《未来的家用电器》教案

《未来的家用电器》教案（推荐12篇）

《未来的家用电器》教案 篇1

教学目标：

1、能够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培养独立思考和解决问题的习惯。

2、能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。

3、能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。

4、能够培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。

教学手段：常规教学手段。教学方法：示范法、讲解法。

教学过程：

整个基本教学过程由“信息调查——设计创意——效果表现”三部分组成，先是学生分组自行进行市场产品调查，收集相关信息，然后整理资料，提出设计方案，进行创意设计构思，再绘制设计创意稿，尝试独立创意设计，最后绘制产品设计效果图。

针对本课社会实践性较强的特点，突出学生之间的学习互动与交流，是本课教学组织的关键所在。教师在课堂教学前积极布置学生认真完成好相关准备活动，是保证课堂教学互动深入展开的前提。

首先发动学生以学习小组的方式，分工协作调查了解与一件家用电器相关的产品信息，并整理成文字资料。这件家用电器可以选择学生自己家中认为设计不够满意的产品，也可以直接调查学生自己喜爱的家电产品，比如ＭＰ３播放器、随身听等电子产品，目的是为“活动二”的设计改良活动顺利展开做准备。教师在活动前对调查过程中的有关注意事宜应作必要指导，帮助学生根据“活动二”的需要，有目的、有方法地完成产品市场调查任务，达成教学目标。

对家用电器的市场信息调查包括产品使用者的情况调查，市场销售的情况调查，国内外同行业的产品情况调查等。例如学生针对产品使用群体分类调查时，可分别记载长辈与同学对此产品的意见反馈。在调查过程中可以用表格形式记录，可根据产品特点设计表格，例如可以视其功能、形状、颜色、材料、质感等予以记录，再给予等级印象评定。

另外，调查中可以用多种方式收集资料，例如可以收集宣传图片资料，也可以用速写方式画出产品，对特别的细节设计处理可画详图，还可以用摄影的方式记录。然后整理资料，写出调查总结，将要改造的家用电器的图片资料连同改造方案一起在课堂教学中与同学交流意见，画出“活动二”要求的设计创意稿。学生作业可通过自由联想与大胆构思画出设计草图。然后，教师组织学生介绍自己的设计，引导学生从消费者的角度对同学的设计提出自己的看法。教学过程在以学生互动为主体，教师适当引导的方式中进行。

《未来的家用电器》教案 篇2

家用纺织品从广义上讲是指由纱线、织物等材料加工而成, 可直接使用于家居、宾馆、饭店、会议室等场所以及飞机、汽车、火车等交通工具内的所有纺织制品的总称;从狭义上讲是专指在室内环境中, 主要是家居环境中所用的装饰用纺织品。家用纺织品在近年来不断扩大使用范围, 其应用空间也在不断拓宽, 不再是传统意义上家居装修的辅助型设施, 而逐渐上升为另一层面上装修主体的地位, 在这种程度上讲, 家用纺织品又有了一个新的名字———“家居软装修”。所谓家居软装修一方面是指纺织品在空间范围内被大面积使用, 起到决定所装饰空间基调的作用;另一方面指能够完成在细节方面配合主体进行修饰作用的传统意义上的家用纺织品。

家用纺织品在装饰空间方面所占比例逐渐加大, 消费量呈不断上升的趋势, 与服用纺织品及产业用纺织品形成了三足鼎立之势。2000年家用纺织品仅占纺织品市场份额的10%, 而据2009年市场统计, 家纺产品所占份额已达到近30%, 并且呈逐年上升的趋势。近几年, 我国城镇发展迅速, 房地产业在各地崛起, 大众纷纷购住新房。借搬入新家之际进行全面更新是大众的普遍心理, 无论是家居装修亦或是室内用品的重置, 这就意味着家纺产品的大量消费。另一方面旅游等事业发展, 加之我国国力不断增强, 不断有大型国际会议在我国召开使得外宾云集, 众多因素导致了宾馆服务行业的兴起, 自然会引起家用纺织品在这一方面的大量消耗。分析未来大众消费能力, 不难得出家用纺织品仍存在极大的开发空间与消费能力。

1 家用纺织品在家居装修工程方面的应用

经济的高速发展、全民素质的普遍提高使得人们对于生活有了更深一层次的理解。家, 不仅仅是能够提供遮风避雨、家人团聚的场所, 而是要求家庭空间可以有丰富温馨、舒适的质感, 能给予人美的享受, 能够使人的心灵得到充分放松与回归。传统的装潢、装修所用材料多是花岗岩、瓷砖、玻璃、金属及木材等硬质材料, 质地坚硬、棱角分明, 难免会给人以冷漠和僵硬感。纺织品以其自身的温和、柔软、舒适等特性作为装饰材料取代部分质感冷硬的建筑材料将会成为一种必然。它作为装饰材料运用于室内空间装潢中, 可以在很大程度上缓解家具、家用电器和一些陈设品带来的硬线条感, 同时, 纺织品自然的质地也抚平了光洁平面造成的冷漠感, 触觉柔软使人倍感亲切, 为家庭环境平添了些许温馨, 这就是我们说的“软装修”。

1.1 家用纺织品在空间立面上的应用

纺织材料作为建筑装修材料运用, 首先要满足建筑装修材料的实际功能性, 这是其能有效替代传统建筑装饰材料的先决条件。墙面内装修的作用是保护墙面, 满足立面装修要求同时增强美感, 增强隔热保温及隔声功能。从这个角度出发, 纺织品完全可以满足这一条件, 其质地柔软、舒适, 光泽柔和, 色彩丰富, 以其替代传统墙面装饰材料, 必将在更大程度上发挥它的优势。

传统的内墙面装修包括抹灰、贴面、涂料和裱糊四种。前三种操作复杂, 不利于环保, 为增加美观的效果选用相对高级如大理石、花岗岩等建筑材料必将使成本大大增加, 经岁月变迁后如果想进行更新装修又为更新工艺带来了难度, 同时也必将使得成本再次增加;裱糊类立面装修尽管工艺相对简单, 价位相对低廉, 然而其材料特性经不住岁月的考验, 容易产生褪色、剥落、发泡等问题, 在视觉效果上也不够美观、华丽。运用纺织品作为装饰材料就可以弥补这几者的不足, 又可以发挥其自身的优势。

首先, 经过特殊工艺处理过的纺织面料具备抗污、耐磨、阻燃等特性, 充分满足其作为建筑装饰用材料的功能;其次, 纺织面料的施工工艺同裱糊类装修工艺相比, 操作简便, 不会为日后的再装修造成麻烦, 价格相对低廉, 却可以达到裱糊类装修无法企及的华美的视觉效果;再次, 纺织材料色彩丰富、花样繁多, 可以更好的丰富空间, 对于扩大空间的虚拟效能应起到更为良好的效果;总之, 纺织材料在功能性、实用性、美观性等诸多方面都较之传统立面装饰材料更胜, 及所不具备的特性, 例如:纺织材料以其柔和的质感征服人们的内心, 更在实际应用中达到柔软的触觉效果, 特别是在儿童房中加以使用, 会避免儿童的碰伤, 这是其他材料所不具备的特殊功能;另外, 在相对潮湿环境中运用其作为墙面设计可以达到良好的吸湿、保温效果。

1.2 家用纺织品在空间顶棚及地面上的运用

建筑顶棚装饰内容开始丰富起来是始于20世纪90年代中期, 作为装饰性材料, 多运用木质材料、金属材料或是石膏等, 其兴盛一时, 尽管达到了美观的效果, 然而, 其表达了庄严肃穆或是西式风情之余却缺乏了些许柔美、温婉的气息。纺织材料在这一领域运用将会弥补这些不足, 为居室营造出令人放松的温馨环境。

顶棚的装饰即吊顶面层应根据吊顶的形式变化采用不同材料及图案, 更应该充分考虑到空间对其是否有特殊要求及室内灯光与其配合所形成的氛围。如居室空间相对狭小, 顶棚装饰不宜采取局部范围使用, 而应该配合立面装饰完成满空间装修;图案方面宜选用渐变式图案或是隐形碎花图案, 不宜采取对比强烈的色彩或是采用大的花型纹样, 这样才可以在美化环境的同时达到虚拟空间放大的效果。考虑到室内光线的效果, 应慎重选取纺织材料的纤维原料及面料主体色, 以达到适当的空间光环境, 为营造出完美的居室感官效果做铺垫。某些狭小的空间顶棚不方便采用复杂层段吊顶设计, 然而空白的效果更会使得房间黯然失色, 运用纺织品作为房间顶部装饰既可以达到充盈空间的效果, 更可利用图案、色彩等变化使得房间虚拟扩大。单一的吊顶设计已使得空间更为活泼, 如果辅以纺织面料运用, 会在色彩、质感等方面更加完善, 得到更加完美的效果。

纺织品作为地面装饰由来已久, 甚至可以追溯到古代时期, 在这一领域, 需要更新的是花型, 是色彩, 更是功能性的整理添加, 是运用创造性的思维的进行多方位的配合, 达到润色的效果。地面铺设类的主要功能是防滑、防寒、防潮、隔音、使人脚感舒适等, 这就要求作为地面铺设类的纺织品厚实、耐磨, 因此, 多以地毯的形式出现, 分为全幅地毯和小面积铺设的块毯。地毯的原料也不再局限于毛或是仿毛人造纤维, 棉纤维以其独特的色彩及触感作为地毯的原材料出现, 表现形式更是异于毛毯, 更加活泼、更具亲和力。小范围使用的块毯所具备的功能多样, 例如客厅所用块毯不仅具有地毯的传统功能, 更起到相对独立空间的效果, 吸引人们的视线;玄关用块毯可起到清洁作用等。对于地毯的运用应灵活, 充分发挥其功能性及装饰性, 为空间装饰起到画龙点睛的作用。

2 家用纺织品在家居细节上的运用

家用纺织品作为空间装饰辅助性材料, 运用的范围不断扩大, 不再局限于作为床上用品、简单的家居铺设, 更发展到厨房用具、卫生用品、墙壁装饰等。如今家纺用品的种类更加多样化、细致化, 根据产业分类, 可概括为十种, 即:巾、床、厨、帘、艺、毯、帕、线、袋、绒。

2.1 巾

传统概念中仅包括毛巾、毛巾被等, 如今已囊括了包括毛巾、浴巾、毛巾被、沙滩巾及其他所有盥洗织物在内的纺织品。干发帽, 最近几年刚出现在市场上, 是一种新兴产品, 却是一种创新思维对于传统产品改造的成功运用, 将简单的毛巾进行缝纫、加工、装饰就成为另一种产品, 拥有了其自身的价值。

2.2 床

即所有的床上用品。床上用品的内容更加丰富多样, 功能体贴, 更多人性化设置, 创造了更加良好的休息空间, 令人身在其中不胜惬意、舒适。例如靠垫的出现, 简单的延伸出了一种舒适, 却让使用者受益良多。然而, 使用者如在卧房中观赏电视节目, 自然的状态是希望头部可以向后依靠, 仅是靠垫的使用并不能满足这一要求, 这就需要床上用品增加在这一方面的人性化设置, 如设计一个可以符合人体头部外形的软垫, 随时可以固定在床头上, 并能够方便装卸、拆洗。

2.3 厨

厨房、餐桌上使用的各种纺织品。这是纺织品在家庭空间运用的新发展, 这一系列的出现体现了设计者的别具匠心, 更是对使用者的无微不至的关怀, 避免了由于热物的烫伤, 更好地保护餐桌表面。在冬日里, 人们会习惯于沏一杯热饮料边喝边暖身, 可是盛饮料的器皿虽美观, 却多数易导热, 让人无法舒适的捧在手心;同样在炎炎夏日, 人们捧一杯冷饮一解酷热, 冰冷刺骨的杯壁却会让人异常不舒适, 这样就可以设置一个小小的杯套, 需要时简单的将其套在器皿表面美观且实用, 可爱温馨的设计更会令人爱不释手。

2.4 帘

各种窗帘、装饰帘, 包括用于帘装饰的绳、带等。这一系列的发展不能不称为是一种艺术的呈现, 几经变化、几经翻新, 在形式抑或是色彩方面都使人眼前一亮。然而, 目前窗帘的造型就决定了其只能固定以一种形式出现, 上拉式只能作为上拉式使用, 两边悬垂式只能以这样的形式体现, 再华美的帘式作品时间久了也会令人产生视审美疲劳。但是, 只要利用细节, 就可以做到一款多用, 及增添了花样, 又使得趣味无限。具体办法可以在帘织物四周缀以绳装饰, 在帘中心以同样的绳装饰编结作为装饰, 当帘面完全展开时, 这些均是可爱的小配饰, 当需要将帘面收起时就可以利用这些小装饰做文章。如需要得到两边悬垂中间收拢的效果, 只需将两面帘中间上部的装饰绳编结, 再将帘面向两边收拢, 以合适位置的绳编结作为系带将帘面收拢即可;如需得到横向开启的效果, 只需将帘面收拢, 以合适位置的绳编结作为系带将帘面绑定即可;如需要得到纵向拉起的效果, 则可以将两面帘之间部位的绳编结, 以帘面中心部位的编结绳作为拉绳将之升起即可。这样就实现了诸多款式的共同运用, 极大地丰富了使用的趣味性和美观性。

2.5 艺

各种布艺、抽纱制品、布艺家具、摆设、垫类、花边等。利用细节装饰做文章, 更多地考虑到纤维性绳材等作为修饰, 就可以使主体的外观效果更加精美。

2.6 毯

包括棉、毛、化纤毯等。也可利用毯类织物作为墙壁装饰, 形状不必是规整的四方形, 也可以呈曲线形环绕墙壁四周。形式不拘一格, 多样发展。

2.7 帕

手帕、头巾、装饰巾等小饰物。

2.8 线

各种原料的缝纫线、绣花线、各种带类。作为饰物使用, 会是又一种风格的体现。例如, 从近几年流行的十字绣上可见一斑, 风格迥异于其他织物, 也许从中可以获得一些启发。再或者可以从端阳节用的五彩绳上获得启发, 将各色丝线以不同的方式编结再将其缠绕在门把手或是窗户把手上, 既可以起到柔和手感、增大摩擦力的效果, 又可以起到美好的装饰作用, 之后再坠上一小段流苏, 主人浪漫的情怀就在不经意间得到了体现。

2.9 袋

纺织类包、兜、带等在居室环境中运用, 作为一种拓宽家纺产品发展空间的形式, 这类纺织品不仅具备盛放家庭杂物的实用功能, 还具有非常特别的装饰作用。可以组合使用, 也可以拆分成单一的个体, 可以视为一个个简单的布艺陈列。

2.1 0 绒

各种静电植绒类面料。在我国还并没有广泛应用于家纺用品中, 在国外该行业兴起初期就已经被划为家纺产品行列, 可见的它的优异性能并没有被我们的设计师发现并合理运用。植绒类面料手感丰厚、立体感强、花型多样, 可以作为良好的装饰用材料运用在各个方面, 比如作为立面装饰、布艺沙发材料、家居盖布等。但是由于其花形大的特点, 不适于作为小装饰使用, 甚至可以考虑其替代家具木质门, 将其镶嵌在门上, 一点点奢华、慵懒的韵味便会流淌开来。

纺织品居室生活中无处不在, 加以巧妙运用便可以将居室环境点缀的更加绚烂多彩, 体现主人的匠心独到, 展现个人的浪漫情怀。

3 家用纺织品之间的沟通

居室环境中无处不见纺织品的身影, 在未来的装饰、装修中纺织材料将占据更大的空间, 大至墙体装修微至绳带装饰, 如何使其能够使他们之间和谐一致又成为一个新的课题。他们在居室空间共同存在, 是一个不可分割的整体, 就要考虑到他们之间的协调一致性, 完成一体化设计。成功的设计并不是简单的个体叠加, 物体的堆积并不能达到良好的空间效用, 相反的, 还会造成空间凌乱的印象, 甚至使原本开阔的空间显得混乱而拥挤, 使本来就狭小的空间看上去更是无立锥之地。出色的设计是合理安置空间并进行有效的搭配, 充分考虑到整体效果并能顾及到细微之处的影响, 综合材质、光线、色彩、意境等诸多方面因素进行取材搭配, 最终完成设计构想, 使空间的整合体远远高于单一的组合相加效果。

设计应遵循的原则是:意境先行, 决定取材, 选择主色调, 分工配合, 最后加以润色。小的配饰应符合大环境的基调, 否则即使单独存在时再完美的配饰, 进入整体空间后不能与之融合也只能是败笔。占空间面积大的纺织品决定了居室的基调, 或恢宏大度、或温馨宜人、或自然活泼……小的配饰只能在此基础上进行取材搭配, 起到画龙点睛的作用。大篇幅使用纺织品作为空间装饰, 就应避免乏味感, 选取不同材质, 进行色彩调整, 使得空间层次分明而又井然有序, 充满生活的情趣。

4 结语

纺织品以其自身的优异特性完全具备作为居室装饰材料的素质, 无论从宏观角度出发作为工业设计建筑装修材料, 还是从微观方面考虑作为装饰性素材, 都可以达到良好的修饰效果, 并且价格相对低廉, 方便更新, 质地良好, 花型繁多, 色彩丰富, 可塑性强。通过开拓设计思路, 利用某些设计手段就可以更好的利用纺织品来替代许多昂贵而又操作复杂的材料, 开拓家用纺织品更为广阔的空间。未来的家居装修必然是“软装修”的时代, 家用纺织品必将拥有更为广阔的空间, 作为设计师, 就应该具备学科间互通的素质, 了解更多的知识, 拓展视野, 拓宽思路, 灵活运用, 为家纺用品的发展奠定基础。家纺产品必将在不远的将来征服家居空间, 获得更大的价值, 产生更为深远的影响。

摘要：从家用纺织品的传统定义出发, 讨论家用纺织品在未来家居世界应用方面的新概念, 进而从家用纺织品在家居装修方面的应用、家居装饰细节上的运用以及家用纺织品之间的沟通等几个方面来阐述家用纺织品的新进展, 并预见到家纺产品必将在不远的将来征服家居空间。

关键词：家用纺织品,软装修,家居装饰,家居空间

参考文献

[1]珊峦.家用纺织品的开发[J].上海丝绸, 2007, (1) .

[2]杨旭红.家用纺织品图案的分形设计[R]“.孚日杯”2003中国国际家用纺织品发展论坛会, 2003.

[3]王璐芳.室内纺织品的配套设计[R]“.孚日杯”2003中国国际家用纺织品发展论坛会, 2003.

[4]任文东.系统室内环境中的纺织品设计[R]“.孚日杯”2003中国国际家用纺织品发展论坛会, 2003.

《我的未来不是梦》教案设计 篇3

（二）教学目标：

1、知识与能力

了解树立远大理想与把握现在、提高学习效率之间的关系；

树立勤奋进取的人生态度，知道要脚踏实地，从现在做起。

2、过程与方法

引领学生学会审视自己，欣赏自己。在充分认识自己的基础上，感知自己在不断地成长，学习、生活的能力也在加强，树立人生目标。

3、情感态度与价值观：

让学生学会正确看待自己，对自己的未来充满信心。当自己在达成目标的过程中遇到困难时，懂得坚持不放弃

（三）教学重点、难点：

1、、树立勤奋进取的人生态度，知道要脚踏实地，从现在做起。

2、当自己在达成目标的过程中遇到困难时，懂得坚持不放弃。

（四）教学用具：

投影仪、音乐播放器

（五）课时安排：

一课时

（六）教学方法：

谈话法、阅读法 、交流讨论法

活动准备：课前设计好成长交流卡片（七）板书设计：

我的未来不是梦

拥有梦想努力奋斗永不放弃

未来把握在自己手里

（八）教学过程：

一、导入

1、老师给大家带来了一篇文字（出示投影仪）师读：

昙花花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。……

学生伴着轻柔的音乐静静地听。

2、文字中洋溢着的乐观与自信告诉了我们什么？你愿意说说吗？

3、教师根据学生的叙述归结出：拥有梦想，努力奋斗，我们的未来就不是梦！（即时板书）

板书课题，“我的未来不是梦”，齐读。

二、明理导行

1、回忆一下：你有过不自信的时候吗？

当我们缺乏自信时，我们该怎么办？也许这样的一个故事能给你一些启发。出示：《年轻人的财富》，请孩子们静静地读一读。

一老僧下山云游时，见到迎面走来一个蓬头垢面、衣衫褴褛、精神萎靡、拎着个洒瓶的年轻人。

老僧上前问道“小施主为何这般狼狈？”

年轻人说：“我现在已经是碰得头破血流、四面楚歌，刚刚用身上仅有的几块钱买了这瓶酒，准备去找个没人的地方喝完酒就结束我自己的生命。你说我狼狈不狼狈。”

……，……。

“您说得有点玄，我听不明白。麻烦老师傅还是直接了当地告诉我吧！”年轻人恳求着说。

“呵呵，你慢慢悟吧。悟到了你会脱胎换骨，受用一世。悟不到只能怪你命该如此。阿弥陀佛！”老僧说完转身走了。

年轻人看着老僧的背影，慢慢地咀嚼着他说过的话。

突然，他把手里的酒瓶朝空中一扔大声喊道：“时间！老师傅说的财富是时间！是呀，我还年轻，我还有的是时间从头再来，我为什么要走绝路呢？哈哈哈哈！”

智者的话让我们的心灵为之震撼。能谈谈对你的启示吗？

2、教师谈话：年轻人多么幸运！他遇到了这位智者，帮助他找到了属于自己的财富。现在让我们用欣赏的眼光来欣赏自己，你拥有哪些财富？

3、活动一：找出自己所拥有的财富，为自己列一份“财富清单”写在卡片上，并在财富清单上写下几句鼓励自己、赞赏自己的话。（温馨小提示：你可以和长辈比、和边穷地区或身有残疾的同龄人比、和同学同伴比）

三、范文引路：

《为了自己的梦想 》

每个人心中都曾有过梦想，它是人人所向往的；而心中没有梦想的人，他的人将是空虚的。但是心中梦想，总是会随着思想的前进而不断改变的。

刚开始记事的时候，我心中就有过一个梦想，希望自己今后会很有钱。大人问：“有了钱你要去干什么呢？”“我要去买巧克力”。“如果你有很多钱呢？”“我会去买很多巧克力”。“如果你有用不完的钱呢？”“我会把做巧克力的工厂买下来。”的确，小时侯的我们天真无邪，有着一颗善良的童心，幸福与快乐是一曲不变的乐章。？

上幼儿园的时候，……，……。

梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花。假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了追求，有了奋斗的目标，有了梦想，就有了动力。它会催人前进，也许在实现梦想的道路中，会遇到无数的挫折，但没关系，跌倒了自己爬起来。

我要为了自己的梦想而不断前进，毕竟前途是自己创造出来的。

1、教师板书： “未来把握在自己的手里……”

原来，每一位孩子都将是各个领域的千里马！你们完全可以凭借自己的优势创造美好的未来！当然，面对未来，我们一定拥有许多美丽的梦想。

2、活动二：写下自己的十个梦想，小组内交流讨论：

（1）你的梦想与别人的梦想有什么相同之处？又有什么不同之处？

（2）请小组长对组内各成员的梦想进行统计，制作出有趣的统计表。

（3）从统计表中你想到了些什么？

3、汇报结果：

相同：梦想中都有近期和远期的目标；都有对物质生活的追求也有个人价值的实现；

不同：有的人的梦想比较远大，而有些同学的梦想比较朴实；甚至有的梦想比较平庸。

（引导辨析）从中你想到什么？（有的梦想也许很难实现；有些人的梦想过于追求个人的享受，而没有想到为别人谋幸福！……举例子）

4、小结：做自己的伯乐，不光是要懂得欣赏自己，积极自信，也要给自己正确定位。

课件出示文中句子。

喜欢这句话吗？你从中获得了什么启示？从刚才写下的梦想中挑选择一个梦想作为你长远的、坚定的人生理想，不仅体现自身的价值，还能服务他人、服务社会！

将成为我坚定的人生理想，我将为 （事业）努力奋斗一生。

5、实现梦想的过程并非一帆风顺，有时会有重重困难甚至打击——从课本介绍芭蕾女孩李月的故事中你想到了什么？（坚持梦想，永不放弃！就能创造奇迹。）

四、总结全课

孩子们，希望大家在追逐梦想的途中既有昂扬的自信，更有矢志不渝的奋斗决心，那么，乘着梦想的翅膀就会越飞越高，你们的未来也会绽放出缤纷的色彩！

家用电器教案3 篇4

内容 理解（先讲 解，后播放教学 VCD影 碟）

电动器具中，主要有：电风扇、洗衣机外，还有那些电器？引出：

课时8第四章

其他家用电动器具

§ 4—l

家用吸尘器

一、吸尘器的种类

1、按形状分类

立式吸尘器、卧式吸尘器、便携式吸尘器

2、按使用功能分类

干式、干湿两用式、地毯式、打蜡吸尘式

二、吸尘器的结构

吸管、吸尘筒、地毯、沙发刷等附件

三、吸尘器的工作原理

电动机驱动风叶轮高速旋转，并带动其内的空气以极高的速度排出风机。同时，风机前端吸尘部内的空气源源不断地去补充叶轮中的空气，致使吸尘部内形成瞬时真空，即在吸尘部内与外界大气压形成了一个相当高的负压差。在此压差的作用下，使吸吮近旁的垃圾与尘埃随着气流经过吸吮进入吸尘器。

四、吸尘器的使用与维护

1、吸尘器一般是按间断工作设计的，每次连续使用的时间一般不超过1小时，以防止电动机过热烧毁。

2、吸尘器在运行过程中，不可随意用手、脚或物品填塞软管、吸尘器或排气口，以免电动机负载过大而损坏。

小结

作业

五、吸尘器常见故障及检修方法

本节课主要学习了以下内容：

1、吸尘器的工作原理

2、吸尘器常见故障及检修方法 课本P145页

第3题

引入 内容

重点

家电器具除了电动器具外，还有那些器具呢？引出：

课时9第五章

制冷技术基本知识

制冷——就是使某一空间内的物体的温度低于周围的环境温度，并维持这个低温的过程。

实现制冷有两种途径：天然冷却和人工制冷

§ 5—1

制冷原理

电冰箱：按照一定的方式使制冷剂在冰箱内产生相态变化（液态制冷剂在箱内吸热蒸发为气态，在箱外冷凝为液态），实现热量的转移，就可以达到制冷的目的。

蒸汽制冷类型： 压缩式、吸收式、喷射式

一、压缩式电冰箱的制冷原理

组成：箱体、压缩机、冷凝器、干燥过滤器、毛细管（节流阀）及蒸发器

a～b段：

为制冷剂的压缩过程。高温低压蒸气——高温高压蒸气 b～C段：

为制冷剂的等压冷却过程。高温高压蒸气——低温高压蒸气 c～d段：

为制冷剂的等温冷却过程。低温高压蒸气——低温高压液体 d～e段：

为制冷剂的过冷过程。低温高压液体干燥过滤 e～f段：

为过冷制冷剂的减压膨胀过程。低温高压液体——高温高压气体 f～g段：

为制冷剂等温等压吸热过程。高温高压气体——高温低压气体 g～a段：

为气态制冷剂的等压过热过程。高温低压气体——高温低压蒸气

§ 5一2 制冷剂

制冷剂（简称：工质；俗称：雪种）——制冷机（包括电冰箱）用来实现能量转换的工作物质。

家用制冷和空调设备几乎都使用氟制冷剂作工作物，电冰箱多用 R12，空调器多用 R22。制冷剂性质：

1、毒性小，无味，无色，使用安全。

2、不易燃烧，无爆炸性；

小结：

作业：

3、R12的沸点较低；

4、R12极易溶于油中；

5、R12对水的溶解度极小；

6、R12的渗透力极强；

7、R12具有良好的电气绝缘性能；

本节课主要学习了以下内容：

1、压缩式电冰箱的制冷原理

2、制冷剂性质

课本P158页

第3题

引入

内容

重点1 理解 难点

简述：压缩式制冷原理？引出：

课时10§6—2

压缩式电冰箱

一、电冰箱的结构

箱体、制冷系统和控制系统。

（一）箱体结构

外壳、内壳和内、外壳之间的隔热层及箱门构成。

（二）压缩式电冰箱制冷系统

压缩机、冷凝器、干燥过滤器、毛细管和蒸发器

1、压缩机

活塞式全封闭压缩机：滑管式、连杆式 旋转式全封闭压缩机：滚动转子式、滑片式

压缩机是电冰箱的心脏，其功能是驱使制冷剂在制冷系统中完成连续循环，以达到制冷的目的。压缩机是制冷系统的关键部分，它将在蒸发器中已经吸热而气化了的制冷剂吸人压缩机内，经压缩成为高温高压气体后送至冷凝器。

从压缩机壳体引出三根细铜管：一根是排气管；一根是低压吸气管；还有一根是抽真空及充注冷制剂的管子。

2、冷凝器

百叶窗式、钢丝盘管式、内藏式、翅片盘管式 冷凝器的作用：

使从压缩机送来的高压气态制冷剂，在冷凝器内迅速散热液化，很快变成高压常温液态制冷剂。

重点2

3、干燥过

滤器

干燥剂有：无水氯化钙、分子筛Ca5A、活性氧化铝、变色硅胶等。作用：防“冰堵”、“脏堵”现象。

4、毛细管

用毛细管代替热力膨胀阀起节流降压作用。

5、蒸发器

蒸发器是电冰箱中实现气化吸热制冷部件。结构：铝复合板式、管板式、光盘管式和翅片盘管式 形状：方盒形、平板形、翅片盘管形

（三）压缩式电冰箱的自动控制系统

1、电动机的起动控制和保护电路 作用：

（1）电源接通及时启动电动机工作，切断电源电动机立即停止工作。（2）因某种原因产生过载，保护电动机不被烧坏。

小结

作业

2、温度控制电路

温度控制过程

本节课主要学习的内容：

1、电冰箱的结构

2、压缩式电冰箱制冷系统

荆州市未来5年家用小汽车调查表 篇5

您好！我是荆州市长江大学管理学院的学生，正在进行一个关于荆州市未来5年内家用小汽车的市场调查。希望您能抽出宝贵的几分钟回答下面的问题，您所提供的信息对我们这次调查的结果相当重要，本次调查的结果仅作学术研究之用，不会透露给任何的第三方，请您放心。

访问时间：______年__月__日访问地点：_____________（请您按下面各题的要求，在对应的选项序号上打“√”）1.您的性别：A.男B.女

2.您的年龄：

A.18岁以下 B.18~22岁 C.22~30岁 D.30~40岁E.30~40岁 F.40~50岁G.50岁以上

3、请问您的职业是？ A.政府部门管理人员 B.国有企业管理人员 C.外企/私企员工

D.外企/私企管理人员E.事业单位(医院、学校)工作人员F.事业单位管理干部 G.专业人士（医生/律师/记者等)H.文艺体育类工作者 I.学生 J.个体户k.其他

4、请问您的家庭月收入(包括各种来源):

A.2000元以下 B.2000-5000元

C.5000-10000元 D.1万元以上

5、您是否有汽车？

□有公车□有私车□无车

如有车：

您的车已使用了多少年？

A.1年以内B.1-2年C.2-3年 D.3-4年E.5年以上 您现在的车是什么品牌的？_____________

购买时价格是多少？

□5万-6万元□7万~10万元□11万~15万元□16万~20万元□21万~30万元□30万以上

6、您是否有购买汽车或更新汽车的想法？

□有□没有

如有，您准备何时购车或更新汽车？

□今年□两年内□三年内

□五年内□五年以后

7、影响您现在马上购车的主要原因是什么？

□经济收入□汽车价格□使用环境□限制政策□道路状况

8、您听说过哪些汽车品牌？（可多选）

□桑塔纳□现代□奥迪□富康□奥拓

□广州本田□夏利□帕萨特□红旗□丰田□奔驰□宝马□吉利□奇瑞□别克其他_______ 9.您一般通过什么途径了解汽车？

A.朋友介绍 B.媒体广告C.网络D.厂家宣传 E车展

10.您较喜欢两厢车还是三厢车？

（）两厢车（）三厢车

11.对于手动挡和自动挡，您是喜欢哪一个？

（）手动挡（）自动挡

12.您喜欢的内饰风格是什么？

（）运动型（）舒适型（）豪华型

13.您注重汽车的环保性吗？（）是（）否

14.您理想的汽车价格是多少？

（）5万元以下（）5万元~10万元（）10万元~15万元（）15万元~20万元（）20万元~30万元（）30万元以上

15.您购买汽车的目的是：（可多选）

A.交通需要B.享受驾驶乐趣C.投资

D.体现身份地位 E.汽车爱好者F.工作职位需要

G.家庭需要H.享受生活方式的需要I.其他

16、在购车时哪些因素对您决定购买汽车起重要作用？

□价格□品牌□售后服务□汽车性能

□经销商服务□实用性□购买方式

17、如您购车，希望在何处购买？

□交易市场内传统经销商□市场内品牌专卖店□市场外汽车品牌专卖店

18.您最担心购车后会出现什么问题？

A.车的质量 B.售后服务C.安全性 D.其他

19、您在决定购买汽车是，谁的建议对您的购买决定影响最大？

□亲戚、朋友推荐□厂家的广告宣传□经销商的介绍、推荐

□媒体、网友的评价

中班科学游戏教案《我家的电器》 篇6

活动目标：

1、认识冰箱、空调、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。

2、增强使用电器的安全意识。

活动准备：

1、冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张。

2、用电安全的视频。

活动过程：

1、猜谜语的方式导入，引出电冰箱

师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想认识他们吗?

幼：想

师：看，第一位小客人来了，他给小朋友带来了一个谜语，如果猜对了，他就出来和我们见面，我们能猜出来吗?

幼：能

师：听仔细了：屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里上霜。猜一种生活中家家都有的

幼：电冰箱

(教师出示电冰箱图片，以示幼儿猜对了)

师：真棒，那谁告诉老师，电冰箱是干什么用的?

幼：把东西放进去不会变坏。

师：对，电冰箱可以保鲜食物，使食物不变质，谁告诉老师，为什么电冰箱能保鲜食物?

幼：因为它有电。

师：小朋友说的真好，因为电冰箱有电，才能让我们吃到可口美味的食物。我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称它们为家用电器。

2、借助教师教学资源讲解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用途。

师：电冰箱还带来了他的好朋友，你们看是谁?

幼：洗衣机。

师：洗衣机是什么样子的?怎么使用呢?

幼：方形的，插上电就可以洗衣服。

(依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的.图片，向幼儿逐一讲解)

师：我们每家都有很多家用电器，空调、电视等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。

3、进行有关电器使用的安全教育。

师：我们认识了这么多家用电器，那我们使用时应该注意什么呢?

(观察视频，了解安全使用电器的知识。)

师：谁说说刚才视频里告诉我们应该怎样安全用电器?

幼1：不摸带电的插座。

幼2：不把手放到电风扇里。

幼3：手上有水不摸电器。

师：小朋友都说对了，现在让我们来欣赏一下儿歌里的做法。

用电器，结束一定要关闭，

不乱开，不乱拆，

湿手更不摸电器。

电风扇，风叶转，

一叶一叶像刀片，

手指伸进多危险。

洗衣机、微波炉，

还有电视、电脑、电冰箱，

不能当做玩具玩，

安全使用最重要。

4、寻找电器，结束活动。

师：我们今天认识了这么多家用电器，谁告诉老师，你家里还有哪些家用电器?

(幼儿自由讨论发言)

买电器教案aa 篇7

教学内容：

北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册；第六单元加与减

（一）；第一课时。

教学目标：

1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。

2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

3、初步培养学生探索、交流、合作的能力。

4、初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。

5、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。

教学重点：

1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。

2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。

教学准备：

教具：课件、计数器、电器图片、数学卡片。

学具：速算题纸、自我评价表、四张数学卡片。

教学过程：

师：同学们，老师最近搬新家了，可是房子还缺几样电器，今天呢老师想邀请我们全班小朋友跟老师一起去商场买电器（出示课题）你们愿意去吗？瞧，商场里可多的电器啦（出示洗衣机、电冰箱、电视机、电风扇的图片）。

一、创设情境，激发兴趣。

老师搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）

二、自主探究，交流算法。

1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）

2、要想买电器，先要知道他们的价格，能根据老师的提示，猜一猜他们的价

钱吗？（生答：能。）

彩电--8张100元人民币；（生：800元）

电冰箱的价钱是9个百和6个十组成的一个数。（960元）

洗衣机的价钱是一个整百数，它在400和600之间。（500元）

电风扇的价钱是一个三位数，它的百位上的数是2，十位和个位上的数都是0。（200元）（各个都难不住你们啊，我们班的小朋友就是聪明，老师可是越来越喜欢啦~~）

3、（1）提问：看着这些家用电器，老师心动了，老师想买一台洗衣机，还想买一台电视机，一共要花多少钱呢？？？ 生：1300, 师：你们是怎么计算的？

生：800+500=1300

现在小组讨论：你们是用哪些好办法算出来的啊？先独立思考，后小组交流。（各小组展示算法。你们小组有什么好办法？）a、500元钱+800元钱就=1300元钱 师：说得非常好，我们来看黑板（课件演示）

b、哪一组还有办法？前面我们学习了拨一拨，那谁会用计数器来给大家解决这个问题？（生回答，师课件演示）

4、你们自己还能提出哪些数学问题呢 ？（指名提问）（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？ 800-500=300（元）答：便宜300元。（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？ 960-800=160（元）

答：贵160元。

5、好啦我们现在买完电器啦该回家了，那老师现在还有一个问题要问大家了，从商场距离我们家有890米，当我们走到660米的时候遇到了一个红灯停了下来，那这个时候我们距离家还有多少米呢？

890-660=230（米）答：距离家还有230米。

三、速算小博士比赛

（一）拿出手中的白纸开始计算，并记录答案。670–60

730 + 500

1800 + 200

670–600

730–500

1800-200 我们班的小朋友算得真快呀，都成了速算小博士了。

（二）我们这有一些小朋友找不到家了，我们来帮帮他好吗？帮助“>、<、=”找家

280+300○280+30 750+40○40+750 6400-400○6400-400 960-80○900-80

四、数学游戏，你说我算。

1、两数之和是500？

例：450+50=500

2、两个数的差是700？ 例：726-26=700 现在每一组都来相互说说并记录一组数据，等等我们看看哪组说的既多又准确。

五、总结：

师：今天同学们学习了整百数加减的口算方法，还会用这些方法来解决生活中的问题，表现很出色，课后请同学们留心一下，哪些问题还可以用今天所学的知识来解决的？

《未来的家用电器》教案 篇8

活动目标：

1、认识冰箱、空调、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途。

2、知道家用电器安全使用，增强自我保护能力。

活动准备：

冰箱、微波炉、洗衣机、电视机、空调、热水器的图片各一张;关于用电安全的视频一个;

活动过程：

1、猜谜语的方式导入，引出电冰箱

师：今天我们班来了一位小客人，小朋友想认识他们吗?

幼：想

师：看，第一位小客人来了，他给小朋友带来了一个谜语，如果猜对了，他就出来和我们见面，我们能猜出来吗?

幼：能

师：听仔细了：屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里上霜。猜一种生活中家家都有的幼：电冰箱(教师出示电冰箱图片，以示幼儿猜对了)

师：真棒，那谁告诉老师，电冰箱是干什么用的幼：把东西放进去不会变坏

师：对，电冰箱可以保鲜食物，使食物不变质，谁告诉老师，为什么电冰箱能保鲜食物

幼：因为它有电

师：小朋友说的真好，因为电冰箱有电，才能让我们吃到可口美味的食物。我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称它们为家用电器。

2、借助教师教学资源了解微波炉、洗衣机、电视机等几种常见家用电器的名称、特点及用途。

师：电冰箱还带来了他的好朋友，你们看是谁

幼：洗衣机

师：洗衣机是做什么的幼：方形的，插上电就可以洗衣服(依次出示微波炉、电视机、空调、热水器的图片，向幼儿逐一讲解)

师：我们每家都有很多家用电器，空调、电视等，这些家用电器给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开它们。

3、进行有关电器使用的安全教育。

师：我们认识了这么多家用电器，那我们使用时应该注意什么呢?

(观察视频，了解安全使用电器的知识。)

师：谁说说刚才视频里告诉我们应该怎样安全用电器

幼1：不摸带电的插座

幼2：不把手放到电风扇里

幼3：手上有水不摸电器

师：小朋友都说对了，;来源;快思老师教案网;现在让我们来欣赏一下儿歌里的做法

用电器，结束一定要关闭，不乱开，不乱拆，湿手更不摸电器。

电风扇，风叶转，一叶一叶像刀片，手指伸进多危险。

洗衣机、微波炉，还有电视、电脑、电冰箱，不能当做玩具玩，安全使用最重要。

寻找电器，结束活动

师：我们今天认识了这么多家用电器，谁告诉老师，你家里还有哪些家用电器(幼儿自由讨论发言)

师：刚才小朋友都表现得很好，给我们讲了自己家里的家用电器，现在，我们要走出活动室，去看看我们幼儿园里还有哪些，让我们走吧!(结束活动)

教学反思：

在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰;有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等;有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器;还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……

这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学习了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义。

《未来的家用电器》教案 篇9

教学内容：

北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册；第六单元加与减

（一）；第一课时。

教学目标：

1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。

2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。

教学重、难点：

1、掌握整百、整十数的加减的口算方法。

2、对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。

教学准备：

教具：课件、计数器、电器图片、数学卡片。

学具：速算题纸、四张数学卡片。

教学过程：

课前交流：今天咱们上课的教室和平时有什么不同？你们愿意和听课的老师们一起上课吗？那么，请拿出你们最棒的表现，认真听课，积极大声的回答问题，给听课老师留下一个好印象。好吗？

一、课前复习：

1、口算：

40＋50＝ 80-50= 5+8= 36-5= 48+10= 30-23=

2、看计数器填空：(略)

3、说一说：

(1).500里面有（）个百。

(2).80里面有（）个十。(3).1500里面有（）个百。(4).630里面有（）个十。

二、创设情境，激发兴趣。

淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放课件）

三、自主探究，交流算法。

1、看一看：商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）

2、猜一猜：要想买电器，先要知道他们的--价格，根据老师的提示，猜一猜。

彩电--8张100元人民币；

冰箱--千位是1，百位是2，十位、个位是0；

洗衣机--整百数，在400和600之间；

电风扇--是一个三位数，他的百位是2，十位和个位都是0.3、提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？和同桌说一说你的数学问题？谁愿意把你的问题说给大家听？ 指名提问，老师板书

（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？

（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？

（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？ ————-你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你能像这样提问题吗？可以吗？

4、探索方法：

解决第一个问题：淘气买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？ 一生列算式：800+500=1300（元）

师：这么快就算出了结果，大家同意吗？你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。（片刻后小组汇报）

生1：我们是用数钱的方法，先拿8个100元，再拿5个100元，合起来是13个100元，也就是1300元。

生2：我是用计数器算的，也是1300元。（生2上前演示）

生3：我们用8+5＝13，再添2个0就是1300了。

师：那8和5都是什么位上的数？

生3：都是百位上的数。

师：噢，是把相同数位上的数相加得到的。

大家开动脑筋想出来了这么多的好办法，真了不起，你认为那种方法最简便？板书子课题：口算

5、试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算这两道题。

（1）一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱？（2）一台电冰箱比一台电风扇贵多少钱？

认真观察这几个算式，看看与我们以前学过的加减法算式有什么不同？

板书子课题：正十，整百数的加减法

做这样的算式题要注意什么呢？

师：学到这里，你能将刚才自己写在作业本上的问题独立解决吗？ 生：独立完成，汇报交流。

四、复习巩固，过关斩将。

师：大家讲得都非常好。现在，听课的老师想在咱们同学中评选出今天的口算小能手，谁能顺利的过了下面几关，谁就是咱们二年级二班的口算小能手，大家有信心没有？下面咱们就一起来闯关，让听课的老师根据每个人的表现，评出咱们二年级二班的口算小能手

第一关

1、算一算，说一说。

670-600=

780+500=

180+200= 670-60=

780-50=

180-20= 生独立完成。

师：同学们来说说看，在计算这三组算式的时候要特别注意什么？ 生1：减数的数位别减错了。

师：也就是说，我们在计算整十整百数的口算加减法时，一定要注意 生：数位对齐。师：哦以后计算时一定要记住数位对齐。那我们一起来看看第二关又是什么呢？ 第二关 改错，下面的算式计算对吗？错哪儿了，改过来。300+40=700

400-160=140

730+500=780 第三关

口算看谁算得快

400+80

90-70

600+600

270+700

80+500

1300+700

350-50

90+460 第四关 练一练

800-600=

700-400= 700+500=

700-500= 180+200=

1800-200= 1200+300=

1600-800= 第五关

在○里填上“>、<”或“=”。280+300○280+30 750+40○40+750 960-80○900-80 6400-400○6400-400 3800-600○3600-800 要求：不用计算就能填，才算过关。生说方法。

游戏一：多媒体出示７个数字：350、600、50、100、150、400、850.你能说出得数是500的算式吗？ 生1:400+100=500 生2:600-100=500 生3850-350=500 师：我发现50这个数还没用上，再动动脑筋。生：150-50+400 师：你真聪明，连加减混合都会算。

游戏二：不看卡片，你能创造出和是900和差是300的算式吗？（四人一小组，一个说，其他人当裁判。）看那一组写得多

两个数相加等于900。

两个数相减等于300（）+（）=900

（）—（）=300 你们是怎么完成的？还有那一组也是合作完成的？看来，团结的力量就是大。在日常生活中，只要大家相互帮助、团结合作，就一定能战胜遇到的困难。不过，我们也要培养自己的独立能力，下面我们就来完成配套练习上的第一题.五、课堂小结。

这节课，你学到了什么？

《未来的家用电器》教案 篇10

幼儿园小班安全教案：

安全用电器

活动目的：

1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

4、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、各种常用的家用电器图片。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、出示电器的图片引出活动。

2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

1）观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。

教师：

①请小朋友看第一幅图，图中的人在干什么？

②电风扇工作时会有危险吗？为什么？

③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了？

教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

2）观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

教师：

①洗衣机在干什么？这位小朋友想干什么？

②这是妈妈会对小朋友说些什么？

教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说？趴在洗衣机边上，会发生什么危险？

3）观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

教师：

①妈妈在干什么？

②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么？

教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

教师：

（1）涂上还有那些家用电器？他们有什么用？

（2）这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢？

（3）小朋友家里还有那些电器？说一说他们的安全注意事项。

教学反思：

在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，整体不错。

未来的家乡教案 篇11

设计意图：

经过了一系列的活动，幼儿对自己的家乡已经有了清晰的概念，并且也愿意去热爱家乡。在这个活动中，引导幼儿充分发挥他们的天性――爱想象，让孩子在现有对家乡的认识基础上，去尽情的构想，为家乡的未来描画出一幅幅美丽而神奇的蓝图，让他们对家乡的未来充满希望。

活动目标：

1、引导幼儿发挥想象力，尽情的去想象家乡的未来。

2、鼓励孩子大胆想象，大胆落笔，尽情挥画未来的家乡。

3、给予幼儿充分的发言机会，鼓励孩子通过讨论未来的家乡，抒发热爱家乡、对家乡充满希望的情感。

活动准备：

1、温州风貌录象(包括各种高楼，各种设施，标志建筑等等)两段，一段是旧风貌、一段是现在的景象。

2、各种作画工具，包括：水粉、水粉笔、蜡笔，勾线笔等等。

活动过程：

1、幼儿观看温州风貌录象

教师引导幼儿观看，请幼儿说说自己看到了什么，在讨论结束时告诉幼儿这些都是什么建筑，能做什么。

2、幼儿讨论未来的温州：

师：“小朋友们，你们看我们的家乡温州美吗?真漂亮，可是在几年以前温州还是一个又旧又破的小城市，现在完全不一样了!变化真大啊!那你们来想一想未来的温州会变成什么样呢?”(教师要鼓励幼儿大胆发言，随心所欲的想，教师亦可先示范：温州将来的楼房可能改在天空中。)

3、幼儿自由讨论，发言。

4、幼儿作画：

师：“小朋友说得棒极了，我真的很想看看你们说的未来的温州，那我们先一起来把刚才说的未来的温州画下来，好吗?老师给小朋友准备了很多工具，小朋友想怎么画都可以，好吗?画完了，我们把画挂起来，一起去欣赏未来的温州，怎么样?”

5、教师巡回指导，多加以鼓励。

6、教师将幼儿作品张贴在教室四周，带领幼儿一边观看，一边讲评。

7、教师小结：

师：“我们小朋友刚才都画了很漂亮的温州，你们想的可真棒，如果我们的家乡真的变成那样该多好啊，那你们可要好好努力，多学本领，等你们长大了，就为我们的家乡努力、辛勤的工作，把我们的家乡变成你们画里面那么美，好吗?”

《未来的家乡真正好》教案 篇12

2、能用完整的语句表达对未来家乡的畅想。

3、抒发热爱家乡，对家乡充满希望的情感。

【活动准备】视频、ppt、图标。

【活动过程】

1、观看无锡风貌视频。

师：请大家和我一起去观光旅游。

你看到了什么？看出是哪个地方？

小结：介绍视频中特有的风景建筑。

2、讨论未来的无锡。

师：小朋友，你看我们家乡无锡美吧！可是好多年前，无锡还是一个很旧的小城市，现在完全不一样了，变化真大啊！请你们来想一想、造一造，你希望未来的无锡变成什么样？

3、学习儿歌。

（1）师朗诵

师：老师把我想象的未来家乡编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。

（2）根据图标掌握儿歌内容。

师：诗歌的名字叫什么？

诗歌里未来的家乡是什么样？有哪些新的地方？

（3）幼儿跟师一起朗诵儿歌两遍。

（4）分句练习。

4、总结。

师：未来的家乡需要大家来建设、创造。

儿歌《未来的家乡真正好》

小朋友们瞧一瞧，未来的家乡真正好。

新高楼新广场，这里的风景真美妙。

新商店新工厂，机器人呀手儿巧。

坐飞机乘地铁，速度快呀人人笑。