人教版七年级语文上册第二单元练习题

人教版七年级语文上册第二单元练习题

人教版七年级语文上册第二单元练习题 篇1

一、看拼音写生字：

tuìwēiéchìzhànjùzhìyúyúnyúncuō（）（）（）（）（）（）（）（niǎn）（zhàn）（pì）（cù）（qiānxǐ）（yùn）（yújǔ）（wǎnɡ）（dài）ɡōnɡtínɡzhìchuîhàopànnìcáozáhïulïnɡ（）（）（）（）（）（）

二、看生字注拼音：

狡猾()劝慰()纠纷()仁慈()尴尬()威慑()须臾（）屏息()承蒙()呆板()铭记()截然不同()小心翼翼()混为一谈()花团锦簇()独具慧眼()一字不漏()滚瓜烂熟()洗耳恭听()持之以恒()

三、词语解释：

1．尴尬：

2．疲惫不堪：

3.截然不同：

4．混为一谈:

5.独具慧眼 ：

6．温故知新：

四、根据解释写词语：

1．有惊异；惊奇之意。感到很奇怪。（）

2．风度翩翩,高雅的意思。（）

3．模糊不清，分辨不清，失去判断能力，是半睡半醒的状态。（）

4.形容两件事物毫无共同之处。（）

5．.本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。（）

6.多指读书，只求知道个大概，不求彻底了解。（）

7.形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。（）

8．比喻与事情根源有联系的不明显的线索。（）

9．连乌鸦麻雀的声音都没有，形容十分安静。（）

五、情景对话：

师：在我们的人生中会碰到一些对我们影响很大的人，请你们谈谈好吗？ 生：我的小学语文老师。

师：（他）她对你有哪些影响呢？

生：我起初不重视语文的学习，老师经常找我谈话，还给我辅导。后来，我的语文成绩提高很快，我也找回了自信。我想，如果没有老师的引导，我不会取得现在的成绩。

师：是啊，只有学好语文，才能回报老师对你的帮助。

生：就是，所以现在我只要思想上稍有松懈，我就会想起（他）她。

人教版七年级语文上册第二单元练习题 篇2

一、写作内容探究

(一) “写作导引”探究

教材“写作导引”告诉学生, 生活是丰富多彩的, 并指出, 从生活中学习写作应注意一些问题。归结起来就是:观察是写作的“铁门限”, 写作就是写生活。

教材这样编排的目的是什么?笔者认为不外乎4点:1、名称变化。在小学阶段, “新课标”把这个内容称之为“写话”和“习作”, 现在称之为“写作”, 目的就是告诉学生, 随着年龄的增长, 知识的增加, 教材对这方面的学习也有了更规范的要求。2、观察生活是“写生活”唯一正确的途径。初中生记叙文写作存在的最大的问题, 就是记叙内容抽象笼统, 而解决这一问题的关键, 就是让学生明白只有认真观察才能使记叙的内容生动逼真。需要强调的是, 观察不仅要用眼睛“看”, 更要用心去“感知”。3、只有观察才能写出“真情实感”的好作文。观察有助于思考, 人们在观察时, 总是在脑子里进行排列组合, 只有通过仔细观察, 才能激发自己内心深处的情感, 才会产生“母亲啊!你是荷叶, 我是红莲, 心中的雨点来了, 除了你, 谁是我在无遮拦天空下的隐蔽?” (冰心《荷叶母亲》) 这样发自肺腑的真情实感。4、观察是写作训练的一个基础, 无论写作内容发生怎样的变化, 都必须牢牢遵循观察这个基本原则。

歌德说:“理论是灰色的, 而生活之树是常青的。”作为教师, 我们一定要引导学生认识到观察对于写作的重要性, 并在教学实践中不断强化。

(二) “写作实践”探究

教材“写作实践”中的3个题目, 其实是两个方面:200字左右的写作片段和不少于500字的作文。

两者是什么关系呢?如果把不少于500字的作文比作室, 那200字左右的写作片段则是入“室”的“堂”。从内容上看, 200字可以写花草树木, 写作题材较为宽泛, 而两个500字的作文都是写人;从目的上看, 花草树木是练笔, 写人是综合能力的展示;从作用上看, 200字的写作片段是为写500字的作文服务的。仔细揣摩, 我们发现两个500字的作文也各不相同:第二个题目要求写新结识的老师或同学, 写一个相识瞬间;第三个题目要求写父母亲人对自己的关爱。通过比较这些不同, 我们发现, 写作实践的3个题目为学生提供了广阔的写作空间, 这也是“新课标”中“语文课程应该是开放而富有创新活力的”“要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求”精神的具体体现。

总之, “堂”是“室”的基础, “室”是“堂”的提升。

二、教学策略研究

(一) “写作导引”教学策略

教材“写作导引”中1、2自然段可由学生阅读、讨论并归纳, 教师可以启发学生谈谈自己丰富多彩的生活。教材3~7自然段比较重要, 教师可采用灵活多样的方式进行教学。如“观察生活”这部分, 无论教师讲述还是学生合作探究, 效果都不会很好, 因为这一问题过于抽象。教师不妨在课前先安排学生收集戴嵩画《斗牛图》的故事, 课堂上让学生讲述, 这既锻炼学生的语言表达能力, 又能激发学生的学习兴趣, 最后让学生合作探究这个故事给我们的启发:要认真、仔细地观察事物, 不能凭空想像;不能迷信权威, 要从客观事实出发;画画需要认真观察, 写作也如此;写作就是写生活, 要写好作文, 就要认识生活;有时由于缺少观察, 不了解生活, 名家也会闹出笑话。

“感受生活”这一内容, 教师可以让学生去品读 (不是朗读) 《散步》这篇清新优美的散文, 具体方法是:要求学生认真默读课文, 然后找出文章记叙要素 (时间———初春的一天;地点———田野里池塘边的小路上;人物:我, 我的母亲, 我的妻子和孩子;事件:散步) 。品读课文的同时, 教师要引导学生体会作者从散步这件平常的小事中表现出的浓浓亲情, 之后由学生合作探究, 总结本文立意选材的技巧———以小见大。最后, 教师再适时点拨。学生在写作时可以选取生活中看似平凡而实则韵味深刻的内容作为自己的写作素材, 学生在自己的习作结尾处可以仿照课文提炼出蕴含哲理的一两句话。

“写自己熟悉的生活”这一内容, 教师可对学生讲一些著名作家的作品就是“写自己熟悉的生活”的小故事。例如, 2012年诺贝尔文学奖获得者莫言, 他之所以成功, 写的就是他“自己熟悉的生活”———山东高密“东北乡”;现代文学家鲁迅的《朝花夕拾》写的也是作者熟悉的生活;史铁生的《秋天的怀念》写的就是自身的经历, 所以真实可信, 动人心魄……通过这些小故事, 教师可以让学生知道, 只有写自己熟悉的生活, 才会有独到的体会和感受, 写出来的文章也才不会空洞、思想贫乏。

总之, 教师在作文教学中要按照“新课标”的要求, 以“要激发学生的学习兴趣, 培养学生自主学习的意识和习惯, 引导学生掌握语文学习的方法。”为出发点。

(二) “写作实践”教学策略

“学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征, 不同的教学也有各自的规律, 应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容, 采取合适的教学策略。” (“新课标”语) 刚刚步入中学阶段的学生, 他们的思维方式大多对事物还是处于感性认识阶段, 教师不妨采用举例法, 来引导学生进行写作教学。举例时我们要注意以下几个方面:1.根据“写作实践”的具体要求, 认真甄选;2.举例既可是全文, 也可是重点段落;3.举例的方法、方式要灵活多样。

如“写作实践”的第一个题目是写一段200字左右的文字, 这个片段的目的就是引导学生写自己眼睛观察到的事物, 而不是凭空想象拼凑的内容。教师可举下面甲、乙、丙3段文字进行对比, 让学生谈感想。

甲

春天到了。春天是四季中最美的季节。每到春天, 万物苏醒, 到处都是万紫千红, 充满了生机。

春天是五彩缤纷的世界。草地上, 马路边, 公园里, 处处都可以看见五颜六色的鲜花, 红的、黄的, 各不相同。春天不但植物是多彩的, 人们的衣服也是花花绿绿, 显得潇洒万分。

春天更是动物们的天堂。小河身上那厚厚的冰融化了, 发出潺潺的流水声。鱼儿在河里自由地游着, 只见它们摇着尾巴, 一会儿游到这儿, 一会儿游到那儿, 欢快极了。在春天, 不仅鱼儿高兴, 鸟儿也很愉快。只见它们扑腾着翅膀, 嘴里还不停地放出叫声, 好像在说:“春天来了, 春天来了!”

乙

在学校的小花园里, 我也发现了春天的足迹。干枯了几个月的树木终于又有了生机。梧桐树的枝头已挂满了嫩绿的树叶, 瓜子黄杨上也长满了新的芽苞, 云南黄桉的枝条上已簇拥着层层金黄的颜色。最吸引眼球的要数垂柳了, 那随风拂动的枝条荡漾在水中, 轻轻地画着一圈又一圈的水纹。

丙

正是早春时候, 到处都生机勃勃。譬如, 我们小区的草地, 虽然还没有绿油油的一片, 像地毯似的覆盖着大地, 但那黑褐色的泥土里, 小草们分明已经探出了它们嫩绿的小脑袋, 尽管若隐若现, 尽管他们的数量像星辰那般稀少, 但远远望去, 还是能让人感到春的脚步。

我们来比较这3段文字, 甲文虽然也写了花草鱼鸟等具体事物, 语言也流畅, 但文章写的是书本上的春天, 是别人眼里的春天, 是拼凑出来的春天, 所以是概念化的春天;而乙、丙两段文字则是作者经过仔细观察后, 描绘的自己亲眼看到的春天。这样的春天才是自己的, 才是形象生动的, 才是有生命力的春天。教师可带领学生通过对比分析这3段文字, 引导学生认真观察事物, 然后再去写这200字左右的片段。

“写作实践”的第二个题目, 是写一位升入初中之后新结识的老师或同学。完成这个题目的关键就是要写好“瞬间”这部分内容。那如何写好“瞬间”呢?写人的文章, 人物肖像、语言、动作、心理等细节描写都是必须要考虑的, 具体要求如下:1.肖像细节描写。肖像描写是对人物的外貌, 也就是人物的音容笑貌、身形服饰、表情姿态的具体描写。因为人物的生活经历总要在人物肖像方面留下痕迹, 人物的思想意识也总会在肖像方面有所流露。因此, 在人物塑造上, 我们应抓住人物肖像的细节特征, 加以描写和刻画。这样才能既绘其形, 又传其神, 收到“见微知著”的效果。当然描写人物外貌, 不可泛泛描写, 一定要抓住特征, 要简单几笔就勾勒出人物的精神风貌。2.动作细节描写。人的所作所为甚至一举一动都是其思想性格、情感心境的表现, 绝没有凭空发生的。所以, 写人的作文, 必须重视对人物动作细节的描写, 这也是构成人物形象不可或缺的部分。3.语言细节描写。语言细节描写, 是人物语言描写的一个重要组成部分。描写人物的语言能揭示人物的个性、性格和情态等。一篇好的文章, 这些细节描写的各个方面都是需要考虑的, 如鲁迅在写与藤野先生相识时, 就很好地把握了这个“相识瞬间”。写藤野先生“黑瘦”“八字须, 戴着眼镜”“穿衣服太模糊了, 有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套, 寒颤颤的” (肖像细节) ;“挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上” (动作细节) ;“便用了缓慢而很有顿挫的声调”“‘我就是叫作藤野严九郎的……’” (语言细节) 。通过这些细节描写, 一位生活简朴、严谨治学的学者形象展现在读者面前。由此看来, 写好了“瞬间”这部分内容, 再加上开头、结尾, 以及相关内容的延续和补充就是一篇很好的作文了。

“写作实践”的第三个题目, 要求从家庭成员中选择一位给你留下美好记忆的人物进行记叙。写好这个作文可引导学生利用《秋天的怀念》和《荷叶母亲》两篇课文作范文, 可借鉴这两文中任何一种写法。如借鉴《荷叶母亲》, 教师可以要求学生再次品读课文《荷叶母亲》, 要求学生思考这篇课文中什么事物曾触动了自己的情思, 并引发了自己的联想, 触动自己的“物”是否与自己生活中的什么情景相类似。教师可以要求学生在把记叙要素交代清楚的基础上, 重点描写自己选择的“物”的特征, 并把自己抒发的感情有机地融合在叙述之中。在抒发真情实感的基础上, 可以提醒学生描写事物时要适当地运用比喻、拟人等修辞手法, 这样会使文章更生动传神。用课文作例文的好处:一是强化学生对教材的理解;二是减少教师课外搜集资料的劳苦;三是更为有效地利用了课程资源。

人教版七年级语文上册第二单元练习题 篇3

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ）中 （ ）断 （ ）疑 灵（ ）

二、请选择合适的拼音、汉字或词语填空。（7分）

1. 削（ ）弱 河畔（ ）

2.谦 歉 燥 躁 费 废

（ ）意 （ ）虚 （ ）水 浪（ ） 干（ ） 急（ ）

3.陶冶 陶醉 增加 提高 展示 显示

（1）（ ）能力 （ ）风采

（2）法布尔整天（ ）在昆虫世界中。

（3）好的文章能（ ）人的情操。

三、请按要求写成语或诗句。（13分）

1.把下面的词语补充完整，再回答后面的问题。（7分）

安然无（ ） （ ）断丝连 （ ）负盛名 风（ ）雪压

顶（ ）立（ ） 低头（ ）节 能（ ）善（ ） 守望相（ ）

用画“ ”的词语写一句话：

由画“ ”的词语我想到了 、 等带有反义词的四字词语。

2.把下面的诗句补充完整。（6分）

（1）浮云终日行， 。 （2） ，春生江上几人还？

（3）春风又绿江南岸， 。（4） ，行人临发又开封。

（5）秋风杂秋雨， 。 （6）自在飞花轻似梦， 。

四、请根据提示写句子。（6分）

1.眼前的情景让我深受感动。（换一种说法，使表达的思想感情更加强烈）

2.根据“欣赏”一词不同的意思写句子。

欣赏：A.享受美好的事物，领略其中的趣味。

B.认为好，喜欢。

（1）

（2）

3.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（缩句）

4.根据带点词的提示补充句子。

（1）如果同学们勤查字典， 。

（2）我们上课不要三心二意， 。

五、请根据课文内容填空。（10分）

1.课文《梅花魂》，其中“魂”指的是 ，“梅花魂”指的是 。

2.鲸可以分为两大类，一类是 ，没有 ；一类是 ，有 。（ 选自《鲸》）

3.“夹丝网防盗玻璃”， 可以采用， 可以采用， 可以采用， 也可以采用。（选自《新型玻璃》）

六、阅读与感悟。（22分）

（一）仔细阅读课文片段，轻松完成练习。（8分）

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”（《梅花魂》节选）

1.写出下列词语的近义词。（2分）

欺凌（ ） 秉性（ ）

2.文中连用四个“愈”，写出了梅花 的特点。（1分）

3.当读到“中华民族出了许多有气节的人物”时，我不由想起了 、 、 等人。（3分）

4.外祖父这段话告诉“我”要做 、 、 的人。（3分）

（二）认真阅读课外短文，轻松回答问题。（14分）

天鹅的见解

一匹骏马在湖边饮水；一条鲤鱼在湖里吹气泡；一只雄鹰在湖面上空盘旋。

雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔多么快活呀！”

骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原上悠闲地散步，我的生活其乐无穷。”

鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说□□我住在水晶宫里非常安全舒适□你们谁能比□□

一只天鹅飞来了。它对大家笑了笑说：“我习惯在天空中飞翔，在陆地上散步，也喜欢在水中游泳……这些地方都不错，我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，何必各执一词，争论不休呢？”

听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄；骏马红着面孔撒蹄就跑；鲤鱼则一下子躲到水底……

1.联系上下文，理解下面词语的的意思。（2分）

各执一词：

其乐无穷：

2.给短文的第四自然段方框内加上标点。（2分）

3.初读课文题目，你最想知道什么？读完短文，得到的答案又是什么？（2分）

问题：

答案：

4.短文中的角色有： 。你印象最深的角色是 ，它喜欢的生活方式是 。（3分）

5.找出描写雄鹰、骏马和鲤鱼神态的词，用横线画下来，并说说你从中看出了什么？（2分）

6.每个人对“快乐”都有自己独特的感受。读了短文，你对“快乐”有什么独特感受？请用一两句话写下来。（3分）

七、语言表达。（5分）

考试的时候，你的同桌有一道题不会做，想叫你给他看看答案，这时你该怎样拒绝呢？

八、习作百花园。（30分）

人教版七年级语文上册第二单元练习题 篇4

人教版语文八年级上册《阿长与<山海经>》配套练习册答案

1、积累运用

1．惶

lǔ

悚

dan

琐

shuān g 慕

hai

诘

pī

z ē n g

炙 2．A

3．（1）辟头

（2）渴慕

（3）震悚

（4）疏懒 4．B

5．鲁迅

《朝花夕拾》

《从百草园到三味书屋》

6．我实在不大佩服她 敬意逐渐淡薄直至完全消失

二、阅读鉴赏

（一）1．第一层（第1段）：写作者给阿长说《山海经》。

第二层（第2~5段）：记叙阿长买来《山海经》及作者的感受。第三层（第6段）：写《山海经》是我心爱的宝书。

2．表现“我”十分震惊的心理，也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。3．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。4．因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。如今，却由一个自己不抱任何希望的人买来了，当然会视为宝书了。

（二）1．都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。

2．老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。3．老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。

老哥哥走时，“我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了”。

4．“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。

人教版八年级语文上册《背影》配套练习册答案

2.（1）不幸的事接连发生。（2）凄惨暗淡，不景气。（3）犹豫。

（4）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。不能自已：不能控制自己的感情。情郁于中：感情积聚在心里。琐屑：细小而繁多（的事）。

3.（1）√（2)×（3)√（4)√ 4．D 5.A

二、（一）1.父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。2．因为他爱子情切，别人去不放心。3．表明父亲放心不下，爱子情切。

4．这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。

（二）1．jǐ lù x iǎn g bó 2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫；同时也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。

3.平日的生活里“我”很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。可是，眼前这位父亲的举动勾起了我对童年，对这相似一幕的回忆，而这一举正是浓浓的父爱啊！

4．父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论我们走到哪，无论我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。

人教版八年级上册语文《老王》配套练习册答案

一、1．缔造 谛听 僻静 避免 伛偻 辉煌 惶恐 2．B 3．C

4．杨绛 钱钟书《围城》

二、（一）1.强调了老王步履维艰、身体僵直、形同僵尸，可见老王身体极度虚弱，生命将逝。

2．这正是老王善良的表现，受了人家的好处，总也不忘，总觉得钱了人情，去世前海硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。他的仁厚善良是中国劳动人民最可敬的品质。3．作者没有直接抒发她的感动、痛心等，二十采用平淡的白描手法，将自己深刻的感怀、歉疚等情绪织入叙述的肌理之中。4．含蓄地透露了自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，内心有说不出的悲酸和感动。

5．“我”具有平等意识，关爱而非歧视不幸者，心地善良。

6．运用拟物夸张的手法，传神地写出了老王奄奄一息的状况，突出了他在艰难中报答他人的高贵品质，再次强化了老王临终前的形象，表现他生活上的枯井，表现他人性上的善良。

（二）．（1）不随便丢字纸，专门准备纸篓，还放在尊贵的位置上。（2）有专门收字纸的人，到专门的地点焚化。2．（1）焚化字纸。

（2）供奉掌握文运的神——文昌帝。（3）供信徒进行拜祭。

（4）印行《文昌帝君阴骘文》。

3．靠香客的赏钱，印《阴鸷文》得的工钱和他收字纸所得的赏钱与施舍。4．借助老白所收字纸上的文字变化，反应社会的发展变化。

人教版八年级上册语文《台阶》配套练习册答案

一、3．（1）微乎其微不值得称赞。（2）指聚集了许多人的公开场合 4．（1）肖像描写。作用略（2）动作描写、语言描写。作用略。5．A

二、（一）1．阶梯地位

2．这一细节，描写出了父亲是靠诚实的劳动兴家立业的，也写出了父亲造新屋的艰辛。3．喜悦之情

4．新屋落成，父亲老了，身体垮了，这中间透露出一种凄楚、心酸的情感。

5．父亲准备盖房，前后用了一二十年，创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。父亲这个人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，不畏劳苦，自立自强。

（二）1．A

2．因为“她”的儿子小时候也说过类似的话，做过类似的事，最后走上了犯罪道路。3．不！我们补课去！4．C

人教版八年级语文上册《信客》配套练习册答案

一、àn

yàn è zhuó zhōu

pèi

cù

jué

jīdū xí

xū

dù

máo jì

liǎng 2.济

jǐ济南 jì接济 作 zuò作业 zuō作坊 3.跋/拔 潦/嘹晦/侮 4.（1）颓丧，失意。（2）追问，责问。（3）背地里进行安排：暗中作弊。（4）潦倒失意。（5）穷困：受挫折。（6）突然，出乎意料。

5、（1）设问 反问（2）排比（3）比喻

6、（1）√（2）×（3）×（4）√（5）×

二、(一）1.信客为客死他乡的谋生者充当代理人。

2.一方面强调信客这一职业的重要性，另一方面表明第二代信客正是恪守着这一信念挑着生死福祸的重担，来回奔忙于城市和乡村的。3.待人宽容，善良厚道。

4.在当时，善良的信客不论是对于外出离乡者，还是在山村里热切盼望者都是非常重要的。信客是乡村与城市接通的媒介，也是亲人们互相沟通的纽带。

（二）阅读散文诗《乞丐》回答问题

乞丐 屠格涅夫

我走过街头一个老态龙钟的乞丐把我拦住。红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋没有钱包，没有怀表。甚至连手绢也没有我身边一无所有。而乞丐在等待他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意于是，他也同样握紧了我那冰凉的手指。没关系，兄弟，他吃力地咕哝着，这也多谢了。这也是施舍，兄弟。我明白了，我也得到了兄弟的施舍。1.本文对乞丐的描写，主要采用了人物描写中的哪些方法？试各举一例。

肖像描写：“红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……” 动作描写：“他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。”

语言描写：“ˋ没关系，兄弟，ˊ他吃力地嘟囔着ˋ我也多谢了，这也是施舍，兄弟。ˊ”

2.文中乞丐“等待”的是物质上的施舍，后来他得到的“我”的“施舍”是指“我”给了他同情、歉意及尊重。

3.文末“我也得到了兄弟的施舍”一句中，“施舍”是指乞丐给了我理解与宽容，从兄弟的称呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的。

4.综合全文来看，“我”是一个平等待人，尊重别人，富有同情心的人；乞丐是一个心地善良，理解、宽容别人的人。5.文章揭示的主题是（B）

A.人间贫富悬殊，社会制度极不合理。

B.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神。C.穷人对富人不能苛求。

D.夫人对穷人应怀有无限的同情心。

6.“我”和“乞丐”给了你怎样的启示？生活中你给予过别人施舍吗？得到过别人的施舍吗？

人与人之间应互相理解、关爱、尊重、宽容。（侧重于精神上的“给予”和“施舍”回答）

人教版八年级语文上册《第二单元综合练习》配套练习册答案

1.(1)Wù

(2)pī

(3)chāi

(4)chǔ(5)jié

(6)méng

(7)han

(8)kè 2.（1）嫉（2）伎(3)沛（4）懒（5）烦琐（6）掷（7）卸（8）颓（9）藉

3.(1)掸——惮（2）燥——噪（3）淘——啕（4）籍——藉 4.（1）惨淡（2）趴（3）颠沛（4）寂寞 5（1）外貌描写（2）动作描写（3）外貌描写

6.人生如歌 每一拍都是悦耳的 人生如剧 每一幕都是美丽的

二、阅读下文，回答问题

（一）我的老师 我的老师 ①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。

⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢? ⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。

1．请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：

柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。或“迎春花举起……生命之歌”。

２．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是，其正确的写法是。3.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?(1)年过五十的有残疾的老师，在放风筝时表现出生命的力量震撼了“我”；（2）刘老师对生活淳朴、强烈的爱与追求深深地感染了“我”。4.阅读④—⑦段，完成下表。

（1）流老师旋转着写板书（2）刘老师动情地讲课。(3)学生心头泛起一股酸涩的感情，同时又增添了对刘老师的尊敬。（4）乐观向上、身残志坚、敬业爱生、热爱祖国。

（二）一个美丽的错误

上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。

那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”，右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！”老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：“爱心加1分。你得了满分——爱心满分。祝贺你！”

爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富……一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意……一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心“错误”了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤细质朴的善良的心……

我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：“阿爹还没走（当地人称人死为“走”）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了……”作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。

接着，我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。

《圣经》里说：“你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。”

帕斯卡尔说：“智慧把我们带回到童年。”

孟子说：“大人先生者不失赤子之心。”

而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误……

1.因为毛毛爱爸爸，为表达自己减轻爸爸生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题错答。毛毛通过故意错答题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。

2.两则故事都涉及了热爱和孝敬亲人的内容，都体现了“感恩”这一共同的主题，因此二者之间联系密切。用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育行为，学会捕捉和感受儿童细腻的感情，珍惜儿童所保有的“真、善、美”。（答对两个要点即可）

3.纯真、善良、孝顺、懂得感恩，富有爱心。

4.含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个“错误”所折射出得毛毛的纯真与爱心是美好的。作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣。

人教版七年级语文上册第二单元练习题 篇5

一、学案设计 【三维目标】

1、能用记叙文的六要素概括出文中七件事例及其选材角度。

2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。

3、在阅读中培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。【重点难点】

重点：学习详略得当的写作技巧。难点：理解、揣摩语句，体会思想感情。【自主预习】

1、查找作者魏巍的资料（便笺贴）

2、给加点字注音或写汉字

黑痣（）卜问（）时辰（）褪色（）kē（）头 纠纷（）yú（）钱 焚香（）狡猾（）

2、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?

3、本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处?

4、这七件事是如何贯串起来的？七件事的次序可以不可以打乱？为什么？ 【探究展示】

1、蔡老师是一个什么样的老师，课文哪些地方可以看出？

2、“我”是一个什么样的学生？课文哪些地方可以看出？

3、“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用

为蔡芸芝老师是一个慈爱、公平、伟大的人，师生互相的评价说明了什么？

2、阅读“每逢放假的时候„„我是多么想念我的蔡老师啊”，回答问题。（1）用四个字概括选文所讲的事情。（2）写出这件事的六要素。时间： 地点： 人物： 事情的起因： 事情的经过： 事情的结果：

（3）选文中“迷迷糊糊”和“模模糊糊”能否调换位置，为什么？

3、贯穿全文的一条感情线索是什么? 【教与学反思】

二、教案设计

明确：本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。

1.本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处? 明确：共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们对老师的依恋；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排，从课内到课外，从校内到校外，既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。

2．口头复迟“睡梦中找老师”的故事。要求：说清人物、时间、地点，事情的起因、经过和结果。

3.讨论： 有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢? 学生充分讨论后教师归纳： 明确：二者不可割裂开来，蔡老师令“我”难忘，是因为蔡老师温柔慈爱、循循善诱、酷爱学生；正是蔡老师有一颗热爱学生的美好心灵，才使得“我”(我们)铭记在心，难以忘怀。

4.提问：同学们刚才找出了表达作者感情的部分词语，仅凭这些词语，能否体现作者对老师的一往深情?为什么呢? 学生充分讨论、争辩后教师归纳 ：明确：这些词语确实可以表达一定的思想感情，但是，如果离开一定的语言环境，离开具体的描述语句，就无从体现作者对老师的热爱、怀念之情。

5.那么，贯穿全文的一条感情线索是什么?你能否列举数例，加以说明? 明确：本文的感情线索是“回忆、依恋、思念我的蔡老师”。全文从头至尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情。例如，作者所记述的

吗? 6.课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱?如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由? 学生讨论，教师小结 ：6.课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱?如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由? 学生讨论，教师小结 ：这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。

7.你觉得蔡老师是怎样的一个人？

明确： 蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生的好老师。

四、练习反馈： 练习反馈：

1． 给加点字注音或写汉字

旋即 教诲 炽热 半晌 痣 卜问 时辰 褪色

ke（）头 tui（）色 yu（）钱 黑痣（）焚香（）狡猾（）2． 解释下列词语

平生： 察觉： 温柔： 心静如水： 卜问： 莫大： 3．填空

(1)本文作者

，是当代著名的。他的主要作品有。

(2)本文是篇回忆性。作者在文中回忆的老师名叫。5.那么，贯穿全文的一条感情线索是什么?你能否列举数例，加以说明? 【课后反思】 这节课我发言次数： 书写情况：

不过关的知识：

3．提问：记叙文主要运用叙述、描写的表达方式，但有时为了抒发作者的感情，也运用了抒情的表达方式，试从课文找出，分析一下抒发了作者什么样的感情。

【讨论并归纳】

（1）“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。” 抒发作者对老师的理解和热爱之情。

（2）“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！” 抒发了作者对老师的感激之情。

（3）“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”

对老师的高度评价，抒发了作者感激老师赞美老师的感情。

（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对 你是多么的依恋！”至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！” 抒发了作者对老师的依恋、热爱之情。

（5）“我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”

抒发了作者思念老师的感情。

人教版七年级语文上册第二单元练习题 篇6

1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。

ménɡ( )胧 huàn( )想 诱huò( ) pān( )上

痴( )想 隐秘( ) 喧( )腾 瞬( )间

训jiè( ) qiào( )壁 chàn( )抖 yū( )回

chuò( )泣 lǚ( )次 头yūn( ) 目xuàn( )

收liǎn( ) guō( )噪 宽shù( ) bēi( )微

ténɡ( )萝 bènɡ( )溅 挑dòu( ) 一suì( )花

船cānɡ( ) zhù( )立 鹤lì( ) 土lì( )

āo( )tū( ) lài( )há( )ma( ) miǎo( )小

2、写出下列词语的近义词。

隐秘( ) 幻想( ) 依然( ) 一瞬间( )

3、根据下列意思写出相关的词语。

(1)、形容担心祸患临头，非常害怕不安。( )

(2)、谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。( )

(3)、头发昏，眼发花。( )

(4)、因遭到困难、失败而意志消沉。( )

(5)、时而中断，时而继续。( )

(6)、(时间)短。( )

(7)、禁不起挫折;不坚强。( )

(8)、残存的迹象。( )

(9)、指蜜蜂、蝴蝶成群地飞舞，多形容花香。( )

(10)、形容传说中的美酒。( )

(11)、形容树木枝干盘旋的样子。( )

(12)、忍不住笑。( )

(13)、春天的花已凋谢。( )

4、解释下列加点的词语。

明察秋毫—— 项为之强——

徐喷以烟—— 果如鹤唳云端——

怡然—— 以丛草为林——

方出神—— 素帐——

兴正浓—— 驱之别院——

5、根据原文填空。

(1)、我常( )在窗口痴想。

(2)、山那边的山啊，( )着脸。

(3)、是用信念( )的海。

(4)、一颗从小( )来的种子。

(5)、余忆童稚时， ， ，见藐小之物必细察其纹理，

。

(6)、《童趣》中写观察蚊子时间长久的句子是： ，

。

(7)、《童趣》中写观察丛草、虫蚊、土砾时，表现丰富想象力的句子是： ， ， ， 。

二、课文阅读

1、请阅读《走一步，再走一步》第8—9页“我从石架向下望，……这是我永远忘不了的经历。”文段，回答下列问题。

(1)、文中起鼓励作用的语句是 ;

起指导作用的语句是 。

(2)、当“时间一分一秒地过去”时，“我”愈来愈强烈的心理感受是什么?

答： 。

(3)、文段中“这似乎能办得到”的“这”指代什么?

答： 。

(4)、“我”从“恐惧”到“信心大增”再到“产生了一种巨大的成就感”，说明了什么?

答： 。

(5)、“这是我永远忘不了的经历”是因为什么?

答：

。

(6)、阅读文段后，谈谈你从文中领悟到了一个什么哲理。

答：

。

2、请阅读《贝壳》，回答下列问题。

(1)作者为什么说“在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊”?

答：

。

(2)、作者由贝壳的生命引发了哪些感想?请概括回答。

答：

。

(3)、作者说“请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧”，那么，人怎样做才能“留下一些令人珍惜、令人惊叹”的东西?

答： 。

(4)、体会下列语句的含义。

在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”

答：

。

3、请阅读《紫藤萝瀑布》第16—17页“这里除了光彩……我不觉加快了脚步”文段，回答下列问题。

(1)、用简洁的语言概括“这里除了光彩……这里再也看不见藤萝花了”的主要内容。

答： 。

(2)、找出文中描写十多年前紫藤萝花少、花稀的句子。

答：

。

(3)、文中的第②为什么说“紫色的瀑布”“不断地流者，流者，流向人的心底”?

答：

。

(4)、第③段中这两个词各指什么?

“生命的酒酿”： “它”：

(5)、文中能揭示中心的句子是：

。

(6)、文中说“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，此句对你有何 启示?

答：

。

4、请阅读《童趣》，回答下列问题。

(1)、翻译下面的句子。

故时有物外之趣。

译： 。

神游其中，怡然自得。

译： 。

昂首观之，项为之强。

译： 。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。

译： 。

果如鹤唳云端，为之怡然称快。

译： 。

盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

译：

。

(2)、请找出文中的通假字。 通 是 意思。

(3)、作者小时候把什么当做云、鹤?从中可见作者小时候是一个怎样的孩子?

答：

。

(4)、学了本文后，你得到了什么启发?

答：

。

(5)、课文的描写充满童趣，找出你最喜欢的一处，并说说你喜欢的理由。

答：

人教版七年级语文上册第二单元练习题 篇7

班级姓名座号

根据拼音填写词语。

1、长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那qí huàn（）的神话。

2、你把我的思绪引向yuǎn gǔ（），描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了zào wù zhǔ（）的存在，冰冷的hái gǔ（）把平凡的真理回答。

3、肉体虽早已腐朽化为wū yǒu（），生之灵火却悄然qián xíng（）在地下，黑色的躯壳guǒ cáng（）着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。

4、时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画，hǎi kū（），shí làn（），rì zhuǎn（），xÿng yí（）……

5、复原的恐龙、mþng mǎ（）仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么cōng lïng（）、yōu yǎ（），啊，你——令人tàn fú（）的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！

6、天上的云，真是zÿ tài wàn qiün（），biàn huà wú cháng（）。

7、它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空； 还有的像fýng luán（），像河川，像雄狮，像奔马……

8、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；yÿ shà jiün（）却又是乌云密布，大雨倾盆。

9、那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的yù zhào（）。

10、那最qÿng yíng（）、站得最高的云，叫卷云。

11、高积云成群的扁球状的云块，排列得很 yún chân（），云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

12、积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山býng tü（）了，乌云mí màn（）了天空。

13、日晕和月晕常常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的zhýng zhào（）。

14、它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被rǎo luàn（）。

15、在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出üi míng（）似的短促而尖锐的叫声。

16、这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的shîu liâ（）者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望üi háo（）。

17、让我们远离xuün xiüo（）去倾听，去沉思吧。

18、耳朵灵敏的人，能听到ruî rîu qiáng shí（）处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜yǐn yǐn yuý yuý（）的xÿ sū zuî xiǎng（）。

19、在这yÿn yǎ（）而lián xù bù duàn（）的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声。

20、然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时chãn jì（）时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与yâ sâ cüng máng（）中的jìng mì（）气氛再适合不过了。

21、绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉gâng shâng yÿ chïu（）的歌手了。在我国北方，人们却让蝉cuàn duï（）了你的名声！

22、关于食物，我遇到了喂养zhōng sÿ（）时同样的麻烦。

23、我给它们wōjù（）叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。

24、有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则jÿng huüng shÿ cuî（）地飞起逃窜。

25、但是这种以jiã lûâ（）为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西。

26、蝈蝈有着有力的大â（）、锐利的钳子，不能把它的俘虏küi táng pî dù（）的情况极少出现。

27、它们对这道菜吃得jÿnjÿn yǒu wâi（），以至于两三个星期间，这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和duàn zhÿ cán tuǐ（）。

28、因为在这个部位，在sù náng（）里，堆积着蝉用huì（）从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。

29、绿色蝈蝈kù’ài（）甜食。

30、对于金龟子一类的昆虫，它háo bù yïu yù（）地都接受，吃得只剩下翅膀、头和爪。31、1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的lǐ chãng býi（）。

32、这一年的7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心的火箭发射架上，“土星5号”火箭像巨人一样áng shǒu tǐng lì（）着，尖端直指蓝天，高达一百多米。

33、飞船的zhǐ lìng（）长阿姆斯特朗、zhǐ lìng（）舱驾驶员科林斯和登月舱驾驶员奥尔德林在宇航中心的食堂里吃了早饭，穿上了宇航服。

34、船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以guün câ（）它是否正常，能否向月球飞行。

35、飞船像yÿ yâ piün zhōu（）在太空中缓缓地飞行。

36、从飞船上可以看到美丽的月球已经yáo yáo zài wàng（）。

37、登月舱已经完成了它的历史使命，将它带回地球，是不hã suàn（）的。

38、“阿波罗 11号”飞船溅落在预定的hǎi yù（），被等候在那边的海军救起。

39、登月归来后不久，1969年9月16日，三位宇航员到美国国会大厦，在国会联席会议上发表了演说，chàng tán（）登月的感受。

40、huàn（）山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。

41、忽见山头有孤塔耸起，高插青míng（），相顾惊疑，念近中无此chán（）院。

42、无何，见宫殿数十所，碧瓦飞mãng（），始悟为山市。

43、未几，高yuán（）pì nì（），连gân（）六七里，居然城郭矣。

44、楼五架，窗 fýi（）皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。

人教版七年级语文上册第二单元练习题 篇8

21.化石吟

幅(fú)骸骨(hái)腐朽(fǔ)潜行(qián)裹藏(guǒ)颈(jǐng)卓越(zhuó)猛犸(mǎ) 档案(dàng)

奇幻：出人意料的，充满变幻的。进化：事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐变化。 乌有：虚幻，不存在。潜行：在水面以下行动。裹藏：缠绕着藏起来。

太古：远古时代 引颈长吼：伸直脖子大声吼叫。 葱笼：(草木)青翠茂盛。 幽雅：幽静而雅致。叹服：称赞而佩服。海枯石烂：形容经历很长时间。

日转星移：形容发生极大的变化。 造物主：____徒认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。 骸骨;尸骨。 潜行：在水面以下行动。

海枯石烂：形容经历很长的时间(多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。 乌有：虚幻;不存在。 葱茏：(草木)青翠茂盛

22.看云识天气

峰峦 fēng luán 山峰和山峦

预兆 yù zhào 事前显露出来的迹象

轻盈 qīng yíng 本文只卷云像女子的动作，体态一样轻巧优美。 匀称 yún chèn平均 崩塌 bēng tā 倒塌

弥漫 mí màn (烟尘，雾气，水等)充满，布满 征兆 zhēng zhào 即将出现的迹象

一霎间 yí shà jiān 一会儿，形容时间极短

千姿百态 qiān zī bǎi tài 形容姿态多种多样。同千姿百态

变化无常 biàn huà wú cháng 无常：没有常态。指事物经常变化，没有规律性

1、它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像yú lín(鱼鳞)去去;有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空; 还有的像fēng luán(峰峦) 2、那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的yù zhào(预兆)。 3、那最qīng yíng (轻盈)、站得最高的云，叫卷云。 4、qǐng kè(顷刻)间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来bīng báo(冰雹)或者龙卷风。

5、隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，méng lóng(朦胧)不清。

6、积云如果迅速地向上tū qǐ(凸起)，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。 7、所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的yàn yǔ(谚语)。

8、有的像一床大棉被，yán yán shí shí(严严实实)地盖住了天空。9、卷云sīsī lǚ lǚ (丝丝缕缕)地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的líng shā(绫纱)。 10、有时把天空diǎn zhuì(点缀)得很美丽，有时又把天空笼罩得很yīn(阴森)。 11、雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的yuán hú(圆弧)，这就是虹。

23.绿色蝈蝈

狩shòu猎 哀号háo 号hào角 喧嚣xiāo 喑yīn哑yǎ 静谧mì 篡cuàn夺 劫jié掠

窸xī窣sū 更胜一筹chóu 篝gōu火 喙huì 妒dù忌jì 大颚è 钳qián子 酷kù爱 盔kuī甲 莴wō苣jù 螽zhōng斯 素囊nǎng 姊zǐ妹 扰rǎo乱 吮shǔn吸 贪婪lán 低劣liè

喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。 静谧：安静。 喧嚣：声音杂乱，不清静。 窸窣：象声词，形容细小的摩擦声音。 篡夺：用不正当的手段夺取(地位和权力)。 惊慌失措：害怕慌张得不知道该怎么办。 津津有味：形容有滋味，有趣味。 悬殊：相差很远。 酷爱：非常爱好。 贪婪：贪得无厌(含贬义)。 和睦：相处融洽友爱。 妒忌：对品德才能比自己强的人心怀怨恨。

24.月亮上的足迹

观测(guān câ)：观看测量。

新课标第一网系列资料 指令(zhǐ lìng)：指示和命令。

合算(hã suàn)：所费人力物力较小而收获较大。 海域(hǎi yù)：指海洋的一定范围。 畅谈(chàng tán)：尽情地谈。 神往(shãn wǎng)：心里向往。

里程碑(lǐ chãng bēi)：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

昂首挺立(áng shǒu tǐng lì)：形容高高的直立着，很庄严、威严的样子。 一叶孤舟：(yī yâ gū zhōu)：像一片树叶一样的一只船。比喻孤零唯一。

遥遥在望：(yáo yáo zài wàng)：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。 。 二、文学常识

21、《化石吟》张锋是一首赞颂化石的抒怀诗，“吟”是古典诗歌的和种名称，这里是“赞颂”的意思。作者以优美的语言，富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。

1.第2段在文中的作用是什么?请结合具体的语句进行分析

第二自然段在文中的作用是：承上启下。“天空的薄云、那些低而厚密的云层”承接上文，“ 往往是天气晴朗的象征、常常是阴雨风雪的预兆”引起下文。

2.第一句在全文中的作用是什么?

第一句在全段中的作用是总起全文。后边的2、3句话分别是围绕第一句的“姿态万千、变化无常”来写的。

3.文段中能揭示全文主旨的是哪句话?

文段中能揭示全文主旨的是：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

4.第一段运用了什么修辞方法来说明云的什么特征?文中的省略号有什么作用?

第一段运用了排比、比喻两种修辞方法来说明云的“姿态万千”的特征。文中的省略号表示没有列举完云的各种姿态，让读者产生遐想，说明了云的姿态很多。

5.第一段最后一句话运用了什么方法?简析其作用。

云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。——运用了“比喻说明法”和“诠释说明法”。把天上的云比作“天气”的“招牌”，让文章说明生动、形象，用“天上挂什么云，就将出现什么样的天气”诠释了为什么说“云就像是天气的招牌”，让文章说明清楚易懂。

6.课文中第一部分哪些句子说明了云的“姿态万千”?哪些句子有说明了云的“变化无常”? 提示：八个比喻，分别说明云的形态之多，紧扣了“万千”、“有时„„有时„„刚才„„一霎时”，紧扣了“变化无常”。

7、第3自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么? 提示：卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云

8、云和天气到底有怎样的关系?

提示：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

9、能举例说明文章运用了哪些说明方法吗?它们的作用分别是什么?

提示：分类别、打比方等等(当然也有拟人、排比等修辞手法)，总括看来可称为生动说明

10、本文是一篇介绍科学知识的说明温暖，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要运用了哪些修辞手法?运用这些手法有何作用?你能从课文中找出事加以说明吗?

人教版七年级语文上册第二单元练习题 篇9

一、基础知识。

1．给加粗的字注音。

水涨（）

酝酿（）

蓑衣（）薄（）烟

应和（）

黄晕（）2．给下列几组字注音，并分别组词。

蓑（）______

悄（）______ 衰（）______

稍（）______ 哀（）______

俏（）______ 衷（）______

梢（）______ 3．指出下列句子使用的修辞方法。

（1）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。（）（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）（3）东风来了，春天的脚步近了。（）

二、阅读文段，回答问题。

（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a____________________，b__________________。

2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？

3．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？

4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？

5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是____ __。

（二）唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”

1．“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？

2．“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字怎么用得好？

3．这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？

参考答案

一、1．zh3ng y)n ni4ng su# b$ y@ng h8 y)u 2．蓑（su#蓑衣），衰（shu1i衰败、衰老、神经衰弱），哀（1i悲哀、默哀），衷（zh#ng苦衷、由衷之言、衷心拥护）。悄（qi1o悄悄；qi3o低声悄语、悄然无声），稍（sh1o稍微、稍有不同；sh4o稍息），俏（qi4o俊俏、俏货），梢（sh1o眉梢）

3．（1）比喻、拟人。（2）比喻、排比。（3）拟人。

二、（一）1．多、细。a“雨是最寻常的，一下就是三两天”。b“像牛毛，像花针，像细丝”。

2．“牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。

3．写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。是从侧面烘托春雨的可爱。

4．因为上文已写春风，一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比喻又相照应。

5．拟人。

（二）1．拟人。因为春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了，所以说是好雨。

2．“随风潜入”写出了春雨是濛濛细雨、无声无息的特点。“润”字表明春雨使万物得到润泽，发荣滋长起来。刻画出了春雨的特点。

人教版七年级语文上册第二单元练习题 篇10

生活处处有语文吗？对于这个问题，我进行了深入的思考

人与人的交流，无非是语言与文字两种方式。在这两种方式中，用的都是字词、语句，你说的每一句话，都是有语文中的字词组成的。若你在语文阅读中能够积累更多的好词妙句，那么你的语言将添上色彩。除此之外，语文阅读中应该深入理解，领悟每一个词、每一句话、乃至每一段，阅读报纸、与人聊天时才不会出现不明不白、走马观花的情况。例如：别人讲了一句：那家伙两面三刀，绝对信不过！你连两面三刀都不知道什么意思，就只好不懂装懂地点点头，应和声：对呀！这样，你也只能怪自己没有学好语文了。

除了人与人的交流以外，语文还是我们情感的调味料。在你失落时，一篇优美的写景散文可以让你的身心在美的意境中陶醉，喜悦的浪潮将湿润你的心灵，将原本的悲伤、失落抛之脑后；当你十分愉快时，一篇抒情悲壮的文章将在你的心中掀起万丈波涛，给予你心灵最大的震撼，让你黯然泪下。由此可见，语文还能调制你的生活的味道。

语文是人与人之间交流的工具，是生活情感的调味料，还是生活的指路灯。对于这一点，我深有感触。当我被别人误会时，《论语》中孔子说过的一句话人不知而不愠，不亦君子乎？让我恍然大悟：对呀，清者自清！我又何必在乎别人的看法呢？我应该做一回君子！当我觉得理想过于遥远，似乎无法实现时，流沙河先生笔下的《理想》告诉我：理想有时候又是海天相接的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。不对，理想要折磨我，我怎能轻易屈服呢？它越要折磨我，我就越要取得成功给它看。于是我马上握住笔，开始奋斗！当语文总能在我迷路时，告诉我方向，让我更好地生活。

人教版七年级语文上册第二单元练习题 篇11

一.看拼音写词语(9分)lǒng zhào kuān kuò

bēn téng

yī jiù

（）（）

（）（）

huī fù

chàn dòng

shuǐ tiān xiāng jiē

（）

（）

（）

qí tóu bìng jìn

rén shēng dǐng fèi（）（）

三.选择正确的读音（对的画“√”）（4分）笼罩（lǒng lóng）风号浪吼（háo hào）浩荡（gào hào）人声鼎沸（fèi fú）

四.选词填空：（6分）

（一）宽阔

广阔

辽阔

1.农村是（）的天地。

2.汽车在（）的公路上奔驰。

3.轮船在（）的海面上航行。

教学

教学

（二）急忙

急剧

急促

1.冷空气南下，气温（）下降。

2.听见有人敲门，我（）去开。

3.我听见身后传来（）的脚步声。五.按要求写出四个词语。（6分）

1.描写天气的：_____ _____ _____ _____

2.描写景色的：_____ _____ _____ _____

3.描写心情的：_____ _____ _____ _____ 六.照样子，写句子。（4分）

例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。__________________犹如______________________ __________________犹如______________________ 七.选择合适的关联词填空。（6分）

只有……才……

因为……所以……

只要……就……

即使……也……

如果……就…… 不但……而且……

1.（）小泉姿态万千，（）说小泉更有趣。

2.（）没有趵突泉，济南（）会失去一半的美。

3.大泉（）有气势的美，（）还有一种神教学

教学

秘的美。

4.（）大自然，（）有这样的力量。

八.给下面的句子加标点。（8分）

1.每年都有大量的野生鸟类来玉渊潭公园安家

有山喜鹊

灰喜鹊

乌鸦

戴胜

啄木鸟

大雁

冬季会有数千只野鸭光临湖面

2.到过海边的人

都会看到过这样的景象

有时候海水像野马

向岸边奔来

有时候海水又像逃兵

退出离海岸很远的地方

九.修改病句：（6分）

1.看完“南京大屠杀”这部电影，很受教育。2.即使生活富裕了，我们却不能乱花钱。3.老师为我们日夜操劳，头发忽然都变白了。一.看拼音写词语（10分）

càn làn

zhú gān

guī lǜ

fèng xì（）

（）

（）

（）

zhào yào shù shāo róng shù jìng jì

教学

教学

（）（）（）（）

bái máng máng

yìng jiē bù xiá

（）（）三.造句：（6分）展示－－ 应接不暇－－

四.选词填空：（6分）镇静平静

1.小船行驶在（）的湖面上。

2.在紧急的时刻，连长显得十分（），带领战士们迅速撤离危险地带。

持续

陆续

连续

继续 3.下节课，我们（）写作文。

4.张明（）三次夺得了这类比赛的一等奖。5.比赛（）了三个小时，双方还不分胜负。6.放学了，同学们（）走出教室。

二.看拼音写词语：（11分）

jiāo lóng

jūn yún kòng xì yè bǐng（）（）（）（）

教学

教学

xī shuài zhù zhái yǐn bì dī àn（）（）（）（）

sōu suǒ

suì dào suí yù ér ān

（）（）（）

四.给下面带点的字选择正确的读音。用“√”表示（4分）1.蟋蟀慎重地选择住宅。（shèn shēn）

2.蟋蟀的洞穴（xué xuè）建在朝（zhāo cháo）着阳光的堤（dī tí）岸上。

五.在括号里填上适当的词语。（6分）

（）的隧道（）的墙壁（）的住宅（）的叶子（）的（）（）的（）

六.把下列词语补充完整。（8分）引（）注（）毫（）可（）随（）而（）不（）思（）（）（）大振 枉费（）（）浩如（）（）（）卧（）安

教学

教学

七.按照一定的顺序，把下列的词语排列起来。（8分）

1.梨树

果树

植物

树

2.昆虫

动物

苍蝇

生物

3.中午

清晨

下午 傍晚

上午

4.开花

播种

结果

长叶

生根

一.看拼音写词语。（9分）

jìng mì āo jìn kòu kāi zī liào

（）（）（）（）

zhào kāi qǐ yuán wǎng fèi xīn jī

（）（）（）

hào rú yān hǎi jīng shén dà zhèn

（）（）三.按照一定的顺序，把下列词语排列起来（6分）1.陆军

解放军

炮手

炮兵

2.书籍

语文课本

教科书

小学语文课本 3.哥哥

伯父

祖父

弟弟

叔叔

四.把下列句子改成比喻句（6分）1.天上的云很白。

___________________________ 2.降落伞在空中飘荡。

教学

教学

___________________________ 3.大雪纷纷扬扬地下起来。___________________________

五、选词填空。(4分)喜欢 喜爱

1、我非常（）听故事。

2、我家的这只小花猫可真惹人（）。

持续 继续

3、这场大雨一直（）了一天一夜。

4、我们一定要（）发扬这种艰苦朴素的作风。

六、照样子，写句子。（8分）例：小红做完了作业。小红把作业做完了。

1、妈妈补好了我的衣服。

2、小猫抓住了一只老鼠。

例：洪水淹没了村庄。

村庄被洪水淹没了。

3、同学们完成了老师交给的任务。

教学

教学

4、小狗吃完了地上所有的骨头。

一.看拼音写词语：（9分）

yáng yì yǔn xǔ hū xiào xuān nào（）（）（）（）

diāo xiè bǐ cǐ tiě qiāo xiǎo shù chà sè sè fā dǒu（）（）（）（）（）三.写出下列近义词（4分）

凝视－－（）仍然－－（）愉快－－（）大概－－（）四.照样子，写词语。（6分）

笑嘻嘻_________ _________ _________ 勤勤恳恳_________ _________ _________ 五.不改变句子的意思，给带点的词语换个说法。（10分）1.小男孩没有拔腿逃跑，却用他那双会说话的眼睛凝视着巨人。（）

2.巨人孤独地度过了漫长的寒冬。（）3.孩子们依照仙女的话又来到泉水边。（）4.同学们诧异地看着老师，不知老师为什么这么说。教学

教学

（）

5.多少年过去了，泉水仍旧静静地流着。（）六.判断下面句子意思的对错，正确的画“√”。（6分）1.春天又来到花园的原因是：（1）因为春天到了。（）

（2）因为巨人力气大，赶走了冬天。（）

（3）因为巨人明白了没有孩子就没有春天，他让孩子们到花园里来了。（）

2.“幸福是什么呢？”三个青年认为幸福就是：（1）生活快乐。（）

（2）要靠劳动，靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事。（）

（3）能吃的好，穿的好。（）二.选字填空（6分）带

戴

（）领（）花环（）兵 爱（）领（）（）动 比 彼

（）赛（）此（）岸 知己知（）评（）（）分

教学

教学

三.给带点的字选择正确的读音，在括号里用“√”表示。（4分）

五.在括号里填上恰当的词语。（8分）清理（）疏通（）整理（）疏散（）增加（）飘落（）增添（）飘散（）

七、用“静”字组成四个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。（4分）

1、午饭后，爸爸、妈妈和我都开始午睡，家里十分（）。

2、遇到危险，小朋友千万不能慌张，一定要（）。

3、小雅是个（）的女生，说话声音总是柔柔的。

4、自从战争爆发，美丽的小镇便失去了往日的（）。

八.用修改符号修改下列病句。（3分）

1.李华改正了学习方法后，学习成绩提高得很快。2.我们一定能够战胜一切任何困难。3.我们班同学基本上都参加秋游活动。

九、连句成段。（3分）

教学

教学

（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。

（）忽然浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼就钓上来了。

（）浅红色的浮标在水面上。

（）星期天早晨，我和小刚扛着鱼竿到郊外去钓鱼。（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”

三.照样子，写词语（9分）

郑重––––（重要）––––（要紧）–––––（紧张）京剧––––（）––––（）––––（）性格––––（）––––（）––––（）尽职––––（）––––（）––––（）

四.选词填空（8分）

偶然 必然 傲然 果然

1.爷爷说自己不舒服，（）下午他就发起烧来了。2.只要你刻苦学习，成绩（）会有所提高。3.这是一个（）的事故，实在是意想不到的。4.山上的苍松翠柏，在寒风中（）挺立。

五.修改下列病句，把正确的写在横线上（9分）

教学

教学

1.明天大概准会下雪。

__________________________________________ 2.同学们全神贯注地认真听讲。

__________________________________________ 3.我们每天都要坚持收听电视新闻。

__________________________________________ 六.把下面排列错乱的句子按顺序重新排列，并将序号填在前面的括号里。（6分）

（）它手里拿着两束鲜花，一扭一扭地走着，可真有点礼仪小姐的味道。

（）只见它先在钢丝上轻松自如地来了个倒立，然后就摇摇晃晃地走起来了。

（）突然，观众席上响起了一阵欢呼声，我定睛一看，驯兽员带着一只穿花裙子的小猴子出场啦！

（）我怀着好奇的心情等待着猴子精彩的表演。（）绕场一周之后，它就丢下鲜花灵活地跳上了钢丝。（）看，它还不时地停下来，向观众咧咧嘴，太有趣了。

一、看拼音写词语（9分）

bó wù guī lǜ jūn yún chóng dié

教学

教学

（）（）（）（）

chāi chú yǔn xǔ fù gài suí yù ér ān（）（）（）（）shuǐ tiān xiāng jiē（）

三、给下面带点字选择正确的读音，用“√”表示。（4分）人声鼎（dǐng

dīng）沸

屹（yǐ

yì）立 山崩（bēng

pēng）地裂

恢（huī huí）复

四、选字填空（4分）

竿

杆

朝

潮

1、我用竹（）把树上的枣儿打了下来。

2、国旗在旗（）顶端迎风飘扬。

3、钱塘江大（）堪称世界奇观。

4、一辆公共汽车正（）车站开去。

五、在括号里填上恰当的词语（6分）

（）的天空

（）的榕树（）的红霞

（）的画卷（）的歌声

（）的石狮子

教学

教学

一.看拼音写词语：（13分）

lǒng zhào

zhǐ chǐ

hǎn zhì

fèng xì（）（）（）（）

yè bǐng

sōu suǒ

xuān nào

kuī sì（）（）（）

（）

gōng yǎng

táo qì

bù róng zhì yí

（）

（）（）suí yù ér ān

kū zhī bài yè

（）（）

三.照样子组词语：（14分）

例：水天相接→（接二连三）→（三心二意）→（意料之中）涌动→（）→（）→（）

隐姓埋名→（）→（）→（）→（）五.照样子，把下面的句子写具体。（8分）例：小木偶有木头腿。

（可爱的）小木偶有（长长的）木头腿。1.小鸟唱歌。

教学

教学

（）小鸟（）地唱歌。2.孩子们做游戏。

（）孩子（）地做游戏。3.泉水从出口流出来。

（）泉水从（）出口流出来。4.松鼠摇着尾巴。

（）松鼠摇着（）尾巴。

六.照样子，把三句话合成一句话。（6分）例：妈妈走进屋子里。妈妈把包放在桌子上。妈妈向厨房走去。

妈妈走进屋子里，把包放在桌子上，向厨房走去。1.张明放学后回到家里。张明坐到电脑桌前。张明打开电脑查资料。___________________________ 2.青蛙跳到荷叶上。青蛙昂首挺胸。青蛙呱呱地叫着。

___________________________

教学

教学

一.看拼音写词语（10分）

wān yán qì pò

bǎo lěi liú lí yuǎn tiào

（）（）

（）（）（）

bīng mǎ yǒng

jiā yù guān zī tài

（）（）（）chóng shān jùn lǐng

suǒ xiàng pī mǐ

（）（）（）三.按要求填空：（12分）写出下面词语的近义词 几乎（）耸立（）玩赏（）写出下面词语反义词

隐隐约约（）远（）

细（）四.判断下列句子，是比喻的打“√”，不是的打“×”。（8分）

1.远看长城，像一条长龙。（）

2.那一幅幅人物的画像，活像真的一样。（）3.昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块玉。（）4.他长得真高，才十四岁就像他爸爸那么高了。（）五.排列句子的顺序，把序号写在括号里。（5分）（）它腿上沾满了泥土，低着头，鼻里喷着热气，使教学

教学

足了劲在耕耘着大地。

（）有一天，我又坐在写字台前，用双手托着小铜牛。（）我想我们是多么需要有牛这样的精神和意志啊！（）看着看着，眼前好像浮现出一幅壮观的画面，手中的小铜牛活了，成了一条大牛，正走在辽阔的田野上。（）我也是小牛，我也要“耕耘”。六.用修改符号修饰病句。（8分）

1.干部会上，每位干部都互相做了自我批评。

2.新来的老师受到了热烈同学们的欢迎。

三.选择恰当的词语填空（12分）

发扬

发现

珍爱 珍惜

美好

美丽

（）生命

（）愿望

（）情况

（）时间

（）传统

（）景色 四.修改病句（9分）

1.我们一定能够战胜一切任何困难。2.在庆祝会上，小红演唱了动听的歌声。

3.小强买了《雷锋的故事》《木偶奇遇记》《中国少年报》教学

教学

《丁丁历险记》等很多书。

五.默写一首你喜欢的古诗（写题目、作者姓名）（10分）_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ 六.在括号里填上动物名，把成语补充完整。（12分）如（）添翼 守株待（）天（）行空

胆小如（）来（）去脉

杯弓（）影 一.看拼音写词语：（11分）diāo ling hán bāo gǔ suǐ

（）（）（）

zhǎn zhuǎn zhàn fang kōng kuàng（）（）（）

jiàn gé tóng bāo zhǔ fù

（）（）（）

háo táo huǎng rán dà wù

（）（）

三.根据下面的意思写出词语：（6分）

1.平稳安全，没有发生事故和危险。（）

2.突然发生，没有预料到。（）

教学

教学

3.从道理上说，应当这样。（）

五.用学过的修改符号修改病句。（8分）1.我常常用电脑。

2.我们经常阅读课外书，可以丰富和提高阅读能力。3.上课的时候，王老师在课上给我们讲了英雄欧阳海的故事。

4.她改正了学习态度，受到了家长的表扬。

六.在横线上填上适当的词语，把句子写具体。（14分）1.________年轻人________躺在病床上。2.________阳光照耀在________草地上。3.________小鸟在________天空________飞翔。一.看拼音写词语。（12分）

mó fàn

xún jǐng chěng chǔ

（）（）（）

yǒng yuè tuī jiàn chuāng líng

（）（）（）yí huò bù jiě yī shān lán lǚ kēng qiāng yǒu lì（）（）（）

三.在括号里填上恰当的词语。（12分）

教学

教学

（）的胸怀 不停地（）（）的天气

静静地（）（）的作家（）地修改 四.照样子，填写句子。（8分）

例：小狗见了我，亲热得围着我的脚跟，汪汪地叫个不停。1.听到北京申奥成功的消息，我高兴得____________。2.干了一天活的爸爸回到家时，累得______________。五.把下面词语恰当地用到短文中去。（14分）鲜红 绿色 快乐 晶莹闪亮 绵绵的 红红的 绿绿的

（）的春雨过后，太阳又露出脸来，鸟儿（）地唱歌，草儿滴着水珠，好像都在赞美这场春雨。校园里的美人蕉，（）花朵挺立在（）的枝上，（）的花瓣上满是（）的水珠，轻轻一碰，就像珠子一样滚落下来，落在（）叶子上，掉在地上“碎了”。六.把下列排列错乱的句子，按顺序重新排列并将序号填在前面括号里。（7分）（）春天到了，菜园里一片绿油油。

（）冬天的时候，下过一场大雪，我们的菜园变得一片洁白。

（）菜园如此娇美，仿佛是一幅诱人的四季画。

教学

教学

（）我家的东南边有一块长方形的菜园子。（）初夏，成行的向日葵绽（zhàn）开着一朵朵金黄色的花朵，迎着朝阳怒放。

（）秋天，北边墙脚下的花丛发出阵阵芳香。（）炎热的夏天到了，地里结满了累累的瓜果。

一.看拼音写词语（9分）

三.照样子，在括号里填上合适的词语。（6分）

（海滩）金黄（态度）认真

（）茂密

（）融洽

（）灵活（）燥热

（）纷飞（）宽广 四.根据意思写出词语（6分）

1.在别人面前炫（）耀武力，显示威风。（）2.微风和煦（），阳光灿烂，形容天气晴好。（）3.形容神气十足，非常称心如意。（）五.把下面排列错乱的句子按顺序重新排列，并将序号填在前面的括号里。（7分）

（）看到爱迪生遇到了那么多困难，仍然坚持教学

教学

不断学习，不断研究。

（）创造发明了很多有益于人类的东西。

（）仔细地读着《爱迪生的故事》。

（）成了一个大发明家时，我的心情怎么也平静不下来。

（）我默默地坐在窗前。

（）为了培养自学能力，扩大阅读量，老师要每个同学独立阅读课外读物。

（）一天下午，教室里寂寞无声。一.看拼音写词语：（12分）

yī lài

nóng gēng

qián rù

（）

（）

（）

chuán bó

zhé xué

cāng kù

（）

（）

教学

教学

（）

zōng hé

pàn duàn

chǔ cún

（）

（）

（）

pēng rèn

fáng dào

hū fēng huàn yǔ

（）

（）

（）

三.在括号里填上恰当的词语：（15分）

（）的恐龙

（）的世纪

（）的环境

（）的恐教学

教学

龙

（）的世纪

（）的环境

（）的生活

（）的鸽子

（）的小树

凶猛的（）

轻盈的（）

描绘（）

笨重的（）

敏捷的（）

寄托（）

四.选词填空：（12分）发现

发明

1.美国的科学家爱迪生一生中有一千多项（），为人类作出了巨大贡献。

2.英国科学家达尔文（）了生物进化的规律。

改观

改变

1.20世纪，人类的生活大大（），其（）的程度超过了人类百万年的总和。

教学

教学

2.淘气包张萌在“文明月”里努力改正不足，争做文明学生，最终，以自己的实际行动（）了大家对他的印象。

五.照样子，把下面的句子加一部分内容，使句子的意思更清楚。（9分）

例：（在那艰苦的环境中），他们仍然顽强地坚持学习。

1.（），我兴奋得跳了起来。

2.（），人们急得不知该怎么办。

3.听了讲解员的介绍，我（）。

六.把下面次序错乱的句子，按顺序重新排列。（12分）

（）我抄起一根铁棍（gùn）不顾一切地跑出去排雨水。

（）好不容易我才把铁棍插进排水口，一撬（qiào）它没动，又一撬还是不动，铁篦（bì）子就像长在地里一样。

（）一天，突然下起了倾盆大雨，由于院里的排水口篦子没有打开，所以地上的雨水越积越多。

教学

教学

（）我虽然淋了个透心凉，活像只落汤（tāng）鸡，但心里很高兴，因为我做了一件好事。

（）我喘了口粗气，随着“呀”的一声大喊，排水口打开了。雨水“哗哗”地流进了下水道。（）可雨水没过了排水口，看不清位置，我只好用铁棍扎（zhā）来扎去地找。

一、看拼音写汉字（9分）

lǒng

zhào

xìng

gé

guī

lǜ

（）

（）

（）

mǐn

jié

miáo

huì

nóng

gēng

（）

（）

（）huáng

hūn

suí yù

ér

ān（）

（）

教学

教学

二、选择带点字的正确读音，在正确的读音后面画“√”（8分）

即将（jí

jì）

从容（cóng

cōng）颇像（pō

bō）

倘若（tǎng

shǎng）

四、把词语补充完整（6分）

理所（）

突（）其（）得意（）

风（）日（）不（）其（）

（）息（）视

五、照样子改写句子（6分）例：小红没来上学，因为她病了。

因为小红病了，所以她没来上学。

1、养鹅等于养狗，因为鹅也能看守门户。

________________________________________________________

2、鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，因为鸡和狗常来偷它的饭。

________________________________________________________ 教学

教学

一.看拼音写词语：（10分）

càn làn

guī lǜ

fèng xì

wā jué

zhú jiàn

（）

（）

（）

（）

（）fù gài

yú kuài

xìng gé

pí qì

gǎo zhǐ

（）

（）

（）

（）

（）

二.下列各组带点字的读音都正确的一项是（）（3分）

1.不可计数（shǔ）

兴奋（xìng）应接不暇（yìng）

2.不禁（jīn）

巢穴（xuē）

嫩茎（jīng）

3.倾斜（qǐng）

隧道（suì）

暖和（he）

教学

教学

四.在括号里填上恰当的词语（6分）（）的寒风

（）的阳光

（）的榕树

（）地颤动

（）地照耀

（）地往上爬

五.把词语补充完整（3分）

不可思

左

右盼

息凝视 变化多

丰富多

鲜果

香

六.请找出下面句子中的错别字并改过来写在括号里。（4分）

1.大体上讲，住所是很简仆的，清结、干躁，很卫生。（）

2.茎上长叶柄的地方，反面伸出枝壮的六、七根细丝，每根细丝象蜗牛的触脚。（）

七.按要求改写句子。（6分）

1.巨人被喧闹声吵醒了。（改为“把”字句）

教学

教学

2.浪潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来。（改为比喻句）

3.花园里洋溢着孩子们常年欢乐的笑声。（修改病句）

八.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）

1.“允（yún）许、火辣辣（lā）”两个词中带点字的读音都正确。（）

2.《巨人的花园》、《蟋蟀的住宅》、《去年的树》这三篇课文的体裁相同。（）

3.《猫》这篇课文细致，生动地描述了猫的古怪性格。（）

4.“蟋蟀有特别好的工具吗？没有。”这句话是设问句。（）

一、看拼音写词语。（8分）

教学

教学

yī lài

qīng yíng

jiān bǎng

duò

（）

（）

（）

（）

fèng xì

guī fàn

zào rè

dūn

（）

（）

（）

（）

三、用“________”画出句子中的错别字，再把正确的写在（）里。（4分）

1.这件感人的事情仿沸就发生在昨天。（）

2.老师向我们推存的《爱的教育》真好。（）

教学

教学

3.我天天像堂倌似的待候小狗毛毛。（）

4.台湾与大陆虽然 着宽阔的海峡，但是两岸同胞的心是连在一起的。（）

四、把下面的词语补充完整。（6分）

耀（）（）威

（）而安

欣（）若（）

碧（）（）

（）天（）地

（）（）

五、在（）里填上适当的词语。（（）的榕树

（）

（）信心

教学

（）

金 水天6分）

漂亮的 兴奋地

教学

（）

感到（）

一（）古诗

六、选择恰当的内容填在“_________”上。（2分）

①有志者事竟成

②尺有所短

寸有所长

爱迪生小时候被人称为“智能低下的人”。但他下定决心做出一番大事业。后来果然凭着他坚定的意志和不懈（xiè）地努力，最终成为举世闻名的大发明家。这真是___________________________________。

七、按要求做。（1、小题1分，2小题2分。共3分）

1.根据句意划掉不恰当的词语，使句子通顺。

自古以来，被称为天下（奇观、奇迹）的钱塘江大潮吸引了中外游客。

2.根据句意填上恰当的内容，使句子具体。

今天很冷，_____________________________________ 教学

教学