下乡研修计划

下乡研修计划（精选12篇）

下乡研修计划 篇1

这次国培积极为教师量身定做，探索了一些切合实际情况的活动模式，一改听理论讲座的基础上，增加了实践操作内容，使理论、学习、实践紧密结合，提升送教活动的实效。力争使这次送教下乡活动内容丰富，安排有序，工作扎实。

1.专题理论讲座与送课下乡紧密结合。

专题理论讲座是集中解决教师教育教学思想观念的重要形式。本次送教下乡我们要采用讲座与示范课相结合的形式：一是教师先观摩两节示范课，二是结合这两节课的内容进行送教下乡的专题理论讲座，采用示范课与理论讲座。

2、交流互动讨论。观摩结束后，参研老师们对活动进行现场研讨。首先由送教的三位执教老师进行空堂上课，接着，在组长的带领下，大家畅所欲言，集思广益，结合新纲要理念畅所欲言谈各自不同的看法，在充分肯定的过程中也提出自己的困惑及不同意见。这种倡导对话与交流的合作性的教研氛围，使教师的观念得到更新，教学行为得到改善。

３、活动具有规范性。

（１）举行送教下乡会议。召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：a、教学活动立足点放在“扎实”和“有效”上。b、在与教师交流时要有针对性，提高质量。c、要把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。

（２）统筹安排。本次送教下乡活动能做到“五有”即有计划有筹备有活动（分两组定时间、定地点举行活动）、有宣传、有互动（安排足够时间让听课教师提出困惑，并进行教学互动）。

（３）措施落实到位。此次活动能做到“三定”即定时间、定地点、定主持召集人。及时将活动安排和教案上交，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好相关的准备。

三、预期效果

在本学期的“送教下乡”工作中，从提高培训的针对性有效性角度出发，展示课堂教学艺术，同时，结合农村有限教育教学资源和课程改革新精神，探索出适合农村课程改革的新思路、新途径、新方法。

以新教材内容培训为切入点，以农村教师们最迫切需要解决的问题为培训内容，以集中教育活动为平台，将先进理念的教学实际与师资培训融为一体，采用专题讲座，示范课，互动交流的形式，开展我园“送教下乡”工作。在各种

活动中，大家一起上课、听课、评课，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果，是任何机械单一的教师培训方式所无法替代的。这种走近兄弟园、将理论与实践相结合的带有操作性的教师培训，与以往的送教活动相比，送教工作的实效会大幅度的提高。

“送教下乡”工作解决了交通不便和经费短缺的问题，使农村的教师不出门就能听到高水平教师的讲座和授课，又能达到学习与交流的目的，争取形成一种校际互动共同提高的长效机制。

国培送教下乡研修计划

月山镇中心学校丁燕平

下乡研修计划 篇2

相对于其他学科而言,英语学科开展校本研修有一定的学科特点。比如,在文化上,英语教师应该“具有深厚的文化知识沉淀”,除了英语学科知识、相关的学科知识外,还特别需要多元文化知识,既要了解国外文化,又要提高自身本国文化的修养,并把两种文化做对比分析。又如,在专业能力上,英语教师必须具备较高的听、说、读、写能力,用流利的英语组织课堂教学的能力,培养学生用英语交流和跨文化交际的能力。因而,在一定意义上说,中学英语教师专业发展理应贯穿整个职业生涯,研修的时空更需要走向广阔性。因此,笔者认为,从英语学科的特点出发,可以尝试“无时间边界,无地域边界”的校本研修,即借助互联网的优势,突破乡村中学由于“路途远、资金缺、师资弱”等客观因素制约开展校本研修的局限,重构一种“灵活、便捷、自主”的乡村中学英语校本研修新机制。

一、乡村中学英语校本研修新机制

在立足校情、师情等本土特点的基础上,设计与推进“互联网+”背景下乡村中学英语校本研修新机制,重构一种“互联网+”大数据环境下的“跨越时空,优质研修资源共享,互动便捷”的全新模式。

(一)多元路径

随着信息技术的普及,乡村中学英语学科教研组可充分利用网络的优势与便捷,开辟多种路径的“在线式”研修平台,而且可不断实现技术更新:QQ群、校讯通、博客群、微信群,如此,确保网络在线研修技术及沟通路径也与时俱进。如图1 为某乡村中学英语教研组构建的由不同相关微信群、微信朋友圈组成的微信圈。

上述这个微信圈,是以本校英语教研组长微信群为轴心,由不同相关微信群、微信朋友圈组成,微信圈里的各个群或朋友圈既相对独立,也相互交叉,其特点在于,可借助教研组长微信群这个核心轴,形成一个即便不走出校门,也可随时、随地便能实现教研动态或信息的及时交流与分享。

这样的“在线教研”突破了地域限制,定时间、定人员、不定地点,以实时交互(语音和文字)的方式形成了专家和基层教师之间以及校际之间交流的多向性,打破传统教研单向交流的方式。

此外,学校网站还可增设英语教师博客、个人网站,英语教师之间也可组建QQ群,方便本校英语教师能够便捷地交流读书感悟、教学经验及教学疑惑,等等。教师们在博客中可以记录教学经历、工作思考以及生活感悟等。不仅如此,还可利用这个平台与众多志同道合的人进行互动交流,共同成长。

(二)多样形式

设计多样化形式的在线校本研修,其目的是解决研修活动形式单一的问题,提高教师的综合能力。为此,我们可以在充分考虑学科特点、区域教研动态、校本资源等因素的基础上,开展以下多样形式的在线教研(见图2)。

“‘微视频’是近年来随着教育信息技术发展而形成的课堂教学改革的一个热点”[2],乡村中学英语校本研修开展的“微视频研讨”,主要基于教材或教学中的难点、重点,教研组全体成员一起参与微课的“脚本”设计及微视频制作。或发动教研组团队力量,探寻、筛选已有的他人成功微课资源,然后上传到QQ群里,以达到资源共享的目的。

磨课、研课:组内同行若参与或承担各级各类公开课、示范课、赛课等任务时,英语教研组团队参与全程的教学设计、修改及现场的磨课活动。

观点分享:立足当前英语教学的发展态势,立足乡村中学的实际,组内同行开展一些观点交流和分享,“观点越辨越明朗”,借“观点分享”以求进一步明晰乡村中学英语的课改方向。

名师工作室:委派优秀的英语骨干教师参加不同层次的名师、特级教师工作室活动,以此培育乡村中学英语的领头雁。

电子备课:乡村中学英语教研组可以开展灵活多样的备课改革,努力让一线英语教师从繁重、机械的传统备课模式中解放出来,以此获得更有意义的学习和研究。电子备课基本操作思路是:一年以内教龄的教师必须是纸质备课,一年及以上教龄的英语教师日常备课采用电子备课,次年可以按生情的变化,在电子课件上做修正。同时,对年轻教师每学期必须按执教区(县)级公开课的标准,要求设计3 节左右的经典教学方案。

由上足见,多样化形式的校本研修,在根本上突破了传统的乡村中学英语研修由于形式单调所造成的沉闷气息,替而代之的是,乡村中学英语校本研修活动越来越焕发出活力和创新力。

二、乡村中学英语校本“在线式”校本研修实例

下面,以某乡村中学英语教研组某次在线式校本研修活动为例,介绍如何开展在线校本研修。

(一)主题“:优化衔接,提升学力”

该中学是一所完全中学,既有初中,也有高中,如何优化初中、高中的学科教学衔接,一直是该中学校本研修探讨的重点。为此,英语教研组开展了一次主题为“优化衔接,提升学力”的在线式校本研修活动。

(二)途径:QQ群、微信群、博客

(三)形式:微视频研讨

(四)活动准备

1. 制作由初三、高一英语教师执教的完整示范课各一节。2. 截取这两堂课中聚焦于衔接的“教材内容”“教学方法”“学力提升”等微视频若干。3. 约请县、市、省三级英语教研员在线参与互动。

(五)时间:从启动到结束约两周左右

(六)研修过程

第一阶段:校本交流———相约QQ群。以该校英语教师为主,约定一个时间,在QQ群里展开评课活动。先由执教教师阐述教学设计的框架与构想。随后,群内教师各抒己见,围绕“优化衔接,提升学力”畅谈这两堂课的闪光点与不足之处。最后由教研组长梳理各教师的跟帖,整理重点问题,供下一步深入讨论。

第二阶段:专家互动———相约微信群。以该校英语组为核心在微信上发布讨论的话题,同时邀请县英语教研大组成员,县、市、省三级英语教研员作为“特邀在线嘉宾”参与微信群的主题评课。该校英语教师利用课余时间,随时与教研员进行跟帖交流观点或看法,与专家或名师进行在线深入研讨。

第三阶段:观点共享———相约博客群。英语教研组长汇总教师的跟帖和专家的意见,整理若干条改进建议并发布在博客群,实现观点共享。

实践证明,在“互联网+”环境下,重建乡村中学英语的校本研修新机制,无论从深度还是广度,都足以使教师们的教学理念、专业技术获得显著的提升。

乡村中学英语校本研修在探索及实践“在线式”教研后,不仅盘活了整体的教研格局,一改之前乏味、沉闷的景象;而且也激活了乡村中学英语教师自主、高效参与校本研修的内在需求与活力,使得整个英语教研组团队开创了前所未有的全新气象,也焕发出了教研的蓬勃朝气。主要突出了三大具体成效:一是突破时空限制,变局部交流为广泛研讨;二是共享教研智慧,变独学无友为合作研讨;三是促进自我反思,变被动接受为自觉研讨。

乡村中学英语校本研修“因时,因地,因人”的设计与开展在线式教研,开创了一个“开放、灵活、便捷”的充满活力的全新教研格局。但这并不否认从此可以摒弃传统的“现场教研”,恰恰相反的是,“在线教研”与“现场教研”两者之间应该努力寻求“优势互补”,旨在为乡村中学英语教师的专业成长以及提升职业幸福感共同创建一个最为优质的研修环境。

参考文献

[1]孙兴华,马云鹏.乡村教师能力素质提升的检视与思考[J].教育研究,2015(5):105.

联想电脑下乡计划全面启动 篇3

3月5日，家电下乡官方网站公布了家电下乡招标结果。联想集团为农村用户量身定制的3大系列15款产品全部中标。

此前的3月4日，尽管中标结果还未公布，联想集团就在北京举办了以“携手惠农，圆梦成真”为主题的发布会，正式启动了“电脑下乡”计划，承诺要以“产品好、用得好、买得到、修得快”为宗旨，全力服务好农村用户。

但是，电脑下乡中标结果显示，共有14家企业的183款电脑中标，其中与联想一样15款投标产品全部中标的企业就有包括戴尔、海尔、方正、惠普、同方、神舟、长城、浪潮以及北京满疆科技在内的9家企业。

那么，联想将怎样把花5年时间、投入了巨大精力和财力耕耘的农村市场，切实转化成农民的现实购买力？电脑下乡也是联想2009年的重中之重项目，这个项目将撬动千万台级电脑的销售，联想怎样在其中获得最大的份额？面对竞争对手可能在农村市场上发起的价格战，联想将如何应对？

抓住需求才是核心

“我们从来不惧怕价格战，但是价格等优势会随着时间的推移慢慢淡化，从长期的竞争来看，谁更了解农村用户，并为他们提供最适合的产品，谁就会取得最大的竞争优势。这方面联想是非常领先的，这种优势不是短期内就可以获得的。”联想集团副总裁兼中国区总经理夏立告诉记者，联想的项目经理曾走访过多个农村，对农村用户的每一个细微需求都非常敏感，所以才会设计出超宽幅自适应稳压电源、防雷击等创新技术，并从产品、渠道、培训、服务等多方位入手，抓住农村用户的心。

在产品上，中标的15款电脑包括9款台式电脑、5款笔记本电脑和1款一体电脑，价格分布在2500元～3500元之间。针对农民的需求，联想为产品加装了“致富通”、“100分学校”、“娱乐地带”等资源软件，并附加了网络服务通、一键恢复、一键杀毒等人性化设置。

多方位入手

在最关键的渠道建设上，目前，联想是PC厂商中渠道覆盖最深入的企业，已经对全国2600多个县实现了100%的覆盖。未来3年联想还将建设700家集销售、服务、培训、宣传、产品体验于一体的县级“地标店”，同时将建设7800家渠道销售网点，深入32万个行政村，逐步实现让用户能够在一小时车程内购买到联想电脑。

网络研修个人研修计划 篇4

网络研修个人研修计划篇一

网络平台为我们提供充分的学习机会，为提升自己的文化素养，提高自己的工作能力，采用网络研修的学习方式，通过“中小学校长博客群”这一平台开展“自主、合作、探究”及时学习、讨论。根据进修学校的要求，结合自己的实际，特制定如下网络研修计划：

一、目标：

通过研修，进一步丰富自身素养，学习教育发达地区优秀校长的先进理念与创新意识，努力形成自己的思想体系，使自己不断地丰富与发展;提升自身理论知识水平，并把这些先进理念运用到工作中。

二、内容和措施：

1、利用网络资源作为平台。积极参加各类交流研讨活动，经常在博客中发表自己的文章，学习体会。勤于学习、勤于交流、在培训、学习的实践活动中增长自己的见识，提升自己的学识力。

2、不定期地写出读书学习笔记、心得体会。并把学到的理论运用到自己的工作中。积极参加听评课活动，教研活动，努力提高自己的学科教学专业素养。

3、完成进修学校安排的《治校之道》专题学习任务，体验名校长的管理魅力，要记好学习笔记，写出学习体会。在博客上发表文章、积极参与交流，把学习和实践结合起来，提高自己的工作能力

4、学习先进的管理理念，吸取源头活水融汇教育智慧，结合学校的实际反思自身的管理工作，找差距，找不足，对自己工作中出现的问题进行改正。

网络学习为我们提供了最快、最方便的学习方式。也开阔了我们的视野，在今后的学习中，我将努力让自己的工作更高效。

网络研修个人研修计划篇二

一、指导思想：

运用新的思想、新的知识、新的信息技术来武装自己，提高自身综合素质，为实践自我发展的空间奠定扎实基础。

二、学习目标：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;同时也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

3、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。在平时的教学工作中进行教学反思，反思自己的教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

4、提升业务，乐于动笔，扬长补短。正人先正已，育人先育已，不断丰富自己的内涵，从而转化为教学的动力之源。

5、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。

三、具体措施：

1、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教师研修网，进行网上交流和研讨。利用网络写教学日志，从而不断反思进步。

2、认真听课评课，积极备课做课。利用网上研修的机会，学习提高。通过网上研修与自身实践，逐步提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

3、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑，充分利用好每次学习机会。

4、学习专业知识，拓展视野，提升素养。在提高自身业务的同时，通过多学习多交流来寻求教学的新起点。

5、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将网上研修的心得渗透在具体的教学之中。充分运用团队优势，开展集体备课，集体研讨，相互学习来提高教学实效。立足教学实际，解决当前教学难题，以研促教。

网络研修个人研修计划篇三

校长研修立足于校长的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。对于现代教育管理理论要深入不断地学习，接受现代教育思想，努力提升自己的管理水平。所以，在接受培训的同时，我也要主动自修，强化自己的学习意识，接受新思维的挑战，这次培训给我搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。借此机会，我要不断加深研修水平，努力提高自我素养和管理水平。

一、研修的目标：

结合本次培训的具体要求，在培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高管理能力，锤炼专业精神，丰富管理智慧，形成管理风格。并把理论积极赋予实践，增强管理知识，提高管理水平，树立爱岗敬业的职业精神，以专业研修为抓手，努力将提升个人素质。

二、研修计划：

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学管理经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代管理理论，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足管理，善于思考，在实践中探求、感悟。

在管理工作中进行反思。反思自己的管理理念，反思管理的实际成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教学管理的现实问题，理论与实践结合的问题。

三、研修内容

1、深入学习师德师风方面的理论知识。

2、基本功提升、教育教学管理理论学习、教育教学实践研究。

3、抓住时机到先进学校参观、听课，学习管理方面的经验及听课指导等方面的知识。从而提高教育教学管理等方面的能力。

4、研修特色学校建设理论，校本教研理论，创新管理理论，创建独到的学校管理理论。

5、充分利用县内教育专家的资源，珍惜专家讲座的学习机会，主动与专家沟通学习进程，促进自身更快的发展。

四、具体措施

1、分阶段学习教育教学理论书。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教育管理实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学管理行为方式。

2、网络平台，积极学习研讨。每天浏览教育类网页半小时，进行网上交流和研讨。参加培训班内博客交流。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。

3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教育管理之中。充分利用团队优势，开展集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前管理中存在的问题，以研促管。

4、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与研讨活动，相互交流，共同进步。积极向专家请教，解决管理中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。

下乡工作计划 篇5

医疗下乡工作是落实群众路线、缩小城乡卫生差距、促进农村卫生事业发展、构建和谐社会的重要举措。自国家卫生和计划生育委员会开展“万名医师下乡”活动以来，我院于2007年开展了与多家县级医院的对口帮扶工作。结合我自身所学专业的实际情况，特制定如下工作计划。

一、帮扶目标：

希望通过一年的对口帮扶，能使受援医院相关科室的学科建设、服务能力有所提升。

二、帮扶内容：

（一）根据受援医院具体情况，开展临床诊疗、学术讲座、教学查房、疑难及危重病例的诊治及抢救、操作示范带教、重点学科建设等技术帮扶活动。

（二）根据受援医院的需求，联系我科室专家进行远程会诊或到当地医院进行专题讲座、教学查房、手术示教、疑难病例诊治及危重病例抢救等。

（三）与受援医院建立疑难重症会诊、双向转诊绿色通道。

（四）根据受援医院当地医疗工作的需要，参加巡回医疗工作。

（五）根据受援医院具体情况，帮助其建立管理制度及技术规范。

送教下乡计划1 篇6

“送教下乡”工作是搞好农村幼儿教师教育教学的有效方式之一，送教活动具有浓厚的研究氛围，贴近一线教师的教学实际，广大教师普遍认为：送的理论实用，课堂精彩、真实让人服气。有效促进了校与校之间交流，提高了广大幼儿教师实施新教材的能力和水平。

一．精心筹备

为增强送教下乡活动的针对性，使活动得到实实在在的效果，本学期送教下乡工作的具体形式和工作内容、工作要求，进行了认真而细致的讨论。

1、确立了此次参加“送教下乡” 教师的具体人选和要求，由各校骨干教师组成，参与本学期送教下乡活动。

2、我们要求执教老师要不辞辛苦，精心设计教学活动，准确把握各领域活动的特点，精心准备教具、学具，重视技能技巧、思维和能力培养。确保所送的每一个教育活动都能让农村教师学得来，用得上。蹲下身子与听课教师面对面的教研、交流等问题。

3、园长分别与其他园共同商讨活动内容、活动方案和活动安排，为送教下乡有针对性、有步骤地开展活动提供条件。

二． 认真实施

我园积极为教师量身定做，探索了一些切合实际情况的活动模式，在以往看观摩课，听理论讲座的基础上，增加了实践操作内容，使理论、学习、实践紧密结合，提升送教活动的实效。力争使每次送教下乡活动内容丰富，安排有序，工作扎实。

1.专题理论讲座与送课下乡紧密结合。

专题理论讲座是集中解决教师教育教学思想观念的重要形式。本次送教下乡我们要采用讲座与示范课相结合的形式：一是教师先观摩两节示范课，二是结合这两节课的内容进行送教下乡的专题理论讲座，采用示范课与理论讲座。

2、交流互动讨论。观摩结束后，参研老师们对活动进行现场研讨。首先由送教的三位执教老师进行说课及课后反思，接着，在园长的带领下，大家畅所欲言，集思广益，结合新纲要理念畅所欲言谈各自不同的看法，在充分肯定的过程中也提出自己的困惑及不同意见。这种倡导对话与交流的合作性的教研氛围，使教师的观念得到更新，教学行为得到改善。

３、活动具有规范性。

（１）举行送教下乡会议。召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：A、教学活动立足点放在“扎实”和“有效”上。B、在与教师交流时要有针对性，提高质量。C、要把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。

（２）统筹安排。本次送教下乡活动能做到“五有”即有计划有筹备有活动（分两组定时间、定地点举行活动）、有宣传、有互动（安排足够时间让听课教师提出困惑，并进行教学互动）。

（３）措施落实到位。此次活动能做到“三定”即定时间、定地点、定主持召集人。及时将活动安排和教案上交，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好相关的准备。

三、预期效果

在本学期的“送教下乡”工作中，我园从提高培训的针对性有效性角度出发，展示课堂教学艺术，同时，结合农村有限教育教学资源和课程改革新精神，探索出适合农村课程改革的新思路、新途径、新方法。

以新教材内容培训为切入点，以农村教师们最迫切需要解决的问题为培训内容，以集中教育活动为平台，将先进理念的教学实际与师资培训融为一体，采用专题讲座，示范课，互动交流的形式，开展我园“送教下乡”工作。在各种活动中，大家一起上课、听课、评课，一起参与教学研究，一起探讨教学疑难，其收到的效果，是任何机械单一的教师培训方式所无法替代的。这种走近兄弟园、将理论与实践相结合的带有操作性的教师培训，与以往的送教活动相比，送教工作的实效会大幅度的提高。

三下乡工作计划 篇7

2011年卫生下乡工作计划

为了认真贯彻落实党的十七大精神，执行党和国家关于农业、农村、农民的工作方针，我镇将继续按照中央、省和市县有关做好卫生下乡工作的文件精神，从加强领导，制定具体措施等方面切实抓好卫生下乡工作。现根据我镇的实际情况，制定实施方案如下：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，以服务农村地区，不断满足广大农民群众对身体健康需求为切入点，坚持立足实际，开拓进取，积极稳妥扎实开展好卫生下乡工作。

二、活动内容

1、开展巡回医疗活动

继续利用县人民医院、县中医院等县级医院的医疗资源，发挥巡回医疗队专家的优势，结合我院临床医师队伍，深入乡村、集市，开展巡回医疗活动，根据安排开展工作，普及卫生知识。

2、建立对口帮扶长效机制

为统筹城乡卫生资源，充分发挥县人民医院和中医院在管理、人才和技术等方面的资源优势，实施对口帮扶制度，加大对乡镇卫生院的帮扶。我院要制定长期帮扶规划，明确帮扶任务目标，确保帮扶工作取得实效，全面提升我院的管理水平、医疗质量和

技术人员的整体素质。

3、开展卫生知识普及工作

我院要组织一定得人力物力，有经验的临床医生，深入农村在农村居民中开展卫生知识培训工作。

三、组织落实

(一)切实加强对卫生下乡工作的领导。成立由主要领导任组长、分管领导任副组长，有关单位科室负责人为成员的卫生下乡领导小组，切实加强对活动的组织实施、指导、协调和监督，形成上下联动、齐抓共办的工作格局。

(二)充分发动，广泛宣传。要充分认识开展卫生下乡的重要意义，安排专人负责卫生下乡工作。要组织专门人员深入调查研究，结合当地实际需要，做好各项组织工作。

(三)作好总结表彰。认真进行经验总结，对在卫生下乡活动中涌现出的先进集体、先进个人进行表彰奖励。

陈良中心卫生院

国培计划返岗研修计划（共） 篇8

2013年9月14日至2012年11月15日我有幸参加了“国培计划2013—农村中小学骨干教师置换脱产研修”，两个月的学习生活我没有虚度，过得很充实。两个月的培训是我人生的又一次提高和进步，是我教师生涯中的又一新篇章。这段时期班级培训虽然结束，但我的学习还没有结束，所以特制定个人返岗实践研修计划，具体如下：

一、更新教育、教学观念

通过学习培训，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已经跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念，我们应该和同学们交朋友，能够放下架子、俯下身子与学生交流，倾听他们的想法和心事，能够为学生的学习创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然、更加真实，因为学生是一个个富有个性的个体。与学生交流是教师获得快乐的源泉，能够在交流时使学生获得快乐，获得教育，同时也获得了对你的肯定和认可。

“没有爱，就没有教育。”这是常挂在教师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐心，却不是容易的事。每天要面对烦琐的工作、调皮好动的学生，很多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。在这次培训中，听了几位老师们的报告，他们的话语回荡在我的耳边，我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语，远远胜过大声的斥责。作为一名教师，首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中，让学生在愉悦中获取自己感兴趣的知识，这样才能调动学生的积极性跟老师同步学习。在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。

二、改变原有的工作方式，在合作中求发展

新课程提倡培养学生综合性学习，而自主、合作、探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人能够较好的完成，这就要求教师善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，相互促进。

面对时代的挑战，骨干教师的自身学习和提高是一个不容忽视的问题，应该通过自身学习探索，在自己的知识结构、各方面综合能力得到不断提高的同时带领其他教师共同发展；这就要求骨干教师做到：

（1）有自己的短期或者长期专业发展规划，根据自身的发展规划，有目的、有计划地学习探索，使自己的综合能力得到不断提高；

（2）积极参加各级各类业务知识培训，认真接受专家的指导、同事的帮助，过后还要认真写好总结反思，做好自身的知识积累。因为一个骨干教师的成长，是要通过专家的引领、同事的帮助，自身的反思才能成长为骨干教师的。

（3）在自身获得不断提高的同时，认真做好其他教师的传、帮、带，使学校其他教师获得共同发展，形成良性循环。

三、学习理论成为研究型老师

这是培训给我的最大的鞭策，以后我也要学着多挤时间，多学习，尽量在理论上多钻研些，并多动笔、多总结、多积累，向研究型教师努力。

要积极争取做一名合格的骨干教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研专长骨干教师，这就要求我必须在一定行为规范的基础上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在认识能力、设计能力、传播能力、组织能力等方面都有所锻炼，并提高以有效地调节执行环节，教学过程，使教育活动的定向环节中提出的目标高水平的实现。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。

四、形成自己独特的教学风格

通过这次培训，让我更加觉得教学要有个性，要有自己的独特风格。尤其是课堂教学，要让学生学会阅读，学会学习，学会开放思维互动，学会独立思考，让课堂教学有效开放，课外学习有效延伸。

五、个人研修安排：

1、制定个人返岗实践研修计划。结合自己的实际教育教学情况制定个人在岗实践研修计划，并按照计划按时保质保量完成研修任务，切实提高自己的研修水平。

2、阅读教育理论专着。让书籍来充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。如《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材、《作业的革命》、《教育机智》等。制定好读书计划，系统地学习、阅读，并做好读书笔记，写出读书心得和体会。

3、上好一节公开课。在教学中实现现代教育思想、现代教学理念和实践研修的成果相结合，并出示一节示范课，学校负责人和教研组组织点评和研讨交流，通过示范课展示起到相互促进学习的目的。

4、认真听取本校有经验教师的课，并做好记录。

5、做好课题研究工作。根据在集中培训期间的所学，结合本人的理论学习和实践研修成果，通过参与课题研究，提高自身的教育科研能力。

6、积极主动请教导师，虚心向导师学习。

六、国培伴我一生

走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。学习、思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，将此次培训过程中学到好经验、好做法大胆应用到实际工作中，处处以身垂范，积极主动承担各项教育教学任务，与学校其它教师一起，互相学习，共同进步，开拓进取，取得更新的成绩，实现自我超越，为教育事业的发展做出更大的贡献。也感谢“国培”为我们提供这么难得的机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进。

三下乡活动计划方案 篇9

一、活动背景

近些年，随着国家大力推进西部大开发进程，兵团各团场的社会经济都有长足发展，职工群众的生活水平也日益提高。但随着兵团人口流行性的加大，老龄化的加剧，慢性非传染性疾病患病率和伤残率都有明显上升，预防保健工作压力也日益增大。面对目前的形势，多数边境团场居民对医疗卫生方面知识缺乏，对疾病预防及自我防护意识并不强，对健康生活理念及文明生活方式不重视。

二、指导思想

以学习宣传党的十八大、总书记五四重要讲话、共青团的十七大精神和关于“我的中国梦”教育实践活动为契机，以引导团场青年在社会实践中深化对中国梦的理解认识、确立为实现中国梦努力奋斗的志向为重点，坚持“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，按照“按需设项，据项组团，双向受益”的原则，组织xx团场青年医疗卫生干部及大中专学生紧紧围绕团场经济社会发展和干部群众生产生活中的实际需求，开展“关注团场民生、关注医疗卫生、关注饮食健康”为主要内容的实践服务活动，努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性，取得更好的育人成效和社会效益。

三、活动主题

实践激扬青春志，奋斗成就“中国梦”——关注团场民生、关注医疗卫生、关注饮食健康。

四、参与团队

xx“我的中国梦〃医疗卫生”实践服务团。（由团场大学生志愿者、青年医疗工作者、暑假期间的大中专学生组成）

五、活动内容

针对xx团情况，在8月中上旬，活动团走上团场主干街道，深入基层连队，走进职工群众家中，为广大职工群众宣扬医疗卫生法律法规、健康卫生生活常识，帮助大家了解国家医疗卫生的相关政策，教授他们一些生活中常用的医疗卫生知识，学会鉴别劣质食品药品的基本方法，明确依法维权的基本程序，增强全团职工群众关心重视医疗卫生的参与意识、责任意识、防范意识。

（一）青少年健康卫生安全自护。活动时间：8月13日（周二）

活动内容：组织团场青少年开展暑期健康卫生安全自护知识大讲堂，放映医疗卫生方面动画影视。

活动目的：教授孩子们安全卫生知识及健康饮食发面注意事宜。

（二）职工群众医疗卫生普及。活动时间：8月27日（周二）

活动内容：走上团场主干街道，深入基层连队，走进职工群众家中宣扬医疗卫生安全理念（比如预防艾滋病、青春期心理健康、流行性疾病防治等知识）。通过设立咨询台，悬挂条幅，发放宣传页，印发一定数量的医疗卫生小册子，从而帮助职工群众解答日常生活中有关医疗卫生方面的一些困惑，同时对团场居民的医疗卫生意识作进一步的了解。

活动目的：提高职工群众医疗卫生的意识，增强全团职工群众关心重视医疗卫生的参与意识、责任意识、防范意识。

（三）开展义诊活动。活动时间：8月27日

活动内容：在人流密集区针对广大职工群众定点义诊，以及走进贫困孤寡老人家里流动义诊，免费为大家进行简单体检等，给团场弱势群体带来关爱。

活动目的：关爱团场弱势群体，弘扬志愿精神。

（四）微博宣传。通过新浪微博及时对外公布活动开展情况，扩大活动影响力。

六、活动目的

帮助广大职工群众了解国家医疗卫生相关政策，掌握医疗卫生基本知识，学会鉴别劣质药品的基本方法，明确依法维权的基本程序，增强团场关心重视医疗卫生的参与意识、责任意识、防范意识。利用所学的专业知识为团场带来一些好的东西，提高团场居民预防意识和防范意识，倡导健康生活理念和文明生活方式，传播青春正能量。

七、实践准备

医疗卫生知识宣传海报、宣传页 条幅 胶带 剪刀 绳子 桌椅一套 桌签 旗帜

xx团委

个人研修计划 篇10

（一）研修目标

1、认真学习《基础教育新课程改革纲要（试行）》和新课程标准等各种先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，加快新课程发展建设的步伐，以适应新课程标准下的课堂教学。

2、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

3、积极进行教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

4、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

（二）个人研修形式

1、自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨。使读书成为我的自觉行动，对读书产生浓厚的兴趣。

2、小组研讨：本学期我会积极参加我组我校定期举行的研讨交流会，在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。

3、教学观摩：积极参加我校定期的听课、评课，进行教学研究，以解决自己教学中的疑难问题，让我的教学更具特色。

4、课题研究。定期参加学校及小组交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富。积极进行教学反思，查漏补缺，进行更好的教育教学工作。

5、坚持写好教学反思，小结做得好的方面继续加强，做得不够的方面继续努力。

6、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

个人研修计划体育 篇11

本文是有关体育的研修计划，欢迎阅读参考，聘才网小编为大家搜集整理。中学体育研修工作计划

根据绍兴市教育教学研究院的工作部署和要求，结合本校的实际情况，以“规范课堂教学和提高教学质量”作为全年教研工作的重点;以新课程改革理念，“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长，认真地学习和贯彻《中学体育健康新课程标准》，培养学生对体育活动的兴趣和爱好，转变教学观念。优化课堂教学结构,使学生身心得到全面健康发展。

随着社会的发展，学生反映思维的变化越来越快，对我们课堂的要求也在不断的提高，我们在课堂教学中总会遇这样那样的问题，这些问题的存在对课堂教学质量势必产生很大的影响。如何解决这些问题，我们体育教研组成员通过自我解剖，认为要提高体育课堂教学质量，必须要规范体育课堂，落实课堂常规。要规范体育课堂，落实课堂常规，这关系到我们体育教师的课堂教学执行能力。针对这个问题，我们对本组教师执行课堂常规情况进行专题调研。通过调研发现问题、分析问题、提出解决问题的方法，提高体育的课堂教学质量，促进学生身体素质全面提高。

通过本次专项调研，经过分析和梳理，获取了大量信息，发现了一些问题，更加清晰看到了实施新课程改革后体育教师面临的各种压力和过重的负担。而这些压力和过重的负担直接影响了体育教师的课堂教学执行能力，如何去克服有待于我们去研究。

结合“规范体育课堂、落实课堂常规、提高教学质量”的主题开展教学专项调研，听课时主要关注体育教师执行体育课堂常规的情况和教师的工作态度;交流和交谈的主要内容是体育教学的问题和如何解决这些问题。

专项调研中发现的主要问题是：部分教师对学生的心理变化不够了解，不能及时和学生进行沟通，对突发事件的处理缺少经验，部分体育教师工作积极性不高，工作态度不够端正，体育教学随意性较大;部分文化课教师随意拖堂，影响体育课，不能保证体育课的时间，严重影响学生健康成长和全面发展。具体的表现有以下几个方面：

1)课前准备不够充分;

2)上课时教态比较随便，准备活动没有达到体育教学的基本要求;

3)体育课堂教学内容安排不够合理，随意性较大;教学目标不够明确，练习方法不够科学;

4)部分学生的精神状态不佳，学习兴趣不高，表现出自由散漫和无所谓;

5)体育课时安排不恰当，同时上课班级数过于集中。

针对上述主要问题，我们体育教研组作了认真的总结和思考，认为要解决这些问题首先要得到学校领导的重视和支持，结合学校各部门解决外部影响，而后通过教师自身努力来提高专业教学技能。

解决问题的办法之一：及时和班主任进行沟通，了解学生的心理动态，掌握任课班学生的情况，在课堂教学过程中关注个体差异，让每个学生都参与进来，为学生的发展和健康着想，让学生喜欢体育课并得到充分活动。

解决问题的办法之二：利用校本研修在教研组内进行“一课三讲”，也就是我们全组教师进行集体备课，让一位老师上课，其他教师听课，并在听课过程中分任务找问题，课后让每位老师进行点评;再根据存在问题进行改进备课，让这位老师换班上课，其他教师再次听课和点评;根据二次听、评结合学生实际情况再次备同内容课，再让这个老师换班上课，通过活动全让让我们发现自己以前上课时注意不到的存在问题，而且通过不断的反思点评让我们知道了如何去解决问题，同时活动过后每位教师都结合自身实际写一份心得体会，以便提高教师的课堂教学执行能力。

解决问题的办法之三：通过参加市属教研活动、校本研修、教学专业技能和专业理论的学习，提高专业素养;学会与领导、同事沟通，学会自我反思，养成独立思考的习惯、碰到问题善于交流的习惯、碰到困难多方求助的习惯;掌握做事的原则和处事法则。

1.体育课程建设 认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《国家学生体质健康标准》，确保开足开齐体育课时，确保体育课的质量，确保中小学生每天一小时的体育活动时间，提高学生的身体素质和健康水平。

2.教研能力提升 做好“规范体育课堂 提高教学质量”的校本研修工作，加强青年教师的教学能力的培养，促进教学水平的提高，提高校本教研效率，促进学校体育教研组的建设。

3.提高课堂教学质量 落实课堂常规，注重课堂教学的问题研究，提高体育课堂教学质量的实际效果。

4.重视论文撰写和教改项目的研究 以课堂教学问题研究作为主线，开展论文撰写和教改项目的研究，重视研究的过程和成果的推广，努力提高教学研究水平。

5.重视青年教师的培养 利用师徒结对的形式，不断督促青年教师提高综合教学能力。

6.加强教研组建设 认真学习现代教育教学理论，努力做好本职工作。加强育教学研究，提高教科研水平;教研活动和常规工作不断创新，提高工作效率，争创优秀教研组。

1.及时了解学生的实际情况，抓常规、抓落实，确保中小学生每天一小时的体育活动时间，提高学生的身体素质和健康水平。

2.做好校本教研工作，提高校本教研效率，促进学校体育教研团队建设。

3.利用“一课三讲”促使体育教师提高课堂教学执行能力，落实课堂常规，提高课堂教学质量。

4.认真学习现代教育教学理论，研读体育与健康课程标准，提高自身理论修养，努力提高教学研究水平，利用课堂教学问题，开展教学改进课题研究。

5.根据上级安排积极参加市属各级各类课堂教学评比和基本功比武活动。

1月：体育工作总结交流

2月：制定教研组计划;九年级长跑接力赛

3月：“规范体育课堂 提高教学质量”研讨;

七、八年级投篮比赛

4月：市属优质课评比;乒乓球比赛;九年级体质测试

5月：体育中考;手球比赛

6月：“规范体育课堂 提高教学质量” 研讨交流

7月：学期工作交流

8月：学习《体育教学技能微格训练》

9月：体育工作会议;广播操比赛

10月：校阳光体育展、校田径运动会

11月：“规范体育课堂 提高教学质量”研讨;青年教师展示课;跳绳比赛

12月：《国家学生体质健康标准》上报;校园吉尼斯

1、体育教学计划执行问题的实践与探索

2、教学设计的规范与实际教学效果的探索

3.教学中反思与课堂生成效应的探索

4.教学后反思与提升课程执行力问题的探索

凉亭小学研修计划 篇12

刘河镇凉亭小学

“国培计划”（2018）蕲春县教师工作 坊 研 修 计 划

为保证我校教师能有效地进行研修学习，根据上级有关文件，以及中心学校的统一安排和部署，根据我校实际，特制定本计划：

一、研修目标

1、通过研修活动，理论与实践相结合，以巩固和加深课程理论的理解，做到学以致用

2、通过研修活动，引领教师开展教育教学研究，学会总结教学教学研究成果，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师学科专业水平的提高。

3、紧密结合教师日常教育教学，实现网络研修与校本研修深度融合。

二、参加对象

参加网络研修的全体教师

三、组织机构 组长：胡景天 副组长：王腾 校级管理员：占曼

四、时间安排及要求

第一期

本项目共80学时，含50学时网络研修（由研修网统筹实施）和30学时校本研修。

培训时间：2018年9月15日-2018年12月5日 第一阶段（9月上旬）

动员需参加研修的老师做好研修准备，积极参加后续的研修学习。

第二价段（2018年9月15日--9月24日）

熟悉研修平台，制定研修计划，组建QQ群、微信群、工作坊，全体研修教师上线研修学习。第三阶段（2018年9月25日--10月14日）

参研教师保质保量完成线上研修，积极参加学科活动，坊主提交工作坊计划。

第四阶段（2018年10月15日--11月14日）

参训教师要学习网络课程，参与网上研讨参加校内学科教研活动，第五阶段（2018年11月15日--12月5日）