教育实践活动学习笔记

教育实践活动学习笔记（精选8篇）

教育实践活动学习笔记 篇1

一、第3周自学时间

4月24日—4月30日

二、自学内容

《论群众路线--重要论述摘编》

三、工作提醒

1.4月30日前，线重党支部组织全体党员开展集体学习。学习内容为：1）牢牢抓住党的生命线——一论学习贯彻习近平同志6月18日重要讲话精神；2）专题讲座：《群众路线是党的生命线和根本工作路线》、《雷锋》（录像）。每一名党员要将集中学习内容记录在学习记录本上。

2.4月30日前，车间党员干部、党小组长要根据集体学习内容准备发言提纲。发言提纲在4月27日前打印出来，经段包保领导审阅后再统一上报。其他党员做好发言准备。

发言提纲内容包括：

1）对党的群众路线的认识和体会；

2）紧密联系思想、工作实际，分析查摆在联系服务人民群众方面存在的差距；

3）如何更好地践行党的群众路线，做好联系服务人民群众工作。

3.5月10日前，支部将围绕专题学习内容，召开以“增强宗旨意识，服务人民群众”为主题的集中讨论。

四、注释

教育实践活动学习笔记 篇2

1 案例介绍

五邑大学信息工程学院“寻访党的足迹,聆听历史回响”主题教育实践活动以实地调查、走访为载体,通过组织学生党员“走访历史旧址”、“探访老党员”、“从侨乡变迁看党建发展”三部曲引领学生党员深入了解党的光辉历史和丰功伟绩,以增强了党员历史责任感和荣辱观。各学生党支部分为三组分别参加三部曲活动。此次活动的宣传分三阶段:活动预热阶段通过微博宣传及学生党支部内部动员;活动高潮阶段:微博直播及校报记者报道,活动进行时由专人负责对活动进行图文直播,增加活动现场感和感染力,另外,邀请校报记者进行新闻报道,提升活动知晓度。活动尾声阶段:主要利用图片、视频、文字合集进行成果展出。活动结束后开展心得分享交流会,开总结会表彰活动中的优秀支部、个人加强教育实践效果。

活动的成果通过“1个网络平台+3种展览形式”模式展示。1个网络平台是指微博直播,通过信息工程学院学生党支部微博发布活动即时信息,并对活动进行全程图文直播。3种展览形式分别为:图片展览,活动结束后,整理活动图片资料,校园内以海报、展板展出,网上开设专栏展示,全面展示活动的情况和取得的效果;视频展览,整理影像剪辑资料,并制定成主题教育实践活动专辑,上传至网上展示专栏;文字合集,将集合每位参加活动的党员心得体会制成名为“寻访党的足迹、聆听历史回响”的心得合集。

2 案例分析

2.1 第一曲:历史远歌声如洪钟——走访历史旧址

主题教育实践活动的第一曲是走访历史旧址,通过走访旧址,参观党史教育基地,寻访党的足迹,发掘家乡为新中国成立、为共和国建设贡献力量的党员、党组织的不平凡事迹,使党员普遍接受一次党史和爱国主义教育。

“身临其境、砥砺党性”的抗日旧址寻访活动,学生党员们通过参观周恩来总理视察新会纪念馆、鹤山市广东人民抗日解放军司令部旧址,身临其境、砥砺党性。在周恩来总理视察新会纪念馆,学生党员感受到了伟人的风范,在革命旧址了解到广东的解放革命历程,更深体会到革命的艰苦和今天幸福生活的来之不易。还采访了当地的老革命同志,了解当地群众的革命热情,感受当地浓厚的革命氛围熏陶。

“温岭南文化,寻党的足迹”主题广州寻访组活动,领略了岭南三千年深厚文化,重温中国共产党90周年光辉历程。此次活动的寻访路线为:黄埔军校——广东博物馆新馆——黄花岗七十二烈士陵园——毛泽东同志主办农民运动讲习所旧址。在活动中,寻访小组以小队为单位开展形式多样的主题教育小活动,如“历史故事我来讲”、“历史故事小导游”、“市民签名”、“缅怀革命烈士”、“重温入党誓词”、“高唱国歌”等。活动结束后选择90后学生党员的优秀心得在江门日报进行专题报道,提升活动的知晓度和影响力。通过策划组织“温岭南文化,寻党的足迹”主题广州寻访组活动,增强了党员的党性修养,激励他们要继续发扬老一辈无产阶级革命家的光荣传统,求真务实、脚踏实地地做好各自的岗位工作。

2.2 第二曲:历史讲述铭记于心——探访老党员

主题教育实践活动的第二曲是探访老党员,各党支部主动联系老党员进行访谈,一方面,聆听老党员讲述他们的峥嵘岁月,了解老党员的人生阅历,感悟其为党奉献的精神,把老同志的精神力量铭记于心;另一方面,学生党员同志为他们讲述自己的党员故事,与老党员进行互动,让老党员指导年轻党员同志的工作。

其中探访五邑大学外国语学院退休教师胡教授,使党员同志们感触最深。五邑大学的老党员胡教授向学生党员们讲述了他的一生党员历程、参加的革命活动,讲述了几件令他铭记一生的有关党员的事情,他感悟最深的是:“党教会我做人!”胡教授对大学生党员提出了建议:要做到认真学习和树立榜样,做人要正直、勇敢、忠诚、勤奋,要有严格的言行。

2.3 第三曲:历史今朝唱响未来——从江门变迁看党建发展

主题教育实践活动的第三曲是从侨乡江门的变迁看党建发展,各党支部选取能反映建党发展对江门影响的素材,进行调研和资料收集,以图片展板、视频、文字等方式进行成果展出。改革开放30年以来,江门市经济建设、社会和教育等各项事业不断迈上新台阶,侨乡江门变迁见证了改革开放30年的辉煌成就(3),开展从侨乡江门的变迁看党建发展的活动,学生党员能够切身体会和认识到身边的变化,从而更深刻地了解党的政策、方针对江门发展的重要作用和深远影响,树立共产主义的崇高信念,坚定发展的远大目标。

第三部曲的活动中,学生党员参观了五邑大学校史馆、五邑华侨博物馆,通过这些展馆了解学校25年来的变化,及江门市在党的领导下所取得的辉煌成就。在校史馆内更加深刻领悟五邑大学“根植侨乡,追求卓越”的办学理念,感受老一辈办学人员为学校呕心沥血、不懈努力的奋斗历程,使党员倍受鼓舞和激励。通过走访调研江门市的新地标和旧的市政建筑对比展示江门市在建党90年以来的巨大变化,深切感悟到江门在党的领导下一步一步地走向辉煌的今天。

在党的基层组织开展学习实践科学发展观的主题教育活动,有利于增强党员的党性修养,增强党的基层党组织的凝聚力和战斗力。高校党务工作者更应创新学习实践科学发展观的主题教育活动形式,提高教育主题的针对性、实效性,加大宣传,有效展示活动成果,使活动取得显著成效。

摘要：在建设五邑大学为侨乡人民满意的高水平大学过程中,学生党员队伍是一支重要的依靠力量。为进一步深入开展“创先争优”活动,五邑大学信息工程学院开展了学习实践科学发展观主题教育活动,以增强党员的历史责任感和综合素质,更好地发挥先锋模范和带头作用。

关键词：学习实践科学发展观,主题教育活动,创先争优

参考文献

[1]李源潮.中共中央部署在基层党组织和党员中开展创先争优活动大会上的讲话[J].党建文汇,2010(5).

[2]韦金艳.创先争优迎七一侨乡大学党旗红——学校举办纪念建党90周年系列活动[N].五邑大学报,2011(330).

教育实践活动学习笔记 篇3

编者按：

“焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样，他虽然离开我们50年了，但他的事迹永远为人们所传颂。”春暖花开时节，习近平总书记在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时，深情回忆焦裕禄事迹，强调要大力学习弘扬焦裕禄精神，为继续推动教育实践活动取得实效指明了方向。

3月24日，河南省召开党员领导干部会议，会议深入学习贯彻落实习近平总书记在调研指导兰考县教育实践活动时的重要讲话精神，对开展好教育实践活动再动员再部署，推动活动健康开展、取得实效，切实做好改革发展稳定各项工作。中共河南省委书记、河南省人大常委会主任郭庚茂出席会议并作重要讲话。郭庚茂书记的讲话，充分体现了习近平总书记重要讲话精神，体现了中央要求，符合河南实际。全省各级各部门和党员领导干部一定要认真学习、深刻领会，抓好贯彻落实，切实把思想和行动统一到习总书记重要讲话精神上来，统一到省委的决策部署上来，迅速兴起学习贯彻习近平总书记兰考重要讲话精神热潮，推动全省教育实践活动深入开展，统筹推进全省改革发展稳定各项工作，加快中原崛起河南振兴富民强省步伐。

为进一步推动教育实践活动深入扎实开展，本期特推出《大力学习弘扬焦裕禄精神 推动教育实践活动取得实效》专题，以飨读者。

教育实践活动学习笔记 篇4

1.）学而不思则罔，思而不学则殆一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效应用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。

2.）自我定位、反思 我常常想，教学要不断反思，才能从中找出差距，总结经验，反复改进，方可取得进步。做人何曾不是这样呢？一个人如果不经常自我反思、定位，往往会忘乎所以，容易忘记自己是谁。只有经常反思自己，给自己定位，才能少闹笑话，少做离谱的事情，才会少犯错误。只有这样，才能总结经验教训，不断进步。记得以往的班主任经常教育我们：一个人最可怕的是失去进取心。是啊，只有生命不竭，奋斗不止，生命之树方能常青。

3)搞好同事关系

1．尽可能鼓励别人。你要称赞他获得的成果――即使是很小的成功。称赞如同阳光，缺少它我们就没有生长的养份。你的称赞永远都不会多余。

2.你要在任何时候都让别人保留脸面。不要让任何人感到难堪，不要贬低别人，不要夸大别人的错误。

3.在别人背后只说他的好话。如果你找不到什么好话说，那你就保持沉默。

4.仔细观察别人，那样你就会发现他做的好事。当你表示赞许的时候，你要充说明理由，这样你的称赞就不会有谄媚之嫌。

5.你要经常引用别人高尚的思想和动机。每个人都希望被别人认为是宽宏而无私的。如果你希望别人有所改善，那么你就做出仿佛他已经拥有了这些优良品质的模样。那样，他会尽一切可能不让人失望的。

6.你尽可能不要批评别人，不得不批评的时候也最好采取间接方式。你要始终对事而不对人。你要向对方表明，你真心喜欢他也愿意帮助他。你永远也不要以书面形式批评别人。

7.你要允许别人偶尔自我感觉良好。你不要吹嘘，而要承认自己也有缺点。你要谦虚谨慎戒骄戒躁。如果你想树敌，你就处处打击别人。如果你想得到朋友，你要得饶人处且饶人。

8.当你犯了错误的时候，你要及时道歉；当你要受到指责的时候，你最好主动负荆请罪。

9.你要多提建议，而不是发号施令。这样做，你可以促进合作关系，而避免引发矛盾。

10.当别人发怒的时候，你要表示理解。他人的怒火常常只是为了引起你的注意。你要给予别人足够的同情和关注――他们需要这些。

11.你要尽可能少说话。你要给别人诉说的机会，而自己甘做一个好的听众。

12.你要让别人相信，主意来自他自己。好主意不在乎其主人是谁，而每个人都情愿相信在按照自己的意愿行事。海洋是溪流的国王，因为它可以广纳百川。

13.你不要打断别人的话，即使当他说错了的时候。当他心里还有事的时候，是不会耐心听你述说的。

14.你要试着从别人的立场上分析事情。印第安人说过：“首先要穿别人的鞋走上一段路。”你不要忘了问自己：他这样做是出于什么原因？理解一切意味着宽恕一切。

15.你不要总是有理。你可以比别人聪明，但是你不要告诉对方。你要承认也许是自己错了――这样可以避免一切的争吵。

16.常常赠送一些小礼品――可以没有任何理由的，寻找让别人快乐的途径。在礼物上花费的精力表明了你在他身上花费的心思。

17.在发生矛盾的时候，你要保持镇静。你首先要倾听对方的意见，努力寻找双方的一致之处，你还要用批评的眼光看待自己，向对方保证考虑他的意见，并对他给予自己的启发表示谢意。

18.你要对别人表示真正感兴趣。你要将此作为自己的口号：对别人感兴趣，而不是自己显示出有趣。你要表示自己正在思考帮助对方的方法。

19.保持微笑。没有比那些从不对人微笑的人更需要微笑的了。

20.要始终称呼对方的全名。这表明你对他的尊重。每个人都愿意听到自己的名字，这比听到任何一个名字的代替品都更让他高兴。当然，为此你要努力记住对方的姓名。

21.你要学会从对方的角度来看待事物。你要问自己：真正需要的是什么？我如何能够让他得利？

22.你要想办法使自己在和每一个人谈话时，包括在电话中，都让对方有好的感觉――首先是对他自己，然后是对你的行为，最后是对你。

23.要尽快宽恕别人，不要记仇。

24.当你想到对方时，要给予他你最好的祝愿！）自以不是的人的心理表现

别人都是错的，自己都是对的；

别人都很差劲，自己很优秀；

别人都比较笨，自己高人一筹；

别人都很邪气，自己充满正气；

别人是臭皮匠，自己是诸葛亮；

别人说的都是歪理，自己说的都是真理。

天下人都要崇拜你，敬仰你，忽视你是社会的悲剧；没有你，地球都会停转！

5）说说教师戒烟（今天开了关于戒烟的会)

我非常支持教师戒烟老师为人师表，是为学生未来打基础的。

教育实践活动学习笔记 篇5

学习时间：2014.03.17下午4﹕30-5﹕30分

学习地点：名师室

主 持 人：陆仕俦

记 录 人：龙刚

参会人员：学习全体党员干部、员工

学习记录：

一、陆仕俦组织学习《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》

（一）中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见（2013年5月9日）

1、指导思想

党的群众路线教育实践活动全过程，要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。“照镜子”，主要是学习和对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，对照群众期盼，对照先进典型，查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距。“正衣冠”，主要是按照为民务实清廉的要求，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想，正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，维护良好形象。“洗洗澡”，主要是以整风精神开展批评和自我批评，深入分析出现形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的原因，坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，既要解决实际问题，更要解决思想问题。“治治病”，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对与民争利、损害群众利益的不正之风和突出问题进行专项治理。

2、目标要求

要落实为民务实清廉要求。为民，就是要坚持人民创造历史、人民是真正英雄，坚持以人为本、人

民至上，坚持立党为公、执政为民，坚持一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。务实，就是要求真务实、真抓实干，发扬理论联系实际之风；坚持问政于民、问需于民、问计于民，发扬密切联系群众之风；谦虚谨慎、戒骄戒躁，厉行勤俭节约、反对铺张浪费，发扬艰苦奋斗之风。清廉，就是要自觉遵守党章，严格执行廉政准则，主动接受监督，自觉净化朋友圈、社交圈，带头约束自己的行为，增强反腐倡廉和拒腐防变自觉性，严格规范权力行使，把权力关进制度的笼子，坚决反对一切消极腐败现象，做到干部清正、政府清廉、政治清明。

要着力解决突出问题。主要是坚决反对形式主义，教育引导党员、干部端正学风，改进文风会风，在大是大非面前敢于担当、敢于坚持原则，真正把心思用在干事业上，把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上；坚决反对官僚主义，教育引导党员、干部深入实际、深入基层、深入群众，接地气、通下情，坚持民主集中制，改进调查研究，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众监督；坚决反对享乐主义，教育引导党员、干部牢记“两个务必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态；坚决反对奢靡之风，教育引导党员、干部坚守节约光荣、浪费可耻的思想观念，狠刹挥霍享乐和骄奢淫逸的不良风气，做到艰苦朴素、精打细算，勤俭办一切事情。

3、方法步骤

（1）.学习教育、听取意见。

（2）.查摆问题、开展批评。

（3）.整改落实、建章立制。（4）、组织领导

（二）、习近平在党的群众路线教育实践活动工作会议上讲话

党的群众路线教育实践活动工作会议６月１８日在北京召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话，对全党开展教育实践活动进行部署。他强调指出，开展党的群众路线教育实践活动，是实现党的十八大确定的奋斗目标的必然要求，是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求，是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。全党同志要积极参与到活动中来，以实际行动密切党群干群关系，取得群众满意的成效。

习近平指出，人心向背关系党的生死存亡。党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进，才能做到坚如磐石。开展党的群众路线教育实践活动，就是要把为民务实清廉的价值追求深深植根于全党同志的思想和行动中，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，增强党的创造力凝聚力战斗力，使保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位具有广泛、深厚、可靠的群众基础。

习近平强调，总体上看，当前各级党组织和党员、干部贯彻执行党的群众路线情况是好的，党群干群关系也是好的，广大党员、干部在改革发展稳定各项工作中冲锋陷阵、忘我奉献，发挥了先锋模范作用，赢得了广大人民群众肯定和拥护。这是主流，必须充分肯定。同时，我们必须看到，面对世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前，党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”上。我们要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

习近平强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。

（三）刘云山：确保党的群众路线教育实践活动取得实效

刘云山出席党的群众路线教育实践活动工作会议第二次全体会议并讲话，强调各地区各部门各单位要认真学习贯彻总书记在会议上的重要讲话，坚持用讲话精神统一思想，准确把握教育实践活动的指导思想和目标要求，精心组织实施，确保教育实践活动扎实开展、取得实效。

二、胡连祖组织学习《厉行节约 反对浪费-重要论述摘编》

（一）新民主主义革命时期重要论述

1、毛泽东

政府中一切可以节省的开支，如客饭，办公费，灯油杂费，都须尽量减少，尤其纸张信套，更可以节省使用。这一切节省，虽在各部分为数甚少，但积少成多，并可以养成苏区中更加刻苦更加节省的苏维埃工作作风——这是万分必要的。对苏维埃中贪污腐化的分子，各级政府一经查出，必须给以严厉的纪律上的制裁。谁要隐瞒、庇护和放松对这种分子的检查与揭发，谁也要同样受到革命的斥责。同时要注意到经费节省，决不是工作减少，相反的，在刻苦的精神之下，还要使工作的效能更加增大起来。《中华苏维埃共和国中央执行委员会训令第十四》

2、刘少奇：

很多人担心，我们未得天下时艰苦奋斗，得天下后可能同国民党一样腐化。在中国这个落后的农业国家，一个村长，一个县委书记，可以称王称霸。胜利后一定会有些人腐化、官僚化。所以现在采取许多办法，如党内反对地主富农思想，反对资本主义意识，进行批评、斗争以至处分、撤职等，都是为了挽救堕落的干部。否则，堕落的人会很多，会使革命失败。《对马列学院第一班学员的讲话》

3、朱德 我们陕甘宁边区内今年生产的目标是“丰衣足食”，一般的生活水平是提高了的，在这个基础上我们军队中的管理工作，一般说来将是比较容易办好的。但是无论何时，在我们军队中，绝对禁止一切贪污、腐化、浪费的行为。《革命军队的纪律》

4、周恩来

中华人民共和国的一切国家机关，必须厉行廉洁的、朴素的、为人民服务的革命工作作风，严惩贪污，禁止浪费，反对脱离人民群众的官僚主义作风。《对<中国人民政治协商会议共同纲领>草案的修改》

三、罗铃组织学习《论群众路线-重要论述摘编》

1、马克思、恩格斯、列宁关于群众路线的重要论述

历史活动是群众的活动，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大。

马克思、恩格斯：《神圣家族(节选)》(1844年9—11月)，《马克思恩格斯文集》第1卷，人民出版社2009年版，第287页

思想本身根本不能实现什么东西。思想要得到实现，就要有使用实践力量的人。马克思、恩格斯：《神圣家族(节选)》(1844年9—11月)，《马克思恩格斯文集》第1卷，人民出版社2009年版，第320页

我们首先应当确定一切人类生存的第一个前提，也就是一切历史的第一个前提，这个前提是：人们为了能够“创造历史”，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要衣、食、住以及其他东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身，而且，这是人们从几千年前直到今天单是为了维持生活就必须每日每时从事的历史活动，是一切历史的基本条件。

马克思、恩格斯《德意志意识形态（节选）》（1845年秋—1846年5月），《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社2012年版，第158页

共产主义不是教义，而是运动。它不是从原则出发，而是从事实出发。

恩格斯：《共产主义者和卡尔?海因岑》（1847年9月27日前和10月3日），《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社2012年版，第291页

其他未统一学习内容为自学

牛场小学党的群众路线教育实践活动学习笔记

（三）学习内容：《贵州省领导干部谈党的群众路线工作方法学习读本》 学习时间：2014.03.27下午4﹕30-5﹕30分

学习地点：名师室

主 持 人：陆仕俦

记 录 人：龙刚

参会人员：学习全体党员（干部、员工）

学习记录：

一、陆仕俦组织学习《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》

（一）十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定

●到基层调研要深入了解真实情况，总结经验、研究问题、解决困难、指导工作，向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多同干部谈心，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走过场、搞形式主义；要轻车简从、减少陪同、简化接待，不张贴悬挂标语横幅，不安排群众迎送，不铺设迎宾地毯，不摆放花草，不安排宴请。

●要精简会议活动，切实改进会风，严格控制以中央名义召开的各类全国性会议和举行的重大活动，不开泛泛部署工作和提要求的会，未经中央批准一律不出席各类剪彩、奠基活动和庆祝会、纪念会、表彰会、博览会、研讨会及各类论坛；提高会议实效，开短会、讲短话，力戒空话、套话。

●要精简文件简报，切实改进文风，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发。

●要规范出访活动，从外交工作大局需要出发合理安排出访活动，严格控制出访随行人员，严格按照规定乘坐交通工具，一般不安排中资机构、华侨华人、留学生代表等到机场迎送。

●要改进警卫工作，坚持有利于联系群众的原则，减少交通管制，一般情况下不得封路、不清场闭馆。

●要改进新闻报道，中央政治局同志出席会议和活动应根据工作需要、新闻价值、社会效果决定是否报道，进一步压缩报道的数量、字数、时长。

●要严格文稿发表，除中央统一安排外，个人不公开出版著作、讲话单行本，不发贺信、贺电，不题词、题字。

●要厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。

（二）、教育部出台落实中央“八项规定”实施办法 为进一步改进工作作风，推进为民务实清廉机关建设，办好人民满意教育，根据中央《八项规定》和《实施细则》，教育部近日出台了《贯彻落实中央改进工作作风、密切联系群众<八项规定>和<实施细则>的实施办法》，从改进调查研究、热情服务群众、精简会议文件、规范出访活动、改进新闻报道、厉行勤俭节约等9个方面，提出20项具体要求。

一是改进调查研究。

二是热情服务群众。

三是精简会议活动。

四是精简文件简报。

五是减轻基层负担。

六是加强出访管理。

七是改进新闻报道和文稿发表

八是厉行勤俭节约。

九是加强检查落实。

二、胡连祖组织学习《厉行节约 反对浪费-重要论述摘编》

（一）社会主义革命和建设时期重要论述

（二）改革开放新时期重要论述

三、罗铃组织学习《论群众路线-重要论述摘编》

1、毛泽东重要论述

2、邓小平重要论述

3、江泽民重要论述

4、胡锦涛重要论述

5、习近平重要论述

其他未统一学习内容为自学

牛场小学党的群众路线教育实践活动学习笔记

（四）学习内容：《贵州省领导干部谈党的群众路线工作方法学习读本》

学习时间：2014.03.31下午4﹕30-5﹕30分

学习地点：名师室 主 持 人：陆仕俦

记 录 人：龙刚

参会人员：学习全体党员（干部、员工）

学习记录：

一、陆仕俦组织学习《损害群众利益典型案例剖析》

（1）新风正气必定压倒歪风邪气

——几起违反中央八项规定精神的典型问题

（2）一起自杀事件引发的群体性事件

——贵州省“瓮安事件”的经过及启示

（3）漠视群众正当利益和合理诉求的后果

——广东省“乌坎事件”的经过及启示

（4）背离人民的人终将被人民抛弃

——原国家食品药品监督管理局局长郑筱萸受贿、玩忽职守案

二、胡连祖组织学习《各地联系服务群众经验做法选编》（1）穷在深山有远亲

——山西和顺县开展“三联五帮”城乡共建活动

（2）丢掉官气沾土气、承接地气聚人气

——福建宁德市坚持领导干部“四下基层”工作制度

（3）干部俯身帮群众、群众直面评干部

——湖南衡阳市石鼓区松木乡探索完善“三有两评”工作法

（4）干部沉到院坝里、实事办到心坎上

——重庆江津区党员干部参加院坝会联系服务群众

（5）让农民工离乡不离党

——贵州安顺市农民工金融服务中心党委真情为农民工服务

牛场小学党的群众路线教育实践活动学习记录

（五）学习内容：《习总书记在兰考讲话精神》

学习时间：2014.04.11下午4﹕30-8﹕30分 学习地点：名师室

主 持 人：陆仕俦

记 录 人：龙刚

参会人员：全体党员（干部、员工）

学习记录：

一、陆仕俦组织学习《习总书记在兰考讲话精神》

根据中央统一安排，中央政治局常委在第二批教育实践活动中分别联系一个县，习近平联系兰考县。17日至18日，习近平在河南省委书记郭庚茂、省长谢伏瞻陪同下，深入农村和窗口服务单位，同干部群众交流座谈、听取意见和建议，实地指导兰考县教育实践活动。

18日上午，习近平专门听取兰考县教育实践活动情况汇报，并发表重要讲话。他指出，标准决定质量，有什么样的标准就有什么样的质量，只有高标准才有高质量。教育实践活动要确立一个较高标准，并严格按标准抓部署、抓落实、抓检查。要整合好组织资源、人力资源、社会资源、政策资源，使与活动相关的各种因素同向着力、相互协调。要把握好节律，解决复杂矛盾先行探索，用成功经验和管用办法示范带动。要用好批评和自我批评武器，有一点“辣味”，让每个党员干部都能红红脸、出出汗。要坚持开门搞活动，让群众大胆提意见、评头品足，特别是对群众提出的一些具体问题，能够解决的要抓紧解决，一时解决不了的要耐心细致做好解释工作，需要上级决策或制定政策的要及时反映。要严格督导把关，及时发现和帮助解决工作推进中的苗头性、倾向性问题。

习近平指出，教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行。要特别学习弘扬焦裕禄同志“心中装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆情怀，凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢教日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。要组织党员、干部把焦裕禄精神作为一面镜子，从里到外、从上到下反复照一照自己，深入查摆自己在思想境界、素质能力、作风形象等方面存在的问题和不足，努力向焦裕禄同志看齐，从今天做起，从眼前做起，从小事做起，像焦裕禄同志那样对待群众、对待组织、对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己，像焦裕禄同志那样生命#from 本文来自学优网end#不息、奋斗不止，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。

长期以来，习近平在不同领导岗位上始终强调学习和弘扬焦裕禄精神。在兰考县汇报会上，他回忆起担任福州市委书记期间，读了《人民呼唤焦裕禄》一文填写的《念奴娇》词。这首词发表在1990年7月16日的《福州晚报》上。词中“百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气”、“为官一任，造福一方，遂了平生意”的句子，深深表达了习近平对焦裕禄的崇敬之情和他自己爱民为民、责任担当的坚定情怀。2009年4月，习近平专程来到兰考县，就学习弘扬焦裕禄精神发表了重要讲话，提出5点明确要求。

习近平指出，领导干部在教育实践活动中发挥带头作用，是具体的而不是抽象的，是全面的而不是有选择的。面对群众的眼睛，领导干部自我要求越严格越好，勘误纠错越主动越好。各级领导干部都要把自己以一个普通党员身份摆进活动中去，使每个环节、每个方面都示范到位。

习近平强调，作风问题本质上是党性问题。抓作风建设，就要返璞归真、固本培元，重点突出坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养。他为此提出4点要求：一是正确认识和处理人际关系，做到既有人情味又按原则办，特别是当个人感情同党性原则、私人关系同人民利益相抵触时，必须毫不犹豫站稳党性立场，坚定不移维护人民利益。二是下决心减少应酬，保持健康的工作方式和生活方式，多学习充电、消化政策，多下基层调查研究、掌握第一手情况，多系统思考和解决存在的突出问题，自觉远离那些庸俗的东西。三是实实在在做人做事，做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，堂堂正正、光明磊落，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，不搞“假大空”。四是对一切腐蚀诱惑保持高度警惕，慎独慎初慎微，做到防微杜渐。

习近平强调指出，教育实践活动要见物见人，既围绕解决实际问题制定方案、采取措施，又围绕提高党员、干部素质和能力制定方案、采取措施。要防止用兴办实事代替解决党员、干部作风问题，只注重解决作风问题而忽视提高群众工作能力的倾向。

习近平还对兰考县结合教育实践活动抓好当前改革发展稳定各项工作提出明确要求，希望他们把强县和富民统一起来，把改革和发展结合起来，把城镇和乡村贯通起来，不断取得事业发展新成绩。

调研期间，习近平考察了黄河兰考东坝头段，了解黄河防汛和滩区群众生产生活情况，叮嘱当地干部要切实关心贫困群众，带领群众艰苦奋斗，早日脱贫致富。

王沪宁、赵乐际、栗战书和中央有关部门负责同志陪同调研。

二、开展讨论

牛场小学党的群众路线教育实践活动学习记录

（六）学习内容：《习总书记在兰考讲话全文》

学习时间：2014.04.14下午4﹕30-8﹕30分

学习地点：名师室

主 持 人：陆仕俦

记 录 人：龙刚

参会人员：全体党员（干部、员工）

学习记录：

一、陆仕俦组织学习《习总书记在兰考讲话全文》

这次来到兰考，来到焦裕禄同志生活、工作过的地方，心情很激动、很不平静。上午我们到了焦裕禄纪念园，瞻仰了烈士纪念塔、焦裕禄事迹展室，看望了焦裕禄同志的亲属，还去看了焦裕禄同志当年种下的泡桐树。刚才大家从不同角度谈了体会，讲得都很生动，很有感染力。这一路看下来、听下来，很受教育、很受启发、很受鼓舞。

焦裕禄同志是人民的好公仆、干部的好榜样。1962年冬天，他来到当时内涝、风沙、盐碱“三害”肆虐的兰考担任县委书记，带领全县人民战天斗地，奋力改变兰考贫困面貌。1964年5月14日，积劳成疾的焦裕禄同志因肝病不治不幸逝世，年仅42岁。直到生命的最后一刻，他始终保持人民公仆的本色，想的仍然是人民群众的幸福安康，充分体现了共产党人立党为公、执政为民的崇高风范。焦裕禄同志用自己的实际行动，塑造了一个优秀共产党员和优秀县委书记的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。焦裕禄同志离开我们45年了，但他的崇高精神却跨越时空、历久弥新，无论过去、现在还是将来，都永远是亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，永远是激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富，永远不会过时。我们今天加强作风建设、改进干部作风，就要深入学习、大力弘扬焦裕禄精神，结合新的实际把焦裕禄精神发扬光大。

第一，学习和弘扬焦裕禄同志牢记宗旨、心系群众，“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆精神，大兴服务群众之风。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的本质所在。焦裕禄同志到兰考，不是为了做官，而是去为人民谋利益。他之所以被誉为县委书记的好榜样、共产党员的光辉典范，之所以深受人民群众爱戴，根本原因就在于他始终与老百姓心相连、情相依，同呼吸、共命运，在于他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆。他常说：“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助的时候，去关心群众、帮助群众。”他是这样说的，也是这样做的。在风雪铺天盖地的时候，他带领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮款，一句“我是你们的儿子”，充分体现了党和人民的鱼水深情。他这种为民爱民亲民的作风，充分反映了共产党人和党的干部对人民群众的深厚情感和公仆情怀。古人说，“意莫高于爱民，行莫厚于乐民”。我们学习和弘扬焦裕禄精神，就要牢固树立宗旨观念，始终坚持群众路线，认真落实以人为本，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。党员干部无论职位高低、能力大小，都要像焦裕禄同志那样，把为党和人民的事业而奋斗作为人生的最高目标，把为人民服务作为人生的最大追求，把实现最广大人民的根本利益作为工作的最终目的。要深怀爱民之心，自觉摆正与人民群众的关系，不断增进与人民群众的真挚感情，设身处地、换位思考，时刻把人民群众的安危冷暖挂在心上。要多办利民之事，坚持从人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，深入条件艰苦、矛盾集中、困难突出的地方，尽力办顺民意、解民忧、增民利的实事好事，而不要等到群众反映强烈了，或者上级指示批下来了，才去解决。特别是在当前经济社会发展、群众生产生活困难增多的情况下，更要想群众之所想，急群众之所急，帮群众之所需，认真解决民生问题，努力把为群众排忧解难的各项工作落到实处。

第二，学习和弘扬焦裕禄同志勤俭节约、艰苦创业，“敢教日月换新天”的奋斗精神，大兴艰苦奋斗之风。艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，是我们党的立业之本、取胜之道、传家之宝，也是焦裕禄精神的精髓。面对兰考自然灾害的肆虐和贫困落后的实际，焦裕禄同志不等不靠，带领全县人民自力更生、艰苦奋斗，奋力拼搏、自强不息。他说:“我们要有革命的胆略，坚决领导全县人民苦战三五年，改变兰考的面貌，不达目的，死不瞑目。”他带领广大干部群众大力治理风沙、内涝、盐碱“三害”，亲自种植泡桐树，以满腔热情和实际行动谱写了一曲曲改天换地的英雄壮歌。他坚持生活简朴、勤俭办事，坚持吃苦在前、享受在后。他的衣、帽、鞋、袜都是补了又补、缝了又缝。焦裕禄同志以他的一言一行对艰苦奋斗做了生动的诠释，这也正是他赢得群众拥护和爱戴的重要原因。

经过新中国成立以来特别是改革开放30年来的不懈奋斗，我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就，人民生活总体达到了小康水平。但我们决不能自满，决不能懈怠，决不能停滞。成绩越大，条件越好，喝彩声越多，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的优良传统。那种认为艰苦奋斗是老套、已经过时的看法是错误的、有害的。现在兰考的物质条件与焦裕禄那时相比有了根本性的变化，物质上的丰富是焦裕禄同志的愿望。但焦裕禄同志艰苦奋斗的精神是永远不能丢的。毛泽东同志在全国即将解放之时就提出“两个务必”的重要思想，胡锦涛同志在党的十六大以后马上带领中央书记处的同志到西柏坡学习调研，提出要牢记“两个务必”，大力弘扬艰苦奋斗精神。我们学习和弘扬焦裕禄精神，就要像焦裕禄同志那样，在任何时候、任何情况下都自觉践行艰苦创业、厉行节约、勤俭办事的优良作风，发扬自强不息、与时俱进、开拓创新的时代精神，保持不畏困难、坚忍不拔、奋发有为的精神状态，为推进党和人民的事业努力奋斗。焦裕禄同志那时物质条件非常艰苦，但广大党员干部“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”，老百姓从中感到了精神的支撑，再苦再累也能看到希望，把精神的力量变成前进的动力。现在条件好了，一些党员干部却不能像焦裕禄同志那样。有的脱离群众，有的贪图享乐，甚至有极少数作威作福，给党和政府造成不良影响。我们应当经常用焦裕禄精神来对照自己、反省自己，进一步密切同人民群众的联系。当前，受国际金融危机冲击，我国经济发展困难增加，广大党员干部尤其要发扬艰苦奋斗作风，牢固树立过紧日子的观念，坚决反对铺张浪费、大手大脚，坚决抵制享乐主义和奢靡之风，坚决把有限的资金和资源用在经济社会发展的关键部位和薄弱环节上，使艰苦奋斗精神真正成为凝聚人民群众共克时艰的无价之宝。

第三，学习和弘扬焦裕禄同志实事求是、调查研究，坚持一切从实际出发的求实精神，大兴求真务实之风。实事求是是党的思想路线的核心内容，也是焦裕禄精神的灵魂。在焦裕禄同志看来，实事求是、求真务实既是一种科学精神，也是一种工作作风，还是一种人生态度。为了改变兰考的落后面貌，他从兰考的县情出发，尊重客观规律，坚持把战胜灾害、改善生产条件、提高人民群众生活水平作为压倒一切的中心任务，大力调整农业结构，为兰考长远发展打下了良好基础。他笃信“吃别人嚼过的馍没味道”，通过深入的调查研究，基本掌握了水、沙、碱发生发展的规律，作出和实施了治理“三害”的正确决策。他在兰考的470天中，靠着一辆自行车和一双铁脚板，对全县当时149个生产大队中的120多个生产大队进行了走访和蹲点调研。正是这种深入、系统、全面的调查研究，使焦裕禄同志能够在较短时间内对改变兰考面貌提出切合实际的规划。在焦裕禄同志身上，充分体现了共产党人脚踏实地干事业的求实精神和尊重客观规律的科学态度。

空谈误国，实干兴邦。治沙、治涝、治碱，都是当时关系兰考民生的实实在在的大事。解决这些问题，就抓住了当时促进兰考发展、改变兰考落后面貌的“牛鼻子”。当时焦裕禄同志抓这些工作是身体力行、亲历亲为的，完全没有应付群众，也不是为了做给上级看。我们学习和弘扬焦裕禄精神，就要像焦裕禄同志那样，坚持实事求是，尊重客观规律，深入调查研究，真正把求真务实融入自己的工作和生活之中，坚持一切从实际出发，讲实话、办实事、求实效。要以求真务实的精神贯彻落实科学发展观，凡是符合科学发展观的就全力以赴去做，不符合的就毫不犹豫去改，真正把科学发展观转化为谋划发展的正确思想、促进发展的政策措施、领导发展的实际能力。要树立正确的政绩观，坚持把干事创业的满腔热情与科学求实精神结合起来，把积极有为与尊重客观规律结合起来，把抓好当前工作与着眼长远发展结合起来，努力创造出经得起实践、群众和历史检验的实绩。第四，学习和弘扬焦裕禄同志不怕困难、不惧风险，“革命者要在困难面前逞英雄”的大无畏精神，大兴知难而进之风。知难而进、迎难而上是中国共产党人的宝贵品格，也是焦裕禄精神的重要内容。焦裕禄同志到兰考上任前，党组织与他谈话时明确提出，兰考是一个最穷的县，一个最困难的县，要他在思想上有经受最严峻考验的准备。焦裕禄同志坚定地说：感谢党把我派到最困难的地方，越是困难的地方，越能锻炼人。不改变兰考的面貌，我决不离开这里。焦裕禄同志经常教育党员干部说，要克服困难，就必须不怕困难，发扬革命精神。面对当时兰考十分严重的自然灾害，焦裕禄同志没有被困难所吓倒，他以共产党人大无畏的英雄气概，创造性地制定了一套简便、易行、实用而又符合规律的治理“三害”方法，最终在重重困难中闯出了一条生路。这种精神，与今天我们所倡导的开拓创新、攻坚克难精神是完全一致的。

面对困难和挑战，历来有两种截然不同的态度：一种是消极悲观、被动应付，有的甚至临阵脱逃；一种是毫不畏惧、迎难而上。我们学习和弘扬焦裕禄精神，就要像焦裕禄同志那样，始终保持一种敢做善成的勇气，保持一种逆势而上的豪气，不怕矛盾复杂、不怕任务艰巨、不怕责任重大，敢于挑起重担，敢于克难制胜，敢于奋勇争先。要变压力为动力，善于在挑战面前捕捉和把握发展机遇，善于在逆境中发现和培育有利因素，夙兴夜寐思改革，废寝忘食谋发展，以昂扬的精神状态和优良的作风带领广大群众迎难而上、锐意改革、共克时艰。这种革命英雄主义是那个时代所需要的，现在还要结合新的实际继续倡导。

第五，学习和弘扬焦裕禄同志廉洁奉公、勤政为民，为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，大兴敬业奉献之风。清正廉洁、无私奉献，是共产党人先进性的重要体现，也是焦裕禄精神的鲜明特点。焦裕禄同志不怕苦、不怕死，不为名、不为利，完全彻底地为人民服务。他抱着病痛的身体，忍着肝病的折磨，常年奔波在农舍、田地，置身于群众之中。每当风沙最大的时候，就是他带头下去查风口、探流沙的时候；每当雨下得最大的时候，就是他带头下去冒雨涉水、观看洪水流势和变化的时候。他严守党纪党规，从不利用手中权力为自己和子女、亲属谋取任何好处。他亲自起草了《干部十不准》，规定任何干部在任何时候都不能搞特殊化。焦裕禄同志以勤政为民、廉洁奉公的实际行动，展现了共产党人的高尚情操，在人民群众心目中树立了崇高的形象。

我们学习和弘扬焦裕禄精神，就要像焦裕禄同志那样牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，为党和人民的事业任劳任怨、无私奉献，以实际行动推进科学发展、促进社会和谐、造福人民群众。要把人生价值与党和人民事业的发展紧密结合起来，多想群众少想自己，多想事业少想名利，坚持在其位、谋其政、尽其责，真正把全部心思和精力用在干事创业上，做到为官一任、造福一方。当前，党员领导干部受到的各种诱惑更多、更大，腐蚀与反腐蚀的斗争非常激烈。一些别有用心的人千方百计拉拢腐蚀党员领导干部，手段越来越多，越来越隐蔽，若不警惕，就可能被拉下水，可以说有许多暗礁、暗流、陷阱。面对这种情况，党员领导干部一定要绷紧拒腐防变这根弦，坚持立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之利，坚持慎独慎微，始终记着“不以恶小而为之”，不该做的事情坚决不做，自觉拒腐蚀、永不沾，始终保持共产党人清正廉洁的政治本色。

群众路线教育实践活动整理笔记 篇6

1、中央政治局用6天半时间召开专门会议。

2、市委第13督导组专门到会指导。（2月17日）

3、总要求：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

4、双一：不搞一锅煮、不搞一刀切。

双边：边学边改，边查边改。

双报道：机关党组织、在职党员

5、三以：以问题整改开局亮相、以问题整改注入动力、以问题整改交出答卷。

6、三不分类：不同领域、不同部门、不同层级。

7、三大：对作风之弊、行为之垢来一次：大排查、大检修、大扫除。三远离：远离不仁之人，远离不良之好，远离不义之财。

8、三环节：

1、学习教育、听取意见，2、查摆问题、开展批评，3、整改落实、建章立制。

9、三清楚：

1、党的群众路线是什么，2、坚持党的群众路线为什么，3、践行党的群众路线怎么办

10、三带着：原汁原味、现场温度、鲜明情绪的群众意见采集回来。

11、三类：废、改、立三类制度。

12、三戒：戒欺骗组织走过场、戒欺骗同志说假话、戒欺骗群众不践诺。

13、三不：确保活动不虚、不空、不偏

14、三心：虚心向群众问计、诚心听群众评议、真心为群众解难。

15、四权：规范资源分配、财政资金管理、执纪执法裁量、人事权。四风：形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风；

四面镜子：理论思想、党章党纪、民心民生、先辈先进。

四官并用：感情心连心，工作手牵手，困难肩并肩、批评面对面。

16、四种不良情绪：麻木不仁、畏难情绪、矛盾心理、担心工作。查问题四不：查问题不讲成绩、析原因不讲客观、抓整改不讲困难、立规矩不讲空话。四保证: 人、财、物、场地。四富人：结交致富带头人、产业带头人、项目带头人、技术带头人（交富友）。

17、五真：真请上门、真让人说、真听人讲、真用心纳、真下力改。

18、五到位：思想认识到位、活动安排到位、征求意见到位、对照检查到位、整改落实到位。

教育实践活动学习笔记 篇7

关键词：党组织建设

一、研究生“学习+实践”型党组织建设的必要性

党的十七届四中全会从全面推进伟大事业和全局出发, 提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务, 强调要把各级党组织建设成为学习型党组织。中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平会见第十八次全国高等学校党的建设工作会议代表时提出, 高校是汇聚人才的高地, 是培养人才的基地, 在国家经济社会发展全局中居于重要地位。要大力开展创建学习型党组织活动, 以学习为党组织建设的重要特征, 以学习为党组织活动的重要内容, 以学习为提高党组织战斗力的重要途径, 推动高校党员干部和广大师生不断深化对党的理论创新成果的认识。《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》 (教思政[2012]1号) 进一步强调, 在高等教育中切实践行实践育人理念, 是深化高校教育教学改革、提高人才培养质量的必由之路。

作为高等教育的最高层次, 研究生的培养质量直接影响国家科技创新、知识创新的质量。因此, 如何建设“学习+实践”型党组织, 提升研究生科研学术能力与实践创新能力, 成为亟待摸索的问题。

二、研究生“学习+实践”型党组织建设现状和问题

通过创先争优活动和保持党的纯洁性教育活动的开展, 研究生党组织加强了理论研究和学习, 不断创新实践活动形式, 促使研究生党员对党的发展历程、面临的挑战有了更深入的认识, 自身的思想认识水平和政治理论水平得到了提高, 支部的凝聚力和战斗力得到加强。但也存在一些问题, 具体表现在以下几个方面:

(一) 对学习与实践的重要性认识不到位

由于就业竞争日趋激烈, 学习和科研压力较大, 部分学生党员并没有真正把理论学习摆到首要的突出位置, 导致分配给政治理论学习的时间过少, 从而影响支部工作进度, 具体工作中表现为, 活动过于看重形式轻视过程、看重速度轻视效果, 对理论知识死记硬背、囫囵吞枣。这样的形式主义严重必定会影响到学习型党组织的深入建设, 没有内化为党员自身的学习动力。

(二) 学习与实践的激励制度尚未完善

虽然努力在考核及激励机制方面做了系列摸索, 但评价考核机制仍然有待健全, 还没有真正实现量化考核, 评价标准尚不清晰, 导致在学习与实践过程中党员缺乏参与学习与实践的动力。研究建立科学的评价指标体系是组织建设的重要环节, 这不仅关系到纯洁性教育活动能否取得成效、也关系到如何检验成效的重要问题。

(三) 学习与实践的保障机制不够健全

保障机制的建设是确保组织建设见实效的基本保证条件。虽然组织了大量的学习与实践活动, 但是没有形成制度, 势必影响党组织的长效建设。建设学习实践型组织是一个复杂的系统工程, 只有建立健全保障的长效机制, 才能确保各项活动的正常、有序开展。所以, 面对这些现状和问题, 创新性地构建研究生“学习+实践”党组织显得十分必要和迫切。

三、实施“1233”工程建立研究生“学习+实践”型党组织模式

(一) 以研究生党建工作为龙头。

创新研究生基层党组织设置模式, 在按专业横向设置支部的基础上, 成立“研究生党建工作小组”, 形成组织保障;完善党建制度建设, 建立研究生党支部和党员目标量化考核制度, 将参与学习与实践的表现纳入评价体系;精心组织特色党日活动, 如承办“天津市十佳志愿者讲解员大赛”荣获“天津市2011年度精神文明建设最佳策划项目”称号, 是天津市市属高校唯一获奖单位;组织党员参加天津市文明办、市委教育工委、团市委等单位联合推出的“学雷锋在行动”主题征文活动, 获奖党员比例达60%。通过学习与实践将党组织成员有效地组织起来, 把学习与实践变成个人发自内心的需要, 通过共同学习和实践, 形成党组织的共同愿景, 使党组织充满生机和活力, 引导学生在理论学习、专业学习及社会实践活动中发挥先锋带头作用, 起到“以点带面、以先进带后进”的良好效果。

(二) 广泛建立支部共建、实践创新和志愿服务三个基地。

我校研究生部与新东方教育科技集团进行支部共建, 以建设五好党组织为共同目标, 促进党员之间的学习与交流, 共享党建和教科研优质资源;与海泰控股集团有限公司、子牙循环经济产业区、新东方教育科技集团、天津市国际教育交流服务中心建立研究生创新实习基地, 促进天津与国际的交流, 服务天津经济的开发开放;激励学生参加大型志愿服务活动, 建立服务基地, 激发学生在活动中奉献自我、发现自我、反思自我, 达到正确定位自我的目的。我校研究生志愿者于2005年开始承担了“东盟10+3媒体合作研讨会”、“达沃斯年会”、“联合国气候大会”、“中国国际矿业大会”等大型涉外志愿者活动, 共计1000多人次参与, 党员参与率达100%;建立公益志愿服务基地, 鼓励学生在公益活动中受感染、长才干、做奉献。如扶助河西启智学校特殊儿童进行语言学习, 五年如一日;如在河南南召山区小学建立支教基地, 由“母亲助学金”发起人张晓辉带队赴河南南召山区义务支教实践团, 优秀事迹被中央电视台、天津电视台、天津日报等多家媒体报道。

(三) 搭建学习、文化和实践三个平台。

一是搭建常态化的学习平台, 如组织支部干部、学生党员及入党积极分子的三级培训, 采取学生主讲、老师点评的自主学习方式, 加强学生自主学习能力, 开展学生喜闻乐见的学习活动;二是构造特色化的校园文化平台, 举办与学生特点相结合的品牌活动, 提升学生的综合素质, 如“硕士论坛”、“科研沙龙”、“导师讲坛”等。三是建立规范化的实践服务平台。将职业规划教育贯穿始终, 如组织“投资自我, 精彩人生——如何规划自己的明天”心理就业指导讲座, 进行就业、创业政策的指导。

(四) 制定三项制度。

一是建立研究生教育工作联席会议制度。邀请师生代表及学校职能部门负责人定期沟通, 畅通实践育人工作经验交流渠道;二是建立党组织学习与实践的激励制度, 将学生党员、支部干部的学习与实践表现与考核相结合, 加强考核管理。三是建立学习与实践成果奖励制度, 加大经费投入。目前我校已制定《研究生科研成果奖励办法》, 对科研成果突出的研究生予以物质及精神奖励。今后还要将实践育人的制度进一步完善, 加大经费投入, 提供政策支持。

教育实践活动学习笔记 篇8

关键词：阅读教学；有效学习；动口表达；动脑思考；动手实践

《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”所以，课堂教学要从学生的需要出发，遵循学生语文学习的规律，通过引导和帮助学生在学习过程中动口表达、动脑思考、动手实践等多种形式的语文实践活动，可以很好地激发学生主体参与的积极性，促进学生有效学习。

一、动口表达：让课堂成为学生读、说、评的自由乐园

学会运用多种阅读方法是语文课程的重要目标，多种阅读方法的形成与发展，是培养独立阅读能力进而形成良好语感的基础。教学中，教师必须注意到学生动口表达的意向，积极引导自由朗读、说话、评价，使动口活动始终贯穿于语文教学的各个环节之中，让课堂真正成为学生读、说、评的自由乐园。

1.多种形式带其读

读书是学生语文学习的最基本技能和重要手段，但有部分同学由于性格特征、朗读能力等因素影响，不愿读书，不善读书，久而久之，学习主体欲望淡化，参与课堂学习能力低下，既抑制了自身学习能力的发展，又制约了课堂教学整体效果的提高。例如，诗歌教学中声情并茂的范读，学生在头脑中浮现出语言所描绘的意境，读的念头悄然萌发，继而想读、乐读，进而大声朗读、摇头晃脑地读，不经意间学生已经带着浓烈的情感兴致勃勃地读诗，其乐融融。

2.真情鼓励促其说

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”尽管“对话”形式五花八门，但最简单、直接的表现仍然是学生发自内心的语言表达——说。部分学生受“怕说错”这种消极心理影响，在课堂上不愿意发表自己的看法。要改变这种状态，课堂上教师必须给每一位学生以真情的鼓励，善于舍得把时间还给学生，并耐心地引导，为学生创设良好的语言交流情境。例如，教学人教版五年级下册《人物描写一组》等写人的文章，结合课文内容，让学生在课堂上用一个词来概括人物特点，并引导从文中找出相关语句。学生根据自己的理解，撷取其中感受最深的一点，都可以说出自己的收获。

3.各抒己见诱其评

通过语言描述形式的评价，可以增进学生对文本的理解、情感的体验的同时，更为学生的语言能力发展、自信心的获取、学习主体欲望的激发起着举足轻重的作用。例如，朗读教学是为了促进学生真正掌握感情朗读方法，我故意用平淡的语调读课文，通过设置“错误情境”诱导学生进行评价，引领学生发现并指出我读得不好的地方，有的还“教”我应该怎么读。发自内心的自由评价方式有效地激励了学生学习主体的积极性。

二、动脑思考：让课堂成为学生放飞思维的广阔空间

在课堂中，积极创设条件，诱导学生动脑思考，有利于激发学生思维的主动性，训练思维的灵活性，发展思维的创造性，从而有效地提高课堂教学效率。

1.利用课文标题，激起思考

教师要善于利用文本第一个探究资源——标题，创设有意义的问题情境，鼓励学生质疑问难。例如，教学人教版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》一课，在板书课题时，我故意写“我的伯父鲁迅”，学生马上发现我的“错误”。我就引导学生对这两个题目作比较，激发学生深入思考：说说从这两个题目看出了什么？这时学生纷纷提出了问题，进而仔细研读文本，寻找答案。这样有效诱导，激励学生踊跃提出“想学会”的问题，为深入感悟课文奠定了基础，而且放飞了学生的思维，课堂教学自然沿着有效探究的方向发展。

2.利用课文“空白”，诱导思考

小学课文中有不少文章为了合理表达需要，作者把某些情节删掉或浓缩成一句话而留下“空白”，教学时利用这些“空白”让学生根据情节发展，联系生活经验和阅读积累，展开合理的想象，填补这些“空白”，就可以有效诱导学生进行深入的思考，开拓创新空间。如，人教版五年级下册《再见了，亲人》文中略去了朝鲜大嫂受伤至伤好之间的情节，教学时引导学生想象补充，这样可使人物形象更加丰满，加深了对中朝两国人民用鲜血凝成的战斗友谊的理解，从而在增进学生全面、准确理解体验的同时，促进其想象思维能力的发展。

3.利用课文“插图”，帮助思考

课本中的插图蕴含着丰富的语言内容信息，承载着强烈的思想情感，是语文教材的重要组成部分，也是应充分开发与利用的重要课程资源。教学中教师应充分利用插图，积极引导学生去细致地观察，紧密地联系，认真地思考，促使他们对课文的理解更全面、深刻，使思维更活跃、准确。如，人教版一年级下册《王二小》第一段这样写：“他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。”我引导学生观察插图中王二小是怎样注视前方。从王二小那从容不迫的神情展开联想，再追问：“他为什么要一边放牛，一边放哨，而不只是放哨？”通过看、想、说，让王二小勇敢机智的形象在儿童心中树起来。

三、动手实践：让课堂成为学生能力创新的无限天地

好动爱动是儿童的性格特点。在教学中，不能强制压抑，要因势利导，正确对待，巧妙结合教学内容，创设让学生动手实践的机会，促进学生在创造性的活动中加深对文本的理解和情感的体验，进而在提高教学实效的同时，有效地发展学生的动手实践能力和创新精神。

1.以动制动，引导主动批注

“以动制动”，顾名思义就是引导学生用恰当的动手形式来制约其影响学习的消极好动的习惯表现，形成良好的学习习惯的过程。比如，自学时，在文中写上发现的问题或产生的体会，在空白的地方写上几句；朗读时，圈上重点，点上好词、疑难词，画住优美的句子；听课时，在课文的“无头、无脚”处做横批眉批等。总之，用恰到好处的动手方法把学生好动习惯引“上轨”，形成良好的学习习惯，发展自主学习能力。

2.动手操作，引导主动验证

有些课文，学生对文本描绘的情境理解并不十分透彻，影响了学习效果。课堂上，让学生动手操作、演示相应的情境，既可以激发学生的学习兴趣，又通过验证丰富文本理解形式，还发展了学生动手实践与创新能力，可谓一举多得。例如，教学人教版三年级上册《一次成功的实验》一课，让学生各自准备好道具，在课堂上开展实验，深入理解“合作才能成功”的道理，也深刻感悟“有了危险先为别人着想”的高尚品质。

3.以乐促乐，引导丰富文本

平时，孩子们总爱在黑板上、本子中写呀画呀，这种乐写乐画的潜在意识应该正确加以引导，让他们参与有益的动手活动，为课堂学习服务，并发展其技能。如教学《画风》一课，在学生学习课文的同时，让喜欢画画的同学来“画风”。有的同学再现了文本内容，有的同学画出了自己的美好祝愿，童真童趣跃然纸上。

伟大的科学家爱因斯坦说：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”促进学生有效学习，关键在于教师更新教学理念，把课堂学习的主动权还给学生，通过学生主动地动口表达、动脑思考、动手实践等丰富的语文实践活动，真正让“功课”成为学生主动领受的“礼物”。

参考文献：

[1]张化万.语文教学的高质量从何而来：以小学阅读教学过程质量的改进为例[J].人民教育，2009（12）：43-46.

[2]余文森.有效教学十讲[M].上海：华东师范大学出版社，2009.

[3]方明.陶行知教育名篇[M].北京：教育科学出版社，2005.