人才社区建设实施方案

人才社区建设实施方案（精选8篇）

人才社区建设实施方案 篇1

结合各行各业行业要求，制定了评选条件标准，面向全县摸底统计各类技能人才，分层分类建立了技能人才信息库和谷城工匠储备人才库，通过系统的分析，确定了4900多名高技能人才作为跟踪培养对象，通过专业培训、岗位锻炼、竞赛选拔、技术交流等举措，有针对性进行重点培养管理。

二是抓技能培训，提高技艺水平

围绕县支柱产业、新兴产业、高新技术产业及重点传统领域的急需紧缺的职业（工种），采取政府购买培训成果的办法，促进企业加快培养技师以上的高技能人才。积极开发优势资源，依托湖北文理学院、县技工学校、职教中心和企业培训中心等平台，以选派学习、技师培养以及岗位技能培训等为主要方式，对培养对象进行教育培养。截止今年8月，先后选派3000余人次参加了技能培训，其中，120人取得了高级技师资格。鼓励企业发挥主体作用，推进企业技师培训，三环锻造公司拿出百万元经费，定期对300余名技能人才进行专技培训。

三是抓示范带动，强化技艺传承

重点支持一批技工学校、定点培训机构、企业培训中心和社会团体，建成一批市、县级技能人才培养示范基地、技能大师工作室，充分发挥技能大师工作室、高技能人才工作站以及省、市级技能大师、隆中工匠的示范作用，开展先进事迹报告、典型宣传推介、名师带徒等传帮带等活动，通过一带一或一带多传授技艺，不断提升职工的技能水平和创新能力。三环车桥公司通过签订传授技艺合同，将师傅掌握的关键操作技术、处理解决工艺难题等技能、技艺、经验传授给年轻人，加快年轻后备技能人才的成长。

四是抓竞赛评比，营造赶学超的良好氛围

人才社区建设实施方案 篇2

胡锦涛总书记在全国人才工作会议上发表重要讲话强调:以“三个代表”重要思想为指导, 大力实施人才强国战略, 为全面建设小康社会提供坚强人才保证和智力支持。这充分表明, 培养造就大批高素质人才, 是落实全面建设小康社会战略目标的重要保证, 也是对30年以来我国改革成功经验的一次总结。纵观我们党的历史, 每次在革命、建设、改革的重大转折关头和面临新形势、新任务的重要时刻, 中央三代领导人总是把加强人才培养问题突出地提到全党面前。大力实施人才强国战略, 既反映了中国共产党对社会主义市场经济规律认识的不断深化, 同时也体现了我国经济、社会和人的全面发展, 体现了改革、发展、稳定三者紧密结合相互统一的强国战略思想。这一战略思想揭示了“科学技术是第一生产力”的内在规律, 把推动经济发展、社会进步的决定性力量最终落实到人才身上, 确立了“人才资源是第一资源”的新的科学强国发展观。人才之所以是最宝贵、最重要的第一资源, 在于它具有递增性特征, 一般的资源被开发使用后即被消耗而不能再被使用, 而人才资源可被持续性使用, 并在使用过程中, 伴随着人才经验的积累、技能的提高、知识的增长和更新等一系列自我丰富和自我发展过程。人才最本质的特征是具有创新性, 它能够不断地创造出新的各种各样的资源和社会财富, 它具有无限的、挖掘不尽的创新生命力, 这是其它任何资源所不可相提并论的。

“国以人兴, 政以才治”, 我国历代王朝的盛衰兴亡无不印证这一真知灼见。早在1945年7月延安窑洞里, 毛泽东与国民党参政员黄炎培讨论中国历史上屡屡出现的“其兴也勃焉”、“其亡也忽焉”的周期律, 都与其统治者的“罪己”、“罪人”有关。“罪己”意味着统治者能够反省自责, 广开言路和重用人才。如唐太宗李世民不记旧恨, 广纳贤才, 重用人才, 善于纳谏, 因此, “贞观之治”在中国封建社会历史上写下了光辉的一页;明太祖朱元璋重用人才广开言路成了历史上有作为的明君;刘备“三顾茅庐”诚请诸葛孔明成为广纳贤才的美谈。“有非常之人, 然后才有非常之事”, 我国历代王朝的明君, 广纳贤才、重用人才、知人善任, 国家因此而兴旺发达。而“罪人”的统治者往往不纳忠言, 轻视人才, 最终导致亡国。如统一的秦国二世“忠臣不敢谏, 志士不敢谋, 天下大乱”的亡国结局, 同样隋炀帝自称“我性不喜人谏”, 也使国家早亡。历史的经验教训就象一面镜子, 使我党深刻地认识到, 在进行社会主义现代化的历史进程中, 人才在党的事业中的重要作用。能否认识到人才是第一资源, 是关系到国家兴亡的根本性问题, 大力实施人才强国战略的重要意义正在于此。

二、加强党外人才队伍建设的内在迫切性要求

(一) 党外人才队伍是建设社会主义和谐社会的必要条件。

和谐社会是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。而人才是这一重要保证的必要条件。特别是进入新世纪、新阶段, “我们面临的发展机遇前所未有, 面对的挑战也前所未有。和平、发展、合作成为时代潮流, 世界多级化和经济全球化的趋势深入发展, 科技进步日新月异。同时国际环境复杂多变, 综合国力竞争日趋激烈, 影响和平与发展的不稳定不确定因素增多, 我们将长期面对发达国家在经济科技等方面占优势的压力”。因此实施人才强国战略、加强党外人才队伍建设是推进社会主义和谐社会的人才资源保障。

(二) 党外人才队伍是我国政治生活中的一支主要力量。

加强党外人才队伍建设不仅是为全面建设小康社会提供人才支持, 更重要的是为了坚持、完善和发展共产党领导的多党合作和政治协商制度, 推进社会主义政治文明建设, 从而增强党的科学决策能力和执政能力。胡锦涛总书记在十六届四中全会的报告中, 一项新的重大课题是:要提高党的执政能力。因此强调要充分发挥各民主党派和党外人士在社会政治生活中的作用, 始终坚持“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针, 因为执政党身边有一支理论素质高、工作能力强、善于团结人、面向现代化、面向世界、面向未来的党外人才队伍, 各民主党派和党外人士与执政党的关系是“挚友”和“诤友”关系。进一步突出了党外人才队伍在新的历史时期我国政治生活中的重要作用。

(三) 党外人才队伍是我国经济建设中的重要组成部分。

早在民主革命时期, 党就吸引、凝聚和团结了大批各方面的党外著名人士在自己的旗帜下, 从而使党和人民军队由小到大, 由弱到强, 进而推翻了压迫人民的三座大山, 实现了中国人民的历史性解放。随着改革开放我国经济和社会的不断发展变化, 党外人才队伍也发生了深刻的变化, 新一代党外人才已逐渐成为我国经济建设中的主体。最突出的表现有:人民政治协商会议, 大批党外高素质的经济建设人才聚集一堂, 共商强国大计, 他们已成为新时期党和国家“一心一意谋发展, 聚精会神搞建设”的重要组成部分。党的统一战线工作中, 各民主党派、工商联等组织, 更是群星灿烂、人才荟萃, 在经济建设中被党和政府誉为“人才库”和“智囊团”, 不仅更能有效地为党和国家广纳群贤, 识才聚才, 同时还为党发挥着不可替代的辐射性功能作用。

三、加强党外人才队伍建设的几点思考

(一) 党外人才队伍的“瓶颈”问题。

党外人才不像党内人才那样有较完善的培养建设机制, 并有严明的组织管理体系。在整个社会运行机制中, 党外人才表现出更多的是:组织管理的松散性、个体上的自主性、成长环境的不稳定性和不确定性、智慧才能发挥上的潜在性。因此, 相对于党内人才来说, 所表现出的建设“瓶颈”问题相当突出, 主要有:

1.人才流失。近20多年以来, 清华大学科技专业82%去美国的毕业生, 北京大学76%, 其中99%以上是非党员。美国硅谷20万名工程技术人员中, 6万名中国人均是党外人才。安徽省某高校最近5年流失的正高职称人才和博士中, 党外人士9名, 党员4名, 占近70%。

2.人才歧视。主要表现为: (1) 学历歧视, 重学历而轻能力, 高能低学位的党外人才在私有财团和私营企业比比皆是。 (2) 性别歧视, 重男轻女, 致使有才华的女性不能脱颖而出, 许多高素质的女性甚至连就职都比较困难。 (3) 年龄歧视, 不因个人能力体力而异, 设置统一的年龄限制, 35岁以下过于提前的年龄优势, 但优秀的成功人士, 经验丰富饱受磨练的高级管理者, 硕果累累的科技专家, 往往在40～50岁之间。 (4) 其它如要求身高貌佳的体貌歧视;亲朋好友同学老乡近亲繁殖的地域人缘歧视等。

3.人才浪费。由于党外人才培养机制的不健全, 党外人才成长环境明显劣于党内人才, 致使“学非所用, 用非所长”, “人不得其事, 事不得其人”的现象突出, 许多党外人才的积极性、创造性因岗位等因素不能充分发挥, 造成了人才浪费。

4.人才短缺与人才失衡。原因有多方面, 一是以上三点制约了党外人才队伍的建设和发展。二是与西方发达国家比较, 我国仍是一个人力资源大国, 而人才资源严重匮乏。三是党外人才成长的规律所致。譬如, 某师范院校正在筹建综合性大学, 招生规模已扩大到万人以上, 2007年接受国家教委评估正副教授要达到500人, 现刚刚达到100人左右, 且每年还大量地流失, 人才奇缺, 而正副院长或处长系列的领导人才所占的数量和优势大大超过国家标准并无流失现象。在一些国有企事业、高等院校均存在人才结构失衡现象。

(二) 党外人才队伍建设中的识才标准问题。

识才标准问题是加强党外人才队伍建设中的首要问题。党外人才“瓶颈”现象以及目前国家人事制度评价体系的不完善, 一些速成的高学历高学位, 靠抄袭枪手获得成果而晋升高职称的伪劣人才趋之若鹜, 所谓高素质人才队伍中更多地充斥着无才无德的庸才。另一种是功利性、私欲、权势欲型的有才无德者, 给党和人民的事业带来巨大的破坏性和危害性。鉴于以上状况, 要确立新的人才标准。从党外人才的培养建设角度来看, 新的标准应从如下几点考虑: (1) 人格魅力。主要有道德品质、人生观价值观、思想境界、诚信、审美等在生活中的表现。 (2) 人文素质。就我国目前人才的素质结构看, 由于片面追求工具理性, 人变成了追求财富利益的生产工具, 科技专业素质成几何级增长, 人文素质出现真空现象, 对社会以及人的全面发展处于零感悟状态, 更谈不上有什么人格魅力, 因此应确立人的文、史、哲、美学、音乐、体育等人文素质的人才要求标准。 (3) 社会责任感。针对党外人才队伍, 强烈的社会责任感应成为他们最基本的要素。在人与人之间利益关系盛行, 经济增长与自然环境相冲突的情况下, 强烈的社会责任感将成为人与自然、与社会和谐发展的利器, 也是人格魅力和人文素质的核心组成部分。 (4) 社会影响力。是党外人才参政议政、促进经济建设并起辐射作用的最宝贵的要素, 应作为党外人才的首要标准。

(三) 党外人才队伍的建设培养问题。

党外人才队伍不像党内人才, 有党的统一领导并有党委组织部等职能部门专职管理和呵护, 有比较完善的培养体系且相对较稳定。而党外人才队伍有较大的流动性和不稳定性因素, 有本土的、海归的、引进的、自我成才的等等。根据党外人才的分布特点和成长环境, 仅靠某个组织和部门难以担当建设培养重任。因此, 在确立以“党管人才”为主导的基础上, 应实行资源整合的建设培养理念。整合作为社会学的术语, 是指把各种力量要素集合形成系统, 从而产生某种聚焦的效应。整合建设培养指将人才所处的内部和外部社会各个方面的资源集合起来融为一个有机的整体, 发挥全方位、立体的综合的建设培养效应。就党外人才培养来说, 建设资源整合要素有:党委组织部, 是坚持党管人才的主导部门, 起核心作用;统战部, 党外人才队伍的主心骨、聚集地;所在工作单位;所在民主党派;所在社会团体;所在社区 (居民委员会) ;家庭;其它社会关系等。只有整合各方面的社会力量, 营造良好的人才成长环境, 建立多重复合型网络化的培养机制, 才能建设一支高素质的党外人才队伍, 为全面建设小康社会和中华民族的振兴提供坚强的人才保证和智力支持。

摘要：本文从大力实施人才强国战略的重要意义中, 揭示出加强党外人才队伍建设的内在迫切性要求, 并对加强党外人才队伍建设中的“瓶颈”问题、识才标准、建设培养等提出新的观点和看法。

关键词：党外人才,队伍建设,强国战略

参考文献

[1].中国共产党十六大政府工作报告

[2].中国共产党十七大政府工作报告

[3].胡锦涛总书记在全国人才工作会议上发表的重要讲话

人才社区建设实施方案 篇3

摘要：按照“分类指导，鼓励特色，重在改革”的原则组织开展“质量工程”的建设工作，笔者结合本校实施“质量工程”建设实际，谈谈推动教学改革，提高人才培养质量取得的成效。

关键词：质量工程；人才培养；质量

近年来，中国刑事警察学院结合自身的办学定位、办学方向以及人才培养特色，采取了一系列措施和办法，实施“质量工程”建设，在专业建设、课程与教材建设、教学团队与高水平教师队伍建设等方面已取得了明显成效。

一、组织广泛的讨论和调研，明确方向和任务

2007年上半年我院开展了大规模的本科教学及人才培养质量调查工作，调查的范围包括全国数十个公安机关的政治(业务)部门、数百名已毕业的学生及近千名在校学生(简称“十百千调查活动”)。调查的内容包括专业建设与公安工作需求、课程体系设置与教学内容构成、教学方法与手段、人才培养模式与实践教学等。对调查及反馈的信息、建议及意见，进行了分类、分析和总结。在此基础上，我院根据公安专门人才培养的需要和公安高等教育教学的特点，从我院教学改革的实际情况出发，制定了《中国刑警学院关于贯彻落实教育部教高(1、2)号文件精神的实施意见》和《中国刑警学院2008年－2010年本科教学质量与教学改革建设规划》，进一步明确了全院开展“质量工程”建设的指导思想、目标、任务和保障措施等。

二、结合本校特点，开展教学建设

1．根据公安队伍建设需要加强和完善专业建设

从公安队伍人才的实际需要，对现有9个本科专业及19个专业方向进行了分析、分类，制定了《中国刑警学院专业设置与管理办法》，用政策引导专业的设置。为推动新办专业的快速发展，对近几年我院新办的信息安全、经济犯罪侦查、禁毒学专业进行了评估检查，划拨了专业建设专项经费。根据当前刑事犯罪呈现高科技、智能化的特点和公安情报工作的重要作用，我院还申办了公安视听技术、公安情报学等三个专业；构建了贴近实战要求的人才培养模式、课程体系和教学内容，确保了新办专业的发展需要。

2．建立课程、教材及辅助教学资源一体化建设机制，推动课程、教材建设与资源共享

我院先后启动了两轮30门课程的改革，参加改革的课程主要是专业基础课和专业课，改革的重点是创新教学内容和完善教学方法。为确保课程改革目标的实施，我们采用研究项目管理的办法，组织前期论证、中期检查和后期验收，采用校内专家与公安实战部门专家相结合的方式评估课程改革的效果。目前，我院参与改革的课程大多数已成为校级、省(部)级精品课程。

为推动课程建设质量的整体提高，打牢精品课程建设的基础，我院确立了校级精品课程、省(部)级精品课程和国家级精品课程三级递进式的精品课程建设体系，明确各级精品课程的建设方向和建设目标，以点带面、以局部带整体。“三级递进式”的精品课程建设思路，保证了课程建设持续发展的水平。

我院结合专业和课程特色，制定了近百种新教材建设规划项目，对新办专业、特色课程加大了教材建设的支持力度。特别是结合加强实践教学的需要，规划了50种专业课程的实验实训教材建设，对规范实践教学发挥了重要作用。为确保教材内容更加符合公安人才培养的需要，我院在教材的编写、审查和质量评价等工作中，尝试采用与公安实战相结合的办法，已在实践中取得了良好的效果。

2007年以来，我院已基本实现了国家级、省(部)级、校级三级精品课程资源的网上共享，教案、教学大纲、习题、教学文件及参考资料等教学资源已陆续上网开放，其中部级精品课程的教学资源在公安网上向全国公安机关和公安院校开放。与此同时，还相继组织了15种优秀教案和20多种优秀课件开展网上展评活动，开发了近20门网络教学课程。

3．以年轻教师的基本功培训和打造教学名师为切入点，推动建设一支高水平教师队伍

坚持教师队伍水平整体提高与教学名师选拔培养并重，对教师有计划地统一培养与结合个人特长成长兼顾、教师个人发展与团队建设结合的指导思想，推动建设一支高质量、结构合理、敬业精神强的高水平教师队伍。开展组织新引进教师的业务能力系统培训，建立并实施了年轻教师教学基本功培训制度。在教学研究项目立项中，设立年轻教师专项名额。积极发挥中老年教师传、帮、带的作用，由教学经验丰富、专业功底深的老教师与年轻教师结成培养“对子”，在教学、科研等方面进行指导，还点评和研究年轻教师授课质量和效果，在教学内容取舍、教学方法选择及制作多媒体课件方面给予指导。

为发挥名师的示范和导向作用，我院建立了首席教授、学科带头人和中青年骨干教师的遴选和考核制度，确定他们在任期期间的职责、任务和考核要求，实行滚动式管理。加强教学基层组织建设，组织开展了优秀教研室的评选活动。积极与公安部有关业务局和各地公安机关开展密切合作，完善与公安机关合作培养人才的工作机制，定期邀请公安实战部门的专家或业务骨干来校承担专业课程的教学任务，与教师共同研究制定人才培养方案、课程内容与方法，组成联合科研小组开展理论研究。

4．以实践教学与人才培养模式改革创新为核心，着力培养适应公安实战要求的应用型专门人才

(1)创新实践教学内容与完善实践教学体系，强化学生的实践能力培养。

我院制定了符合当前公安人才培养需要的实践教学大纲新体系，加大了实践教学的力度。如法学类专业的实践教学累计学时已达到总学时的20％左右，理工类专业实践教学累计学时达总学时的30％左右。对实习、见习及符合单独设课的实验实训内容一律按一门独立课程组织教学，制定了自成体系的教学要求考核。实践教学的单独设计、组织和考核，较好地解决了公安实践教学依附和归属理论教学的问题，形成了独立的实践教学体系和人才培养特色。对原有的实习(实践)教学基地进行了优化和重新布局，现已形成综合型基地与专业型基地相结合、见习基地与实习基地相衔接、合作型基地与共建型基地相互补充的校外基地体系。对校外实践教学的时间、任务和组织重新进行了论证和设计，完善了见习、专业实习和毕业实习递进式的教学环节组合，规范了所学专业对应岗位技能的校外实践内容。与各地公安机构密切合作，聘请公安部门的技术专家和业务骨干为校外实践指导教师。扩大了实习基地，将公安部分基地作为公安人才培养的“第二课堂”和实地“训练场”。同时，我们实施了校外实践教学质量监控体系与办法，在见习和实习的组织、时间、内容、任务、考核等方面，开展质量的过程监控与结果评价，有力地促进了校外实践教学质量的提高。

(2)积极开展国际合作，培养适应警务工作国际化要求的复合型公安人才。积极采取措施开展人才培养模式的改革与创新，着力培养公安工作和公安队伍建设急需的专门人才和符合警务工作国际化要求的复合型人才。第一，与公安部行动技术局和各地行动技术部门的全方位人才培养合作，开展了连续6年的行动技术专门人才培养，共为各地公安机关行动技术部门输送了近300名急需的行动技术专门人才。教学中采用模块式课程设置，实战部门专家接续授课的灵活组织形式，结合实战工作需要设计应用性、实用性强的教学内容和教学方法，学生的专业实习、毕业实习统一在指定的行动技术部门进行，真正地实现了公安院校与公安机关合作培养专门人才的目标。第二，率先开展了培养国际警务人才的合作工作。近几年，我院相继与英国、澳大利亚等国的高等学校进行了刑事司法领域的学位对接和课程互认，采用国内外分阶段分别培养的方式，培养适应国际警务合作要求的新型警务人才。我院已先后派出3批近50名学生赴英国奥斯特大学刑事司法学院学习(已学成顺利回国)。2009年还将派出学生赴澳大利亚查尔斯特大学警察学院学习，并以此为基础开展教师培养、警察教育培训交流与优质教学资源共享等广泛合作项目。

(3)组织开展形式多样的竞赛和科研活动，培养学生的创新精神、团队意识和科研能力。为进一步培养公安院校大学生的创新精神和团队意识，我院开展各种竞赛活动的组织和管理，成立了各类竞赛活动组织机构，相继组织了各类形式的大学生竞赛项目。

为加强培养学生的科研意识和科研能力，我院还组织开展了教师与学生组成科研小组的工作，吸收感兴趣的学生参与教师的部分科研项目及完成一些基础性工作。我院现正在研究拟订学生科研及竞赛活动学分方案，促进这项工作在向制度化和规范化方向发展。

只有真正领会并认真贯彻“分类指导、鼓励特色、重在改革”的“质量工程”建设原则，紧密结合公安高等教育教学和公安专门人才培养的规律和特点，注重把“质量工程”建设与人才培养改革统筹兼顾、融为一体，创造地组织开展“质量工程”各项任务的建设工作，才能推进公安院校教学工作的发展。

人才社区建设实施方案 篇4

人才资源是**区经济振兴的第一资源，实现我区经济又好又快发展，必须确定人才优先发展的战略布局。

目前，我区规模以上企业有109家，人才总量3961人，大专以上文化程度的1326人、中专文化程度的2635人。从我区现有人才队伍现状来看，存在着以下三方面的问题：一是企业经营管理人才和专业技术人才比较缺乏，整体素质偏低；二是专业技术人才年龄老化，专业结构不合理；三是人才作用发挥不充分，政策机制不够完善。由此可见，加强人才培养和人才引进，是我区经济工作的重中之重。

1．不断扩大人才规模。坚持人才培养和人才引进并重，招才引智和招商引资并重，通过各种有效途径和方法，加大对各类人才的培养力度。加大人才开发利用步伐，挖掘本地人才资源潜力，合理有效地利用本地人才资源。同时，切实加大人才引进力度，开展各类招才引智活动，积极引进高层次人才。探索柔性引进机制，使人才的总量、质量逐步适应我区经济社会发展的需要。

2．大力调整和优化人才结构。切实加强党政机关和重点行业的人才配置监管，重点培育一批青年人才，逐步改变目前机关、事业单位人才过分集中、分布不均、年龄老化的现状。根据各行业工作的特点，统筹开展各行业人才工作，不断优化各类人才的合理分布，以满足我区产业结构调整和科技、经济发展的需要。

3．切实加强人才能力建设。以人才能力建设为核心，从整体上提高我区人才队伍的综合素质和竞争力。加强党政人才的能力建设，不断提高党政人才的依法执政能力、学习创新能力、公共服务能力；加强企业经营管理人才的竞争能力建设，着力提高企业管理者的市场竞争能力、推动企业创新能力；加强专业技术人才的创新能力建设，以高层次人才为重点，加快培养学科带头人和专业领头军；加强高技能人才的实践能力建设，注重在实践中培养和造就一批高技能人才，特别要培养一批技师和高级技师。

人才培养与梯队建设方案 篇5

第一章 总则

第一条 目的建立和完善人才培养机制，通过制定有效的关键岗位继任者和后备人才甄选计划以及岗位轮换计划、内部兼职计划、在职辅导、在职培训等人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养后备人才队伍，以便建立企业的人才梯队，为企业可持续发展提供智力资本支持。

第二条 坚持“内部培养为主，外部引进为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。

第三条 人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。

第四条 人才培养组织体系--建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门公司作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为人才培养的组织协调，部门负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。

第五条 主要内容

1、关键岗位继任者与后备人才的甄选；

2、岗位轮换；

3、内部兼职；

4、人才调配；

5、在职辅导、在职培训与内部讲师队伍的建立；

6、人才培养的考核评价；

7、晋升与淘汰。

第六条 适用范围--各职能部门及部门公司

第二章 关键岗位继任者和后备人才的甄选

第七条 目的 通过科学的测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导潜质的后备人才，以树立部门用人及人才晋升理念。

第八条 甄选条件

（一）知识经验和工作业绩：基于“知识全面、经历丰富、业绩出色的员工综合素质较强，并且服众”的假设。

（二）关键资质：基于“在每个岗位上，都有一些人做得比其他人好，绩效好的人与绩效平平的人采取的工作方式是不同的；高绩效者之所以能采取不同的工作方式，是因为他们具备了一般人所没有的某些特质，而正是这些特质导致了他们的高绩效”的假设。

（关键资质：

1、沟通能力；

2、分析判断能力；3计划组织能力；

4、管理控制能力；

5、应变能力；

6、执行力；

7、创新能力；

8、领导能力；

9、决断力；

10、人际关系能力；

11、团队合作能力；

12、承受压力的能力。）

注：

1、后备人才分类：管理类、财务类、营销类、技术类等

（三）综合素质和潜质

1、性格特征

2、职业倾向

3、综合能力

4、心理测试

第九条 甄选工具

1、基本条件通过个人材料进行分析。

2、关键资质通过调查表、访谈、评分等形式进行分析。

3、综合素质和潜质以平时考核、临时性工作反应、创新性进行分析。

第十条 关键岗位继任者甄选，根据当前或未来发展所需要的一些重要中级和高级岗位，按当前中高级岗位总数的20―30%进行评定，对每一个关键岗位的继任者要选定1―3名候选人，如果内部没有合适人选，可考虑以外部招聘的形式进行储备。

第十一条 后备人才甄选，由各单位根据 甄选条件进行初步提案，并由

人力资源部牵头组建的评审小组进行最终评定。

第十二条 关键岗位继任者甄选程序：由各单位向人力资源部提交关键岗位及继任者名单――人力资源部组织对候选人进行综合素质测评――人力资源部和各单位管理部针对候选人制订相应的人才培养与开发计划――跟进和实施关键岗位继任者候选人考察考核—报公司办公会备案。

第十三条 后备人才甄选程序：由各单位向人力资源部提交后备人才候选人名单――人力资源部组织对提交的名单进行综合考察评定――人力资源部策划后备人才的整体培训方案――培训方案的实施――培训效果的反馈。

第三章 岗位轮换

第十四条 轮岗对象及目的：岗位轮换主要针对具有培养潜质的中高层干部和管理骨干，目的在于为事业部培养综合能力较强的复合型的人才。

第十五条 轮岗周期：轮岗周期原则上一般分为三个月、六个月和一年三种，具体轮岗时间由各单位根据实际情况确定。

第十六条 轮岗比例（）

1、中高层干部>20%；

2、管理、财务、技术、品质、营销类人员>20%；

4、后备人才 90%以上（沿专业发展的人员可另行考虑）。注：轮岗的前提条件是必须胜任本职工作。

第十七条 轮岗与晋升的关系 所有后备人才必须在轮过2个以上岗位才能晋升为中层干部（特聘人员除外）。

第十八条 轮岗审批

1、各单位内部轮岗：由各单位自行审批――报人力资源部备案；

2、跨单位轮岗：由各单位提案――人力资源部审批。

3、财务系统人员轮岗：由部门提案――部门公司、财务管理部审核――人力资源部审批。

4、中高层干部和专业技术干部轮岗：各单位提案――人力资源部审核――报总经理审批。

第十九条 轮岗人员管理

1、岗位轮换人员轮岗期间的考核工作由新单位考核，但必须将考核结果真实的反馈给原单位，作为绩效考核的依据。

2、轮岗结束后，轮岗人员应立即提交书面报告（总结）交轮岗双方单位。

3、轮岗结束后，由轮岗单位根据《绩效考核管理办法》进行绩效考核，与员工职位升降、工资级别调整、效益分红挂钩。

第四章 内部兼职

第二十条 兼职目的：增强对其他单位和部门的认识和了解，提升员工综合素质和能力，为部门培养和储备人才。

第二十一条 适用对象中高层干部、专业技术干部和管理骨干。

第二十二条 兼职人员的定位：兼职人员以学习、调研、议政为职责，参与兼职部门具体业务的运作过程，提供相关意见和建议，但不参与具体的决策活动，兼职人员应参加所在单位的有关会议，并承担相关工作任务，在兼职业务上接受兼职部门领导的管理。

第二十三条 兼职周期：兼职周期由派出单位与兼职单位协商确定。第二十四条 兼职形式和职务内部兼职只能采取跨单位部门形式进行，兼职职位一般以助理职位或副职为主。

第二十五条 工作开展方式

1、兼职人员在兼职部门的工作计划由所在部门负责人与兼职人商定，并纳入该部门工作总计划，接受所在兼职部门负责人的考核。同时，兼职人员工作计划应报派出部门备案。

第二十六条 人员管理

1、人事关系：兼职人员人事关系仍然隶属于派出单位。

2、审批程序：各单位提案，公司审核，人力资源部备案。

3、兼职申请审批后，统一由人力资源部正式通知，并以文件的形式明

确兼职人员的职务、职责、权限和工作关系。

4、接收兼职人员的部门应当为兼职人员提供良好的工作环境和条件，并且有责任安排兼职人员的工作。

第五章 人才调配

第二十七条 调配目的：消除各单位人才封闭现象，加强各单位人才内部合理流动，优化配置内部人力资源。

第二十八条 调配原则

1、符合部门人力资源整体发展战略；

2、在不损害调出单位利益的前提下，符合调入单位人才需求；

3、符合员工个人能力和潜力的发挥；

4、优先考虑新成立公司（单位）和新项目的人力资源需求。

第二十九条 调配对象 因岗位性质和业务需要，必须向内部引进或难以通过其他途径获取的一些特殊岗位或急需人才。

第三十条 调配申请由需求部门向人力资源部提出申请，并附职位说明书及需求原因，人力资源部根据提交的申请，经过审核确认后，发出招聘启事或直接从相关部门进行调配。

第三十一条 调配权在调配过程中，因调出和调入部门发生争议而以协商的方式得不到解决时，人力资源部有最终裁决权。

第六章 在职辅导、在职培训与内部讲师队伍建设

第三十二条 在职辅导各单位每年年初都应当制订在职辅导计划，每个高层干部除辅导本部门中层干部外，还须辅导其他部门1―2名中层干部或管理骨干，每个中层干部除辅导本部门员工外，还有责任辅导其他部门1―2名管理骨干。

第三十三条后备人才每年必须接收10天以上正式培训才有资格晋升为中层干部。

第三十三条 在职培训

第七章 考核与评价

第三十四条 目的增强各单位人才培养意识，促使各单位明确人才培养的重要性和紧迫感。

第三十五条 考核对象 以职能部和二级子公司为考核单位。

第三十六条 考核周期 考核周期为一年。

第三十七条 考核内容考核内容主要包括：后备人才的选拔、培训及轮岗计划的实施、计划的落实、人才培养的相对数量等。具体考核方式、指标及奖励方式由人力资源部另行制定。

第三十八条 人才培养责任人各级中高层经理作为人才培养对象的相关责任人有义务对本单位人才培养对象进行指导，没有培养合格接班人的中高层干部将不能晋升到更高一级职位，人才培养对象的绩效考核结果将影响部门经理的绩效考核结果。

第八章 淘汰与晋升

第三十九条 目的通过淘汰不合格的干部，为后备人才提供发展机会和上升空间，形成干部能上能下的用人机制，优化部门干部队伍素质。

第四十条 淘汰和晋升比例中高层干部每年淘汰比例为5―10%，后备人才每年晋升比例为20%左右。

人才社区建设实施方案 篇6

（2011-2015年）

根据《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及省委、省政府《关于加快教育改革和发展的若干意见》（辽委发[2010]18号），结合实施《2010-2020年辽宁省人才发展规划》，特制定本实施办法。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，加大人才引进和培养力度，汇聚一批具有国际和国内领先水平的高端人才，带领本学科跟踪国际学科前沿，开展重大理论与实践问题研究和关键领域攻关，带动高等学校教师队伍整体素质的提升，为提高高等学校学科建设水平，提升高等学校核心竞争力提供人才保障。

二、目标任务

目前，我省普通高校拥有院士20人，长江学者特聘教授30人，国家杰出青年基金获得者53人。这些学科领军人才在我省高校重点学科建设中发挥了非常重要的作用，为我省高水平大学的建设以及辽宁经济社会服务等方面做出了重大贡献。

到2013年，力争我省高校新增院士3人左右，长江学者特聘教授6人左右，国家杰出青年基金获得者12人左右；到2015年，新增院士5人左右，长江学者特聘教授10人左右，国家杰出青年基金获得者20人左右。通过人才引进和培养，构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系，以重点学科、创新平台、重点科研基地为依托，以学科带头人为核心，提升我省高校人才队伍的创新能力和竞争实力。

三、建设内容

“高端人才队伍建设工程”包括四个层次：

1.高等学校重点学科领军人才海内外引进计划

着眼于建设一批体现辽宁高等学校优势特色的国际国内一流学科，促进高等教育发展，提升高等教育的核心竞争力，组织实施“重点学科领军人才海内外引进计划”。

围绕我省高等学校国家、省重点学科建设的需要，按照人才引进工作的目标，重点在我省高等学校“提升高校核心竞争力特色学科建设工程”（以下简称“特色学科建设工程”）立项学科范围内设置专门岗位，向海内外公布，引进海内外高层次创新人才作为学科领军人才。

2.辽宁省高等学校攀登学者支持计划

着眼于培养一支高素质、高水平的高等学校教师队伍，大力推进高等学校实施人才强校战略，组织实施“辽宁省高等学校攀登学者支持计划”。

在国家重点学科或拟建设国家重点学科所在的特色学科建设工程立项学科设立攀登学者岗位，积极引进海内外高水平学科带头人为主，以培养和造就“两院院士”和学术大师为目标，围绕我省高等学校国家、省重点学科建设的需要，每年设置20个左右攀登学者岗位。

3.辽宁特聘教授支持计划

着眼于吸引、培养一批在相关领域作出较大贡献的国家重点学科骨干、省重点学科带头人，围绕我省重大科技和工程问题、哲学社会科学问题和国内科学与技术前沿进行创新研究，实施“辽宁特聘教授支持计划”。

围绕我省高等学校国家、省重点学科建设的需要，每年设置50个左右辽宁特聘教授岗位。辽宁特聘教授从省内普通高等学校和海内外引进的高端人才中遴选产生。

4.高等学校创新团队和优秀人才支持计划

着眼于科技前沿重大问题研究和关键领域技术攻关，实施高等学校创新团队计划。择优推荐申报教育部创新团队支持计划，并在此基础上组织申报国家自然科学基金创新群体项目。

高等学校优秀人才支持计划分两个层次实施。第一层次为高等学校优秀科技人才支持计划，每年遴选为经济建设和社会发展、学科建设和高等教育发展做出突出贡献的个人50名。择优推荐申报教育部新世纪优秀人才支持计划。第二层次为高等学校杰出青年学者成长计划，每年遴选具有一定科研实力和发展潜力，经过培育能够冲击教育部新世纪优秀人才支持计划的个人200人。

四、工作职责

省教育厅牵头负责组织实施高等学校“高端人才队伍建设工程”，组织发布引进学科领军人才岗位信息，组织实施攀登学者、辽宁特聘教授、高等学校创新团队和优秀人才的评审工作；省财政厅负责落实专项经费；省人社厅负责核准引进人才岗位数额，落实社会保险、配偶安置等方面的优惠政策；省编委办负责落实引进人才编制的特殊政策。省内高等学校是人才引进、培养和使用的主体，负责人才引进、培养等具体工作。

五、保障措施

1.加大高等学校“高端人才队伍工程”投入力度。省设立高等学校“高端人才队伍建设工程”专项资金，用于支持高端人才队伍建设工程的实施。高等学校要提高学校发展性投入中用于人才队伍建设的比例，设立人才工作专项经费。

2.完善人才激励与约束机制。对纳入高端人才建设工程的人选实行目标绩效考核的方式进行动态管理，对做出突出贡献的优秀人才要给予大力表彰和奖励。规范合同管理，对未按聘任合同履行职责的人员，要按照合同和有关规定取消资格或停止资助。

3.高等学校对纳入“高端人才队伍建设工程”人员要建立高端人才档 案，及时掌握高端人才的动态信息，实行贴身服务，及时解决高端人才在工作和生活上遇到的困难。有针对性地选派一批高端人才直接作为“高级研究学者”或“访问学者”赴国外高水平大学和科研机构进行合作研究。

六、组织实施

“高端人才队伍建设工程”实施工作由省政府统一领导，省教育厅、省人社厅、省财政厅、省编委办共同参与，省教育厅牵头负责组织实施。

人才社区建设实施方案 篇7

一、课程建设

(一) 税务会计学科建设的必要性

随着2006年2月15日新的《企业会计准则》的出台和实施, 对会计工作提出了更高要求, 对会计人员的要求更高, 对从事会计工作的人才需要也更大。尤其随着我国社会主义市场经济体制的建立和完善, 纳税行为已经成为企业进行经济决策和会计核算的一个重要内容。为适应地方经济社会发展的需要, 会计学专业可选择“税务会计”方向。税务会计是一门边缘学科, 是集税法与会计为一体的专业会计, 在会计学体系中占有重要的一席之地。税务会计学作为会计学科的一个分支, 在美国、英国等发达国家早已成型, 并且与管理会计学和财务会计学共同构成了会计学的三大支柱。从系统学的角度来看, 它们分别构成会计学科的子系统, 处于同等重要的地位。

税务会计是指以国家现行的税收法律、法规和规章为准绳, 以会计理论为指导, 以会计技术为工具, 以货币为计量的基本形式, 为正确、及时、足额、经济地缴纳税金而连续、系统、全面地综合反映、监督和筹划纳税人税务活动的一种专业会计。当前, 税务会计在我国尚属起步阶段, 由目前税收与会计法律环境分析, 我国现行税收法律法规与大陆法系国家相近, 现行《企业会计准则》、《会计制度》等则与英美法系国家接近。尽管如此, 我国税法和会计制度间仍存在较多不同, 所得税前调整项目越来越复杂化, 这对税务会计制度的建立、健全提出了更高要求。

(二) 税务会计学科课程建设特色与特征

会计学专业应当形成理论联系实际、人才培养与市场需求相结合的富有特色的应用型人才培养模式, 需要形成一支结构合理、专业理论扎实、应用技能过硬的会计学应用型人才培养的师资队伍;需要建立适用于应用型人才培养的、并具备自身特色的校内外实习基地;在课程体系建立上, 紧密围绕税务会计方向, 在加强《税法》教学的同时, 还需开设具有税务会计方向特色的《纳税申报》、《纳税筹划》、《税务会计》相关课程;教学管理上需要制定严格的讲听课制度, 列出了详细的听课计划, 并每年开展讲课比赛, 鼓励教师提高授课水平;通过深化教学改革与管理, 使得应用型人才培养成效显著, 毕业生的“双证率”不断上升, 人才培养质量不断提高, 服务社会的能力不断增强。

(三) 要与课程建设相关的内容

根据教育部的要求, 开设众多专业必修课、专业选修课、专业任选课, 体现厚基础的特点, 为学生未来发展奠定坚实的基础。注重理论与实践的密切结合, 通过研究性教学、案例教学、紧密结合当前形势的研讨课的开设以及分层次实践性教学环节的开展, 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

二、人才培养方案

人才培养方案应围绕会计专业的培养目标与培养规格, 对本专业课程体系与结构、教学安排等进行总体设计, 是学院组织教学、实施教学管理、实现专业培养目标的出发点, 也是学校进行教学质量监控和评价的重要依据。

(一) 培养方案制定的基本原则及主要特色

为了培养适应社会经济建设对会计专业人才的需求, 遵循教育教学规律, 充分调动和发挥学生的主观能动性, 按照“培养适应经济建设和社会发展需要的具有创新意识的高级应用型人才”的培养目标, 根据学院提出的“创业实用型、技能创新型、应用复合型”三类人才培养模式, 制定完善人才培养方案, 服务于学生就业、考研、创业需要, 围绕着“提高学生人文素养、科学素养、创新精神、实践能力”为中心, 强调厚基础、宽口径、重实践, 重个性, 以实现学生德、智、体、美、劳全面发展。

1. 培养方案制定的基本原则

在制定人才培养方案时, 着眼于学生在校期间全方位的发展, 全过程的培养和教育, 不仅重视课堂教学内容的整体优化, 而且强调课外教育活动的协调发展。努力做到:坚持基础性原则, 重视基础课教学;体现应用性原则, 强化实践能力培养;遵循整体性原则, 不断优化课程体系, 实现理论教学与实践教学的有机结合;贯彻通识性原则, 促进学生的全面发展。

会计专业严格按照学院的规定, 总学时控制在2213学时, 总学分控制在184.5学分。其中, 理论教学127.5学分, 实践教学51学分, 扼守专业任选课6学分。为了增强人文素养和科学素养, 要求学生在大学4年必须修读5学分的公共选修课程并要求学生在大一的两学期必须修读为提高文化素养而开设的《读书与修身》课程, 共2学分, 每学期1学分, 纳入公共课程选修学分。

2. 培养方案制定的特色

(1) 强化实践环节。增加实践教学的比重, 强化实践教学环节, 突出学生动手能力和创新意识的培养;引入综合实训模块, 在第七学期整学期实施。

(2) 强化职业资格课程。为了适应国际化形势对高等教育提出的挑战, 借鉴国内外高校的人才培养模式和经验, 专业人才培养方案在核心课程设置上与国内知名大学基本一致。同时, 根据学校人才培养总目标, 结合本学科和专业特点, 深化教学内容和课程体系改革, 在设计专业基础课、专业限选课和专业任选课时, 有意识增加与税务会计职业资格获取相关的课程, 系统提高学生获取与税务会计相关的各种职业资格证书 (如会计从业资格证、证券从业资格证等各类证书) 所必须的各种知识。

(3) 强化基础理论知识。如“基础实验班制度”, 根据自愿原则选拔有志于报考硕士研究生的学生进入实验班, 实验班独立建制, 独立制定培养方案, 培养方案强化外语、数学等基础理论教育。

(4) 强化创业教育。在“创业就是就业, 以创业带动就业”的新观念的影响下, 税务会计专业要开展以就业创业为导向的课程体系改革, 开展创业实践培训, 指导学生自主设计创办和经营商业、企业特别是与企业纳税及纳税筹划方面的实践培训。在课程体系具体安排上, 要按照循序渐进的原则, 以从初级到高级的培养模式进行课程方案设置。

(5) 强化人文素养。由于全社会正在重视学生个人修养、文化素质和思想道德素质提高, 因此大学税务会计专业在人才培养方案中设立“读书与修身”课程, 通过系列每学期10门左右的系列讲座 (一年级) , 提升学生人文素养和政治操守。培养学生会动手动脑, 会生存生活、会做人做事、会主动适应社会的能力。

(二) 专业培养方案的人才培养模式

根据社会对人才培养模式会计人才的需求, 有针对性地制定如下三类人才培养模式。

1. 学习型人才

为了鼓励学生进一步提高税务会计专业水平, 为社会培养更多的学习型人才, 在大一入学就根据自愿性原则, 按照“数学+英语”的综合成绩排序, 在会计学、财务管理两个专业中选择60名学生组成财会实验班, 强化学生的英语和数学能力, 为期两年。在这两年的学习中, 强化学生的英语和数学能力, 每学期按成绩进行流动式管理。两年结束后回到原班级, 并在大四第7学期的综合实训时, 以考研复习总结来替代实习成绩。

2. 就业技能型人才

为了适用社会对税务会计、高级应用型人才的需求, 每学期开设实践教学课程, 按照专业学习的由浅入深, 依次开设专业认识实习、会计岗位模拟实训、会计电算化模拟实训、ERP沙盘模拟实训、网络创业等6个实践教学课程, 使学生在整个学习过程中, 掌握多项技能, 更能适合毕业后社会经济发展对人才的要求。在大四第7学期, 用一个学期的时间进行毕业前的综合实训, 从手工账到电算化, 从纳税申报到财务分析, 多方位、多元化地对学生进行毕业前的最后一次塑造。

3. 创业实用型人才

根据社会对创业型人才需求的现实需要, 可构建培养创业实用型人才的模式。该培养模式基于电子商务的发展, 与淘宝商城、阿里巴巴等联合, 对有创业意愿的学生进行网络创业培训, 并提供创业孵化室, 由专门的教师进行指导。并且在第7学期的实习中, 为学生创业团队提供创业实践平台, 以降低大学生创业实践成本, 保障学生的创业项目能够顺利起步。

(三) 培养方案的执行

在具体实施时, 可采用课程化的教学培养方案, 主要体现在“学科专业必修课+专业选修课 (专业方向课和专业拓展课) ”的设置方面, 使人才培养方案具有一定的灵活性与针对性。

(四) 培养方案与培养目标的符合度、专业培养特色分析

1. 培养方案与培养目标的符合度高

税务会计专业培养计划的目标为, 培养具有一定的财会、税务、筹划方面的理论基础知识, 掌握财会操作、纳税申报、财务管理、纳税筹划技能, 能够在企业、事业单位、会计师事务所、税务师事务所从事税务、会计及财务相关工作的高级应用型人才。

2. 专业培养特色

突出税务会计方向。能够紧密结合企、事业单位会计岗位的实际需求, 培养企业急需的税务会计及纳税筹划人才;切实强化实践环节, 提高学生实际操作能力和创新能力。实践教学在整个教学过程占有极其重要的地位, 是提高教学质量的重要环节。实践过程能够让学生有机会应用专业知识, 巩固理论知识和培养实际能力。通过对实践教学进行深入的研究, 不但通过课程设计、综合实训以及毕业实习提高实践教学质量, 同时在构建基于会计工作过程的实践教学体系时, 将第七学期列为专业实践学期。学生可根据自身的学习情况, 或者在校进行几大模块化的综合设计, 或者有选择的进入一些企事业单位从事为期半年的专业实习, 增强学生的实践动手能力, 通过实践检验学生的理论知识掌握水平, 同时也为学生更好的完成毕业论文环节奠定良好的基础。

三、小结

按照“加强基础、淡化专业、注重实践、强化素质”的要求, 不断修订和完善本科专业人才培养方案, 构建“通识教育与专业教育相融合、知识传授与能力培养相融合、全面发展与个性培养相融合”的人才培养模式, 实现具有创新精神的应用型人才的培养目标。为学生自主学习和研究性学习提供一定的自由度, 拓宽学生知识面, 增强学生学习兴趣, 完善学生的知识结构, 促进学生个性发展, 提高学生的整体素质。通过完善实践教学模式, 形成具有各自专业特色的实验教学、教学实习、科研训练、社会实践、毕业实习等实践教学体系。注重培养学生的综合素质、创新能力和实践能力。以社会对税务会计人才需求为导向, 培养出适应经济社会发展需要的、具有创新精神和实践能力的税务会计领域的高级应用型专门人才。

摘要：随着我国税务法律法规的不断完善, 税务会计学做为会计学的重要组成部分, 其应用型人才需求量不断增加。学校应从构建与市场需求相结合的富有特色的应用型人才培养模式入手, 以社会对税务会计人才需求为导向, 优化税务会计课程建设和人才培养方案, 着力培养出适应经济社会发展需要的、具有创新精神和实践能力的税务会计领域的高级应用型专门人才。

关键词：税务会计,课程建设,人才培养,方案浅析

参考文献

[1]欧晓慧.深化高等教育改革———探索新的人才培养模式[J].企业家天地:理论版, 2007 (5)

[2]王秀梅.构建“四模块”实践教学体系彰显人才培养特色[J].中国高教研究, 2009 (2) :85-86

人才社区建设实施方案 篇8

2012年，中国美协的具体工作包括：

一、隆重纪念延安文艺座谈会70周年

2012年是延安文艺座谈会召开暨毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表70周年。根据中宣部、中国文联安排，中国美协将紧密结合党的十七届六中全会推进文化改革发展的指导思想，隆重纪念延安文艺座谈会召开这一重要时刻，在新的形势下探讨《在延安文艺座谈会上的讲话》的历史价值、当代意义。美协将调集精兵强将，组成专项小组，发动全国美术家，召开全国美术研讨会，总结梳理70年来中国美术发展的经验，展望新形势下中国美术大发展大繁荣机遇期内创新发展的蓝图；组织策划“纪念延安文艺座谈会讲话70周年全国写生作品展”，推动我国主流美术创作，检阅当代美术创作成就。2011年10月，中国美协已先期组织来自全国的20余位画家赴陕西延安、安塞等地收集素材、写生创作。今年，中国美协还将继续组织美术家赴革命圣地、革命老区、工厂、农村、部队写生创作，在全国范围内征集优秀作品，为“纪念延安文艺座谈会讲话70周年全国写生作品展”的举办打好基础。

二、举办“第五届北京国际美术双年展”

作为与“全国美展”、“全国青年美展”并列的中国美协三大常设性展示平台之一，北京国际美术双年展已成为在国际上享有知名度的全球艺术盛会。“第五届北京双年展”主题“未来与现实”具有广泛的跨文化和跨地域的包容性、多样性，将对未来的精神追求与现实的人文关怀结合起来。本届北京双年展在类型上强调以绘画和雕塑为主，兼顾影像、装置等新的艺术形式；在内容上侧重与人类社会面临的重大问题相呼应，引发全球艺术家以美术的形式表达各自的文化立场和艺术担当。2011年初以来，经过多方考察、征求意见，中国美协严格按照展览章程组成了新一届北京双年展策委会，分别于3月、5月和6月召开了两次策委会、一次新闻发布会。经评审，本届双年展将邀请来自80余个国家的500余件作品参展，同时组织策划墨西哥艺术特展、印度特展、亚美尼亚艺术特展、戈雅版画特展4个特展。目前，“第五届北京双年展”的各项工作正按计划稳步推进。

三、举办“浩瀚草原——中国美术作品展”

近年来，中国美协举办了包括西藏、新疆在内的一系列少数民族美术题材大型展览、写生创作活动和专题理论研究，得到上级领导的肯定，受到人民群众的欢迎。2012年，中国美协将总结成功经验，组织全国优秀美术家赴内蒙古收集素材、写生创作。内蒙古自治区历史悠久、地域辽阔、文化璀璨，在这片广袤丰美的草原上，40余个兄弟民族在这里和谐共处、生生不息，为美术家提供了充沛而独特的创作资源。在此基础上，中国美协将采取征集、特邀等方式遴选作品，举办“浩瀚草原——中国美术作品展”，同时邀请专家学者组成专项小组，进行专题研究，梳理20世纪内蒙古美术发展历程，总结当代内蒙古美术题材创作成就，出版大型文献画集，推进艺术创作、丰富史论研究。

四、围绕大局，举办系列大型展览活动

几年以来，中国美协通过积极的资源整合，形成了大型活动迭出、精品展览不断的良好态势。2012年，围绕党和国家中心工作，聚焦于出人才、出精品的目的，中国美协还将举办“纪念建军85周年全军第十二届全国美术作品展”，“第四届全国中国画展”，“百家金陵油画作品展”，“2012年全国中国画作品展”，“2012年全国工笔画展”，“全国油画写生展”，“西部大地情中国画、油画作品展”，“第十届全国水彩粉画作品展”，“第二届杭州中国画双年展”，“锦绣中华——中国美术作品邀请展”，“吴冠中纪念馆开馆——全国中国画作品展”，“八荒通神——首届哈尔滨中国画展”，“首届中国美协创作中心写生邀请展”等大型展览活动，以及各专业艺委会的30余次专项展览活动。根据中央领导在“纪念西藏和平解放60周年美术作品展”期间的重要指示精神，组织美术家深入西藏、四川、甘肃、新疆、内蒙古、河北、贵州等省份与少数民族地区开展写生创作活动。

五、进一步加强美术人才工程建设

为更好培养青年美术家创作队伍，中国美协将与中央民族大学美术学院、首都师范大学美术学院等高校共同建立青年美术家培训基地，利用院校教学优势，积极培养青年美术家。继续推动“西部少数民族美术人才培训发展计划”，提升少数民族青年美术家的创作能力，为今后美术事业的发展奠定良好的基础。我们计划5年内分5批培训150名左右青年美术家，持续举办“中国少数民族青年美术家作品展”，并在国内外若干城市进行巡回展出。

2012年，中国美协还将继续选送优秀的中青年美术家赴海外研修，持续推动中青年美术人才的成长。目前，经过3年的探索，该项目的选题类型、人才结构更加合理，成果也更加丰富深入。接下来，中青年海外研修工程还将继续挖掘具有现实针对性和填补研究空白意义的重大选题，加大对来自中西部地区申请人的支持力度，加强对大洋洲、非洲、拉丁美洲等国家的研修派遣，以使项目更加有机、多元。

艺委会拟增设少数民族艺委会，完成中国画艺委会、漫画艺委会、插图装帧艺委会、连环画艺委会、水彩艺委会的换届工作，并适时召开“艺委会工作会议”，发挥人才优势，强化学术引领。在协会内部，适时调整部门结构，优化岗位配置，不断增强干部的综合素质，聘用德才兼备的优秀人才。

六、进一步加强美协会员队伍建设

一是为贯彻落实十七届六中全会精神，适应建设社会主义文化强国的需要，采取积极措施，进一步壮大美协会员队伍。

二是拓展“中国美协会员精品展”范围，在原来中国画展基础上，举办“首届中国美协会员油画、版画精品展”，进一步增强中国美协的凝聚力，推动会员队伍业务建设。

三是继续加强中国美协创作中心、写生基地建设。充分整合、利用全国各地美术写生和创作资源，调动美术家积极性，团结体制外美术家，为全国美术家写生创作服务。建立健全中心和基地富有生机活力的机制和制度，适时召开“中国美协组联工作会暨创作中心、写生基地工作会议”，总结经验、表彰先进、推动工作。

七、持续深入推进中外美术交流

自2009年“中国美术世界行”项目启动以来，中国美协已在国外多个重要美术馆举办过中国美术作品展，极大地推广了中国当代美术优秀成果，得到了国外美术家和观众的广泛认可。2012年，中国美协将继续精选中国当代精品力作，赴德国、法国等国的重要美术馆、美术机构举办展览，扩大中国当代美术的世界影响力，加强中外美术家之间的深入交流。与此同时，中国美协将持续举办“名家画澳门”活动，组织美术家赴澳门进行写生创作；将中国西藏题材美术作品展整体推向欧美展出，宣传中华灿烂文明、民族和谐生活。2012年，中国美协还将接待来自法国、瑞士、葡萄牙、朝鲜等国的美术家代表团来访，派遣中国美术家代表团赴法国、瑞士、德国、日本、韩国、朝鲜等国考察交流、写生创作。

八、不断拓展调研和宣传工作

2012年，中国美协将总结几年来调研工作的成功经验，重点开展包括文化产业在内的调研项目，进行美术事业与美术产业及其关系的数据整理、战略思考和发展展望。美协将整合专家力量，配合“纪念延安文艺座谈会讲话70周年中国美术写生展”、“第五届北京国际美术双年展”、“浩瀚草原——中国美术作品展”、各专业艺委会专项展览等举办专项学术研讨会；召开中国美术高端论坛，“关山月与20世纪中国美术”学术研讨会，在昆山和西安就美术史、美术理论中的前沿学术问题举行专项研讨会；举办第二届“中国美术奖·终身成就奖”评选，表彰对新中国美术事业作出重要贡献的老美术家。举办卓有成就的美术史论家表彰活动，积极推动美术理论评论工作。

在宣传工作方面，中国美协将适时召开“中国美协舆情工作会议”，表彰先进，总结经验。进一步整合《美术》杂志、《美术家通讯》、“中国美协网”等媒体资源，在学术性、服务性等方面深挖潜力；团结全国主流综合性媒体和专业媒体，积极开展有效的战略合作，进一步加强专题、专刊、专版的美术宣传工作，推进数字美术馆建设，拓展当代中国美术成果的推广。

九、加大美术服务与维权工作

2012年，我们将继续加大服务全国美术家和广大人民群众的力量，开展形式多样的“送欢乐、下基层”活动，组织美术家深入工厂、农村、学校、部队和边远及少数民族地区慰问，组织全国美术家赴重点地区写生创作。中国美协将按照严格标准考察、发展创作中心和创作基地，召开写生创作基地工作会议，建立有效可靠的工作机制，充分发挥专业平台作用。延续2011年“版画进万家工程”，举办“中国青年版画展”等活动，持续开展艺术惠民，为人民群众带来更多更好的文化产品。

为强化美术维权工作，中国美协在全国挑选了解美术界情况、具有美术维权服务经验的律师和律师事务所，组成专业律师服务团，提升美术维权的可操作性。开设中国美协维权网页，及时报道维权动态资讯，建立维权互动通道。结合国内外美术维权案例扩大宣传力度，并通过举办巡展和专家讲座等方式，做好美术家的普法工作。美术维权是一项系统的、长期性的重要工作，中国美协将对此持续加大投入。

十、推进老一辈美术家个案研究

20世纪以来，中国美术界涌现了一大批有成就、有影响的美术大家。2012年，中国美协将着手制订系列计划，聘请专家、抽调专人，组成项目小组，针对这些老一辈美术家进行深入的专项个案研究。一方面，通过详细梳理他们的艺术经历，认真总结他们的艺术成就，丰富20世纪美术史的研究；加大宣传、扩大影响，为老一辈美术家服务。另一方面，充分剖析这些美术大家成才的各种因素和条件，切实为中青年美术家的成长提供参考，并以此为契机，因势利导，号召全国美术家，尤其是中青年美术家深入研究优秀人才、优秀作品产生的内外部条件，建立自己的文化自觉，创作更多更好优秀作品。