上海市示范性幼儿园（精选9篇）
黄浦区：星光幼儿园、荷花池幼儿园、蓬莱路幼儿园
卢湾区：思南路幼儿园、瑞金一路幼儿园
徐汇区：乌鲁木齐南路幼儿园、徐汇区科技幼儿园
长宁区：长宁区实验幼儿园、愚园路第一幼儿园
静安区：南西幼儿园、南阳路幼儿园、威海路幼儿园
普陀区：儿童世界基金会普陀幼儿园、上海市实验幼儿园、童的梦幼儿园
闸北区：芷江中路幼儿园、安庆幼儿园
虹口区：东余杭路幼儿园、虹口区三中心幼儿园、虹口区实验幼儿园
杨浦区：儿童世界基金会杨浦幼儿园、本溪幼儿园、延吉幼儿园
闵行区：莘庄幼儿园 宝山区：七色花幼儿园、红星幼儿园、徐悲鸿幼儿园
嘉定区：嘉定区实验幼儿园
浦东新区：东方幼儿园、南门幼儿园、冰厂田幼儿园、浦南幼儿园
1、冰厂田幼儿园---小班部（报名地址：商城路1177弄11号---冰厂田幼儿园小班部）
幼儿户籍凡属商城路1177弄、1178弄，松林路88弄，福山路111弄，张杨路1133弄的幼儿、均可作为符合招生条件的地段生报名。
2、冰厂田幼儿园---碧云部（报名地址：黑松路 201号-----冰厂田幼儿园碧云部）
幼儿户籍凡属南至锦绣东路，北至碧云路，东至云山路，西至黑松路的幼儿（即：罗山花苑1期——明月路199弄、罗山花苑2期——白桦路266弄、罗山花苑 3期——碧云路86弄、世茂湖滨——明月路188弄、维诗凯亚别墅——云山路1988弄至2000弄）的幼儿，均可作为符合招生条件的地段生报名。
3、冰厂田幼儿园 — 世纪部（报名地址：浦东南路2227号-----冰厂田幼儿园世纪部）
幼儿户籍凡属浦东南路：2169号（久事大厦），2179弄（1-7号）（宏润公寓），2199弄（1-6号）(盛逸公寓)，浦建路：60弄（1-35号）（澳丽花苑），临沂北路：150弄（东南华庭）的幼儿，均可作为符合招生条件的地段生报名。
四、报名须知
请带领幼儿，并携带幼儿出生证、户籍证、房产证、居住证等相关证件。
五、录取通知单发放日期： 2008年5月1日前，将发放书面通知至幼儿家里。
六、相关信息查询与咨询：
冰厂田幼儿园网站：/ 园所一览，浦东学前教育网
冰厂田幼儿园招生登记热线：50308235*18 联系人：黄老师
浦东新区第二教育署招生监督电话：68566235、68566350 浦南幼儿园地段生的对口小学有：浦师附小、明珠B校、福山花园部等
金山区：罗星幼儿园
松江区：荣乐幼儿园
青浦区：青浦区实验幼儿园
南汇区：周浦镇东南幼儿园
奉贤区：解放路幼儿园 崇明县：崇明县实验幼儿园
中福会：中福会托儿所、中福会幼儿园、宋庆龄幼儿园
上海各区初中特色学校
【黄浦区】
格致初级中学
【教学特色】素质教育：管乐队、射击队等团体在市、区比赛中屡屡获奖，OM队、女排队、舞蹈队、合唱队、篮球队日趋成熟。学校系市素质教育实验学校、市第二期课程教材改革基地学校、市学业管理与评价研究所基地学校。
电话：63581296地址：长沙路35号
光明初级中学
【教学特色】学校是上海市法语教学特色学校、射击项目特色学校。法语教学被纳入到中法两国教育合作项目；世界杯与奥运会冠军陶璐娜就是其中杰出的代表。此外还有铜管乐、口
琴、舞蹈、茶艺。
电话：63284691地址:三牌楼路58号
尚文中学
【教学特色】1985年起以“第二课堂”教学蜚声全市乃至全国。学校连续三次被评为“上海市加强初中先进集体”。共有48名教师获市以上先进称号。学校先后被评为市文明单位、素质教育实验学校、科技教育特色学校等。
电话:63326020地址:花衣街12号
大同初中
【教学特色】学校先后被评为市素质教育实验校、市科技教育特色学校、全国青少年科普创新示范学校，同时被指定为市科技教育研究所实验基地、市学习潜能开发研究所实验学校、市口琴音乐教育基地。
电话:63160791地址:瞿溪路202号
民办明珠中学
【教学特色】是本市首批创办的五所民办中学之一。格致中学的公共资源等与明珠中学资源共享。学校在市一级与区一级的数、理、化比赛中取得了优秀的成绩，近四年来在市、区各
级各类竞赛中有900人次获奖。
电话:63223550地址:云南中路35号
【静安区】
静安教育学院附属学校
【教学特色】九年一贯制学校。是教育学院课程与教学改革基地，在牛津英语教学、语文拓展读物与讨论式教学、数学和计算机教学上取得显著成绩。市课程与教学改革的实验基地，市文明单位、市行为规范示范校、市艺术特色学校、市首批加强英语教育实验学校等。
电话:62766849地址:海防路374号
育才初中
【教学特色】曾先后荣获市行为规范铜牌校、市创造教育先进实验校、市素质教育实验校、市学习型家庭推进实验基地，2005年又被推荐为市文明单位，一批优秀学生在数学、英语、计算机等学科竞赛中获奖，以信息技术为基础的现代化网络学习和管理平台已形成规模。
电话:62582660地址:山海关路445号
市西初中
【教学特色】各年级有专项的社会实践活动；小记者团、文学社、学生广播台、校管弦乐队、京剧锣鼓队、腰鼓队等学生社团丰富。大力推进“探究性学习”，；进行“双语”
教学；通过“讨论式”教学的研究，提高学生的文学素养；加强计算机学科教学的改革
实践。
电话:62300044地址:余姚路818号
上外静安外国语中学
【教学特色】是静安区政府与上海外国语大学强强联手的教育合作项目，民办学校。英语教学小班化，整堂课用全英语自教自学，校本英语活动系列化。语文学科推广“讨论式”
教学，还学生自主学习的空间。
电话:62156642地址:北京西路653号
【卢湾区】
向明初中
【教学特色】进行“中心城区智优儿童创造实验能力培养”的试验，使学生在计算机、数学、英语和科技等学科的学习上领先一步。对有突出成绩的学生给予奖学金，予以表彰。
电话:62176795地址:巨鹿路334号
民办永昌学校
【教学特色】独特的文化氛围，使学校具有得天独厚的人文优势。科技:“头脑OM”、电脑机器人和创新发明，是学校科技特色的三大支柱。作为全国外国语实验基地，学校与加拿大
弗雷泽学院进行合作。
电话:64454778地址:绍兴路5号甲
卢湾中学
【教学特色】学校是卢湾区科技特色学校，主要科技项目是航天航空模型和智能机器人及创造发明等。航模队曾在世界航模锦标赛夺团体冠军。卢湾中学又是以女子排球和田径为主的体育特色传统学校。历年初三毕业生中保持近60%的学生升入市、区重点高中及普通高中。
电话:63019559地址:斜土路855号
兴业中学
【教学特色】兴业中学是市行为规范示范校，在卢湾区以办学水平高和教育质量好而享有较高的声誉。该特色班还增设第二外语法语作为必修课。特色班学生免收入学费、赞助费等。
电话:53065308地址:建国东路518号
民办立达中学
【教学特色】学校设有环保、插花等20余门兴趣活动课；数、英、化、物、机器人等科技领域及足球、交响乐、民乐等文体领域均获重大荣誉。历届初中毕业生参加市中等学校考试，成绩连续三年列全区第一。市重点录取率稳定在65%，区重点以上学校录取率稳定在85%左
右。
电话:63137445地址:车站支路90号
【虹口区】
上外附属外国语学校
【教学特色】全国主要大城市第一批建立的七所外国语学校之一，是具有外语专业性质的全日制寄宿学校。国家教育部拨款，属上海市教委和上海外国语大学双重领导的市示范性中学。学校采用国外先进教材，外语以小班形式上课，并聘请外籍专家和配备先进的电化教学设备。学校开设第二外语和外语选修课，以增强适应国际交往的知识、技能训练。每年都
有国外的校际交流。
电话:65423105地址:中山北一路295号
华师大一附初中
【教学特色】学校提倡主流教育，重在学生良好的学习习惯和生活习惯的养成教育。进行分层分类教学，抓两头促中间。学校前四届初三毕业生均以80%左右的比例被市、区重点高中录取，有近500人次的学生在全国、市各类竞赛中获奖。
电话:63648505地址:新广路296号
复兴初中
【教学特色】学校实施数学“课内分层”教学，绝大多数毕业生进入市重点高中学习。学校开设丰富多彩、门类众多的拓展性课程。校舞蹈团在市“金孔雀”比赛中获得4个一等奖；校男女排球队多年来一直在市“育苗”杯比赛中名列前茅。
电话:56665026地址:四川北路2066号
北郊学校
【教学特色】以“为每个孩子创造美好未来”为办学理念。学校设立人民助学金，为家庭困
难的学生完成正常学业提供帮助。
电话:65227458地址:大连西路205号
【徐汇区】
位育初中【教学特色】学校系联合国教科文俱乐部学校之一。学校在教学质量持续稳定地处于领先地位的同时，开设了天文、摄影、科普英语、刊物采编、机器人与发明创造、网页制作、等20多个种类的校本课程。
电话:64377912地址:复兴中路1261号
世界外国语中学【教学特色】是一所具有外语和计算机教学特色的公立转制学校。学校自编英语教学大纲，引进国外教材，采用小班化教学。学校还被评为市首批双语教学实验校；开设德、日、法第二外语。学校与英、美、澳等学校建立了校际联系。计算机教学也是学校的办学特色之一。
电话:54190078地址:浦北路380号
西南位育中学【教学特色】学校已形成融合“双本教学、双语教学、双外语教学”的外语教学特色。以小班化教学强化口语训练，把统一教材与美国SBS教材进行整合与匹配。开
设第二外语（法语、日语、德语）选修。
电话:64855992（西校区）、64160931（东校区）
地址:宜山路671号（西校区）、小木桥路500号（东校区）
民办华育中学【教学特色】被确定为上海中学初中教学基地。一是“全纳教育”特色，“欲成才，先成人”；二是“在全面发展基础上凸现个性张扬”；三是注重高品位的文化。每年暑假，学校组织师生自费赴澳参加夏令营活动。
电话:54350909地址:罗秀路99号
市二初中【教学特色】全校英语、数学两门学科实行“走班制”分层教学。学校有8个项目被区教育局确定为特色项目。机器人、车模、舞蹈、民乐、影视、美术、武术、网球、合唱团等成特色。学校先后被评为市素质教育实验校、市教育科学研究基地等。
电话:64743458地址:嘉善路177号
民办华锐中学【教学特色】学校为全日制初级中学。创建“家园、学园、乐园”的办学特色。2004年由上海教育国际交流协会批准为“澳大利亚墨尔本跨国教育学院实验基地”。
电话:54482383；54482384地址:临江路28号
【闸北区】
彭浦初中【教学特色】把以器乐为主的艺术教育作为学校特色，成立了校艺术团（下设管乐队、舞蹈队等）,曾获得区艺术教育特色学校称号，在区里享有一定知名度。获市德育先进集体、市行为规范示范校、区素质教育实验性示范性学校等。
电话:56911112地址:彭浦新村150号
市北初中【教学特色】市二期课改基地、市二线运动队、市科技特色学校、市素质试验校等。以数学、外语为试点，学生可以根据自己的学习水平找到最适合自己的学习班级。在全国、全市初中数学竞赛中学校多次获得团体第一。学校还设有学科类、体育类、艺术类等
校本课程。
电话:56904488地址:西藏北路803号
风华初中【教学特色】语文学科“大量阅读、以读引写、以写促读、读写互动、和谐发展”的教育特色已初显。“自主、探索、合作”的外语教学模式的探索与实践大大提高了外语教学质量。数学学科以思维训练为抓手，开发校本数学思维训练课程和教材。
电话:56654558地址:共和新路2800号
民办扬波中学【教学特色】是市改革开放时期创建的第一所私立中学，也是一所较大规模的民办完全中学。学校设立“谈家桢院士奖学金”，强调基础知识教学，重视思维训练教
学和英语口语教学。
电话:56629586地址:中华新路459弄10号
民办青云中学【教学特色】以英语教育为特色，实施牛津教材的试点工作，开展“双语教学”试点。
六、七年级开设日语。另以计算机教育为特色，在4年内完成计算机网络初级、编程初级的学习。各届毕业班在区、市统考中，均保持全区领先地位。
电话:56720069地址:宝昌路841号
【普陀区】
民办进华中学【教学特色】数学竞赛成果均居本市前列；外语教学是该校的办学特色之二；陶艺教学是该校办学特色之三；综合能力培养是该校办学特色之四。近年来该校中考升学率达100%，升入市、区重
点高中人数达80%～90%。
电话:56348891地址:富平路657弄91号
民办新黄浦实验学校
【教学特色】九年一贯制学校，可接收外籍学生就读。为市素质教育实验学校、市双语教学实验学校、市二期课改研究基地。作为首批上海市双语教学实验学校，拥有市优秀双语师资，并已在音乐、美术等学
科进行多年的双语教学。
电话:66610477地址:交通西路95号
曹杨二中附校【教学特色】公办九年一贯制学校，获市行为规范示范校、普陀区先进集体等称号，学校成为发展性教师评价实验基地、学生综合素质评价实验基地、中小学衔接教育实验基地。该校独立承担
了教育部“十五”国家重点课题子课题研究。
电话:62856638地址:梅川路10号
晋元高中附校【教学特色】教学工作中采用层次教育，保优、促中、补差。学校注重校园文化建设，有主题活动、社会实践、心理疏导、科普影视等，还开设了计算机、民乐、JA金融、礼仪、电子琴、实用
美术、羽毛球训练等校本特色课程。
电话:66379846地址:真金路512号
江宁学校【教学特色】九年一贯制学校。学校注重国际交流。曾连续10年5届荣获市文明单位称号，连续3次被评为市教育科研先进单位，曾获全国健康教育与健康促进学校、市行为规范示范学校等市级以
上荣誉称号20多项。
电话:62661906地址:西康路1518弄1号
【杨浦区】
民办交大-飞达学校
【教学特色】从预备年级开始，在教师耐心的引导下，学生逐步养成自己管理自己、自己锻炼自己的习惯，在集体生活的环境中健康成长。教学设施齐全，拥有各种实验室及阅览室、大操场等，有学生宿舍
大楼一幢。
电话:65911781地址:青石路6号
控江初中【教学特色】与重点高中———控江中学合作办学，实现与名校共同发展的办学特色。学校的信息技术与课程整合的教学工作别具特色。近三年来已有 146人次的学生获奖，其中荣获国家级奖项的18人次、市级奖项的39人次。电话:65302417校址:永吉路118号
复旦二附中【教学特色】学校采取“先放开后收拢”的策略，对初中四年作一总体规划:六年级第一学期认真地抓严谨学风的培养；第二学期开始放手发展兴趣；到初三后阶段迎接升学考。中考区重点高中以
上的录取率始终保持在80%左右。
电话:65643392校址:政修路215号
民办存志中学【教学特色】是市示范校、市重点高中控江中学主办的全日制初级中学。学校创办历史不长，已取得市行为规范示范校等多项荣誉。学校贯彻市二期课改的精神，规定学科课时数的下线，分年级开设系列选修课程达20多门，每周还腾出两节课让所有学生参加各种社团活动。
电话:65036236地址:许昌路1474号
民办兰生复旦中学【教学特色】是一所跨区、县招生的完全中学。到目前为止，初中毕业生和首届高中毕业生在中考和高考中都取得了很好的成绩。学校开办以来，鼓励学生积极参加国际、国内的各类竞赛，获
得区级以上等第奖的人数超过400人次。
电话:65118204地址:政修路127号
【长宁区】
市三女中附校【教学特色】学校把艺术教育作为素质教育的一部分。作为上海市学生艺术团的昆曲队，在各种演出、比赛活动中多次获奖。几年来该校已有多位同学考进上海市戏曲学校。写字教育是该校的另
一大特色。
电话:62522886地址:安化路222号
天山初中【教学特色】2001年作为世界卫生组织（WHO）健康促进教育实验基地。1996年至今射击运动是该校的传统特色项目，在市级比赛荣获团体奖项16项，个人奖项23人次，几年来为国家队、市队输送了多名优秀运动员。艺术特色以管弦乐为主，航模、车模也是该校的传统特色项目。
电话:62333458地址:天中路155号
西延安中学【教学特色】学校先后被评为市、区中学生行为规范示范校、市花园单位、区双语实验学校等。学校在注重教育教学的同时更提倡学生的个性化发展，特别是船模、空模、车模、测向、射击、书
画和摄影逐渐形成了学校的特色项目。
电话:62394382地址:金钟路350号
第三女子初级中学
【教学特色】该校在必修课中开设了预备年级生物双语、初一年级物理双语、初二年级化学双语；在拓展型选修课中开设了《小公民》、《礼仪ABC》等双语专题。女子教育:遵循初中女孩成长的需要，学校开设了相当一部分以女子教育为特色的选修课程。
电话:62526860地址:江苏路213号
建青实验学校【教学特色】是教学力量雄厚的实验名校。以16年一贯制学生为跟踪研究目标的素质教育培养体系。建立既重视先天潜能开发，更重视后天素质提高的素质教育教学体系。设置校本课程，结合16年一贯制的特点，建立和设置特别适合于建青学生的课程与教材。学校连续被评为市文明单位、市中学
生行为规范示范单位等。
电话:62754970地址:古羊路900号
娄山中学【教学特色】全市第一批公立转制学校。学校为市中学生行为规范学校、市科技教育特色学校、市英特尔青少年科普教育基地、华东师大教学实践基地，联合国教科文组织EPD项目成员学校等，授予市教育科研先进集体称号。科技、环保、乒乓和合唱为学校特色。
电话:62410229地址:裕平南路162号
【浦东新区】
建平中学西校【教学特色】公办初中，是市实验性示范性高中建平中学最早输出办学理念和育人模式的建平集团学校成员，是市中小学课程改革研究基地。开设弦乐、戏剧表演特色班和套餐式拓展型、探究型校本课程，为学有余力的学生，提供自主拓展发展机会。
电话：58820361地址：乳山路188号
上外附属浦东外国语学校
【教学特色】浦东外国语学校是上海两所可以向全国重点大学外语专业推荐20%优秀保送生的外国语学校之一，由上海外国语大学承办。学校在外语课程中贯彻实施“听说领先，读写过关”的方针。开设二外。与英、澳等国的学校建立姐妹学校关系。经过初中四年培养，学生直升高中部。
电话：58550028校址：达尔文路91号
华师大附属东昌南校【教学特色】抓双语教学实践，抓艺体教育特色。连续几年中考成绩名列新区前茅。重点中学录取率高。全国、省、市、区级的各类学科竞赛获奖达300多人次。学校现为双语实验学校、素质教育实验学校、国家基础教育实验中心课题实验学校。
电话：58359688地址：崂山西路1020号
建平实验学校【教学特色】建平实验学校借鉴和发扬建平的“合格+特长”、“规范+选择”的办学模式，追求“素质+英才”的教育。基本形成双语教学和超常儿童教育特色。与美国、英国、日本、新加坡等国内办学水准较高的学校有教师和学生进行交流学习。
电话：50384046地址：枣庄路111号
进才中学北校【教学特色】学校形成了素质教育的四个特色品牌:以“无人监考”、“我画名人”为代表的学生自我设计和自主探究式德育；以“英特尔未来教育”、探究性学习、信息技术整合为特征的校本课程建设；以市首家综合科学实验室为标志的校园建设；以“探究型家庭的创建”为切入口的社区教育。
地址：羽山路601号电话：58859926
竹园中学【教学特色】竹园中学创建于1991年，是新区1998年率先批准的公立转制完全中学。全面提高综合素质为内涵的小班化教育已成为学校的办学特色。以培养学生的素质教育为重，共有以学科知识
提高、艺体科技和午间休息为特色的三大板块。
电话：58209623地址：潍坊路357号
上海市实验学校【教学特色】1995年成为市教委直接领导的一所市重点学校。是一所集教育科研于一体的中小学十年一贯制的学校。小班化教学。课学分制。学生可以根据自己兴趣爱好等选修不同课程。另外
计算机课程是学校的特色课程。
电话：58858740地址：浦东大道1600号
上外实验学校【教学特色】学校是一所培养学生具有外语外交能力的全日制寄宿民办完全中学。学校与上外附中采用统一的教材、统一教学进度、统一校服、统一管理。该校一线教师有60名，其中，高级教
师有27名。
电话：59562222地址：墨玉北路888号
金苹果实验学校【教学特色】这是一所包括小学、初中、高中的12年制的寄宿制。是上海迄今为止最大的一所民办学校之一———被人誉为“育人航母”。创建智能化教学、现代化管理、国际化交流、个性化发展的上海乃至全国一流的双语教育试验学校。
电话：50318888地址：巨峰路1100号
民办尚德实验学校【教学特色】民办尚德实验学校是一所小学、初中到高中的十二年制寄宿制学校。学校成立导师团，请沪上名师导教师之教，导学生之学，提升办学品位。注重对学生人文素养的熏陶。
电话:68180017地址:秀沿路1688号
标签: 上海
初中 学区.分类: 养育须知 微博: 600638
学校的网络德育的概念一般认为包含两个方面的内涵, 一是利用网络开展德育工作, 提高学校德育的实效性;二是针对学生使用网络的道德教育, 培养学生自觉的网络道德意识、道德意志和道德情感, 提高学生的道德自律能力。1990年代末以来, 网络德育已引起教育者、研究者的关注, 但是中职学生群体与普教学生群体, 以及城乡地域都有较大的差异性。正如有研究者在网络德育研究综述中所指出的:从研究方法上看, 目前研究成果主要采用的是经验归纳、思辨研究的方法, 而运用调查和访谈等实证研究方法的研究成果较少。从研究对象的层次和比例看, 大多数研究都集中于高等教育上, 对于网络教育在初等、中等教育阶段出现的问题或带来的优势探究较少。
因此, 本课题通过调查问卷和个别访谈调查了解上海中职学校的网络德育现状, 借助调查研究探寻更有效的中职网络德育策略。
二、调查的概况
研究者在参考大量文献的基础上, 编制了《中职生网络德育情况调查问卷》 (学生版) 和《中职生网络德育情况调查问卷》 (家长版) , 问卷以选择题形式呈现, 其中以单选为主, 多选为辅, 选项设置尽可能体现合理合情、全面周翔。学生版题目设计包括上网途径、上网目的、 网络应用、网络道德、网络法规、网络教育等, 共23题;家长版题目设计包括家长上网情况, 网络文明的教育等, 共16题。本调查于2015年11月, 以首批国家改革发展示范校之一——上海市某中职学校二年级全体学生为样本。共发放学生调查问卷1020份, 回收987份, 有效问卷941份;发放家长问卷1020份, 回收问卷925份, 有效问卷841份。
三、调查结果与分析
(一) 中职学生网络生活现状:网络是生活重要组成部分, 手机成为上网的主要途径, 上网目的出现新形态。调查发现:八成以上的学生每天上网时间两小时以上, 其中四成学生在六小时以上。在上网的途径方面, 排在第一位的是手机, 占比八成以上, 其次是家里的电脑, 社会网吧和学校机房比例相当低。上网的软件工具是QQ和微信。由此可见, 在智能手机普及的背景下, 由于私人化、便捷性的特点, 手机上网更受学生青睐, 也为网络德育的阵地和内容形式提出了新要求。本次调查显示, 上网购物成为一种新的网络生活形态。数据显示网络购物排在聊天交流、游戏娱乐之后, 所占比例不低。
(二) 中职生的网络道德和网络法纪认知:知网络无德之害, 不知网络法纪之规。网络道德是指人们在线生活中应该遵循的行为规范和道德准则。网络法纪是指国家相关部门制定的, 与网络直接相关的各类法律法规。对于“网络道德”相关问题的调查发现:针对“网上使用不文明语言的看法”, 有二成认为“网上可以使用”, 四成以上学生 “无所谓”。对于“您是否看到或经历过网络不文明言论攻击”, 有四成以上学生选择“有”, 一成以上选择“经常”。对于“您身边是否有因网络不文明而导致线上线下的纠纷”, 三成以上选择“有”, 一成以上选择“经常”。对于“谣言被点击、转发多少次达到‘网络诽谤罪’ 标准”, 六成以上学生不知晓这一标准。对于“你如何看待‘人肉搜索’”, 有两成学生认为“无所谓”, 五成多学生认为是“不对的”。 事实上, 根据最高法的法律解释, “人肉搜索”是违法的。
综上可见, 学生知晓网络不文明、不道德的危害, 有的学生还身受其害, 但是做到自觉抵制, 遵守网络道德还有待提高。学生对一些与网络生活密切相关的法律法规并不了解。
(三) 中职生接受网络德育教育的状况:学生有意愿, 学校有条件, 未来大有可为。调查发现:对于“学校和老师是否进行网络道德或安全方面的教育”, 有二成以上学生选择“经常”, 近六成选择“有时候”, 一成多选择“从不”。对于“老师是否通过QQ、微信等网络形式与您交流”, 二成多学生选择“经常”, 五成以上选择“有时候”, 二成选择“从不”。对于“您是否登录学校网站主页或易班”, 近四成学生选择“从不”, 一成选择“经常”, 五成选择“有时候”。对于 “如果学校开通微信公众号, 你会订阅关注吗”, 近二成学生表示“肯定会”, 近六成学生选择“关注一下试试看”, 二成多学生选择“不会”。
综上可见, 学校和教师在采用网络德育方面的硬件 (如手机、电脑、网络) 和软件的基本信息素养方面已经具备条件, 学生也有意愿, 绝大多数班级建立了QQ群, 存在进一步实施更有效的网络德育的基础。 但是目前的一些手段和方式并不能有效的吸引学生, 如学校网站有“德育之窗”栏目, 但是从调查来看, 学生很少登录, 或基本没登陆过。
四、研究结论与策略建议
针对本次调查所得出的中职学生网络生活、网络道德和网络法纪认知、接受网络德育教育的现状, 结合已有研究者和实践者的探索, 我们提出如下策略建议。
(一) 网络德育要用网络思维, 发挥学生的主体作用, 构建载体, 兴趣引领。本次调查印证了我们平时的观感, 网络已经成为学生生活的重要组成部分。那么, 让学生离开网络就是不现实, 也是错误的。 要认识到手机与网络不是校园的洪水猛兽, 而是学校德育的机遇, 要用 “互联网+”的思维来开展网络德育。运用网络思维来做网络德育, 把德育的内容和形式互联网化, 探索符合网络传播规律和学生认知接受的规律。重视网络德育交互性的规律, 用学生喜闻乐见的语言和形式来润物细无声地传递德育内容。要选拔、培养一批素质好的学生参与到学校网络德育建设中来, 相信学生, 发挥学生的才智。既然手机已经成为学生上网的主要途径, 那么网络德育必须要实时跟进。校园网站要开发手机客户端, 学校的德育载体转向“现实+电脑+手机”。开通微信公众号, 提供文字、图片、视频等多媒体服务, 开放网络留言与辩论, 德育工作者在开放的环境与学生沟通交流, 引导网络舆论。
(二) 厘清网络德育与学校传统德育的关系, 注重线上线下的互动结合。网络德育与传统学校德育并非截然分离的, 它是德育的一种现代化方式。它的目标内容、方式环境都呈现新的形态。有研究者认为, 网络德育应涉及网络精神教育、网络法纪教育、网络安全教育、网络学习教育、网络创业教育、网络交往教育等。
学生在校生活的时空现实决定了开展网络德育要注重线上线下的结合。在常规性的信息技术课和思想德育课程教学中融入网络德育的内容。在校园网站、微信公众号等网络平台上设计校园生活与学习密切相关的模块与应用, 如校园论坛等。最大限度地保证网络交流的自由、开放和民主, 让学生可以就学校教学、宿舍管理等进行讨论, 甚至提出批评和建议。对学生的关切与诉求积极回应。只有这样, 网络德育载体才可能有吸引力, 才能实现一定的粘度, 而不只是曲高和寡, 沦为一种摆设。
(三) 改善中职生的网络生活形态, 培养网德意识, 提高学生的“网商”。调查来看, 中职学生“玩网”还是远大于“用网”的成分。学校日常的教育教学中应该鼓励、激发学生驾驭和掌控网络的智慧潜能, 提高信息素养。培养学生带着学习任务或上网查资料的习惯, 教师可以通过布置利用网络完成的作业, 让学生更多地体会到网络的正向价值, 感受到网上还有比“游戏”和“聊天”更精彩的世界。
现实社会有时空的局限和来自周围人的道德法律舆论的监督约束, 人的行为受到传统道德的制约, 这些在网络世界却严重失灵。一个在班级温文尔雅的学生, 却在网络上张狂乖张, 缺乏网络道德意识。有研究者在课题研究中提出“网商”的概念认为, 它是一种道德方面的智力商数, 以“社会责任意识”为核心要素, 以“慎独”“自律”为主要特征的驾驭和掌控网络的智慧, 是人类进入信息网络社会特有的一种新的智力商数。在信息网络环境下生存发展需要这种特有的道德智慧和理性, 来保证在虚拟的网络世界, 能够负责任地生活。其实本质上是增强学生在网络道德中的自我教育意识和道德判断能力。
(四) 构建学校、教师、家庭一体化的网络德育格局。调查中发现很多学生认为有的教师、家长的网络知识落后于学生。网络是当今学生健康成长新的营养源, 学校、教师和家长应主动融入学生的网络生活进行有价值的引导, 而不能够站在学生网络生活之外, 进行无端的指责和无实效性的说教。从调查数据来看, 有50%以上的家长经常通过手机或电脑上网, 也关注孩子的上网情况。这为实现学校、教师、家庭构建一体化的网络德育格局提供了条件。学校应该在目前政府力推的智能化、 信息化网络校园建设中, 运用信息网络技术开发有效的应用软件把学校、教师、学生和家庭联结起来, 实现网络德育的纵横互通。
参考文献
[1]张倩.新媒体背景下网络德育研究综述[J].考试周刊, 2015 (66) .
[2]李书华, 杨希洁.学校德育与学生网络生活的“不同轨现象”的实证分析及对策研究[J].现代教育论丛, 2009 (05) .
[3]李书华.班级—科学引领学生网络生活的主战场[J].班主任之友, 2008 (12) .
食品安全是重大的民生问题，为进一步增强全社会的食品安全意识和责任意识，落实食品企业主体责任，推进信用体系建设，大力培育食品品牌，弘扬诚实守信的行业风气，树立消费信心，科学引导消费，2014年5月，国务院食品安全委员会办公室等17个部门联合开展2014年全国食品安全宣传周活动，主题为“尚德守法，提升食品安全治理能力”。2014年6月，上海市食品安全委员会办公室决定开展“老味道、老故事、老品牌——坚守诚信的力量暨2014年上海市食品安全示范企业”评审活动，旨在通过评审，宣传上海食品生产经营企业落实食品安全主体责任的先进经验，培育和树立优秀企业和食品品牌，提升百姓对食品安全质量的信心，确保舌尖上的安全。
此次评审共收到推荐企业133家，经上海市有关监管部门和上海市食品安全工作联合会初审，选出100家单位，并在上海市食品安全网上进行公示，最终确定89家为“老味道、老故事、老品牌——坚守诚信的力量暨2014年上海市食品安全示范企业”（详见表1）。
这些企业大多曾获得“中华老字号”、“上海市名牌产品”、“中国驰名商标”、
“上海市著名商标”称号;连续两年在上海市食品安全监管各环节分级分类监管体系（包括食用农产品认证体系）中处于A级/笑脸等最优级别;通过HACCP或ISO22000等管理体系认证;已建立产品信息追溯系统、已参加产品责任保险、已建立质量授权人制度;农产品企业已通过无公害、绿色、有机农产品认证。
据了解，为了促进上海市食品安全诚信体系建设，确保评审结果的公信力，本年度评审结果自宣布之日起两年内有效，上海市食品安全工作联合会将加强行业自查和指导。上海市食品安全监管部门对被授予“2014年度上海市食品安全示范企业”称号的示范企业实行动态管理，一旦发现与评选标准不符合的情况，做出警告，限期改正;整改后仍不符合标准、再次发生不符合标准的，或者发现严重违法行为等，经评审工作小组审定后，取消示范企业和品牌资格并通过媒体向社会公示，该企业在今后5年内不得再次参评食品安全示范企业。
开展上海市食品安全示范企业评选活动有助于食品安全信用体系建设，建立政府主导与社会监督相结合、部门监督与经营者自律相结合的食品安全监管体系。
各区、县、局（公司）团委，各区县安全监管局、各控股（集团）公司：
2012年，全市青工系统各级团组织全面贯彻落实科学发展观，在本地区、本单位安监部门的指导下，广泛动员所属青年集体，紧密结合企业实际，探索创新创建载体，塑造青年特色安全文化，开展了形式多样的“青年安全生产示范岗”创建活动，不断提升了广大职业青年安全生产意识和技能，为青年参与企业安全生产管理拓展了有效渠道。
经综合考察各单位团组织在活动的组织发动、机制保障、文化建设、形象识别、素质提高、安全创新等方面情况，团市委、市安全生产监督管理局决定命名中铁上海工程局市政公司上海白龙港南线东段SST2.6标顶管工程项目部等26个青年集体为2012“上海市青年安全生产示范岗”（名单附后）。
希望受命名的青年集体珍惜荣誉，再接再厉，再创工作佳绩。希望全市青工系统各级团组织、青年集体以受命名的青年集体为榜样，按照市安全生产委员会各项工作要求，深入开展“青春守护〃中国梦——青安岗在行动”主题活动，紧密结合企业中心工作，不断扩大创建活动的参与范围，着力凸显创建活动的青年特色，团结带领广大团员青年为保障企业安全生产和城市安全运行作出积极贡献。
附：2012“上海市青年安全生产示范岗”名单
共青团上海市委员会
上海市安全生产监督管理局
2013年4月15日 附件：
2012“上海市青年安全生产示范岗”名单
（26家，排名不分先后）
中铁上海工程局市政公司上海白龙港南线东段SST2.6标顶管工程项目部
中交第三航务工程局有限公司S6公路2标项目经理部 中冶上海宝冶钢结构分公司装备制造厂
中建八局一公司上海分公司虹桥搜候商务广场项目部 中铁二十四局集团有限公司上饶车站改扩建工程项目经理部四分部
上海浦东发展银行信息科技总部数据中心系统团队 上海化学工业区中法水务发展有限公司水厂运行甲班 上海江南长兴造船有限责任公司机装调试部H1228项目组 上海市电力公司检修公司500千伏枫泾换流站 上海电力安装第二工程公司机施分公司
中国石化上海石油化工股份有限公司烯烃部3#烯烃联合装置丁二烯外操岗
中国石化上海高桥分公司动力管理中心汽机运行#4机内操岗
中国石化上海石油分公司明海油气站 上海造币有限公司造币二部压印三组 中建二局（沪）松江万达项目部
大众交通（集团）股份有限公司大众出租汽车市北公司 上海大众汽车三厂车身车间总拼打磨线 上海电气输配电工程成套有限公司安哥拉项目部 上海公路桥梁（集团）有限公司总承包一部 上海良友新港储运有限公司物流运营部丁班港机组 上海老港废弃物处置有限公司生活垃圾运输五班 虹桥国际机场公司安检护卫保障部旅检二科一分队 上海地铁人民广场站行车班组
中国商飞上海飞机制造有限公司凯飞事业部装配车间波音平尾扭力盒装配组
2014年6月15日，在“创青春 彩虹梦”上海学生创新创业成果展示会上，漕河泾创业中心被授予“上海大学生创业示范园区”称号。这一称号不仅仅是对创业中心多年来的肯定，更是为创营innoclub今后的发展带来了更多的信心。
展示会现场，共青团上海市委副书记杨元飞为以漕河泾创业中心为首的5家孵化园区单位授牌并发表讲话。他指出，今年两个创业大赛首次吸纳职业学校学生加入创新创业队伍，同时更加注重实践，注重公益。他希望青年同学敢于有梦、勇于追梦；眼睛向下、精神向上；心灵存真、事业求真。担起时代责任，汇聚信心力量，勇敢踏上创新创业征途，用双手创造属于自己的美丽青春和属于自己的强大中国梦。
本次展示会共展示了第八届“挑战杯”上海市大学生创业大赛和首届“挑战杯——彩虹人生”上海市职业学校创新创效创业大赛等两大赛事的创新创业成果，全过程体现学生创业团队贡献、全方位展示高校创业教育成果、全领域推动城市产业升级发展。团市委、市教委、市科委、市人保局、市科协和市学联领导，以及承办单位领导、支持单位领导共同出席活动，两大赛事评委代表、创业大赛获奖团队代表、青年创业代表、各参赛高校学生代表500余人参加了活动。
关于拜城县雪莲双语幼儿园创建地区级双语示范性
幼儿园的申请报告
地区级示范性双语幼儿园评估组：
拜城县雪莲双语双语幼儿园于2013年7月1日开工建设，2014年9月10日竣工并投入使用。园区占地面积9762平方米，总建筑面积7107平方米，总投资1721万元。属于农村双语幼儿园。设计规划550人，目前我园开设教学班13个（蒙氏班4个，中班6个，大班3个），在园幼儿389名。
我园自成立起狠抓教学大力加强双语特色教学,全面提高教学质量，丰富幼儿教育内容强化夯实教育科研，切实提高保教质量，以规范常规工作为基础，保证教学质量加强，规范幼儿园一日生活作息，解决城区入园难的问题，经自查自评，已达到地区级双语示范性幼儿园标准，现特申请对我园进行双语示范性幼儿园评估并命名。
特此申请
拜城县雪莲双语幼儿园
近日, 上海市建设协会在沪成功召开“装配式建筑示范工作评审专家聘任大会”。本次大会明确强调了装配式建筑示范项目的申报条件, 共聘用60 位专家为第一批装配式建筑示范工作评审专家, 其中上海中森建筑与工程设计顾问有限公司副院长李昕、装配式技术总监李新华、副总工程师马海英、研发部总监徐颖璐四位专家光荣受聘。上海市建设协会黄健之会长、上海市建委节能建材处陈宁处长、上海市建筑建材业市场管理总站冷玉英站长、上海市建设协会李娟娟秘书长、隧道集团杨磊副总裁担任颁奖嘉宾为专家颁发聘书及发表相应讲话。
上海中森从2007 年承接国内第一批装配式商品住宅万科金色里程项目暨开始进行研究应用装配式建筑, 是国内最早展开装配式工程实践的设计单位, 目前已完成超过31 个装配式建筑的设计工作, 总建筑面积超过450 万m2, 是国内为数不多的具有装配式全过程设计能力, 并且独立应用BIM技术全程 (含构件深化设计) 完成装配式设计的设计单位, 装配式工程实践经验与技术能力位居行业领先地位。
【关键词】 教师示范画 正确运用
绘画学习是幼儿身心全面发展的重要途径。而范画是绘画教学中使用的示范性的作品,在幼儿园美术教学活动中,使用范画是支持绘画教学的手段之一,也是培养幼儿美术能力的有效途径。利用范画指导幼儿学习绘画技能是直观可行的办法,幼儿只有在学会基本绘画技能之后才能积极主动的去创作。在教学中,它不仅能使幼儿掌握很多绘画中的技能技巧,避免了幼儿脑中有想法却无法用绘画的形式来表达,又避免了幼儿的美术能力达到一定水平之后难以再突破而造成的幼儿美术能力发展的延误。
教师示范画的方法很多,只要能正确运用,就能更有效地组织好幼儿绘画活动。
一、好的范画是启发孩子心灵觉醒的一种方法
一幅好的范画能提高幼儿作画的兴趣和信心。新的学习理念告诉我们,激发学生的学习兴趣是提高绘画水平的关键,兴趣的高低又决定着绘画水平进步的快慢。在绘画学习中,为幼儿提供生动、鲜明的范画,能激发幼儿拿起画笔、主动感知的欲望及兴趣;能使教学活动变得更直观具体、可行性更强。要激发儿童的绘画兴趣,可以选取那些既简单又富有情趣的事物作为描绘对象。自然界可描绘的事物很多,绘画时要注意幼儿的心理特点,范画内容应丰富多样。每节课都应该让幼儿欣赏一些与教课内容有关的作品,讲一些名人画家的故事……这样才有助于幼儿培养幼儿学画的积极性。
二、为幼儿提供构图合理、线条流畅、色彩协调的范画进行临摹
临摹画是学习绘画常用的一种方法。幼儿学画以临摹范画为主,能比较快地学会初步的绘画技巧,有利于过渡到画写生画、意愿画、记忆画、命题和创作画等。因此,临摹是儿童绘画的基础。儿童临摹的范画应该从简到繁。小班的幼儿刚刚会拿笔,让他们临摹一些简单而清晰的形象,如苹果、皮球、太阳、树木花草等等。中班的幼儿可以画一些他们喜欢的大高楼、汽车、简单的人和动物。大班的幼儿可以画一些更复杂的形象。
儿童临摹范画,既要求画得感觉要像,又允许他们有自由发挥的余地。如儿童不喜欢一幅画中黑白色彩的大熊猫,而愿意给大熊猫穿上好看的衣服,那就不要限制他使用其它颜色,如果范画是一只绿色的苹果,而孩子喜欢画成红色的还加了两个梨,那就鼓励他想法很棒!这比依样画瓢的收获要大。呆板的画会影响儿童作画的兴趣。
三、课堂范画是最直接、最具体、最直观的教学方法
教师在课堂即时示范作画,幼儿能亲眼看到作画的全过程,才可真正领会,特别是对幼儿即时提出的问题,教师当场挥笔明示方能令人满意。
幼儿对实物、实景的审美感知能力有限,概况实物、实景特征的能力也有限,把实物、实景中的美提炼、升华更有难度。一幅好的范画,把合理的构图、物体的基本特征以及美好的形象等呈现在幼儿面前,并通过教师生动的语言指导,会起到事半功倍的效果,如在小班绘画活动中,幼儿对毛茸茸、嫩黄黄的小鸡十分感兴趣,老师即时示范画“小鸡”:“骨碌碌,一个大鸡蛋,睁开一只小眼睛,啄、啄、啄,啄出一张小嘴巴,奔奔伸出小脚丫”。
大班幼儿的绘画技能、技巧、认知、情感、想像力和创造力较小、中班幼儿都有所增强,但绘画活动中仍会遇到造型表现困难,比如物体的遮挡关系、比例关系、动作的表现等等。遇到这些问题时,教师首先要引导幼儿运用视觉、触觉、运动觉等多种通道充分感知物体的表象信息;同时,教师就要课堂示范作画,将表象信息转化为绘画语言,给幼儿表现力的支持,促进幼儿绘画的表现力水平。
四、运用启示范画启发和引导幼儿的思路,有效地进行创作画(命题画、想象画、设计创作)
在绘画活动中,教学中要充分认识到“导”的重要性,教师需要运用各种有趣的手段和方法,在满足幼儿探究发现欲的同时,调动幼儿的积极性,使其感受参与的快乐、创造的乐趣,引导幼儿愉快地进行有意义的、有意识的创作。同时,在此过程中将创作的体验、构思的方法、制作的过程及技法详细讲授给幼儿,引导幼儿由此及彼、触类旁通、举一反三,扩散成新的思维,让幼儿逐步学会创作和设计的方法。
情绪情感是影响幼儿绘画的动力因素。启示性范画通过教师和幼儿一起创作的方式,能够很好地激发幼儿兴趣和想像力。另外,对幼儿的大胆想像和创造,教师要在情感上给予支持和肯定,不断激发其对绘画活动的兴趣。在中班主题教学《美丽村》中,幼儿创作绘画《美丽的社区》,教师和幼儿一起进行想像性范画的创作。老师首先在黑板上画出一座大高楼的造型,告诉幼儿“小朋友的家在这里”,请幼儿作为设计师对高楼即社区环境进行设计,第一名幼儿认为高楼上应该有好多窗户,于是老师就画上了一排排整齐的窗户,接着问大家:“小朋友清晨起来透过窗户能看到什么、听到什么呢?”第二名幼儿很快想到“天亮了,太阳出来了。”老师紧接着添画了太阳,又有第三名、第四名……幼儿想到了“小鸟叫”、“楼下停了很多小汽车”等等,有的幼儿还建议画上滑梯和小朋友等很多不同的建议……就这样,在大家的共同参与下,这幅画既丰富又漂亮,而且富有情趣。最后,老师建议每个人设计一个自己喜爱的《美丽社区》。
五、在运用教师示范画的同时,不能忽略幼儿自我示范的作用
为幼儿提供多样化的交互学习方式,幼儿相互欣赏同伴之间的作品,相互讨论和比较,相互借鉴学习,可以扩展幼儿自身的经验,同时建构出新的经验。通过幼儿的眼光去观察同伴的作品,用他们自己的思维方式进行无声的交流去解释画面,就能找到他们之间自己的共鸣和心灵上独特的吻合。可见向幼儿展示同伴的作品,对幼儿作品的提高有着我们估量不到的作用。每个幼儿的美术创作是个性化的,其中有许多值得幼儿相互学习借鉴的成分,介绍那些有创意的表现可以引导幼儿在学习借鉴的基础上想象和创造,而且无忧无虑的孩子想象力往往比成人更丰富。
参考文献:
[1]《幼儿心理学》,人民教育出版社
一、园舍、设备
（一）园舍建筑安全、美观；整体布局合理、通透；按功能分区，管理方便。
（二）日照充足；周围环境无危险；无空气、水源、噪音等污染。
（三）户外活动场地，人均使用面积不低于4平方米；有30米跑道、沙坑、戏水池、小动物饲养角和种植园地等；绿化面积生均不少于1平方米（垂直绿化面积按1/2计算）。
（四）每班有宽敝、明亮、洁净的幼儿活动、生活室；生均面积不少于3平方米（含集体活动区、自主活动区、午睡区）；盥洗室设置合理，通风洁净。
寄宿制幼儿园每班应有单独的寝室（一人一床）；衣帽室和符合寄宿要求的盥洗设施；全园设有隔离室、专用浴室、洗晒场所。
（五）多功能大活动室120平方米以上；幼儿专用活动室按每3个班设一间的比例配置；每间面积不少于30平方米。
（六）有园长室、财务室、资料室、会议室（兼接待室）；保健室、厨房（使用面积60平方米以上）、传达室等；有多媒体教学设备和实物投影仪等。
（七）每班有符合卫生要求的幼儿桌椅；敞开式玩具柜；钢琴（电子琴）、电视机、VCD等；有饮水设施和卫生用品；有防暑降温和防寒保暖设备。
（八）大、中型玩具数量不少于班级数；中、小型玩具种类丰富，能满足幼儿游戏活动需要；教玩具使用效率高。
（九）有教职工阅览室，配有各类教育理论、教学参考书籍；书籍种类丰富，达300册以上，幼教专业杂志达5种以上，每年有新增；幼儿图书人均不少于8册（不包含幼儿用书），新增图书年递增量生均1册以上。
二、工作人员
（十）专职教师与幼儿比例：全日制1：15，寄宿制1：10；园长：6个班以上设2名，10个班以上的寄宿制设3名；医务人员：全日制配1人，寄宿制配2名，幼儿超过200名酌情增加。
（十一）园长必须具有与本专业相关的大专以上学历，5年以上学前教育经验，取得浙江省教育厅核发的《幼儿园园长岗位培训合格证书》；思想素质好，作风正派，有较强的业务能力和管理能力。
（十二）教师队伍年龄结构合理，能适应教育教学工作的需要；专职教师具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格；65%以上的专职教师达到师范院校学前教育大专毕业以上学历。
（十三）教职员工爱生敬业，为人师表，园风良好，具有健康的心态和团结协作的团队精神；市级以上优秀教师、教坛新秀、学科带头人、规划科研课题主要承担人等1人以上。
（十四）为师资培养、培训创造条件，提供培养经费；有切实可行的近期和中长期师资培训计划；建立以园本为主的教师培训制度。
（十五）财会人员具有高中以上文化程度并获得财会专业合格证书；食堂主要炊事员受过烹饪专业技术培训，并有相应的等级证书；门卫人员是50周岁以下，初中文化以上的保安人员；保育员具有初中以上文化程度并受过保育专业知识培训，持证上岗。
（十六）所有教职工的工资、福利做到按月足额发放；非公办教师福利待遇逐年提高，按《劳动法》规定签定合同，办理养老保险和医疗保险；师资队伍相
对稳定，专职教师的三年流动率不超过30%。
三、园务管理
（十七）依法办园，有3年以上的办园历史；办园主体明确，园舍产权明晰；坚持保教结合，全心全意为幼儿服务，为家长服务。
（十八）幼儿园规模适中，一般为6—15个班；一个园区幼儿数不超过500名；小、中、大班每班学额一般不超过25人、30人、35人。
（十九）实行园长负责制，领导班子结构合理，人员精干，团结协作。有民主平等、科学有效的决策机制（建立园务委员会、教职工代表大会、家长委员会等）。
（二十）有切合幼儿园实际的发展规划（近期和长期目标），重点突出；各类规章制度健全，岗位职责明确；措施具体、有效。
（二十一）园务档案资料齐全（有各种工作计划、总结，考核资料，教职工及幼儿名册，会议记录，大事记载，教师业务档案，教科研材料，园史材料，上级来文等）；档案管理规范。
（二十二）重视安全工作，建立房屋、设备、消防交通、幼儿接送等安全防护和食品、药品等安全管理制度；管理到位，责任落实，定期检查有记录；近五年无重大责任事故发生。
（二十三）严格执行财务制度，经费收入合法，开支使用合理；账目清楚，手续齐备，专款专用，无移用和挪作他用现象；有计划地添置教学设施，改善办园条件。
（二十四）不以开设实验班、特色班和兴趣班培养幼儿某种专项技能等为由收取费用；不收取与幼儿入园挂钩的赞助费、支教费。
（二十五）师生伙食帐目分设，每月伙食费盈亏不超过5%，每月向家长公布幼儿伙食账目；每学期向家长提供代管费使用清单。
四、卫生保健
（二十六）设立保健室和隔离室（保健室配备标准，见《浙江省托幼园所保健管理办法》）。
（二十七）根据《浙江省托幼园所保健管理办法》要求配备保健人员；保健人员接受定期的儿童保健专业培训。
（二十八）建立幼儿健康检查制度（包括每日晨检、全日观察和定期体检），建立幼儿健康档案；对幼儿身体健康发展状况定期进行体格评价、视力检查和儿童常见行为问题的筛查。
（二十九）建立定期的卫生消毒制度，积极做好疾病防治、病儿隔离工作，无传染病蔓延；配合卫生部门做好计划免疫工作。
（三十）建立体弱儿管理制度，重视体弱、肥胖儿的矫治和管理；幼儿身高、体重、血色素达标率达85%以上。
（三十一）建立营养管理制度；为幼儿提供合理的膳食，根据时令及幼儿特点制订定量食谱；定期进行营养分析，并向家长公布幼儿进食量和营养摄取量等情况；师生伙食分开。
（三十二）食堂建立食品验收制度；严格执行《食品卫生法》，厨房用具、刀、案板、盆筐、抹布等要生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒；搞好幼儿伙食卫生，不吃隔夜饭菜，无食物中毒事故发生。
（三十三）园长和所有教职员工按规定定期进行体格检查，持健康证上岗；患慢性传染病和精神疾病的教职工及时调离岗位。
五、教育工作
（三十四）模范贯彻执行幼儿教育的方针、政策和《幼儿园工作规程》，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》安排教学活动内容；不开设超越幼儿教育阶段的学科课程；使用经省级以上教材审定部门审定的教材。
（三十五）各类教育教学活动有计划、有方案，并能体现遵循幼儿身心发展的规律和幼儿教育原则，面向全体，注重个体差异，有利于促进每个幼儿身心健康和谐发展。
（三十六）幼儿生活和学习环境美观、实用、生态、动态、安全、环保；材料丰富多样，有教育价值，便于幼儿活动。
（三十七）以游戏为基本活动，幼儿学习兴趣浓厚；游戏材料丰富，有 一定数量的师生自制教玩具及半成品游戏材料；保证幼儿有足够的自主游戏的时间和空间，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
（三十八）建立科学的幼儿一日生活作息制度，合理安排幼儿一日生活；保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间，其中有1小时体育活动时间；幼儿午睡、进餐、盥洗等生活环节的管理科学合理，注重培养幼儿良好的生活习惯和自我服务能力。
（三十九）坚持积极鼓励、启发诱导，尊重热爱幼儿，增强幼儿的自尊、自信，促进幼儿个性健康发展，无虐待、体罚等损害幼儿身心健康的行为；善于细心观察幼儿的情绪和行为，及时发现并纠正幼儿的行为偏差，培养幼儿关心、友好的态度和行为。
（四十）未经教育行政部门同意，不组织幼儿参加社会民间组织的各类竞赛、评奖活动和幼儿集体参加社会活动。
（四十一）建立较为科学合理的幼儿发展评估体系，各班有反映每个幼儿发展过程的相关资料档案，并能将评价信息作为改进工作的依据，采取有效措施，进行有针对性的教育。
（四十二）全体教师积极参与教改实验研究，近三年在县（市、区）级以上报刊杂志发表、会议交流的教研文章篇数、教育科研成果（论文）获奖次数之和与教师总数之比大于1。
（四十三）重视家长工作，做到有计划，有措施，有效果，有记载，有总结。（四十四）联系社区，积极开展0-3岁的散居儿童早教工作。
六、示范辐射
（四十五）在本地区能很好地发挥示范辐射作用，成为本区域幼儿园教师的培训培养基地；定期举办示范性和研究性的观摩课；定期开展帮扶活动，帮扶工作有成效。
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