师德师风专项整治个人自查材料

师德师风专项整治个人自查材料（通用10篇）

师德师风专项整治个人自查材料 篇1

王巧艳

2017年11月学校组织展开了师德师风专项整治活动，通过本次活动，使我深刻地认识到教师工作作风整顿的重要性，在此我就我个人在学习活动中发现的问题做自我剖析：

一、存在的问题

1.缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了很多工作原地踏步。教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。

2.教研力度不够。只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文。

3.对自己的工作要求不高，开拓精神不强。在工作中对自己要求不够严格，有拖拉的现象，领导安排了工作，缺乏系统的规划，因此影响了工作效率。同时在工作中安于现状，存在着等、靠的思想。

二、产生问题的根源

1.在工作中缺乏学习自觉性与主动性，原因在于遇到困难自我认识到了但没有做到长期坚持，总是给自己找借口，没能从主观上改变自己，由此导致了自己的能力在原地踏步甚至是滑坡。

2.教研力度不够，究其原因是只注重完成教学任务,没有挤出时间钻研教研, 不善于积累发现的问题和收获，写作水平低。

3.对自己的工作要求不高, 开拓精神不强,只停留在表象上,没有从实质上深入重视,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度,其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

三、针对性以上问题，本人提出整改和努力意见如下：

1.深化自己的专业知识，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探索新知识，改进自己的教学方法，提高专业知识的运用能力。

2.刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平。3.坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。

4.主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。5.加强自我改造，提高综合素质。

师德师风专项整治个人自查材料 篇2

人自查报告

毕节民族中学：胡丽

一、个人基本情况

本人于2010年毕业于毕节学院，于2010年9月很荣幸参加入了教师行业，开始在燕子口任教高中地理，于2013年8月考入毕节市民族中学任教高中地理，在此期间，我一直担任班主任工作，我清楚地认识到高尚的师德总是潜移默化地影响着每一位学生。然而近几年来，教师队伍中偶有违背师德师风的现象发生。为此，我经常反思自己的言行举止，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的情况自查如下：

二、对照先进典型、文件规定、纪律条款、对照检查表的相关参照信息，自己做得较好的方面及产生的实效

我严格贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，严格执行学校教学计划，完成教育教学工作任务。遵守《职业道德规范》，做到依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

１、遵守国家法律法规，热爱教育事业，遵守学校规章制度。从不迟到或者早退，有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己，对工作认真负责，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。

２、在提高自身思想政治觉悟的同时，加强教育教学专业理论和业务学习，不断提高教育教学业务水平。认真参加教研活动，和同事一齐学习和探讨专业知识以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。

３、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注意自我的言行举止（做到语言礼貌，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁）使自我在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。在具体的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自我的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。４、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将学生德育贯穿于教育教学活动的全过程中，帮忙学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。５、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬，从不进行有偿家教，坚决不搞第二职业。与家长交往中从不收受礼金、从不吃家、从不叫家长办私事。

通过实践和努力，这几年的教学生涯虽然有一些苦涩，但获得的是更多的甘甜。我的学生身心健康成长，成绩不断飙升。我的努力得到不少家长的认可和赞同。

三、对照先进典型、文件规定、纪律条款、对照检查表的相关参照信息，自己做得不足的的方面及可能产生的不良后果

1、学习不够全面。虽然平时比较注重学习，熟悉业务知识，但忽视了知识能力的培养再造。教育教学方法还缺乏灵活性和改进力度，这就容易导致工作上难免有失误。

2、与少数学生的沟通交流较少，对少数学生的思想动态了解不够深入，在解决学生的思想问题时方法有些简单，这会导致学生还会再犯。

3、自身建设有待进一步加强。工作中遇事处理不果断、不细致，这必将在生活和工作中对自身造成一定的缺陷。

四、自我反思，最值得自己注意的方面。

１、在依法执教方面：要注意经常温习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》严格要求自己，奉公守法，依法执教。２、在爱岗敬业方面：时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，主动抵制封建迷信思想或低级庸俗文化对学生的危害。

３、在热爱学生方面：新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。４、在严谨治学方面：要认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平。要注意抵制社会不良风气影响。５、在团结协作方面：要做到谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

６、在为人师表方面：要注意自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。要注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。不管在校内还是校外，要注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

五、自己加强思想政治的净化和道德品行的修炼的计划和打算。

１、加强师德修养，努力使自己成为一名具有良好师德的人，在执教的工作岗位上为人师表，以优良的思想作风教育引导学生，以高尚的道德形象和人格影响和激励学生。

２、在自己从事的执教工作中做到爱岗敬业、甘为人梯，专心致志做好教学工作，并且在执教活动中积极探索教育改革和创新教育方法，以提高学生素质，培养新型综合人才。

３、要以身作则，为人师表就要做到言行一致，表里如一。在工作和生活中，约束自己的言行举止，处处给学生做出榜样。

４、对学生既要关爱，又要严格要求，做到严慈相济。同时教师也要注意尊重学生的自尊，通过维护学生的尊严，拉近与学生之间的距离，成为学生们的良师益友，从而形成师生相互尊重的和谐关系。

５、刻苦学习，严于律己，努力践行，不断提高自己的道德水准。身为人民教师，我们必须自重、自励、自爱，不断加强自身的师德修养，树立以人为本的育人意识和使命意识。唯有具备较强的业务素质，高尚的师德水准，做到以德修己，以德育人，才能真正担负起为祖国培养合格人才的重任。

个人师德师风自查材料 篇3

舒淑萍

本人从事教育教学工作二十余年，自查自己在师德师风方面的收获和不足与各位同仁共勉。

我的收获

(一)爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人，(二)为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

(三)严谨治学。多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

(四)关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

(五)尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。由于我经常和学生家长联系，共同教育学生，我所带的班级学生稳定，无违纪行为。(六)廉洁从教。我担任班主任，经常有许多家长来找我，并请我去吃饭，我总是找各种理由拒绝。因为我觉得作为教师对家长，对学生要一视同仁，教书育人就是我们的职责。

经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到“爱岗，敬业，奉献”的内在含义，也认识到自己工作中的不足，现总结如下。

(一)理论学习不够透彻，只停留在表面现象，没有从实质上进一步深入研究。由于每年都上的是新课，对教材深挖的力度不够。

(二)教研力度不够。多年来只是备课，上课，听课，批改作业，只注重课堂教学，偶而写一些教研论文，教研力度不够。

(三)日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

改正方法

(一)认真学习，积极参加教研活动，把时间用在钻研业务上，提高自己的教学水平。

(二)改进教学方法，虚心向同仁学习。

(三)爱岗敬业，和同事间团结协作，要有奉献精神。只有我们每位教师加强自身修养，把丰富的知识传授给学生，用良好的品德去教育学生，才能使我们教育的行风有所好转，我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。

师德师风自查报告

舒淑萍

我深知作为一名教师，必须具有高尚的道德品质，塑造良好的教师形象，现对自己教育教学方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正，一、主要存在的问题：

1、课余时间，自学不够，学习的层次不高，当今世界发展迅速，要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大，尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距，归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性，在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

2、做事缺乏预见性。

在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情，往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

3、与任课老师之间的沟通不够。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通少，有时仅凭自己的直观行事，缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解，4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强，日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

二、分析产生这些问题的原因：

1、是自己放松了学习及对自己的要求；

2、是思想上有等、懒、靠的情绪；

3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理，4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻，求全责备，结果适得其反，此时自己便会产生懈怠的情绪，5、自身性格比较单纯、直率，替他人考虑的不够多，为人处事方面缺乏圆润灵活，6、平时思考的不够多，工作方法单一，这次自查使我找到了自己的问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向，三、整改措施：

通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：

1、加强自身建设，提高素质，一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高，二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展，2、强化责任，提高效率，对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高，3、开拓创新，提高教育教学水平，在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作

我相信，通过这一段时间的师德师风学习，我在方面都会有更大的变化，我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来，力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。

师德师风自查报告

舒淑萍

通过这一阶段的师德师风学习，我深刻的认识到师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析：

１、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

２、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

３、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。

４、在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到自己还存在着诸多不足: １、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取,客观上理论修养不够。

２、业务有待提高，本人多年从事语文教学，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

３、教研力度不够，只注重平时的课堂教学,在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

１、认真学习教育教学理论，积极参加学校有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

２、加强专业知识学习，探索教学理论，改进教学方法。３、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。

师德师风自查报告

年 级

淑 萍 年1月

五舒2016

个人师德师风 自查报告 东 街 小 学 舒 淑 萍 2016年7月

师德师风自查报告

舒 淑 萍

2017年

师德师风专项整治活动方案 篇4

为了进一步加强师德建设，全面提高师德水平，打造一支适应时代发展需求、让人民群众满意的高素质教师队伍，推动我校教育事业又好又快发展，特制定师德师风专项整治活动方案。

一、指导思想

立德树人是教育工作的根本任务。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生健康成长的指导者和引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平关系到广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

因此，我校紧紧围绕“做人民满意教师，办人民满意教育”的目标要求，开展以“坚持立德树人深入进行师德师风专项教育”为主题的师德教育活动，激励全体教师树立起以德治学、育人为本、乐于奉献、奋发向上的职业理想，带动起规范执教、精益求精、爱生如子、创新进取的良好教风，形成相互理解、相互关爱、相互激励、相互帮助、优势互补、共同发展的干群关系、同事关系和师生关系、促进我校教育事业科学发展、和谐发展。

二、活动主题

坚持立德树人，深入进行师德师风专项整治活动

三、活动内容

1、召开教师会，向全体教师通报德育工作案例，从中吸取经验教训，引以为戒，举一反三，坚决杜绝师德失范、法制观念淡漠、教育手段和方法简单粗暴等现象发生，坚决防范师德师风建设和教师队伍管理工作中的漏洞和缺失。

2、开展师德师风专项教育，认真组织广大教师进行学习，学习主要内容：《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规；《中小学教师职业道德规范》，引导广大教师自觉践行职业道德规范，切实提高广大教师爱岗敬业、为人师表的思想认识，规范教师从教从业行为。严禁教师从事有偿家教或者动员、组织、诱导、暗示、强制学生接受、参与有偿补习；严禁在职教师为任何有偿家教活动提供和组织生源，或向学生宣传、推介有偿家教活动；严禁在职教师接受社会各种文化补习机构的聘请，参与有偿文化补习活动或为其提供任何便利；严禁在职教师未经教育行政部门批准，擅自受聘于其他教育机构任教师。

3、进一步健全和完善教师从教行为监管制度和师德师风考评制度。切实把师德建设摆在教师队伍建设的首位，贯穿于教师管理的全过程。明确学校校长是师德师风建设第一责任人，学校教育主管部门是师德师风管理主体，严格实行师德建设“一票否决制”，切实规范中小学教师职业道德行为。

4、切实结合全省“尊师爱生”主题教育，进一步增强办好人民满意教育的使命感和责任感，充分认识进一步加强师德师风建设的重要性和紧迫性。针对师德师风中存在的突出问题，制定整治方案，立即予以整治，树立教师和教育的良好形象，确保教育事业健康持续发展。

四、具体活动

1、边学边改、自查自纠。组织广大教师对照《中小学教师职业道德规范》查找自身存在的问题，组织开门评议，做到边学边查边改。重点抓好“八查八看”。一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为；三查关爱学生、注重学生全面发展的情况，看是否有不关心甚至放弃学习困难生的问题；四查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、乱收费、有偿家教等违规行为；五查遵纪守法及遵守社会公德情况，看是否有酗酒、违反社会公德现象；六查树立教师良好形象情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；八查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。

2、落实整改、完善提高。（1）制定整改措施。要对照存在问题，逐项落实整改措施，达到增强宗旨观念、提高服务本领、促进教育工作的目标。（2）认真落实整改。要对照整改措施，逐项进行整改，认真落实。要把社会、家长、学生反映强烈的突出问题是否得以解决，人们是否满意，作为衡量活动成效的重要标志。（3）完善规章制度。要结合实际情况和师德建设中查摆出的问题，进一步健全完善师德建设的各项规章制度，以制度管人管事。

五、活动要求

1、要解决突出问题。

主要解决人民群众最关心的突出问题，如：事业心不强，做不到爱岗敬业。行为不规范，做不到为人师表。缺乏爱心，不能关爱学生。人生观、价值观不正确，误导学生。法制意识单薄，有违规违纪的现象。

2、要坚持以人为本，教育为主的原则。对师德建设中出现的问题，采取学校讨论、批评与自我批评、自我整改的办法来解决，最终提高全体教师师德水平和整体素质。要通过各种形式大张旗鼓地宣传师德先进典型，弘扬正气。

3、强化引领，树立教师良好形象。

要强化领导，在全体教师中广泛开展国情形式教育，帮助广大教师充分理解各级政府为提高教师地位待遇进行的不懈努力，切实加强思想政治工作，切实保持学校安定稳定。

2018-4-26

西李坡小学

西李坡小学师德师风专项整顿活动总结

新进展, 在提高教育教学质量上实现新突破, 在教育管理水平上实现 新跨越。

为确保活动能够扎实深入地进行, 学校在县教育局师德师风专项 整治活动指导组的指导下多次召开全体教师大会进行具体部署:一方 面进行思想动员, 进一步提高认识, 明确开展师德师风专项整治活动 的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤。要求教师敢于正视自 己,不能避重就轻、避实就虚。另一方面最大程度地调动教师的积极 性,以能够把问题找准、查深、摆透为原则,对实施方案进行充分论 证,确保方案的实施。同时作出了学习形式、学习时限要求,对学习笔记和心得体会的撰写等作了安排和布置。

三、注重过程,务实求真,增强活动实效

我校师德师风专项整顿活动分为“学习动员,提高认识;征求意 见,查摆问题阶段;深入剖析,整改提高;群众满意度测评和全面总 结,建章立制”五个阶段进行:

1、学习动员,提高认识阶段

学校召开动员大会,明确开展师德师风专项整治活动的重要意 义、目标任务、具体要求和工作步骤。根据县教育局的要求,结合我 校实际认真按师德师风专项整治活动计划抓好学习培训, 组织好教师 的集中学习和自学活动,学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务 教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法 律法规,学习《国家中长期教育发展规划纲要》和昭通市教师十不准 等材料, 认真领会县领导局领导讲话的精神实质。学校每周集中学习

第2页 /(共4页)2次,个人自学不少于 5天;每位教职工撰写学习笔记字数不得少于 8000字,每个必读材料学习笔记都有所反映;心得体会每人 1篇, 字数不得少于 1500字,学校办学习专栏 2期。

2、征求意见,查摆问题阶段

组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》 ,全面总结近几年 来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家 长、廉洁从教、为人师表等方面的情况,并从世界观、人生观、价值 观上剖析存在问题的思想根源。采取自我检查、自我教育、自我提高 的方法,每人书写自查总结或自查报告。

3、深入剖析,整改提高阶段

学校根据归纳梳理出来的群众意见, 分层次召开领导班子会、教 职工大会、教研组会深入剖析,分析问题成因,认真开展批评和自我 批评。领导班子存在的或教职工普遍存在的突出问题, 校长亲自作自 我批评;教职工个人在师德师风方面存在的突出问题, 学校领导以组 织的名义对其开展认真、细致、反复的谈心谈话,并督促其作出严肃 的自我批评。学校针对存在的突出问题, 制订了切实可行的整改方案。

4、群众满意度测评

在深入学习理论、深入查找问题、自我剖析原因、形成整改方案 的基础上,学校分层次召开测评会议,发放测评表,对师德师风专项 整治活动情况进行了满意度测评。学校认真分析研究了测评结果, 从 中发现教职工存在违纪违法情节的, 依纪依法做了沟通和查处, 认识 不到位、态度不端正的从严从重从快进行了协调纠正和处理。

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5、全面总结,建章立制阶段

学校召开师德师风专项整治活动总结大会, 认真总结此次活动和 全校师德师风建设的成败得失。专项整治活动结束, 全体教职工写出 师德师风承诺交学校存档备案。同时根据我校存在的问题和实际情 况,全面清理、修正完善相关规章制度。

为使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。我们在如何 建立师德师风长效机制做了如下探索:一是逐步提出我校关于进一步 加强师德师风的建设意见, 把师德师风建设同教学、教研等各项工作 紧密结合起来, 使之成为日常工作的一个重要方面;二是建立师德师 风系列制度规范, 使广大教师的思想道德作风建设有章可循, 目标明 确,;三是完善师德师风考核奖励办法,使师德师风成为教师业务考 核的一项刚性指标,体现到日常的考核当中去;四是坚持边整边改, 在建章立制的过程中,对一些突出问题、热点问题提出整改意见,并 加强督促检查, 力争使反映比较强烈的问题得到明显的改善。在这个 阶段的工作中, 学校注重把整改提高与解决实际问题, 改善教师工作、生活条件结合起来,从而保护和调动了广大教师的积极性、主动性。师德师风建章立制,促使学校管理进一步向制度化、规范化、科学化 迈进。

总之,这次师德师风专项整治活动,时间虽短,但全体教师受益 很深。在活动过程中,我们有以下几点体会:一是师德师风活动重在 教育。搞好师德建设, 必须通过宣传教育使广大教师对师德师风建设 的重要性、必要性及目标内容达成共识。认识提高的过程也就是师德 西李坡小学师德师风专项整治活动第一阶段总结

根据上级师德师风专项整治要求和精神，我校结合实际情况，开学第一周召开全校教职工师德师风专项整治活动动员大会，全面展开了师德师风专项整治活动，现将我校第一阶段活动的学习情况总结如下：

一、取得的成效：

师德师风专项整治活动开展将近一个月了，我校的师德师风建设取得了一定的成效。总共组织教师开展“师德师风”专题讲座3场，解读相关的文件和法律法规。共学习具有深刻意义的案例累计8篇，每周学校组织一次时间不少于1个小时的集中学习，教师每次都认真做好学习笔记，撰写心得体会，极大的促进了全校教师的职业道德规范，教师良好的形象有了提升，推进了我校的各项工作。

二、取得成效的原因：

（一）成立活动领导小组。

为切实加强专项整治活动的领导，学校专门建立了“师德师风专项整治活动领导小组”，由刘秉奇任组长，王艳华、武丽霞二位副校长任成员，切实加强对专项整治活动的领导，使活动有条不紊地开展。

（二）、制定方案，明确活动内容。

为了使活动有序进行，师德师风专项整治活动领导小组及时制定了师德师风专项整治活动方案

1、认真学习教育部、省教育厅、市教育局的相关文件，领会其中的精神。深入学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规。

2、领导建设小组以身立样，在完成学校日常的管理工作之后，加班加点的搜集师德师风建设材料。

3、全体教职员工在认真学习了每一场的讲座之后，都认真的做了笔记，并且撰写了心得体会，既完善了教师的个人师德师风建设的档案记录，又能够通过此次的反思学习，提高了教师们的思想觉悟

（三）及时总结 为了及时总结第一阶段的学习成果和查找学习中存在的问题，以便更好地进入第二阶段的学习，我校全体领导班子和教师召开了师德师风专项整治活动第一阶段总结会议。并提出了师德师风专项整治活动第二阶段学习的希望和要求。

三、存在问题

1、缺乏依法执教意识，教师布置的作业量不适当。

2、有些关心学生不够到位，对同学们的态度不够和蔼、耐心，部分学生感受不到老师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为学生的良师益友。

3、终身学习理念不强，平时教学中满足于现状，缺乏强烈的求知欲望，教师业务能力跟不上课改的要求，开拓创新精神欠佳。

四、解决问题

鉴于以上突出的问题，学校立即制定出《师德师风整改方案》，根据方案及时整改，提高我校师德师风建设的水平。

西李坡小学

师德师风专项整治实施方案 篇5

实施方案

在全面实施素质教育的新形势下，加快教师队伍建设已是当务之急，加强师德修养，进一步提高教师的职业道德水平已成为教师队伍建设的首要任务，这是全面实施素质教育的迫切要求，是保持教育阵地的纯洁，维护教师光荣形象，树立新时代师德风尚的重要举措。根据上级主管部门文件精神，学校决定在全校教职工中开展“师德师风专项整治”的活动。现将具体工作安排如下：

一、师德师风专项整治领导小组 组长：王国庆（校长）

副组长：何玉芬（教导主任）王梅（资助办主任）

二、活动步骤

专项整治从2017年9月1日开始，12月底结束，共四个月，分三阶段进行。

第一阶段（2017年9月1日----2017年9月30日）学习动员阶段，突出“学深学透”

1、动员部署。学校成立“师德师风专项整治”活动领导小组，制定实施方案，召开全体教职工会议，对“师德师风专项整治”活动进行动员部署，及时传达和贯彻落实上级主管部门关于“师德师风专项整治”的工作要求。

2、广泛宣传。利用校园广播、校园简报，专栏、标语等载体营造舆论，形成浓厚氛围，使每一位教职员工提高对加强师德师风建设的紧迫性和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。

3、专题学习。各校按照“师德师风专项整治”活动工资要求组织全体教职员工，认真学习《中小学教师职业道德规范》、自治区教育厅《关于规范从教行为 全面加强中小学教师师德建设的意见（试行）》（桂教师范{2016}3号）、《南丹县中小学教师职业道德规范“十不准”》等有关师德师风建设的相关规定。

第二阶段（2017年10月1日-2017年11月30日）自查自纠阶段，突出“查评到位”

1、查摆问题。紧紧围绕“师德师风专项整治”活动主题，通过召开学生、家长、教师座谈会等形式，查找学校教师在师德师风建设中存在的突出问题，形成学校师德师风分析检查报告；教职工要对照《中小学教师职业道德规范》认真查摆个人师德问题，深刻反思个人从 教以来的师德行为，形成个人剖析材料。查摆问题主要从以下十个方面进行：查有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生行为；或随意剥夺学生上课权利，将学生逐出教师，或以辅导、谈话为名，带异性学生单独到教室办公室的行为；

（1）查有无不备课、上课应付、批改作业不认真、辅导不用心等敷衍塞责、马虎从教、误人子弟现象；

（2）查有无在教育活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的现象；

（3）查有无在招生、考试、考核评价、职务评审、教科研中弄虚作假、营私舞弊的现象；（4）查有无教育理念陈旧、教法死板、不读书不学习、不思进取、不愿接受新方法、新课改等行为；

（5）查有无上课时间接打电话、说脏话粗话等行为；

（6）查有无拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗等违反工作纪律的现象；

（7）查有无接受家长宴请或索要财物、向学生推销资料或学习用品、乱收费用、违规补课、有偿家教、调人情座位等行为；

（8）查有无上班时间酗酒、在职经商、行为不检点等违反职业道德和违法违纪行为；（9）查有无不遵守本单位考勤制度、迟到早退、无故不参加本单位组织的集体活动或旷工行为。

2、民主评议。一是组织开展民主评议活动。民主评议工作由学校牵头组织，采取领导评、同事评、学生评、家长评、社会评等方式，评议结果记入师德档案，作为教师考核、职务评聘、评优评先、绩效工资发放的重要依据。二是形成学校自查自纠报告。在民主评议的基础上，学校召开会议，组织教师、学生、家长对报告认真进行分析评议。形成自查自纠材料，在一定范围类公开，接受群众监督。

第三阶段（2017年12月1日-2017年12月31日）整改阶段，突出“整改实效”

1、整改落实，务求实效。学校根据根据师德师风工作的实际，针对存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的整改落实方案。

2、选树典型，模范引领。在专项整治工作中，学校要培养典型，总结先进经验，树立学习榜样，层层选是的先进个人。对在师德方面有突出表现的师德模范，择优向上级推荐。

3、惩处后进，强化警示。对在专项整治中，工作无起色，按部就班，责任心不强造成一定影响的教师，要按照规定严肃处理；对在专项整治活动中发现教师不整改的，学校按照规定上报上级主管部门。

4、总结验收，建章立制。学校对“师德师风专项整治”活动开展情况、实施效果认真进行总结特别是活动中探索尝试的好做法、好经验认真进行提炼，进一步完善制度，建立长效机制，扩大教育成果，形成书面材料上报上级主管部门。

三、保障措施

（一）、加强组织领导。学校成立领导小组，负责整个行动的组织实施、协调指导、督促检查、纪律保障和上下联络等工作。明确成员职责，按照统一领导、分级负责的原则，建立健全责任体系，共同抓好落实，确保活动取得实效。

（二）坚持开门整治。学校要敢于揭丑亮短，聚焦制度缺失，聚焦群众反映强烈的突出问题，聚焦损害群众切身利益的突出问题。要畅通受理群众投诉举报渠道，主动接受群众监督，以实实在在的成效取信于民。

开展师德师风专项整治的活动总结 篇6

2、建立目标激励机制，用目标引导人心，凝聚人心，鼓舞人心。

一是学校发展的长远目标：创建一流的学校。教师工作目标：“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”，树立“想干事、干好事、干实事”的责任意识。

二是建立以校长为首的领导班子的人员激励机制，领导班子重视自己的品德修养，以德育德，以情感人以人为本，让教师始终在一个充满人情味的环境中工作。

三是结合社会、学生、家长的监督意见，全面、公正、公平地评价教师业务实绩，与评优评先、职称晋级挂钩，体现师德与业绩并重，能力与效果相成的原则，激发教师进行师德教育的动力和自觉性。

XX小学师德师风整治自查报告 篇7

领导班子要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高服务水平。学校领导要通过学习，提高对课改的认识，增强服务教学、服务师生的意识，深入到一线去调研，了解教职工心声，工作中多指导，生活上多关心，逐步完善考核办法，建立师德师风建设长效机制，进一步提升教师师德素养，增强教师工作责任心。

小学师德师风整治自查报告1 为进一步推进我校师德师风建设，提高我校精细化管理水平，促进学校健康持续发展，我校在“四讲一树”第二阶段的工作中，按照街道教办的统一安排，向社会各界人士、广大教职工发放了征求意见信，向家长和学生发放了调查问卷，认真组织教师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批评，做到有则改之、无则加勉，现对自查情况总结如下：

一、查摆问题，看到自身的不足

(一)对学校的意见和建议

1、学校要严格落实课程方案，开设要全面，要注重学生全面发展;要定期开展安全教育，提高教育的实效性，增强学生的自我保护意识。

2、学校在课程改革方面步子迈的不够大，只注重刊物等方面的理论性学习，教师的专业成长重视不够，要让更多的教师有机会走出去学习;到外地实地听课少。

3、校园设施急需进一步完善，学校教室门窗急需改造。

4、学校组织的大型活动，领导要积极参与，率先垂范，做好师生的楷模。

5、学校领导要深入一线，了解教师思想动态，适当减轻教师负担，发挥教师工作的积极性和主动性，使教师能深入钻研教材，备好每一节课，提高工作效率。

6、学校领导要关心教职工生活，提高饭菜质量。

7、学校要关心教师的身体健康，在校园内增设一些体育器材或开展阳光体育运动;要公平对待每一位教师，特别是要多关心老教师和女教师。

(二)对教师的意见和建议

1、教师同事之间要加强团结、相互理解，思想上多沟通，工作中多配合，不要互相拆台。

2、教师言行必须为人师表，身教重于言教。教学能手和骨干教师要在工作中发挥引领示范作用。

3、针对个别教师作业布置过多的现象，要用孩子的心理看待学生，合理布置作业，减轻学生过重课业负担，不要把学生当作完成作业的机器。

4、个别教师责任心不强，对学生关爱不够，不能平等对待每一位学生，存在体罚或变相体罚学生的行为;与家长交换意见时态度一般，工作中无法获得家长的支持。个别班主任在对班级管理中的卫生工作也出现只注重室内卫生，不注重室外卫生的保持，室内卫生清洁，在室外有随意乱扔纸屑和食品包装袋现象。

5、个别教师不能按时下课，有的教师上课接打手机和抽烟的现象，影响正常的教育教学活动开展。个别教师在教育学生时缺乏耐心出现了罚站、训斥等变相体罚现象。

6、教师要多与学生家长进行交流，共同管理好孩子;要了解学生心理，做孩子的知心朋友;对学生的教育要动之以情、循循善诱;要定期为学生调换座位。

二、剖析原因，查找问题的根源

针对上述存在问题，我们深刻剖析原因，寻找问题的根源，主要原因有以下几方面：

1、放松了学习，思想认识不到位。尽管学校领导和教师也坚持学习党的方针政策、课改理念，但由于平时事务有时不按课程表上课等现象发生，影响了学生的全面发展。

2、领导班子进取精神不强，满足于维持现状，缺乏创新意识。在工作中，学校班子对课改的认识深度不足，面对新形势、新挑战，安于现状，不敢大刀阔斧搞课改。平时工作中有布置无落实，检查和监督力度不大，使有的教师思想上产生了惰性，工作缺乏进取心。正因为如此，才导致教职工思想出现了一些偏差，安于现状，不思进取的状态慢慢滋生出来。

3、缺乏师德考核长效机制，放松了对教师的严格要求。对教职工中存在的一些问题，学校教育力度不大。如有的教室课堂上使用通讯工具、坐着上课等问题上，学校领导虽然经常在教师会上讲，但没有建立强有效的约束机制。

三、深入调研，落实整改的措施

为改进工作，提高办学水平，对梳理出来的意见和建议，学校领导班子要深入一线调研，研究和制定整改的措施，责任到人，限期整改。

1、领导班子要加强学习，更新理念，转变工作方式，提高服务水平。学校领导要通过学习，提高对课改的认识，增强服务教学、服务师生的意识，深入到一线去调研，了解教职工心声，工作中多指导，生活上多关心，逐步完善考核办法，建立师德师风建设长效机制，进一步提升教师师德素养，增强教师工作责任心。

2、着力解决影响学校发展的问题，切实提高社会对学校的满意度。学校要围绕群众最关心的热点问题，认真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改;不能在短期内完成整改的要责任到人，限期整改;学校没有能力整改的要向上级有关部门报告。教职工要结合自身剖析材料，认真整改存在问题，树立良好师风。

3、建立师德师风长效机制，切实提高教师队伍素质。学校要依据市局有关文件制定师德师风考核办法，逐步修订和完善制度，建立师德师风长效管理机制，有效促进教师队伍整体素质的提高，努力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛、充满活力的教师队伍。

小学师德师风整治自查报告2 随着素质教育的不断深入，对于教师的师德水平要求也越来越高。教师是人类灵魂的工程师，是落全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。尤其教育科研工作者更应率先垂范，按照师德的高标准严格要求自己。回顾已走过的路，方方面面都有所提高，下面从几个方面对师德师风进行一下自我剖析：

一、加强学习，提高素质

一年来，关心国家大事，积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策。除了学校组织学习外，我平日里也经常自学。譬如：《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等。通过学习切实增强了我的职业道德建设的自觉性和积极性。我始终牢记人民教师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为教师的内在理念和自觉行动，牢固树立和落实科学发展观。

二、积极进取，努力工作

一年来，本人能认真贯彻xx大精神,学习科学发展观，时时处处严格要求自己。对教育事业有高度的责任感和求知欲望，热爱本职工作，坚持学习教育教学理论，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。不断学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提高教育科研水平。积极支持领导工作，服从领导安排，维护领导声誉。顾大体、识大局、讲奉献、吃苦耐劳，不计较个人得失。始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，认真地完成领导和各级部门交给的各项任务。有强烈的集体荣誉感，能够在不断解决种种难题中培养自己，有很强的自制力和耐心，能够正确对待挫折和失败，平时工作起来有忘我的精神，不受时间空间的限制。愿意在教育战线上尤其科研战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。

三、注重举止，为人师表

在平时的工作中，能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，诚实正直，言行一致，模范遵守社会公德。修饰打扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。平素里，注意团结协作，乐于助人。

四、整改方向

我深知，学高为师，德高为范。师德建设是一项系统工程，是一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，要长抓不懈，坚持科学发展观。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。作为教育科研工作者的的一言一行、一举一动时时刻刻都在被人关注。因此，从思想上行动上提高自己的工作责任心。刻苦钻研业务知识，提高自己的钻研精神

小学师德师风整治自查报告3 为了强化师德师风建设，建树良好的师德形象，我校在大伦镇、教育局的领导下，不断加强对教师依法执教、廉洁自律教育，通过一系列活动，不断提升教师的思想认识，提升教师的理论水平，使学校和教师赢得了家长和社会的美誉。

一、加强宣传，营造氛围。

为了营造区人大对学校师德师风建设专项评议的舆论氛围，我校通过悬挂横幅标语，开辟师德师风建设专栏、展板，在校门口展示优秀教师事迹、在橱窗中展示姜堰区师德先进个人的事迹等，努力营造氛围。用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，坚持正确舆论导向，引导教师立德树人，为人师表。同时通过学校微信公众号、校园网、姜堰教育网等及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。

为使师德师风评议活动落到实处，学校成立了以校长为组长的师德师风领导小组和工作机构，并明确各自的工作职责。

二、强化学习，提高认识

1.贯彻落实“三严三实”要求。20xx年6月份组织全体党员开展了“三严三实”专题教育活动。传达了武晓明局长对“三严三实”工作的具体要求，重点解决“是什么、为什么、查什么、怎么做”的问题。要求全体党员围绕“三严”做到三点，即不忘党员身份、牢记历史使命、常怀敬畏之心;对照“三实”做到三个主动，即主动思考、主动作为、主动担当。

2.学习贯彻总书记的关于师德的讲话精神。认真组织全体教师学习总书记在北京师范大学师生代表座谈会上的讲话——“做党和人民满意的好教师”的四点要求，即做好教师要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心，通过学习要求全体教师具备崇高的师德、传递爱心、尊重学生，努力发展学生、成就自己、带好同事，成为打造中华民族“梦之队”的筑梦人。

3.落实“双禁(禁止有偿家教和禁止体罚和变相体罚学生)”工作，做好排查整改工作。XX春学期，组织教师重温了《中小学教师职业道德规范》，与教师签订了“抵制有偿家教承诺书”、“拒绝体罚与变相体罚承诺书”，召开专项治理师德师风专题会议。认真落实“双禁”工作，5月份传达了《关于近期我区3所学校个别教师体罚或粗暴对待学生问题的查处情况通报》,6月份学习了《关于治理在职教师体罚和变相体罚学生专项活动实施方案的通知》，开展教师体罚与变相体罚排查、互查、自查活动。发放问卷调查，了解学生及家长教师中有无体罚和变相体罚学生的现象。结果未发现一起体罚和变相体罚学生的现象。7月份学习了武晓明局长的关于禁止有偿家教的重要讲话精神, 即要求认识再到位、督查再严格、责任再落实，防止在职教师从事有偿家教。今年暑期我校实行了包保督查制度，将全体教师分解包保到人(中层以上干部)，定期和不定期到村组到户进行了督查，未发现一例有偿家教现象。

4.本学期我校利用暑期校本培训时间组织教师学习了教育部的“六条禁令要求，10月10日区人大召开师德师风评议动员会后，我校于10月12日组织全体教师进行了学习和传达。11月3日参加了区局组织的师德师风迎评推进会，随后组织教师逐条学习了“姜堰区师德师风评议应知应会60条”，重温了《姜堰区人民教师誓词》、《姜堰区教育局关于进一步加强师德建设的意见》、《区纠风办、教育局关于治理在职教师从事有偿家教的实施意见》等关于师德师风方面的文件，以“立师德，正师风，铸师魂，强师能”为主题，积极开展自查自纠活动。把师德师风建设变成常态化，在落实效上花功夫。

三、落实行动，注重实效

1.“四风”教育，建树形象。为了强化党风廉政建设，5月份组织全体教师传达了中央纪委监察部强化监督执纪问责深入纠正“四风”电视电话会议精神，牢记“两个责任”使命、加强“两个责任”落实、汇聚“两个责任”，通报了履行“两个责任”不力的五个典型案例，做到自省自律，慎独慎微，谨守规范，建树良好的师德形象。

2.教育实践活动，强化排查方式。组织全体校级干部召开了专题组织生活会。区委教育工委党的群众路线实践活动第六小组组长卫红迎、大伦镇党委实践活动挂钩联系人程益云副镇长等全程参与了会议。结合贯彻中央“八项规定”、“四风”方面突出的问题，王鸿杰校长代表全体领导班子，逐一对照检查、查摆问题，并带头进行了批评与自我批评，每个校级干部依次进行了深刻剖析，其他同志对汇报人逐一进行了批评、指正。卫红迎主任对组织生活会进行了点评，认为学校工作有力度、自我批评有深度、整改措施有可信度;班子成员主动调高目标、角色定位准、位子摆得正，讲配合、讲团结、讲合作。

3.结合案例，强化认识。20xx年9月份，召开了“强化师德师风，建树师表形象”专题会议。组织全体教师学习了“关于哈尔滨市依兰县高中教师冯某因教师节索礼辱骂学生被严厉处分相关材料的通知”，重温了《中小学教师职业道德规范》的要求。针对教师违反师德师风的问题，要求全体教职工吃透精神，领会实质，不碰红线，守住底线，自我对照，深刻反省，写好体会，争做廉洁从教、爱岗敬业的模范，建树良好的师德形象，成为社会美誉度高的人民教师。与教师签订了“抵制有偿家教承诺书”、“拒绝体罚和变相体罚承诺书”、“师德师风承诺书”。11月份针对当前教师的工作现状，再次召开师德师风建设专题会议，要求全体教师规范言行，当好表率、甘于奉献，勇于担当、创新工作。为注重效率、团结协作，共同提高，我校通过典型引路，评选“身边的好教师”、我的教育故事”、师德先进个人等专题演讲活动，激发了教师的工作热情，全身心投入到教育工作当中去，以自己的工作表现、工作实绩赢得了社会、家长、同行的尊重。

4.廉洁自律，提升素养。20xx年，我校开展了一系列师德师风培训活动，暑期的《中小学教师职业道德规范》师德师风培训、胡金波副厅长《期盼有更好的教育》的讲话、林忠玲副局长《向着儿童生长的方向》的讲话;组织教师学习“没有爱就没有教育”等的文章，传达区教育局【XX】100号文“关于进一步强化师德师风建设集中进行警示教育的通知”精神，使广大教师规范言行、遵章守纪、廉洁从教、立德修身。组织全体教师集中观看了区教育局录制的师德师风专题片《师韵三水》,认真学习区局“关于治理在职教师从事有偿家教的实施意见”，出台方案、落实措施，组织教师、家长签订拒绝有偿家教承诺书，区局督导组对学校的工作十分满意。每次学习后都会组织教师认真讨论、消化、吸收，并结合区局开展的行风评议“回头看”活动，深刻反思，认真排查、剖析师德师风中存在的问题，并落实好整改措施。经常化的师德师风学习讨论使教师的观念有了转变，师德修养得到了提升。

四、拓展延伸，提升素质

1.认真落实社会主义核心价值观。大力宣传中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》精神和中央领导同志的有关讲话，学校橱窗、班级张贴宣传版画。在去年10月份组织教师举行了“社会主义核心价值观”知识测试活动。

2.强化评价，筑牢拒腐防线。20xx年和20xx年9月份，全体校级干部，参加了党风廉政培训、知识测试活动，他们全部通过了考试，其中三名校级干部成绩为优秀。为了办好人民满意的教育，20xx年1月份开展了“四评”活动，即学生评食堂，学生评价老师，家长评价学校，家长评教师。在分类评价的基础上，学校根据反馈的情况，将突出的问题进行筛选、汇总，作为学校今后工作调整的方向和依据，从而让学校服务质量再提升，让人民群众对学校的工作更满意。

3.卓有成效，开展支部工作。我校支部按要求组织党员学习、通过每周一的国旗下的讲话、政治学习时间，不断强化师德师风建设。按照程序对支委进行了改选，选举产生了新一届支部委员会。支委会成员各司其职、率先垂范，注重观察，扎实有效、创造性地开展学校党务工作，班子成员凝心聚力，为学校的可持续注入活力。对全体党员教师进行民主测评、推优，发展新党员。由于全体党员和教师的共同努力，本我校支部被大伦镇评为“党建工作先进单位”。

五、存在的问题和不足。

我校采取向学生和家长发放调查问卷，召开由行风监督员、教师代表、学生家长、人大代表等参加的座谈会等方式，全面排查本校在师德师风方面存在的突出问题。广泛征求社会各界意见和建议，每一位教师都积极主动地进行了自查自纠，通过群众提、自己找、领导点、相互帮等形式，认真查找自身存在的问题和不足，形成个人问题清单和整改方案，立查立改，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。我校教师师德师风的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：

1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民教师。

2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有服务农村的思想，少数年轻教师不安心农村学校的讲台。

3.个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑;不喜欢动手，常规工作没有很好完成。

4.个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。

5.极个别教师平时执行纪律制度不够严格，有迟到早退现象。

6.个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。

以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。

六、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：

(一)主体方向

1.健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

3.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

4.加强本职工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。

(二)个体方向

1.爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。

2.为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

3.严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

4.关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

5.尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。

师德师风专项整治个人自查材料 篇8

韩村乡总校部 2015年8月

师德师风专项整治活动实施方案

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《保定市教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》精神，根据《201 5年竞秀区文体教育局关于集中开展师德师风专项整治活动的实施方案》的通知精神，特制定我校师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以“为办人民满意的教育”为宗旨，以强化队伍管理、优化师德师风为核心，以思想教育、制度建设、集中整顿、严明纪律为抓手，以“以父母之心为师、以朋友之心为师、以榜样之心为师、以敬畏之心为师、不忘初心，方得始终”为师训，着力解决突出问题，确保教育发展大局和谐稳定，为促进学校教育质量稳步提高和创办人民满意教育提供有力保障和坚强支撑。

二、活动内容

（一）开展师德教育学习活动

学习动员突出“学深学透”。组织围绕“强师德、铸师魂，做人民满意的教师”主题，组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于进一步加强教师队伍建设的意见》、《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《保定市教育局关于进一步完善中小学（幼儿园）师德考核制度的实施意见》等相关文件；学习《保定市教育局关于印发，<保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法>的通知》等有关师德诗风建设的相关文件。

师德教育学习活动以集中培训学习为主，自学为辅。每位教师参加专项学习时间不少于20学时，并做好学习笔记备查，每位教师撰写一篇师德师风体会文章。通过开展师德教育学习活动，使广大教师不断提高思想政治素质，树立正确的教师职业理想，进一步增强教师职业的光荣感、使命感和责任感。

（二）自查自纠、民主评议阶段（2015年5月21日—6月20日）

1、活动内容 ：组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股或从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。③行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。

④学校认真查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂等谋取利益的不规范行为问题。

2．阶段要求 ：通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，可以在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。

（三）开展活动，贯彻落实阶段（2015年6月21日—9月底）

1．活动内容 ：采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。

① 组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《国务院关于进一步加强教师队伍建设的意见》、《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《保定市教育局关于进一步完善中小学（幼儿园）师德考核制度的实施意见》等相关文件；学习《保定市教育局关于印发，<保定市中小学教师违反师德行为处理暂行办法>的通知》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。

②开展拒绝有偿家教倡议活动。学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价。

2．阶段要求： 至少安排4次以上集中学习，每次有记录，有体会。每个教职工读书笔记不少于20篇，学习心得1篇。通过开展各种活动，使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐的师生关系，营造和谐的校园环境。

（四）总结剖析，综合评价阶段（2015年9月）

1．活动内容 ：积极开展评价活动。学生评教师、家长评学校。让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，切实改变学校和教师的工作作风。及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使师德水平有大幅提升。2．阶段要求 ：学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。

三、有关要求

（一）加强领导，制定方案。

成立以校长为组长的师德师风建设活动领导小组，制定具体实施方案，各项活动要有专人负责，活动过程和成果要形成档案材料。

组 长：张 伟

副组长：杨冠强 杨宏伟

成 员： 葛东芳 徐 燕 张彩霞 王 铮 郭红霞 王 峰

（二）建立师德师风承诺制度。

每学年初，校长和教师之间签订《师德师风承诺书》，学校定期组织教师开展师德师风反思，并对照师德师风承诺书要求进行自查自纠，对重点事、重点人、重点环节，要开展经常性排查整治工作，达到及时纠正不良师德行为、防患于未然的效果。

（三）完善师德师风考核评估制度。严格按照县教育局考核评估的要求，制订科学有效、切实可行的师德师风考核评估实施办法，健全并进一步完善师德师风考核评估制度，认真开展教师自评、互评、学生和家长评议、学校综合评议等多种形式的师德师风考核评估，把师德师风考核评估同教师的绩效考核和年度考核结合起来，并将考核结果记入教师师德师风档案，把师德师风表现作为教师绩效分配、职务评聘、评先评优、聘任（聘用）、派出进修等的首要内容，坚决执行师德师风 “一票否决制”。

（四）建立师德师风监督体系。学校设立意见箱，受理教师、学生和家长的投诉，构建学校监督、学生监督、舆论监督和社会监督等四大监督互相结合的监督网络。

师德师风专项整治个人自查材料 篇9

岢岚中学

为了全面贯彻落实省、市、县关于师德师风建设方面的文件精神，持之以恒地加强师德师风建设，大力提高全体教师政治思想素质和职业道德水平，努力打造一支师德高尚、纪律严明、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新的“德艺双馨”的教师队伍，将师德师风建设落到实处，根据岢教发【2017】36号文件精神，紧紧围绕“两个六严禁”，结合我校具体实际，深入开展了师德师风专项整治活动，现就活动开展情况做如下汇报。

一、认真组织学习，贯彻落实通知精神，提高思想认识。在接到岢教发【2017】36号文件的第一时间里，我校便组织全校教师认真学习了晋教师【2017】19号文件上的两起典型案例，案例中的两位老师严重地损害了全省教师队伍的整体形象和职业声誉，产生了恶劣的社会影响，也暴露出师德师风专项整治工作的不彻底，同时也为广大教师起到了警示的作用，提醒他们切不可越过“师德”这条红线，厘清规矩界限，明确底线要求，正视处理办法，增强自律意识、规矩意识和敬畏之心，努力在日常教学中实现以德立身、以德立学、以德施教。

二、积极构建监督体系，分解任务，落实责任。

为落实好主体责任，结合分工，分解任务，学校建立了师德师风专项整治工作领导小组，校长李勇担任组长，书记王永强、副校长李明、籍瑞琼、田波及副科督学杨永军、郑引弟任副组长，各科室负责人及年级组长为成员。领导小组下设办公室，办公室设在党务办，吴海林同志任办公室主任，负责师德师风专项整治工作的组织、协调和督导工作。同时针对目前人民群众反应强烈的“乱补课、乱办班”、“有偿补课”、“课上不讲课下讲”、“收受礼品礼金”、“体罚和变相体罚学生”等突出问题，召开了动员会议，以问题为导向，对照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定的“十种情形”、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》规定的“七种情形”、《教育部严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》（教监[2014]4号）规定的“六个严禁”和《教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》规定的“六个严禁”，开展了自查自评，对在自查中反映出师德师风有严重问题的教师，领导组将认真调查，一抓到底，对查证落实的，进行公开严肃处理。在查找问题的同时开展自评：一评自身在工作责任心、工作状态和实际教学业绩上的表现；二评理解和关爱学生的实际行动，认真检查教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；三评为人师表、文明守纪、无私奉献的表率作用；四评自身终身学习、专业成长和教学研究的实效和差距。

三、多项措施并举，将我校师德师风专项整治工作引向深入，以实际成效取信于民。

结合上级文件精神，我校对师德师风专项整治工作开展了回头看，查找工作了不足和薄弱环节，确保了各项政策规定落实落地，切实做到了“工作安排部署、集中整治措施、发现问题查处、政策要求落实”四到位，确保了师德师风专项整治工作的制度化、常态化。通过引深专项整治，广大家长切实感受到学校、教师发生了巨大的变化，截至目前，学校基本上得到家长的认可，社会满意度正在逐步提升。1.开学初的全校教职工例会上，王永强书记便组织全体教师进行了师德师风建设，尤其是围绕假期补课这个群众反映强烈的突出问题进行“回头看”，要求每位教师要向学校如实报告假期是否参与补课情况。经领导组核查，除学校组织高三年级进行正常的教学（无偿的）之外，无人参与假期补课活动。

2.确立制度，公开承诺。按照国家和省、市有关政策规定，结合学校实际，我校制定了《岢岚中学教师职业道德基本要求》《岢岚中学教师职业道德“十要”规定》《岢岚中学教师职业道德“十禁”规定》《岢岚中学教师职业行为“二十条不准”》等一系列规章制度，组织开展在职教师公开承诺活动，学校与每一位教师签订了师德规范承诺书，明确责任和处理规定。

3.紧盯重要时间节点，坚决查处教师违规收受礼金礼品等违反师德规范的行为。学校坚决贯彻落实中央八项规定精神，深入持续纠正“四风”问题，全面落实主体责任，要做到有案必查，有错必究，坚决查处顶风违纪行为，绝不姑息迁就。

4.加强宣传引导，积极营造良好的活动氛围。通过校园网、宣传栏、电子屏等媒体广泛宣传，让师德师风与日常教学相伴而行、贯彻始终，以良好的师风带动教风、学风，提升学校教学质量和成效。进一步规范我校办学行为和教师从教行为，整治和解决师德师风突出问题，从严查处失德行为，对少数理想信念缺失、教学敷衍、学风浮躁、贪图私利、专门从事有偿家教等失德行为的，坚决查处；特别是极个别言行失范、道德严重败坏的，坚决清除出教师队伍。5.加大师德师风考核评价力度，细化量化师德师风考核细则，建立健全师德档案，完善“三纳入”的师德师风建设长效机制，即：把师德表现纳入教师日常行为规范，纳入年度绩效考核，纳入教师职称评聘、晋级晋职、评先评优和提拔重用“一票否决”范畴。

四、畅通和公开举报渠道，主动接受监督。

为使师德师风专项整治工作落到实处而不是流于形式，走过场，我校积极采取多种形式，畅通和公开了举报渠道，以接受人民群众的监督。一是在学校门外悬挂了举报箱，二是设置了举报电话：0350----4532283，三是建立了“岢岚县中学校微信公众平台”，最大限度地听取家长们的反映，主动接受他们的监督。

师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量，办好人民满意教育的迫切要求，通过深入开展师德师风专项整治活动，强化了师德教育，优化了制度环境，建立了长效机制，着力整治和解决了教师队伍中存在的突出问题。在今后的工作中，我校将以“四有”好老师和做学生“四个引路人”的标准为抓手，进一步加强教育引导，不断提高教师的思想政治素质和道德修养，全力打造一支师德高尚、纪律严明、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新的“德艺双馨”教师队伍，树立岢岚中学新形象，建设风清气正的教育新生态。

岢岚中学

师德师风自查材料 篇10

王钧

通过开展师德师风教育活动，明确了我们教师应遵守什么条令法规，怎样做才是合法的行为，教师应具有怎样的师德师风，自身素质应在哪些方面提高等几方面的问题，为使今后更加努力工作，现在就本人多年来在教育教学过程中存在的不足剖析如下：

1、思想政治方面

理论学习不够，学习理论时未能完全按照学习要求，有拖沓，不按时完成学习任务的现象。学习过程没有认真记录，学习体会的心得写得不够深刻，对政策法规只求一只半解，其深刻内涵缺少挖掘;其次是业务知识学习不够。新形式下新的教育理论知识学习不够，仅停留在学过、看过、听过，钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位。

2、工作态度方面

我能做到爱岗敬业，热爱学生，热爱学校，注意培养学生的良好思想品德。能按时完成学校布署的各项任务，但有时不够积极主动，满足于一般性工作。

3、教育教学方面

能注意树立优良学风，钻研业务，不断学习新知识，但在钻研青少年心理学教育学不够，有时凭着自己的以往管理经验，管理日常的教育教学，对学生新的思想动态了解不够细，对学生的思想品德的状况关心不够。另外在工作中按部就班，缺乏创新精神。新课程改革倡导要培养有创造力有创新能力的学生，作为教师首先要大胆创新，改革自己教学中的不足，大胆尝试，勇于开拓。

4、日常言行方面

基本能做到为人师表，处处做学生的典范。但有时由于个性急躁，对某些上课不认真听讲，屡说不改的学生缺乏耐心，有时进行大声训斥，既伤害了学生的自尊心，又有损老师的榜样形象。这样的言行与为人师表相违背。

针对以上情况，为下一步更好的开展工作提高个人素质，特制定如下整改措施：

1、坚持不懈地抓好政治理论、教育理论的学习。学习理论，认真听课，做好记录笔记，结合实际情况，在提高理论素养上下工夫，加深对“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“学高为师，德高为范”等重要思想的理解。

2、刻苦钻研业务知识，提高自身各方面的知识修养。时刻记装要给学生一杯水，自己必须有一桶水”，努力开拓创新的专业学识。新的时代赋予教师新的追求目标，新的教育形势使每一位教育工作者必须更新知识，以跟上时代发展的潮流和教育改革的步伐，在新的形势下，教师要通过自己的努力，使自己的专业学识水平从经验型、知识型教师向智慧型教师、乐教创新型教师的方向转化。

3、严格规范自己的教育教学语言，严禁对学习基础差、各方面能力较弱的学生轻视态度或恶语相击，对他们的过错进行冷静科学耐心的教育，放大心眼，敞开胸怀，真诚接纳学生，使其受到感化。使孩子们在师爱的海洋里学到知识的同时，各方面能力得以提高。