入党个人自传及思想汇报

入党个人自传及思想汇报（精选7篇）

入党个人自传及思想汇报 篇1

具体要求：

1、用16开稿纸或A4纸书写或打印，要避免有任何错别字和涂改。（1000字以

上）

2、打印稿全文段落格式使用1.5倍行距，标题加粗，三号宋体，正文小四宋体。

3、入党申请书的基本书写格式及内容要求如下：

（1）标题。居中写“入党申请书”

（2）称谓。即申请人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格写

在标题的下一行，后面加冒号。

（3）正文。主要内容包括：

①对党的认识、入党动机和对待入党的态度。写这部分时应表明自己入党愿望，应是个人的真实情感，不能抄袭。（写出自己真实的愿望和目的）

②个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表现情况。

③今后努力的方向以及如何以实际行动争取入党。（如果批准…；如果不批准，将会….）

④个人履历、家庭成员以及主要社会关系的情况。

（4）结尾。申请书的结尾主要表达请党组织考察的心情和愿望，一般用

“请党组织审查”或“请党组织看我的实际行动”等作为结束语。

（5）在申请书的最后，要亲笔署名和注明申请日期。一般居右书写“申

请人：（教师）：XX学院（部、室、处、中心）（姓名）;学生:XX学院

XX专业系XX级XX班（姓名）”。下一行写上“XXXX年X月X日”。

具体要求：

1、思想汇报是党组织了解入党申请人对党的认识程度和思想觉悟提高的过程，以及培养自身组织观念的有效载体。要求入党的同志最好每月1篇思想汇报，最少每三个月1篇，每篇不少于1000字。（我们自从09.09月份定为积极分子开始写；每个季度一篇，时间节点自己把握）

2、思想汇报要真实自然地向党组织坦露思想，杜绝抄袭和剽窃。

3、用16开稿纸或A4纸书写或打印，要避免有任何错别字和涂改。

4、打印稿全文段落格式使用1.5倍行距，标题加粗，三号宋体，正文小四宋体。

5、思想汇报的基本书写格式及内容通常如下：

（1）标题。居中写“思想汇报”，下一行也可用副标题，以“—”表示。

（2）称谓。即汇报人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

（3）正文。结合自己的学习、工作和生活情况，向党组织反映自己的真实思想。包括对党的基本知识、马克思主义的基本理论的学习收获、学习体会、思想认识上新的提高，以及存在的认识不清的问题向党组织说明；对党的路线、方针、政策或一个时期的中心任务的看法、态度，阐明自己的观点；如果参加了重要的活动或学习了某些重要文章，可以写下自己受到的教育和收获；如果遇到国内外发生重大政治事件时，可以写下通过学习，提高对事件本质的认识，旗帜鲜明地向党组织表明自己的立场；如果在自己的日常工作、学习、生活中遇到了个人利益同集体利益、国家利益产生矛盾的问题，可以把自己有那些想法，如何对待和处理的情况向党组织汇报等等。思想汇报侧重点在思想认识层面，不能写成工作汇报，活动情况汇报等。

（4）结尾。可写上自己对党组织的请求和希望。一般用“恳请党组织给予批评、帮助”或“希望党组织加强对自己的培养和教育”等作为结束语。还要亲笔署名和注明汇报日期。一般居右书写“汇报人：（教师）：XX学院（部、室、处、中心）（姓名）;学生:XX学院XX专业系XX级XX班（姓名）”。下一行写上“XXXX年X月X日”。

（每篇分别对一个国内形势、重要会议、精神或者重要活动的心得体会）

自传，是自述生平和思想演变过程的文章，即把自己走过的生活道路、经历、思想演变过程等系统而又有重点地通过文字形式表达出来，是党组织全面地、历史地、系统地了解入党申请人的重要材料。

具体要求：

1、用16开稿纸或A4纸书写或打印，要避免有任何错别字和涂改。

2、打印稿全文段落格式使用1.5倍行距，标题加粗，三号宋体，正文小四宋体。

3、自传的基本书写格式及内容通常如下：

（1）标题。居中写“自传”。

（2）正文。主要内容包括：

①个人成长经历。开头交代一下出生于什么时间，什么家庭，当时家庭人口环境和背景。重点从上小学或七周岁写起。要写明何时、何地在什么学校读书或从事什么活动；担任过什么职务；受过何种奖励或处分；何时、何地、何人介绍加入过何种进步组织、反动组织或迷信组织，任何职务，有其他政治历史问题，以及需要向党组织说明的其他问题等。

②个人思想演变过程。这是自传的主体部分。一般结合自己的成长经历，分阶段地写明思想演变过程。如何彻底否定“文化大革命”的思想认识和态度；对党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策的认识和态度；对党的四代领导集体的感情和认识；特别是学习党的十六大、十七大精神，学习邓小平理论和三个代表重要思想对自己思想转变的影响；经党组织的培养教育所发生的思想变化等。通过以上这些思想演变过程的清理和回顾，总结成长进步经历，提高思想觉悟，明确今后努力方向。

③家庭主要成员、主要社会关系情况。家庭主要成员情况：主要指父母、兄弟姐妹，与本人长期生活在一起的直系亲属的职业与政治情况。主要社会关系指与本人在政治上、经济上有直接联系的亲友的职业和政治情况。

（3）结尾。本人要亲笔署名和注明汇报日期。一般居右书写“汇报人：（教师）：

XX学院（部、室、处、中心）（姓名）;学生:XX学院XX专业系XX级XX班（姓

名）”。下一行写上“XXXX年X月X日”。

例如：

要点：第一段：姓名，性别，出生年月，民族，籍贯等基本资料；

第二段：结合自己的成长经历，写明思想演变过程。

第三段：在重大事件中的而表现和态度

对党的路线方针政策态度

第四段：学习工作方面的表现；

自身存在的不足和努力的方向

第五段：需要说明的问题和入党的决心（如果批准的态度，没有批

准的态度等）

附主要家庭成员情况。

入党个人自传及思想汇报 篇2

一、入党前后思想状况

大学生党员在入党前往往积极进取, 乐观向上, 成绩优秀, 遵守纪律, 工作积极, 在班级有较好的群众基础, 积极主动地为同学服务, 有奉献意识, 积极参加班级及学校的各项活动, 能够在各方面严格要求自己。但是有部分学生在成为预备党员以后就放松了对自己的要求:成绩亮红灯, 考试作弊, 上课迟到甚至旷课, 上课睡觉、玩手机, 工作推诿拖沓, 参加活动不积极, 不及时上交思想汇报, 组织生活迟到甚至缺席, 参加会议讲话玩手机, 等等, 令支部的工作很被动, 对其中情节严重者不得不延期转正, 党员质量严重下降, 影响了党员队伍的整体素质。

二、思想变化的原因

1. 入党动机不纯, 理想信念缺失。

通过调查问卷, 5%的学生入党是因为受到像焦裕禄、任长霞等优秀共产党员事迹, 大灾大难面前党员临危不惧、牺牲自我的精神和父辈党员谆谆教导的感染, 对党员的身份充满向往, 希望能够加入党组织。15%的学生入党是为了让自己变得更加优秀。他们认为学生党支部就是一个各方面都优秀的学生所组成的一个优秀的群体, 加入其中, 能增强自我约束和自我管理, 所谓“近朱者赤”, 会耳濡目染成为优秀的一员。从迈入大学校园伊始, 他们便将入党作为自己大学四年学习生活的目标, 积极递交入党申请书, 从思想上和行动上向党组织靠拢。而80%以上的学生入党都是为了毕业后能够找到一份好工作, 比如, 进机关事业单位, 拥有事业单位编制。很多企业在招聘时也会优先录用党员, 认为党员在校期间是品学兼优的学生。部分就业机会则明文规定需是党员。因此绝大多数学生入党动机不纯, 甚至偏离, 入党具有功利性, 只是为了提高就业时的竞争力, 党员身份成为了找工作的一个砝码。甚至极少数学生会在找工作之际突击入党, 党的相关理论知识欠缺, 对党的认识不够, 更谈不上树立共产主义的理想信念和为共产主义事业奋斗的远大志向。

2. 理论修养不够, 政治觉悟不高。

大学生往往在准备入党时积极背诵党的相关理论知识, 以顺利通过党校学习和考试, 没有深入地去了解党的发展历史与成长历程, 去理解和分析党的路线方针和政策, 只是为了应试的需要。高校党校培训时间和内容都有限, 短暂的党校学习培训也只能让学生对党有一个初步的认识, 短期内不能从根本上提高大学生的党性修养和政治觉悟。而且, 部分学生没有积极主动关心和了解国家大事的意识, 对当前形势政策一无所知, 在网络如此便捷的今天, 很多学生上网的大多数时间都用于聊天、打游戏、看电影, 关注新闻也仅限于娱乐八卦, 对国家大事、当前时事漠不关心, 政治觉悟不够。

3. 模范作用缺失, 奉献意识淡薄。

部分学生党员入党前的所有积极表现都是为了能够早日加入党组织, 一旦被吸收入党, 成为预备党员, 就觉得如同进入了保险箱, 一年后肯定会如期转正, 于是忘记了自己的党员身份, 原本具有的懒惰、消极、自私的弱点逐渐暴露, 旷课、迟到、考试作弊、奉献意识淡薄、不愿为同学服务、参加活动不积极等, 不能持之以恒地以党员标准严格要求自己, 在班级不能起到模范作用, 不能在普通学生中树立党员的先进形象, 尤其对于即将入党的同学会带来负面影响。

三、党员的管理与教育对策

1. 加强理想信念、服务意识和奉献意识教育。

党支部应开展形式多样的组织生活, 例如, 定期进行理想信念主题教育活动, 组织观看有教育意义的影片, 进行红色景点实地考察等, 在活动中增强党员的党性意识和政治觉悟, 帮助树立正确的人生观和价值观, 潜移默化地培养共产主义信念。组织校外公益活动 (例如义务献血、志愿服务) , 培养党员的服务和奉献意识。

2. 健全党员思想汇报制度和理论学习制度。

党员每个季度要向支部上交自己的思想汇报以及所联系的入党积极分子的思想汇报, 阶段性地总结自己近期的思想状况, 或者汇报对当前时事的感悟体会, 以及时准确地了解党员的思想动向, 充分发挥党员对入党积极分子的培养和管理的作用, 让党员意识到自身的模范作用, 时刻谨记自己党员的身份。健全理论学习制度并组建理论学习小组, 每月进行一次理论学习, 要求党员积极发表看法, 分组讨论, 并上交学习体会, 挑选优秀的学习体会在宣传栏进行展示, 以便交流学习;每学期进行党的相关理论知识考试, 成绩优秀者进行公开表扬, 成绩不合格的予以补考直至合格;同时也可以开展形式灵活多样的理论知识竞赛活动, 让党员在活动中丰富知识, 增长见识。

3. 建立党员示范制度。

构建党员示范平台, 让党员尤其是党员干部在日常生活中, 从班级、宿舍等层面服务同学。每月由支部从德、能、勤、绩四个方面推选优秀党员, 并在宣传栏内进行宣传;在宿舍设置党员示范宿舍, 并挂牌, 每学期进行评比;组建校园党员服务小组, 每周开展查课、宿舍卫生检查和学风检查工作。既能促使党员自觉自律, 发挥党员的模范标杆作用, 便于加强普通同学对党员的监督, 又充分运用党员来加强了对普通学生的管理, 也密切了党员和普通同学之间的联系。

4. 建立和完善党员目标考核制度。

对学生党员的目标考核主要从组织生活、日常生活、学习成绩、工作表现、表率作用等方面进行考核, 制定切实可行的考核细则, 运用定性分析和定量分析相结合的办法, 每年进行年终考核。所涵盖的范围包括能否按时参加组织生活, 上交思想汇报, 无论支部还是班级、院系的工作是否积极、踏实、肯干, 是否自觉遵守校纪校规, 在日常生活和学习、工作等方面严格要求自己, 积极进取, 乐于奉献, 在班级是否有良好的人际关系, 学习成绩、专业技能是否扎实, 是否主动帮助困难学生, 等等。考核可采取个人自评、班级评价、辅导员评价、系级评价、党员互评、支部评价的方法。考核结果不合格的党员限期整改, 情节严重者延期转正, 考核优秀者将推荐参加学校优秀共产党员评比。

5. 加强学生党务工作者的教育管理。

学生党务工作干部的素质直接关系到党员的质量, 得力的党务干部是党建工作得以顺利开展的保障, 因此应建立一支高素质的党务工作队伍, 合理选配, 严格把关, 定期进行业务培训, 并形成合理的考核和激励制度, 为党员发展和入党后的教育管理提供有力的组织保障。学生党务工作者的选拔应充分考虑到是否有吃苦耐劳的精神, 是否有从事党务工作的意愿, 是否愿意为同学的进步无私奉献, 是否有较强的工作能力、端正的工作态度、较强的处事原则和掌控大局的魄力。支部要定期组织支委进行党员发展工作的业务培训, 包括党员发展程序、材料填写规范、材料上报等, 使他们充分认识到党员发展工作的严肃性, 从而做到在发展党员的程序上严格把关。

摘要：大学生入党前和入党后在思想方面往往会发生变化, 部分学生入党前积极, 入党后松懈, 这在一定程度上影响了党员队伍的整体素质, 不利于学生党支部工作的开展, 这就需要高校党建工作部门有针对性地采取措施加强对学生党员的管理和再教育。

关键词：学生党员,入党,思想状况,教育管理

参考文献

[1]孔文军, 李金明.关于高校学生党员再教育的思考[J].教育理论与实践, 2013, (3) :30-32.

入党个人自传及思想汇报 篇3

关键词：以人为本；科学发展观； 民本思想；人本主义

中图分类号：D263.1 文献标识码：Ａ 文章编号：1003-949X（2008）-03-0039- 02

《中国共产党章程》明确规定，党员干部必须“具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念”这要求党员不仅在组织上入党，而且要求党员首先在思想上入党。思想上入党，就是要求我们的党员真正从思想上增强党的意识，自觉以“三个代表”重要思想和科学发展观为行为准则，积极投身党的事业并做出贡献。

一、新时期高校学生思想上入党上存在的问题

（一）入党动机多元化，具有明显的功利和现实主义倾向

国际国内形势的深刻变化，使得大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，面临着社会转型和由此而来的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式等多样化的冲击，大学生入党的动机也呈现出多元化的特点。据有关调查显示，大学生入党主要是出于以下几种因素的考虑：（1）使自己更快进步，实现自身的价值；（2）当党员光荣，入了党个人和家庭都光彩；（3）周围的很多同学都提出了入党申请，我也要入党；（4）父母或老师要求自己入党；（5）比我差的人都入了党，我也要入党；（6）入党后，在推优、奖学金评定和推选干部上有帮助；（7）大学中党员发展快，不能错过机会；（8）入了党，有助于找个好工作，工作后容易受重用，提拔快；（9）信仰共产主义理想，加入中国共产党是一种崇高的追求。

从以上的诸多因素来看，当代大学生入党动机过分注重现实成份，对党的感情、对共产主义理想、信念和信仰以及为共产主义理想而奋斗的热情较为欠缺，这表明大多数学生对党的认识只停留在表面，没有形成理性认识，较注重组织上入党，而不太注重从思想上入党，入党动机中存在着强烈的现实主义和功利性倾向。

（二）入党前后的矛盾性表现，先进性体现不够

党员发展有一套相对完整、完善的制度和流程，大学生为了争取入党，会主动递交入党申请书和思想汇报，并积极参加院系和学校党校的培训，在老师和同学面前积极表现自己，打下良好的群众基础。但是一旦入党之后，就觉得自己已经达到目标了，开始放松对自己的要求，学习不那么认真了，活动参与得少了，工作的积极性也随之下降，党员的先锋模范作用也渐渐淡漠“入党前拼命干，入党后松一半”，“先进”成了后进。如有些毕业班党员，面临着毕业实习、找工作、出国、考研或写论文等的压力，往往忙于奔波自己的事情，对班集体关心得少了，对党的理论学习少了。

（三）部分学生党员存在价值观偏差

随着我国社会主义市场经济体制的不断完善和深入，西方社会的意识形态、价值标准、社会文化都对我们年轻的大学生产生了深远的影响。一方面，新时代的大学生更讲求独立自主、平等自由等精神理念，另一方面他们更崇尚个人价值与权利的实现，重索取轻付出，重个人轻集体。比如有的毕业班学生党员在面临去单位实习和组织生活发生冲突必须做出选择的时候，他们很多人首先考虑的是，为了不让用人单位对他有不好的印象、为了不影响就业，就选择不参加组织生活而去实习。党员身上应该体现出的牺牲奉献精神，全心全意为人民服务的宗旨不再成为他们理所应当的追求，而更多的是要经过一番现实的考虑，经过值得与否的判断。

二、高校学生思想上入党的主要影响因素

（一）教育内容陈旧，脱离学生实际

党中央一直强调要与时俱进，紧跟时代发展的潮流，高校各级党组织也十分重视对当前形势政策的分析，并及时指导党员学生进行相关的理论学习。但是在具体的实际实施过程中，有些高校在对学生的思想政治教育中教育内容存在“假、大、空”的现象，使得和学生的生活学习实际相脱离。无法达到思想教育的实效。如何系统有效、有针对性地组织教育内容，使学生党员能够明辨是非，保持清醒的头脑，坚定自己的信仰和立场是十分重要的。但是高校党组织在对教育内容的组织安排上经常让学生觉得枯燥无聊，使教育效果受到很大的影响，导致党员教育深入程度不够。

（二）教育形式单一，缺乏强吸引力

党支部组织生活的形式一直以来都比较单一，学生党员对此的普遍反映是，支部生活内容枯燥、形式单一，或是大家坐在一起学习或讨论某某文件，或是听报告，让人提不起兴趣，感觉也没有学到什么东西。单纯的灌输，缺乏吸引力，势必导致学生对组织生活的热情和投入不够，影响学习的效果，甚至造成学生的逆反心理。

（三）教育队伍不完善，缺乏理论和实践经验

由于高校招生规模扩大，党员发展的数量明显增加，校区增多，当前高校普遍存在专职党务人员人手不够的问题。很多高校院系都是由辅导员来兼任学生党支部书记。辅导员本身工作事务繁忙，忙于应付各种日常琐事，无暇很好地顾及学生党建这一块的发展。另外现在大多数辅导员都还较年轻，缺乏必要的业务素质和党性修养，缺少经验，理论水平不够，还无法真正胜任党员发展的工作。这势必导致不能有效的针对学生党员多种多样的思想状况进行分析和教育，无法正确引导学生在思想上端正入党动机，正确面对社会多种思潮、多元价值观的冲击。

（四）党员发展制度上存在不完善的地方

高校各级党组织十分重视党员发展，遵照“成熟一个、发展一个”的原则，严把入党关，但是在新形势下工作中容易有盲区。比如，由于目前高校后勤社会化改革以及采取学分制，班级集体的观念相对弱化，组织结构松散，在课外以班级为单位的集体活动和互动相对较少，有的学生同寝室同学甚至都是其他班级的。于是在考察中，就会出现这样的情况：有的学生学习成绩良好，平时表现也不错，和班级同学关系也极为融洽，得到大家的一致好评，被发展入党。但是在发展后却有其他班级同学反映该同学平时在寝室中很少打扫卫生，比较自私自利。

三、解决策略

（一）加强教育，营造氛围

市场经济体制下的各种生活方式和价值观念给当代大学生带来了消极的影响，世界观、人生观、价值观发生偏差。因而必须通过卓有成效的思想政治教育来指导学生端正入党动机、增强党性锻炼和修养。

1、坚持普遍教育和个别指导相结合的原则。大学生中要求入党的人数通常较多，这是一个对学生进行思想政治教育的极好机会。加强所有大学生的道德教育，大力弘扬“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”用应用的基本道德规范，以及“八荣八耻”社会主义荣辱观的教育，教育学生做一个道德高尚的人。这主要是通过高校的“两课”来实现，让“两课”教育成为大学生思想政治教育的主渠道。同时加强对个别学生的分类指导，对申请入党的同学加强教育引导，争取让优秀的学生加入到党组织中来。形成以先进带后进的良好风气和育人氛围。

2、注重个人成才与入党目标的有机统一。成才与入党目标的一致和统一性，应成为高校各级党组织党建和思想政治工作的重要内容。学生入党动机中存在现实主义倾向并不是一件坏事，重要的是要把他们入党的目标和鼓励学生成长成才有机结合起来，让他们感受到入党是个人成长成才的重要途径和方式，在追求入党的过程中能使自己的综合素质得到充分全面的发展，自身的价值也能够得到充分的体现。

（二）健全制度，完善体系

创新和完善制度，用制度来保障党员发展。面对高校后勤社会化和学分制所带来的挑战，以及出现的“同班不同学，同学不同班”的新现象，在发展党员的时候，要将学生党员在社区、班级和寝室的表现充分纳入考察范围，不让任何一个成为其工作的盲点。针对党员发展前和发展后表现的不一致，对于正式党员，也要建立起目标明确、考察内容全面、评价指标完善的党员综合表现评价考察体系，使学生党员能鞭策自己，在入党后一如既往地严格要求自己，在思想、言行和实际工作中不断地发挥党员的先锋模范作用。建立健全学生的自评、他评和互评的体系建设，构建三位一体的学生评价体系。同时要加强班级的党建体系，做到低年级有党员，高年级有党支部，不断地完善和发展党建体系和制度。

（三）健全队伍，提高素质

管理队伍中党务人员的理论素质和业务能力的培训，是提高工作实效的一个重要影响因素。目前高校党建工作中，辅导员起着不可忽视的作用。在具体的实施中要不断完善和建立党员管理干部队伍，完善队伍的结构，如干部队伍的年龄结构、性别结构等。真正建立专兼职相结合，老中青相匹配的干部管理队伍。

（四）加强锻炼，总结反思

有了对共产主义的信仰，有了对党的理论认识还不够，必须要通过社会实践，才能真正贯彻自己的理想和目标，才是学生党员成才的重要途径。理论知识的升华必须借助实践，党性的锻炼也必须依靠实践，通过对理论的践行，增强为人民服务的本领。高校党组织要高度重视大学生党员的实践锻炼，为他们提供必要的平台和条件，引导鼓励大学生积极参加社会实践，通过实践锻炼能力，通过实践找出身上存在的问题和不足之处，通过实践真正为社会主义事业服务。如参与高校的志愿者服务队，积极参与民工小学的义务家教，与困难学生结对子，争当特奥会志愿者等等。在具体的实践中不断总结经验，提升自身的理论水平和素质。

总之，对于新形势下的高校党建中学生入党的思想问题，我们要给与高度的重视，不断地结合新情况新问题来进行探索，在保证学生党员发展数量的同时，不断提高党员的质量，为我国的社会主义现代化事业提供强大的智力支持和人才保障。

参考文献：

[1]张培元主编.回应时代：高校党建工作探微[M].南京：南京师范大学出版社，2001.

[2]徐豫龙主编.高校党建研究[M].上海：华东师范大学出版社，1994.

[3]沈明达编著.党建长效机制实务手册[M].上海：文汇出版社,2005.

入党自传(入党思想汇报) 篇4

我于一九八零年四月五日出生在一个普通的知识分子家庭，我是沐浴着党的阳光、伴随着祖国的改革开放而成长起来的。我的母亲是一名质检工作者，父亲是一名工程师。在这样的家庭中长大，从小时候起，母亲谦虚严谨、细致谨慎的生活态度，父亲刻苦好学、兢兢业业的工作作风就深深地感染着我，教育着我。一九八六年九月我进入了天津市×××小学，从此开始了我的学习生涯。临学前，母亲教导我，鲜艳的红领巾是革命先辈们的鲜血染红的，是少年先锋队的标志，只有像毛主席、周总理那样为革命奋斗终生的老前辈们才配戴上它；只有像钱学森、李四光那样为祖国的科学事业奉献出毕生精力的科学家们才配戴上它；只有像雷锋、王进喜那样为保卫祖国、建设祖国不怕苦、不怕累的解放军战士们和劳动模范们才配戴上它。我牢记母亲的话，进入小学后，我在各科学习上努力刻苦、争当先进；在各项劳动中处处争先、不怕苦、不怕累；在各种活动中踊跃参加、积极表现。在小学二年级首批光荣地加入了中国少年先锋队，我抚摸着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加进步，更加努力。在小学阶段，我连续六年担任班委、班长，连续五年被评为校级三好学生、区级三好学生，并在五、六年级的时候担任校大队委、大队长。

一九九二年六月，我作为优秀毕业生被所在校推荐到当时的天津市级重点中学——天津市×××中学，并在随后的入学考试中取得了总分第七名的优异成绩。在这个陌生的环境下，我和我的红领巾决定成为最勇敢最坚韧的小战士，这个时候我已经按照一个共青团员的标准来要求自己。在初中一年级的第二学期，我终于盼来了期待已久的入团宣誓！中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，在那里我加强了对党的认识。我告诫自己要做一个党的好孩子，并且时刻督促着我自己一定要戒骄戒躁，要继续努力，将来向党组织靠拢。在初中阶段，我同样连续三年担任班长，连续三年被评为优秀学生干部。

一九九五年五月，我又是作为优秀毕业生被所在校推荐到当时的天津市直属五所重点高级中学之一的天津市××中学参加先期考试，入学考试的时候在将近五千名的考生中，我以总分排名第七十九的骄人成绩顺利考入我梦寐以求的学校。十五岁的我是一个充满青春朝气、奋发向上的我；是一个对事物有着无穷无尽的好奇心和求知欲的我；是一个永远不知疲倦、事事争先的我；是一个对未来有着各种各样的憧憬和希望的我，也正是在这三年的学习生活中，我开始大量的阅读书籍，尤其是马克思主义著作，这让我渐渐的对马列主义、毛泽东思想有了初步的认识，并逐渐确立起了正确地世界观和人生观。在我上高中二年级的时候，我们敬爱的无产阶级革命家——邓小平同志逝世了，我当时的心情和全国人民一样的悲痛，我在心里告诉自己一定要加倍努力，做一名共产主义战士，学好科学文化知识，为以后继续完成祖国的改革开放事业做准备，并为了建设中国特色的社会主义和实现共产主义奋斗终身。在整个高中阶段由于我成绩优异，连续三年获得减免全部学杂费的奖学金。在学业上，我是学科骨干，连续两年被选入校奥林匹克物理竞赛集训队；在学习之外，我一直担任校广播站的站长、播音员，校辩论队队员，在高中二年级加入校羽毛球队，多次代表学校参加各类比赛。在高中阶段，我一直担任副班长，连续三年被评为优秀学生干部、文艺骨干和校优秀运动员。

一九九八年七月，我参加了“高考”。在填报志愿的时候我选择了具有悠久历史和光荣革命传统的南开大学。南开大学作为一所教育部直属的国家重点大学，她同样也是我们敬爱的周总理的母校。她学科门类齐全、教学设施齐备、教师水平一流，她的校训“允公允能、日新月异”更是早就深深植根于我的心里，从小我就立志要做一个“南开人”，这些都是我要选择南开大学的原因。即使是这样，在是否服从分配的一栏中，我还是义无反顾的填上了“愿意”，因为我知道如果我不能进入像南开大学这样的著名学府，我就应该服从国家的需要，到党和人民最需要我的地方去、到国家建设最需要人才的学科去。幸运的是我在随后的录取中如愿的进入了南开大学，并且以第一志愿分配到生命科学学院微生物系。

在大学的四年生活中，学业上我勤勤恳恳，努力学好各门功课。通过学习《中国共产党党章》、《共产党宣言》、《邓小平理论》以及《党史》等诸多有关党的理论知识，听了优秀党员的演讲以及与同学们的相互帮助，增进了我对党的认识，拉近了我和党的距离。此时我对党的认识逐渐清晰，这样一个以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论作为自己行动指南的政党，领导人民通往人类最美好的社会--共产主义，于是我对党组织更加向往，并向党组织郑重地递交了入党申请书。同时我也知道，我对党的认识仍较肤浅，需要不断学习与锻炼来提高自己。党组织考验我，帮助教育我，并送我参加党校的培训班学习，通过学习，我懂得了邓小平理论是当代中国的马克，是马克思主义在中国发展的新阶段，是我们党的指导思想。懂得我国正处于社会主义初级阶段，在国际上还比较落后，但是落后决不是社会主义，更不是共产主义，必须大力发展生产力。懂得我们的政治路线是以社会主义现代化建设为重点，坚持发展生产力，坚持改革、开放政策，加强党风和廉政建设，坚持党的领导和社会主义道路。通过学习，我对党的性质、指导思想、纲领、路线都有了较深刻的了解；我们的党是：工人阶级的先锋队，是具有铁的纪律的政党，它的宗旨是全心全意为人民服务，这样的政党，前途一定是光明的。只有中国共产党，才能救中国，才能发展中国，才能振兴中华。党的事业是全人类最伟大的事业，它要求有最优秀的人才加入并投身到社会主义建设中来。因此，我对党的前途更加充满信心，更加坚定了我加人中国共产党的信念和为之奋斗终身的决心，我的思想比以前更加成熟了，对党的认识也有了较大的飞跃。我不仅在学习上刻苦努力，而且积极参加党，、团组织开展的各项活动，为同学服务，主动靠拢党组织，定期写书面思想汇报。争取党组织对我的帮助。在这几年中，我确实学到了许多东西，也取得了很大进步。

二零零二年一月我参加了全国硕士研究生入学考试，取得了南开大学××××学院×××系第七的好成绩，并且在接下来的面试中业顺利通过。二零零二年九月我进入了南开大学××××院××系×××××专业×××××研究室从事研究工作。在第一年的基础课学习过程中，我努力掌握各项专业技能，扎扎实实地对待每一门功课，认认真真地完成每一次作业，兢兢业业地做好每一次实验。在一年多的时间里，我又更加系统的学习了各种马列著作，并且完成了在学生党校的学习，二零零二年十二月在结业考试中顺利通过。这样的学习让我对党的认识更加深刻，这更加坚定了我入党的信心和决心。

个人入党思想汇报 篇5

（2005年2月24日）

四季小河

敬爱的党组织：

新年伊始，全党正在开展保持共产党员先进性教育活动。这是一次加强党性锻炼的极好机会。我自觉按照中央和市委的部署要求，积极投身到这项活动中，通读了《保持共产党员先进性教育学习读本》和《江泽民论加强和改进执政党建设<专题摘编>》。通过认真学习和深入思考，我对党的先进性的内涵要求有了更深刻的理解，对加强党的先进性建设的重大意义有了更深刻的认识，进一步增强了为加强党的先进性建设做贡献的自觉性和坚定性。我感到，作为一名机关干部，保持先进性要从以下几个方面努力。

一、增强先进性意识，提高先进性自觉

先进性是党的生命，也是共产党员的生命。自觉保持先进性，时刻体现先进性，不断追求先进性，是每一个共产党员的根本责任和终身任务。“共产党员”，无论在革命、建设还是改革时期，都是一个光荣称号。它是先锋战士的标志，是高尚人格的体现，是引领无数人们奋发前行的旗帜。它在 1

人们心目中享有崇高的地位。哪里有党员，哪里就应有党员的先进性，哪里就应有党员的先锋模范作用。一个地方党员越多，体现先进性的空气应该越浓，应该越能看到党员的先锋作用，各方面也应该越出色。保持先进性，首先要有先进性意识。党员的先进性意识，是党员意识的集中反映，是党员牢记自己是“先锋战士”的角色意识。党员只有牢固树立起先进性意识，才能有保持先进性的责任感和紧迫感，产生保持先进性的自觉要求和内在动力。如果一个党员缺乏先进性意识，很难想象他还具有先进性的素质，也就谈不上保持先进性了。党政机关是党员比较集中的地方，往往容易产生“身份麻痹”现象，党员的先进性体现不出来，党员等同于一般群众。这是与先进性要求很不相符的。因此，机关党员必须牢固树立先进性意识，自觉增强先进性意识，时刻不忘自己是一名党员，自觉珍惜党员身份，牢记党员要求，履行党员义务，维护党员权利，努力从灵魂深处保持一种高度警觉。

二、自觉加强理论学习，在思想上永葆先进性

思想理论上的先进性，是党的先进性和党员先进性的基石。一个党员只有思想上是先进的，其他各方面才可能是先进的。党政机关工作政策性、理论性很强，没有扎实的思想理论功底是很难做好工作的。因此，提高思想理论素质，打

牢思想理论功底，保持思想理论上的先进性，始终是一件长期而紧迫的任务。马克思主义是人类先进思想的旗帜，是党的先进性和党员先进性的思想理论源泉。坚持用马克思主义的科学理论武装全党，是我们不断保持党的先进性的根本经验。机关党员干部要自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，特别是学习马克思主义中国化的最新成果——“三个代表”重要思想，学习和树立科学发展观，深刻理解和掌握精神实质，使之在灵魂深处深深扎根，使自己在思想理论上充满活力、永不僵化，与时俱进、永不落后，打牢保持先进性的思想根基。

三、不断坚定理想信念，在政治上永葆先进性

崇高的理想信念，始终是共产党人保持先进性的精神动力。理想信念坚定，政治上才能坚定；理想信念动摇，政治上必然摇摆不定。党政机关工作政治性很强，机关党员干部是机关事业的骨干。政治上保持先进，是对机关党员干部的一个起码要求。只有自觉坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，才能保持政治上的先进性。政治上的先进性，是指始终保持政治上清醒、坚定、成熟，坚持正确的政治方向，站稳政治立场，遵守政治纪律，提高政治鉴别力，增强政治敏锐性，在大是大非面前保持头脑清醒，在重大斗争面前经得住考验，在复杂局面面前不迷失方向。政治上保持先进性，是政治上成熟的表现。机关党员干部，要学会用政治的思维分析问题，用政治的眼光看待事物，坚决同中央保持一致，同市委保持一致，始终保持高昂的政治热情，以对工作的高度负责实现对党和人民的高度负责，真心实意地把立党为公、执政为民落到实处。

四、努力提高服务本领，在工作上永葆先进性

党员的先进性是历史的、具体的，是与工作生活紧密相连的。胡锦涛总书记指出，党和人民的事业是由无数具体工作推动的。保持先进性，不是一句空洞口号，关键在于实践。全心全意为人民服务，是共产党员的天职，也是先进性最根本的内涵。每一个党员干部，职务可能有高低，党龄可能有长短，所处部门可能不同，工作任务可能有差异，但为人民服务的要求是一致的。机关工作的本质就是服务，搞好服务是永恒的主题。在推进全市现代化建设的进程中，能够用自己的心血和智慧的付出，为党和人民的事业做出贡献，是无尚光荣的事情，是一个共产党员的责任和义务，也是一个机关干部应有的基本素质。特别是年轻同志，要把做好本职工作与对上级领导服务、为人民服务统一起来，努力把每一项工作干好做细。要牢固树立“高水平是财富、低水平是包袱”的理念，坚持一流的工作标准，下功夫提高服务的质量水平。要有一种“本领恐慌”的意识，自觉增强紧迫感，努力掌握做好本职工作的知识和本领。要有

争先恐后的工作姿态，永当先锋的精神状态，时刻把工作任务放在第一位。要甘当一颗看不见的螺丝钉，立足于本职工作，从一点一滴的小事做起，努力在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，创造无愧于时代、无愧于历史、无愧于人民的一流工作业绩。

五、努力培养过硬作风，在作风上永葆先进性

作风是党员党性的体现，优良的作风是我们党保持先进性的有力保证。保持先进性，必须体现在作风上转变上。“苦”，在某种意义上说，是一种常态。吃苦的过程，是增长才干的过程，是锤炼党性的过程。机关工作比较清苦，没有顽强过硬的作风是不行的。每一名党员干部，特别是年轻干部，要努力养成艰苦的作风。要自觉做到思想艰苦，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，深挖细掘灵魂深处，经常打扫思想灰尘，自觉洗涤头脑心灵，光明磊落，乐观宽容，开拓进取，永不懈怠。要自觉做到学习艰苦，苦心钻研理论，刻苦学习文件，吃透精神实质，提高运用水平，力戒官僚主义、形式主义、教条主义，努力做学习型干部。要自觉做到工作艰苦，静得下、坐得住，求真务实，勤奋钻研，吃苦耐劳，埋头苦干，善于调研，学会思考，去除花架子，不弄虚作假，不做表面文章。要自觉做到生活艰苦，知足常乐，艰苦朴素，厉行节约，勤俭办一切事情。要牢记“两个务必”，树立长期艰苦奋斗的思想，正确对待名利、地位和权力，严于律己，防微杜渐，耐得住寂寞，抗得住诱惑，一尘不染，干净纯洁，筑牢思想道德防线，永葆共产党人的政治本色。

个人自我入党思想汇报 篇6

前天，我有幸参加了优秀共产党员方工先进事迹报告会。他始终以一名共产党员的标准严格要求着自己，他以身作则，清政廉洁，在检察战线上工作了二十多个年头从未判过一例错案……。这短短两个多小时的报告会，给我上了一堂深刻的党课。

通过听取报告，我对党“为人民服务”的宗旨有了新的理解。正如方工所说的“当一名共产党员，首先要做一个好人，是要全心全意为人民服务，而不是贪图享乐。共产党员的光荣是与责任、奉献紧密联系在一起的。”我清醒的认识到，共产党员的称号之所以光荣，是因为党员是以全心全意为人民服务为宗旨的，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。

我作为一名入党积极分子，必须重视对自己的世界观、人生观的学习和改造。把全心全意为人民服务作为我在生活上、学习上、工作上的行动指南，贯穿我的一生。我要从小事、从身边的事做起。

首先，要加强理论学习。认真学习马克思主义理论。一个人入党的动机是不是正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确不正确、深刻不深刻有直接关系。马克思主义理论特别是马克思主义的党建理论，科学地阐述了上述问题，只有认真学习这些理论，才能对这些问题有更加明确和深刻的认识。

第二、要坚定共产主义信念，不断增强克服困难的信心和能力。人们的正确认识，要经过实践认识再实践再认识的过程，并不断循环往复，才能获得。要通过投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，端正入党动机。

第三、要通过学习优秀党员的模范事迹，来增强自己对党的感情，激励自己不断进步。以吃苦在前、享受在后的实际行动，来贯彻全心全意为人民服务的宗旨。

第四、贵在坚持。要谨记组织上入党是一生一次，思想上入党是一生一世。毛泽东同志说过：“有许多党员没有完全入党，思想上没有入党的人，头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西，根本不知道什么是无产阶级思想，什么是共产主义，什么是党。”我们应引以为戒，不论组织上是否入党，都应做到先在思想上入党，要注意长期进行自我检查。

我将对照党员的标准找出自己的差距，以高度的自觉性，正确的认识自己，严于剖析自己，坚定信心，执着追求，使自己更快的进步，早日成为一名合格的共产党员。

汇报员：XXX

XXXX年XX月XX日

浏览本文章的人还查看了入党思想汇报栏目如下文章

党校学习思想汇报：理解党员的本质

入党个人自传及思想汇报 篇7

关键词：入党动机,引导机制,实证研究

大学生党员是大学生队伍中的先进代表, 其质量高低直接关系到党的未来和国家的希望。为准确了解我校大学生入党动机现状, 本调研组面向管理学院全部在校入党积极分子和党员进行了入党动机调研, 所采集到的数据覆盖面广、代表性强、内容丰富。本调研通过深入对比的方式, 详细分析了大学生入党动机的现状, 并提出建立大学生思想引导机制, 以期为提高党员质量, 开展后续相关研究, 提供参考和借鉴。

一、调研概述

对于入党积极分子和党员而言, 其入党动机直接关系到大学生党员的行为方式和影响力。因此, 大学生入党动机和思想引导机制的研究是目前高校基层党建工作的基础问题和核心问题。本调研在对我校管理学院入党积极分子实证调查的基础上, 深入分析了大学生入党动机的现状。

1. 调研对象基本情况。本次调研以浙江中医药大学管

理学院全部在校的学生入党积极分子为样本, 开展《大学生入党积极分子入党动机调研》, 共涉及18个问题。该调研以组织实施为主体, 以班级成建制的形式进行, 以教室和宿舍为群体调查地点, 调研对象具有一定的广泛性和普遍性。问卷共发放调研问卷265份, 收回265份, 其中有效问卷为254份, 有效回收率为95.8%。

2. 调研结果与分析。

调查发现, 我院入党积极分子入党动机主流是积极的, 但部分学生的入党动机呈现出功利性、实用性等特点。本调研将我院入党积极分子入党动机进行了分析和归纳。 (1) 大学生入党动机主流端正。对“你为什么入党” (多选题) 这个问题, 32.8%的学生回答“直觉上觉得入党是一件非常光荣的事情, 是为自己的理想而奋斗的坚实一步”。24%的同学觉得“入党是一种荣誉, 这可以让自己在政治上镀金, 可以增光添彩”。对于“目前社会上表现出来的注重追求功名和个人利益的社会风气, 你的想法是什么”这个问题, 78.8%的同学“反对”并认为应当“加强引导”。可见, 大部分入党积极分子的入党动机是端正的, 抵触目前社会上的不良风气, 认为应该充分发挥社会正能量。 (2) 入党动机呈现功利性、实用性倾向。对“你认为大学生入党的主要动机是什么”这个问题, 47.8%的同学认为“注重考虑现实利益, 有利于以后找工作和升迁”。对“当前有大学生把入党作为自己以后获取个人好处的一个砝码, 你认为这样的想法普遍吗”这个问题, 56%的同学认为“普遍”。对“你认为拥有党员身份对你在校的评奖评优是否存在影响”这个问题, 43.6%的同学认为“影响较大”。可见在校大学生认为入党对个人发展及评优评奖影响较大, 把入党作为增强未来就业竞争力的重要砝码, 入党动机呈现出较强的功利性和实用性的特点。 (3) 对周围大学生党员总体评价不高。对“你认为周围大学生党员为同学服务的情况”这个问题, 45.5%的同学认为“与同学们的交流少, 服务比较被动”;对“您认为当前学生党员思想上存在哪些不足” (多选) 这个问题, 37%的同学认为没有树立起全心全意为人民服务的信念, 缺乏奉献意识;24.5%的同学认为政治理论学习不够, 政策水平较差。可见部分同学对周围大学生党员的认可度不够高, 这也和相当大一部分学生党员入党动机不纯、缺乏奉献意识有关。

二、构建大学生入党动机思想引导机制的必要性

1. 由动机的内在性决定。

入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的, 是激励和产生入党行动的精神力量。正确的入党动机激发人们正确的争取入党行为, 鼓励人们为实现党的最终奋斗目标而奋斗, 发挥先锋模范作用, 从而保持党的先进性和纯洁性, 增强党的战斗力。因此, 高校党组织应切实加强大学生入党动机教育, 把端正入党动机作为对申请入党学生提出的最基本要求, 把考察要求入党学生的动机、帮助他们端正入党动机作为保持党的先进性的一个重要环节和措施。

2. 由动机的可塑性决定。

人的思想在外界条件的作用下会发生变化, 良好的环境能够促进人们形成良好的思想。同时, 人的思想具有可传递性, 一个人经常接受良好的思想影响, 就容易形成正确的思想。因此, 正确的引导和良好环境的营造能够促使大学生端正自己的态度, 形成正确的入党动机。如何培养具有崇高理想信念的高素质大学生党员, 使他们在新形势下认识和掌握马克思主义的科学理论, 成为坚定的共产主义者, 从而为壮大党和实现党的理想不断输送新鲜血液, 是摆在高校党组织面前的一项艰巨而紧迫的任务。大学生的入党动机如何, 将影响祖国的前途和社会主义事业的继承和发展。同时, 树立正确的入党动机对大学生自身也具有重要意义, 有利于大学生正确认识自我、认识社会, 树立起科学的世界观、人生观和价值观。但是, 伴随着大学生严峻就业形势的发展, 大部分学生都将入党作为找到理想工作的砝码。将入党与个人发展目的相联系, 在大学生中具有广泛的群众基础。

三、构建大学生思想引导机制

1. 理论教育机制。

大学生对共产主义、对党的认识主要来源于学校理论知识的教育。“两课”、党课仍然是大学生获取党的知识的主渠道, 对大学生世界观、人生观和价值观的形成具有重大影响。理论教育的过程中, 要始终尊重学生在教育交往中的“主体间性”, 充分发挥学生的主动性。在理论教育中要创新思路, 开拓路径, 构建新模式, 建立全方位的理论教育引导模式, 使其成为一个多层次、多领域、多功能的庞大系统。

2. 实践学习机制。

在对入党积极分子的考察培养中, 应该坚持与实践锻炼相结合, 积极引导大学生参加社会实践活动和志愿者服务活动以及各种主题教育活动, 通过实践加深对党的认识进而树立共产主义理想, 逐步养成全心全意为人民服务的理念, 在实践中不断端正入党动机的目的。党支部要积极探索考察、培养学生党员的新模式, 创造形式多样的社会实践平台, 让他们在实践活动中端正自己的入党动机, 不断提高对党的新认识。

3. 思辨自省机制。

这是实现情感领域责任意识目标体系的途径, 主要通过高校党校组织的讨论和讲座完成。应该积极探索和运用案例式、启发式、讨论式、参与式等教育方法, 努力使大学生入党动机教育做到“晓之以理”、“辅之以形”、“动之以情”、“导之以行”。还应该根据大学生接受信息途径发生的新变化, 搭建好思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页, 充分发挥网络的“导航”作用, 努力把高校校园网建设成为大学生入党动机教育的重要载体和发展平台。

4. 导师引导机制。

在对大学生思想引导的过程中, 遴选优秀的青年教师担任大学生党支部的导师, 对大学生党员的思想、专业、心理等方面进行引导尤为重要。尽管相对于老教师, 青年教师在专业知识的广度和深度, 教学经验的丰富上处于劣势, 但青年教师有充沛的精力和时间投入到大学生党员思想引导中去, 更重要的是他们思维活跃。与大学生党员年龄差距较小, 更容易掌握大学生党员的思想和心理特点, 更容易与大学生党员沟通交流, 因此。他们担任大学生党支部的导师, 将有利于大学生党员思想引导工作的深入开展。

5. 四级联动机制。

充分建立起社会、学校、家庭、企业的四级联动机制。加强与学生家长的联系, 要求家长引导子女首先从思想上入党。学校党支部与所在地社区党支部开展形式多样的支部共建活动, 让社区群众在支部活动中考察入党积极分子。联合顶岗实习指导老师定期到相关单位走访, 听取实习单位对学生党员的在岗评价, 收集学生党员“关于该生在实习期间表现的鉴定”, 作为考核党员的重要依据。

6. 长效教育机制。

党员教育要从入党积极分子开始, 其发展为党员之后仍要继续教育, 坚持党员的长效教育机制。大学生党员年纪小, 党龄短, 思想稳定性不足, 入党后必须继续接受党的教育。高校党建工作要继续重视大学生党员的理论学习和党性锻炼, 严格党内纪律, 经常组织党员进行自我剖析和总结, 通过组织的再教育, 再考察, 树立大学生的党员责任意识, 增强其时代使命感, 提高执行党的基本路线的自觉性, 使大学生党员由思想上入党真正转变为行动上入党, 在广大学生中发挥先锋模范作用, 成为普通大学生和入党积极分子的榜样。

参考文献

[1]朱志梅, 陈培玲.大学生入党动机分析及对策研究[J].教育教学论坛, 2013, (10) .

[2]周磊, 吴绵超.论大学生入党动机引导机制的构建[J].福建论坛, 2011, (10) .

[3]青年教师对大学生党员思想引导工作的机制研究[J].中国电力教育, 2012, (17) .