亲子活动简讯（精选19篇）
新的一年即将到来，在这辞旧迎新的时刻，为了给孩子们营造一个欢乐、祥和的节日氛围，2013年12月31日上午，新泉中心园举行了“迎新年庆元旦”大型亲子活动，此次活动的主要目的是增进亲子间的情感，增强孩子的竞争意识，激发孩子的荣誉感。
本次活动有两个流程。第一流程是家长观看孩子的区域活动。在经过2013年11月20日和12月27日两次的区域活动评比后，幼儿园把孩子的自主学习、自主创造、自主操作、自主探索等充分展现出来，让家长真正认识幼儿的学习情况与学习方式以及幼儿园的教育活动形式。第二流程是亲子游戏，内容可谓丰富多彩，有“夹球”、“袋鼠跳”、“小推车”、“兜兜乐”、“单手运球接力赛”、“钓鱼”等等。在活动中，每个小朋友和家长们都纷纷踊跃参加，小朋友们在爸爸妈妈的陪伴下表现得更为出色。因为每轮游戏都设置了奖项和奖品，这更激发起家长与孩子参与游戏的积极性，以及在游戏中的竞争意识和表现欲，使孩子们和家长在游戏中快乐无比。活动结束后，幼儿园还专门为每个小朋友赠送了元旦礼物。
通过亲子活动，幼儿园不仅让孩子和家长体验到了参与游戏的快乐，更重要的是让家长有了进一步了解自己孩子的机会，加深了家园情、师生情、亲子情!
图为：家长观看幼儿区域活动
（游戏：袋鼠跳）
（游戏：兜兜乐）
（游戏：小推车）
（游戏：单手运球接力赛）
（游戏：钓鱼）
（游戏：夹球）
（游戏：抬花轿）
一、了解家长对“亲子教育”的认识程度, 不急于宣传
首次调查问卷显示, 有好多家长压根就没听说过“亲子教育”一词, 有极少一部分家长知道此项活动, 也是在电视、网络、杂志上看过, 但都是属于只看表面不知实质, 概念很模糊的那种。考虑到亲子教育对农村来说是一个新名词, 开展、普及亲子教育对于我们和家长来说都是涉及的一个新领域的这一特殊性, 所以, 我们改变了以往的那种“新事物先宣传”的传统认可方式。这次我们没有先召开家长会, 也没有发放有关亲子教育的宣传单, 更没有举办任何的讲座。我们认为就“亲子教育”而言, 表面性的宣传、理论性的资料太空洞, 远没有实际活动来得更直接更具体, 大城市开展的活动再好, 那是别人的, 是遥不可及的, 只有家长自己从活动中尝到了甜头, 才会真正地认可它。
二、在丰富多彩的亲子活动中, 指导家长以正确的方式与孩子沟通
1. 亲子秋游:
大自然是一个广阔的教室, 赋予了我们取之不尽的源泉, 为了扩展幼儿的视野, 丰富孩子们的社会经验, 也为了给父母和孩子提供一个情感交流的机会, 增进亲子感情, 我们第一次组织了“亲子秋游”活动。走进云龙公园, 盛开的菊花、多彩的秋叶、弯弯的小桥、潺潺的流水令孩子们欢呼雀跃, 欣赏、陶醉、教育……亲子活动在美景中拉开了序幕。在公园里, 我们开展了丰富多彩的亲子游戏, 在《找妈妈 (爸爸) 》游戏中, 孩子蒙着眼睛, 听声音去找家长, 罗煜喆爸爸的一声柔情呼唤“宝宝我爱你!”当孩子找到爸爸相拥的那一瞬间, 让公园里好多的围观者为之感动。“登云龙山“比赛, 是对幼儿耐力、体力、坚强意志的训练和考验, 培养幼儿从小不怕苦不怕累的精神, 另外也想看看幼儿在家长面前的表现。没想到大多数孩子都是自己完成了上山、下山的任务, 表现还真的很出色。有的家长看到孩子累了想抱抱他, 没想到孩子却说, “老师说我们长大了, 不要爸爸妈妈抱了, 我不嫌累!”有个别幼儿偷偷让爸爸、妈妈抱着, 看到老师后立刻不好意思得溜了下来。我们说———这就是“累并快乐着”!美丽的云龙公园、小南湖畔, 东坡运动广场、云龙山上留下了孩子们的串串脚印、阵阵笑声, 随行中我们不忘时时捕捉教育契机, 让家长们充分感受到了身边处处是教育以及自然环境的教育作用。
2. 第二届亲子运动会:
有了对亲子教育的正确认识, 也有了上次参与运动会的经验, 第二届的亲子运动会, 可以说家长是有备而来, 同样是精神鼓励与物质奖励相结合, 这次的场面更是热闹非凡。当孩子说:“爸爸, 你真棒!我们跑了第一名!”时, 当孩子说“妈妈, 不得奖也没关系, 我们下次继续努力!”时, 我想比赛、奖品并不重要, 重要的是孩子们收获了自信、快乐, 家长们得到了欣慰和满足。
3. 第二届亲子互动玩具大赛:
如果说“第一届亲子互动手工大赛”是无意试探的话, 那“第二届亲子互动玩具大赛”, 就可以说是我们的有意挖掘了。通知上我们写明:“玩具, 不一定非要到商店里去买, 有时家里的小塑料瓶、塑料袋、空易拉罐、剩布头、旧扣子、旧挂历纸等, 经过你们的巧手一翻加工后, 都可以变成孩子们喜爱的玩具, 而且这些玩具会更具有实用意义。”几天后, 我们见到了比上次更丰富、更实用的手工玩具作品, 无论从外观造型、还是从内在实用性上, 我们都能看出家长是用了心思、费了功夫的, 孩子们自然也是有资格炫耀一番了。亲子制作活动, 给更多热爱手工的大朋友、小朋友提供了一个展示的平台, 同时在亲子互动制作的过程中, 也增进了亲子之间的情感。其实亲子教育并不是一件很难的事情, 它就是生活的点点滴滴, 有时候不需要家长有多么高深的理论知识, 只需要一颗设身处地为孩子着想、与孩子同乐的心就够了。
4. 亲子教育讲座:
家长们有了对亲子教育的认识, 体验到了参与亲子活动的乐趣, 感受到了亲子教育带来的实效, 再聘请亲子教育专家来解读疑惑, 学习“什么是亲子教育?”“亲子教育的意义是什么?”……有了专家的引领, 让家长真正走进亲子教育就显得容易多了。在学习中再结合我园开展亲子教育活动走过的历程, 向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容, 有了理论和实践的结合, 感受颇深的家长们会更加理解亲子活动蕴含的教育意义, 也从而拓宽了家长亲子教育的思路。
在亲子教育的研究探索过程中, 我们通过不同的教学主题、不同的教育理念、不同的活动形式为家长和幼儿提供了丰富多彩的教育环境、心理环境。亲子教育是现代大教育观的必然趋势, 我们老师就是亲子教育的呼吁者、引领者、指导者, 在以后的工作中, 我们将继续深入研究下去, 为最终实现幼儿健康和谐发展而不懈努力!
参考文献
[1]常州市北环幼儿园“早教研究”课题小组的“0——3岁亲子教育活动的研究”[Z].
[2]太仓市城厢镇四小幼儿园的“挖掘家长资源开展幼儿园亲子活动的研究”[Z].
[3]刘金花.儿童发展心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 1997.
[4]卢乐珍.走进童心[M].南京:江苏人民出版社, 1998.
我园是一所农村幼儿园，我们让孩子和家长一起利用农村丰富的稻草资源制作玩具、布置环境……既享受着制作过程的乐趣，又培养了孩子们的环保意识。我们还策划了“六一亲子稻草节”活动，意在让孩子过一个低碳环保有趣的节日。
活动过程
导游篇：校园风光好
幼儿园场景设置：江南农家一条街。
将幼儿园的二楼护栏布置成江南农家一条街：用木条制作成农家小屋的屋檐，上面适量铺盖一些稻草，再在“屋檐”下悬挂用稻草制作的“鸟窝”，并用绿色柳枝缠绕在“鸟窝”四周，“鸟窝”之间用红灯笼间隔美化，体现江南温馨、秀美的意蕴。大班的孩子们利用稻草制作小圆盘，然后重叠。再用针、麻绳丝将稻草小圆盘串成高矮不同的小凳子供“游客”休闲娱乐。由幼儿担当讲解员，向“游客”介绍江南农家的美景。培养幼儿的语言表达能力和爱家乡的情感。
展示篇：我的手艺高
节目一：远古的流传
活动室布置：迷你工艺品斗室。
家长与幼儿共同用稻草制作草绳。再卷成圆盘。大班幼儿用水粉颜料在上面绘制京剧脸谱或其他图案制作成墙壁挂饰，布置成“戏曲室”；中、小班幼儿在稻草圆盘上面扦插鲜花或其他物品，布置成各类“小巧手饰品室”。家长用稻草制作成生活用品，如笤帚、斗笠、蓑衣、草鞋、盘子、碗等，布置成“温温馨馨我的家”。孩子们可以运用各种装饰物对家居环境、生活用品进行装饰，增加稻草制作物的美感。
节目二：稻草时装秀
把稻草浸泡后去掉外皮，制作成各种形状的草帽、草裙、草链、草包等。中、大班幼儿用小饰物、图形、绘画作品或及时贴等进行自由装饰。孩子们穿上稻草编制的时装尽情表演。
运动篇：草绳游乐城
形式一：将稻草搓成草绳，小班幼儿把50厘米的草绳当“小尾巴”或“缰绳”进行游戏。
形式二：中、大班幼儿用1米长左右的草绳练习跳绳，或几个人合作跳绳。
形式三：师生齐动手，把几米长的草绳合成粗草绳进行拔河比赛。
西部水电“文化引领于心，精神驱动于行”诗歌朗诵大赛
为了贯彻集团公司《企业文化“建设推广年”活动实施方案》的要求，促进集团公司员工思想道德建设，提高企业凝聚力，大力宣传企业文化理念，展示公司在各项工作中取得的成就，10月31日，西部水电公司举办以“文化引领于心，精神驱动于行”为主题的诗歌朗诵大赛。
此次诗歌朗诵大赛以诗歌朗诵为主，其中有企业文化知识抢答环节。诗歌朗诵有单人朗诵、多人朗诵、朗诵伴舞、音诗画等，经层层选拔，最终精选了12个节目。大赛用诗歌朗诵的形式，通过光影声色的视听盛宴，开启心灵的大门，让在场的员工重温了兵燹连年的岁月里，党领导四万万人民从苦难走向富强；讲述了投资集团公司21年里从10亿的注册资金到目前369亿资产的创业征程；西部水电公司7年来不断前进的发展之路；倾听了基层员工爱岗敬业、感恩企业的心声，激发了广大员工的爱国、爱企的情感。
西部水电有限公司电解分公司党组织书记车国栋在赛前致辞，希望通过此次活动，对广大员工有更好的激励和教育作用。经过两个多小时评比，最终储运部《我骄傲，我是西电人》获得一等奖。此次大赛得到了观众的一致好评，后因广大员工的要求又连开了2场诗歌朗诵，使这次的诗歌大赛的观看率在95%以上。
我的中国梦”
文艺汇演暨表彰活动简讯
5月29日下午，妥甸小学校园内彩旗招展，鲜花与笑脸相映，歌声与笑声齐飞，处处洋溢着喜迎“六一”儿童节的欢快气氛。本次“六一”儿童节庆祝活动由新少先队员入队仪式、表彰大会和文艺汇演等几个部分组成。
下午2点30分，庆祝大会正式开始，全体少先队员齐唱《中国少年先锋队队歌》，随着嘹亮的歌声大会拉开了帷幕。黎思学校长作了
热情洋溢的讲话，向孩子们致以节日的问候，并提出殷切的期望。接着在庄严的国旗和队旗下，241名学生郑重宣誓，光荣的加入了少先队组织。入队结束后由校领导向本内表现突出的 “优秀少先队中队”、“优秀少先队辅导员”、“优秀少先队员”、“四好少年”、“优秀鼓号队员”、“拾金不昧好少年”、“优秀小记者”、“优秀播音员”宣读了表彰决定并颁奖。
文艺汇演在优美的舞姿、甜美的歌声、动人的笑容中拉开了帷幕。在欢快的旋律中，孩子们穿着节日的盛装，用清脆的歌声，天真的笑脸，尽情地展示自己。武术、英语话剧、钢琴、葫芦丝、书法、绘画等特长表演，更是让全校师生耳目一新，演出精彩纷呈，可爱的脸庞，动听的音乐，优美的舞姿，稚嫩而不失童真，抒发了孩子们的喜悦之情。
活动持续了二个多小时，孩子们在活动中展示了自己，陶冶了情操，愉悦了身心，获取了知识，心里乐滋滋的，喜悦、欢乐和收获将永远留在师生们的记忆中。
双柏县妥甸小学少先队大队部
英语社活动简讯
2011年11月9日早上7点10分，英语社在A楼下举行了每周一次的英语角活动，这次活动几乎英语社所有的社员都积极踊跃参加，虽然外面的天气很冷，寒风呼呼的刮着，但大家依然大声朗读英语口语，接着我们又做了英语单词词尾接龙的游戏，大家都争先恐后的游戏后地举手抢答，出众的才华给大家留下了深刻的意义。
这次活动的开展，在一定程度上提高了同学的英语学习热情，培养了英语学习的兴趣，增长了同学们的竞争意识。
一、亲子活动的概述
亲子活动作为亲子教育中的一项基本内容, 是指以亲缘关系为主要维系基础的, 看护人与孩子之间以互动为核心内容的教育活动。具体来说就是孩子在父母的陪同下参加一些有益于儿童健康成长的活动, 加深孩子与父母的联系, 促进父母与孩子的和谐相处, 让孩子在融洽、积极的氛围中得到身心的健康成长。所以, 亲子活动是以爱护儿童身心健康和开发儿童潜能, 以及培养儿童个性为目标, 以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。
在我国传统社会, 一提家庭教育, 我们就知道是家庭中的长者对孩子的单向教育, 父母是家长, 具有威严的、不可侵犯的地位。而亲子教育给人的感觉则亲切、温和得多, 它强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动, 而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适, 从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。当代年轻的父母们, 在成为父母之前并没有接受过如何教养子女的专业训练。因此, 要培养健全的儿童, 首先父母就应转变教育观念, 提高教育能力, 并掌握有效的教育方法。
二、创建家校联系的多种途径
信息技术的飞速发展与广泛应用, 给家校联系创造了新的联系方式。例如:创建班级QQ群, 每班教师可以利用网络创建班级家长QQ群, 并定期对这个QQ群进行管理:教师用照相机捕捉儿童的精彩瞬间, 将他们参加教育活动的照片、以及视频录像发布到群内, 让家长能目睹孩子在园的一举一动。还可以发布通知, 让家长了解班级的课程动态。教师还可以在班级QQ群中开通聊天室。开通“班级亲子园”。利用亲子主题教育活动, 例如:我利用“六一节、劳动节、中秋节”等主题活动, 通过邀请爸爸、妈妈到学校和孩子一起过节, 不仅教育了孩子如何尊敬长辈, 对年轻的家长也是一次难得的教育机会。
三、开发亲子活动课程
亲子活动课程是教师专门设计, 由家长与孩子一起完成的一种亲子学习活动。是教师将教育内容和指导要求融入到游戏活动中, 让家长与孩子参与游戏与学习, 共同完成一定的教学任务, 这种活动课程与以往的课程有着很大的不同。
首先, 亲子课程是由家长和孩子一起参加的, 家长也是教育的对象, 教师在教学中必须考虑到家长的因素, 在如何优化家长与孩子的关系与密切合作上, 在如何充分挖掘家长的教育功能方面都是活动的重点与难点。
其次, 教学内容多是教师根据本月的主题选择相应的教学内容, 自己设计、编排亲子合作的课程, 例如:我在教2016级1班时, 我精心设计了《我的成长你的微笑》亲子活动和《“拥抱亲情, 学会感恩”》等亲子主体班会, 都体现了教师的自主创作的过程。通过这些课程让儿童与家长共同参与教学活动, 孩子开心地享受着与父母一起游戏的乐趣, 家长也了解了学校的教学模式, 为家长提供了先进的育儿理念, 不但拉近了亲子之间的距离, 培养亲子间的感情, 也让家长明白在家中如何去创设游戏的环境, 让儿童开心、快乐地成长。
四、亲子活动的意义
1. 亲子活动增加了孩子与父母的情感互动交流。
亲子活动是儿童成长中不可缺少的重要组成部分, 亲子活动自然是爸爸妈妈与孩子通过游戏等互动的方式零距离沟通。在教师的带领下, 儿童会用他们自己的方式与家长进行有效沟通, 而家长也会在教师的指导下懂得、甚至勤于与自己的孩子进行交流, 从而实现和谐共处的局面。很多家长在参与过亲子活动后都发现自己的孩子表现的比平常更加出色了。亲子活动就是给孩子一个激发潜能的机会, 相信看到孩子的进步是家长最值得欣慰的事情。
2. 亲子活动促进了孩子的身心健康发展。
现代健康理念已将健康的概念拓宽到生理、心理及社会适应能力三方面, 而亲子活动寓教于乐, 寓知识于游戏中, 同时开发孩子的智力, 提高其动手能力、反应力、创造力, 使孩子能在身体和智力方面得到发展。有些家长已注意到, 当他们在观摩学校的教学活动时, 自己的孩子往往表现得比想象中的出色。
因此, 要培养心智健全的儿童, 首先父母就应转变教育观念, 提高教育能力, 并掌握有效的方法。与孩子像朋友一样的相处, 彼此交换心事, 这样他们才会把自己的心事和父母分享, 相信父母和自己的孩子一定能够相处的很融洽。这就是亲子教育的本质, 在这个主体教育背景下, 校园网络沟通平台的建立, 搭建起了家校沟通的桥梁, 成为学校与家庭联系的窗口, 不仅提高了学校的知名度, 也为家校沟通提供了一个方便、快捷的新平台。
幼儿园亲子活动不仅仅是在园亲子集体指导活动的开展，同时也肩负着指导家庭亲子活动的延续和深化的重任。
一、加强亲子活动的宣传引导
1.提高家长对亲子活动的参与程度
通过家长宣传栏、幼儿园网站发表专题的形式向家长介绍亲子活动的目的意义，以及活动中家长应承担的角色，需要家长配合与注意的事项等；调整合理的亲子活动时间，尽可能安排在节假日或家长下班后：设计生动活泼，符合幼儿身心特点又能激发家长兴趣的亲子活动。
2.提高家长对亲子活动的参与水平
家长的文化水平参差不齐，他们在教育孩子过程中存在各种各样的困惑，幼儿园对他们要进行专门的亲子活动技能、技巧的训练，帮助家长提高教养水平。避免走入亲子活动的误区。
误区一：包办型，家长解决孩子一切问题。对这类家长的指导，要让家长明白，长期的包办，会使孩子失去尝试、探索的勇气与兴趣，会使孩子将来无法面对成长路上可能出现的各种困难。
误区二：控制型，家长控制孩子一切发展。对这类家长的指导，要让家长知道，长期的控制，会使孩子失去主动追求的勇敢精神。
误区三：学习型，家长认为孩子的事情就是学习。对这类家长的指导策略，要有针对性地调整亲子活动的内容和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到亲子活动中，
误区四：忽视型，家长对孩子的情绪体验缺乏关注。对这类家庭的指导。要深入了解情况，一定要让家长理解，孩子年龄小，更需要精神和情感的满足，
误区五：暴力型，家长对孩子态度和语气生硬，方法简单粗暴。对这类家庭指导，园长要亲自登门，要让他们知道。只有规则和要求，缺少温暖和鼓励，孩子的内心就会哀伤、愤怒、恐惧。
二、遵循亲子活动的设计原则
1.亲子活动的目标应是孩子经过努力能够达到的，既要考虑孩子某一方面的需要。又要兼顾孩子之间的差异。
2.亲子活动的内容要注意动静交替，集体活动与分散活动相结合，活动量适度。
3.亲子活动的过程要关注家长和孩子的互动，一方面是家长和孩子间的互动，另一方面是教师和家长之间的互动。
4.亲子活动的结尾要考虑将目标向家庭延伸，要及时对家长提出，回到家中应继续完成的任务，并且要考虑可操作性，要让所有的家长都能做得到。
三、做好亲子活动的环节设计
亲子活动从环节构成上的差异可以分为模块式、主题式、自主式、领域式等：从组织形式上，可分为集体活动、小组活动、个别活动。根据亲子活动不同的内容和目标，这些环节构成和组织形式可以互相结合、灵活运用。亲子活动的基本环节如下：
1.活动开始。用简洁的语言向家长说明活动的主要内容，对他们提出必要的要求。
2.活动进行。开展指导活动时，要向家长交代活动的要求。教师要注意引导家长观察孩子的活动过程，积极鼓励孩子去完成任务；鼓励家长提出问题。开展有针对性的指导。
3.活动结束。教师简短小结活动情况，向家长提出要求，鼓励家长创编新的活动形式和方法，亲子活动指导向家庭延伸。
四、丰富亲子活动的活动内容
1.根据季节特点安排亲子活动。春秋季适宜安排运动量大的室外活动；夏冬季适宜安排运动量偏小的室内活动，
2.依据年龄特点安排亲子活动。面向小、托班幼儿、新生班级，可以增加亲子活动的时问和数量，甚至是专门设置半日亲子活动班。
3.参照领域特点安排亲子活动。比如手工、音乐、舞蹈等亲子活动可以更多地明确要求妈妈来参加活动；技能技巧、数学类的亲子活动明确要求爸爸来参加活动；还可以根据教学内容，只邀请少数家长参加。
5.12按摩医院护士节活动简讯
2014年5月12日,为了树立我院良好护士形象,展现白衣天使风采,活跃职工的文化生活，我院组织了纪念512护士节活动,会上院长讲话表示祝贺，全体护士进行南丁格尔誓言宣誓、护士杨丹演讲了《护理人文关怀》心得体会, 激情的快乐广场舞表演,展现出护士的青春活力和多才多艺的一面，盲人大夫也积极参与，展现个人才艺,赵红梅女高音周光跃男中音对唱句句动听，畅雄伟万荣笑话引得大家阵阵喝彩，节目形式多样，内容丰富多彩，表演生动活泼，拓展了医护人员的文化生活，活动圆满成功！
按摩医院2014年5月12日
2018年7月31日下午，在中国人民解放军建军91周年到来之际，为了进一步推进军民共建、促进军民融合的深度发展，我校XX校长、XX副校长等学校领导，前往XX武警部队开展慰问活动。在活动中，我校领导与XX等部队领导进行了座谈，向部队官兵致以节日的祝贺，并赠送了水果、饮料等慰问品，随后学校领导参观了官兵们的学习场所及生活训练场所。
“没有人民的军队，便没有人民的一切”。人民军队始终是党和人民的忠诚卫士，始终是保卫国家和人民利益的坚强柱石。长期以来，XX武警部队在维护边防安全、为XX市的社会稳定和经济发展保驾护航等方面作出了较大的贡献，期间，与我校开展了多年的军民共建活动，大力支持我校的国防教育和纪律教育，与我校结下了深厚的友谊。为此，XX校长代表学校向部队官兵表示了衷心的感谢，并祝愿共建活动共学、共建、共育、共发展，开出双拥的灿烂之花。
（1）认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义并体验用手说话的乐趣。
（2）学习养成倾听的习惯，不随便打断别人说话。
（3）学画手势并均匀涂色。
活动准备：
（1）图片1：画有表示幼儿生气的图片
图片2：画有表示怎么办思考的图片
（2）《三只熊》歌曲音乐
（3）幼儿用书及绘画工具。
活动过程：
一、熟悉生活中常见的手语，知道表示的含义
1.直接导入活动
教师用食指在嘴前作出“嘘——”的表情，“听，我的手在说什么话？”（请大家静下来）
2.师幼了解日常生活中的各种手语
（1）等幼儿都安静下来后，教师：“听，我的手儿又在说话了。”做出“竖大拇指”的动作。“知道并且能够安静下来听老师上课的小朋友你们真棒！”
（2）教师用手在胸前比划出“OK”的样子，幼儿说说这是什么意思。（OK表示“好的，行”的意思）
（3）教师用食指和中指比划“耶”动作，它表示什么意思（我们胜利了）？
（4）教师逐一表演“停（一个手背朝上，另一个手的食指顶住它的中间），欢迎（拍手），举手，恭喜的动作，大家一起来说说这些动作表示的意思。
（5）教师走上前，跟下面的任意一个幼儿握手：“我的手还会说‘你好’，请你也跟你边上的小朋友说声‘你好’吧。”请幼儿同旁边的幼儿表演一下。
3.学习手语表达的情绪
“我们的手的本领可真大，能说这么多的话，可一点也不比我们的嘴巴差呢。”
“有的时候，我们的手还可以表现我们的一些情绪呢”。
（1）教师出示图片1，“他怎么了？”（小朋友很生气）
（2）出示图片2，“他在做什么？（小朋友在思考该怎么办）
4. 幼儿表演手语，边表演，边说说手语表现的意义
“我们的手会说这么多话，那么小朋友你们的手呢？肯定也会说很多话，来，一起来说给大家听听。”
（有出示手指表现数数；竖起手指表现小兔子；张开手掌学小猫叫表示“猫来了”；“石头”“剪刀”“布”，蒙起双眼表示“躲好了吗？”等等手势语言）
二、创编手语歌曲《三只熊》
1.“手还可以跟别人交流，瞧——”
教师边表演“我爱你”的动作，边说“我愛你”。“你会对谁说‘我爱你’呢？”幼儿说说自己爱的人，并用手语表示。
2.幼儿创编手语《三只熊》，用手语演唱歌曲
“手可以唱歌吗？试试看。”播放音乐。
3.幼儿讲述表演的手语，教师总结最适合表现歌曲的手语
“我们在用手说话的时候要注意，你的动作要可以让别人明白你表演的是什么，否则，大家就‘听’不懂了。”
教师总结出一套能够充分表现歌曲的动作。
4.集体用创编的手语跟着音乐来表演《三只熊》
三、教育幼儿时不要打扰他人
教育幼儿在别人休息或者工作等希望没有声音的地方，不要大声说话，影响他人。不要随便打断别人说话，从小养成有礼貌的习惯。指导幼儿在某些活动（如休息或工作等）的时候，尽量不要大声的讲话，以免影响他人，试试用手语表示想要说的话。
四、让幼儿画手势
它起源于西方人在宝宝即将出生的时候举办的baby shower———迎婴聚会, 是为了迎接即将诞生的宝宝, 给快生产的准妈妈们 (怀孕7-8 个月) 送去阵雨般的祝福和礼物的习俗。后来, 发展为早教和幼教广泛使用的亲子活动, 如:宝宝爬行比赛, 宝宝生日会, 儿童科普活动, 童心梦想秀, 亲子读书会, 户外郊游, 亲子体验等等。
作为一名长期工作在一线的初中班主任, 我越来越多的发现, 亲子活动也很适合初中阶段——这个学生典型的叛逆期。
初中阶段, 父母和孩子之间的交流越来越困难, 几乎每个父母都为孩子不和他们交流而困惑, 或因不知怎么和孩子交流而苦恼。有研究表明:亲少年期是人生中最关键而又有特色的时期, 是依恋与独立两种倾向暂时冲突和对立的阶段。而许多父母缺乏主动去调适与青少年子女关系的意识。许多父母, 不知道为什么自己正确的意见与建议, 不能被孩子接受。而不少青少年学生在面对父母絮叨的教导时, 则表现出较强的叛逆性格。而且由于工作压力大, 很多家长没什么时间陪孩子, 导致亲子间出现隔膜, 甚至无法沟通, 要么闭口不言, 要么张嘴即吵, 这是父母所不乐见的, 但又苦于毫无对策。在长期的班主任工作中, 我将早教和幼教的亲子活动加以改进后运用于我所带的班级, 每周布置一次或每月两次。这在我的班主任工作中起到了意想不到的润滑剂作用。
我班主要举行了这样一些亲子活动:
户外活动:亲子跑步、打球等运动, 共进影院、音乐厅, 共同出游, 共访名校等。
户内活动:陪练广播操, 家庭朗诵会, 速记单词比赛, 母亲节的礼物, 父亲节的礼物, 最后一个儿童节, 泡脚谈心, 青春期密谈等。
下面我分不同阶段, 不同主题, 选取其中一些亲子活动的事例来展现在初中班级管理中, 它们起到的缓解矛盾, 增进亲子感情, 促进亲子、老师、班级共同健康成长的良好效果。
活动时间一:七年级起始阶段
活动主题:养成教育
活动名称1:护宝记
活动内容:随身携带并保护一个生鸡蛋一周 (周一到周日晚) , 家长帮忙提建议。
活动目的:1.培养责任心, 爱心, 耐心和细心;2.培养自己动手动脑的好习惯;3.体谅父母养育自己的不易。
活动效果:请看我班家校联系本上活动感言:
通过对鸡蛋一周的呵护……内心深处领悟父母抚育孩子的辛苦。活动培养小宽 (学生) 细心、耐心、爱心颇见成效, 并将自己的感受渗透于周记中……
活动名称2:陪练广播操
活动内容:家长和孩子一起做广播操
活动目的:1.为校广播操比赛做准备;2.以作业的形式使家长放下工作陪孩子, 克服成人的惰性做运动, 和孩子一起阳光健康快乐地成长;3.以共同运动营造放松的环境, 促进亲子间打消隔膜, 自然而然地交流。
活动效果:1.我班连续两年获校广播操比赛一等奖;2.一位家长感叹道:今天陪孩子做操仿佛回到初中……开始有点跟不上, 儿子还教我做, 边做边说笑……这时儿子和我就像同学、朋友, 这种感觉真好。
活动名称3:家庭读书会
活动内容:全家一起读书或朗诵
活动目的:1.以作业的形式使家长放弃不良嗜好和应酬, 以身作则和孩子一起读书学习, 一起成长;2.营造书香家庭的学习氛围;3.同读一本书, 找到和孩子的共同语言, 逐步深入到心灵的交流, 争取能和孩子做朋友, 自然减少叛逆;4.养成爱读书、终身读书的好习惯。
活动效果:一位学生在周记中写道:今天, 我和爸爸、妈妈、弟弟进行了朗诵PK。首先是爸爸出场……
一位家长说:通过共同读书可以和丫头一同体会好的思想感悟。
活动时间二:节日前夕
活动主题:孝心、爱心、动手能力教育
活动名称:母亲节的礼物
活动内容:在母亲节时献给母亲一份别样的礼物
活动目的:1.让孩子学会感恩和用心爱人;2.让父母感受被孩子爱, 而不仅仅会爱孩子;3.让亲子双方学会有爱要表达, 改善因不善表达或羞于表达而造成的隔膜与误解, 促进家人之间相互理解, 形成和睦家庭关系。
活动效果:一位学生在周记中写道:今天是母亲节, 我和妈妈一起分享了“MOTHER”这个单词的含义……我对“MOTHER”有了更深的认识。
活动时间三:考试前后
活动主题:正确爱子观教育
活动名称:泡脚谈心
活动内容:考前或考后, 在寒冷的冬夜, 孩子做完作业, 父母为孩子打一盆热水, 共同泡脚谈心。
活动目的:1.引导父母树立正确的考试观;2.缓解学生考前压力;3.正确、理智对待考后失利;4.让亲子双方学会有问题要交流, 避免只有高压没有理解, 只有粗暴打骂没有客观对策。
活动效果:一位家长写道:很轻松的泡脚谈心活动, 好像与“考试”没有什么关系了……这里在为以后的一次次“大考”提前培养心态———心平气和应考。
2018年8月19日是我国首个“中国医师节”，医师节成为继教师节、护士节、记者节之后，我国第四个行业性节日。为弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神，激励我乡医务工作者奋发有为、锐意进取，xx乡首个“中国医师节”庆祝活动于2018年08月22日晚,在xx乡人民政府举行。安乐乡党委书记xxx、党委副书记xx、副乡长xx、我院院长xx、党支部书记xx参加了庆祝大会并在主席台就座。会议由副乡长xx主持。
庆祝活动上，xx宣读了中共安乐乡党委、xx乡人民政府致全乡医务人员的慰问信。xx作了讲话，他对我乡医疗卫生取得的成绩表示肯定，同时，对我乡医务工作者提出了要求，他希望我乡医务工作者要不断提高自身的服务能力，让群众看病更方便、医患关系更加和谐。庆祝活动中xx、xx等领导还对获得xx乡2018年“群众身边好医生”荣誉称号的xx等5名同志、获得“优
秀医务工作者”称号的xx等5名
同志进行了表彰。xx、xx、xxx3名受表彰的好医生代表从锤炼自己、立足岗位、履职尽责等方面在会上分别作了发言。
庆祝活动上，我院医师xxx还带领参会的乡村医务工作者全体起立，举起右手，庄严宣誓了《中国医师宣言》。庆祝活动在铿锵有力的宣誓声中圆满落下帷幕。
开展“聋人之友”项目活动
2012年4月14日，嘉定区关爱中心在区残联五楼多功能厅举办首个“聋人之友”项目活动——时事交流会。来自嘉定镇街道、菊园新区、新成路街道、嘉定工业区四个街镇的40名聋人怀着愉悦和兴奋的心情参与了活动。
活动中项目负责人利用幻灯片向聋人们介绍了“聋人之友”项目概况、活动内容和街镇联络员信息，使每位聋人进一步了解项目。其后的时事交流会通过列举社会时事、展示图片、交流讨论等方式向聋人介绍了中残联主席张海迪调研嘉定区残疾人工作、残疾人自强模范和生活中的安全知识等内容。其中交流讨论“我心中的残疾人自强模范”这一环节气氛活跃，多位聋人上台向大家介绍残疾人自强模范，模范的先进事迹深深感染并鼓舞了聋人。生活中的安全知识活动主要通过介绍社会近期发生的交通事故等教育聋人参加项目活动时要注意交通安全，并授予了一定的安全知识，许多聋人表示参加活动真是受益匪浅。
活动结束后，关爱中心为每位聋人发放了小礼品。聋人们表示活动非常有意义，将会继续参加项目举办的活动，希望“聋人之友”项目越办越精彩！
嘉定区关爱残疾人康复培训中心
1.教学理念上,以面向家长的早期教育指导为主
因为婴幼儿大部分时间都在家庭中度过,能参加早教机构教育活动的时间有限,因此单纯针对婴幼儿的教育效果是非常有限的。所以,早期教育活动在教学理念的设计上,应该是定位于面向家长的早期教育指导为主。即以一次教学活动内容为载体,向家长传输围绕此次教学活动内容所展开的相应的育儿理念、知识、方法及互动方式。让在早教机构中所获得的科学规范的育儿知识与方法能够延伸至家庭中,将早期教育的效果最大化。例如一次主题为“宝宝爬爬乐”的早期教育活动,在教学活动开始之前,教师会先简要向家长交代爬行对于宝宝发 展的重要 性;在教学过 程中,教师会先示范一些训练宝宝爬的常见工具与方法,并带领宝宝一起做一些爬行的小游 戏;随后开展 自由训练 环节,由家长自己训练宝宝爬行,教师巡回个别指导,并解答家长的疑问。整个教育活动,家长是教育的主要对象,向家长传输了爬行的价值、常见工具与训练方法,并有针对家长与宝宝互动的一对一指导。家长 通过这一 次课程的 学习,回家后将继续在家庭中延续对于宝宝的爬行指导,将一次教育活动的教学效果最大化。
2.内容选择上,紧扣大运动、精细动作、认知、语言的发展节点
首先,1岁以前,是大运动发展最为迅速的时期,应以大运动的训练为重点,概括为一句顺口溜就是“一抬,三翻六坐,七滚八爬,周会走”,每个时间节点对应一个训练的重点。抬头、翻身、独坐的训练重在家长对孩子的逗引与辅助,因此活动设计的重点在于帮助家长如何运用话语或 玩具去逗 引孩子,并辅助一些婴儿被动操,加强婴儿的肌肉力量。滚、爬、走等的训练建议借助一些感统器 械, 比如斜坡、 滚筒、爬梯、扶栏等,效果会更好。其次,大概5、6个月后,幼儿的手 部精细动 作也开始迅速发展起来,这时要逐渐加入对于手部动作的训练。可供参考的发展节点有:5—6个月全掌 抓东西;7—8个月拇指与其他合并四指抓取;9—10个月拇指与食指对捏。因此,1岁以前的活动设计重点在于引导家长学会运用响环、套环、球、积木、纸、橡皮泥、镶嵌盒、串珠等材 料来发展 孩子手部 动作。大概1岁半以后孩子开始进入涂鸦期,活动设计的重点又可以升华为引导孩子进行绘画活动。再次,3岁之前孩子的认知基本都停留在直观行动思维的水平,因此训练的重点在于发展孩子的感知觉,引导家长以亲子游戏的方式来训练孩子的感 官。0—3个月可以 设计一些听声辨位、视觉追踪的游戏;4—6个月后,孩子的客体永久性开始发展起来,可以设计一起躲猫猫、掀头巾、找物品的游戏;7—9个月后,孩子开始喜欢模 仿,可以设计 一些欢迎、再 见、拍手等动作类 的模仿游 戏;10—12月后,能开始辨认红黄蓝等基本色;13—15个月后,能开始辨 认圆形等 基本形状,可以利用色卡、拼图、嵌板等材料训练孩子的颜色认知、形状认知以及一一对应、配对的能力。最后,整个3岁前都是孩子语言发展的关键期。因此活动设计中语言的训练应贯穿始终,以口头语言为训练重点,通过音乐唱游、儿歌、念谣等亲子 游戏帮助 孩子正确 发音、积累基本词汇、掌握简单句。语言是日常生活的沟通工具,因此,要多鼓励家长在平常生活中多与孩子进行语言交流。
3.教 学 形 式 上, 以 “动 ” “听 ”“悬”为主
一、游戏活动促进亲子沟通
瑶台小学是典型的城中村学校，家长多由农转居民和外来经商人士组成，他们和孩子沟通时，习惯灌输和控制孩子，依然没走出家庭教育误区。为此，学校家庭教育指导以举办亲子游戏活动为重点。亲子游戏既是儿童游戏的一种重要形式，也是亲子交往的一种重要方式。它能够让家长和孩子都体验到合作、成功的快乐，促进亲子沟通，提升家长家庭教育能力。
学校各类家庭教育指导活动、校园文化活动都引入了亲子游戏。例如，每年举办的“亲子趣味运动会”，都让家长与孩子合作参与跳绳挑战赛、踢毽挑战赛、绕障碍挑战赛、板羽球挑战赛、“大象运小象”、合力顶球赛、二人三足赛等比赛。每个班为参赛的家长和孩子准备了毽子、飞碟、飞行棋、魔方、塑料球、运动器材、玩具等丰厚的奖品。家长和孩子、家庭与家庭、家长与家长甚至教师和家长，都纷纷结对同台竞技，比赛激烈，精彩纷呈。游戏活动促进了家校合作和亲子沟通。在趣味游戏中，家长们感受学校生活的乐趣，见证了孩子的成长。
二、主持活动促进家长参与
家长的理解、支持和配合，是学校提升家校合作育人质量的重要途径。如何引领家长理解、支持和配合学校工作呢？瑶台小学采用家长参与的方式，让家长成为亲子活动组织的主导者和主力军，与学校一起合作策划并主持亲子活动。例如，在以“学习——成长——快乐”为主题的亲子活动中，三年二班学生和家长在教室围坐成一圈，一位爸爸正在主持成语竞猜活动。只见这位爸爸单脚站立，高昂头颅，双手张开，要女儿猜成语。主持人夸张的动作，引来学生、家长和老师捧腹大笑，也吸引着大家积极参与。其他班级也热闹非凡、节目丰富，有亲子合作的英语朗诵、谜语竞猜、小品表演、数学竞赛……又如，学校定期举办“我会学习，我快乐”主题活动。活动的主持人不是老师，也不是学生，而是家长。各班家长围绕活动主题，讨论制定方案，从活动策划、节目排练到活动开展和主持，全部由家长们分工合作完成。家长们设计了趣味游戏、诗朗诵、知识竞赛、谜语、小品等活动形式，引导孩子和家长都体验到快乐学习、游戏学习的乐趣。
在教师指导下，家长策划、主持亲子活动，家长成为活动的主导，真正融入到了学校教育活动中，更加理解、支持和配合学校教育，有效促进了家庭教育与学校教育的和谐互动。
三、展示活动促进共同成长
要成为一个合格的家长，就必须与孩子共同成长。家长和孩子共同成长，是中小学开展家庭教育指导的共同追求。如何实现这一目标？瑶台小学定期举办素质教育成果展示活动，以创设共同展示和交流的平台，展示学生、家长和教师成长的成果。大家在这一平台上，互相观摩、学习、分享，实现共同成长。例如，每年12月举办全校书画作品展示活动。活动期间，不管在风雨操场、跑道上还是课室的外墙边，都张贴着学生、教师和家长精心创作的书画作品。对联、警语、古诗、名言等一卷卷毛笔手稿，或雄浑大气，或端庄俊秀，或力透纸背，或流畅飘逸……孩子穿梭着带领家长参观书画作品、参观新年贺卡设计、剪贴画、国画、油画棒绘画、电脑绘画等等。书画作品展示活动从孩子的兴趣爱好出发，通过书画展示、诵读表演和家长师生同参与的形式，搭建起家长和孩子之间互相学习交流的平台，营造了良好的校园艺术氛围。
四、节庆活动促进文化滋养
传承和弘扬中华民族优秀传统文化，是学校教育的重要任务。完成这一教育任务，同样需要家长的支持和配合。瑶台小学的家长大部分是进城务工人员，地域文化差异大、素质参差不齐，如何参与文化传承和弘扬的教育？学校根据家长精神文化需求，每年结合中华民族传统节庆日，突出每个节日各具特色的文化主题，组织亲子共同参与的传统节庆活动，弘扬了传统文化教育。例如，学校每年结合清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等传统节日，精心举办“我们的节日知识竞赛”亲子活动。学校以班级为单位，以我国传统的节日知识为主线，设计知识问答、节日猜谜、小游戏、节日各地习俗介绍、家乡节日小食品尝等活动环节。活动当天，家长们像逛街赶集似的来到学校，热情参与传统节日实践活动知识探索活动。家长们有的表演节日猜谜活动，有的制作节日传统小食，有的即席朗诵节日诗句，场面温馨欢快。这类传统节庆活动，可以帮助教师、学生和家长深入了解传统文化知识，感受我国传统节庆日的浓厚文化内涵，促进教师、学生和家长综合素质的提升。
五、实践活动促进素质提升
学生的素质提升离不开社会实践活动。只有在实践中亲身体验，高尚的思想、良好的品德才会内化为学生自身的素质。瑶台小学从学校实际出发，组织家长和孩子参与社会实践活动，通过开展丰富多彩的主题实践活动，提升学生和家长的综合素质。例如，学校每年组织学生和家长到对口帮扶的从化市吕田三小开展家庭结对的探访活动。在吕田三小，两校结对的孩子家长互相采访，畅谈学习、生活、家庭劳动等，他们有问不完的话题，说不完的话。最精彩的是到结对家庭探访，大家就像走亲戚一样，气氛和谐融洽，参观农田劳务，走山路、过田埂，欢声笑语。在农村广阔的天地，家长和孩子尽情地欢笑、奔跑、嬉戏，参加了采蘑菇、拔花生、挖番薯、种菜等各种各样的劳动。与从化吕田三小结对亲子活动，让孩子体验到山区孩子的学习和家庭生活，学会感恩，开拓视野，在玩中学、在生活中学，两所学校的家长都认为非常有意义。
经过近十年不断探索和发展，瑶台小学的亲子活动推动者家校携手同行，学生、家长、教师在不断成长，家庭和学校教育也在不断成长。回首来路，瑶台小学历年的亲子活动在不断创新发展，实现了家校携手共育共赢。一是活动形式创新。这首先体现为家长参与学校的形式不断创新，从邀请家长参与活动，到家长支持协助活动，最后到家长策划主持活动，家校合作的质量不断提升。另外，还体现为亲子活动的形式多样且有新意，如亲子表演、亲子竞赛、亲子劳动、亲子游园等。二是活动内容创新。学校亲子活动包含着素质教育、传统文化、体育活动、生活教育、劳动教育等丰富多彩的内容。三是家长观念更新。在家校协同理念的引领下，家长的观念也悄然发生变化，实现了从僵化、传统的“棍棒教育”向现代教育观念的转变；从“教育是学校和老师的事”放任不理，到“做个现代父母”的观念转变；从对学校和老师的责怪、怀疑、排斥到现在的理解、信任、支持。在亲子活动中，学生、家长和教师都在潜移默化中成长，学校也迎来了家校合作、共育共赢的春天。
（作者单位：广州市越秀区瑶台小学
广东广州 510400）
责任编辑 戴双翔
晓**社区积极开展“学雷锋高潮日”活动
为进一步弘扬雷锋精神，践行北京精神，晓月苑第二社区开展了学雷锋活动，今年的活动主题为“弘扬雷锋精神，推动首都文明区创建，建设繁荣、文明、幸福新丰台”。
我社区于20xx年3月5日上午在社区文化广场开展了学雷锋“高潮日”活动。社区成立了一支学雷锋志愿服务队，志愿者们以饱满的热情和精神面貌积极参加活动，为广大社区居民提供健康知识宣传，为30余人测量血压、党员便民义务磨刀40余把、为15名社区居民义务理发，通过此次活动，社区掀起了学雷锋活动的高潮，活动受到了社区居民的一致好评，志愿者也纷纷表示，今后将抽出更多时间，更好的为社区居民提供帮助。
①学校通过讲座、主题班会、国旗下讲话等形式，弘扬中华民族尊老爱老的传统美德。9月28日下午还邀请学校的庄惠光老师在阶梯教室给学生做一场“尊老、敬老、助老”专题讲座，让学生更好的了解重阳节的来历。增强了学生的感恩与尊敬老人的意识。
②结合重阳登高的习俗，9月29日下午组织五、六年级学生及部分老师登上玉屏山比赛等活动，让他们在登山过程中感受传统文化的魅力。
幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件,以亲缘关系为基础,以教师为主导、教师与家长共同组织的一种幼儿园教育方式,它是家园共育的重要途径和组织形式。教师可以通过对亲子互动的观察,更清楚地了解到幼儿的个体发展特点和需要,及时了解到家长的儿童观、教育观,运用自己的教育理念与方法影响和指导家长。而家长通过与孩子互动增进亲子间的感情交流,促进教育理念的提升及方法的更新。当前,亲子活动的形式和收效已被广大教育者和家长认可,但实践中还存在着活动内容形式单一、缺乏针对性、活动主体不明确、单向互动、互动频率低等问题。因此,我们幼儿园尝试充分整合多方资源,寻找适宜途径,选取合适内容、选择有效方法,提高亲子活动质量,推动家园沟通合作,促进幼儿全面和谐的发展。
一、以月目标告知将亲子教育目标落于实处
每月通过课题组讨论确定一个小班亲子教育目标即某种行为的养成,以月目标告知书的形式告知家长。对于家长需要如何介入、引导幼儿,教师在告知书上提出具体要求。学校则以本月教育目标为中心设计开展相应的教学活动,通过QQ群与家长及时沟通,了解教学课程对幼儿起到的影响,了解家中亲子互动教育开展情况,针对幼儿产生的不同表现调整教育方式,激励家长多采用榜样、鼓励、表扬等积极的沟通模式。每月底发放月目标实施反馈表请家长在实施过程遇到的问题、采用的策略、幼儿的行为反馈进行填写。如针对小班幼儿年龄小,对生活习惯或技能的掌握不容易把握的特点,我们先让家长在家中针对洗手、洗脸、刷牙等生活小常识与幼儿一起以儿歌的形式创编出来,后写成纸条带到幼儿园参加班级创编卫生小儿歌评比的教学活动。通过家校共同的创编活动,让孩子形象的理解操作方法和懂得讲卫生的意义,在平时生活中,老师和家长不断提醒,创设有利条件让孩子反复操作,以保证习惯的养成与技能的掌握。对于幼儿习惯养成、能力培养,多年来都是在日常生活中,通过教育者(家长、教师)简单的说教和指令,孩子被动地接收。通过把亲子教育纳入教学整合课程,教师层面上能够从课程实施的各个环节启发、引导幼儿养成良好习惯,在活动中教师能够细心观察幼儿活动表现,抓住活动中稍纵即逝的教育契机,引导和教育幼儿养成良好的文明礼貌习惯。通过情境表演,谈话,采访、游戏比赛等形式,让孩子能够融入活动,对培养良好行为习惯意识将得到进一步的强化和锻炼。家长层面,共同的培养目标,大家可以分享教师在教学活动中产生的经验运用到家庭。如:针对幼儿在一日活动中出现的行为、举止、仪表等方面的不良习惯,教师搜集了大量有利于幼儿良好行为习惯养成的故事、儿歌等。并将这些故事和儿歌通过QQ群分享给了家长,让孩子在与家长的互动中得到进一步的感知。
二、利用主题活动开展不同形式的亲子阅读月
对于亲子阅读活动的开展,我们首先通过亲子阅读现状调查表的分析,发现家长们普遍对于如何有效的进行亲子互动阅读了解甚少;少部分家庭对于阅读并不足够重视也没时间。因此,我们以亲子阅读月的形式依次进行了社区亲子阅读活动月、家庭阅读区创设月、班级捐书活动月、班级借阅卡活动月、家长走进课堂月、以家庭为单位推荐优秀书籍月,家长反馈表填写等一系列活动,在活动中家长们对于亲子阅读有了清晰的了解,在幼儿园和家庭形成合力的环境中,孩子们的阅读习惯在一天天养成,针对孩子们需要的生活经验、习惯、知识、体验,由老师和家长们一同来选择适合的书籍供孩子阅读。对于家长在孩子阅读中的角色定位和正确有效的互动,我们通过借阅卡的实施,帮助家长找到了和孩子共同阅读的方法,通过有效提问(设疑、引导、总结)帮助孩子从深层次去了解故事人物的心里发展,理解整个故事的中心含义。一学年下来,在家长反馈表填写反映出,孩子们的改变是巨大的,他们开始喜欢上了阅读,基本养成了每天阅读的好习惯,有些宝贝还喜欢和妈妈讨论故事情节,上网玩游戏、不停看动画片的情况在有效的改善中,亲子阅读系列活动受到了家长们的一致认可和推崇。
三、开展丰富多彩的主题亲子游戏月活动
1.每个月生成一个游戏主题,以月目标告知书的形式指导家长有目的有方式的开展,要求游戏形式多样化,游戏效果层层递进,在游戏中发生问题请家长进行记录,月底的游戏观察表进行回收,通过网络QQ群,大家可以进行讨论,通过家长沙龙,大家集思广益,总结游戏中家长们的引导,指导技巧,通过家园合作努力为孩子创设良好的游戏环境。在整个亲子游戏质量提升的探索中,我们持续进行了提高幼儿语言表达能力的游戏,训练幼儿注意力的游戏,提升幼儿亲子合作能力的游戏,加强幼儿创造性方面的游戏等等,都收到了幼儿良好的反馈。
2.利用节日开展以“爱”的主题的亲子游戏教育活动。充分利用教师节、母亲节、父亲节、重阳节等独特的时机,对孩子进行爱的教育,使孩子能够学会感恩。在节日活动中更能够让孩子获得快乐的情绪体验,教育契机会得到有利的渗透。在活动中充分调动家长的参与性,让家长主动为幼儿园提供节日信息和相关的资料等,配合教师参与孩子的活动,促进孩子的情感教育得到进一步的发展。如我们开展了父亲节感恩活动,母亲节包饺子活动,六一亲子游园活动,重阳节家庭慰问长辈活动,一系列的暖心互动使一颗颗感恩的心在孩子的心灵里滋生。
3.定期开展全园性亲子游戏活动,增进家园之间的沟通,体验。家园合作的快乐。每年5月、10月结合旅行社,定期开展全园亲子游戏活动,为家园之间的亲密沟通、合作创造了良好的条件。在活动中,我们为家长、幼儿准备了丰富多彩的亲子互动游戏活动,有宝宝和家长们一起与老师随着音乐做律动,家长之间拔河比赛,亲子之间玩游戏活动等。活动中老师采用师生活动,生生互动,教师与家长,家长与幼儿之间的互动等方式,让每个家庭都能度过一个愉快的亲子游玩活动。另外,每年我们还结合季节开展冬季亲子运动会,让我们每一个小家庭在寒风中感受热火朝天的游戏气氛,体会运动的魅力,合作的快感。
四、开展家长沙龙活动,互相沟通亲子教育成功经验
由于我们亲子互动质量在每个年级中研究的重点不同,故家长沙龙活动我们也是以年级为单位开展,步骤是教师事先制定活动方案,为活动的顺利开展奠定基础。教师选择适当的时间进行班级QQ交流,深入了解孩子在家中亲子互动情况,家长对幼儿教育的认识、态度和方法,根据掌握相关的调查情况,明确活动的主题和谈话内容,举行家长沙龙活动。请家长就亲子互动开展情况展开讨论,让一些平时在亲子互动方面做得好的家长谈看法和做法,把成功的育儿经验与家长们共同分享,在互相沟通交流中提高认识,懂得实施亲子互动教育的重要性和可行性。
五、亲子活动质量提升的成果
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