父爱的烛光的作文（共15篇）
我总喜欢期盼那天，等待那天。不是因为我想快快长大，而是因为想得到那微弱烛光的温暖。
那烛光，给予了我温暖，希望和力量。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是用来形容老师的两句话。老师，就是我们学习上的蜡烛，他们的烛光培养了一代又一代的人才。他们对学生的认真负责，耐心指导，给予了我们无尽的力量和温暖。他们竭尽所能传授我们知识，在我们身后默默付出，不值得我们尊敬和回报吗?老师是蜡烛，他们的烛光为我们照亮前进的方向，开启知识的大门。老师的光给了我很大的鼓励和勇气，使我有信心去面对各种困难。“人的一生难遇一个好老师”，老师对我们的一生有着不可替代的作用。
“父爱如山，母爱似海“我们身旁最亲近的人——父母也是蜡烛。他们在我们生病时的照顾，在我们出门时的叮咛，就像烛光一样，温暖了我们的心灵。他们在我们身后的默默付出，不就表现在那布满皱纹的额头和渐渐白了的头发上吗?有人说，在每个人的背后，都会有一双甚至多双历经沧桑，布满皱纹的手。这些手撑起我们的一片蓝天，抚摸我们心中的每一道伤痕，带给我们温暖和希望。在我身后，就有两双为我默默付出的手，他们是我父母的手。父母的烛光很微小也很强大，带给我们最多的温暖。
老师和父母，都是在我们身后默默付出的蜡烛，而那微弱的烛光，虽不足为奇，但包含着对我们满满的爱。
一、一颗无私的母爱之心
爱的力量是教育中的重要力量。那么究竟什么是真正的爱, 作为幼儿教师应该怎样去表达对孩子的爱呢?
1. 用爱的目光注视孩子。
眼睛是心灵的窗口, 爱的目光是孩子成长的营养液。作为教师, 应每天注视孩子, 用赏识和赞许的神情告诉孩子:“你太好了, 你让我骄傲。”每天去反思自己:“对孩子, 爱的目光足够了吗?”
2. 用爱的渴望调动孩子。
渴望能给孩子带来快乐, 因为人总是在得不到的时候最想得到, 轻易得到的反而不珍惜。因此, 调动孩子, 让孩子在朝思暮想中获得爱, 可使他们明白:幸福不会从天而降, 想寻找快乐就要自己去努力。
3. 用爱的管教约束孩子。
爱孩子绝不是纵容孩子, 放任自流。因为过度的爱往往会剥夺孩子童年的快乐。作为教师应适当约束孩子, 让他们从小懂得每个人都要对自己的行为负责, 要走好人生的每一步。
4. 用爱的胸怀包容孩子。
所有的生命都该得到尊重, 作为教师, 应学会包容孩子, 让他们有重新开始的机会, 应该用“海纳百川”的胸怀去包容孩子的一切, 包括他的成功与失败、正确与错误。
5. 把爱的机会还给孩子。
爱就像口袋, 往里装时是满足, 往外掏时是成就, 付出爱才会得到真正的快乐。作为教师, 应该把爱的机会还给孩子, 让他们体验到:索取可以使人满足, 但付出才是真正的快乐。
二、树立正确的儿童观、教育观
作为当代幼儿教师, 应树立正确的儿童观、教育观, 这是教师应该具备的基本观念。
1. 儿童观。
现代儿童观视儿童为与成人平等的独立个体, 要尊重他们的发展特点和规律、人格尊严和权利、能力和个性, 在此基础上建立起来的发展观强调: (1) 教育不等于发展。那种认为“只要进行了教育, 幼儿就一定得到发展, 教育与发展之间存在固定的、必然的联系”的观点显然不符合儿童发展的基本原理与事实, 是无视儿童观的表现。 (2) 教育能够影响发展。发展是一个内外因素相互联系、相互作用的产物, 是幼儿个体素质与环境因素密切联系而发生变化的动态过程。因此, “依据关于发展的知识, 巧妙地唤起自我运动, 有意识地引导发展”是教育促进儿童发展的有效途径和手段。 (3) 幼儿的发展存在个体差异。由于幼儿个体因素的差异, 在与环境相互作用的过程中, 会产生与众不同的独特之处, 因此应该相信每个幼儿在不同的程度上都能得到发展。
2. 教育观。
儿童是家庭的一分子, 而家庭又是社会的一分子。任何个体都不是独立存在的, 他都与家庭和社会有着千丝万缕的关系。因此, 对待儿童的教育不能仅仅看成是幼儿园的任务, 幼儿教育也不能简单地定义为幼儿园教育, 社会教育与幼儿园教育的发展密切相关, 而家庭教育的质量高低是影响幼儿发展的关键因素。因此, 大教育观指出:对幼儿的教育应该是由家庭、社会和幼儿园共同承担的一项责任和义务, 只有三者形成教育合力的时候, 才能最大限度地发挥教育的作用, 并能达到最佳教育效果。
三、拥有良好的个人魅力
一提魅力, 人们往往会想到艺术家的艺术魅力, 模特的形象魅力……其实, 作为一名幼儿教师, 有三种魅力也是必不可少的。
1. 高尚的人格魅力。
“身教重于言教”是教育工作的重要原则, 对于从事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强, 可塑性大, 他们信任老师, 对教师的言行观察细致、反应敏感, 喜欢仿效。因此, 职业特点要求幼儿教师应具备高尚的人格, 思想健康、品德高尚、积极进取、情绪稳定、乐观大方、耐心公正、热情开朗。不论是外部仪表还是内在心灵, 都要时时处处做孩子的表率。在生活中做孩子的父母, 学习中做孩子的导师, 游戏中做孩子的伙伴。
2. 良好的语言魅力。
儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁, 幼儿教师应具有简明流畅、声情并茂、通俗易懂、生动形象, 并富有幽默感和感染力的语言能力, 它不仅能唤起幼儿思想情感上的共鸣, 激发幼儿的联想和想象, 调动幼儿的兴趣和求知欲, 而且能使幼儿加深对事物的理解, 直接强化教育效果。
3. 丰富的知识魅力。
幼儿教师是靠科学知识和技能来教育孩子的, 尤其处于科学技术迅猛发展的今天, 传播信息的媒体日益先进和普及, 各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前, 而幼儿又有强烈的好奇心和求知欲望, 他们什么都问“为什么”, 什么都想得到解答。因此, 一个合格的幼儿教师必须努力学习, 丰富自己的科学知识和技能, 更新自己的知识结构和内容, 扩大自己的知识领域和范围, 具有足够的知识魅力, 以适应新时代对教师的要求, 满足孩子对新事物的渴求。
四、四项熟练的教育技能
1. 观察了解幼儿的能力。
要教育幼儿, 首先要了解幼儿, 这就要求老师必须具备敏锐、细致的观察能力。一个经验丰富的幼儿教师, 善于在教育过程中洞察幼儿的认知、言语、行为、情感、爱好、特长和心态变化, 从而随机引导, 调节控制教育活动, 变消极因素为积极因素, 充分发挥幼儿的“三性”, 以达到预期的教育目的。
2. 与幼儿友好沟通的能力。
如何用儿童的语言和方式, 用孩子可以理解的话语和行为与幼儿交流, 是每个幼儿教师应该思考的问题。在与幼儿沟通时, 教师应该做到:让孩子倾诉——坐下来听;和孩子平视——蹲下来看;与孩子商量——相互尊重;让孩子决定——学会选择;替孩子着想——留点尊严;放孩子出去——认识社会;向孩子道歉——说声对不起;向孩子学习——能者为师。
3. 创设与教育相适应的环境的能力。
幼儿园环境应在教育目标的指引下, 教师有目的、有计划地针对幼儿的特点而精心创设, 让幼儿园的每一个平方都发挥教育功能, 把教育意图渗透在环境之中。因此, 在创设环境时, 应要求教师遵循环境与教育目标相一致性原则、发展适宜性原则、幼儿参与性原则、大小环境相结合的原则和经济性原则。
4. 教育实践能力。
会组织和评价幼儿是教育实践能力的表现。作为幼儿教师, 应该做到深入钻研教材, 确定教育要求, 处理教学内容, 并能综合运用多种教育手段、形式和方法, 优化教育过程, 集中幼儿注意力, 激发幼儿学习情趣, 调动幼儿的积极性、主动性、创造性, 引导幼儿开动脑筋、积极思维, 开发幼儿智力, 客观公正地评价幼儿, 使幼儿全面和谐地发展。
那天，桌子上摆满了各种各样的美食，我邀请的一些同学和玩伴纷纷赶来给我庆祝生日。我们一边看电视，一边吃着美食，尽情享受着这一天的特殊福利。直到最后要切蛋糕许愿的时候，妈妈才把我们一起叫到餐厅。
餐厅所有的大灯关闭，妈妈郑重地用手上的打火机点燃了蜡烛。在微弱的烛光的映衬下，我这才注意到烛光下的妈妈。那张脸熟悉又陌生，我突然发现妈妈的眼角居然出现了浅浅的皱纹。
记忆中的妈妈总是精神百倍，活力四射，像24小时电量满格的超人。当年，因为早产，我必须在呆在医院的保温箱里，爸爸、妈妈利用每周六早上的半小时，穿着厚厚的无菌服来看我。等我出院后，妈妈毅然放弃了她的工作，全身心地居家照顾我。因为家里就爸爸一个人工作，经济上很拮据。他们每个月省吃俭用，自己舍不得买件新衣服，买点好吃的。但是只要是我想要的东西，他们都舍得付出，全心全意陪伴我的成长。
小时候的我每每遇到困难，脑海中第一想到的就是妈妈，而妈妈的确每次都能用她的智慧和能力帮我解决各种“疑难杂症”。那时候，妈妈在我心中仿佛是无所不能的。等到长大了一点，我开始有了自己的想法，于是任性地顶撞她，嫌弃她的唠叨，对她比任何人都苛刻。可我从来没有想过，时光悄悄流过，妈妈竟在开始变老……
精致蛋糕上的烛光摇曳，时间仿佛停止了流动。那一刻，我明白了，伴随着我一岁又一岁成长的背后，是妈妈两鬓白发的风霜，是妈妈眼角皱纹的沟壑。我感到了一阵心酸，泪水突然涌上眼眶。
今天是妈妈的生日，妈妈的生日最好记，是九月初九重阳节的那天。早上，爸爸对我说：“杰杰，今天是你妈妈的生日，我们给你妈妈祝贺一番怎么样?”我高兴得手舞足蹈地说：“好啊，晚上有蛋糕吃啦!”然后就带我一起出去了。
我们来到蛋糕店订做了一个又大又漂亮的生日蛋糕，这是一盒水果蛋糕，蛋糕上的水果可真精致，分上中下三层，上层有各式各样的水果：苹果、葡萄、猕猴桃等;中间一层夹着奶油，最后一层就是蛋糕了，爸爸提着蛋糕，我俩兴高采烈地回家了。
到了晚上，爸爸下厨房特意为妈妈炒了好几道丰盛的菜肴，这时爸爸对我说：“我们祝贺你妈妈生日快乐吧!”于是我忙不迭地在餐桌上放碟子、筷子、调羹，爸爸把蛋糕放到桌子上，小心翼翼地把盖子打开，一股蛋糕的香气和水果的味道扑鼻而来，我看得几乎垂涎欲滴了，妈妈看见了，说：“这蛋糕太漂亮了。”爸爸马上把生日蜡烛插上点燃火，此时伴随着 “祝你生日快乐，祝妈妈生日快乐。”的音乐声， 只见妈妈双手合拢，闭着眼睛，面向烛光，许了个美好的愿望……
在烛光里我看见了妈妈的容顔：妈妈清秀的脸庞，只是眉宇间增添了个淡淡的“ 川”字，眼角上平添了几条皱纹，一头黑发夹杂着几根银丝……我想，妈妈为了我们这个家不知付出了多少，为了把我抚养大不知费了多少心血，我长大了要孝顺妈妈，感恩父母，知恩图报，现在我要好好读书，不惹妈妈生气，要孝顺妈妈，长大后感恩父母，知恩图报……
爸爸边切蛋糕边说：“快吃!快吃!第一块该是老婆吃，第二块该是儿子吃，这第三块……”我们就津津有味地品尝起蛋糕了。
有一种平凡而伟大的职业叫“老师”。有人把老师比作园丁，因为有了他们才有了满园芬芳，也有人把老师比作蜡烛，它燃烧自己，照亮他人！每当蜡烛的燃烧时，有谁叹息它的眼泪，感恩它的泪水呢？
班主任李老师是我们的语文老师。从教30多年，真可谓桃李满天下！她，中等个儿，眉目清秀，她的鼻梁上带着一副眼镜，有时，眼镜很调皮，时不时往下滑，她总要往上推一推。
她对工作认真负责。为了我们能学好也是付出了很多的心血。由于学校条件有限，教室里没有电子白板，从一年级开始老师常常带我们去学校多媒体教室上课。每当这时，我开心得不得了！看着一张张做得精美的课件，学习兴趣更浓，学得也更认真了。现在，我长大了，知道老师制作课件是很辛苦的。我曾在家做过ppt，很不容易。我们看得见是一张张精美的课件，却看不到背后是老师的呕心沥血。岁月的磨砺，老师早已经是早生华发。她不是什么伟大的人物，也不是什么特级教师，却几十年如一日地认真工作着。
我喜欢上她的语文课，语文课上，她时而讲个笑话，把大家逗得哄堂大笑，妙趣横生；时而严肃而凝重地给我们讲中国过去的耻辱，激发我们奋发学习的热情。她声情并茂的朗读深深地感染着我们，我常常听着入迷，完全进入了课文描绘的境界之中。同学们也学着老师用心的读着，每当大家读得好时，老师笑得最开心，总会送给我们许多地赞美，我们学起来就更有劲了。老师还有一个绝活，就是写得一手好字。她从一年级开始就要求我们认真写好每一个字，坐好，写端正，写出笔锋，有轻重快慢等等。我现在写的`字就有老师的影子。每当别人夸我的字写得好时，我怎能忘记老师的付出呢？
子曰：“学而不厌，诲人不倦”。李老师对学生的教育真是做到了不厌其烦。有一天，老师在教室里改着作文，改着改着，不时地把脖子往后仰了仰，我知道老师的颈椎病又犯了。我们班有的同学，根本就不懂得老师的辛苦，趁机做着小动作。面对这些调皮学生，老师仍然尽心尽力地教导。就拿最近的一些事来说吧，六年级的学生可能正进入叛逆期，打架骂人时时发生，班干部拿他们没办法。可老师从不体罚他们，总是苦口婆心的跟他们谈心。奇怪的是，老师不知有什么法子，这些调皮学生在老师面前，乖巧了许多。
班主任是学生精神成长的领路人, 是学生全面发展的重要影响人。班主任作为班级工作的管理者、组织者和策划者, 不仅是和学生直接接触最多的人, 而且是学校管理的中间力量和中间支柱, 做好班主任工作, 对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。班主任要用爱教育学生, 用爱感化学生。一个好的班主任对学生的影响是巨大的, 就像影片中的王老师或多或少都影响到那个“乱班”的学生们的学习和成长。作为班主任, 首先要爱学生, 爱教师这份职业, 愿意为学生付出。没有爱就没有教育。班主任工作的重要性同时迫切要求班主任更加的专业化, 有扎实的专业知识和管理能力。如何做一个合格的班主任、一个优秀的班主任的问题值得我们深深的思考。
一、爱心先行
1、用爱温暖学生
班主任首先应关心学生的成长, 引导学生树立正确的人生观, 培养学生的优良品质和文明习惯, 教育和引导学生学会做人。班主任应多给学生讲做人的道理, 讲与人相处的原则, 讲耳熟能详的伟人的事迹, 使学生悟出做一个人需要具有的良好的品德, 也要注意引导学生形成健康的心理。班主任应多与学生谈心、交心, 做学生的知心人。只有学生充分信任你, 才能了解学生心中的结, 才能排解学生的不良情绪, 引导学生克服心理障碍。班主任应从生活中多关心学生, 体贴学生, 想办法解决学生生活上的困难。如影片中的王老师得知李小鹏的父母因违法被捕后将小鹏带回家悉心照顾, 组织同学们为周丽萍家打扫卫生, 解决学生的困难。
2、用爱鼓励学生
教师若是真正爱护学生, 就能在理解学生的感情, 尊重学生的人格的同时, 抓住他们在学习和生活中的闪光点, 恰当地表扬、鼓励学生。
四年级二班的学生都是其他老师眼中的后进生, 学习上不去, 纪律还很差。其实学生的心灵深处都蕴藏着奋发进取的心理需要, 都渴望得到老师、同学、家长的认可。所以这时班主任就不能单单被动地等待后进生闪光点的出现, 而应主动地抓住或创造一切可能创造的条件, 培养学生的自尊心和成就感, 哪怕只是星星点点, 也往往是他们寻找自信的最佳时机。王老师发现路明踢足球的潜力, 并鼓励他好好踢, 在他腿受伤后, 为了帮路明树立站起来的信心, 特意求得著名足球运动员刘海光的鼓励信。在周丽萍成绩进步时及时给予奖励, 以鼓励她更加努力的学习。
班主任工作是一项长期细致的教育工作, 不仅有其自身的规律, 也有许多方法和技巧。班主任最重要的一项工作是与学生的沟通。沟通也是一门学问, 甚至是一门艺术。
二、亦师亦友的智慧
1、倾听学生的心声
与学生深层沟通是师生关系的前提, 老师并不能单纯地向学生灌输自己的思想, 还应该学会积极的倾听。面对在别的老师眼里最乱的班级, 王老师一到课堂不是先定下各种班规, 而是先听学生对自己的要求。让学生不会产生反感心理, 更容易接受自己。要想听到学生心底的声音, 首先要表示出诚意。认真听取学生的话语, 心与心沟通, 设身处地为学生着想肯定能收获学生的心。
2、观察学生的动态
班主任在工作中越是善于观察, 就越能深刻地认识自己的学生。敏锐的观察力是班主任必须具备的一种素质。观察要求能看出学生个性中最典型、最有代表性的品质, 把它们跟表面的、暂时的、非固有的特点区别出来, 并能认识学生发展的基本趋向。班集体中每个学生都有他自己特有的性格、智慧、行为特征。教师应及时准确的了解每个学生的心理状态、家庭状况、人际关系等基本信息, 了解和掌握了这些就有助于及时帮助学生克服各种困难, 解决各种学习和生活上的困惑。王老师通过课堂观察和询问, 很快了解到学生的基本信息, 为后面的家访做好准备, 有针对性的帮助班里的学生。
3、与学生真诚沟通
沟通是班主任对学生实施教育的一种最基本的方法, 也是班主任必备的基本功。沟通是一种双向活动, 它不仅需要真诚和信赖, 而且需要技巧和机智。首先要有做好充足的准备, 要明确谈话的内容、方式、目的;其次, 做学生的贴心人, 让学生真正体会到老师是真的设身处地的为学生着想, 因而谈话时班主任应注意把学生当做朋友, 以自己宽厚的师爱去赢得学生的信任, 真正步入学生的心灵世界, 进行深层次的沟通;最重要的是要“说服”, 不要“压服”, 允许学生有不同的观点, 但是要给他们讲清楚问题的利弊, 耐心分析, 采取疏导的方法。
4、做学生的榜样
小学生习惯地把教师对事物的认识, 当作是唯一的真理, 也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中, 教师是无所不能, 十分完美的。作为班主任, 更要严格要求自己, 用自己的言行潜移默化地去影响学生, 做学生的表率。只要你真正做到热爱教育, 用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵, 充分发挥你的聪明才智, 用专业的教学理论知识, 引导学生;用宽容的爱心, 关爱学生, 不但会使自己成为学生学习的榜样, 更能潜移默化地影响着你的学生。
5、处理突发事件
处理突发事件是一种非程序化决策。正确、恰当地处理突发事件才是真正的考验班主任的智慧。冷静、灵活、公平、幽默、果断等是一个优秀班主任必不可少的素质。周丽萍受到母亲打骂后离家出走, 王老师知道后第一时间冒着大雨去寻找, 直到他们在火车道旁边找到周丽萍, 老师那种果断和不怕危险, 把学生放在第一位的心是值得我们每个人学习的。小鹏的父母因违法被抓后, 王老师把小鹏带回家照顾。又在小鹏被坏人诱惑的时候, 王老师及时说服小鹏归队, 并带领全班同学等小鹏回来。
总之, 班主任的工作, 都是围绕着让学生全面健康地发展开展的, 为此, 班主任要热爱教育事业, 关心学生, 真正做到以学生为本, 充分发挥自己的教学能力, 做好班级工作的安排和计划, 并制定相关的实施方案。要时刻跟上社会发展的步伐, 不断地学习, 充实完善自我, 自觉地关注、学习自身学科最新知识, 丰富自身学识, 学习心得教学理论, 关注社会的发展, 关注教育事业的改革。
参考文献
[1]于漪.现代教师学概论[M].上海教育出版社, 2001 (1) .
[2]林崇德.教育的智慧写给中小学教师[M].北京师范大学出版社, 2007 (6) .
[3]付维娜.《班主任》——新班主任的智慧秘籍[J].班主任, 2010 (08) .
小的时候我经常被别人和父母称我像个毛猴子一样，一个女孩子家家的从来都没有个女孩子样，而且我成天跟男孩子混在一堆，做的事情都跟男孩子差不多，因此别人都叫我假小子，虽然我都性格有点野，但是我还是一样是个女孩子，妈妈经常说我肯定是投错胎了，明明是个男孩，居然变成了一个女孩子。我每天都会和那些跟我年龄差不多大小的男孩子一起去山上爬树，因此我的裤子每天都处于被布丁侵占的状态，家里没多少钱，所以我的裤子就算是烂的多难看，我的妈妈都会用她自己的巧手帮我缝制好它，所以我每天穿的.裤子都是奇形怪状的，每天都会被伙伴们笑个半天，我自己都觉得我都快成为大家的开心果了。
有一天我因为不听母亲的劝告，又偷偷的跑去爬山爬树，我身上到处都是伤疤可是我从来都不觉得难看，只是觉得那些伤疤很有意义，在爬树的过程中我脚一踩空就被树给刮了几下，裤子衣服都破了好大一个窟窿，自己也受了皮外伤，我不好意思回家见母亲，所以便把那些已经破了的衣服都藏了起来，再也没有穿过它们了，就这样我又少了一些可以穿的衣裳了。那天晚上我睡的很香，因为玩了一天所以早早的进入了梦乡，但是我后来被灯光给照醒了，我睁开朦胧的双眼，看到了坐在烛光下的妈妈，周围的黑暗让那灯光显得格外的耀眼，我看到了母亲的手上正拿着我那些已经破旧的衣裤，一针一针的帮我缝了一次又一次，原来母亲都知道了，她为了不让我知道她帮我缝衣裤的事，所以每天都在我已经进入梦乡的时候帮我缝。
一支红色的蜡烛，毫不起眼，默默地躺在我家的柜子里，已经很久了，无人问津。若不是突然停电，谁会想起它呢?
那是一个灯火明亮的夜晚，我放学回家，坐在书桌前写着作业。忽然，家里停电了，屋子里顿时一片漆黑。我心想：这可怎么办呀?我的作业还没写完呢!正在发愁的时候，我忽然想起柜子里好像有一支蜡烛。于是，我摸着黑，走到柜子前，摸了半天，果真找出了那支蜡烛，又摸到一盒火柴。我点燃了蜡烛，摇曳的烛光，把光明投向了房间的每一个角落，漆黑的屋子一下子变得明亮起来。蜡烛啊蜡烛，你真是送来光明的使者!
我把蜡烛放到书桌上，借着烛光继续写作业。时间在一分一秒地过去，蜡烛在一点一点地燃烧，写完作业，蜡烛已经烧去了一半。多亏了这支蜡烛!我望着跳动的火苗，想起了两句古诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”自古以来，人们都在用蜡烛赞扬那些无私奉献的人，燃烧了自己，给别人带来光明。
在那摇曳的烛光中，我好像看到了老师的身影。是啊!多少个清晨，老师陪我们在教室晨读;多少个黄昏，老师把我们送出校门。老师教我们知识，带我们玩耍，陪我们一起欢笑，陪我们一起难过，陪我们一起回忆，陪我们一起看云彩、听风声，陪我们一起感受生活的美好，陪我们一起从童年走向少年……
在那摇曳的烛光中，我好像看到了老师的笑脸。是啊!在我遇到困难时，是老师耐心地帮我解决难题;在我取得成绩时，是老师热情地鼓励我再接再厉;在我情绪低落时，是老师给我送来了前进的`力量;在我心情难过时，是老师带我走出了莫名的忧伤……记得有一次，我在学校感觉不舒服，是老师先摸摸我的头，又给我倒了一杯热水，不仅叫来了校医帮我诊治，还打电话通知了妈妈。老师那焦急的神情，那温暖的双手，让我至今难忘……
作为烛光的传播者, 您的学术成就理应被广泛认可, 社会共享;作为灵魂的工程师, 您的美文论著理应被媒体刊载, 传与后人。但, 这往往是梦, 我们将作您的圆梦人!
作为专业教育科学研究所, 自编辑出版了《烛光——教育改革前沿》《烛光——教育教学发展文论》等丛书之后, 我们将再次联手国家级出版社为您搭建起论文出版与发表的顺畅平台。如果您有意, 您的文章论著将被收录刊载于大型“烛光”系列教育丛书《烛光——教育研究文丛》一书中, 欢迎您惠赐大作!
一、征文内容及要求: (1) 各类有关教育教学的论文均可投稿, 选题不限; (2) 要求来稿立意新颖、思想健康、文理通畅、论证严密; (3) 所提交论文应在2000字左右, 要求打印或用方格纸誊写, 亦可发电子邮件 (请在信封或电子邮件上注明“烛光”二字) ; (4) 请在稿件正文前写清论文题目、单位、作者姓名及电话号码, 文后请附80字以内的个人简介; (5) 来稿不退, 文责自负, 研究所对来稿有权删改 (如不需删改, 请注明) 。
二、相关说明及事项: (1) 来稿一经采用即寄发“采用通知”, 文章将编入《烛光——教育研究文丛》一书中, 全国公开出版发行; (2) 被正式采用的论文将评出一、二、三等奖, 颁发优秀论文证书; (3) 所征稿件免收通联费、评审费、版面费等不合理费用, 作者可自愿订购载有自己文章的书一本。书出版后支付作者一定稿酬; (4) 本研究所因工作需要, 诚聘各地组稿编辑, 有意者请与我们联系; (5) 可优惠协助出版教师个人专集、专著、集体专辑。
三、来稿请寄:100071北京市100071信箱45分信箱教育科学研究所黄老师收
四、投稿电话:010-83671575 83671560 (传真) 010-83671428
五、电子信箱:edusclt@vip.163.com bjwlchx@vip.163.com
霎时间，天空中密布着一堆堆乌云，像青色的火焰在无底的大海上燃烧。下起了滂沱大雨，那位母亲抱起了那位小女孩迅速跑到屋檐下躲雨。突然，小女孩问道：“妈妈，你有没有带零钱呢?”她似乎发现了些什么。那位母亲从口袋中掏出了少许钱交给她，她攥着钱跑向了附近的生活超市。刹那间，只见她手中的钱变成了一把伞，她跑向了一位已被雨打得湿淋淋的花甲老奶奶，露出了天真的笑容并把伞递向了奶奶。一束博爱的烛光亮起。奶奶却由于不好意思而拒绝小女孩的帮助。那位母亲在她们之间的推脱下跑向她们并撑起了伞且另一首搀扶着老_奶奶，小女孩便懂事得走到另一边扶着。她们一起并肩走着，消失在了我的视野。
在一个若干日的下午，我正在车站等车要去补课，车来了，想不到那位小女孩也上了车，我微笑：这是缘分吗?途中，一位老奶奶上车了，在我正要起身让座时，这位小女孩也从座位上跳了下来搀扶老奶奶上座，一束博爱的烛光亮起。在这时，她又露出了那似曾相识的笑容。一束博爱的烛光亮起
在爱的世界从未少过这个小女孩的存在，爱的世界只有经常帮助他人的人才能享受，那是一个极乐世界，在那里从来都是些纯真的笑容，从来都没有过争吵，从来都没有过邪恶的心理。
妈妈对我是那么的无微不至、那么一丝不苟，还记得一天，天又阴又冷，轰隆—，随着一声雷声，立刻下起了倾盆大雨，我的心里就像千块巨石压在心里一样，想：唉，真是天有不测风云啊!我真是太倒霉了。就在我束手无策的时候，一个庞大的身影出现在我的眼前，啊!那不是妈妈吗?妈妈一手把我搂在怀里，说：“我们一起回家吧!”我说：“好的。”在路上，妈妈撑着雨伞，不停地往我这边挪，我心里想：有这样的妈妈，我应该感到欣慰啊!
一次测验，我才考得了八十几分，我垂头丧气的回到了家，不敢把试卷给妈妈看，妈妈似乎看穿了我的心思，问：“怎么了?孩子，愁眉苦脸的。是不是考试差了啊!”我不好意思的低头，等着挨骂。可妈妈不是我想的那样，而是和蔼可亲的对说：
“不用怕，一次半次考不好，不用伤心，我们还有大把大把的机会呢!失败是成功之母嘛!妈妈不会骂你的，学习看重的不是分数，而是学习态度，你是否尽力?有没有骄傲?有没有粗心大意?要反省一下，找出原因。”接着拍了拍我的肩膀，说：“浩浩，加油，妈妈相信你是最棒的。”我暗暗发誓：妈妈，你是多么的慈祥啊!我一定加倍努力，不会辜负你的期望的!
优秀稿件可推介刊登在《课程教育研究》或“核心期刊”上。有意者请在来稿或E-mail中注明
作为烛光的传播者, 您的学术成就理应被广泛认可, 社会共享;作为灵魂的工程师, 您的美文论著理应被媒体刊载, 传于后人。但, 这往往是梦, 我们将做您的圆梦人!
作为专业教育科学研究所, 自编辑出版了《烛光———教育研究文丛》《烛光———教育教学发展文论》等丛书之后, 我们将再次联手国家级出版社为您搭建起论文出版与发表的顺畅平台。如果您有意, 您的文章、论著将被收录刊载于大型“烛光”系列教育丛书《烛光——教育研究前沿》一书中, 欢迎您惠赐大作!
一、征文内容及要求:1各类有关教育教学的论文均可投稿, 选题不限;2要求来稿立意新颖、思想健康、文理通畅、论证严密;3所提交论文应在2000字左右, 要求打印或用方格纸誊写, 亦可发电子邮件 (请在信封或电子邮件上注明“烛光”二字) ;4请在稿件正文前写清论文题目、单位、作者姓名及电话号码, 文后请附80字以内的个人简介;5来稿不退, 文责自负, 编辑对来稿有权删改 (如不需删改, 请注明) 。
二、相关说明及事项:1来稿一经采用即寄发“采用通知”, 文章将编入《烛光———教育研究前沿》一书中, 全国公开出版发行;2被正式采用的论文将评出一、二、三等奖, 颁发优秀论文证书;3所征稿件免收通联费、评审费、版面费等不合理费用, 作者可自愿订购载有自己文章的书一本, 书出版后支付作者一定稿酬;4本研究所因工作需要, 诚聘各地组稿编辑, 有意者请与我们联系;5可优惠协助出版教师个人专集、专著, 集体专辑。
三、来稿请寄:100070北京市100070信箱61分信箱教育科学研究所刘老师收
四、投稿电话:010-83671575 83671560 (传真) 010-83671428
五、电子信箱:edusclt@vip.163.combjwlchx@vip.163.com
哗啦啦，大水冲了龙王庙了。抬头一看，下起了黄豆般大的雨点，可今天是周六，我要去补习英语。我穿上雨鞋，打上雨伞走路去学习英语。
居然那我才知道昨天闸路与体验了，可是怎么能难倒我们的硕士老师呢?老师买了好几袋来蜡烛，一人桌子上点一支蜡烛。，老师先用燃烧的蜡烛的蜡油淋到桌子的右上角，然后把蜡烛放到蜡油上，蜡烛就粘住了，不得不说一支蜡烛，烛光虽然微弱，但所有的蜡烛光聚在一起，反而形成一个温暖的`家。每束光照着每个同学的红映映面庞我不禁呆住了。
一句话，拉起了我的思绪，“同学们，今天下雨停电，我让你们感受一下我们那时没有电灯的时候，”老师甜美的声音在耳边响起，我不禁沉思，老师真的小时候没有电灯吗?很快，一声俏丽的声音在耳边响起，老师开始授课了，我很快调整了一下专注听起课来。
可调皮的男生怎么会让这堂有意义的烛光课堂?顺利地开展呢，一会儿吹灭蜡烛，一会儿把蜡烛弄的?总而言之，言而总之，这堂课一边儿玩的火热朝天，一边儿专心听课。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句我们吟诵了无数次的古诗在教师节临近之际更加具有诗意了。老师――位在我们人生中起重要作用的人。他带领我们走进知识的殿堂，拨正我们学习的航向，送我们划向成功的彼岸。老师就像一支蜡烛，心甘情愿让闪动的火焰融化自己，把亮光送给学生。千万的老师化为千万的蜡烛，演绎着千万的烛光传奇!
烛光照亮神州大地。孔子可谓是中国最早的老师，他打破以往贵族垄断文化教育的局面，开启了私人讲学的先河。他周游列国，讲经授道，弟子三千余人。他教授我们很多道理，“和为贵”、“有教无类”、“己所不欲，勿施于人”……至今我们还不断从他的话中汲取营养。他真不愧是“万世师表，至圣先贤”!“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”――这是对他最美的赞誉!孔子用他的点点烛光照亮当时黑暗的.教育制度，照亮了平民百姓学习知识的希望!
烛光照亮茫茫深山。黎族教师李桂林、陆建芬在最崎岖的山路上，冒着生命危险，点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，把孩子们带向知识的天堂。十九年的艰辛，他们自费盖起一座小学校，培育了一批又一批的学生。温暖的阳光射不进大山深处，他们就做照亮孩子学习的希望之光。沐浴在阳光下的孩子茁壮成长，李桂林、陆建芬的脸上也绽开了欣慰的笑颜。点点烛光在深山里跳跃，那么的微小，却那么的坚定，那么的明亮!
烛光照亮生的希望。映秀镇小学教师张米亚为了救孩学生，伏身扑在孩子身上，双臂紧紧抱着学生。当救援人员赶到，扒开废墟时，学生们还都活着，而张米亚老师已经没有了气息。为了将怀抱里的学生救出来，救援人员又不得不将他已经僵硬的双臂锯下。张米亚老师摘下了他的翅膀送孩子们飞向了生的希望。他就是那黑暗中的一支蜡烛，仿佛将要被黑暗吞没，却始终坚定的燃烧着，燃烧着，直到照亮学生们通往生的希望的道路。星星之火可以燎原，点点烛光虽然微弱，却可以驱散黑暗的阴霾!
烛光点点，照醒沉睡中的心灵。当我们迷茫时，有老师在身旁，烛光带领我们走向明亮;当我们悲伤时，有老师在身旁，烛光带给我们快乐的阳光;当我们失败时，有老师在身旁，烛光坚定我们求胜的信念!有时，老师们会苛刻的要求我们，严厉的教导我们。我们不要有怨言，当我们抱怨他们时，请想一想那灯下忙忙碌碌的身影，那密密麻麻的备课教案和那成摞成摞披着对号的作业。其实，老师为的都是我们。
我们不曾忘记军训时，老师与我们在炎炎烈日下共同坚持;我们不曾忘记考试失败时，老师与我们一起认真仔细的分析;我们不曾忘记胜利时，老师与我们一同分享成功的喜悦。老师与我们一同经历酸甜苦辣，老师是我们最诚挚的朋友!
我们有自己的舞台――那就是考场。老师也有属于他们的舞台，那就是讲台。厚厚的备课书是精致的道具，沙沙的粉笔声是悠扬的舞曲，纷扬的粉笔末是华丽的谢幕。每堂课，老师都在讲台上用那细小的指挥棒带领着我们的思维翩翩起舞，让我们的思维跳出唯美的舞步!
爱他就应该告诉他!
作为烛光的传播者, 您的学术成就理应被广泛认可, 社会共享;作为灵魂的工程师, 您的美文论著理应被媒体刊载, 传于后人。但, 这往往是梦, 我们将做您的圆梦人!
作为专业教育科学研究所, 自编辑出版了《烛光———教育研究文丛》《烛光———教育教学发展文论》等丛书之后, 我们将再次联手国家级出版社为您搭建起论文发表与出版的顺畅平台。如果您有意, 您的文章论著将被收录刊载于大型“烛光”系列教育丛书《烛光———教育研究前沿》一书中, 欢迎您惠赐大作!
一、征文内容及要求:
(1) 各类有关教育教学的论文均可投稿, 选题不限; (2) 要求来稿立意新颖、思想健康、文理通畅、论证严密; (3) 所提交论文应在2000字左右, 要求打印或用方格纸誊写, 亦可发电子邮件 (请在信封或电子邮件上注明“烛光”二字) ; (4) 请在稿件正文前写清论文题目、单位和作者姓名及电话号码, 文后请附80字以内的个人简介; (5) 来稿不退, 文责自负, 编辑对来稿有权删改 (如不需删改, 请注明) 。
二、相关说明及事项:
(1) 来稿一经采用即寄发“采用通知”, 文章将编入《烛光——教育研究前沿》一书中, 全国公开出版发行; (2) 被正式采用的论文将评出一、二、三等奖, 颁发优秀论文证书; (3) 所征稿件免收通联费、评审费、版面费等不合理费用, 作者可自愿订购载有自己文章的书一本。书出版后支付作者一定稿酬; (4) 因工作需要, 诚聘各地组稿编辑, 有意请与我们联系; (5) 可协助优惠出版教师个人专集、专著、集体专辑。
三、来稿请寄:100070北京市100070信箱61分信箱教育科学研究所刘老师收
四、投稿电话:010-83671575 83671560 (传真) 010-83671428
五、电子信箱:edusclt@vip.163.combjwlchx@vip.163.com
【父爱的烛光的作文】推荐阅读：
温暖的烛光作文11-30
今夜的烛光爱情诗歌01-04
烛光婚礼的策划方案09-20
烛光作文100字10-27
现代诗歌：烛光中的祝福09-18
《烛光里的微笑》电影观后感11-29
烛光酒吧散文07-11
烛光诗歌02-07
烛光婚礼台词11-13
父爱的作文：原来，父爱并不遥远09-30
