专业社会调查提纲

专业社会调查提纲（精选11篇）

专业社会调查提纲 篇1

日系企業の品質管理に関する

日系企業サービス意識について

日本企業における人的資源管理の現状

日系企業の人事評価制度についての考察

日系企業における社内教育訓練及び中国企業への啓発

中国における日系企業の経営のあり方

個人主義と集団主義に関する価値観比較研究

日本人の働きぶりについての考察―日本人の「まじめさ」を中心に

中国へ進出した日本企業の経営思想に関する研究―松下電器産業を例として 日本企業の経営管理―中日激励システムの相違

日本の株式会社と経営管理機構への考察―企業統治システムの視点から日系企業内管理制度についての考察―QC管理制度をめぐって

日系の品質管理に関する研究―トヨタ自動車の大規模リコール事件から 日本企業経営の利点と欠点についてー雇用制度を中心に

日本企業における集団意識-積極的な面と消極的な面から

2010级日语专业调查调研提纲

1.本地区日资或中日合资企业情况调研

2.日资或中日合资企业对本专业人才需求趋势、具体需求情况调研

3.调研企业规模、性质、特点等情况简述

4.调研企业招聘的地域分布情况

5.调研企业招聘日语专业岗位情况分析

6.企业招聘日语专业人才条件（学历要求等）情况调研

专业社会调查提纲 篇2

在完成信息类应用文“调查报告”和例文的教学任务之后, 进行了一次学生应用文习作训练。当时, 布置了这样一个“调查报告”的写作任务:“我校学生基本情况调查提纲”, 提供了五个方面的参考内容, 让学生设计调查报告的具体问题, 写一篇调查提纲。这五个方面是:家庭基本情况;学习基本情况;交朋友基本情况;兴趣爱好情况;个人消费基本情况。请学生根据以上五个方面设计写出调查报告的详细提纲。

在例文的教学中, 始终把调查报告《揭开中学生阅读世界的神秘面纱》全文解读以后的还原提纲作为教学重点, 因此, 认为, 写作一个调查报告的提纲会比较顺利。但是, 写作以后, 事与愿违, 绝大部分习作者在“提问”即设计问题方面, 出现了严重的问题。学生往往把“学习基本情况”分解成“课后的学习情况”、“花在专业课上的时间”、“课前预习的情况” (填空式问卷) 三个问题, 被调查的学生比较难回答, 怎么回答、回答多少都是问题, 也不利于资料编码和统计分析, 算不上一篇好的调查报告提纲。

于是, 我寻找有说服力的依据使习作者重新设计问题。找到的依据一是:在探索性调查中, 常常使用开放式问题构成问卷;而在大规模的正式调查中, 则主要采用以封闭式问题构成的问卷。所谓“开放式问题”, 就是只提出问题, 但不为回答者提供具体答案, 由回答者根据自己的情况自由填答的问题;“封闭式问题”, 则是在提出问题的同时, 问卷还给出若干个答案, 要求回答者根据实际情况进行选择。现在的习作任务是完成“我校我系学生基本情况调查提纲”, 这项任务显然不是探索性调查, 而是应该定位于正式调查。

依据二是:汉语语言中的选择问、是非问能迅速地帮助提高提问的质量, 使得被问者易于回答问题, 使得调查者利于资料编码和统计分析。是非问, 它的结构像陈述句, 只是要用疑问语调或兼用语气词“吗”“吧”等 (不能用“呢”) 。一般是对整个命题的疑问。这种句子可以用“是、对”或“不、没有、否”等作答复。例如: (1) 你喜欢这门课程吗? (2) 你能考80分吧?被问的人可以用“是”或“不”来回答。在实际的问卷设计过程中, 可以采取用是非问提高调查的准确性, 即把是编成A项, 把非编成B项。

选择问, 用复句的结构提出不止一种看法供对方选择, 用“是、还是”连接分句。供选择部分会有相同的成分, 在分句里可能重复出现, 也可能不重复。常用语气词“呢、啊”, 但是不能用“啊”。例如: (3) 我们上语文课还是上物理课?那么, 假如用于调查问卷, 则可以直接将这两项供选择的部分转化成:“A.语文课”“B.物理课”; (4) 星期一开始实训, 还是星期二开始实训?则在问卷中可以变换成“A.星期一”“B.星期二”。进一步深化对于选择问方式的灵活运用, 可以把调查问卷的选项演变成三项或者更多项。

在以上思想的指导下, 教师让习作者改写自己的调查报告提纲。调查报告提纲如下:

五年制高职学生基本情况调查

日前, 江苏城市职业学院 (无锡办学点) 的学生作了一项调查, 并写了一份调查提纲。此次调查报告主要是为了让学校了解在校学生的基本情况, 以使各班班主任更进一步地做好教育学生的工作, 从而不断地提高班级的管理水平。我们此次特别组织了我班学生对10级学生进行了家庭情况、学习情况、交友情况、兴趣爱好情况、个人消费基本情况等五个方面的调查, 具体如下:

(一) 家庭情况

1.作为高职学生, 你每周主动与父母沟通几次?

A.1-3次 B.4-6次

C.7次以上 D.基本不沟通

2.你父母一般主要关心你在学校的什么情况?

A.思想情况 B.交友情况

C.学习情况 D.工作能力情况E.其他

3.你经常做家务吗?

A.经常 B.偶尔 C.不做

(二) 学习情况

1.在文化基础课的学习中, 你花时间最多的是哪门课程?

A.语文 B.数学

C.英语 D.其他

2.你是否热爱自己所选的这个专业?

A.十分热爱 B.比较热爱

C.一般 D.不喜欢

3.你是否在学校学习专业课之余, 还在校外进行本专业培训?

A.是 B.否

4.你每天花在本专业上的学习时间是多少?

A.2小时以上 B.1-2小时

C.0.5-1小时 D.0.5小时以下

(三) 交友情况

1.你在交朋友时, 最看重朋友的什么品质?

A.助人为乐 B.喜欢探索

C.诚实守信 D.都看重E.其他

2.你一般交什么年龄层次的朋友?

A.16岁以下 B.16-20岁 C.20岁以上

3.你与朋友交谈中, 会聊到些什么话题?

A.学习 B.娱乐

C.烦恼 D.其他

(四) 兴趣爱好情况

1.你每天花在兴趣爱好上的时间?

A.1-2小时 B.0.5-1小时 C.0.5小时以下

2.父母是否关心支持你的兴趣爱好?

A.十分关心支持 B.比较关心不支持 C.不支持

(五) 消费情况

1.你零花钱的来源?

A.父母给的 B.自己打工挣的 C.两者都有

2.你的零花钱主要花在什么方面?

A.零食 B.日用品

C.文化用品 D.其他

3.你的零花钱够用吗?

A.很宽裕 B.基本够用 C.不够用

首先, 采用了正式调查的封闭式调查, 避免了开放式问题大而无当的问法, 问得很清楚很明白, 便于学生答题。即使是将它转换成表格的形式, 也将十分直观, 可以直接在表格内打钩。其次, 它具有较高的提问艺术, 问中蕴含了问卷者的主观意向性、能动性。最后, 这个形式的问卷, 便于问卷者编码和资料分析汇总。

摘要：学生设计问卷有窍门。写作实践证明, 不是随意问问, 学生就可以进行问卷设计的, 运用调查方式中的封闭式问题设计和汉语中的选择问、是非问问法, 再加以灵活编排设计, 可以促使高职学生将调查报告提纲设计得既清楚明白又富有创意。

关键词：高职教育,应用文写作,问卷设计

参考文献

寒假社会调查提纲 篇3

2009级学生寒假社会调查提纲

同学们：

你们好！为了配合下学期的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学，培养和锻炼学生的社会实践能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，特向你们提出如下要求：

利用寒假休息时间，每一位学生都要深入社会实践，亲自搞一次社会调查。开学后三周内在任课教师指导下完成一篇调查报告（字数3000—5000）。调查报告要在班级内进行交流后由任课教师和学生一起评定成绩。此成绩将以10%—20%的比例计入期末总成绩。

社会调查的内容可以是：

１、调查人民群众对“国企改革”、“新农村建设”、“反腐倡廉”、“环境保护” “抗灾救灾”、“两岸关系”、“北京奥运”、“上海世博”以及党中央解决这些重大问题的对策有何反响、建议和要求；

2、调查自己的家乡改革开放３０年来，发生了哪些重大变化，变化的原因，以及今后的发展前景；

3、调查一个地区、一座城市、一个村庄或一个企业的发展历史、现状、取得的成就、存在的问题以及发展对策；

4、调查一个典型或突发事件的成因、背景、产生的影响及启示；

5、关于当代大学生的思想状况、学习态度、生活观念及就业需求等方面的调查；

6、你本人所关注的其他问题。

注：调查的方式、调查的具体内容自定，调查报告的题目自拟。

思想政治理论课教研部

社会调查报告提纲 篇4

一、调查的目的和意义与方法

主体

二、调查结果

1. 样本分布及特征

2. 受教育情况

3. 工作情况

4. 学习需求

5. 学习中存在的问题

三、调查结果的分析与建议

四、参考文献

五、调查感受

内容提要

动画专业论文提纲 篇5

摘要：在动画的成长进程中，技巧的主要无需置疑，不管是从幻灯到胶片、从无声到有声、从诟谇到黑色、从二维到三维，哪一次变更也离不开技巧的提高。但是，进入三维时期，一些运用了高科技技巧的三维动画年夜作却犯了一个毛病，它只留意了寻求技巧的完善，却忘却去审阅魂魄的空泛。从而招致一些年夜制造的动画年夜片反而得不到宽大不雅众的爱好。因而可知，即使是三维技巧也是不克不及处理一切成绩的，二维动画仍然有着必定的成长空间，只要技巧与艺术可以或许完成完善联合能力造诣最好的作品。本文从分离从二三维动画动手，分离评论辩论了技巧提高带给二维和三维动画制造办法、表示情势、视觉后果的变更。还阐述了二维动画和三维动画比拟，在视觉抽象、脚色举措、场景创设、镜头组接方面有甚么分歧;也阐述了动画表示题材和采取二三维哪一种动画情势表示的关系;还阐述了受众的分歧对应选择动画情势的分歧;并睁开阐述了在科技年夜成长，年夜繁华的过程中，二维动画作品锐减的景象和应对方法。

摘要 5-6

Abstract 6

引言 9-10

第1章二维动画与三维动画的概念 10-19

1.1动画的定义和特征 10-11

1.1.1动画的定义 10-11

1.1.2动画的特征 11

1.2二维动画的定义和特征 11-14

1.2.1二维动画的定义 11-13

1.2.2二维动画的特征 13

1.2.3二维动画的艺术流程 13-14

1.3三维动画的定义和特征 14-19

1.3.1三维动画的定义 14-16

1.3.2三维动画的特征 16-17

1.3.3三维动画的制作流程和方法 17-19

第2章二维动画与三维动画的联系 19-26

2.1二维动画与三维动画的共同点 19-21

2.1.1美的标准共同性 19-20

2.1.2创意共同性 20-21

2.2二维动画和三维动画的发展过程和技术成熟的关联性 21-26

2.2.1历史上各自的发展和繁荣时期 21-23

2.2.2技术应用上的演进 23-26

第3章二维动画与三维动画的区别 26-42

3.1二三维动画构图的比较研究 26-27

3.1.1二维动画的构图的特点 26-27

3.1.2三维动画构图的特点 27

3.2二三维动画角色造型的比较研究 27-29

3.2.1二维动画的角色造型特点 28

3.2.2三维动画的角色造型优势 28-29

3.3二三维动画动作设计的比较研究 29-32

3.3.1二维动画的动作设计的特点 29-32

3.3.2三维动画的动作设计的特点 32

3.4二三维动画题材内容的比较研究 32-36

3.4.1题材选择决定了动画形式 32-35

3.4.2动画形式决定了演绎方式 35-36

3.5二三维动画创作者的比较研究 36-39

3.5.1成本与收益的比较 36-37

3.5.2创作者团队规模的比较 37-39

3.6二三维动画接受者的比较研究 39-42

3.6.1传播渠道的比较 39

3.6.2受众年龄的比较 39-40

3.6.3受众反馈(表现)的比较 40-42

第4章动画的未来发展 42-49

4.1二三维动画的发展误区 42-46

4.1.1由二维动画向三维动画发展的过程 42-43

4.1.2一些二三维动画作品的思考 43-46

4.2二三维动画共同发展的必要性 46-49

结语 49-50

参考文献 50-52

表演专业论文提纲 篇6

摘要：扮演理论是艺术硕士进修中主要的进修进程，今朝国际外音乐院校订此都异常看重。专业硕士是具有职业配景的学位，所以扮演理论的全进程是对专业硕士研讨生全体本质的磨练，目标是为造就特定职业高条理的专门人才。专业硕士研讨生在进修时代，必需包管很多于半年的艺术理论。如许同时可以把教授教养置于理论中验证，从而反应黉舍各环节的教授教养程度和治理程度，依托扮演理论更无力地增进教授教养的良性轮回。专业硕士重视造就理论才能和立异才能，先生们在理论进程中从思惟上加倍成熟，其实不断增加现实任务经历，同时养成优越的精力品德，加倍坦荡音乐视野，延长失业顺应刻日。这是音乐扮演专业经由过程艺术理论而发生的奇特价值，所以扮演理论在(音乐)专业硕士人才造就中显得尤其主要。这就是人感化与音乐，音乐也异样的感化与人的教导功效。

摘要 4-5

Abstract 5-6

引言 8-10

第一章表演实践教学的意义 10-12

第二章国内外音乐表演艺术实践教学近况 12-15

2.1欧洲青年艺术节 12

2.2“尼科莱”长笛比赛 12-13

2.3神州唱响 13

2.4大连新年音乐会实践 13

2.5长影乐团音乐会实践 13-15

第三章音乐表演实践教学的价值意义及功能 15-19

3.1音乐表演实践的意义与功能 15

3.2音乐表演实践的价值与功能 15-16

3.3音乐作品的思想内涵 16-17

3.4音乐会的价值 17-18

3.5音乐表演实践的精神品质 18-19

结论 19-20

参考文献 20-21

2008级学生暑假社会调查提纲 篇7

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

－2008级学生暑假社会调查提纲

同学们：

你们好！为了配合下学期的“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学，培养和锻炼学生的社会实践能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，特向你们提出如下要求：

利用暑假休息时间，每一位学生都要深入社会实践，亲自搞一次社会调查。开学后三周内在任课教师指导下完成一篇调查报告（字数3000—5000）。调查报告要在班级内进行交流后由任课教师和学生一起评定成绩。此成绩将以10%—20%的比例计入期末总成绩。

社会调查的内容可以是：

１、调查人民群众对“国企改革”、“新农村建设”、“反腐倡廉”、“环境保护” “抗灾救灾”、“两岸关系”、“北京奥运”、“上海世博”以及党中央解决这些重大问题的对策有何反响、建议和要求；

2、调查自己的家乡改革开放３０年来，发生了哪些重大变化，变化的原因，以及今后的发展前景；

3、调查一个地区、一座城市、一个村庄或一个企业的发展历史、现状、取得的成就、存在的问题以及发展对策；

4、调查一个典型或突发事件的成因、背景、产生的影响及启示；

5、关于当代大学生的思想状况、学习态度、生活观念及就业需求等方面的调查；

6、你本人所关注的其他问题。

注：调查的方式、调查的具体内容自定，调查报告的题目自拟。

思想政治理论课教学研究部

英语专业毕业论文提纲 篇8

Whenever you plan and write a paper, you should keep these questions in mind:

What is my subject and what do I know about it?

Choose a subject that you care about and know about (or can find out about).

Who is my audience?

What you say about your subject depends greatly on who reads it. You must choose a subject that will interest your audience and try to present it interestingly.

What is my purpose?

You always communicate for a purpose either to inform, to persuade, or to entertain.

What must You Write in a Thesis?

In the limited space of a thesis, you can t say everything, so you must settle on the most important, most relevant, and most interesting.

Factors Influencing the Choice:

There are several factors which will influence your decision on which subject you are going to write about:

Interest/Experience/Science value/Ability /Scope of knowledge/Purpose

How to Get a Title?

We have two ways to get a title:

Given by teachers

Designed by yourself

They both have their advantages. For the former, you will have a definite direction to guide you to the end, while, for the latter, it can be more flexible for you and everything depends on yourself.

What Is a Good Title?

A good title, usually created after some paragraphs or a theme is written, does two things:

It suggests what the subject of the thesis will be;

It sparks the reader s interest

Some Basic Kinds of Titles

No-nonsense descriptive title: E.g.:

Advantages and Disadvantages of Multimedia Teaching

Two-part titles E.g.:

Sugar: The Hidden Drug

Rhetorical question. Then answer the question in your theme. E.g.:

What can be done about CET-4?

Some Basic Kinds of Titles

Relate the title to the method of development used :

Descriptive: Portrait of a Teacher

Illustration: Three Roles I Play

Comparison: Crazy English: The New All Physical Response Approach

Contrast: Pleasures and Problems of Owning a Computer

Definition: A Definition of CLT

Persuasion: The Need for Discipline in University

Classification: Three Types of Education

Process: How to Teach Young Children English

How long should a title usually be?

A title is usually four to five words long and is rarely an entire sentence. (1 1words is more practical.)

Notice:We can t write anything with the title On , because this small on is too big for us.

Notice:The title is centered on the page above the body of the thesis and separated from it by one inch.

A puzzle

What is make a fuss over a trifle ?

That is a principle for us when we write a thesis: Write as much as possible on a small title. When we write a thesis, we must make a full consideration of whether the possibility to choose a big or a small topic comparatively.

Disadvantages for a Big Topic

A big topic needs collecting more materials. So it is more difficult for beginners.

Hard to control. If there are too many sides in a thesis for us to make clear, the chance to be successful is very slim.

Hard to make clear about the statement within limited words (about 600words). Everything will stay on the surface.

Time problem (2-3months)

Notice

Remember: to see a student s standard of writing isn t by how big his or her topic is, but by his or her ability to find problems, analyze problems and solve problems.

Titling

Subject: ELT Methodology

Limited subject: Modern English Teaching Methods

Initial topic: CLT : A Modern Teaching Method

Topic: CLT in Grammar Teaching

Assignment

Choose a subject that you would be likely to write about and try to title your paper.

戏剧学专业论文提纲 篇9

摘要：董每戡师长教师(1907―1980)是我国古代有名的戏曲史专家、戏曲实际家和剧作家，他以演剧为焦点的舞台不雅作为其研讨戏曲的重要思惟，并以“剧史家”的身份对中国戏曲史、戏曲作品和李渔、汤显祖的戏曲实际等停止颇具特点的研讨，在学术界标新立异。本文容身于董每戡现存著作，在后人关于董每戡研讨的基本上，对董每戡奇特的剧学研讨做以探析。全文除绪论、结语以外，共分为三章。第一章阐述董每戡关于戏剧研讨的史学不雅。重要经由过程对他关于中国戏曲的来源、体系体例、“女演员”汗青和将话剧归入中国戏曲史等成绩的研讨，来不雅照其史学不雅中的“成长史”认识和“通史”认识。第二章阐述董每戡关于戏剧研讨的剧学不雅。重要概述其以演剧为焦点的舞台不雅，并商量在这一剧学思惟的指点下，他关于《五年夜名剧》、李渔和汤显祖戏曲实际、戏剧创作、戏剧不雅众等成绩的精湛研讨。第三章阐述董每戡戏剧研讨的进献与影响。董每戡“以演剧为焦点的舞台不雅”这一剧学思惟是对我国现代演剧传统的继续，同时也是对王国维确立的以“文学性”停止戏曲研讨范式的冲破，并对后代学人与学界形成深远影响，如对陈多“剧坛不雅”构成的影响和对中国现代戏剧形状学研讨的影响就是例证。综文章所论，我们应当对董每戡就戏曲研讨所作出的以上进献赐与充足确定，并确定其在20世纪中国戏曲研讨史上的主要位置。

摘要 3-4

Abstract 4-5

目录 6-8

绪论董每戡简介及其研究综述 8-18

一、董每戡简介 8-10

二、董每戡研究综述 10-18

第一章董每戡史学思想 18-34

第一节董每戡对戏剧起源的认识 18-21

第二节董每戡戏剧史观中的“发展史”和“通史”意识 21-34

一、概述 21-22

二、董每戡戏剧史观中的“发展史”意识 22-32

三、董每戡戏剧史观中的“通史”意识 32-34

第二章董每戡剧学思想 34-66

第一节以“演剧”为核心的舞台意识 34-39

一、概说 34-35

二、纵向比较：戏剧的文学性和舞台性 35-36

三、横向比较：“舞台性”之于文本与剧场 36-39

第二节戏剧理论：阐释笠翁曲话重视玉茗论剧 39-49

一、对《笠翁曲话》的论释 39-45

二、对汤显祖戏剧理论的挖掘 45-49

第三节戏剧评论：《五大名剧论》及其他戏剧评论 49-56

一、《五大名剧》评论 49-55

二、其他戏剧评论 55-56

第四节戏剧创作：重视主题选择强调矛盾冲突 56-59

一、论“主题” 57-58

二、论“危机” 58-59

第五节观众意识：演剧是为了观众 59-66

一、如何观剧 59-61

二、剧作家与观众 61-66

第三章董每戡的剧学贡献与影响 66-76

第一节继承与突破 66-68

第二节研究方法：西方视野与对话意识 68-69

第三节董每戡戏剧学的影响 69-76

一、对陈多“剧坛观”形成的影响 70-71

二、对中国古代戏剧形态学研究的影响 71-76

结语 76-78

致谢 78-80

边防管理专业论文提纲 篇10

摘要：在收支境边防检讨总站中展开平易近警轮岗交换,有益于优化警力资本设置装备摆设,激起部队活气,晋升部队治理效能及边检机关正轨化扶植程度。笔者采用材料查询、座谈访谈、问卷查询拜访(206份)、抽样查询拜访等方法,以G收支境边防检讨总站平易近警轮岗交换任务为调研模子,对收支境边防检讨总站平易近警轮岗交换任务停止了专题研讨。经由过程研讨总结G收支境边防检讨总站职业化改造以来平易近警轮岗交换的整体情形、根本做法,找准任务中存在的成绩。并自创应用古代公事员轨制(或称文官轨制)的相干实际,对树立平易近警轮岗交换的机制、准绳及法式等提出了一些对策和建议。力争以此树立与政治、经济、社会生涯相顺应,与《国度公事员法》相连接,与《国民警员法》相配套,具有收支境边防检讨任务特点的平易近警轮岗交换体系体例。

摘要 4-5

Abstract 5

目录 6-7

1绪论 7-10

1.1研究背景 7

1.2研究重点 7

1.3文献综述 7-9

1.4研究内容与研究方法 9

1.5主要术语说明 9-10

2出入境边防检查总站的基本情况 10-14

2.1出入境边防检查总站的总体情况 10-11

2.2出入境边防检查总站担负的任务 11-13

2.3出入境边防检查总站民警队伍的基本情况 13-14

3出入境边防检查总站民警轮岗交流工作现状 14-19

3.1出入境边防检查总站开展民警轮岗交流工作的重要性和必要性 14-16

3.2G出入境边防检查总站民警轮岗交流情况 16-17

3.3出入境边防检查总站民警轮岗工作交流的主要做法 17-19

4出入境边防检查总站民警轮岗交流中存在的问题及原因 19-24

4.1出入境边防检查总站干部轮岗交流中存在的问题 19-22

4.2出入境边防检查总站民警轮岗交流中存在问题的原因分析 22-24

5完善出入境边防检查总站民警轮岗交流工作的对策建议 24-30

5.1更新观念、加强教育,动员民警积极参与轮岗交流 24-25

5.2明确轮岗交流的基本原则,减少民警轮岗交流的随意性 25-27

5.3制订和完善民警轮岗交流制度 27-28

5.4制订和完善民警轮岗交流程序 28-30

6结语 30

尾注 30-31

参考文献 31-32

录音艺术专业论文提纲 篇11

摘要 3-4

Abstract 4

绪论 7-9

第一章录音艺术专业中视唱练耳教学的现状与分析 9-29

1.1录音艺术专业中的视唱练耳教学 9-11

1.1.1录音艺术专业简述 9-11

1.1.2视唱练耳教学在录音艺术专业中的重要地位 11

1.2部分高校中录音艺术专业视唱练耳教学现状的调查 11-26

1.2.1开设有录音艺术专业的部分高校的基本情况介绍 11-13

1.2.2学生、教师、录音师问卷调查的设想和调查报告 13-26

1.3针对调查情况所做的分析 26-29

1.3.1高校录音艺术专业中视唱练耳课程的特点 26-27

1.3.2存在的问题 27-28

1.3.3问题产生的原因分析 28-29

第二章录音艺术专业视唱练耳教学中数字化学习的运用 29-44

2.1高校中数字化音乐学习环境概述 29-33

2.1.1数字化音乐学习简述 29-31

2.1.2数字化音乐学习运用在录音艺术专业视唱练耳教学中的有效性 31-33

2.2如何运用数字化形式进行录音艺术专业视唱练耳教学 33-44

2.2.1在视唱环节的运用 34-38

2.2.2在听写环节的运用 38-42

2.2.3在听觉分析环节的运用 42-44

第三章建立录音艺术专业有效的听觉培养体系 44-60

3.1建立录音艺术专业有效的视唱练耳授课方式 44-56

3.1.1分级教学的制定 44-54

3.1.2教材的选定 54-55

3.1.3对教师的授课要求 55-56

3.1.4对于学生的要求 56

3.2建立录音艺术专业有效的听觉培养体系 56-60

3.2.1音色的识别 56-57

3.2.2音高音准的识别 57-58

3.2.3节奏感的建立 58-59

3.2.4音乐风格的把握 59-60

结语 60-61

致谢 61-62