教师经典诵读培训方案

教师经典诵读培训方案（精选12篇）

教师经典诵读培训方案 篇1

一、指导思想

教师重温祖国传统的经典文化,知晓经典诵读的意义。与圣贤为友,与经典同行,美心美文,嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化,培养开朗豁达的性情,自信自强的人格,和善诚信的品质,提升了广大教师的道德水准和文学素养,学为人师,行为世范。教师不但知晓经典,感悟经典,更把这种思想传递给所教的学生,旨在弘扬中华民族的经典文化和传统美德。

二、工作目标

根据国学教育“诵读为主，唱演结合；践行圣言，智慧成长”的工作思路，本学期扎实开好国学经典教育各项工作，重点抓好国学进课堂、国学文化建设、国学教师队伍培训和开展国学活动等四项工作。

三、主要任务

（一）探索国学教学模式，确立课堂为主阵地

一至四年级每周开设一节国学经典课，完成规定的教学任务和要求。积极开展国学课堂教学有效性研究，探索我校国学教学模式。（负责部门：教导处）

（二）抓好国学教师培训，提升国学队伍素质

利用校本培训，对全校教师进行国学基础培训，普及国学知识。（负责部门：语文教研组）

（三）完善校园文化建设，浓厚国学教育氛围

要结合学校校园文化建设的整体规划，建设“国学”宣传专栏。充分利用红领巾广播站、班队会时间开展国学专题教育。认真组织好午间及课前诵读，让校园充满国学韵味。（负责部门：德育处）

（四）开展多彩国学活动，助催学生智慧成长 大队部要按照学校的要求，组织开展好国学教育进社区活动。（负责部门：大队部）

各年级要结合实际开展丰富多彩的国学教育活动，如师生同读一本书、亲子同读经典，以及中华经典诗文诵读赛、征文比赛、国学知识大奖赛等，深化国学教育。

四、活动安排

（1）每周三下午4:30-5:30为教师普通话诵读学习时间。每次学习，从《国学经典诵读》读本中选2-3篇进行诵读。

（2）每月组织一次教师普通话诵读培训。

教师经典诵读培训方案 篇2

活动中队:

一年级(3)班中队

活动地点:

一年级(3)班教室

活动理念:

了解中华民族的蒙学经典,切实提高学生的文化修养。

活动目标:

1.激发学生学习、读书的兴趣,提升学生的语文能力。

2.通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养。

活动准备:

1.收集并背诵古诗文及《三字经》。

2.制作精美的书签,为古诗词配画。

3.邀请家长代表参加。

活动形式:

利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形式,让学生在活动中诵读。

活动过程:

活动一:

诵百家诗文

甲:敬爱的老师,

乙:亲爱的同学们,大家好!

甲:中华民族有着五千多年悠久的历史,在这段历史长河中有许多传统经典,影响着一代又一代的炎黄子孙。在文明礼仪的熏陶下,我们才能健康成长。

乙:虽然我们入学还不足一年,但同学们已经能背诵四五十首古诗啦!下面请大家欣赏第一个节目《我是诵读小明星》。

小孙:我们的祖国多美啊!我来赞美大草原的美景。(诵读《敕勒歌》)

小燕:我也喜欢大草原,可是我觉得庐山更为美丽。(诵读《望庐山瀑布》)

……

活动二:

唱唐诗宋词

甲:金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近蒙学经典。

乙:金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读蒙学经典。

甲:诵经典传承华夏文明,唱经典却能浸润我们的心田。请听小张、小陈等同学表演古诗新唱。

(小张、小师、小陈等八位同学表演古诗新唱《锄禾》及《咏鹅》。)

活动三:

展诗画作品

活动四:

吟蒙学经典

甲:有一篇奇文,它三字成句,对仗工整。

乙:有一首长诗,它构思巧妙,琅琅上口。

甲:对,它就是古代经典启蒙课本《三字经》。

乙:从“玉不琢,不成器,人不学,不知义”中,我们知道该如何认真学习。

甲:从“香九龄,能温席,融四岁,能让梨”中,我们懂得许多做人的道理。

乙:下面请欣赏一年级三班全体少先队员表演节目《三字经》。

活动五:

赏书香家庭

甲:在古诗词的海洋中,我们领略了中华民族五千年的优良传统。

乙:是啊!同学们,你们知道吗?诵读经典不只是我们喜欢,爸爸、妈妈也同样很喜欢。今天有几位同学的爸爸、妈妈也来到了我们的教室,下面请欣赏他们带来(学生和家长一起表演)的精彩节目《书香传万家,亲子共诵读》。

教师:我国是一个诗词的国度,上下五千年,祖先为我们留下了大量璀璨的诗词名句。“腹有诗书气自华”,在书香中我们感受到了读书的乐趣;与圣贤同行,我们更加懂事明理。古诗词是中国文化之一,它已经成为照亮我们前行的一盏明灯,我们有责任把它一代一代地传承下去。

活动反思:

本次主题队会是走近经典,亲近圣贤的一次尝试。我搭建了诵读的平台,让学生养成良好的诵读习惯,形成一个诵读的氛围。

亲子诵读是颇为提倡的家教方式,它是家庭教育的一份古老的宝藏,对于今天的家庭教育来说,它又是崭新的一种学习。开学初,我就要求家长与孩子共同参与阅读,这次的亲子经典诵读就是部分书香家庭的公开展示。

“书香满园关不住,一缕墨韵顺风来”。中国文化博大精深,我们诵读的经典只是沧海一粟,微不足道,但是我相信只要长此以往的坚持,让学生们诵读千古美文,经典一定会润泽其心田,书香必定能陶冶其情操!

如何在教师中养育经典诵读的气息 篇3

一、提高教师对诵读活动的认识

唯有教师也认真参与到经典诵读中，才会在书香浸润中养育书卷气息、人文情怀和教育理想，同时也能使教师的眼界更为开阔，性情更为通达，意志更为坚强，学生们也才会从中得到收益。教师的诵读是诵读活动的核心，所以，我校建立健全了各项经典诵读的制度，进行规范、科学管理；通过各种形式引导教师确立终身学习、全员学习、全过程学习的观念，引导教师制定以读书学习为主的专业成长发展规划；要求教师积极参与学校的经典诵读研究工作，以自身的“乐学”去影响和带动学生的“乐学”，大力倡导和鼓励教师阅读，营造读书氛围，确保读书时间、书源、数量和质量，逐步形成以读书为荣的观念。

二、加强对诵读的指导管理

组织教师学习和诵读传统文化经典，就是要使教师真正读进去，从而体会到诵读的乐趣。选择内容、确定方法首先要考虑教师的实际，既要“投其所好”，更要善启其思。我们认为，做任何事情都有一个从“必然王国”走向“自由王国”的过程，实现这个过程就必须关注细节。为此，我们采取的方法是：低起点，高要求，稳步推进，务求实效；树立时时学习、处处学习的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，走进经典，品味名著，提升个人综合素养。

首先，向教师列出诵读推荐书目。我们选择了《礼记·大学》《礼记·学记》和《荀子·劝学篇》，作为教师修身、立教、求学的入门篇，要求教师熟读成诵。

其次，把统一诵读和自主诵读结合起来，倡导教师自主选择经典篇目进行诵读。如《论语》《孟子》《中庸》《荀子》《道德经》《庄子》《古文观止》等。同时，不应忽视学科专业书籍的阅读，应向教师推荐优秀的专业论著，开展相关的读书活动，引导教师学习。

三、把诵读纳入教师校本培训

为了保障诵读工作的顺利开展，我们在校本教研和校本培训中，积极打造学习型教师队伍。为了提升教师的文化素质和品位，我们注重专家引领，多次派教师外出参加经典诵读培训。同时，我们还大力推行提高教师文化素养的“三个一” ：一是进行每周一次的校本古诗文自习；二是读一本经典教育教学理论书刊；三是写一本古诗文学习笔记。

四、学科教学与经典诵读有机结合

在课程改革的大背景下，传统文化经典必须与学科教学融为一体。现代文学的教育与传统文化的融合正是丰富学生文化底蕴的最佳途径。如我校的作文教学进行了“习作三看”活动：看谁的习作运用的经典诗文多；看谁的习作运用的经典诗文好；看谁的习作运用的经典诗文活。

五、科研工作与经典诵读有机结合

利用每周的教研组活动时间，开展专题研讨，如“读书主题如何选择”、“读书导语如何组织”、“读书综合实践活动如何设计”等研讨活动，通过“集体研讨—个体设计—解说思路—广议集思—课堂实践—评点反馈”的互动教学研究活动，督促教师不断读书，提高自身的读书研究能力和指导能力。

六、大力营造氛围，让教师把读书交流研讨当做自觉行动

1.任务落实。要求每位教师制订个人读书计划，每日读一篇，每周读一本刊物，每月读一部专著或经典，每学期完成两篇读书心得。通过这样的硬性规定，让读书慢慢成为每一位教师的习惯，让教师们都能自觉地读书。

2.专题论坛。学校定期组织读书专题论坛，让全体教师、学生代表、家长代表谈谈自己的读书心得，对学校读书教育活动的目标、内容，从理论与操作两个层面进行论述；把学习的时间还给教师，让教师自主或分组看书，月底进行集中研讨；举行读书成果交流活动，引导教师学以致用，将知识内化。

3.组建团队。学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型组织，自己命名，自愿参加，自我管理，自我激励，坚持不懈，不断交流分享读书经验，促进教师能力的发展。

4.搭建平台。要使教师经常处于读书的激情之中，还需要开展各种形式的读书活动。如读书节活动、师生共读活动、竞赛评比活动等。

在组织和开展教师诵读经典的过程中，我们注意到有一些实际问题亟待解决。第一，少数教师对诵读经典的认识还需提高。第二，教师整体的传统文化素养还不高。第三，教师还未养成诵读经典的习惯。

总之，我们要坚持培养教师诵读经典的兴趣，使之做到每天读一点，天天读；要鼓励教师自主选择，自由诵读；引导教师立志于自身文化升值的诵读，这样做既是教师的自我激励，又是提升教师文化品位的有效路径。“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”我们相信，坚持经典诵读，教师一定能够获得大智慧，而学生也会在经典诵读的课题研究中获得熏陶，得到提高。

教师经典诵读培训方案 篇4

读教案

国学经典诵读教案

国学经典《满江红》《少年中国说》诵读教案

一、活动目标：

1、品读古诗，感悟诗情；

2、诵读文言经典，感悟人生哲理；

3、赏析美文，提高鉴赏能力；

4、增强对人类文化的热爱之情

二、活动重点：

1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

2、开放式活动：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

三、活动课时：两课时

四、活动准备：

1、学生背诵印发的小册子中的内容。

2、学生背诵《满江红》《少年中国说》

3、学生学唱《水调歌头》。

4、各小组选择自己喜欢的句子，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小。

五、活动过程：

导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。1国学经典《笠翁对韵》诵读教案

国学经典《笠翁对韵》诵读教案

教学目标 ：

1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。

2、让学生了解《笠翁对韵》的原文及大致文意。

3、熟练朗诵背诵课文

教学重点：熟练朗读和背诵课文。

教学难点：理解文章内涵，学写对仗春联。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、故事导入

1、课件出示了有水有轩的地方，老师讲解那个地方叫江心洲，后来叫鹦鹉洲，因为这个故事离我们很远了，都藏在地下了，课件跳动变为“地下文章鹦鹉洲”，同样方法，揭示了“空中事业麒麟阁”。

2、当孩子们理解这两句韵语时，接着继续讲解典故陈后主，隋炀帝，一个喜好音乐，一个喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陈唱临春乐yue，隋歌清夜游。”老师出示以上四句后，让学生朗读，让学生猜猜他们各喜欢什么。

3、指出这些语句来自李渔《笠翁对韵》。引入今天的课题。

二、激发兴趣，品读韵诗

1、自读整篇课文，读准字音，读通句子。

2、正音

3、出示整首韵诗，“鱼对鸟，鹡ji对鸠jiu。翠馆对红楼。七贤对三友，爱日对悲秋。虎类狗，蚁如牛。列辟pi对诸侯。陈唱临春乐，隋歌清夜游。空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。旷野平原，猎士马蹄轻似箭；斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”齐读，感觉节奏感。

4、老师出示课件，有关鹡和鸠，翠馆和红楼的图案，让学生理解鹡和鸠都是鸟类，翠馆和红楼是建筑物，鱼对鸟，鱼和鸟都是动物，接着朗读，诵读。

5、这里压的是什么韵？学生——ou韵.老师继续问这首韵诗，哪个字最多——对。那么一个字对的有：鱼对鸟，鹡对鸠；两个字对的有：翠馆对红楼，七贤对三友，爱日对悲秋。列辟对诸侯。五个字对的有：陈唱临春乐，隋歌清夜游。七个字对的有：空中事业麒麟阁，地下文章鹦鹉洲。十一个字对的

有：旷野平原，猎士马蹄轻似箭；斜风细雨，牧童牛背稳如舟。

6、继续进行分析，引导学生边读边想，边背诵。

7、“七贤对三友，爱日对悲秋。”七贤，老师解释了七个爱写文章的人，三友，用课件让学生自己练说。“虎类狗，蚁如牛。”好多同学按今天的眼光来分析，最后，由老师说出其中的典故。

8、在有感情的反复朗读后，从听觉的角度来引出“旷野平原，猎士马蹄轻似箭；斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”播放马儿快跑的声音，学习“旷野平原，猎士马蹄轻似箭。”用悠扬婉转的短笛声让学生学习“斜风细雨，牧童牛背稳如舟。”

9、韵诗不但有韵律美，还有节奏美，让我们拍着手，再来读一读。

10、我们一起背这首韵诗，老师出示填空题，鱼对，鹡对，翠馆对。

七贤对，爱日对。

虎类蚁如，列辟对。

陈唱临春。隋歌清夜。

空中事业，地下文章。

三、拓展练习

1、出示课件，让学生组成对子

2、找对子

海内存知己— 路遥知马力—— 明月松间照— 生当作人杰— 白日依山尽—— 远看山有色—

四、总结

中华民族的文化渊远流长，除了《笠翁对韵》，还有《三字经》等等，都是我国的文化瑰宝，我们在以后的学习中一定能进一步领略带到中国文化的魅力。小学经典诵读方案

横涧中心小学经典诵读实施方案

经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。为使我校能够继续广泛深入开展经典诵读活动，打造“书香校园”，特制订以下方案：

一、指导思想

经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。开展经典诵读活动是培育民族精神的重要途径，是民族精神传承的重要载体。同时，对于开阔学生视野，增长知识，陶冶情操，提高其文明素养，增强社会责任感和民族精神有着十分重要的作用。

二、目标要求

通过小学阶段的学习积累，能够诵读《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《朱子家训》、《千家诗》等，能够讲述其中古圣先贤发人深省的传世故事，领略感悟受用一生的做人道理。

三、诵读原则

１、模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标，不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。

２、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。

３、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

４、鼓励性原则：少责备多鼓励，以引导学生热爱经典为根本。

四、活动安排

认真做好活动方案的制订及前期准备工作。

１、成立经典诵读活动领导小组。

组 长：卢玉理

副组长：张青华

成 员：各班主任、各班语文教师

２、工作分工：

制订活动方案。责任人：张青华

具体实施责任人：各班主任、各班语文教师

３、前期准备工作：做好校本教材的搜集与整理工作

《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《朱子家训》注音、注释、校对：各班语文老师。

必背与推荐诵读古诗整理：郭亚军

耿巧

年段诵读目标

一年级：《百家姓》＋必背古诗15篇＋推荐诵读5篇。

二年级：《三字经》＋必背古诗15篇＋推荐诵读5篇。

三年级：《弟子规》＋必背古诗10篇＋推荐诵读10篇。

四年级：《弟子规》+必背古诗12篇＋推荐诵读10篇＋自选诵读篇目。

五年级：《朱子家训》+必背古诗12篇＋推荐诵读10篇＋自选诵读篇目。

扎实开展好系列活动

1、评选“诵读星”

年级根据背诵情况，每月评选出“班级诵读之星”。根据学校举行的经典诵读比赛，评选“校级诵读之星”，可每学期期评选一次。

2、继续制作“古诗诵读卡”

卡片可用硬纸板制作，正面为自己喜欢的古诗文名句，反面为诗文配图或诗意解释等，并注明制作人。先在班内交流背诵，然后每班挑选５只卡片至各

班巡展。最后由学校组织评选，评出制作精美的古诗诵读卡。入选者作为参评“校级诵读星”的条件之一。

3、开展古诗文手抄报制作比赛

开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班至少交5份作品参与校级评比，获奖者作为参评“校级诵读星”的条件之一。

4、举行讲故事比赛

围绕在古诗文诵读过程中搜集到的传世故事，讲故事，并谈谈故事包含的道理，或从中受到的启发。各班在班内预赛的基础上选派代表参加，每学期不少于1次。

时间安排

1、每节早自习和语文课前，老师可组织学生背诵一篇诗文。

2、每天大课间五分钟时间，以诵读为主题，检查诵读情况。

3、班主任充分利用早读、课间操、课前预备的时间让学生诵读，鼓励学生

在课间游戏的时候边玩游戏边诵读，让学生时时能读，处处能诵。4、11月份，举行一次校级经典诵读比赛，评选出“校级诵读星”，每个年级4人，学校予以表彰。

横涧乡中心小学

横涧乡中心小学2016—2016学年上期

经

典

颂

读

活

动

方

案

横涧乡中心小学

2016年9月小学经典诵读方案

小学经典诵读方案

一、指导思想：

为了推动“中华经典诗文的诵读”活动，让学生心灵中不断产生潜移默化 的作用，为加深师生中华文化底蕴发挥积极的作用。

二、诵读内容：

一年级：第一学期：《三字经》；第二学期《三字经》

二年级：第一学期：古诗23首；第二学期：成语故事，成语积累

三年级：第一学期：中段古诗20首；第二学期中段古诗25首

四年级：第一学期：中段古诗20首；第二学期中段古诗25首

五年级：第一学期：第一单元古诗、对联；第一单元宋词部分及名言

教师自定内容：《龙凤字经》、《疯狂背诵古诗》、《三字经》、《弟子规》、《论语》、课标规定的60首古诗、《成语世界》等资料。

三、测评与奖励

1、测评

自测。各年级各班根据学校规定的必读必背内容，开展平时的诵读活动，并进行自测，自测采用六级三段制。

抽测。期中后各班自测结束，学校将对各班自测情况进行检

测，检测主要采用抽测，在各段抽几位学生进行检测，将他们的完成百分比与各段的百分数相结合，以确定分值，并将检测结果与各班的学科竞赛成绩结合。

检查项目包括诵读时间落实情况、诵读内容完成情况、学生背诵、熟读、诵读达到的程度和数字统计、学生结合诵读抄写或默写情况等。

交流。校内每学期要开展一次集体和学生个人的诵读比赛，评选出优秀年级、优秀班级和优秀个人。

2、奖励

学校将在对各班的诵读活动进行检测及经验交流的基础上开展评选“中华经典诵读优秀指导教师”和“中华经典诵读小名士”活动，附：60首古诗各年段的要求国学经典诵读方案

八年级传统经典诵读教育

实施方案

把国学经典贯穿于日常教育教学活动中，坚持每天诵读经典，确保诵读内容的落实，八年级组拟定诵读如下经典：

1.归园田居

2.使至塞上

3.渡荆门送别

4.登岳阳楼

5.长歌行

6.野望

7.早寒江上有怀

8.望洞庭湖赠张丞相

9.黄鹤楼

10.送友人

11.秋词

12.鲁山山行

13.浣溪沙

14.十一月四日风雨大作

15.雨霖铃

16.渔家傲

17.蝶恋花

18.水调歌头明月几时有

19.清平乐

20.鹊桥仙

21.踏莎行

22.一剪梅

23.满江红

24.卜算子

25.青玉案

26.破阵子

27.一剪梅

28.兰陵王

30.暗香

主要措施：

1.坚持每天20分钟的经典诵读。

读准确读流畅熟读成诵并默写。

2.课前一分钟以背、写的形式抽查经典诵读情况。

3.每学期展示一次经典诵读情况，以学习小组为单位，采用不同形式开展展示竞赛。

经典诵读培训会发言稿 篇5

今天的培训很成功。

通过培训，我感觉到我和老师们的心更近了。

讲话稿

尊敬的各位老师：

大家上午好！

我们满怀希望迎来了美好的今天!

每一次面对大家，我都不由得想起我们的过去。

记得五年前，阳光幼儿园刚刚起步，面对寥寥无几的孩子和一大堆外债，我迷茫了，理想和现实的差距怎么那么大呢？对于自己的选择，我后悔了，肠子都悔青了，却再也回不到原来那种轻松的生活状态了。

我哭啊，没有人听见我的哭声，于是我把自己封闭起来了，总感觉自己的人生走到了最低谷。

记得2007年的10月1日，为了体验生命，我去了xx省香河县，看望了1992年去世的周凤臣老奶奶，这位老奶奶虽然去世15年了，但她的身体已变成了金刚不坏体，她用自己的奉献人生为我们诠释了生命的意义，使我对人的生命更加敬畏，我突然意识到：在生命面前，我的困难什么也不是。

于是，我一天天地熬啊，头发都熬白了。

让我欣慰的是：在我最最困难的时候，老师们始终和我在一起，我们一同坚守着我们共同的家园——阳光幼儿园！

阳光总在风雨后，艰难的日子终于过去了。

我们共同学习，我们一起飞翔；我们诵读经典，我们共同成长。

我想说：亲爱的老师们，岁月可以带走我们的青春，却带不走我们的真情。

今天，当我站在这里的时候，我再一次地感动！

因为，经典诵读课程带给我们生命的成长，这个课程也在时时刻刻洗涤着我们的心灵，我们因为有了这个课程而幸福和快乐！

感谢老师们带给我如此多的温暖和感动！

感谢从我们幼儿园离开的每一位老师，她们曾经和我们一起创造了阳光幼儿园今天的辉煌！

感谢我自己，始终有一个坚定的信心，才使我在幼儿教育的道路上越走越远！

感谢曹老师，把我带进国学的殿堂，让我的灵魂找到了归宿！让我们的幼教之路更加宽广！

让我们在爱的阳光下共同成长吧！

我相信：我们的明天会更好！

经典诗文诵读方案 篇6

塔子湖小学第三届金秋读书节活动方案

一、活动宗旨

中华经典诗文，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，是中华民族伟大的精神财富。为弘扬中华优秀传统文化，努力提高学生的语言能力素质，我校开展第三届金秋诵读节活动，同时为了进一步培养少年儿童对党和社会主义祖国的热爱之情，通过此次传唱红色经典歌曲比赛，加强同学们的爱国主义热情，弘扬民族精神，使同学们懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习，为红领巾添光增彩。

二、活动主题

诵读中华经典诗文，传唱红色经典歌曲

三、组织机构和参赛对象

活动主办：教导处、工会 参赛对象：1-6年级全体师生

四、参赛内容和形式

本次诵读比赛活动以传统经典古诗、词为主，体现传承中华美德、促进社会文明的价值取向，朗诵表现形式以群体诵读为主。

歌曲选择红色经典歌曲，演唱形式多样化：可采用齐唱、合唱、对唱等不同的演唱形式。参赛班级自备伴奏带、伴奏碟、或请人现场伴奏，不得清唱。演唱者表情自然、大方、着装要统一、整洁、美观，各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。

五、活动安排

1.比赛时间： 11月14日星期五

2、比赛地点 ：大操场

六、评比细则

朗诵部分：60分

1、内容（10）：选材内容符合主题要求，要切实体现“中华美文”的特点，宜选择影响较大、流传较广、弘扬传统文化较为明显的散文、诗歌或其他文学作品；

2、语音（20）：普通话标准，语言流畅，准确把握诗词节奏，有诗韵；

3、技巧（10）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，音量适中，语速得当；

4、配乐（10）：配乐、造型、服装等同诗歌的韵律、内涵相协调，符合作品意境；

5、台风（10）：体态语言适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

演唱部分：40分

1、演唱者声音整齐、音色统一：歌唱声音要清晰、和谐。（15分）

2、演唱的感情要到位：能够较好地表现出歌曲的情绪，表现歌曲的音乐形象。（15分）

3.能够准确地把握音准节奏、咬字准确、吐字清晰。（10）

七、奖励办法：

一等奖一个、二等奖两个、三等奖四个

八、评委名单：

余秀荣、邓明山、阮斌、刘长征、阮芬

九、音响负责人：

黄亮

塔子湖小学教导处、工会 2014年10月 附件1 中宣部推荐的100首爱国歌曲

1、《十送红军》

2、《红军战士想念毛泽东》

3、《红星歌》

4、《映山红》

5、《情深谊长》

6、《过雪山草地》

7、《五月的鲜花》

8、《保卫黄河》

9、《在太行山上》

10、《二月里来》

11、《游击队歌》

12、《延安颂》

13、《南泥湾》

14、《东方红》

15、《歌唱二小放牛郎》

16、《团结就是力量》

17、《谁不说俺家乡好》

18、《红梅赞》

19、《没有共产党就没有新中国》 20、《咱们工人有力量》

21、《革命人永远是年轻》

22、《歌唱祖国》

23、《草原上升起不落的太阳》

24、《我的祖国》

25、《英雄赞歌》

26、《毛主席的话儿记心上》

27、《远方的客人请你留下来》

28、《快乐的节日》

29、《我们的田野》 30、《让我们荡起双桨》

31、《人民军队忠于党》

32、《我爱祖国的蓝天》

33、《我们走在大路上》

34、《唱支山歌给党听》

35、《翻身农奴把歌唱》

36、《我为祖国献石油》

37、《边疆处处赛江南》

38、《工人阶级硬骨头》

39、《我爱北京天安门》 40、《北京颂歌》

41、《祖国颂》

42、《我爱这蓝色的海洋》

43、《太阳最红毛主席最亲》

44、《我为伟大祖国站岗》

45、《我爱五指山，我爱万泉河》

46、《中国，中国，鲜红的太阳永不落》

47、《边疆泉水清又纯》

48、《我爱你，中国》

49、《我们的生活充满阳光》

50、《美丽的草原我的家》

51、《我们美丽的祖国》

52、《党啊，亲爱的妈妈》

53、《在希望的田野上》

54、《长江之歌》

55、《我爱你，塞北的雪》

56、《鼓浪屿之波》

57、《嘀哩嘀哩》

58、《少年，少年，祖国的春天》

59、《歌声与微笑》 60、《东方之珠》 61、《我的中国心》 62、《龙的传人》

63、《大海啊，故乡》 64、《祖国，慈祥的母亲》 65、《难忘今宵》 66、《小白杨》 67、《说句心里话》 68、《万里长城永不倒》 69、《少年壮志不言愁》 70、《共和国之恋》 71、《亚洲雄风》 72、《超越梦想》

73、《今天是你的生日》 74、《大中国》 75、《当兵的人》 76、《中国人》

77、《五星红旗》 78、《红旗飘飘》 79、《青藏高原》

80、《在中国大地上》 81、《我和我的祖国》 82、《春天的故事》

83、《走进新时代》 84、《祝福祖国》 85、《同一首歌》 86、《爱我中华》

87、《为了谁》 88、《好日子》 89、《最美还是我们新疆》

90、《七子之歌--澳门》 91、《天路》 92、《祖国不会忘记》

93、《说中国》 94、《红船向未来》 95、《光明行》

经典诵读方案 篇7

国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

一、活动内容

1、参赛对象：一年至八年级全体学生

2、比赛分组：本次比赛分小学组和中学组。

3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、《唐诗宋词》、《论语》、《新课程标准指定的必读书目》中自选。

4、比赛形式： 全班集体诵读参加比赛活动，每个节目时间3-5分钟为宜。

5、着装要求：服装统一，学生穿校服。

6、比赛时间：初步定在5月19日至23日，如有变动另行通知。

7、比赛地点：学校大操场

二、评比奖励办法

1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分结果，小学组和中学组每个学年各评选出第一名、第二名，颁发奖状。

三、活动流程：

（一）、主持人致词

（二）、诵读展示

（三）、领导宣读比赛结果

四、评委：校级领导、教导处、政教处及部分学年组长。

五、活动要求：

1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、未尽事宜，另行通知，希望各班主任要明确目标，落实职责，在规定的时限内，高质量的完成比赛工作

经典诵读活动方案 篇8

一、活动主题：诵读国学经典，重温革命诗词，积淀文化底蕴

二、参赛人员：全体学生

三、比赛内容：古典诗词、中华历代经典爱国主义诗篇、反映改革开放时代精神的诗词，反映端午节的由来、传说或革命前辈、先烈撰写的优秀诗词等。

四、比赛组织

比赛由教导处负责组织，比赛报名截止时间到6月7日上午11时。比赛时间：6月14日下午3时。比赛地点：小付小学

五、比赛规则 抽签决定出场顺序。诵读作品自选。

每位参赛选手比赛时间限制在5分钟以内。（超时将酌情扣分）评分标准：

比赛采取10分制，其中：作品内容（3分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；语言技巧（4分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；临场表现（3分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

六、奖项设置

比赛设一等奖一名, 二等奖两名，为获奖选手颁发获奖证书。

小付小学“端午节”诗歌经典诵读比赛活动方案

经典诵读活动方案 篇9

西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国学知识在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们非常忧心。为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里，有专门的课时、教材，并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校自209月起开展了国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。

二、活动目的

1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。

2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。

3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

4、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。

三、活动人员安排

(一)领导小组

校长、主任、大队辅导员

(二)讲课教师

各班班主任及副班主任

(三)学习人员

全校学生

四、活动时间

1、从9月启动本活动，在1——6年级学生中全面推行。

2、以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。

五、活动内容

一年级：必读《三字经》选读《百家姓》

二年级：必读《弟子规》选读《声律启蒙》

三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》

四年级：必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》

五年级：必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》

六年级：必读《论语》选读《老子》《庄子》

六、组织实施：

1、组织教师定期学习学校读书活动计划、方案。

2、积极创造阅读条件。

(1)学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导。

(2)充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。

(3)作好家校沟通、班级图书流通工作，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有充足的读书资源。

3、合理安排阅读时间。

(1)每天早自习背诵本版所学国学内容。

(2)每周有一节国学课由班主任讲解国学内容。

(3)每周有一个午自习12：30——13：30由副班主任讲解国学内容。

4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。

5、学生制定自己的读书目标和成长规划，开展阅读活动。

6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。

七、展示评价

1、每个学期各班及学校撰写总结。

2、学校制定展示评价方案，指定专人负责，找专门时间展示。

(1)进行国学的朗诵比赛。

(2)进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。

(3)学校以国学为内容开展专题活动。六一、艺术节、元旦联欢、家长开放日等契机。

(4)学校组织制作校园内国学宣传标语等。

(5)学生走进社区、走向社会宣传国学经典，弘扬民族文化。

3、评价

(1)每个学生制定自我评价表，教师评价，同学评价，家长评价等

(2)学校

进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评选，可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士，各年级均可评选，四年级以上方可评选国学硕士，学生毕业时可评选国学博士。

学校经典诵读比赛方案 篇10

一．活动目的

通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。二．活动小组

各班级负责：各班班主任及语文老师 三．参赛对象 1~6年级学生。四．比赛方式

班级初赛：各班级先举行比赛，让所有学生都能得到锻炼，选出优秀选手参加学校比赛，每班1人。

学校决赛：所有优秀选手参加学校的决赛，决赛由学校统一组织进行。五．比赛内容及要求

1．1~3年级朗诵唐诗，形式不限，可配音乐，格式mp3或视频，不低于2分钟

2．4~6年级诗文朗诵，采取抽签形式，不低于三分钟 六．比赛安排及评分标准 初赛安排：班级准备时间：10月25日—10月31日，29日之前把名单报至教务处。

决赛安排：10月31日下午第三节课 决赛地点：多媒体教室 评分标准：

1．普通话音准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音和节奏。（3分）

2．精神饱满，表情自然，声音洪亮，能做到声情并茂，整体效果好，有感染力。（2分）

3．时间恰当，不拖拉。（2分）

经典诗文诵读比赛方案 篇11

罗亭中心小学2013

经典诗文诵读比赛方案

一、活动宗旨

传承中华文化，弘扬人文精神，感悟中华传统文明，推进素质教育，构建和谐社会。

二、活动意义

经典诗文是中华传统文化的精华。传承和弘扬中华传统文化，以先进文化育人是当代教育者义不容辞的责任。以诵读文化经典为载体，加强少年儿童文化底蕴、道德修养是提高青少年学生道德水平与文化修养的重要途径。少年儿童时期记忆强、可塑性大，以经典文化拓展视野、启迪心智、陶冶品行、加强修养，可以让他们终身受益。

通过举办经典诗文诵读大赛，可以让优秀传统文化滋润少年儿童的心田，使孩子们从小受到优秀传统文化的熏陶，陶冶性情，拓宽视野，不断提高人文素质。同时，也有利于营造构建和谐社会的良好氛围。

三、组织机构

1、成立比赛活动小组。

组长：洪俊荣

成员：赵伟芬肖志斌李茂隆

2、评委会：本次比赛评委由本校语文教师担任。

四、参赛对象及内容

1、参赛对象：全校学生。

2、大赛分组：大赛分低年级组（一、二、）和高年级组（三、四、五）两个组别。

3、诵读范围：古诗词、《三字经》、《弟子规》、《古文观止》。

4、参赛形式：以上述经典为主要内容，以个人诵读为主要形式，同时鼓励集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，充分发挥个人才华。每个节目时间不超过5分钟。

五、比赛方式及时间

1、各学班自行在本班进行评比，选派优秀学生参赛。于5月26日前报活动小组。

2、5月28日在学校操场举行比赛，在规定的诵读篇目范围内自选一篇参赛。

六、奖项设置

比赛设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖10名。同时，为了促进经典诵读活动的广泛开展，本次比赛将特别设立1个班级组织奖。

七、其他未尽事宜另行通知。

罗亭中心小学

中华经典诵读比赛方案 篇12

中华经典诵读比赛方案

一、参赛对象

全镇各完小、教学点在校学生。

二、参赛形式

既可以是个人诵读，也可以是集体诵读。其中，集体诵读人数不超过5人。

三、参赛篇目

与清明、端午、中秋、春节等四大传统节日相关的中华经典诗文。

四、参赛流程

1.报名。中心小学教学工会负责本次活动报名工作。其中，其中每校可报名1-2名选手进行参赛。

2．报名、初赛阶段（9月3日—9月10日）

各校按照活动细则组织报名，对参赛作品和选手进行初审。按照活动细则中的要求组织初赛，严格按照评分标准选拔优秀选手，并推荐参加全校性决赛。

3.参赛审核（9月11日）

各校推荐1名选手参赛，请将选手信息（姓名、联系方式、诵读篇目、等相关资料）于9月11日前发送到指定邮箱。

4.决赛阶段（9月18日）

选手进行决赛准备，参加现场决赛，诵读参报作品（朗诵由一位同学完成，要求有配乐，可加创意表演且人数不限，时间3分半以内）。评委根据选手的普通话应用水平和艺术表现力等进行评分，当场宣布比赛结果。

2013