六年级翻译句子（精选6篇）
________ _______ ________ ? It’s _______ ______ _______.2． 孩子们在儿童节通常干什么？他们唱歌跳舞。
________ _______ _______ usually ________ ______ ______ ______ ? They _______ and _______.3． 圣诞节就要到了。
_________ _________ _________.4． 老师和学生们正变得越来越兴奋。
The teachers and the students _______ ________ ______ _________.5． 格林先生正在和他的学生谈论节日。
Mr Green ______ _______ _______ his _______ ________ ______.6． 圣诞节在十二月二十五日。
________ is ________ the _______ of_______.7． 圣诞节之后是什么节？元旦和春节。________ ________ _______ after _______ ? _____ ______ _______ and _______ _______.8． 去年元旦我没有去晚会，我和我的全家吃了一顿丰盛的午餐。I _______ _______ ______ the ______ last________, I ______ a _____ ______ with my ________.9． 去年春节你走亲访友了吗？当然。
______ ______ _______ your _______ and ______ last _______? ________ ________.10． 你最喜欢什么节日？我最喜欢万圣节。
________your _______ _______ ?______ _______ _______ is _____.11． 中秋节在九月或十月。在中秋节我们通常吃月饼，玩灯笼和赏月。
Mid –autumn Festival is _____ ______ or _______.______ Mid –autumn Festival we usually ______ _____ ______ and ______ ______ lanterns.U 7 1． 它是谁的梳子？是我的。
_______ ________ is this ? It’s ________.2． 他们是谁的手表？是他们的。
_______ _______ _______ they ? _______ _______.3． 这个茶壶是谁送的？是我父亲送的。
_______ the ______ ______? It’s ______ ______ ______.4． 这些礼物是谁送的？是她的朋友们送的。
_______ _______ these ______ _______ ? ______ ______ her _____.5． 在圣诞节，杰姆的全家在他的祖父母家里。
______ ______ ______ , Jim’s ______ ______in his _______ ______.6． 午饭后，他们打开了在圣诞树下的礼物。
_____ ______ , they ______ the ______ _______ the ______ ______.7． 那天每个人都非常兴奋。
________ _______ very _______ that day.8． 在圣诞树下有这么多的礼物。
______ ______ so _______ _______ _______ the _______ _______.9． 我很喜欢这个颜色。
I _______ the _____ ______ _______.10． 我喜欢喝茶，这个茶壶很漂亮。
I like _______ _______, the _________ is ______ _______.11． 我得到了父母亲送的两个礼物。
_______ _______ two ________ ________ my _________.12． 你可以为我打开我的礼物吗？
______ _______ _______ _______ for _______? 13． 非常感谢。不用谢。
此句直译应是：因为（“以”）这样（“然”）的原因（“所”指代性副词）（是）什么(何)（呢）？水土不同（异）（啊）。
然而，根据现代汉语语法，这句译文中的“因为这样”和“原因”是不可以重复使用的。解决此问题的唯一办法就是将此句意译为：这样的原因是什么呢？（或：之所以这样的原因是什么呢？）水土不同啊。
（2）叶徒相似，其实味不同。
此句直译应是：叶子只相互类似（相像），他们的果实的口味（是）不相同的。然而前半句的译句却不符合现代汉语的语法。正确的译法应该是：只有叶子相互类似（相像），他们的果实的口味（是）不相同的。
（3）因恸绝良久，月余亦卒。
此句前半句中的“绝”意为“气息中止或死亡”。照前句字面意思讲，王子猷应该是早就死去多时了。可是为什么后半句又讲他一个多月后也去世了。难道说前面那个死了的王子猷又起死回生重新复活了？否则，岂不是前后矛盾？
解决此问题的唯一办法就是认定王子猷前回的死是昏死而非真死。于是此句可推译为：于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。过了一个多月，（子猷）也去世了。
（4）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
教参原译：青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连结着，参差不齐，随风飘动。
笔者认为，此句翻译似乎不妥。因为此句主语“青树翠蔓”和谓语“蒙络摇缀，参差披拂”很难整体搭配。此句实际运用了并提的修辞格。所谓并提，又叫合叙，即文言文中出现的将两个词语或句子合并成一个词语或句子的文言修辞现象。如郦道元《三峡》中的“自非亭午夜分，不见曦月”一句就是由“自非亭午不见曦”和“自非夜分，不见月”两句合成的。此句真实含意为：
青树参差披拂，翠蔓蒙络摇缀。
（5）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
原译：向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。
如果将此句中的“见”解为“看见”，那么根据现代汉语语法，此句动宾搭配显然不当。因为“明”处“可见”，“灭”（隐藏）处怎能也是“可见”的呢？
解决此问题的唯一办法就是将此句中的“见”解为“知道”。据此，此句可译为：
向小石潭的西南方向望过去，溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇爬行一样流动，这才知道这条河道的有些地方是隐藏着的，有些地方是显露着的。
（6）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
此句至少有两个语病问题值得人们思考：一是“寂寥”和“悄”前后重复，“凄神寒骨”和“悄怆”基本上也算是近义词；二是“无人”与后文的“同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹”自相矛盾。
对于第一个问题，笔者的解释是这样的：“竹树环合”的环境特点使作者仿佛处于与世隔绝的状态中，这又使作者很自然地联想到自己当时被贬寡居的生活处境，于是悲从中来，感到这样的环境“凄神寒骨”。“悄怆幽邃”则强调了作者这种因为环境极端寂静而产生的悲伤之情的深重。“悄怆”，即作者由观看小石潭周围环境而产生的静极而悲的感情。
至于第二个问题，笔者想可能有两种解释：1.吴武陵、龚古等人虽与作者同游，但他们并没有随同作者一起“伐竹取道”并来到小石潭边。2.吴武陵、龚古等人虽在作者身边，但由于作者过于陶醉于小石潭优美动人的景致而完全忘记了他人的存在。
据此，本句不妨试译为：
我坐在小石潭的岸边，四周被竹子和树木环抱着，这里既寂静又空旷，没有其他人，这样的环境不禁使我心神凄凉，骨节寒冷，如此静极而悲的感情真是深不可测啊！
苏教版八年级语文教材第126页对“凄神寒骨，悄怆幽邃”的解释显然是不太准确的。
凄神寒骨，悄怆幽邃：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。悄怆，寂静得使人感到忧伤。
这里的错误有二：一是译文中“悄怆”被解成了“寂静”的意思，这和后面对“悄怆”一词的注解相矛盾。二是没有指明“幽深”指的是什么深。
（7）隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉重。
苏教版八年级语文教参把此句中的“隶”和“从”分别解释为：隶，随从；从，跟随。众所周知，“随从（名词）”和“跟随（动词）”是近义词。如此一来，“隶而从者”（直译：随从而跟随的人）岂不成了一个不伦不类的病句？
笔者认为，这里的“隶”不妨解释为：“以奴仆（或随从）身份”。这样既解决了上面的难题，又突出了作者当时孤苦无依的处境。
（8）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
无论是苏教版八年级语文教材还是苏教版八语教参都把此句中的“胼胝”解释为“手脚因劳动而磨成的茧子”。
据此，“亲劳胼胝”一语便可直译为：亲自辛劳手脚因劳动而磨成的茧子。
或可直译为：亲自辛劳使手脚因劳动而磨成的茧子劳苦。（“劳”字使动化。）
显然，以上两个译句都是病句。
笔者认为此句中的“胼胝”似乎有两种可能的解释：
1.名词活用为动词，译为“手脚生茧子”。这样，“亲劳胼胝”一语便可意译为：亲自辛劳（乃至）手脚会产生茧子。
2.此为借代修辞格，即以“因劳动而在手脚上磨成的茧子”代指“因劳动而磨出茧子的手脚”。这样，“亲劳胼胝”一语便可意译为：亲自劳苦使生了茧子的手脚觉得劳累。
两相比较第一个解释更合理一些。
（9）昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间。
苏教版八年级语文教参将此句译为：
从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，顶风冒雨，在荒村乱流中间来来往往
苏教版八语教材对“布袍缓带”一语给出的解释是：
布袍缓带指轻便服装；缓带，宽束衣带。
把前面教参的译句紧缩一下，这个句子的主干就是：
海瑞轻装便服，顶风冒雨，来来往往。
这显然是一个病句。因为名词性短语“轻装便服”怎么能够和动词性短语“顶风冒雨”、“来来往往”同时作这个句子的谓语呢？
因此，从这个句子的实际情况看，原句中的“布袍”和“缓带”两词其实都是名词当作动词活用的。即：
布袍，穿着棉布长衣；缓带，系着宽松衣带。
这样原句就应翻译成：
从前海瑞治理河流的时候，穿着棉布长衣，系着宽松衣带，顶风冒雨，在荒村乱流中间来来往往。
（10）荡胸生曾云，决眦入归鸟。
苏教版八年级语文教参对此句的翻译是：山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾，归鸟进入眼帘。据此，笔者可以断定，按此教参观点来看，句中的“荡”应为使动用法，意为“使……激荡”。“曾”则同“层”，层出不穷；决，裂开；眦，眼角，指眼睛。
此句是杜甫五律《望岳》中的颈联。按照律诗的写作要求，此联应对仗。既然“荡”是使动用法，那么为什么后半句中的“决”不是使动用法呢？再说，如果把“荡胸生曾云”译为“山中层出不穷的云气使诗人的心胸为之荡漾”即“曾云荡胸”，那么，原句中的“生”岂不是就没法解释了？后面的句子更不能按照对仗的要求翻译为“归鸟决眦”。另外，一般的主谓倒置的倒装句往往有强调谓语的作用。如果说前句倒置谓语是为了强调谓语“荡胸”，那么后句却无论如何也没必要强调谓语“决眦”。
所以，笔者认为，此联似乎可以这样来翻译：在我激荡的胸脯周围产生了一层又一层的云气，在我睁开的眼角周围飞来了一批又一批返回的鸟儿。
（11）浩荡离愁白日斜，吟鞭（诗人的马鞭）东指即天涯。
此句用“浩荡”修饰“离愁”是词语的超常搭配，暗示诗人心中的离愁就像大海一样广阔深重。“浩荡离愁”是名词性短语，“白日斜”则是主谓短语。诗人将它们连用在一起也属词语的超常搭配。诗人如此造句自然是为了更充分地抒发自己心中浩荡的离愁。因此，翻译此句时就应该注意突出诗人的这一意旨。
据此，此句可试译为：浩浩荡荡的离别愁绪在斜挂夕阳的映衬下越倍增伤感， 离开京都，我把马鞭向东一挥，感觉就像立即来到了天涯一般。
（12）落红不是无情物 ，化作春泥更护花
句中“落红”借指落花，而这里的落花又比喻像自己一样已经辞官回家的爱国志士。
（13）三年羁旅客，今日又南冠
句中“南冠”本指古代楚国人戴的帽子，后用为囚犯的代称。语出《左传》。楚人钟仪被俘，晋侯见他带着楚国的帽子，问左右的人“南冠而絷（zhí，拘禁）者，谁也？”官吏回答："郑人所献楚囚也。”此处指被清兵逮捕。（详见教材231页注释3）
但此句中的“南冠”显然是一个动词。所以，笔者认为，这里的“南冠”实际上兼用了借代和词类活用两种修辞格，可理解为：本借指囚犯，这里名词活用为动词，意为“成为囚犯”。
（杨卫军 江苏盐城大丰市大桥第二初级中学 224131）
In summer, the weather is hot. So many people hold up an umbrella. These umbrellas look like so many flowers. The city looks like a garden.
In autumn, the weather is dry. I like autumn very much. Because I like moon cake so much. I always flow my saliva, when I think of moon cake.
In winter, it is cold, I can make a show man.
Guiyang is a beautiful city. The air temperature often is 25C. It is a trip famous scenic spot. Welcome you to Guiyang.
【参考译文】
大家好!我叫安迪。我的家乡是贵阳。这是一个丰富多彩的和令人愉快的城市。在春天，天气温暖和凉爽。
在夏天，天气很热。所以很多人打伞。这些伞看起来像那么多的花。这座城市看起来像个花园。
在秋天，天气干燥。我非常喜欢秋天。因为我喜欢月饼这么多。每当想起月饼，我总是流口水。
在冬天，它是寒冷的，我可以做一个节目的人。
Unit 1 1． 今天我有很多吃的和喝地。I will have lots to eat and drink today.2． 那么你就不会为不吃早饭而担心了。
Well, you shouldn’t worry about not having breakfast then 3． Millie已经对的12生肖很熟悉了。
Millie is already familiar with the 12 animal signs of the Chinese horoscope.4． 他刚刚获知，西方的人也有12星座。
She has just discovered that people in the West have 12 star signs.5． 他想弄清更多的情况，因为他想更多的了解西方的文化。
She wants to find out more about them because she wants to learn more about Western culture.6． 一年被分为12个不同的星座。A year is divided into 12 star signs.7． 你出生的时间决定了你的星座。The time of your birthday decides your star sign.8． 一些人认为，出生与同一星座的人拥有相似的性格。Some people believe that people born under the same star signshare similar characteristics.9． 一些人认为你有的时候很自私。Some people think that you are selfish at times.10． 你很有耐心，不容易放弃。You are a patient and do not give up easily.11． 你喜欢朋友买一些漂亮的礼物。You like to buy your friends nice gifts.12． 你不停地过多的担忧。You worry too much at times.13． 你训练有素，总是过多的关注细节。
You are practical and you always pay attention to details.14． 你很优雅，喜欢一些漂亮的事物。You are elegant and love beautiful things.15． 你不能原谅别人的错误是愚蠢的。It is silly of you not to forgive others for their faults.16． 你热爱生活，有很好的幽默感。You enjoy life and have a good sense of humour.17． 你效率很高，经常获得成功。You are businesslike and are often successful.18． 你有足够的耐心来等待，却不会生气。
You are patient enough to wait without getting angry.19． 然而，一些人认为，你很奇怪，因为你不喜欢和别人一样。However, some people think that your are strange as you
hate to be like anyone else an 20． 你总是尝试着与众不同。You try everything just to be different.21． 你喜欢对所有的事情充满着幻想。You like to dream about everything.22． 你认为Peter会成为一个好的主席么？
Do you think Peter would be a good chairperson? 23． 我认为，他将不能很好的组织事情。I don’t think he’d be able to organize things well.24． 但是，他有足够的创新，而能产生一些新注意。
But he’s imaginative enough to come up with new ideas.25． 其他还有谁将会合适呢？Who else would be suitable? 26． 我很乐意推荐David做学生会的新主席。
I’d like to recommend David as the new chairperson of the Students’ Union.27． 这就意味着，他极有可能即活泼又聪明。This means he is probably lively and clever.28． 我认为David应当做新主席，因为他象我的叔叔一样聪明。I think David would be a great chairperson.29． 这个非常重要因为他将不得不在整个学校的前面发言。This is very important because he will have to speak in front of the whole school.30． 由于他非常的努力，他不会介意为学生会做一些额外的工作。Since he is so hard-working, he would not mind doing extra work for the Students’ Union.31． 我们认为David拥有所有成为一名好主席的素质。
We think that David has all the qualities to be a good chairperson.32． 你应当有足够的信心来接受这项工作。
You should be confident enough to take this job.Unit 2
1.我宁愿穿兰色的而不愿意穿分粉红色的。I’d rather wear blue than pink.2.粉红色没有什么错。There is nothing wrong with pink.3.但是兰色在你身上看上去很好。But blue looks good on you 4.没有颜色，世界会变成一个单调的地方。The world would be a dull place without colors..5.你是否知道一些关于颜色的有趣的事情。Do you know anything interesting about colours.6.这份报告解释颜色能做些什么以及他所代表的特征。This report explains what colours can do and the characteristics they
represent.7.一些颜色使我们感觉安静、平和。Some colours make us feel calm and peaceful.8.穿着兰色的衣服或者睡在兰色的房间对大脑和身体有好处，因为这种颜色能产生和谐的感觉。Wearing blue clothes or sleeping in a blue room is good for the mind and body because this colour creates the feeling of harmony.9.另外一种能使你感觉安静、平和的颜色是白色。Another colour that makes you feel calm and peaceful is white.10.如果你感到压力，你应当穿白色。You should wear white if you are feeling stressed.11.居住在寒冷气候的人们宁愿使用暖色以给他们的家一个温暖舒适的感觉。
People who live in cold climates prefer to use warm colours to give their homes a warm and comfortable feel.12.橘红色能给你带来成功，当你感到伤心的时候能使你开心。
Orange can bring you success and cheer you up when you are feeling sad.13.黄色能使你想到温暖并充满阳光的日子。Yellow can remind you of a warm, sunny day.14.任何感觉疲倦虚弱的人应当穿着那些使你感觉精力充沛的颜色。
Anybodyt who feels tired or weak should wear colours that make you feel energetic.15.如果你是一个需要体力的人，你应当穿着红色的衣服。
If you are somebody who needs physical strength, you shold wear red clothes.16.穿着红色能使你更容易采取行动。Wearing red makes it easier for you to take action.17.我宁可吃中餐而不愿意吃西餐。I would rather have Chinese food than Western food.18.Danial情绪很差，整个下午都不想和任何人谈话。Daniel was in a bad mood and didn’t want to talk to anyone all the afternoon.19.他确保没有人能听到他在说什么。He made sure that nobody could hear what he was saying.20.每人似乎都有一个秘密，或者就是举止不正常。Everyone seemed to have a secret or was just not acting normally.21.我想不到任何可以谈话的人。I can’t think of anyone to talk to.22.23.你需要一个象我一样的人来使你开心。
我想给你买你最喜欢的卡通书但是店里面什么都没有剩下。I think you need someone like me to cheer you up.24.她只是想使自己看上去更有力。She just wants to make
herself look more powerful.25.红色与白色是很好的搭配，因为充满力量的红色可以平衡冷静的白色。
Red and white is a good match, as the powerful red balances the calm white.Unit 3
1、我没有足够的睡眠I don’t have enough sleep.2、我没有足够的时间做回家作业I don’t have enough time to do my homework.3、吃得太多使你不健康Eating too much makes you unhealthy.4、跑步和游泳对你有好处Running and swimming are good for you.5、我想知道如何解决它I want to know how to solve it.6、目前画画是我最喜爱的业余爱好At the moment ,painting is my favourite hobby.7、认真学习并按时上交作业社很重要的
It is very important to work hard and hand in my homework on time.8、作业上花费了如此多的时间，以致我找不出时间用于我的爱好
I spend so much time doing my homework that I cannot find any time for my hobbies.9、上 我只是不能决定何时做作业，何时花时间在我的业余爱好I just cannot decide when to do my homework and when to spend time on my hobbies.10、你能教我如何在这两者之间获得平衡吗？
Can you please teach me how to achieve a balance between the two?
11、对 热爱现在已经变成了大问题
My love of football has become a big problem now.12、我们喜欢待在外面踢足球到很晚We like staying out late to play football.13、真不理解他们为何如此严格I really don’t understand why they are so strict.14、我们在业余爱好上花点时间是重要的
It is important for us to spend some time on our hobbies.15、能帮助我们放松并使我们的生活丰富多彩
This can help us relax and make our lives colourful.16、真不知道怎么办？I really don’t know what to do.17、能给我提点建议吗？Can you offer me some suggestions?
18、你没有足够的时间做你的回家作业
You do not have enough time to do your homework。
19、你似乎有很多业余爱好You seem to have a lot of hobbies。
20、你似乎在篮球方面花很多时间It seems that you spend a lot of time playing football。
21、放学后（连续）数小时踢足球或待在外面很晚是不明智的 It is not wise to spend hours playing football after school or stay out late。
22、早点回家比较好It is better for you to go home earlier。23.我们总是从老师那里得到很多作业I usually get a lot of homework from teachers.24.我没有很多时间为考试复习I don’t have much time to revise for tests.25.有太多的作业要做There is too much homework to do.26.虽然我知道作业是重要的，我（还是会）生气 Although I know homework is important ,I get angry.27.路上交通总是很拥挤There is always a lot of traffic on the road.28.许多学生不能决定何时工作何时玩
Many students can’t decide when to work and when to play.30.我真不知道先做哪一个 I really don’t know which to first.31.我有时感到有压力I feel stressed from time to time.32.你能告诉我和谁去谈、去哪里求助吗？
Can you tell us who to talk to and where to get help?
33我们相信每周给学生测试是没有必要的.We believe it unnecessary to give students tests every week.34.这些学生认为顾老师是最好的老师The students consider Mrs Gu the best teacher.35.我们已经证明他是错的We have proved him wrong.36.苏似乎高兴得多了Sue seems much happier.37.我也告诉她别去理睬那些嘲笑她们的人
I also told her to.pay no attention to the students who laugh at her.38.虽然她考试成绩好，但是她（也）有问题
Although she does well in the exams, she has problems.39.我告诉她在体育课上怎么办I told her what to do in PE lessons.40.听到此事我感到遗憾I’m sorry to hear that.41.他们应该考虑他们擅长的事情They should think about the things they are good at.42.谢谢你聆听我的问题并给我提出建议
Thanks for listening to my problem and giving me your advice.431.有几种解决压力的简单办法There are some simple ways to deal with stress.44.我们不知道何时工作、何时玩We do not know when to work and
when to play.45.事实上和我同龄的很多学生都感到有压力In fact many students of my age feel stressed.46.他们中的一部分人不能肯定如何处理这个问题
Some of them are not sure how to deal with this problem.47.父母可能认为看电视没有用Parents may not think watching TV very useful.48.如果你不知道和谁谈，你始终可以给我写信
If you don’t know who to talk to ,you can always write to me.49.把你的担心留给自己只能使它们变得更糟
（一）认识什么是句子。句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：小明‖在认真学习。他‖是十佳少先队员。小草‖有顽强的生命力。
（谁）（做什么）（谁）
（是什么）
（谁、什么）（怎么样）
（二）了解句子的类型。
按照句子的用途、语气，可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种基本句型。
1、陈述句：告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
2、疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
3、祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
4、感叹句：表示某种强烈感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！陈述句改为感叹句的方法：
1、一般是将表示程度的词改为“多么”、“太”、“真”等词。
2、再在句末要加上感叹词“啊”、“呀”等。
3、将句号改为感叹号。
二、缩句
1、五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。（）
2、小明坐在沙发上津津有味地看《三毛从军记》。（）
3、这是英雄中国人民坚强不屈的声音。（）
4、孩子们感谢时光老人带来美好的春天。（）
5、猴子高兴地奔前跑后。（）
6、水车像得到作战令箭似的立即“吱吱”地转动起来。（）
7、狭长的小沟分割平坦的草原。（）
8、甲鱼在塘底用绿豆眼好奇地望着那明亮的天空。（）
9、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。（）
10、司令员经常检查前线战士们的战备情况。（）
11、英勇的战士们击落了敌人的两架飞机。（）
12、他那顶棉帽子，渐渐消失在茫茫的雪海中。（）
13、铁人一把举起了抱着玩的小娃。（）
14、鬼子不断察看学堂的每一个人。（）
15、天上的星星怕冷地钻进厚厚的云絮里。（）
16、马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。（）
17、少先队员的红领巾是光荣的标志。（）
18、阳光照耀祖国的田野、森林、山谷。（）
19、英雄战士守卫在祖国的边疆。（）
20、老班长舍己救人的崇高形象深深地印刻在我心中。（）
21、他饱经风霜的脸上出现了难以忍受的痛苦。（）
22、英勇的战士们击落了敌人的两架飞机。（
23、他激动地流下眼泪。（
24、他激动得流下眼泪。（
25、他流下了激动的眼泪。（
26、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放生歌唱。（
27、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。（
28、深红的太阳发出夺目的亮光。（
29、奇妙的电波送来激动人心的消息。（30、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。（
31、街上的人都匆匆忙忙赶着回家。（
32、英姿勃勃的卫兵认真地检查过往人员的通行证。（
33、海边的沙滩上种着一望无际碧绿的瓜。（
34、黄继光的胸膛堵住了敌人的枪口。（
35、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。（
36、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。（
37、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（
38、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。（
39、隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。（40、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。（41、成片的杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。（
42、爸爸在床上听到窗外一 阵阵的锣鼓声和欢呼声。（
43、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。（
44、各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。（）））））））））））））））））））））））
三、扩句
1、喜讯传到学校。（）
2、列车穿过山谷。（）
3、春风吹遍大地。（）
4、人们挥舞着鲜花。（）
5、爸爸是工人。（）
6、我制订学习计划。（7、柳条拂动着水面。（8、挑山工抽烟。（9、我去动物园。（10、体育馆有运动员。（11、天下着雨。（12、话印在心上。（13、太阳升起来了。（14、天空中挂着圆月。（15、同学们回答问题。（16、星星挂在天空。（17、同学读书。（18、他望着南浦大桥。（19、颜色照耀着眼睛。（20、飞机飞进云层。（21、沙滩上种着西瓜。（22、溪水流过村庄。（23、雪花飘落。（24、（）天空（25、（）猴子（26、（）海浪（27、（）脸蛋上（
28、（）解放军（29、（）火车两旁是（）闪烁着（）爬上了（）涌上（）印着（）登上（）的山岩巨石。）））））））））））））））））））星星。）竿顶。）沙滩。）酒窝。）山顶。
四、把字句、被字句
（一）把句子改为“把”字句。“被”字句
1、哨棒被武松赶紧丢在一边。
（）（）
2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。
（）（）
3、小华拿走了数学课本。
（）（4、蔺相如击败了秦王。
（）（5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
（）（6、蔺相如击败了秦王。
（）（7、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇.（）（8、诸葛亮借来了十万支箭。
（）（9、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
（）（10、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
（）（11、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
（）（12、这个故事里的主人公迷住了我。
（）（13、大风卷起的尘土遮住了我的视线。
（）（14、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。
（）（））））））））））））
五、第一人称引述句与第三人称转述句
（一）直接引述句改为间接转述句
1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”（）
2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”（）
3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（）
4、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”（）
5、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
6、老师对我说：“我教你怎么写。”
7、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
8、李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”
9、小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”
10、老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”
11、罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”
12、雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”
13、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”
14、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”
15、老师说：“你今天放学之前必须完成作业。”
16、有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。”
17、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”
18、妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。”
19、爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 20、一个同学对我说：“借我一只笔。”
21、外婆问我：“你在干什么？”
22、老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”
23、小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 24.、大孩子说：“爸爸，你看那树多高。”
25、爸爸说：“我星期天 去旅游。”
26、外公说：“这是向天椒，特别辣。”
28、爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。”
29、他说：“我明天去电影院看电影。”
31、楚王说：“实话实说，我不生气。”
32、桑恩喊道：“我在学校。”
（二）间接转述句改为直接引述句
1、爸爸说，小甜病了，他会不知道吗？
（）
2、王老师对同学们说，如果明天下雨，他们就不去秋游了。
（）
3、那位年轻的母亲说，你这么大年纪了，她站一会儿就行了。
（）
4、王军不好意思地对我说，那次是他不好，不该弄坏我的钢笔。（）
5、老师对他说，老师教他怎么写。
（）
6、巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。
（）
7、董存瑞坚决地说，他去炸掉它！
（）
8、乌龟对青蛙说，要青蛙跳出井口来看一看吧。
（）
9、鲁迅在回信中道，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。（）
10、老师对他说，要他回去吧，老师还要批改作业。
（）
11、贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子吧。（）
12、萌萌把馍递给老师说，老师几天都没吃饭了。要老师吃，吃了身体就有劲了。（）
13、那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不和你们是一条道？（）
14、列宁问，他应该排在哪一位同志的后面？
（）
15、齐威王对田忌，怎么，难道田忌还不服气？
（）
16、桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。
（）
六、陈述句、反问句
（一）把陈述句改为反问句
1、全国人民支持申办奥运会。（）
2、学习是一件很有意义的事情。（）
3、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。（）
4、我们不能忘记李老师的亲切教诲。（）
5、谁都是经历了创业的艰辛，才尝到了成功的。（）
6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（7、这幅画是我们班彩颖画的。（8、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（9、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。（10、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。（11、我们不会忘记党的恩情。（
12、人类需要勇于实践的人。（
13、这个故事使我感动得流泪。（
14、可爱的小女孩是我的好朋友。（
15、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。（
16、坡度这么大，火车爬不上去。（
17、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。（
18、种子的力是世界上最大的。（
19、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。（20、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。（21、如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。（22、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。（23、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。（24、坡度这么大，火车爬不上去。（
25、人类需要勇于实践的人。（
26、可爱的小女孩是我的好朋友。（
27、你应该相信我。（）
28、斗争的烈火是永远扑灭不了的。（
29、桂林山水”真是人间仙境啊！（30、香格里拉的空气像滤过似的。（））））））））））））））））））））））））
（二）把反问句改为陈述句
1、天空越来越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？
（）
2、我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？
（）
3、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？（）
4、听了战斗英雄赵五的故事，谁能不被他感动呢？
（）
5、这张画难道算得上艺术品吗？（6、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
（）
7、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？（8、十万支箭，三天怎么造得成？（9、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（10、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（
11、我们怎能忘记老师的谆谆教导？（
12、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？（）
13、我们怎能忘记老师的淳淳教导？（
14、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（
15、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
（）
16、这点小事，难道还要妈妈担心吗？（
17、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（
18、我们怎能忘记老师的淳淳教导？（
19、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（20、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（
21、这点小事，难道还要妈妈担心吗？（
22、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？（
23、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（））））））））））））））））
24、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
25、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
（）
26、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？（）
27、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（）
28、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
（）
29、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？（）30、这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢?、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
（）
31、小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗 ？
（）
32、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
（）
33、如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？
（）
34、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？（）
35、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
（）
36、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？
（）
37、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？
（）
38、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？（）
39、遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢？
（）40、这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？
（）
七、肯定句、双重否定句
（一）、把肯定句改为双重否定句，把双重否定句改为肯定句。
1、街上的人真多。（）
2、说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。（）
3、谁也不能否认地球不是绕太阳运行的。（）
4、他是一个听话的孩子。（）
5、我只有用劳动来解除饥饿的威胁。（）
6、张民对学习一点也不马虎。（7、幼儿园的小朋友都喜欢王老师。（8、这个问题不能不讲清楚。（9、这部电影使我感动得流泪。（10、黑熊躲进大树洞里。（
11、下个星期天，妈妈要带我去西湖划船。（12、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。（13、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。（
14、在共产党面前，什么困难都能克服。（15、这是真理。（
16、作为一名少先队员,不能不讲一点文明。（
17、这件事我一定要做。（
18、在这树上有许多鸟巢。（
19、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。（20、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。（（二）、把陈述句先改成否定句，再改成反问句，意思不能变。
1、那只可爱的小麻雀是我喂养的。
否定句：（）
反问句：（）
2、这个故事使妈妈感动不已。
否定句：（）
反问句：（）
3、我们要遵守交通规则。
否定句：（）
反问句：（））））））））））））））））
八、修辞手法
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：比喻、夸张、拟人、排比、反问、设问、对偶
（一）、读下面的句子，看看是用什么方法修饰的
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）
2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）
3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（）
4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
（）
5、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）
6、桃花、梨花、海棠花„„都开得笑盈盈的。（）
7、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）
8、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（）
9、黄河是我们中华民族的摇篮。（）
10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）
11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）
12、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）
13、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（）
14、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（）
15、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（）
16、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。（）
17、书是人类进步的阶梯。（）
18、桂子开花十里香。（）
19、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）20、这庄严的宣告，传到大江南北，传到天山南北，传到白水黑山之间，使全国人民一起欢呼起来。（）
21、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（）
22、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）
23、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）
24、豆大点的人也想造反。（）
25、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）
26、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）
27、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）
28、这件事怎能不是你的错呢？（）
29、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
30、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
31、老师是园丁，我们是花朵。（）
32、学如逆水行舟，不进则退。（）
33、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）
34、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）
35、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
36、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）
37、骆驼是沙漠之舟。（）
38、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）
39、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
40、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）
41、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）
42、生物真是人类的好老师啊！（）
43、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）
44、你难道要违背人类的真理吗？（）
45、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（）
46、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）
47、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）
48、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）
49、桂子花开，十里飘香。（）50、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）
51、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）
52、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（）
53、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。
（）
54、井冈山是中国革命的摇篮。
（）
55、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（）
56、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
（）
57、茉莉花开，香飘万里。
（）。
58、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
（二）、下列哪些是比喻句，请打上“√”
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）
5、旧上海是冒险家的乐园。（）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）
10、这个地方我似乎已到过了。（）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）
12、他的性格很像他爸爸。（）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）
15、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（）
16、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）
17、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）
18、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）
19、旧上海是冒险家的乐园。（）
（三）、指出下面比喻句是把什么比作什么，用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。（）））
（3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。（）
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。（）
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。（）
6、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（）
7、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。（）
8、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。（）
9、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。（）
10、鲜红的队旗像燃烧的火焰。（
11、玉屑似的雪末随风飘扬。（
12、这孩子简直成了泥猴。（
13、玉屑似的雪末随风飘扬。（
14、这孩子简直成了泥猴。（
15、太阳如同一团火球，放射出刺眼的光芒。（（四）、按要求写句子。
1、特务很狡猾。（改为比喻句）
________________________________________________
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
________________________________________________
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
________________________________________________
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
________________________________________________
6、蝉儿很爱鸣叫。（改为拟人句）
________________________________________________
7、降落伞在天空飘荡。（改为比喻句）
________________________________________________
8、考场上静得很。（改为夸张句）））））））________________________________________________
9、他十分愤怒。（改为夸张句）
________________________________________________
10、高粱成熟了。（改为拟人句）
________________________________________________
11、海浪激起的泡沫，美丽极了。改拟人句________________________________________
12、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。改拟人句_____________________________________
13、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河________________________。（改为比喻句）
14、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
15、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
16、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
17、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
18、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在____________________________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了（）； 一会儿跑来了（）；一会儿（）。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）（）
9、高粱成熟了。（改为拟人句）（）
10、爸爸可生气了。（夸张）（）
（五）、改写成拟人句
（1）我不小心踩着了一棵嫩绿的油菜，油菜折断了。（）（2）初升的太阳从东方升起来了。（）（3）清风吹来，荷花不停地摇摆，好看极了。（）（4）呼呼的北风不住地刮着。（）（5）一轮明月被云遮住了。（）（6）河床很宽，但只有一股小溪般的细流在里面流动。（）（7）细浪在我的耳畔作响。（）（8）一夜之间，无数春笋从地皮下长出来了。（）（9）蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。（）（10）小草儿发芽了。（）（11）百灵鸟在树枝叫。（）（12）太阳慢慢地从东边升起来。了（）
九、修改病句
几种常见的类型：（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。）
1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当；
1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
4、这个问题引起来大家的沉醉。
5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
7、我们的生活水平在不断改善。
8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（二）意思重复；
1、他经常回想起过去的往事。
２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。６、这是一幅十分非常美丽的画。７、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
８、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。９、小组会上，他总是首先第一个发言。
（三）词序颠倒：
１、我们要运用和理解学过的词语。２、我们讨论了并且听了校长的报告。３、自然科学对我很感兴趣。４、朝霞被天空映红了。
５、这是一本我的很有趣味的书。
６、老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
７、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
（四）缺少成分：
1、言行不一是一种极坏的。2、10月13日，终于戴上了红领巾。
3、我们必须自觉的习惯。
4、球上的光明和温暖都是送来的。
5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。
8、晚会上，表演了精彩的节目。
9、春天到了，一朵朵鲜花。
（五）前后矛盾：
1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。
2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
3、广场上到处是五颜六色的红旗。
4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
5、我上完四年级了，还有一年没有毕业。
6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
7、今天中午下了一天的雨。
8、她的成绩在班上是比较最好的。
9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
11、火药是我国古代的四大发明。
（六）搭配不当（包括关联词）
1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
3、尽管天气不好，我们总是按时到校。
4、小明不但认真学习，而且成绩很好。
5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。
6、小明因为刻苦学习，就成绩优良。
7、这篇文章的内容和形式都很丰富。
8、星期天我总是帮妈妈做些家务。
9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。练习：修改病句
1、桑兰是海内外人士敬佩的。
2、听了校长的报告，受到了深刻的教育。
3、艰难地向高峰攀登。
4、王华和张明是好朋友，他每天都约他一起上学。
5、他把小女孩一口气背到了医院。
6、我们把教室里打扫得整整齐齐。
7、宽阔的草原是牛马的乐园。
8、这是两个四（2）班的同学做的好事。
9、海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。
10、我们要不断新的知识。
11、在同学的帮助下，我克服了错误。
12、大家积极体育活动。
13、商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。
14、一小时后，我们到达了。
15、妈妈说明天可能不一定下雨。
16、我们要专心致志地老师讲课。
17、李方详细地检查了作业。
18、我接受了老师的批评，但是我犯了错误。
19、森林里，小兔子的房子造得坚固结实。20、李川特别喜欢踢足球和排球。
21、花园里的花很美丽极了！
22、语文这门功课对我很感兴趣。
23、书架上各种各样的摆着图书。
24、老师讲的知识，我基本上全懂了。
25、爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。
26、我在公园里看到奇异的一种花草。
27、我决心改掉作业马虎。
十、把两句话合并为一句话
（一）用恰当的关联词语讲两句话合并成一句话。
1、我们通过有选择的读书来不断扩大自己的知识面。我们适应这个日新月异的社会。（）
2、我们可以根据自己的兴趣爱好选择合适的读物。我们的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。
（）
3、灰尘令人讨厌。人类的生息离不开灰尘。（4、我们要学好语文。我们要学好数学和英语。（5、我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。（6、我们都按照课堂笔记答了题。我们都得了零分。（7、我们不要迷信书本。我们不要迷信权威。（8、把花养在屋子内自己观赏。把花放在窗外让大家欣赏。（9、人们走过任何一条街。人们能看到窗前花的海洋。（10、德国人爱花。德国人也爱养花。（11、这里有了变化。这里的美丽没有改变。（
12、全国人民万众一心，众志成城。我们战胜了“非典”。（13、我仔细观察了蚕的生长情况。我了解了蚕的生活习性。
（14、鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和伟大的革命家。
（15、我常常去探望青鸟的巢。我从来不偷鸟蛋，不毁坏鸟窝。
（16、大象死后就在原地没有被移动过。大象的骨架能够这样完整地保存下来。
（18、周总理逝世了。周总理永远活在人们的心中。（
19、他爱读书。他注意做读书笔记。（20、他从来不说谎话。大家很信任他。（
21、小明上课听讲很认真。小明的学习成绩优良。（
22、我们愿意自己多辛苦。我们不能给别人增加麻烦。（
23、我们下一番苦功。我们能练出一笔好字。（
24、人藏在洞里，不气闷。人藏在洞里，不嫌暗。（）））））））））））））））））））））
（二）不用关联词把两句话合并成一句话。
1、我拿起水杯。我喝水。（）
2、我拿起笔。我写字。（）
3、李老师推开门。李老师走进课室。（）
4、我请马老师。马老师讲故事。（）
5、渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。（）
6、老板娘叫我。我收拾一条鱼。（）
7、同学们选举他。他当少先队员代表。（十一、其它类型的句子练习
（一）改变词序，意思保持不变。
1、出金华城大约5公里到罗甸。（2、雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。（3、我家在学校附近住。（4、我家在市图书管附近住。（（二）改变词序，改变句意。
1、那些来南京的客人都很热情。（2、这几道题你全没有做对。（3、这些北京来的客人水平非常高。（4、那些来南京的客人都很热情。（5、这几道题你全没有做对。（（三）把下面的句子改写成用感叹号表达的句子。
1、我请你来。（2、这幅画很美。（3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。（4、西蒙死得很惨。（5、一颗种子的力量有这么大。（（四）以文明用语的要求，将下列话换个说法。
1、喂，妈，今天开学了，快给钱。（2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。（3、喂，老头，把锄头借我用一下。（4、小红，把窗关一下。（）））））））））））））））））））
十二、标点符号
小学阶段要会用的标点符号如下：
句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号、句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号；一句话中并列分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月没关系。问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？ 叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。1大娘说：“同志，谢谢你呀！”2如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。3地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。
1这是一年的最后一天——大年夜。2蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。3大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
省略号„„1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意未尽。3.表示声音断断续续。
1古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下„„
2我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚„„”3“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛„„缝缝补补„„风吼得这么凶，真叫人害怕。” 练习
1、昨天
我参观了公园的花展
一进展室
我就被这花的世界陶醉了
一盆盆的鲜花五颜六色
有红色的黄色的白色的紫色的使人看了眼花缭乱
一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞
2、小明的父亲很重视小明的课外阅读
一天晚饭后
爸爸问小明 你最近在读什么书
小明说
我在读
小学生优秀作文选
爸爸又问
你是怎样读的 小明说
我一边读一边摘录一些优美的语句
爸爸微笑着说
小学生优秀作文都是小学的作品
跟你的生活
思想很接近
因此
读的时候要注意分析人家是怎样观察和认识事物的 21 是怎样安排写作顺序的 想明白了之后
写一点笔记
这样读书的收获会更大
小明听了高兴地点点头
3、今天
我们四
五年级同学在校园里种树
早晨七点钟
老师和同学就陆续来了
开始干活了
有的挖坑
有的填土
有的扶着小树 有的浇水
大家的干劲真大啊
结束的时候
校长说
咱们学校的校园
要靠咱们的双手来美化
4、女教师走到小道格拉斯
一个皮肤棕黑色
又瘦又小
头发卷曲的孩子桌前
弯腰低头问他
能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手
老师
孩子小声答道
5、推开门一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 树木 房屋 全都 罩上了一层厚厚的白雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界
6、不 不 你误会了 他解释着 我不是残疾人 我是给别人送拐杖的 说着 他踢踢腿给老奶奶看 车上的人都 笑了
7、图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜欢看
8、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地 啊 这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居
9、他脸色苍白 艰难地说 水 水 说着就昏过去了
10、他大声地说 快离开我 咱们两个不能都牺牲 要记住下功夫革命
11、往前没走多远 就听到小丽叫 快来呀 姐夫 我跑到跟前 扒开草丛一看 是个不大的水泡子 水面上波光粼粼 仔细一看 挨挨挤挤地都是鱼 我不禁叫起来 啊 这么多鱼 连忙脱掉鞋袜 跳进膝盖深的水里逮起来
12、散会了 大家想想我是孩子 应该照顾 就把糖呀 蜜饯呀 橘子呀 拿过来给我说 带回去吃吧 我连连摆手说 不要 不要 我家里有 可是爸爸却好像没听见我的话似的 不客气地拿出塑料袋 把糖果一把把地装进去 边装边说 不拿白不拿
13、昨天
老师带我们到野外去找春天
我们到了山上
看见山坡上的树叶已经变绿了
山上开满了许多野花
同学们争着去采
一闻好香啊
这时一阵风吹来
我感到好舒服
你说我找到春天了吗
14、萨沙问道（）妈妈（）现在我还是最弱小的吗（）
15、看（）这儿还有一朵野蔷薇呢（）
16、森林里的景色是那么美好（）空气是那样清新（）
17、他扑扑翅膀（）向湖边飞去（）忽然看见镜子似的湖面上（）映出一个漂亮的影子（）雪白的羽毛（）长长的脖子（）美丽极了（）这难道是自己的影子吗（）啊（）原来我不是丑小鸭（）是一只漂亮的天鹅呀（）
18、爷爷说的话是真的吗（）
十三、排列错乱的句子
一、按事情发展的顺序：排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列：对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列：根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列：所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
（一）（）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。
（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。（）溪水是那么的清澈、明净；水里的鱼儿自由自在地游来游去。（）一条小溪从我们的村子旁静静地流过。
（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
（二）（）它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
（）它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中。
（）天上的云真是姿态万千，变化无穷。
（）刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎间却又是乌云密布。
（）还有的像河流、像雄狮、像奔马。
（三）（）真有幸，我在五老峰上就亲眼看到了那晨雾一般的云。
（）它们时而散得很快，被风一吹，立即毫无规律地舞动着，盘旋着；
（）庐山素以它的美丽和云雾闻名于世。
（）一瞬间竟不知有多少变化。（在括号内标上序号）
（）它们自山谷袅袅腾起，又缓缓升起，始终是淡如烟，薄如沙，却不会让风吹散。
（）我又转过头，遥望另一种云。
（）时而又抱得很紧，牢牢地簇拥在一起，任凭风怎么吹也吹不开。
（）我坐在石凳上，偶尔抬头，头顶上竟有那么多云在飘动。
（四）（）他心里顿时高兴起来。
（）王吉文仔细一看，原来是师长。
（）他正想着，忽然看见远处出现了一簇人影。（）马上坐着两个人，牵马的的肩上背着两只步枪，一手牵着缰绳一手搀一个病号。
（）但是这伙人走到眼前,他却失望了。（）人影近了,还有一匹马。
（五）（）从前一只公鸡，自以为很美丽。
（）有一天，它来到树下和啄木鸟比美，啄木鸟不和它比。
（）它又来到稻田和青蛙比美，青蛙也不比，它只好往回走。
（）它用来到果园和蜜蜂比美，蜜蜂不和它比。
（）它遇到老牛，伤心的说：“老牛伯伯，我和啄木鸟，蜜蜂`青蛙比美，它们都不理。我呢？”
（六）（）老黄鹂说：“这是卷叶虫。”
（）小黄鹂都把脖子伸得长长的，张开黄黄的小嘴叫着：“妈妈，给我吃，给我吃！”（）那只小黄鹂吃得津津有味，问妈妈：“这是什么呀？真好吃！”
（）老黄鹂看见了连忙飞过去，从那片卷着的叶子里，捉出一条小毛虫，飞了回来。
（）老黄鹂把小虫塞到一只小黄鹂的嘴里。
（）海棠树上有一片嫩叶卷了起来。
（七）（）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。
（）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。
（）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。（）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一声，发令枪响了
（八）（）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。
（）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。（）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。（）这时，我们拼命喊：“王海加油！王海加油！”（）“砰”的一声，发令枪响了.（九）（）同学们向她投去敬佩的目光。
（）啊！那时四年级的杨红，她冒着大雨把国旗降了下来。（）这时，我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。（）第二天，她受到了老师的表扬。（）一天，老天爷一直阴着脸。
英语和汉语自成系统，语法特征、句子结构和表达方面存在着种种差异。例如汉语以语意为单元，呈“层进式”结构，多以简单句出现。这些简单句结构上松散，而意义却紧密相连，共同表达了一个明确的主旨。英语则不同，其特点是修饰语多，语言结构层次繁复，还有各种插入语使得句子结构支离破碎。汉语的句子主干往往比较明晰，而英语句子主干因为纷繁复杂的修饰关系而淹没其中，不够明显，这些都增加了理解的难度。试举二例如下：
[例1]Big hurricanes are not often seen in the north of the USA，but on Septem—ber 21，1938 just as many summer tourists were on the beach，closing up their seaside cottages，a disaster hit——SBII-A(人教版高二册上)
这句话采用被动用法，整体是一个转折复合句，里面有介词短语做补语，as引导的时问状语从句、主语承前省略等等，句子结构比较复杂，容易导致信息组合方式不当而导致语义不明。这个句子前后有语义上的转折，前面一句说美国北部大飓风出现少，后面说某此飓风造成了巨大破坏。转折关系往往强调后者，因而，该句子主要表明发生于1938年的飓风非常巨大，造成了重大损失，这正是句子的主旨。把握了句子主旨，可以根据汉语习惯把英文句子转述如下：
美国北部不易看到大飓风，然而就在1938年12月21日，正当许多游客在沙滩上观光时，飓风突然逼近海岸，引起了一场巨大灾难。
[例2]Caught in a shower on his way to his house in Lloyd Road，a tall English gentleman，a teacher of English in one of the most flourishing private schools in Sin— gapore，began running，with some books under his arm，in order to catch a bus going at full speed about twenty yards ahead of him，
这句话的句子主干比较清晰：a tall English gentleman began running in order to catch a bus。主语前面是一个省略先行词的非限制性定语从句，交代了天气状况和他的行进目标，后面这句话补充说明他的职业和就职的单位。with引导的介词短语介绍了他随手携带的东西，at引导的介词短语介绍了公共汽车行进的状态，about引导的介词短语介绍了公共汽车的方位以及与他的距离。可见，该句子的信息非常丰富，在翻译的时候一定要按照汉语的习惯对信息进行重组。具体翻译为：
一个身材高大的英国人，腋下夹着几本书，他是新加坡一著名私立学校的教师，他在回家的路上遇着了大雨。一辆公共汽车在他前面全速行驶，距离他有二十几码远，为了赶上公共汽车，这个英国人开始奔跑。
二、长句翻译的步骤和方法
从上面两例来看，英语的长句往往是由简单句子添加各种成分而成。我们在翻译长句的时候可以对长句进行合理分拆，使得主干明晰，然后根据附加成分和主干之间的关系，对句子所含信息进行重新组合，然后根据句子主旨和附加信息，用符合汉语习惯的句子重新转述出来即可。简单来说，我们在翻译长句的时候应遵循以下几个步骤：
1把握句子主干，明了句子主旨。
2分析附加成分所含信息，明确信息组合方式。
3按照汉语习惯，对信息组合方式进行重组。
4用汉语将句意转述出来。
值得一提的是，英语翻译从本质上说考查的是学生跨语言理解能力。何谓理解?简单说来是学习者能够准确概括句子的主旨。如果主旨没有把握，翻译势必是英语单词和相应的汉语词汇之间的转换，必然造成支离破碎，难以卒读，严重的时候和句意完全是南辕北辙。下面我们用具体的例子进行说明。
[例3]The biggest problem for most plants，which can't just get up and run away when threatened，is that animals like to eat them
句子的主干是：the problem for most plants is that animals like to eat them对大多数植物来说，最大的问题是动物喜欢吃他们。Plants后接一个非限制性定语从句，该从句其实介绍了动物喜欢吃植物的原因。因而，这个句子包含两个重要信息，一是动物喜欢吃植物，二是动物喜欢吃植物的原因。下来我们对这两个信息根据汉语语言习惯进行重组，并用文字表述出来，即多数植物不能站起来逃逸，这是动物喜欢吃他们的一个原因。这是意译，准确把握了句子要表达的意思。
[例4]Let your looks change from young to old in step with the natural aging process so as to keep in harmony with nature，for harmoW itself is beauU，while the other way round will onIv end in unpleasantness
这句话结构有些复杂，但是仔细辨析，句子主干还是清晰的，句子主干是：let your looks change，后面的句子揭示了变化的两个方向以及各自的影响。一是自然衰老，这体现了与自然协调一致的美感，一是逆自然规律而行，将止于不快。这句话所含信息比较多：长相衰老：与自然衰老过程一致；与自然规律保持协调；协调是一种美；背逆自然规律，止于不快。根据句意，该句子的主旨是：面部长相的衰老是和自然规律是一致的，是美的表现。把握了主旨，接下来我们对句子所含信息根据符合汉语习惯进行重组，具体如下：
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