提高组织生活会质量

提高组织生活会质量（精选8篇）

提高组织生活会质量 篇1

创新组织生活形式提高组织生活质量

创新党组织生活方式方法，就不能延续过去仅靠开开会、读读文件、听听报告、写写体会等等传统的方法，而要适应新形势新变化，通过创新党组织生活的方式方法，使教育内容入心入脑，真正收到教育效果。针对创新组织生活形式，以提高组织生活质量问题，本人提出以下看法： 创新组织生活形式，发掘工作与生活的新亮点。一要利用新媒体。传统的党组织生活是读著作、念文件，新颖的组织生活要听歌曲、看电视、观演出、上网站。二要增强互动性。传统的党组织生活是“一人讲众人听”，新颖的组织生活要开讲坛，如举办“七一”演讲会、党旗歌友会、歌咏比赛、知识竞答等活动，增强活动的互动性、知识性和趣味性。三要融入新社会。要走出去，组织党员现场参观外界的新项目新科技新亮点，接受新时代的洗礼，进一步开阔思路和视野，不做井底之蛙；要组织开展党员与党员、党员与群众的互帮互助活动，引导广大党员积极参加各项公益活动，增强党员的责任感和使命感。要善于“请进来”：邀请专家、学者讲解新形势新趋势、传授新技术；邀请先进人物演讲感人事迹、传授成功经验，进一步发挥党员的示范引领作用。四要整合社会力量。要加强与共青团、工会、妇联等人民团体及行业协会、兴趣组织的联系和沟通，整合各种社会力量联合开展公

益活动，让本部门本单位的党员更多更好地投身到各项社会活动中去，为党员提供丰富的组织生活渠道和途径。

提高组织生活会质量 篇2

一、汇报要遵循的基本原则

1、遵守时间规定。

支部至少每两个月组织一次专门用于汇报思想的党小组会;结合民主生活会等时机, 支部党员大会每半年至少组织一次, 集中党员进行汇报;个别汇报根据需要进行, 但一般每月不少于一次;外出三个月以上党员应当每月以书面形式向党支部汇报一次思想。

2、尊重党员的主体地位。

党员参与党内组织生活, 彼此之间是平等的。因此, 不管是党员向支部、党小组汇报思想, 还是向相关负责人汇报思想, 汇报者与接受汇报者彼此之间应坦诚相待, 互相尊重, 实事求是, 尤其是接受汇报者, 更应尊重普通党员的主体地位, 尊重他们的隐私, 为他们在工作和生活中遇到的困难想办法解决, 重视他们提出的意见建议, 并认真抓好落实。同时, 应当为他们创造汇报条件。从实际工作和精神上给予鼓励, 使党员愿意主动向支部汇报思想。

3、注重实效。

接受党员汇报要把握内在的特点和规律, 突出实际效果。因此, 在组织党员汇报时, 注重思想上的碰撞, 引导党员汇报深层次的问题, 提有建设性的意见建议;注重搞好教育, 提高党员理论水平, 增强汇报理论性和层次感;注重加强引导, 鼓励党员主动思考, 为单位发展和个人进步出谋划策, 汇报有深度的思想。

二、汇报的主要内容

1、近期的思想、学习和工作情况。

支部和接受汇报的相关人员要了解党员入伍前后的简历、个人基本情况、入党时间、党的创新理论学习情况、先锋模范作用发挥情况, 以便针对性开展工作。党员汇报近期思想、学习和工作情况时要讲真话、说真情, 实事求是地进行汇报。对个人情况不能以点带面, 点到即止, 要分析深层次的问题, 及时对思想、学习和工作情况进行归纳和梳理, 找出一些规律性的内容和深层次的问题向组织汇报。

2、执行支部决议和完成组织交给任务的情况。

党员要严格遵守支部决议, 坚决执行, 尽全力完成组织交给的任务。完成任务后要及时向组织汇报, 把好的工作方式、方法认真进行梳理, 形成经验和体会进行汇报, 并与其他党员进行交流学习。

3、个人婚恋、家庭变故以及亲人涉法、遭受自然灾害等情况。

党员产生婚恋矛盾, 家庭发生变故、亲人涉法、遭受自然灾害带来的家庭经济损失等个人无力解决的问题, 都要及时向组织汇报, 依靠组织解决, 汇报的方式可以由党员个人灵活选择。

4、推荐好人好事, 反映不良现象。

党员站位要高, 要善于观察和思考身边的人和事, 对在工作、学习和生活中表现的突出个人, 要及时向支部推荐, 对单位发生的一些不良现象, 要及时制止, 并及时向支部汇报, 发挥好党员的桥梁和纽带作用。

5、群众及本人对党支部工作和支委成员的意见建议。

党员要关心单位建设, 积极听取群众对党支部工作和支委成员的意见建议, 要联系实际认真总结, 及时汇报。党员通过个人观察, 发现党支部工作或支委成员存在问题和不足时, 本人要先认真地进行分析, 查找问题根源, 提出意见建议, 再主动向支部进行汇报。

三、汇报的主要对象

1、普通党员。普通党员向支部党员大会、党小组会汇报或向支委、党小组长个别汇报。

2、支委。

支委向支部党员大会、支委会、所属党小组或书记、副书记个别汇报。书记、副书记应落实双重组织生活制度, 同时还要向上级党委报告。

3、党小组长。

党小组长向党员大会汇报或向党小组汇报。党小组长还应当及时将党小组工作情况, 人员思想情况向党支部汇报。

4、在外三个月以上的党员。外出三个月以上的党员向党支部汇报思想, 以书面形式寄给负责支部日常工作的书记或副书记。

四、汇报的基本方法

1、集中汇报。

党支部根据实际情况, 制定计划, 定期组织党员以支部党员大会或党小组会的形式进行汇报。集中汇报时, 以个人思想、工作和学习情况, 执行支部决议和完成任务情况, 对支部工作和支委成员提出意见建议等内容为重点。以会议形式汇报时, 党员在会前要充分准备, 会上要做到观点鲜明, 条理清楚, 汇报内容有利于单位建设和个人成长进步。

2、个别汇报。

个别汇报重点反映个人婚恋、家庭变故、亲人涉法、遭受自然灾害情况、单位的好人好事和不良现象等。党员要分清汇报对象, 根据自身情况, 找出合适的汇报者和汇报方式, 汇报个人的问题。同时也可以利用网络发电子邮件等渠道进行个别汇报, 全体支部书记、副书记、党小组长应指定在某网站上申请邮箱, 并将邮箱号通报给所属党员, 鼓励党员以电子邮件的形式汇报思想情况。

3、集中汇报与个别汇报相结合。

党员需要向党员大会、党小组会或支委会汇报, 而自己对问题分析把握不够准确时, 可先向支委 (党小组长) 个别汇报, 在向支委 (党小组长) 汇报后, 支委 (党小组长) 要帮助汇报的党员及时梳理分析、理清汇报者思路, 汇报者再进行集中汇报。

4、书面汇报。

外出三个月以上的党员应当以书面形式进行汇报。口头表达能力较差或不善于口头表达的同志, 也可以以书面形式汇报。

五、汇报的时机

1、科学计划, 定期汇报。

支部应联系实际情况, 制定计划, 在党团活动日, 合理安排时间组织党员集中进行汇报。党员对支部有意见建议时, 还要科学调整计划, 及时组织汇报。

2、突发事件, 随机汇报。

部队在执行急、难、险、重大任务前, 党员的一些思想可能会影响任务的顺利完成时;党员与群众、其他党员发生矛盾和误解, 影响团结和安全稳定时;个人思想、工作、生活遇到实际困难, 或家庭遇到重大变故、遭到自然灾害等, 产生焦虑、悲观心理时, 都要及时组织思想汇报, 并认真分析研究, 确保党员队伍的稳定。

3、重要时机, 集中汇报。

国家、军队制定重要的路线方针政策, 党内组织大型活动时, 要结合党员实际, 围绕中心, 把握重点, 在学习的各个环节、活动的各个阶段, 及时组织党员汇报。

4、敏感时期, 专题汇报。

党员面临职务升迁、岗位调动或复、退、学技术、考学等涉及切身利益的问题时, 想法较多, 一般思想都比较活跃, 应针对具体的敏感时期, 以专题形式组织汇报。

六、汇报的责任分工

支部委员和党小组长要结合谈心交心活动, 主动靠近普通党员, 开展谈心, 了解思想, 接受汇报, 并根据掌握的情况, “对症下药”地研究解决思想问题。

1、支部书记、副书记接受全体党员的汇报, 主持召开党员大会、支委会。

2、支委成员、党小组长重点接受所属小组党员汇报。

3、书记、副书记接受在外三个月以上党员的书面汇报。

七、要解决好的几个问题

“支部建在连上”重在“建”, “建”的关键在于落实, 落实得如何, 直接影响到党支部战斗堡垒作用发挥的如何。针对党员思想汇报要落实好以下方面:

1、实施党员汇报登记制度。

对党员汇报的时间、内容、方式、方法等都要进行认真登记, 支部和党小组要建立《党员思想汇报登记本》, 确保党员汇报过程正规有序, 汇报内容系统规

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摘要：党员汇报制度是党支部加强思想政治领导的重要基础, 也是掌握党员干部真实思想、了解其事业心责任感的有效途径, 必须增强党员汇报思想性, 注重经常, 常抓不懈, 才能确保组织生活质量不断提高。

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关键词：组织生活制度；党组织生活质量

一、提高党组织生活质量的重要意义

党组织生活是强化党员党性观念，增强党组织凝聚力、战斗力的根本途径和有效载体；也是党的基层组织建设工作实现经常化的重要保证。提高组织生活质量是新形势、新条件下加强基层党组织建设，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用的重要方式和方法，组织生活过得好不好、组织生活质量高不高，直接体现基层党组织是否有凝聚力、战斗力。

二、当前基层党组织生活存在的问题

（一）主体意识不强，积极性不高。有一部分党员把组织生活当作义务，而没有当成权利。还有部分党员在平时的工作和生活中对自己的要求与普通群众等同，再就是个别党员把参加组织生活当成一种额外负担。极少数党员只期待有利可图，没利可图的会议和活动，就没动力没兴趣，不愿参加。

（二）形式内容单一，吸引力不够。有的基层党组织把组织生活内容局限在政治学习、传达会议精神上，对涉及党员思想、工作、生活的问题分析不多，对党员关注的热点、焦点把握不准。

（三）教育趋于形式，实效性不强。部分基层党组织在开展日常教育时，计划方案不够详细，活动目的不够明确，存在随机性、随意性，使党员教育流于形式、停在表面，未达到应有效果。

（四）缺乏必要保障，创新性不足。受工作性质和工作场所的限制，部分基层单位的党组织生活会难以召集大部分党员参与，党员不是在距活动阵地较远的地方工作，就是在倒班休息，组织生活的阵地和载体不能满足需求。

三、对提高基层党组织生活的几点思考

（一）抓住“中心点”，增强主题意识。党员过组织生活既是权利又是义务，其主体意识是影响组织生活质量的根本主观原因。加强教育，切实提高党员参加组织生活的自觉性，解决好当前一些党员主体意识不强。充分利用理论学习时机，组织党员学习《党章》和关于落实组织生活制度的相关规定，使广大党员认识到，严格落实组织生活制度，是党组织加强对党员队伍教育管理的重要手段，是提高党性觉悟、增强党性修养的有效途径，是增进党内团结的重要保证。严格执行民主生活会制度，坚持“少讲成绩、多讲问题”，“言者无罪，闻之足戒”的原则，按照党性的要求，认真开展批评与自我批评，营造开诚布公、畅所欲言的氛围。

（二）抓住“落脚点”，推动生产经营。学习的目的是为了提高素养、增长本领、推动工作，改进组织生活、开展学习教育活动的最终目标和落脚点就是要推进企业各项工作的有效开展。把开会座谈的务虚型向围绕中心服务大局的务实型转变，通过过组织生活来增长党员本领、增强党组织凝聚力。将组织生活与提高党员综合素质相结合，加强党员干部的政治思想教育，使党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念，增强贯彻党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。借助党组织生活这一平台，结合实际，及时将上级的重要部署传递到每一位党员干部，通过开展内容丰富多彩的活动，引导党员干部主动服务生产经营，充分发挥各级党组织和党员的主观能动性，取得实实在在的效果。

（三）抓住“支撑点”，建立长效机制。一是建立健全党务工作者培训机制，定期组织基层党务干部参加专题讲座、理论学习，全面提高其思想认识和能力素质，从源头上解决不愿抓、不会抓的问题。二是健全完善党组织生活经验交流机制，定期开展优秀组织生活实例评选，并进行通报表彰，以点带面，促进党组织生活创新工作，增强基层党组织创新创造动力。三是完善质量评价体系，利用半年总结、年终考核和班子民主生活会等时机，对基层党组织落实组织生活制度情况进行检查督促，及时发现和解决问题。四是健全党内民主参与和表决制度。通过各种渠道和方式严格落实党务公开，充分听取党员的意见和建议，积极探索党员旁听党组织委员会议，让组织生活成为党员思想交流、参与决策、集思广益、营造和谐的重要载体。

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建议与思考

中共中国人民财产保险股份有限公司深圳市分公司罗湖支公司党支部

摘 要 ：本文在中国共产党建党九十周年之际，结合当前企业和基层实际，从我党基层组织长远发展的角度充分论证党组织在企业中的作用，认识到提高党组织生活质量的必要性和重要性的基础上 ,对提高党组织生活质量从内容和形式上进行了创新探索,并对提高企业基层党支部组织生活质量的创新模式进行了理论思考，从而进一步推进新形势下企业的党建工作，为党献礼。

关键词 :基层党组织 组织生活质量

创新模式

一，组织生活质量是关系党支部和企业基层发展的关键

中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。当前我党正领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。正如胡锦涛总书记在建党九十周年大会上的讲话那样：“回顾９０年中国的发展进步，可以得出一个基本结论：办好中

国的事情，关键在党。”

因此，党建工作事关国家命运和前途，关系到中华民族的复兴与衰亡。在党的建设和发展中，党的组织建设是最为核心、最具影响的重要组成部分。提升党的组织建设的科学化水平，关系党的路线、方针、政策的实现，关系执政地位的巩固和群众基础的稳固。基层党组织作为党的理论、方针、政策在基层的组织者、实践者和推动者，肩负着巩固和增强党的执政基础的重要使命。所以，党的基层组织建设在党的工作中占据了重要地位,它是党一切工作的基础。在企业中同样如此,若是企业基层党组织建设做得不到位,势必会影响党的工作顺利进行,进而影响、制约企业的发展,因此企业中加强基层党组织建设也应是予以高度重视并常抓不懈的一项工作。

我公司作为中央大型金融企业，又是一家跨国性的公众集团公司，党作为领导企业发展的核心，必须高度重视党建工作，以确保国家利益和人民财产保值增值，全面带头履行社会责任。同样，我们作为企业基层，基层的发展的好坏也是企业能否进步发展和能否全面履行使命的基础。因此，作为企业基层的领导核心，党支部必须带领和团结广大员工，确保执行力，完成企业的发展目标。

作为基础工作的基础环节，党的组织生活制是我党长期以来坚持和实施的一项重要组织措施，党的组织生活还是党 的一项基本制度，是对党员的宣传教育、监督管理的一种有效形式，是加强党员教育的基本手段。党组织生活制度充分发挥了阵地和载体的作用。如何提高党组织生活，是做好党员管理、发挥党员先锋模范作用的一项重要举措。这对增强党组织生活的活力，提高广大党员参与热情起着重要作用。因此，提高党的组织生活质量是提高党组织生活的积极性，真正发挥党支部在企业增效益、履行社会责任等工作的必然要求。

二，充分认识提高基层党组织生活质量的必要性和重要性

(一)提高党组织生活质量是加强党建工作的必然要求。要加强和改进企业的党的建设，提高党组织的创造力、凝聚力、战斗力，关键是要探索创新党组织生活的有效模式，提高党组织生活质量。否则，党组织工作就会被“边缘化” ,势必会影响基层各项工作的开展。因此 ,提高党组织生活质量是增强基层党组织战斗力和凝聚力的客观要求。

(二)提高党组织生活质量是增强企业基层组织战斗力的重要因素。

党组织生活是党执政能力建设和先进性建设的重要一环。本文从进入改革开放的时代要求出发 ,认为现行的党组织生活从内容与形式上都不能适应时代发展的需要 ,脱离企业基层生活和组织原则的创新模式 ,脱离党员的思想实际和需求 ,起不到组织生活应有的作用。有的党员觉得参加

组织生活“没意思”,把这项活动看作是一种“负担”。因此，为增强党组织生活的吸引力和内在质量，针对企业人员难集中、工作节奏快、业余时间少的特点，我们必须积极探索创新，将党组织活动化整为零，化繁为简，并与生产经营等中心工作紧密结合，提高党员参与的积极性，增强战斗力。

（三）提高组织生活质量是不断发挥学校党组织质量的保证。

高质量的组织生活是使我们的党员增强党员意识 ,党员理想 ,真正成为攻克企业经营、业务发展难题的战斗堡垒。其次在提高领导班子能力建设上 ,通过高质量的民主生活会 ,党组织班子的领导能力、决策水平不断提高 ,成为推动企业改革发展的事业核心。因此 ,提高组织生活质量是不断发挥党组织生活作用的内在要求。三，基层党组织生活质量的创新模式

对基层党组织生活地位和作用新的认识 ,使我们对十六大报告提出的“必须以改革的精神推进党的建设 ,不断为党的肌体注入新的活力”的论断有了更深的理解。如何创新基层党组织的生活 ,关键在两个方面 ,一是在内容上创新 ,二是在形式上创新。

（一）内容创新体现多样性，增强党组织生活的吸引力。随着企业规模的不断扩大，年轻人及高学历党员的加入，使党员组成结构发生改变，他们的思想意识活跃，对党

组织生活的质量要求也越来越高。以前传统的组织生活内容、形式和做法已不能适应和满足企业党员尤其是青年党员的要求。为此，我们力求使党组织生活在注重思想性和教育性的同时，也适当注重多样性和趣味性。如党支部创办企业报，采用图文并茂的形式宣传党的知识和党员的先进事迹；带领党员参观革命纪念馆；观看模范人物教育短片，请老红军和劳模英模进行革命传统教育；举办知识竞赛、首饰设计大赛、爱岗敬业演讲比赛，给党员和职工创造展示提高的机会和舞台；集中学习运用计算机多媒体技术等现代化的教学手段，使党员感到新鲜形象，印象深刻，深受党员欢迎；在企业内部设立“党员示范岗”，用典型教育党员群众，强化了争先创优意识，使党员和职工的工作积极性大大提高。与此同时，党支部还结合企业特点，在党员中积极开展“四学四比四争”、“叫响我是共产党员”、“争做党旗上一条经纬线”等专项活动，在企业突显党员形象，发挥党员的作用；以党员为骨干，带动全体职工开展各类健康的文化、体育、艺术活动，形成了党群齐心聚合力，心情舒畅建荟华的浓厚氛围。

（二）形式创新呈现适应性，增强党组织生活的影响力。在实践中我们体会到，在新形势下，要提高党组织生活的质量，必须对传统的党组织生活形式进行改革，我们摒弃过去“大型、刻板、单

一、形式化”的做法，坚持“小型、灵活、多样、重实效”的活动原则，制定了两个活动标准，一个标准是活动要有目的性、有计划性，要解决实际问题、产生实际效果；另一个标准是要注意因地制宜、因时制宜，充分利用各种资源，降低时间成本，提高活动效率。按照以上思路，我们主要采取三种形式开展党的活动：一是“化整为零”式。就是结合金店员工业务繁忙、营业员两班倒、整块时间少的特点，充分利用好“三个10分钟”即早班会10分钟、午休10分钟、下班后10分钟组织支部学习等，对学习内容较多的实行分批分段进行。如果开党员大会时，有的党员因工作脱离不开，可以先不参加，等到会后有时间由支委进行补课或个别传达。在党组织活动时间上以业余为主，尽量少占用生产工作时间。减少党内工作会议或不搞大型集中会议，对工作的安排布臵多采取个别沟通的办法等等。二是“里出外进”式。就是要求店内党员在业余时间自行参观学习同行业经验，然后分组短时讨论，为企业改进工作献计献策，使考察调研成果直接作用于实际工作。同时，党支部定期征求党员意见，针对他们在工作、学习中提出的问题，外请具有相关专业知识的党员搞一些小讲座或作现场咨询答疑等，以保证党组织活动的时间真正产生良好的效率和效果。三是“各显其能”式。即以各党小组为核心，以各部门为单位，独立设计开展活动。如销售部党小组开展的营销技能展示大赛，维修部党小组开展的技术比武活动，以及行政部党小组开展的为公司提合理化建议活动，都充分也激发了

党员和职工的参与热情，增强了党员的自豪感和使命感以及企业非党职工对党组织的向往。

（三）过程创新突出互动性，增强组织生活的生命力。党员是组织生活的主体，如果总是做“听众”、“观众”和“受众”，就会逐渐淡漠和僵化，因此只有充分激发党员的主观能动性，使党组织和党员的两个积极性统一起来，组织生活才能具有鲜活的生命力，组织生活的质量才能得到保证。基于这个认识，党支部积极为党员创造互相交流，互相监督，共同进步的机会和平台。

在实际工作中，我们主要侧重做好三个方面的工作。一是活动前充分准备。即在开展活动前党支部都要进行一次摸底调查，制定出切实可行的活动方案。要充分考虑和尊重员工的实用心理，要善于捕捉学员思想、工作上的困惑和疑点，掌握党员的思想脉搏，了解党员头脑中存在的对于理论和现实的种种疑惑，使员工感到学习内容跟自己关系密切、有意义有价值，因此产生兴趣和关心。二是活动中营造民主氛围。金店党员职工大多集中在一个年龄段，平时工作中竞争比较激烈，由于工作繁忙和倒班又很少有机会交流，有时会互相产生一些不满或误会，党支部就利用组织生活让大家交流思想、开展批评与自我批评，使党员们互相理解、互相鼓励、互相督促，形成了良好的风气和环境。三是活动后做好总结。党支部每次开展完活动，特别是学习活动，都让每名党员利

用1分钟时间从个人角度做总结，总结的内容既可以围绕当天的活动主题，也可以提出一些党员关心的其他问题，甚至可以提议下次活动的主题，受到尊重和重视的党员，在充分准备的基础上，从不同的角度畅谈自己的看法，在活泼热烈的氛围中展开讨论。他们觉得组织生活离现实近、离自己近，参与活动中因为动脑而用心，因为用心而真正有了收获。

（四）全面践行开放型主题党组织生活模式。党的组织生活是党组织对党员进行教育、管理、监督的主要形式和有效途径，参加党的组织生活也是党章对党员的基本要求。面对日新月异的新形势，层出不穷的新情况，接踵而至的新挑战，我们觉得组织生活象以前一样的传达文件式、领导灌输式、自由漫谈式的党组织生活对民营企业党组织而言缺乏吸引力和凝聚力，形式单调、内容单一的传统组织生活模式陷入了不被看好却又不得不进行的尴尬境地。

根据企业党员数量少、分散、流动性大、流动党员多的特点，我们认为开放型组织生活是符合企业的特点又具有时代特征的。

所谓“开放型主题党组织生活”，是指一种打破以往党组织活动仅单纯向本单位党组织所属党员的开放模式，把以往党组织生活内容单一改变为广泛征求党员意见，上下结合选定主题，并将组织活动主题提前公布，以此吸引主办方党组织以外的本总支党员有选择地自愿参与。这种活动内容和

参加人员构成相对开放的党组织生活形式，从党员角度讲，其参加的党组织生活不再局限于本人所属的支部，而是可以根据自己的实际情况，自主选择参加总支内其他党组织活动。从党组织角度讲，其各类活动围绕一个既定的主题开展，除了组织所属党员参与外，还对总支内其他单位党组织和流动党员开放，让其享受本支部所属党员同等“待遇”。在开放的程度上，还可根据党组织生活的内容，适度向入党积极分子和群众开放，增加他们接受教育的机会。

开放型党组织生活的本质是“引入竞争，增强活力，共享资源，改善学习”。

四，基层组织生活质量的几点思考

组织生活是党建工作的重要内容 ,对提高组织生活质量进行创新探索 ,实际就是用改革的精神加强党建工作 ,用灵活多样的方式开展组织生活 ,在“规定动作”和“自选动作”的结合上提高组织生活的质量。

(一)提高认识 ,转变观念是提高组织生活质量的前提。组织生活是我们党内生活的传统形式 ,在新形势下组织生活只能加强 ,不能削弱。我们必须对组织生活有高度的认识 ,开展组织生活一定要从实际出发 ,从员工党员特点出发 ,着眼于提高员工党员的思想认识、理论水平。尤其是要坚持党的组织生活的思想性、治性、则性 ,这是提高和保证党的组织生活质量 ,加强党员教育和管理 ,切实解决党

内问题 ,使党组织保持正确的政治方向 ,统一的意志 ,一致的行动 ,提高党组织战斗力 ,实现党的任务和奋斗目标的关键。

(二)坚持以人为本 ,关注员工党员根本利益是提高组织生活质量的着力点。

党员利益包括思想政治利往被理解为党员政治活动的全部 ,其实保持党的先进性不仅仅是保持思想境界、政治理论水平的先进性 ,在具体工作中同样要保持业务水平的先进性 ,因此党组织不仅要让员工认真学习党的基本理论、势政策 ,提高政治理论水平和不断完善自身思想品质修养 ,还要组织学习教育、科技、管理等业务新知识 ,努力提高员工的工作能力和业务水平,使其在管理、攻业务等各项工作中勇于争先 ,成为业务骨干 ,只有这样才能在各个方面真正体现党员的先锋模范作用。党员能够从党组织开展的活动中源源不断汲取个人成长发展的营养 ,组织生活自然就成了他们不能割舍的沃土 ,我们所开展的活动才更有说服力、有吸引力、有凝聚力。

(三)坚持发展要务 ,推动实际工作是提高组织生活质量的落脚点。

学习的目的是为了推动工作、促进发展 ,改进组织生活、开展学习教育活动的最终目标和落脚点是促进学校各项工作的有效开展。学习必须紧密结合学校的中心工作 ,通过

组织党员学习教育 ,增强党员的主人翁精神 ,在学校改革发展中 ,增强组织基础 ,发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用 ,为促进学校发展提供坚实的思想保障和组织基础。

(四)注重实效 ,建立长效机制是提高组织生活质量的基本要求。

在学习中采取多样的学习方法 ,灵活的学习方式 ,调动党员参与积极性 ,必须以提高组织生活质量为根本目的 ,不断提炼活动成果 ,形成长效机制。要通过制度加强管理、开展评估促进管理。衡量活动质量的高低 ,就要看是否有实践成果、理论成果、度成果 ,并且要从这些成果中 ,总结好经验、做法 ,不断建立提高组织生活质量的长效机制 ,最终达到党员受教育、众得实惠的目的。

参考文献：

如何提高民主生活会质量心得 篇5

目前，基层党组织民主生活会质量不高的问题普遍存在，主要是流于形式的状况比较常见，开展批评与自我批评不够严肃认真，解决问题的力度不够大，达不到预期的效果。为提升目前我市深入开展的创先争优活动成果，全面加强基层党组织建设，现结合党内工作实际，就如何提高基层党组织民主生活会质量问题，谈几点粗浅的看法。

一、在思想认识上，要做到“三个认清”

第一，认清开好基层党组织民主生活会，是坚持民主集中制原则的具体体现。民主集中制原则是我们党内生活的一条重要原则，严格按照这一原则来建设党，才能正确处理党内的各种关系，建立党内正常的政治生活秩序。如何处理好党员个人与组织之间、党的下级组织与上级组织之间，党员与党员之间，党的委员会内部各委员之间，以及“班长”与委员之间的相互关系，正确解决党内经常发生的种种矛盾，这是党内政治生活中的一个重大问题。解决好这些问题，关键的一条，就是通过党委(支部)开好民主生活会，促进民主集中制原则的贯彻落实。比如，经常开好党委(支部)民主生活会，可以强化“一班人”的“四个服从”意识，在党委(支部)内部造成既有民主，又有集中，既有朝气蓬勃、团结和谐，又有严密纪律的政治局面。

第二，认清开好基层党组织民主生活会，是统一思想认识，增进内部团结的重要举措。在平时的工作和生活中，由于“班子”成员对某一事物的看法所站的角度不同，加上受每个人的思想水平、阅历经验、思维方式等限制，认识必然产生差异。认真开好民主生活会，对于分清是非、统一认识、疏通思想、消除分歧、增进团结至关重要，实践证明也是行之有效的。

第三，认清开好基层党组织民主生活会，是加强党内监督的有效途径。加强党内监督，尽管有很多形式，但坚持民主生活会制度，通过开展积极的批评和自我批评，及时澄清是非观念和化解矛盾，对于增强班子成员的思想免疫力，不断解决好自身存在的问题，实行党内有效的监督是很重要的。近年来，我们市政协党组民主生活会和处级党员干部民主生活会，都较好地做到了“三个公开”，即：思想公开、敢于暴露个人思想上深层次的问题;工作公开，对工作中存在的问题敢于正视并主动承担责任;缺点公开，做到心胸坦荡，光明磊落，开诚布公，赤诚相待，较好地在党组织内部形成了地位平等、互相监督的良好氛围，有效地提高了民主生活会的针对性。

二、在具体方式上，要防止“五种偏向”

为保证民主生活会的质量，有“五种偏向”需要防止和克服。

一是借题发挥。有的同志爱借开展批评之题，把社会上的一些不良现象作为主话题，拿到生活会上漫无边际地愤愤议论，使严肃的党内生活会偏离了主题。

二是聊天应付。会前不作准备，发言时随心所欲，要么是三言两语，随便说说，要么是海阔天空乱侃一气，根本不触及自身的思想、工作、作风实际，把生活会变成了应付差事的“聊天会”。

三是谈论工作。主持人回顾整体工作，班子成员汇报分管工作，会议结束安排下步工作，把民主生活会开成了“办公会”。

四是评功摆好。自我批评隔靴搔痒，不接触实际，有的避重就轻，互相批评绕弯子、装糊涂。你对我报喜，我也说你好，结果是自我批评摆情况，互相批评提希望，把生活会开成了“摆好会”。

五是言行不一。比如有的同志表面上看起来尚能作点自我批评，对别人的批评似乎也乐于接受，但不能做到立说立行，批评过后，一切照旧。

三、在会议内容上，要突出“两个重点”

第一，要突出批评和自我批评这个重点。通过开展积极的思想斗争，增进党内团结，是基层党组织民主生活会的根本出发点和落脚点，也是民主生活会质量能否提高的关键所在。在生活会上把批评和自我批评这一重点内容落实要着重注意以下三点：首先是启发自觉。民主生活会开始之际，要组织“一班人”认真学习《党章》、《准则》和老一辈无产阶级革命家有关批评和自我批评的论述以及上级有关文件规定，启发大家的思想觉悟，增强开展批评的责任感和自觉性。其次是领导带头。党委(支部)正副书记要带头开展批评和自我批评，并注意做到，批评自己时要深入细致，问题点得准，根源挖得深，真正触及思想;批评别人时要态度诚恳，使人信服，不因职务高而盛气凌人，怎么批怎么是，怎么说怎么对;对待下级的批评时要虚心接受，不因刺疼自己而耿耿于怀，更不能会后报复。要带头讲真话，听真话;带头讲真理不讲面子;带头闻过则喜，有错就改，以自己的模范行动营造批评和自我批评的良好气氛。再次是坚持“三性”。一要坚持政治性。党委(支部)成员都分管着一定的工作，许多思想问题往往与业务工作有着密切的联系。在民主生活会上，每个成员都要围绕主题发言，联系工作但不具体汇报工作，提出对策但不具体部署工作任务，注重研究和解决带有方向性和政策性问题，注意分析和讨论带有普遍性和倾向性的问题，避免把生活会开成汇报工作或研究部署工作的会议。二要坚持原则性。批评要紧紧围绕思想作风、工作作风、生活作风上的主要问题来进行，不要在一些非原则问题上，一些鸡毛蒜皮的生活小事上纠缠，防止把批评庸俗化。既要允许批评别人，又要允许别人解释和申辩。对批评中提到的问题，会上认真加以解决，会后不犯自由主义。三要坚持科学性。批评和自我批评都应坚持实事求是，有一说一，有二说二，不隐讳自己的观点，不夸大其辞。批评他人要摆事实讲道理，有根有据，不捕风捉影，不空扣帽子，使被批评者心悦诚服，自觉纠正存在的问题。

第二，要突出制定整改措施这个重点。讲求实效，解决问题是民主生活会的基本出发点。通过开展批评和自我批评，找到了一些问题，摆出了一些表现，并分析出一些原因，但不等于问题的解决。关键是要迅速地加以改正。因此要有针对性地制定出行之有效的整改措施。制定整改措施要坚持“三性”：一是要体现针对性。不敷衍搪塞，不文过饰非，是什么问题就定什么措施，不一定非要面面俱到。二是要体现公开性。对干部职工反映的热点问题，制定措施时要听取群众意见，措施制定后要及时向大家公布，以便接受群众的监督，促使问题的改进。三是要体现务实性。不能让整改措施喊在嘴上，写在纸上，成为水中月、雾中花，要把真功用在解决问题上。比如，市政协党组在前不久召开的专题民主生活会上，由于较好地把握了开展批评和制定整改措施这两个重点，从而,使会议气氛、解决问题的力度，都较以前的民主生活会有很大进步，取得了实实在在的成效。

四、在组织程序上，要抓好“两个环节”

召开党组织民主生活会，既是一项严肃细致的工作，又是一项复杂系统的工作，必须按照规定，符合程序，每个环节都要到位。最重要的是要抓好以下两个环节。

首先，要充分做好会前准备工作。会前准备，主要包括五个方面的工作：一是确定会议主题。确定会议主题的依据是当前党的路线、方针、政策和上级重要会议、重大活动以及党委(支部)班子的思想、工作实际，或者是上级党组织直接安排的会议主题。不论是什么内容的会议主题，都要立足于一次民主生活会集中解决一两个主要问题。二是提前打招呼。正副书记要把召开会议的有关情况及时告诉党委(支部)成员，使大家做到心中有数，提前做好思想准备。三是广泛征求意见。会前，围绕解决的主要问题，党委(支部)成员之间应主动谈心交心沟通思想，交换意见，并采取多种形式，了解机关对党委(支部)的看法和评价。从而，为民主生活会能够有针对性地、有效地解决主要问题创造条件。四是要准备好发言提纲。围绕会议主题，党委(支部)成员都应该联系自己的思想和工作实际及群众的意见，认真准备发言材料，不开无准备的会，不讲无准备的话。五是提前向上级党委报告。会议主题及开会时间确定之后，应至少提前一周向上级党委报告，以取得上级党委、机关的指导和必要的监督。

其次，要加强对会议的组织引导。党委(支部)成员要自觉围绕会议主题踊跃发言，正副书记要注意及时正确地加以引导，启发大家发言的思路，为生活会创造一个平等、民主、和谐、舒畅的氛围。会议结束前，书记要归纳总结会上交流的思想，上升到一定的理论高度来认识。从而达到统一思想，增强团结，共同提高的目的。

如何提高民主生活会质量心得范文

民主生活会是党内政治生活的一项重要制度。认真落实这一制度，对于加强党内监督，增进团结，提高支部干部素质，发挥集体领导作用等，都有着十分重要的现实作用和意义。如何开好民主评议会，充分发挥民主评议在测评党员中的重要作用，本人认为重点做好以下三点：

一是提高思想认识。在开展民主评议会议前召开支部书记动员会，对各级党组织书记加强思想教育和有关制度学习，帮助他们了解民主生活会的意义和作用，使民主生活会与普通会议区别开来，提高思想站位，从加强党的执政基础和执政地位来认识把握。同时要广泛听取党内外人员意见，对支部普遍存在的问题和反映集中的问题要重点关注，把问题摆在桌上来讨论，不遮不掩，实实在在，敞开心扉，通过集中协商的方式，解决问题，使全体党员充分认识到民主生活会制度是一项解决党内矛盾的最佳方式。

二是营造互评环境。开好民主生活会的重点在于开展好自评和互评。只有把自评开展好了，互评的开展才能顺理成章。目前很多存在党员怕得罪人，不敢在会上指名道姓指出问题，针对这一点，需要我们支部书记带好头，率先垂范，从自身开始积极进行批评与自我批评，以高标准严格要求自己，主动剖析自己，对支部党员指出的问题，诚恳接受，虚心求教。同时要营造良好互评氛围，在自我批评时要深刻入微，在对其他人进行互评时要注意说话方式和方法，用诚恳平和公正的态度，指出对方的不足，做到既不夸大，也不缩小。对待别人批评也要虚心接受，切实解决实际问题，增进相互团结。

三是扎实整改。落实整改是体现民主评议效果的关键环节。有的支部开了民主评议只是填了表、交了差，流于表面文章，说多做少，很少进行推进落实，对民主评议评定的合格党员和警示党员也没有谈心教育，更不用提整改措施，针对这一点，需要加强上级对下级的民主评议检查，了解评定过程，甚至可以派人直接参与民主生活会进行督查，强化责任、靠前指导、从严要求，对出现的问题即时即改。同时要推动落实整改，以党支部或党小组为单位，根据评定结果，积极做好有关党员的谈心谈话、指导教育工作，建立谈话记录，方便随时了解党员整改进度。

如何提高民主生活会质量心得体会

民主生活会制度是我们党在长期的革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党的生机与活力的一大法宝，是深入贯彻党的群众路线的重要载体和有力武器。

在召开民主生活会前，要广泛征求意见，开展谈心活动，搞好党性分析，准确查摆问题，切实把民主生活会的各项准备工作做充分。这就要求，各级党组织主要负责同志会前必须深入了解和掌握班子成员的思想状况，对民主生活会上可能出现的各种问题做到胸中有数。总体要求是，征求意见要在“广”字上下功夫，谈心活动要在“真”字上下功夫，查摆问题要在“准”字上下功夫，党性分析要在“深”字上下功夫，民主生活会要在“诚”字上下功夫。特别是各级党组织领导班子成员，在民主生活会上，要切实做到思想见面，加强沟通，开展批评，加强团结，增进友谊，促进工作。坚决做到没有征求到真实意见的不开，谈心活动开展不深入、不充分的不开，对个人和单位的问题找得不准、不实的不开，党性分析材料写得质量不高的不开，高标准，严要求，确保开出高质量的民主生活会。

开好民主生活会的关键是批评与自我批评，正如习近平同志在河北时所强调的，“开展批评和自我批评需要勇气和党性，不能把我们防身治病的武器给丢掉了。”忠言逆耳，良药苦口。要防止把专题民主生活会开成“莺歌燕舞”的会、评功摆好的会、总结工作的会，就要大胆拿起批评与自我批评的武器。自我批评时，要敢于揭短亮丑、深挖思想根源，对自身存在“四风”问题不护短、不遮掩。批评对方时，要出以公心、态度诚恳、讲究方法，要实事求是、分清是非、辨别真假，切忌从个人恩怨、得失、利害、亲疏出发看事待人。做到知无不言、言无不尽，一针见血、敢于交锋。对待批评意见，要诚恳接受，脸上不挂霜、心里不记仇、兜里不揣小鞋，切实做到触动思想、触及灵魂，解决问题、增进团结。

“一把手”尤其要认识到，如果担心问题影响成绩，就不说;害怕杂音损害威信，就不容;顾虑批评影响关系，就不讲;就会助长班子成员间的“好人主义”，最终掩盖各种矛盾，无助解决实际问题。小平同志曾说过：“在党委会里面，应该有那么一段时间交交心，真正造成一个好的批评和自我批评的空气。同等水平、共同工作的同志在一起交心，这个监督作用可能更好一些。”多听不同声音、容得不同意见，不仅是党性要求，也是政治智慧。

提高民主生活会质量的思考与对策 篇6

领导班子民主生活会是领导班子成员沟通思想，消除矛盾，增强团结，提高素质，加强班子思想政治建设的重要措施，是加强党的自身建设、巩固党的执政地位、保持党的先进性和纯洁性、解决党内矛盾的最好方式，也是扩大党内民主和加强党性锻炼的有效途径。要提高领导班子民主生活会的，应从加强提高思想重视程度，严格遵守会议程序，认真开展民主测评等方面加大工作力度。

一、统一思想，深化认识，不断增进民主生活会的共识

在新的形势下，要按照“三个代表”重要思想、全面贯彻落实科学发展观要求，落实好领导干部民主生活会制度，对进一步坚持民主集中制，充分发扬党内民主、保持并不断增强党的创新活力，具有十分重要的意义。

一是思想认识要到位。民主生活会是党内政治生活的一项重要制度,是发扬党内民主的重要形式，是我们党长期坚持并被实践证明行之有效的一项重要制度；是充分发扬党内民主，加强党内监督，解决领导班子自身存在问题，提高领导干部思想水平和党性修养的有效途径。我们要从加强党的自身建设、巩固党的执政地位的高度来认识和把握。深刻认识到越是改革开放和发展社会主义市场经济，越是要切实加强领导班子思想政治建设，从而认真开好民主生活会，并自觉通过民主生活会解决班子以及个人存在的问题和矛盾。

二是要明确活动要求。在召开民主生活会之前，要继续深化学习，紧紧围绕如何高质量完成今年各项工作任务、高

标准谋划好明年工作思路进行研讨，将贯彻落实科学发展观的要求具体化。领导班子成员之间还相互谈心，积极主动沟通思想，在促进发展、工作配合、队伍建设等方面达成了高度一致，为高质量开好生活会奠定了思想基础。领导班子成员都要按照要求认真撰写民主生活会发言材料，为民主生活会的成功召开奠定坚实基础。民主生活会中，领导班子成员要以对事业高度负责、对同志高度负责的态度，认真查摆问题、自觉开展批评与自我批评、深入探讨整改措施，把思想认识统一到党的决策部署上来，把工作精力和重点统一到加快推进各项工作上来，二、健全制度，创新方式，不断规范民主生活会的程序

民主生活会是增强党性、端正党风、改进作风的重要措施，是发扬党内民主，加强党内监督，提高党内监督工作水平的重要方法，开好民主生活会对于夯实基层基础、提高基层党组织凝聚力、战斗力有着重要作用，对于加强基层党组织建设显得更为重要、更为迫切、更为突出。

一是要做到“四个坚持”，认真做好会前准备工作。1.坚持科学发展，认真选准生活会主题。民主生活会准备的充分与否，会议主题选择的是否准确，直接关系到其质量的优劣。开好民主生活会，必须在会议召开之前，开展广泛深入的民意调查，并结合实际，科学地选好、选实、选准主题。要重点根据上级党组织关于民主生活会的要求，联系本地本单位的实际，通过“上级点、自己找、群众提、互相帮”，准确找出工作中的主要矛盾和优先解决的重大问题，有的放矢地确定民主生活会的议题，确保主题的针对性、实效性。

2.坚持群众路线，广泛深入征求意见。征求意见必须具有群众性、广泛性，能反映出群众的声音，能查摆出真正的问题，可以通过发放通过征求意见表、召开民主座谈会、开通热线电话、设置意见箱、开通网上留言等形式，广开言路，全面了解各个方面、各个层次人员的心声，认真总结了他们的意见和建议。同时要做到及时加以整理反馈，确保领导能听到真实声音，得到有效的素材，促进今后的工作顺利开展。

3.坚持交心谈心，切实加强沟通交流。会前领导班子成员会前要充分交换意见，针对班子成员的思想状况进行综合分析，初步达成共识，对存在的问题心中有数，避免会上开展批评与自我批评不到位和“突袭”批评的现象发生。主要负责同志与班子成员、成员与成员之间都要相互谈心，要本着对党、对人民、对单位、对同志、对自己高度负责的精神以诚相待，从帮助和团结的愿望出发，畅所欲言、开诚布公、以心交心。要见人见事见思想，言之有物，言之有理，要谈出问题，谈出原因、谈出办法、谈出团结。

4.坚持以文辅政，认真撰写发言提纲。发言提纲应结合会议主题，针对单位、个人和分管工作存在问题，深刻分析原因，制定出切实可行的整改措施。报告要言之有物，不能泛泛而谈，不能写成工作报告。一是认真进行党性分析。党性分析是指用马克思主义的理论、观点、方法来看待、分析和解决问题，写出具有政治性、思想性、原则性而又紧密联系实际的分析材料。二是分析要有针对性。要对照与新时期共产党员先进性，在理想信念、宗旨意识、工作作风、廉洁自律等各个方面对自己进行的一次全面审视，找准问题，抓住问题的关键，提高看待问题、分析问题、解决问题的能力

与水平，做到既准确又深刻。三是分析要有深刻性。要透过现象看本质，通过查找到的问题，分析存在的深层原因和思想根源，正视问题、分析问题，找出解决问题的办法。

二是要做到“两个必须”，认真开展会中批评与自我批评。

批评与自我批评是我党的三大优良作风之一，是正确解决党内矛盾、帮助同志进步、增强党的团结、激发新的生机与活力的重要法宝。批评与自我批评也是民主生活会的重点、难点环节。

1.主要领导干部必须要带头批评与自我批评。当前，存在有的对自己的毛病，或避重就轻，或讳莫如深，或文过饰非；有的对别人提出的批评，不能接受，或者搪塞应付的现象。这些问题，说到底是个“怕”字，怕批评自己，会影响威信；怕批评下级，会失去群众基础；怕批评同级，会影响关系。于是轻描淡写、虚与委蛇，这对己、对人、对事业都是有害的。只有经常地开展批评和自我批评，虚心地接受批评，才能不断改造自我、不断完善自我。主要领导干部要积极营造民主讨论、民主监督的党内环境，带头启发别人勇于进行批评，开展实事求是的批评、真心帮助的批评、深刻剖析的批评，抛开表象，抓住问题，深挖内因。

2.其他领导干部必须要勇于批评与自我批评。要从团结的愿望出发，对党组织内部和党员领导干部自身存在的问题，大胆地开展批评与自我批评，准确和善意地指出对方存在的问题，本着“惩前毖后、治病救人”的原则和与人为善的态度，出于公心，畅所欲言，分清是非，化解矛盾。要坚持从个人和单位的实际出发，围绕工作目标，有什么问题就

解决什么问题，要抓住主要矛盾和主要问题，不能不分轻重、因小失大。在查摆问题时，不能就事论事，要善于从政治上观察、分析，勇于揭露和纠正缺点错误，及时提出改进工作的要求和建议，反对和克服好人主义。

三是要围绕“三个建立”，认真做好整改落实情况检查 要把整改落实情况作为提高民主生活会质量的重要内容，把生活会的落脚点体现在解决问题和促进工作上，针对民主生活会查摆出的问题，建立督办落实机制，全力推进整改措施落实。

1.建立整改措施落实情况通报制。每年对上民主生活会整改措施落实情况进行通报，并组织班子成员对照上征求意见和整改措施清单进行“回头看”，逐项查看，没有解决的问题说明原因，纳入本次民主生活会，作为一项专门议题，进一步研究落实解决的措施和办法，从而杜绝形式主义现象的发生。

2.建立整改措施责任制。设立整改台账，按照班子成员分工，在生活会上，研究落实领导责任，明确生活会的整改项目、整改措施、整改责任和整改时限，由班子成员牵头负责整改，确保责任落实到位。

3.建立整改督办落实机制。对领导班子民主生活会征求到的意见，要及时反馈给有关部门，下发整改通知，两办督查室协调并承担整改任务督办落实，要求各部门限时上报整改措施和落实情况。

三、扎实工作，开拓创新，不断搞好民主生活会测评 全面开展民主生活会群众满意度测评工作,可以促进扩大群众参与党内生活的充分性和广泛性，调动群众顾大局、议大事的积极性，强化对领导干部的监督意识。为此，必须要加强领导班子建设，拓宽对领导班子和领导干部的考察视野，强化对领导班子和领导干部的管理监督力度，切实提高民主生活会的质量。

一是科学界定列席人员范围。保证列席人员人数，逐步将列席人员人数统一规定为参加民主生活会党员领导干部的2倍以上，确保全面反映民意，提高测评结果真实性。明确列席人员范围和比例，列席人员主要从中层干部、下级单位主要负责人、服务对象、党代表、人大代表、政协委员和基层党员群众中产生，特别注意保证和提高人大代表、政协委员和基层党员的比例，提高测评结果的普遍性。

二是科学设置民主测评项目。针对班子民主生活会“征求意见、会前学习、会前谈心、发言提纲、会议程序、会中批评、会后整改”等方面总体情况，采用百分制打分，根据民主生活会的得分情况，相应评定为“好、较好、一般、较差”四个档次。要适时增加测评项目，既对上次民主生活会整改措施落实情况进行测评，又对本次领导班子民主生活会质量进行测评，以使测评内容、指标更加全面和充实。要对测评项目每一项进行细化，列出测评要点，给出相应权重得分及扣分标准，增强测评的针对性。

三是切实增强测评结果的实用性。会后，由各级党委（党组）在一定范围向干部群众通报本次民主生活会的满意度，对领导班子总体评价的满意率低于70%的，必须重新召开，领导班子及成员在当年考核中不得评优。主要领导或其他班子成员综合评价满意率低于70%的，分别由县指导检查组或主要领导帮助“补课”。连续两年民主生活会质量不过

关的，对单位一把手予以诫勉或通报批评。同时，把每年的民主生活会测评结果同领导干部和日常考核结合起来，作为对领导干部评价的一个重要的参考依据。发现班子在贯彻民主集中制、班子团结、党风廉政建设等方面存在突出问题，干部群众对领导班子及其成员意见较大的，要召开专题民主生活会，进一步查找问题根源，制定整改措施，解决存在问题。

提高组织生活会质量 篇7

关键词：习作,活动课堂,注意事项

语文课程改革已进行多年, 但目前许多作文课的教学程序依然遵循的是几十年来的老传统, 即教师出题, 学生作文完成后由老师批改, 然后讲评, 如此循环。这样的课程模式有不少不足之处。如:把学生放到被动的地位;没有诱导、暗示、提醒、指导学生怎样去获取习作的材料;呆板, 不符合小学生活泼好动的心理。因此, 虽然教师在作文上花了许多精力和时间, 但教学收效依然如雾里看花, 模模糊糊。学生怕写作文, 老师怕教作文, 成为严重影响作文教学效率提高的“顽症”。如何使我们的习作教学走出困境呢?下面结合笔者三十年的教学实践与学习, 谈谈个人的看法和体会。笔者认为, 要改变目前习作教学缺少教法且枯燥无味, 言不由衷、耗时低效的状况, 必须在习作教学的教学思想、方法、模式、内容等方面进行大刀阔斧的革新, 我们的习作教学应顺应学生的心理, 让作文课堂活动起来, 使学生从生动活泼的活动中产生表达的欲望并感知写作方法。

一、活动让学生乐于表达, 易于动笔

众所周知, 习作除了一定的文字基础外, 还需要起码的创作冲动和一定的生活素材。对于小学生来说, 他们还不会细致地观察真实的生活世界, 更不会像成人那样冷静地审视事物, 对真实的生活世界只停留在感性认识。即使是与自己相关的现实生活事件, 也恍若过眼烟云。很多孩子对习作的苦恼就是对素材的苦恼。“怎么写啊”、“没有内容可写”等, 这些是害怕习作的孩子们常挂在嘴边的话。确实, 巧妇难做无米之炊。如果学生没有亲身的体验, 你让他动笔习作当然就是在为难孩子了。古人云“情动而辞发”, 意思是作文若能伴随着情感的活动, 则可一挥而就。心理学研究表明, 兴趣对人的认知和学习活动起着重要的作用。可见, 兴趣是最好的老师, 它是作文最重要的内驱力, 也是学生写好作文的首要前提。好奇好动是孩子的天性, 活动是他们认识世界的快乐方法。而且孩子的心胸坦荡, 他们大都是喜欢表达自己所见所感、所思所想的。因此, 我们可以顺应小学生这些心理特点, 把学生喜闻乐见的活动带进课堂, 让他们学习到识别和攫取生活素材的能力。同时让孩子们身临其境, 在轻松愉快中细细体察, 把观察、感受、表达三者统一在特定的情境中, 为学生创设具体、生动的语言环境, 做到有感而发, “我手写我心”。这样, 既解决了学生“无米之炊”之苦, 又使学生有了酣畅淋漓的活动快乐, 学生的习作就不再是困难的事了。记得一次写活动场面的习作课上, 我组织学生进行了一场别开生面的课桌上的“拔河赛”, 让学生以尺子为绳, 课桌为操场, 用手指夹住尺子进行比赛, 谁将尺子拉过桌子的中线, 谁就获胜。我发现学生个个玩得很开心, 场面也十分热闹。我有意地在活动中用轻松的语言启发学生注意观察参赛者及观众的动作、语言、神态, 等活动结束后, 让学生谈谈感受, 并说清楚是从哪些情节中体会到的。学生发言十分踊跃, 把活动的热闹场面及参赛者的动作、神态、还有观众的语言描绘得活灵活现, 然后再让学生把这次活动写下来。这样, 学生的习作写得自然真实, 写作的兴趣也大大提高了。活动的作文课堂是妙趣横生的课堂, 学生在这样的课堂里显得轻松愉快, 兴趣盎然。他们的精神得到释放, 情绪得到极大的调动, 焕发出巨大的倾吐热情。活动习作触及学生的情绪、意志领域及精神需求, 充分激发了非智力心理因素, 学生更乐于表达, 这是习作成功的重要保证。

二、组织课堂作文活动课的注意事项:

1. 精心设计, 引发兴趣。

活动习作要成功, 首先要设计好活动。活动的设计须注意以下几点: (1) 新鲜有趣, 参与面广。活动前, 教师要注意创设一定的神秘气氛, 以激发学生的好奇心。无论是比一比、画一画, 还是演一演、猜一猜都要做到新鲜有趣, 情节生动, 人人参与, 以引起学生浓厚的兴趣。例如“考考你的观察力和记忆力”:上课时, 我拿出一个包, 高高举起, 并摇了摇, 包里发出了“叮叮当当”的响声。“孩子们, 老师包里有许多可爱的小玩意儿, 你们想看看是些什么吗?”这就勾起了他们的好奇心。我接着告诉他们, “今天老师要考考你们的观察力和记忆力。你们分批上台来, 先写好作文开头的同学, 先上台观察。观察时间是20秒。观察时要注意那些东西的形状、大小、颜色等, 观察时可以摸、捏、按、闻。看完后立即下去作文, 写出你看到的和想到的。比一比谁写得最全, 描写得最细致、生动, 获得最佳观察、记忆奖的同学, 老师将送给他一件小玩意儿。”我的话音刚落, 学生已跃跃欲试, 摩拳擦掌, 学生积极的习作心态完全被调动起来了。 (2) 贴近生活, 难易适度。习作的课堂活动是寓教于乐的手段, 它又有别于课外活动。教师应根据课堂习作教学的需要及时定格打住, 为积极的写作情感的养成, 为观察、说话、写话服务。一般来说, 我们组织的课堂活动时间应把握在十五分钟左右为宜。时间过短, 学生活动不够尽兴;时间太长, 习作时间没有保障。因此, 活动应贴近学生的生活, 难易适度。最好不要事先排练, 以即兴为主。这样, 既显得有趣生动, 又能触发学生的灵感, 培养创新思维能力。例如我根据学生活泼好动、喜欢嬉戏的特点设计的活动《一场自制力的较量》。游戏规则:两人一组, 女生对女生, 男生对男生。其中一人当“逗手”, 想办法在2分钟内将对方逗笑就算获胜, 但不能碰到对方, 否则算犯规。2分钟后角色对换。活动中, “逗手”装模作样、动作滑稽, 令人忍俊不禁;而对手则神情严肃, 紧抿双唇, 憋得满脸通红。活动后的习作可谓妙趣横生, 令人读了有身临其境之感。附学生习作片段:活动开始了, 该怎么做才能把张昕逗笑呢?突然, 我想到了我的“呆呆式逗笑法”。对, 用这种方法肯定能成功。心动不如行动, 我马上把眼睛睁得像铜铃似地盯着她, 而且将头慢慢靠近她。一开始, 张昕好像有点愣住的样子, 可能她以为我会手舞足蹈地逗她吧?但她想错了, 我就要这样望着她直至她发笑。果然, 不一会儿, 她紧紧抿着的嘴角仿佛有了一丝的颤动, 慢慢地、慢慢地那颤动越来越明显了, 脸色越来越红。我知道她在努力克制自己, 不让自己发笑。“你要笑了!你要笑了!”我的话音刚落, 张昕便忍不住“扑哧”一声笑了起来。“O K!O K!我成功了!”我欣喜若狂。 (漳州市实验小学四年七班林雨亭) (3) 夸大效果, 突出主题。教师在组织活动时应尽可能把活动的内容, 如对白、动作、声音效果等具体化、夸张化, 这样才能更强烈地刺激学生的感官, 使事物的信息量最大化, 从而使学生在大脑皮层留下深刻的印象, 以便他们随后的再现和创造。如《哑剧“拔河”》:教师为了增加戏剧化的效果, 使场面更加有趣, 学生更加投入, 特意安排十个高大的男生为一边, 另一边则是一个瘦小的女生, 让这极不等量的两边进行比赛, 而且还在黑板上写“女生赢!”更绝的是, 还让女生将男生们“拉”出教室去。你说, 这样非同寻常的瞬间怎么可能不给学生留下深刻的印象呢!

2. 唤起注意, 细致观察。

观察是习作的基础。前苏联教育家苏霍姆林斯基认为每个儿童就其天性来说都是诗人, 只有在观察的基础上, 激发他们丰富的情感, 鼓励他们去展开想象, 才能打开他们“创作的源泉”, “弹响他们心里诗的琴弦”。要使学生细致地体察情境, 必须有意识地利用学生的无意注意, 并唤起他们的有意注意, 促使他们敏锐地体察情境。在活动习作教学中, 我们应注意抓住时机, 激发学生对观察对象的直接兴趣, 教给观察方法, 使他们逐步懂得观察时要有目的、顺序, 要注意对比、动态的变化及细节, 要学会想象和联想等, 以逐渐提升学生的观察能力。当然, 根据课标对不同学段习作目标要求的不同, 教师指导观察的侧重点也应有所不同。中年级可以指导学生以自我为中心, 注意自己在活动中是怎么说, 怎么做, 怎么想的;而高年级除此之外, 还应注意他人的表现, 注意揣摩其心理, 同时注意现场的气氛等, 要做到点面结合。比如五年级习作活动课《课桌上的“拔河”比赛》, 可以通过以下几个步骤引导学生细致观察: (1) 比赛前, 引导学生观察参赛者做准备活动等情况, 揣摩其心理; (2) 预备时, 引导学生注意比赛双方的身材、身体的姿势、手的动作、脸部的神情等, 并预测胜负; (3) 比赛时, 这是习作的重点部分。教师应引导学生仔细观察比赛双方的动作、神态、局势的变化及观众的反应, 同时注意自己的内心感受的变化, 想象参赛者的内心活动, 必要时可定格画面, 让学生边看边议边说; (4) 比赛后, 引导学生观察胜负双方的神态、语言、动作有何不同, 体会他们的内心, 同时注意观众对他们的不同评价及自己的感受或体会。有了这些为基础, 学生习作的激情就有如泉水般顺畅地汩汩流淌, 这篇习作当然写得栩栩如生了。

3. 盘点发现, 指导表达。

学生的感受通过表达, 会更为明确, 更为深刻。所以, 玩过之后的“说”就显得尤为重要。每次活动后, 我都会引导学生交流:你在活动中是怎么做的?有什么感受?你看到其他同学是怎么做的?你印象最深的场面是什么?这次活动让你想到了什么?在组织交流这些问题时注意使不同层次的学生都要参与。对一般的学生要求把话说完整, 说通顺, 对层次较高的学生则要求尽量把话说具体生动。特别是对活动中的精彩处更是不惜多费口舌引导学生从不同的角度加以表述, 为后面的动笔成文扫清障碍。这样, 学生的习作自然也就一气呵成了。

总之, 课堂作文活动课, 打破了以往严肃、死板的教学环境, 使原本应是快乐轻松的作文训练恢复了生机。在有趣的活动驱使下, 学生在无拘无束的氛围中, 学会了观察、甄别和筛选, 拥有了最真实的情感体验, 学生的习作也就变得轻松起来, 精彩起来。活动习作真是引导小学生习作入门的一把金钥匙。

参考文献

[1]李白坚.走向素质教育[M].上海:上海科学技术文献出版社, 1998.

提高组织生活会质量 篇8

摘 要： 提高学生党支部组织生活有效性不仅是加强对学生党员进行培养、教育、管理和监督的主要途径，也是加强在高校宣传党的基本路线、方针和政策的重要窗口，更是提升高校学生思想政治教育工作的重要组成部分。但目前学生党组织生活仍存在诸多不足，诸如形式单一，内容乏味，导致组织生活所发挥的作用不尽人意。为了进一步提高学生党组织生活的有效性，本文通过调查分析学生党员对党组织生活的满意度和期望值，更好找出目前党组织生活的现状问题，并针对性提出建议。

关键词： 学生党支部；党组织生活；有效性；对策

中国共产党第十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确指出：“党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针和各项工作任务的战斗堡垒。”高校学生党支部是基层党组织的重要组成部分，肩负着提升大学生党员政治修养和个人综合素质的重要使命，为社会培养高能力、高素质人才发挥重要作用。高校学生党支部完成如此重要的使命必须通过党组织生活这个重要的途径，对大学生党员进行培养、教育、监督和管理。但目前学生党组织生活仍存在诸多不足，导致党组织生活所发挥的作用不尽人意。为了进一步提高大学生党支部组织生活的有效性，笔者根据目前关于党组织生活有效性研究的成果，总结学生党支部党组织生活的实践经验的基础上，调查分析“90”后学生党员对党组织生活的满意度和期望值，更好找出目前学生党组织生活的现状问题，并提出解决对策。

一、提高学生党组织生活有效性的必要性和重要性

中国共产党党章明确规定：“每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。”一方面，高校学生党组织建设是高校党建工作的重点之一，提高党组织生活有效性不仅是加强学生党建工作的有效方式，而且是对学生党员进行培养、教育、管理和监督的主要途径，同时是在高校宣传党的基本路线、方针和政策的重要窗口，更是高校学生思想政治教育工作的重要组成部分。另一方面，“90”后学生党员成长在我国社会经济发生重大转型和变化的环境下，受到各种思想和价值观念的影响和冲击，同时面临着来自学业、就业、社会等各方面的压力，学生党员大多注重科学文化知识和专业技能的提升，而忽视党性的培养。在这样的背景下，学生党员更应该积极参加党组织生活，学习和贯彻党的路线方针政策，提高自身思想觉悟和政治水平，增强组织观念，并通过开展批评与自我批评的方式去深入了解自我，与其他党员直接学习、交流和互动，学会系统思考，提高分析问题的能力，增加信息量，获得自我超越，最终能有效地将自身特点与党组织生活相结合，更好加强自身党性的培养和锻炼，保持党的先进性，更好地发挥党员先锋模范作用，增强党支部的战斗堡垒作用。

二、学生党支部组织生活存在的若干问题

1、缺乏计划性。根据调查统计，约31%学生党员认为党组织生活存在的主要问题是计划性不强，主要原因是党组织生活大多是不定期举行（约43%学生党员认为党组织生活是不定期举行）。可见党组织生活的开展大多是处于被动状态，一般是应上级党组织的要求，而较少结合学生党员的实际情况对党组织生活进行提前科学规划、周密安排，更没有明确的开展时间、内容和形式，导致组织生活缺乏计划性，进而导致党组织生活的出勤率不高，约30%学生党员经常因为时间冲突和时间难凑而影响其参加党组织生活。

2、形式呆板，内容乏味，缺乏新意。通过对党组织生活存在问题调查发现，约59%学生党员认为主要存在问题是形式呆板乏味，缺乏新意，内容枯燥乏味。约91%学生党员表示党组织生活主要形式和内容是发展预备党员和预备党员转正的表决会，约75%学生党员认为是上党课，约55%学生党员认为是读报纸、学习理论时政。这几种形式长期存在恰恰是学生党员所厌倦的，约50%学生党员对在党组织生活会中学习党纪党纲最为厌倦，约36%学生党员对单一形式学习政策方针感到厌倦。说明形式单一，内容肤浅的党组织生活，难以调动学生党员的积极性。

3、时效性和针对性不强。约77%学生党员认为党组织生活主要存在问题是时效性和针对性不强，缺乏时代性。学生党组织生活是学生党员表达个人意见，抒发个人思想认识的重要形式，而学生党支部发展党员的任务非常繁重，导致组织生活会大多是讨论党员的发展问题，偶尔开展读读报纸和有关文件，也是流于形式，浮于表面，既没有联系学生党员的学习和生活实际上的问题进行讨论，又缺乏对学生党员关注热点问题的把握，导致组织生活内容缺乏针对性和吸引力，欠缺释疑解惑的说服力[1]。党组织生活存在时效性和针对性不强的问题，导致党组织生活会很少涉及对学生党员自身问题和评论时事热点，也很少开展校外志愿服务和外出参观活动，进而影响他们的积极性和热情。

4、缺乏活动经费。目前高校对学生党组织生活的重视程度不够，活动经费的来源渠道比较单一，主要是依靠上级党组织的拨款，还有一部分党支部开展组织生活费用需自理。通过对造成党组织生活质量不高原因调查发现，约55%学生党员认为最主要的原因是缺乏活动经费。另外，在对影响学生党员参加党组织生活原因调查中，约有12%学生党员认为费用自理，加重经济负担是影响其参加党组织生活的主要原因。由于经费不足，导致党组织生活仅仅局限在发展党员的讨论和表决会议，宣读上级党组织紧急通知的相关文件等缺乏互动的方式，必然导致学生党员缺乏足够的热情。

5、缺乏规范性制度。根据调查统计，约30%学生党员认为党组织生活质量不高是由于缺乏规范的制度所导致。学生党组织生活缺乏一个规范的制度，必然会导致党组织生活组织不力和监督管理不到位，对某些无故不参加党组织生活的学生党员缺乏处罚制度，致使学生党员参加党组织生活不够主动积极，严重影响了党组织生活的质量。

三、提高学生党支部组织生活有效性的对策

1、制定年度详细计划，增强党组织生活的计划性。党支部通过制定年度详细计划，把组织生活的内容、形式、时间、地点等都明确下来，不仅可以有效提高组织生活的出勤率，而且有助于提高学生党员的积极性和热情。制定年度计划，不仅需要制定党组织生活多长时间举行一次，而且每次时间长度需控制在一个合理和有效的范围。约57%学生党员认为每月举行一次最为合适，约15%学生党员认为每学期一次，认为每两周一次的约占12%，认为每周一次的不足4%，希望不定期开展的约占12%；约54%学生党员认为每次的时间应控制在30～60分钟；约31%学生党员认为需控制在60～120分钟；不足15%学生党员认为尽量控制在30分钟以内或2小时以上。由此可见，制定年度计划时，可考虑每月开展一次党组织生活，而且时长尽量不要超过1小时，最多不能超过2小时。

2、创新形式和丰富内容，提高学生党员的积极性。党组织生活加强创新形式和丰富内容，有助于提高组织生活与学生党员个人发展的相关度，更能充分调动其积极性，增强党支部的凝聚力，进而提高党组织生活有效性。

在创新党组织生活形式方面，46%学生党员认为创新形式是提高组织生活的有效性首选方法。约56%学生党员认为应该引入时事热点分析，针对具有时代性、敏感性的时事热点，不失时机地组织学生党员进行研究和探讨，从而取得更好的效果。约27%学生党员认为举办演讲会或开展学习党的知识竞赛，有助于把枯燥的理论学习变成演讲比赛、辩论赛和知识竞赛等有趣又有意义的活动。约17%学生党员认为应开展献计献策活动，约11%学生党员认为应引入学术研讨，约9%学生认为应举办讲座和组织书评。可见，结合多种形式开展党组织生活，有利于满足学生党员的不同需求，更能充分调动他们的积极性。

在丰富党组织生活内容方面，约60%学生党员认为外出考察参观或参加志愿服务最受欢迎，大力开展党员志愿服务，将志愿活动融入组织生活，将成为增强学生党员党的宗旨意识、创新学生党员教育管理机制和提高党支部组织生活质量的有效载体，进一步增强他们的社会责任感和奉献精神[2]。约34%学生党员认为可开展文体活动，约29%学生党员认为应学习理论时政和发展党员。可见，丰富党组织生活的内容，需要结合校内外的实际情况，有计划开展校内外活动，更有利于满足当代学生党员的多层次需求。

3、增强党组织生活的时效性和针对性，全面提高党员综合素质。根据调查统计，约46%学生党员最希望接受职业技术或业务技能的培训，这就要求党组织生活与学生专业元素相结合，以专业学习和实践为依托开展党组织生活，将专业元素融入学生党支部组织生活的开展反映时代特征，学生党员的参与性更强，可发挥性更强，自主性更强，不仅是适应社会需求，适应学生党员全面发展的需要，而且有助于增强学生党员的专业兴趣和专业认知度，更有利于提高党支部组织生活有效性[3]。约38%学生党员希望提高时事形势的分析能力，约28%学生党员希望提高党的理论知识和党务工作技能，还有约15%学生党员希望丰富科普知识。由此可见，增强党组织生活的时效性和针对性，有助于全面提高学生党员综合素质，充分调动其积极性。

4、经费合理投入，增加经费来源渠道。目前学生党支部的活动经费明显不足，经费来源比较单一，主要是依靠学校的专项拨款，甚至有些学生党支部没有经费来源，开展组织生活所需费用主要依靠学生党员自费，导致党组织生活的质量受到严重影响。通过对加强和改进党组织生活的有效性方式的调查，约20%学生党员认为需合理投入活动经费。一方面，学校需要根据本校的实际情况，根据学生党员的数量投入合理的经费，以满足党组织生活正常开展所需经费。除此之外，对表现优秀的党支部给予额外奖励，激励党支部合理有效利用经费开展党组织活动。另一方面，学生党支部可以定期组织学生党员到社区做志愿者服务，积累志愿服务所得补贴作为党组织生活的经费来源，不仅可以有效解决经费欠缺问题，更有助于增强学生党员的主人翁意识，让他们参与党组织生活的各个环节。

5、完善机构设置和规范制度，有效规范党组织生活。完善党组织机构设置和规范性制度是有效开展党组织生活的基础。一方面，高校需根据本校的实际情况合理设置基层学生党支部，详细规定各支部学生党员的人数范围。另一方面需要不断完善和规范各项制度，如党支部目标管理制度、组织生活制度、党员民主评议制度、流动党员管理制度等，严格党组织生活的考勤和考核工作，增强组织生活的制度化和规范性。这样不仅有利于加强学生党员的长期培养、教育和监督，还有利于从制度方面加强对党组织生活的监督检查，对于无故不参加组织生活的学生党员要进行严肃的批评教育，情节严重的要按照党内的有关规定进行严肃处理[4]，以保证党组织生活取得实效，增强学生党员的主人翁意识，并充分调动他们的积极性和能动性，切实提高党组织生活的有效性。

参考文献

1 谭秀环.提高大学生党支部组织生活质量的对策[J].学校党建与思想教育，2009（17）

2 丁祺.冯生.如何提高高校学生党支部组织生活有效性探究[J].中国商界，2010（8）

3 郭超龙.将专业元素融入学生党支部组织生活的实效性研究[J].才智，2009（17）