大学生安全教育课

大学生安全教育课（精选8篇）

大学生安全教育课 篇1

国庆假期的安全教育

二、课型：

课堂讲授

三、目的要求：

1、保障大学生假期间生命财产安全

2、提高大学生自身安全意识

四、重点、难点：

大学生如何在国庆期间注意一些安全细节

五、教学方法及手段：

以讲授法联系案例，间以课堂分组团体活动，采用多媒体教学

六、参考资料：

1、重庆文理学院治安管理条列

2、大学生安全教育

七、授课效果分析：

通过本次授课使得大学生了解到大学期间的一些安全细节，加强了大学生自身的安全意识。

八、教学进程（教学内容、教学环节及时间分配等）

1、导入课题：时间过得真快！明天就是我们伟大祖国的第六十二个生日，中华人民共和国成立62年了！在此，让我们共同祝福我们的祖国更加繁荣昌盛！

2、教学内容：

国庆假期的安全教育

一、安全：安全是人们共同的追求。人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、亲人平安、自己平安……平安是家人的期盼，平安是事业的起点，平安是生活的真谛，平安是幸福的源泉

二、国庆节的放假时间有10月1日至7日，10月8日回校上课

三、预祝大家国庆快乐

四、安全是生命之水，文明是幸福之源，学习是根本

（一）安全第一，防范意外：

首先，要注意交通安全：要遵守交通规则，严守交通法规。其次，要防止溺水事故：河边池塘，不能随意靠近。

第三，要注意饮食卫生安全

第四，需要我们注意的其他安全事项

（二）遵纪守法，行为文明。

• 1.自觉遵守国家法律、社会公德。言行文明，以礼待人。• 2.尊老爱幼，孝敬父母，听从教导，不任性胡闹。

• 3.正常交往。不接触不三不四的人；不与陌生人搭讪，不轻信陌生人的花言巧语，不结伙四处游逛、惹是生非；不参与打架斗殴。• 4.不吸烟，不喝酒，不赌博，不乱花钱。

• 5.不进入营业性网吧和台球室、游戏厅等不适宜未成年人进入的场所。不参与不健康的娱乐活动。

• 6.遵守法律，不偷盗、损害他人财物，参与敲诈活动。• 7.未经父母同意不得在外留宿。

（三）劳逸结合，不忘学习。

• 1.认真完成好各科假期作业，积极参加各种社会公益活动。• 2.看好的影片，读健康书。假期中，要多欣赏爱国主义教育方面的电影或电视，培养自己的性情，陶冶自己的情操。

五、结语

• 同学们，生命只有一次，但愿平安伴你一生！

大学生安全教育课 篇2

一、大学生安全教育的现状

我国高等教育正逐渐从精英教育走向大众教育。[1]高等学校学生人数不断增加, 进而也就加重了大学生安全教育的负担。就目前情况来看, 我国高校的安全形势还是比较好的, 但是还存在一定的安全隐患, 高校安全问题仍十分严峻, 我们要不断加强大学生安全教育。然而, 我国一些高校并没有对此给予高度的重视, 造成部分高校的安全教育只停留在表面, 没有真正深入开展下去, 这是高校今后安全教育中必须着力解决的。

二、加强大学生安全教育的必要性

(一) 社会治安形势的迫切需要

我们知道, 随着我国高校的不断扩招及后勤社会化的不断推进, 高校校园也逐渐走向了社会化, 造成我国高校人员结构更加复杂, 校园安全隐患增加了。另外, 高校学生的活动范围也不再只局限于高校校园, 而是逐渐向学校周边渗透。在这种情况下, 为了确保大学生的安全, 提高大学生的安全意识, 增强其自我保护能力, 就必然要求加强大学生安全教育。

(二) 培养合格人才的迫切需要

现在的大学生除了学习课堂知识外, 更注重对自己各项社会能力的培养。但是, 由于大学生的安全知识教育缺乏, 安全意识还不是很强, 自我保护与自我约束的能力不足, 因此, 很容易走上违法犯罪的道路。[2]只有通过加强大学生安全教育, 才能够使大学生安全教育方面的知识不断丰富, 从而拓宽其知识面, 才能够提高大学生的安全意识, 增强大学生的自我保护与自我控制能力, 使其在正式走上社会时不会手足无措, 成为一个适合社会发展需要的真正的全面发展的高素质人才。

(三) 提高大学生安全意识的迫切需要

当前, 我国大学生的安全意识还是十分的薄弱, 具体体现在两个方面:一方面是自身安全意识淡薄, 另一方面是学生缺乏社会责任感。这两个方面中无论哪一个方面, 都是学生安全意识淡薄, 缺少必要的安全知识教育的表现, 最终会损害到大学生自身的利益。因此, 必须加强大学生安全教育, 增强其自我保护意识及社会责任感, 创造安全稳定的社会环境。

三、加强大学生安全教育的措施

(一) 健全制度, 规范管理

所谓“无规矩不成方圆”, 对于高校大学生安全教育而言也是如此。只有建立起来一个完善健全的安全保障制度, 才能够使大学生安全防护与管理工作不断走向规范化、制度化与科学化, 而不会受到时间与学校工作重点变化的影响, 从而促进大学生安全防护工作的长期顺利进行。在建立健全安全保障制度时, 主要是对安全健康防护知识技能培训、安全事故的定期排查及紧急时间处理预案等几个方面进行制度的建设与健全。

(二) 提高学生认识, 增强安全意识

要加强大学生安全教育, 大学生自身认识的提高及安全意识的增强也是一个十分重要的方面。大学生在日常生活与学习过程中, 要积极主动的关注与安全教育相关的一些内容与事情, 并对其进行自我分析与理解, 从而逐渐形成自我对安全的认识, 丰富自己的安全知识。同时, 也要在实践中不断锻炼自己, 使自己的安全意识得到不断增强, 这样也就从一个方面促进了大学生安全教育的发展。

(三) 拓宽途径, 齐抓共管

大学生安全教育涉及到很多的部门与组织、团体, 如学校的宣传、教务、保卫等部门以及各院系领导、班主任等, [3]还有社会上公安局等机构, 只凭一方的努力是不能真正实现大学生安全教育的。只有多方共同努力, 密切合作, 齐抓共管, 才能够使大学生安全教育真正落到实处, 并收到良好的效果。

四、结语

综上所述, 大学生安全教育对于学生自身、家庭与社会都具有着十分重要的意义。只有不断推进大学生安全教育, 并对其进行不断的完善、优化与创新, 才能够培养出更多符合社会发展需要的全面发展的高素质人才。

摘要：本研究首先对大学生安全教育的现状进行了分析与探讨, 并且分析了加强大学生安全教育的必要性, 进而提出了加强大学生安全教育的一些有效措施与方法, 希望能够促进高校大学生安全教育的顺利发展。

关键词：大学生,安全教育,问题探究

参考文献

[1]谷晓丹.试论大学生安全教育问题[J].辽宁工学院学报, 2007, 9 (6) :101-102+142.

[2]刘兴德, 贾水库, 王叶波, 康玲.试述大学生安全教育问题[J].求实, 2004 (S4) :260-261.

大学生安全教育创新 篇3

事故频发倒逼高校重视安全教育

近年来，社会上公共安全事故频发，与高校相关的民事案件、刑事案件、事故等也出现了增加的趋势，影响了在校大学生的正常学习和生活。为了应对安全新形势，2004年4月，教育部下发通知，加大安全教育力度，强化师生安全意识。基于当前形势的需要与国家相关部门的号召，部分地方教育行政部门与高校也开始意识到大学生安全教育的重要性和迫切性。

当年，北京林业大学在全国首开先河，把安全逃生课列为必修课并纳入学分制。2006年，北京市教委召开“北京高校大学生安全教育工作会议”，要求大学生安全教育“进课堂、进教材、落实学分”。2008年，上海市颁布了全国首个《大学生安全教育大纲》。然而，对于全国大多数高校而言，大学生安全教育依然仅仅处于宣传阶段，远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次。

大学生安全教育概念

安全，通常是指平安、稳定，与危险相对，是不受威胁、不出事故、没有危险的一种状态。安全教育，是针对遇突发性事件、灾害性事故的应急、应变能力，避免生命财产受到侵害的安全防范能力，遇到人身伤害时的自我保护、防卫能力，以及法制观念、健康心理状态和抵御违法犯罪能力的教育。安全教育最初主要应用于工业生产领域，尤其是高危行业。随着校园不安全因素的激增，教育领域也开始重视安全教育与管理工作。

大学生安全教育，是指高等教育部门以国家法律、法规策等为依据，以促进大学生的人身安全与心理健康、全面提高大学生综合素质为教育目标，以安全责任、安全知识和安全技能为主要教育内容，通过新生入学教育、课程教育等为教育途径，使大学生全面掌握安全知识与技能、提高安全防范意识，更好地适应大学生活和社会需要而进行的有目的、有计划的教育活动。

安全教育的重要意义

大学生安全教育是实施依法治校依法治国的需要 从以往高校发生各类安全事件来看，大学生一方面容易成为伤害案件中的被侵主体——受害者，但另一方面也可能成为伤害案件中的施害主体——施害者。在实施大学生安全教育中，不仅仅要培养学生的安全知识和技能、提高安全防范意识，同时，更需要培养大学生安全责任观，使他们认识到自己的不当行为会对家庭、对学校、对社会产生的负面影响。大学生是高校的主体，是国家的未来建设者，要实现依法治校、依法治国，必须从大学生安全教育入手。

大学生安全教育是维护高校安全稳定的需要 创建平安和谐校园离不开校园主体，校园主体会对平安校园的建设起着决定性作用。大学生是高校主体构成的重要组成部分，而大学生安全防范意识的强弱、逃生自救技能的高低以及安全责任素质的优劣，直接影响着校园治安秩序的好坏，关系着校园和谐稳定与否。因此，加强大学生安全教育是维护高校安全稳定的必然要求。

大学生安全教育是高校开放办学模式的需要 随着高等教育改革的不断深化、办学理念的不断转变，大学校园从封闭式逐步转化为开放式，校园与社会融合进一步得到加深。尤其是后勤服务社会化使得高校中人员结构变的更为复杂，潜藏着许多不安全因素，被盗、被伤害等案件有随时发生的可能，给在校大学生的学习、生活带来了很多不利的影响。因此，要提高大学生安全防范意识，就必须加强大学生安全教育。

大学生安全教育是现代素质教育的需要 在如今校园安全事件频发的大环境，缺乏安全责任，缺少安全知识，无安全防范意识，不具备逃生自救技能，已不符合“全面发展”教育理念。大学生安全教育强调增强学生的法制观念，提高安全防范意识，其实就是大学生自我教育、自我管理和自我服务的教育，与现代素质教育的核心是一致的。而且，当前大学生从小受到家庭的宠爱，普遍形成了较强的唯我独尊意识与较弱的社会协调能力，较强的参与意识与较弱的承受挫折能力，较强的自我意识与较弱的自我保护能力的反差。加强对大学生的安全教育，提高他们适应环境、发现和解决问题的能力，已成为大学生素质教育的重要方面。

安全教育的盲区

在当前，我国多数高校的大学生安全教育现状并不容乐观，还存在着许多盲区。

重管理，轻教育 随着校园安全事故的频发，“安全重于泰山”管理理念已深入人心，高校党政领导和学校有关部门，认识到大学生安全工作的重要意义。在思想上给予了高度重视，制定了安全工作制度，成立了安全工作领导小组；在管理上也采取积极有效的措施，不断地加强人防、物防、技防方面的投入，使学校安全管理工作得到了进一步加强。然而，安全教育是高校教育的薄弱环节，往往被人们忽视。目前在高校中并没有把安全教育纳入教学计划，也没有规范的安全教育课程，学生不了解安全的重要性，缺乏相关的安全知识。

重形式，轻内容 当前校园安全事件频发，安全教育与管理工作必须引起重视并得到强化，然而实际情况不容乐观，仍旧存在“重形式，轻内容”的现象。有研究表明，主要体现在三个方面：一是上级安排了，就组织抓一抓，上级不强调，就搁置一边；二是上级进行检查时，就集中力量应付，检查过后，就万事大吉；三是发生重大案件和灾害事故时就急抓，事情过后就放松不管。这现象在很多校园普遍存在，使得大学生安全教育留驻于表面、留驻于形式。

重事后，轻预防 在高校的安全管理工作中，必须未雨绸缪，切实做好预防工作。只有做好校园安全预案管理，加强大学生安全教育，才能做到“防患于未然”。但是，当前高校安全教育却并非如此。北京航空航天大学保卫处处长王有洪曾指出，完整的应急管理体制应包括“事前预防、事中处理、事后总结”三个阶段，但传统的观念，使我们更注重“惩治”而忽视“防范”，注重“事后处理”、忽视“预案管理”是我国高校的应急管理机制的普遍现象。

重行为，轻心理 在大学生安全教育与管理过程中，教育者往往关注的是大学生的行为是否遵纪守法，却对大学生的心理异常状态常常忽视。比如，发生在高校的类似于“马加爵事件”，却往往是心理疾患引起的。有研究指出，我国高校大多数都没有专门的心理咨询机构，对学生心理方面的教育往往不够重视，并且常把学生的一些心理问题当作思想问题来解决，结果曲解了学生。这样不仅不能解决学生实际问题，反而会挫伤学生的积极性，甚至会导致他们逆反心理的产生。endprint

安全教育需要“四重视”

重视学生安全教育制度健全 大学生安全教育作为一项系统化的工程，要确保其效果，就必须做到健全制度，落实责任。首先，高校要完善安全领导组织机制。高校安全教育工作的成与败，关键在于党政领导重视与否。高校党政一把手作为校园安全构建的第一责任人，必须亲自抓。其次，要建立健全安全工作机制。成立高校安全工作领导机构，形成党委领导、部门具体负责的齐抓共管工作机制，落实责任人的相关责任，把安全责任落实到部门及个人。再次，要建立安全教育监督机制。实行规范化管理，使安全教育工作制度化、规范化、经常化，让每个部门、每个人都来关心安全问题。

重视大学生安全教育课程建设 在《高等教育法》、《高等学校学生行为准则（试行）》、《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》等法规中，明确了高校在大学生安全教育中的权利和必须履行的义务。然而，在现行大学生安全教育与管理中，高校普遍侧重的是安全管理工作，对安全教育工作做的很少，如有也仅仅是停留在说教层面，如利用广播、橱窗、展板、讲座等形式进行安全教育，没有达到“进课堂、进教材、进学分”的层次。如今，新的形势要求高校必须开设安全教育课程，将安全教育课程纳入学校整体教学计划，安排教学课时，通过规范化、系统化地开展大学生安全教育，构建“安全知识教育+逃生技能演练+安全文化营造”三位一体的安全教育模式，使学生掌握安全知识和防范技能，提高安全素质。

重视高校安全应急预案设立 应急预案，是针对可能的重大事故（件）或灾害，为保证迅速、有序、有效地开展应急与救援行动、降低事故损失而预先制定的有关计划或方案。《左传》有言：“居安思危，思则有备，备则无患。”编制安全应急预案，完善应急机制、体制和制度，对于提高高校预防和处置突发公共事件的能力，全面履行教育管理职能，构建平安校园具有十分重要的意义。制定应急预案能为突发校园安全事件的预防和处置提供依据；加强应急预案管理有利于做出及时的应急响应，降低事故后果；应急预案能使高校日常安全培训和演习工作更具针对性。应急预案的编制、评审，强调高校各部门的共同参与；应急预案的发布和宣传，有利于全体师生员工了解可能面临的重大风险及其相应的应急措施。加强应急预案的管理工作，是大学生安全教育课程建设的重要补充。

重视大学生心理健康教育 大学生安全问题的核心在于心理安全，培养大学生安全意识、提高其心理安全适应能力及安全素质是高校重要的责任之一。高校要重视大学生的心理健康教育，建立起一套科学的心理健康教育与管理体系，将大学生的心理健康教育课与心理健康咨询辅导相结合起来。设立心理健康咨询室，配备专业的心理咨询师，通过心理咨询的技术与方法，为那些心理上有问题的大学生解决心理上的困惑、排忧解难，达到心理健康。对那些存在心理危机倾向与处于心理危机状态的大学生进行心理危机干预，降低危机事件对学生的伤害。

大学生安全教育 篇4

关键词：大学生 安全 教育

安全，就这个词汇对于当今大学生的我们来说，生活中出现的频率相当高了，无论是以往小学时代还是现今大学生活中，我们都随处可闻，却似乎在只将其当做一个平常的名词，一句父母师长的惯性口头语。我们也是如此习惯性地听着。

然而每年，世界各地频繁发生大学生因安全事故伤亡事件，这是每一所大学都不愿意看到的残酷现实。大学生安全教育迫在眉睫。安全问题是目前发生在我国高校的常见重要问题,实施安全教育对于在校学生尤其重要。

一、关于安全教育定义的研究

一般说来,关于高校安全教育有着统一规范的定义,所以关于安全教育的定义研究是非常少的。大学生的安全教育是指高校管理者和教育者以党和国家的有关政策与法律为依据,以全面提高大学生的综合素质为目标,以大学生在校期间以及步入社会面临的安全问题为主要内容,以已涉及大学生的安全问题为典型案例,对学生进行法律知识、安全防范知识、学校安全管理制度和心理健康知识教育,使在校大学生系统地掌握安全知识和防范能力。”这一点黄维平、韦帮得也是认同的。而王能武认为“高校安全教育是指高等学校为维护大学生的人身、财产安全和身心健康,提高大学生的安全防范意识和自我保护技能,从学校实际情况出发,根据国家法律法规的规定,制定各种安全教育与管理的规章制度,并对大学生进行国家法律法规、学校安全规章和纪律、安全知识与防范技能的教育与管理活动。

总的说来,高校安全教育定义研究侧重点不同,但这些研究主要认为高效安全教育是指主要针对在校大学生,为了确保在校大学生生活环境、心理环境等的安全而运用一些教育方法而实行的教育措施

二、关于目前高校安全教育存在的问题的研究

目前高校安全教育存在的问题包括:对大学生安全教育的重视程度不够,安全教育的内容不够,学生安全教育形式单一且缺乏创新。大学生安全教育运行机制不完善且没有形成制度化和规范化。内容不够全面且教育形式单一,导致了高校安全教育的一系列问题。当前高校大学生心理健康问题严重,大学生减灾和避灾自救能力相对匮乏,网络安全问题突出。宋江浩认为当前大学生安全教育存在的主要问题有:网络化发展趋势给高校学生安全教育带来问题,大学生网络安全意识相对薄弱;高校后勤社会化管理给高校学生安全教育带来问题,校园外来人口增多,校园住宿条件等都会影响高校学生安全教育;国家教育改革发展给高校学生安全教育带来问题,校外人员参观、访问等也给高校安全教育带来问题;高校扩招给高校学生安全教育带来的问题,在校生人数众多,层次多样,使得校园也更加复杂,安全教育的问题也就更多;交通安全、性安全等也影响校园安全问题。王能武对上述观点也是认同的。

研究者罗列了很多高校安全教育中存在的问题,其中目前高校对于安全教育的重视不够是导致一些安全事故发生的重要原因,高校只有在对安全教育有了足够重视的情况下才能搞好安全教育;另外,研究者也看到了由于社会问题而引发的一些新问题如心理健康教育、网络安全教育、性安全教育等,有利于高校从新的角度去认识安全教育中存在的问题。

三、大学生安全问题首先应从自身做起

从老师学长的口中，我们知晓了许多在学校以及学校周边存在的许多不安全因素，我们也知道现在大多数骗子都是针对我们同学抵抗不了诱惑，想贪图小便宜而造成的。例如，说实习在外出了事，借用你的存折中转取钱，并给你一定报酬，这种说出来都会立即被人讥笑的骗局方式，却成了犯罪分子最佳的谋财手段。所以因此而见加强自身素质，明辨是非能力是我们必要的加强大学生安全教育方式。除了学校的管理以及硬件设施的具备外，从自身做起，让自己练就一双慧眼对于自己的贵重物品要小心保管，面对陌生人的搭讪，要学会分辨。

并且，要自觉遵守校园条例。比如,自己是否外出深夜归来,是否有违反规定在校园喝酒行为,自己是否参与了打架斗殴,宿舍内是否违反规定收藏有管制刀具和酒瓶等等。要通过强有力的思想教育和榜样模范的影响带动,真正使大学生们积极行动起来,从我做起,从身边做起,讲安全,讲文明,守纪律,懂法律,使大学生们真正成为校园治安和校园安全管理的主体 其次，要注意自己以及身边人的心理动态，防止和预防学生自我伤害行为的出现，在生活上出现的问题要学会找人帮助，勇于承认自身的不足，虚心学习，积极进取。在感情问题上要懂得放手，学会倾诉，找到自己积压的突破口，不要让不良情感控制自己的主导情绪。随着高教体制改革力度的加大，学校对学生的培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如：焦虑、强迫、恐怖、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等，情绪色彩十分强烈，如不加以积极疏导，极有可能导致各类安全问题。近几年来发生在学生中的自杀、打架斗殴、偷盗等行为，多数是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。一是在大学生安全教育中引进心理健康教育内容，减少安全事故的发生。良好的心理素质是保障学生安全的内在原因，健康的心理在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。学校对学生心理安全教育应采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，有针对性地进行人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育等内容。这对优化大学生的心理素质，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格全面发展与完善，有着十分重要作用。二是要把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。学校要通过开设心理门诊、心理信箱、心理热线电话等形式，积极开展心理咨询，及时帮助咨询对象，减轻他们内心的紧张与压抑。同时，通过心理咨询对违纪行为或思想上有轻生苗头的学生进行及时疏导和教育，使学生在轻松氛围下，认识自己的错误，以达到心悦诚服，使教育真正发挥震撼心灵的力量和感化学生心灵的作用，使学生安全教育迈上新的台阶。

大学生安全教育 篇5

“我要安全”四个字抛地有声，多一字则多，少一字则少。它不需要多么华丽的语言来为其装饰打扮

安全理念，与建高楼大厦相比，可能不是什么“显绩”，要抓好，费劲大，而且不能立竿见影看出成绩来。以致生活中总有一些人存有侥幸心理，认为安全事故发生的概率毕竟较小，发生了自认倒霉，没有必要在这个上面下大功夫。

“消防意识的淡薄、防火常识的匮乏

安全生产事故的原因主要有两类，一类是违章；另一类是麻痹。危险从来不会与人们约定好时间，一次习惯性的违章操作，一瞬间的麻痹大意，一次侥幸的盲目的指挥，设备存在不明显的隐患，都会造成惨重的代价！

冬季天干物燥，是一年中最宜发生火灾的季节。校园防火工作自然而然的成了学校工作的重要环节。校园中的火灾隐患主要来自以下几个方面：

1．教室火灾隐患(1)门不畅通或只开一个门；(2)使用大功率照明灯或电热器具取暖靠近易燃物(3)违反操作规程使用电子教具；(4)线路老化或超负荷；(5)不按照安全规定存放易燃物品；(6)在教室内吸烟、乱丢烟头。

2.图书馆的火灾隐患(1)电线、电器设备发生短路；(2)火柴、打火机等意外点燃；(3)吸烟、乱扔烟头；(4)疏散通道不畅。3.宿舍的火灾隐患(1)使用劣质电器；(2)违章使用大功率用电设备，使线路超负荷；(3)私接乱拉电线；(4)卧床吸烟；(6)擅自使用煤油炉、液化气灶具、酒精炉等可能引起火灾的器具；(7)焚烧杂物；(8)台灯靠近枕头、被褥；(9)手机充电器放在床上充电。4.礼堂、报告厅的火灾隐患

(1)电线老化；(2)乱丢烟； 3)大功率照明灯靠近幕布或易燃装饰物；(4)违章使用明火；(5)安全门、疏散通道堵塞；(6)场馆内严重超过额定人数。

火，作为一种自然现象，与天地同生，与日月共存。取火是人类进化的重要标志，用火是人类文明的必要条件。然而，火，这个人类不可缺少的双剑，在带给人们无尽福祉的同时，也给人们带来深重的灾难。

学生是国家的未来和希望。保护国家、人民和公共财产的安全，保护他人和自身的安全，已成为当代大学生的神圣权利和义务。了解、学习和掌握防火知识，协助学校做好防火工作，减少和杜绝火灾事故的发生，保障安全，是实现上述权力和义务的重要方面。如果火灾不断，危及人身和财产安全，又怎能顺利完成在校期间的学习任务，继而担当起建设祖国的重任呢？因而，掌握一些防火、灭火的基本道理和常识，对于维护学校和同学们个人的安全，是十分必要的。

A、校园防火常识

1、严格执行《中华人民共和国消防法》。按消防法规范自己的行为，从国家、集体利益出发，顾全大局，严防各类火灾事故发生。

2、遵守学校消防规定。不要私自在住地、宿舍乱拉电线，不准使用电炉子、热水器、电吹风、电热杯等电器设备。

3、不要躺在床上吸烟，不要乱扔烟头，使用过的废纸及时清扫，以免引起火灾。室内严禁存放易燃易爆物品。

4、台灯不要靠近枕边，不要在蚊帐内点蜡看书，室内照明灯要做到人走灯灭。

B、遇到火险如何逃生

1、火势不大要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去，但千万不要披塑料雨衣。

2、在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。

3、不要盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧拴在门窗框和重物上，顺势滑下。

4、当被大火围困又没有其他办法可自救时，可用手电筒、醒目物品不停地发出呼救信号，以便消防队及时发现，组织营救。

C、灭火器使用方法.1、干粉灭火器：使用时，先拔掉保险销，一只手握住喷嘴，另一只手握紧压柄，干粉即可喷出。2、1211灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，压杆就使密封间开启，在氨气压力作用下，1211灭火剂喷出。

3、二氧化碳灭火器：使用时，先拔掉保险销，然后握紧压柄开关，二氧化碳即可喷出。

2、班主任总结：古训有“天下兴亡，匹夫有责”。防范火灾，保证我们共同的家园也是每一位师生员工的共同责任，让我们每个人都肩负起防火安全的责任，从思想上树立牢固的消防安全意识。从我做起，从现在做起，构筑一道防范火灾的钢铁长城，共同创造一个安全、稳定、和谐的学习、生活环境。

俗话说：安全是天，生死攸关。安全是人类生存和发展的基本条件，安全生产是关系到单位兴衰，关系到整个单位的根本利益，关系到广大职工生命和财产安全的头等大事。对于单位来说，安全就是生命，安全就是效益，唯有安全生产这个环节不出差错，单位才能去创造更高的效益。

人一生中最宝贵的是生命，它承载着人类的理想，承载着人类所有的感情。我们总能听见人们抱怨生命太短暂，犹如昙花一现。然而，几世轮回，我们才能修得在这缤纷世界走一遭的机会。愈珍贵愈显得弥足珍惜！愈珍贵也愈显得脆弱！我们就该为脆弱、宝贵的生命筑起一道保护的屏障。而安全就是我们保证、呵护生命的屏障。所以安全工作的落实需要我们全体职工的共同努力。朋友们，“注意安全”绝不是一句口号，也不是一个指标。事实上，当你把“安全”作为一项任务来完成时，你已经忽略了对你生命的关爱。我们必须有这个正确的认识，认识到生命是人生中最宝贵的东西，只有这样，你才能在生活、工作中把“安全”切实地放在心里，才能真正避免事故的发生，避免伤亡的降临。

“任何事故都是可以避免的。对生命和健康的无谓毁坏是一种道义上的罪恶，对可预防的事故不采取必要的预防措施，负有道义上的责任，采用先进技术手段与加强管理，有效地预防和减少事故是我们义不容辞的责任。

随着冬季的到来，加强防火又成为了人们关心的话题之一。说到防火，请先来听一听《汉书·霍光传》里的一则故事：有个人到朋友家去作客，见主人家的烟囱是直的，灶边又堆了不少柴薪，觉得这样很危险，便向主人建议将烟囱改成弯曲的（因直烟囱出烟较快，其空气流通也较快），并将柴薪搬到远处去，不然容易发生火灾。主人听后，并不以为然。不久，主人家果然失火。亏得邻居及时赶来把火扑灭。事后，主人杀牛摆酒，主人听了顿时省悟，马上把那客人请来，并奉他为上宾。

大学生安全教育 篇6

“安全”对于我们大学生来说，是个既熟悉又模糊的词。在很多时候，我们总因忙于繁忙的学习生活中，从未认真仔细地思考过。随着高校改革的深入，大学生的生活空间大大扩展，交流领域也不断拓宽。在校期间，我们除了进行正常的学习、生活外，还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下，如果缺乏必要的社会生活知识，尤其是安全知识，势必会导致各种安全问题的发生。近年来，高校大学生安全问题出现明显上升趋势，尤其是大学生非正常死亡率呈两位数上升。因此，加强大学生的安全教育，增强安全意识和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容缓。

据调查分析，近年来大学生安全事故频频出现，主要有以下几方面原因：

一是主观方面的原因，主要存在以下几个方面问题：（1）缺乏社会经验当代大学生由于从小都是在父母和老师的呵护下长大，没有经受什么挫折，思想比较单纯，对社会上的不良风气和一些坏人坏事不能作理性的认识。由于缺乏社会经验，自我防范能力就相对比较弱，如缺乏保管自己的贵重物品、现金的经验，易于发生财物被盗；缺乏人际交往中的经验，容易上当受骗。也有一些学生在受到不法侵害时，不知道如何保护自己，轻而易举地被一些不法之徒欺骗或威逼利诱。近年来发生的多起女大学生被拐卖、凌辱、残害的案件就是这方面的活生生的例子。（2）缺乏安全防范意识一些大学生安全防范意识淡薄，对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的重视和警惕，留下了种种影响安全的隐患。如人离不锁门、贵重物品不加妥善保管、随意丢放，导致钱物失窃；有的学生违反宿舍安全管理规定，在宿舍内乱接乱拉电线、违章使用电器、吸烟乱扔烟头等，并由此造成各种安全事故。（3）缺乏对社会消极因素的抵御能力目前，我国正处在一个前所未有的改革开放时期，乘虚而入的西方资产阶级腐朽思想和没落的生活方式，以及“一切向钱看”的极端个人主义、利己主义、享乐主义，对那些涉世不深、阅历不广、缺乏社会经验、良莠不分的青年大学生来说具有极大的诱惑力。有的学生经不起这种诱惑，自觉或不自觉地接受了这些腐朽观念，如有些大学生受拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想的影响，经受不住来自社会金钱和好逸恶劳、贪图享乐的诱惑，从贪小便宜、小偷小摸而发展到大肆行窃，害人害己、危害社会，堕落成为社会的罪人；有些大学生在西方“性解放”及淫秽书刊、录像的影响下，奉行“青春不美，死了后悔”的人生哲学，在这种腐朽思想的支配下，便很快成为淫乱思想的俘虏。

二是客观方面的原因，主要表现在以下几个方面：（1）校园环境日趋社会化、复杂化随着高等教育事业的发展和改革开放的深入，高校由原来单一的教学封闭型转变为全方位、多功能、开放型的“小社会”，校园内不仅有教学区、生活区，有的还混杂家属区、居民区；不仅有教学、科研设施，还有工厂、公司、超市、书店、银行、邮局、医院、宾馆、浴室、饮食店、影剧院、歌舞厅等生活服务设施和机构。一所高

校就像一个小县城。这种复杂的格局，客观上也给高校的安全造成诸多不利因素。社会上的一些不法之徒，时常窜入高校进行盗窃、抢劫、诈骗、行凶等流氓犯罪活动，有的甚至危害师生的人身安全，直接影响学校的安全稳定。（2）大量的外来务工、经商人员涌入校园，给学校的治安管理带来了巨大的冲击随着高校后勤社会化的形成，大量的外来人员来校务工、经商。由于这部分人文化素质偏低，法制观念淡薄，流动性较大，不易管理。因此，部分外来人员违法犯罪现象比较突出。据调查，高校外来人员引发的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外来务工人员在工余时间东逛西遛，惹是生非，寻衅滋事；有的以打工做掩护，盗窃学校公私财物；也有的聚众赌博、打架斗殴，严重扰乱了校园治安秩序。（3）学校安全危机教育缺位党和政府对学校和学生安全非常重视，先后出台了许多文件和规定。但是，目前真正把学生安全素质教育和培养列入教学计划的中学和大学寥寥无几。中学受高考和应试教育的影响很深，重智育和升学率，轻素质教育。为防止学生出安全事故，往往采取以管代教的办法，搞封闭式管理，与家长签定学生安全责任书等，而忽视对学生安全意识教育和安全危机应对技能的培养。大学则认为，高等教育主要目标是学生专业技能的培养，无暇顾及学生安全素质的培养，更不可能列入教学计划补上这一课，这必然造成大学生安全素质的缺失。（4）学校安全危机管理和控制乏力近年来，大学生安全事件主要发生在下列情形中：宿舍火灾、食物中毒、校园暴力、校外租房、下河游泳、心理障碍、进入网吧娱乐场所、外出游玩聚会、谋职就业等。为什么这些情形容易引发大学生安全事件？一个很重要的原因是大学注重制度管理学生，靠学生自觉遵守纪律，自我管理。每一所高校的管理制度很多，也许很全面，但一个根本缺陷是忽视了对学生安全素质的培养，缺乏有效的学生安全危机监控机制。一旦学生对安全问题认识出现偏差，忽视学校的管理制度，变得不自觉了，其行为就失去了约束，学校的安全管理制度就失去了作用。再加上近年来高校扩招，在校生人数成倍增长，学生素质参差不齐，学习动机和目标不明确，素质较差的学生比例增多，大学生安全问题增多就成为必然结果。

安全问题如此复杂，对于我们大学生自己、学校、政府来说，有许多工作要做。

1、加大对大学生安全危机的教育，提高大学生安全素质从认识角度来说，安全危机来源于我们对事件或事态的认识和界定。换言之，安全危机包含了认知解读因素，影响安全认知的因素包括内在因素和外在因素两个方面。内在因素包括人的认知结构、以往经验和自身敏感性等。而当代大学生缺乏的就是对安全危机的认知太少，经验不足，敏感性不够，这就需要学校加强对大学生安全危机的教育和培训。可以借鉴国外的做法，设置专门的安全危机教育课程，将安全危机（包括心理健康教育）规范化、制度化，聘请专家针对可能发生或现实的安全危机做专题讲座，提高学生对安全危机的敏感度，完善学生的心理防卫机制，提高学生面对危机的承受能力。外在因素是周围人们的观点、媒体大众的态度以及自身与危机相关的程度等。因此，应建立全社会高度重视安全危机的文化。

2、完善学校安全危机管理的防控机制学校安全危机管理和控制不仅仅

是校领导的事，它是关系到学校的稳定、学校的声誉、学校在社会中的影响的大事。假如一个大学生不明不白地死在学校里，不要两个小时，互联网就会登出消息，其影响之大可想而知。所以要充分认识到建立完善的学校安全危机管理防控机制的重要性。安全危机管理和控制的最有效的方法就是预防。学校应建立制度化的、开放式的、全员参与的安全危机管理防控机制，充分发挥每一个人的主动性、积极性，发挥其在安全危机预防中的主体性、能动性，对已经发生的安全危机进行总结，分析得失，思考并拟定可能的改进措施，建立安全危机管理信息资料库。要组建一个具有安全危机知识的危机服务机构，建立由辅导员、班主任、授课老师、学生干部和后勤服务人员组成的安全危机预警系统，定期开展对话、沟通与协调，有效预防安全危机，并制定周密的安全危机防控预案。

3、加强对校园周边环境的综合治理大学校园周边环境的复杂性、危害性，学校和学生感同身受。因此，校园周边环境的综合治理，需要政府亲自抓，公安、工商、城管、文化等部门和学校共同协作，组建专门队伍，开展经常性检查，排查各种不安全因素，打击各种违法犯罪行为，建立综合治理的长效机制，为高校的发展和大学生的学习、生活构建一个安全、健康、和谐的校园周边环境。

谈大学生的安全教育问题 篇7

1 保管好自己的现金和贵重物品

现在的大学生, 很多有手机、笔记本电脑等比较贵重的物品, 有的一次从家中带来或寄来几千元生活费, 一旦被盗, 不仅会使生活、学习受到很大影响, 往往还会影响情绪.分散精力。保管现金和贵重物品要注意下面一些问题。现金最好的保管办法是存入银行。尤其是数额较大的要及时存入, 千万不能怕麻烦。应选用适当的储蓄种类, 就近储蓄, 现在不少储蓄所有计算机加密业务, 不仅要有存折, 还须输入的密码数字对上号才能取到款。没有密码的储蓄所则可办理凭印鉴或身份证取款的手续, 将印章或身份证随身携带或与存折分开放, 这样即使存折丢失、被盗, 也不用担心现金被人冒领。储蓄后要记下存单号码, 一旦被窃或丢失, 便于报案和到银行挂失。贵重物品不用时最好锁在抽屉、柜子里.以防顺手牵羊、乘虚而入者盗走。放假离校应将贯重物品随身带走或托可靠的人保管, 不可留在寝室。住在一楼的同学, 睡前应将现金及贵重物品锁人抽屉, 防止被人“钓鱼”钩走。寝室的门最好能换上保险锁, 易于翻越的窗户要加护栏, 门钥匙不要随便乱放或丢失。

2 宿舍防盗工作

保护好每个同学的财物, 不发生被盗, 这不仅是个人的事, 而是要靠全寝室、全班、全宿舍的人共同关心。应注意如下问题:

最后离开寝室的同学要锁门, 不要怕麻烦, 要养成随手关、锁门的习惯。一时大意往往后悔莫及;高校学生宿舍大多是筒子楼, 学生短时离开宿舍不锁门引发的溜门盗窃案经常发生, 一般占入室盗窃案总量的三分之一或更多。由于此类案件多是有现场仅作案遗留痕迹较少, 所以, 查破难度很大。同学们去水房, 上厕所, 串门聊天或去买饭时不锁门, 睡觉时不锁门等等, 都会留下隐患;不能留宿他人。年轻人热情好客很正常, 但不可违反学校宿舍管理规定, 更不能丧失警惕, 引狼入室;对形迹可疑的陌生人应提高警惕。盗窃分子会在宿舍里四处走动、窥测张望等共同特点, 见到这类形迹可疑的陌生人, 只要同学们多问问, 往往会露出狐狸尾巴。即使不能当场抓住, 也使盗窃分子感到无机可乘, 不敢贸然动手, 客观上起到了预防作用。在假期中, 因多数同学回家, 留校的少数同学不上课, 喜欢带社会上的朋友和外校的同学进校玩, 来往人员较复杂, 若不加强学生宿舍管理, 容易发生盗窃案件。做到换人换锁, 并且不要将钥匙借给他人, 防止钥匙失控, 宿舍被盗。

3 大学生安全教育防止性侵害

性侵害是危害大学生人身安全, 影响大学生健康成长的主要问题之一。暴力式侵害。主要是指采取暴力手段, 有的还携带凶器, 进行威胁, 对女同学进行性侵害的行为;流氓滋扰式侵害。主要是指社会上的流氓结伙闯入校园, 寻衅滋事, 或是校内某些品行不端正人员在变态心理的驱使下, 对女同学进行的各种骚扰活动;胁迫式侵害。主要是指某些心术不正者, 或是利用受害人有求于己的处境.或是抓住受害人的个人隐私、某些错误等把柄, 进行要挟、胁迫, 使其就范;社交性侵害。这种犯罪行为的主体多是受害人的相识者。因同事、同学、师生、老乡、邻居等关系与受害者本有社会交往, 却利用机会或创造机会把正常的社交引向性犯罪。受害人身心受到伤害后, 往往还出于各种顾虑不敢揭发。

4 遵纪守法远离酒精

酒, 无论度数高低, 都是含有酒精的饮料, 而酒精是一种能够刺激和麻痹神经系统、有镇静作用的物质, 进入口腔后, 它经过人身的胃、小肠, 渗入到血液中, 再由血液带到身体的各个部位。在肝脏内, 酒精分裂成水、二氧化碳和能量;在大脑内, 当它麻醉了大脑细胞时, 思维过程直接受到干扰而变缓, 酒精浓度越高, 受影响的脑细胞就越多。伤害身体。酒精过量, 会程度不同地造成心率加快, 皮肤升温, 神志不清, 控制力减弱, 动作不协调, 或出现疲劳、恶心、头痛、呕吐, 严重的还会出现酒精中毒现象;殃及四周。醉酒后, 由于身不由己而行不知所往, 处不知所持, 食不知所味;一种原始的冲动使人变得野蛮、愚昧、粗暴;异常的兴奋, 又能诱导人为所欲为, 出现迷离恍忽而又洋洋自得的举止。人在这种失去理智的状态下很容易对周围的人破口谩骂, 动手殴打, 或者从事一些莫名其妙的破坏活动;惹是生非。醉酒的人动辄摔倒、撞伤, 酒后开车酿成大祸一类案件屡见不鲜;酒后溺水身亡, 自食恶果的一类悲剧也不乏其例;酒后打架斗殴、寻衅滋事、伤害他人过铁窗生活的屡见不鲜, 惨痛的教训实在太深刻了。为此, 我国有关法律规定;醉酒的人违法犯罪, 应负相应的法律责任。

5 不贪小便宜, 不买赃物

要防止购赃物, 关键是要弄清物品的来历。如查对发票、生产许可证、厂家证明等;自行车一类交通工具, 要看有无车牌号、执照, 证号是否相符, 从车锁等处看有无撬压痕迹等;如属转卖物品, 首先要弄清转卖人或介绍人的身份;如需购买自行车 (旧车) , 应到国营开办的委托商行或旧品拍卖处去购买, 以免上当受骗。

6 拒绝购买入校小商贩的商品

根据国家法规, 从事经商者要办理营业许可证和执照, 依法交纳税收、不少学校经常有些小商贩混进学生宿舍兜售商品。这些小商贩往往是些无证经营者, 所兜售的往往又是些低劣、假冒的商品, 甚至是些假货、赃物, 价格通常较低。其中有的商贩借经商为名, 一旦有机会就“顺手牵羊”盗窃作案。这些商贩之所以在校园内有市场, 主要有两方面原因:一是以低廉的价格作诱饵引诱人上当厂是利用同乡或熟人关系, 寻找立足点。二是个别学生在校外看到小贩的东西便宜, 就介绍或带小贩到宿舍里来推销, 从中谋取好处。这样的作法无疑是“引狼入室”。

浅析大学生网络安全教育 篇8

摘 要：随着互联网技术的迅速发展，网络安全所面临的问题已经成为大学生安全问题中一个重要的方面。面对大学生在网络安全方面的网络成瘾、网络犯罪、网络受害等问题，我们需要积极应对，通过加强网络思想道德教育，加强网络法律法规宣传教育，创造一个健康的网络环境，使大学生能更加安全的利用网络。

关键词：大学生；安全教育；网络安全

中国分类号：TN915.08

1 引言

近年来，我国网络发展迅速，它作为最快捷的信息传媒，已经深入到了大学生的学习、生活以及情感等各个领域，成为他们学习知识、通讯交流、休闲娱乐的重要平台。但是，大学生普遍缺乏网络安全意识，导致大学生在享受互联网带来的资讯、便利的同时，对于网络上充斥的不良信息和违法行为缺乏适当的辨别力。因此，网络安全问题已经成为大学生安全问题中一个重要的方面。

2 大学生网络安全教育的必要性

2.1社会环境带来的影响

当前社会，网络发展迅猛，我国网民急剧增加，但由于网络空间与传统的社交空间相比，是看不见的虚拟空间，现实生活中的法律规范和道德规则在这一虚拟空间很难发挥有效的作用。此时，网络的虚拟性、隐蔽性特点使网络行为出现道德约束和法律约束的真空，这种真空弱化了人们的网络道德和网络法律意识。人们由于摆脱了现实社会中诸多伦理道德和法律法规的束缚，极易放纵自己的行为，从而导致网络道德缺失严重，污言谩骂、放任攻击比比皆是。而当代大学生作为互联网最广泛的应用者，其道德观、价值观及人生观容易在网络环境下突破现实生活中的道德底线或法律规范。如果这一高智商人群利用网络攻击他人人身安全、破坏市场经济活动，造成的社会危害性更强。由此可见，应把开展行之有效的大学生网络安全教育，作为引导大学生正确运用网络工具的重点内容。

2.2学生自身因素的影响

2.2.1网络安全的法制观念淡薄。

大学生一般都知道法网无情，是不能触碰底线的，但由于网络的虚无缥缈，让很多大学生感觉不到网络安全法律法规的存在。有些大学生虽然懂得网络违法犯罪的法律后果，但自恃对网络的精通，抱着侥幸心理铤而走险，最后酿成苦果。

2.2.2网络的自卫能力较弱。

有些大学生由于网络知识匮乏，对自己的计算机随便设置代理服务器，结果被网络上利用去攻击别人的网站。这部分大学生看起来是无辜的，实际上是协助犯罪分子从事了网络破坏活动。所以，大学生不懂得如何使用网络安全防范技术，就不知道如何维护网络安全和保护自己不受侵害。此外，由于大学生对计算机网络信息安全保密观念比较淡薄，对计算机网络泄密特点缺乏防范，网络信息的泄密、窃密事件屡有发生。

3 提高网络安全的教育途径

3.1加强网络思想道德教育

加强大学生网络思想道德教育应作为新时期各大高校教育工作的重点内容，高校应给予其高度重视的，并积极地采取措施。不断对网络安全教育的形式和内容加以传统上的突破，使其与时俱进，更具时代感。此外，在我国高校开设的网络课程中可加入网络思想道德教育的课程，并且设置探讨区，把网络伦理道德教育问题融入到当代社会教育的系统之中，帮助大学生在主观思想上建起一道防线，抵制网络上虚假、黄色、消极的内容，使他们自觉维护网络安全，为网络安全构筑一道道德屏障，这也是当代社会发展向高等教育提出的新课题。

3.2加强网络法律法规教育

法律是信息网络安全的制度保障，离开了法律这一强制性规范体系，信息网络安全技术和管理人员的行为，都失去了约束。既使有再完善的技术和管理的手段，都是不可靠的，既使相当完善的安全机制也不

可能完全避免非法攻击和网络违法犯罪行为。因此，要对大学生全面的网络普法教育， 提高大学生对网络法律法规的认识， 增强大学生对网络违法犯罪的抵制能力一强制性规范体系。同时以计算机课程、专题讲座等方式，充实和完善大学生对于计算机的系统知识，让大学生进一步认识到网络行为涉及的技术问题。通过教授大学生掌握防火墙、杀毒软件、漏洞扫描、入侵检测等技术，加强大学生的安全防范技能。让大学生们了解计算机系统的工作方式、用户、文件和其它硬件资源的安全机制，懂得维护计算机系统安全和访问网络的安全方法，给大学生创造一个更加安全的网络环境。

3.3加强网络安全自律教育

大学生对网络的兴趣浓厚，但是他们在网上不知道怎样保护自己，网络安全素质较差，所以加强大学生网络安全自律教育成为了一个必不可少的环节。首先高校网络中心的防火墙要注意加强大学生的计算机管理，在校园网和外部网络中间建立可靠的隔离带。其次加强大学生自身网络安全意识的教育，让大学生认识到网络攻击和被攻击的严重后果。此外，提高大学生关于网络的自身技术防范能力。一旦具备一定的反黑客能力，就可以有效预防不法分子的攻击。

3.4开展网络安全文化系列活动

积极利用校报、板报、简报、网站等校内媒体，宣传网络安全知识，营造安全育人氛围；开展网络安全知识竞赛、网络普法小视频大赛，传教育展等安全教育活动，提升学生的网络安全意识和网络安全防范技能；适时开展消防应急疏散演习等体验式安全教育活动，通过体验和实训，使学生掌握网络安全防范技能，深刻领悟开展网络安全教育的重要性。

4 总论

在当今的时代，网络是一面双刃剑，在给人们带来便利的同时，也产生了一系列治安问题，光靠网络警察执法是不够的， 更需要从事计算机网络工作的人们群防群治。大学生作为网络应用的主要群体， 加强大学生尤其是在校大学生的网络安全教育工作是一项长期系统的工程，教育工作者需要密切关注，有针对性地制定措施，并积极地开展，为大学生创造一个更加安全利用网络的环境。

参考文献

[1] 陈联娇，温金英.浅谈当代大学生网络安全教育的策略[J].法制与社会，2008，（12）：270.

[2] Wallace P.互联网心理学[M].谢影，苟建新，译.北京：中国轻工業出版社，2001.

[3] 谢应霞.大学生网络犯罪的成因及预防对策探析[J].理论界，20lO（2）：80—81.