2022年秋季期末考试高一地理试卷质量分析（通用10篇）
一、命题思想
本次考试针对是高一学生这个学期学习情况的一次总体测验，考试范围是高一地理必修一的全部内容，命题的80%是关于高中地理学习的重点：如地球的圈层结构、地球公转、气候判断、锋面气旋、水循环、地质作用、河流地貌、自然带。此次考试难度适中，对学生是一次很好的测验，同时让教师对学生的学习情况有了初步的了解，有利于教师后期有针对性的教学。
二、考情分析
本次考试结果学生成绩比较理想，但是两极分化明显。90分以上：13人（最高分97分）80分以上：30人70分以上：57人60分以上：71人 最低分：5分及格率：46.7%
三、存在问题与不足
1.基本概念不熟，对选项无法做出准确的判断。
2.地球运动规律记不清楚，读不懂图形粗；心大意，计算出错。
3.区域基本定位能力不具备，即使解决了问题也没法正确答题。
4.语言表达能力欠缺，解题技巧能力有限。粗心大意，计算出错。
四、整改措施
针对学生考试情况，本学科组应该立足于本学科的实际教学情况，作出有效的整改措施，以便于后期学生整体成绩的提升。
1.抓基本主干知识，落实课标和基本常考点的教学；不要拔高题，要狠抓基础知识。
2.加强读图训练，让学生达到“图不离手”的学习习惯。
地理必修
2本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页。时量90分钟，满分100分。
一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
1． 北京中关村高新技术产业区主要考虑的区位因素是：（）
A．高技术人才密集 B．交通便利C．空气清新，环境优美D．工业基础雄厚 2． 影响水果罐头厂、印刷厂、炼铝厂区位选择的主导因素排列正确的是：（）
A．原料 市场 动力B．市场 原料 动力
C．市场 市场 原料D．市场 市场 动力
3．若仅考虑付租能力这一因素，城市各功能区由市中心到郊区依次为（）
A．工业区、商业区、住宅区B．住宅区、商业区、工业区
C．商业区、住宅区、工业区D．商业区、工业区、住宅区
4． 下面是某城市功能分区的四种方案(图1)，最合理的是（）
图
1张某承包了O.5公顷耕地．种植结构变化如图2。当地1月平均气温3℃。完成5～6题。
图
25．张某承包的耕地可能位于（）
A．珠江三角B．太湖平原C．华北平原D．松嫩平原
6．导致种植结构变化的主要因素是（）
A．市场需求B．生产经验C．自然条件D．国家政策
图3为“我国江南丘陵某地地形结构和农业用地结构的饼状图”。对比分析回答 7—8题。
7．造成该地农业用地结构不合理的主要原因是（）
A．过度开垦
B．过度放牧
C．过度围垦
D．过度养殖
图3 8．该地实现农业可持续发展的出路在于（）
A．缓坡退耕，发展大牧场放牧业B．修建梯田，扩大水稻种植面积
C．全面封山育林，改善生态环境D．调整农业结构，发展立体农业
图4反映了亚洲某国人口增长与构成的变化及其发展趋势。回答9—10题。
图
49.该国人口变化趋势的一个突出特征是()
A.年轻劳动力过剩B.老龄化趋势显著C.自然增长率上升D.人口出生率较高
10.人口金字塔示意图所示的亚洲某国，最可能是()
A.中国B.日本C.印度D.泰国
11.不符合 可持续发展的基本内涵是()
A．对后代人满足其自身需要的能力构成危害B．工业、农业、科技的持续发展
C．文化教育与精神文明的持续发展D．自然生态环境的不断改善与提高
12．今天，一个全球性企业可以把它的研究开发部、加工基地、销售总部分设在世界各地，而这些部门之间的信息交流就像在同一座办公楼一样方便，这有赖于（）
A．交通运输网B．邮政网络C．电信网络D．商业网点
甲市2008年户籍人口出生9.67万人,出生率为0.699%；死亡10.7万人,死亡率为0.773%.甲户籍人口这种自然增长态势已持续14年.图5显示四个地区的人口出生率和死亡率,据此完成13——14题。
图5 13.甲市可能是（）
A.西宁B.延安C.上海D.广洲
14．①②③④四个地区中，人口再生产与甲市处于同一类型的地区是（）
A．①B．②C．③D．④
15.下列属于典型的“火车拉来的城市”的是（）
A．北京B．武汉C．株洲D．杭州
16．有关城镇空间布局的特点，正确的是（）
A．世界大江大河两岸都是城市密集地带
B．在边境地区由于政局不稳，一般不会形成城市
C．在多条铁路、公路的交汇处往往会形成较大的城市
D．沿海地区的城市较多，而且纬度越高，城市越密集
17.关于城市等级与城市数目、服务范围的关系的说法，正确的是（）
A．城市等级越高，数目越多，服务范围越大
B．城市等级越高，数目越少，服务范围越大
C．城市等级越低，数目越少，服务范围越小
D．城市等级越低，数目越多，服务范围越大
18．荷兰的鲜花装点着世界许多城市，这种便捷的商业网形成的主要因素是：①交通条件的改善②名贵的花卉品种③较好的自然条件④农产品保鲜、冷藏等技术的发展（）
A．①②B．②③C．①④D．③④
19．与环境人口容量呈负相关的因素是（）
A．资源数量B．科技发展水平C．人口的消费水平D．地区对外开放水平
20．下列地区在相同的面积条件下，承载人口最多的是（）
A．长江中下游地区B．河西走廊C．黄土高原D．青藏高原
21．传统的经济发展模式特征（）
A．高投入、高消耗、高污染B．高投入、低消耗、高污染
C．低投入、低消耗、低污染D．低投入、高消耗、高污染
22．我国松嫩平原种植甜菜,而珠江三角洲种植甘蔗,造成这种差异的主要原因是（）
A.地形因素B.气候因素C.市场因素D.政策因素
23．下图6中，正确反映我国城郊农业变化大趋势的是（）
图6
2007年12月，国务院批准 “长株潭城市群”为国家资源节约型
和环境友好型社会建设综合配套改革实验区。所谓资源节约型、环境友
好型社会，就是在社会生产、建设、流通和消费各个领域，在经济和社
会发展各个方面，切实保护和合理利用各种资源，提高资源利用率，以
尽可能少的资源消耗，获得最大的经济效益和社会效益，实现人与自然和谐
发展、经济社会可持续发展。据上述材料和城市分布图7，回答 24-25题。
24.长株潭城市群建设的意义是（）
A.劳动力向第一产业转移B.人口向城市外围移动
C.农村剩余劳动力向城市转移D.城市化水平降低
图725.下列措施不符合长株潭“两型社会”建设要求的是（）
A．优化调整产业结构，侧重发展电子信息、新材料、生物制药、农产品深加工等领域
B．改善区域和流域的生态环境质量
C．利用区内丰富的煤炭资源大力发展有色冶金工业
D．建设绿色企业，推行清洁生产，发展循环经济，搞好节能减排
二、非选择题（50分）
26．分析比较不同区域农业发展的区位因素（6分）
指出图8中甲阴影区与图9中乙阴影区农业结构的不同，并分析其形成的主要自然原因。
图9 图
8（1）农业结构：甲区————————，乙区——————————。
（2）主要自然原因：甲区————————，乙区——————————。
27．某沿海地区工业化、城镇化过程快速推进，环境问题日益突出。（13分）
资料：见图10。
图10
根据所给资料，结合所学知识，回答（1）-（4）题。
（1）1998年以后，该地区酸雨出现频率的变化趋势是。
（2）1999年以后，该地区赤潮发生次数明显增多，其主要原因有（填正确项字母）。
A．潮汐与洋流作用加剧B．海水养殖业发展迅速
C．热带气旋活动频繁D．生活污水排放增多
E．工业废水大量排放
（3）该地区发展面临的主要环境问题是。其产生的原因是。
（4）防治该地区水体污染可以采取哪些措施？
28．图11中①是电子工业区，周围有众多的高等院校，②是石油化工区。读图完成下列各题。
（12分）
(1)影响电子工业区布局的主导因素是__________。
(2)许多与石油化工企业有
生产联系的厂家纷纷集聚
在石油化工区，其主要目的是什么？
(3)若在图11中③处布局钢
铁厂，是否合理?
__________，其理由是__________。图11
(4)若在图中④处建自来水厂，是否合理? __________，其理由是__________。
(5)为了保护城市环境，处于石油化工区与主城区间的P带应设置__________。
29．图12为黄河沿岸某城市示意图。读图回答下列问题。(8分)
图12黄河沿岸某城市示意图
（1）该城市的空间形态呈狭长形，城市功能分区呈布局，造成这种状况的主要自然因素是。
（2）分析石化工业区的区位是否合理，并说明理由：
30． “农夫果园”番茄汁的原料主要来自右图中的A地区，读图13回答。（14分）(1)A地区种植番茄的主要限制性因素是。
(2)A地区生产的番茄质优的主要自然原因有
(3)影响番茄榨汁企业地区分布的主要区位因素是。
(4)B河流主要补给是①,此河流汛期主要出现在②季。
(5)图示地区城市相对集中的主要区位因素有哪些？
【选做题】
根据表1数据和图 “我国城乡人口迁移结构图（图14）”，回答下列问题。（20分）
表12003年北京市与河南省人口增长指标（%）
图14
（1）北京市的人口总增长率比自然增长率；说明其人口数量变化主要由于引起的。
（2）河南省的人口总增长率比自然增长率；说明其人口数量变化主要由于引起的。
（3）北京市人口增长模式特点为。
（4）举例说明人口迁移对北京地理环境的影响。
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。
（5）简述河南省人口迁移的方向及其原因。
钦北区板城第二中学 黄慧华
一、考试成绩统计：
本学期我教四个班的历史，本学期我校八年级有五个班，其中我教151~154班四个班的历史，本次期中考试成绩各班详情见教务处的质量分析表(excel)。
二、命题设计：
考试范围为第一、二、三、单元。考题覆盖面广，重点突出。本次考试目的是检测开学以来，学生对知识的掌握情况，并为下阶段教与学提供有效依据，从而有针对性地根据学情，调整教学策略，提高教与学质量。
三、存在问题：
教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调，而且课上检测，课后反馈。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固；学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，客观题失误频频；主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻辑性不强；阅读不认真，有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺；旧教材的知识点学生了解的少，得分不多。学生与老师学与教不同步，特别是学生学习主动性，考试结果没有预期的好。
四、今后的改进措施：
1、继续抓基础，反复练习；对个别学生进行试卷的书写指导。
2、放慢新授课的速度，使学生对知识的消化吸收达到更好的效果。
3、考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。
4、努力激发学生学习兴趣，培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。2016年秋季学期八年级历史期末考试试卷质量分析
钦北区板城第二中学 黄慧华
一、试卷的评价
1、试卷的基本情况：
历史考试时间为60分钟，题型包括选择题、非选择题。
2、试卷的基本特点：
（1）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
（2）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现偏题、怪题。整卷的试题难度应该说比较适中。
（3）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况
本学期我校八年级有五个班，其中我教151~154班四个班的历史，本次期末考试成绩各班详情见教务处的质量分析表(excel)。
三、学生答题质量分析
1、优点
（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案
（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力增强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。
2、存在问题
（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。
（2）同类知识混淆不清，学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。（3）读图类的知识掌握不到位，如综合分析题34题，对材料一的两幅图不能进行正确的判断，不能由汉阳铁厂想到洋务运动。
（4）分析能力有待进一步提高。如34题第二问，戊戌变法起到的作用？很多学生回答的是内容，这反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。（5）复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，主要原因是学生在复习过程中不扎实，没有真正地理解，只是死记硬背。
四、改进措施
1、重视基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。
2、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。
3、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。
4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
山窝小学 游会
一、试题特点
（一）指导思想
此次小学四年级语文期末测试题遵循《语文课程标准》，紧扣教材编排意图，面向全体学生，注重学生的基础知识训练，落实语文教学新观念.，以学生发展为本，全面提高学生语文素养。
（二）试题特点
本次试卷有以下题型：口语交际、基础知识、阅读感悟、真情习作等。对四年级学生语文方面知识、技能、习惯等方面做了全面地检测。
二、试卷题型分析:
本次试卷满分为100分，其中基础知识占47分，阅读占23分，习作占30分。答题时间为90分钟。试卷共有十三大题，充分体现了四年级语文学习的重点，做到难易适度，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展。
尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、拼音、字词。试卷中要考查的拼音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，从得分来看，大部分学生对拼音、字词的掌握较好。但整体来说，对“执行和“嘲笑”两个词语很多学生都会写错别字或者答其他的词语。而第五题的近义词辨析填空，是基础题中失分较多的题。
2、句子。这部分侧重考查了学生对句子的积累运用，包含按要求改写句子，修改病句和仿写比喻句。学生对句子的理解和运用还算比较到位。主要失分在缩句。许多孩子对句子的主语部分没找正确。
有一少部分的学生还未掌握缩句的方法。
3，阅读。本卷考查了学生的基本阅读能力（分课内和课外两部分）。课内阅读做得较好，但课外阅读这部分主要失分在对短文的理解和概括能力上，有小部分学生对短文的理解流于表面，粗心阅文，也没有认真检查导致错误。
4，习作。写“我有一个什么样的朋友。”大部分学生做到内容清楚，语句通顺，书写工整、卷面整洁。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如不会选材，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚，极个别学生连作文都没有写，一片空白。
三、整改意见
1、重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个”真“字，在语言、形式上贯彻一个”活“字。
总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可
能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
一、试卷结构
试卷共24题满分100分、时量为90分钟、考试范围为高一必修一全部内容。具体的题型是1题――14题为单选择题分值为42分、15题――20题为填空题分值为20分（其中实验题占12分）、21题――24题为计算题分值为34分。
二、试题总体特征
1.试卷结构与我市往年期末考试试卷基本相似，而最后压轴题与2007年我市期末考试压轴基本相同。
2.各章所占分值为：第一章运动的描述15分，第二章匀变速直线运动的研究30分，第三章相互作用15分，第四章牛顿运动定律40分。注重了基础知识的考查，考查重点突出，适当的注意了对能力的考查。更特别地注重物理情景的设置，给学生以物理思维方法的引导。
3.试题注重理论联系实际，考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。很多的题都是身边的物理情景。
总体来看，本试卷命题目是符合我市（我校）实际情况、适合新课改后学生的，是一套成功的试题。
三、成绩统计
年级参考人数913人，其中90分以上44人，80-90分103人，70-80分208人，60-70分185人，50-60分152人，40-50分116人，30-40分65人，30分以下36人。最高分100分，最低分9分，平均分只有62.2分，分数偏低了些，优秀率16.1%，及格率59.1%。
四、答卷评析、抽样统计
共抽样调查了我校成绩相对最好的1106班的50份试卷，为方便起见以各题全部做对的学生人数比例统计计算了难度系数（容易度系数）分别为：第1题0.76；第2题1.00；第3题0.88；第4题0.96；第5题0.98；第6题1.00；第7题0.94；第8题0.90；第9题0.92；第10题1.00；第11题0.90；第12题0.90；第13题0.30；第14题0.40；第15题0.88；第16题0.86；第17题0.86；第18题0.64；第19题0.66；第20题0.60；第21题0.98；第22题0.92；第23题0.92；第24题0.38。
从试卷抽样调查看选择题第13、14、计算题第24及实验题第18、19、20题失分最严重。而第1题得分不太理想实属不应该出现的。
五、对今后教学的启示：
1.要不断改进教法，培养学生的学习物理的兴趣。要加强备课，多研究学生，多和学生本身出发来设计教学。要将物理课上得有趣，让学生学得有味，做到“润物细无声”；认真备好每堂课，注意物理知识前后的贯通与纵横联系，物理知识与实际应用的联系，把课上活。
2.降低教学重心，实施零起点教学。要照顾全体学生，注重基础知识基本方法的教学，把基本概念基本规律落实到位。
3.加强实验教学，让更多的实验进入课堂。要不拘形式地进行实验教学，让学生动手参与实验，在实验中引导学生观察、发现、体验、探究，让学生获取知识的同时也获得获取知识的方法与途径。
11题：文言文翻译题：
考查的知识点比较全面，考查的范围也合理，学生的得分一般在6-9分之间。除第三句翻译只有些词部分同学误解外，其他完成情况良好。
12题：古诗鉴赏“
学生普遍敢写，得分在4分以上，卷面也可观。但以下方面须注意：
第一问，文字性的语言体现不够，很多人把它等同于简单的翻译；关键词理解还不到位，比如挂丝。第二问答题思路表现不够，要强化学生的答题格式，或总分或分总。13题：默写，普遍写得不错。注意同音或近字易写错。
14题：得分率在2.5分以上；第一小题基本的满分，第二小题，基本不得分。读不懂题，概括能力差，语言表述不准确。
15题：得分在2分，表述角度不准确。
16、17题：两大题总分8分，平均得分6分。题型是现代文文学类阅读第3、4题，分别是理解句子含义和段落作用。从得分情况来看不错，最高得分满分。大部分都能写得到位，答到要点。不足之处是缺乏条理，没有标明序号，进行规范训练可有利于提高。18题基本不留空白，但基本只得一半分数，主要是手法及基本含义没有涉及。19题得分率较高，但仍有不少同学只知其一不知其二，要点不全。
20题：作文：文体基本上为记叙文，把事情的来龙去脉交代清楚：从病痛中站起来，在困难面前站起来，从失败中站起来，在屈辱面前站起来……小到个人，大到国家、民族。平均得分37分。
优点：字数能写满700字，结构上比表清晰，有一定章法，书写比较整洁。不足：多数学生立意肤浅；内容空洞，缺乏新意。个被学生没有完成。
地理试卷甲卷参考答案及评分参考
一．单项选择题：本卷共20小题，每小题2分，共计40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
A卷：1．B2．D3．B4．B5．C6．B7．D8．A9．C10．A11．C12．D
13．C14．D15．A 16．C17．A18．D19．A20．B
B卷：1．D2．D3．B4．B5．C6．B7．D8．A9．C10．A11．C12．D
13．C14．D15．A 16．C17．A18．D19．A20．B
二．双项选择题：本卷共10小题，每小题3分，共计30分。在每小题列出的四个选项中，只有两项是最符合题目要求的。每小题选两项且全对者得3分，选错、少选或不选均不得分。
A卷：21．BD22．AB23．AC24．BC25．AD26．BC27．BC28．CD29．BD30．AB B卷：21．BD22．AB23．AC24．BC25．AD26．BC27．BC28．CD29．BD30．CD
三．综合题：（31-33题，共30分）
31．（10分）
建设雨水收集、储存设施，收集储存雨水；（3分）建设蓄洪系统，拦蓄雨水；（2分）将收集和拦蓄的雨水回灌补给地下水或灌溉绿地、喷洒路面等；（2分）增加城市地表透水面积，提高雨水入渗量；（2分）制定雨水资源化的法律法规。（1分）（其他合理答案酌情评分，但本题总分不超过10分。）
32．（10分）
（临海）平原地形为主、地势平坦（2分），人口稠密、交通发达、经济发展水平高（6分），大城市辐射带动作用强、政策支持等（2分）。
（其他合理答案可酌情评分，但本题总分不超过10分。）
33．（10分）
（1）光化学烟雾-②酸雨-①(每空2分，共4分)
（2）调整能源结构，增加清洁能源比重；（2分）改造高耗能和高污染的企业，大力发展节能环保产业；（2分）加强环境保护的执法力度，严格控制污染物排放。（2分）
（其他合理答案可酌情评分，但本题总分不超过6分。）
1．Ｃ（Ａ项“悠久历史”无原文根据。Ｂ项“个人文化能力”断章取意。Ｄ项只讲一个要点，不完整）2．Ａ（原文无“暂停发展”的意思）
3．Ｂ（Ａ项与第４段开头的文意相符。Ｂ项对第４段中间“代替”的理解有误。Ｃ项符合第５段开头的文义。Ｄ项符合第５段结尾的意思）
4、C5、D6、C．（C项的内容是文章第四段所阐述的，这一段由眼前的“江水”“明月”遥想当年曹操、周瑜，再联想自身，发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，重在抒情）
7、译文：任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱不怕路途遥远，危险困阻。常常说：“人如果不学习，那么凭什么成功呢。”(1)有时靠在林木下，编白茅为小草屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨。晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。看得符合心意，写在他的衣服上，来记住这件事。(2)一同求学的人十分喜欢他的勤学，便用干净的衣服交换他的脏衣服。（他）不是圣人的话不看。快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；（3）不学的人，即便是活着，只不过是行尸走肉罢了。”
（1）“或”1分，“依”1分，大意1分。共3分。
（2）“门徒”1分，“悦”1分，“易”1分，大意1分。共4分。
（3）“虽”1分，“谓之„„耳”1分，大意1分。共3分。
8、答案(1)“迸”，表明思乡之情使树叶断裂落下，表现了思乡之情的浓重。（2分）“入”，化无形的乡愁为有形，诗人的乡愁与钱塘江水融为一体，如钱塘江水一样澎湃起伏，无休无止。（2分）
9、“日已暮”写出诗人盼回家的心情，（1分）“孤灯”“一雁”暗含诗人的孤单，（1分）“离心”“乡梦”直接写出了诗人的思乡之情，（1分）“落”“寒”也透露出诗人的愁绪。（1分）（答出3点给4分，“离心”“乡梦”答出“其一即可，落”“寒”答出其一即可）
10、略
11．表明作者对“执虚如盈”由表层意到深层意逐层思考的思路，激发读者的思考，(2分)为下文写“执虚如盈”的深刻内涵做铺垫。(2分)
12．第一阶段生活丰厚，却贪婪骄横，不知珍惜；第二阶段生活财富消耗殆尽，精神一片空虚；第三个阶段即使物质匮乏，也能以充实的精神，度过生活的每一天。(每阶段2分)
13．⑴运用了拟人手法，(1分)通过“恼了”“粗暴”“略去洽谈”“劈手”“掠走”等词语，赋予生活人格化的特征，生动形象地写出了“执盈如虚”的后果。(2分)
⑵通过众人“不乏鄙夷的同情”与“我”“深深鞠躬”的对比，鲜明地表现了作者对朝圣者的由衷敬意。(答出手法1分,分析2分)
14．（1）要以一颗恭肃之心，对待物质匮乏的生活；（2）要以一颗颖慧之心，看淡人生的圆缺；
（3）要以一颗虔敬之心，不懈追求人生目标；（4）要以一颗恭敬之心，珍爱今天的生活。(酌情给分)
15、C16、D17、B18、答案：C 在解答这道题时，先要抓住句号，以句为单位将该语段分解。这个语段可以拆分为两个句子：第一句介绍的对象是“古村落”，后面是四个待填的分句；第二句中前面是两个待填的分句。第二句中待填的第一个分句是整个第二句的起始句，肯定有它的陈述对象(也就是主语)。而答案提供的选项只有④有陈述对象“它们”，因此可以肯定第二个句子的第一个分句是④。①句表转折，根据句意它应排在④的后面。
19、示例：嘴巴很豁达，吞得下所有辛酸（3分）；它又很狭隘，说不得一点是非（3分）
此次质量检测的基本情况是：①师生对本套试题(卷)的满意率达90%以上;②参试学生的优秀率为1%—3%左右，优良率为7%—8%左右，有30%—50%左右的学生成绩偏下或较差;③各班之间学生的成绩存在着明显的差异;④学生对不同类型试题的作答，存在着不同层次的差异，如对有的试题作答准确率高，而有的试题则失误较多，或理解不到位，失分率较高，这些问题是因为学生在学习过程中对知识掌握不全面，不扎实，灵活性不够而造成的。现就本次试题、卷的具体情况简要分析如下。
二、试题分析
本次试题能紧扣新课标与教材展开命题，覆盖面全，难易适中，形式灵活多样，梯度明显;既注重了双基，又注重了知识与能力的拓展;注重了系统分析问题和解决问题的能力考查，使学生充分体会到了学以致用的重要性。
学生答题用时基本显示为：尖子生用时为50%左右;中等生80%左右;学困生为95%—100%之间。
根据有关信息反馈，广大师生对本套试题持满意态度，但客观地讲，试题在深度、活度、精度等方面还有待于不断充实、不断提高、不断完善。
三、试卷分析
1、大部分学生的成绩在及格以上分数，师生满意率较高。
2、大部分学生都能正确运用所学的知识解决一定的实际问题，尤其是对一些基础知识的掌握比较牢固，得分率较高，如学生的.计算、口算题型的解答，准确率达60%左右，说明教师在基础知识教学方面工作扎实，注重了学生计算基本功的练习和培养。
3、学生对部分几何图形的识别、判断、分析的能力较前有大幅度的提高。
四、问题分析
1、共性问题
⑴概念不清而出错。
(2)対变式试题不能灵活作答而出错。
(3)、解决实际能力不够而出错。运用知识解决实际问题，是各年级数学教学的难点，这部分知识学生的出错率相对较高。
(4)审题不清，粗心大意而出错。学生在答题过程中，常常出现审题不细、粗心大意的不良习惯，有的笔下之误，有的是审题不细，如一数中学生误将从“小”到“大”，看成了从“大”到“小”的顺序排列，结果就差之遥远，尤其在竖式计算中，大部分年级的学生都有错抄、漏抄数字和计算马虎的现象，从而造成计算结果必然错误。建议教师在今后的教学中，务必时刻注意学生良好学习习惯的培养，要突出数学学科的规范性、严谨性和严密性。
2、个性问题
(1)低年级学生实际应用性的估算能力较差。
(2)部分学生对几何图形的辨识、操作能力欠佳。
(3)部分学生的空间想像能力较差，由于学生空间想像能力的限制，不能找出正确答案，导致该题失分。
五、针对以上问题，提出如下建议仅供参考。
1、各教师要认真总结此次检测中的得与失，及时调整工作思路，完善教育教学方法，从薄弱环节入手，加强教育教学管理，强化课堂教学艺术，提高教育教学质量。
2、教师在教学过程中，要切实加强基础知识和基本技能的训练，密切联系学生生活实际，注重学生实践操作，着力提高学生解决实际问题的能力。
3、加强概念教学的过程教学，使学生在内化过程中达到举一反三。
4、努力发展和培养学生的空间观念，加强几何图形的分析、分解、整合与操作等方面的教学，力争将生活实例引入课堂，将所学知识运用于实际问题的解决过程中。
5、从课堂入手，加强学生综合运用知识的能力，注重学生发散思维的培养，注重开放性、变式性试题的训练，提高学生变式思维的能力。
1、半时 =（ ）分
3分=（ ）秒
360分=（ ）时
1吨-300千克=（ ）千克
24厘米+36厘米=（ ）分米
2、小明6：55从家出发去上学，30分后到学校，小明到学校的时间是（ ）。
3、一个三角形中，最多可以有（ ）个直角。
4、把一张长方形纸平均分成6份，每份是这张长方形纸的（ ），4份是这张长方形纸的（ ）。
5、在□里填上“＞”、“＜”或“＝”。
①23×0 □ 23＋0
② 32×2□ 76
③ 67厘米□ 7分米
④989克 □ 1千克
6、□015÷9的商是四位数，□里必须填（ ）。
7、100里不断减去5，直到等于0，共要减去（ ）个5。
8、☆÷◇=5……6 ，◇最小是（ ），这时☆是（ ）。
9、一个长方形相邻两条边长度的和是12分米，它的周长是（ ）分米；一个正方形的周长是12厘米，它的边长是（ ）厘米。
10、如果▲÷■=1，那么▲－■=（ ）。
二、判断题。
1、三位数乘两位数，积一定是五位数。 （ ）
2、25×4÷25×4=1 （ ）
3、1吨石头肯定比1000千克海绵重。 （ ）
4、一条直线长5米。 （ ）
三、选择题。
1、一枚一元硬币的厚约是（ ）
A．2克
B.2厘米
C.2毫米
2、下面有可能发生的事情有（ ）
A．时间在不断流逝。
B.我班取得田径运动会第一名的好成绩。
C．世界上最长寿的人活了250岁。
3、一个长方形长10米， 宽6米， 它的周长和一个正方形周长相等， 这个正方形边长（ ）米。
A．8米
B.4米
C.16米
4、要使345× 的积是一个三位数， 最大是（ ）
A. 2
B.3
C. 4
D. 5
四、计算。
1、直接写得数。
248×4≈
1078 +789=
345÷5=
470×7=
35+35÷7=
124×4－4=
0×2÷62=
1000－250×4=
2、用竖式计算（打※号的题要验算）。
※895＋5429=
※7056－1378=
1009×7=
3012÷6=
6010-3894=
7×205=
五、按要求画。
1、画一条长6厘米8毫米的线段。
2、画一个周长为12厘米的长方形。
六、应用题。
1、服装厂要加工8000套服装，已经加工了4500套，剩下的要5天加工完，平均每天要加工多少套？
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2、弟弟看一本故事书，已经看了72页，比没看的多63页，看的页数是没看的几倍？
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3、小明爸爸每月工资有1678元，比妈妈多182元。妈妈每月工资有多少元？爸爸、妈妈一个月共有多少元工资收入？
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