精心布置班级文化营造良好育人氛围

精心布置班级文化营造良好育人氛围（精选6篇）

精心布置班级文化营造良好育人氛围 篇1

为深化校园文化建设，提升校园文化品位，营造优雅和谐、健康向上、生动活泼的班级文化氛围，展示富有个性化的班级文化，9月11日下午，东大街小学新学期环境卫生、班级文化布置检查小组对各班教室布置情况进行检查。学校领导班子和抽调的部分老师分为两组，分别对一二三、四五六年级进行了检查评比。

在班主任与同学的共同努力下，校园地面干净，一面面文化墙熠熠生辉，颗颗“班级之星”竞相闪亮。各班新颖的构思，精美的设计和布置无不洋溢着浓浓的创新氛围。检查主要从教室整洁，布置情况和学习园地、图书角、卫生角、评比栏、信息栏、等几个方面展开。看，教室内，既有漂亮新颖的座位标识，也有极富童趣的评比栏，还有温馨可爱的的班级全家福；图书角摆放着整整齐齐的图书，书架上、讲台上摆放着盛开的鲜花、绿色的植物„„每一间教室都布置得生机盎然，富有创意和特色，充满着浓郁的文化气息。在检查过程中，每个班级都有自己的亮点和创意，细微之处都渗透着师生们的智慧和创造力，体现着师生们的审美情趣和艺术才华，诠释着班级成员对未来的理想和期望，展示着师生们对班级文化的独特理解。

精心布置班级文化营造良好育人氛围 篇2

一、构建民主平等的师生关系

“亲其师,信其道”,建立和谐、民主、平等的师生关系,对进行正常教学活动,提高教学效率,形成师生双方良好的品质具有重要的作用。数学教学不仅是一个认识过程,更是情感和意志的活动过程。作为一名中学数学教师,要深刻认识到和谐师生关系对数学教学的作用,积极建立和谐、民主、平等的师生关系。教师在课堂教学中应扮演组织者、参与者、引导者的角色,而学生才是学习的主体,扮演探索者的角色。教师要利用一切可以利用的手段和方法,创设环境,营造良好的氛围,构建和谐师生关系。环境造就人,气氛熏陶人,要做到环境与气氛的和谐统一。除此之外,还要综合考虑学科特点和个人性格及教学风格,充分发挥教师在学生中巨大的人格影响力,做一个学生喜欢的教师,让学生因喜欢教师而喜欢数学。

二、让教室“四角”说话

俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长起到举足轻重的作用。苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”教室是学生学习、生活、交际的主要场所,在布置教室时,应充分发动、组织学生,在教室内开创数学天空,在班级图书馆开辟“数学图书角”,鼓励学生利用课外时间阅读数学类图书和杂志,对数学课堂知识进行有益延伸和补充;在教室布置中开辟“数学天地”专栏,设立“数学学习方法谈”、“数学典例解析”、“数学家的故事”、“数学前沿”等栏目,鼓励学生投稿,提高学生学习数学的兴趣。在教室的布置上,一定要充分发挥学生的积极性,让所有的学生都参与进来,使布置教室的过程成为一个营造班级数学文化氛围的过程。实践证明,布置能充分体现数学文化特色的教室,会对学生学习数学形成长期的、潜移默化的教育作用。一旦形成良好的班级数学文化氛围,对每一个学生的感染、熏陶,形成正确价值观和良好的生活学习习惯具有极强的引导作用,这种引导作用是无所不在的、深远长久的。

三、建立班级数学交流群和数学学习网站

随着计算机技术的不断发展,网络信息时代来临,网络以其无可替代的优势以及对青少年的强大吸引力,对传统教学产生了有力的冲击。作为一名从事基础教育的中学数学教师,必须研究网络学习环境下,引导学生利用丰富的教育资源和现代教育技术进行数学学习的策略。

在初一年级的调查中,笔者发现大多数学生都有QQ交流群,而且常在群内问问题,当然也常发些无聊的信息。于是,笔者建了一个名为“数学的天空”的交流群,公布群号,把学生都加进来,然后在群里、群空间发了一些学习方法、数学故事、数学家励志故事、数学习方法、数学经典、疑难解答、留言簿、课本中的数学历史、数学前沿等内容,并以“我和数学”为栏目名称,向学生征稿,择优发表在群空间。一段时间后,取得了显著效果。学生上网不再是聊天、玩游戏,而是交流数学方法,比赛谁做题做得快。学生纷纷表示,在数学交流群和空间,知道了很多以前不知道的数学知识,还有的学生说通过这个网站,让他更加认识了数学,对数学产生了更加浓厚的兴趣,也有学生留下了自己的问题和对网站的建议。课余学生之间谈论最多的也是数学空间里的内容,极大地调动了学生学习的积极性,营造了良好的班级数学文化氛围。

如何营造良好的家庭育人氛围 篇3

授课人：李杰

如何营造良好的家庭育人氛围

——家长学校上课教案

教学目标：

1、通过实例使家长感受到什么是家庭氛围，并认识到家庭氛围对孩子的健康成长的重大影响；

2、通过学生家长们的交流讨论找出营造家庭氛围中存在的主要问题，并探讨解决；

3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造良好的家庭育人氛围并付诸行动。

教学方法：实例分析教学法、讲解教学法、讨论教学法等。

教学过程：

一、开门见山 导入

师：各位家长你们好！能给大家上课，我感到很荣幸！今天我们将一齐学习，共同进步！还望各位能在课堂上畅所欲言，多多分享自己的心得。

二、认识氛围

（通过实例来认识什么是家庭氛围。）

1、实例一（PPT展示）

①“一封来自深受不良家庭氛围影响的孩子的信”。②提出问题，家长讨论交流。

问题一，这个家庭给人一种什么样的感觉？家长交流讨论发言。问题二，对孩子产生了何种影响？家长交流讨论发言。师：总结家长发言。

2、实例二（PPT展示）

①观看实例视频；

②家长交流讨论谈看法。

问题一，这是一种什么样的家庭氛围？家长发言。问题二，对孩子产生了何种影响？家长发言。

3、通过实例总结对比分析，不同的家庭氛围对孩子的影响。

4、得出结论“有什么样的家庭氛围就会培养出什么样的孩子。”

5、适合孩子成长的良好家庭氛围（和谐、愉快、温馨、积极）

三、营造氛围

1、送给家长的建议一：打造一个整洁美丽的家；

通过整洁房间和凌乱房间的对比让家长感受到卫生对于家庭氛围的重要性。从而注重打造一个整洁美丽的家。

2、送给家长的建议二：家庭要和睦；

①讲述和谐家庭氛围的好处，不和谐家庭的坏处；

关王中学

授课人：李杰

②家长分享促进家庭和谐的妙招。

3、送给家长的建议三：营造一个爱学习的家庭氛围；

①农村家长文化素质不高如何营造一个爱学习的家庭氛围？ 师：讲身边实例“我和孩子一起上学” ②图文总结方法

陪孩子一起学习；把书作为礼物送给孩子；给孩子一个良好的学习环境； 注意张弛有度。

4、送给家长的建议四：给孩子一个良好的示范

①观看公益广告视频“父母是孩子最好的老师”

②提问：我们平时有没有犯这样的错误呢？家长发言，自我反省。

5、送给家长的建议五：制订一个人人遵守的家规；

①家长分享家规；

②教师提出制定原则。

6、送给家长的建议六：常常和孩子说说心里话。

家长应该常常和孩子说：

今天的收获大吗？课堂上有没有回答问题呀？

我最近有什么做的不好的吗？你最近有没有什么需要改进的呢？

四、家长交流 提问答疑

1、家长经验交流，提问并探讨解决方法；

2、常见误区。

五、教师寄语并总结

营造良好班级氛围的重要性 篇4

良好的班组氛围，有利于员工的成长。班长作为班组的灵魂和统率，其指导思想，民主意识，奋斗目标甚至一言一行对每个员工都有潜移默化的影响。因此，在班长工作中，创设良好的班组氛围，规范员工行为，促进员工的成长。所以班长工作的目标是：开展班组文化建设，形成良好的班组风气。

一、（营造良好的班组气氛）一个班集体犹如一个大家庭，要使每位成员都相互信任、相互关心、相互帮助、和谐相处、共同进步，那么就要营造一个良好的班组气氛。努力打造班组学习文化，形成良好学风，使员工由“要我学到我要学，我会学”。激发员工们的进取心。从细节抓起，搞好班组常规管理，形成良好的班风。俗话说：“细节决定成败，态度决定高度。”从细小处抓好常规管理，形成良好的习惯。

二、（如何让员工实施自我管理，培养管理能力）班组管理是一项育人工程。把员工的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑员工自我管理机制。因此要设法构建员工自我管理体制，为员工设置多种作业内容，让每个员工都有机会上岗“施政”。培养一支高效率的班干部队伍，班干部以及员工之间的关系，如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄，如果没有支架的支撑是无法支撑起一片天空的。因此要特别注意培养一支高效率的班干部队伍，以实现员工自己管自己目标。建立值周班委制和班组日志制，使事事落实到人。让他们负责本周班组事务的管理工作。如：5S.安全.品质.气电关闭………..通过这些，让每位员工都参与到班组管理之中，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员，人人都为集体作贡献。

三、（学习氛围，力求浓厚）良好的学习氛围，能使员工心情愉快。同时能激励员工不断进取，主动、健康的工作。成立学习互帮互助小组，一个优秀员工帮助一个基础薄弱的后进员工。每天工作后，若该后进员工进步明显，则该将优秀员工与基础薄弱的后进员工共同给予口头表扬，或颁发奖状作为鼓励。积极开展主题班会，利用班会时间对全体员工进行集体教育，班会是班长面对集体的最佳时间，更是班长融入班组文化的主渠道。确定每次班会的主题对班组文化形成具有一定作用。

实践证明，良好的班集体始终激励着员工不断进取，主动、健康地工作，能使得员工心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入到工作、生活中去。而班长是班集体的建设者、组织者、领导者，是班组的中心与灵魂。

营造良好的企业的安全文化氛围 篇5

一次次交通事故夺去了多少人的宝贵生命，无情的大火吞嗤了企业的所有财产,煤矿倒塌致使多少家庭破裂……，稍有疏忽，瞬间的安全意识淡薄，一切的美好都将化为乌有。没有了安全就没有了一切,安全是一切工作的基石。

从我们踏上工作岗位的第一天起就开始接受安全教育，“安全第一，预防为主”要牢记在心。可为什么就在我们天天讲安全、周周学安全时，还有会有安全事故发生？

近年来，国家对企业安全生产越来越重视，颁布了安全生产法，以法律形式强制要求每个部门、每个人都要讲安全。我觉得安全更应该形成一种文化，应该把安全生产文化作为企业文化的组成部分，作为企业文化建设的基础，这样才能使安全生产深入人心，做到防患于未然。

注重环境的熏陶，努力营造一种浓厚的安全氛围，使人们耳濡目染，潜移默化，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。通过学习培养安全文化意识，提高职工的安全防范意识。有时一条人性化的安全生产标语胜过千言万语的说教，可以起到激励、鼓动、警示的作用，使职工筑起思想上的安全防线，在防范生产事故中有时会起决定性的作用。

精心布置班级文化营造良好育人氛围 篇6

——浅谈企业安全教育培训

职业安全健康教育是安全管理的重要组成部分，是企业实现安全生产、预防职业危害的一项重要措施。科学、有效的教育培训工作，可以丰富企业广大干部员工的安全知识，提高安全技能，提升安全素质，逐渐养成规范的安全行为方式，形成良好的安全文化氛围。从而真正达到“我要安全”、“ 我会安全”、“能够安全”的安全生产宗旨。

一、明确培训目的、制订培训计划、确定培训对象和重点

根据党中央的要求，任何企业的发展都必须坚持“以人为本”，安全发展、和谐发展，而“以人为本”首先就是要以人的生命为本，因此，我们安全培训的根本目也就定位在两个方面：一是提高从业人员的安全技能，最大限度减少事故发生；二是营造良好的安全文化氛围，提高全员安全素质，提升企业本质安全水平，实现和谐稳定可持续发展。

明确了培训目的，就有了培训的方向性，而要有效地开展好培训工作，还必须制订详细的培训计划，只有这样才能减少培训的盲目性和随意性，做到有所为，有所不为。安全教育培训计划内容应包括法律法规、安全管理、设备点检、供电安全、特种作业、事故案例等多个方面，人员要涵盖安全管理人员、特种作业人员、班组长、普通员工等各个层次，列出时间表有序实施。

任何事故的发生往往都是由人的不安全行为和物的不安全状态以及管理缺陷等方面的因素引起的。因此，安全教育培训工作重点应从以下几个方面着手来开展：

1、消除人的不安全行为，杜绝“三违”现象的发生

所谓人的不安全行为，它包括在生产作业过程中因为偷懒未采取安全措施、误操作、不执行安全操作规程、不按规定穿戴好劳动防护用品具等不安全行为。

对绝大多数事故发生的原因分析表明，“三违”现象（即违章操作、违章指挥、违反劳动纪律）是导致事故发生的主要原因。因此，要消除生产中人的不安全行为，安全教育培训就必须从员工的安全意识、安全知识和安全技能的培训这三个方面着手。

安全意识教育是安全教育的重要组成部分，它包括思想政治教育和劳动纪律教育。思想政治教育主要是提高企业管理人员和广大员工对劳动保护和安全生产重要性的认识，奠定安全生产的思想基础。劳动纪律教育是提高企业管理水平和安全生产的条件、减少工伤事故、保障安全生产的必要前提。

安全知识教育是提高员工安全技能的重要手段。只有掌握了较为丰富的安全知识，才能做到“会安全、能安全”。它包括企业的基本生产状况、生产技术过程、作业方法和工艺流程；有关电器设备的安全性能；防火、防爆等方面的基本知识；个人防护用品的性能和正确使用方法的知识等。

安全技能教育是巩固员工安全知识的必要途径。只有懂得设备的性能、作用、结构原理，才能做到会使用、会维护、会保养，才能按照工艺流程正确操作，并对潜在的危害和事故隐患采取相应的控制措施，发生事故后才能按照事故应急预案进行正确处置。

2、让广大员工学会识别物的不安全状态，自觉进行危险源辨识和管理

所谓物的不安全状态，包括在生产作业过程中可能导致事故发生和危害扩大的设计缺陷、设备缺陷、保护措施和安全缺陷、环境状况等。只有让员工明白工作环境中存在什么危害（危险源），会造成什么样的伤害，员工才能自觉有效的去辨识和整改，营造安全文明的工作环境。

3、企业的管理制度和安全生产法律法规学习

一个企业，任何一项管理制度都不可能是十全十美的，都或多或少地存在一定的缺陷，如岗位职责不清、分工模糊、监督不力等等，但这些缺陷极有可能导致事故的发生。因此，企业根据自身生产经营特点建立一系列的安全规章制度弥补和完善，如《岗位责任制》、《安全生产责任制》、《作业指导书》和《事故应急预案》等；以及国家颁布的各项安全生产法律法规如《安全生产法》、《消防法》等等，这些都是安全教育培训工作必不可少的内容。只有通过学习，才能强化安全生产的法治观念，规范安全生产行为。

以上三方面知识构成了安全教育培训工作基本的也是最重要内容。

二、根据岗位特点确定培训方式方法

由于需要培训的对象不同，决定了培训内容和培训的方式方法也各不相同。因此，我们认真分析各个岗位从业人员的工作性质，按照专业性的强弱确定培训方法。对于从事辐射作业的人员，因专业性极强，危险等级较高，要坚决按照国家的有关规定，安排参加国家级、省级举办的培训班进行培训；对于企业主要负责人、中层干部、安全管理人员、各类特种作业人员等，因涉及知识面较广，专业性也较强，应委托具有培训资质的专业培训机构进行培训。通过培训取得资格证书，保证企业主要负责人、安全管理人员、特种作业人员全部持证上岗。其它人员，因专业性不强，可采取公司内部培训的方法来进行，形式分为公司级、分公司级和班组级三个层次，采取哪种形式视具体情况而定。培训范围涵盖班组长教育、变换工种和“四新”（新技术、新工艺、新材料、新设备）教育、职业健康教育、全员教育、复工教育、新职工进厂三级教育等。培训内容根据培训类型，严格按照《生产经营单位安全培训规定》及《机械制造企业安全质量标准化工作指南》的要求进行选材。

三、打好培训基础，准备充足的培训资料

为了使基层管理人员能够胜任教育培训工作要求，知道讲什么，怎样讲，必须购买了大量安全管理方面的书籍、碟片等，并逐年订阅《中国安全生产》、《河南安全》、《劳动保护》、《中国安全生产报》、《班组安全管理》等报刊杂志，为安全培训工作奠定了扎实的物质基础。

四、拓宽教育培训渠道，满足不同层次需求

参加或举办培训班当然是最好的教育培训方式，但存在着一定的局限性，使得相当一部分员工无法得到应有的及时生动的教育。为了解决这一矛盾，必须充分利用企业内部主办的安全生产简报、安全生产例会、各分公司的班组学习活动、班前会、安全生产月、“119”消防日等多种形式进行安全教育。

安全生产简报中，可开设法律法规、安全动态、专家论安全、大家谈安全、公司安全形势通报、安全知识学习、事故案例分析等栏目；在安全例会中，除了通报公司安全生产形势、布置下阶段的安全工作外，还要适时宣贯上级指示、会议精神、法律法规等内容，也可有针对地学习安全质量标准化的有关知识；在班组学习活动中，主要应围绕传达上级有关会议和文件精神、布置检查交流总结安全生产工作、学习安全生产法律法规、制度标准、安全操作规程、学习事故案例和危险源辨识等几个方面开展工作。为了指导班组学习活动的正确有效开展，公司安技人员要经常深入班组参与学习活动，进行现场点评和指导；班前会主要是对当班作业环境中的危险源进行辨识和交底，分公司主管领导要定期和不定期参与指导。另外，在安全生产月期间、“119”消防日等活动期间，可自行出题，对相关法律法规、《机械制造企业安全质量标准化工作指南》的知识进行学习、考试和奖励。教育培训无定式，无论哪种形式的教育培训方式，只要能起到增长安全知识、提高安全技能、提升全员安全意识的作用，形成良好的安全文化氛围，从而做到“我要安全、我会安全、我能安全”，就达到了最终目的。

社会在不断发展，安全知识在不断更新，新的安全理念在不断形成，因此安全教育培训工作也永远不会有终点，只有不断的学习和探索，充分借鉴国内外不同行业的先进经验，才能把这项工作做得更好更完美，真正实现企业的平安稳定、和谐发展。一如既往的做好安全教育培训工作是每一位安全管理人员义不容辞的责任。