中学校园网络规划设计方案

中学校园网络规划设计方案（精选11篇）

中学校园网络规划设计方案 篇1

随着计算机、网络应用的不断普及，学校管理也相应的发生着变化。如何能更加充分的利用学校现有的教学资源进行教学、管理，又能达到事半功倍的效果？校园网的实施为学校提供了很好的解决方法。校园网的建设是现代教育发展的必然趋势，建设校园网不仅能够更加合理有效地利用学校现有的各种资源，而且为学校未来的不断发展奠定了基础，使之能够适合信息时代的要求。校园网络的建设及其与Internet的互联，已经成为教育领域信息化建设的当务之急。校园网工程是一项技术性较强的综合工程，它涉及到网络交换设备、路由设备、服务器与工作站、校园网应用软件、传输介质等许多方面。本文简要地讨论了校园网络规划设计中涉及到的网络技术、规划设计方法、网络性能及应用分析等问题，为校园网络的规划、设计和升级改造等方面在技术及应用上提供参考，以使在建或规划中的校园网络具备较高的整体性能。

关键词：校园网络；规划设计；无线网络局域网技术；

目 录

摘要............................................................................................................................1

一、需求分析....................................................................................................................4

（一）目的........................................................................................................................4

（二）该校园网实现的主要功能....................................................................................4

1.共享国内外信息资源.............................................................................................4 2.公司的产品，就能体现出极高的性能。数据存储设备，除可选择大容量硬盘外，还可选磁带机、磁盘阵列、光盘阵列，这些外存设备，均可用于储存海量网络数据，如图书资料，多媒体素材及课件学生学籍和成绩

校园网络中心以及各分校区均通过2ME1光纤或DDN专线或ADSL接入Internet。对于我们画定的区域如图书馆、宿舍等，都可以通过100M交换口连入校园网，而各个终端可以采用10/100M共享式端口。

目前的校园网大多数是纯三层的交换网络。由于交换机都具有三层功能，汇聚层一般已经可以与接入层归纳为一个层次。各楼层和各楼之间的交换设备都直接上连到核心设备上。

核心层是校园网络的最重要的部分，在这里一定要选用性能稳定，安全的设备。学校网络中心的核心交换机可以选择H3Com Switch 7500系列局域网络核心交换机、SuperStack 3 系列局域网络交换机或者思科Catalyst 6000、5000、4000系列交换机。这些设备都是各大厂商的主流设备，并且广泛应用与网络结构的核心，具有管理方便、性能稳定、安全（可增加安全模块）和高扩展性。

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图2.2 校园网的分层设计及拓扑结构

四、无线局域网技术

中学校园网络规划设计方案 篇2

青少年的身体健康问题是全社会热切关注的问题。目前,国内外关于青少年体质的研究已有一定的内容,但大部分研究是关于青少年体质状况的调查内容,及青少年体质下降的各种原因分析,而联系实际,运用科学的健身方案改善学生体质的研究内容相对较少。为了改善学生体质健康,学生锻炼的科学健身方案的研究非常重要。

1 健身方案的设计

1.1 方案设计依据

本研究结合初中青少年生长发育特点,从现今学校体育的薄弱环节及青少年体质的薄弱环节入手,从趣味性、安全性角度出发,设计运动方案,作为运动干预手段。

1.2 方案内容

方案内容主要是自编健身操20×8拍动作+跑步或球类活动+力量练习+柔韧练习+趣味小游戏。

1.3 方案实施

每次训练课采用安排内容按常规方式上课。课的基本部分内容在整个训练阶段的控制:初级阶段用口令来控制,整套操跳完需时1分50秒,中级阶段用音乐控制,音乐节拍速度较第一阶段口令节拍快,整套动作需时1分30秒,高级阶段用音乐控制,音乐节拍速度较前一阶段音乐节拍快,整套动作需时1分钟。练习过程中采用的组织形式有多种,包括喊口令所有学生一起跳;10人一组轮流跳;1-3人轮流跳;两人或多人一组以游戏的形式加入队形变换来跳等。在实施过程中,使用计步器和Polar表,通过心率和学生主观感觉对本次训练课的运动量及运动强度进行监控。确保健身锻炼的安全性、科学性、有效性。在实际操作中遇到一些客观困难,为确保数据更加可靠,每次课我们还要选取个案采用人工摸脉测定心率。

在整个干预期间,按照运动训练理论循序渐进增加负荷原则,3个阶段训练负荷通过音乐速度和组织形式来控制,负荷逐渐增加。第一阶段每节课心率控制在120-140次/分,第二阶段每节课心率控制在130-150次/分,第三阶段每节课心率控制在140-160次/分。

2 研究对象

选取西安市第九十中学初二年级的400名学生为研究对象。分组,将期中200人作为实验组,另外200人作为试验组。

3 研究方法

3.1 测量法

根据《中小学生体质健康评价标准》和具体情况,有以下指标:身高、体重、上臂部皮褶厚度、腹部皮褶厚度、肩胛部皮褶厚度、肺活量、台阶试验、握力、立定跳远、引体向上(男)、仰卧起坐(女)、坐位体前屈、闭眼单脚站立、反应时、50米×8往返跑。采用规定的标准仪器对各个项目进行测试。实验前后对试验对象分别进行测试。

3.2 实验法

在十五周的训练课中,采用所设计运动方案对实验组学生进行运动干预,在干预组的每次课的过程中,控制好运动量和运动强度,主要是上课的过程中随时选取个案对学生的运动强度和能量代谢情况进行跟踪监测。所用监测设备为Polar表和能量代谢仪。对照组除进行日常活动外不进行任何干预。

3.3 数理统计法

采用spss17.0进行数据处理,对实验前测得的数据进行单因素方差分析,确保特色干预组与特色控制组和一般控制组在实验前无显著性差异,对实验后所测得的数据进行描述统计和T检验,并对分析结果进行具体分析。

4 研究结果

4.1 实验前对实验对象的分析

实验前,经过对各项指标的数据分析,研究对象个体间均不存在显著性差异,因此,可以进行自然分组,然后进行干预实验。

4.2 健身方案对身体形态的影响

实验前后,通过对实验组和对照组的各项指标测试,得到的数据经过spss17.0进行分析,实验组与对照组实验前后身高均比实验前有所增长,但均无显著性差异,其他指标基本没有较大变化。这表明,处于生长发育的关键时期青少年身高遵循一定的自然生长规律,干预实验时间较短,看不出明显效果。

4.3 健身方案对身体机能的影响

干预方案对初中生心肺机能的改善有很好的效果。学生心肺机能所到很好的改善,是因为这套运动健身方案主要是以有氧运动为主的,方案中的健身操是一种小强度长时间的运动,另外加上各种球类运动,其氧耗水平也在有氧范围内,15个周的运动训练证明,这套方案有利于学生呼吸机能和心血管机能的提高。

4.4 健身方案对身体素质的影响

实验组实验后男生握力和引体向上变化均有非常显著性差异,而对照组差异不明显,女生仰卧起坐实验组与对照组实验后相比有非常显著性差异。说明,这套健身方案对中学生的力量增长有很好的效果。实验组实验前后坐位体前屈变化有显著性差异,对照组没有。两个组实验前后闭眼单脚站、反应时都没有显著性差异,表明此方案对初中生平衡素质和灵敏素质的改善没有明显效果。实验组实验前后50米×8往返跑有显著性差异,对照组没有,表明方案对速度耐力素质改善效果较好。

在这套健身方案中,健身操的练习中,训练间歇时会有一定的拉伸练习,长期进行静力性拉伸练习能使韧带弹性渐渐变大,柔韧性增强。并且方案中有球类活动,组织方式多样,对力量素质和速度耐力的提高都有帮助作用。

5 结论

(1)此套健身方案深受初中生的喜爱,在校园里开展受到同学和老师的欢迎。充分表明它的开展有一定的可行性基础。并且方案遵循渐进原则,在量和强度的安排上渐渐增加,学生都比较容易接受。(2)此运动方案对初中生身体形态的改善作用不明显,初中生身体形态发育遵循自然生长规律。(3)这套运动健身方案对初中生的身体机能的发展有良好的促进作用,能够较好地改善中学生的心肺机能。(4)这套干预方案的实验结果表明,它对于初中生的力量素质和柔韧素质的发展有非常好的效果;对于平衡素质和灵敏素质的改善作用不大。

参考文献

[1]杨桦.深化“阳光体育运动”,促进青少年体质健康[J].北京体育大学学报,2011,34(1):1-4.

[2]王则珊.奠定学生终身体育基础的一个重要标志——对学生体育健身方案的研究[J].北京体育大学学报,2003,26(5):577-579.

中学网络教学平台的设计研究 篇3

关键词：网络教学;教学网站;教学设计

一、引言

随着计算机的普及，信息技术的飞速发展和教师专业化进程为教育带来了前所未有的机遇和挑战，也对教师的教育技术能力提出了更高的要求。网络教学平台作为当今社会教学的一个辅助手段，在一定程度上可以弥补传统教学课堂教学时间不足、学生参与度不高等问题。本文介绍了建设中学教学网站的方法，以使之成为师生之间或同行之间、同学之间进行交流的平台，实现教学资源的共享与交流，并能提高学生学习的主动性、积极性、及时性、有效性和高效性。

二、中学网络教学平台开发简介

通用型中学网络教学平台，在网站首页核心部分可设计五个栏目，分别为课程介绍、教学录像、教学资源、用户登录与在线交流。对于前台的设计，主要使用Dreamweaver进行设计。在网络教学平台的设计过程中，核心部分是后台管理功能，网站的管理分为管理员、教师和学生三种不同权限。管理员是这个网站的最高权限用户，主要任务就是对本网站进行基本信息的维护和添加其他用户（包括教师和学生）;教师和学生只具备普通管理功能。网站使用的开发工具为MyEclipse，开发语言是JSP，后台数据库为SQL Server 2008.

三、中学网络教学平台开发步骤

1.前台设计

整个首页划分为四个模块。第一个模块是一张具有代表性的背景图片，以突出本网站的主题;第二模块设计的是本网站的标题栏，主要有首页、课程介绍、教学录像、教学资源、用户登录等栏目;第三个模块主要是根据所选栏目，出现该栏目的大概介绍，便于浏览者查阅是否要浏览本网站的内容;第四个模块是该网站的版权信息。整个网络教学平台的前台内容主要通过第二个模块的链接进入，其中“课程介绍”主要是对整个网站所包含课程的特点和背景进行了介绍;教学大纲对每门课程的主要教学内容做了说明，并包括正规的教学大纲;参考资料包括教师放在此栏目的参考资料和提供其他提供相关资料的链接，以及其他学生推荐的关于本门学科的相关资料。“教学录像”列出了所有可以在线观看的教学视频，学生可以利用这些视频进行在线学习。“教学资源”是将与本课程相关的资料建立一个链接供用户下载。“用户登录”为用户登录链接，主要是让不同权限用户进行后台管理，也可以对信息和内容进行相关的维护。“在线交流”主要一个BBS，提供学生和教师、教师和教师、学生和学生之间交流的平台。

2.后台设计

中学网络教学平台后台管理主要是实现教学资源共享和让学生通过网络进行自学的系统。教师可以共享教学资源、上传教案、发布作业等，学生可以下载资料，根据教学管理系统的基本需求和不同角色使用系统的权限不同。设定本系统的具体功能如图1所示：

四、结束语

本文从中学通用教学网站的功能出发，提出中学网络教学平台的构建模式，并以Dreamweaver 8.0、MyEclipse等软件作为开发工具，结合JSP与SQL Server 2008制作中学网络教学平台。在网站的信息资源方面，提供了公告栏、个人空间、教程区、课件区、BBS等。这些模块实现了用户在使用该教学网站时需要的一些必备功能，在互动交流方面提供了公告栏和BBS，方便用户交流信息和共同学习。

参考文献：

耿祥义，张跃平.JSP基础教程（第2版）[M].北京：清华大学出版社，2009.

基金项目：遵义师范学院基础教育研究课题（立项编号：13ZYJ

026）。

中学校园文化建设规划和实施方案 篇4

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定花甸中学校园文化建设规划和实施方案。

一、指导思想

我校的校园文化建设要以邓小平“三个面向”、江泽民“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标

提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明创建活动形成学校的行为文化，通过加强学校精神文明建设形成学校的精神文化。

三、遵循原则

以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

1、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“三个代表”重要思想统领校园文化阵地。

2、实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参与性强、身受广大同学喜爱和支持的校园文化活动。

3、整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

4、发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

5、参与性原则：校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

四、主要内容

学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂。它由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维方式、行为准则；二是组织内部的人际关系；三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。具体而言，学校文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。

如何建设学校文化，为此学校领导经过认真思考与讨论，决定从价值观念（精神层面、隐性文化）、物质文化（显性层面）同时架构我校的文化建设。

（一）学校深层文化建设

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，根据学校50多年的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“团结勤奋、求实创新、育人成才、争创一流为基础，充分调动更多人的积极性，发挥更多人的聪明才智，发动更多人来参与，创设宽松、民主、平等的学习工作氛围和增加透明度来民主决策、共同执行；创新是一个民族进步的灵魂，创新才能发展，只有创新，事业才能立于不败之地，所以要培养创新精神，才不会被社会所淘汰，能力和事业才不

会停滞不前，学法、教法和工作方法都要有创新的意识。全校师生都应以文化定位来加强自身素养的提高，使花甸中学的教师和学生具有“花甸中学”的鲜明特色，形成我校独特的学校文化，培育特色人才。

（二）创设校园文化氛围

1、营造健康优美的校园文化环境：

——设计和规划校园硬件环境建设，根据学校总体规划，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质。

——从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求；

——创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；

——及时展出学生书画作品，开辟外语角，创办校报校刊等，使学生随时随地受到感染和熏陶。

——建成学校完善的校园电视电化广播系统，利用学校广电视台及时播发校园新闻和优秀事迹。

——在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

——加强学校网站建设，通过网络加强师生文化教育，提高文化修养。

2、组织丰富多彩的校园文化生活：

——要积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各班要利用班团会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活；学生会、团委要发挥职能，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。

——学校团委继续办好《雏鹰报》，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。

——学校每年要举办一次以上全校性的大型文化艺术节教育活动，倡导学

生参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

——建设良好的校风。要结合本校实际，弘扬校风，形成自己的特色，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

（三）开展校园文化教育

1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新团员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

2、抓好学生日常行为规范教育和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，不断促进学生行为的养成；开展评选先进团支部、团小组、先进班集体等争先创优活动，用先进激励学生健康发展；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识、法制观念；开展学生值周活动，建立学生行为监督小组，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵法守纪的良好行为。

3、开展班级形象设计、宿舍美化等活动，浓厚学校文化氛围。

五、重点工作

1、从基础开始，挖掘学校特色，促进“学校精神”的形成。①重视学校的优良传统。②明确学校人才培养目标，确定校园文化建设的方向。③挖掘特色，以现有校园文化状态为基础，根据时代发展的需要规划校园文化发展的前景。

2、把“重素质、扬个性、能创新、可发展”的办学理念和“勤奋、求真、力行、进取”的育人理念化为广大师生的自觉意识、自觉行动，把办学育人的理念渗透到学校工作生活的各个方面，从而培育成学校文化的核心和特色。

3、举办校园文化艺术节

每年开展一次活动，结合学生需要和学校实际设计主体活动，弘扬时代主旋律，发现和激励有文化艺术特长的学生。

4、开展好兴趣小组活动

（1）尽快成立学生文学社，定期出版校报，面向广大同学征稿，促进我校学生文学修养水平的提高。

（2）定期展览学生美术作品。

（3）组织好学生舞蹈队定期训练，每学期展示一次活动成果。

（4）开展英语兴趣小组，进行英语演讲比赛等活动，培养学生特长。

（5）成立书法、球类等体育、艺术类兴趣小组。

（6）成立信息技术兴趣小组，充分利用校园网的功能为校园文化建设服务。

六、强化管理

1、成立校园文化建设委员会，具体负责全校校园文化建设任务。学校政教处、总务处、团委具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。

2、坚持“四全”即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。校园文化建设委员会定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

3、学校加大经费的投入力度，保证建设的正常进行。

4、在学校制定教学目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

中学校园网络规划设计方案 篇5

“健康校园”创建实施方案

根据《荣昌县教育委员会 荣昌县卫生局 荣昌县食品

药品监督管理局 荣昌县体育局 关于印发《荣昌县“健康校园”建设方案》的的通知》（荣教政发[2010]36号文件精神，为推进我校“健康校园”建设，经研究制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入实践科学发展观，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想，把建设“健康校园”工作作为全面贯彻党的教育方针的重要内容，作为全面实施素质教育的重要突破口，切实加强学校体育、卫生与健康教育，努力提高青少年学生体质健康。

二、目标任务

2011年，争创重庆市“健康校园”达标学校，2011年8月建成200米塑胶运动场一个。

三、工作措施

1、组织管理

组长： 黄小峰

副组长： 马瑛

成员： 张家海 陈智勇 张诗君 李恭建 钟伟 郭绍

芳 许静滔 黄燕 周顺平何怡 史贤贵 潘小凤 唐光英 陈小燕 刘著君

领导小组负责健康校园建设工作的总动员、总统筹、总协调、制定标准和总结表彰工作。领导小组下设办公室 ,马瑛副校长兼任办公室主任，具体负责组织、协调、督查、上报相关资料等日常工作。联系电话：46355592

成员分工情况：

①组织领导：马瑛

②基本条件：张诗君

③体育教育：陈智勇

④健康教育：陈智勇

⑤队伍建设：马瑛

⑥健康服务：张诗君

⑦健康状况：陈智勇

2、制度管理

签订目标责任书分解到每一个人，责任分解到班。

3、常规管理

将健康校园建设列入重要议事日程，纳入学校“五个校园”建设的总体工作，统一规划、统一部署、逐一落实。

四、主要任务

（一）开齐开足体育课程

每周开设4课时体育课，积极探索在体育教师短缺、体育设施简陋的情况下，保障每周4节体育课的有效做法。学校全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、眼保健操，住校生坚持每天在校内出早操。

（二）推进体育评价改革

认真执行《国家学生体质健康标准》测试制度。认真组织实施初中毕业升学体育考试制度，有效发挥体育考试的导向作用。深入推进体育、艺术、科技“2+2”项目实验工作，培养学生掌握两项体育运动技能和具备一项艺术特长。学校要进一步完善学生综合素质评价，大力开展阳光体育运动，营造人人参与体育活动的良好氛围，倡导学生到阳光下、到操场上去锻炼和陶冶身心。要根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力。

（三）加强教师队伍建设

根据体育课时总量，加大体育教师编制配备工作或者在编富余人员培训转岗工作，努力满足中小学体育教学的基本要求。结合新课程实施，做好体育教师培训工作，提高体育教师业务水平。

（四）改善体育卫生基础条件

认真执行《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，切实改善学校体育卫生基础设施条件。加大学校体育器材设施配置力度。加大对学校食堂、厕所、饮水等基础卫生设施的投入，消除学校卫生安全工作隐患。认真推进学校塑胶运动场地建设，确保2011年完成建设任务。

（五）举办体育竞赛活动

进一步完善体育竞赛制度，广泛开展各种趣味性运动会。办好春、秋两季运动会。进一步加强体教结合。

（六）加强学生近视防控和营养干预

采取综合措施预防和控制学生近视问题。认真落实教

育部《中小学生近视眼防控工作方案》。学校为每个班级张贴1张眼保健操挂图、张贴1张视力检查表、配备1张眼保健操光碟、每年开展1次视力检查、每年开展1次预防近视专题讲座。加强学生营养干预工作。努力改善学生肥胖和营养不良问题。加强学校食堂从业人员专兼职营养师培训，推进学校营养配餐工作。

（七）改进学校健康教育

每学期应安排不少于7学时用于健康教育课。健康教育内容应遵循适时、适量、适当的原则，创新健康教育教学方式，把青春期、性健康、婚育健康、预防近视和膳食营养等相关内容作为考核健康教育教学效果的重要内容。

（八）抓好学校饮食卫生

深化学校食堂标准化建设工作，改善学校饮水卫生条

件，严把桶装饮用水进货渠道，有效保障日常使用安全。加强学校传染病管理，严格执行预防接种证查验和晨检、午检、因病缺勤病因追查等制度。

（九）加强心理健康教育

进一步规范和加强心理健康教育，建设好心理咨询室，提高心理咨询质量。

（十）加大经费投入

计划投入概算4万元，其中宣传投入 0.1万元、教育活动投入0.2 万元、购置体育器材、食堂设备3.7万元。

（十一）收集整理相关资料，按时上报

对照考核标准做好资料的收集整理工作。

广顺中学

安阳中学三声校园方案 篇6

根据郧教发„2014‟16 号文件精神，以党的十八大、十八届三中、四中全会精神为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发„2012‟53 号）等文件精神，以及《学校体育工作条例》、《学校艺术教育工作规程》的相关要求，牢固树立全面发展的育人观念，以“三声校园”建设为抓手，大力开展丰富多彩的文体活动，提升校园活力，为学生快乐学习、健康成长、全面发展创造良好的环境。

一、指导思想

为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养品德高尚、乐学善学、身心健康、拥有特长、积极向上、充满阳光的学生，促进学生德育、智育、体育和美育全面发展，我校决定深入开展“三声校园”（读书声，歌声，笑声）建设活动。通过开展读书、体育、艺术、科技等活动，让全体学生始终充满琅琅的读书声，嘹亮的歌声，欢快的笑声，以激发学生学习兴趣，调动教师工作激情，营造和谐校园氛围，促进全县德育工作，全面落实素质教育，形成具有鲜明特色的教育品牌，推动学校教育健康发展、内涵发展、和谐发展。

二、组织领导 组长：王明全

成员：金涛 李林贵 艾留忠 方耿 张学玉 秦志立 姚德明及各班班主任

三、主要措施

（一）开展读书活动，让琅琅书声铮铮宣誓声充满校园

1.营造读书氛围。我校要进一步美化、绿化、亮化校园，精心布置和打造具有书香格调的校园文化，营造读书氛围，感染和引导师生自觉读书。用好图书室、班级图书角，为师生读书创造条件，提供方便。各班建立语文文学社团、英语读书小组等学习型组织，通过举办 “书香讲坛”“朗朗诵读”等形式，使读书活动成为一种常态。

2.明确读书重点。倡导坚持“五点”读书方式：每天摘一点，摘录励志名言警句、精段美言、趣味知识、古诗词等；每天背一点，记诵一句名言警句、一段美文、一篇经典、一首古诗词、一条优美词语或成语等；每天读一点，读名著、国学经典、美文，读一篇优秀作文，读一篇新闻通讯、杂文，读名人励志故事等；每天写一点，坚持写读书笔记，一日心得，快乐拾零，感动瞬间，生活感悟等；每天讲一点，课前讲一则小故事、或编故事，讲自己读某一著作的情节，说一句名言、小广告、小新闻，趣味笑谈，成语解说，时事评论，话题辩论等。

3.开展系列读书活动。

（1）每天晨读。安排1小时晨读时间，开展教师领读、学生自由读、集体诵读等形式多样的读书活动。

（2）提倡课前读。利用课前2—3 分钟时间，进行“诵读名言警句”，开展“课前宣誓”活动。每天至少一分钟的记忆力比赛，锻炼学生的记忆力，开发智力，培养能力。

（3）在升旗仪式中读。每周升国旗仪式上，全校师生集体诵读3—5 分钟经典名句、古文诗词。

（4）开展读书主题班会。学校每月组织班级开展一次读书主题班会，推荐书籍，谈读书心得。（5）举办读书比赛。定期举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛等系列活动，为师生搭建展示读书成果的平台。

（6）组织评比活动。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言及个人读书心得体会等记录下来。开展读书成果评比活动，树立读书典型，展示师生读书成果。

（二）加强艺术教育，让美妙歌声萦绕校园

1.通过开展“歌颂中国共产党、歌颂祖国、歌颂中国特色社会主义”的艺术活动，组织我校学生课前（课间）一支歌合唱，增进学生爱党、爱国、爱社会主义的真挚感情，帮助他们了解中国共产党的光荣历史，了解中国共产党领导全国人民进行新民主主义革命、社会主义建设和改革开放的伟大历程，懂得中国共产党的成立、发展、壮大是“历史的选择”，坚定没有共产党就没有新中国的信念。同时，促进我校学生团结友爱、相互协助，提高沟通能力，培养集体主义精神，增强艺术素养，实现学校艺术教育和德育教育相互促进、共同发展。

2.要按“课前集体唱歌、餐前广播听歌、艺术课上学歌、集会集合赛歌”的总体要求，保证校园始终飘满嘹亮的歌声。每天课前必须唱课前歌，鼓舞学生奋发向上的斗志，活跃文化生活，焕发学校勃勃生机。要选好优秀曲目，以“每周一歌”的形式通过校园广播系统定时播放。

（三）开展科技文体活动，让欢快笑声溢满校园

1.大力开展“阳光体育运动”。认真执行国家课程标准，上好体育课，落实“两操一活动”，组织好大课间体育活动，全面开展“大家唱、大家跳”等活动，确保每每天至少锻炼1 小时。

2.开展好文体活动。按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，积极开展第二课堂活动。组织师生召开一次运动会，举办师生篮球比赛和乒乓球比赛。

3.积极开展师生兴趣活动。活动是教学活动的延伸与重要补充，须遵从“健全人格、健睿智力、健康体魄”的育人目标。根据学校实际情况设立以下社团：文学类---读书社等；体育类----篮球队、乒乓球队、羽毛球队等。学校每学期举行成果展示，可采用表演、展览、比赛、联谊方式进行。

4.切实减轻课业负担。要规范办学行为，认真执行国家课程计划。要规范学生在校活动时间和作业量，合理调整学生作息时间。要通过“减负”，让学生快乐学习、快乐生活、快乐成长。

四、活动安排 ：

1、每周一在升国旗时由语文教师组织“诵读名言警句”

2、每天1小时语文、英语晨读

3、每天1小时早操加课间操体育锻炼

4、每天课前唱课前歌及进行课前宣誓，鼓舞奋发向上斗志，焕发持久性学习动力

5、每周星期三课外活动让学生走出教室，有组织的开展兴趣活动

总之、通过“三声满校园，快乐伴我成长”，最终达到丰富学生情感，陶治学生情操，提升学生修养的目的。

浅谈中学校园建筑的规划与设计 篇7

1.中学校园建筑设计要求

1.1校园设计的整体性

校园建筑中的建筑类群复杂多样,设计中需要考虑到教学区域、生活用房、校园食堂等功能体系,并按照功能形式用道路将其串联为一体,严格布局不同层次的进出口。当前,国内大多数中学校园教学活动空间主要包括室内和室外两个部分,而整合建筑空间性是丰富学生校园活动的必要途径,应当充分结合自身占地面积将室内外空间进行统一化、集约化的整合。

1.2校园设计以人为本

首先,在人文景观与自然景观构思方面,建筑师应考虑学生心理状态的接受程度,最大力度营造和谐的学习氛围。这是由于在紧迫的学习状态中,一个良好的生活环境能使学生身心愉快、放松。其次,建筑师也当考虑教师的行为和心理特征,将各个区域按照生存发展的需要进行合理规划,重点考察校园建筑的安全性能,注重细节,使日后的管理和使用更加方便。最后,校园作为教育事业的主体,具有其丰富的文化底蕴、地域特色,引入一些人文景观理念进行设计,可提升学生的审美理念。

1.3校园设计的经济性

中学校园建筑施工时,施工方应注意现场各种材料的及时回收和重复利用,尽量避免钢筋混泥土的浪费。标准化、合理化的建筑模式能够降低材料浪费率,建筑过程中产生的废弃材料可以进行重新加工再次使用。在模块建筑中,施工大部分引入机械化处理,虽然费用较高、钢材用量较大、结构质量不高,但也省去了建造地基的费用,施工周期不长,材料能够进行多次利用;且对施工人员要求低,节约劳动力,建造成本低,也方便资金运转,比普通钢筋混泥土结构的更值得采用。

2.中学校园建筑的规划与设计

此次分析主要针对中学校园内建筑做相应的规划设计,以便为师生创造一个良好的教学与学习环境。中学校园建筑的规划与设计可根据校园功能划分成教学区、生活区、运动区、校园道路、其他区域设计等;而不同区域在规划设计过程中,需根据校园建设实际情况做相应的规划与布置,其具体的规划与设计方法包括以下方面:

2.1教学区的规划与设计

新形式下,国内发展越来越注重国民的创造精神,青少年只有注重培养自我管理和自我学习的能力,才能在这个充满竞争力的社会里让自己脱颖而出,而学校具有培育和引导学生自我发展的重任,一些独特的教学空间可以实现这个目的。对此,在中学校园建筑中,可以适当构建多元化的、具有开放性和包容性的自主学习平台,例如图书阅览室、电子阅览室、自主活动中心、多功能兴趣空间等,这类平台在空间上应打破传统,构建丰富多变的形式。针对不同的教学空间规划设计的方法存在很大差异,自主学习的空间不仅能发展中学生的兴趣爱好,还能开拓其思维以及增大视野[1]。例如,中学校园建筑设计人员在设计教学区时,可以把实验室、报告厅、体育馆等均设置于广场左侧,把安静的教学楼设置在广场右侧,以便在这个大区域上形成左右对称的动静分区。而且教学楼主要应用内外廊互相结合的围合做布局,使其在形体上呈现出一个建筑拼体,实际在楼层的内部经走道互相连接,从而完成建筑规划设计工作。经进行这样的设计,不仅使中学校园建筑充分满足本地民居建筑形式,又可较好地满足学校建筑的教学功能。学校的教学楼主要以教学空间为主,而老师的图书室、办公及电脑教室等建筑,则可根据出入口、走廊转折、不同标高做相应的划分。

2.2生活区的规划与设计

生活区主要包括学生宿舍、食堂、教工宿舍以及单车棚等区域,生活用房主要是体现出学生居住的秘密性、舒适性。设计人员在规划设计这部分区域时,可以将宿舍楼与宿舍楼之间的间距逐渐扩大,且在整个大楼与大楼之间设置一个绿化花园,这样不仅能较好地解决室内的采光问题,还好会使校园增添更多的生活情趣。例如,设计外窗应用彩色的铝合金窗框以及白玻璃,窗户使用外飘窗,且合理安装整个空调室的外机。由于食堂的开间较大且进深较长,可选用大面积景观的落地窗[2]。

2.3运动区的规划与设计

运动区域是学生陶冶情操、放松心情的乐园,在设计中学校园运动区域的过程中,为了进一步确保教学楼周边具有良好的视界,设计人员可以把足球场等大面积开阔场地接近中心广场,而把体育馆等一些高大的建筑设计在校园东北角。

2.4校园道路的规划与设计

道路的走向能够对各区域功能进行区别,是整个总体布局的分界线,在中学校园建筑设计规划中,以道路为主体,总体布局可以依靠道路的骨架划分为教育区、综合区、活动区、居住区[3]。并且,只有协调好局部与统一的关系,校园建筑才有可能成为一个有艺术价值的观赏品。

所以,不同地区应当严格结合自身实际地理情况处理好其中复杂矛盾的问题,因地制宜的进行选择,满足师生日常生活中一些最根本的需求。此外,设计人员在规划与设计过程中,还需充分考虑其环境是否和校园建筑设计要求相符,设计人员需关注整个校园的气候、环境,需和当地的气候环境发展相符,在设计过程中,多融入一些环境理念,且较好地应用自然地形、地貌来配置校园道路设计。

2.5其他区域的规划与设计

中学校园建筑建设过程中,在布局方面,需有一个较为清晰地设计模块,设计人员可将实验楼、教学楼等的标志性的校园建筑作为规划设计的中心,充分利用校园广场空间。同时设计人员还可把生活区、体育活动区等均设置在教学区域后侧或是偏角侧,以便在整体布局方面形成教学、文体活动、起居生活等三大功能相互结合的区域。

综上所述,本文主要从中学校园建筑设计要求展开分析,其要求主要有:整体性、经济性、以人文本等;并深入探究中学校园建筑的规划与设计的具体方法,主要包括校园道路的规划与设计、其他区域的规划与设计、校园生活区的规划与设计、运动区的规划与设计、校园教学区的规划与设计等。经对本文进行阐述,重点凸显出在当前中学校园建筑施工过程中,合理、有效地规划与设计,对促进校园发展的优势,这对于之后进一步推动中学校园建筑规划与设计工作的开展具有重要的参考意义。

参考文献

[1]杨林.从形式走向空间的集约性校园——安徽宣城中学规划及建筑设计解析[J].中外建筑,2014,(7):100-102.

[2]黄智伟.浅谈农村中小学校园建筑的规划与设计[J].建材与装饰,2016,(7):75-76.

中学校园网络规划设计方案 篇8

农村中学教育信息化,是实现自身可持续发展的必经之路,也是共享优质教育资源,实现城乡教育均衡发展的最佳途径。要推进农村中学教育信息化,搞好校园信息化建设规划是前提条件。由于农村中学在这方面起步较晚,迫切需要有一个搞好规划的策略指导。下面浅析农村中学校园信息化建设规划策略。

一、要有明确的指导思想和制定依据

(一)要符合党的指导思想及学校的办学理念

十六大报告中明确了新时期党的教育方针。十七大报告明确指出,“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也在紧张制定中,并将素质教育、全民教育、公民教育、终生教育、创新教育等国际教育的最新理念纳入到教育方针中来。

校园信息化建设关系到学校的中长期发展,校园信息化建设规划必须与党的教育方针和学校的办学理念相结合,需要投入大量的人力、物力、财力来实施,以正确的思想引领指导至关重要。确立正确的指导思想,也是学校贯彻落实科学发展观,实现最广大人民群众的根本利益的重要体现。

(二)要符合国家、上级和学校的总体规划

国家和省、市、县都有国民经济和社会发展的总体规划,也都有相应的教育事业发展规划,有的也有教育信息化建设规划。校园信息化建设规划,只是学校发展规划中的一个组成部分,所以,校园信息化建设规划要符合和服从于国家、上级和学校的总体规划,而不能就事论事,只见树木,不见森林。

(三)要明确校园信息化建设的目标

校园信息化建设,其目标应是最终建成成熟运行的数字化校园。数字化校园的建成,标志教育信息化的实现。校园信息化建设规划也应围绕这个目标来进行。数字化校园包括以下几个方面的内容。

1.数字化环境。数字化环境是数字化校园的硬件基础。包括高速校园网络、数字化广播电视设备、数字化多媒体制作设备、计算机机房、数字化阅览室、电子阅览室和多媒体教学设备等。

2.数字化资源。各处室、办公室、功能室的信息和其他教育教学资源全部数字化,建成学校的数字化资源库。最终建成以学校主页为轴心逐步建成对外宣传界面、校内资源库系统、在线教学系统(网校)、德育系统(包括在线心理咨询)、行政办公系统等子系统群。

3.数字化活动。在加强硬件管理和资源库建设的同时,着力建设数字化用户平台,以实现数字化管理、数字化教学和学习、数字化科研、数字化服务、数学字化生活。加强教科研信息的收集、处理、存储、分析。

(四)要调查摸清现状

明确建设目标后,至关重要的是要明确现状。搞清楚现状与目标之间的差距,将问题分析透彻,才会为最终解决问题奠定坚实的基础。调查现状,一定要对学校的基本情况、教育信息化硬件设备、软件资源、人员水平、规章制度、经费情况、应用情况等作出全面、准确的判断,否则,错误地估计了形势,必将作出错误的决策。

二、要有基本的规划内容

校园信息化建设规划应包含一些最基本的内容。在不同的实施阶段,这些内容可能有不同的侧重点。

(一)硬件设备是基础

数字化校园的硬件建设可分为四块:校园网综合布线和互联网接入、服务器和其他电脑设备、其他数字输入输出设备、其它辅助设备。

在校园网络建设中,可采用百兆/千兆以太网、ATM交换式以太网技术。网络布线应采用全球统一的超五类结构化综合布线系统。主服务器要配置有RAID卡、SCSI卡和千兆光纤接口,客户端要加装十兆/百兆自适应网卡,千兆交换机和百兆堆叠交换机等。在连接互联网时,应采用DDN、帧中继、ISDN、无线网等方式,并做好流量分析。为防止黑客或恶意病毒入侵,应选择防火墙软硬件,主服务器采用双机热备份,UPS不间段电源、系统监控和灾难恢复软件等。设备配置时还应留有余地,便于扩充和更新。

(二)软件资源是重点

硬件设备必须要与相应的软件配合,才能使校园网发挥应有的作用。因此,软件规划必不可少,以减少意外事故后不必要的重复工作。

1.网络系统平台规划。目前网络操作系统主要有WINDOWS NT SERVER、WINDOWS 2000 SERVER、UNIX、LINUX等。WINDOWS系列具有操作界面友好,易于维护,应用软件丰富的特点,但服务器的配置要求较高。LINUX已被大多数网站所采用,它已成为基于WEB应用软件的最理想的网络平台。

2.应用平台规划。在应用平台规划之前必须了解整个校园网要实现的功能。一个典型的校园网络应具有外网网站平台、内网管理平台、内网教学平台等功能。

3.公共数据库平台规划。公共数据平台是指在校园内搭建的一个面向应用、安全可靠、操作便捷、技术先进、规范统一、灵活可扩展、内含交换工具的数据库。建成学校的数字化资源库可为学校提供高效、共享的管理平台,为学校教育教学、科研提供交流的通用服务平台,满足校内各类人员的查询要求。

4.应用服务监控平台规划。应用服务监控系统采用旁路监听技术,让网络管理员及时了解应用系统异常状况,精确地指出造成系统异常的根源所在。安装网络过滤系统,防止黄色和非法网络信息的入侵;每日对服务器数据库作策略异地(异机)备份,保存最近一周的数据库。

5.网络安全平台规划。网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护,不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露,使系统连续、可靠、正常地运行。校园网络特别是已与INTERNET相连的校园网络,对于网络的安全防范就显得特别重要。因为一次的恶意破坏或管理人员的误操作都会带来巨大的损失。因此,一方面要加强管理人员及使用者的技术培训及有关法律和道德教育;另一方面,要建立起一套有效的软、硬件的监控、防护体系。

6.其他服务平台规划。除了以上提到的服务,在数字化校园系统中还可为广大的师生提供了各种便利服务。比如路况,火车、航班的交通查询服务;天气信息查询服务;网络U盘存储服务;病毒补丁升级服务,等等,为方便师生学习和生活提供全方位信息服务。此外,还可提供邮件系统,为每位教师分配或在因特网上申请一个电子信箱,方便教师同校内外的交流;提供网盘系统,租用或建立自己学校并面向Internet的网盘系统,为每位教师分配一个网络磁盘空间,便于个人资料的存储。

7.数字化校园管理信息规划。利用管理信息资源管理的理论与方法对学校教学、科研管理等所需要的管理信息,从产生、采集,到处理、存储、传输和利用的全面规划,使职能部门内部、职能部门之间、职能部门与年级组之间的信息畅通共享。进行统一的管理信息规划,就是对整个学校的管理信息进行统一的管理,建立完善的、统一的管理信息标准化系统。利用管理信息规划可以实现部门之间的管理信息共享,可以梳理业务流程,确定信息需求,最终建立起学校的信息标准和信息系统模型,实现全校各职能部门的信息系统框架。

(三)师资培训是关键

数字校园教育系统的功能能否得到充分发挥,取决于师资队伍的信息化素质,因此要采取措施对他们进行强化培训,使他们不但能够掌握使用信息技术的一般技能,还要懂得如何有效利用网上信息资源开展网上教学活动,进行数字化环境下的工作、生活。

加强数字化应用培训,让教育信息资源通过多媒体参与教学过程,提高课堂教学效果,已成为现代教育的特点。现代教育要求教师不但要了解、掌握现代教学资源,学会运用多媒体进行课堂教学,同时还要不断提高应用的水平。青年教师是学校开展现代教育技术实验,进行多媒体教学的主力军,让他们掌握应用数字化的方法,给他们提供培训的机会,使他们通过校内外的培训,尽快提高现代教育思想和教育技术素质是十分必要的。组织全体教师特别是青年教师进行《现代信息技术教育》、《信息技术与课程整合》的培训和参与课题研究,把培训形成一种的制度,把培训当作一项考核。让教育信息化为素质教育、创造教育提供环境、条件和保障。

(四)综合应用是核心

数字化校园建设既要有超前意识,也要以应用为导向,应用始终是数字化校园建设的出发点和归宿,要以建促用,以用促建,建用并举。规划中,每个阶段都应明确一些体现应用水平的指标。笔者认为,农村中学数字化校园应用中应特别注意以下两个方面:

1.典型应用与特色共存。中学校园网的典型应用有电子邮件服务、文件传输服务、远程登录服务和电子公告牌服务等。现在的数字化校园逐步加入了一些管理信息系统,如财务管理、教务管理和无纸化办公系统等。中学在建设数字化校园时,应注意在确保典型应用的基础上,形成一套适应自己学校校情,有着自己特色的应用体系。如我校在完成数字化校园标准和应用体系的基础上,着重开发自己的特色:校园设备网上报修,组建网络教研平台、课件平台等。

2.倡导师生共建共享。师生是数字化校园的使用者,师生的数字化应用水平也体现了一所学校数字化校园建设水平的高低。学校要创造条件让师生参与数字化校园建设项目,如网络管理、网页设计、课件制作、软件开发等。通过参加数字化校园建设,师生的信息化应用水平得到提高,应用能力得到锻炼,同时也推动了学校数字化校园建设。

在校园信息化建设规划内容时,要体现与时俱进,要紧跟信息技术发展的步伐。高新技术产业最显著的特征就是产品或技术更新换代周期短,在制定校园信息化建设规划时,应紧跟最新技术的步伐,避免才建好就被淘汰。同时也要考虑设备的使用年限,需要及时更新换代。规划还应该留有余地,并适时调整修正。规划始终不可能一成不变,必须在实施的过程中不断地修正。要考虑拓展的可行性等诸多因素。

三、要有明确的实施措施及保障条件

规划必须明确各阶段干什么、怎么干、由谁干、怎么检查验收等工作重点,还要特别明确以下一些保障条件。

(一)要明确经费来源及预算

硬件建设必不可少,软件资源建设更加重要。无论硬件还是软件,都是需要大额资金作保障的。农村初中学校的资金来源应主要靠财政拨款解决,但应提前搞好经费预算并报有关部门批准。同时,值得强调的是经费投入要处理好硬件建设、软件资源建设、人员培训、维修保养、升级换代等几个方面的比例。

(二)要有组织和人员保障

要根据学校的实际,综合考虑本校、社区、上级主管部门、上级业务指导部门及其人员构成情况,建立相应的组织机构,明确其职责分工,以保障有序的推动。

1.领导小组。校园信息化建设要统一指挥和领导,领导小组主要可由上级领导和学校校级领导组成,统一调集和分配人、财、物、信息,组织各方面力量推进校园信息化建设。

2.专家小组。校园信息化建设是一项技术性很强的工作,必须有精通技术的专家组成员进行必要的论证、指导、培训、验收。主要可由上级业务指导部门领导、学校的分管领导、社区及有关公司的专业人员组成。

3.实施小组。校园信息化建设要有专门的和专业的人员负责各项工作的实施,确保各项工作稳步推进,齐头并进。实施小组主要由上级业务指导部门、有关公司、学校的专业技术人员组成。

(三)要有相应的制度保障

有人说数字化校园建设是“三分技术、七分管理”,说的就是这个道理。不少学校在数字化校园建设实践中也发现,数字化校园建设遇到的最大障碍不是技术和资金,而是管理机制和体制的束缚。因此,管理也是数字化校园建设中的重要问题。一般地可以专门出台《数字化校园管理办法》,建立健全采购制度、维修制度、值班制度等,可以规定教师每期开展1~2次网络环境下课堂教学的研讨或展示活动,可以将师生的有关竞赛活动序列化,还可成立数字化校园建设督导小组,经常性的对学校的各部门及教师在应用教育信息化方面进行核查,并纳入年终考核。真正做到有做必查,有查必果,有果必究,长期全面的进行督导,真正提升数字化校园的应用效果。

四、制定规划的程序

(一)广泛调查研究

调查了解自身情况,积极借鉴其他学校的经验,借鉴其他学校的规划。可以到其他学校现场考察,了解他人的经验及教训;可以到市场上去调查,了解产品、技术和行情;也可以利用现有的信息化设备和手段了解其他学校和市场的情况。

(二)充分发扬民主

校园信息化建设规划,是学校发展历程中的大事,必须广泛收集、听取和征求意见,集思广益。可以利用开座谈会、发调查表等方式收集意见,也可利用现有的信息化设备征集意见。征集意见要几上几下,反复多次,贯穿整个校园信息建设规划和实施的全过程。

(三)认真起草撰写

学校自己起草一定要落实专门的班子、成员。起草过程中也要注意查阅资料、相互沟通、反复锤炼。可以委托拟合作建设的公司负责起草,因为公司的技术力量通常比学校要强得多。也可公开招标规划,这样会有多个方案进行比较,会更容易选出最佳方案。

(四)严密科学论证

规划草案形成后,要进行严密的科学论证。论证可以分为校内的论证、教育信息化专家的论证、向广大师生征求意见等。一般地,各地都有负责教育信息化的专门业务机构,可以请他们的专家或委托的专家进行论证。论证应当形成正规的专家组论证意见,以便作决策参考。

(五)严肃审议通过

经过论证的规划草案,还应经过校务会的决策研究,经过教代会审议通过,还应上报上级审查批复。经过这样的程序,主要是确保规划的法定效力,不因上级领导的变化而变化,不因学校领导的变化而变化。因为这是一个中长期规划,涉及到上级要为学校拨付大量的经费,所以要考虑长远,严格按程序审议通过。

五、农村中学的特殊性

(一)城市中学的今天,就是农村中学的明天;城市中学的明天,也是农村中学的明天

有很多城市中学,特别是沿海经济发达地区的城市中学,基本上已建成数字化校园。这为农村中学校园信息化建设提供了良好的示范,提供有益的经验和教训。有很多城市中学,在基本实现教育信息化的基础上,也在规划建设更高水平、更新技术标准、更加成熟运行的数字化校园。他们的规划,也应该成为农村中学的发展方向。

(二)大学的今天,就是农村中学的明天;大学的明天,可成为农村中学的参考

高校的教育信息化工作比中学起步早,发展快,也可以成为农村中学教育信息化发展的方向。就是大学的规划,也可以成为农村中学的重要参考。

(三)既要与时俱进,又要立足现实,要以实用、好用,管好、用好为原则

既要紧跟时代步伐,又要切忌好高骛远。信息技术是当今时代最尖端、对当今社会影响最深刻的技术,其技术的升级换代节奏很快,所以,虽然是农村中学,仍然要紧跟时代步伐,力争在尽可能的情况下,把最先进的技术引入学校教育教学,促进学校发展。但也要立足现实,要突出性价比,以实际的管理和应用效果来检验。

综上所述,立足农村中学实际,目标明确具体,内容科学合理,程序严密合法,不失为农村中学校园信息化建设规划工作的主要策略。[e]

(注:本文为中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》的部分科研成果。)

唐庄中学预防校园欺凌方案 篇9

校园欺凌及暴力事件近年来的全国各地乃至世界范围内，时有发生，而且有蔓延的趋势。根据社教安2017（41）号文件的通知精神，为了建立校园预防欺凌和暴力事件发生的长效管理机制，提高快速反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法制化、科学化和规范化的轨道，最大限度地降低敏感事件发生的几率以及造成的伤害，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，特制定本工作方案。

一、指导思想

牢固树立“安全第一”的思想，增强大局意识和责任意识，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，为保障校园安全、维护校园稳定、推进校园建设提供良好的环境。

二、组织领导

根据上级要求，成立预防和处置校园欺凌事件工作领导小组，负责指挥、协调和组织我校校园重大欺凌事件的预防和处置工作，对重大欺凌事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，必要时向乡中心学校、县教育局、乡政府、公安部门及时汇报，检查欺凌事件预防和处置工作落实情况。

（一）应急领导小组

成立以校长为组长、其他校领导为组员的校园欺凌事件应急处置工作领导小组。领导小组负责组织实施校园欺凌事件的应急处置工作，加强部门、人员之间的沟通和协调，决定应急处置工作中的决策和措施，确保校园欺凌事件应急处置工作及时、有序、高效。

组长：贾垚赣

副组长：李庆朝

王玉恒

1.坚持“安全第一”的原则。增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园欺凌事件的工作，维护校园稳定、推进和谐校园的创建。

2.防止矛盾激化原则。对参与重大群体性事件的学生，要坚持可散不可聚、可解不可结、可顺不可激，以教育疏导为主，力争把问题解决在萌芽状态或初始阶段。对出现可能影响校园稳定的言论、动态或事态，“宁可信其有，不可信其无”，不可麻痹大意、掉以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态。特别在三个主要环节上必须引起足够重视：一是问题发生前，要立足防范，超前工作，掌握主动；二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出现反复。

3.本方案的办事程序遵循预防为主、分级负责处置的原则。校长对学校整体安全负责，学校各处室负责人对本处室安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，欺凌事件一旦发生，必须第一时间逐渐上报。对已经发生的欺凌事件，严格要求按“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”原则查明原因、严肃处理、追究责任，已维护法制和纪律的严肃性，对学生和社会负责。

四、处置流程

中学校园足球活动方案（推荐） 篇10

2013年9月-------2014年7月

为了贯彻实施国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神，落实《牡丹江市青少年校园足球活动的实施方案》相关内容，让足球活动成为学生们愉悦身心、强健体魄、培养技能、启迪智慧、团结合作的体育精神为宗旨，广泛开展校园足球活动，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而为社会培养全面发展、特长突出的后备人才。

一、校园足球活动的指导思想

以“安全第一”、“健康第一”为指导思想，号召全体师生动起来，都来参与校园足球活动的开展，以国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》为指导，以全国校足办工作会议精神为依据，以上级校园足球活动方案为准绳，全力开展校园足球活动。

二、校园足球工作领导机构

组 长：徐景峰

副组长：李志军 姚 彬

组 员： 刘燕国 鲁海成 李 伟 孔吉浩 董玉礼 孙 强 姜俊植 田胜业 郑春花 赵秀芝 于文科 刘成刚

责任分工：组长负责全面工作；

副组长具体负责校园足球所有工作；

刘燕国和鲁海成具体负责校园足球的组队、训练、比赛、文化宣传、资料收集和整理等工作；刘燕国负责校园足球网站建设；董玉礼负责平时的影像；其他体育教师协助并开展足球教学及比赛。校园足球教学工作由李志军校长及姜俊植主任负责安排及督促；后勤保障工作由田胜业负责；经费方面由刘成刚负责；各学年主任协助。

三、校园足球活动具体措施

1、认真组建校园足球队，积极科学组织训练。

2、在全校大力宣传足球知识，形成良好校园足球氛围。

3、加大体育课中足球相关内容的教学，七、八年级每周一节专题足球课内容，九年级每两周有一节足球课内容。

4、每周一、三、五下午后两节课为校园足球活动时间，雷打不动。

5、编订足球教材，指导学生学习足球理论知识。

6、组织各年级各班级之间校园足球足球联赛，开好校园足球文化节、校园足球活动周等，并与其他学校积极进行友谊赛、交流赛、对抗赛、邀请赛等赛事，积极组织校队参加牡丹江校园足球联赛。

7、成立各班级足球队，为选拔校队队员打基础。

四、训练计划

（1）训练时间

周一、周二、周三： 下午：15：30-17：00

（2）训练地点：学校足球场

（3）训练基本任务、内容、要求及手段

提高队员的训练、比赛作风。

训练方面：

1、严格组织纪律性。

2、严格训练质量。

比赛作风方面：

1、养成良好的体育道德作风。

2、加强发扬勇猛顽强的战斗作风。

3、严格的比赛纪律。提高队员全面身体素质，重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质

1、学习掌握跑的正确技术。

4、发展提高速度所需要的肌肉力量，5、提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力。全面提高队员的基本技术（重点是传、接球技术），逐步发展队员个人的技术特长：提高活动中控球能力；正确掌握传球、接球技术；提高技术运用的合理性；注意发现队员特点并加以培养。

6、提高队员的战术能力（重点是个人战术和局部战术）：明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则；提高个人战术意识和局部：2对1、3对2能力。

7、确定基本阵容，初步形成3-2-1防守反击的基本打法。

主要训练手段：

1、身体训练手段：定时定距的高抬腿跑，跨球跑等。负轻杠铃蹲跳、蛙跳等。

2、技术训练手段：各种个人颠、控球练习，多种连续传射练习，各

种1对1攻守，2-3人1组的跑动中传接配合，各种人数相等、不

等的传抢练习。

3、战术训练手段：2对1，2对2，3对2，4对4对抗攻守，半场攻

守，5对5攻守练习，8对8全场攻守练习和比赛。

五、各项经费预算

1、购置、维修足球器材、设备：4000元

2、运动员参赛服装费：2000元

3、体育老师训练补助：3000元

4、组织本校、参加上级比赛经费：10000元

5、教练员参加校园足球培训及购买资料经费：1500元

6、校园足球活动宣传、网站建设及其他：3000元

7、校园足球材料的编写及整理：500元

六、总结

为更好的发展我校校园足球活动，每学对所开展的足球活动进行阶段性总结，并形成书面材料、文本资料。对于参与足球校园的相关教师在比赛或活动中有突出表现的给予表扬和奖励。

七、激励和表彰政策

为调动师生开展校园足球活动的积极性，针对足球活动开展的状况进行奖励，建立奖励办法。采取表彰及物质奖励等多种形式，对于在校、市、省级足球赛中表现突出的运动员，贡献突出的指导老师和相关人员给予相应的奖励，并设立“优秀运动员奖”、“优秀足球班主任奖”、“优秀教练员奖”等奖项。

海林市第二中学

中学校园网络规划设计方案 篇11

关键词：校园景观设计；中学校园景观；地域文化

一、校园景观设计概况

（一）校园景观设计

校园景观设计作为校园文化的一种理化表现形式，更注重内外空间的交流，强调空间的沟通。校园不仅是传授知识和教育功能，更要培养一个全面发展的生活环境。校园环境景观要同时满足感官的愉悦，可以提供娱乐、交流、教师和学生的休闲场所，起到缓解压力、放松心理的作用，景观的人文魅力是娱乐，这是一种潜在的校园文化，即校园“场所精神”。

（二）校园景观设计原则

1.功能原则：学校包括学前区、教学区、生活区和其他课外活动，设计时应根据各功能区的不同特点安排，不仅满足了教学、学习、工作、生活的物质功能，同时也增进了师生的交流需求，以灵感和智慧提高文化和精神陶冶功能。

2.以人为本的原则：学校的主体是教师和学生，组织和划分道路也适中，空间应根据不同层次的需求，不同空间设施的设置、材料选择及景观的营造要充分考虑教师和学生的心理需求。

3.突出校园文化建设的原则：要充分挖掘校园环境的特点和文化内涵，利用雕塑、浮雕、支柱、标志等环境与特色的景观小品，加强校园文化氛围。

4.体现可持续发展的原则：坚持植物园林绿化，尽可能乔、灌、草多层次双绿化，增加单位面积绿化量。

5.多元化的原则：开放空间的多元化包括多元化的功能、形式和配置。各种功能，如隔离、运输、通讯、运动等用途；多种形式，如形状、大小、颜色、材质、成分等变化；多样化，如草坪、树木、山、水、建筑等不同的设置。为了满足校园开放空间的功能，如运输、组装的基本功能及其他的运动，以满足学生的不同需要，加强充满活力的教学氛围，丰富多彩的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。

6.整体性原则：从整体上确立大学校园景观的特征是设计的基础。

7.安全原则：安全是人性化设计的第一要素，高校校园景观设计，安全性包括物理环境安全和心理安全两个方面。

（三）校园景观设计主要功能

1.校园文化：每一个都有自己的文化和历史，是一所学校的灵魂，景观设计，继续把握校园历史，保持文化的一部分，应适当考虑校园文化和历史反映校园环境设计，让教师和学生都能感受到学校的文化。

2.学习：景观设计是为学生提供一个更为舒适的学习环境，如在教学楼、宿舍楼，或提供奖励、或旅行、或为学校人员提供一个完美的学习空间。

3.交通：交通众多，在超过一万的总数量，使校园道路可以缓解交通，而且可以通过教师和学生感受到设计环境美，减少道路无效设计，使教师和学生可以学习如何更有效地工作。休闲娱乐：学校生活丰富多彩，使学生能够在多方面发展知识和技能。

4.生态发展：可持续、低能耗、生态环境是当前景观设计追求的目标，校园环境设计应遵循生态景观设计的原则，确保校园环境的可持续发展。

5.心理需求：我们走过的路，合理规划结构和植物创造一个良好的、和谐的校园环境，在这种环境下，会使人产生良好的视觉效果和心理效果，在学校有潜移默化地影响，那里的人们喜欢在丛林的性质，因此给教师和学生安心。

二、中学校园景观概况

（一）中学校园景观

定义： 中学校园景观是校园范围内文化、经济、自然等因素的结合。它也反映了它的历史文化内涵和独特的价值，通过一定的物质承载自己。

（二）中学校园景观的具体构成

为了方便学习和生活，建立了不同功能、不同性质及不同形状的建筑群，在校园有限的空间中占主要的景观。其独特的校园生态体系正是其有别于其他空间景观的重要特征。

1.校园入口区域：要进入校园就包括校区前门空间、校门以及门卫系统等建筑区和校园入口区。由于中学教育的完善，教学区域绿化建设也得到了改善，入口处是校园与外界连接的过渡区，是学校和社会、物质、文化精神交流的渠道，也是校园景观设计中一大特色。其中，正门和门卫的建筑形式作为校区形象与外界交流的首要组成部分，其形象设计不但需要展现中学校园以教育为主的文化内涵，还要体现是學校与外界交流服务的第一站。

2.户外运动区：按照“规范中小学”的设计，我国户外运动空间总面积控制在3926至1582平方米，以及教师和学生人均用地在3.40至14.38平方米。通常包括：一个标准的250米田径场，小足球（包括田径场），2至4个标准篮球场，1至3个标准排球场等运动场地。

3.绿地空间：学校内部的绿地空间主要是针对校园操场空间来划定的，是以绿化为基础的露天公共区域。草地、树木、清澈的溪流能够让人们缓解学习压力，让更多人能够享受这轻松的自然环境。不仅给师生提供了户外休闲的场所，还能使师生们在其中得到心灵的放松，潜移默化地让更多人受到隐形的教育，培养他们亲近和热爱自然的浪漫主义情怀。

4.广场空间：以露天公共独立式开放区域的硬质铺装为特点的建筑就是校园广场。校园广场一般分为五大类：运动、交通、休憩、中心、表演和运动广场。广场控制着校园内主要的人群集散，其道路规划给全校师生提供集合、休憩玩耍的方便，是全部建筑中利用率最高的场所，一般都位于校园中人流最为密集的区域，且周边建筑物也在自然地贴近它。

5.建筑邻近及中庭空间：虽然新教改一直在进行，但是中学教育课堂活动的主要开展地还是以室内为绝对主流，所以建筑空间和教学活动的关系非常密切。国内通常的教学建筑是一组建筑通常由前院空间、中庭空间、侧院空间、前廊空间、侧廊空间、后院空间及建筑间连廊空间等组成，在特殊情况下，还有屋顶和架空的空间。所有的这些空间总的来说分为全部开放空间和半开放空间，其中前廊空间、侧廊空间以及连廊和架空空间部分属于半开放式的空间，前院空间和侧院空间以及后院空间等属于全开放式的空间。

三、地域文化概况

（一）地域文化概念

地域就是空间区域内的一个范围名词。它主要包括：其一，自然地理，包括山地、平原（坝）、森林、海洋、湿地乃至气候特点等自然环境因素；其二，一定社会构成的具有共同文化特点的价值观念和生活方式等。地域文化，就是在一定的地域条件下，由地域社会的组织结构、经济形态、宗教信仰、传统民俗等决定，在历史上形成的、某种特定的意识形态、价值观念与行为方式，并在此地区而后的历史发展中遗传与积淀下来。

（二）案列分析：山东陵城第六中学

1.项目概况

陵城区是德州市辖区，地处鲁西北平原，位于北京、天津、济南之间，素有“京津门户，九达天衢”之称。截至2014年，辖10镇、1乡、2个街道办事处和2个经济开发区，总人口57.7万，其中农业人口48万，总面积1213平方公里，120万亩耕地。陵城区位于山东省西北部，属黄河下游冲积平原，东经116°27′～116°57′，北纬37°13′～37°36′之间，陵城区总面积1213平方公里。

陵城第六中学位于政府街以东，城区南部新区和兴地带。其周边交通便利，空气清新，环境优美。学校占地面积140亩，总建筑面积6万余平方米。建筑包括教学楼、实验楼、综合办公楼、学生公寓楼、学生公寓等，同时还拥有国内先进的风雨操场、体育中心等。

2.地域文化

该地区非常重视教育，有着丰厚的文化底蕴，古代德州又是燕赵相邻之地，黄河穿境而过，河汉文化、齐鲁文化、燕赵文化更是溯源悠久，禹水文化、儒理之道根深蒂固。境内现有诸多保存完好的历史名胜古迹，如禹王亭、苏禄王墓和全国最大的秦汉墓群以及东方朔画赞碑等。正在恢复建设中的还有董子读书台，我们将其地域文化在校园景观上很好地展示出来正是尊重和发扬其优良传统的一种传承。在景观小品的选择上，景观建筑、景观树种的选择都采用当地历史文化来作象征。

3.设计风格及理念

设计理念来源于当地文化，本次校园设计风格现代简约风格，秉承经济、实用、美观的设计原则，使其更具有校园文化特色。简约风格强调的是空间纯粹的单纯和简洁两大特性，不要多余的装饰，让空间简化到光、量及体，就需要运用最简单的构成原理，造成空间的流动与不同层次的穿透，此透视风格的精化就在于此。简洁的线条、干净的色彩、精致的小品、清爽的植栽，辅以温馨的灯光，现代语言的建筑等，共同营造一个愉悦、轻松、富有生活气息的校园休闲地带，这里没有极富冲击力的构筑物，没有太多吸引眼球的色彩，一切归于平淡、朴素、自然。设计师为人们提供一个私密的心灵庇护所，丰富了人们的精神家园。

4.雕塑设计

该校园分为四个功能区，包括：教学楼区、生活区、风雨操场区及体育中心区。道路系统被分划为主要人流动线、次要人流动线及活动区域联系动线。

该校区最为特色的是中心广场的雕塑设计、景觀墙设计及景观小品。在校园内人流量较多的区域，其道路两边设置银杏大道。其雕塑设计以大雁为主题，形似火炬，表面衣服带镂空的形式描绘，七机敏雄健，群居为阵，重情义，不抛弃。正如校园师生关系，学生似雁群，健康活泼，相亲相爱，老师似雁头，敢于拼搏。雕塑的结构由两层相互叠加缠绕的雁群组成，旋转而上。此雕塑入云霄望大地，不畏艰巨，象征着青春以及精神的传承。本雕塑材质为黄铜，不锈钢锻造，其高度为10米左右。

四、总结

本文描述了地域文化在中学校园景观设计中的表达，从几个方面讲解了校园景观设计，利用本人所做的设计来研究课题，做到理论与实践相结合。地域文化的表达在校园景观设计中利用主要体现在文化理念上。

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