六下品德复习题（共6篇）
一、填空题。
1、人类社会步入了21世纪，（）已成为时代的主旋律。
2、（）关系着人类的生存和命运，（）、（）是人类进步的必要前提。
3、1914年6月28日的（），是第一次世界大战的导火线。
4、第一次世界大战有（），约（）卷入战乱，双方伤亡人数达（），战争费用约（）。
5、1939年9月，德国突然袭击（），随后（）、（）对德宣战，第二次世界大战全面爆发。
6、第二次世界大战是人类历史上规模空前的（）大战。（）卷入其中。直接财产损失达到（）以上。
7、第二次世界大战中，中国军民伤亡（）以上，经济损失达（）以上。
8、战争给人类带来的（）创伤，是长久难愈的。
9、世界各地的战争和冲突给当地人民带来了深重的苦难。其中，以中东地区的（）与（）冲突最为典型。
10、1990年8月2日，伊拉克入侵科威特并由此爆发的（），是一场地地道道的（）。之后的（）、()、()甚至()，都有着石油战争的深刻背景。
11、全世界范围内大约有（）个地方因(水资源问题)可能引发潜在的冲突。
12、（）、（）是关系到世界各国人民生存和发展的头等大事。要争取和平的环境，就必须（）合作。
13、长期以来，（）的阴影一直笼罩着全球。有人把这股恐怖主义狂潮称之为（），更有人惊呼这是一场（）
14、美国“9.11”事件后，（）成为国际社会关注的焦点之一。如何进一步有效地打击恐怖主义，已成为国际社会的（）。
15、联合国作为世界上最具普遍性的（），在（）及推动（）发挥了不可替代的重要作用。
16、（），是《联合国宪章》中阐明的联合国主要使命之一。至2004年，联合国已执行了（）次维和行动。1988年，联合国的维和行动获得了（）
17、1859年，一位瑞士商人（）促成了国际红十字会的成立，国际红十字会的宗旨是（）7项红十字基本原则。（）已成为世界上最为庞大的（）的组织。
18、1864年8月，在瑞士日内瓦起草的第一个《日内瓦公约》，是人类历史上的一个（）。
19、诺贝尔是（）化学家、工程师。在炸药方面做出了杰出贡献。根据他死后的遗嘱，设立了诺贝尔奖，包括（）七类。获奖者不分国籍、肤色以及宗教信仰。
20、诺贝尔和平奖获得者及时间：（）、（）、（）
21、1914年12月，交战的英军和德军双方士兵都厌恶了战争，自动放弃兵戎办起了硝烟战场上的（）。
22、奥林匹克运动的宗旨是：通过没有任何（）、具有奥林匹克精神的体育运动来（），从而为建立一个和平、美好的世界作出贡献。
23、奥林匹克运动员的最高奖项是（）。（）是现代奥运会的创始人。
24、各国（），（）才有可能。中国始终遵循（），积极发展与各国的友好关系。
25、在处理国家之间的关系中，“坚持相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”五项原则，是20世纪50年代初由（）三国共同倡导的。
26、1970年10月联合国大会通过的《国际法原则宣言》和1974年12月通过的《各国经济权利和义务宪章》采用了（）。
27、加拿大著名学者罗纳德称赞（）、（）。
28、在和平共处五项原则指导下，今天的中国同（）个国家建立了外交关系；同（）个国家和地区建立了经贸、科技、文化关系。同所有邻国和周边国家都建立了（）关系。
29、（）是解放军中历史最为悠久的兵种，成立于（）。（），中国人民解放军海军成立。（），中国人民解放军空军成立于。中国战略导弹部队是中国军队中（）（）的一支部队。
30、从拥有核武器那天起，中国政府就向世界作出庄严承诺：（）。
31、中国最早参与联合国维和行动是在（）年。至2004年10月，中国已向联合国派遣了（）名军事人员，参与了（）项维和行动，（）名维和警察，参与了（）项维和行动。
32、中国始终奉行（）。
33、2004年 6月3日，中国艺术家创作的（）在法国西部城市（）揭幕。
34、（）是中国人民赠送给法国人民的珍贵礼物。神像高10米，重1.6万千克，完全用不锈钢制作。
35、“根与芽”环境教育项目是（）研究会面向全球青少年儿童（）关于环境与人道主义教育的项目。
36、2002年，联合国大会通过20号决议,宣布每年的（）为（），号召这天全世界停止暴力冲突，实现24小时停火。
37、中国始终奉行（）的和平外交政策。
38、2002年，“珍.古道尔博士”被联合国秘书长安南任命为（），实施了“根与芽”大和平鸽计划。
39、科学技术为人们的生活带来无穷便利的同时，也会给我们人类带来灾难。目前，人类正面临着（）、（）、（）。
40、人们生活质量的逐步提高，离不开科技发展的巨大推进作用，（）给我们的生活带来了无尽的便利。
41、18世纪晚期，电开始被人们发现，近一个世纪的时间，出现了许多研究电的科学家：（）（）（）（）等。
42、材料的革命——塑料，（）堪称20世纪人类的一大杰作。人造卫星——宇宙中的淘金者。
43、（），“神舟四号”飞天。（），“神舟五号”飞天，（）成为中国飞天第一人。（），“神舟六号”飞天。
44、2012年6月29日上午10时03分，神舟九号飞船遨游太空（）后，平安降落在（）。中国（）取得圆满成功。
45、科技（），用于有效地开发资源，也会（），给人类及自然环境带来极大的灾难。科技是把（）。
46、所谓白色污染，（）。
47、在白色垃圾中，污染最明显的的是（）和（）。据统计，一次性塑胶泡沫快餐具，我国全年消耗量达（）。
48、从1995年起，（）开始实行垃圾袋制度。
49、滥用农药，不仅破坏了（），还会使有害物质最终进入（）的最顶端——（）。
50、纵观当今世界，水灾、旱灾的频繁袭击已让人类真真切切地尝到了（）的恶果，而造成“温室效应”的原因正是由于人类（）。
51、正是由于“温室效应”的不良影响，造成了众所周知的（）现象。
52、地球“温室效应”带来的严重恶果：（）、两极冰川融化，海平面上升。（）、地球上的病虫害增加。（）、气候反常，海洋风暴增多。（）、土地干旱，沙漠化面积增大。
53、到2050年，全球气温将上升（），（）还将大幅度融化，导致（），一些岛屿国家和沿海城市将淹于水中，其中包括几个著名的国际大城市：（）、（）、（）和（）。
54、（），在（）通过了《联合国气候变化框架公约》，该公约1994年3月正式生效。
55、（），世界上第一个（）在（）建成，（），（）建成世界上（）。
56、中国目前有核电站（）所，它们是（）、（）、（）、（）。
57、第二次世界大战时，日本被投放原子弹的城市是（）和(),（）轰炸造成的伤害遗留至今，幸存者饱受（）、（）和（）等后遗症的折磨.58、1955年7月9日，《罗素—爱因斯坦宣言》在（）发表，共有11位诺贝尔获奖者在宣言上签字。
59、人类属于()，但地球()。
60、我国人均每年水资源占有量为（）立方米，加拿大为（）立方米，美国为（）立方米。我国每年有（）排入江河湖海，其中（）未加处理。全国有（）人引用受到污染的水。
61、森林资源最丰富的5个国家（）占有森林总面积的一半以上。
62、我国森林面积（），森林覆盖率（），只有全球平均水平的（），排在世界第（）位。人均森林面积（）公顷，不足世界人均占有量的（）。
63、（）是全世界共同的任务，每个国家都应（）。只有世界各国共同遵守（），才有可能实现人类在地球上的（）。
64、３月２２日“世界水日”４月２２日“世界地球日”５月３１日“世界无烟日”６月５日为“世界环境日”9月21日 “国际和平日”
65、灾害是（）和（）的大敌，与各种灾害不懈斗争已成为当今世界（）和()的一个全球性的重大课题。
66、我国是一个（）类型极其(复杂多变)的国家。
67、自然灾害主要发生在地球（）、（）、（）、（）四大圈层内。依次派生出（）灾害、（）灾害、（）灾害和（）灾害四大类。
68、（）在给中华民族带来（）的同时，也使我们伟大的（）在苦难中（）。
69、我国是世界上（）灾害发生最为严重的少数国家之一，灾害（）多，发生（）高，分布（）广，造成（）大。
70、1976年7月28日凌晨3:42，河北（）发生7.8级强烈地震。成为20世纪以来全球死亡人数最多的一次大震灾，在中国人民心灵上留下了巨大的创伤。
71、2006年内蒙古（），2006年浙江省（），2008年（），都给我国造成了极大的经济损失。
72、灾害的成因虽多种多样，但很多灾害的背后，我们都能发现（）和（）两个因素。如：人类过度地开发大自然，带来了（）、（）。过度消耗能源，造成（）、（）、（）等。
73、漫漫历史长河中，（）一次次严峻地考验着（）和（）。
74、海滩上的小天使——（），挽救了许多人的生命。
75、气象灾害预警信号是指各级气象台向（），按灾害可能造成的（）、（）和（），分为（）四个等级，分别代表（）
76、一旦遇到灾害发生，应（）、（），一切以（）为重。科学的避险方法能帮助我们（）。
77、灾难是一面（），照出了人类的（）。灾难是一把（），量出了生命的（）和（）。
78、抗震救灾英雄少年——林浩。抗震救灾小英雄——陈浩、何翠青。
79、2008年5月23日，温家宝来到四川绵阳北川中学临时学校，在黑板左侧写下了（）四个大字。
80、今天的我们，将会成为明天祖国现代化建设的（）。我们是未来的（），是祖国的（）。（）和()是我们必备的（），让我们做好准备，迎接（）的挑战，迎接（）的挑战，迎接（）的挑战！飞向（）！
81、我们是（），是（）。我们必须具备必要的（）、（）和（），为参加祖国的（）做好准备。
82、放眼未来，中国的前景一片光明。我们要（），()，()，把祖国的明天建设得更加美丽，更加富强！
83、现在的社会是一个商品经济的社会，追求个人的成功和价值的实现成为许多人的努力方向。
84、我们是祖国的（）。()属于我们，未来的我们将是各项事业的()。实现（）的事业需要我们的努力。
85、优秀的未来主人翁应具备的素质包括：（）、()、()、()、()、()等。
86、未来是（）的世界，同时也是（）的世界。
87、要想在（）保持优势，我们必须努力提高（）。
88、（）作为21世纪的小学生，为了实现中华民族的（），我们放眼未来世界，从现在做起。
89、现代化建设事业需要（）的支持，我们所有人必须努力学习，掌握科学文化知识，更好地为祖国的建设事业服务。
90、世界是一个（），（）、（）、（）、（）或（）的人们之间应（）、（）、（），（）全球存在的重大共同问题。91、1983年10月1日，邓小平为北京景山学校题词：教育要面向（），面向（），面向（）。
92、作为跨世纪的小学生，我们要（），从小树立（）的雄心壮志。
93、今日的世界是一个（）频繁交流的世界，不同的()之间，由于历史的原因，在各个方面都会有所不同。
94、电影《刮痧》曾在国内外引起轰动，对同一行为的不同看法，就体现了（）和（）的差异。
95、为了培养具有（）等优秀品质、能够正确认识和处理（）的21世纪一代新人，国际理解教育是由（）的一项（）的教育活动。
96、未来充满（），我们要学好本领，迎接（）。
97、未来社会是一个（）的社会，（）的社会，（）的社会，（）的社会，（）的社会。
98、对未来社会的构想，总体有两种鲜明的观点，即（）和（）的看法。
99、未来在我们自己的手中，我们只有（），才能把（）建设得更美好。
100、人生像攀登一座山，而找山寻路，却是一种（）。在这过程中，我们应当（）、()，学会如何从（二、简答题
1、国际红十字会的七项基本原则是什么？
2、《日内瓦公约》的基本精神是什么？
3、奥林匹克运动的宗旨是什么？
4、我国在处理国家之间的关系中，坚持哪五项基本原则？
5、什么是白色污染？
6、气象灾害预警信号？
7、优秀的未来主人翁应具备的素质？
8、国际理解教育的宗旨？
9、地球“温室效应”带来的严重恶果有哪些？
10、说说我国常发生的自然灾害有哪几类？并分别列举几种？
11、地震来临时，有哪些躲避的生存空间？
12、什么是生命三角？
13、以下各种垃圾，哪些属于可回收垃圾，那些属于不可回收垃圾？
14、森林的主要作用？
15、垃圾怎样分类？垃圾分类回收的好处是什么？
16、什么是民族区域自治制度？
17、科学家对2020年世界的预测？
18、卫星种类与用途？
19、“多难兴邦”的含义是什么？温家宝总理为什么要对灾区学生写下这几个字？
20、我们可以通过哪些途径增进对其他国家和民族的文化传统及道德规范的了解？
21、夏令营中日本孩子和中国孩子的比较，以及对某地小学生的调查资料显示，说明了什么？
22、为什么说和平是人类最难得的无价之宝 ？
一、复习要有“据”
《课程标准》和《考试说明》是命题的依据, 因此教师要仔细研究《课程标准》, 课标不作要求的可不复习或不作重点复习。《考试说明》对考试范围及知识点要求更具体和仔细, 教师一定要认真研读, 围绕《考试说明》中所规定的素质教育的整体目标, 使复习内容覆盖基本概念、基本原理和基本观点, 还要将《考试说明》要求培养的“学生在具体情境中运用所学知识提出、研究、分析和解决问题的能力和整合、表达、运用信息的能力”目标渗透其中, 在培养学生基本思想政治素养的同时, 鼓励学生发挥自己的创新意识和能力, 积极主动地发表自己的观点。我们在复习时, 要将《课程标准》和《考试说明》相结合, 对《考试说明》要求的而《课程标准》中又是情感、态度与价值观、过程与方法、知识与技能等几个方面不同层次的要求做到心中有数, 并告诉学生, 在教学中能放手的低层次要求的内容尽量放手让学生自己看书解决, 对理解和要求掌握的内容要下功夫, 探求规律, 引导学生学活学透。
二、抓好基础
开卷考试中开放性试题的答案在书中很难找到, 大多“题在书外, 理在书中”, 需要学生按命题要求重新组织教材知识。尽管“理在书中”, 但如果学生对课本的知识掌握不牢, 理解不准, 那么在有限的时间里, 即使翻书也很难找到答案。所以要在开卷考试中得心应手, 学生在平时的学习和备考中, 就要熟练掌握课本中的基本概念和基本原理及其内在联系, 使知识系统化、网络化, 这样, 才能在考试时迅速、准确地从课本中选取相关知识点, 理解相关概念的准确含义, 提高自己运用原理分析社会现实的能力。在复习时我们可采取教师讲解知识脉络为学生构建知识体系, 学生分组背诵检查、教师集中抽查, 每天中午十分钟朗读基础知识, 每节课强化选择题十道, 每天一题等方法来强化基础知识。
三、加强联系
思想品德是一门综合性很强的学科, 试题往往会涉及许多学科。例如, 我们可以利用语文学科中的名言警句人物传记等来加深对传统美德和民族精神的理解;利用历史学科中的历史资料典籍来理解中华文化的博大精深和源远流长;也可以用地理学科中的人口、环境、资源等内容来了解我国的具体国情, 从而正确理解我国的基本国策;还可以用生物学科的相关知识来理解环境问题和可持续发展。我们在学习过程中要把握各学科间的知识联系, 巧借“他山之石”, 以增强学生学习的兴趣, 帮学生理顺知识网络, 努力提高学生分析和解决问题的能力。注意联系, 更要强调本科各课知识之间的联系, 要让学生在联系中掌握知识, 从而灵活运用。在讲授初三内容时, 采取边讲新课边回头复习的方法, 讲完一课和前面学习过的内容共同复习, 讲完一单元再回来和前面的单元一块进行综合复习, 这样在练习中加深新旧知识的联系, 为解答综合题早做准备。我们在处理简答题时可采取每天一题的方法, 重点给学生讲解解题思路, 出题要由简到难, 由单一知识点的掌握到多个知识要点的综合解答。开始可以由教师先讲解答题思路, 学生自己组织答题语言并书写答案, 学生阅读答案, 教师进行指导;逐渐可以让学生回答答题思路互相补充, 教师加以指点, 学生再书写答案;最后可以将题出给学生直接去写, 教师再针对答案进行点评, 这样可循序渐进地提高学生答题能力, 使学生能在学习中加深对知识的联系。
四、关注热点, 提升能力
学习思想品德课的重要环节就是要学会理论联系实际, 用所学知识去分析、解决社会热点和现实生活中的实际问题。在学习中, 我们要帮助学生养成关心国内外重大时事的习惯, 切实感受社会生活, 培养敏锐的洞察力、发散思维和创新能力, 并将书本知识与实际生活结合起来, 融会贯通。
1. 关注热点, 激发兴趣。
我们平时要培养学生“家事、国事、天下事、事事关心”的良好习惯。在每节课的课前几分钟, 可以让学生分组轮流搞一周的时事述评;也可以每周选录几段中央电视台的《焦点访谈》、《今日说法》、《今日关注》, 固定时间组织学生观看, 并组织学生讨论, 交流各自的感想和体会, 从而使学生在日常生活中能自觉地关心国际、国内和本地大事, 关心社会生活, 关心自我发展, 学与用相结合, 不读“死”书, 不“死”读书。
2. 搜集筛选热点, 让时政为中考服务。
时代性是思想品德学科的一大特色, 关注时政也是中考的需要。在中考中, 时事热点、国际焦点、人们的热门话题、全球关心的问题等时代性很强的内容往往容易成为中考题的背景材料。我们在引导学生进行复习时, 如果反复梳理教材中的知识体系, 学生就会索然无味, 久而久之, 就会对思想品德课望而生厌, 思想品德课也就失去了它的生机与活力。因此, 关注现实、搜集时事、筛选话题是初中思想品德教师必备的基本素质。我平时从多种途径来搜集时政, 如:听广播, 看电视, 阅读报刊、杂志, 还不时上网浏览和查阅。对搜集的时政热点我们不能一概采取“拿来主义”, 而要进行必要的筛选, 去粗取精, 适当取舍, 为我所用。如选择那些对整个国家发展有重大、长远意义的事 (科教兴国战略、依法治国等) , 被全球所关注并对整个人类的未来有重大影响的事 (可持续发展战略、计划生育的基本国策、增强自主创新能力、建设创新型国家等) 随着社会政治经济文化发展新出现的事 (建设社会主义新农村、构建和谐社会等) 。总之, 这些时事一定要符合时代和社会发展的规律, 贴近学生的生活实际和本地区的实际, 关系人类的前途命运, 同时又有利于很好地充当中考思想品德命题的新情景。
3. 融于课堂, 提升能力。
2.( )下西洋，是世界航海史上的壮举。( )于1492年发现新大陆， 比第一次下西洋晚了87年。
3.1954年6月，周恩来访问印度和缅甸时，第一次提出和平共处五项原则 是：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、( )、( )。
4.1945年10月24日，联合国正式成立，总部设在( )。联合国官方语言 是阿拉伯语、( )、( )、法语、俄语、( )。
5.博鳌亚洲论坛成立于，是第一个总部设在中国的( )。 博鳌亚洲论坛第11次年会于4月6日至8日在( )召开，这次年会的主 题是“( )”
6.第29届北京奥运会圣火的火种来自( )。北京 奥运会的吉祥物是( )，会徽是( )，主题是( )，这届 奥运会提出并遵循三大理念是( )，中国运动员在这届奥运会上共 获得( )枚奖牌。
7.( )是人类历史上迄今为止规模最大，损失最惨重的一次战争。1939年9 月德国军队突然袭击( )，英法被迫宣战，战争全面爆发。1945年5月德 国签署投降书，( )结束。1945年9月，日本无条件宣布投降，( ) 结束，战争历时6年。
8、国际红十字会是世界上最为庞大的( )，它的标志是( )，它的创立是 瑞士人( )，每年的( )是世界红十字日。它的基本原则是( )、 公正性、中立性、独立性、志愿服务、统一性、普遍性。
9.联合国维持和平部队是根据联合国决议建立的一支跨国的特种部队，维和部 队士兵必须统一佩戴( )，上有联合国英文缩写( )，臂章缀有( ) 图案。
漫 步 古 诗 园
小学语文复习是以巩固学生所学语文知识与基本技能，提高学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的。因此，在设计本节复习课时，我充分利用六年级下册的古诗教材，并通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗，使学生习有所得，自觉养成自读自悟古诗，自我复习、积累古诗的习惯，从而提高学生的复习技能和方法水平。我还严格遵循了以下三个复习原则：复习过程要简约，复习方法要整合，复习内容要全面。另外，为了避免复习课枯燥无味，消除学生对复习课的抵触心理，改变沉闷局面，充分调动学生的积极性，我在设计过程中还力求强调知识性和趣味性，让学生在轻松、愉悦的复习氛围中读诗句、晓诗意、记诗句、用诗句，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习目标
1.利用图片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。
2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。
3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重、难点
1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。
2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，掌握如何阅读诗歌，感悟诗情。复习准备
教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。
学生准备：1.重温六年级上下册所学过的古诗。
课时安排
一课时
复习过程
一、谈话导入，揭示课题
1.谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。今天，就让我们一起漫步古诗园，领略古诗的魅力。（板书课题：漫步古诗园）
二、欣赏图画，感受诗篇
我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。老师准备了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！
1、出示图，（叶绍翁《游园不值》）看到此图，你想起了哪首诗？
（1）、从这首词中你感受到了什么？
（2）、这首词描绘了秀丽的山乡春景，你还知道哪些写春景的诗词？
学生朗诵。
预设：《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》（苏轼）、（3）、一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？
学生朗诵。
预设：夏季：《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》。
秋季：《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、《山居秋暝》、《暮江吟》
冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》
（4）、每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得无数文人墨客挥毫舞墨，你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？（《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《 忆江南》、《鹿柴》、《望岳》）
过渡：刚才，我们欣赏了第一幅图，居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不起啊！老师真佩服！其它三幅图啊，老师想请同学们自由选择按照我们刚才联想的方法以小组为单位一起复习，并把你们联想到的古诗题目写下来，同时交流一下古诗内容。如果有时间也可以一起复习几幅图哦！
2、学生按小组复习，老师巡视，并参与活动。
3、全班交流。
（1）、出示图，（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》背景图）看到景，你想起了——
A、让我们一起来吟诵这首诗。从此诗中你感受到了什么？
B、这是一首送别诗，它们有的幽怨有的豪放有的深情，你还知道有哪些？
预设：《送元二使安西》《山中送别《别董大》《赋得古原草送别》《赠汪伦》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》
（2）、出示图，（《闻官军收河南河北》书中插图）看到此图，你仿佛想起了——
A、从字里行间你感受到了什么？
B、看到祖国统一竟喜极而涕，这是多么浓郁的爱国热情啊！真不愧为杜甫“生平第一快诗”啊！像杜甫这样爱国的诗人数不胜数，他们也写下许多杰出的爱国诗篇，你还知道哪些？ 预设：《过零丁洋》、《春望》、《秋夜将晓出净慈寺迎凉有感》、《十月二十四日风雨大作》《示
儿》
过渡：陆游不仅是一位爱国诗人还是一位负责的父亲，还记得他教育小儿子读书的诗篇吗？关于读书的诗篇还有很多，如——《冬夜读书示子聿》《观书有感》
你从这些读书名诗中懂得了什么？
（3）、出示图，《石灰吟》插图，看到此图，你想起了——
A、从此诗中你读懂了什么？
B、这一类的诗篇诗人都借一种事物来表达自己的志向，我们称它为“托物言志”的写作手法，那你知道类似的诗篇吗？
预设：《青松》《墨梅》《马诗》
4、小结：刚才，我们通过观赏画面，回忆古诗，并展开想象，归类整理出了学过的描写四季美景、友情送别、托物言志、热爱祖国、读书学习等相关诗句。接下来，我们来探讨如何阅读诗歌。
三、阅读诗歌，感悟诗情
1.阅读诗歌，感悟诗情，通常可以从以下三方面入手：
（了解作者，读懂题意；借助注释，读通诗句；充分想象，领悟诗情；）
举例：（出示：
雪 梅（卢梅坡）
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【注释】 ①降（xiáng），服输。②“骚人”，即诗人；阁，同“搁”，放下。③“平章”，评论。
（1）了解作者，读懂题意
初读一首诗，我们首先要看这首诗是谁写的，诗人的基本情况如何，写诗的时代背景又是什么，然后再读懂诗题。
出示：【作家卡片】卢梅坡：属于花鸟诗人，擅长写植物，喜欢咏花，极其喜欢梅花,其诗中从不感慨国家大事与黎民疾苦，以揭示事理为主。读读诗题，你觉得这首诗写的是什么内容？
（2）借助注释，读通诗句
阅读古诗，一定要借助注释，因为古诗词中的许多字音、词义在今天发生了很大的变化，如果按现在的读音、意思去理解必然会出错，因此，阅读时要做个有心人，借助注释，读通诗句。
指名读古诗《雪梅》：结合注释说说诗句的意思。
（3）充分想象，领悟诗情。
我们基本读通诗句之后，还应能展开想象的翅膀，使诗中描绘的形象在头脑中形成一幅
色彩鲜明，可触可感的图画。
出示：《雪梅》（配图）在你的头脑中展现的是一幅怎样的景象？谁来描述一下？
师：古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道（引背）雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。这首诗运用了对比的写法，巧妙地突出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，作者用梅和雪 争春的现象，来告诫人们：告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是真理。其实这首诗也是属于托物言志一类的诗。
齐读古诗，自由背背。
5、小结：刚才我们从了解作者，读懂题意；借助注释，读通诗句；充分想象，领悟诗情这3方面来阅读古诗，准确地感受古诗《雪梅》所表达的情感，领悟诗的意境。
下面我们来实战演练一下：
我们还以托物言志的诗为例（出示）：《墨梅》、《石灰吟》《竹石》、练习比较诗的异同：
（1）从作者来看，《墨梅》的作者是____代______；《竹石》的作者是____代______；《石灰吟》的作者是____代______；三首诗都是采用了_______的手法。
（2）从内容上看，《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》分别写了_______、_______、__________三种事物，分别写了它们的____、_______、_______特点。
（3）从表达的志向来看：《墨梅》表达了_________；《竹石》表现了__________；《石灰吟》表现了____________。
（4）从修辞手法来看：不同的是_______和______运用了__拟人___修辞手法，_______和______运用了___双关____的手法。
五、交流收获，总结提升
总结：今天的复习课，同学们表现非常积极，不但复习了学过的内容，还领悟了不少的复习方法。但小学阶段所学的古诗，只不过是古诗园的一角，要想对古诗有更多的了解，我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。我相信，只要同学们一起努力，一定能大有收获。
六、布置作业
1.继续漫步古诗园，丰富古诗积累，以各种形式加以整理归类。
2、“熟读唐诗三百首，不会吟来也会偷。”如果我们在说话、习作时能恰当运用，可以起到画龙点睛的作用。请看下列情境，你想到了哪些诗句？（作业纸）
（1）情景一：小学毕业在即，同窗好友就要分离，在写给你好友的同学录上，你会写下哪些诗句呢？在这里我们自然还会想到一些送别诗：（出示：送别诗填空）海内存知己；劝君
更尽一杯酒；孤帆远影碧空尽；桃花潭水深千尺；莫愁前路无知己。
还可以写下激励性的诗句（课件出示）百川东到海，何时复西归；海内存知己，天涯若比邻 ；欲穷千里目，更上一层楼 ；世上无难事，只怕有心人；会当凌绝顶，一览众山小；春色满园关不住，一枝红杏出墙来；
情境二：搜狐网站2003年3月21日消息：在美对伊战中，美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦，在军营中配备了先进的通讯设施，士兵可通过电子邮件与千里之外的亲人互通讯息。一位美军家属在受到采访时说，没有什么能比收到来自前线作战亲人平安的消息更珍贵的了。由这则消息你可以联想到了哪句诗句？
情境三：中秋佳节，远在美国留学的小王无法回国和家人团聚，只能通过贺卡祝家人身体健康，生活平安，请你替小王在他的贺卡上写一句诗，来表达他对家人的美好祝愿：
情境四：暑假期间，李明到南岳旅游，当他爬上衡山祝融峰顶时，面对眼前美景，一句诗从他的口中脱口而出，你猜会是哪一句？
（2）在日常说话、习作中，你们巧妙地运用过哪些诗句？（指名交流）这是同学们在《老师我想对您说》小作中的一些作文片断，例一：深秋，火红的枫叶，时而像打着秋千，飘飘悠悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的红毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“，”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？
例二：、老师，你可记得我──一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“，”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
例三：春雨，古今中外多少人赞美你。“，”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光，你不就像我们的老师吗？我们在您的滋润下茁壮成长„„
3、.阅读古诗完成练习：（作业纸）
菊 花（元 稹）
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
1.第一句“绕”字写出菊花
2、“似陶家”的陶家，指的是哪一位爱菊的诗人的家？他《饮酒》中的爱菊名句是什么？这里将植菊的地方比作“陶家”，表明了什么？
3．默写陈毅的《秋菊》，风霜重重恶；，？诗中的秋菊具有的品格
4、结合陈毅的《秋菊》再读读古诗想想诗人为什么如此着迷地偏爱菊花呢？
附板书设计
漫步古诗园
观图―――忆诗―――晓诗―――归类
四季美景
友情送别
托物言志
热爱祖国
读书学习
读诗方法：
1、了解作者，读懂题意；
2、借助注释，读通诗句；
第一课时：单元复习
（一）教学目标：
1、复习、梳理第一、二单元课文要点。
2、复习联系生活实际领悟文章蕴含道理的方法；复习体会作者表达感悟的不同方法；复习体会作者表现民族特点的方法。
3、背诵《文言文两则》《匆匆》以及《日积月累》中的内容，理解文言文重点字词句。
教学过程：
一、《文言文两则》
1、熟读课文，理解每句话的意思以及重点字词的意思。
2、背诵课文。
3、知道两篇文言文揭示的道理。
二、《匆匆》
1、朱自清的散文，表达作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情。
2、联系生活实际，理解含义深刻的句子，如“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”
3、背诵全文。
三、《桃花心木》
1、借物喻人的散文，借树苗的成长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中接受考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
2、联系生活实际理解种树人的一番话以及作者的感悟。
四、《北京的春节》
1、作者老舍，描绘了北京春节的民风民俗，展现了中国节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同与喜爱。
2、文章以时间为顺序，以人们的活动贯穿全文。
3、复习体会有详有略的表达方法。
第二课时：单元复习
（二）教学目标：
1、复习、梳理第三、四单元课文要点。
2、复习把握主要内容，体会表达情感；复习外国名著，体会作品人物思想感情。
3、背诵《为人民服务》以及《日积月累》中的内容。
教学过程：
一、《十六年前的回忆》
1、课文按时间顺序写了哪些事？
2、体会含义深刻的句子所表达的意思。
3、体会首尾呼应的作用。
二、《为人民服务》
1、作者毛泽东。
2、知道课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
3、体会议论文逻辑的严密性。
4、背诵全文。
三、《卖火柴的小女孩》
1、知道作者以及其他的作品。
2、知道小女孩几次擦燃火柴？分别看到了什么？体会到了什么？
3、理解课文结尾的用意。
四、《凡卡》
1、知道课文写了回忆、写信和记叙三方面内容。
2、知道回忆的内容，体会用意。
3、体会表达上插叙和反衬的特点。
第三课时：单元复习
（三）教学目标：
1、复习、梳理第五、六单元课文要点以及“古诗词背诵”。
2、复习体会科学精神的含义，复习用具体事实说明道理的方法。
3、背诵《跨越百年的美丽》、十首古诗词以及《日积月累》中的内容。
教学过程：
一、《跨越百年的美丽》
1、知道“美丽”表现在课文的哪些方面。
2、理解体会含义深刻的句子。
3、背诵第二、三、四自然段。
二、《真理诞生于一百个问号之后》
1、理解课题含义。
2、知道课文列举了哪些事例来证明观点。
三、综合性学习
能给老师、同学写毕业赠言，表达感激、留恋之情。
四、古诗词背诵
1、能正确、流利背诵，会默写。
2、根据注释大概理解意思，特别是名句的意思。
3、熟读背诵。
第四课时：课外阅读
复习目标：
1、复习默读的方法，能朗读、默读程度适合的文章；练习有一定的默读速度，默读每分钟不少于300字。
2、复习理解词语的方法，借助词典或联系上下文，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达的效果。
4、能把握文章的主要内容，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。并在交流讨论中，提出自己的看法，作出自己的判断。
5、复习各种文体阅读方法。
6、复习综合的听说读写能力：选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高。
复习策略：结合综合复习的阅读材料、课外拓展、《同步阅读升级版》中相关阅读材料，展开复习。
复习过程：
一、回顾：在小学六年的语文学习中，你学会了哪些读懂文章的方法？
学生交流，教师概括：
了解文章的写作特点
联系上下文理解词语，理解重点句子
结合生活实际去理解
反复朗读领悟
抓住关键词语去理解
理解修辞手法的作用……
第五、六、七课时：字词复习
教学目标：
1、巩固字词的音形义。
2、正确认读多音字，通过练习掌握多音字的意思与读音的联系。
3、能按照词语的构词特点，照样子写词。
3、突出重点词与成语的填字，并能根据解释写词。
4、近义词、反义词的复习。
重点：巩固字词的音形义。
难点：部分中下生的字词掌握情况要及时反馈，组织重点词的听写。
教学过程：
一、整理本册书中读读写写的词语。
1、学生自己挑选字形较难的词语抄写几遍。
2、交流理解起来有困难的词语。
3、听写读读写写中的词语。
4、互相批改，反馈。错误的词语集中在黑板上，说说听写错误的原因。
5、根据错误情况组织学生抄写。（对于错误较多的同学则要利用课余时间重新组织听写。）
二、多音字复习：（见练习）
1、进行多音字组词，鼓励每一个字多组几个词，从中找出规律。
2、批改，校对、订正。
3、在校对的过程中，集中学生最容易错的词，进行分析讲解。
三、成语复习：（见练习）
1、梳理本学期学到的成语，读读写写，理解词语。
2、完成练习卷上的相关练习。
3、交换批改、订正。
四、近义词、反义词复习（见练习）
1、自由练习，校对，订正
2、选择一些词语进行说话训练。
五、能按照词语的构词特点，照样子写词。（见练习）
1、说说做这类练习的方法。
2、自己练习。
3、校对、订正。
第八、九课时：句子复习
复习目标:
1、复习反问句和陈述句互改的方法；会扩句和缩句，特别是不同类型的句子的。
2、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法，巩固书名号的用法。
3、复习修改句子的方法；要掌握各种类型错误句子的修改方法：搭配不当、矛盾、重复、不合科学与常理等，并通过具体的段落训练学会综合运用。
4、复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。
5、复习用“不是……而是……”、“差不多”、“仿佛……似的……”、“先……再……还……”、“并不是……是……”、“一如既往”等词语写句子。
6、复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。
7、理解含义深刻的句子的意思。
重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子、修改病句段。
难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号、破折号的作用的理解。
教学过程：
一、复习把反问句改为陈述句。
让学生在具体的句子练习中进一步巩固。具体的题目略。
复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；
复习仿效例句改写句子，把句子写具体；
在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。
在口头回答方面，把机会尽量多的留给学有困难的学生。
二、复习用下列的词语说句子。
复习用“不是……而是……”、“差不多”、“仿佛……似的……”、“先……再……还……”、“并不是……是……”、“一如既往”等词语写句子。
复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。（填空题略。）
1、让学生读读有关的词语，理解它们之间的关系。
2、学生进行口头说句子，并请学生进行评议。
3、学生同桌相互说并提建议。
要求学生说得通顺与具体。强调在书写时标点不能忘记，别字也得注意！学生在这方面的问题还是比较多的！
三、复习标点符号的用法
目标为
1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
◆让孩子们回忆六年来学过的标点有哪些？其中哪些标点符号的运用还有困惑？
◆进行书面的练习，在具体的语境中运用标点符号，特别是省略号、引号、破折号、分号和书名号的运用。
第十、十一综合复习：
《养花》
（一）、默读课文，指导默读的方法：默读需专心致志，有一定的默读速度，默读每分钟不少于300字。
学生自由默读课文，交流对这篇课文的阅读感受。
围绕课后的问题
2、问题3进一步精读。交流阅读所得。
（二）、课后问题1：理解词语。
推荐几种理解词语的好方法。
1．运用组合法理解词语。一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。
2．运用换词法理解词语。汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
3．联系上下文理解词语。读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。
4、在具体的语言环境中推敲揣摩--把握变化。有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。
5、同义词法。学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个词的同义词，如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮。等等。
读读文后习题中的词语，看看你用哪种方法可以理解词语的意思？自己试着理解，并交流。
根据词语的理解，定字义。
《生活是多么广阔》
（一）、怎样理解文中含义深刻的句子
理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。
交流理解含义深刻的句子的方法：
1、联系上下文，在语言情境中理解
2、把握文章中心，整体来理解。
3、抓住关键词语来揣摩句子意思。
结合生活事例或亲身感受加深理解句子含义。
……
（二）、自主阅读诗歌，找找诗歌中难理解的句子。试着理解。
（三）、交流自己的理解，并说说是怎么理解句子含义的。
《狱中联欢》
（一）、如何概括课文主要内容：
1、课题扩充法：题目是文章的眼睛，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目，就是文章内容的高度概括。
2、段意合并法：一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。先理清文章脉络，写出每大段的意思，再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。
3、重点突出法：有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。
4、句子摘录法：有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。
5、重点罗列法：小学语文教材中的课文以叙事的文章为多，我们在概括主要内容时，往往可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。
（二）用较快速度默读课亠，然后填写狱中联欢的过程。（完成课后第一题）
试着用句子过程连起来，说说课文主要内容。
（三）选择《同步阅读》中的短文，试选用上述方法，概括内容。
三、自主阅读其它六篇文章，结合课后思考题深入阅读，并交流。
第十二、十三、十四课时：作文
教学目标：
1、学会审题，引导学生能根据提出的要求进行习作，清楚生动有条理地表达。
2、能在平时生活中观察生活，积累素材，把所见、所闻、所思、所想按照一定顺序记录下来，有详有略，表达真情实感。能写读后感和修改自己的作文。
复习重点：根据要求围绕一定的主题，选择合适的材料，展开生动的描写。
复习难点：表达的丰富多样，内容的完整，感情的真挚。
一、回顾本学期作文重点
1、师：今天这节课要进行作文的复习，先请回忆一下这学期我们的书本作文内容有哪些？（可以借助书本）教师板书、归类。
第一次（）民风民俗 话题作文《理想》 读后感 自由作文
2、回忆每篇作文写作时的写作要求。
二、各种写作体裁的指导：
回顾以前的作文，我们小学阶段最主要的写作体裁便是写事与写人了。今天重点来复习这两类的写作。
第一步：审题
在我们平时的作文训练与测试时会碰到各色各样的题目，归纳起来，大致有这样两种类型：命题作文、半命题作文。
不同类型的题目在审题时有不同的侧重点。
命题及半命题作文：
（1）审对象：审清该题目的作文要求我们写什么方面的内容，是写人还是写事。
（2）审范围：作文要求我们写什么文体，是记叙文、读后感还是写演讲稿。写事的话，是写一件事还是两件事。
（3）审重点：抓住重点词，弄清文章应重点描写的内容是什么？
举例：进行审题训练
题目一：微笑
在生活中，在学校里，认识的或不认识的都会互相投以微笑。此时，你是否理解自己生活在友爱的海洋里，希望世间多一份友爱与理解，多一份微笑？把你记忆里的动人情景描述出来，让大家共享，５00字左右。
题目二：请以“学会”为题写一篇记叙文
社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人犯忌时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心……
题目三：话题作文。
只要你留心生活，身边处处有风景。美丽的大自然，是一道风景；天真烂漫的童真，是一道风景；助人为乐，是一道风景；辛勤的身影，是一道风景；埋头苦学，是一道风景；父母无微不至的关爱，也是一道风景……每一道风景都令我们陶醉，每一道风景都为我们的生活增添光彩。
请以“我眼中的风景”为话题作文。立意自定，文体自选，题目自拟。
题目四：爱
同学们，我们生活在这个世界因为有“爱”而美丽，也因为有“爱”而精彩，如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现身边许许多多关于“爱”的故事，请你以《爱》为题写一篇记叙文，要求感情真实，内容具体，语句通顺连贯。
题目五：（）感动了我。
“感动中国2004年人物评选”揭晓：万米高空之上，数险并发之际，从容镇静，瞬间的选择注定了这次飞行像彩虹一样辉煌，他（梁万俊）--因为果敢感动着中国；有为而威邪恶畏，为民得民万民颂，她（任长霞）--因为忠诚感动着中国；“谁言寸草心，报得三春晖？”他（田世国）--因为孝悌感动着中国；金牌唤回曾经的光荣，胜利开启崭新的梦想，他们（中国女排）--因为顽强的斗志感动着中国……生活中，你是否曾经被感动过呢？
请以“______，感动了我”为题，写一篇不少于４00字的文章。
题目六：
走过了快乐的童年，成长为活泼的少年。在你成长的过程中，肯定留下了许多快乐的回忆。请以“快乐的回忆”为话题，选择一件亲身经历、给你留下快乐回忆的事，写出带给你快乐的过程与感受。要求：题目自拟，事例具体真实，感情自然，语句通顺，字数400个左右。
题目七：我渴望（）
我渴望有一对翅膀，飞上那辽阔的天空。我渴望成为科学家，发明许多东西。我渴望快点长大，渴望早日把我的爱反馈给我亲爱的爸爸和妈妈。我渴望美丽，渴望爱心，渴望自由，渴望掌声，渴望成功，渴望春天，渴望快快乐乐每一天！我渴望得到老师的爱，我渴望得到父母的理解，我渴望真诚的友谊！我渴望--。总之，你可以写的真是太多了，怎么样，思维的翅膀已经打开了吧，还等什么呢，开始动笔吧！
第二步：取题
１、结合第三及第六题，用取题的方式，感受题目的丰富多彩（把学生取的及老师提供的记在复习本上）
２、另外提供一些题目，猜测文章内容。
A生活中的特别的一瞬间
老师，你误解我了；我得奖了；变形记；分手；特别生日；我给奶奶捶背；难忘的笑声；一个风雨交加的晚上
B对事情的一些看法，展现人物的内心世界
不该这样；爸爸又晚回了；班长应得多少分；迟到的快乐；穿套鞋的趣事；我恨死它了；一堂别开生面的课；第一次单独外出
C对人对物的一些感受、看法
恨透蚊子；舅舅的肚子；爸爸，我想对你说；优秀的坏老师；简单的生活；写作与“闲书”；照片中的他
D源于生活的联想
第三步：取材写作
写一件事文的注意事项：（可结合前面的题目一起讨论）
１、记叙一件事情，要有明确的中心，确定中心再动笔。确定的中心要集中。一篇文章不能没有中心，但也不能有好几个中心。文章的中心只能有一个。中心要有意义，或给人带来愉悦，或使人受动启迪，或感动人心等等。
２、记事要重点突出，把最能表现中心的地方确定为重点，对其进行精雕细刻。
３、写清事情的发展过程，安排好叙述的顺序。把记叙的内容分成几部分，先写什么，再写什么，有一个合理的顺序，然后分自然段写下来。
４、写好事情的关键部分：可结合人物的动作、语言、神态、心理等各方面的描写，必要时还要用环境描写来衬托。或者发挥想象，运用联想来充分展示事情的原貌，加深读者的印象。
５、要表达出真情实感。在叙述事情的时候，把自己的感受和情感融入字里行间，引起读者的共鸣。
写两三件事的注意事项：
１、几件事必须统一起来，共同表现一个中心。
２、安排好文章的线索，写几件事的文章，要选择合适的线索把各种材料贯穿起来为表现中心服务。
３、注意过渡。
记事写人的注意事项：
突出重点事件，进行角度描述；突出主要人物，从言、行、神、心方面进行描述。
第四步：打腹稿写作：关注开头与结尾。
在习作前打好腹稿，想清楚怎样开头，怎么结尾，重点落在哪里，该怎样展开
如开头的方法：
开门见山直奔主题，提出问题引起注意，描写环境渲染气氛，制造悬念引人入胜，统领全文点明中心……
如结尾的方法：
自然性结尾、总结性结尾、启发性结尾、首尾呼应式结尾……
第二课时学生练笔
选择自己感兴趣的的一个题目，当场作文，教师指导。
第三课时作文讲评和交流
教学目的：提供更多的信息资源，学习他人的习作优势
建议：针对习作中普遍存在的问题，结合优秀习作进行讲评。（讲评略）
在班级中张贴优秀习作，让更多的学生一起来学习。
另外还有书信的“格式”训练等。
一、中考思想品德考试不足之处
为适应社会发展要求和中学生思想品德素质发展需要, 需加强思想品德教育的针对性、实效性, 就对中考试卷有关思想品德的考察而言, 其体现出具有灵活性和实用性, 尽管教师对思想品德的知识传授和复习认真细致, 应试中仍不尽如人意。
近几年, 初中思想品德考试不足之处略陈如下: (1) 主观上对课程重视不够, 导致基础知识储备不足。 (2) 题意理解不明, 答题无效。 (3) 所学理论与试题衔接无果, 答题似是而非。 (4) 对灵活变化题型如漫画题等难悟题旨, 答题无章。 (5) 审题不清, 易受题目其他信息干扰, 答非所问。
二、思想品德复习针对大纲和考查实际, 有的放矢
初中思想政治在复习迎考实际中, 以思想政治教学大纲为中心, 以思想政治课程基本理念为参照, 结合思想品德考查的薄弱环节, 对症下药, 纲举目张。
(一) 学生自主高效学习
自主学习是以学生作为学习的主体, 通过学生独立的分析、探索、创造等方法来实现学习目标。思想政治授课教师复习指导学生自主学习, 学生依照中考大纲制定学习计划, 发挥主观能动性, 从预习—课堂—课下三个节次入手, 根据对个章节知识的掌握程度, 通盘考虑, 有针对性、目的性地复习。
1. 课前预习。
预习是学生自己动脑, 自己理解的过程, 也就是自己学的过程。经过预习, 学生思维得到了锻炼, 而提高学生的自学能力正是思想政治教学和考查的重要任务之一, 也是思想政治教学落实素质教育的关键之一, 考生复习课前预习以书本为依托, 学生期待与教师的同步互动, 对即将复习内容未雨绸缪, 揣摩于心。
第一轮复习, 是基础知识包括概念、判断、原理的温故而去知新。复习内容预告学生, 初中思想品德教材有书五本, 应统筹安排, 轻重自知, 有条不紊地整合知识点, 洞察秋毫地辨析易混淆知识点, 夯实基础知识结构。做到“难题确保少失分, 容易题一分不可丢”, 而有同学不愿意花时间去整合知识体系, 势必影响首轮复习效果。
第二轮复习是专题热点问题的复习。鼓励学生观看新闻, 关注时事, 并自觉学会运用所学思想品德知识、原理, 力争去透析分析社会生活现象, 从理性的视角去辨析、思考问题、解析实质。同时教师应该建议考生选择优质资料来帮助学生本轮复习。这样既增添民族自豪感、科技自信心, 又突出本课程的思想性、教育性功能, 强化了学习的效果与目的。
2. 授课时要求学生梳理识记知识点同时, 做好复习课堂笔记、思想政治课堂笔记内容包括以下方面:
(1) 教师列出的复习提纲, 是复习的参照; (2) 教师根据思想品德考试大纲而提出的重点和难点;自我评价需夯实的知识点; (3) 教师授课的感觉到的困惑之处。对有疑则及时记下, 并和老师探讨, 不留疑问于考场; (4) 注意记录教师有关试题分析时的思路方法和经验, 尤其各类题型解题技巧的考场运用, 颇有益处。
3. 课后复习。
及时复习是一种积极主动的活动, 把学过的知识及时进行课后回忆, 也就是把老师讲的内容反思一次或数次, 复习的方式可以自问自答, 也可同学之互问互答, 这对提高思想品德复习效果又直接的作用。
(二) 中考思想政治备考策略
1. 第一轮复习-梳理学科知识体系, 掌握基本知识。
中考思想品德复习以《考试大纲》为指南, 狠抓基础知识基本能力, 注意通发通解。耐心细致, 无一遗漏。尽量把之前没弄懂的弄通, 同时加深难度。
2. 第二轮复习———关注时政, 对接课本。
剖析近年中考思想品德试题, 大都富有鲜明时代气息, 关注民生和社会发展的重大议题等, 大多试题以社会热点和新材料为背景。在复习时, 一是以思想品德中考考纲为本, 从时政热点中选专题, 注意一个时政热点往往涉及多个领域, 复习时紧扣大纲和依托课本, 复习便有了针对性和现实性;二是国内外的时政热点, 有关时政热点专题的选择, 关注科技、民生, 并与思想品德考试大纲相对接, 有些时事题还有地方特色、民族区域的典型专题。
3. 第三轮思想品德复习———试题模拟。
试题演练对各科都是有益的方法, 有目的地在课堂演练数套权威的中考思想品德模拟试题, 一方面可以检验出学生知识掌握情况, 另一方面也可在强化学生应试心理品质, 毕其功于一役。模拟需适度, 模拟以“有效、适度、实用”为基本目标。在模拟实战中, “模”以练兵, 学以致用, 分析各类题型思路、解决办法和具体答题技巧, 从而提高考生的应考思想品德应是能力和知识水平。
三、分析中考题型, 复习有目的性和针对性
工欲善其事, 必先利其器。运筹帷幄而决胜考场, 对题型了解、答题策略的洞悉亦是要求考生要所要成竹在胸。
1.思想品德中考题型多样, 教师对学生模拟测试时出现的代表性错误和试题评讲剖析, 指出中考思想政治的重点, 有的放矢;分析历年考试的难点, 指点迷津, 并讲解每种题型的解题技巧。关于对各类题型特点及其应答, 抛砖引玉, 例举如下: (1) 单选题是一种考查学生理解、辨别能力的题型。要做好单选题, 最重要的做到细致审题, 复习中对基础和易混淆的知识要掌握的准确、到位。 (2) 简答题是要求做出简要回答的题型。其功能在于考查学生对概念、原理等知识的记忆和再现能力, 设问明确, 要求答案简洁、明了。 (3) 辨析题是近年中考的新面孔, 源于辨别题、判断说明题, 但在解题思路和解题能力上均要高于二者。辨析时要说明正确的原理以及错误的原因。具体解题一要认真审题, 步步为营, 层层分析, 二要理据清晰, 条理清楚, 表达准确。 (4) 分析说明题是中考最能体现考生能力题型。对知识、思维能力水平都有较高要求。解题主要从题目两种思维模式考究。或为归纳题, 或为演绎型。解答注意: (1) 以敏锐的眼光细审所提供的材料, 遴选答题有用信息。 (2) 回忆教材内容, 对接与之关联的知识点。 (3) 有理有序回答所问, 有时还需参照材料, 将事实材料与相关理论判断结合起来, 推演结果, 归纳结论。
2.思想品德中考解题方法多样, 殊途同归, 主观题通常考学生辩证的或阶级分析的知识。答题的基本原则是坚持正确价值观念, 积极实践相统一。用辩证、发展、全面的观点分析问题。抓关键词, 理解题旨。凡牵涉国家、民主、政治倾向性的问题, 回答必须注意阶级性。
教无定法, 贵在得法。复习亦然。备考阶段, 思想品德教师应根据学生实际情形, 及于其他相邻学科协调贯通, 以大纲为指针, 夯实基础知识, 关注国内外时政热点, 注重理论联系实际, 活学活用, 并适当的应试技巧学习, 答题书写规范得体, 取得理想的中考思想品德成绩, 亦是必然的期待。
摘要：本文根据中学思想品德课性质和基本理念及2014年中考思想品德大纲, 剖析近年中考丢分的主要原因, 结合教学经验, 从学生自主学习、复习策略、题型分析和答题对策等角度, 提高备考效率各个方面提出备战迎考策略, 并根据试卷题型特征和实践经验, 给出中学思想品德中考复习备考建议。
关键词：中考,思想品德,复习
参考文献
[1]教育部.初中思想品德教学大纲 (2011版) [Z].2011.
