苏教版小学四年级上册语文补充习题答案

苏教版小学四年级上册语文补充习题答案（通用11篇）

苏教版小学四年级上册语文补充习题答案 篇1

一、变色龙，学名（），因为它能够（），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。本文通过我们（）、（）、（）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（）。

二、造句。

绘声绘色——

名副其实——

三、在括号里填上合适的四字词语。

1、变色龙的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望（）的东西。

2、中非工人朋加沙（）向我们介绍变色龙。

3、一只（）的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。

4、变色龙果然会变色，我见了之后觉得（）。

四、按课文内容填空。

1、变色龙，学名叫。它有一种特殊的本领，就是会。

2、作者通过叙事的形式，巧妙地介绍了变色龙的三个特点：（1）

；（2）；（3）。

五、在括号里填上表示“看”的词语。

（）大地（）天空（）故居（）远方（）过去（）未来（）来人（）试题

（）前方（）猎物（）自然（）变色龙

把句子写具体。

1、豆藤上挂着小蛇。

2、叫声震惊了田野。

3、蝴蝶飞过来。

4、李微睡觉了。

七、动物园里新引进了变色龙，请你用100字左右的文字介绍一下变色龙。

苏教版小学四年级上册语文补充习题答案 篇2

“e课堂”核心的作用在于转变教学方式, 不仅拓展课堂的广度和课堂的参与度, 让每个学生都能参与, 更重要的是拓展课堂的深度。2012年的基础教育地平线报告中提到“富有挑战性的主动学习将成为课堂教学新的重点”、“教育范式正包括在线学习、混合学习和写作学习的模式转型”等一系列未来教育的趋势。在近期 (12个月) 移动设备及其应用程序、平板电脑是新技术。然而电子书包、平板电脑、笔记本电脑等这些都是属于硬件技术工具, 他们可以把学习和思考的空间还给学生, 真正让学生对知识达到深度理解, 同时, 能力得到发展。信息提供并不是硬件学具进入课堂的最核心价值, 转变学生课堂的学习方式, 促进学生思维能力的发展才是核心追求。

基于以上研究背景, 笔者所在学校也开展了“e学习”的探索实验研究, “e学习”创设了人手一台Ipad的“一对一”的e课堂环境, 在这样的环境下探索如何将信息技术与学科教学深度融合的探索试验, 旨在培养学生自主学习能力和学生思维能力的发展, 笔者结合小学科学苏教版四年级上册《食物的消化》为例作详细的论述。

《食物的消化》是苏教版小学科学四 (上) 第四单元《吃的学问》中的第三课。在前面单元中学生了解了食物中主要营养及其来源, 科学合理地搭配食物的基础上, 本课将引导学生认识人体的主要消化器官, 初步了解消化过程, 养成良好的饮食习惯, 重视对消化器官的保护, 同时, 为后继的学习和全面发展打下基础。笔者将这节课的内容放在了e课堂环境中进行设计, 学生利用Ipad平板电脑通过自主学习和合作学习的学习方式, 自主构建科学概念, 形式多样内容丰富的资源包满足不同学生的学习需求, 让不同层次的学生获得不同程度的发展, 课堂上学生真正成为学习的主人, 充分体现“教师为主导、学生为主体”的教学原则, 可大大提高学生自主学习能力, 培养学生解决问题的思维能力。

一、利用good notes软件, 了解学生的先验知识

课上由一首《饮食健康歌》引入到关于饮食的内容上来, 然后根据科学研究提出问题并作出猜测, 启发学生思考并猜测:我们每天吃进去的食物去了哪里?在我们的身体里面是怎样旅行的?会经过人体的哪些地方?经过这些地方的时候食物会发生什么样的变化? 这个环节目的在于检验学生的先验知识, 帮助教师及时调整教学思路和流程。学生思考以后利用good notes软件 , 在空白的 人体图上 边思考边 画出自己 的想法。good notes软件里面可以导入教师预先准备的人体空白图, 然后可以选择各种画笔和各种颜色进行画图, 如果画错了还可以选择橡皮擦进行擦除。画完以后, 利用无线网络、苹果电脑、Air service软件搭建的无线投影平台, 让学生把自己画的食物的旅行图投影到大屏幕上, 让学生汇报自己的食物旅行图。在这个环节学生可以自由分享自己的想法, 教师鼓励学生的同时暂不去做知识层面上的评价, 避免教师直接讲解的枯燥, 而是在后面留给学生自学纠正的机会, 由于知识不是教师直接告诉他们的, 而是他们自己通过自学方式主动获得建构的, 这样做学生才能对所学知识有更深的印象 (如图1) 。

二、巧用学习资源包, 自主学习构建科学概念

1.利用学习资料包进行自主学习

建构主义理论学习观认为, 学生是学习的主人, 学习知识的过程应该是学生自己主动建构知识概念的过程, 教师是学习过程的主导者和组织引导者, 因此, 课堂的教学结构应该是“教师为主导地位, 学生为主体地位”。在第一个模块中教师了解了学生掌握的先前知识经验后, 也就是让学生汇报完自己认为的食物旅行图以后, 教师随机抛出问题:哪一张旅行图才是正确的呢? 这时候就引起了学生的认知冲突, 吸引学生继续往下学, 此时鼓励学生大胆说出解决问题的办法, 让学生意识到解决问题的途径除了问老师还有很多, 尤其是可以靠自己上网查找资料、阅读文献资料、做科学实验等解决问题的方法。教师给学生提供了一个学习资料包 (放在360云盘中) , 里面含有一段高清版食物在人体旅行中的视频, 让学生自主点击观看学习, 学习过程中学生可以通过暂停、播放、回看等操作来自定步调, 自己去学习关于食物在人体中消化过程的相关知识。

2.反思中主动构建知识概念

学习完视频以后, 学生再返回good notes继续修改自己的人体图, 这个过程学生经历了自学——反思——纠错的过程, 也是一个反思的过程, 其实就是完成了知识的自主建构。学生脑海里原有的知识结构大厦通过与外界的交流学习发生改变, 学生修改人体图的过程就是在不断的重构修改完善自己的知识结构。科学知识的获取并不是传统意义上的讲解、学生被动接受, 而是学生利用Ipad和教师提供的学习资源包自主学习、自主建构, 不断完善重构修改脑海里原有的知识概念, 真正成为学习的主人。

学生自学完毕, 修改完自己先前画的食物消化过程图, 教师继续组织学生利用无线投影汇报, 并且这个时候教师在学生汇报的基础上进行归纳总结, 再完整清晰地梳理总结一下刚才学生自学所得的知识。

三、妙用小游戏进行知识的巩固

传统环境下巩固新知的环节往往都是以纸上作业的方式或者口头检测的方式来进行的, 这种方式一来比较枯燥、学生兴趣不高, 二来也不是所有学生都能被教师点到。然而在e课堂环境下, 笔者用PPT设计制作了一个类似于选择题的“互动小游戏”来帮助学生巩固所学的知识, 如果学生选择正确的答案就会给学生奖励性的反馈, 如果选择错误也会给学生一个反馈。学生自己利用WPS软件自由玩游戏, 游戏会及时给学生做出恰当的反馈和评价, 在玩游戏的过程中可以及时检测自己是否都掌握了所学的知识, 而且游戏的形式用来巩固知识比传统环境下用作业的形式更为有趣生动, 学生更喜欢这样的形式, 他们可以边玩边学。

四、丰富的拓展材料, 满足不同学生的发展需 求

教育的本质应回归到“以人为本”, 为了满足不同学生的学习需求, 每个学生都应获得不同层次的发展, 也是为了能够让学生转变传统课堂上线性的知识传递过程到自己能自定学习步调去学习, 笔者安排了一个拓展阅读的小环节, 准备了4-5篇关于肝脏、胃、小肠等消化器官的阅读小材料, 材料是PDF格式的, 里面还有大量的丰富可读性的文字材料和图片材料, 教师组织学生自由选择2-3篇在good notes中打开并阅读, 边读可以边用各种笔进行圈点勾画, 读完以后再在小组中进行讨论交流分享自己通过阅读学习到的消化器官的相关知识。在课堂中学生选择自己喜欢的读书方式 (默读、朗读等) , 然后边阅读边用笔圈点勾画, 最后小组之间进行分享交流。萧伯纳说过:“你有一个苹果, 我有一个苹果, 我们彼此交换, 每人还是一个苹果;你有一种思想, 我有一种思想, 我们彼此交换, 每人可拥有两种思想。”由于每个学生阅读的文章内容都有所不同, 所以, 学生互相交流自己所学到的知识也能够获得新的知识。最后教师点选几个学生进行反馈, 因为最后的拓展材料并不是课标规定必须掌握的内容, 但是, 所选择的内容是和本节课内容有关的、拓展开来的, 笔者想要让学生通过自学交流的方式对所学知识进行进一步的巩固和迁移。

正是由于前面读了很多关于消化器官的资料, 最后笔者让学生用自己的话说一说消化器官的重要性和保护消化器官的方法, 学生们都积极举手发言, 学生所说大部分都是刚刚从拓展小阅读里面学到的知识, 正是因为有了前面的大输入, 所以, 在后面需要输出的时候学生就有话可说了。笔者鼓励学生用自己的话说出来其实是为了能够促进学生对所自学的内容进行内化。语言是思维的外壳, 学生能够用自己的语言来表达自己所学的科学小知识, 这也能促进学生的思维能力的发展。

五、总结

本节课是笔者在“e课堂”环境下进行信息技术与小学科学课程深度融合实践层面上的尝试和探索。当然, 反思整节课还有可改进的地方, 比如:课堂上还可以融入一些教学平台进行后台数据的搜集, 这样就能让教师第一时间通过数据分析课堂的教学情况, 从而更为科学地调整自己的教学行为, 提高课堂教学效果。同时, 笔者认为要想进一步地推动“e学习”的研究, 还需要有信息技术与课程深度融合的教学理念和科学的课堂模式, 除了一线教师可以做实践层面上的探索之外, 还需要高校研究专家给予理论层面的深入指导, 教育局等有关教育部门给予各个层面的支持, 要以科学研究的方法和思维角度来确定实验学校、实验教师、实验班级, 进行小规模长期深入的跟踪研究。只有通过理论和实践研究的结合, 我们的教育理论研究才能真正地指导实践的开展, 才可能真正地去变革信息技术环境下的教育教学方式。

摘要：《2012年国家中长期教育发展规划纲要》鼓励学生利用信息手段培养主动学习、自主学习的能力。本文是在e学习的环境下探索信息技术和小学科学深度融合, 结合苏教版四年级上册《食物的消化》这课进行实践层面的探索, 旨在培养小学科学“e课堂”中学生自主学习能力。

关键词：e课堂,自主学习,小学科学

参考文献

[1]徐靖程.课堂教学结构的变革是教育变革的核心内容——专访北京师范大学何克抗教授[J].中小学信息技术教育, 2013, (11) :26.

[2]陈新健.信息技术教师在教育信息化中的作用[J].中小学信息技术教育, 2013, (11) :59-60.

[3]刑丽.信息技术与小学科学有效整合.[DB/OL].http://kg.ftedu.gov.cn/show.aspx?id=8585&cid=47

苏教版小学四年级上册语文补充习题答案 篇3

一、看拼音，写词语。炊烟 念叨 滋润

歇脚 拐杖 惊醒

二、给带点字选择读音，在正确的下面画“——”。A B B A

三、根据课文内容填空。

1．口才 文笔 娓娓动听 入了迷 身临其境 引人入胜 春雨点点 滋润 2．上千个故事 那幼小的 文学的 终生难忘田老师的教诲之恩

四、阅读课文片段，完成练习。

1．种植树木；培育人才；树木成材需时十年（虚数），而培育人才却是关系到百年的事情，说明培养人才是百年大计，不容忽视。2．最后一句。

3．田老师教给我们知识和道理。

五、阅读下面的文章，完成练习。

1、因为同学们认为，不管什么花，都只能开在泥里、水中、树上等等，而发言却说他相信石头会开花，大家觉得是无稽之谈。

2、因为赵老师相信石头也能开花，相信每一个孩子都能成才。

3、赵老师关心和爱护每一个学会僧，培养学生自信、向上的精神。

2、陶校长的演讲

一、看拼音，写词语。

否则 锻炼 堡垒 鞭策 激励 承担 道德 需要 专心致志 坚忍不拔

二、选择合适的关联词语填入下面句子中的括号里。1.即使„„也„„ 2.不但„„而且„„ 3.因为„„所以„„ 4.虽然„„但是„„

三、根据课文内容填空。

1．身体有没有进步，健康是生命之本；自己的学问有没有进步，学问是一切前进活力的源泉；自己担任的工作有没有进步，工作的好坏对我们的今天和未来都有很大的影响；自己的道德有没有进步，道德是做人的根本。

2.问问自己 激励和鞭策 身体健康 学问进修 工作效能 道德品质

四、阅读短文，完成练习。1．制止、阻拦；惊诧、惊异

2．疑惑——惊异——感动——后悔

3．我一定要控制自己的言行，正确认识自己的错误，并改正。

4．我喜欢。因为，这样能够触及犯了错误同学的心灵，让他真正认识到自己的错误。

3古诗两首

比一比，再组词。隐居 稳当 骑马 桌椅

蝉联 弹弓

二、解释带点的词语，再写出诗句的意思。

1、不知所处的位置；只知道他在这座山里边，山里云雾缭绕，我也不知道具体在什么位置。

2、想要；闭上嘴吧，停止前进。

大概是想捕捉那正在鸣叫着的蝉吧，牧童突然停止了行走，不再高声唱歌了

三、精读古诗，完成作业。1．你师傅在家吗？ 不在，他采药去了。到哪儿采药去了？ 就在这座山中。你能带我去找他吗？

不能，因为山里云雾缭绕，我也不知道他在哪儿。领悟：隐者高洁的品质和诗人对他的仰慕。2.夏季，鸣蝉；愉快，歌声振林樾

4、去打开大自然绿色的课本 看拼音，写词语

苍劲、饱览、相聚、芬芳、黄昏、描绘、无限、云锦 敞开

二、按课文内容填空。

1.鸣禽、野花、联欢、欢乐 2.攀登、饱览无限、豪情 3.前进吧，奔向浩瀚、胸襟

三、仔细观察课文中的插图，再联系课文和自己的感悟填空。

1.蓝蓝、绿色、欢快地歌唱、哗哗地流淌、花的芬芳、泥土的清香、神奇美妙的绿色课本、大自然里藏着丰富的知识 2.大自然里蕴藏着丰富的知识、让我们的生活绚丽多彩；亲近自然可以陶冶我们的情***、开阔我们的胸襟，让我们健康成长

四、阅读诗歌，然后仿写。你的贺卡我收到了

那上面写满了年底我的问候和祝福

5、装满昆虫的衣袋

给加点字选择正确的读音。A A A B

二、读拼音，在括号内填上恰当的字。1.中毒、读书、独立 2.拜访，纺织，模仿 3.商店、殿堂、电器

三、先加偏旁，再组词。仰望，迎接、抑制； 仿照、防守、芬芳； 翻译、抉择、沼泽

四、根据课文内容填空。

着迷，迷恋，痴迷。法布尔从小喜欢昆虫，对昆虫研究非常执着，坚持不懈地进行钻研。

五、阅读课文片段，按要求答题。1．B A A 2．来回穿梭、蠕虫、金属光泽的小甲虫、彩色的石子 3．法布尔对昆虫非常的迷恋，珍爱。

4．螺壳、甲虫、石子、贝壳、蜗牛，法布尔捉的昆虫很多，他很喜爱昆虫。

6、变色龙

一.看拼音，写词语。判断 距离 介绍 凶相毕露 指手画脚 绘声绘色 震惊、端详

二.根据意思写出课文中合适的词语。1.绘声绘色 2.凶相毕露 3.名副其实 4.迅雷不及掩耳

三.根据课文内容和自己的理解填空。

1.一瞬间、一刹那、须臾、转眼间、变色龙捕食速度快，而且准确。似睡非睡的变色龙以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐

2．翠绿、椭圆形，三角形、长筒状，龟背、四肢短脚，尖细 3．绿、香蕉叶色、棕色、浅灰色、名副其实 4．外形、捕食、变色

四.读读关于变色龙的小资料，再回答问题。1．为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物。

2．我可以利用这个原来来制造坦克、飞机、大炮等军事武器，为保卫祖国做贡献。金蝉脱壳

一.看拼音，写词语。搜索 配合 恢复 颜色 花椒 协调 依依不舍 枝繁叶茂

二.联系课文，在括号里填上合适的字词。透明发亮 敏捷 又白又嫩 聚精会神 又小又嫩 紧紧 精巧 依依不舍

三.阅读课文片段，完成练习。

1．抖动、伸、仰、扑、抓、抽、出来、自然协调 2．头钻出来了„„

3．背、头、脚、尾，蝉尾 4．蝉脱壳的全过程

四.阅读短文，完成练习。1．偶尔、耐心、喜欢 2．第三自然段

3．青蛙是我们的好朋友，它是一个捉虫能手，一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。我们应该保护它们。8 成语故事

一.看拼音，写词语。楚国、矛盾、神韵 墙壁、锐利、逼真

二.仿照例子将下列词语补充完整。滂沱 纷飞 弥漫 大作 明媚

三.成语的积累与运用。

1.（1）拔苗助长、守株待兔、叶公好龙、狐假虎威、杯弓蛇影（2）夸父追日、女娲补天、精卫填海、后羿射日、大闹天宫（3）三顾茅庐、卧薪尝胆、完璧归赵、望梅止渴、负荆请罪 2.饼 地 龙

蛇 材 器

逆 公 相

3.（1）大合唱的时候，小明明明不会唱，也站在队伍里张着嘴巴滥竽充数。（2）那个水果贩真黑心，把别的苹果掺杂在红富士里滥竽充数。

四.阅读课文片段，完成练习。

1.张僧繇给龙点上眼睛，龙飞走了，大家惊叹不已。

2.感到惊讶，不停地赞叹。点上眼睛的龙真的飞走了。张僧繇绘画技术的高超。

五.读成语故事，完成练习。1.就算（如果）、也、不管、（都）也 2.杞人忧天

3.面色不好，没有精神；古怪，不能理解。

4.每一个人都应该把眼前的事情做好，不要去想一些不该自己想的，没有用的东西。也不应该自己吓唬自己。9 推敲

一.用“√”选择正确的字或读音。（A表示选第一个，B表示选第二个）B B B A 决 帖

二.比一比，再组词。

摸鱼 较劲 车辆 竞赛 模范 皎洁 哥俩 究竟

三.阅读课文片段，完成练习。

1．贾岛在路上斟酌词句，大家觉得好笑。2．妥帖 恰当

3．不好笑。贾岛之所有这样，是因为他完全沉浸在创作之中，也说明他创作态度严谨、认真，一丝不苟。

4．鸟宿池边树，僧敲月下门。《寻隐者不遇》 松下问童子，言师采药去。

四.读读古诗，再读读小故事，完成练习。1．A.ｊｉāｎ B.ｈｕáｎ

B.ｓｈù A.ｃｈïｎɡ A.ｂï

2．到、入、过，他忽然看到岸边有一片草地，是那样的青翠碧绿。3．醒 鼓 10 嫦娥奔月

一、用“——”线画出括号中加点字的正确读音。B.ｃｈｕáｎ B.ｎíｎɡ A.ｎàｎ A.ｄǎｏ A.ｐáｎɡ B.ｓｕō B.ｙì B.ｘｉá

二、词语搭配。（用“——”画出括号中合适的词）解除 生活 气力 银辉

三、按课文叙述的顺序将下列词语填在括号里。

后羿射日→智斗逢蒙→嫦娥奔月→后羿追妻→思念期盼

四、阅读课文片段，完成练习。1．疒 5画 ③

2．八月十五晚上 中秋节

3．让逢蒙这样贪婪的人吃了长生不老药，就会害更多的人 4．示例：

逢蒙：快把仙药叫出来!嫦娥：仙药？什么仙药？

逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那里得到的，那天，你丈夫把药交给你了，是你藏起来的，,藏在哪里了？

嫦娥：你一定听错了，那天是他采草药卖了钱让我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。

逢蒙：哼，别跟我来这一套，我不会听错的。(接着翻箱倒柜搜起来)

五、读神话故事，完成练习。1．兴风作浪、挣扎、永不停歇 2．精卫、龙王的儿子

3．检（捡）绞（搅）厉（励）

4．我体会到做任何事都要坚持不懈，勇往直前，永不言弃。

11、读书莫放拦路虎

一、根据课文内容填空。

1．字音容易读错，字词的意思很难理解。2．老师，拦路虎 3．勤查字典

二、根据要求，完成填空。

文章题目：_狐狸和葡萄_______________ 要查的字 方法（①部首法②音序法）读音 意思 组词

狸 反犬旁 L li 狐狸 狐狸

葡

草字头 T

tao 葡萄 葡萄

慌 竖心旁 H huang不沉着，忙乱 慌忙

三、阅读短文，完成练习。1．第一句。

2．重复，再。重新学习，回味。用文字解释词句。加批语和注解。

错误的，不合情理的。改正错误，纠正错误。

3．他的写作多表现在内容摘录，在重要的地方画上圈、杠、点等符号，作批注，写读书日记以及在原书上改错纠谬。

4．我们要向毛泽东学习，从小珍惜时间。多读书，不动笔墨不读书，要追根究底，这样才能不断进步。

四、把俗语与相对应的意思用直线连起来。拦路虎——比喻前进道路上的障碍和困难。老狐狸——比喻非常狡猾的人。

门外汉——指对某项知识或技能还没有入门的外行。眼中钉——比喻心目中最痛恨、最讨厌的人。马前卒——比喻为别人效力的人（含贬义）。12 伊索寓言

一、看拼音，写词语。成熟 美妙 圈套 戒心 说谎 翅膀 赞叹 慌忙 葡萄

二、组词。（省略）

三、仿照例子把句子写具体。1．牧童吓得惊慌失措。2．天空蓝得一碧如洗。3．河水清得清澈见底。

四、根据课文内容填空。

1．狐狸吃不到葡萄说葡萄酸。2．捉弄人，惊慌、着急

3．表面是在夸蝉，实质是为了达到他的目的而说的奉承话。

五、按要求完成练习。

1.蝉和狐狸 一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训 2.农夫和蛇 篱笆与葡萄园等

六、读寓言故事，完成练习。1.狐狸和山羊

2．壁、渴、喝、jiǎ、gū、扒、壁、jī 3．④

4．这水好得使我喝不够，你也下来喝吧

5．处于困境之中的人为了摆脱困境，往往不惜牺牲别人的利益，所以他们的建议常常是不可信的。

13、在大海中永生

一、根据意思，从课文中找出相应的词语，写下来。1.崭新 2.呜咽 3.奔腾不息 4.水天一色

二、词语连线，并用带点词语造句。爱护公物 爱惜时间 爱戴领袖

大海无边无垠 浪花奔腾不息 声音震撼人心 1．人民领袖关心爱护人民，人民爱戴人民的领袖。2．奔腾不息的浪花涌向岸边。

三、仿照例句，试着用“/”标出下列句子中停顿的地方。

1.机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。2.奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往/祖国的万里海疆。

四、根据课文内容填空。

1．呜咽 卷着浪花 痛悼 作者对邓小平同志的敬佩和怀念。

2．永不停息 震撼人心 中国人民的儿子 爱着我的祖国和人民。3．大海同在 祖国同在 人民同在 衷心爱戴 在大海中永生。4．鲜花和骨灰一起撒向大海 亿万人民对邓小平同志的崇敬和无限哀思。

五、阅读短文，完成练习。1．节俭 原委 明白

2．这时，邓小平站了起来说：“是我拿的。”父亲气得挥起竹片打了下去，一下、两下、三下„„

3．倒数第二自然段 4．最后一个自然段

5．邓小平爷爷从小就像他的名字那样，是一个心里善良、乐于助人的人，他的父母也非常善良。

14、高尔基和他的儿子

一、在带点字正确的读音下面画“——”。B B B A

二、照样子，写词语。（各写三个）绿油油 红彤彤 蓝汪汪 黑黝黝

飞来飞去 虎头虎脑 摇来摇去 呆头呆脑 病人 故乡 风景 清香

三、根据课文内容填空。

1.阵阵芳香 一只只蜜蜂 万紫千红

2.染红 欣赏 说不出的高兴 儿子红扑扑的脸庞呀

四、阅读课文片段，完成练习。1.高尔基 儿子

2.鲜花 真诚的关系，热情的帮助

3.给予，留给人美好的东西；拿取，向别人索取。

4.爸爸，我真高兴，这些花能带给你和岛上的人这么多欢乐。我知道您想我，我也想您，就让它们代替我陪伴您吧！我一定牢记您的嘱咐，做一个播撒快乐的阳光天使！

15、艾滋病小斗士

一、看拼音，写词语。携带 仁慈 孕妇 虚弱 折磨 曾经 遭遇 病魔 灾难

二、根据意思，从课文中找出相应的词语，写下来。1.轩然大波 2.坦然 3.呼吁 4.歧视

三、写出下列词语的近义词。微弱 坚强 参与 号召 悲痛 关爱

四、根据课文内容填空。

1．出乎意料 小恩科西惊人的意志力和顽强的生命力。

2．人们对艾滋病缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病人感到恐慌和畏惧 人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的

3．一个勇敢的声音 顽强抗争 恩科西 他坦然面对艾滋病，一面顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童

五、阅读课文片段，完成练习。

1．恩科西一面顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

2．不能。因为只有先接受艾滋病人，才会关爱艾滋病人。这是有先后顺序的，接受是爱的基础。

3．他每天坚持锻炼身体、按时吃药挂水，接收治疗，定期检查身体，每天多吃水果蔬菜„„

16、黄山奇松

一、组词。徒弟 山峰 荣誉 悬崖 陡峭 先锋 誊写 天涯

二、查字典，写出带点字合适的解释。称赞 充分 出名 专注

三、根据意思写出课文中的成语。依依不舍 千姿百态 饱经风霜

四、选择恰当的词语填空，再用另一个词语写一句话。1．耸立 董存瑞的光辉形象永远屹立在我们心中。2．历经沧桑 爷爷那饱经风霜的脸庞上写满了智慧。

五、根据课文内容填空。

姿态独特 枝干蟠曲 天然盆景 手臂 依依不舍 拟人 送客松伸出了长长的手臂，一边在给游客指路，一边在跟游客依依不舍地告别：“再见，欢迎你们再到黄山来做客。”

六、阅读短文，按要求答题。

1．仙桃石 金鸡叫天都 形状 2．奇形怪状 3．（1）采用了总——分结构，文章有详有略。

（2）都采用了比喻的修辞手法，使文章更加具体生动。

17、黄果树瀑布

一.看拼音，写词语。缝隙 胸膛 沉醉 掩映 杰作 悬挂 隔开 山回谷应

二.在括号里填上合适的量词。部 个 条 幅 块 泓

尊 片 台（架）

三.在下面的括号里可以填什么词？看谁填得最准确最生动。1.潮水不断向岸边（涌）来。2.微风吹来，（送）来了缕缕清香。

3.我们游览了曾经（洒）过烈士鲜血的龙华公园。4.豆大的雨珠（打）在脸上还真有点疼。

5.走进花园，一阵幽香（扑）来，令人心旷神怡。6.几颗小石子落入水潭，立刻（激）起一片水花。1.涌 2.送 3.洒 4.打 5.扑 6.激

四.阅读课文片段，完成练习。1.B.ｐù A.ｆú A.ｙｕâ B.ｂāｏ 2.虽然„„但是

3.四周乐声奏呜，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。4.（1）雷声轰鸣 山回谷应 乐声奏鸣 声浪（2）气势非凡

（3）不能。因为“漂浮“写出了瀑布的声音巨大，充满力量，几乎将游客轻轻地托起，这也和“声浪”相协调统一；而“飘浮“是指在空中随风飘动。（4）宽 长，飞流直下三千尺，疑是银河落九天

五.阅读短文，按要求答题。

1．震耳欲聋、情不自禁、惊心动魄（有些词语，真的还不能肯定是成语）2．阴沉沉 黑漆漆 气呼呼 金光闪闪 杨柳青请、3．、，„„。

4．当瀑流落入下方犀牛潭时，碎玉四溅，银珠轻扬，如细雨蒙蒙，似飞雪点点。阳光射向瀑布，黄果树瀑布顿时化作一道长虹，金光四射。

5．由上游滑落下来的河水，如同几条蛟龙，相互缠绕在一起，扭打着，撕咬着，各不相让，还一边发出怒吼，吼声惊天动地。又如万马失蹄，千军扑地，气势磅礴。6．丝丝清凉淌进了我的心房。18 莫高窟

一.选择正确的读音。fï xiān

xián juàn

二.用“——”画出括号内合适的汉字。1.坐

2.彩 映

3.侧 详

三.把下列词语补充完整。

慈 注 壮 腐 闻 绝

四.照样子，用文中的语句概括段落大意。莫高窟的彩塑精妙绝伦；

莫高窟的壁画雄伟瑰丽，飞天引人注目； 莫高窟的藏经洞饱经沧桑； 莫高窟是举世闻名的艺术宝库。

五.认真读课文，理解填空。

1、敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠 莫高窟是举世闻名的艺术宝库 总起——分述——总结

2、承上启下 有些同学不仅不动脑子自己做答案，还把老师的答案抄错了

3、臂挎花篮 采摘鲜花 怀抱琵琶 轻拨银弦 倒悬身子 自天而降 三五成群 窃窃私语 驻足凝神 仰望银河 有的注目凝望，深情款款

19、天火之谜

一.选择正确的汉字填空。

1.雷暴 瀑布 爆炸 暴躁 2.讽刺 疯狂 枫树 疯狂 3.击毙 雷劈 绝壁 劈头盖脸 4.渴求 揭示 歇息 揭发

二.把画线部分换成成语，再任选一个造句。1.不足为奇

2.欣喜若狂

3.怒发冲冠

三.认真读句子，填写合适的关联词。1.但

2.不仅 也

3.尽管 但是

4.只有 才

四.根据课文内容填空。

上帝的怒火 雷神 风筝实验 普普通通的放电现象

五.阅读短文，完成练习。1．惊讶 出生

2．他虽在蜡烛店里做徒弟，但是好看书。3．政治 科学 科学。

4、认真观察、勤奋学习、坚持不懈是富兰克林成功的秘诀。20、厄运打不垮的信念、一.看拼音，写词语。抄写 挣脱 家境贫寒 浙江 诞生 家徒四壁

二.补充成语，并查字典解释所填的字。博 多，丰富 制 制造

明 明白，清楚 乌 何，哪里

避雷针

三.阅读课文片段，完成练习。1．地 察 疾 彩。2．因此 只要 就

3．新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精（彩 采），是一部不可多得的明史巨著。

4．年老体弱，您不顾身体，拼命撰写《国榷》，您的这种信念值得我们学习。翔实精彩，你是谈迁一生心血的结晶。

5．只要不被厄运打垮，希望就永远存在。只要有厄运打不垮的信念，坚持就一定能够成功。6．岳飞、郑成功；祖冲之，李四光，张衡

四.阅读下文，完成练习。

1．全神贯注 废寝忘食 专心致志 孜孜不倦 2.（1）成就杰出

（2）他发怒了，犹如一头豹子冲向了对方，挥起拳头狠狠地打了过去。3.（1）要当一名文学家

（2）家庭停止供给生活费 政府要逮捕他。

3、最后一个自然段。

4、国榷 人间喜剧，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

21、诺贝尔

一.用“——”画出正确的读音。

（A表示选第一个，B表示选第二个）

A.ｘｉâ A.ｎｕî

B.ｓｈâｎɡ A.ｎěｉ

B.ｍï A.ｓｕì

二.选字组词。1.瑞 端 瑞 2.逝 浙 逝 3.锤 睡 睡

三.选词填空。1.震惊

2.震撼

3.因为 所以

4.虽然 但是

四.阅读课文片段，完成练习。

1．确保运输的安全，劈山筑路打通隧道开凿矿井，再也不要用人力去一锤一锤地砸了。2．这种炸药必须引爆后才能爆炸 又发明了人类历史上的第一个引爆装置——雷管 3．解释说明

五.阅读短文，完成练习。1.迟疑 诧异 悲壮

2.这多么像他勤勉一生的写照！或：草坪上那尊铜像，成为我脑海中永不消失的形象。3.（1）他和蔼可亲，持重老成。深邃的眼睛里放射出炯炯有神的目光„„

（2）深邃 勤勉

4.忘我的科学研究，却带来更多的伤害与苦难，最后幡然悔悟，世界人民的毁灭者与杰出科学家的证明。

22、滴水穿石的启示

一、看拼音，写词语。纲目 商贩 专利权 迷恋 勤勉 炉火纯青

二、按要求写词语。

1.翻山越岭 坚持不懈（不教一日闲过）锲而不舍 滴水穿石 2.持之以恒 孜孜不倦 锲而不舍

三、读下面的例句，按要求完成作业。

1.这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。

2.为什么我们班拿不到流动红旗？因为我们班在卫生、纪律等方面做得不够好。

1.古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的的吗？ 2.如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成。

四、课文举了很多例子来说明“滴水穿石”的道理。请你再读读下面的材料，回答后面的问题。

1.目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。2.少壮不努力老大徒伤悲。业精于勤荒于嬉。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

五、阅读短文，完成练习。1.语言不多，才智不出众。2.坚持不懈 独树一帜 3.①②

4.王羲之自幼酷爱书法。

王羲之除了不停地练习，也在不停地思考。

5.墨池的故事就可以体现出他的坚持不懈，具体只要言之有理即可。

23、林冲棒打洪教头

一、按要求，写字词。1.看拼音，写词语。理睬 白昼 衣裳 羞惭 灰溜溜 款待

2.给多音字组词。

解决 还钱 差错 情不自禁 解元 还有 出差 禁军

3.读一读下面词语，并用“——”画出带点字读轻声的词语。

功夫（找了几个人读，都说可以全部轻声，个人觉得只有功夫读轻声）

二、将下面句子中画线的部分换成课文中的成语，使语句更通顺、连贯。1.依草附木 2.措手不及

三、阅读课文片段，完成练习。1.横 退 抡 扫

2.洪教头 粗俗浮躁、傲慢无礼

林冲 为人谦和、武艺高强

3.天外有天，人外有人，我自以为武艺高强就目中无人，结果丢了脸面，我以后一定要谦虚谨慎，不要四处卖弄。

四、《水浒传》这部长篇小说中有不少较难理解的词语。请写出下面词语的意思。充军；

弯下腰给人行礼（鞠躬）； 姑且、暂且；

为什么要厚礼款待？ 就是

五、读一读《水浒传》，再填一填。施耐庵 108 李逵

善良正直，纯朴，忠勇（后两问言之有理即可）24 少年王冕

一、在带点字的正确读音下画“——”。

A.ｍâｎ B.ｍēｎ

B.ｚàｉ A.ɡōｎɡ

B.ｊǐ A.ｚǎｎ

二、看拼音，写词语。

贴补 晶莹 明媚

孝敬 耽误 隔壁

三、理解词语的一个常用的方法是分解组合，先分析词语中每个字的意思，再合起来理解。如“偷空”，“偷”是“抽

出”，“空”是“空闲，时间”，合起来就是“忙碌中抽出时间”。用这种方法试着理解下面的几个词语。

一年的收成；

家里用的；

合起来抱；

换个思路

四、从课文第四自然段中找出下面词语的近义词，并写一写自己读文的感悟。

陪伴 孝敬 积攒 偷空

孝敬父母 刻苦学习

五、母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛。如果王冕很伤心，一副舍不得的样子，你能理解他吗？可王冕又是怎么做的呢？他这样做是为了什么？

能，他一边放牛，一边学画画。他这样做是为了减轻母亲的负担，孝敬母亲，同时也不耽误自己的学习。

六、阅读课文片段，完成练习。

1．青翠欲滴 绿得尤其可爱 花苞上雨水点点 荷叶上水珠晶莹透亮

2．王冕读懂了大自然的美丽，学会了观察和欣赏大自然的美，他懂得了人只要有自信心，就没有学不会的事情。这些都说明了王冕刻苦学画的信心和决心。

3．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

4．天下没有学不会的事。

七、默读课文，按要求完成练习。

1.父亲去世；到秦家放牛；边放牛边学画；离开秦家，以画画养家

2.刻苦勤奋、孝敬长辈 25 黄鹤楼送别

一、在正确的读音下面画“——”。

B.ｙì A.ｍù

A.ｚàｎ B.ｎà

二、看拼音，写词语。

结识 凝视 仰望

誉满天下 一饮而尽

三、将词语补充完整，并查字典解释带点的字词。

蒙 使人陶醉；

似 有彩色花纹的丝织品；

惜 形容留恋，不忍分离；

空 升，高出

四、选词填空。

1.（1）端详（2）浏览 观赏

2.（1）告别（2）送别 饯别

五、唐朝诗人岑参在《白雪歌送武判官归京》中有两句“山回路转不见君，雪上空留马行处”。想一想：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中哪两句诗与上面的诗句有异曲同工之妙？请你写下来。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

六、阅读课文片段，完成练习。

1.烟花三月下扬州

2.打比方的句子：我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。

把友谊比作永世不绝的波涛。

3.两个人是相互了解的知心朋友，虽然相隔天涯海角，也会像天天见面一样。这句话突破了常有的那些格调低沉、哀愁悲伤的送别情意，反映了作者当时意气奋发的精神面貌，以及浓浓的友情。

七、阅读短文，完成练习。

僵卧孤村不自哀：

屋内，一盏油灯发出微弱的光，陆游合衣躺在床上，好像睡着了。昏黄的灯光映照在他的脸上，原本忧郁的脸庞显得更加蜡黄。

铁马冰河入梦来：

渐渐地，他的呼吸竟急促起来，忽然大喊道：“还我河山„„好男儿们，杀敌报国的时候到了„„众将士听令，给我冲啊！„„”他在床上手舞足蹈起来。

26、清平乐 村居

一、在正确的读音下面画“——”。

A.ǎｏ A.ｙｕâ

B.ｂāｏ A.ｌàｉ

二、根据读音写出合适的字。

姐妹 魅力 明媚 相媚好

联系 怜爱

莲花 连忙 青翠 清脆

三、根据课文内容及自己的积累完成填空。

1唐诗 宋词 元曲

2清平乐 题目 农村生活 辛弃疾 向往

3、很恩爱、很亲热。

4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。幸福 家„„

四、想一想，下面的词语或句子在今天会怎样表达。

除草 二儿子

大儿子在小溪东面的豆田里锄草；

一对满头白发的老夫妻，刚刚饮罢酒，带着醉意，亲热地在一起悠闲自得地聊天。[五上] 期末综合测试补充习题答案

一、看拼音，写词语。

锻炼 滋润 介绍 鞭策

矛盾 呜咽 葡萄 耽误

理睬 爆炸 缝隙 沉醉

二、按要求填字。

1.照样子填空。

防 房 放 彷 访 芳

2.将词语补充完整。

街头巷尾、安然无恙、滴水穿石、万籁俱寂、惟妙惟肖、滥竽充数、迫不及待、金蝉脱壳、欣喜若狂

三、根据课文内容填空。

1.意欲捕鸣蝉 云深不知处

2.形象逼真 神韵 轻轻一点 乌云密布，电闪雷鸣 腾空飞去 惊叹不已 点睛之笔

3.个性鲜明 神态各异 慈眉善目 威风凛凛 强壮勇猛

4.（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（2）江碧鸟逾白，山青花欲燃。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。„„

四、阅读短文，按要求答题。

（一）黄鹤楼送别（节选）

1.浩浩荡荡 脍炙人口

2.烟花三月下扬州

3.老朋友 消失在蓝天的尽头 只见 天边

4.瞪 瞥 瞧 瞅 眺望 注视„„

（二）蚂蚁的哲学 1.不是 就是

2.事先防备，做好转杯。

看到阴天，我出门时就带了雨伞。（只要符合成语所表示的意思即可）

3.永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能

4.《滴水穿石的启示》《厄运打不垮的信念》《天火之谜》等等。启示，结合课文进行说明即可。

五、习作。

苏教版小学四年级上册语文补充习题答案 篇4

识字1

一、拼一拼、写一写。春雨

梨树

布衣 山谷

发芽

桃子

二、想一想，下面的花是什么颜色，用线连一连。黄色的——迎春花 白色的——玉兰花 红色的——桃花 紫色的——紫荆花

三、用下面的字扩词。

春天

春暖花开

春意盎然 树木

树林

桃树

四、填一填，用上课文中的词。春天来了，柳树长出了嫩芽。春天来了，杏花、桃花和梨花开放了。春天开了，动物们都停止了冬眠，爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了。

识字2

一、给加点字选择正确的读音，在括号里打√。

dǐng yóu chuán zú

qiǎng shè

二、看看图，拼一拼，写一写。倒钩

看台

三、组词。

听到

工人

方法 倒车

长江

放松 目光

泪水

中午

许多

四、填一填。

绿茵 拼搏 看台 加油 加油

识字3

一、根据象形字写出现在的汉字。石

竹

川

舟

二、读课文，填一填。

绿蜡笔，画竹子，蓝蜡笔，画河川，青蜡笔，画石头，黑蜡笔，画燕子。

三、照样子，写句子。我和他都是少先队员。

四、选词填空。1.怎么 2.什么 3.多么

你最爱听（什么）故事？

识字4

一、写一写 美

二、拼一拼，写一写。车轮

轨道

装载 转眼

北京

上海 我见到的车轮都是圆的。

三、照样子写字，再组词。车辆 比较

农村

树林

木材

四、填空。

美 车轮 轨

北京

上海

第二单元

1.晨光

一、写一写 阳

二、写词语

变成 成为

牙刷 刷牙

牛奶 奶牛

三、填一填

树宝宝，天亮了，快起床吧。好的好的，谢谢你，风伯伯。鸟妹妹，天亮了，快起床吧。好的好的，谢谢你，树哥哥。云弟弟，天亮了，快起床吧。好的好的，谢谢你，鸟姐姐。

2.春笋

一、给下面的字加偏旁组字在组词。补

补充

修补 袄

皮袄

棉袄

二、照样子，连一连，写一写。外——衣 冲——破 石——块 春——雷 再——见 笑——声

三、想一想，写一写。

一声春雷，唤醒了春笋，唤醒了沉睡的小草，唤醒了冬眠的动物们。

3.叶子的眼睛

一、写一写。走进

小心

叶子

高兴 还有

就是

二、扩词

叶子 绿叶

秋叶 进去

前进

进攻

三、填空。

水 亮

叶子

高兴

四、谜语 露珠

4.世界多美啊

一、看一看，读一读，写一写。（略）

二、选读音。

zui chi zhan se dan cheng

三、读课文，完成填空。

世界

天空

树木

小河

世界这么美丽

第三单元

5.三个小伙伴

一、看拼音，写词语。伙伴

河边

一同

二、读一读，你发现了什么？ ★你能照样子写几个吗？ 蚂蚁

菠萝

拉扯

胳膊 三填空。

1.小野猪用嘴巴拱出树坑。2.小袋鼠用皮口袋运肥料。3.小象用鼻子浇水。

4.小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。

5.按栽树的先后顺序在下列词语后的括号内标上序号。

栽树（2）施肥（3）浇水（5）挖坑（1）培土（4）

6.特别好吃的饺子

一、看拼音，写一写。

同学

头发

模样

吃饭

几个

不少

二、组词。反面

山羊

面包 米饭

样子

拥抱

三、填空。1.白 黄 蓝 2.黑亮

雪白

四、写词语。

火红火红

乌黑乌黑

瓦蓝瓦蓝

7.古诗两首

一、古诗写完整。春

觉 处处 风雨 知

少

二、连线

春眠不觉晓（春天酣睡~）处处闻啼鸟（处处都可以听到~）

夜来风雨声（夜里传来沙沙的~）花落知多少（不知花儿被吹落了~）

第四单元

8.乌鸦喝水

一、先加偏旁变成新字，再组词。找（寻找）面（面包）法（办法）升（上升）

二、略

三、按课文内容填一填，完成练习。口

找水

看见

里面

么办

9.咏华山

一、默写《咏华山》。只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。

二、反义词。无 首 真 去近好 古 下

三、按课文内容填一填。山 自己 太阳 朵朵

四、读一读。（略）

10.司马光

一、读一读，写一写。时候 小时 那里 那儿 分别 别人

二、比一比，谁接的“龙”最长。古——（古人）——（人民）——（民主）哭——（哭声）——（声音）——（音乐）

三、按课文内容填空，再把句子说完整。没有

大石头 那口

了出来

我立即扶她起来。

11.月亮和云彩

一、略

二、比一比，谁接的“龙”最长。里外

开关

三、按课文内容填空。月亮

云彩

第五单元

识字5

一、看拼音，写词语。奶奶

女儿

火星 北斗 电扇

爷爷

二、组词。

星球

好事

电扇

一样

三、句子写完整。1.星星

2.小丁丁

爷爷

四、读一读。（略）

识字6

一、字谜。

一人单独走（人）人山人海 二人结伴走（从）从师学艺 三人成一群（众）众星捧月

二、填空。

众人一条心，黄土变成金。单丝不成线，独木不成林。

三、写一写。木 公

松

门

人

闪

识字7

一、选字填空。眼睛 晴朗

青菜 感情

友情

青天

心情

事情

青蛙

二、按课文填空。晴 清 眼睛 飞来飞去

三、看图，把内容补充完整。

荷塘里，荷花开放了。粉红的荷花在碧绿的荷叶中冒出来，好看极了。几只蜻蜓正在荷塘里飞来飞去。

识字8

一、组词。讲话

语文

谈心 打水

担子

拍手 唱歌

呼叫

喝水 家庭

宝贝

宋朝

二、填空。铁钉 铁钉 铜铃 吹来

铜铃 叮 吓跑

宁宁

第六单元

12.地球和它的七个兄弟

一、写一写。兄弟

行星

住处

二、组词。

黑乎乎

主要

兄弟 呼叫

居住

第一

三、按课文填空。1.金星

有时 看 2.木星

水星

火星

3.呼

土星

天王星

海王星

13.水滴的旅行

一、组词。尾巴

门口

空气 火把

人们

汽油

二、按课文填空。1.世界

变成美 2.广

大海

好多

3.青青

跑

三、填词。朵

座

个

条

四、连词成句子，加标点。1.一场雨把我带到一个公园里。2.我把书放进书包里。

14.会睡觉的植物

一、组词。

树林

怎么

木材

肚子

二、填空。

1.小叶

人闭上了眼睛 2.向上

向下

进入

三、填反义词。明

合好

关

出

15南极的主人

一、读一读，写一写。冰雪

羽毛

起因 生机

交头接耳

二、按课文填空。1.首

方

因

它们 2.胖胖

羽毛

白白

十足

它们经常昂首挺胸，眺望远方，好像在企望什么，因此人们叫它们企鹅。

第七单元

16.中国红

一、略（注意左窄右宽）

二、组词。白马

成长

长城 妈妈

城市

张望

三、按课文填空。

升起的太阳

开放的花儿

妈妈身上

迎风飘扬 也是

天安门

高高挂起

我们的一张张

17.团团和圆圆

一、扩词。宝贝 宝物

国宝 男人

男生

男女 朋友

友好

战友

二、按课文填空。1.团团 圆圆 2.男生 一有空就 3.小朋友们 长队 我每天都读课外书。

18.陈毅探母补充习题答案

一、看拼音，写词语。今后

打水

母亲

衣服

元帅

床前

二、读一读，连一连。前鼻音——探、询、盆、陈、亲 后鼻音——床、病、应

三、写句子。1.我一回家就写作业。2.老师一边读书，一边写笔记。

四、读一读，背一背。（略）

19.他得的红圈圈最多补充习题答案

一、认真抄写，并在括号里写出字的偏旁。木

讠

一

二、选字组词。作业 页数 业余 页码 毕业 工业

三、按课文内容填空。

先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再比照着字帖写。

四、按课文内容判断，在说法正确的句子后面打“√”。

邓小平爷爷得到的红圈圈最多，是因为： 1.他有时按照先生的要求去做。（）

2.他经常按照先生的要求去做。（）3.他每次都按照先生的要求去做。（√）

20.骑牛比赛补充习题答案

一、照样子，先加偏旁组字，再组词。理发

道路

牲畜

意见

一亿

姓名

盒子

二、选择合适的词填在田字格里。上下

牛背

技艺

大发

鲜花

公牛野性大发，上下蹦跳，骑手技艺高超，牢牢地骑在牛背上，一位观众给他献上了鲜花。

三、读一读，记一记。1.少壮不努力，老大徒伤悲。2.要想成功，先下苦功。

第八单元

21.小松鼠找花生果

一、看拼音，写词语。以后 直立 水果 冬天 自言自语

二、读一读，照样子，写一写。红艳艳的小花 红通通的苹果 黄澄澄的稻田

三、读一读，想一想，说一说。（略）

22.蚂蚁和蝈蝈

一、比一比，再组词。

立（直立）

同（同意）

干（树干）拉（拉手）

洞（树洞）

汗（汗水）

二、写出意思相反的词。热（冷）慢（快）

哭（笑）

三、读课文，填一填。1.背

拉 满头大汗 2.大树下

自由自在 23.小松树和大松树补充习题答案

一、组词。舌头

白云

皮肤 说话

伯伯

波浪 括号

泉水

打破

二、按课文内容填空。

山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。1.单丝不成线，独木不成林 2.青青的草原 马

一起 3.升高

乌

就

五、阅读短文，完成问题。1.2

2.身子 尾巴

皮毛

黑眼圈 3.2

大松树比小松树高多了，小松树能看得远，4.胖乎乎

光滑

是大山爷爷把他托起来的。

三、读一读，喜欢就把它背下来。（略）

24.悯农

一、组词。

生长

一只

种子

发现 长短

只好

种地

头发

二、填空。

1.锄禾日当午，汗滴禾下土。2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

三、加一笔。

土

方

本

目 去

鸟

期末综合测试

一、看拼音，写词语或句子。高兴 吃饭 时候 兄弟

眼睛

世界 主动

习作

朋友 回答

言语

孩子 美丽的春天到了 桃花开了一朵又一朵

二、词语接龙。明天

天空

空气 站立

立正

正在

三、写古诗。春晓

春眠不觉晓

处处闻啼鸟 夜来风雨声

花落知多少

四、按课文填空。

毛茸茸

圆圆 鲜嫩

可爱 5.常常

模样

六、看图写话

四年级上册语文补充习题答案 篇5

一、在加粗字的正确读音后面画“√”。

震撼gǎn（ ） hàn（ ）

玷污wū（ ） kuī（ ）

家雀qiǎo（ ） què（ ）

二、比一比，再组词。

避（ ） 憾（ ） 喧（ ）

僻（ ） 撼（ ） 宣（ ）

三、写出下面词语的同义词。

躲避——（ ）

确信——（ ）

猛烈——（ ）

柔弱——（ ）

四、课文在线。

我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？

蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。

答案

一、hàn wū què

二、躲避 偏僻 遗憾 震撼 喧闹 宣告

三、逃避 确定 激烈 娇弱

苏教版小学四年级上册语文补充习题答案 篇6

参照当下的小学语文教学,我们是怎样实施语文课程的,是如何引领学生在跑道上奔跑的呢?

绝大多数教师教学时采用一课一课地实施教学。这无疑是将语文教材分解为一个一个点。语文教师是否都有能力把这一个一个点串联起来,给学生一个珍珠项链呢?答案显而易见是否定的。

细读《义务教育语文课程标准》,发现并没有将各阶段识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习作出具体细致的要求,各类教学参考书关于教学的建议也并不完全准确具体。因而,不少语文教师并不知道如何选择恰当的教学内容进行教学,也就是根据自己的喜好和教学习惯展开教学,结果常常是教了学生已会的,学生不会的却没教或者没有教好。

“单元整合”这一新的教学模式改变以往的“教教材”为“用教材教”,围绕单元主题和训练目标,精心设计,加以重组整合,实现教学资源之间的联系,从而让语文教学变得灵活而开放。

这样,教师不再是仅仅关注教材中的一个一个的点,而是从单元整体出发,梳理出单元的目标,整合单元、语文教材乃至更多的语文资源,让学生获取的不再是一粒一粒的珍珠,而是一串一串项链。实现《义务教育语文课程标准》中指出的“教师应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材,积极开发、合理利用课程资源”。

翻开苏教版小学语文教材任意一册的目录,都不难发现编者将每个单元的课文以不同主题进行组合,同一单元的课文大多围绕同一个主题编录。这样一来从宏观上要求教师围绕主题制订教学计划,安排学习内容,并注意前后学习内容的相互联系,力求保持每个单元的课文形成一个有机的整体。在此基础上的单元目标、资源整合突破了以往教科书结构体系的封闭、零散和乏味,对学生来说更具吸引力,对教师也提出了更高的要求。

单元整合教学就是围绕单元主题和训练目标,精心设计加以重整组合,将精读课文与自读课文、学习内容与训练内容、阅读理解与语言积累、口语表达、习作形成一个有机的教学整体。但这个整体并不是以主题为纽带将各部分内容简单地串联和相加,而是有机地整合。充分利用教材提供的资源,拓宽学习和运用领域,实现教学内容、教学方法的全面开放,使全体学生在学习内容、学习方法的相互交叉、有机渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思维;在不增加负担的前提下,使学生获知的数量和获知的能力得到最优增长,为后续学习和终身发展奠定基础。

一、单元目标和资源整合设计(以苏教版小学语文四年级下册第六单元为例):

这单元包含三篇课文:《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》《古诗两首》(《池上》《小儿垂钓》)练习6和习作6。通过集体钻研教材,课题组尝试进行这样的整合,目标如下:

(一)识字写字

1. 独立识字,认识6个生字,会写20个生字;

2. 借助工具书,联系上下文和生活实际理解词语的意思;

3. 用钢笔写好“垮”“碎”“竭”等左小右大的左右结构的汉字;用毛笔学写“装”“帮”含有衣字底、巾字底的汉字。

(二)阅读

1. 朗读诗文,特别是能在分角色朗读中读出语气,体会情感;

2. 想象诗歌描绘的情境,能体会诗歌表达的儿童纯真与朴素的美感;

3. 背诵诗歌3篇;

4. 课外阅读美文诗歌;

5. 体验与同学交流阅读美文诗歌的乐趣。

(三)习作

1. 能从所给的问题中选择一个感兴趣的,写出自己的看法;

2. 学习修改习作,正确使用添加和删减符号;

3. 画出自己习作中有新鲜感的词句,与他人分享;

4. 找出自己习作中的得意之处。

(四)口语交际

1. 能在文本描述的情境中学习鼓励别人,给人以信心和力量;

2. 能在校园生活和家庭生活的真实环境中鼓励同学和亲人。

(五)综合性学习

1. 搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报。

2. 走进社区,利用手抄报、剪贴报和宣传画等向社区居民宣传保护环境。

二、教学内容与课时安排(总11课时):

(一)学习《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》“练习6”(第一板块“处处留心”)

1. 书写练习:1课时(可分在每课时10分钟)

2. 朗读《沙漠中的绿洲》,体会阿联酋人民对花草树木的热爱。(1课时)

3. 朗读《云雀的心愿》,体会云雀的心情,懂得保护森林的重要。(2课时)

4. 学习“练习6”(第一板块“处处留心”)感悟保护环境的重要,感悟形声字的特点。(1课时)

(二)古诗《池上》《小儿垂钓》《小池》

1. 学习《池上》,懂得诗意,感悟儿童的天真无邪;学习《小儿垂钓》,边读边演,体会儿童的可爱(1课时)

2. 学习《小池》,感悟初夏荷塘的安静之美,想象《小池》描绘的景色,尝试写下来,进行景色描写练习,诵读成语。(1课时)

3. 古诗小擂台:搜集、诵读一组描写儿童的诗词,开展诵读小比赛,以赛促读。(1课时)

(三)习作

1. 学习《小池》,感悟初夏荷塘的安静之美,想象《小池》描绘的景色,尝试写下来,进行景色描写练习。(1课时,不算总课时)

2. 习作及修改:根据自己感兴趣的话题,适当描述,表达自己的观点。(2课时)

(四)口语交际与综合性学习

1. 口语交际:能在文本描述的情境中学习鼓励别人,给人以信心和力量。(1课时)

2. 综合性学习:搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报。(1课时)

3. 毛笔字练习。(1课时)

三、具体教学设计(以《云雀的心愿》《沙漠中的绿洲》为例)

本单元前两篇课文都与“植树造林”有关,都传递了“爱护树木”这样的环保理念。于是,将两篇课文融合在一起教,并将主题确定为“环保心愿”。

教学时间仍然为两课时,相较中规中矩的一篇课文的教学,教学任务明显增多,课堂容量变大,对教师掌控课堂的能力提出更高的要求。对学生来说,也需要更加熟悉文本,并增加课堂的参与度。

第一课时的教学,仍是传统的教学生字和疏通文本、理清脉络的环节。四年级下学期学生大多具备一定的自主学习的能力,所以,课前预习的时候已经能够基本自学生字,熟读课文。这些都为第二课时的深入解读打下了基础。

在第一课时的初读的基础上,教师将两篇课文通过“心愿”一词巧妙串联,阿拉伯人民和云雀一样拥有共同的心愿———“让沙漠变成绿洲”。接着开展四步教学法:

第一步,解读“沙漠”的成因。

浏览课文,分别找出两篇文章中描写沙漠的句子,分析阿联酋王国的沙漠和云雀看到的沙漠是如何形成的。根据学生找出的句子,通过自读分析,很快地归纳出阿联酋王国的沙漠是自然形成的,而云雀看见的那片沙漠是遭到人为破坏的结果。

第二步,领会“森林实在太重要了”这个道理。

学生自读课文,从文章的主体部分归纳得出人们乱砍滥伐导致森林消失,从而造成“土地沙漠化”和“洪水泛滥成灾”的严重后果,进一步明白森林的重要性。并能通过阅读云雀回到家里后的对话,得出森林具备“调节温度,冬暖夏凉”的作用,再三体会“森林实在太重要了”这一贯穿全文的中心句。

《云雀的心愿》是篇童话,语言生动,内容简单,主要以小云雀和妈妈的对话组成,学生理解起来较为轻松,文章条理清晰也有利于学生开展自学。所以在教学这部分的时候,学生参与度和准确性都很高,一定程度上增加了学生阅读的成功体验,这使得教学过程能得以流畅地进行。

第三步,分析阿拉伯人民为了实现心愿做出的努力。

通过自读和小组交流,学生汇报经教师整理归纳,知道阿拉伯人民为了将盐碱地改造成绿洲,“不惜代价培植花草”并“精心侍弄细心呵护”,才有了今天人们看到的美丽的沙漠绿洲———迪拜。

相比较《云雀的心愿》,这篇课文的脉络没有那么清晰,需要学生在初读的基础上,能够站在一定高度思考教师的问题。这对于一部分阅读能力较弱的学生来说是有困难的,于是,我采取的自读配合小组交流,试图通过小组合作的讨论让他们自己解决问题。

最后,教师通过迪拜的一组图片欣赏,让学生从视觉上直观了解“绿洲”的美丽,衷心赞叹阿拉伯人民为实现心愿做出的“壮举”。同时,结合图片学习第一自然段迪拜街景的描写方法。这样一来,《沙漠中的绿洲》一文的重点解读也顺利完成。

第四步,让“心愿”在课堂响起,在心田回荡。

首先,回到《云雀的心愿》,读一读小云雀表达心愿的句子,体会它植树造林的决心。

然后,写一写。“让我们先在心里和云雀一起种下一棵树,如果要在树上挂一张‘心愿卡’你想写上什么呢?”这是一个拓展延伸题,通过一节课的学习,学生已经能够深刻体会保护森林的重要性,这时让他们把自己的感受以“心愿语”的形式写下来,既达到了语言训练的目的,又能真正将“爱护树木、保护环境”这样的情感目标种植进学生的心田。

满满当当的一节课,从课堂效果来看,可以看到教师真正成为学习活动的组织者和引导者,学生作为学习的主体,实现了师生、生生、生本全方位的对话。两篇课文的整合过渡自然又巧妙,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合,注重听说读写之间的有机联系,利用教学整合,统筹安排教学活动,有效促进了学生语文素养的养成。在实现了两篇课文教学目标的同时,也实现了灵活用教材的目标。

最后,开展综合性学习,指导学生利用信息课的时间上网搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报,在实践中学语文、用语文。

对孩子进行语文素养的培养宛如植树。学生在教师的精心培育下才能逐渐长成枝繁叶茂的大树。小学语文体系也是一棵树,教师在教学过程中需要有系统的教材观,绝对不可一叶障目。一棵树,必须有根有枝有叶有脉络。

单元目标和资源整合实施语文课程对教师来说是一次成功的尝试,对于学生也是一次新鲜的学习体验。通过不一样的奔跑的方式和不一样的教学形式,无疑给师生都打开了一扇窗,通过这扇窗,看到的是师生共同努力建设起的开放而有活力的语文课程。

摘要：<正>课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞1859年写作的《什么知识最有价值?》一文中。它是从拉丁语派生出来的,意为“跑道”,根据这个词源,最常见的课程定义是指“学习的进程”。参照当下的小学语文教学,我们是怎样实施语文课程的,是如何引领学生在跑道上奔跑的呢?绝大多数教师教学时采用一课一课地实施教学。这无疑是将语文教材分解为一个一个点。语文教师是否都有能力把这一个一个点串联起来,给学生一个珍珠项链呢?答案显而易见是否定的。

参考文献

苏教版小学四年级上册语文补充习题答案 篇7

一、给加点字选择正确的读音

蕴含(yùnwân)埋怨(mánmái)稻穗(suì huì)肥膘(piāo biāo)．．．．

红袄(ǎoyǎo)柔韧(rânlân)蝉声(cháncán)红缨(yīngyīn)．．．．

水獭(làitǎ)淅沥(xīxīn)脸颊(xiájiá)踮起脚(diǎndiàn)．．．．

依偎(wēiwâi)纪念碑(bēibī)花坛(yúntán)辉煌．．．．(huánghuán)仪式(yìyí)曙光(shǔsǔ)巍峨(wēiwâi)矗立(chùzhù)．．．．

晨曦(xīxīn)仰慕(ǎngyǎng)嫉妒(jíjì)临摹(mú mï)．．．．

收缴(jiǎoyǎo)一担担(dàndān)烟渣进(juǎnjuàn)．．．(zāzhā)卷．

咆哮(páopào)嚣张(xiàoxiāo)欺侮(wǔhuǐ)趵．．．．突泉(dàobào)晶莹剔透（tìtī)昼夜不息(zhîuzîu)窥视(guīkuiī)咀嚼．．．．(jiǎojuã)镶嵌(jiànqiàn)憨态可掬(hāngān)剽悍(piào biàogànhàn)．．．．

满载(zàizǎi)毛毡(zhānzān)驰骋(chěngchěn)笨拙(zhuōzhuï)．．．．

檀香(tánchán)撮一点(chuōcuō)桂花卤裂(bēngbēn)．．．(lǔnǔ)崩．

混(húnhùn)沌(dùntún)开凿(záocáo)万顷良田(qīngqǐng)．．．．

皎洁(jiǎojiāo)甘霖(línlíng)气馁(něilěi)剥离(bāobō)．．．．

良训(xùnshùn)轮廓(guîkuî)断垣(hãngyuán)庞大(pángpán)．．．．

垒成(lěiněi)涎滑(xiányán)胭脂(yīnyān)蓬头垢面(gîuhîu)．．．．

蔬菜(shūsū)逛街(guàngguàn)聊天(liáoliǔ)电缆(nǎnlǎn)．．．．

驱车(qūjū)陌生(mîmù)搁下(gēgã)雏儿(chúzhú)．．．．

索性(suǒshuǒ)细腻脏(āngyāng)．．(nìlì)挣扎．(zházhā)肮．

无辜(gūxīn)气愤(fēnfân)河畔(bànpàn)点缀(zuìzhuì)．．．．

缭绕(ràonào)琼枝玉树(qiïngjiïng)气氛(fēnfân)和睦(mùmî)．．．．

苏教版小学四年级上册语文补充习题答案 篇8

( )肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。

( )当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。

( )肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。

( )在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。

( )他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。

六、修改病句：(8分)

1、我们班级开展了读书比赛。

2、我家菜园里种了黄瓜、西红柿、茄子和蔬菜。

3、春天到了，种子在长叶、生根、发芽。

4、国庆节即将终于到了。

七.填空。(4分)

⑴人生自古谁无死，_____________________ 。

⑵风声、雨声、读书声，声声入

耳; ________________________。

八、课内阅读(12分)

林则徐一声令下，( )的虎门销烟开始了。只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里 ( ) 下盐巴，再把收缴来的鸦片( )入池内，然后又把一担担生石灰( ) 下去。顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。(选自《虎门销烟》)

1.填空(4分)

2.这段话中工人们销毁鸦片的经过是：

_________________________。(2分)

这段话中表示先后顺序的词语是_____、’_____、_____。(3分)

3.读了文中林则徐指挥销烟的一幕，你想对林则徐说什么?用几句话写下来：(3分)

________________________________________________________。

九 、阅读短文(17分)

___________

有一年疾病流行，华(huà huá )佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜师学医。华佗拜见师傅后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧。”华佗一面耐心地侍候病人，

一面留心观察每个病人病情的变化，研究用药的情况。因此，他在3年时间里就了解了不少病源、病理和用药的方法。

一天，师傅说：“你已磨练了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴(极 急)了，从此便不分昼夜、如饥似(sì shì)渴地攻读起医书来。暑去寒来，又是3年。一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，你快去看看吧!华佗连忙跑过去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅没有大病，自己会好的。”人们都责怪华佗不懂医德。就在这时候，师傅突然(坐 座)起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。

“有志者事竟成!”华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。

1.在横线上给文章加个合适的题目。(2分)

2.划去括号内不正确读音和字词。(4分)

3.从文中找出下列词的近义词。(3分)

责备( ) 羞愧( ) 餐风饮露( )

4.华佗为什么立志学医?在短文中用“—”划出有关句子。(2分)

5.文中的哪两个词写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头?在词的下面划上“﹏”。(2分)

6.文中的“____________、___________”等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。(2分)

7.读了这篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含义，请把它写下来。(2分)

_________________________________________ .。

十、习作(30分)

苏教版小学四年级上册语文补充习题答案 篇9

《连除的实际问题》习题

一、基础题 1．直接写出得数。

800÷4= 900÷6 = 240÷8= 600÷6=

800÷2÷2= 900÷2÷3= 240÷4÷2= 600÷3÷2=

2、填空。

（1）.960÷2÷3=960÷（×）

（2）.一个数除以两个数，就等于除以（）。

（3）.一个三位数除以一位数，商是（）位数，也可能是（）位数。

二、综合题

1.学校有4个书架，每个书架分3层，一共放了720本书。平均每层放多少书？

2.超市这个星期卖出5箱电茶壶，每个箱里有2个，如果每个电茶壶40元。这些电茶壶共卖多少元？

3.林林浇了3行花，京京浇了3行花，两人一共浇了120棵。平均每行有多少棵花？

4.6只燕子2天一共消灭害虫840只，平均每只燕子每天吃害虫多少只？

三、提高题

1．根据每组的两步计算，写出相应的综合算式（1）160－28=132 132÷12=11（2）40×2=80 320÷80=4 2.星星小学一共有160人参加了5个兴趣小组，每个兴趣小组的人数相等；每个小组又平均分成2个小队.。平均每个小队多少人？

参考答案

一、基础题

1．200 150 30 100 200 150 30 100 2．2

二、综合题

1．720÷4÷3=60（本）2．40×2×5=400（元）3.120÷（3+3）=20（棵）4.840÷6÷2=70（只）

三、提高题

1．（1）（160－28）÷12（2）320÷（40×2）2．160÷5÷2=16（人）3

苏教版小学语文四年级上册教案 篇10

课型： 略读课文

教学 目标

1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。

2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

德育目标： 了解文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献。

教学重点：引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。

教学难点 ：通过阅读本篇课文，练习抓住课文的主要内容，简要讲述故事，提高独立阅读的能力。

教学方法 ：自读、自悟、自我探究

课前准备

1、布置搜集关于文成公主的资料。

2、多媒体课件或文成公主进藏图。

教学时数：1课时

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。

文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老百姓的口口相传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓的眼里，文成公主是个怎样的人呢?

二、 自读自悟，完成以下要求

1.熟读课文，了解课文的主要内容。

2.认读生字生词。

3.边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。

三、围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受

可以从以下几个方面交流：

1.漂亮又聪明出了名的公主。(第一自然段能体会得到)

2.皇帝疼爱的女儿。(第二至四自然段可以体会得到)

3.具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她。(第五至十三自然段可以体会到)

4.非常重感情。(第十、十一自然段可以体会到)

5.给西藏带来了许多好处。(最后一个自然段可以体会到)

四、小组同学接龙讲故事，比一比谁讲得清楚，流畅

五、课外拓展

苏教版小学四年级上册语文补充习题答案 篇11

（一）姓名：

得分：

1、座，2、两宝，双

脑。双脑，国旗，国歌声，4、月份歌，，5、椅

6、园

绿

红花

阳

闹钟

洗脸

7、在，烟枝花。

家。

亭台

会做能，高高，创造。起。脑会思考。

3、星红旗，您敬礼。，平，，桥

流，。

宝塔

转

刷

洞

滑梯

荡船

穿衣

餐

学

洞，床

起旗

做操

园里，我们可以钻，坐转椅，滑滑梯，乘荡船，骑

8、阳穿衣xué。

飞来叫喳喳。

chī

cān

jiàochāchā

笑眯眯，床，刷

洗脸，吃

朋

bāo

餐，背上包去学。

家，家，泥祖国棵只快间。

晚弟弟，船弟弟

做弟弟，艘哪：“

船

空散步。嫦娥姐？以前怎叫神舟号，没

国，定要

花朵，祖国就，妈妈

棵，种

家。两棵

9、蓝家，家。

10、爸爸

11、姐问：“过？”，科学家派高兴地把

行试验。”嫦娥姐姐回

侯，：“带，真想回家看看。” 苏教版一年级上册语文按课文内容填空

（二）姓名：

得分：

12、戏莲，13、海黄埔采莲，莲，戏莲边，美丽这座塔，夜晚，塔看。海顶蓝

名何戏莲。

座，叫“地，像，光

播

视塔。明珠”。巨色，非常

颗美丽。！

戏莲，间：戏莲，脚踩灯都亮播

视塔，真明珠。

14、秋姑娘摘

片片枫信。一封路蛙，盖快准备，别忘，给给

朋雁，让它

给要冬眠给贪玩

松鼠，孩多加被子别着凉充足

给

。一封病。一封食物。再

裹

一封给冬衣。咦，哈，15、被秋姑娘

枫都到哪信！岗，后。

？

晨起床，登。前，右

阳，辨别，左

16、观察

采集

昆螳螂

17、脚丫，多脚印

18、傍晚，夕阳丫，来到起朵朵

19、滩花。滩 壳 脚丫 海

海鸥

花

珍珠，捡，船停泊

海港里。我赤着脚

吹过，掀

野

花丛

蜻蜓

埂

多，能量

蟋蟀

蝴蝶

叉，能量

。打猪草，捡麦穗，朵花，泥

爱吻

脚丫。

壳。这时，一阵海虾

海带

港湾

船

晚霞 苏教版一年级上册语文按课文内容填空

（三）姓名：

得分：

20、星期园，紫红它晨，爸爸妈妈带菊花，迎着深秋

看极朵朵，寒得离，菊花

爸爸

话，觉

。黄，丛丛，呢。爸爸

：“园看菊花。，淡绿，边冷看边走，边走边看，舍，怕冷，得菊花更

21、朋

。两旁的多花谢家都很喜爱它。”看。

野外采集了许多昆，其中我最感兴趣的是

22、音

道给前来参加音会的观众带来了方便。

23、喷道

轿

雕塑

音厦

地铁

梯

停

花坛

场

桥

坪

23、喷厦

雕塑 音梯

停

场

轿，看

花坛

地铁

结

坪

桥

道

24、小童清晨醒冰花。花妈妈笑送给

25、《海睡闹海睡觉轻轻26弯弯。碧绿的，真让泥它充足

玻璃窗朵朵晶亮惊奇地喊着：“妈妈，瞧，玻璃窗哪

睡觉

？”侯！”小童问妈妈：“这花笑。”

》，着明睡熟

边，真清啊，喜爱。。满

：“

冬爷爷

笑，鼾声。，深夜。着星星。那潮声啊，眼能看到底。要感谢

要感谢

把

碧绿岸给紧紧苏教版一年级上册语文按课文内容填空

（四）姓名：

得分：

27、变呼呼地吹着。它颜色。它。它窝。得意地

浮：“

就，鹅结冰了。常得意，它哪藏呢。

28、《护只军》（，千千万，捉

29、侯

叫怀素

尚，就净。

舍）

兵。支护

群军。哪，害营。，道，怕。”

雪飘落看梧桐

吹

地吹吹吹，吹，吹，梧桐

躲进家都怕

。”眼睛，猛吹，非底捉迷

落

：“哈哈，鼓起圆圆

极 7 喜爱，非常认真。笔顺，再

总笔

学进看清

孩子。怀素

形状，记。传

呀当

呀，以后，画照着

。纸贵，他就找，成30、《名朗

块板当纸板竟被

穿了。他

法家。行》（唐·李识端。，呼作）

玉盘。

疑瑶台镜，31、冰花像宽满

32、红

33、冰，沿，加，像柔嫩

束束，秋高

朵朵，晶亮，洁爽，窗明几净，走。看柳。燕，耕，像。声朗朗。牡丹。

歌》