怎样区分单句和复句

怎样区分单句和复句（精选2篇）

怎样区分单句和复句 篇1

顺德市大良区李伟强职业高级中学

王继雄

怎样区分单句和复句，是句子教学中的一个重要的问题。88年高考语文试题有一条题目要求把“几个句子改写成一个单句”，这“几个句子”是：

他用双手创造了奇迹！十二年时间，在这荒山野岭上创造了大片森林。它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。

这道题的答案之一是：“在原来的荒山野岭上，经过了十二年的时间，他用双手奇迹般地创造了这蒙着如丝细雨显得格外郁郁葱葱的大片森林。”但是，有的考生不能正确区分单句和复句，把“几个句子”改成一个复句而不是单句，如：“十二年时间，他用双手在这荒山野岭上创造了大片森林，蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。”很显然，这是一个复句了。可见，如何区分单句和复句是一个难点。下面根据自己的教学实践，谈谈区分单句和复句的方法。

一、从结构上区分

单句，只有一套句子结构，即只有一个主语和谓语（主谓句），或仅有一个谓语（非主谓句）。不管句子有多长，中间有多少逗号，有多复杂，只有一套句子结构的，都是单句。复句，有两套或两套以上的句子结构，即有两个或两个以上的分句。复句中的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句或主语省略句，分句间不互作成分。例如：

（1）当陈伊玲镇静地站在考试委员会的几位声乐专家面前，唱完了洗星海的那支有名的《二月里来》时，专家们不由得互相递了赞赏的眼色。（介宾短语作状语）

（2）（3）吃一堑，长一智。

我认为“英语广播讲座”之所以能给我很大的帮助，是“它有把讲课和练习结合起来的突出优点。（复句短语作宾语）

例句（1）虽然比较长，中间也有两个逗号，但它只有一套句子结构，是个单句。这个句子的主干是“专家们递眼色”，“当

时”是个介宾短语，充当句子的状语。例句（2）虽然很短，但它却有两套句子结构，即有两个分句。这两个分句的主语可理解为“我们”，均省略掉，“吃一堑”是一个谓语，“长一智”是个谓语，两个分句之间是条件关系，是个条件复句。例句（3）带有关联词语“之所以……是因为”，表面看很象复句，但仔细分析，却是一个单句。“我”是这个句子的主语，“认为”是谓语的中心词，“英语广播……突出优点”是个复句短语，充当宾语，整个句子只有一套句子结构，所以是个单句。

因此，区分单句和复句，关键不在于看句子的长短，关键在于看句子的结构，只有一套句子结构的单句，有两套或两套以上句子结构的是复句。

有些单句较长，结构较复杂，句中的某一成分单独抽出来，是一个完整的句子结构，但在这个单句中它只充当某一成分。这些单句很容易误认为是复句，分析这些单句时要特别注意下列几点：

第一，不要把主谓短语充当句子成分的单句误认为是复句。例如：

（4）新的科学不断出现，正是各门科学互相影响，互相渗透的结果。（主谓短语作主语）

（5）（6）这个洋八股，鲁迅早就反对过。（主谓短语作谓语）我们大家都应该看到，这个社会主义的新制度是一定会巩固起来的。（主谓短语作宾语）

例句（4）、（5）、（6）中的主谓短语，分别作句子的主语、谓语、宾语，所以都是单句而不是复句。

第二，不要把介宾短语充当句子成分的单句误认为是复句。例如：

（7）在工程师的陪同下，我们参观了规模宏大的水电工地。（介宾短语作状语）第三，不要把复句短语充当句子成分的单句误认为复句。例如：

（8）白蛇自迷许仙，许仙自娶妖怪，和别人有什么相干呢？（复句短语作主语）

（9）达尔文的学说认为一切生物都是进化来的，人也不是在地球上一下子就出现的。（复句短语作宾语）

（10）至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更为中国女子的勇毅，虽遭阴谋诡计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。（复句短语作定语）

例（8）中的复句短语充当整个单句的主语，例（9）中的复句短语充当整个单句的宾语。例（10）主语的中心词是“事实”谓语的中心词是“为”，宾语的中心词是“明证”，句子的主干是“事实为明证”。复句短语“这一回……不恤”是事实的定语；复句短语“中国女子的勇毅，虽遭……消亡”是“明证”的定语。由于复句短语从单句中抽出来，加上表示句子的语调（句号、叹号或问号）就可以成为复句，如果不认真分析，很容易把含有复句短语的单句误认为复句。

第四，不要把有关联词的单句误认为复句。复句中的各个分句，往往依靠一定的关联词语来连接，表示分句间的关系。但是，有些单句为了强调某一成分，也用关联词语。一个句子到底是单句还是复句，不仅要看关联词语，还要分析整个句子有几套句子结构，分辨清楚关联词语的作用。例如：

（11）只有社会主义，才能救中国。（12）只有勤奋学习，才能取得好成绩。

（13）无论哪一种高妙的理论，也得受实践的检验。（14）无论他漂泊到哪里，总是怀念自己的祖国。例句（11）、（13）都是单句。例句（11）的“社会主义”是句子的主语，例句（13）的“哪一种高妙的理论”也是句子的主语。句中的关联词语起强调主语，连接主谓的作用。例句（12）（14）都有两套句子结构，因此都是复句。

二、从停顿上区分

复句的分句与分句之间必须要有语音停顿（书面上用逗号或分号表示），单句中间不一定要有语音停顿。

然而，有些单句，为了强调某一成分，或由于句子长，需要舒缓一下语气，句中也可能有表示语气停顿的逗号或分号。到底是单句还是复句，这时停顿必须服从于结构上的分析。（15）人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。（16）他还启示人们，不应该迷信古书上的道理，而应该重视客观事实，重视实验和实践；要有勇气怀疑并且敢于批判不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。

（17）因为饿，他一点力气也没有了。

怎样区分单句和复句 篇2

以前许多中学生这样认为:区分单句和复句, 只要看句子中有没有关联词语就一清二楚了, 有关联词的肯定是复句, 没有关联词的就是单句, 其实这种看法是不正确的。

在一个句子中, 结构单一的, 也就是说, 只有一个分句的句子一定是单句, 无论它有无关联词语, 这是比较容易理解和掌握的。例如:“不论冬夏都光着脚跑来跑去。”“人民群众的智慧和力量是无穷无尽的。”这两例无疑都是单句, 因为只有一个分句, 结构单一。

但是, 有些句子明显有两个或两个以上的分句, 而且还用了关联词把两个分句连结而成的, 就很难判断它是单句还是复句了。

如:

A.“只有这种草, 才是坚韧的草。”

B.“无论什么地方, 都有对立的一面。”

这A、B两例如果只看有关联词 (“只有……才……”“无论……都……”) , 就会认为是复句, 而且是条件复句和假设复句, 显然是错的, 其实上述两例都是单句。

怎样才能帮助中学生正确区分单句和复句呢?只要理解透了复句的定义, 抓住定义中关键词语, 仔细分析推敲, 就能正确区别它们了。

高等学校文科教材的《现代汉语》中, 由黄伯荣、廖序东主编的 (甘肃人民出版社1983年) 给复句下的定义是:“复句是由两个或几个以上意义密切联系﹑结构上互不包含的单句形式组成的句子。”为了更好地辨认复句, 它还强调有两个特点:第一, 分句与分句结构上互不包含, 即互不作句子成分;第二, 复句中各个分句之间的意义关系常常用关联词语来表示。不难看出, 这个定义中的关键词语就是“结构上互不包含”, 其含义是:前面的分句中应该有主语、谓语、宾语, 后面的分句里也应有主语、谓语、宾语, 每个分句很明显地各自独立成句, 这就是“结构上互不包含”, 也就是互不作句子成分, 这样的句子一定是复句。如果前后两个分句共用一个主谓宾语, 那它们就是“互相作了句子成分”。学生明确了“互不包含”的含义后就会去认真分析每个句子的句子成分, 这样, 单句、复句就能正确区分了。

再以前面A、B两句为例, A句中, 第一个分句只有主语“草”, 而无谓语和宾语;第二个分句里有谓语“是”, 宾语“草”, 没有主语, 前后两个分句共组成一个主谓宾的句子。这样, 它们两个分句就“互相包含, 互作句子成分”了。尽管有关联词“只有……才……”都是单句。B句中的结构也同A句一样, 因此也是单句。

总之, 只要理解透了复句定义中的关键词“结构上互不包含”的含义, 就能很快把单句和复句区别开来。像下面的三个句子, 学生一看就知道是单句了。

⑴“只有在特殊情况下, 才可以改变计划”。

⑵“无论谁, 都不能不学习”。

⑶“只有社会主义, 才能够救中国”。

因为前后两个句子组成主谓宾语。

同样, 下面的三个句子, 学生一看就可以知道是复句:

⑷“只有你还能工作, 就应当工作”。

⑸“外面太阳很好, 也没有风”。

⑹“不是你去, 就是我去”。

因为前后两个句子分别独立, “结构上互不包含”, 前一句子有主语谓语成分, 后一个句子有谓语宾语。

由此可见, 要正确区分单句、复句, 不是只看句子中有无关联词语的问题, 而是要真正理解透复句定义中关键词语的意义。其实, 有关单句与复句的阐述, 在《古今汉语比较语法》中, 张静、张珩主编的 (河南人民出版社1964年) 也有详细叙述:“单句是对复句说的, 是有一套组织中心、表示一个简单的表述关系的句子”。单句的基本结构形式是“「主语 + 谓语」”或“「主语 + 谓语 +宾语」”。“复句是对单句说的, 是有两套以上彼此不作句子成分的组织中心、表示一个复杂的表述关系的句子”。复句的基本结构形式是“「主语 + 谓语」+「主语 + 谓语」”, 两个或两个以上单句彼此不作句子成分。这里的论述定义其实和《现代汉语》中的论述是一样的。

尽管现在的中学语文教材没有编入分析句子成分的内容、单句和复句如何区分的问题, 中考﹑高考内容也没有设置复句中各类型关联词的考题 (修改病句除外) , 也许是考虑到掌握它有一定的难度, 或许是考虑到如今为了“减负”, 减轻学生的学业负担。但是, 如果掌握了区分单句和复句 (包括各种类型的关联词) 的方法, 对我们的学习和工作是大有帮助的。在阅读文章的时候, 从辨认关联词语上, 就可以帮助我们更快地理解文章上下衔接的内容, 同样做阅读题的时候, 更可以说是事半功倍了。

摘要：单句与复句的区别问题, 是中学旧教材中学生需要掌握的语文语法知识, 实施新课标后新教材未编入此项内容。但复句中各类型关联词语的应用, 现在仍然广泛使用, 譬如高考复习题中的语言表达运用训练、基础题中的选词填空、修改病句、阅读分析文章的结构段落等等都与关联词语密切相关。因此, 掌握区分单句与复句以及复句中的关联词就显得十分重要了。

关键词：区分,单句,复句,关联词

参考文献

[1]黄伯荣, 廖序东.现代汉语[M].兰州:甘肃人民出版社, 1983.

[2]《广东省普通高中新课程》实施指导[M].广州:广东教育出版社, 2004.