自信油然而生七年级作文（推荐13篇）
自信是阶梯，让人们通向成功的大门;自信是明灯，点亮人们心中的灰暗;自信是阳光，暖化人们心中的冰雪。
小时候我喜爱溜冰，但刚开始学时，次次跌倒。有一次，我刚站起来滑了两步就摔倒了，脚还因此扭伤了，十分疼痛。一气之下，我将溜冰鞋扔了出去，发誓再也不学了。妈妈在旁边看着我，叹了口气，对我说：“孩子，不要轻言放弃，要有信心，坚信自己定能成功。如果每个人都像你这样遇到困难就轻言放弃，那世界上不就没有成功者了吗?”看着妈妈鼓励的眼神，我的自信油然而生。我点了点头，对妈妈说：“妈，我一定会努力的!”
在日常生活中，妈妈常鼓励我，给我自信;在学习上，每当我遇到困难，老师也经常给我勇气。
上了初中，有一次参加班级演讲，老师让我们回家好好准备。我为了表现好，连夜准备好了一份演讲稿，期待着明天的`到来。可我生性胆小，一上讲台腿就发软。时间一分一秒地过去了，“下一个”我，我慢慢地站了起来，一步一步地走向讲台。顿时，我脑子里一片空白，什么也想不起来了，看着同学们嘲笑、疑惑的眼神，我越发紧张，手心里满是汗，头上的汗珠也滴落下来，就连一句话说不出来。这时，老师走过来对我说：“放松，不要紧张，相信自己，老师会永远支持你的!”听了这话，我的心中顿时充满了信心，我将昨晚准备的演讲稿流利的讲了出来，竟获得了班级一名。从此，我便不再畏惧了，不再害怕走向讲台。
学习写作当然离不开学习别人的成功经验, 通过模仿、借鉴语文课本上所选的写景文章的写作技巧是一个可行之法。
一、从语言上进行仿写
在七年级上册语文书中, 第三单元都是写景的好文章, 朱自清的《春》, 老舍的《济南的冬天》等, 这些名家的作品具有典范性, 无论是布局谋篇, 还是具体描写的段落, 都具有典型性, 很值得学习和借鉴, 我布置了一个以“秋”为话题的写作练习, 有一部分学生模仿借鉴了课文中的语言, 写出的句子如下:
1.阳光照射在湖面上, 波光粼粼, 湖水绿得逼你的眼。
2.秋之色如暖的红, 如枫叶, 如斜阳, 标志着生命的终结。
第一句模仿了《春》中“树叶儿却绿得发亮, 小草也青得逼你的眼”, 将湖水绿的程度描写成“逼你的眼”, 可以很好地表现出树叶鲜亮, 翠绿欲滴的特点, 将学到的描写小草的词语活用到湖水上, 也很贴切。第二句为《夏感》的仿句, 原文中为“春之色为冷的绿, 如碧波, 如嫩竹, 贮满希望之情;秋之色为热的赤, 如夕阳, 如红叶, 标志着事物的终极”。仿句从形式到内容都很好, 用到作文中, 可以说是作文语言的一个亮点。
二、从文章结构布局上进行仿写
以王冰洁同学的《秋》为例, 她模仿了梁衡《夏感》, 原文如下:
秋天是甜蜜蜜的。一颗颗甜蜜蜜的果实被果农放进背篓, 果农们脸上漾着甜蜜蜜的微笑, 又是一个丰收年!
秋天是热烈的。火红的枫叶像跳动的火苗, 在夕阳的余辉下, 和着秋风欢快的拍子, 跳着热烈的舞蹈, 好一幅秋风红叶图!
……
她在文章的结构布局上模仿了梁衡《夏感》 (夏天的色彩是金黄的, 夏天的旋律是紧张的) , 从多个方面描写了秋天给自己的感觉, 甜蜜蜜的、热烈的等, 选择角度独特, 调动了视觉、嗅觉等感官, 色彩明艳, 充满喜悦之感, 感情真挚, 语言优美。既然模仿课文中的名篇会有好的效果, 那么推而广之, 如果能把平时阅读的好文章中的好句或好的结构积累下来, 那将会有更大收获, 当然这需要平时多记诵多领悟。
那么, 写景应该从哪几方面着手呢?总不能老是模仿别人的吧?我们可从以下几个方面着手。
首先, 多角度观察, 调动各种感官体验, 写出所观察景物的特点。要写出景物的特点, 一定要观察仔细、准确, 要抓住描写对象的主要特征, 例如色彩、形状、声音、动静态等方面的特征。只有细心地、连续地、多角度地看, 才能更好地写出它们的特点。比如, 鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中的第二段, 可以说形、色、声、味俱全, 调动了视觉、听觉、味觉等各种感官, 写得有声有色、有滋有味。朱自清先生的《荷塘月色》中运用了动静结合的手法, 抓住了微风拂过荷塘时, 荷塘瞬间的变化, 这样能更全面地反映景物的特点。
以我班王冰洁同学的《秋》为例, 她调动了一些感官, 写出了枫叶在夕阳余辉的照射下随风起舞的状态, 把枫叶比成火苗, 抓住了枫叶红的特点, 让人感觉好像身临其境。对于初一学生来说, 要能写出景物变化, 还需要平时加强观察训练。
其次, 写景时要按照一定的顺序, 注意条理性。描写对象有顺序、层次、重点, 要把景物间及景物内部各部分的关系有顺序地写下来, 可按照远近、内外、上下等顺序把景物描述清楚。例如, 在《紫藤萝瀑布》中, 作者在描写紫藤萝时, 先写一树, 又写一穗一朵, 按照从整体到局部的顺序进行描写, 写得周到而又细致。
再次, 描写景物的语言力求生动、形象, 离不开一些修辞手法的运用, 比如拟人、比喻、排比等。
修辞方法不是为用而用, 而是事物本身在心中就是这个形象, 通过某种修辞手法表现出来。下面举几个学生习作中的佳句作为实例:
1.还有那清爽的秋风, 像尖尖的细针刺在你的脸上, 风小时, 感觉柔柔的, 风大时, 又痛又冰, 不一会我的脸都被吹成了一个熟透了的红苹果。 (比喻)
上面的句子把秋风吹到脸上的感觉, 比成了细针刺在脸上, 很生动形象, 我们平时似乎也有过这种感受, 写出了实感。
2.那天上的白云, 虽不大, 却密集, 偶尔漏出几点缝隙, 几颗小星星便调皮地露出脸来, 如初生的婴儿般, 对世界充满了好奇! (拟人)
这个句子运用拟人手法写出了星星若隐若现的情状, “调皮”还流露出了小作者对星星的喜爱之情。
关键词：教学 作文 训练
阶段（一）：让作文内容翔实起来。
七年级的学生刚刚升入中学，思维活跃，对许多事情都充满了好奇心，但思維尚不够成熟。针对学生这样的思维特点，我将作文训练的重点设在了让文章内容详实起来的训练目标上，配合教材的综合活动进行作文训练。这样既可以有序引导学生观察生活积累写作素材，又目标明确。
学生对生活观察的少，写出的作文常常是记叙多，描写少，内容空洞。如何让学生的作文 内容翔实起来?为此我设计了以下一些训练环节。
1、学会观察 积累素材
结合人教版七、八年级的综合活动培养学生的观察能力。例如：“献给母亲的歌”，以前做这个活动，我都是在活动课上让学生交流有关母亲的名言，母亲的故事等，然后写自己的感受。活动之后，学生写作时还是不能对自己的母亲做详细的描写。这一次活动的准备分为：观察母亲的手，观察母亲的眼神，母亲的爱好，母亲最爱说（最爱做）……，采访母亲等内容分数周做准备，再在课堂上交流，看看谁观察的最细致。这时候每位同学都有话可说，有话可写。又如“寻找春天的踪迹”我让学生拿着相机到生活中寻找春天。同时我为他们明确了观察目标： 春花、春草、春雨、春天的小动物， 春风吹拂着的人们的笑脸……交流时，我要求他们从视觉 听觉、嗅觉、触觉、味觉这几方面讲述自己找到的春天。学生的发言与展示令我欣喜。印象最深的是有学生谈野菜的味道是快乐的表情还有学生拍摄的以斑驳古城墙为背景刚发芽的树枝（这应是古城西安特有的春景）。
2、善于抓住生活中动人的细节
细节描写有利于情节的发展，有利于人物形象的塑造，利于主题思想的表达，增强了文章的感染力。好的细节描写会使文章生动而真实。为此我在作文课上特地指导学生学会抓住生活中动人的细节。有学生这样说：“昏暗的夜幕下，我隐约看到妈妈轻轻推开门，侧身进入房间。踮着脚尖，挪动到床边。温柔的注视着我，一会儿，又轻柔的，把脚边的小毯子盖在被子上。悄声走出了房门。临走，又回头看了一眼。微微一笑，才小心翼翼的闭上了门。”
3、场面描写
场面描写对刻画人物、展开情节、表现主题都有一定的作用。中学生在校时间长，学习生活丰富多彩，有许多精彩的场面。如：课间的教室，体育课是的操场，课堂上，运动会上，元旦汇演……这些都是校园生活的最好素材。我在作文课上专项指导了场面描写的方法，引导学生观察并记录这些场面。下面是学生习作中“课间十分钟”的场面描写的一段：
只见那两个同学端坐在凳子上，周围满了呐喊助威的同学，他们郑重地把手握在一起，随着“裁判”的一声令下，两位同学猛的发力。背由先前的直立变得弓了起来。指关节也因为用力过大而有些泛白。A同学略比B同学瘦弱一些，面对B同学“强势”的“进攻”，似乎有些招架不住。他的脸憋的通红。空余的另一只手也紧紧攥成了一只拳头。他暗暗加大了手上的力度。渐渐地，局面又扳回了，两位同学僵持不下。围观的同学也攥紧了拳头，紧盯着他们的手。
通过这些指导，学生学会了观察生活，记录生活，生动再现自己的生活。再不是写作之前才找素材，搜肠刮肚想点内容完成作文状况。
阶段（二）：让文章的语言优美起来
七年级一年的指导，学生作文的内容越来越翔实了。可古人云：言而无文，行而不远。说明好的思想也需要优美、生动的语言来准确表达，才更容易让人接受。八年级我将作文训练的重点放在了让文章的语言优美起来的目标上。为此我做了如下尝试：
一、坚持点滴积累
从初一一入学我就要求每个学生有一个积累本，将自己当天阅的内容：无论是报纸、杂志还是名著，。自主积累自己喜欢的各种语言文字。不拘一格。如：文题、新闻标题、古诗词、对联、成语、名言、文段……摘抄到积累本上，定期开展积累内容交流，背记比赛，读书交流会等活动，丰富学生的语言库。
二、修辞指导
在一年语言素材的积累的基础上，八年级的学生有了一定的词汇量与生活体会，我就在表达方式与修辞上，指导学生让文章的语言优美起来。特别是对比喻、拟人、排比等修辞不断地用造句、连词成句、仿句等形式来训练，效果颇佳。下面是学生习作中的两段：
1、几朵小花被安放在枝头，嫩绿色的花托托住单薄的花瓣。透亮的粉色轻盈的呼吸着，花瓣的边缘还是微皱的。风一吹，便颤抖着。那么娇小，那么精致，好像一碰就掉落了。
2、世界上的一切的一切，都抵不上小春日和中你明媚的容颜不朽。在记忆的花园中拈花浅笑，却慢慢后退直至消失不见。朋友，我从未想过有一天你会离我而去，当我们背道而驰不可回返的时候，才记得当年灿烂的日子。
如若时光是一座高高的塔，永恒且美丽的塔，那么回忆就是通向塔顶的阶梯，不可或缺。并非每一个人都是恋旧的，不过每一个人都是要依靠着回忆的滋养活下去。
时光荏苒，无处溯回。那些风带来的低语呢喃在耳畔，坐在我身边的，草莓色的记忆。
轮渡去了道上，风景美得像童话故事。我们住在一个由老式洋房改装成的、保留了原来的样子的旅馆：巴洛克式的门窗，伊斯兰圆顶，长长的游廊和横柱上倾斜下来的藤蔓植物。窗子是宝蓝色的，木门由红漆涂成，弯弯曲曲的小路通向林子尽头，高大苍绿的树木、湿润的空气，一切都像是梦中的样子。
远处的云层舒舒卷卷，整个世界都在我的脚下，行走着的人们渺小如蝼蚁。这是一种张扬而放肆的快乐。只属于我一个人。纷纷而落的阳光拂过身体感觉到暖意融融，许多不知名的管道在天台上纵横交错，我站上去，伸开双臂保持平衡。那风又起了，穿过衣袖达到指尖，掠过睫毛向前漾去。
这一切都是多么的自然且美好。我早已忘却了方才那些细小的痛苦，在这种宁静而优雅的气氛中像一条舒展的鱼，在清澈安静的清渠里浸润着灵魂。
阶段（三）让文章的结构整齐起来
初中阶段的一些同学在作文过程中结构不严谨，条理不清晰，东拉西扯，一段到底（没有分段的文章读起来就像没有尽头的甬道，令人压抑。），还有些学生总喜欢在开头言不及意的空发议论。恰当地安排段落，会给人一种整齐优美的感觉，是初中阶段应完成的写作能力。要解决这一问题，最好的办法是学点有关文章结构的知识，懂得各种文体安排结构的一般规律。如指导学生怎样写个漂亮的开头，有力的结尾、段落间怎样自然过渡、梳理好段落之间的关系等。如围绕一个中心，记叙多件事，在满足中心的前提下选择事件，时间跨度不能大，空间转移不宜多。例如：以三组镜头、三个地点、三次对话、三张照片、三段回忆、三个小标题等来代替“流水账”。
阶段（四）让文章的主旨深刻起来
经过两年的思维训练，九年级的学生看问题已不再是只看到事物的表面，或时间的发展过程，他们能从事物的表面看到事物的本质，或看到事件背后的原因及事件带来的启示。正是教师引导学生让文章的主旨深刻起来的时候。教师要注重引导学生对于平凡、平淡的生活琐事认真思考，能揭示事物的本质，事件发生的根本原因，及带给我们的启示。实践中我做了这样的尝试：
（一）横看成岭侧成峰
（1）课堂上引用当前一些热点问题谈自己的看法。
（2）对于班级中发生的一些事情谈观点。如有些同学以没时间为由，不愿给虚心求教的同学讲题。针对这一现象让大家各抒己见，提高同学们认识事件本质的能力。
（二）提升文章主旨训练
作文主旨力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。初中学生写作，在主旨上难以深入，原因往往就在于浅尝辄止，没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。因此我要求学生在修改习作时深化现有主旨。
在这个世界上，能使我打心底儿敬佩的人不多。但有一个看似平凡的人，却使我对他产生了浓浓的敬佩之情。那么，接下来，就请让我走近他的世界。
他出生在盐城的一个不知名的小城镇上。他一生两袖清。他那沧桑的脸上早已爬满了岁月的印记。他现已年近半百，但仍坚持着为社会贡献自己的一份力。记得，汶川大地震那一年，他拿出了自己几乎所有的工资，为灾区人民献出了一点绵薄之意。玉树，雅安地震也是如此。他的妻子也为此多次与他闹矛盾。但它总是心平气和的与他的妻子讲道理。对了差点儿忘了，他还是一名清洁工。记得，小学时，我几乎每次上学放学的路上都能看到他勤劳的身影。尽管这份工作，没有多少工资。但他从来没有离开过自己的工作岗位。一直都在为城市清洁，出自己的一份力。
一个偶然的机会，我与他有了近距离的接触。事情是这样的，在去年的一次暑假的一次夏令营，我与我的同学们去某某公园游玩，因为第一次去那儿玩，所以对周围的一切都十分好奇，同学们在那儿追逐打闹，十分开心，可好景不长。突然，不幸发生了，我的好朋友，一不小心掉到了公园的人工湖里去了。这湖虽然不深，但里面养了成千上万的.杂鱼儿。而且这些鱼野性十足，旁观的人都纷纷试着用绳子或棍子去救他，可不管用，因为他当时已经被吓得神智不清了。正当我们不知道该整么办时。这时，他来了。他毫不犹豫的跳入了湖中把我的好朋友救了上来。然后，亲自把我的朋友送到了医院。幸好他就得及时，医生们飞快的给我个朋友做了心脏复苏，不然我的朋友可能就会有生命危险。而且他也被咬伤了。医生问他要不要包扎一下。他说：“不用了，没事的”那时我对他的敬佩之情油然而生。
说到烟台的气侯，烟台人不能不感谢上苍的恩赐。在全国的城市中，拿到联合国“人居奖”的好像也不过就是珠海、威海和烟台这么几个城市而已。既然烟台能够拿到人居奖，就说明他的确有些过人之处。那么烟台究竟好在哪里？
首先，由于烟台这地方没有崇山峻岭，形不成大的对流云团，所以雨量较小，大约仅为全国平均降雨量的四分之一，淡水资源比较紧缺。这是烟台经济发展的瓶颈之一，所以不宜发展耗水多的工业项目。正是这个少雨的缺点，造成了烟台化学工业不发达的事实。而从环境保护的角度来看，却是件天大好事，这就大大减少了对水环境的污染。所以烟台的河流和海洋相对还是比较干净的，能够保持水常绿，天恒蓝，碧海蓝天，风景如画，生态良好。
烟台虽然降雨量较少，但既无大涝也无大旱，没有大起大落自然灾害，可以说是一方旱涝保收的水土。烟台人在梅雨季节里，大可不必像黄河、长江两岸的人们那样提心吊胆，担心家园一夜被毁。即使暴雨倾盆，照样可安稳的躺在屋檐下温馨的`床（炕）上，续一帘悠梦。在烟台历史上，从未发生过像中原那样赤地千里、颗粒无收、饿殍遍野的大旱景象。可以毫不夸张的说，烟台的确是个养人的好去处，这里虽然没有富甲天下的富豪，但也没有衣衫蓝楼的乞丐，这是个社会比较公平和谐的地方，人们愉快安然的享受着大自然的慷慨馈赠，过着无忧无虑平安恬淡的世俗生活。
其次，虽然烟台降雨量比较少，但却是个典型的滨海城市，渤海湾是老天爷赐予烟台的一个硕大无比的自然空调，这就使得烟台的昼夜温差较大，昼热则夜凉，昼冷则夜温，因此造成了夏无酷暑，冬无严寒，冬暖夏凉的优越气候特色。所以，烟台就成了中国北方少有的避暑胜地，夏日在烟台，就可以免受炎炎酷暑的煎熬。无论白天怎样的骄阳似火，可当太阳一落山，就会清风徐来，至星月当空，一定会夜凉如水。上世纪初，烟台张裕葡萄酒公司的创始人——马来西亚华侨张弼士先生，在考察了法国的葡萄酒产地后，发现烟台的地理位置和气候条件比法国有过之而无不及，最适宜于种植葡萄、苹果等水果。所以，他就把法国葡萄酒生产工艺以及葡萄和苹果种植业引进了烟台，于是烟台就成了中国葡酒产业的发祥地。早在19的巴拿马国际博览会上，烟台张裕葡萄酒一举夺得金奖，从而名闻天下。上世纪80年代中期，烟台市又被世界葡萄酒协会命名为国际葡萄酒城。张弼士先生的伟大创举，成就了烟台国际知名的苹果之乡和葡萄酒城的美誉。现在，每年的世界果蔬博览会都会定期在烟台召开，那才是烟台人的节日和盛宴。
再次，烟台地处黄海之滨，座南朝北，面向浩瀚的渤海湾。夏天，烟台南部的山区丘陵，就像父亲的伟岸身躯，抵挡着印度洋潮湿气流的侵袭，烟台市区气候相对比较干爽。与处于胶东半岛南岸的青岛市潮湿的夏天相比，烟台的夏天就显得更加舒服凉爽。然而，烟台的冬天比却会比青岛要冷一些，但又会比处于渤海湾对岸的大连市那严酷的冬季温和的多。
生活在烟台这块风水宝地上的人民是何等的福分，他们享受着上苍赐予无比优越的自然气候资源。仅这一项好处，就足以让烟台人深感幸福。这就不难解释，为什么烟台会成为那个亦真亦幻的八仙过海传说的发源地，为人间留下了魔幻百出的海市蜃楼的奇观？烟台如何会成为方士徐福去海上仙山为秦始皇采药的始发点？为什么这些年来烟台那么多闯关东的老乡亲又都拖儿带女纷纷回归故土？
伴随着心中的梦想，我下定决心，每天早上都要练习英语。在家里，为了达到我的目标，我每天都坚持很早起来，来到阳台上，对着日出的地方，大声地朗读英语。早上的温度比较低，有些凉意，但我还是坚持着，因为我知道，既然选择了，就风雨兼程!即使困难重重也要坚持做下去，还有更让我感到自豪的是，当我做了别人不敢做的事，我就会很快乐，即使没有人看到。每天的太阳都会为我而升起
我坚持了多天后，令我意想不到的苦难又来到了我身边。有一天，我在大声朗读着，一个邻居似乎很无奈地对我说：“海子，你每天都这样吵吵闹闹的，令我很心烦呐，你要是想读，还是找个安静的地方吧，这里不适合你啊!”听了他这么一说，我真的好欣酸，是我做错了么?我有种欲哭的感觉，此时此刻，我真的不知道该怎么办，难道真的要放弃吗?我沉默了许久，我要自信的地向前走。就这样，一天一天地，坚持着，每天早上，阳台上都会荡漾着我那自信的声音，他们也习惯了，即使有的人会用奇异的眼光看着我，但我却很快乐，我为自己鼓掌，为自己自豪!
一、仿写在七年级英语作文教学中的实践意义及可行性
所谓仿写, 即仿效优秀范文中的词语、句型、结构等进行写作。模仿是语言学习的必经之路, 也是学习语言的必要手段。《英语课程标准》指出:写是综合性很强的语言运用方式, 培养学生的写作能力是初中英语教学的目的之一。初一学生由于词汇和知识面等方面的限制, 识字少, 阅历浅, 对写作材料和写作方法才刚刚开始积累, 要他们写出有一定思想、构思新颖的文章还是高不可攀的事。而仿写恰恰给学生提供了有效借鉴的对象和创造的依据, 及时让学生进行模仿和创造性运用练习, 从而使语言运用练习成为有源之水, 有本之木。但仿写就必须要有范文。仁爱教材内容广泛, 突出了英语教学改革的方向, 较好地解决了与日常生活的衔接问题, 因此, 教材是学生学习书面表达的最主要的教学素材。我们应充分合理地利用教材本身, 给学生提供大量有效的、活生生的运用语言的机会, 不断地进行由浅入深、由模仿到创作的仿写训练。
二、仿写在七年级英语作文教学中的一些实例
仁爱七年级英语教材安排了大量的仿写练习, 以训练和培养学生的写作能力。刚开始学习写作, 本人觉得应指导学生从以下五个方面进行仿写。
1.仿写基本句型。仿写的第一步, 就是模仿所学的基本句型来进行书面表达。通过仿写句型的训练, 可使学生注意到汉语与英语在表达方式、句型结构及语序上的差别, 从而避免根据汉语随意翻译英语的不良现象出现, 同时也逐渐培养学生的英语语言意识和英语思维习惯, 最终达到灵活运用、熟能生巧的程度。如教学了I have milk for breakfast .这个句型后, 就可让学生根据”has/have+食物+ for + 三餐”这个句型结构, 运用___ has/have ____ for _____这个结构, 结合自己的实际情况仿写句子。例如;
S1:I have bread for breakfast.
S2:I have noodles for breakfast..
S3:I have eggs for breakfast.
待学生仿造完早餐吃什么的句子后, 让学生仿写午餐、晚餐饮食的句子。课堂上立刻出现了踊跃举手的场面。
S4: I have fish for lunch..
S5:I have chicken for supper. 等句子。
通过不断机械的仿写训练, 学生基本上掌握了这个表达法, 这时让学生改变人称, 介绍同桌三餐的饮食。这时, 许多学生举起了手, 又仿写了许多句子。
S6: He has porridge for breakfast.
S7: She has hamburgers for lunch. 等句子。
由此可见, “I have milk for breakfast”这样一个抽象的句型之所以引发初一学生强烈的表达欲望, 靠的就是仿写的训练方式。这种训练方式, 激发了学生学习的积极性, 使他们能在更大的范围内寻找与所给的句型相关联的事物, 从而使学生能活用从课本上学到的英语。
2.仿写对话。仿写是一种基本而有效的写作训练, 是写作训练初级阶段运用的写作方法。可以对对话的写作构思、篇章结构、遣词造句、情景场景等进行模仿。如教学了仁爱英语七年级上册Unit3 Topic2 Section B后, 就可让学生根据自己的情况仿写对话。原文如下:
Kangkang:Maria, what does your mother do?
Maria:She is a nurse.
Kangkang:Where does she work?
Maria:She works in a hospital.
Kangkang:what does your father do?
Maria:He is a cook.
Kangkang:Where does he work?
Maria:He works in a restaurant.
因为每个学生父母亲的职业不同, 所以学生仿写后的对话也尽不相同, 现举一例:
A:what does your mother do?
B:She is a teacher..
A:Where does she work?
B:She works in a school.
A:what does your father do?
B:He is a worker..
A:Where does he work?
B:He works in a factory..
仁爱版英语教材初一每单元开头都要求教学对话。笔者认为只要给学生充分的时间去仿写, 他们就能根据所学的知识信息, 将自己的观点表达出来。
3.仿写课文。任何语言学习都需要模仿, 英语写作也需要模仿, 即便有了词汇, 语法等基本语言材料, 但在进行写作时还需要模仿英语的语言习惯, 模仿用英语写作的方法及技巧。模仿范文能直接提高学生谋篇布局和衔接上下文的能力。如教学了仁爱英语七年级上册Unit3 Topic3 Section D My family这课文后, 就要求学生运用所学课文中的词语和句式仿写自己的家庭, 也可以适当地提供一些有关职业的词语, 帮助学生完成仿写练习。又如学了仁爱英语七年纪下册Unit 7topic3 Section c Kangkang”s Birthday Party后, 我让学生写他们上次的生日聚会。
七年级学生处于学习英语的起始阶段, 写作时要模仿课文的写作思路。在学习课文时, 教师除了要让学生仿写句型、注意文体结构外, 还要引导学生分析课文的写作思路。例如, 仁爱英语七年纪下册Unit5 Topic3 Section C My School Life其写作思路及内容是: 第一段:介绍自己 (包括名字、班级及篇首点题My school life is very interesting.) 第二段:学校的生活。 (包括作息时间、学的课程、自己喜爱的学科及原因。) 第三段:课余生活。第四段:总结 (首尾呼应) 。学生了解了以上的写作思路后就可以很轻松地仿写他们自己的学校生活。
常言道:熟能生巧。只要学生多模仿写作, 模仿到纯熟的地步, 自然水到渠成。他们就能灵活运用英语去表达新事物、新观点及思想, 正如“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”这个道理。
4.看图说话文章的仿写训练。仁爱英语七年级教材图文并茂, 看图说话的材料很多, 另外, 日常生活中也有许多有关看图说话的材料, 教师可以让学生模仿这些看图说话范文的写法。看图说话文章的仿写, 关键在于按一定的顺序和步骤来说明图画内容, 如教学仁爱英语七年纪上册Unit4 Topic3Section B 3a.的写作训练。具体做法如下:
(1) 让学生根据图片信息仿造已给的对话依次仿写新对话。
(2) 接着让学生仿造Kangkang gets up at a quarter past six.这个句子给每幅图写一句话。给出句子结构:He______at____。学生仿写出的句子如下:
S1:He has breakfast at a quarter to seven.
S2:He meets friends at home.
S3:He goes to the zoo at nine o’clock.
S4:He sees the animals at ten o’clock.
S5:He goes home at half past eleven.
(3) 让学生把这几个句子连起来。给出开头It’s Sunday today.和结束语He has a very happy day。这时一篇仿写的英语作文Kangkang’s Day就完成了。例文如下:
Kang kang’ s Day
It’s Sunday today.Kangkang gets up at a quarter past six in the morning.He has breakfast at a quarter to seven.He meets friends at home.He goes to the zoo at nine o’clock.He sees the animals at ten o’clock.He goes home at half past eleven.He has a very happy day。
再如教学仁爱英语七年纪下册Unit8 Topic1 Section C Four seasons in China . 可先概括说明“There are four seasons in a year”, 然后根据四个季节画面的提示, 说出每个季节的特征。最后教师指导学生仿写。训练的时候, 可以先讨论再进行仿写。教师应充分调动学生的积极性, 让学生大胆开口, 并给予适当的指导。另外, 学生的作文教师要及时讲评, 这是提高学生写作能力不可缺少的一项工作。
5.仿写英文的结构形式。仁爱教材的编写更注重英语的实用性。因此, 学生首先学习的就是应用文体, 如书信、日记等。这些文体的结构和格式是相对固定的, 但英文书信、日记、申请等与中文是有差别的。因此, 学生必须通过多次仿写训练才能熟练掌握。如教学了仁爱英语七年级上册Unit3Topic3 Section D, 简写给杰克的信后, 就布置学生代替杰克给简写封回信, 让学生练习用英语写信, 通过实践掌握英语书信的格式和基本要求。笔者认为学习写信可先从回信入手, 有所借鉴, 易于模仿。
三、英语作文仿写教学适宜使用的方法
1.搜集好词好句法。在平时的英语学习中, 教师要指导学生把短文中的好词好句摘录下来进行背诵, 在进行仿写进行好词句的添加, 加工改造成为自己的写作素材。
2.循序渐进法。让学生从仿写句子、短文开始, 逐次对课本上的各种文体进行仿写, 逐渐培养学生的写作兴趣, 慢慢地, 他们就可以写出好的英语文章了。
3.习作展示法。我们要经常把学生的习作展示出来, 发现其中的亮点, 多鼓励, 多赞美, 培养学生的写作成就感。
4.修改法。“三分文章七分改”作文的修改是必不可少的, 老师在改作文的时候, 要帮助学生找出错误的根源, 让学生的作文在不断地修改中趋向完美。
关键词：初中语文；作文教学；层级分解
随着新课标的深入发展，作文教学在初中语文教育中占据重要的地位，分数比较高。作为教学极大的考验了学生的写作能力。教学内容需要围绕考试转，及时教学改革模式进行分析，按照改革体系的具体要求进行落实。作文教育作为语文教学的重要组成部分，对于提升学生的综合能力有重要的作用，基于教学形式的特殊性，需要对学生进行适当的引导，收集和整理资料，指导学生开展写作研究。
一、当前初中语文作文教学现状
随着教育改革模式的不断落实和推广，作为教学起到重要的作用，在实践过程中需要做好整合改革工作，按照教学本质要求对教学系统进行落实。以下将对当前初中语文教学现状进行分析。
（一）作文教学地位不明显
根据现有的教材要求，对作文教学存在重视度低的现象。教材作为教学的重要资源，是重要的参考资源，但是教材仅仅起到示范的作用，甚至会存在不同程度的问题。受到地方文化、经济和社会因素的影响，很多内容不符合区域性作文教学现状的要求，导致教学难度比较大。此外多年进行反复的训练后，教材内容和现实社会存在脱节的情况，使得作文教学缺乏创作的个性。最为重要的是，教材不能突出作文教学的地位，作文内容围绕写作、口语交际和综合性练习为主。学生对作文技巧的学习缺乏了解，导致教学难度大[1]。
（二）作文教学环境受到限制
考虑到语文教学模式的具体要求，需要对教学题材进行分析，按照设定形式的具体要求进行。但是在实践阶段存在教学计划不完善的现象，作文教学环境受到影响，缺乏生活化的引导，关于生活化作文训练形成虚设。生活是作文的源泉，也是素材的关键所在，考虑到教学途径的具体要求，在实践过程中必须让学生建立和生活以及写作的联系，了解写作目的，使其指向生活，而后回归生活。
（三）作文教学训练单一
当前初中作文教学仍然很难摆脱原有框架的限制，以强调写作技巧为主导，讲究语言方式的表达。考虑到文章结构布局的具体要求，作文教学要符合学生的心理要求，按照客观发展规律要求进行落实。作文的本质是表达，根据题目的不同对生活进行认知。受到传统思想形式和意识的影响，在某种程度上要对作文类型进行分析，避免出现文不对题的情况。现有的作文教学，侧重的是命题作文训练，考虑到自主性和适用性的要求，必须提升作文教育的时效性，提升学生的自主表达能力[2]。
（四）教学要求不明确
现有的作文教育以模仿为主，一味地按照教材要求进行设定，指导学生照本宣科的套写作文。学生的世界是多样化的，不能采用原有的教学体系，在模仿教育过程中，需要强化和巩固写作知识，如果一味的采用模仿教学的形式，则会导致整体上缺乏个性，作品缺乏生命力。教学要求不明确，会让学生产生迷茫的心理，无法突出创新作文的本质要求。
二、初中语文七年级作文教学能力层级分解
初中七年级作文教学对提升学生的综合能力有重要的作用，也对后续教育奠定了基础。教师需要了解学生的实际情况，对教学模式进行分析，从不同方面给予学生帮助，提升学生的学习能力。以下将对初中语文七年级作文教学能力层级分解进行分析。
（一）作文单元编排
作文单元编排的落实是教学的关键所在，写作和阅读必须密切结合，采用循序渐进的方式。此外写作和综合量练习也要结合在一起，在口语交际能力教学指导阶段，要对案例进行分析，尽量将其和实际生活联系在一起，选择能引起学生共鸣的话题。理论和实践处于并重的阶段，因此文章生产要符合自然规律，将情感的积淀、素材的积累等进行融合，构思立意，列纲起草，保证各个环节都落实到实处。此外根据新课标的具体要求，在层级分解过程中必须遵循实践上的共鸣，对各个章节进行修改，做好做细[3]。
（二）确定层级主要要求
根据《新课标》的具体要求，在层级分析阶段，要对不同的目的和对象进行了解，及时确定层级主要要求。写作过程中需要保证感情真挚，表达出自己对自然、社会和人生的感受，多角度的观察生活，对于教学起到重要的作用，要善于发现生活中有趣的事物。根据表达中心的具体要求，可以选择适当的方式表达，安排和内容一致的内容，保证条理清晰。联想和想象的方式对作文教育起到重要的作用。因此必须对详细的内容进行分析，根据生活需要，写日常应用文。此外需要从文章中提取关键信息，独立完成写作作业，适当对文章进行润色和修改，进而提升作文写作水平。
（三）掌握作文的基本构成要素
初中语文教学本身对提升学生的理解能力和语文综合素养起到重要的作用，因此必须掌握基本构成要素，做好积累和汇报工作。在平常阅读教学过程中，对课前活动、综合性学习活动、日记等引起重视，让学生积极参与到活动中，根据活动类型增加对语文案例的了解。在平日阅读教学过程中，可以进行作文的汇总和讲评工作，专题知识辅导对整体教学有重要的影响，要掌握立项、审题、构思等基本要素，面对作文题目可以在第一时间确定思路。讲评和修改对作文的完善起到关键作用，要采用作文汇报会的形式对其进行完善，也可以在课余时间完成，采用反复修改的形式进行，直到满意为止[4]。
（四）层级案例分析
考虑到专题知识辅导和训练体系的具体要求，在作文修改和分解阶段，必须做好层级案例分析。例如以我喜欢的小动物为例，属于无命题作文，在写作过程中必须抓住动物的形态特征，适当采用比喻、拟人等修辞方式进行描述。讲评修改以景物、动物描写方法、修辞方法（比喻、拟人）的运用为主。
三、结语
针对初中语文作文单元教学的特殊性，在具体教育阶段，需要从实际情况入手，做好单元设计工作，按照层级分解体系的属性变化对其进行引导。在初期教育阶段，必须突出作文教育的重要性，不断促进作文教学的改革和应用，满足语文教学的具体要求。
【参考文献】
[1]赵永光，吴丽珠，王美英.初中语文七年级作文单元教学能力层级分解与教学设想[J].科技资讯，2014（12）：122-123.
[2]陈祥俊.新课标下的三套初中语文实验教材比较研究[J].教学与管理，2012（01）：35-39.
[3]王超群，韦冬余.初中写作教学的问题及其对策——基于语文核心素养理论的分析[J].教育探索，2016（12）：60-62.
有一年春天，我随爸妈来到了这个美丽而又富有诗情画意的常州，从此安下心来上学读书。爸妈经过深思熟虑，决定在此定居。邻家三口人和我一家十分亲切，两家常常你给予我东西，我给予你东西，这样持续了不知多少个春秋年头。没想到，事过三年，邻家居然说要走了，我们十分伤感，于是准备去劝一下他们，希望邻家留下来和我们相处，继续将爱进行到底!毕竟这样的好人找也找不到嘛!
这天，我和爸爸妈妈，早早地来到邻家门口，谁知他们早已走了。我和爸爸火速赶到机场，只见他们手提背包，拉着行李，即将行去。我和爸爸奔跑过去，问道：“哎呀!过得好好的，为什么要走呢?”“对不起，我得了癌症，不得不回到故土，告老还乡。我恐怕活不了多久，再见了!我亲爱的大家，还有，小涛，希望我不在之后你能发奋学习，长大做一个对国家有用的人!”邻家叔叔怀着一种自卑感向我们依依惜别。顿时，机场的“围攻人群”鸦雀无声。我和爸爸被震撼住了，呆若木鸡，好一会儿才从梦中醒来。爸爸推推我，我明白了爸爸的意思，我饱含深情地对邻家叔叔说：“好的，叔叔，我一定会做到的。对了，您一定要有自信，自信能战胜病魔，明年我要为您过生日呢!”我想着叔叔最后那句铿锵有力激励我的话语，思绪万千。
没想到，一年以后，我的那位邻家叔叔从生死线上挺了过来，他慷慨激昂地对我们说：“我现在终于领悟了，一个人因为自信而活，一个人因为理想而活。我正视人生，为自信而战胜了病魔，只有经过风雨的洗礼，强者才会更强，相信自信的力量吧!”是呀，邻家叔叔的话语蕴含着深刻的道理。
“梅花香自苦寒来”，我们在生活面前，往往缺乏一种自信与一种奋发向上的精神，使得我们在成长的道路上颇有摔倒、伤感和不可避免的坎坷。可这并不重要，最重要的是一步一步地向前，扎稳脚步，将失去的机会和自信重拾回来，才能成功达到胜利的彼岸，才能见到胜利的曙光，得到劳动后辛勤的果实。
曾经有位伟人说过：“一个人的人生，也许并不伟大，但你只要相信自己，相信未来，相信梦想，那么你就一定会成功。”是的，过程决定成败，自信乃成功的关键，踏好每一步吧。
在炎热的夏天，阳光刺眼，坐在阴凉的树荫下，听着蝉鸣，看着几位老人带着球帽，目光坚定地直视前方，轻轻挥动手中的球棒，已临近古稀之年的他们，脸上带着自信的笑容，皮肤被太阳炽烤这是暑假的一日，外公和另几位老人驰骋于球场的一幕就这样在眼前浮现，据说，他们要参加市球赛。
尽管不知道他们是否成功，但是，当听到“一定可以赢”这几个震撼人心的汉字时，我不禁开始久久的思索：也许他们并不是最好的，但是，带着必胜的信心去面对所要发生的一切，不论输赢，他们和他们自信的笑容都是场上的风景线，我为他们感到自豪，他们是美的，他们的生命是灿烂的。
自信，是一件法宝，可以把眼前的险阻统统化作浮云，告诉自己“我不怕”，创造人生的自信风帆。自信，从每天一个“我可以”开始，人生，就会精彩纷呈。
我把外公的自信埋进了心里，无论何时何地，我都尽量昂起头，把未知的所有都看成脚下的土地，那样，我就可以坦坦荡荡地踏过去，永远都能直视所有的，不带任何畏缩。这是今天对自己的.许诺，也是明天努力的方向。
俗话说“学以致用”，从外公那里学到的一招一式让我很快地运用到了生活之中。那是一次班干部竞选，每位同学都必须站上讲台，进行一次演讲。开始演讲了，虽然上场前曾一次次告诉自己要冷静，但是，当踏上讲台后，还是抑制不住内心的紧张，我将指尖刺入了手心，攥紧了拳头。
突然，感觉脑海中的画面一点点回放，我想到了外公的自信，那是对生活的洒脱，不拘小节的阳光，不要忘了曾经对自己的许诺啊！渐渐地，外公那暖暖的笑容顿时让我多了些许力量，我抬起头，用洪亮的声音完成了演讲，是自信给了我勇气啊！
把自信埋进心底，会有许许多多令人心动的收获，我暗暗地想，今后，可绝对不能缺乏自信啊，我要让它开出最美的花儿！
以生活给了我自信七年级作文1
很多事实证明，自信是大多数有所共同具备的品质，也是一个人获得成功的重要因素。人们常说，一个人在生活中不怕被别人击倒，他会再次爬起来，最可怕的是自己把自己击倒，他也就再也没有希望了。怎样才能避免“自己把自己击倒”呢?那就需要自尊自信。
自信的人生是永远不会被社会击败的，除了他自己最后精疲力竭，无力拼搏。
自信是人生成功的奠基石，人的成功之路必须踏着自信的石阶步步登高。有了自信，人才能达到自己所期望达到的境界，才能成为自己所希望成为的人，坚持自己所追求的信仰。无论在什么情况下，自信者的格言都是：“我想我能够的，现在不能够，以后一定会能够的!”
自信不仅能改变周围的环境，还能改变自信者自己。
比如，有这么一个典型的例子：一位心理学家从一班大字生中挑选出一个最愚笨、最不招人喜欢的姑娘，并要求她的同学们改变以往对她的看法。在一个风口丽的日子里，大家都争先恐后地照顾这位姑娘，向她献殷勤，陪她回家，大家以假作真地打心里认定她是位漂亮聪慧的姑娘。结果怎么样呢?不到一年，这位姑娘出落得很好，连她的举止也同前判若两人。她聪明地对人们说：她获得了新生。确实，她并没有变成另一个人--然而在她身上却展现出每一个人都蕴藏的潜质，这种美只有在我们自己相信自己，周围的所有人也都相信我们、爱护我们的时候才会展现出来。
可见，自信能够创造奇迹。
但是，自信并不是天生的，也不是任何人都具备的。很多人自信心是很低的，特别经过一番生活折腾，尝到一些生活的苦辣酸甜，有人就自惭形秽起来。还有的人竟然学会如何自己贬低自己，以此来预防生活的失败，他们认为，自信是一种危险的品质，人越自信，就越容易碰钉子，越容易成为众矢之的，所以是夹着尾巴过日子。
还有的人，从小就失去了自信，因为大人们总是这样训斥他们：“瞧，你这个笨蛋，傻瓜，窝囊废，将来顶多是个扫大街的!”久而久之，他也就真的认同了这些话，以后稍微碰上个小失败，他就会这样宽慰自己：“反正我从小就是一个笨蛋和窝囊废，怎么能异想天开呢?”
以生活给了我自信七年级作文2
自信，是生命的主宰，每一件事成功的背后都有信心的支撑。无论处在何种境地，我们都应把一份自信留给自己。
如今，在课堂回答中，我不再胆怯羞赧，而是用最响亮的声音说出心底的答案;在小组活动里，我不再畏畏缩缩，而是尽的努力去帮助他人;在遇到困难时，我不在逃避退缩，而是以的心态去挑战自我，勇往无前。这一切是因为什么改变的呢?那无疑是信心的根在心底深深扎下了，然后慢慢发芽、开花、结果。
在田径运动会800米起点处，虽然已经做好了冲锋的准备，但当看到人高马大、跃跃欲试的对手时，胸有成竹的气概还是一飞而散。心想：都到这节骨眼了，只能打肿脸充胖子了。决不能放弃，我相信我能行!随即暗暗为自己鼓劲。随着“砰”的一声，所有运动员像离弦的箭般冲了出去，很快跑完一圈。
这时，我体力渐渐不支了，额头上冒起了豆大的汗珠，看着前面依然跑得飞快的选手，我更是鼓足劲儿，使出九牛二虎之力，绷紧腮，连跑带追已是气喘吁吁，就剩200米了。坚持啊!尽管此时的我真的是口干舌燥腿发软，衣服像浸泡在水里般，本能地跑不动了，但看到给我拍手加油的老师和同学。在自信心的催促下，我更起劲了，皇天不负有心人，终于越过了终点线。虽然不是最快的那个，但我用心底的信心战胜了自己，超越了自己，心里还是甜甜的。
信心也是最亦见成败的。越王勾践凭着信心，卧薪尝胆，三千越甲终可灭吴;女作家海伦。凯勒在双目失明的情况下，在心底留着一份坚毅的信心，竟学习了五门外语;舞蹈家邰丽华虽身残但志坚，心里有一份必要成功的自信，终在属于自已的星光大道上赢得无数掌声。
信心是成功的基石。现在在考场上，我一如既往地信心满满，等着大展身手，充分发挥自己的优势。
信心，让人在挫折中奋起;让人在失败时勇敢;让人在尝试中增长见识。无论何时，我们都应把一份信心留在心底，对自己说：我能行!
以生活给了我自信七年级作文3
自信是现代人应当具有的一种生活态度，反过来说就是信自，即相信自己。我们应当相信自己，假使你连自己都不相信，这个世界上还有什么值得你信任的呢?只有相信自己，才会建立起成功的信心，才会取得成功。
很多人不自信是因为自卑心理，自己认为自己不行，自己都放弃了希望，那么又能期望从别人那儿获得希望吗?所以我认为相信自己是取得成功的基石。但这并不代表我们可以拒绝听取别人的意见。“走你自己的路，让别人说去吧!”听起来固然十分潇洒，但并不没有人能够真正做到。
诚然，我们应当坚持自己的信念，不为外人所干扰。但当别人是真诚地向你提出建议时，我以为我们应当虚心接受。“满招损，谦受益”指的就是过度的自信会招致损失，而虚心地接受他人的意见则会得当好处，这就要求我们要学会正确处理相信自己与听取别人意见的关系。
相信自己而不盲目自信，谦虚地接受别人意见而不盲目听从，要充分地了解和认识自己，知道自己的能力和善长的方面，在能够自信并且善长的方面充分地相信自己，而在不太了解的领域或是不太懂得的时候适当地听取他人的意见，结合自己的想法做出正确的判断。
人生的道路十分漫长，前进中布满了荆棘。我们总是面临着一次又一次的转折。如何迈进每一步都要我们自己做出抉择。没有人能够帮助我们，我们必须依靠自己，必须相信自己踏出的每一步都是正确的，无悔地走下去
“常问路的人不会迷失方向”，我们不能依靠他人，但我们可以征求他人的意见，寻找的方法。在成长的过程中，我们已经逐渐明白如何相信自己，正如听取别人善意的建议那样，我们走着自己的道路，接受别人理性的指正，道路似乎不再崎岖，我们仿佛可以看到彼岸的希望。
“相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。”我们反对极端的想法，我们也拥有辩别是非的能力。正确地认知自己的位置和想法，仔细地思考他人的意见，将相信自己与听取别人的意见结合起来，作到谨言慎行，坚实地迈出你人生的每一步，在不远处一定会看见彩虹。
以生活给了我自信七年级作文4
人们常说：“自信是事业成功的保障。”这句话很有道理，只要自己相信自己，相信自己一定会成功。天底下所有的问题就可以迎刃而解。
摆在我们面前的名人有哪一个人一生是一帆风顺的呢?不都有挫折吗?但名人之所以能成为名人是因为：他们能在受到挫折时抬起头来奋力向前追赶。正所谓：人有他的高峰期，也有他的低谷期。达到了高峰期时可以说走到了辉煌，但是走到了低谷也不要气馁，要有自信程度的挖掘自己的潜能。这样往往可以达到一个的效果。
爱迪生小时候最喜欢科技小制作，但是他学习非常不好。青年时仍凭借着自信坚持发明创造，我们现在用的灯泡，可是费了爱迪生浩大的一番工夫，他尝试着在一千多种材料中挑一种最耐用的来制作灯丝，当时周围的人们都取笑于他，但是爱迪生不顾周围的舆论，坚持做实验，终于发现了钨丝最适合做灯泡的灯丝。他发明了灯泡可谓照亮了全世界，为世界的经济发展做出了自己的贡献，爱迪生也成为了世界上伟大的发明家。
美国作家海轮凯勒，一岁半就双目失明。命运对他是凄惨的，可是她凭着对自己的信心，顽强的活了下去，又踏入中学校门。此后，她对她自己越来越有信心，并且被美国学府-----哈佛大学录取。
可见，自信是人获胜的法宝，更是事业的保障。但是，自信也要有度，过高的估计了自己而轻视别人就等于自傲自负，全不把别人放在眼里。最终是没有好下场的。
三国时候的马谡，的确有才能，但是他看不到自己的弱点，过高的估计了自己，终究就因为街亭失守而身首异处。可见，“骄兵必败”就正好应了这一个事实。
自信，可以使一个人从平常走到辉煌;自信，可以使一个人从绝望看到希望;自信，可以使一个人从暗淡走向光芒。自信，是一个人事业成功的保障。
以生活给了我自信七年级作文5
自信是一根柱子，能撑起精神广漠的天空;自信是一片阳光能驱散迷失者眼前的阴影;自信是一泓清泉，能滋润一方土地;自信是一盏明灯，能使你迈向成功的第一步……
我曾经是一个对自己很没有自信的人。上课时，不敢举手回答问题，怕答错;考试时，心里十分慌乱，怕考砸;主持早读时，声音很小，怕被同学疏远……然而，在二年级时，我终于自信起来，发出了自己的光和热。那是一堂语文课，那节课让我感受到了温暖。
由于我对自己不自信，胆子很小，所以上课时经常当“观众”，一声不吭，以往的老师也没太在意我。但二年级的开学初，彻底改变了我。老师一走进教室，就开始抽查背诵昨天布置的古诗，一向不起眼的我竟被老师注意到了。
她让我起来背诵，可我十分忐忑，心都快要从嗓子里跳出来了。我低着头，脸像被涂了一层红蜡。老师见我不做声，便和蔼地对我说：“没关系，慢慢来，老师相信你会行的。”顿时，我的心里涌起了一股暖流，让我忐忑不安的心情平静了下来。
有一股力量驱使着我，使我不得不开声背诵起来……放学后，老师找我谈话，对我说：“我向你以前的老师了解了你的性格，他们都说你缺乏自信，可我相信你，你一定会行的，你并不比别人差，你要给自己信心，勇气，才会成功，老师永远都会默默地给予你力量，相信自己，相信老师，你是最棒的。”老师的这一番话，是我非常感动，我心想：我一定要加油，一定要自信。
之后，在上课时，老师的这一番话让我鼓起勇气，重拾信心，大胆举手发言，最后赢得了雷鸣般的掌声和老师赞许的目光;在考试时，异常轻松，最后取得了优异的成绩;在主持早读时，声音格外响亮，最后获得了更多的友谊……
由此可见，自信是多么重要。如果失去自信，就像鸟儿失去了翅膀;如果失去自信，就像大树失去了寻找水源的方向;如果失去自信，就像花儿失去了大自然的哺育……给自己一份信心，就是让自己迈向成功的第一步……
一：显示题及相关背景图案，配有轻音乐
中央电视台著名节目主持人李咏，各位同学熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？（学生回答略。）今天，老师就带领大家一起走进李咏和他的《幸运2》。
二：显示《幸运2》开场片断
李咏在主持幸运2的时候，有一个经典手势，同学们有印象吗？（学生回答：有！）给你们一个机会，大家秀一秀。
三：秀一秀──李咏主持《幸运2》最常用的一个手势
我们是单独展示还是集体一起来？请一起来，全体起立，预备，开始。（学生展示略。）
同学们的表现太棒了！那么，这一手势代表什么含义呢？大家谈一谈。（学生回答略）
让我们以勇往直前的精神挑战第三题：闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？（学生否定。）
摇头是需要理由的，请亮出你的观点。（学生回答略。）
正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。在这个挑战无处不在的今天，我们需要唱响自信之歌。
四：唱响自信之歌
早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今天，我们要说：给我们一个支点，我们必能将自信之歌唱响！请看支点一。
五：看到进步与长处
请问各位同学，作为一名中学生，在日常的学习生活中，当有人问到咱成绩的时候，你会想到什么？（学生回答略。）
根据你们的回答，我们做一个现场测试，请看屏幕。
六：成绩就是指──考试分数
同意此观点的同学，请把你们的手举起来。（学生表态。）
好！请放下！大家的观点已经表达出来了，有的赞成，有的反对，想不想知道老师的理解呢？请看屏幕。
七：每天进步一点点儿
从一名小学生成长为一名现在的中学生，半年多的时间过去了，和以前相比，你都取得了哪些进步呢？
说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步，可以从学习、生活、交友、卫生、纪律等多个方面谈起。
（学生回答略。）
同学们的回答告诉我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。老师要告诉你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩！有人说成功者并非比你聪明，而是他们更善于反思，各位同学有睡前反思的习惯吗？（生答：没有！）在此，老师有三句话与大家共勉。请看屏幕。
八：反思
第一，今天，我学到了哪些东西？
第二，今天，有哪些事我可以做得更好？
第三，今天，我享受了生命中的哪些过程？
你们以为这样的反思好吗？（学生回答：好！）能坚持吗？（学生回答：能！）很好！我相信，一个月后，一个学期后，三年后，六年后，你们一定会有更新的变化，更大的飞跃！记住我们的约定──持之以恒、必定成功！
接下来，我给大家介绍一位朋友：她会教书，她会炒一手好菜，她是一位现代女性，她织毛衣很内行，她的乒乓球打得也不错，她是一位七年级的思想品德老师。各位同学，能猜出这位朋友是谁吗？（学生回答：王老师。）非常聪明！这个人就是我，一个你们可以信赖的朋友，一个能够比较全面看待自己的人。法国著名的军事家拿破仑曾经说过：不想做将军的士兵不是好士兵。王老师说：“强将手下无弱兵。”各位亲爱的同学，你的长处有多少，你来说一说。你可以选择陈述，也可以才艺展示。
九：你的长处知多少
（学生活动略。）
大家看到了吗？有的同学在展示自己长处的时候，非常踊跃。他们谈了很多，展示了很多，得到了大家许多的掌声，但也有一部分同学在那儿默不吭声。同学们说说，他们为什么默不作声呢？（学生回答：不自信。）老师以为，他们除了不自信之外，还有一个原因，那就是他们没有看到自己的优点。古诗有云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”下一环节，让我们共同走进“潜能引爆”，一起帮助他们发现自己的优点。
十：潜能引爆
首先进行第一步。
十一：第一步，我来引爆他
活动规则：
全体同学推选男女生各一名上台接受引爆。
2全班分为两大阵营，分别锁定一个目标，以多人对一人的方式，集中火力，轰炸他的优点、特长。
每队准备时间30秒。（准备略）我们先来关注北队，有人选了吗？（略）好，给你们的队友一些掌声。再来看看南队情况，打算让谁上台？（略）好，也给他加加油。现在引爆开始。
（学生活动略。）
听到这么多赞扬与鼓励的话语，此时此刻，你有什么话要告诉我们吗？（生答：有！）让我们一起走进──
十二：第二步，我被引爆了
请说一说，此时此刻你心中的感受，想说什么你做主。（学生谈体会略。）
同学们看到了吗？只因你的一句夸赞，他们的脸上渐渐露出了自信的微笑，正所谓生活中不是没有美，而是我们缺少发现。现在我提议，全体同学一起用最大的声音对他们说一句：你是最棒的！（略）两位做一下回应。（略）掌声欢送两位归队。
是啊！留意生活的每一天，你会发现：自己每天都在进步，每天都在闪光，每天都有不同的收获。生活中的你、我、他，地球上的每一个人身上，都有无数的闪光点。所以，无论你认为以前的自己有多么糟糕，从这一刻起，请把你的头高高抬起。同学们是否知道：电影巨星史泰龙走进荧屏之前，曾遭受18次的拒绝。当有人劝他放弃的时候，史泰龙大声说：“不，我18次遭受失败并不说明我第186次也一定不行。”他坚信：过去不等于未来！世界发明大王爱迪生发明灯丝时曾用了000多种材料，都失败了。当有人劝他放弃时，爱迪生大声说：“不，我至少证明了在这个世界上有000多种材料是不适合做灯丝的。”所以，没有失败，只有离成功更近一点！所以，各位亲爱的同学，唱响人生的自信之歌，我们尚需支点二。
十三：增强信心与实力
本环节让我们首先进入绝对现场，请看屏幕。
十四：中国女排与俄罗斯女排雅典奥运决战现场
观看现场直播的同学都知道，这场比赛我们打得很辛苦。有这样一个问题，我们一起探究一下。
问题：中国女排在0：2落后、第三局开局失利的情况下，连扳三局，最终以3：2打败对手，为中国奥运军团赢得了一枚宝贵的团体金牌。是什么原因促成了这一精彩瞬间？
（学生回答略。）
是啊！中国女排这一瞬间的精彩，背后凝聚着20年的风雨，20年的拼搏。为了这一天，我们等得太久了；为了这一天，女排姑娘付出的太多了。时隔20年，她们能够重摘这枚宝贵的金牌，靠的是什么？就像你们说的那样，是20年的拼搏铸就了她们非凡的信心与实力。所以，在这关键时刻，她们赢了！毛主席说：“自信人生二百年，会当击水三千里。”各位亲爱的同学，你要为自信增速吗？（学生回答：要。）再大些声音告诉我要不要？（学生回答：要！）好，让我们搭乘自信快车，为自信增速，为成功喝彩！
十五：自信快车第一站
告诉老师，比赛场上你看到什么了？（学生回答：刘翔。）是啊，XX年的雅典奥运会上，刘翔取得了让国人骄傲、令世界刮目相看的骄人战绩。各位亲爱的同学，我们现在年龄尚小，也许不能像刘翔那样为国争光。但老师以为，在你十几年的人生历程中，肯定会有令你难忘的成功体验。请说一说从小到大，你得到过的赞赏与鼓励。（学生回答略。）
令我自豪的，往往是我们能超越他人的；让我们自信的，往往是我们最擅长的。但那一个个令你自豪的大拇指，毕竟属于昨日的荣耀，我们想要拥有一个辉煌灿烂的人生，不但要有克服重重困难的信心，更要具备克服重重困难的实力，因为实力才是支撑我们自信的杠杆。请看自信快车第二站。
十六：自信快车第二站
前我给大家布置了采访任务，同学们做了吗？（学生回答：做了。）好，把你们的结果汇报一下。（学生汇报略。）
以上是名人伟人的奋斗历程，下面要谈谈自己了。请看人生论坛给你们的论题：（1）你的人生理想是什么？（2）你准备怎样增强自己的实力，实现自己的理想？（学生回答略。）
看到一张张热情洋溢的笑脸，听到一声声发自肺腑的豪言，作为你们的老师，我真的为你们高兴。但展望未来，我们依然知道，通往成功的路程难免荆棘密布，障碍重重。我们要想将这一个个美好的理想变成现实，必须从现在做起，努力学习，不断提高自己，不断充实自己，不断增强自己的实力。
说着说着，我们的自信快车到了第三站，请看──
十七：自信增速留言板
通过本节的学习，你有哪些收获，请在你的题板上写一句自信格言。
（学生活动略。）
同学们写得太好了，希望这一个个用心挥写的自信格言，可以点燃你一生的自信，照亮你们前行的路！在此，老师也有几句话送给大家，让我们一起把它们读出来：
十八：短诗
过去不等于未来
成功，从做好小事开始
没有失败，只有离成功更近一点
持之以恒，必定成功
成功者绝不放弃，放弃者绝不成功
本节的知识传授就进行到这儿，让我们一起回顾一下本的知识内容。
十九：本知识框架（略）
真心祝福你们，挑战生活，永不言败，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起来！面对生活每一天，我们要不断看到自己的进步，不断看到自己的长处，不断增强自己的信心与实力；面对生活每一天，我们都要大声说：“我真的很不错！”
“我能行!”
1.由江苏省妇联组织的为期3天的“让我玩”城市流动儿童体育公益项目篮球训练营在南京市开营,来自该市20多所学校的近600名城市流动儿童参加了训练。该项目旨在让孩子们在“玩”乐中体验快乐,增强自信。自信一族应该是这样的(B)
①在思想上相信“我能行” ②在行为上表现“我能行” ③在情感上体验“我能行” ④在所有事上都敢自信地说“我能行” A.①②③④ B.①②③
C.②③④ D.②③
2.“五四”青年节前夕,某校七年级(2)班老师让几个同学负责组织一个班会,几位同学思忖了一下,回答说:“行,我们能行!”这种表现是(D)A.自负 B.自卑
C.自尊
D.自信
3.(2011·天津)自信对于任何一个人都是至关重要的。下列体现自信态度的是(D)A.对别人说的话过于敏感 B.总以为命运在捉弄自己 C.不敢当众表达自己的想法 D.今天若不行,明天还能行
4.读漫画《信心十足》,下列对自信认识正确的是(A)
信心十足
①自信使人有自强不息的力量 ②自信的人不可能遭到失败 ③自信能发挥一个人的潜能 ④自信是人们成才和成功不可缺少的重要心理品质 A.①③④ B.①②④
C.②③④ D.①②③
5.(2011·山东烟台)在下列学校生活中,属于不自信的行为是(D)A.当老师为挑选800米长跑运动员为难时,小强同学挺身而出说“我能行” B.作业遇到难题时,我总是先自己思考,再请教老师和同学
C.“优秀班级”花落他班,班长对同学们说:“我们齐心努力,下学期一定能把流动红旗夺过来” D.学习好不好,全靠脑子灵不灵,再努力也没有用 6.下列属于自负表现的是(A)A.我是最优秀的,谁也不如我 B.相信自己,我能行
C.我虽然身体有缺陷,但思考问题一点都不差 D.我自己的智力水平不如人,所以我要努力学习
毕业生小王口才不错,在与用人单位代表面谈时自我感觉良好。一番海阔天空的高谈阔论以后,当对方问他的个人爱好是什么时,他竟得意扬扬地宣称是“游山玩水”,结果被用人单位毫不犹豫地拒之门外。据此完成第7~8题。
7.小王的失败是典型的 心理造成的(A)A.自负 B.自卑
C.虚荣心 D.自信
8.具有这种心理的人(C)
①过高地估计个人的能力,从而失去自知之明 ②总是自以为是,自以为自己什么都懂,什么都会,夸夸其谈 ③看不到自己的能力,不敢尝试去做任何事 ④使我们保持心态平和,获得事业的成功 A.②③ B.①③
C.①②
D.①④
9.清华大学的夏帕克提江·吾守尔和曹良等人曾专门对家庭经济困难学生的心理健康状况进行了研究。他们研究发现,和其他的大学生相比,贫困大学生有许多优秀的品质,但同时,家庭贫困也造成了部分贫困大学生心理失衡,容易在学习上、生活上自我否定,认为自己是弱势群体而感到自卑。下列说法错误的是(D)
无形的压力
A.自卑是自信的误区
B.自卑的人缺乏自信,不相信自己的潜力
C.一些人常常觉得“我不如别人”,这种心态是自卑的表现 D.家庭贫困是产生自卑的根本原因
10.一年一度的校运会,何婷婷又站在了800米跑道的起点上,她的老对手——小学同学王丽和她紧挨着。婷婷的心里直打鼓:“王丽的实力不比我差,这段时间我又没训练,肯定跑不过她了。”紧张的比赛开始了,王丽和婷婷不分先后,可婷婷的心里老是在念叨:“坏了,她要超过我了,看来我真的要输了。”结果,王丽真的以微弱的优势取得了胜利。对这件事认识不正确的有(D)A.何婷婷输在了缺乏自信上 B.自卑妨碍一个人取得成功 C.自卑让人自我怀疑
D.“友谊第一,比赛第二”,何婷婷发扬了风格
11.巧手连连看(请把左边的言或行与右边的心理品质准确地连线)①小力同学成绩不错,但他平时总不把同学放在眼里,期末考试前他跟同学们说:“这次我一定考得最好,你们谁都赶不上我。”成绩下来,有几位同学超过了他。
A.自卑 ②当老师把出黑板报的任务交给兰兰时,兰兰微笑着说:“Yes,I Can!” B.自信
③小林的脸小时候被开水烫伤,留下深深的伤疤。为此他总觉得同学们瞧不起他,从来不与同学们交往,整天愁眉苦脸,处于孤僻、悲观状态。C.自负 ④刘霏在衣着上恰当修饰自己,言行举止大方得体。答:①—C ②—B ③—A ④—D
12.在公众场合,沉默寡言的人都认为:“我的意见可能没有价值,如果说出来,别人可能会觉得很愚蠢,我最好什么也别说,而且,其他人可能都比我懂得多,我并不想让他们知道我是这么无知。”这
D.自尊 些人常常会对自己许下渺茫的诺言:“等下一次再发言。”可是他们很清楚自己是无法实现这个诺言的。每次的沉默寡言,都是又中了一次缺乏信心的毒素,他会愈来愈丧失自信。(1)你有没有经历过上述材料中所描述的类似情境? 答：有或没有。
(2)你认为这种现象是缺乏什么心理品质的表现? 答：自信。
(3)你准备如何克服上述情况?(你是怎样克服上述情况的?)答：找到自己的进步与长处。默念“我行”“我能行”,客观地评价自己。开放自己,积极参加体育锻炼。(言之有理即可)13.材料一:据韩联社消息,韩国一家网站以694名韩国大学生为对象进行了一项调查,结果显示,有93.5%的受访者对自己的外在形象表示不满。其中女大学生的比例最多,为96%,还有90%的男生对自己的形象没有信心。这是导致韩国成为“整形大国”的主要原因。材料二:漫画《自卑者和自负者》
阅读材料,回答问题:(1)自卑是如何产生的? 答：生活中许多人缺乏应有的自信,主要是因为他们不相信自身的潜力,从而产生自卑心理。(2)自卑、自负和自信有何不同? 答：①自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试;②自负的人自以为了不起,往往过高地估计自己,看不起别人,自以为是;③只有自信的人能够实事求是地看待自己,既能看到自己的优点,也能看到自己的缺点。
14.在父母眼中,马某从小学到中学一直都是孝顺的孩子,在老师眼中他是一个成绩优秀的学生。后来他以697分的高分考入了云南大学,进入大学后,马某发现周围的同学分数都没有他高,就认为自己是最优秀的,最好的,就开始目中无人,连老师也不放在眼里„„(1)进入大学后马某表现出来的是一种什么心理?这种心理有什么特点? 答：自负。自负的人自以为了不起,往往过高地估计自己,看不起别人,自以为是。
进入大学不久,马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎——竞选干部的失败,参加运动会的失利,人际关系的紧张使他的心理严重失衡,导致成绩急剧下降„„马某开始怀疑自己,进而认为自己什么也不行,并认为同学们和老师都瞧不起自己„„(2)此时的马某表现出来的是一种什么心理?这种心理有什么特点? 答：自卑。自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试。
自信是成功的基石
1.自视过高,认为自己非常了不起,别人都不行。很少关心别人,与他人关系疏远。这种表现是(B)①自信 ②自负 ③以自我为中心 ④自卑 A.①②③ C.①② B.②③ D.①②③④
2.强烈的自信心使中国女子水球队以1分优势战胜欧洲劲旅俄罗斯队,首次闯入世锦赛决赛。赛后,中国队教练潘盛华说:之所以能够获胜,不是技术,不是体能,而是自信心。下面理解正确的有(B)
①自信有助于成功 ②自信是成功的基石 ③从此可以因战胜俄罗斯队而沾沾自喜,不再奋斗 ④创造成功的记录有助于增强自信 A.①②③ C.②③④ B.①②④ D.①③④
3.自负与自卑都会对我们的成长产生消极的影响。下列说法不属于自负的是(D)
①大丈夫志在四方,为国为民应该是我的志向 ②马谡:“自幼熟读兵书,深知兵法,一街亭岂不能守” ③天生我材必有用 ④燕雀安知鸿鹄之志 A.②③④ C.①②③ B.①②④ D.①③④
4.人应该谦逊,但不能自卑。下列属于自卑表现的有(C)
①爱好篮球的王刚从来不参加学校的篮球赛,他觉得自己个头不高 ②陈立宏同学上课总是积极回答问题,尽管有时候回答不很准确 ③王丽在一次作文中写道:“我从不敢和赵小梅相提并论,因为她始终是班级第一名。” ④成林总是对同学说:“什么考试我都不怕,我认为没人能超过我。” A.①② B.②④
C.①③
D.②③
5.仔细观察漫画《撑竿跳高》,下列理解正确的是(A)
①自信使人有自强不息的力量 ②过分自信会导致自负 ③自信能发挥一个人的潜能 ④自信是人们成才和成功不可缺少的重要心理品质
撑竿跳高
A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
6.漫画中的小明面对多才多艺的同学发出的感慨表明(C)
①小明的言行是自卑的表现 ②小明憎恨自己的无能为力,自卑感会越来越重 ③小明应从自信走向自负
④小明若长久保持这样的心态会远离成功 A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
7.湖南省杰出农民工裴永红尽管在工作中为了群众的安危、为了保护国家财产而致残,但是对生活仍然充满乐观与自信。裴永红的态度表明(A)
①自信者乐观的心理品质有助于成功 ②自信者面对困难与失败,不轻言放弃 ③自信的人相信自己,对完成任务充满希望 ④只要自信、乐观就能办好一切事情 A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
8.自信者专注,指的是(D)
①自信的人目标明确,主次分明,不会被与任务无关的事情所干扰 ②自信的人心无旁骛,做事全力以赴 ③自卑者面对困难选择逃避,失去竞争的机会,与成功无缘 ④自信的人能够与他人真诚合作 A.②③④ B.①②③
C.①③④ D.①②④
9.小红学习上虽很用功,但成绩平平,便逐渐失去了继续求学的勇气。后来,在几次活动中,她发现自己在美术方面很有天分,于是,小红重获信心,倍加努力并逐步走向成功。这给我们的启示是(B)
①自负有助于我们走向成功 ②应当全面地认识和评价自己 ③自信有助于我们战胜挫折 ④应当充分地挖掘自己的潜能 A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
10.熟悉电脑的人都知道中文编辑软件“WPS”,它的创作者求伯君有一种永不服输的精神。当他看到外国软件逐步占领中国市场时,心里很不服气。他相信外国人能做到的事情,我们中国人也能做到,还可以做得更好。于是,他不惜代价投入到“WPS”的开发研制当中,终于获得了成功。这说明(A)
A.自信是成功的基石 B.自信就能成功
C.自信就是对谁都不服气 D.自信能给人带来好运气 11.观察漫画,回答下列问题。
(1)此漫画的寓意是什么? 答：此漫画说明自负的人常常只看到自己的长处,高估自己,把自己的优点放大;而自卑的人往往只看到自己的缺点或不足,过分低估自己。(2)我们应该如何正确评价自己? 答：应全面认识自己,既要看到自己的优点和长处,又要正视自己的缺点和不足。我们要相信自己的力量,做到扬长避短,成为一个自信的人。
12.在南非世界杯半决赛的一场交锋中,德国和西班牙在德班球场狭路相逢。最终西班牙队凭借队长普约尔的进球1∶0 战胜德国队挺进决赛。
德国队再一次倒在了世界杯半决赛,《图片报》认为,德国队比赛的失利源于对西班牙人的恐惧:“德国队前几场大胜时的速度、气势、自信和技术在德班突然消失,取而代之的是畏首畏尾的传球和连连的失误。德国队还没有从两年前的阴影中走出来,对西班牙队的技术能力太过于害怕,而这显然让西班牙人很受用。”
德国队比赛的失利源于对西班牙人的恐惧,这是一种什么心理?为什么这一心理会导致失败? 答：是自卑心理。自卑的人往往会过低地估计自己,认为自己什么都不如别人,自己干什么都不会成功,别人都瞧不起自己。只看到自己的缺点,看不到优点,会产生对自己的憎恨,憎恨自己不完美,憎恨自己的无能为力,即使自己做得很好,也不敢尝试,从而使自己远离成功,走向失败,白白丢失了可能成功的机会。
13.中国选手冯珊珊以低于标准杆14杆的成绩勇夺女子日巡赛明治杯高尔夫球赛的冠军。赛后冯珊珊接受采访说,她非常高兴。夺冠过程不仅是对球技的考验,更是对心理的考验。
谈到夺冠后的感受,冯珊珊说:“感觉我的努力没有白费。虽然以前我在青少年赛和一些国内比赛中得过很多冠军,但转职业后却一直没有夺冠,所以我一度有些迷惘。这个夺冠确实给了我很大的信心,证明我是有实力和技术去争夺冠军的。”
在勇夺职业生涯首冠之后,她已经完全把高尔夫当做一项事业认真经营。她希望能夺得日巡赛和美巡赛的冠军。冯珊珊自信地笑着说:“既然已经拿到日巡赛的冠军了,那下一个目标当然是美巡赛冠军。”
结合上述事例,说明自信者的哪些心理品质有助于成功。
答：上述事例说明了自信是成功的基石,自信者具有的乐观、进取与专注等心理品质,有助于成功。冯珊珊面对挫折,不轻言放弃,相信自己的实力和技术顽强拼搏,终于找到了远离失败接近成功的通道。他们的快乐不是来自他人的表扬和嘉奖,而是来自绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗。他们在创造的过程中体验快乐,并不看重最终结果。他们目标明确,注重行动,体验过程,他们可以减少外界的干扰,全身心地投入到工作中,从而最快、最好地到达胜利的终点。14.材料一:漫画《我自大一点有啥了不起》
我自大一点有啥了不起
材料二:莫莉在22岁时被诊断得了精神分裂症„„从生病到痊愈,大约经历了两个月。这段经历摧毁了她所有的自信。只要是生病时曾和她接触过的人,她都一概不联系,甚至是每年一次的家庭聚会都是能躲就躲。从小莫莉就是家里的骄傲,出了这样的事之后,她完全否定了自己。
材料三:2011年第9号超强台风“梅花”8月7日23时进入山东海域,大风和强降雨造成山东39个县(市)受灾。据初步统计,截至8日17时,山东全省受灾人口为182.56万人,紧急转移人口47.31万人。大风和强降雨直接造成经济损失12.57亿元。其中,威海市受灾最为严重,农作物受灾面积达到2万公顷,房屋损坏4 789间,直接经济损失6.04亿元。面对灾情,许多灾民自信地说:有党和政府的关怀,加上自己的努力奋斗,我们一定会战胜灾害,会生活得更美好。根据上述材料,回答下列问题:(1)材料
一、材料二分别反映了怎样的一种心理?这样的心理对人分别会产生怎样的影响? 答：材料一反映的是一种自负的心理;材料二反映了莫莉具有自卑的心理。自负的人,自以为了不起,过高地估计自己,看不起别人,自以为是。自卑的人,轻视自己,看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试;自负与自卑都是以自我为中心,以自我为中心的心态会使人远离成功。(2)材料三中灾民的言行突出了什么心理品质?谈谈你对这一心理品质的认识。答：突出了灾民自信的心理品质。自信就是相信自己的能力,自信是人生成功的基石,自信有助于成功。
唱响自信之歌
1.我们在评价自己的时候,可以采用转换角度的方法,寻找“立体的我”,这样我们可以意外地发现,自己原来有很多优点与长处。这样做是为了(C)A.安慰自己
B.逃避竞争
C.寻找自信的基础 D.解剖自己
2.黄美廉教授——美国加州大学艺术博士,一位自小就患脑性麻痹的病人——有人问起她:“你怎么看自己?”黄博士说:“我只看我所有的,不看我所没有的。”这告诉我们建立自信心的基础是(A)
A.自己的优点和长处 C.自己的缺点和不足
B.别人的缺点和不足 D.别人的优点和长处
3.学习生活,就像一杯绿茶,越品越有味;借今天的考试机会,好好品味,充分展示自己的成绩。为培养良好的应试素质和心理,下列做法可行的是(D)
①进行深呼吸,给自己一个微笑!②告诉自己:“我能行!” ③我会这样想:这次考试也只是检测学习效果、提高自己的一次机会 ④我会沉着应对,认真思考,仔细作答 A.①②③ C.①②④ B.①③④ D.①②③④
4.在上海游泳世锦赛上孙杨以14分34秒14的成绩打破了已保持十年之久的世界纪录,获得冠军。比赛中,从第一个50米他就开始把持第一的位置,在游到150米时他曾短暂落后科克伦0.04秒,但在随后的50米他立刻又将领先夺回,并一直保持到终点。采访中他说:明年再破1 500米世界纪录。这说明(A)
①相信自己行,才能敢于挑战 ②自负与自卑是一回事 ③自信是成功之基 ④雄厚的实力是增强信心的最重要支柱 A.①③④ C.①②③ B.②③④ D.①②④
5.天津市发布的“女性维权意识与现状需求调查报告”中显示:自信成为两性眼中成功女性的首要标准。下面对自信理解正确的是(B)
①自信是人生道路上最宝贵的财富 ②只有相信自己行,才能大胆尝试,接受挑战,最终取得成功 ③自信是遇到困难永不低头的巨大精神力量 ④自信是准确的自我定位和客观的自我评价 A.①③ C.②④ B.①②③④ D.①③④
6.中国是继美、法、俄、日之后世界上第五个掌握大深度载人深潜技术的国家。曾经,“蛟龙号”载人潜水器设计最大下潜深度为7 000米,工作范围可覆盖全球海洋区域的99.8%。2012年6月27日,中国载人深潜器“蛟龙”号7 000米级海试最大下潜深度达7 062米,再创中国载人深潜纪录。七年级(2)班的时政宣传员宣读这一消息时,全班同学为我国科技实力的提高而高兴、自豪,对祖国的发展强大充满了信心。这表明(D)A.我们应与世界各国人民平等相处 B.载人深潜技术能极大增强我国的国格 C.我国的科技实力已处在世界领先地位
D.载人深潜技术的成功能极大增强民族自信心、自豪感 7.钱学森,中国导弹之父,美国说他能抵三个师的军队,在新中国诞生后毅然回到自己的祖国。李四光,当外国专家定论中国没有石油时,他自信地说:科学证明中国有储量丰富的油气。我们从中深深地领悟到(C)
①我们要做一个有强烈民族自信心的人 ②要把个人的命运和祖国的发展结合在一起,我们的自信才能有坚如磐石的根基 ③一个有强烈民族自信心的人,必定会在国际交往中,不卑不亢,把个人的自信上升为对国家、民族的自信 ④只要每个人都有自信,祖国的地位就能提高 A.②③④ C.①②③ B.①③④ D.①②③④
8.下列说法不正确的有(D)
A.做自信的中国人,就要把个人的命运与祖国的发展结合在一起 B.自信是我们人生道路上最宝贵的财富
C.自尊自信的民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑
D.做自信的中国人,就要坚信,我们的祖国是最伟大的国家,其他国家都不如我国
9.梅兰芳闭门不为日伪演戏的民族气节;程砚秋即便遭受迫害也不低眉于日伪,始终保持男子汉的血性;朱自清愤怒于美国援蒋发动内战,拖着病体终不买美国的面粉,这种民族的英雄气概让人敬仰。这些事实说明(C)
①自尊的人最看重自己的人格,不做有损人格的事
②自尊的人不能与外国人和睦相处 ③一个有民族自信心的人,决不做有损国格的事情 ④这些名人不够自信 A.③④ C.①③ B.①② D.②④
10.读漫画《久违的自信》,回答下列问题。
久违的自信
(1)结合所学知识,谈谈自信对一个人成才的作用。
答：自信是成功之基。自信可以使我们主动、积极地去应对生活中的各种挑战和问题,并使我们保持心态平和,从容地享受生活的乐趣。
(2)你认为漫画中的人物应如何重拾自信,获得成功? 答：①看到进步与长处。发现自己的长处,是自信的基础。②增强信心与实力。
11.郑伟安,他以一个初中尚未毕业的小木匠身份,凭借自学一跃而成为上海市第一名取得数学系概率统计专业的硕士研究生。面对荣誉,他又接受了新的挑战:刚毕业一年的他被派往法国某数学研究所进修。在那里,面对教授的怀疑,29岁的他选择了随机微分几何这一新兴课题;面对教授的担心,他坚定地回答:“我相信这门课对我们今后有用,我同样相信我一定能学好它。”
经过刻苦钻研,他终于取得了好成绩。他的成功,使他又获得了攻读法国国家博士的机会。经过又一次拼搏,论文评审答辩委员会对他的论文做出了“非常可敬”的评语。他的成功,体现了自尊自信的优秀品质,也为国家赢得了尊严。阅读材料后,回答:(1)说出他不平凡的经历中自尊自信的体现。答：面对法国教授的怀疑和不信任,郑伟安决心以自己的行动来赢得他人的尊重,这是一种自尊的表现,即不允许别人歧视、侮辱;而他对自己充满信心(思想上相信“我能行”),经过努力(行为上表现“我能行”)最终取得成功,这是一种自信的表现。(2)自尊自信在他成才过程中起到怎样的作用? 答：自尊自信能使他不断进取,不仅出色地完成进修任务,还在短时间内攻读博士学位;当遇到困难时,不灰心丧气,能自强不息,勇于拼搏。(3)他的成功“也为国家赢得了尊严”是什么意思? 答：因为他代表中国去法国进修,他经过努力维护了自尊自信,也体现了中华民族的自尊自信的品质和自强不息的优良传统。
12.在深圳第26届世界大学生夏季运动会开幕之前,来自深圳学通社的200名小记者,在深圳特区报业大厦大堂庄严宣誓,正式加入大运会采访行列。作为本届大运会唯一一个经过官方认证的学生记者采访团队,大运会期间,他们将活跃在赛场内外,从学生视角记录大运盛况。
在誓师大会上,小记者们表现得既兴奋又自信,纷纷摩拳擦掌、跃跃欲试。来自福田区石厦学校中学部的孙婷婷同学说:“加入学通社以来,经过一次次的实践、一次次的锻炼,我的综合素质和新闻素养都得到了提升。今天,我可以自豪地说:面对大运会采访,我已经准备好了!”来自南山区南头城小学的罗斯丁同学表示“:在采访活动中,我将充分展现学通社小记者的实力,展现深圳学生蓬勃向上的风采!”
孙婷婷和罗斯丁等同学身上体现的是一种什么样的心理品质?培养这种心理品质,我们应该怎么做呢? 答：孙婷婷和罗斯丁等同学身上体现的是一种自信的心理品质。我们在培养自信这种心理品质时应该注意做到以下几点。
(1)看到自己的进步和长处。成绩并不仅仅指奖杯、分数或排名,而是你今天有没有新的进步和收获。只要比昨天做得好,就代表着你在不断进步。每天都进步,最终就会获得成功。发现自己的长处是自信的基础。
(2)敢于大胆尝试,并且不畏惧失败。俗话说,“失败是成功之母”。爱迪生也说过,“没有失败,只有离成功更近一点”。正确看待失败,将注意力集中到完成任务上,不断增强自己的实力,最终也会获得成功。雄厚的实力是增强自信心的最重要支柱。
(3)将个人的命运与祖国的发展结合在一起。一个人如果具有民族自信心,他的自信就更具意义和价值。为国家的繁荣昌盛作出自己的努力和贡献,应是我们的愿望和追求。
13.材料一:微软亚洲研究院主任研究员周明,是计算机自然语言处理机领域中最有才华的科学家之一,曾因为家里穷而非常自卑。勤工俭学时,老师和同学们来到一家食品厂,任务是手工清洗罐头瓶。老师宣布开展劳动竞赛,看谁刷的瓶子最多。结果,他以108个瓶子的成绩,得到了人生中第一个“第一”,这成了他人生的转折点。他说:“那一瞬间我发现天才的全部秘密其实只有六个字:‘不要小看自己。’”
材料二:著名数学家陈景润,语言表达能力差,教书吃力。但他发现自己擅长科研,于是增强了自信心,致力于数学的研究,后来终于成为著名的数学家。根据上述材料,结合本课知识,回答以下问题:(1)材料一和材料二分别说明了什么? 答：材料一说明要战胜自卑,增强自信,自信是成功的基石。材料二说明要看到自己的进步与长处,这是建立自信的基础。
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