作文 做个“小雷锋”

作文 做个“小雷锋”（共4篇）

做个小开关 教学反思 篇1

同学们对《电》这一单元非常感兴趣，并且通过前面几节课的学习，已经能够连接简单的电路，并且已经发现了自己简单电路中存在不能方便的控制灯泡的亮或灭的问题，所以，这节课相对比较容易引起同学们的关注与参与，而难点在于理解并动手连接如何利用开关控制多个小灯泡的电路，以及了解生活中各种各样的开关。

开关是我们日常生活中极其平常的物品，学生也几乎每天都会接触和使用到。对于“做个小开关”理论上讲是非常容易的事情，但事实上，学生虽然经常接触，却很少有知道它的制作方法的，更没有学生关心过它的原理和运用。所以，在教授本课时，我首先引导学生了解手电筒里的开关原理，有目的的指导学生观察手电筒的开关是怎样控制电流通断的，学生不断的按动着开关，进行着深入的观察，“开关按下去，铜片接触，电流连通，小灯泡亮了”，“开关往上松，铜片分开，电流断开，小灯泡不亮”，学生交流着自己的观察成果，对小开关的作用有了更具体的了解。把生活中平常的东西，转化成学生感兴趣的东西，并了解知识，掌握方法，促进学生的学习。

接下来我鼓励学生通过手边的材料自主设计制作小开关，培养学生的创新能力。以小组合作的学习方式为主，独立观察讨论，集体汇报交流。学生们设计了用橡皮做绝缘部分、木板做绝缘部分、纸板做绝缘部分三种开关可行性方案。

再接下来就是实际制作，有了成熟的设计，学生的活动进展飞快，很快很多组就完成了单键开关电路的连接并，于是我又给这部分学有余力的同学布置了设计一个红绿灯的转换电路——双键开关控制电路。教师特别引导发问：

如何设计这个电路？

设计一个分别控制红、绿灯的电路，需要串联电路还是并联电路？ 用几根导线，几个灯泡？

在老师的精心引导下，每个班都有三四个并联电路掌握的好的合作组能自主的完成这个较难的学习任务，还有三四个合作组能在老师和其他学有余力的同学的帮助下完成这个较难的学习任务。

总之，我认为这节课我的教学重点解决得非常有力，教学难点解决得有层次性，学有余力的同学不仅能知道如何利用开关控制多个小灯泡的电路，而且还可以亲自实践。

作文 做个“小雷锋” 篇2

【教学目标】

科学概念：

1.开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。2.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。过程与方法：

利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。情感态度价值观：

培养动手实践能力和创新意识。【教学重点】观察手电筒的开关

【教学难点】设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。【教学准备】

为每个小组准备:一只手电筒和相应的干电池，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。【教学过程】

一、观察手电筒：

1.观察组成手电筒的各种材料。

讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？

2.观察手电筒的构造。

思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。3.观察手电筒的开关。

观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。（教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。）

二、做个小开关：

1.给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。

2.利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。

用心

爱心

专心 1 3.利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。（活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。）

4.如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办?（方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。）

5.交流汇报：

（1）在小组活动中发现了哪些问题？（2）解决了哪些问题？（3）还有哪些问题没有解决？

（4）一共运用了几种小开关的制作方法？

（5）自己设计的红绿灯是怎样控制的，和生活中的红绿灯有什么区别？

三、延伸与拓展：

1.介绍几种不同的开关，如遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等。2.布置学生课后调查家里用电器的开关是什么样的，这些开关是怎样控制电路的。板书设计：

6.做个小开关

开关 连接或断开电路

导体 绝缘体

做个小开关 控制红绿灯

遥控开关、拉线开关、闸式开关、活动开关等

用心

爱心

作文 做个“小雷锋” 篇3

教学目标：

1．认识并学会安全使用一些常见的小工具。

2．引导学生自己动手制作小玩具，感受成功的快乐；在制作过程中体验合作、互助，培养学生做事认真、耐心的品质。

3．引导学生乐于在生活中尝试一物多用、废物利用，培养学生变废为宝的环保意识。

4．陶冶学生的情操，激发学生动手的乐趣，引导学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，做有创意的人。教学重点：

学会安全使用简单的工具制作各种小玩意儿。教学难点：

互助合作，为游戏制作道具。教（学）具准备：

多媒体课件、各种小工具、小手工作品、废旧材料。教学时间：3课时 教学过程：

一、课前体验，走进生活

学生课前搜集一些常见的小工具，向大人了解工具名称及用途，学习基本操 作方法；搜集一些手工制作的废旧材料；有条件的可带一件自己喜欢的手工作品。

二、引入话题，唤醒生活

师：同学们，告诉大家一个好消息，咱们学校的“小巧手”社团又要招募新 成员啦！你们想参加吗？

生：愿意。

师：由于这次想报名的同学太多，所以学校研究决定，对自愿报名的同学进 行四项过关测试，测试合格才能进入“小巧手”社团。你们有勇气接受挑战吗？

生：有！

师：好，挑战开始！

三、合作学习，体验生活 第一关：认识常用的小工具 1．请你说出工具的名称。

（1）老师发现同学们带来了不少工具，你们知道它们的名字和作用吗？谁愿意介绍一下？

学生上台展示工具，并介绍工具的名称和主要作用，其他学生可以补充。（2）课件出示一组常见的工具图片。学生抢答介绍这些工具的名称和用途。

（3）除了这些工具，谁来说说，在日常生活中你还见过哪些工具？ 师：你们所说的这些都是在日常生活中见过的或者使用过的，你们都能叫出它们的名字，说出它们的作用，真了不起！

2．请让我来教教你。

师：每一件工具都有它们各自的用途，那这些工具该如何使用？怎样注意安全呢？接下来我们做一个“请让我来教教你”的游戏，看看谁能教会大家正确、安全地使用小工具。

（1）教师演示介绍一种用具的使用方法及安全注意事项。（2）学生上台演示介绍。

（3）小组内交流演示，互相学习使用方法，牢记注意事项。

师：正如你们所说，我们在使用工具的过程中，必须注意安全。老师这儿有一首安全歌谣，送给大家。

（4）齐读安全歌谣。

剪刀、小刀易伤手，递剪刀时尖朝后；

锤子、钉子没长眼，使用起来小心点；

各种工具多又多，安全保护靠自我。

师：老师宣布，你们顺利通过第一关。第二关：寻找身边的可用材料 1．它们是用什么做的。

（1）教师出示几件小手工作品，让学生看看，这些东西是用什么材料做成的？

（2）学生展示带来的小作品，小组内互相交流，说说自己带来的小手工作品是用什么材料做的。（3）除了这些，你还知道哪些废旧材料也可以做小玩意儿？ 学生回答。

教师课件出示废旧材料图：鸡蛋壳、饮料瓶、废纸盒、碎布头„„ 师：几根稻草、几个蛋壳、几张废纸，再加上一点想象力和耐心，就可以做出许多小玩意儿。（出示主题文）喜欢这样的小玩意儿吗？想不想自己也找些材料做个小玩意儿？

2． 我想做个小玩意儿。

同学们，请你想一想，如果让你也做个小玩意儿，展示你的小巧手，你最想做个什么？需要用到哪些材料？想好了，按照下面的提示，先和小组同学交流一下，再全班交流。

我想用（材料），做一个 , 用到的工具是。3．去寻找合适的材料。

师：同学们有了这么多的创意和打算，真不错！做小玩意儿，首先得备好制作材料。课下，请同学们根据自己的需要，在校园、家里，或者到大自然中，去寻找合适的制作材料。谁找的材料最实用，谁才有资格加入“小巧手”社团。

第三关：我会做陀螺

师：同学们，接下来我们进入第三关，自己动手做个小玩意儿。1．学做陀螺。

（1）课件出示孩子们抽打陀螺的画面。

师：同学们，知道这个小玩意儿叫什么名字吗？玩过陀螺吗？

师：看这些孩子玩得多开心。想不想自己动手也做一个陀螺？（2）我们先欣赏一段微课，学一学怎么做。播放微课《我们一起做陀螺》。

师：同学们看得够认真，你们学会怎样做陀螺了吗？谁再用自己的语言 描述一下？

（3）老师已经为你们备好了材料，请选择你需要的工具材料，然后开始制作，比一比谁做得又快又好。

学生进行制作，遇到困难寻求帮助。

教师巡视指导，特别强调剪刀的用法及安全事项。（4）师：伴着轻松愉快的音乐，让小陀螺转起来！小组的同学互相比赛，看看谁做的陀螺转得久，并请学生把心中最美妙的感受说出来。

（5）想一想，除了纸板，还可以用什么材料做陀螺？ 教师介绍或课件展示用各种材料制作的陀螺。

师：动动手，动动脑，我们不但做出了好玩的陀螺，还能做出更多的小玩意儿。

四、深化感悟，引导生活 第四关：我的小玩意儿 1．做个小玩意儿。

接下来这项测试将是你们进入“小巧手”社团的最后一项测试，也是最重要的一项。利用你们自备的材料，做一个自己喜欢的小玩意儿。可以独立完成，也可以团结互助。希望你们克服制作困难，做出你们喜欢的小玩意儿。

（1）小组内展示本小组成员收集的所有废旧材料。

（2）小组内交流自己想制作什么，用到什么材料，怎么做，是否需要合作。

（3）学生自由创作，教师巡视指导，提醒安全，鼓励互助。

2．分享成功的快乐。

（1）学生把各自完成的作品捧在手上，小组内互相展示、欣赏、交流。做的小玩意叫什么名字？用什么材料做的？有什么用途？在制作过程中遇到哪些困难？怎么解决的？当小玩意儿制作成功时，心情怎样？想对自己说什么？

（2）班内自由欣赏。

（3）推选优秀作品，全班展示劳动成果，评价鼓励。

（4）欣赏故事《三个小板凳》。

师：刚才有几个同学的作品做得不够漂亮、完美，甚至还没做成功，他们不好意思展示。其实，没关系，你们知道吗？就连伟大的物理学家爱因斯坦第一次做的板凳也相当丑陋呢。不信？请看故事《三个小板凳》。

师：看了这个故事，你想说什么？

师：遇到困难不要灰心，更不要放弃。坚持做，不断地改进，你就会一次比一次有进步。进步了，同样值得高兴！（4）你们愿意分享自己的劳动成果吗？

鼓励学生互相欣赏、互相交换、赠送，共享创作的快乐。师：同学们动手又动脑，用这些不起眼的废旧材料创作出了各种有趣的小玩意儿，一物多用，变废为宝，真了不起！在创作的过程中，同学们学会了注意安全，团结互助，共同分享，你们个个表现都很棒。老师宣布：全体同学顺利通过“小巧手”社团闯关比赛！你们即将成为“小巧手”社团的成员，祝贺你们！

五、课后践行，内化感悟

1．交流：你喜欢这样的活动吗？你有什么收获？ 2．伴着音乐做拍手儿歌。

小巧手，忙呀忙，废物眨眼变模样。折只小船玩一玩，做辆卡车送亮亮。小朋友，动动脑，变废为宝共分享。

学习雷锋,做个有道德的人演讲稿 篇4

弘扬雷锋精神，做有道德的人

大家好：

我来自蓬溪最偏远的一个小镇，是蓬南镇中2014级三班的周蝶。今天我演讲的题目“ 国旗下的思考——弘扬雷锋精神，做有道德的人”。

很骄傲的告诉大家我是一名升旗手。在一次升旗集会上，激昂的国歌奏起，注视着鲜红的五星红旗冉冉升起，此时的我何等自豪！礼毕，团支部书记宣布 ：“本月是学习雷锋文明礼貌月”。话音刚落，同学们七嘴八舌议论开了“还雷锋，早过时了”。是的，几十年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们再也不要穿带补丁的衣服了，再也不要忍受饥饿了，再也不要像雷锋那样经历那么多苦难了。但是，我们不应该忘记他。无论我们的生活多么丰富多彩，我们永远也不能缺乏雷锋身上那种对他人和世界的关怀与爱。在社会经济发展取得长足进步、物质极大丰富的今天，也暴露出局部的诚信缺失、道德失范。跌倒的老人扶不扶?被碾压的女童救不救?街头的乞丐真值得同情吗？像一面犀利的镜子，拷问着人们心底的道德良知。一些人蜕化得空前的自私和冷漠，一些人唯利是图、善恶不分。更有甚者，将高尚坠贬成愚昧，丑恶美化成了高明。这些错误认识不仅败坏了社会风气，也腐蚀了时代肌体。然而，我们曾经火热的心灵却开始变得冷漠，有些本不该变的东西也在变：亲情冷了，同居一楼，邻里相见不相识；友谊馊了，与人方便与己方便，成了互相利用的通行证。曾经，我们几十年来所景仰、崇拜和学习的榜样已经被越来越多的人认为是傻子。

尽管在我们的身边，雷锋精神被越来越多的人们所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷锋被不同肤色的人们所景仰，所学习。一个美国商人如此说道：雷锋精神是人类应该有的，应把雷锋精神弘扬到全世界。要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。雷锋精神不仅温暖了人们的心灵，也照亮了世界许多善良人的眼睛。一位美国青年女教师在参观雷锋纪念馆后，深情地在留言簿上写道：“雷锋属于世界”。西方人犹能给予雷锋最高的表彰：“雷锋精神与上帝共存。” 面对国旗，生活在英雄的国度的我们怎能说雷锋过时了呢?不，雷锋精神早已渗透到了中国文化的肌理，成为了中国文化的一部分。我们作为新时代的后备军更应该弘扬雷锋精神，做一个有道德的人!

朋友们“道德”二字，不是会说会写就够了。从前，有一个和尚叫佛印。和朋友出去玩，路过海边时，与朋友说话不投机，被朋友甩了一巴掌，佛印气愤地在沙滩上写下“某年某月某日被某人打”。当他们走过森林时，佛印不幸遇险被朋友救，于是他在岩石上刻上“某年某月某日被某人救”。他的朋友很奇怪地问：“为什么在不同的地方写下字？”佛印说：“巴掌之痛如海水冲沙滩的字，很快消渐。相助之恩却似刻在石头的字，天长地久，永远铭记。忘却与他人的不快，铭记滴水之恩，这是道德。

十天前，大自然再一次给我们严峻的考验-----雅安庐山7·0级地震，1

人们给灾区人民捐钱捐物，献血，还有的人到灾区去当志愿者．特别是我们的救援人员和医护人员，整日整夜地忙来忙去，顾不上休息，还有为灾区人民运送救援物资的航空人员和一些司机更是忙不过来，有的一天只能休息两，三个小时。他们以一颗炙热的心，发扬着雷锋精神，诠释着道德。

四十多年了，雷锋的名字曾经是激励我们几代人成长的路标，四十多年了，古老而年轻的中国正在蓬勃的发展，任何时候，雷锋身上助人为乐、刻苦钻研,爱岗敬业、积极进取、勤俭节约的品质都是我们不断学习的要素。一个没有英雄的民族，是一个悲哀的民族；然而一个有英雄却不知尊重、不知珍惜的民族，则是一个可怜的民族。

雷锋精神是不受时空限定的，无论现代科技怎样发达，无论人们的生存方式怎样改变，雷锋对世界和他人真诚的爱心永远是人间渴求的那种温暖，像阳光一样成为人类永恒的需要。看着五星红旗正迎风飘扬，我明白了自己的方向。朋友们，请伸出你的手，伸出你的手，让我们携手同行，从下一秒，不，从这一刻起，在校园里，在大街上，在。。在每一个角落重现雷锋的影子，让道德在我们的心中自由飞翔！