幼儿园主题活动计划：动物世界（精选17篇）
一、主题的产生: 水是生命之源，人们的生活离不开水。生活在水乡的我们从来都没有考虑到水资源的缺失，但当我们面对我国是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一，面对我们周围河水的污染问题。这就不由得我们不考虑如何节约水资源。孩子们对水似乎有着特殊的偏爱，每每入厕后和洗手时总爱在水龙头边多逗留一会儿。这样日久天长就会白白浪费掉许多水。虽每次进行教育但收效甚微。因此想开展有关节水方面的主题活动。
二、分析与预测: 水是幼儿生活中常常能接触到的、熟悉的、喜欢的东西。这就为主题的开展创设了一个良好的前提，既取材料方便又能引起幼儿的兴趣一举两得。为了要让幼儿深刻的认识到节水的重要性。我们觉得只有先从认识水感知水的重要性为开始，再与幼儿讨论水资源污染的现况，最终促使幼儿有意识节约水，懂得如何去节水。因此，我们将从三个方面开展此主题:
一、感性认识水的来源以及重要性
二、讨论水污染、缺水会有什么后果
三、如何尽一己之力去保护水资源 主题预计执行两周，多以感受、丰富幼儿主题相关经验为主，其中有老师预成的目标，也有幼儿生成的目标活动。
三、主题活动目标和网络图: 主题网络图:
四、前期准备:
1、附给家长的话: 现在关于节水和如何再次利用水来做事情的文章已经比比皆 是了，但是人们的节水意识还是很淡漠。甚至有一些人认为，反正我现在生活的时代不会到那种“最后一滴水是眼泪”的地步，那么节水关我什么事,水价上涨就上涨吧，反正一吨水不过只是上涨一块钱而已。我承认，现在水价上涨对于生活在大都市的大部分人是没有什么影响的。人们可以在电视上大肆宣传这个那个饮料有多么多么好，可以让小孩子打水仗，玩水枪，可以任水龙头狂流，可以允许抽水马桶一直抽个不停可是你们想过那些缺水的人吗,有的地方的孩子一天的用水量只有一个蜂蜜罐那么多的水，如果让大家一天只用一个蜂蜜罐那么多的水，你会受得了吗,你能忍受经常不能洗脸吗,你能忍受很长很长时间不洗澡吗,你忍心看着一个个孩子那渴望的眼神渐渐暗淡下去，干裂的嘴唇渐渐合上吗,我相信，任何一个有责任心的人类，绝对不会容忍这种事情发生的。更何况现在节水已经是全球范围的大问题，是全人类的问题了，而不仅仅是简简单单的水价上涨或者是限量用水，而是不节约用水，也许我们也会像白垩纪的恐龙一样，渐渐走向灭绝。这绝对不是危言耸听，当一个一个人类中的精英倒下，当一个一个生命从世界中消失，他们会不会对几千万年年前或几亿年前的我们抱怨,也许这一切不会发生在我们的时代，但只要我们还没有觉醒，这种事情就一定会发生的，所以我们在此倡议，希望大家为后代子孙着想，珍惜世界上的每一滴水吧～为此我班将进行有关节水的主题活动。希望得到您的支持～
2、附调查表 节约水资源的调查表 水是生命之源，人们的生活离不开水。也许生活在水乡的我们从来都没有考虑到 水资源的缺失，但当我们面对我国是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一，面对我们周围河水的污染问题。这就不由得我们不考虑如何节约水资源。那就让我们与孩子共同探讨如何节水，相信您在这过程中也会受益匪浅的。注:大的方框中请幼儿用画画的方式，将节水的方法或标记画出来，如:不让水龙头滴水，将杯子里的水喝完等。在说明一栏里请家长填上孩子画画的意思。谢谢您的参与。年12月10日彩虹班
五、主要活动: 活动一: 有趣的水(科学、语言)改编 活动目标:
1、通过实验了解水的各种特性。
2、通过观察乐于尝试，懂得水的重要。活动准备: 盐、味精、糖、面粉少许、小石头、黄沙、黄豆若干、杯子筷子每人一份;水一杯，米一杯。活动过程:
一、观察、比较，了解水的特性
1、观察水的颜色
(1)拿出一杯水，请幼儿仔细观察，水是什么颜色的, 师:小朋友们，你们看看，水是什么颜色的, 幼:白色、没有颜色(2)比较白纸与玻璃的颜色的区别，了解水是透明的。师:小朋友的答案有些不同，让我们来做个实验吧。(比较白纸与玻璃)幼:水是没有颜色的，像玻璃样没有颜色的。
(3)比较米和水，让幼儿通过触摸感受水的透明的。师:我这里有一碗米，小朋友们，请你来摸摸米，再摸摸水，告诉我们什么感觉, 幼:是能摸透，米摸不透的。
二、通过实验，了解水的各种特性
1、幼儿人手一只有水的杯子，桌上有各种“作料”，幼儿自由选择放入杯中，并用筷子搅拌。
2、师:什么放进水里不见了，为什么不见了,它们去哪了, 幼:化掉了，好象被被吃掉了，被分解了(这个现象叫做溶解)
3、师:那什么没有被溶解呢,什么会被溶解,什么不会被溶解, 幼:(实验)糖、盐能被溶解，石头、花生、米不能被溶解。
三、引导幼儿懂得水的重要
1、水应该往哪倒啊,引导幼儿了解水污染的危害。篇二:幼儿园中班主题活动计划:水的世界do 主 题 活 动 计 划(四)篇三:主题活动计划有趣的水 主题名称《 有趣的水 》 篇四:水主题活动 文档 大班《多变的水》? 主题性区域活动的开展汇报材料红山区第五幼儿园?保教主任:徐晓峰.10 ?今年年初开始我园对区域活动进行探索与研究，从区域创设到材料投放，但在研究过程中我们也发现: 由于区域是相对独立的，各个区域之间缺少相关性，教师的指导不集中，孩子活动的持久性不强，因此单一地运用区域活动模式，未能发挥出其应有的最大教育价值，因此如何有效地将区域活动主题化，最大程度地挖掘主题活动和区域活动的教育潜力，促进幼儿的自主学习与成长即是本学期研究的主要方向所在。下面我就针对今天的观摩活动大班主题区域展示《多变的水》向各位领导和老师进行一下简要的汇报。随着主题活动的交替开展,根据我园实际情况和幼儿需要,我们在本学期围绕主题活动对游戏活动区域的材料和环境的进行调整,尽可能地提供孩子们充分的活动条件和发展空间,让孩子们在游戏活动区域中能有所动,有所想,有所思,有所悟。
一、利用主题活动契机,布置相关区域近阶段我们开展的主题活动是《多变的水》，预期总目标:
1、。。
二、考虑操作目的,注意材料投放拓展幼儿的思维 在投放材料时孩子不是为了玩而玩,我们为孩子考虑它的目的,也就是富有情趣。这样孩子的兴趣更高,更能拓展孩子的思维。下面就举几个例子: 当前中班年级开展的主题活动“多变的水”中的一节美术课《美丽的风筝》,手工活动对于幼儿的发展具有非常重要的意义。着名的教育家陶行知曾提出,“小孩有创造力”,“要解放儿童的双手”。通过双手的操作,一方面可以使幼儿的小肌肉群得到锻炼,另一方面可以培养幼儿的创造力,还可以使幼儿树立自信心。但是要使手工活动达到较好的教育效果,还需要科学合理的安排好每一个环节的工作。课堂上的30分钟是很难很好的完成目标要求的。于是我就把活动放到了美工区让幼儿得到了更好的巩固。我们的识字和阅读是放在一起的,我理想中的环境应该是一块小小的坐垫,一张舒适的木椅,一缕温暖的阳光,构成安静而温馨的阅读环境。语言图书区是小朋友发现语言魅力、产生阅读兴趣的惬意之地。幼儿从看书、听故事中体验各种情感,获得情绪上的享受,开阔视野,丰富生活的经验,同时更增进其想象能力和语言技巧,幼儿图书所蕴藏的价值好比一个很深的井,储满了清澈的水, 取之不尽、用之不竭。色彩缤纷的画面、生动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。
三、利用创造性游戏挖掘幼儿兴趣 作为创造性游戏之一的表演游戏是一种深受幼儿喜爱的活动方式,我们深入研究并挖掘了表演游戏的教育价值,使其由过去的单纯以发展幼儿语言为目的的活动,转变为包含多种教育因素在内的系列活动。在“多变的水”的音乐中,幼儿按照教师设计的背景和图片进行游戏。由此可见幼儿已由在教师导演下的被动模仿,转变为在教师帮助与支持下的自主活动。在这样的表演游戏中,教师的指导策略对幼儿主体性的发挥起着重要作用。
四、让幼儿在情趣化的环境中学会探索 《指南》中提到:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。饲养角也属于环境创设的一个组成部分,所以我们在自然角里放有小鱼、小蝌蚪、小乌龟让幼儿饲养,结合主题,幼儿对小蝌蚪、小乌龟有更多的关注。通过让幼儿在饲养角饲养一些易于管理的小动物,使孩子们在老师的指导下,学会管理小动物,并在长期管理小动物的过程中,渐渐了解熟悉这些小动物。通过与小动物的接触中引起幼儿的兴趣和快乐,培养了他们良好的情感,同时激发幼儿的求知欲望,促进他们积极思维,鼓励他们提出问题,如动物是怎么长大的,怎样生小动物的,会不会生病等等,教师引导他们去探索、去观察,帮助他们找到答案,通过饲养活动的开展,增长科学知识。通过饲养活动培养孩子热爱劳动的优秀品质,在饲养劳动中掌握基本的劳动技能。充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙,结合主题,我们开设了“春天的列车”、“插花”、“花儿朵朵”板块,有让幼儿寻找排序规律的;有让幼儿感受局部和整体关系的;有让幼儿进行组合练习的,有的内容是根据幼儿的实际情况开设,有的则是教学内容的延伸。水的世界是美好而多彩的,同样自由舒畅的美术和劳作活动把幼儿带人五彩缤纷的艺术殿堂,幼儿通过各种途径展现了自然的美好,印染的蝴蝶和图形拼贴的蝴蝶各展奇姿;不同底色的杨柳和吹画的桃花都那么妩媚;春姑娘的帽子则更夺人眼球。
让幼儿在情趣化的环境中学会探索,在各个活动区,我们都注意情趣化环境的创设。哪怕是小小的娃娃家,我们也尽量布置的温馨,舒适,绿色点缀着小花的桌布;小茶几上的插花;篮子里的新鲜蔬菜,都透着春天的气息。
一、天性的孕育
育人如同育树, “能顺木之天, 以致其性焉尔。”这是指教育应以人的天性为前提, 让幼儿自由发展。所谓天性, 是指幼儿固有的属性, 具有一个外界难以改变的却可以引导善恶的趋向。喜爱大自然、喜欢小动物、好奇爱玩……这是幼儿的天性。幼儿教育要接纳、顺应幼儿的天性, 选择符合幼儿天性的内容, 以适当的方式鼓励幼儿做自己喜欢的事, 让幼儿在做的过程中寻找答案。
1. 利用自然资源, 顺应幼儿天性
教育家陶行知先生说:“我要亲近万物、大自然、大社会, 运用公园、山林。”随着运动才能的开发和心理机能的进步, 幼儿精力充沛, 好动爱玩, 不知疲倦地探索周围的世界, 对大自然充满了浓厚的兴趣。而高山流水、绿树红花的自然世界使幼儿所产生的情感、体验以及对美的接近都是最直接、最生动、最真实的。为此, 我们充分利用春、秋游等外出游园活动, 设计一些有趣的话题, 组织一些别样的活动, 引导幼儿用耳去听、用鼻去闻、用眼去观察、用手去触摸、用心去体会。如“我和秋天有个约会”主题活动, 本着幼儿爱玩、会玩、乐玩的特点, 我们设计了游秋、画秋、颂秋等系列活动。我们开展游园活动, 让幼儿与大自然亲密接触, 观察秋天的颜色, 感受秋天的变化, 寻找秋天的脚步;我们组织作品展览, 用彩笔画秋天, 用相机拍秋天, 用树叶印画、贴画;我们进行诵读比赛, 听秋天的故事, 唱秋天的歌谣, 过秋天的节日……幼儿在感受大自然美好风光的同时, 学会观察大自然的事物, 探索大自然的奥秘, 了解传统节日的习俗, 感受集体生活的快乐。主题活动顺应幼儿的天性, 解放幼儿的时空, 开阔幼儿的视野。
2. 开发园所资源, 发展幼儿天性
教育家陈鹤琴曾说过:大自然是我们的知识宝库, 是我们的活教材。平时, 幼儿接触大自然的过程往往是懵懂随意、没有目的的。我们在带领幼儿走向大自然、亲近大自然、享受大自然的同时, 积极开发园所资源, 优化教育环境。如过道一角有意识地投放一些活动器械, 引导幼儿在玩的过程中探索这些器械的使用方法;围墙边常绿常新的花草树木, 让幼儿在了解自然奥秘的同时学会观察周围世界;楼梯靠墙的“涂鸦墙”、走廊一侧的“图书吧”……幼儿眼睛所能触及的每一处风景、每一个角落都可以精心设计又不露痕迹。
二、灵性的哺育
幼儿是充满灵性的天使。闪亮的眼睛, 灿烂的笑容, 纯真的心灵, 都昭示着生命的灵性之所在。所谓灵性, 是指幼儿天赋的灵感和智慧, 是幼儿自由天性之下的聪明、灵气、奇思妙想等, 是幼儿最纯粹、最本源的存在。一般来说, 幼儿年纪愈小灵性就愈高, 因为这时的幼儿是天然的。尊重幼儿, 解放幼儿, 选择合适的内容、恰当的方法促进其灵性的发展, 这是幼儿教育的根本。
1. 因势利导, 个性化的活动内容保护幼儿灵性
3~6岁是幼儿个性形成的重要时期, 教育家蒙台梭利认为, 幼儿作为精神胚体一方面有赖于周围环境的保护、滋润;另一方面需要吸收环境中的各种印象发展意识, 完善能力。每个幼儿都是一个独立的个体, 他们因成长环境以及自身的原因, 发展水平参差不齐, 行为方式也会不同, 这就要求我们有灵活的教育机智, 尊重幼儿, 因势利导, 让幼儿处于一种愉悦的心理状态, 享受生命成长的快乐。如连续的阴雨天气, 困住了幼儿外出的脚步, 但同时也是让他们发现身边的风景的机会:看一看下雨前后的天空和积雨的路面, 说一说雨中人们行走的姿势及速度, 听一听雨滴打在地面、树叶、窗户的声音, 画一画雨后花草、校园、街道的景象等。再如, 在创意手工活动中, 在教师指导、家长配合下, 幼儿利用废旧纸盒进行创意设计, 经过雕空、拼插、剪贴、组合, 出现了“彩色魔方”“纸盒娃娃”“系列交通工具”“未来机器人”“套娃”“童话城堡”等作品来装扮自己的教室, 点缀园部的大厅, 作品富有情趣、灵动夸张, 丰富了幼儿室内外的游戏、活动。
2. 因材施教, 多样化的活动形式释放幼儿灵性
成功专家罗宾曾说:“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人, 等待着我们去唤醒他。”每个幼儿都是不同的, 3~6岁幼儿发展的个体差异已经非常明显, 他们有自己的优点和不足, 如果用整齐划一的活动形式开展学习活动, 必定难以满足幼儿的不同需求, 这就要求我们能采取多样的指导方式, 解放幼儿, 因材施教, 挖掘幼儿的潜能, 扬长避短, 收获生命成长的喜悦。
三、悟性的培育
尽早培养幼儿的悟性, 能更好地促进幼儿了解生活、认识世界、感受生命, 从而健康成长。所谓悟性是指幼儿对事物理解、分析、感悟、觉悟的能力, 对周围世界的感知力、洞察力、思考力就是幼儿的悟性。每个幼儿的悟性是不一样的, 它有赖于后天开发的程度。悟性低, 幼儿反应迟钝, 理解力差;悟性高, 幼儿反应迅速, 理解力强, 而开启幼儿的悟性关键在于幼儿是否去悟, 如何去悟。
1. 活动悟情
除了亲情以外, 小伙伴之间的亲密和友爱是儿童生活中不可缺少的宝贵体验。围绕课题研究, 我们设计开展了“爱在春天里”“感恩五月季浓浓母子情”“妈妈教师进课堂”“快乐分享, 友爱同行”“快乐牵手, 真情拥抱”等项目活动, 促进幼儿进行社会交往, 唤起幼儿亲社会行为的情感共鸣。活动中幼儿收获的不仅是有关与人交往的丰富认知, 而且更有价值的是感悟自己对家人、对同伴、对他人那份浓浓的情感。
(1) 小班入园教育主题活动“温情实幼, 我爱我家”。为帮助入园新生尽快适应幼儿生活, 我们邀请家长、幼儿一起参与班级环境布置, 利用旧毛线、废纸板等制作了各式各样的相框, 放入幼儿的全家福。这样既美化了室内环境, 又减少了幼儿刚入园时的焦虑, 让幼儿更喜欢幼儿园生活了。
(2) 中班伙伴交往主题活动“快乐做客, 友爱同行”。为提高幼儿乐群亲友、合作共享等积极交往的能力, 我们通过寻找家庭志愿者, 引导幼儿学习待客之道、做客之礼。在从未经历的活动中, 幼儿不仅体验了活动的快乐, 获得了珍贵的友谊, 而且懂得了同伴交往不能只顾自己需要, 还应照顾他人的利益和想法, 做到心中有他人。
(3) 大班毕业捐书主题活动“爱满实幼, 快乐成长”。每年六月, 大班毕业生捐书活动开展得有声有色:幼儿藏书调查、制作赠书卡、进行捐书仪式, 凝聚了大班幼儿对母校的爱与留恋, 同时也将节俭环保的理念传递了下去。捐书活动让所有参与的幼儿受益匪浅, 感受到了爱与被爱的快乐、节俭光荣的快乐。
2. 生活悟理
生活是一门大课堂, 也是一门大学问。培养幼儿的悟性就是要充分关注幼儿的日常生活, 关注幼儿生活中的偶发性活动, 从中挖掘幼儿生活中同伴交往、师幼互动的教育资源, 从而开发设计相应的项目活动, 让其了解生活, 熟悉生活, 多听、多看、多问、多想、多比较, 发现各种事物之间的联系与异同, 这就是从无到有的悟性开发教育。只有这样, 才能慢慢地让幼儿学会多角度地看待问题、分析问题, 慢慢形成较好的感悟能力, 从而运用到学习和工作中。
(1) 互动中省悟。“教育乃是由复杂的互动关系所构成, 也只有环境中各个元素的参与, 才是许多互动关系实现的决定性关键。”我们一方面依托家园互动栏、温馨的提示、亲切的话语、生动的照片, 引导幼儿关心周边人, 周围事;另一方面, 借助“宝宝在线”等媒体技术, 开展“幼儿园的一天”“我在家的一天“爸爸妈妈的一天”等活动, 指导幼儿观察反思, 懂得如何做个好孩子。
(2) 阅读中感悟。读书明理, 多读书, 读好书, 好读书应该成为幼儿的生活习惯。除在课堂通过听读、音像等培养幼儿的阅读习惯外, 我们还在幼儿活动区域设置图书吧, 营造一种健康、干净、温暖和快乐的阅读氛围, 通过开展“我是图书管理员”“图书漂流记”“故事大王秀秀秀”“以大带小, 快乐阅读”等活动, 引导幼儿在阅读中感悟, 在感悟中成长。
(3) 活动中体悟。活动是幼儿表现生活、表现学习的重要方式。除设置“美工体验区”“生活体验屋”“形体体验中心”等多个专用活动室外, 我们在现有物质环境与设备条件下, 在楼道、拐角等处有意地或放置些活动器械, 或摆放些拆装后的玩具, 或布置些知识挂图供幼儿自由自在地探索、学习, 使幼儿随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。
关键词：科学教育；探究活动；教育活动
幼儿的科学活动是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
幼儿科学活动的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、试验等方法，学习发现问题、分析问题、解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。
一、抓住机遇，引导观察，激发幼儿的探究欲望
新《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。”创设宽松、安全的探究行为是幼儿主动学习和探究的基本前提和条件。
幼儿与生俱来就有不断探索的好奇心：听到声音会左右张望，看到灯光会目不转睛地注视，无论拿到什么东西都会折腾半天，遇到小水洼会用脚踩一踩。就是在这些大大小小无意识的活动中，他们逐渐获得自己关于世界的初步的感性认识，获得有关世界简单的知识。正如杜威所说：“儿童有调查和探究的本能，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点，也是他们认识活动得以维持和获得成功的首要前提。”教师在日常生活中要做个有心人，善于发现幼儿感兴趣的对象，一经发现，随时组织幼儿观察，教师要顺势诱导，提出有兴趣的问题，引起幼儿强烈的探知欲和好奇心。
二、巧设活动，激发幼儿的探究兴趣
“兴趣是最好的老师”这是亘古不变的道理，我国的教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”幼儿都有一颗好奇的心，对周围事物、现象感兴趣。在日常的活动中如何操作，才能引起幼儿的兴趣，让他们积极主动地参加到活动中去的？教师要精心设计，巧妙地安排。因此，在开展科学活动时，教师要因地制宜，不拘泥于形式，不受教材的制约，注重形式的多样化，要让幼儿按照自己的思维进行科学探究活动，成为科学实践的主人。不仅让幼儿看、听、说，更重要的是让他们深入进去，发现问题、提出问题、解决问题，体验“做中学”的乐趣，培养一定的操作能力和探究科学的情感。
1.通过变魔术的方法吸引幼儿的注意力
幼儿的思维以无意识为主，做事缺乏目的性，在科学探索活动中，因此教师要抓住幼儿的心，激发幼儿兴趣，调动幼儿学习的主动性。只有巧思妙想，设计新颖，把日常生活中简单的事情科学化，攫住幼儿的心神，才能引导幼儿不自觉地走进科学。
2.运用惊险的手法扣人心弦
幼儿都有一颗好奇的心，对周围的一切事物都感兴趣，遇事总是打破砂锅问到底，探个究竟。教师要充分利用幼儿的这个特点，在科学探究中，应用科学的原理，设计一些“惊险”的实验，对幼儿的心理形成外在的刺激，让他们感到科学的伟大与神奇，从而激起幼儿强烈的好奇心和探索欲望。
3.以幼儿自由探索为主，提供给幼儿丰富的操作材料
设下疑问，让幼儿通过实践操作，观察科学现象，学习、体验探究科学的方法，发现科学道理。让幼儿带着新的疑问，继续探索、对比，寻求答案。这种方法有效地培养了幼儿的认知能力，激发了幼儿对科学的兴趣和掌握科学的自信心。
三、由已知到未知，适度点拨，推动幼儿探究的深入
幼儿是科学活动中的主体，由于受到年龄和生活知识的制约，动手操作能力差，认知能力低，在科学活动过程中，教师的作用也至关重要，教师对幼儿的个性发展起着促进和转化的关键性作用。教师是点拨者、引导者、合作者，教师的点拨要起画龙点睛的作用，切忌越俎代庖。引导能够使幼儿从“接受学习”式变为“发现探索”式学习。鼓励幼儿大胆地运用原有经验进行猜想，根据自己的假设进行验证，通过动手操作、合作实验等方法进行科学探究，并支持引导幼儿用自己的方式记录获得的信息和同伴共同交流分享，调整自己的认识，也更进一步地推动了幼儿对科学的深入探究。
四、及时评价，强化幼儿的探究热情
评价是科学活动必不可少的环节，在科学活动中恰到好处地运用评价，就会达到事半功倍的效果。教师要读懂每个幼儿的心声，抓住幼儿喜欢夸奖的心理特点，不失时机地给予夸奖。当幼儿听到“你真棒”“你真聪明”的话时，都无一例外地兴高采烈，表现更热情、更积极。教师的评价不是为了增添幼儿所谓的成功的喜悦，其实，评价的目的远不止于此。我认为，在探究性主题活动中，教师评价的目的应该是这样的。
不同的幼儿具有不同的思维水平和行为能力，教师的评价应当如实地体现出这些差异。尤其是那些动作、语言欠发达的幼儿，要特别引起关注，经常鼓励他们，帮助他们克服胆怯心理，善于发现他们的闪光点，以他们的实际为立足点，即使是在教师眼里再拙劣的作品，也许是幼儿最好的作品，让他们充分展示自己才能，积极地参与科学探索活动，成为活动的主人。
幼儿园探究性主题活动来源于幼儿的生活，来源于幼儿的兴趣和需要，它的开展真正注重了幼儿的自主发展，注重了活动的生成性，同时也能让教师更接近幼儿，真正成为幼儿学习的合作者、支持者和引导者，更好地发挥教师在教学活动中的主导作用，培养教师灵活驾驭教学活动的能力和技巧，使幼儿更热爱科学，从而引领幼儿步入科学领域的殿堂。
幸福泉幼儿园小朋友的惊人发现
打肥皂搓手时不关水龙头，每人每次将浪费900ml水，竟占一次洗手用水量的70%!若按中国14亿人口，每人每天洗手10次计，一年将浪费约46亿立方米水资源!相当于800个西湖的蓄水量!
20xx年3月22日，在第xx个世界水日，北京市西城区幸福泉幼儿园迎来了每月一次的家长开放日，开展了以“节约一滴水，幸福千万人”为主题的教育活动。
商业大片引深思，节水意识在细节
小班的孩子们稚气未脱、懵懂可爱，在幼儿园里学习和养成良好的生活习惯是他们的首要任务。小班的老师们针对这一特点和此次的主题，给孩子们生动有趣的讲述了《大公鸡和漏嘴巴》的故事，让幼儿明白了每天把饭菜吃干净，要珍惜每一粒粮食。
中班的孩子好奇好问，对新鲜事物都非常感兴趣。因此中班组的老师请幼儿观察玉米、大豆、水稻等农作物，了解它们的外形与营养价值，并请爸爸妈妈和孩子一起完成手工——《金灿灿的麦田》，来加深幼儿对粮食的了解和喜爱，这样就会更加珍惜粮食。
大班的孩子们更独立自主，他们的情感体验与社会有较多的联系，产生强烈的是非感和道德感，因此大班的老师通过视频让他们了解到世界上还有许多人在挨饿，长期遭受营养之苦，孩子们看完视频受到感染，知道粮食来之不易，不能浪费。
通过“世界粮食日”主题教学活动，孩子们感受到了粮食的来之不易，孩子们纷纷表示要为“光盘行动”代言，养成勤俭节约的好习惯，争做爱惜粮食的文明小使者。
1．进一步认识自己的眼睛，知道眼睛的重要性，懂得保护自己的眼睛；
2．知道自己的眼睛能成像，并用绘画的形式记录；
3．体验从不同角度观察同一事物带来的乐趣；
家园共育：
1、有机会带孩子到农村去走一走、看一看；
2、在家中引导幼儿找一找哪些东西在高处，哪些东西在低处，并变换角度看同一物体；
3、平时提醒孩子用眼卫生，适时传授一些眼睛方面的小知识；
4、与幼儿一起创编颠倒歌；
具体教学活动安排：
星期一：保护眼睛（健康）
目标：1、认识眼睛构造、用途；
2、学习保护眼睛的方法――眼保健操；
3、懂得爱护自己的眼睛，健康用眼。
明亮的眼睛（美术）
目标：1、知道眼珠子里可以形成影像；
2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的影像；
3、对自己的眼睛产生好奇；
星期二：认识星期（数学）
目标：1、了解一星期的顺序和名称，知道星期日是一个星期的第一天；
2、能正确应用昨天、今天和明天，知道星期日是休息日；
3、产生学习数学的兴趣，有良好的动手操作能力和推理能力。
角色游戏
目标：1、认识新的角色区，了解角色区的使用；
2、学习持进区卡进区；
3、游戏中注意文明礼貌。
星期三：站到高处看一看（科学）
目标：1、能够发现站在低处和高处看到的不同景象；
2、能简单地记录高处和低处看到的同一物体的不同情况；
3、亲身体验用比较的方式观察事物的有趣。
你的眼里有个我（音乐）
目标：1、在相互对视中唱出眼睛中的“你、我、他”；
2、能用眼神和动作自然地表现歌曲内容；
3、感受歌曲的欢快和跳跃，喜欢歌表演。
星期四：教师节放假
星期五：高老鼠和矮老鼠（故事）
目标：1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣；
2、能根据故事内容表演情境，扮演角色；
3、发展平衡力和控制力。
火眼金睛（体育）
目标：1、学习用纸球击目标；
2、发展凝神注视的能力；
一、材料认知策略
了解和认识材料, 熟悉每种材料的基本特征和功能是制定计划的关键因素之一。因为幼儿的活动是通过对各种科学材料的探究来进行的, 而这些材料蕴含了科学的原理, 幼儿需要对材料的基本特性和功能有一定的了解, 才能进行科学探究, 否则就只能停留于简单的摆弄。因此, 在组织教学活动时, 教师应引导幼儿认识和了解各种材料。在必要时还要引导幼儿认识常见的科学实验材料的符号 (如电路图) , 并提供一些图示, 帮助幼儿了解材料的玩法。
二、多重表征策略
幼儿计划的内容一般包括准备做什么、怎么做、在哪做、和谁一起做, 等等。清晰地表征计划, 能有效促进幼儿对活动计划进行思考, 能使幼儿在计划形成的过程中逐步完善和丰富自己的计划, 使活动的目的性更强, 并更加关注计划的实现情况。因此, 帮助幼儿准确地表征计划非常重要。计划的表征方式一般有以下几种:
1. 语言表达。
教师可通过提问、鼓励等方法引发幼儿用语言表达他们的活动计划。如果幼儿说的计划内容不全时, 教师要有意识地不断加以追问, 促使幼儿对自己的计划加以具体化, 帮助幼儿制定完备周全的计划, 以便于计划的执行。比如, 你上次玩的什么?这次有什么新的想法呢?如果你用放大镜去观察植物的根, 会发现什么呢?你想和谁一起做万花筒呢?如果你这样做会发生什么呢?等等。
2. 绘画。
用图画表达自己的思想, 是幼儿常用的方法。幼儿可将自己的探究行为及可能出现的结果用绘画的方式表达出来, 同时还可以鼓励幼儿和老师、同伴交流, 讲述自己的计划。在必要时教师要提供帮助, 用文字记录和说明。大班幼儿已具有初步的抽象概括能力, 教师可以引导他们运用符号和标记来表征。比如, 有的幼儿会画出两个人围着桌子相对而坐, 桌上有磁铁和指南针, 表示他想和好朋友一起玩指南针和磁铁;有的幼儿会在正方形图形里面画上一些曲线表示棋盘, 旁边画上棋子和箭头, 表示他要在棋盘上下棋。
3. 动作。
有时候幼儿很难用语言和图画的方式清楚地表述自己的想法, 教师可以提示他们用动作来表达自己的想法。比如, 幼儿用手指一下他想去的活动区, 想要用的材料或想在一起玩的同伴。
4. 实物演示。
有时候幼儿会在教师提问后直接跑到活动区将要用的材料拿来给教师看, 虽然嘴里一个字也不说, 但这能表明幼儿对活动已经有了自已的预期和想法。因此, 教师可以让幼儿通过实物演示来说明自己的想法。
三、同伴示范策略
同伴习得是幼儿获得发展的重要途径。幼儿能力发展有差异, 个别能力强的幼儿稍加点拨, 就能出现较高水平的想法和行为。引导这些幼儿向同伴展示交流自己的活动计划, 能激发他们的自信, 使他们以更大的热情投入到探究活动之中。更重要的是能发挥示范作用, 让能力较差的幼儿在学习模仿中获得进步。比如, 诗雨小朋友很喜欢玩天平, 但每次都是在天平两端随意地放上一些材料, 看它们像跷跷板一样翘上去落下来。但在教师引导她看了博文小朋友玩天平后, 她在制定活动计划时在天平的两端分别画上了一个三角形和圆形。教师问她这是什么意思, 她说:“我想让天平的两边一样重, 因为博文就是这么做的, 我觉得很有趣。”
四、自主建构策略
当幼儿制定活动计划的水平越来越高, 体会到有计划的活动能带给他们更多的感受和发现时, 他们会对制定计划表现出更高的热情。他们有时会自发地在晨间活动、餐后活动、自由活动中制定活动计划, 当发现材料短缺或者遇到活动困难时会主动想办法解决。教师要鼓励幼儿为自己制定活动计划, 并根据需要参与到材料及相关经验的准备之中。
五、回顾和评价策略
母象：尼罗河两岸的自然环境大不一样。一侧是树木繁茂，鸟语花香，野草丛生，是野生动物理想的栖息场所，非洲母象在此优越环境下，4年便生一胎。而另一侧，气候恶劣，植物稀少，为了更好地生存和延续后代，生活在此处的母象便本能地相隔9年才生一胎。
羚羊：非洲的雌羚羊若怀孕过早，它便会把即将分娩的胎儿继续留在腹内，推迟分娩的时间，待到春暖花开时才让幼崽出生，以便与当地环境和生存条件保持平衡。
红狐狸：瑞典的红狐狸懂得计划生育。当它发现野兔数量明显减少时，聪明的雌红狐狸的繁殖数量便会有所下降，大约只生育平常年景的一半。红狐狸明白，在野兔减少的情况下，过多的繁殖后代是不明智的。它们以采取减少生育的措施来对付饥饿的威胁，借以保持自己的家族得以延续。
狼：在美国阿拉斯加，野生母狼会按其处境，如食物供给情况、狼群规模、总体环境等，来决定生养。如食物紧缺，母狼一次只生一只，相反则多生。
田鼠：雄田鼠会“避孕”。当田鼠种群数量过多、生存压力增大时，大约90%的雄田鼠性激素水平会下降，70%的雄田鼠输精管会发生退化，甚至尚未出世的小雄鼠输精管也发育不正常。如田鼠种群数量较低，生殖力较差的情况只会出现在20%至30%的雄田鼠身上。
虎、豹、狮：雌性虎、豹、狮等动物在产崽的哺乳期，全力投入哺育后代，以防其遭遇不测。此间，它们绝不允许雄性动物靠近。只有当幼崽意外死亡时，雌兽才去寻找雄兽，再次受孕生育。这就是动物学中的“动物哺乳期排异。”
1、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。
2、在这些轻松、愉快的游戏中，不断提高幼儿的音乐感受力，培养幼儿参与音乐活动的积极性。
3、本组活动适合3-4岁幼儿。
活动一：有趣的小动物
活动功能：
听音乐找动物，并模仿其声音和动作。
活动准备：
绒毛玩具(猫、狗、鸡、鸭、羊……)。
活动过程：
1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的叫声。
2、家长唱歌，孩子听着歌曲去找相应的小动物。
3、找到后，家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。
活动二：大猫和小猫
活动功能：
1、学会表唱歌边做动作。
2、感受亲子游戏的快乐。
活动过程：
1、妈妈扮大猫，孩子扮小猫。
2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。
3、唱到"啊呜啊呜"时，妈妈把眼睛捂住，孩子赶快躲起来。躲好后发出"小猫"的叫声，妈妈去寻找。
提示：
1、妈妈和孩子可交换角色。
2、家庭其他成员可共同参与游戏。
附动作：
1--蹲在地上，双手五指张开在胸前摆动。
2--双手撑在地上，臀部翘起左右摆动。
3--双手放在脸颊旁，五指张开同时往外拉，似摸胡子状。
活动三：咿呀摆摆
活动功能：
1、能听着音乐进行表演。
2、发展幼儿肢体动作的协调性。
活动过程：
1、妈妈扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭。
2、引导孩子模仿小鸭子走路的动作。
3、妈妈和孩子边玩边唱。
提示：
可根据游戏内容变换歌词，如："去捉鱼、去洗澡、去喝水"。
活动四：小兔乖乖
活动功能：
训练孩子的听辨力。
活动准备：
围巾或长毛巾，一张椅子，音乐磁带。
活动过程：
1、妈妈扮演兔妈妈，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。
2、听到欢快的音乐，妈妈和孩子学兔跳。
3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴(用围巾或长毛巾装饰)走出来，孩子和妈妈马上躲到椅子后面。
活动五：小猫咪
活动功能：
能听着音乐有节奏地学猫步走。
活动准备：
用小布块折成的老鼠若干，音乐磁带。
活动过程：
1、妈妈把"老鼠"四散地扔在地上。
2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。
3、音乐停止，妈妈和孩子学小猫大叫一声"喵呜"，跑出去抓老鼠，谁抓得多谁就赢了。
活动六：哈巴狗
活动功能：
培养孩子的反应力及动作的敏捷性。
活动准备：
小椅子一只，糖果，小狗头饰若干。
活动过程：
1、妈妈和孩子边唱边拍手。
2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状，绕小椅子边走边唱。
1、了解认识电视机，通过领域间的渗透提高幼儿说的能力和兴趣。
2、发展幼儿语言创新能力，尝试仿编，体验成功后的快乐。
活动准备：
1、实物：电视机。
2、字词卡：电视机。
活动过程：
1、谈话活动：我喜欢……引导幼儿说出“我喜欢看电视”的话题。
2、教师：“老师今天给你们带来了一台大大的电视机，可是它藏起来了，你们要动动脑筋才能找出它来!老师念儿歌，并跟随儿歌随意地画画，最后画出一台电视机。
3、让孩子们也一起试一试。幼儿一起：《说说画画电视机》，学习儿歌，了解儿歌含义。
4、学习词语：电视机
5、请幼儿根据原儿歌，仿编新儿歌，如《说说画画洗衣机》等。
6、活动结束
活动延伸：
投资一堂有意义的摄影课
人物：Sarah Sabbagh
没有丝巾遮头，没有长裙落地，Sarah是一个青出于蓝而胜于蓝的混血阿拉伯摩登少女。东方神秘感与西方个性美的独特外型，源自于她叙利亚的父亲与美籍台湾母亲。所以Sarah从小分别在黎巴嫩、中国台湾、美国、法国巴黎学习和生活。“16岁在黎巴嫩的贝鲁特读大学的时候，就开始了首次职业经历，为黎巴嫩当地广告公司做奢侈品管理和市场推广。之后，又去了巴黎的国际时尚学院学习。”
Sarah的父亲母亲是叙利亚一家贸易公司的创始人，这让Sarah天生就带有一种商人气质。刚来上海的时候她也曾在广告公司做企划，但后来还是决定自己创业，2013年末，她与英国时尚设计师朋友一起运营网络180bysarah，主要写上海的高端生活方式和时尚娱乐。而一年过去了，“这个公司目前运转得还不错，有很多热爱时尚的小伙伴加入，他们会主动为我们提供一些素材，我们也会自己主动去找一些时尚事件报道，虽然我们是一个刚起步不久的网站，但我们对文字、图片的质量要求非常高。”为此，年底Sarah希望大力投资摄影技术。“通过网络教学也好，朋友教授也好，甚至是找专业的摄影师学习。”
“平时我也喜欢摄影，但现在还不是专业摄影师，因为工作需要，我希望在这方面有所加强。装备、技术要提高一个层次。”当然，她也没有忘记跟她一起合作的同事，“会为辛苦一年的同事送上精美的礼物，也会宴请他们丰富的晚宴。”而2014年年底，她还有一个特别任务就是参加朋友在迪拜的婚礼，“年终的收入可能会有一部分让给他们。那我更要好好学习摄影，记录这个美丽的瞬间。”
Q：在叙利亚和黎巴嫩，人们是如何花费他们的年终奖的？
A：叙利亚的人们会把年终奖用于家庭旅游和添置家居上；黎巴嫩的人们非常喜欢泡吧和参加高级的舞会，拿到年终奖当然也会用在参加各种高级的舞会和结交新朋友；巴黎的福利一直很好，所以他们对于年终奖也不会有什么特别的感觉，还是按照平时一样生活。
为女儿再添一件艺术嫁妆
人物：周晨靓
毕业于复旦大学国际关系与公共事务学院，周晨靓曾经是《朝日新闻》的一名资深记者。不过喜欢手工艺的她并没有就此判定自己的职业，而是选择留学日本。或许因为父母都是艺术家的关系，对艺术的热爱进发了她的职业灵感，现在她定居日本11年，是一名颇有见地、博士级别的艺术策展人。
从事这样的高冷职业，周晨靓承认这条路是孤独的。所以她大部分时间喜欢静下心来研究与艺术相关的事情，并结识不同的民间手艺人。新闻记者的从业经验，让她的角度更为深入而直接：“如果别人不了解我这个作品，我是不会卖给他的。”所以她挑选的东西带着一股温柔的“傲”，只选择那些静心识货的人。到了年终，这一年的辛苦终于要画上一个句号。“虽然这样的坚持比较辛苦，但是我认为值得。我有两个宝宝，年末的收入基本都花在他们身上了，我希望给他们买艺术品。或者，我们一同亲手去做一件，这样才有意义。”
现在，日本的经济一直处于低迷状态，大部分人也不会选择奢侈消费。“以前在日本企业，年终奖会分夏季和冬季两次发放，可以拿到2-3个月的工资。可是，现在需要控制成本，有些企业就干脆不发年终奖了。”不过，这并没有影响周晨靓在年终为宝宝准备的一切，“我给她们买过京都陶艺人制作的仙鹤形状磨浆泥小搓板，还买过开化堂的红铜茶叶桶，我要为她们准备20件不同的礼物，作为她们将来的嫁妆。”
Q：日本人年终奖的形式是怎样的？如何消费？
A：日本公司提倡服从文化，后辈先向前辈学习，学会顺从。所以前辈的年终奖会明显多于后辈。而且日本的社会文化不支持跳槽，只要到企业工作，就是终身制的，所以就造成年终奖论资排辈。都是东亚国家，日本跟中国没什么特别的不同，大多数日本人有房贷、车贷的压力，年终奖大部分用于还贷，其余的会用于在日本境内的旅游，或者回老家过年。
热衷健康是个好品位
人物：徐淑秋
徐淑秋的语速很快，每每谈到健康便妙语连珠。这也难怪，毕业于台湾花莲慈济医学院的她热衷健康，2013年被WA臻景医疗副董事长Derek高薪邀请，担任行政副院长的工作。现在她主要负责中心营运，短短一年时间内，徐淑秋为公司量身定制了健康管理师制度，并将所有理念提高到了国际化的高度。
“大多数人只有在患病的时候才关注自己的健康。其实我们应该对自己的身体健康非常重视，而不是忽略它。所以我们要提前预防。”WA臻景医疗中心严格意义上来讲是一家外资企业，所倡导的理念与徐淑秋所坚持的理念不谋而合。“在这里上班，我很开心。他们对员工的薪酬形式非常重视，年终奖的发放也很独特，每个月都会根据员工的绩效发放奖金，福利很好。到了年底，凡是中心的股东都会分到一笔可观的红利。”
徐淑秋表示，年底拿到分红，会毫不犹豫地投资健康，不仅是自己的健康，还有家人的健康。“拿到年终红利，我会购买健康产品送给父母；在长假休整过后，再带父母到体检中心做全面体检，深入了解父母健康状况，让父母晚年生活更幸福。”在台湾，健康理念的礼品很可能早早被疯抢了。“不过我送的这些东西肯定是当地没有的。除了购买健康产品之外，我还会给父母一定数额的钱，让他们买喜欢的东西。”
Q：台湾地区和大陆地区发放年终奖有什么不同？
A：可能在台湾会更加注重发放年终奖。所有的企业都会发放，发放标准是一个月到六个月的工资，以员工一年的绩效为考核。通常台湾当地人拿到年终奖，一定会首先想到孝敬父母，为父母买礼物，或者直接给父母—定数额的钱；在大陆地区，企业也会发放年终奖，通常是一个月的工资。
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定制一瓶用自己名字命名的葡萄酒
人物：郑伟菡（小旗袍）
人如其名，小旗袍温柔妩媚，透露出上海女子的典雅知性。她是行业内有名的讲师与酒评家，上课时一身旗袍装扮，画面非常东方，不过在她身上，又有着西方美酒的文化渗透，是一种难以形容的Mix&Match。一年之中，小旗袍在上海的时间并不多，意大利、法国、智利……她的行程都排在那些盛产美酒的国度，而到了年末，她决定为自己放个大假，多花些时间来陪伴家人和朋友，也算是对自己的奖励。
在成为高级葡萄酒讲师之前，师范大学毕业的小旗袍曾经做过将近十年的教师：“教师的福利是很好的，一年有两次的年终奖。一次是教师节的时候，一次是放寒假之前。除了固定的寒暑假之外，还有一定的带薪休假时间。”而现在，她的情况却非常不同。“目前我主要做葡萄酒课程的咨询顾问，自己管理自己。当然，我也有一个团队来帮我打理很多事情，比如同世界各地的酒商、买家洽谈合作，还有一些线上线下的推广。所以，年终我也打算好好犒赏他们。”
所以她不惜重金从意大利定制印有自己名字的葡萄酒，并命名为‘小旗袍精选之托斯卡纳人’。据她所说，这些酒的运费一点都不低于葡萄酒本身，“它们是托斯卡纳典型的葡萄品种酿造的，酸度比较高，容易配餐。而且我选择的是特殊位置的有机酒庄，生长环境靠近海的土壤矿物质丰富，所以它喝起来会有种硬朗的感觉。”如此讲究的酒，她的同事、朋友收到后应该非常高兴，那爸妈呢？她说：“爸妈这几年也被自己培养成半个品酒专家了，中国人习惯性地用年终奖来孝敬爸妈，但是我觉得应该买一些更有意义的东西。”
Q：不隶属于任何公司，还会对年终奖有期待吗？
A：还是会有，虽然现在做讲师，不可能被发放年终奖，不过年终还是会安排一部分资金来替代。孝敬爸妈、购物、买些礼物送朋友，还会去意大利度假。美酒对我来说是一种生活方式，也是一种生活态度。
年终奖终于拿到手了！好好筹划一下如何用年终奖犒劳自己，应该算是眼下一等一的大事。如果你还没想好怎么花，那就先来看看各国有关年终奖的奇妙政策吧！
英国：年终奖要交50%的税
拿钱要交税，这是再简单不过的道理。不过某项网上调查显示，世界上不同国家对于年终奖的税收政策竟然大不一样！
在菲律宾，年终奖（第13个月的薪金）不上税！在南非，计算年终奖应缴纳的税款时，是根据年薪情况先算出一个税额，再将年终奖附加在年薪之上另算出一个税额，两者去差值。但在美国，年终奖会因为收25%甚至35%的税而大幅度缩水。更令人痛哭流涕的是绝对高大上的英国，年终奖最高税收竟然可达50%！不过这个政策事出有因：很多金融业高管在金融危机时期虽闯下“弥天大祸”，但仍悠然地拿着高额的奖金。为此，英国政府限定超过2.5万英镑的奖金征税50%。这样想来，伊丽莎白女王对臣民还算是蛮慷慨的。
澳大利亚：年假应的收入17.5%=年终奖？
据国外某媒体报道，在澳大利亚有一种匪夷所思的年终奖：年终奖数目是你年假应得收入的17.5%。因为对于澳大利亚人来说，如果选择了休年假，那就意味着你没有通过加班获得额外薪酬，也没有因在周末工作而获得双倍或3倍的薪酬。所以你当然可以获得额外补偿咯！
好吧，或许你想不清楚其中的逻辑，只要明白一点就行：想要得到这笔奖金，就必须休年假。又放假又拿钱，澳洲人的福利真心令人眼红啊！
中国：网友中有48%愿用年终奖孝敬父母
今年某报社一项针对“年终奖怎么花”的网友问卷调查显示，选择将年终奖用作储蓄和投资的人变少，有高达48%的网友表示想要这笔钱孝敬长辈。
接受调查的网友都想让年终奖花得“有意义”，但如何定义“有意义”，每个年龄层的人各有想法。90后郭小姐计划用3000元年终奖吃大餐，购买心仪的衣服，以及出去旅行，是标准的行乐派。32岁的房地产从业者林先生已经选好5万元理财产品准备投资，是传统的投资派。大多网友则是孝心派：他们认为快到年底了，为父母准备过年礼品，比如保健品、衣服、健康器械等，才最有意义。试试看吧，
年终奖的新花法！
1.投资教育，体验未来在线学习方式24小时不受时空限制的学堂、世界各国名校名师随时当你的“外教”，还不值得你拿出年终奖作为学费吗？毕竟，在这个变化万千的时代，投资什么都不如投资自己。
2.Gap year就去打工旅游，走遍澳洲最近中澳达成一致，对中国青年开放“30岁以下年轻人打工度假签证”。符合条件的你就把年终奖当作启动资金，为青春的记忆写上精彩的一笔吧！
3.买个谷歌眼镜。感受可穿戴设备的炫酷别再眼馋电影中的高科技了’明明身边就有无比炫酷的智能穿戴设备。把年终奖换成美元，戴副高大上的谷歌眼镜，用它来连线老家的爸妈，让他们如身临其境看到你的活动，分享快乐完全没有时差啦。
4.养马当宠物，定期学马术养狗养猫早已不是什么新鲜事，如果你的年终奖还够可观，不如去马场认养一匹自己喜欢的马吧！此后你就可以定期去学习马术，既锻炼身体，又陶冶情操，而且颇为高大上。最重要的是，养马不需要你操心，自有马场代为照看哦。
动物为啥要生育?
我们先来想一个很简单的问题,动物为什么要生育?要知道生孩子可绝不是一件简单的事,不但需要母体提供大量的营养支持,还可能使母亲因为行动不便而陷入被天敌捕杀的危险中。那么,动物历经千辛万苦,生育的目的是什么?答案只有一个:为了种族的繁衍。每一种动物都要通过生育来壮大自己的种族,如果都不生,这个种族早晚要灭绝。但要延续自己的种族,光生下来还不够,还要想办法让后代能活下去,否则生了也是白生。
那么问题来了!地球这么大,不可能每个地方都风调雨顺,总有那些运气不好的动物生活在环境恶劣、吃了上顿没下顿的地方。而即使有的动物生在了风调雨顺的地方,说不定周围环境也是危机四伏、天敌满满,用什么策略保证自己的后代有更高的存活率,就成为了动物们不得不考虑的事情。于是,大动物和小动物就走出了两条不同的生育之路。
大动物、小动物的不同生育策略
大动物,以大象为例。大象体格大、力量大,天敌不多,所以大象选择的生育策略就是“生得少,养得好”。既然生孩子费时费力,那我就少生一点,每次只生一个,并且全心全意为它保驾护航,教它生存之道,保证养一个活一个。虽然生得不多,但存活率很高。
而小动物,以鲤鱼为例。鲤鱼体格小、力量小,营养又丰富,自然界中能吃肉的只要能捉住,基本都不会放过。鲤鱼不但水里有敌人,在河边溜达的食肉动物也会将其视为盘中餐。所以对于这些泥菩萨过河——自身难保的小动物来说,繁衍种族的方法就是“生得多,养得少”。每次生育都生几十个甚至几万个宝宝,而父母对这些宝宝几乎都只是进行简单的看护,比如选一个安全的地方产卵,或者顶多再预存点食物。至于小宝宝出生之后的路,基本就不管了。反正生了这么多,就算因为环境恶劣死掉一部分、再被天敌吃掉一部分,还是有足够数量的后代来繁衍种族。
不同的生育策略取决于什么？
这两种不同的生育策略,科学家们也给它们起了不同的名字。“生得少,养得好”的叫“K对策”,“生得多,养得少”的则叫“r对策”。体形大、天敌少、寿命长的动物大多选择K对策,以质量取胜;而体形小、天敌多、寿命短的动物大多选择r对策,以数量取胜。这两种对策各有各的好处,也各有各的不足。对于“生得少,养得好”的动物来说,它们大多生活在环境变化不大的地方。天敌少,衣食无忧,种群数量也变化不大,生活还算滋润。可面对自然灾害,它们基本是无力抵抗的。因为生得少,所以一旦环境恶化导致成员大量死亡,这个物种就很难在短时间内恢复正常水平,严重的甚至会导致灭绝,我们一直在保护的大熊猫就是这样。而“生得多,养得少”的动物,它们大多生活在环境比较恶劣或天敌多的地方,虽然某一个具体的个体死亡概率比较高,但因为它生得多,生得快,所以只要外界环境稍稍缓和,这个物种就会迅速重新壮大,我们消灭了几十年也没灭尽的蚊子就是最好的例子。
5月31日是第33个“世界无烟日”，健康中国行的宣传主题为“保护青少年远离传统烟草产品和电子烟”。
烟草对人体的健康危害很大。全球范围内已有大量流行病学研究证实，吸烟和被动吸烟是导致多种疾病的危险因素，目前已成为全球前8位死因(缺血性心脏病、脑血管疾病、下呼吸道感染、COPD、HIV/AIDS、腹泻、结核、气管/支气管肺癌)中除了HIV/AIDS和腹泻外，其它六种疾病的主要危险因素，烟草几乎可以损害人体的所有器官。
而在我国，烟草生产、烟草消费、吸烟人数均为全球首位，吸烟人数达到了3.5亿!中国面临日益严重的烟草危害：目前由吸烟引起死亡中，慢性肺部疾病占45%，肺癌占15%，食道癌、胃癌、肝癌、中风、冠心病、肺结核等各占5-8%;中国成人男性总死亡中，12%归因于吸烟，最终可能增至33%;目前2/3的男性在25岁前成为吸烟者，几乎无人戒烟，大约50%长期吸烟者在中年或老年时将因吸烟而致死。
二、活动目的
为了创造良好的无烟环境，教育培养现有烟民不吸烟或者减少吸烟，减少二手烟对人们的危害，并使广大群众深刻体会吸烟对身体带来的危害，从而主动参与戒烟、远离二手烟，增强人群健康水平。
三、活动时间：5月31日
四、活动安排
1.8：30—10:00
地点：门诊大厅。
内容：进行吸烟危害、戒烟等健康宣传;呼吸科专科医师提供烟草及戒烟相关知识咨询;免费提供呼出气CO监测仪检测。
参加人员：健康教育科、呼吸科。
2.10:10—11:00
地点：全院范围。
内容：现场劝阻吸烟、捡烟头，强化无烟医院意识。
参加人员：医院中层干部、健教科、呼吸科。
3.15:00—16:00
地点：医院大会议室。
内容：吸烟危害及戒烟相关知识健康大讲堂。
参加人员：市创卫办、医院职工、病友及家属、社区群众。
4.16:00—17:00
地点：医院大会议室。
内容：创建国家卫生城市知识抢答。
参加人员：市创卫办、医院职工、病友及家属、社区群众。
备注：参与者均可获得一份小礼物。
五、其他事项
1.门诊大厅电子大屏幕全天播放“世界无烟日”、“无烟生活”等宣传口号。
1.尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简单的方位词表述物体的位置关系。
2.喜欢观察和表达，体验与同伴一起游戏的快乐。
3.激发了幼儿对动物的好奇心和探究欲望。
4.知道动物是人类的朋友。
活动准备：
1.材料准备：①幼儿操作板;②多媒体设备及课件;③礼物筐;
2.情境准备：“动物园情境”、适宜玩捉迷藏游戏的场地。
3.经验准备：幼儿已具备认识上、下、前、后等空间方位的经验。
活动过程：
一、寻找动物。
1.情景导入、激发兴趣。
问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的游戏，是谁藏起来了?
2.寻找辨别，大胆猜测。
提示：引导幼儿通过观察，对不同动物显露出来的身体部位进行辨别，根据其局部特征猜测出动物名称。
问题：①你猜一猜有哪个小动物藏起来了?
②你怎么知道是这个小动物呢?
③它藏在了什么地方?
3.确认方位，模仿动物。
提示：引导幼儿将躲藏的动物一一找出，并尝试说出其躲藏的方位及动物某一部位在自身的位置。
问题：①请小朋友把发现的小动物找出来，看看你猜的对不对。
②你们找到了哪个小动物?(如：小兔子)，兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置?
二、巩固认识。
1.课件再现、核对方位。
问题：①刚才有哪些小动物和我们一起玩游戏?
②它们都藏在哪里了?让我们看看小朋友说得对不对。
提示：边提问边演示课件，引导幼儿根据画面内容将知识进行回忆和再现。
2.材料操作、探究学习。
幼儿利用操作材料“调皮的小猫”，与课件进行互动，找出相同的方位图案。
提示：关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案，并将“小汽车”(按钮)放到相应的位置上。
三、快乐游戏。
1.游戏表达、巩固认识。
(1)全体幼儿躲藏起来，说出自己隐藏的方位，请老师来寻找。
(2)幼儿分成两组，一组躲藏起来，一组进行寻找。
2.活动延伸、赠送礼物。
问题：
①我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。
②你们在哪里找到的?我们一起来看看这里面是什么?这些礼物应该怎样用?(如发夹戴在头上，椅垫坐在屁股下等。)
③请小朋友选一件自己喜欢的礼物，送给会场里的老师，还要把它送到正确的位置上。
1.前任女友
男友的QQ上总是出现他前任女友的头像？他的抽屉里总是放着初恋情人的照片？又或是他仍旧用她的生日当银行的取款密码？一个成熟的男人，怎么可能没有一定的感情史呢？
错误方法：你绝不能趁他不注意，自作主张地将这些东西扔到某个角落的箱子里，男人会认为你在过度干涉他的隐私。要是你想通过大吵一场争取自己的独占权，他送给你的罪名轻则会是小心眼；重则会是神经病！
避行措施：你最好对前任的“遗迹”视而不见，最多委婉地表示一下不满。时间一长，他对你难舍难分，自然就懂得把那些不该再出现的东西消灭干净。
2.家庭关系
对他说你不喜欢与他的父母同住，那个来找工作的表弟住在家里也叫你不能忍受？还觉得他帮他的三表姐还赌债是一件无法接受的事情？别做梦他会为你的不满而改变与家庭成员的关系，那可是他身为男人的职责所在呢。
错误方法：企图像妈妈一样教他如何“正确”地处理关系，甚至以分手要挟他停止这些愚笨的做法。
避行措施：如果一个男人注定想当凤凰，那么你所能做的事，要么是默不出声，要么是早早离开。
3.消费习惯
“你不应当花这么多钱来买CD！”“一台SUV比日本车费油多了！”……类似这样的劝说千万别出现在尚是女友身份的你的口中，男人在金钱方面的敏感度可是相当高的，为了避免你是因为钱才和他在一起的印象，还是停止你的消费改造工程吧。
错误方法：让他把钱通通交给你掌握，自己只留下10%的零用钱。或是勒令他所有的大支出都要向你汇报，如果你发现他多花钱了，就会不理他。
避行措施：向他推荐一款新的理财软件，或是借自己想学习理财为由，和他仔细讨论一下什么是比较合适的理财方式，又或者——索性带他去听一堂免费的理财课程好了！
4.工作方式
他在和你的相处中看起来是一个很有领导力的男人，但实际上在工作中……天，怎么会这样幼稚？于是你相信，他其实是可以成为一位事业型的强人的，只是还需要你的多加指导，他才可以明白成功需要的种种技巧。
错误方法：“和那个上司这样相处才最好，你这么做会让他更重视你。”不要以为这类贤内助似的劝说能让他心悦诚服，实际上男人非常讨厌女人对他的事业指手划脚——这可事关男性自尊哦！
避行措施：单向的吹捧并不明智，总是不断发出欣赏和惊喜的赞叹总会让他觉得虚假。正确的做法是：只在他抱怨时提点一二，或者陪他看看《赢在中国》。
5.生活细节
当你出现在他一片混乱的卧室中，你十分钟内整理好了垃圾堆一样的房间，然后又光速般捧出了一碟香喷喷的肉酱意粉……在他声声赞叹之中，你觉得你简直就是他生命中的田螺姑娘。但是，这种赞叹会维持多久呢？
错误方法：指责他的生活“恶习”，比如，一天抽十根烟，说话的时候老是抖动腿，和朋友唱K就会不接你的电话……
避行措施：让他感觉到“温柔的捆绑”，不妨多发发这样的短信：“亲爱的，记得少喝酒，不然胃痛了我会心痛。”“少抽三根烟，晚上我会奖励一个法式长吻”……爱情也是一门课程，练习题做得多了，成绩自然就好。
活动内容:
主题活动：水里的动物
活动目标：
1、了解常见的水里的动物。
2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。
3、懂得保持江河湖海的清洁。
4、体验音乐表演的乐趣。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。
1、准备音乐磁带：动物们得救了
2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。
活动过程：
1、谈话激趣：“我们活动室里有什么动物？他们生活在哪里？”激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物？
3、动物创作。
鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。
利用幼儿创作的作品，共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
4、组织幼儿讨论：水里的动物假如离开了水会怎样？它们要在什么样的水里生活？为什么有些河、湖会有死鱼或死虾漂浮在水面上呢？我们怎样才能让水里的动物生活得更好？
5、欣赏音乐：播放音乐磁带〈动物们得救了〉，启发幼儿大胆想象，说出音乐里的故事。例如：海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天，工厂的污水派到了江里，然后流到大海，鱼、虾等动物感到非常难受，痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。动物们得救了，又快乐地在水里游来游去。
6、童话表演：鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色，扮演海洋里的各种各样的动物，随音乐有创意地进行表演。
活动延伸：
1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰，让幼儿自由表演。
2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
为纪念六月五日世界环境日，提高师生环境保护意识，响应县环境保护局、县教育局提出的以中国主题“**”为内容的纪念活动，我园结合日常教育活动开展了一系列的环保教育活动，现将活动情况作以下汇报：
一、环境教育内容贴近幼儿生活。
幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，我们从幼儿周围熟悉的事物入手，立足于幼儿的生活经验，选择适宜的教育内容。如主题活动“春天来了”等，通过对季节特征的认识及人们活动的变化，了解人与自然的关系;“可爱的小动物”、“神奇的海底世界”等主题，让幼儿了解与探索人与动物的关系;“我的家乡玉林”“我爱我的幼儿园”等主题，则让幼儿了解了我们的生活环境。
二、一日生活中渗透环境教育
幼儿良好的环保意识和行为不是依*几次主题活动、几节教育活动就能养成的，从幼儿入园的第一天起，我们就将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。保护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来。在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音。
在教学活动中设计了一系列活动来加强幼儿的环保教育。如在《清洁工具》的活动设计中幼儿知道了一些清洁的名称，了解了一些清洁工具的基本用途;我们还利用一些废旧物品：塑料袋、广告纸、吸管、纸杯等制作了小风车、飞碟组织幼儿进行体育游戏《袋鼠跳》、《小风车》《飞碟》等;在各个区域里面可以看到我们利用幼儿收集回来的废旧物品制作的教玩具。幼儿对自己带回来的物品非常感兴趣，这样不仅加强幼儿的环保意识还促使幼儿更多动手操作的机会.三、环境教育方法丰富多彩
幼儿的认知特点是具体形象性的，幼儿知识与经验的缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境教育的方法应该是综合化的，既要坚持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。我们将自然科学知识编入到故事、儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识;春天来了，我们组织幼儿观赏园内的桃花、柳树，带领幼儿到公园寻找春天，到小池塘里抓来小蝌蚪饲养，在幼儿园种植园里种上葫芦、丝瓜、萝卜、黄豆、葱、蒜、花生，带幼儿观察植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。大班的幼儿在花坛里，插上自己绘制的环保警示牌，告诉大家要爱护花草树木，中班幼儿捡拾草地上的废纸果皮，小班孩子给小草小花浇水，用自己的行动告诉大人“我是环保小卫士”，号召大家一起来爱护我们的家园;学前班两位教师还根据教育内容和重大环境纪念日，确定环境教育主题，如：植树节、爱鸟周，带领幼儿种植花草和为小鸟搭建温暖的家，组织了“我爱绿色”画展，学前班幼儿在教师的指导下，通过观察和想象，画出了一幅幅生动逼真的图画，有《美丽的树林》、《我和小树同长大》、《小鸟哭了》、《美丽的家园》等，启发幼儿用童真的智慧拯救受伤的地球和我们人类的朋友。
我们还培养幼儿爱护动植物的情感。幼儿天生具有保护小动物的情感，在自然角里饲养小鱼、小蝌蚪，种植小花、小草、蔬菜，让幼儿经常给小鱼、小蝌蚪等小动物换换水，给小花浇浇水，以培养幼儿爱护动植物的情感。
通过一系列的观察、体验、游戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、食物和水，而这些人们赖以生存的物质来自大自然，进一步激发了幼儿探究自然的兴趣和热爱自然的情感，让孩子们在认识自然的同时，学会生存和保护我们赖以生存的环境，环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。
四、亲子活动创环保教育新路
“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是我园环境教育的目标。孩子年龄虽小，但在家庭中的影响力不小，孩子的一言一行，牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参与到环保活动中来。我们请大班、学前班的家长利用废旧材料制做环保时装，家长各施其能，用旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、麦杆、玉米衣、旧布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等时装，孩子们穿上爸爸妈妈亲手为自己缝制的漂亮时装，自信地在台上表演。中班的家长和孩子一起用废纸盒、旧电线、旧钮扣等制作成一件件精美的玩具，展示在教学楼的走廊中。使孩子们知道原来我们手中的“垃圾”还有这么多的用处。
亲子环保教育活动，既教育了孩子，也影响了家长。既增进了孩子与家长的亲情，也密切了幼儿园与家庭的关系。既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。
五、教师以身作则，做好幼儿的表率。
幼儿年龄小，他们许多生活经验都是从教师、家长那里，潜移默化模仿来的。幼儿喜欢模仿大人的一言一行。因此我们教育孩子要爱护环境，就从自己做起，从幼儿身边的人做起。我们做模范带头作用，与家长配合，让家长做好幼儿的榜样。如：李佳欣小朋友的奶奶在休息日与孙女一起制作环保衣架星期一带回园让小朋友一起欣赏，我们老师就随机又给小朋友上了一节精彩的环保活动，加深了幼儿的环保意识。让幼儿在一种人人都来爱环境、保护生命的环境中理解保护环境，人人有责。
总的来说我园环保教育能根据幼儿的兴趣，结合幼儿日常生活和渗透于各科教学中，和专题的教育活动中，通过多种多样的形式来进行，在进行中注意发挥幼儿自身的积极性，引导幼儿通过直接观察，注意并去发现身边所发生的环境问题。注重培养幼儿对保护环境的兴趣。经过环保教育后，师生以及广大家长对环境保护的重要性及其做法有一定认识，逐步学会调节自己的行为习惯。
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