小班语言瓜娃娃

2025-02-13 版权声明 我要投稿

小班语言瓜娃娃(精选10篇)

小班语言瓜娃娃 篇1

⒈ 学念儿歌,认识各种各样的瓜。

⒉ 正确发音gua,感受儿歌的韵律美。

活动准备:各种各样瓜的图片(西瓜、香瓜、冬瓜、黄瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜)、菜篮、娃娃、菜场场景

活动过程:

一、创设娃娃买菜情景,认识各种瓜

⒈生活经验导入

师:(出示娃娃)小娃娃今天要给妈妈去买瓜,可能买什么瓜呢,你们会买什么瓜?

⒉出示菜场场景,认识各种各样的瓜,丰富幼儿的词汇

师:我们来看看菜场里有哪些瓜?

预设提问:

a.你认识哪个瓜?如:南瓜。哦,黄黄的南瓜。

b.这个瓜你认识吗?(用叠词丰富幼儿的词汇)

过渡:那小娃娃到底买了什么瓜呢?我们来听听看。

二、学念儿歌,感受儿歌的韵律美

1.观察菜篮,理解儿歌内容

⑴师边念儿歌边将瓜图片贴在菜篮上

⑵(出示菜篮)师:看看,小娃娃,买了哪些瓜?

预设:

a.幼儿如回答西瓜,追问“买了西瓜和什么?”哦,买了西瓜和香瓜。

b.这是什么瓜?哦,买了冬瓜和黄瓜。

⑶个别、集体学说单句,注意正确发音gua。

⒉多种形式学念儿歌

⑴ 我们再来听一听卖瓜的事情,也可以和我一起说一说

⑵ 你们发现了吗?瓜娃娃到菜场买的都是什么?

⑶ 原来买的都是瓜呀,这首儿歌就叫《瓜娃娃》,我们一起来念一念。

⑷ 边念儿歌边加入身体动作(拍手、拍腿等),或加入乐器(小铃等)

⑸ 小娃娃在回家的路上,肚子饿了,吃掉了一个瓜。他吃掉了什么瓜?那我们念儿歌的时候也要把吃掉的瓜念出来哦。(可以“吃”掉2个瓜)

三、创编儿歌

⒈小娃娃,少了一个瓜怎么办,谁来帮他去买一个瓜。这是什么瓜?苦瓜。

⒉那我们一起边念儿歌边和小娃娃回家吧!

⒊买了这么多瓜,怎么办呢?送给好妈妈。

幼儿园小班语言教案《娃娃》 篇2

1、组织幼儿学习完整大胆朗诵儿歌。

2、鼓励幼儿能有节奏地念儿歌,正确发音guā。

活动准备

布娃娃一个,各种瓜的图片课件。

活动过程

一、情境导入,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

1、出示布娃娃问:你们看,这是谁呀?(娃娃)

2、娃娃今天要去买东西,你猜去买什么呢?

(幼儿进行猜测,教师尽量让更多的幼儿参与)

3、出示图片:冬瓜,西瓜,甜瓜,南瓜,小黄瓜,苦瓜,木瓜,哈密瓜。哦,原来娃娃要买的是这些东西,一起告诉我是什么呢?

二、幼儿感受理解,并完整欣赏儿歌

1、娃娃去买瓜,想买什么瓜?教师出示相应的图片,进一步引导幼儿观察。

2、教师边操作教具,边有节奏地朗诵儿歌。

三、幼儿学念儿歌,并感受儿歌的韵律美

1、教师按儿歌韵律有节奏,有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

2、教师告诉幼儿儿歌的名称,并且示范朗诵第二遍。

3、鼓励幼儿边念儿歌边拍手表示儿歌的节奏,感受儿歌的韵律美。

4、师:朗诵这首儿歌,小朋友发现了什么特别的地方了吗?(念到了许许多多的瓜)

5、教师和幼儿一起念2-3遍。

6、请幼儿分组拍手再次朗诵儿歌。教师指着瓜的图片引导幼儿念儿歌。

四、激发幼儿改变儿歌的最后一句。

1、如果你是那个小娃娃,你买了那么多瓜后,会怎么做?你想送给谁?

(教师尽量给幼儿时间让他们去想,去说)

2、鼓励幼儿大胆地改变儿歌的最后一句,如:“买回家,送给好妈妈”等。

五、结束游戏:跟着小娃娃走。

师:今天我们和小娃娃买了这么多瓜,好开心啊。让我们和小娃娃一起拍手排队出去做游戏吧。老师和小朋友们念“买了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黄瓜,苦瓜木瓜哈密瓜”,教师出示瓜的完整图片,最后幼儿一起排队出去活动。

附儿歌:《瓜娃娃》

小娃娃,去买瓜。

买了冬瓜和西瓜,

甜瓜南瓜小黄瓜,

苦瓜木瓜哈密瓜。

小班语言教案:做个不怕冷的娃娃 篇3

活动目标:

1、教育幼儿冬天不怕冷,要准时入园,勇敢地参加锻炼。

2、会用短句回答问题。

活动准备:

1、有关图片(环境布置):清洁工人扫落叶,解放军跑步,菜场工人卖菜,小学生背书包上学,一组幼儿锻炼的场面。

2、故事磁带、雪花若干朵、纸

活动过程:

一、欣赏故事《不怕冷的红气球》

1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。”

2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。

3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”

4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的.红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。

5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”

二、带领幼儿进入语言环境布置区域,引导幼儿观察图片内容,并适当给予语言提示。

1、图片上有谁?他们在干什么?

2、是在什么季节的早晨?他们怕不怕冷?

3、小结:冬天的早晨,天气很冷,清洁工阿姨不怕冷,在打扫马路;菜场的工人叔叔阿姨也不怕冷,给大家送菜、买菜;解放军叔叔更不怕冷,字马路上跑步锻炼身体;小学生和大班的哥哥姐姐向他们学习,也不怕冷,高高兴兴去上学,锻炼身体。小朋友也象他们学习做个不怕冷的孩子。

三、鼓励幼儿向他们学习,冬天不怕冷。

1、出示“雪花”标记,提问:这一朵朵美丽的雪花是谁送给我们的礼物?(冬爷爷)你们知道冬爷爷要把这些美丽的小雪花送给什么样的小朋友吗?(让幼儿知道这雪花是送给不怕冷,勇敢参加锻炼,认真洗手,坚持上幼儿园的小朋友的)

2、让幼儿说一说自己是怎样不怕冷的,帮助幼儿用较连贯的语言讲述。

3、美术活动:《雪花》

小班语言瓜娃娃 篇4

活动目标:

1、欣赏散文《风娃娃》,初步了解散文的内容。

2、在观察画面、倾听和讨论中,感知理解散文的美好情感。

3、明确自己所扮演的角色并大胆表演。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动准备:

1、《风娃娃》PPT课件。

2、风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

配套课件:小班语言散文课件《风娃娃》PPT课件

下载地址:

活动过程:

(一)师幼共同欣赏课件。

1、教师出示风娃娃课件,引导幼儿认识。

教师:今天有一个神奇的娃娃来到了我们小二班,是谁呢?我们一起来看看吧!

2、教师引导幼儿仔细观察PPT,学会从画面中获取信息。

教师:画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?

教师:画面上还有谁?小鸟在做什么?

教师:是谁帮助小鸟飞得这么快,这样高吗?

3、教师有感情的朗诵散文的第一段.小班上学期语言教案《风娃娃》含PPT课件

(四)师幼共同进行表演活动。

1、教师扮演风娃娃,幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

2、幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上,明确自己所扮演的角色。

3、集体边讲述边进行表演。

附散文:风娃娃

风娃娃来了,她托起了小鸟的翅膀,小鸟飞呀飞呀!

风娃娃来了,她吹动了小狗的飞车,风车转呀转呀!

风娃娃来了,她把小兔的风筝吹上天,小兔笑呀笑呀!

风娃娃来了,她吹动了小松鼠的小船,小船鼓起了风帆,跑呀跑呀!

风娃娃来了,大家都欢迎她!

教学反思

在这堂活动当中,由于自身心里素质不够理想,稍微紧张,以致思路有些混乱,在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课,我做了以下几点反思。

一、导入过于仓促。

在用风车导入时,由于风车形状是花朵,当问及小朋友这是什么东西时,小朋友说是花朵,可是我却不承认,而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案,还有没能好好利用这个工具,足够引起他们的兴趣。

二、在播放PPT时,解说不够详细。

当我把这首散文的内容有PPT的形式呈现出来时,对风吹动小鸟,风车,风筝,小船时应让幼儿用吹的动作和我播放PPT一致,这样才能更好的让幼儿理解。

三、朗读散文不够理想。

在教师朗读这个过程中,忽略了旁边两排的小朋友,只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣,在一起朗读这篇散文时很不理想,在加上动作表演时,我不应该再让小朋友一边朗读一边表演,这样对小朋友来说有一定的难度,也达不到我想要的效果。

四、结束部分简单,时间把握不好

本来后面是想要的角色表演,可是由于时间关系去掉,所以后面就略显简单,这堂活动也看起来单调了许多。

以上几点便是我这堂课的反思,上完以后才发现自己有许多不足之处,希望通过以后的学习和经验能更加进步。

小班上学期语言教案《风娃娃》含反思这篇文章共3344字。

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小班语言瓜娃娃 篇5

【活动目标】

1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。

2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。

3、了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。

【活动准备】

1、以大树为背景的图片一张,粘贴小鸟用的图形(圆形、三角形、半圆形若干)

2、配乐《小鸟飞》;小鸟头饰、大树婆婆头饰。

【活动过程】

一、开始部分:

悬念式提问,激发幼儿兴趣。

出示一棵大树和一只小鸟,引导幼儿思考:(快思 )大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?引出儿歌《大树和小鸟》。

二、基本部分:

1、教师有感情的朗诵儿歌,请幼儿说出听儿歌时的感受。

2、引导幼儿一起来说儿歌,大家一起扮演大树和小鸟,一边说儿歌一边表演。

3、老师是大树,小朋友是小鸟,加深师幼之间的情感。

4、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》,教师用富有感染力的语言描述情节,表达对自己对童话的感受,总结树婆婆的情感变化。(孤独——快乐——伤心——快乐)

5、围绕故事布置场景,幼儿听配乐故事,表演《树婆婆和鸟娃娃》,教师做鸟婆婆,幼儿当鸟娃娃。

6、一起做《大树和小鸟》,引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟,再把小鸟粘贴到大树上,大家一起欣赏。

儿歌《大树和小鸟》

大树高高,住着小鸟。

小鸟叫叫,大树笑笑。

大树摇摇,小鸟跳跳。

大树小鸟,快乐陶陶。

教学反思:

整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班下学期语言教案《树婆婆与鸟娃娃》含反思这篇文章共1914字。

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小班语言瓜娃娃 篇6

1、会认本课生字,能正确、规范地书写本课要求会写的字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受童话语言的优美。

3、能读懂课文,体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感,激发学生学会爱和感激。

教学重点:

认写生字,美读课文。

教学难点:

体会、激发爱的情感。

教学准备:多媒体课件、

教学过程:

一、创设情境,激趣引入。

孩子们,你们喜欢童话故事吗?那些优美动人的童话故事给我们带来许多快乐。今天,我们就一起来学习一篇童话,名字叫--《瓜娃娃打电话》,板书课题,(生读课题2次)。

(出示课件瓜娃娃图2)。创设情境:老师这儿有一封瓜娃娃写给大家的信,信上是这样写的:“小朋友们,你们好!我想给妈妈打电话,可是不知道为什么总是拨不通,你们能帮帮我吗?”哦,原来瓜娃娃是来求助的,想请小朋友帮它打电话。板书:瓜娃娃和根妈妈。你们愿意帮助它吗?生答:愿意。真是乐于助人的好孩子,怎样才能拨通电话呢?孩子们,只要你们能顺利闯过三关,电话就能拨通了,有信心吗?生答:有。好!开始闯关。

二、第一关,和生字娃娃交朋友。

1、孩子们,打开书,翻到86页,放开声音自由读课文吧。遇到带红色拼音小帽的生字娃娃将它圈出来,多读几遍,明白了吗?(生自读课文)

2、老师来考考大家。(课件出示要学习的生字3、4)多种形式检查学生的生字认读情况,指名读、开火车读、抢读。相机指导读好平翘舌、前后鼻音,在认读中穿插组词、识记生字。

三、第二关:你还认识我吗。(课件出示词语5)。

瞧,生字娃娃找来了自己的好朋友,你能读好这些生词吗?

1、指名读,相机正音。

2、开火车读,。

3、男女轮读比赛。

4、齐读。

四、第三关,读好课文第一自然段(出示课件6)

1、师范读,生评价,你觉得老师读得怎么样?相机指导“一个劲儿,风儿,雨丝儿”,指名读,教读,男女生读。

2、出示课件7、8学生观察翠绿翠绿的事物,出示课件9用这个词语填空。

3、生自由读,把它读得正确,流利。

4、请男女生代表比赛读。生评价,齐读。

师:祝贺孩子们闯过了三关!电话拨通了,瓜娃娃会在电话里对妈妈说些什么呢?答案就在课文里。

五、学习课文第二自然段。

1、自由读课文,一边读一边想,然后动笔把瓜娃娃说的话勾画下来。(出示课件10)(生自由读,师巡视指导)

2、生自由读,把它读得正确,流利。

3、请男女生代表比赛读。生评价,齐读。

六播放课文录音出示课件12学生一边听一边思考:瓜娃娃为什么打电话给根妈妈?(学生根据课文中瓜娃娃说的话以及自己的实际生活说).你们觉得瓜娃娃可爱吗?你们喜欢瓜娃娃吗?为什么?(学生自由发言)板书爱字

其实,每位妈妈为了自己的孩子的成长都在默默地辛劳着,你们的妈妈也一样,自豪地介绍一下你们的妈妈吧!学生说妈妈为自己做的一件事。(学生自由介绍)出示课件11重点指导读好最后一句话。

七、发散思维,深化感情

播放歌曲《绿叶对根的情意》学生一边听一边体会。激情谈话:小朋友们,父母对你们的爱是无私的。他们没有白疼你们,因为你们都很懂事,都是父母的贴心小宝贝。你们有什么话要对自己的妈妈说吗?现在这儿有一部电话,哪个小朋友愿意给妈妈打一个电话,说说你的心里话。(出示课件13)。学生给妈妈打电话,说说自己的心里话。

出示课件14本节课结束。

板书设计:

瓜娃娃打电话

瓜娃娃    爱   根妈妈

小班主题教案:娃娃 篇7

一、主题来源:

在班级的`角色游戏里,我们布置了一个温馨的娃娃家。娃娃家里有桌子,椅子、还有小娃娃,烧饭的锅子、水槽、饭碗等等。孩子们看到了可高兴啦,都要到娃娃家里去玩。但是这么多的人到了娃娃家,就抢着玩烧饭的游戏,而且每个人自己拿着炊具,都在烧自己的饭,不知道谁是妈妈谁是爸爸。走到娃娃家一看,烧饭的东西掉的满地都是。人多,又吵,有时还会为了争抢娃娃而不高兴。尽管如此,他们还是很喜欢到娃娃家去,摸摸,看看。

我想家对于每个孩子来说,都是最美丽的地方,不管孩子的情绪有多么不稳定,不管遇到什么不开心的事,说到家,孩子们就会多一份温馨与向往。对于入园不久的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。他们喜欢玩角色游戏,家中各个成员的角色是他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验角色,进入角色。我们决定开展主题活动《娃娃家》来丰富幼儿的角色意识,让娃娃家的开展变得更加有序、更加有趣。同时让孩子们学会当娃娃家的爸爸和妈妈还有其他成员。知道一个家庭里有许多成员:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱,会表达自己的情感。

二、主题目标:

了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。

三、《娃娃家》主题活动实施的介绍

主题选自

小班娃娃文明用餐教案 篇8

2、大胆在集体面前表述自己的想法。

【活动准备】

小猪一家图片、小朋友用餐照片,擦嘴巾一块。

【活动过程】

一、图片导入,激发兴趣。

1、“小朋友们,今天,老师给你们请来了几位客人,他们是一家子,你们看!”

2、教师一一介绍,“这个是猪妈妈,这两个是猪妈妈的两个娃娃,一个叫胖胖,一个叫花花。”

3、“今天小猪一家呀,发生了一件有趣的事情,你们听!”幼儿听故事《两个娃娃》。

二、倾听故事,讨论正确的用餐方法。

1、提问,理解故事内容。

“故事中讲了什么事?花花是怎么吃饭的?胖胖是怎么吃饭的?你喜欢花花还是胖胖,为什么呢?”

小结:是呀,胖胖吃饭的时候一点也不讲卫生,声音很大,饭菜汤乱洒,还不擦嘴巴,我们一定不能向他学习。

2、讨论正确的用餐方法。

“老师还带来几张小朋友吃饭的照片,你们看这些小朋友是怎样吃饭的,他们这样吃饭对不对,为什么呢?”请幼儿自由讨论,并发表自己的想法。

三、经验迁移。

1、“你平时是怎么吃饭的?

2、教师总结:吃东西前应该先洗手,吃东西时不要大声说话,慢慢吃不乱洒。

四、引导幼儿探索正确的擦嘴方法。

1、儿歌示范正确的擦嘴方法。

“吃完后不要忘记擦嘴、漱口哦。老师这里有一块擦嘴巾,谁能上来示范一下正确的擦嘴方法?(针对幼儿的表现,教师补充)。“大方块变小方块,两手托住来回擦,换面擦一擦小手,再把毛巾放放好。”xxx真能干,相信他每天都会把小嘴擦得很干净。”

2、幼儿徒手练习正确地擦嘴动作。

小班娃娃美术教案 篇9

1.回忆并生动描述自己和同伴舞蹈时的不同姿态和表情,体验集体舞蹈的快乐。

2.在欣赏的基础上,发现动态的变化规律,尝试用剪团花的方法表现跳舞的人。

3.发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。

活动准备:

1.课件:跳舞的图片或欣赏资料。

2.剪刀,笔,油画颜料,海绵球等。

3.欢快的舞曲。

活动过程:

1.播放舞曲,幼儿随音乐自由舞蹈。

2.引导幼儿讲述自己与同伴跳舞时的不同姿态和表情。

(1)教师:你会跳舞吗?会跳什么舞?做一个最美的动作给大家看看。你跳舞时的心情怎么样?有什么样的表情?

(2)再次播放音乐,跳集体舞,音乐一停,做一个和别人不同的动作。

教师:跳集体舞时小朋友是怎样围成一个罔的?做了哪些动作?怎么做的?

3.播放课件,引导幼儿欣赏表现不同舞蹈姿态的作品,探索运动变化的规律和剪纸的方法。

(1)教师:他们在做什么?怎么做的?做这些动作时,身体的哪些部位发生了变化?

(2)教师:猜猜,它是怎么剪出来的?先怎么做,后怎么做?哪些地方可以作为连接点?

4.幼儿进行创作。

(1)重点:找准连接点。

(2)难点:人物动态的表现。

5.幼儿拓印,教师指导。

(1)教师:你会怎么跳呢?你能做给大家看看吗?怎样印得更漂亮? (对称、渐变、间隔)

(2)指导幼儿进行漏印活动,关注细节的拓印。

6.展评幼儿作品,集体交流制作中遇到的问题。

活动建议:

☆活动延伸 学习剪一些连续的图案,并尝试用渐变、对称、间隔等方法拓印各种剪纸作品。

小班社会教案:笑脸娃娃 篇10

1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

2.能讲述故事的主要情节。

3.了解五官的名称及其功用。

活动准备:

范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套

活动过程:

一、导入部分

1.出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏,老师提问:

这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘,眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯,眉毛向上翘。)

2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?

3.现在听老师讲一个故事,看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。

二、基本部分

1.老师讲述故事:“微笑”一遍后提问

小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像,装在信封里,请小蜗牛送给了大家。)

2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话

3.请幼儿表演故事一至三遍

4.讨论如果你的朋友不高兴了,你会用什么办法使它高兴起来?

三、结束部分

1.小蜗牛把什么送给了大家?

2.你听了这个故事,你会怎样给朋友带来快乐?

活动延伸:

1.画一画每天的心情,不高兴嘴角向下弯,高兴时嘴角向上弯。

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