高考冲刺口号标语（精选15篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的口号吧，口号具有在理智上启发人们，在情感上打动人们的作用。那什么样的口号才算得上是经典呢？下面是小编为大家收集的精选高考冲刺标语口号，欢迎阅读与收藏。
1、遇难心不慌，遇易心更细。
2、学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。
3、快马加鞭君为先，自古英雄出少年。
4、精神成人，知识成才，态度成全。
5、努力造就实力，态度决定高度
6、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。
7、把握现在、就是创造未来。
8、太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。
9、我自信，故我成功、我行，我一定能行。
10、不经风雨，怎见彩虹?
11、立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。
12、辛苦三年，幸福一生。
13、读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。
14、不敢高声语，恐惊读书人。
15、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
16、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。
17、狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。
18、张扬乐学乐思的.个性，坚守不骄不躁的心态。
19、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!
20、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
21、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
22、不苦不累，高三无味;不拼不搏，高三白活。
23、拼一分高一分，一分成就终生。
24、拼一载春秋，搏一生无悔。
25、要成功，先发疯，下定决心往前冲!
26、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
27、贵在坚持、难在坚持、成在坚持
28、我高考我自信我成功!
29、精神成就事业，态度决定一切。
30、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
31、遇难心不慌，遇易心更细。
32、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
33、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
34、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气
35、做一题会一题，一题决定命运。
36、有来路，没退路;留退路，是绝路。
37、对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。
38、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。
39、有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。
40、对命运承诺，对承诺负责
41、再苦再累不掉队，再难再险不放弃
42、请老师放心，我是你最骄傲的学子;请父母放心，我是你们最争气的孩子。
43、我因一班而自豪，一班因我而骄傲
44、拼搏高考，今生无悔;爬过高三，追求卓越!
45、高三高考高目标，苦学善学上好学。
46、无才无以立足，不苦不能成才。
47、乐学实学，挑战高考;勤勉向上，成就自我。
48、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!
49、作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。
50、挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求。
51、我心飞翔，路在脚下。
52、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。
53、我自信，我出色：我拼搏，我成功!
54、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
55、努力就能成功，坚持确保胜利。
近几年来, 随着高考竞争的加剧, 高考“百日誓师”已经成为全国各地高三的“保留节目”。然而不知不觉中“百日誓师”氛围已经从“雄壮”变为“悲壮”了。有人惊呼:“高考誓词怎么像烈士宣言?”笔者仅从高考百日誓师所用的标语、口号来揭示当前高三励志教育偏离正常轨道现象。
从内容上分, 我把它们概括为以下几类并简单加以评析。
1.过分激励学生分秒必争。
“三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时”, 这些古训已经过时了, “生时何必久睡, 死后自会长眠”才给力。“破釜沉舟, 博他个日出日落;背水一战, 拼他个无怨无悔”, “把汗水变成珍珠, 把黑夜变成白天”, 这样的话也被一些高三班主任所喜爱。更有甚者, 2010年河南一个学校厕所上赫然出现这样的横幅:“尽快调整生理节律, 彻底杜绝上课如厕”。为什么要杜绝上课如厕?就是要珍惜课堂的一分一秒用于学习呗。
2.夸大高考和命运的关系。
“知识决定命运, 高考决定未来”, “辛苦一年, 幸福一生, 放松一天, 后悔一世”, “十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开, 数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程”这类标语比比皆是。高考真的决定命运?任何一个理性的人都应该说不。实际情况可能是高考决定一个班主任或一所学校的命运吧。
3.夸大决心和毅力的作用。
“我命由我不由天, 天若灭我我灭天”, “不怕做不到, 就怕想不到”, “你要你就能”, “一切皆有可能”, 这些话不绝于高三学生之耳。“一切皆有可能”, 这句话本身就是诡辩——一切皆有成功的可能一切也皆有失败的可能。更多的老教师会举以前学生高考一鸣惊人的例子向学生证明“奇迹”就在你身边。试想, 奇迹经常发生, 还叫奇迹吗?老师自己身上出现过几次奇迹呢?
4.夸大理想、志向的作用。
高三老师常常让学生定下高考理想大学, 往往提倡学生把目标定得高一些, 以便产生更大的动力。“十年磨剑, 梦想驻清华;六月试锋, 腾飞在北大”, “龙腾虎跃朝气蓬勃, 你追我赶誓夺第一”, 这样的标语并不鲜见。太丰满的理想和太骨感的现实形成的强烈反差会让很多学生堕入失落的深渊, 产生难以排解的考试焦虑。
5.过分引导学生从感恩或光宗耀祖中获取能量。
“家中父母吃苦受累, 校中子女捷报频传”, “感亲恩实干三年滴水穿石永不言弃, 报师情火热六月蟾宫折桂志在必得”……很多老师把学生不刻苦和不孝顺父母划等号。可是, 不好好学习的孩子就不孝敬父母吗?“父母苦死累死就是为了孩子”这样的价值观本身就是有问题的, 至于教育学生用金榜题名去做人上人、光宗耀祖更是不可思议。
6.夸大高考的历练作用。
相当一部分老师认为, 现在的孩子是最幸福的一代人, 整个成长过程中没有经历什么挫折, 很容易走向脆弱, 而高考是磨练他们的唯一机会, 如果他们不经受高考的考验, 以后走向社会怎么经得起大风大浪。所以有“人生能有几回搏, 此时不搏待何时”、“试看人生峰高处, 唯有磨难多正果”、“面壁百日, 以成正果”等标语横空出世。
从以上的概括可以看出, 很多平常看起来明显荒诞不稽的严重违背教育规律的话, 因为高考这一特殊的背景, 利用了学生对高考的敬畏心理, 都变成了“皇帝的新装”——大家明知是错的, 但不敢说破或不愿说破。过度励志教育在一定程度上制造了紧张的气氛, 拔高了学生的期望值, 扭曲了学生的价值观, 为学生高考成绩出来后的失落、悲观甚至绝望埋下伏笔, 但这种负面效应是隐性的, 所以常常被人们忽略。
从以上标语、口号还可以看出, 所谓高三励志教育, 归结起来就是两个字“苦干”。只注重苦干教育不注重巧干教育已经成为我们民族的“集体无意识”。而西方国家则正好相反。达尔文说:“最有价值的知识是关于方法的知识。”
2、平日从严，高考坦然。
3、心存大志舒豪气，声声誓词冲云霄。
4、春风吹，战鼓擂，今年高考谁怕谁。
5、要成功，先发疯，下定决心往前冲。
6、无才无以立足，不苦不能成才。
7、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
8、拼一分高一分，一分成就终生。
9、非学无以广才，非志无以成学。
10、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
11、用行动让青春无悔;以拼搏令未来辉煌。
12、拼搏改变命运，虚度毁灭前途。
13、十年磨剑，梦想驻清华。
14、拼搏高考，今生无悔;越过高三，追求卓越。
2. 懂得暴力的人，是强壮的，懂得克制暴力的人，才是强大的。
3. 人生定位在哪里，心里装的坐标图;人生路线在那里，顺着路标一直走;人生手段是什么，大要着眼小着手;人生态度是什么，理想信念当导游。
4. 接触社会的时间不到年不要创业，除非有稍纵即逝的机遇。
5. 成功不会向我们走来，我们必须走向胜利;智慧不会向我们走来，我们必须勤奋思索;快乐不会向我们走来，我们必须用心体验。
6. 一个人在年轻的时候，没有什么能把他搞垮。——奥尼尔
7. 该坚持时就坚持，以不变应万变，该改变时就改变，以万变应不变。
8. 上帝的延迟并非上帝的拒绝!
9. 所有的悲伤总会留下一丝欢乐的线索，所有的遗憾总会留下一处完美的角落。
10. 打算开创新事业时，十人中有一两人赞成时就可开始，以免太迟。
11. 自己的行为最惹人耻笑的人，却永远是那最先去说别人坏话的人。
12. 道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。
13. 含泪播种的人一定能含笑收获。
14. 爱很轻，不惊扰彼此的世界，只在灵魂深处同行;爱很静，不妨碍彼此的生活，只在精神领域共鸣。
15. 学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。
16. 当我们遇到这样或那样的不开心时，不妨静下心想一想，我们做这些事究竟是为了什么。
17. 这个世界不是所有的人都懂你，被不懂的人误解无须争辩，我们选择沉默;有时被最爱的人误解，我们难过到不想争辩，也只有选择沈默。生命中往往有很多无言以对的时刻，不是所有的是非都能辩明，不是所有的纠葛都能理清，有时沉默就是我们最好的回答和诠释。
18. 用时间和心看人，而不是用眼睛。
19. 真正点亮生命的不是明天的景色，而是美好的希望。我们怀着美好的希望，勇敢的走着，跌倒了再爬起，失败了就再努力，永远相信明天会更好，永远相信不管自己再平凡，都会拥有属于自己的幸福，这才是平凡人生中最灿烂的风景。
2、作为一次经历，失败有时比成功更有价值。失败可以给咱们留下下更深刻而持久的记忆和思考。
3、不经风雨，怎见彩虹？
4、今日寒窗苦读，必定有我；明朝独占熬头，舍我其谁？
5、因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富！
6、遇难心不慌，遇易心更细。
7、圣人与常人之间往往只相差一小步，而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。
8、今天多一份拼搏.明天多几份欢笑
9、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求！
10、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
11、稳定心态，不骄不躁；全力以赴，夺取胜利。
12、两眼一睁，开始竞争。
13、“我自信，故我成功”.“我行，我一定能行”。
14、努力造就实力，态度决定高度。
15、忘时，忘物，忘我。
16、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
17、决定心理的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，
18、信心是成功的一半。
19、我自信，我出色；我拼搏，我成功！
20、“争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”.“攀蟾折桂，舍我其谁”。
21、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚
一、提纲务本, 回归课本
高考题来源于教材又高于教材, 是对教材中的例题和习题的变换、引申和推广。因此我们在复习的过程中要认真研读考试说明, 以教材为本, 扎扎实实夯实基础。
1.明确方向把握复习尺度《考试说明》是高考复习的指导性文件, 它规定了考试的目标、性质、内容、能力要求、方法、方式以及体型示例。从近几年的数学高考试题看, 试题严格遵照考试说明的规定, 努力提高考试说明的信度。因此, 一定要把《考试说明》吃透、抓准, 否则复习工作就会偏离方向。在复习教学中, 必须严格按照考试说明的要求, 把每一章的知识点逐一排列起来, 并且把握知识范围和教学要求, 严格控制超纲的内容, 特别是在一些热点问题上严格按照考试说明的要求, 不要随意拔高。
2.夯实基础知识, 数学教材是学习数学的基础知识、形成基础技能的蓝本, 能力是在知识的传授过程中得到培养和发展的。高考数学的许多试题, 相当数量的基本题源于教材, 即使是综合题也是基础知识的组合、加工和发展, 充分表现出教材的基础作用。为此, 教师要引导学生扎根课本, 要让全体学生知道这样一个事实:一个学生, 如果连教材都不能读懂、理解、吃透、却去为应试而投身题海, 那势必会陷入主次颠倒、舍本逐末的误区, 即使在题海中挣扎, 耗费大量时间后掌握了一些“方法技巧”, 但可悲的是, 这些“看家本领”高考一般是回避的, 因为高考考查的是考生对教材的领悟和把握, 是考生真正的知识体系和能力结构。
二、构建知识网络, 研究考题, 关注新增内容
高考特别注重在知识交汇点处命题, 来考查学生能力, 为此, 我们必须把握纵横联系, 构建知识网络。高考数学命题较好的突出了数学的特点, 着眼于学科的整体意义和思维价值, 注重知识的内在联系与综合, 在知识网络交汇点处设计了不少有深度、有价值的试题, 主要涉及函数与数列、不等式的交汇, 函数与导数、向量的交汇, 向量与三角的交汇、三角与导数交汇, 数列与函数、导数、解析几何的交汇等, 有效的培养了考生将知识融会贯通的能力。
三、规范训练, 解题准确性与速度并重
学生失分的原因除了对知识的灵活运用欠缺外还有一个重要的原因运算、化简不过关, 书写与叙述的不规范.如“线面”或“线面”、向量的表示.因此我们必须在训练过程中, 严格要求, 明确规范, 要让学生知道为什么要这么书写, 常见的错误有哪些.对课本中没出现的有关定理如何处理要统一。
每次练习都要学生做到“四要”:一要熟练、准确, 这是解题的基本要求;二是简捷、迅速, 这是解题的进一步要求, 体现思维的敏捷性和深刻性;三是要注重思维过程、思维方式的科学性, 在处理数量关系时, 能根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径, 还要养成较强的心算和笔算速度, 真正做到准确与迅速、简捷与熟练有机结合;四要规范, 这是高考取得高分的保证, 要防止由于解题格式、过程的不规范而失分, 会做的题一分不要失, 不会做的题半分也要去挖。对于游离于高考要求之外的内容, 如线面角、二面角等内容, 学生容易遗漏, 造成过失性失分。
四、重视回顾, 反思问题解决的实质
“回顾解题”这一环节主要体现如下功能:
1.进一步归纳总结类型和方法, 强调常型与通法, 对解题过程进行反思和回味。主要回顾信息处理一般方法, 轻重缓急, 解决问题的角度和方向性, 以及隐含信息的挖掘和禁忌。
2.认识这道题在同种类型问题中的代表性作用, 其解决的方法在众多解法中的地位, 真正理解问题和解题的意义与价值, 通过个体经验的积累, 学生能够短期内在解题能力有较大水平的提高。
3.重视以错纠错, 提高防错能力
对于纠错教学, 我们只有从学生的角度去模拟出错的情境, 体验出错的原因, 探究纠错的方法, 改进防错的措施, 使师生在纠错的过程中思想上产生共鸣, 纠错才具有实效性.为此我们应努力做到以下几点:
A宽容学生的错误, 激活合理成分
B暴露错误过程, 探求纠错方法
C编制纠错练习题, 强化训练
1、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获！
2、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
3、静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。
4、不苦不累，高三无味；不拼不搏，高三白活。
5、拼一分高一分，一分成就终生。
6、拼一载春秋，搏一生无悔。
7、要成功，先发疯，下定决心往前冲！
8、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
9、贵在坚持、难在坚持、成在坚持
10、我高考我自信我成功！
11、精神成就事业，态度决定一切。
12、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
13、遇难心不慌，遇易心更细。
14、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
15、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
16、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气
17、做一题会一题，一题决定命运。
18、有来路，没退路；留退路，是绝路。
19、对于世界，我微不足道，但对于我自己，我就是全部。
20、因为我不能，所以一定要；因为一定要，所以一定能。
21、有大目标，须有大动作；有大追求，须有大改变。
22、对命运承诺，对承诺负责
23、再苦再累不掉队，再难再险不放弃
24、请老师放心，我是你最骄傲的学子；请父母放心，我是你们最争气的孩子。
25、我因二班而自豪，二班因我而骄傲
26、拼搏高考，今生无悔；越过高三，追求卓越！
27、高三高考高目标，苦学善学上好学。
28、无才无以立足，不苦不能成才。
29、乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。
1、健康是基础，勤奋是前提，方法是关键，优秀学风是条件，良好心理是保证。
2、信心来自实力，实力来自勤奋。最困难的时候，也是离成功不远的时候。
3、勇攀书山逐群雄实现心中梦想。
4、泛游学海定乾坤赢得似锦前程。
5、惜光阴百日犹短，细安排一刻也长。
6、平日从严，高考坦然。
7、脚踏实地，珍惜分秒。紧跟老师，夯实基础。
8、求常胜，更求常省。
9、青春多壮志硕果飘香迎佳绩。
10、人生贵奋斗笑傲高考创辉煌。
11、百日竞渡三春香径乘风破浪酬壮志。
12、九年磨砺六月考场摘星折桂展宏图。
13、感亲恩直拼三年志在金榜题名。
14、报师情再搏百日赢得似锦前程。
15、千卷诗书满腹才华试问天下谁为王者。
16、万丈豪情青春壮志敢对苍穹我是英雄。
17、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
18、抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。
19、披星戴月时书香盈耳含英咀华建学业。
一、复习要立足基础知识
从考纲可以看出, 试题将突出对主干知识的考查, 降低对化学基本概念, 基本理论的理解要求, 注重知识理论和知识规律的运用, 考生要注意这些变化。
1. 注重知识网络化。
首先要对中学化学应掌握的内容进行融会贯通, 将知识横向和纵向统摄整理, 使之网络化、条理化, 有序地存储。
2. 对重要的概念和规律进行深层次的理解。
对于重要的概念和规律, 要从不同的角度、不同层次去理解和运用。要学会在知识的广度上做文章, 而不需在知识的深度上下功夫。
近几年高考化学科特别突出了对主干知识的测试, 如物质结构、元素周期表、离子共存和离子方程式、物质的量、氧化还原反应、溶液的p H和电离平衡、化学反应速率和化学平衡、电化学等化学基本概念和基本理论知识, 这一特点在今后高考中也会继续体现, 并且在充分重视对双基考查的基础上, 将会以学科内综合的形式侧重对学科能力和综合能力的考查。
二、复习要回归教材与联系实际相结合
前几年, 理综试题联系社会生活、生产实际和高新科技内容的比例较高, 这对于扭转死读书、读死书的错误倾向起到了一定的作用。但与此同时, 也出现了忽视课本、漫无边际联系的现象。针对这种状况, 2002年以来, 化学命题在坚持以问题立意的命题原则的同时, 注重与课本中的实际问题相结合, 即回归课本。这种命题的表述形式减轻了考生的阅读负担, 使考生留有更多的精力去集中解题。预测2008年高考化学试题将会继续保持这一特点, 注重对课本知识的考查, 着重考查考生的四大能力。并且从教材中来看, 会注重“新情境”试题的考查, 不过这种新情境是与中学化学知识紧密相关的知识。
三、注重新教材和新课标的学习
在全国普遍使用新教材、实施新课标的同时, 理综试卷的命题会依据新材料, 体现新课标, 注重对实验、研究性学习的考查。
新考纲、新课程和高考形势的改革, 对复习策略必然提出了新的要求, 复习可以采用两步复习法, 即对每一章节知识的复习分两个阶段。一是复习课本知识, 即在理解的基础上以落实“课本”为目的;二是根据章节内容的特点和考纲要求, 对重难点知识和典型实验, 从不同角度或通过不同层次进行小专题总结, 并配合相应例题或针对性练习题, 以完善知识结构和灵活运用主干知识为目的, 即熟练掌握“双基”。
四、重视化学实验, 强化实验设计
从近几年的实验试题的编制可以看出, 高考化学试题力求做到有利于真正做过实验的考生、对实验的复习, 要求学生能根据实验的目的, 进行实验设计, 选择器材和仪器, 合理设计实验步骤, 正确地操作, 在实验中进行正确地观察和认真地记录, 并对实验现象和结果进行综合分析, 给出正确的解释和评价。
对化学实验的复习可分步进行:
1. 对每一个“学生实验”甚至“演示实验”最好重做一遍, 加深印象。
做实验时, 不能“照方抓药”, 要带着问题进实验室, 对每一个实验不仅要知道怎样做, 还要知道为什么这样做, 不这样做会导致怎样的后果?有了坚实的功底, 在遇到实验创新题时才不会“手忙脚乱”。
2. 掌握实验基本操作、仪器的用途和相关演示实验, 明确这些化学实验仪器的作用与实验操作的规范要求。
3. 领会教材中的演示实验和学生实
验的实验原理、实验装置、实验过程中产生的现象, 分析产生现象的原因。
4. 进一步明确化学实验仪器的作用及实验操作的规范要求。
5. 通过实验原理和方法训练多向思维, 提高创新意识。
学生要认真掌握实验原理。实验装置、实验过程中产生的现象及产生该现象的原因, 与此同时还要思考一些相关问题, 如能否用其他方法或装置, 完成同一实验或类似的实验, 来培养多角度思考问题的习惯, 进行“发散”和“求异”思维的训练, 以提高创新意识。
6. 培养和提高设计化学实验方案的能力。
化学实验方案的设计是新教材中新增加的一个单元, 虽然近两年的化学试题中化学实验试题未涉及到这一题型, 但不等于今后不考。新考纲对实验能力的第5条要求是“根据实验试题要求, 设计或评价实验方案”的能力, 因此备考时要注意这些内容。设计化学实验方案的能力属于要求较高的能力层次, 平时的复习中要多训练, 可通过一些简单的试题, 试写一下实验方案, 训练自己的逻辑思维能力和书面表达能力。
五、注重学科内综合
新考纲反映出高考对能力要求的提高, 更加注重综合考查, 即将计算、实验现象等有机地结合起来考查问题。现在理综化学比单科减少了题量, 所以, 单独就某一个考点命大题的可能性减少, 在Ⅱ卷已经出现了推断中有计算, 计算后再推断的趋势。
六、冲刺阶段复习备考对策
在最后冲刺阶段一定要处理如下“三重三轻”的关系:
1. 重课本, 轻资料。
复习中不能没有一两本高水平的资料, 但资料应该为掌握、应用课本中的化学知识服务, 任何资料绝对不能代替课本。因此, 在最后冲刺阶段一定要轻资料重课本。
2. 重基础, 轻难题。
近年来化学试卷中, 容易题、中等难度题占80%, 这是《考试大纲》明确规定的, 命题者不可能将试题出得很难, 理科综合卷只能是考查学科的主干知识, 考试题目也只是在基础知识的熟练掌握和灵活运用上做文章。
3. 重应变, 轻模式。
2006、2007年高考理综卷中化学试题第Ⅱ卷中的四个大题, 没有按往年中学化学的“四个知识板块”来设计, 而是考查化学知识的相互渗透, 导致部分考生不适应。就考查的知识点来看并不是很难, 但考生失分不少, 这说明考生就怕“变”和“新”。
4. 注重答题技巧的训练。
对概念、规律的描述要有条理, 要科学, 要严谨, 切忌随意;对化学用语、化学专用名词的描述和书写要规范。对于简答题, 答案不但要准确, 还应层次分明, 条理清楚, 逻辑严谨。答案宜简洁, 要紧扣题中的基本观点和要求, 并用规范的化学术语进行答题。对开放性试题可以大胆采用多种方法解答, 但应使用规范性语言。
十年磨剑争分夺秒砺志凌绝顶;今朝竞渡你追我赶破浪展雄风。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
把命运掌握在自己手中。
无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。
只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱;只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。
登高山务攻绝顶赏大雪莫畏严寒。
我努力，我坚持，我一定能成功。
闻鸡起舞成就拼搏劲旅师天道酬勤再现辉煌王者风。
拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
挥洒斗志，成就梦想。
卧薪尝胆，尝破茧而触痛。破釜沉舟，圆金色六月梦。
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
拼一个秋冬春夏!赢一生无怨无悔!
失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。
全力以赴，用勤奋改变人生;永不言败，以执著成就未来。
十年磨剑谱人生华章;百日冲刺展学子英姿。
流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队!
现在多流汗，考后少流泪!
吃苦受累，视死如归!
这是脑子最后一次有用的时候了，之后的一切都看脸了!
生煎中考，爆炒高考，板烧水平测，华附是我家，在家考怕啥!!
高三师兄，挥笔如风，高三师姐，难题易解，师兄师姐，迎刃而解，绝不蹒跚，六月高考，绝不会倒!
在人生的舞台上没有“预赛”，每天都是“现场直播”
人好学，虽死犹存;不学者，虽存犹灭
意志能使生命继续，奋斗能使人生辉煌
吃得苦中苦，方为人上人
苦干加巧干，本科重点有希望
十年磨剑争分夺秒砺志凌绝顶;今朝竞渡你追我赶破浪展雄风。
全力以赴，用勤奋改变人生;永不言败，以执著成就未来。
十年磨剑谱人生华章;百日冲刺展学子英姿。
同甘共苦拼搏从此时;风雨兼程成败在今年。
抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母，
惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?
为六月最后高考拼搏，稳做王者看谁与争锋?
拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
天行健，君子以自强不息!
成功与借口，永远不会住在同一个屋檐下。选择成功，就不能有借口。选择借口的人肯定不会成功。
只有经过地狱般的.磨练，才能拥有创造天堂的力量;只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。
我流的汗水——会折射出我的光芒!
一个人应当养成信赖自己的习惯，既使到了最危急的关头，也要信信自己的勇敢与毅力，
不为失败找借口，要为成功找方法。
让结局不留遗憾，让过程更加完美 。
努力造就实力，态度决定高度。
什么是不简单?简单的事做好就是不简单;什么是不平凡?平凡的事做好就是不平凡。
人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。
心无旁鹜 志在必得
六月里，我们去飞翔!
这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。
每一条河流都有自己不同的生命曲线，
但是每一条河流都有自己的梦想——
那就是奔向大海。我们的生命，有的时候会是泥沙。
把握现在、就是创造未来
再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。
我热爱痛苦，我热爱痛苦。
睡眠只是一个习惯性观念而已。
成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情。第二个他做别人不敢做的事情。
别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。
笑到最后的人才是笑的最好的人。
一、重视基础, 回归课本
以课本为主, 围绕课本回忆和梳理知识点, 对典型问题进行分析、总结。只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的知识重点和解题方法, 才能以不变应万变。重视基本概念、基本理论, 并强化记忆, “举一反三, 触类旁通”, 对典型例题重点掌握, 揣摩命题者的意图, 归纳全面的解题方法。只有积累一定的典型习题才能保证解题方法的准确性、简捷性和完备性。
课本是试题的基本来源, 是高考命题的主要依据, 大多数试题的产生都是在课本基础上组合、加工和发展的结果。高考命题的原则是:坚持稳定, 而又注重在稳定基础上的创新。回归课本, 不仅是备考者应对命题者的策略, 也是备考者提升应考者能力水平的手段。高考数学复习回归课本, 不是拘泥于课本, 复习离开课本不行, 拘泥于课本也不行, 应该在系统的高度重新审视课本。当第一次运用课本的时候, 所得必然是零散的、平面的, 缺乏必要的深度和高度, 把它叫做走进课本, 现在是回归课本, 回归课本时, 当然有不同的感觉、不同的理解和不同的视野。比如三角函数的单调性, 走进课本的时候, 只能由图像得到基本三角函数的单调性, 简单复合型由基本型经变换推知, 回归课本时, 则有了新的工具:导数。回归课本, 最终目标是从课本出发, 把学生引向高考数学的制高点, 其实, 制高点也往往是课本的基本点。比如数列、等差数列和等比数列是基本模型, 很多问题都可以化归为等差数列和等比数列。
二、制订适合自己的复习计划
在本阶段复习中要注意查缺补漏, 根据自己的实际情况, 找准自己数学学习的薄弱环节, 制订好适合自己的复习计划, 踏踏实实地一天一天地去执行, 既是最高效的复习方法, 也是最能平衡心态的方法, 一定不要看别人复习什么, 自己就复习什么。基础较弱的学生可重点抓选择填空题准确率的提高和解答题前三、四题的练习, 基础较好的学生在抓好选择填空题准确率的同时, 根据前期练习中反映出的不足做一些小专题训练, 专项突破, 争取在某些知识点和题型的解题能力上有所突破。
三、关注真题, 研读考纲说明
在复习中, 很重要的一点是要有针对性, 提高效率, 避免做无用功。在对基本的知识点融会贯通的基础上, 认真研究考纲, 不仅要明确考试的内容, 更要把考纲对知识点的要求牢记于心。多关注近年高考试题的变化及其相应的评价报告, 多层次、多方位地了解高考信息, 使复习有的放矢, 事半功倍。
考纲和考试说明要求的内容是复习的根本, 高考特别强调基础知识, 重视基本的数学概念和数学思想方法, 考查基本技能与数学应用、数学与其他学科的联系, 重视书本题的变形考查, 重视新增内容的考查。
关注数学高考命题导向, 精心选做真题, 把握基本题型的变式训练, 强调通性通法, 淡化技巧, 注重知识发生、发展、变化的过程, 注重数学思维的过程。复习中做好题, 抓基础、把握必考知识与题型、抓思想与方法, 以问题带专题, 以专题带思想, 以思想归纳方法。
四、规范训练, 提高效率
我常把学生计算错误简单地归结为粗心, 其实不然, 这有可能是基础不牢固, 也有可能是技巧不熟练。建议在复习阶段, 要注重培养自己在解题中的运算能力, 每次练习做到熟练、准确、简捷、迅速。经验表明, 每次作业、考试后建立的错题本, 是检查和总结自身薄弱环节的有效方式。在此阶段, 我们需要的是一些行之有效的方法, 帮助自己更合理有效地利用时间, 集中精力, 提高效率。
五、调整心态, 积极应对
从某种程度上讲, 高考打的既是知识战, 也是心理战, 是一场没有硝烟的战争, 要想打赢这场战争, 就必须有良好的心态和冷静的头脑。面对考试, 有的学生泰然自若, 发挥出自己最佳的水平, 有的学生则高度紧张, 发挥失常, 没有考出真实的成绩。在数学复习中, 教师会不遗余力地想出各种方法让学生减压, 但最关键的还是看学生自己。“态度决定一切”, 态度由想法来决定, 如何看待高考, 将决定你的做法。尤其是数学学科薄弱或数学成绩不稳定的学生, 一定要正确对待, 抓好基本题、中等题、常规题的得分, 学会取舍, 不要苛求自己达到完美, 只要做到自我潜能的最佳发挥即可。家长和教师不要给学生定目标, 施加压力, 应该引导他们少关注结果多关注过程, 细心做好影响考试的每一个环节, 如注意体育锻炼劳逸结合, 合理地分配时间把握做题节奏, 考后不要和同学互相对答案等。
六、把好书写规范关、重视卷面整洁
数学高考, 还需要规范地作答, 历年来因作答不规范失分的比比皆是。哪些定理不能直接套用, 哪些表述不能随意, 哪些符号不被承认, 这些都可以而且只能依据课本。高考阅卷时间短, 任务重, 虽然都是百里挑一的教师, 非常认真负责, 但同样的一份试卷, 判分有时相差很大。一门学科, 因为书写原因, 五分来去是不在意的。所以, 学生在考试时要书写工整, 条理清楚, 分层回答。
高考数学复习中, 大胆改革数学课的教学方式和教学手段, 不断创新, 让学生自觉参与复习的全过程, 才能提高效率。
摘要：高考数学课的复习面广、量大、时间紧迫, 如何把握冲刺技巧, 提高复习效率, 是每一位数学教师值得深思的问题。从六个方面阐述如何把握高考数学的冲刺技巧, 提高复习效率。
关键词：冲刺技巧,提高效率,科学有效
参考文献
[1]张桦.教你学好高中数学[N].河南科技报, 2004.
1、摒弃侥幸之念，必取百炼成钢;厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
2、进更理想大学，铸更辉煌人生。――须更刻苦的奋斗。
3、抢时间，抓基础，勤演练定有收获;树自信，誓拼搏，升大学回报父母。
4、我努力，我坚持，我一定能成功!
5、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋?
6、为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋?
7、脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。
8、再露锋芒，宜将剩勇追穷寇;一展鸿图，不可沽名学霸王。
9、辛苦一年，收益一生。
10、天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔
11、鹰击天风壮，鹏飞海浪春。
12、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
13、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
14、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
15、心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。
16、不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。
17、非学无以广才，非志无以成学。
18、勤学，勤思，勤问，苦钻。
19、行者常至，为者常成。
20、修身，治国，平天下。
21、决战高考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
22、没有常胜，只有常省xing。
23、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。
24、苦海有涯，而学无涯;志者战高考，惰者畏高考。
25、勇者，必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!
26、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。
27、你想是怎样的人，你就是怎样的人;你想成为怎样的.人，你离这个目标就不会太远。
28、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。
29、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
笑到最后的人才是笑的最好的人。
今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。
掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。
自信沉着，勇者无畏，厚积薄发，笑看今朝。
不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。
闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风。
高手云集，N多快乐。
我已经准备好了，从今天开始，不找任何借口，坚持决不中断。
好钢靠锻打，高考要严抓
它澎湃着我们内心的激情，它燃烧着我们理想的火焰。
每个人都可以给自己快乐，纵然他是乞丐;每个人都能使自己痛苦，即便他是国王。
志存高远，进理想大学，脚踏实地，登人生高峰。
我自信，故我成功、我行，我一定能行。
狠抓基础是成功的.基础，持之以恒是胜利的保证。
得之坦然，失之淡然，争其必然。
拼搏创造价值，努力成就未来。
静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
过六百，考名牌，圆梦想。
入班即静，入座即学，决战高考，志在必赢。
撒下勤奋的种子，收获金色的果实。
每一个敢于付出的人最后都是幸运的。
点点心血勤育英才厚泽九州，滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。
人，不能总在弹性限度内活动，要爆发，要超越，才会有质的提高。
争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。
日月星辰，见证辛勤身影;父母师友，鼓励奋斗人生。
静静心，易发挥;动动脑，考得好。
成功者之所以成功，第一个是因为他做别人不愿意做的事情。第二个他做别人不敢做的事情。
张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。
十年磨一剑，霜刃未曾试;今日斩荆棘，考场扬意气，
真艰辛三载风雨，好灿烂一弧彩虹。
滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。
我相信方法总比困难多。
十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。
强化高考责任，落实高考措施
雄关漫道，谁与争勇;烈火熊炉，我自称雄。
今日皆为芬芳桃李，明朝定成祖国栋梁。
生命因疯狂追梦而精彩，梦想因执着坚定而绽放。
为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图。
走过高考，前面是一片新天地。
落实高考制度，演绎七彩人生
精神成人，知识成才，态度成全。
要想成功，必先发疯，今日疯狂，明日辉煌。
我能——人之所以能，是相信能
立志高远，脚踏实地;刻苦钻研，勤学苦思;稳定心态，不馁不弃;全力以赴，夺取胜利。
把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。
苦海有涯。而学无涯，志者战高考，惰者畏高考。奋起飞翔，路在脚下。
拼十年寒窗挑灯苦读不畏难，携双亲期盼背水勇战定夺魁。
考生朋友，别紧张，相信你的眼前有一条阳光通道。
放飞你的心灵，播撒你的希望。
要成功，先发疯，下定决心往前冲。
励志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难;笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。
天才是重复次数最多的人。
沉着、冷静，一丝不苟，春华秋实无悬念;灵活、机敏，得心应手，妙笔生花有佳音。
不苦不累高三无味，不拼不搏高三白活。
站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
我流的汗水——会折射出我的光芒。
苦与乐、笑与泪，拼搏一生终不悔。
与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。
高考为了生产，促进经济发展。
在这个世界上唯一可以拯救我的人是我自己。
拼一载春秋，搏一生无悔。
一、抓《考试说明》与信息研究,突出对课本基础知识的再挖掘
《考试说明》是高考复习的指导性文件 ,复习效果的好坏 ,很大程度取决于对《考试说明》研究得是否透彻。近年高考试题贯彻“总体保持稳定,深化能力立意、积极改革创新”的指导思想,兼顾教学基础、方法、思维、应用潜能方面的考查,形成平稳发展的稳定格局。认真钻研《考试说明》,吃透精神实质,抓住考试内容和能力要求,关注高中数学课程改革进程,吸取新课程中的新思想、新理念,使复习把握教学教育改革的发展方向, 就能做到既有针对性又避免做无用功, 既减轻学生负担,又提高复习效益。2015年我们既要关心《考试说明》中调整的内容,又要重视高考数学学科各种版本《考试说明》的比较。我们可以结合上一年考试中心的高考数学评价报告,对《考试说明》进行横向和纵向的分析,发现命题的变化规律。同时,应及时了解考试中心和中学教学期刊、高考数学培训会议等有关最新动态,并结合教学实践加以研究,从而转化为课堂教学的具体内容,使最后阶段的复习做到有的放矢、事半功倍。与此同时,还要紧扣课本,突出课本基础知识的作用,突出课本例题中数学思想方法的挖掘和应用, 重视课本习题潜在功能的挖掘与利用。尽管剩下的复习时间已经不多,但我们仍然要注意“常回家看看”即回归课本。课本知识是几代人集体智慧的结晶,具有很强的权威性、指导性。第一轮复习许多学生往往抛开课本,因而,冲刺阶段要指导学生回归课本,依“纲”固“本”,挖掘课本的潜在功能 ,对课本典型问题进行引申、推广 ,发挥其应有作用。只有吃透课本上的例题、习题,才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法,构建数学的知识网络,以不变应万变。在求活、求新、求变的命题的指导思想下,高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容,也不会考查课本上的原题,但对高考试卷进行分析就不难发现,许多题目都能在课本上找到原型,小高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。回归课本,不是要强记题型、死背结论,而是要抓纲悟本,对照课本目录回忆和梳理知识, 把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上, 选择一些针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。
二、抓思维易错点,突出典型问题分析
由于学生知识水平、能力不同,在应用一些概念、性质、定理、公式解题时常忽略解题基本原则,如解对数问题先考虑定义域再变形转化的原则; 解排列组合混合应用题先组合再排列的原则等。忽略挖掘问题的隐含条件而造成解题失误的也有很多,如正、余弦函数的有界性,基本不等式求最值等号成立的条件,等比数列求和公式中对公比q的要求,概率中等可能事件概念的理解, 轨迹中的范围等都是学生解题中易出现问题的地方。必须通过一些典型问题分析,让学生查找失误原因,以便对症下药,进行有针对性的强化训练,从而减少失误。
三、抓规范训练,突出提高解题准确度与速度
计算能力是高考四大能力要求之一, 也是学生的薄弱环节之一。冲刺阶段应突出学生的练习,通过让学生动手、动脑做题,在解题中提高运算能力。特别要培养学生应用知识正确运算和变形,寻求设计合理、简捷的运算途径,根据要求对数字进行估算和近似计算。每次练习都要求学生做到“四要”:一要熟练、准确,它是解题的基本要求;二要简捷、迅速,这是解题的进一步要求,体现思维的敏捷性和深刻性;三要注重思维过程、思维方式的科学性,在处理数量关系时,能根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径,还要提高心算和笔算速度,真正做到准确与速度、筒捷与熟练有机结合;四要规范,这是高考取得高分的保证,要防止由于解题格式、过程的不规范而失分,会做的题目不出错。选择题、填空题在数学科中的比例较大、分值较高,对高考具有举足轻重的地位,其准确度和速度都直接影响高考成绩,因此,在冲刺阶段很有必要强化对解答选择题、填空题方法的指导。对选择题、填空题,一定要力争“保准求快”。“保准”,就是力争一次解答正确 ,不加强检查 ,因为高考时也不会有多余的时间让你检查。在老师批改之后再订正, 以期发现自己在解题过程中存在的问题, 以备下次改进。“求快”,就是要力争在最短的时间内完成,越快越好,但不是盲目追求“快”,而是在努力“保准”的前提下,经过一段时间这样的训练及自己的反复总结经验和教训, 必将积累丰富的解答选择题和填空题的方法、经验和信心,从而为在高考中胜出奠定坚实的基础。
四、抓新旧教材知识的联系突出新教材的新知识点
学生在冲刺阶段的复习中,既要研究旧教材的知识点,又要研究新教材的新知识点。现在的高考题往往是两者的综合,现在使用新教材的试卷中,它不再单纯考解析几何,而是将向量与解析几何进行综合。从近几年的高考试题来看,考试的重点、热点放在对函数、不等式、平面向量、圆锥曲线、概率、直线平面简单几何体、导数等的考查,也可发现新教材增添的新内容,如平面向量、概率、导数备受命题者的“宠爱”,自然应成为复习的重点。在最后阶段的复习中切不可忽视新教材的新知识点的复习, 很有必要对上述重中之重的内容进行强化与提高,特别是通过一些有针对性的专题复习,提高学生解决综合性问题的能力,提高学生应用数学思想方法解决问题的能力。
五、抓思维训练,突出通性解法的掌握
在最后冲刺阶段的复习中,不少学生整天在题海中,并且一味追求巧解、妙解,这样的做法最后往往达不到良好的复习效果。因为毕竟能巧解、妙解的题目不多,而且要求较高,不符合现在高考的命题要求,《考试说明》中已明确指出要淡化技巧性的求解,注重通性解法的考查,所以,在最后阶段要提高复习的效率,达到良好的复习效果,还是应该注重解答题的通性解法的掌握。
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