飘落八年级话题作文

飘落八年级话题作文（精选7篇）

飘落八年级话题作文 篇1

在一片雨声中，有几丝微弱的声音。我知道，这是秋叶飘落的声音。几分忧愁，几分不甘，还有几分无奈，我认为，这是秋叶无奈的叹息。

他们多么无情啊!

大树在春、夏两季利用树叶进行光合作用，利用它们去呼进和排出空气。到了秋季，却弃之敝履。秋雨和秋风则是帮凶，秋雨摧残着它们破败的身躯，秋风则把它们从树枝上拽下去，扔到土里。

到了后来，我突然发现不是这样的。

树叶们工作到了秋季，它们很累，树妈妈知道，它们需要休息，它请求秋雨把那些叶子洗得干净、漂亮，然后让秋风送他们到土里，温暖而舒适地度过秋、冬两季。这些树叶永远不知道秋的萧瑟、冬的寒冷，他们只知道春的温暖和夏的热烈;还有阳光的抚摸，雨露的滋润;在土里被泥土环绕，以及被白雪覆盖的温暖。其他的，它们一概不知。

到了春季，他们又冒出来了。嫩嫩的，绿绿的，树枝上，细看去，一大片一大片满是的。他们一扫枯黄和破败，崭新地去迎接又一次春的到来。

之前让我改变看法的是一片嫩黄的秋叶，那一刻，她慢慢的轻轻的飘落在我的掌心毛茸茸的明亮的像黄色的火焰。那时也许她不是飘落在我的掌心，而是飘落在了我的心灵，点燃了早已冰冷多年的它，融化了那块冷漠的坚冰，燃起了一种火焰。

飘落八年级话题作文 篇2

本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”, 凡家事、国事、天下事, 事事都可以聊, 聊的范围不受限制, 内容具有广泛性。习作, 也是一次不限定内容的自主、自由习作, 学生可以舒展心灵, 各显神通。从表面上来看, 学生对此次口语交际和习作都有话可说, 有事可写。《语文课程标准》提出的目标要求, 对师生来说都是一种挑战。受信息来源的制约, 农村学生所聊话题可能面不广, 或偏向于家事, 或正面话题说得多, 反面话题说得少。自由习作可能出现“炒冷饭”, 随便应付的情况, 学生未能把从课文中学到的表达方法运用到习作之中, 达不到习作的目的。因此, 笔者提出两方面的教学建议:一是要拓宽话题的广度, 培养学生关注问题的习惯;二是要提升表达的效度, 增强学生学以致用的意识。

一、关于口语交际“聊聊热门话题”的教学建议

教科书上提示有助于促进课堂的动态生成, 教学时, 要把充分预设与灵动生成有机结合起来。

1. 明确话题要求, 做好课前准备。

此次口语交际训练对话题范围不作严格限制, 学生选择的话题可能形形色色、杂乱无章, 也可能指向单一, 涉及面小。又由于农村学生获取社会信息的渠道非常少, 对国事、天下事关注不够, 话题可能大部分集中在家里或校园内, 所以, 在口语交际之前, 应该让学生做好相关准备。比如课前设计表格, 让学生分类 (学校里、家庭中、社会上或国内、国际) 填写各自最感兴趣的、最想说的话题, 也可以把相同话题的人组合成一个小组, 调动小组成员的积极性, 尽可能多地搜集与此话题有关的材料, 保证交流时充分有序、翔实可靠。话题可通过电视、广播、报刊、书籍、网络来收集, 可以是历史话题, 也可以是现实问题, 还可以是自己亲历的未解问题。除做好话题分类准备外, 还应要求学生做好话题的甄别与取舍, 杜绝谈论不健康、不科学、不实际的话题。

2. 营造聊天氛围, 平等参与交流。

既然是“聊聊”, 教师就要创设聊天的氛围, 座位形式可做一些变化, 或是“餐桌形”, 或是“马蹄形”, 或是“风车形”, 还可以把学生带到校园内适宜的环境中上课。教师走下讲台, 走进学生中, 当好“聊聊热门话题”的组织者、指导者。对学生有争议的看法与观点, 教师应以平等的身份参与进去, 进行正确有效的引导。同时, 教师还应该全面关注学生, 克服小组中出现的“一言堂”现象, 当好“平等中的首席”———课堂动态生成的参与者和调控者。如果课堂上要聊多个话题, 应先在组内说, 再推荐在全班交流。教师要指导学生把事情的内容说具体, 把事情的发生、发展和结果说清楚。要求学生认真倾听, 抓住要点, 听后表述自己的看法。

3. 适度拓展话题, 充实学生见闻。

学生选择的话题大多数与他们的年龄特点和兴趣爱好有关, 对国际上的争端问题和世界面临的严峻形势, 以及身边潜在的危机很少去关注。教师应适当拓展话题, 增加话题“热度”。诸如世界之间的和平问题, 人类面临的自然灾害, 中国在国际上的地位和影响, 社会经济飞速发展出现的腐败现象, “打工热”与就业难形成的“读书无用论”等。还可围绕当前与师生密切相关的“校车安全”问题展开讨论, 就“如何安全上学”制订行动计划, 一方面可以强化学生的安全意识, 同时也增强了学生对问题的预见性。教师在拓展学生话题时, 一定要把握好度, 有些虽然是国际国内的大问题, 但远离学生生活, 他们不感兴趣, 讲多了适得其反。教师应尽量就学生熟悉的话题作补充, 保证学生在交流活动中的主体地位。

4. 养成良好习惯, 关注身边问题。

虽然说是聊热门话题, 学生选择的空间很大, 但仍然有学生找不到话题, 无话可谈。教师平时就应有意识地培养学生留心观察周围事物的习惯, 不断丰富自己的见闻。如在每节课前, 可留给学生2~3分钟时间, 轮流汇报自己在家庭里、学校中发现的新鲜事。根据交流情况每周或每月评出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等, 提高学生主动参与的兴趣。教师还应根据小学生爱看电视的天性, 推荐一些栏目, 让他们平时多关注。比如“新闻综合”频道里的“新闻30分”、“新闻联播”;“少儿频道”里的“新闻袋袋库”、“芝麻开门”;“科教频道”里的“走进科学”、“探索与发现”、“经典人文地理”等, 既可以满足学生娱乐需要, 又丰富了他们的见闻。

二、关于“自由习作”的教学建议

到了中高年级, 教科书几乎每册都安排一次自主式习作, 看似雷同, 其实变化很大。随着学生年龄的增长, 年级的升高, 他们在知识、能力、生活经验各方面都相应地得到了增长。教师要从每次自由作文中的相同之处看到不同点, 要根据学段要求对每一次自由作文提出明确的要求。

1. 自由习作要有重点, 避免简单重复。

虽说是自由习作, 但教师需做重点引导, 让学生联系各自近期的所见所闻所思所感, 选择最想写的内容写下来。可以结合本单元中各具特色的异域风情来介绍自己熟悉的地方, 也可以就“口语交际”中的某个话题发表自己的见解。因为是自由习作, 内容和范围都不限, 有些学生可能照抄写过的作文, 这便失去了本次习作的意义。所以在写之前, 教师一定要拓宽学生的思路, 选择合适的素材, 力求做到与自己过去的习作不一样, 鼓励学生在文章的立意、内容的选择、叙述顺序的安排和语言的使用上有新的突破, 不走老路, 能与他人有所不同, 有点新意。

2. 表达方法要有选择, 力求学以致用。

五年级学生已经掌握许多表达方法, 有了一定的习作技能, 但在运用方面并非得心应手, 教师应当做适当指导。

写景:自然风光和风云雨雪, 可以按观察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章结构, 要抓住景物的特点, 还要适当地抒发自己的感情。

写事:可以按事情的发展顺序来写, 先交代事情发生的时间、地点和主要人物, 再写清楚事情发展的经过。如果事情比较复杂、人物比较多, 要注意把时间、地点的变换交代清楚, 主要人物的活动要详写, 次要人物的活动可根据文章的需要来略写, 最后写事情的结果及自己对这件事的看法。

写人:抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面来写, 并通过典型事例表现人物的性格特点和思想品质。

状物:应通过对事物特点的描写, 表达自己对“物”的喜爱之情。

写感受:写自己的喜怒哀乐、内心世界, 分为两部分来写, 第一部分简写引起自己丰富感情变化或联想的原因, 第二部分详写自己内心世界, 情感变化, 各种感受。

编故事:既要有趣, 又要合乎情理, 注意把故事中蕴涵的意义表现出来。

3. 修改能力需有提高, 达到文通句顺。

自由习作既是学生放飞心灵、流露童真的舞台, 也是学生接受检验、自我反思的机会。一些学生可能离开题目漫无边际地发挥, 内容与主题脱节, 因此认真修改成为此次习作能否出彩的关键。从拟题立意到谋篇布局, 从表达方法到语言的运用都需要学生反复斟酌, 方能达到“内容要具体, 感情要真实, 语句要通顺”的要求。修改可分为自己修改, 同桌修改, 组员修改几个层次, 在不同层次的修改中, 学生的习作会得到不同的滋润。当然, 教师也应当参与到学生习作修改之中, 解决学生互改中可能因片面造成的修改错误。

4. 习作评价标准要多元化, 评价方式要多样化, 切忌千篇一律。

飘落八年级话题作文 篇3

关键词：话题作文；有效指导；七年级学生

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-191-01

话题作文，因其表达形式不拘一格，既给学生以广阔的自我表现空间，有利于消除学生写作的畏难情绪，又给学生以思维的训练和思想的启发，使学生在写作中潜移默化地受到教育。

但话题作文因题材宽泛，内容繁杂，方式灵活，学生在实际作文中容易出现拟题随意，主题模糊，思路不清，偏离主题等诸多问题。学生在行文过程中往往是信马由缰，想到哪写到哪，缺乏整体构思，选择材料不够慎重，容易出现千篇一律的现象。就文体而言，由于话题作文中明确“冲淡文体”，因而，学生认为不需要文体规范，可以随心所欲。学生写作中“四不像”问题成为普遍现象。就立意而言，仍就贫乏、单一。虽然强调的是自定立意，可从多个角度来表达观点和感受，但多数同学仍旧立意单一。受学生思维能力、认识水平的限制，立意偏颇问题普遍存在。

制定话题作文的训练计划需从基础抓起，训练内容必须符合学生的认知现状，由简到繁，局部到整体，不可贪多贪大。

一、采用调查法，了解学生作文的的实际情况

在设计训练计划之前，需要对学生进行摸底调查，了解学生作文的实际状况。调查方法可采取问卷调查法，学生习作抽样分析法，学生作文批改发等方法。注意做好分析及记录，最好持续观察记录一到几名学生的不同阶段训练的习作，以便测试训练的成效，继续修订训练计划，丰富训练内容。

二、遵循科学，采取分阶段有序训练。

七年级的学生，刚从小学升入初中，写作的水平还只是处于初级阶段。在小学阶段，学生训练的更多的是有条理的叙事能力、把握记叙文的六要素、语句通顺、把真挚的感情融入文章中等，训练的作文题目多为命题作文和半命题作文，对话题作文的要求和写作思路知之甚少。为了让学生进入初中后能够在写作方面拓展思路，提高能力，结合学生在写作实际过程中存在的问题进行话题作文的方法指导，和能力训练。

1、第一阶段侧重话题作文拟题训练

俗话说：“好题一半文”，题目犹如文章的眼睛，可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目可以引人入胜，发人深思，从而起到画龙点睛的效果。可以引导学生从以下几方面进行拟题训练：

（1）标题范围尽量要小，要大题小作，不要小题大做。

（2）善于从作文题目已有的材料或要求中筛选信息，确定标题。

（3）在宽泛的话题前面或后面做适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。

2、第二阶段侧重话题作文片段训练

话题作文的内容指导应从片段训练开始，可以进行分类集中训练。

先对学生进行“写景抒情”类话题片段训练，如以“大雪覆盖下的松林景象”、“傍晚的海边景象”、“校园之晨”、“美丽的—（春、夏）”等景物的命题、半命题和话题片段训练。

接下来可对学生进行了“写人记事”类话题片段训练，如以“成长”、“——，我想对你说”、“我的爸爸妈妈”、“未来世界”等命题、半命题和话题的片段训练。教师要给予了学生一定的写法指导。

教师利用课上10—15分钟组织学生当堂练笔，如果课堂阅读教学有好的训练题目，也可随即灵活植入。周末或假期布置话题周记，培养学生练笔的习惯，做到每天有话写，每周有体会。

需要注意的问题有几方面。1、片段训练的字数不宜太多，100字到300字最佳，字数太少不能达到训练的目的，字数太多学生会厌烦。2、教师要善于发现学生感兴趣的事物，或者是能引起学生争议的问题，只有从学生的实际出发，选择的话题学生才有内容可写，才有兴趣去写。

3、第三阶段进行话题作文整体强化训练

（1）收集素材，丰富积累

继续坚持每周的话题片段训练，引导学生既关注自我、关注人生、关注社会、关注现实以及热点问题，在日常生活中不断搜集写作素材，如读书心得，名人名言摘抄，古诗词佳句记诵，社会焦点问题讨论等，指导学生做好素材分类，为话题作文的材料储备打好基础。

（2）精心选材，凸显个性

教师给学生提供的话题要贴近社会生活和自然现象。学生在社会、自然、人生的过程中有了自身感悟，才能抒发自己的真情实感。下笔之前，一定要指导学生从自己最熟悉的内容和材料入手，确保内容真实；另外要避免英雄所见略同，选择最能展示个性、最能吸引人的材料；再者要用自己最擅长的文体和表现形式说自己最想说的话，体现自己对生活的独特感受。

（3）及时批改，强化训练

教师及时阅读学生的文章，细致批阅，也可间歇采取小组互批，自批的形式，让学生认识到写作中存在的不足，明确修改的方向。教师根据学生写作状况及时调整训练内容和指导方法。

话题作文既给学生一个较为广泛的写作空间，更有利于学生观察自然、社会，思考感悟人生，在张扬个性的同时，丰富联想和想象，抒发真情实感，充分体现语文教学与生活的联系。如果学生经过话题作文的训练，有利于增强语文学习能力和写作能力，有利于发展创造性思维能力。教师在话题作文教学中坚持有计划，分步骤的科学训练，一定能取得事半功倍的效果。

参考文献：

[1] 语文课程标准.

[2] 中学语文教学.

八年级话题作文 篇4

朋友，在你坚持不了的时候要想，比自己差的人还没有放弃，比自己强的人还在努力，那么自己就没有理由放弃。更要明白，限制了自己努力的程度，相当于限制了自己未来的成就。

一位高中的学生在临近高考只有半年的时间，她没学会自暴自弃，却学会了被鸟先飞，她的成绩一般，算不上拔尖，却考上了许多成绩拔尖学生梦寐以求的学校，因为她明白，他只能靠努力，而不是命运，然而大部分人没有做到自己满意的事情，都会习惯性地抱怨老天对自己太过于残忍，或者抱怨自己的命不好，从来没有想过是自己的努力不够。

说这些话的人想不到的是，你在努力的时候，别人在努力，那你在享受的时候，别人在更加努力。作茧自缚的人注定只能是碌碌无为，而破茧成蝶的人一定是有所作为的人。

八年级话题作文精选 篇5

看着窗外浑圆的月亮，她独自坐在餐桌前，望着大大的餐桌对面，那里摆着两只碗，两双筷子，空的......

她从小就过着“别人家的孩子”的生活，她学习成绩优异，每年都是学校嘉奖的对象，她体育全能，乒乓球篮球足球棒球她都会打，她还会弹钢琴，吹口琴，她的家境优越，长相也不错。

可每次家长会上，她的座位上总是空的。其实他那么努力，只是为了让父母能够多看自己几眼。

她的父母都是精英，一天到晚全世界各地跑，可却从不往家里跑。她鲜少能看到父母，家中只有保姆管家佣人们，她见父母的次数，一年中一只手可以算的出来。

她家很有钱。有钱......对她来说这是一个很麻木的概念，她住在别墅里，可她不感到快乐，每天晚上她都会刻意在外面呆到很晚，每天回家都会有人堆出满脸笑容欢迎她回家。可那是因为她家有钱，而不是因为她是她。回家?她真的有家么?

父母几乎从不过问她的事情，他们不在乎她去没去上课，有没有早恋，他们就是给她手机电脑，给她可以随便花的钱。很多时候，她真的很羡慕那些并不有钱的人。他们住在很小的房子里甚至生活困难，可他们的孩子可以对父母撒娇，可以因为考试不及格被父母训斥。

她用手撑着下巴，拿出手机。其实也不是很少见到他们。只要她在浏览器上百度一下他们的名字，就会有各种各样的照片被摆出来，照片上的他们笑靥如花。她将照片放大了看，然后无声地笑笑，她都已经流不出泪来了，照片又有什么呢?不过是冷冰冰的屏幕下的世界，他们甚至不是真实的他们。

她再看了看窗外浑圆的月亮她想起了月光下独酌的李白，杜甫......千百年后的她，对着月亮想念亲人，诉不尽愁肠。

她拿来了几瓶酒，对着月光开始痛饮，这是她第一次喝酒，被酒呛到了，她大笑出声。

她睡着了......

酒里掺了安眠药。

她醒来是在医院，她稍稍睁开眼睛，看见母亲和父亲站在她的病床前，母亲在痛哭。母亲见她醒来，连忙拭干眼泪，母亲向她扑过来，嘴里不住的说：“小潼，对不起，对不起......”

两天后，她出院了。为了陪她，父母推掉了所有工作。他们聊了很多。他们向她承诺，以后一定会好好陪她。

八年级情境话题作文 篇6

那是一个因迟交作业而被我骂过的同学，那是一个因成绩不优异而被全班鄙视的同学，那是一个爱钻牛角尖而被全班讨厌的同学，那是……

哼!那么差的同学，你一定会很反感吧!可他也是一个一生下来就生患绝症的同学，是一个一出生到五岁就失去了母亲的同学，一个曾经挨过无数把手术刀的同学，看到这儿，你因该会很同情他吧!可我们还来不及向他说对不起时，他就离开了。记得那是一个早晨，他听见医生对他爸爸说，他以没有多少时间的时候。他是何等的伤心，他还有很多事情没做呀!他的未来还是多么美好呀!在最后的时间里，他对他对父亲说：“我继续去上学吧!”父亲也答应了。后来，他变了，上课不在开小差，作业从没迟交过，他对成绩就像雨后的嫩竹，直往上噌!也得到了各科老师的赞扬。由于他停止了治疗，所以病情越来越恶化。终于，在一次考试中，他考上了全班第十名。大家听了都替他感到高心。下课后，纷纷跑到他的座位上向他祝贺。他笑了，这时，他突然脸色苍白，突然他吐了一口血，就倒下去了。那时，我们都惊呆了，怎么可能呢!体育课上他生龙活虎，数学课上他思维敏捷，语文课上他积极举手，他怎么可能突然倒下去了。一个个问号涌上我们心头，当我们还来不及解答时，才知道，他已经死了。此时，我哭了，我们全班都站在一起抱头痛哭，尽管我们都在互相安慰，可还是停止不了流泪。其实，这时的泪水已不再是我们悲痛时的宣泄，是我们对他的佩服。是的，无论在什么情况下一个人生的一直都不可能磨灭，因为，他永远活在我们心中。

当花朵飘落餐桌 篇7

宋朝以来，以花入菜就花样繁多，除了鲜花直接烹饪，还有诸如酿制花酒、以花入茶、以花熬粥等烹饪方法。这个夏天，在花朵料理中找寻清新健康，找寻古人品味过的洒脱飘逸的味道。

花言茶语

红糖玫瑰饮

材料：干玫瑰花15朵、红糖25克。

做法：

1.将15朵干玫瑰花入冷水，水开后文火煮5分钟。

2.将适量红糖倒入玫瑰花水，关火搅拌均匀，即可饮用（夏天也可以放入冰箱冰镇一下，口味更佳）。

温馨提示：

红糖不宜久煮，久煮会破坏其营养成分。玫瑰花是很好的药食同源的食物。中医认为，玫瑰花味甘微苦、性温，最明显的功效就是理气解郁、活血散淤和调经止痛。此外，玫瑰花的药性非常温和，能够温养人的心肝血脉，舒发体内郁气，起到镇静、安抚、抗抑郁的功效。

花之甜品

枸杞桂花西米露

材料：大西米50克、枸杞少许，糖桂花25克

做法：

1.大西米用开水泡发至9成熟，枸杞用温水泡开待用。

2.锅中放入糖桂花和枸杞，加水煮沸，改小火。

3.加入大西米，不停搅拌，把西米煮至透明即可。

温馨提示：

诗人白居易写了“山寺月中寻桂子”的名句，从此，“月中落桂子”的佳话便流传至今。每逢八月中秋前后，丹桂飘香，人们不仅可以寻幽探胜，而且可以尝到香甜可口的糖桂花和桂花栗子羹等佳点。糖桂花味甘、性平，有润肺生津止咳、和中益肺、舒缓肝气、滋阴等功效。

以花入菜

茉莉银杏烩虾仁

材料：干茉莉花一小勺、银杏50克、虾仁200克、淀粉20克、青豆10克，料酒、色拉油、调味料各少许。

做法：

1.虾仁洗净去壳去虾线，加水淀粉、盐少许上浆腌渍半小时，干茉莉用水泡发待用。

2.锅中加色拉油烧热至5分热，放入虾仁、白果、青豆翻炒至7分熟。

3.烹入料酒和茉莉花，加入盐、味精调味即可装盘。

温馨提示：

茉莉花具有生津润肺、益气滋阴；对肺热咳嗽、肺燥干咳、痰中带血、胃肠有火、便秘带血、老年性支气管炎、头晕耳鸣、慢性咽炎、月经不调、肺结核的潮血咯血、冠心病、高血压等均有良好的疗效；另对神经衰弱、病后体弱等滋补最好。

以花入汤

菊花乌鸡补血汤

材料：乌鸡1只、干菊花10朵、红枣20枚、生姜2片、料酒2勺、葱少许、调味品若干。

做法：

1.菊花用温水浸透，红枣和生姜用水洗净，生姜切片。

2.将乌鸡洗净，放入沸水中滚5分钟，撇去浮沫。

3.加入红枣及菊花大火煮开，烹入料酒，小火慢炖2个小时，最后调味即可。

温馨提示：

这是一道材料经济、操作简单的汤品。在炖乌鸡汤的时候加入菊花，以花入菜，使补血汤清新淡雅。而且菊花气味清新，具有温中益气的特点，鸡肉营养丰富、易吸收，可以补髓填精，两者搭配具有补虚强体的功效，尤其适用于贫血、疲倦乏力等症。