阅读与梦想读书征文

阅读与梦想读书征文（精选12篇）

阅读与梦想读书征文篇1

读书对我说是一种享受，而不是消磨时间的工具，细细品读文字，或优美，或飘逸，或忧伤，或激昂，或沉醉。读书让我的心灵不断积淀，更丰富，更滋润，让我的心智慢慢成熟。我十分渴望小学的时光，因为那时有大把的时间可以肆无忌惮的徜洋在书海里，生活因读书而精彩，梦境因读书而绚丽。现在读书的时间越来越少了，空暇时间被无休止的习练填盈。但我相信，时间都是挤出来的，尽管时间很少，我们还是一样要抽点时间读书。因为读书是一辈子的事。

读《简爱》里面有一段名言：“我贫穷，低微，不漂亮，但当我们的灵魂穿越坟墓时，我们都是一样的。”让我们品出了一种不可挑战的内在人格力量——尊严、顽强。我想我的人生格言也要尊严、顽强。

我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，是生命的一次拓展。

一直很喜欢《钢铁是怎样炼成的》这本书，这本书震憾着我的心，它有一种力量，让我赞叹，让我敬佩。故事的主人公保尔.柯察金当他负伤不得不退出战场之际，在后方他仍然不停地努力奉献。当他被诊断神经中枢有问题时，他没有退缩，一如既往的工作，为社会无私奉献。他一直奋斗着，他两腿瘫痪，又目失明，可他依旧没有放弃，他没有退缩，一如既往的工作用，坚决拿起了“武器”——文学创作，与命运做斗争。正如罗曼罗兰所说：“最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力”。钢铁就是这样练成的，坚定的信念和毅力。这不就是人生的风向标吗?!

阅读与梦想读书征文篇2

一.学问不只是读书, 读书是学问的重要途径

朱光潜认为:“学问不只是读书, 而读书究竟是学问的重要途径。”[1]过往, 人们提倡开卷有益, 强调的是读书;杜甫言:读书破万卷, 下笔如有神;黄庭坚云:三日不读书, 便觉语言无味, 面目可憎;林语堂强调:没有养成读书习惯的人, 以时间和空间而言, 是受着他眼前的世界所禁锢的;苏州大学朱永新教授亦认为:一个人的精神发育史就是他的阅读史。因此, 读书是人们获取知识的重要途径, 是促进一个人精神发育的重要手段, 当然, 读书也是传播和继承人类优秀文明十分重要的环节。就语文教育而言, 《语文新课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书, 读整本的书, 每学年阅读两三本名著, 义务教育阶段课外阅读总量达到400万字以上;华东师范大学巢宗祺教授等在新课标远程培训“学习语文必须在读书上下工夫”第一讲中强调语文学习的“第一要务”就是“读书”, 其中的读书应该至少包含两种意思:一、多看书, 广泛涉猎各种书籍;二、朗读书, 把书中文字化作有声的语言。然而当下语文教育出现了一个这样令人担忧的问题, 即学生不喜欢阅读, 语文老师也不读书了。老师不学习, 专业化水平低下;学生不爱学习, 语文成绩和语文素养难以提高, 这种情况下的语文教育教学必定是失败的。因此, 读书不仅仅是学生的问题, 作为一个语文教师也必须多读书, 用自己渊博的知识、广泛的兴趣去影响学生, 让他们爱上读书, 爱上语文, 最终达到提高语文素养的目的。

二.抽出时间, 多读课外书

朱光潜在1929年《谈读书》中讲到:“中学课程很多, 你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问:你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么?……你能否在读课外书, 不是你有没有时间的问题, 是你有没有决心的问题。”[3]朱光潜建议我们必须充分利用课外时间进行课外阅读, 要有读书的决心和意志。为什么要读课外书, 朱光潜认为专看课文讲义至少有两点缺陷:“第一, 学校功课门类虽多, 而范围究极狭窄。第二, 念讲义看课本, 免不掉若干拘束, 想借此培养兴趣, 颇是难事。”[3]所以就培养读书兴趣而言, 朱光潜认为应该从读课外书入手。课外书, 即课程以外的书, 它应该有狭义和广义之区别。狭义的课外书即除课本之外的一切书目, 而广义的课外书是多少应该包括有和课本相联系的一部分书。在应试教育体制下, 读课外书应该是忌讳的。很多学校, 特别是毕业班都实行题海战术, 一切以考试大纲及教学讲义为主, 学生不可能有看课外书的时间和机会。即使在提倡素质教育的口号下, 多读课外书也仅仅是形式, 大多数是走过场, 一阵风而已。语文往往在于旁征博引, 引经据典, 要达到这样的水平的就得有源头活水, 而这源头活水就是多读课外书。语文教育大家叶圣陶先生讲过:教材就是个例子, 教学是通过例子交给学生方法。这就是说学生学习不仅仅为了学懂教材, 更大的意义是通过学习掌握方法, 然后去实践教材之外的东西。当下也流行这样的观点:教师教学是单纯的“用”教材而不是“教”教材。这样的观点对于满堂灌的教学和教教材教学是革命性的, 但很多教师不读书, 专业素养差, 导致了用教材教的观念难以真正的落实而依旧是停在教教材的层面上。

有必要提的是, 朱光潜在1941年检讨文科院校的课程设置时, 明确提出“少上课, 多读书”的主张。虽然讲的是大学课程的设置, 但在那时提出这样的观点无疑不是很有前瞻性的。朱光潜从自己从小爱看书, 爱看“禁书” (其自传写到经常偷看其父亲不让他看的书) , 喜欢自学 (在英国留学期间基本在大英图书馆度过) 的经历, 结合自己所学的一些教育学和心理学知识提出“少上课, 多读书”的观点是很有理论和实践价值的。从建构主义心理学角度讲, 个体学习的自我建构才是有价值的和有意义的学习, “少上课多读书”这个理念与之是不谋而合的。现在提倡把课堂时间归还给学生, 老师不做独奏者, 做个伴奏者, 新课标也提倡自主、合作、探究的学习方式, 这些都应该是和朱先生“少上课多读书”的理念是有着异曲同工之妙的, 归宿点是一致的。

三.书籍浩繁, 读书不易, 选有价值的书读

朱光潜先生说:“历史愈前进, 人类的精神遗产愈丰富, 书籍愈浩繁, 而读书也就愈不易。书籍固然可贵, 却也是一种累赘, 可以变成研究学问的障碍。”[1]朱光潜还说:“书是读不尽的, 就读尽也是无用, 许多书没有一读的价值。你多读一本没有价值的书, 便丧失可读一本有价值的书的时间和精力, 所以你须甚加选择。”[3]当下知识大繁荣, 出版相对自由, 各个领域的专家教授学者纷纷出书, 各类书是琳琅满目, 令人应接不暇。面对这么多书, 读者往往难以取舍, 该选哪个, 不选哪个, 难以抉择。朱光潜就这个问题也做出了回答, 他说:“你自己自然不会选择, 须去就教于批评家和专门学者。”[3]可以看出, 朱光潜不赞成盲目读书, 认为在书的选择上应该慎重, 最好的书是经过了批评家和专门学者检验并得到了认同的经典读物。朱光潜把书分为两类, 朱光潜说:“读的书当分为两类:一种是为获得现世界公民所必须的常识, 一种是为做专门学问。”[1]“并且认为认真学习一般中学和大学课程就可以获取够用的常识。认真学习的范畴不仅仅拘泥于讲义, 每科必须精选要籍三五种来仔细玩索一番”。[1]就两类书的关系而言, 朱光潜强调:“常识不但是现世界公民所必需, 就是专门学者也不可缺少它。”[1]在谈及当下学科分流时, 朱光潜称:“近代科学分野严密, 治一科学问者多固步自封, 以专门为借口, 对其他相关学问毫不过问。这对于分工研究或许是必要, 而对于淹通深造却是牺牲。宇宙本为有机体, 其中事理彼此息息相关, 牵其一即动其余, 所以研究事理的种种学问在表面虽可分别, 在实际上却不能割开。世间没有一科鼓励绝缘的学问。”[1]在知识的博和专方面, 朱光潜有论述到:“不能通就不能专, 不能博就不能约。先博学而后守约, 这是治任何学问所必守的程序。”[1]这番论述, 强调了学科之间的有着密不可分的联系, 也告诉学者不要固步自封, 广泛的涉猎知识, 即多读书, 读书不要太功利。朱光潜此刻论述的多读书和不盲目读书、选有价值的书读是不矛盾的, 其实质意义是一致的。

反观当下语文教育, 新课改之下的阅读的重要性逐步被专家学者和一线教师所认识, 并做了一些有意义的举措。表现在教材上则是必须课本和选修课本配套使用, 更多的经典文章的选录。但遗憾的是, 美好的想法没有被很好的执行, 高考指挥棒下的课外阅读成了走过场, 更为严重的是被有些教师和学生直接忽视。这样的教学是蹩脚的, 短时间内学生成绩可以显著提高, 但就学生发展而言却有着重大危害, 表现在学习后劲不足。不可否认, 教育体制和人才选拔上要有所改变, 有待改革, 这是个循序渐进的过程。作为一线教师, 传道授业解惑的人师, 应该要有敢为人师的勇气和责任感。著名特级教师黄厚江讲过:不会教学生考试的老师是不合格的, 而只会教学生考试的老师是可怜的, 作为一个合格的教师不仅需要教学生如何应付考试, 也要让学生看到和感受到考试之外的万象世界。

四.关于读书方法

论及读书, 历史上有许多著名的读书法, 如著名大教育家朱熹的朱子读书法, 陆九渊的优游读书法等, 这些都是先哲们留给我们的宝贵财富。朱光潜在1929年出版的《谈读书》中这样叙述到:“关于读书方法。我不能多说, 只有两点须在此约略提起。第一, 凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读, 着眼在醒豁全篇大旨与特色。第二遍须慢读, 须以批评的态度衡量书的内容。第二, 读过一本书, 须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。”[3]朱光潜在1942年出版的《谈读书》一文中又叙述到:“读书不在多, 最重要的是选得精, 读的彻底。好书不厌百回读, 熟读精深子自知。读书必须有一个中心去维持兴趣, 或是科目, 或是问题。有中心才易有系统组织。”[1]可以知道朱光潜在读书上是深得法则的, 有一套很好的读书方法。

值得读的书要读得彻底, 并且须要笔记纲要和精彩之处以及自己的意见, 这是朱光潜读书方法的核心。朱熹曾讲过:书读百遍, 其义自见。朱光潜的思想与之是不谋而合。不动笔墨不读书, 好记性不如烂笔头, 朱光潜也强调读书要做笔记。但此笔记不仅仅是做些摘抄标注之类的简单笔记, 他更注重的是记录读者自己看法, 批评或是意见。带着批评的态度去衡量所读书的内容, 不被牵着鼻子走, 这是书读的彻底的前提条件, 也是作为一个有独立思想的人所必需要有的品格。语文学习不等于读书, 但从某种程度讲, 一个人的语文学习史就是他的读书史。阅读是当下语文的核心之核心, 其在语文学习中的地位永远无法撼动。养成好的阅读习惯关键在于掌握读书方法, 作为语文老师应该指导学生读书方法;从另个方面讲:学生在没有教师指导下的阅读是盲目的。因此, 朱光潜的读书法在指导当下语文阅读教学是有着重要的现实意义。

注释

1[1]朱光潜.谈修养[M].桂林:广西师范大学出版社, 2004.11

2[2]朱光潜.文艺心理学[M].上海:复旦大学出版社, 2005

阅读与梦想读书征文篇3

42、一日读书增一智，一年读书小博士。

43、朗朗书声满校园，阵阵书香溢心田。

44、读高雅书，做高尚人。

45、让我们每个人都沉浸在清幽的书香中吧!

46、吮吸书籍的营养，健康快乐地成长。

47、阅读能做让你充满智慧，智慧能让使你通向成功。

48、天才，在于勤奋;博学，在于读书。

49、一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。

50、书籍是气球，如果放了，知识就离开了你。

51、诵读经典文化传承中华文明，感悟惟美生活交流纯净心灵。

52、营造书香校园，倡导读书人生。

53、未读的书是一片密封的诱人世界，读过的书是一位鲜活的良师益友。

54、读好书长精神，好读书添智慧。

55、快乐阅读几小时，开心进步每一天。

56、让生命溢满书香，让书香滋养心灵。

57、让书香飘满校园，让文苑开在心间。

58、我读书，我智慧;我智慧，我读书。

59、把一页书好好地消化，胜过匆匆地阅读一本书。

阅读成就梦想征文篇4

每一个人都应该为这个国家奉献一些，即便是一点点。我一定要好好学习，天天向上。

我也有自己的梦想，我的梦想是成为一名语文老师，我要将无数朵祖国的花儿培育成一朵朵亭亭玉立的鲜花呀!

我从小就很喜欢读书，书可以让我们了解到很多知识。如果读一本好书，就像结交了一位良师益友;如果读一本好书，就像又多了一位知心好友!

读书更让我体会到了成功的快乐。在四年级上学期，我每周六日都要到图书馆借书，一借回来我就津津有味地读起来;每次放学写完作业后，都是我宝贵的三十分钟读书时间。仅仅半年，我就读了12本书，我读过《没有尾巴的狼》，它让我懂得做人要善良;我读过小《故事大智慧》，它让我明白了许多道理;我还读过《非常妈妈》，让我感受到了了做妈妈的辛苦和为我们付出的爱……我很喜欢读书，它让我了解了许多知识，拓宽了我走向世界的道路，更让我明白了做人的道理!

因此，我被光荣的选为“读书之星”，在颁奖台领奖的那一刻我很开心。读书很快乐，我的成功更快乐!

复兴中华，从我做起，读书成就梦想!加油!只要我们好好学习，天天向上，你就会离你的梦想越来越近。

快乐阅读放飞梦想征文篇5

如何才能实现自己的理想呢?唯一的方法就是博览群书、勤于思考。我是一名学生，想要成为作家，必不可少的条件是多读书，除此之外，不能在读书是走马观花、囫囵吞枣，要快乐地读书，慢慢地去品味、琢磨。否则，就只能把读书变成了看故事、笑话，不可能有真正的收获。俄国作家高尔基说过，书是人类进步的阶梯。中国古代的思想家荀子在《劝学篇》里也有同样的赞美。

要养成经常读书的好习惯，这样才能真正地领会书中的深刻道理这也正如我的名字“书寒”一样:“书山可攀，寒窗为伴。”我的爸爸妈妈希望我能爱读书、多读书，成为一个有知识的人。我从小就与书结下了不解之缘。记得很小的时候，我总是喜欢看带有各种各样插图的书;长大了一些，我就去读稍微带一点字的书。上幼儿园时，我就看夹杂着插图和文章的书。阅读伴随着我成长，也在阅读中增加了知识。我读过很多名著，包括《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《悲惨世界》、《格兰特船长的女儿》、《八十天环游地球》、《气球上的五星期》、《人猿泰山》、《非洲狮》等等。爸爸妈妈给我买了一个大书架，有六层，能放下许多书。我把自己的书整理了一下，分成了历史类、地理类、词典类、科幻类、动物类和植物类等等。其中，动物类的书，我最爱看的是《非洲狮》，书里讲了栉和风靠着勇气和友情登上了狮王宝座的故事。历史类最喜欢的书是《资治通鉴》、《珍闻趣事集锦》和《史记》，《资治通鉴》讲的是从周记到后周记的十六个朝代发生的故事，有的惊心动魄、有的荡气回肠，等等非常有趣。《珍闻趣事集锦》里讲了世界各地的稀奇事，告诉我们皇宫为什么叫紫禁城?冬夏颠倒之地在哪里?等等。我最喜欢的`科幻类小说是，凡尔纳的《气球上的五星期》，这本书告诉给我们做一件事情要有足够的信心、耐心和勇气，这是成功的基础。另外，还有《西游记》也是我非常喜欢的，教给我们的是拥有勇气和信念才能建立起伟大的功业。

阅读的梦想篇6

世界上, 每年人均读书最多的民族是犹太族 (64本) , 美国从克林顿总统开始实施每人每年阅读50本书的计划, 亚洲每年人均读书最多的国家是日本 (25本) 。最近十年间我国权威部门三次调查分别得出:我国人均读书1.6本、2本、4本。数据是有温度的, 是可以看出力量大小的。谁冷谁暖, 谁强大谁落后, 一目了然。

从2001年起香港大力倡导阅读, 一学期要求学生读30本书。特区政府大刀阔斧地改善学校阅读环境, 走廊、运动场, 甚至洗手间, 书本随处可见。学校每天的第一节课就是阅读课, 什么都不教, 让师生专心阅读。如此走到第五年 (2006年) , 参加国际小学生阅读素养评估 (PIRLS评估) , 香港小学生的成绩从2001年世界排名第十四上升为第二。我想, 当这一代学生走入社会之时, 必是他们梦想成就之际。

在我们的语文教学中, 存在着这样的现象:自小学三年级起, 学生错别字开始增多, 为了纠正学生的错别字, 老师们花费的心血不少。然而, 多年的实践证明, 仅仅靠课堂上教师反反复复地听默写, 靠单纯的、机械的作业重复, 耗时多、效果微、难持久。美国有关的教学资讯表明, 美国的孩子一至三年级单词拼错、写错的情况比我国的孩子要多得多, 但老师们并没有在立即纠正上花费心思。他们的方法很简单, 就是大量阅读, 他们认为大量阅读能够让拼写错误逐渐减少。事实证明这是正确的!我坚信, 把反复、机械的母语教学时间交给学生, 让他们去大量阅读整本书, 这是每位语文老师不应该也决不能拒绝的。

大量阅读, 师生一起阅读!每周读一本书, 教师能教, 学生能学。我在“大量阅读整本书”的实验中已经证实, 坚持从小学一年级开始, 学生一天只需要阅读20分钟, 一年就可以轻松、快乐地读完50本书, 小学六年就可以将300本书收入囊中。更值得关注的是, 学生能够真正养成一生受益的读书习惯。为学生选择世界儿童文学经典作品吧, 那些好玩的图画书、桥梁书, 那些有趣的安徒生奖、纽伯瑞奖的系列作品, 不仅是孩子们喜爱的, 而且在扩大视野、增长知识、发展想象、丰富情感、启迪心智、陶冶情操、培养个性、健全人格上作用巨大!

读书征文：快乐阅读篇7

上了小学，玩的时间少了，每逢双休总要借机玩个痛快，读书也就自然而然减少了。但学校时不时还让我们订一些作文书，老师也让我们背一些好词好句，说实话，我那时渐渐对读书不感什么兴趣了，只是偶尔翻一翻童话书。直到有一天，一道数学题不会做，爸爸出去开会了，妈妈下乡了，我毫无思绪的在纸上试算着。也不知过了多久，还是没能算出来。干脆把笔一扔，坐那儿生闷气。突然，一本蓝色书皮的《小学生天地》印入我的视线，我猛然想起这种题型我在《小学生天地》上看过。我立即翻箱倒柜找出那本书，最后不仅把那道题做出来了，而且还发现《小学生天地》特别有趣，里面那些小实验、作文、谜语、昆虫、植物等深深地吸引着我，我开始喜欢上了它，并仔细的阅读，就连一条批语都不放过。从那次起，我再一次恢复对书的兴趣。此后，我总要从“百忙”之中挤出一些儿时间来看书，甚至达到“疯狂”阅读的地步，每天睡觉前不看一会儿书就睡不着觉。

随着知识的增长，我所阅读的内容也越来越丰富，古代的，近代的.，国内的，国外的……我几乎都看，《西游记》告诉我要有去西天取经的恒心和毅力;《绿野仙踪》告诉我要勇于挑战困难，不轻易放弃;《海底两万里》告诉我要做个英勇顽强，不畏艰险的人;《鲁滨逊漂流记》告诉我要自信，在困难中磨练自己;还有《爱的教育》向我展现了当时社会的黑暗与丝丝光明……每本书都给我留下不同的启示，每本书都向我展现不同的生活。

暑假寒假，我总爱约上几个要好的同学去看书，寿康超市、新华书店、图书馆、诸葛亮书屋我们都是常客，最爱去的地方就是寿康了，里面不仅书多，还有空调。常常一看就是一两个小时，看到满足时站起来，才发觉腿已麻木。

那段时间，我真得觉得开心，每天都能丰富我的知识。有时，表现好一些，就缠着爸妈买书。看完后又同别人换书。假期，我过得是那么的充实、快乐。

阅读与梦想读书征文篇8

1月28日，**省发文要求处级以上干部集中读书每年不少于5天，其他干部不少于3天。其他省份也曾明确规定领导干部每年至少应阅读的书本数。但这些举措大都虎头蛇尾，流于形式，没有取得实实在在的成效。

当前，有些领导干部在学习上存在三种误区：一是认为“工作太忙，很难挤出时间学习”；二是认为“自己有高学历，不用怎么学也

能对付过去”；三是认为“拿起书本就是学习”。这三种错误的思想直接导致了领导干部不愿学习、不想学习和不善学习。要改正这几种错误思想，靠下达学习任务、学习指标是无法解决的。要确保学习取得效果，就要督导领导干部端正学习态度，防止心浮气躁；就要从思想上重视学习，把读书学习当成一种生活必须、一种责任和一种追求，自觉做到爱读书、读好书、善读书；就要在建立“能者上、平者让、庸者下”的选人用人机制上下功夫，以能力论德才、分优劣、定取舍；就要建立完善的学习评价体制，把领导干部的学习与其能力的提高挂起钩来，与其职务的升迁挂起钩来。通过一系列的保障措施，督促领导干部进一步增强学习的自觉性和主动性，带着深厚(来源：好范文 http:///）的感情学，带着执着的信念学，带着实践的要求学，力求学得主动、学得认真、学得深入，努力把领导干部的学习提高到一个新水平

阅读与梦想读书征文篇9

温总理曾说：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。”读书、学习与发展，是一个人一生永恒的主题。在我的心目中，一本好书，是一种精神享受，让心灵归于平静；一本好书，更是一位良师益友，于水穷处指点迷津，指引方向。

每每回忆少年时光，那么多的充实与迷惑、喜悦与哀愁交织在一起，“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁”。孟德斯鸠说过，“读书，是将生命力寂寥的岁月变成巨大的享受时光”。谁的年少不曾轻狂，爱散文之清幽静雅，也爱科幻小说之匪夷所思，爱历史居住之宏伟博大，也爱国外名著之自由奔放。那时既爱跟风一般的去读儒勒·凡尔纳的《海底两万里》，也爱偷偷的独享小女生情怀般的《简爱》。那个时代的孩子，大多读过《东周列国志》、《红楼梦》，《呼啸山庄》、《红与黑》，哪里就是当年所能领会的，大抵是囫囵吞枣，图个好奇而已吧。

提到读书，不得不想起一位生于齐鲁大地，最终影响了整个中华民族的历史人物——孔子，他的一生致力于弘扬书的文化，他的言行也被弟子记录成一本《论语》。然而，我心目中的孔子，更多的是一张老夫子的面具。读书时经人指点，善莫大焉，于丹的《论语感悟》就是这样一本书，为我介绍了一个充满人格魅力的孔子：这里的孔子，首先是才华横溢的。据《孔子家语》和《史记》记载，孔子青年时代曾做过“委吏”（管理仓库的小官）、“乘田”（管理牧场的小官），事无大小，均能做到近乎完美。三十多岁第一次西行拜望他崇敬的老子的时候，他已经带有鲁昭公赐予的车马童御。这里的孔子，同时是热血澎湃的。对如何治国，孔子用“富民、教民”四个字概括，这样最简单的回答方式表明，他早就考虑成熟，毫不犹豫。这里的孔子，也是贫困潦倒的。五十五岁那年，他踏上了西征跋涉的道路，这一走，就是十四年。这么一位大学者，却把垂暮晚年付之于无休无止的漫漫长途，这一路上，他遇到的，有冷眼，有嘲讽，有摇头，有威胁，有推拒，有轰逐，却没有动摇，实在让人震撼。这里的孔子，独独是健康乐观的。有一次是在郑国的新郑吧，孔子与学生走散了，独个儿恓恓惶惶地站在城门口，有人告诉还在寻找他的学生：“有一个高个儿老头站在东门外，气喘吁吁地像一条丧家犬。”学生找到他后告诉他，他却高兴地说：“说我像一条丧家犬？真像！真像！”这里的孔子，是善于谋划管理的。在他的团队里，有人负责吃穿，有人负责保全，有人负责外交，有人负责接应。有一次从陈国到蔡国，半道上不小心陷入战场，大家几乎七天没有吃上饭，孔子还不断抚琴，给大家打气，安慰着学生。就是在最困难的时候，他们依然保持了一个完整的学习型团队形象。通过于丹的讲解，枯燥而遥远的《论语》划过时空而来，将“心灵之道”、“处世之道”、“君子之道”、“朋友之道”为我们娓娓道来。

张潮曾说，“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深为所得之浅深耳。”一本经典的好书经得起一读再读，随着自己的心境阅历而跌宕起伏。如今年岁渐大，读书的经济压力没有了，但是读书的时间却不见了。现在不是书太少了，而是书太多了。在这个知识爆炸的时代，电脑和网络的普及，让人举手之间，就可以坐拥书城。可是，一个链接带着一个链接，一个网页连着一个网页，我常常在娱乐中忘了上网的目的原本是找一本好书。在浩瀚的书海里，浮躁的心哪有空闲？时至今日，又有几人能够领悟培根的博大，蒙田的淡泊，罗素的悠闲，海明威的刚毅，村上春树的隽秀？

如何在浩如烟海的知识海洋中把住方向，做知识的主人呢？作为青年人来说，最重要是的是读书要有的放矢，因业择书。针对自己的工作实际、专业特长，有针对性的选择读书的科目，而不是迷航在信息的海洋中。这样既能学以致用，事半功倍；又能切中要害，记忆犹新。品味书香，亲近书本，让我逐步为自己确立了“基础学牢，专业学精，理论学深，实践学博”的读书目标。读书还能帮助人树立梦想。

阅读与梦想读书征文篇10

我慢慢长大，转眼上了小学。每次写作文都不知从何写起，难以下笔，有的同学却很厉害，四五百字随便写写，真是让我羡慕不已。后来我知道了原因，他们都非常爱看书。

有一天，我和爸爸一起看了《中国诗词大会》这个节目，我不禁感叹：“我们中华文化真是太博大精深了!”原来古诗是那么美，那么有趣。从古人的智慧和情怀中，可以让我们学到很多知识。从那以后，我便告诉自己，一定要喜欢上阅读，让阅读成为我最好的朋友。

琼·穆特的《石头汤》让我百读不厌，也让我明白了什么是真正的幸福，团结的力量才是无穷的;《安徒生童话》里的白雪公主告诉我一个人的美并不在外表，心灵美才是真正的美;《卖火柴的小姑娘》让我明白，要珍惜现在美好的生活;看中国四大名著让我对古代中国有了更多的了解;读《十万个为什么》让我知道了很多很多有趣的知识，花儿为什么有颜色、鸟儿为什么会飞、我为什么会一天一天地长高……

书成了我的良师益友。它通过文字的方式告诉我学习上的知识、方法，让我领悟到了许多人生道理。当挫折挡在面前时，它给我力量，鼓励我乐观面对，不抛弃，不放弃。书是一片无穷的大海，蕴藏着无穷的宝藏。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”有一句话我很喜欢：“读书好，好读书，读好书”。

辉煌与梦想征文篇11

同样是普通的灰白色粗糙外表，不愿意经受磨练的河蚌，或成为其他动物的一顿美餐，或埋没于沙土之中，懒散苟活，被永久地遗忘，漫漫一生无所作为，平凡得几近于平庸，连成为装饰品的机会也没有。而经历了风雨的河蚌终见彩虹，它们用坚持顽强实现梦想，结出奋斗一生的珍珠，为自己，也为人类创造价值，在自己的生命历程上画下炫彩的一页。

有谁知道，河蚌含着那颗终将成为珍珠的沙砾会有怎样的痛苦?在池塘边，在岸堤旁，本可以默默享受闲适生活的它们却心怀梦想而努力奋斗。也许没有金色温暖的阳光照耀，也许没有清凉柔和的细雨滋润，也许没有柔软温和的土地依靠，甚至会遭到无数普通和邦的白眼和嘲笑，还要忍受肉体上脱变的巨大煎熬和痛苦，尖锐的沙砾把它们磨得遍体鳞伤。但是，只有知道艰辛，才能体会隐含的幸福。动植物可以通过坚持创造奇迹，人类更可以经过奋斗实现梦想!

一百多年前出生在美国亚拉巴马州的海伦凯勒就为我们树立了榜样，心怀梦想创造辉煌。她一岁半时，因一场大病失聪失明，成为一个集盲聋哑于一身的残疾人。但她没有自暴自弃，每天跟着沙利文老师学习。仅仅四个月，她就学会了写信。后来海伦又学习了用凸点构成的盲文，每天触摸阅读，要别人反复劝说才肯休息。9岁时，她决定学习说话，她用手触摸老师说话时的口型与声带震动，付出多年努力终于学会说话。这对失聪失明的人来说是多么伟大的成就啊!此后她又以惊人的毅力学习并掌握了法、德、拉丁语和希腊语等，以优异的成绩进入哈佛大学一所女子学院。

海伦的一生致力于残障人事业，她为盲人著书，撰文，演讲，筹款，穿梭于世界各地发表演讲。在她的不懈努力下，各国纷纷建起残障人服务机构。海伦生活在黑暗中，但她却为世界带来光明。

一个人不可能很完美，但只要有坚定的人生信念和自强不息的精神，为了心中的梦想，就像河蚌的坚持执着一样，付出汗水、泪水甚至血水，即使再苦再累，即使有太多的煎熬难耐，也坚持梦想，不畏艰难地向前冲，不曾有放弃，不曾有动摇，让梦想越来越清晰，越来越伟大

海伦曾经说过：“生命的颜色是黑色的，我在黑暗中勇敢地生活，黑色是不屈，是奋发。”

黑色，其实并不单调。它包容了和平的白色，奋斗的红色，希望的绿色，博大的蓝色……它充满了和平与包容，充满了理想与奋斗，充满了希望与关爱，更是充满了梦想!

梦想是前进的动力，在通往成功的道路上充满艰辛，是梦想在我们摔倒的时候告诉我们快快爬起;是梦想在我们遇到风雨的时候告诉我们勇往直前;是梦想在我们失败的时候告诉我们永不言败。梦想让我们在黑暗中看到光明，看到明天的希望。

生命因梦想而灿烂，岁月因梦想而葱茏。既然选择了不平凡，就要用坚持实现梦想!