体育教师成长计划（共8篇）
辽城明德小学
李海军
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在认真学习了学校发展规划和各部门本学期工作目标后，针对自己的特点制定个人成长发展计划如下：
发展目标：
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我要注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为有使命感、历史责任感的优秀教师。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。深化课改，进一步贯彻落实新基础教育课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
我工作近十三年了，深知自己工作中的优势和不足。在以后的工作中我将充分发挥自身的积极性，利用不懈追求的渴望，努力在课堂教学艺术、学生学法、学生个性特点等方面有较大突破。
一、转变观念
1、全面贯彻“健康第一”的原则，让学生在进行相关体育活动时了解健康知识。
2、转变教育观念，由居高临下向平等融洽，由重传授向全面发展，由统一要求向差异性要求，由重成绩向重过程，由被动接受向合作学习，由教学模式化向教学个性化等方面的转变。
二、勇于实践，大胆创新
1、创设环境，服务于学生。个人要吃透教材，了解学生，精心安排教学内容，设计教学程序，鼓励学生大胆地去选择、去发现、去感悟，使学生在和谐的环境中真正发挥学生的主体作用。
2、创设问题，激发思维。在教学中，我要创设情境，激发学生积极思考，培养学生的主动参与意识，使学生在原有基础上得到发展。
三、具体措施：
1、在体育教学中，我要做到以下几个方面：
（1）体现《体育与健康》课的综合目标要求，以健康第一作为指导思想，以身体锻炼的实践活动为主要特征，强调生理的、心理的、社会的三维目标。
（2）克服过分强调运动技术的系统性，把学习和掌握简单的运动技术作为载体，充分发挥本学科课程的功能，促进学生的身心发展，既要重视学习和掌握技术，又要克服为技术而技术，要在学习技术的实践中培养学生的参与意识，扩展和达成五个领域的学习目标。
（3）教学内容，作为达成教学目标，自己要努力尝试进行课堂教学改革，研究如何教，如何指导学生学习，要设计新的教学方法，选择新的教学手段。
2、努力完成以下教学目标
（1）增强体能，掌握基本的体育与健康知识和运动技能；
（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；
（3）具有良好的心理素质，表现出良好的交往能力和合作精神；
（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；
（5）发扬体育精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。
3、我要不断的学习，接受新的信息，丰富自身的知识储备，努力满足学生的求知欲望。转变教学观念，时刻用新的课程标准来指导教学，积极开展课堂教学实践，大胆创新。
4、积极参加学校组织的各种学习活动，充分利用学校的各种资源（优秀教师、特长学生、各级各类教学研讨课、经验交流会等），拓宽个人的视野。努力钻研教材，探索新的教学方法，加强理论联系实际，激发学生获取知识的积极性和主动性。
5、多读书，设立详细的读书计划。以读书促进专业成长，提高思想素质、专业素质、理论水平和实践能力，定期总结阅读笔记和读书心得交流情况，通过网络构建与其他教师交流的平台，实现专业化水平教学品味的同步提升。
6、认真撰写体育论文，积极投稿，努力提高体育理论水平。不断捕捉新的教学信息，充实到教学中，并运用现代化教学手段充实到教学中来，使教学过程充满活力。
7、今年我将深入课堂多听课，通过不断听课，虚心学习，取长补短，充实自己，使教学不断得到改进。特别是自己任教的七个班级的其他教师的课。加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。这样，我既能从其他教师那里吸取经验和教训，又能深入了解学生各个方面的特点，在体育课上就能针对性的开展各种学习活动，促进学生的个性发展，使他们更健康地成长！
总之，我将不断提升自己的认识，尝试新教法，在实践中学习。争取尽快适应新课改、进入角色，和学生一起快乐成长！和优秀教师一起提高！
教师个人成长规划
辽城明德小学
李
海
研讨话题一:刚走上工作岗位的时候, 您是怀着什么样的梦想踏上征程的?您曾经制定过自己的专业成长规划吗?
最初的梦想是做个名师, 但我也知道, 做名师并不是说说那么简单, 需要知识、智慧和坚持, 很多时候, 还需要抗挫折的勇气。
——山东商文杰
29年前我怀着一腔热血走上体育教师之路, 一方面向老教师请教教学中一些困惑的解决办法, 另一方面在体育教育教学中探求, 上好每一节课。当时虽然工资不高, 不能完全维持一家三口的日常生活, 但仍乐此不疲, 家人与朋友让我改行, 但我没有放弃, 就是那份坚守让我始终战斗在体育教育教学一线, 那份坚守就是一个信念, 热爱自己的选择、热爱自己的事业。
——内蒙古常德玉
自然是想成为一名优秀的体育教师才走上自己的工作岗位。刚走上工作岗位时, 很少规划自己的专业成长方向, 工作一段时间之后, 根据工作环境、岗位使命感和个人的责任感等, 促使自己的专业成长路线逐渐清晰起来。这期间, 相信大多数教师都会和我有同样的感觉, 理想破灭, 在现实中迷茫, 自我救赎, 专业成长, 一路的艰辛。
——北京张振峰
笔者毕业后, 一心回到家乡, 不敢说报效家乡, 为家乡建设略尽绵薄之力。但作为教师, 辛勤地付出的确助推了学生们的成长, 为学生们将来的职业打下牢固的基础。教师虽然有一份固定的收入, 但却与普通工人的收入有些距离。放弃?改行?弃笔从商的念头不断闪现, 当面对孩子们的笑脸和迷茫的眼神时, 转业的信念就消失了。我们面对的是人, 他们与冰冷的产品是绝然不同的。当看到学生们获得知识、掌握技能时, 作为教师, 是多么地幸福, 同时又被一股无形的力量鼓动着。
当时在乡村小学教学, 身边的环境是封闭的, 信息是闭塞的, 思维是禁锢的。专业成长计划更是不曾想过的。但心中只有一个信念, 就是:为了学生, 所有的付出都是值得的。
——山东徐晓东
80年代末期, 刚参加工作时可谓踌躇满志, 浑身本事予以全部施展, 对于名师、教学能手的概念很淡漠, 心里想的就是, 工作了, 端上铁饭碗了, 就要好好工作, 珍惜机会, 认真教学。
说起专业成长规划, 还是对笔者很器重的老校长曾经给我的提示, 那时, 就只有一个目的, 争取成为全市教课最好的教师。
——山东杨正伟
刚工作时是有抱负的, 但没有人引路, 也没有具体的规划, 真正走向专业成长的路上, 是靠着自己慢慢地摸索。
——安徽刘军
工作之初规划:做一个出色的教师, 能让学生信服, 在家长中有影响力, 在同事中成为一名佼佼者。和同事搞好人际关系, 工作中, 多向有经验的教师请教学习, 加强自身业务学习, 提高综合素质。
——山东张敬友
工作之初, 不懂规划, 但是心中有一个信念:不甘人后, 只要领导布置的任务绝对认真对待, 踏实工作。
----山东孙爱霞
刚刚进入工作岗位时, 没有制定成长规划。但笔者并没有降低对自己的要求。如:向老教师请教, 并通过思考、实践内化为自身的思想;同时, 积极通过专业书籍的阅读、研究生学习、以及网络研讨等, 来解决教学中存在的疑惑, 在提升自己的同时, 努力将其上升为文字总结, 形成论文。
——江苏刘锋
话题小结:参与研讨的教师从自身经历谈了刚走上工作岗位的心路历程, 绝大多数教师对于刚开始工作时的职业发展规划是模糊的、不清晰的、不具体的, 但都带着满腔的热情开始了自己的职业生涯。由于缺乏明确的目标, 所以热情持续的时间不长。少部分教师出现了短时间的工作懈怠情绪, 但依然选择了坚守, 没有放弃自己的选择。
——江苏张怡梅
研讨话题二:在工作初期您遇到过困惑吗?如果有是如何解决的?
在工作初期或许没有困惑这个概念, 但因没有教学经验, 对一些教学组织等问题需要自己去尝试着解决。如:为了让五百多名一年级新生做操时迅速找到自己的位置, 站好队, 笔者利用课余时间用两把椅子将皮尺拉开, 一步步地移动, 先用粉笔打好点, 然后调整、修改, 最后上漆, 将操场用漆划了五百多个点, 这样学生就能迅速找到自己的位置了;再如:在广播体操教学中, 由于人数多、空间大, 教师的口令难以满足所有学生, 所以就采用了儿歌和口诀相结合的教学法, 让学生可以自喊自练, 甚至可以在课余的时间进行练习。
——江苏陈萍
开始工作的困惑主要是学校的现实条件带来的, 如:场地小, 同时上课的班级太多。笔者解决的方法就是研究教材, 然后根据学生的喜爱开展一些易于开展, 并场地要求小的活动项目。
——四川陈少军
工作初期自己就琢磨着如何将大学里所学的知识和技能全部教给学生, 可是工作起来才发现, 面对纪律散漫、身体素质一般的普通学生, 要想实现这个目标并没有自己想象地那样简单。要想解决这个问题, 不仅需要自身的技能和理论知识, 还需要结合实际情况从常规抓起。最终, 师父的引导, 以及将经常观看组内教师上课时管理学生的好方法运用于自己的教学中, 果真起到很好的效果。当然了, 闲暇时也从《中国学校体育》等杂志上学到很多好的教学方法等, 并根据学生的实际情况等进行运用, 使笔者的理论和教学迅速提高。
——北京张振峰
在工作初期, 遇到的困惑很多。当遇到困惑时, 笔者解决主要心得有:1.向有经验的教师取经;2.搜集相关理论, 加强学习, 充实实践知识;3.提高自身专业水平。
——山东张敬友
在遇到问题时, 首先调整自己的心态, 摆正自己的位置, 鼓励自己。无论做什么事情, 切记态度决定“高度”。不断激励自己拥有一个坚强的信念, 适应工作环境, 走出各种困扰, 乐观面对平凡的体育工作, 才能走出不平凡的人生。
——山东周信香
在教学中滚打摔爬, 一度在专业成长的过程中出现困惑和迷茫。这时, 既需要有人拉一把, 更需要靠自我不断地摸索和历练。作为一名体育教师, 与学生一起锻炼、一起游戏、一起欢笑、一起成长是一件非常幸福的事;当学生取得哪怕是点滴的进步, 内心都有巨大的成就感和幸福感;当不断总结和反思自己的教学不足, 丰富和积累自己的教学经验, 就能感觉到个人专业发展的进步, 也才能享受唯有自己能感受到的喜悦和满足。写论文是需要长时间的积累, 要多看、多想、多听、多磨, 课余认真阅读《中国学校体育》杂志的每一篇文章, 将作者的经验提炼并与自己的教学进行对比、反思, 从中获取优秀的教学方法或教学小窍门为自己所用。
——安徽刘军
笔者工作初期的困惑主要是缺乏理论联系实践的能力。在教学中, 主要是凭借原有的学习经验和知识, 很多工作都是以体验和模仿为主, 没有自己的思考, 自己感觉很迷茫、矛盾和无所适从。后来自己虚心向身边的教师请教, 在结对导师的引领下, 很快融入到教师群体中, 通过自觉积极地自我锤炼, 逐渐完成了由学生到教师的角色转变, 在教学技能、课堂管理和业余训练等方面得到快速发展。
——浙江王志强
在工作中, 应理性地看待自己的工作和工作对象, 从已完成的工作中获得乐趣;多一些反思, 尝试进行正确的自我评价;学会爱工作、爱生活, 以旺盛的精力、鲜活的生命力去面对学生。
——山东罗兆杰
每位教师在教学生涯中或多或少都会遇到一些困惑, 工作之初的困惑是课堂上的困惑, 主要集中在教学内容的理解、教学方法的运用、教学经验的不足、课堂调控的把握等, 这些困惑随着工作时间的增加和自己不断研究与努力都会得到解决;一位用心工作善于思考的教师, 工作几年后还会遇到一些困惑, 这时的困惑较以前的困惑层次提高了许多, 主要困惑是如何让自己的学生在自己的课堂上发展地更好, 如何使自己学校的体育工作开展地更好、更有特色, 自己在评优、评职称等方面还需要加强等。这些困惑靠自己力量是很难解决的, 这时就需要靠团队的共同努力, 要靠领导的大力支持, 要靠名师的引领、指导才能在短时间内得到解决。
——浙江王兴发
话题小结:参与教师从自己步入工作初期遇到的困难谈起, 能正确地面对困难, 并想方设法克服。如:对于体育场地与器材不足的问题, 一些教师并没有消极懈怠, 听之任之, 而是采取废物利用、自制器械的方式, 最大程度地确保了体育教育教学的顺利开展。但对于体育在学校受重视程度不够这一困难, 不同发展阶段的教师有着不同的想法, 体现了不同发展水平的心理调适能力和面对现实的态度, 也体现了不同的价值取向。在研讨过程中, 也能感受到参与教师对于职业的那份热爱、那份可贵的坚守, 令人钦佩。值得一提的是, 参与教师都能从自身发展经历中悟到“有为才有位”的道理。
——江苏张怡梅
研讨话题三:在制定专业成长规划与发展中您觉得最需要的是什么 (最好能结合自己所制定的专业成长规划中经验与收获为切入点讨论) 。
笔者认为专业成长规划中离不开以下两点:一是环境的影响:有一个良好的教研氛围, 有一群热爱教育、热爱体育的教师, 有一个在背后给予鼓励和肯定的领导;二是自己的坚持:坚持阅读与专业有关的书籍, 坚持参加各类教育教研活动, 坚持上好每一堂体育课。
——安徽张丽梅
制定专业成长规划与发展过程中, 最需要有一名优秀的引路者, 即亦师亦友, 也有教学经验和高深理论的教师。此外, 应多参加培训, 多参加教学研讨活动, 对专业的成长有很大的帮助。
——安徽柳运涛
制定专业成长规划最需要注意的是:认清自己的过去, 理性评价自己的现在和根据自己的实际等制定一个可行的目标。过去的自己做过什么, 有哪些是可借鉴的, 有哪些是需要避免的;现在的自己正在做什么, 有哪些是需要改进的, 有哪些是需要弥补的;将来的自己要去做什么, 这样做的目的是什么, 新的规划对自己提升的价值是什么等。重要的是规划要结合自身条件, 尽量少一些功利指标, 更有利于执行, 还要保持良好的心态。
——山东徐志刚、山东徐晓东
一颗虚心求教的好学之心, 一个良性竞争互帮互助的体育组, 一位亦师亦友的老前辈。一个“学体部落”的网络 (如:《中国学校体育》杂志读者QQ群、官方博客、BBS论坛等) 学习环境, 这些一定对体育教师们科学制定成长规划有很大的帮助。
——北京张振峰
笔者认为专业成长规划与发展需要做到以下几点:
1.不断地进行理论学习, 不断地通过教学进行反思;
2.制定适合自己发展规划;
3.精于思考, 勤于笔耕, 每学年撰写最少一篇论文、一篇案例分析, 参与一堂公开课、积极参加市县各项评比活动;
4.积极参加省市组织的教研活动, 不断给自己充电;
5.学习现代化的教学手段, 熟练掌握用于教学的各种信息技术;
6.通过《中国学校体育》杂志等刊物认真学习, 从中领悟出比较先进的教学方法等, 形成自己的教学特色。
——山东李景华
在制定专业成长规划过程中, 需要外因和内因共同起作用。外因有展示的“舞台”、交流的“平台”、支持的“后台”;内因有热爱专业的底气、互帮互学的人气、敢立壮志的勇气、舍我其谁的霸气。
——山东杨正伟
笔者认为专业发展规划方面, 首先是自己要有一个坚定的奋斗目标, 有了目标才有动力;其次要有一个好的导师常督促自己、指导自己。再次要积极争取展示自己的“舞台”。
——浙江俞景芬
首先是对工作的态度:对自己职业的热爱, 对教育的热爱, 对学生的热爱;其次是专业的理论学习:如“学体部落”群的交流平台;最后, 有体育教研员的帮助和教研组的支持与鼓励。
——浙江刘芳
在个人成长过程中, 合理规划专业发展十分重要, 要实现目标, 就离不开积极进取的工作态度, 脚踏实地的工作作风, 更要努力做好自己的工作, 上好每一节课, 不断反思, 不断改进, 不断积累。刻意追求, 投机取巧, 为名为利, 会适得其反。保持一颗平常心, 相信水到渠成, 那么鲜花和掌声会属于你, 这是笔者个人自我发展中的感悟。
——江苏朱绮
制定专业成长规划与发展中最需要的就是自己给自己定的目标切实可行:在制定目标前一定要了解自己、学校、区域内的具体情况, 根据具体情况制定目标, 目标由近期 (一个学期) 、短期 (一年) 、中期 (三个学期或四个学期) 、长期 (三年或五年) 目标组成, 制定的目标最好可以量化, 可以达成、可以检测, 不要好高骛远, 一步一个脚印的实现自己制定的小目标。如:近期目标中制定一个学期上一节校级公开课、撰写一篇教学论文或案例, 阅读一本教育专著, 阅读本年度《中国学校体育》杂志6本等。长期目标如三年或五年评上高级教师或一级教师等。切记一旦目标制定后就不要轻易修改目标了, 要想办法达成目标。
——浙江王兴发
制定短期 (1年) 、中期 (3~5年) 、长期 (10年) 的发展规划, 要根据个人的计划有条不紊进步成长, 一般青年教师适应期3年左右, 发展期5~8年, 成熟期8~10年, 15~20年左右成为体育名师。一名优秀的体育教师要经历求学问路, 自我摸索, 教研引领, 不断研修, 与时俱进, 不怕吃苦, 耐得住寂寞, 把别人闲聊和咖啡的时间都用在你的体育事业上, 就可能会成为一名名师。
——辽宁姜军
在专业发展中, 最需要养成一种持续自主学习的习惯。只有始终保持一颗奋发图强、永不停息的学习心, 才能屹立于学科前沿, 才能源源不断地为本学科输送源头活水。从自身的专业发展视角来表述, 体育教师最需要提升的是课堂教学技能、课余训练技能、教科研技能。
——江苏李安成
教师的专业发展最需要的是给教师搭建发展的平台, 要让教师看得到、做得到, 有自己的目标。
——江苏张震伟
目标重要, 但过程更重要。作为年轻教师, 笔者认为应勤动脑、勤动手、勤于探索。在达成目标的过程中有坚守的信念很重要。
——内蒙古常德玉
话题小结:参与研讨教师都能从自己的专业发展经历中谈到在制定专业成长规划需要的几个方面:名师的引领, 环境的赋予, 同事的支持, 大家的认可, 老教师的传、帮、带, 自己的价值引领等。大多数观点都是具有实践借鉴意义的。不同的观点代表了不同的角度, 也为参与教师提供了更多的思维视角。
——江苏张怡梅
研讨话题四:在您的职业生涯中出现过“高原期”吗?您是如何解决的?对年轻的教师制定专业成长规划您有那些建议?
越过“高原期”最好的方式就是对教学研究重新开始, 这是突破“高原期”, 也是从事教学最幸福的事。把实践转变成实践性的理论知识, 往往就会感觉有新的路在等着我们, 又开始新的征程。而我们在制定个人专业发展规划时, 一是要结合学校实际;二是要根据体育组团队的实际;三是要针对自己的实际。这样, 我们可能在制定发展规划时, 更切合实际, 才不会遇到太多的挫折。
——安徽申克才
笔者职业生涯中出现的第一次“高原期”是2000年, 主要是因为外部环境的变化导致了内部环境的紊乱, 对体育教育有些失望, 甚至开始怀疑自己的选择是错误的, 直到2001年第一期《中国学校体育》杂志封面上蔡老师的事迹给了我新的动力, 让我重新走上了训练发展的“轨道”。2011年, 我的第二次“高原期”出现, 无意间, 在《中国学校体育》杂志的读者Q Q群里遇到了吴爱军老师和申克才老师, 才开始重新认识自己的职业发展, 才开始反思自己存在的问题, 渐渐地克服了职业懈怠的现状, 也开始利用网络去开拓新的学习领域, 开始思考自己的身份定位, 思考自己的价值, 于是又有了前进的动力并渐渐地走出了“高原期”。
——山东梁西军
从教二十多年, 似乎在专业方面没有出现过“高原期”, 但专业规划似乎规划过多次, 并做过多次修改, 可谓“有志人, 立志长;无志人, 常立志”的后者。我的理解, 真正的规划服从于基点——就是从教好学、上好课开始, 立足本职, 扎实搞好专业发展, 这是源头。对年轻教师“制定专业成长规划”的建议, 八宜八忌:
1.宜专业第一, 忌功利当头;
2.宜谦虚好学, 忌自以为是;
3.宜凝神聚气, 忌心浮气躁;
4.宜准确定位, 忌漫无目标;
5.宜稳扎稳打, 忌贪功冒进;
6.宜踏实做事, 忌眼高手低;
7.宜集中优势, 忌广种薄收;
8.宜细微做起, 忌假大空全。
——山东杨正伟
突破“高原期”, 至少要做到以下几点:一是做个永葆激情的教师;二是做个赢在课堂上的教师;三是做个终生学习的教师;四是做个懂得育人的教师;五是做个富有情趣的教师。
——山东周信香
对年轻教师制定专业成长规划的建议:1.放平心态;2.找准位置;3.虚心学习;4.适时展示;5.目标明确;6.多多反思。
——浙江曾有才、山东穆乃国
年轻教师在制定专业发展规划的时候, 一定要记住, 长期目标与短期目标相结合, 发展过程中要不断反思, 不断积累经验, 善于发现问题, 并能通过积极的方式解决问题。不能站在原地等待机会, 更要时刻准备着创造机会。各项教学教研以及培训活动要积极参与, 本着学习的态度听组内教师的课或者是跨学科教师的课。在前进的道路上, 要始终坚持自己的梦想, 不被外界因素所动摇。咬定目标, 不轻易放弃, 这样就可以避免发展中的“高原期”, 能够坚实地一步一个脚印地不断靠近目标, 最终实现目标。只要一如既往地坚持, 就一定能够实现目标。
——山东梁西军
青年教师在成长初期, 首先要有一个明确的方向, 其次要有做事的决心, 不要被外界环境所动摇, 坚定自己的信念;再次, 不要过多地计较得失, 只要努力用心去做, 成功了能获取经验, 失败了能得到教训, 做好自己的事情, 机会总是给有备而来者;最后, 别忘记学习, 学好自己的业务注意拓展自己的知识视野。不断反思自己的工作, 善于总结, 勤于反思。
——江苏张怡梅
对年轻的教师制定专业成长规划的三个建议:1.具有爱岗敬业、积极进取、勤恳工作、吃苦耐劳、乐于奉献的精神;2.努力提高自身体育课堂教学的能力和水平, 上好体育课;3.组织好学校课外体育活动和带好学校课余运动队训练。
——上海何祥国
话题小结:由于每个人对“高原期”都有自己的理解, 大部分教师都认为专业水平发展到一定的高度, 由于失去了个人的奋斗目标, 或者是出现了专业发展中的“瓶颈”效应而的停滞不前、工作懈怠的状态。参与教师对于年轻教师的专业发展规划制定方面也提出了自己的见解, 这些建议给青年体育教师的专业发展规划的制定提出了明确的方向, 具有较大的借鉴价值。
——江苏张怡梅
研讨综述:三个“结合”, 促进教师专业发展
教师的专业化发展, 现在越来越受教育主管部门的重视。体育教师作为学校教育中的特殊职业群体, 他们的专业成长更是有其职业的特殊性。体育教师在成长的不同阶段, 更需要有一个明确的定位, 这就要求我们体育教师必须制定专业发展规划。必须结合自身的发展潜能, 根据所处的工作环境和体育教师专业发展的要求, 精心规划自己不同发展阶段的具体目标和发展任务, 用明确的目标引领自己的专业稳步循序发展。体育教师制定自己的专业发展规划, 需要做好以下几个结合:
一、专业发展与目标制定相结合
体育教师要结合自身的实际情况, 精心地为自己的不同阶段制定明确的目标。在专业发展的各个不同阶段, 根据自身的实际情况, 分阶段制定出不同的发展目标。每个发展的阶段, 都必须及时总结经验, 进行反思, 并适当修改下一阶段的规划, 确保每一个发展阶段的目标顺利达成。在此以五个阶段规划为例进行叙述, 这五个阶段分别对应着从教教龄的1年期、2~3年期、4~5年期、6~8年期以及9~10年期。每个时期的阶段性目标要在前一个目标的基础上有所提高, 从最初的熟悉教学流程, 具备处理教材的能力以及驾驭课堂的能力, 到形成自己独特的教学风格, 有自己独特的见解和相应的专业理论提升能力。从理论指导实践, 再通过实践不断完善丰富理论。例如:教学一年内的汇报课, 新教师的考察课、通过2~3年的教学基本功竞赛、3~5年的公开课展示、优质课评选等, 积累教学经验, 并进行反思, 上升到理论, 形成论文。也可以结合实践形成研究课题, 开始自己的科研之路, 初步形成科研型和学习型教师, 为下一阶段的理论提升和名师成长奠定基础。这是体育教师专业发展的必经之路。15年以上教龄的教师, 有着丰富的教学经验, 形成了自己的理论体系, 要努力成为体育学科领域的带头人, 为更多的年轻教师的成长保驾护航, 指引方向, 帮助青年教师更快更好地成长。
二、专业发展与个人价值相结合
在当今应试教育的大环境之下, 学校体育教师的“地位”可能不被学校领导层高度重视或者不被平等重视, 这是社会的大环境造成的, 也是片面追求升学率带来的。怨天尤人无济于事, 发牢骚的工夫不如埋头做好自己的分内工作, 更多地去关注自己的学科专业成长。“有为才能有位”这是对体育教师最好的鞭策。做好自己, 才会为学校的发展贡献自己应有的力量, 也才会被学校领导刮目相看, 赢得应有的尊重。大凡成为“名师”的那些体育教师, 甚至是文化学科的教师, 都是付出比别人更多的劳动和汗水, 都是在自己的专业领域做出了突出业绩的人, 机会总是青睐有所准备的人和持之以恒的人。我们始终要清楚地知道自己的岗位职责, 牢记自己的选择, 坚守自己的选择, 并彰显自己的选择。首先做到自我尊重, 才会赢得别人的尊重。
三、专业发展与学校发展相结合
一、虚心向老教师和同行们学习
从事多年教学工作的老教师，有的尽管没有接受过系统的专业学习和训练，但长期的教学实践，使他们积累了大量的教学经验，其中不少对教学的组织、方法和手段的运用等往往有独到之处和新颖见解。虚心诚恳地向他们学习，时常会使年青教师获益不浅，以到茅塞顿开。其学习的方式不外乎留心观摩他们的教学以及进行经常性的交谈。
向老教师学习自不待说，容易接受。但青年教友间却因为都是同辈人以及一些不良心理，常常忽视相互之间的经验交流。古人云：“三人同行必有我师”，由于各自的能力不同，每个人所站的角度不同，高度不同，智力结构不同。于是，对各自身经验的体验、积累，对教学过程的理解、教授及其方法手段的运用也常常颇有各自见地，因此，青年教友相互之间也应该不存已见，互通有无。
同时，我们还应该看到，今天“隔行并非如隔山”由于现代社会知识的综合性和渗透性，也由于体育内部其思想理论具有的广泛的通用性和指导性，无疑其它学科一些教友的教学经验对提高体育学科的教学水平也具有一定的指导意义和启发价值，因此虚心求教，广采博学是提高教学水平的有效途径之一。
二、重视教学基本功的训练
基本的教学能力直接影响到教学的效果和质量。作为一名体育教师其教学能力大致包括制定各种教学计划的能力，组织教学的能力，实施教法的能力，组织比赛和裁判的能力，以及对学生进行思想品德教育的能力。这些基本的能力是日后得以攀登教学高峰的基础，作为一个青年教师来说，有目的地注意自身教学基本功的训练，重视这些基本的教学能力的培养是极其重要的。同时作为一个合格的体育教师，最基本的一点应该首先做到过好“教材关”，熟练地掌握教材的方法要领，做到能讲解、能示范、能有效地防止和纠正错误，做到了这些基本的方面能够进一步把教学过程引向深化。
三、继续向书本知识学习
现如今大有科班出身的体育工作者常常会自持受过专门的学习和训练，有一套一套的理论知识以指导，步入实际工作大门之后，易于忽视继续向书本知识学习，这是值得忌讳的。殊不知，现代社会知识量骤增之猛烈，知识更新之快，知识陈旧速度之惊人，终生教育学习已经取代了一次性教育，倘若死抱住旧的东西妄自尊大，到头来只能是固步自封，教学水平绝达不到新的天地。
在书本知识的学习上通常有这样几种形式，一是带着教学中碰到的问题去检索寻求知识的指教，二则用新的教育理念，新的理论，观点去不断进行新的尝试。而就更新理念，更新知识的方式我体会到：①是多看，广读一切与教育教学及其修养有关的书籍。譬如在阅读各种专业书籍之外，还应该读一些文学、历史书籍，了解一些音乐，美术等相关学科的知识，以充实自已，服务于自己。②是多摘，现代社会是信息的时代，可以借助于计算机多媒体技术摘取信息，进行存储，制作课件。或建立读书卡片，既可随时摘取新的信息，又可分门别类地整理归纳。③是勤剪贴，将一些有较高学术价值文章，经验丰富很深的体会分科立目地剪贴成册；便于研读，易于琢磨。
四、在实际教学工作中注意自身经验体会的积累
只有亲自实践才能悟出其中真谛，然只去实践，而在其过程中不去领悟者也是得不到真谛的，总不得真谛又怎提高教学水平？因此重視对自身教学过程的剖析，对自已的教学经常的进行反思，认真的进行总结，不断的使教学效果有一个提升的过程，注意自身点滴教学经验体会的积累是提高教学水平行之有效的途径之一。这里值得注意的尤其有两点：
1、对自已的教学要及时的进行客观评价，坚持写课后小结。一次课中的教学体会犹如人的灵感一样，容易稍纵即逝，及时地有重点地，有针对性地记课后小结，把课中的体会最深的东西，无论是成功的经验或是失败的教训加以分析、记载，对不断改进教学工作具有积极的意义。
2、经常写专题小结。感性认识上升到理性认识是一种质的飞跃，将零零落落的感受系统地归纳起来成为理论化的经验，无疑是教学水平的一次升华，通过经常性的专题小结，可以加深对某一问题的认识和理解，日积月累就能对此较之“驾轻就熟”“别出心裁”了。
五、教学与科研紧密结合
体育教师自我成长总结篇一
本学期我校体育工作在市教育局和学校的总体布署下，在学校行政的关心支持下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，在搞好学校体育工作的同时，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。现就本学期我校开展的体育工作做如下总结：
一、课堂教学
本学期我所教的是一年级的1---4班，每周16节课，再加上校本课(模拟飞行)一节，一周共17节课。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
(2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(4)组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合全面贯彻有效教学思想方针，强实推进落实有效教学，科学合理的安排教学进度计划和教学内容，按照由易到难，由简到繁，负荷由小到大的原则，实行多次重复练习，在整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，极大限度地发挥学生主体的主观能动性，满足不同类型学生的要求。在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练。增强了学生的体质，挖掘出有体育特长的学生，使他们能正确的认识自己，审视自己，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。培养了学生的组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、不怕脏、勇敢顽强的进取精神。促进德、智，体等方面的全面发展。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了艾滨老师、李东瑞老师和其他各位班主任的大力支持。所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，旧县小学的所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。在___镇中心广播操检查中受到了中心领导的好评，这跟小学所有教师的共同努力是分不开的。小学体育教师工作总结
我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在____年春运会上取得好成绩。
二、小专题研究
本学期，我们体育组申报的课题是“在体育教学中如何培养学生的学习兴趣”。针对这一课题，我制定了行之有效的工作计划，和实施方案。采用多种形式的教学方法，以及不同情境的教学。吸引小学生学习的兴趣。
1、激发学生的学习兴趣
(1)增强学习体育的吸引力，举办一些学科知识的小型展览，让孩子多接触一些运动器材，多在课堂上弄一些小比赛，这样可以很好的激发和培养学生的运动兴趣。
(2)不断改进教学方法，教师讲课要尽可能用儿童语言，做到生动、有趣，富于感染力，易于接受。
2、体育教学中培养学生主动思考
(1)帮助学习上有困难的学生消除心理障碍，并在学习方法上给予具体指导。
(2给儿童讲清楚参加该项活动的意义，要让他们亲自动手，通过他们自己积极活动，看到自己活动的成果，通过实践活动培养小学生有效能的兴趣。
(3)组织小学生参观、访问，使他们明白自己学到的知识在实际运用中的作用。
(4)经常向学生介绍奥运冠军的故事，不断鼓励和表彰学生的好学精神等。
3、充分利用有效的手段体育教学中，我多做示范，采用动态的图片进行教学。和学生动手制作一些可爱的小动物头饰，多采用情景教学。教学内容多用学生喜爱的小动物来命名，让他们学得轻松，学得快乐。
三、常抓不懈，推动“二操一活动”有序开展。
学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。一学期来，体育组配合少先队大队部工作，继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。召开了校体育委员会议，加强体育检查小组工作，定人定班定时间，督促两操一活动的正常开展。本学期初及时做好广播操比赛规程的制定和通知工作，督促师生不断改进动作规范性，提高做操质量，积极准备校学生广播操比赛。并于__年11月份举行了全校学生参加的广播操比赛，通过比赛极大地提高了广播操做操的质量及组织纪律性。
四、教研活动和个人成长
本学期，我们组的老师每人都上了一节研讨课，全体老师都积极参加听课。课备好后，全组的体育老师都要互相进行议课、修改，指出不足，加以指导。上完课后，全体老师集体进行评课。大家畅所欲言，共同进步。
我上的研讨课是一年级的《立定跳远》。爱玩、爱活动是孩子的天性，根据小学生小心思维较弱，直观模仿能力较强的特点，本课我采用游戏主导，使教材游戏化，既能着学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，满足学生好玩、好动的心理和生理要求，使学生在充满欢乐而热烈的气氛中，学会了双脚向前跳起和轻巧落地的跳跃动作。另外再以游戏为主的同时，我还引进了音乐和舞蹈，来提高学生学习体育的兴趣。
五、学生活动为促进阳光体育活动的发展，其实增强学生的体质，营造寓教于乐、趣味健身、陶冶情操的校园氛围。根据学生年龄段的特征，认真组织、积极实施、开展了丰富多彩的校园阳光体育活动。本学期，我们开展了以下体育活动：一、二年级的跳绳比赛，三、四年级是跳大绳比赛，五年级是乒乓球比赛，六年级是小篮球比赛。
本学期，我申请的校本课《模拟飞行》。每周二下午第七节，我和学生们一起进行飞行练习，学生有当时的不会起飞、降落，到现在的平稳起飞、钻过障碍、降落。能熟练操控遥控器，和在不同的模拟飞行环境，都能飞的有模有样。
六、重视场地器材建设，当好领导参谋。
根据教育部__年印发的《中小学体育器材设施配备目录》，切实做好学校体育器材的配备，建立了体育器材管理制度并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。本学期，为贯彻落实《学生体质健康标准》测试要求，学校投入资金购买了肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪、握力计等仪器。并于今年五月对学生进行了体质健康的测试工作和数据的统计，并作出了全面认真的分析，为今后体育工作的开展提供了有效数据。小学体育教师工作总结
七、反思与不足在教育教学中，有时自己的教学方法、工作方法还不是很成熟，教学工作经验积累匮乏。所以今后更要积极参与每次的教研活动，吸取前辈的指导和教训，及时总结自己、完善自己，提升自己，不断的再学习。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
体育教师自我成长总结篇二
本学期我一如既往，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》提出的“学校教育要建立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，进一步领会体育课程标准的内涵。积极营造良好的体育氛围，彻底转变教师的教学理念。接下来我将对我今年的工作作如下五方面总结：
一.教学方面
作为一名体育教师，课堂就是我们的生命。在开学之际规划好本年度教学计划，根据教学计划认真的备好每一堂课。每堂课根据教学计划和备课内容进行，虚心向其他老师求教，接受指导老师的指导。再通过反思来提高自我的教学水平。
在上好课的同时也积极配合学校开发属于我校特色的体育课程，如2011年下半年学校开设的武术社团活动。
二、教科研方面及教研活动方面
本人积极参加各类教科研活动，在听课中我认真做好记录，并写下听课心得，与其他老师进行深入交流，以便总结更多的经验。回到学校进行再反思，总结科研活动的收获，并化为己用。参加的教研活动有：
1、参加了瓯海区小学体育教师会议。
2、参与了瓯海区第五届小学课改论坛，观摩了徐禹等三位老师精彩的展示课，并听取了温州市体育教研员刘坚老师《课程的构建》的讲座，受益匪浅。
3、参加了瓯海区小学篮球裁判培训，并在巨溪华侨中学进行为期三天的裁判实践。
4、参加了瓯海区发展中心德育培训班组织的两次德育活动。
三.竞赛训练方面
学校方面
今年我吸取了2010年教训，力所能及的参加了体育局及瓯海区教育局等组织的有关体育节的比赛。
1、今年三月份参加了瓯海区小学乙组棋类比赛，其中1名学生闯进了象棋组的第8名。这是我校首次参加棋类比赛，虽然成绩不佳，但是也激励我们来年要加紧训练。
2、今年四月份参加了瓯海区小学乙组乒乓球比赛，其中1名女生获得第五名，一名男同学获得第8名。团体获得第8名。
3、今年十一月参加了瓯海区第二十五节中小学生田径暨趣味运动会，经过艰苦的训练我校学生趣味组取得小学乙组第二名，田径取得小学乙组第四名，体育节总分获“2011年小学乙组体育节团体总分第四名”的成绩。为我校争得了荣誉。
个人方面：
2011年5月份参加体育教师基本功比赛获得三等奖。
五.群体方面
1.四月份，我校举行了第二届“八字绳”比赛。
2、四月份，我校举行了第二届广播操比赛。
3、十月份，我校举行了第二届学生趣味运动会。
4、十一月份我校全体教师参加了梧田中心组织的趣味运动会。
5.学生的日常两课两操三活动也常抓不懈，给学生以活动的时间，锻炼的机会。
六、存在问题
当然在我的体育工作中仍然存在许多不足之处，主要有：
1、在日常工作中存在着敷衍马虎的现象，这是需要改进的地方。
2、校训练队训练时间不够保证。
3、对于体育教师的评优、评先，针对目前的评优、评先方式，体育教师与其它教师相比存在着相当大的局限性，请领导在制定考核制度上多给予关心和照顾。
4、体育器材的管理有待于加强，特别对器材管理要更加规范。
5、今年担任总务工作，经常的因总务工作影响体育教学。没有协调好。
不过总体来说这一年对我来说是很不平凡的一年。一年中我学到了很多，也取得了一定的成绩，但是我知道这还远远不够。在今后的学习工作中我将不断地学习、进取，再学习，再进取，才能成为一名更加合格的体育教师。我相信在以后的工作中我会做得更好。
体育教师自我成长总结篇三
本学期体育教学工作接近了尾声，回顾自己在本学期里所做的工作，只能用一个词语表示——忙碌。虽然忙碌的教学生活却让我感到非常的幸福快乐——充实。为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：
一、政治方面
认真参加学校组织的各项理论学习，关心时事政策，在工作和学习中认真践行“____”和”“科学发展观”的重要思想，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。牢固地树立了爱岗敬业思想。在工作中，始终保持饱满的工作热情，克服困难，与体育组的同事团结协作，积极搞好体育教学和训练，模范地履行了一名小学教师的职责和义务。
二、工作态度
在工作中，认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合的教育方法、教育模式。主动向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育教学水平;积极撰写我的专业成长故事及评课稿与反思。在业务上精益求精，积极探索体育教学的新思路;采用灵活多变的方法、形式以及活动内容，调动学生参与体育活动的积极性，提高学生运动技能与身体素质。
三、教育教学
刻苦钻研业务技能，努力提高教学工作的质量。我参加了区体育教师领雁骨干班在金华浙师大的培训和实践，同时也拿到了上海体育学院“体育教育”本科的在职学习毕业证书。积极参区体育教学研究活动，提高了自身业务技能，有力地促进了自己的教学工作。
体育课的教、学、练三者是一个有机的整体。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。在教学的过程中采用教师示范学生模仿加互相帮助学习的方法，多表扬多鼓励，树立他们的信心，也激发了学生的练习兴趣。
在乒乓球训练中，根据学生的年龄特点和身体素质能力，制定了合理有效的科学训练方法，重点培养学生的意志品质，狠抓队员的基本功训练，要求每个队员动作规范，从小养成良好的动作习惯。运用了多种多样的工作方法。在参加区组织的青少年乒乓球比赛中获小学男子丙组团体第三名，小学女子丙组团体第五名，小学女子丙组单打第二名，小学女子丁组单打第三名的好成绩。
作为四年级班主任我能协助好各任课老师维持好正常的教学秩序，保证孩子们良好的学习环境，关注每一个学生的状况，全面了解班级学生情况。班级学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中进步突出。在为__玉树献爱心活动中，获得爱心班级荣誉称号，班级两次获得月文明班级称号。在区组织的“争做四好少年”主题队会评比中，学生那认真的模样，感动了在场的所有评委并获得区三等奖的好成绩，在学校组织得庆六一·校园十佳歌手评选活动中班级学生崭露头角，三名选手全部入围十佳歌手行列，是学校唯一一个全胜的班级。
一、自我剖析
本人的个性比较随和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。有人说，人生百态；也有人说，人生是一本读不尽的书。但无论人生有多少种，又是如何的漫长，迈出人生的第一步，翻开人生的第一页，都至关重要，作为一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影响人的一生。用真心、真诚、真语去解读人生是我无悔的追求。
二、自身优缺点
个性随和，从不与人计较。在工作中能认认真真积极参与，一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由于经验有限，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。所以，虽然经过课程改革的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的扎实与提高。
三、个人发展计划：
根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：
1．理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专
业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。
2．认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培
养学生各方面良好习惯的。
3、勤于反思，在总结经验中完善自我。
4、基本功方面不间断地练习提高。
5、积极使用现代信息技术。
四、具体措施：
1、专业水平的提高。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《新课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
每学期读一本教育专著，如《青少年心理问题研究》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
（2）、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为
等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
4、练就自己扎实的基本功。
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。每周各练习一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法；师范上学期间有了一定的绘画功底，每天临摹简笔画一张，多向美术老师请教，提高绘画水平；
5、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。
学习单位：xx小学
今年，我有幸参加xx市教育局的教师公开招聘并录取，现进行为期一年的专业培训，心中倍感荣幸。在此特别感谢各级领导给了我们这次学习的机会。我将珍惜这次学习和培养机会，虚心向每位老师们学习，实现自己的专业发展，成为一名合格老师。
一、现状分析。
xxx，2012年6月毕业于xx职业技术学院（数学教育专业），同年7月进入广州市荔湾区博xx学校窖口任教，担任数学教学和班主任工作。任职期间参加了高学历培训，2013年1月参加华南师范大学成人教育（教育管理）学习。现任教四（3）班语文教师兼班主任。
自我剖析优缺点： 优点：
1、本人的个性比较随和，和同事相处和睦，与他人能很好地进行沟通交流与合作。
2、在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备学生，并做好活动反思。
3、工作至今一直从事语文教学及班主任工作，能较好好的剖析教材，对学生的教育也积累了一定的经验。缺点：
1、在教学实践过程中创新意识认识不足，没有养成写教学随笔的习惯。
2、在课堂教学方法的设计方面有些呆板，教学业务能力急需提高。
3、对教育理论阅读、研究不够，以至在教育科研这一块比较弱。
4、个人基本功比较薄弱，还需扎实与提高。
二、个人发展规划设计：
根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下计划：
（1）在指导老师的指导下，重点学习教育理论，教育品德，学科教学理论，教学艺术。科学制定学期教学计划。
（2）以积极向上的精神和虚心学习的态度，认真参加各级各类学科教育教学行为。
（3）按照培训学校的工作安排，承担班主任工作，按质按量地完成教育教学任务，努力提高教育教学水平。（4）认真开展教科研工作，每学期至少听取30节学校教师的示范课，认真对待每次的议课、评课活动。每学期主动承担校级（含校级）以上公开课不少于2节。
（5）撰写1篇以上任教学科教学论文（或教育论文）。
（6）命制一份学科试题，制作参考答案。提交一个最满意的教案和3份以上教学反思。
（7）培训期间每月回报考学校一次参加教师大会，汇报培训情况。（8）切实加强学生教育，提交对班级80%以上学生家访情况记录。（9）在教学过程中及时反思，并在反思中改进教育教学方法，每月写班主任工作总结篇，每单元写教学反思一篇。
（10）每学期除读学校规定书籍外，还要研读两本教育专著，看两部教育类的电影，并做好理论学习笔记，撰写心得。
政治修养方面 ：要加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作。要关心时政学习，积极拥护党的方针政策。加强自身的思想道德修养，密切和学生的联系，形成一种新型的平等的师生关系，真正做到让学生“亲其师而信其道”。
三、不断加强业务学习
1、专业水平的提高。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《新课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《小学教学设计》、《小学青年教师》、《中国教育报》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
2、注重日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。并及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等。
4、勤于反思，完善自我。
在反思中，我学会了理性思考，提高了学习效率，更像探索的科学家，不再只是辛勤的耕耘者。教师的成长仅有“经验+反思”是不够的，还要加上“实践”，因为改革最终将发生在课堂上。我也将把握好每次上课的机会，在实践中成长。
5、学习利用信息技术手段辅助教学。
利用课余时间向有经验的教师学习，提高自己的教学设计水平。同时积极学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，来提高教学效果。
体育教师成长了、发展了,才能够推动学校体育向前发展,所以我们要抓住每次学习的机会。如:专家讲座、网络媒介的学习、体育教研活动等,不断地进取,提升自己。而这些学习方式中教研活动又是最直接、最有效的。教研活动是为了促进体育教师专业提高和学生身心健康发展,既注重经验总结和理论提升,更注重解决教学实践中的问题,传达教学信息的重要途径,是保证基础教育体育与健康课程改革向纵深发展的重要手段,而其活动的形成又是多种多样的。我们可以通过参加不同形式的教研活动来提升自己、发展自己,为体育教学服务。
1 沙龙式教研活动:让体育教师向全面型发展
为了更好地适应新课程改革的需要,提高体育教研活动质量,拓宽思路,创新教研的形式,使学校体育的教学研究工作上层次。体育教研沙龙能科学有序地开展活动,收到实效。这一过程中重点解决教学中普遍存在的热点问题、难点问题,有研究价值和实践意义的问题,突出教研活动的实效性,通过对问题讨论研究,达成理论共识,提出改进教学的一些具体措施、途径和方法,为教学指明方向,避免教学走弯路,提高教学效率。如:大家可以在一起进行集体备课、上课以及对课后反思等方面进行研究,不光可以研究教学方面,还可以对课间操的组织形式、内容,也可以是校田径队、篮球队等训练方面,运动会组织、项目的实施。还可以就运动员如何选材等方面进行讨论,这些方面都可以作为讨论的内容,提高自己各个方面的知识,提高教学业务水平。而“沙龙教研”过程中,不求严谨古板,但求随和亲近,充分尊重每位体育教师的意见,注重教研活动的人文性,所有参与人员均可敞开心扉、畅所欲言,制造一个和谐的气氛。当然为确保教研活动质量,每位体育教师都要发挥主人翁意识和对事业高度的责任感,深入钻研问题。同时在相互交流的过程中可以增进教师间的感情,为以后教研活动和组织大型活动营造出和谐的氛围。所以“沙龙式教研活动”是作为培养体育教师的一条有效途径,使一部分体育教师尽快成长全面型教师,提升教师研究水平,促进教师像全面型发展。
2 专题性教研活动:让每位体育教师向专业型方向发展
在新课程改革的背景下,体育教师必须从传统教育观念中走出来,避免一个哨子、两个球的教学方法,要放弃老、旧的教学手段、方法,从而改变传统的传授型教学模式。孔子曾说过“教无定法”,教学过程没有一层不变的教学方法,就连古人也知道这点。而我们现在又实行素质教育,一切以学生健康为中心,发展学生的身体素质,让学生身心和身体都健康成长,老、旧过时的教学方法已经远远不能适应现在的教学。所以我们现在的教学必须具有合理的、科学的教学方法,克服单一的教学方法,提高学生的学习兴趣,培养其参与体育锻炼的意识。在教学过程中避免教法枯燥无味,要做到百花齐放,多种教学方法并存,激发学生的学习兴趣和欲望。如:在教学过程中遇到难以下手的教材时,要充分发挥集体的力量,采用不同的教学方法,从而达到相同的教学目标。目前,最典型的就是进行“同课异构”,同一教材,采用不同的上法,让大家在一起研讨,得出合理、科学的教学方法。在研讨过程中能够让每位体育教师更深层地研究教材,更好地了解和掌握学生,想尽各种教学方法,合理设计,活跃课堂气氛,提高教学效率和质量,使每位体育教师向研究性方向发展。
3 区域性教研活动:让每位体育教师向成熟型方向发展
只有充分发挥区域的优势,不断丰富区域的教研活动,加强校际之间、教师间的联系,实现资源共享,优势互补,充分挖掘教师的潜能。就目前状况,要想每次大面积地组织全体体育教师在一起进行研讨,那是不太现实的,难度也比较大,无论是交通还是教学任务方面都不方便。考虑到这个问题,我们可以进行小范围的、几所兄弟学校之间经常在一起研讨,既方便,又实效。这一过程中,因为大家都属同一区域,各个方面基本上都在同一水平线上,这样更有利于沟通,又能体现出效果,更能很好研讨出一套适合本区域教学方法,这样既促进教师的成长,又不耽搁教学,而且可以根据各个学校的优势进行讨论,相互学习。如:你校体育中考成绩年年名列区前茅,可以向他学习教学方法,他校的田径运动会年年获区第一名,可以向他学习训练方法。这一过程中大家相互学习,取长补短,共同进步,使每位体育教师向成熟型方向发展。
4 公开课、研讨课式教研活动:让每位体育教师向能力型方向发展
公开课式教研活动是教师成长的有效途径,是培养教师基本功的一个高效平台,是教师平时教学智慧的凝练。俗话说“尺有所短、寸有所长”,每个人都有值得学习的东西。而准备一堂公开课,上课教师少则要一、两周的时间准备,多则要用一学期来准备,在准备的过程中,教师必然对教材、学生、教学方法等方面进行深入的研究,这个过程中也是教师在慢慢成长的过程。而在评课和研讨的过程中,经过同行们肯定的亮点,我们要继续发扬,而不足之处,我们在以后的教学过程中要避免和克服,这样不仅增强了教师的自信心,又为教师发展指明方向。每位教师取长补短,不断完善自己、丰富自己、提高自己的业务水平,让自己向专业型教师方向发展。
5 网络学习式教研活动:让每位体育教师向研究型方向发展
随着网络技术的不断普及,它已经是教学中不可缺少的一部分。而农村学校的信息本来就不是太广,好多信息、数据只有从网上才能知道,所以体育教学同样离不开网络。首先、网络教研活动它的面广,不受时间、地点、人数的限制,可以根据不同的内容开展不同形式的教研活动。在活动过程中,充分发挥教师间的协调能力和解决问题的能力,可以作为平时的教研活动的补充,来弥补教学中的不足。其次,大家还可以根据教学中某一教材内容,在网上集体讨论备课、上课,这种备课方法面广,拓展了教师间的时间和空间,加大交流的机会,提升备课和教学的能力。同时,教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作”,将教学工作和教学与教师成长真正融为一体。最后,它还可以为我们提供直接观看视频的机会,像全国性的比赛、示范课、观摩课。像我们农村学校不可能每次都能到现场参加观摩,那我们可以通过观看网络视频,这样可以不用到现场,照样可以学到要学的东西,还有网上有好多优秀教师上传一些的教学视频同样是值得我们学习的。在网络上不光可以讨论教学,还可以是“课题”、“论文”的研讨,如:最近开展的一个讨论平台“草根争鸣”,这个活动面广将全国的体育教师都集中在一起进行研讨。在这个过程中讨论问题、解决问题,还可以直接和专家交流,向他们请教,解决教学中遇到的问题与困惑,来指导研究方向,提高研究层次与水平,让我们逐渐成长为善于研究型的教师。
6 专家的引领:让每位体育教师由被动型学习向主动型学习方向发展
俗话说“师傅领进门,修行靠个人”,教师的发展需要专家的引领。全面提高教育教学质量,教师是关键,教师的师德修养、专业素质如何在教育教学中得到更好的发展,一方面要靠教师自己钻研理论、探索、总结教学经验;另一方面要靠学习同行的教学方法、教育理念。这其中必须有专家的指导,专家都是本学科的引领者,他们都是走在本学科的前沿,无论是教学理念、教学方法都是值得我们学习的。通过专家的讲座、示范课,能够为我们提供一个学习平台,为我们的成长提供一个契机,我们要借鉴名师专家的教学经验、优化教学方法、提高课堂教学效率,让每位体育教师向主动学习型发展。
摘 要 体育教师的教学技能成长除了通过专业的教育获得外，在日常教学活动中教师也是一样可以获得成长的。本文对小学体育教学中采用游戏教学法进行分析，探讨了快乐体育教学方法。对羽毛球游戏教学在小学体育教学中的设计思路、应用策略、潜在作用、相关建议进行了阐述。
关键词 小学羽毛球 游戏教学 体育教师自在成长
一、羽毛球游戏教学的设计思路
教师在小学羽毛球的教学中应充分考虑到小学生的心理特征以及年龄特点，在运用游戏教学法的时候，应该合理地设计游戏程序，最大地调动学生的积极性和主体地位，有效地激发学生的运动兴趣，促进学生的个性发展，增加学生之间的交流和提高他们的竞争意识，同时教师在课程的游戏过程中在教学中得到“自我成长”，与学生建立和谐的师生关系。
教师在进行羽毛球游戏教学的设计过程中，应该注意以下几个方面的问题：第一，注意游戏教学与体育教学目的的和谐统一，不应该把教学目的和游戏本末倒置，游戏教学主要是为了小学生更能够充分地参与教学活动中去。第二，注意培养学生的创造思维和个性能力。在游戏教学中学生的创造性格和个人能力都应该得到提高。第三，羽毛球的游戏教学应该注重游戏的趣味性、参与性、新颖性。第四，在游戏教学中应该灵活地运用游戏教学的特点。如应用羽毛球游戏设计思路，结合学生的实际特点，运用灵活的游戏方案，从而创新教育方式的同时，也能提升学生的综合素质。
二、羽毛球游戏教学的应用策略
（一）羽毛球游戏教学准备阶段
在进行羽毛球教学的准备过程中，学生应该做基本的热身活动，在这个活动中教师应该注意预防学生的肌肉拉伤等对身体造成伤害的热身运动。热身运动可以让学生的身体提前处于运动状态，为接下来的活动教学做好准备。在这个过程中，应该注意不能运动过度，不能进行运动量巨大的身体运动，一般以身体刚出汗为宜。在进行游戏准备的过程中，可以组织托球接力游戏活动，这些活动简单但是能够使学生达到热身的效果，同时教师应根据学生的球感的不同，变换托球方式来吸引学生兴趣，从而增加教学气氛。
游戏过程：将学生分成人数相同的小组，每一组的人数都是相同的，学生进行接力托球活动，在一个同学利用羽毛球拍托球传到下一个同学那里时，下一个同学继续这一动作和过程，先完成小组活动的就获胜。教师在旁边可以进行必要的指导和监督，使游戏活动能够顺利的进行。
游戏要求：羽毛球在哪里掉下来，就捡起来继续托球跑。
（二）羽毛球游戏教学实施阶段
这一阶段的主要任务是达到教学的预期效果，同时复习前一堂课程已经学习到的技能，通过羽毛球游戏教学法学习到新的课程内容。在游戏教学实施的阶段，教师认真设计游戏程序，并组织学生进行小组之间的合作练习，这样可以促进学生羽毛球技术和技能的提高。教师可以根据羽毛球技术的特点和战术组合来进行游戏的编排、进行羽毛球技术教学，激发学生的学习兴趣，并提升学生的战术和创新意识与能力。
游戏过程设计为如下：
教学目的：提升高球、远球的击拍能力和技术，增加学生之间的协作能力。选取多个场地和多个羽毛球作为场地和器材准备。
游戏方法：将学生分为等人数的四队，每队挑选出一人到其他队作为监督，记下其他队掷球的个数，每人掷球为6个。整个队员累加起来的掷球总数，总数最多的获胜。
游戏要求：掷球动作要标准和完整，应该与原地正手击高球、远球一样。教师应在旁边对达不到标准要求的学生进行指导。
游戏拓展：可以提高游戏中掷球难度和高度，从而提高学生的掷球技术。
（三）游戏放松阶段
在羽毛球游戏教学中由于学生的体力消耗是比较大的，所以，快接近教学尾声时，学生普遍都会感到疲惫和全身乏力。因此，为了缓解学生的身体疲劳、快速回复学生的体力，教师可以在游戏的尾声设计一些娱乐性、趣味性的游戏来帮助缓解学生心理和生理上的压力，进行合理放松和调整，从使学生能够从紧张的游戏竞争状态中恢复到相对安静的状态。
放松游戏的设计：教师可以设计一些较轻松的游戏，如“击鼓传球游戏”，该游戏要求老师做裁判，由相邻同学相继传递，当教师喊停时，球所在的那个同学会受到惩罚。通过该游戏放松，可以让学生释放课堂上的压力。
三、羽毛球游戏教学的相关建议
（一）以学生兴趣为导向进行游戏设计
在进行小学羽毛球课程的学习过程中，需要围绕着羽毛球课程的基本任务展开羽毛球游戏设计，促进羽毛球游戏与羽毛球技术的提升真正得到融合，并提高教学效率，提升学生的学习能力和学习效果。其次，还需要考虑学生的年龄、性别，以及其身体状态、器材的配备、游戏时间的长短以及游戏人数的搭配等等，结合羽毛球运动的特点，综合运用适合小学生的羽毛球技术教法，应用合理的教学方案，使得学生能够在兴趣中寻找快乐，在游戏中掌握羽毛球技术。
（二）把握游戏规则发挥游戏教学作用
在进行小学羽毛球教学的过程中，应该对游戏规则进行严格的把控。小学生心智都不是很成熟，可能会对胜利产生极其的渴望。而羽毛球游戏活动具有竞争的特性，所以，在每次进行羽毛球游戏教学之前，应该针对教学目的和教学方法進行游戏规则的制定，针对每次游戏的方法、规则，以及游戏中的注意事项进行详细而清楚的表述。在游戏教学之后，教师根据监督情况，按照遵守规则的程度，客观的评价游戏的结果，如此，才能保障游戏教育的意义和作用。
四、结语
体育教师在羽毛球游戏教学中从教学的主体转变为教学的监督者和组织者，从而使学生变为体育课堂的主体，老师围绕着学生进行教学，并对教学进行合适的调整，努力争取践行“快乐学习”结合“以学生为主”的教学理念。
参考文献：
[1] 宋甫谋，孙淼.羽毛球在体育教学中的多种游戏方法[J].体育教学.2009（3）.
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[3] 赵冬青.关于小学羽毛球训练教学的实践与思考[J].考试周刊.2013（42）.
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