重庆木鱼石公园

重庆木鱼石公园（精选6篇）

重庆木鱼石公园 篇1

城市湿地公园是一种既具有湿地生态功能特征 (如:科普教育、生态保护、生态研究) , 也具有一般公园特征 (如:休闲游憩) 的一类特殊的公园类型。正由于其特殊性, 我们不能够用传统景观设计思想来对其进行设计, 以免造成其某方面功能上的缺失。人性化的设计在设计中的运用是尤为重要的, 因此如何协调好人与湿地的和谐共处更是城市湿地公园设计中尤为重要的因素。

1 城市湿地公园与人性化设计的相关概念

1.1 城市湿地公园的概念

城市湿地公园是可以纳入城市绿地系统规划并且可以作为公园的天然湿地类型, 通过合理的保护与开发利用, 形成具有保护、科普教育、休闲等功能于一体的特殊公园类型。

功能及意义:城市湿地公园是一种特殊的公园类型, 它既具有一般湿地的功能, 如:生态的保护、开发、利用以及相应的科普教育, 也具有一般城市公园的功能, 如:休闲、游憩、娱乐、文化宣传等。其功能也决定其生态环境保护、动植物、水资源等保护开发与利用。为人们城市小气候的调节起到重要作用, 提高当地的生态环境。随着生活压力的变大, 湿地公园也是人们排解压力的一重要场所, 可以为城市居民提供身心娱乐健康休闲的环境。

1.2 人性化设计的概念

人性化设计是指在设计过程当中, 在满足原有设计基本功能和性能的基础上, 依据人的行为习惯、生理结构、心理情况、思维方式等来进行设计。也是通常所说的“以人为本”, 其核心为人, 在设计中要充分的考虑人的心理、生理等需求, 人性化设计也是设计本源的回归。

1) 人性化设计原则。在符合自然生态规律的原则和尽可能的保存现有自然生态的前提下, 利用当地原有的生态资源, 对该地地形进行微调, 充分的做到“因地制宜”, 使各景观设计和环境做到和谐统一。

2) 人性化设计在城市湿地公园如何应用。城市湿地公园这类特殊的公园, 在人性化设计方面, 应从城市湿地公园的功能出发, 尽可能的创造出令人舒适的景观环境, 从而确保使用者达到身心上的满足与愉悦。

在设计规划中我们要细分人群, 根据不同的人群所拥有的心理、生理的需求, 来进行功能空间、游憩和娱乐设施的设计。

城市湿地公园, 由于其特殊地理环境———水路相结合, 因此植物的配置尤为重要。

科普教育是城市湿地公园一基础功能, 在游憩和自身参与中快乐的学习, 达到寓教于乐的效果。这也是设计中应该充分具备的人性化要点。

2 湘潭市木鱼湖城市湿地公园的概况及存在的问题

2.1 木鱼湖公园概况

木鱼湖湿地公园位于湖南省湘潭市岳塘区宝塔路, 位于湘江南岸, 湖南工程学院新校区附近, 是湖南省第一个水地毯湿地公园。公园总面积14.9 hm2, 园内形成潭州水镜、记忆雨痕、艺梦廊桥、河川映像、沐雨杉林、水湾森林、青栾倒影、鹤舞鱼跃、碧水银滩、柳岸小筑十景 (见图1) 。园内除建有滨水绿带、人工湿地、城市公园绿地等生态基础设施外, 还建造了自然雨水收集和净化系统, 滨水漫步游憩廊道, 修建了驳岸、休闲游乐设施、亲水、亮化等设施。

2.2 公园景观特色人性化设计分析

1) 城市湿地公园空间布局人性化分析。园内布局相对合理, 充分考虑了周边环境、地形。园区内人群活动较多的广场 (红枫树广场、台阶广场) 、主入口、亲水木栈道、沙滩广场等都布置在城市主干道附近, 而利于游人漫步、休闲的阳光草坪、生态地景则布置于远离主城市干道的居住区内。动与静、闹与谧, 相得益彰既能满足热情洋溢的年轻人需求, 同时也能满足好静的老年人的需求。

2) 植物景观特色分析。因其是城市湿地公园这一特殊性, 园内的植物景观不仅包含湿地植物还有陆生植物。园内湿地植物有水生鸢尾、菖蒲、在力花、美人蕉、睡莲、荷花。池杉在水中与岸边的水杉光影交加。柳树的倩影在水中波光粼粼。陆生植物乔木有银杏、日本早樱、无患子、香樟、二乔玉兰、桂花、栾树、鸡爪槭、红枫、紫薇等, 灌木主要是红继木、海栀子、黄杨等草本, 藤本有麦冬、河边蚊母及银春花。整体上达到了“三季有花, 四季见绿”的植物景观配置。

3) 设施小品分析。园内设施较为齐全, 有便于游人游览的导视牌和信息指示设施、有休闲游憩娱乐健身设施 (沙滩广场) 、有便于人们在水边嬉戏的亲水设施、道路设施、卫生服务设施 (随处可见的垃圾筒) 、景观雕塑小品:白色千纸鹤雕塑仿若在水边嬉戏 (见图2) 、照明设施 (园内) , 以及科普教育设施 (带有二维码的植物标示牌) 等。

4) 道路与广场分析。从公园导览总平面图不难看出公园主入口布置于两条主干道的交叉路口, 更方便于游人进入, 公园是开放式的, 游人可以从多个入口出入使之更加便捷。园内道路多为防腐木铺设, 相较于石材更加环保且透水性更强。

2.3 木鱼湖公园在设计上存在的不足

1) 湿地公园在一定程度上要满足科普教育的功能。如何在观赏、游憩上学习也是人性化设计该考虑的因素, 然而在该湿地中仅有少量的陆地植物进行了基本介绍, 对于湿地植物并未见到任何的科普教育作用 (见图3) 。

2) 标识牌和导视牌存在不妥之处。标识牌比较凌乱, 无论是风格还是材质上都不是很统一。如:水面中的安全警示牌是蓝色金属牌, 而园区所用的是木质警示牌。很多标识牌被植物遮盖了, 其标识作没有得到发挥。

3) 为吸引游客和引进特色景观, 并未注重人与生态环境的和谐统一, 如沙滩广场上铺设有十几厘米的细白沙, 这确实可以达到小孩游玩的需求, 但是它在设计时并未考虑水位线, 因此在调查时我并未见到所谓的白沙, 取而代之的是一片黑沙, 当地的管理员说是水位上涨, 沙子被淹了, 水退后有的冲走了剩下的则变黑了。

4) 园内虽有很多安全警示语, 也有志愿者在维护园内公共设施和安全, 但仍存在安全隐患, 在园内我们仍旧可以看到许多居民和游客在此处钓鱼和捕鱼 (见图4) 。园内有大面积开放的草坪, 并未有灌木进行阻挡人群的进入, 所有游人可随意践踏, 从而直接导致草地的消失, 甚至导致泥土裸露, 破坏了园区的环境景观。

5) 公园人性化设计可通过基础设施来体现。该湿地公园内卫生间仅有一个与园区的总面积相比其比例是完全不够的。且其摆放的位置也不合理, 距离人群较密集的广场较远, 并不利于人群方便到达。

6) 由于园区内水域面积较大, 湖水较深, 在设计时对于安全性上也欠考虑, 存在一定的安全隐患。

7) 园内滨水广场是一个下沉的广场, 要通过石台阶方可进入, 台阶和旁边的护坡都是青灰色, 没有绿色植物做掩盖, 在烈日下, 使人眼睛犯花, 缺乏安全感 (见图5) 。

3 城市湿地公园人性化设计的建议

湿地被誉为“地球之肺”, 对生态环境发挥的作用巨大, 那么它的设计更应该注重以人为本, 因此针对以上湿地公园存在的问题, 从生态环境、大众心理等方面对湿地公园人性化设计提出一些设计的原则和建议。

3.1 调查优先的原则

我们应充分考虑当地的自然条件和人文条件, 在满足湿地公园功能的前提条件下调查不同人群的生理及心理上的需求以及其行为活动特征, 然后进行总结归纳, 结合当地的自然环境、历史人文环境, 来进行人性化的设计, 从而满足人们的需求, 做到真正的为人民服务。

3.2 满足各类人群的需求

根据各类人群的特征和需求, 营造能满足各类人群的个性化空间。

3.2.1 满足儿童需求

针对儿童多动、好奇心和求知欲的心理, 我们在设计时应特别注重其安全性。尽可能采用色彩明快甚至卡通动画科普标识吸引其眼球。在植物配置方面要注重避免有毒、有刺、飞絮的植物, 从而造成安全隐患。

3.2.2 满足中青年人的需求

中青年人作为社会劳动的主要人群, 为减压, 他们更注重安静、轻松、舒适的环境以满足其散步、慢跑的需求。因此在设计时应充分考虑园路的设计。

3.2.3 满足老年人和残障人士的需求

记忆力衰退、平衡感缺失、行动能力迟缓、视力下降是老年人常遇的问题。因此在设计时需要特别注重路面的设计。如:路面防滑, 坡度降缓, 标识语字体放大等。同时还应该考虑到残障人士的需求, 完善无障碍设计, 满足更多使用者的需求。

3.2.4 可持续的原则

设计时应考虑其生态的可持续性, 如水资源的循环与利用, 基础设施材料应采用环保舒适的材料。考虑其节能减排, 如太阳能发电、水资源的重复利用等。

4 结语

根据以上设计原则和建议, 结合湿地公园的概况、内部设计特色及存在的问题, 提出一些改进建议, 总结如下:

1) 公园内部细节的人性化设计处理, 比如园内的座椅、栏杆其大小尺寸是否满足人体工学的要求。其所选用的材质是否给人舒适的享受。

2) 合理的植物配置注意陆地上植物的乔、灌、草, 层次分明的搭配。湿地植物的选择要考虑到水质的要求, 达到净化水体的效果。同时要注重色彩、花期等观赏的需求。

3) 水体设计尽可能采用自然式的水岸线设计、游乐设施和水中生物等要素, 以及水面的安全隐患。

4) 完善公共服务设施, 园内缺少小卖部、长廊、亭、榭等休闲设施。考虑休憩需求, 可增设该类休憩设施。

总之, 在设计城市湿地公园时, 要始终坚持“功能齐全”“生态优先”“以人为本”, 这样, 才能更好的满足使用者的需求, 才能够真正的做到“以人为本”, 做到为人服务。

摘要：根据城市湿地公园及人性化设计的相关概念, 从空间布局、植物景观、设施小品、道路与广场等方面, 介绍了湘潭市木鱼湖城市湿地公园的人性化设计方案, 并针对该公园设计中的不足之处, 提出了改进建议。

关键词：城市湿地公园,人性化设计,生态环境,植物景观

参考文献

[1]何晓佑, 谢云峰.人性化设计[M].南京:江苏美术出版社, 2001:23-24.

重庆大垭口森林公园 篇2

兼善乡大垭口森林公园位于铁峰山至狮子山一带，距万州区20公里，距开县县城60公里，东临云阳县四十八槽森林经营所，南连万州区，西倚东阳森林经营所，北接长沙镇，主要范围在兼善乡小埝、高庙村，处于长江三峡旅游线内，具有得天独厚的旅游地理优势。公园森林面积3.5万亩，海拔1000至1300 米，林区山势绵亘，崖陡谷深，奇峰耸翠，云烟飘浮，山泉甘美，林木繁茂，一色自然森林风光。夏季气候凉爽宜人，游人纷至避暑，是渝东著名的旅游休闲胜地;冬季常积雪山被，游人沓来赏雪。大垭口现有10个山庄，并是国内唯一距城市市区最近的.森林公园，观赏点有养鹿场、山羊繁殖场，有闻名的铁峰道观，每年庙会人山人海，另外还有凤凰禅院、饿佛寺、碑林、狮子寨等旅游资源，

资料

乡域内的旅游资源属长江旅游带之一，是开县旅游线的重要组成部分。

重庆木鱼石公园 篇3

电视剧《木鱼石的传说》主题曲《一个美丽的传说》简谱

歌词内容

有一个美丽的传说

精美的石头会唱歌

它能给勇敢者以智慧

也能给善良者以欢乐

只要你懂得它的珍贵呀啊

山高那个路远也能获得

嗨……

有一个美丽的传说

精美的石头会唱歌

它能给懦弱者以坚强

也能给勤奋者以收获

只要你把它爱在心中啊

天长那个地久不会失落

嗨~~~~~~

歌曲赏析

《一个美丽的传说》这首歌里面就融入了东北民歌和唐山皮影的音乐元素。当初演唱这首歌时，吕远老师说实词部分根据辽南民歌改编，虚词的哎来哎咳吆部分来自唐山皮影，柳石明就结合这两地的特点进行演唱。

电视剧介绍

《木鱼石的传说》是20世纪80年代中期红遍大江南北的中国大陆电视剧，其主题歌《一个美丽的传说》，也是家喻户晓。

该剧在80年代时期在全国转播，收视率和重播率都很高。该剧在首届全国少数民族题材电视艺术“骏马奖”评比中荣获三等奖。

《木鱼石的传说》剧的主人公王尔烈是辽宁历史名人(辽阳人)。他博学多才，能诗善文，为人刚直不阿，为官清廉不奢。王尔烈考中了二甲头名，得到了乾隆皇帝的赏识，然而却被奸臣所陷害。王尔烈为教授禺琰，历尽艰辛，被害入狱，后被侠女从石牢中救出。禺琰在老师指教下，跋山涉水，体察民情，也在千朵莲花山(今千山)找到了木鱼石。王尔烈指点他:“这块山石，其实一文不值，但不登泰山，不知山高;不涉沧海，不知水深;不于民间苦行，怎能分辨忠奸善恶。”王尔烈为朝廷做出了令人钦佩的贡献，晚年却告老还乡。

关于木鱼记叙文作文 篇4

天拂晓，行云光芒万丈;醒板响，钟声历历可闻。佛寺在天亮前被唤醒。在喧闹的城市中，佛寺依旧保持着原有的样子晨曦的圣经，诵——悠然清澈，浸润人心。

众僧伏于佛下，脸容严肃。见佛案左侧，棕木色的木鱼睁着大眼。《叩钟碣》，诵，众僧轻声合音，发自内心的诵读声，直入每个人的内心。“笃”——沉重却又清脆，木鱼声穿插其中显得更加凝重而庄严。

木鱼是一种净身的法器，用坚硬的木材做成，这样的木鱼，声——厚重，空灵。在寺中回响。它的眼，永不闭，昼夜长醒，警示僧人洁身自好。像皇冠上的龙眼一样，威严地注视着世间万物。它，洗涤心灵的种.种尘垢，是一面明镜——照本性，净身心。

很多人不信佛，认为佛并不存在。实不然，佛和木鱼一样是工具，是洗涤心灵的途径。如果，心坦然、清明，连佛也可以丢掉。唯至善，至清，是心向往之，却不能至的境界。

身居浊世的我们，如何净心?

林清玄散文《木鱼馄饨》阅读答案 篇5

2.让远近都听闻而不至于吵醒熟睡的人们(或“既让清醒者可以听到他的叫卖声，又不至于打断熟睡者的美梦。”)

3.木鱼对老人来说是一种生活的工具，一种谋生的重要方式。对吃馄饨的人来说可以从老人淳朴勤劳里感受到温暖，感受到一种生活的美。

重庆木鱼石公园 篇6

我校的远程教育工作在上级领导的关怀下，在学校领导的支持下，工作开展顺利，得了较好的管理、应用效应。工作中，我们按照教育局的有关要求，不断完善教学设施，注重教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保了远程教育资源的充分利用，为学校的教育教学工作提供了有力的支持，取得了较好的效果。在运用资源的过程中，老师们尝到了甜头，从开始的“要我学，要我用”变为现在的“我要学，我要用”；学生们也尝到了甜头，感受到了外面世界的精彩。现将本期远程教育工作总结如下：

一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。

自从我校的远程教育工作开展以来，学校在经费紧张的情况下优先投入资金和人力物力进行环境和资源建设，增添了硬件设施，为教师们的教育教学和网上教研提供了平台和技术支持。面对大批接收资源，如果不让它应用到我们的教学中，那么远程教育工程就不能发挥它应有的效益。学校远程教育领导小组成员为了让教师了解资源，每周组织教师观看精心筛选的资源，让教师有更多的机会接触资源，了解资源，从而达到在课堂中运用资源的目的。

二、健全制度，严格管理，确保远程教学质量。

规范管理是远程教育的生命线，根据上级关于远程教育管理规定，我们结合学校实际，完善了一系列管理制度，先后制定了《远程教育管理制度》、《远程教育设备管理使用制度》、《计算机室管理制度》、《防火安全制度》、《远程教育资源管理制度》等，对设施管理、使用等方面提出了明确的要求，对设备使用后交接、借还、资源接收入库等环节建立了严格的登记手续。通过一系列制度的建立，确保了设备管理规范、使用科学。使远程教育工作有章可循，做到了天天有人抓，时时有人管。

三、形式灵活，方法多样，认真开展教学教研、校本培训活动。

为了有效地组织教师按照各学科教学计划听课、上课、学习，我们采取多种方法和形式开展教学活动。

（1）利用业务学习时间收看、播放优质课录像让广大教师观摩，感悟现代信息技术的美妙、舒心和魅力，激发老师对信息技术教育的向往。

（2）采用“一带多”、“一帮一”、“合作学习”等形式，充分利用课余时间对教师有计划的进行计算机培训，抓好从最简单的汉字输入、windows操作系统、电脑画图到能用word编制教案，用PowerPoint制幻灯片，制作简单多媒体课件等阶段性、螺旋式的提高培训。

（3）把计算机基本操作作为校本培训，把电教媒体公开课作为校本教研课题。

四、按时做好远程教育资源的接收和整理工作

为保证我校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行主要做了以下工作：、将所有技术资料装订成册；、对光碟、软件资料按要求进行妥善保管；、规章制度上墙；

4、将所有资料实行档案管理：《上级下达的文件》《计算机资料》《打印机资料》《电子文档》《计划总结》《组织教师收看IP卫星下载资源记录》《公开课和研究课记录》等。

6、每天早晨8：00准时打开电脑接收资源。

7、定期对电脑进行杀毒、维护；对下载的教学资源进行整理归类、刻盘储存。

五、今后打算

为把现代远程教育工程项目做好做实，发挥应有的作用，我们将一如既往地抓好抓实此项工作，进一步加大对全体教师培训的力度，让每一位教师都能掌握和应用远程教育手段进行教学，培养2-5名骨干教师，不仅能熟练地操作各种设备设施，而且能利用这些设备进行教学并起到示范作用；开展多种形式的教学及教研活动，研究如何加强适合学校实际的资源建设。

可以设想，随着我校远程教育手段的实施和应用，不仅能使我校办学条件和现代化教学水平上一个新台阶，更重要的是为我校注入了全新的教学资源、教学信息和教学方法，必将为我校师生的教学观念、思维方式、学习方式和行为习惯注入鲜活的内容，为我校的教育教学带来生机与活力，为实现“三个面向”迈出新的步伐。

一年来，我们做了很多的工作，取得了一点成绩，但由于没有工作经验，还有很多的工作亟待解决和完善，我们决心在新的学年里，加强对外学习，加强内部培训，更高效地利用远程教育设备学习先进的教育教学方法，扎实工作，大胆创新，使远教工作再上一个新的台

阶。