必修（精选8篇）
攻略一:抛砖引玉
对于实习不能单纯的理解为一个狭隘的概念, 如果讲实习一定要挂上实践两个字, 形成从实习实践到就业、创业的链路。
尽管有人说中国的职场已经越来越趋向于国际化, 对专业技术的关注远远超过了对兢兢业业干活的态度的关注, 如果能够通过实习增长专业经验, 就能够提高自己在人才价值方面的安全系数。但我认为, 大学生实习应该是提升职业能力和职业素养、提高实践能力、实现拓展的机会, 对于自身职业元素、职业机会的增加、外围的职业空间的选择有帮助, 且与个人职业发展密切相连的一项活动。某种程度上也是在寻找那些避免失败的职业元素或者为今后的创业做准备。
其实, 实习和实践是无处不在的。对于实习, 大学生首先可以通过在校园进行模拟实习实践。哪怕在社团社区、校园中一些小的工作室、服务中心、服务社, 学会如何与人沟通, 也不失为良好的实习实践模式。在实习实践过程中, 有项目思维和主动意识培养自己职业的想法, 这不仅对实习实践、创业, 对其将来的发展都是大有裨益的。如果是有心人, 怀着创新的思维去做创新的事, 相信任何一个实习, 把职业当事业作, 把工作当乐趣作, 都能做好。
攻略二:反客为主
实习者都希望通过实习实践能增长阅历, 丰富自己的职场生活, 开阔眼界。但面对初次接触的工作, 如何才能让自己最大限度的获取希望了解的信息呢?
我认为, 在进行实习的前期, 需要进行理性思考。实习既要有目的性, 还有讲方法, 懂技巧。建议学生在大学期间做好自己的生涯或生活规划。生涯包括了学业、专业、职业三方面, 生活则更多的为时间管理, 如何做一名社会人。在生涯的初期阶段, 要有一个选择性。是更偏向于安逸的校园生活还是系统的对专业、职业进行思考。如果有系统的思考, 那么, 可以开始设计你的未来发展。如果你脸皮薄, 想练习人际交往能力, 则可以选择从销售的工作做起, 如发传单。其间, 可以观察人们的各种举动, 如什么样的人愿意接受, 后采取了怎样的处理方式?是扔到垃圾桶还是仔细阅读?你增添了一句宣传口号后, 大家有何反馈?有没有因此接受传单人数增加?有没有进入柜台买东西?方法无处不在, 机会无处不在, 关键就看你是否用心。
谋职实习也是如此, 它不应是简单的劳动经验积累和态度培养, 更重要的是找到你今后希望从事、想要了解的领域。比如端盘子一类的工作, 可能会增加挫折体验;与专业不对口的实习在未来求职竞争时含金量很低, 从找工作的角度看, 这样的实习弊大于利。
攻略三:以逸待劳
近日, 智联招聘网针对企业人力资源部门的调查显示, 57%的企业招聘官在招聘毕业生时, 首先看实习的经历和表现。这似乎也更加说明了为何同学们对实习岗位趋之若鹜, 因为有相应的经历更受企业的青睐。诚然, 进入有完善实习生计划的企业固然待遇不错, 收获较大, 但是能进其中的毕竟只是少数, 更多的大学生将自己的实习经历称为“打杂”。从一些调查结果看也不难看出, 实习期间, 大学生和企业彼此的满意度都不高。大学生觉得实习岗位不能尽展所长, 除了懂得人情世故收获不大;企业则觉得大学生不能从小事做起, 放不下心态。
据我了解, 的确有不少H R反映不愿意接受实习生, 除了时间上难以保障外, 另一个很重要的方面, 是因为其对职业素养和职业化的诉求不强, 没有怀着学习的想法参与其中。对此, 我认为, 对学生来说, 要明白企业用什么样的心态来看待这个实习岗位, 怎么看这个实习机会。目前, 实习者的核心目标大多是通过实习能留在一个心仪的企业中, 或者是进一步的了解这个行业。当然, 这种想法可以存在。但是, 如果不是抱着创新的想法, 在对企业客观分析得基础上, 有换位思考的角度, 可能无法体会企业的用心良苦。
用人单位更关注实习生能不能扩展对行业的了解、对职业的感悟以及对自我的规划。很多人认为大学生实习不成熟、并且存在各种风险, 正因为不成熟, 企业才更有必要为大学生提供实习机会。所以, 我建议实习前, 同学们要有很强的职业发展的动力和思考, 不要只想挣多少钱, 也不要单纯的想要从事什么样的工作。只是思考你会做什么, 你能做好什么, 缺什么, 才知道补什么。实习中, 才能够提出科学、良性的建议。
攻略四:曲线救国
对职场实习, 大学生要抱有坦诚的心态, 相对淡定态度, 甚至适当容忍别人给你的白眼。比如受到老员工的排挤, 遭到侮辱, 尽管个人的人格不能被蔑视, 但是要学会危机公关的处理, 讲究方法。这点, 是职场人也需要学习和掌握的人际交往之道。此外, 要通过相对专业化的分析和调查, 如与人闲聊或在他人的交流过程中, 提到的与你专业、目标相关的内容进行整理, 最好可以写成实习日志。这样, 你就完全可以通过一段时间的实习制作一个工作流程。工作的职业化元素多藏在周围的环境中, 就看你是否用心。就像在某家有诸多问题的公司中实习, 可能每个人都会发现很多问题。有的人抱怨不停, 有的人将这些情况整理出来发给老板, 有的人整理出来留作记录避免自己创业时遇到同样的问题, 还有的人与朋友们分享在工作中的经验。对于问题的处理完全取决于个人的用心程度和方法技巧, 这也是一种综合纬度的职业能力, 更重要的是, 决定着个人的实习收获。
在实习过程中, 如果有置身度外的感觉, 收获可能是意想不到的。这种目的体现在你的用功程度, 你的专业化, 你的忍让、忍耐力的培养。要有能力甄别对自己不利的内容, 学会筛选, 保持一种警惕的思想, 时刻让自己思考。要将这几点串联起来, 同学们不防请一个外援进行点播, 比如老师、同学或者其他人。我们常说, 职场中有贵人, 其实在实习中你也可以发现贵人。
当今天的实习和明天的饭碗或多或少挂上了钩, 实习就可能成为一场压力颇大的竞争。
尽管外界对我们有种种质疑或猜测, 但从自身角度看, 要想在实习大军中脱颖而出, 需要我们前期的准备和认真的思考。
所以有心习瑜伽者，不必有思想顾虑，只要有信心有恒心，能够坚持不懈，不论男女老幼，都能成功，使您心胸开阔，进入瑜伽之境。
瑜伽入门姿势大致可分为两类：动态姿势和静态姿势。动态练习使皮肤、肌肉恢复弹性柔韧，起到强肺，促进消化的作用，对初学者尤为有用。
进行静态练习时，很少有或没有身体的运动，常常以一种体位保持几分钟或更长时间。这些练习意在柔和地按摩内脏、腺体和肌肉以及放松全身神经。特别是静态练习可驱除杂念，为练习高级瑜伽，如进入冥想、禅定等作准备。
初级瑜伽姿势训练
倒立
倒立是瑜伽各种姿势中最重要的姿势之一，它对大脑和全身都有益。然而最关键的是要有正确的指导，不然不仅无所益，还会危及健康。
功效：1、由于重力的作用，这个姿势能使脑部获得大量纯净的血液，并能冲洗出淤积在大脑中的毒素，流向大脑的血液也使内分泌系统的关键腺体——脑垂体更有效率地工作。
2、倒立是向脑部输送新鲜血液的最好方法。
3、能伸展韧带和肌肉，使脊椎更富弹性。
4、倒立使颈椎、胸椎承受的压力增大，而使腰椎、尾骶骨软骨组织承受的压力减缓，是强化脊椎最好的训练。
5、能扩张静脉血管，促进血液循环。
注意事项：A进食后至少要过三个小时才能倒立；
B激烈运动后，不能立刻倒立；
C血液不洁净的人不能倒立；
D高血压患者不能倒立；
E倒立时应注意周围环境，保证安全；
F不能在床垫上倒立；
G缓慢柔和地做倒立；
H在做难度高的姿势时，必须有明师指导，否则在扭转肌肉和关节之后身体会产生剧烈疼痛，这样就连简单的姿势也做不成了。决不要勉强自己，量力而行。
姿势1：靠墙或靠树，两手撑地，头顶地，腰部用力将两腿上举并拢，然后两手在胸前合掌(图37)。
姿势2：两手撑地，头顶地，两腿向上伸直，然后双腿屈膝，十字交插，成莲花坐，再弯屈两臂(图38)。
姿势3：倒立莲花坐，两手胸前合十(图39)。这是瑜伽姿势中最伟大的姿势，也是难度最高的姿势。
In my 6 years of study and career, I encountered many setbacks. But these setbacks, no one can beat me, which has a setback let me the most imprint is engraved on my heart.
When I was reading the fifth grade, a day to the final exam, which made me feel the hitherto unknown pressure and panic. I stayed at home all day, soon to enter the state, I put the book on the review of the knowledge points are read was a long sigh of relief. The time flies, the exam is scheduled. This morning I Chinese, English, maths exam this afternoon. Chinese book the look of the review are so examination is very easy, English also did well in the exam, which made me a little get dizzy with success. The afternoon of the math test I because of his carelessness several application problems originally very simple to the wrong, I kept saying to himself: “dont be afraid, just the wrong a few word problem buckle only buckle of more than a dozen hours, I get 80 points.” When I was in comfort, but who would have thought I had only a 70 math, language 90.5 points, only 77 points. When I saw the marks, immediately silly eye, let me really want to cry but no tears, blame only themselves to blame be big with pride, thought he did well in the exam, and exam in a complete mess.
I took the papers on the way home, the sky seems to do the like, a downpour. The cold wind whistling blowing sand, sand falling rain, thunder rumble, sounded to me this is like a sad song, listen to my heart sour. Very not easy to go home but did not dare go in, has been hovering in the doorway, has not entered. I saw dad saw my score be furious, constantly scolded me to hit me. Finally I have teeth pressed the doorbell, instead of seeing an angry face but a be courteous and accessible face. I really feel feel shy look said: “Mom, I got.......” To the back of the voice is more and more small, finally small like mosquitoes a “buzz” sound. “Needless to say, we all know.” The mother said quietly. I marveled: “how do you know? Dont you down?” Mother said: “I see you come back late, call your teacher, the teacher put your grades said, and that we dont hit you, teacher let you speak with him.” I see light suddenly, the original is the teacher to save my life, I hurried to answer the phone said: “thank you, teacher.” “No thanks, I just want to tell you something.” The teacher said. Say what you want to say. I was quick to promise. “The sunshine after the rain, do not experience wind and rain, how rainbow? If you understand the meaning of this sentence, not afraid of anything like this today.” Then the teacher hung up the phone.
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!
2.踏莎行-郴州旅舍(秦观)
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去?
3.苏幕遮(周邦彦)
燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。
故乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
4.声声慢(李清照)
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守著窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
5.[双调]寿阳曲远浦帆归(马致远)
夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。
6.[中吕]山坡羊潼关怀古(张养浩)
峰峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路。望西都，意踟躇，伤心秦汉经行处。宫
1、看万山红遍，；漫江碧透。（《沁园春》长沙）
2、在雨的哀曲里，消了她的颜色，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。（戴望舒《雨巷》）
3、寻梦？撑一支长篙，满载一船星辉。(徐志摩《再别康桥》)
4、子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，；失其所与，不知；，不武。（烛之武退秦师《左传》）
5、大行不顾细谨。如今人方为刀俎，何辞为？（司马迁《鸿门宴》）
6、乘彼垝垣，以望复关。不见复关。既见复关。(《诗经·卫风·氓》)
7、长太息以掩涕兮。（屈原《离骚》）
8、屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。，固前圣之所厚。（屈原《离骚》）
9、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居。（《古诗十九首·涉江采芙蓉》）
10、，悠悠我心。但为君故。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾。（曹操《短歌行》）
11、月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，？山不厌高，海不厌深。周公吐哺。（曹操《短歌行》）
12、开荒南野际。方宅十余亩，草屋八九间。，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居·其一》）
13、此地有崇山峻岭，茂林修竹；，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏。（王羲之《兰亭集序》）
14、仰观宇宙之大，所以游目骋怀，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）
15、夫人之相与。或取诸怀抱，；或因寄所托。（王羲之《兰亭集序》）
16、其声呜呜然，如泣如诉，余音袅袅。舞幽壑之潜蛟。（苏轼《赤壁赋》）
17、寄蜉蝣于天地。哀吾生之须臾。挟飞仙以遨游。知不可乎骤得，托遗响于悲风。（苏轼《赤壁赋》）
18、于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，而人之所罕至焉。（王安石《游褒禅山记》）
19、西当太白有鸟道。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标。（李白《蜀道难》）20、黄鹤之飞尚不得过。青泥何盘盘。（李白《蜀道难》）
21、丛菊两开他日泪。寒衣处处催刀尺。（杜甫《秋兴八首·其一》）
22、一去紫台连朔漠。，环珮空归月夜魂。（杜甫《咏怀古迹》）
23、风急天高猿啸哀。无边落木萧萧下。（杜甫《登高》）
24、大弦嘈嘈如急雨。嘈嘈切切错杂弹。
间关莺语花底滑。，凝绝不通声暂歇。，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸。
曲终收拨当心画。（白居易《琵琶行》）
25、沧海月明珠有泪。此情可待成追忆。（李商隐《锦瑟》）
26、谨庠序之教，颁白者不负戴于道路矣。（《孟子·梁惠王上》）
27、故木受绳则直，君子博学而日参省乎己。（荀子《劝学》）
28、吾尝终日而思矣。吾尝跂而望矣。登高而招，臂非加长也，；顺风而呼，声非加疾也。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。，善假于物也。（荀子《劝学》）
29、积土成山，；积水成渊，；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，；不积小流。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）
30、斩木为兵，天下云集响应，山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（贾谊《过秦论》）
31、乱石穿空，卷起千堆雪。江山如画。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
32、竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首来时萧瑟处，归去。（苏轼《定**》）
33、落日楼头，江南游子。把吴钩看了，无 人会、登临意。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
34、元嘉草草，封狼居胥。四十三年，望中犹记。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，？
35、东篱把酒黄昏后。，帘卷西风。（李清照《醉花阴》）
36、寻寻觅觅，冷冷清清。乍暖还寒时候。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》）
37、今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者。（《史记·廉颇蔺相如列传》）
38、既自以心为形役，！悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远。（陶渊明《归去来兮辞》）
39、既窈窕以寻壑。木欣欣以向荣。善万物之得时。（陶渊明《归去来兮辞》）
40、闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津。云销雨霁，彩彻区明。，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒。（王勃《滕王阁序》）
41、臣少多疾病，九岁不行，至于成立。既无伯叔。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲。（李密《陈情表》）
二、综合练习
1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)独学而无友。(《论语·学记》)
，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(2)向之所欣，犹不能不以之兴怀，(王羲之《兰亭集序》)此情可待成追忆。(李商隐《锦瑟》)(3)君子博学而日参省乎己。(荀子《劝学》)舞榭歌台。(辛弃疾《永遇乐》)(4)茕茕孑立。(李密《陈情表》)间关莺语花底滑。(白居易《琵琶行》)2．（1）仓廪实则知礼节。(《管子·牧民》)
，铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》）（2）故木受绳则直。（《荀子·劝学》）
哀吾生之须臾。（苏轼《赤壁赋》）（3）雁阵惊寒。（王勃《滕王阁序》）
出师未捷身先死。（杜甫《蜀相》）
（4）
，不仁；失其所与，不知；……（《烛之武退秦师》）
过春风十里。（姜夔《扬州慢》）
3．（1）还顾望旧乡。（屈原《涉江采芙蓉》）（2），执敲扑而鞭笞天下。（贾谊《过秦论》）（3）
，临清流而赋诗。（陶渊明《归去来兮辞》）（4）元嘉草草，封狼居胥。（辛弃疾《永遇乐》）（5）山寺钟鸣昼已昏。（孟浩然《夜归鹿门歌》）（6）吴丝蜀桐张高秋。（李贺《李凭箜篌引》）（7）谢公宿处今尚在。（李白《梦游天姥吟留别》）4．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）浊酒一杯家万里。，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》）
（2）连峰去天不盈尺
。飞湍瀑流争喧豗。（李白《蜀道难》）
（3）复道行空，？
，不知西东。（杜牧《阿房宫赋》）
（4）浩浩乎如凭虚御风，；
，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》）5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之。”（孔子《论语》）
（2）故知一死生为虚诞。（王羲之《兰亭集序》）（3）千岩万转路不定。（李白《梦游天姥吟留别》）（4）江间波浪兼天涌。（杜甫《秋兴八首》）（5）今年欢笑复明年。（白居易《琵琶行》）（6）
，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）（7）遥岑远目，献愁供恨。（辛弃疾《水龙吟》）6．（1）天行健，；地势坤。（《易经》）
（2）当奖率三军，北定中原，，兴复汉室，还于旧都。（《出师表》）
（3）楼船夜雪瓜州渡，，镜中衰鬓已先斑。（陆游《书愤》）
（4）从善如登。（《国语》）7.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）出师未捷身先死。（杜甫《蜀相》)元嘉草草，封狼居胥。(辛弃疾《永遇乐》)(2)人生如梦。(苏拭 《念奴娇》)其身正;
；其身不正，虽令不从。《论语》(3)千呼万唤始出来。(白居易《琵琶行》)(4)
，帘卷西风，人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》）8．（1）______________________，抱明月而长终。（苏轼《前赤壁赋》）今之众人，___________________________，而耻学于师。（韩愈《师说》）（2）日削月割，以趋于亡。______________________。（苏洵《六国论》）羽扇纶巾，谈笑间，________________________。（苏轼《赤壁怀古》）（3）风急天高猿啸哀，_________________。（杜甫《登高》）
_________________________，于我如浮云。（《论语·述而》）9.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）遥襟俯畅。爽籁发而清风生。（王勃《滕王阁序》）
（2）
，是使民养生丧死无憾也。（《孟子·寡人之于国也》）
（3）
，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时。
（秦观《鹊桥仙》）10．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）今宵酒醒何处。（柳永《雨霖铃》）（2）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏。（王羲之《兰亭集序》）
（3）纵一苇之所如。（苏轼《赤壁赋》））（4）
，只是朱颜改。（李煜《虞美人》）（5）师者。（韩愈《师说》）（6）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒。11（1）锲而舍之，朽木不折；
。（2）
，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）（3）歌台暖响，；舞殿冷袖，风雨凄凄。（杜牧《阿房宫赋》）
（4）上有六龙回日之高标。（李白《蜀道难》）12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）土地平旷，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
（2）潦水尽而寒潭清。（王勃《滕王阁序》）（3）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！
。（苏轼《定**》）
既无伯叔，终鲜兄弟，晚有儿息。（李密《陈情表》）（4）
，绕船月明江水寒。（白居易《琵琶行》）
三、再综合
1.写出下列名言名句的上句或下句。
①祸患常积于忽微。②天若有情天亦老。③勿以恶小而为之。④忽如一夜春风来。⑤，蜡炬成灰泪始干。
2、默写下列古诗文
①千呼万唤始出来。
，未成曲调先有情。（白居易《琵琶行》）②，不患贫而患不安（《论证·季氏》）③历览前贤国与家。（李商隐《咏史》）
④新松恨不高千尺。（杜甫《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首》）
⑤ 听唱新翻杨柳枝。（刘禹锡《杨柳枝词》）
3、补出下列各句的上句或下句。
，我以我血荐轩辕。独学而无友。
博学之，。
三更灯火五更鸡，，白首方悔读书迟。
4、名句名篇默写。
(1)人谁无过。(2)面壁十年图破壁。
(3)安得广厦千万间。！，！
5、填空。
①默写《咏柳》一诗并指出作者及其朝代。
碧玉妆成一树高，_____________。_________________，______________。（作者_________朝代_________________）②根据内容写出作品及其作者、朝代。
___________（朝代）_________________（作者）那首有名的《绝句》：“__________________，_____________________。_________________，__________________________。”前两句鹂鸣鹭飞，自由自在；三句自己终日而对雪山，绝非故乡景色；四句眼看吴船，买掉无门。这四句乍一看来，好像各有不相干，却表现出一种思归不得的心情。
6、写出下列名句名篇中空缺的句子。
①子在川上曰：“ □□□□□，不舍昼夜。” 《论语·子罕》
②百川东到海，何时复西归？少壮不努力，□□□□□。《乐府歌辞·长歌行》 ③寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，□□□□□□□。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
④李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，□□□□□□□。李白《赠汪伦》
⑤爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，□□□□□□□。王安石《元日》
7、默写填空
（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。，；
。（王勃《滕王阁序》）
（2）“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，白爵 然泥而不滓者也。。”这两句话出自，作者是。
（3）“二十四桥仍在。”此句出自《扬州慢》，作者是 代的。
8、补写出下面名句名篇中的空缺部分。
（1）。临帝子之长洲，得天人之旧馆。（《滕王阁序》）
（2）屈平正道直行，，谗人间之，可谓穷矣。（《屈原列传》）（3）不见复关。既见复关。（《氓》）
9、补写出下列名句中的空缺部分
（1），；其行廉，故死而不容。（司马迁《屈原列传》
（2）尽吾志也而不能至者。（王安石《游褒禅山记》）
（3）且夫天地之间，物各有主。（苏轼《赤壁赋》）（4）剑阁峥嵘而崔嵬。（李白《蜀道难》）（5）细雨微风岸，桅樯独夜舟。。（杜甫《旅夜抒怀》）
10、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）剑阁峥嵘而崔嵬。（李白《蜀道难》）（2）？。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）
（3）白露横江，水光接天。。（苏轼《赤壁赋》）
11、补写出下列名句名篇中空缺的部分。
（1）三岁为妇，靡室劳矣。。（《诗经·氓》）（2）山不厌高。，天下归心。（曹操《短歌行》）
（3）独自莫凭栏，无限江山，，天上人间。（李煜《浪 淘沙》）
（4）。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（苏轼《赤壁赋》）
（5）。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）
12、根据语境填空
学习古诗，不仅是为了学习欣赏，古人许多文质兼美的诗句，仍然活在我们今天的语言里。唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句“，”，今人常用来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。宋代词人 《雨霖铃》中的名句“执手相看泪眼，”，更常被用来表现亲朋洒泪而别、欲语难言的感人场面。
13、补写下列名篇名句中的空缺部分。
（1）叶上初阳干宿雨。（周邦彦《苏幕遮》）（2）但以刘日薄西山，气息奄奄，，是以区区不能废远。（李密《陈情表》）
（3）世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？。（陆 游《临安春雨初霁》
14、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）剑阁峥嵘而崔嵬。（李白《蜀道难》）（2）细草微风岸，危樯独夜舟。。（杜甫《旅夜抒怀》）
（3）举酒属客。（苏轼《赤壁赋》）
15、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）君不见黄河之水天上来，；君不见高堂明镜悲白发。
（李白《将进酒》）
（2）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。？。（王实甫《长亭送别》）
（3）然则诸侯之地有限，奉之弥繁。（苏洵《六国论》）
16、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）明月松间照，清泉石上流。。
（王维《山居秋暝》）
（2）多情自古伤离别，！今宵酒醒何处处？。
（柳永《雨霖铃》）
（3）长桥卧波，？复道行空，？（杜牧《阿房宫赋》）
17、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。。（李白《将进酒》）（2）二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。。（姜夔《扬州慢》）（3）。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
（苏轼《赤壁赋》）
18、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）君不见。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白《将进酒》）
（2）细草微风岸，危樯独夜舟。。。才飘飘何所似，天地一沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》）
19、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）方宅十余亩，草屋七八间。。。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（陶渊明《归园田居》）
（2），更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？。（柳永《雨霖铃》）
（3）积土成山，；，蛟龙生焉；，而神明自得，圣心备焉。（荀子《劝学》）20、依据前后文在横线上补写原句
（1）信而见疑，能无怨乎？屈平之作《离骚》。（《屈原列传》）
（2）总角之宴。，不思其反。（《诗经·氓》）
（3）千古凭高对此。六朝旧事随流水。（《桂枝香·金陵怀古》）
21．补写出下列名句名篇的空缺部分。
①，颁白者不负戴于道路矣。（《孟子·齐桓晋文之事》）②剑阁峥嵘而崔嵬。（李白《蜀道难》）③清风徐来，水波不兴。。（苏轼《赤避赋》）。22．补充写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。（李密《陈情表》）
（2）民生各有所乐兮。岂余心之可惩？（屈原《离骚》）
（3）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。。（李商隐《夜雨寄北》）23．任选两句填空（多选扣分）
①文章千古事。（唐·杜甫《偶题》）
②绿杨烟外晓寒轻。（宋·宋祁《玉楼春》）③，家事国事天下事事事关心。（明·东林书院楹联）④穷则独善其身。（《孟子·尽心上》）24．补写下列名句名篇中的空缺部分。
（1）锲而舍之，朽木不折。（荀子《劝学》）
（2）。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（3）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。？。（王 实甫《西厢记》）
25．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
①人非生而知之者，孰能无惑？。（韩愈《师说》）②一去紫台连朔漠。（杜甫《咏怀古迹》）
③，爱上层楼，爱上层楼。（辛弃疾《丑奴儿》）
二、综合练习
1(1)则孤陋而寡闻 沉舟侧衅千帆过
(2)俯仰之间已为陈迹 只是当时已惘然（3)则知明而行无过矣 风流总被雨打风吹去
(4)形影相吊 幽咽泉流冰下难
2．（1）衣食足则知荣辱 / 银瓶乍破水浆迸（2）金就砺则利 / 羡长江之无穷（3）声断衡阳之浦 / 长使英雄泪满襟（4）因人之力而敝之 / 尽荠麦青青、3．（1）长路漫浩浩（2）履至尊而制六合（3）登东皋以舒啸（4）赢得仓皇北顾（5）渔梁渡头争渡喧（6）空山凝雨颓不流（7）渌水荡漾清猿啼（8）江间波浪兼天涌
4（1）燕然未勒归无计 羌管悠悠霜满地（2）枯松倒挂倚绝壁 砯崖转石万壑雷（3）不霁何虹 高低冥迷
（4）而不知其所止 飘飘乎如遗世独立 5.（1）其不善者而改之（2）忍尤而攘诟（3）齐彭殇为妄作（4）迷花倚石忽已暝（5）塞上风云接地阴（6）秋月春风等闲度（7）后人哀之而不鉴之（8）玉簪螺髻 6.君子以自强不息 君子以厚德载物 庶竭驽钝
攘除奸凶，铁马秋风大散关 塞上长城空自许 从恶如崩
7.(1)长使英雄泪满襟 赢得仓皇北顾(2)一尊还酹江月 不令而行
(3)犹抱琵琶半遮面 地崩山摧壮士死(4)莫道不销魂 可以濯吾缨
8．（1）长余佩之陆离 唯昭质其犹未亏（2）此先汉所以兴隆也 此后汉所以倾颓也（3）属引凄异 哀转久绝
9.（1）挟飞仙以遨游 其下圣人也亦远矣（2）为国者无使为积威之所劫哉 樯橹灰飞烟灭（3）渚清沙白鸟飞回 不义而富且贵 10.（1）庄生晓梦迷蝴蝶 蓝田日暖月生烟（2）逸兴遄飞 纤歌凝而白云遏（3）一鞭残照里 遍人间烦恼填胸臆
（4）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用（《孟子·寡人之于国也》）（5）君子学道则爱人 小人学道则易使也（《论语》）（6）柔情似水
又岂在朝朝暮暮（秦观《鹊桥仙》）
11、（1）杨柳岸晓风残月（2）亦足以畅叙幽情（3）凌万顷之茫然（4）雕栏玉砌应犹在（5）所以传道受业解惑也（6）声断衡阳之浦 12．（1）锲而不舍，金石可镂（2）艰难苦恨繁霜鬓（3）春光融融（4）哀吾生之须臾（5）下有冲波逆折之回川（6）则其负大舟也无力（7）（且）君子之交淡若水
三、再综合答案参考
1.①智勇多困于所溺 ②人间正道是沧桑 ③勿以善小而不为 ④千树万树梨花开 ⑤春蚕到死丝方尽
2、①犹抱琵琶半遮面，转轴拨弦三两声 ②不患寡而患不均 ③成由勤俭败由奢 ④恶竹应须斩万竿 ⑤请君莫奏前朝曲
3、寄意寒星荃不察；则孤陋而寡闻；审问之，慎思之，明辨之，笃行之，正是男儿读书时，黑发不知勤学早
4、过而能改 善莫大焉；难酬蹈海亦英雄；大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 呜乎 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
5、①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐代驾知章《咏柳》）②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（唐代杜甫《绝句》）
6、①逝者如斯夫 ②老大徒伤悲 ③一片冰心在玉壶 ④不及汪伦送我情 ⑤总把新桃换旧符
7、（1）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁隈惊寒，声断衡阳之浦。（2）推此志也，虽与日月争光可也。《屈原列传》司马迁（3）波心荡，冷月无声。宋代 姜夔
8、（1）俨骖马非 于上路，访风景予崇阿。（2）竭忠尽智，以事其君（3）泣涕涟涟,载笑载言。
9、（1）其志洁，故其称物芳（2）可以无悔矣，其孰能讥之乎？（3）苟非吾之所有，虽一毫而莫取（4）一夫当关，万夫莫开（5）星垂平野阔，月涌大江流
10、（1）一夫当关，万夫莫开。（2）春花秋月何事了？往事知多少。（3分）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
11、夙兴夜寐，靡有朝矣。海不厌深，周公吐哺。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃，清风徐来，水波不兴。别时容易见时难，流水落花春去也。
12、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 柳永 竟无语凝噎
13、（1）水面清圆一一风荷举（2）人命危浅 朝不虑夕（3）小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花
14、（1）一夫当关，万夫莫开（2）星垂平野阔，月涌大江流（3）诵明月之诗，歌窈窕之章
15、（1）奔流到海不复回 朝如青丝暮成雪（2）晓来谁染霜林醉 总是离人泪（3）暴秦之欲无厌 侵之愈急
16、（1）竹喧归浣女 莲动下渔舟（2）更那堪冷落清秋节 杨柳岸晓风残月（3）未云何龙不霁何虹
17、（1）石破天惊斗秋雨（2）波心荡，冷月无声。念桥边红药（3）清风徐来，水波不兴。歌窈窕之章
18、（1）黄河之水天上来，奔流到海不复回 天生我材必有用，千金散尽还复来（2）星垂平野阔，月涌大江流 名岂文章著，官应老病休（3）仰足以事父母，俯足以畜妻子 乐岁终身饱，凶年免于死亡
必修 (1) 为政治史, 共有8个专题。这就要求我们首先给学生一个政治史的概念, 这样才能有针对性地进行教学。应该说这本身就是一个难题, 各时代的政治学家和政治家都从不同角度和不同侧重点对它作过各种论述, 但至今还没有公认的确切定义, 但教师如何能把它表述清楚也就更为必要了。
比如讲中国古代的政治的时候要讲出它和西方特别是古希腊的政治含义有很大不同。中国古代的政治很大意义上是君主和大臣管理和统治国家的活动。这种政治被宣扬为上承天命, 因而施行善政才能上合天意, 而恶政则违背天道, 会受到惩罚。中国古代的政治贯穿了个人的日常生活, 道德是衡量政治活动的标准。在这种政治下, 缺乏制度上的规范, 政治的运作更多依靠道德规范。讲清楚了这一概念学生学习起来就会轻松很多。
二、鼓励学生积极参与到课堂教学中来并成为学习的主人
课程改革以人为本, 以学生的全面发展为中心。因此让学生积极参与到课堂教学中来并成为学习的主人, 是我们当前亟需解决的一个问题。新课程实施的一个特点是不刻意追求学科的完整性, 并删除了教材中那些繁、难、偏、旧的知识点, 其目标就是在有限的教学课时中落实基础、突出重点, 让学生有自由表达、自我实现的机会。里克特说:“在课堂上, 一名教师应该告诉他的学生怎样看世界, 教师要教会学生必要的知识, 点燃他们求知的火花, 还要和他们并肩学习。”因此, 教师的主导作用表现在:在理解课标精神的前提下, 对教学内容、教学过程进行宏观调控, 适时创设情境、点击学生灵感火花, 质疑设问, 激发学生发散思维, 调动学生学习的积极性, 使学生的学习兴趣处于最佳状态之中。而加强学生的主体地位则要求教师在微观的课堂教学中注意培养他们的批判意识和怀疑意识, 鼓励他们对书本的质疑和对教师的超越, 赞赏学生有创意和富有个性化的理解和表达, 使他们积极思维、大胆发问, 勤于思考、乐于探究, 在师生双向交流的互动作用下, 学会求知做事、共处发展;在获取知识的基础上逐步转变学习方式, 为今后的发展创造条件。如在《秦朝中央集权制度的形成》一课中, 我们可以简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实, 让学生去评价秦始皇的历史作用, 在提供大量史料帮助学生分析之后, 提出:你们怎样看待秦始皇?这些设问如投石问路, 起到了一石激起千层浪的作用, 立即调动了学生思维, 活跃了课堂气氛。学生依据各自了解的有关历史知识, 纷纷发表看法, 而教师则在与学生的交流互动中因势利导、分析讨论、比较归纳。教会学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点去分析和评价秦始皇在历史上的地位。课程标准的“知识与能力”过程与方法”“情感态度与价值观”的教学目标在这样的教学过程中得到了和谐的交融和体现。
三、正确处理少数学生和多数学生活动的关系
课程改革的灵魂是“为了每一个学生的发展, 为了中华民族的复兴”。教与学方式方法的多姿多彩, 使那些天资聪慧、勤勉好学的学生有了天高任鸟飞、海阔凭鱼跃的新感觉。他们在课堂上情绪活跃, 思维敏捷, 积极发问, 抢答问题, 个人的潜能得到了充分的发掘和发挥。但是在一个50人左右的班级里也只有少数学生具有这样的天赋和素质, 而大多数的学生却因受社区环境、家庭环境等客观条件的影响, 局限了他们接触资料、图片、信息等教学资料的视野, 限制了他们获取历史知识的途径。因此, 教师应如何面对这大多数的学生, 正确处理这两者之间的发展关系呢?这也是我们值得研究的问题。如我在讲述《关于古代雅典民主制和古代中国封建主义中央集权制的差别及成因》这一专题的时候, 先教给学生如何查找有关材料的方法, 并将选取的有关资料印发给学生, 在学生对所拥有的材料经过比较筛选后, 再让其确定自己的观点, 然后进行辩论。另外, 通过小组讨论的方式, 使每个学生都有表达观点、提出意见的机会, 然后再综合小组成员的意见选派代表在课堂上发言。这种课堂合作讨论的方式是协调少数同学和多数同学共同发展的有效方法之一。
四、调整教学方法
新课程背景下的历史课堂教学, 在形式上应该是灵活多样的。历史学科本身就是一门人文学科, 而且是一门思辨性很强的学科, 强调对内容繁杂的历史事件做思辨性考察, 这就要求教师在教学过程中不能再用“填鸭”式的满堂灌, 而是引入导入问题——分析问题——解决问题的授课方式。在这种授课方式下, 教师成为问题的点拨者和研究的指导者, 学生成为课堂的主体, 由学生自己思考问题、提出问题和解决问题。比如在学习第五课《古代希腊民主政治》时, 可以让学生根据前言提出的三个问题, 经过自己阅读、思考得出结论;也可以让学生通过比较中外政治制度, 得出雅典民主的进步性和局限性。这种教师点拨、学生探究的教学方法能够很好地培养和发掘学生的思辨能力和历史感。
五、分析教材结构和内容体系的变化, 解析其内在联系, 充分利用教材资源
依据课程标准认真体会编者的意图, 解析各单元和每课之间的内在联系, 帮助学生科学有效地使用教材、理解教材。关注新教材的“资料回放”“历史纵横”“学思之窗”“模块链接”“本课要旨”等内容, 这些附文为教学活动的展开提供了丰富的素材和信息, 提供了思考问题的方向和活动方案, 我们要充分合理地利用好这些课程资源为教学活动服务。
如“学思之窗”栏目, 它是由教科书提供一段资料, 设计一至两个问题, 训练读取资料、分析问题、得出结论、形成观点的能力。新课程强调为学生提供多视角、多层次、多类型的学习选择空间;鼓励学生在开放式的学习环境中主动探究、自我完善, 培养学生的科学态度、科学方法和科学精神。
我们采用的一般方法指导是:1.通读大意;2.归纳分层要点;3.概括中心内容和政治倾向;4.按要求进行分析、比较、论证;5.指出论者思想产生的社会背景或根源。
在像伦敦这样的大都市，可以遍尝天下佳肴，唯独难找说得出名堂的、正宗的“英国菜”。说来说去，可能也就是炸鱼薯条（fish and chips）了。而其“出身”，考究起来也颇有争议。
好在英国人并不觉得难为情。中餐、法餐、意大利餐，哪样好吃吃哪样，没有“英国菜系”一样过日子。
14岁的孩子20道菜
可要说英国人对做饭蛮不在乎却也不对。比如，家长在考虑选择学校时，往往要考察一下学校的食堂；而学校的开放日，烹饪课几乎是必不可少的展示项目，一进校园便能闻到烤蛋糕的香甜。
到目前为止，对英国孩子来说，烹饪课仍属于“玩”的范畴，烤出来的蛋糕拿回家，再难吃父母也得连声叫好。
但是，政府新的教学大纲，将烹饪列入了“必修”课程。从2014年9月起，英国7～14岁的孩子，也就是小学到初中，必须学习烹饪。
到14岁时，学生要能够做出不同种类的20个左右的花样，比如馅饼、炒菜、咖喱饭等等。
第二次校餐革命
烹饪课列为中小学必修课程，在英国是第一次。推动政府做出这个被称为是“里程碑意义的决定”的，是英国的两位餐馆老板。
丁布尔比和文森特（Henry Dimbleby and John Vincent）是“健康快餐”连锁店Leon的创办人。英国教育大臣戈夫委托二人考察英国中小学的校餐质量并提出改进建议。
历时8个月、尝够了英国各地的校餐后，丁布尔比和文森特提交了他们的初步考察报告。将烹饪列为必修课程，也是在他们的报告基础上做出的。
文森特在解释这为什么是一个“里程碑意义的决定”时说：第一、孩子们要通过学做饭，懂得营养的道理，要知道食物是从哪里来的。
第二、孩子们要能够做出不同品种的饭菜，掌握必要的烹饪知识和技术，要能够喂饱、喂好家人和自己。
第三、学校通过将烹饪列为必修课程，可以促进对饭菜营养平衡和校餐质量的监督，教学相长。
醉翁之意不在酒，做饭之意不在饭！两位大厨是要借此掀起“第二次校餐革命”。
“一朝天子一朝厨”
英国是欧洲发达国家中肥胖症比例最高的国家之一，英国儿童中，1/3肥胖或超重。
8年前，英国电视名厨奥利弗（Jamie Oliver）向垃圾食品宣战，发誓要把垃圾食品逐出校园，让英国每一个中小学都能够为学生提供热菜热板，掀起了一场轰轰烈烈的“校餐革命”。从此，“校餐质量”一直没有离开过报纸的标题和公众的视线。
8年后，“革命”尚未成功，奥利弗也不再是政府的座上客。
奥利弗的“革命”靠的是政府注资。修建厨房、购买灶具、培训大厨、平衡营养，样样花钱。想当初，奥利弗可以登堂入室直奔唐宁街10号，向首相布莱尔当面要钱。
要按奥利弗的模式维持英国的校餐，政府估计要贴近去600亿英镑。经济危机了，政府没钱了， 奥利弗“失宠”也是必然。
英国特色的“大食堂”？
丁布尔比和文森特的思路与奥利弗的不同。他们认为，靠政府补贴维持校餐质量难以为继，校餐必须要能从经济上自立，也就是不亏本，校餐革命才能真正成功。
两位大厨成了政府的“新宠”，也就不难理解。但是，如何实现校餐的经济自立，两位大厨的建议却极富争议。
英国中小学生中，吃学校食堂午餐的，大约占40%。60%的学生要么吃自带的盒饭、要么到校门外买便当。两位大厨推算，如果校餐要能自我维持，吃校餐的人数必须大大增加、翻一番，达到80%。
如何实现翻番？两位的建议是，学校应禁止学生带盒饭、禁止学生午餐时间出校门。
这不是强买强卖么！两位大厨如果建议学生学以致用，自己下厨房做饭、吃自己做的饭，不更是一箭双雕吗？
看来，“校餐革命”要继续，革命的理论与实践仍需磨合。（编辑/唐馨）
1. look into 调查
2. insist on/upon sth/doing 坚持做，坚决做
3. belong to 属于
4. get /be lost ; be missing 迷路，丢失
5. do with 处理;对付
6. in search of ;in the/one’s search for 寻找
7. be used to do sth. 被用来做某事
8. be used to doing sth.习惯于做某事
9. be made into . . . 被制成;
be made of /from 用…制成(看得见原材料/看不见原材料)
be made for 为…制作
be made up of 由…组成
10. be of +抽象名词=be+该词的形容词
“be of +名词(词组)”表示主语的某种形状或特征
be of a(n) / the / the same “属于, 归于”
be of the size / weight / height / age / colour / kind…
11. work of amber art 琥珀艺术品.
12. as a gift of 作为…的礼物
13. in return 作为报答
14. become part of 成为…的一部分
15. serve as 充当，用作
16. add…to… 添加…到…
17. great wonders of the world 世界上的伟大奇迹
18. be at war 处于交战状态
19. less than 少于
20. no doubt 毫无疑问
21. remain a mystery 仍然是个迷
22. take apart 拆开
23. rather than 胜于, 而不是
25. tell the truth 说实话
26. pretend to do sth 假装做某事
27. give an example from your own life 举一个你生活中的例子
28. think highly of 看重，重视
29. search for =look for
30. agree with sb. 同意某人的意见
31.情态动词(could /might /must /should) +have done
表示对过去发生的事情的推测，批评，反悔等意思
32. have sth. done 表示 “请人做某事” “使遭遇某种(不幸的)事情”
Unit 2
1 take part in/join in 参加
2 the spirit of 精神、宗旨、灵魂
3 used to 过去常常
4 find out 查明，找出
5 every four years 每四年，每隔三年
6 two sets of 两套，两组
7 allow sb. in(out) 允许进入(出去);
8 allow sb. to do sth. 允许某人做某事(不能说allow to do)
9 allow doing sth. 允许干某事。
10 be/get married(强调状态)+ to(不能用with) sb 和……结婚
11 a set of 一套，一组
12 compete in… 在某方面竞争
13 compete for… 为……而竞争
14 compete with/against 与……竞争
15 be admitted to 获准做某事
16 be admitted as 作为…被接受
17 reach the standard 达到……水平、标准
18 play an important role/part in 在…方面扮演重要角色(起重要作用)
19 as well as 和……一样
20 thank you for your time 感谢您(能抽空……)
21 come from the same root 同根
22 have (no) chance of doing sth. 有(没)做……的机会
23 go with 伴随，与……搭配
24 relate…to… 把……与关联起来
25 relate with 和……有关
26 run against… 和……赛跑
27 hear of 听说
28 make sure 确定
29 take turns 轮流
30 one after another 一个接一个
31 make sure +that clause 确定
Unit 3
1. sound simple 听起来简单
2. a technological revolution 技术革命
3. artificial intelligence 人工智能
4. begin as 作为…开始
5. solve/settle a problem 解决问题
6. a simple-minded man 一个头脑简单的人
7. mathematical problem 数学问题
8. be totally changed 被完全改变了
9. share information with 与…信息共享
10. serve the human race 为人类服务
11. common knowledge 常识
12. deal with 处理
13. in my opinion 在我看来
14. public opinion 公众舆论
15 an analytical method 分析法
16. share a room with 与…共居一室
17. connect with 与…有关
18. go by (从…旁)走过
19. bring into effect 使生效
20. the common people 老百姓
21. get together 聚集
22. after all 毕竟
23. with the help of 在…的帮助下
24. make up 编造，化妆
25. a personal letter 私人信件
26. watch over 看守，监视
27. have a good time 玩得愉快
28. once a year 一年一度
29. make a decision 做出决定
30. allow sb. to do sth. 允许某人干某事
31. building materials 建筑材料
32. in fact 事实上
33. create a new building 创建一栋新楼
34. in a way 在某种程度上
Unit4
1. as a result 结果
As a result of= because of 由于
result in = cause 导致 result form 由于
2. die out (动，植物物种)灭绝
die of 死于…(多内因)
die from 死于…(多外因)
die down 变弱;逐渐消失
be dying for 渴望得到…
3. be at a loss = be puzzled at =be confused 迷惑的，不解的
suffer a loss (of) 蒙受损失 make up for a loss 弥补损失
be lost in one’s thought(陷入沉思) lose heart lose one’s heart to sb
4.in peace平静的(地);安静的(地)
in silence/ in quiet/in surprise/in a hurry
5. hunting for 搜索; 搜寻
6.be in danger of 有… 危险 be out of danger 脱离危险
endangered adj. 濒危的 dangerous 危险的
7.have / give an effect on / upon …
take effect(生效) come / go into effect 生效; 实施
8. be concerned about 担心.关心，挂念
9. get dressed 穿上衣服
get done强调动作，不能和表一段时间的状语连用;be done 表状态
10.turn round : 转过去，围绕…旋转
11.apply to应用 be applied to被应用于
apply for 请求,申请….. apply to sb. for sth.
12.protect ……from保护…..免受….危害
prevent from阻止(stop/ keep from)
13 .have a effect on 对...有影响
14. with a sad face looking at her. with + 宾语(O) + 宾语补足语
15.come into being: 形成;产生;开始存在
come into use：开始被使用 come into one’s mind / head: 突然想到
come into fashion: 开始流行come into consideration: 开始考虑
Unit 5
1.roll over 翻身, 打滚
roll up 卷起 roll down 滚下来
2.dream of / about (doing) sth 梦见, 梦想…
3.at a concert 在音乐会上
4.be honest with sb. 对…诚实
be honest about sth.
be honest in doing sth.
4.form the habit of 养成…的习惯
in the form of 以…的形式
in form 在形式上
5.passers-by 路人(复数)
6.earn extra money 赚外快
6.give sb. a chance to do 给某人做某事的机会
7.play jokes/a joke on sb. 捉弄
play tricks/a trick on sb.
laugh at / make fun of 嘲笑;取笑
8.base on 以….为基础, 基于….be based on
9.make music 做音乐
10.break up 破裂;拆散;停止;(战争等)爆发
break in/into 闯进
break off 中断;停止
break down 坏掉，发生故障;(身体)垮掉
11.hit sb. on/in the+身体部位 击中某人的…
12.by chance/accident 偶然，意外地
13.come across 偶然遇见
14.sort out 分类
15.be confident of/about/in 对……有信心
16.give/put on a performace=perform 演出，表演
17.go wrong 出了毛病
18.since then 从那时起
19.come up with 提出
20.stick to do=insist on doing 坚持做某事
21.above of all 首先，最重要的是 first of all 第一
22.play musical instrument 演奏乐器
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