小学普法宣传工作方案

小学普法宣传工作方案（共8篇）

小学普法宣传工作方案篇1

工作方案

依法治校、依法治教，是贯彻落实依法治国，建设社会主义法治中国的具体要求。深入开展普法及法治宣传教育是全面推进依法治校的一项基础工程。为进一步贯彻落实依法治国方略和依法治校战略，适应教育改革和发展的需要，切实加强我校普法工作，根据中央和省、州、县、镇关于普法及法治教育宣传的第七个五年规划的部署和要求，结合学校实际，制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大三中、四中、五中全会的重要思想为指导，紧紧围绕“七五”普法规划确定的工作目标，注重创新工作机制，注重创新活动载体，深入开展普法依法治理及法治宣传教育活动，营造校园法治文化，教育广大教职工和青少年学生学法律、讲权利、讲义务、讲责任，进一步增强广大师生的法制观念和法律素质，促进依法治校、依法执教、普法育人工作，积极打造平安、文明校园。

二、任务目标

大力弘扬社会主义法治精神，坚持依法治校和依法治教相结合，法治宣传与法治实践相结合，努力创造和谐、有序、稳定的育人环境。通过开展形式多样、富有成效的法治教育活动，提高学校领导层和管理人员依法决策、依法办事的水平，促进学校教职工学法、知法、守法、用法的能力；使学生培育和树立爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，自觉养成尊重宪法、维护法律的习惯，提高分辨是非和守法用法的能力；使学校法治化管理水平进一步提高；全面推进依法治校和综合治理工作，切实提高两个文明建设水平，提高教育教学质量，树立良好的校风、教风、学风，使学校成为法的学校。

（一）深入学习宣传宪法、加强社会主义法治理念教育。接照教育局“七五”普法规划的要求，以学习和宣传《宪法》为核心，宣传国家的基本法律制度，在全校师生员工中深入开展以“学法律、讲权利、讲义务、担责任”为内容的法制宣传教育，重点学习：《宪法》、《刑法》、《中华人民共和国教师法》、《中化人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《教育行政处罚暂行实施办法》、“一反两讲”等法律法规和政策，使全校师生学习法律、遵守法律、崇尚法律和依法办事成为自觉养成。

（二）突出学习宣传以“一反两讲”为重点的法律法规和政策

学习宣传维护国家安全、保障社会稳定、促进民族团结和宗教和谐等相关法律法规和政策。坚持用“法治”约束极端，将“反暴力、讲法治、讲秩序”、“去极端化”贯穿法治宣传教育工作始终。加大《刑法》、《国家安全法》、《反恐怖主义法》等法律的宣传，提高各族干部群众国家安全意识、反恐维稳意识和与违法犯罪作斗争的自觉性，增强各族干部群众反恐维稳的决心和信心，提高应对暴恐活动的防范、处置能力，形成反恐维稳的整体合力。深入宣传社会管理综合治理、流动人口服务管理、突发事件应急管理相关法律法规和政策，促进社会治理法治化水平的提高。

（三）积极开展青少年法制教育、全面实施素质教育。紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把加强青少年法制教育，培养社会主义法治观念与法律素质，作为学校教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学校法制教育课程体系，建立学生法律素质的评价标准，全面提高学校法制教育的水平。

（四）坚持品德教育与法制教育并重。既要加强法制教育，注重法治实践，发挥好法律对人们行为的规范作用；又要加强品德教育，注重道德实践，发挥好道德对人们思想和行为的教育引导功能。要建立健全法制教育与品德教育、依法治校与道德实践并重的长效机制，把社会主义荣辱观教育贯彻到法制教育和法治实践之中。

（五）坚持普法与推进依法治教的实践相结合，全面推进依法行政，大力开展依法治校。完善学校依法治理的制度与机制，健全符合法治精神和法律规定的学校内部管理体制，形成符合法治理念的校园秩序和文化氛围，使学校成为青少年学生参与法治实践、培养法治观念、提高法律素质的重要场所。继续开展依法治校示范学校的创建和经验的总结、推广工作。四、七五普法对象和要求

全校领导干部、教师和学生。普法教育要针对不同的对象，确定不同的内容，运用不同的方法，创造性地开展工作。普法宣传教育注重实效，切忌形式主义。

五、工作措施

（一）在开展法制宣传教育中，不断丰富法制教育的内容，创新法制教育手段，建立和完善学校、班级和社会“三结合”的法制教育网络，利用学校周边的法制教育资源，开辟第二课堂，通过课外教育、社会实践、法制专题讲座、演讲比赛、小品比赛、书画比赛、征文比赛、文艺汇演等内容丰富、形式多样的“进学校，进班级”等“法治进校园活动”，利用校内板报、宣传栏等平台使“七五”普法活动开展得有声有色、有成效。

（二）积极参加各类法律知识培训；每学期至少举办一次法制讲座；组织学生参观法制教育、爱国主义教育基地；法制副校长作用发挥明显，指导学校开展形式多样的法制教育活动。

（三）做到法制教育计划、教材、课时、师资“四落实”。有领导干部、教职工、学生学法计划，教职工每年学法不得少于40小时，在校学生完成规定的法制教育课内容。

（四）认真组织开展“法制宣传月”和“12〃4”国家宪法日以及重要法律颁布实施纪念日、节日、重要节点等开展专项法制宣传活动，活动有安排、有落实、有总结，并做好宣传报道。

（五）每年召开两次以上领导小组专题会议，研究部署普法及法治宣传教育工作，将此项工作与其他工作同安排、同部署、同检查。

（六）成立家长学校及家长委员会，挖掘社会资源，推进法治实践，构建及完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络体系，形成青少年法制教育的合力。

（七）学校各项教育教学活动符合法律规定，依法维护教职工和学生的合法权益。无侵害教职工合法权益事件发生；无体罚、侮辱、歧视、驱赶学生事件发生；无越级上访事件；无重大治安案件和责任事故。

（八）进一步加强民主监督机制，依法及时处理各种纠纷。

（九）进一步建立健全专项激励监督机制，将普法依法治理及法治宣传工作纳入绩效考核内容。

六、“七五”普法工作步骤与安排

学校“七五”普法规划从2016年开始实施，到2020年结束。共分三个阶段：

1、宣传发动阶段：2016年制定学校的五年规划，同时做好宣传、发动工作。

2、组织实施阶段：2017年至2020年，根据国家“七五”普法规划和学校规划的目标、任务和要求，结合学校实际，每年制定工作计划，突出工作重点，做到部署及时、措施有效、指导得力、督促到位。

3、迎接检查验收阶段：2020年12月前，对学校规划实施情况的总结评估、迎接检查验收。

七、组织领导和保障

（一）全体师生要充分认识学校法制宣传教育工作的重要性，提高青少年学生和教育工作者法律素质、法治观念，对于建设社会主义法治国家和和谐社会的重要意义，开展好“七五”普法，要把普法工作作为一项重要内容，放在学校各项工作之首，加强领导、做好规划，切实抓紧抓好。

（二）健全领导体制，成立学校“七五”普法工作领导小组组

长：张顺琦

副组长：唐文华、张仁毕

组

员：肖根富、宋通粼、张天智、保建武、罗明文、蔡仁贤、梁林、代明星、各年级组长、各班主任

（三）落实教育法制宣传教育经费保障。学校适当安排教育普法专项经费，主要用于推动对学生普法的规律与特点的研究与探索；组织编写具有示范性的普法教材；法制宣传教育骨干的培训和经验的推广。法制宣传教育的专项经费列入单位预算，专款专用，确保落实到位，以保证工作正常开展。

普安县青山镇青山小学

小学普法宣传工作方案篇2

《农村饮水安全工程实施方案编制规程》 (以下称《规程》) 是根据水利部技术标准体系和2008年标准制 (修) 订计划进行编制的。

解决饮水安全问题是广大农村群众最关心最直接最现实的利益问题之一。“十一五”期间国家加快推进农村饮水安全工程建设, 解决了2.1亿农村群众以及超过4万所农村学校、1 800万以上在校师生的饮水安全问题, 深受农村群众欢迎。由于受自然、经济和社会等条件的制约, 我国农村还存在大量饮水安全问题, “十二五”期间将全面解决2.98亿农村人口和11.4万所农村学校的饮水安全问题。按照党的十七届三中全会决定、国家“十二五”规划纲要和2011年中央1号文件、中央水利工作会议的有关要求, 我国将继续推进农村饮水安全建设。

要搞好农村饮水安全工程的建设和管理, 前期工作是否扎实、技术方案是否合理是关键。目前有关的行业标准只有《水利水电工程初步设计报告编制规程》 (DL5021-93) 和《村镇供水工程技术规范》 (SL310-2004) 。为规范农村饮水安全工程实施方案编制的内容和深度, 加强对编制工作的管理, 提高实施方案编制的质量, 需要结合农村饮水安全的特点和实际情况, 制定《规程》。

1编制工作概况

1.1编制《规程》的指导思想和基本原则

(1) 认真贯彻相关法规、条例和办法, 严格按照《水利技术标准编写规定》 (SL1-2002) 要求进行编写。

(2) 深入进行调查研究, 吸收各地近几年来农村饮水工程可行性研究、初步设计以及实施方案编制的经验, 反映“十一五”期间农村饮水安全工程建设和管理的新经验与新成果。

(3) 根据工程项目可行性研究、初步设计的一般要求, 结合农村饮水安全工程特点进行编制。

1.2编制经过

(1) 2008年10月, 在北京成立编制组并召开《规程》第1次编制工作会议。会上讨论了编制大纲, 进行了编写分工, 并制定了编制工作计划。

(2) 2009年4月初, 在北京召开《规程》编制大纲审查会, 会后对编制大纲进行了补充、完善。

(3) 根据修订后的编制大纲, 编制组成员按分工起草, 于2009年6月底完成初稿第1稿;经征求有关专家意见后对第1稿作了修改, 形成《规程》初稿。

(4) 2009年10月28日, 在北京召开第2次编制工作会议, 对《规程》初稿进行汇稿。经过逐章、逐节、逐条讨论、修改, 会后形成征求意见稿。

(5) 2010年3月, 水利部农村饮水安全中心将《规程》报送水利部农村水利司和国际合作与科技司。2010年4月21日, 水利部办公厅以办农水函[2010] 309号向有关单位及专家发送《规程》征求意见稿100份, 广泛征求意见。截至2010年5月底, 共回收意见289条。

(6) 2010年6月24日, 在扬州召开第3次编制工作会议。对回收的意见逐条讨论和处理。其中采纳了123条, 部分采纳了32条, 不采纳的134条。会后根据讨论的意见进行汇总, 形成送审稿, 上报水利部农村水利司及国际合作与科技司, 申请召开审查会。

(7) 2010年10月18至19日, 在北京召开审查会议。会后根据审查会议所提意见, 认真进行讨论、研究, 对送审稿进行修改, 提出了报批初稿。

(8) 2011年4月, 由水利部农村饮水安全中心会同部分专家以及编制组部分成员对《规程》进行了复审, 对报批初稿的部分内容又作了修改, 形成了报批稿。水利部于9月29日以2011年第46号公告予以公布, 编号为SL 559-2011。

2有关问题的说明

2.1关于《规程》的名称

按照2008年标准制 (修) 订计划, 原定名称分别为《村镇供水工程项目可行性研究报告编制规程》、《村镇供水工程项目初步设计报告编制规程》。2009年7月30日, 国家发展改革委、水利部联合下发了《关于改进中央补助地方小型水利项目投资管理方式的通知》 (发改农经[2009]1981号) , 为简化前期工作程序, 规范项目管理, 通知中规定小型水利建设项目 (包括农村饮水安全等项目) 前期工作一般分为规划和项目实施方案, 项目实施方案由可行性研究和初步设计合并而成, 达到初步设计深度。因此, 根据文件精神, 编制组将上述2个规程合并为一个规程, 并将名称改为《农村饮水安全项目实施方案编制规程》。

2.2关于《规程》的适用范围

本规程适用于供水规模0.1～0.5万m3/d的新建、改扩建农村集中式供水工程。

对于工程设施比较简单、供水规模在0.1万m3/d及以下的农村集中式供水工程和分散式供水工程, 实施方案编制内容可以适当简化。

对于供水规模大于0.5万m3/d的农村饮水安全工程应按基本建设程序进行, 其前期工作一般包括供水规划、可行性研究、初步设计 (或扩大初步设计) 、施工图设计等4个阶段。

2.3关于《规程》的总体框架

农村饮水安全工程实施方案是针对日供水在0.5万m3/d及以下的农村饮水安全工程的建设任务与目标要求, 将其可行性研究和初步设计两个阶段的工作合并形成的设计文件。可行性研究主要解决项目建设是否必要、技术方案是否可行、生产建设条件是否具备、项目投资是否经济合理等问题。初步设计是项目建设的具体化, 对项目的总体设计、工程设计、施工组织设计等进一步深入工作, 最终确定工程设计方案、设计概算和经济环境评价。根据上述要求确定了本规程的总体框架, 在正文总体框架上, 除总则、术语外, 技术内容包括:基本规定、综合说明、工程背景与设计依据、工程建设的必要性与可行性、总体设计、工程设计、施工组织设计、工程管理、环境保护与水土流失防治措施、概算与资金筹措、经济评价、结论与建议、综合设施方案等, 共15章内含35节, 另有工程设计图和工程特性表2个附录。

2.4关于工程建设的必要性与可行性

工程建设的必要性与可行性是《规程》编制的重要内容, 独立成章。为保证可行性研究的科学性, 《规程》要求在对供水现状进行评估时, 应对工程现状和运行管理状况作出客观评价, 根据供水现状、存在的问题及社会经济发展的需要, 阐述工程建设的必要性与紧迫性;通过项目水源条件分析, 阐述工程选择的供水水源及其在水质、水量方面的可行性;通过工程经济条件分析, 阐述建设资金投入的可行性;通过项目施工条件分析, 阐述工程施工建设的可行性;通过项目技术与管理条件分析以及用水户需求、交纳水费能力与意愿分析, 阐述工程建成后能否正常运营管理。

2.5关于总体设计

工程设计标准、工程规模、水源选择和总体布局是工程建设的核心内容。供水工程规模是农村饮水安全工程实施方案的重要参数, 合理确定供水规模, 对工程建设投资的合理性和工程建后能否良性运行, 充分发挥投资效益至关重要;水源选择影响到村镇总体布局和供水系统的布置, 应分析水资源资料, 查明水源水质和水量的可靠性, 确定供水水源;工程总体布置及选择的合理与否将对整个工程产生重大影响, 应根据村镇规划、水源类型、供水规模、当地地形及水压要求等条件, 通过技术经济比较后综合考虑确定。《规程》总体设计一章中的条目即依据上述内容和要求进行编制。

2.6关于工程设计

合理选用净水工艺流程, 确定供水工程设计方案, 对取水构筑物、输水管渠、净 (配) 水厂、配水管网及建筑、结构、供配电、自动控制、采暖通风等进行设计, 是工程设计文件的重要内容。编制组经多次研究, 确定了工程设计编制的内容和深度, 用1章的篇幅, 列入《规程》中。

在《规程》征求意见稿的反馈意见中, 有专家提出增加自控设计的内容, 考虑到目前多数农村饮水安全工程的实际情况, 《规程》中提出有条件时, 应阐述自动控制和仪表设计的原则、标准、测量内容;当采用自动控制系统时, 应确定自动控制系统的选择和硬件配置。

2.7关于工程管理

加强工程管理是工程长期发挥效益的重要保障。工程管理包括建设管理、运营管理和应急管理。建设管理是对项目建设实施全过程的管理, 其目的是确保工程质量、工程进度和控制投资。建设好工程仅是好的开始, 能否管理好工程并实现良性运行, 使农民群众长期得到实惠是关键。调查表明, 目前90%左右的农村集中供水是小型工程, 不仅数量多且分散、供水规模小、水费收入低, 而且管理人员水平较低, 因此必须加强农村饮水安全工程运行管理, 落实管护主体。为应对农村供水突发事件, 必须做好应急预案, 最大限度减少其造成的危害, 保障农村供水安全。

由于近年来的环境污染, 水源水质受到严重威胁, 因此, 在《规程》中特别增加了水源保护和水质管理的内容, 要求加强水源保护, 确保水质安全。

2.8关于经济评价

评价项目建设的经济合理性和财务可接受性是工程实施方案编制的基本内容。经济评价一章的编制, 主要依据2006年7月3日国家发布的《建设项目经济评价方法与参数》 (第3版) 和《水利建设项目经济评价规范》 (SL72-94) 。

国民经济评价包括费用估算、收益估算、评价指标计算, 对工程经济合理性进行评价。财务评价包括财务费用与效益、分析工程盈利能力和财务生存能力, 对工程财务可行性进行评价。财务生存能力分析, 是指项目在运营期间是否有足够的净现金流量维持正常运营。若财务生存能力不足, 应提出工程长效运行的资金保障措施。

3今后需要开展的工作

(1) 做好《规程》的宣贯和指导工作。《规程》发布后, 应举办宣贯班宣传贯彻《规程》的意义, 解释条文内容及其编制意图和依据, 说明执行中应当注意的问题, 指导《规程》的使用。

(2) 农村饮水安全工程数量大、规模小、工程建设管理方式和水平地区差异大, 因此, 各省应根据具体情况编制适合本省使用的实施方案编制大纲和技术要求, 并严格执行。

(3) 开展调查研究, 搜集《规程》实施中的意见和问题, 总结经验, 规范管理。

摘要：“十二五”期间国家将继续推进农村饮水安全工程建设。为规范工程实施方案编制的内容和深度, 加强对编制工作的管理, 提高工程实施方案编制的质量, 需要结合农村饮水安全工作的特点制定《农村饮水安全工程实施方案编制规程》。介绍了规程编制过程, 对规程的名称、适用范围、总体框架、工程建设的必要性与可行性、总体设计、工程设计、工程管理、经济评价等进行了重点分析说明, 对规程的宣传贯彻提出了建议。

关键词：饮水安全,实施方案,规程

参考文献

[1]SL559-2001, 农村饮水安全工程实施方案编制规程[S].

[2]窦以松.窦以松文集[M].北京:中国水利水电出版社, 2005.

[3]李冰, 边德军, 曲红, 等.吉林省农村饮水安全工程运行管理现状及对策研究[J].中国农村水利水电, 2011, (9) :69-71.

小学普法宣传工作方案篇3

一、指导思想

深入贯彻落实教育规划纲要，围绕促进教育公平、提高教育质量的要求，遵循教育规律和教师成长发展规律，以促进教师专业化发展为导向，以提高中小学教师的师德水平和业务能力为核心，通过中小学教师资格考试改革，建立体系开放、标准统一、认定规范、管理科学的教师职业准入制度，严格教师资格认定，提高教师职业地位和社会地位，吸引优秀人才从教，建设一支高素质专业化的教师队伍。

二、目标任务

通过中小学教师资格考试改革工作，改革考试内容，改革考试形式，加强考试管理，完善考试评价，执行国家教师资格考试标准，强化职业道德、心理素养、教育教学能力和教师专业发展潜质，引导教师教育改革；健全教师资格认定体系，规范认定工作，严格教师职业准入，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”的教师准入和管理制度。

三、工作原则

（一）系统设计，统筹规划。统筹改革工作的组织领导、政策指导、考试管理、资格认定等主要环节，系统推进改革；妥善处理好新老人员过渡和新旧政策衔接，实现平稳过渡。

（二）严格标准，稳步实施。按照国家中小学教师资格考试标准和大纲组织考试，全省参与，同步推进。

（三）分级负责，规范管理。省教育厅负责整体方案设计和政策制定，统筹管理笔试、面试和资格认定工作；州市教育行政部门具体实施笔试和面试工作；州市县教育行政部门按认定权限开展教师资格认定工作。严格程序，规范操作，严明纪律。

（四）以人为本，公平择优。以鼓励和吸引优秀人才从事教育工作为宗旨，为考生提供专业化的考试服务。坚持考试的科学性、规范性和公正性，择优选拔乐教的人员取得教师资格。

四、工作要求

（一）加强组织领导

成立云南省中小学教师资格考试改革工作领导小组，由省教育厅主要领导和分管领导任正、副组长，省招生考试院分管领导、厅人事处等相关处室、省教师资格认定指导中心主要负责人、各州市教育局以及各高等学校分管领导为成员，主要负责全省中小学教师资格考试改革工作的组织和政策制定。各州市教育行政部门成立本州（市）的教师资格考试改革工作领导小组，负责做好本州（市）中小学教师资格考试改革的组织实施工作。各州（市）成立州（市）教师资格认定中心，负责做好本州（市）中小学教师资格制度实施的具体业务工作。

（二）考试管理

中小学教师资格考试包括笔试和面试，笔试由云南省招生考试院统一组织，面试由云南省教师资格认定指导中心统一组织，各州（市）教育局具体负责本地区面试组织实施工作。

（三）提供必要的保障条件

1.关于笔试考场设置：根据教育部要求，中小学教师资格考试要求在标准化考场内进行，各州（市）按照要求提供标准化考场。

2.关于面试考场设置：面试对考场、设备和考试材料都有具体规定和要求，各州市教育行政部门要按照教育部的要求建设好面试考场并配备管理技术人员。

3.关于面试考官：面试考官由各州（市）教育局推荐符合条件的人员，参加云南省教师资格指导中心统一组织的培训，取得合格证后担任本州（市）相应学科、相应学段的面试考官。已取得培训合格证的面试考官要根据工作需要参加云南省教师资格认定指导中心组织的定期培训，以更好地掌握面试要求，统一面试标准，确保面试质量。

各州市教育行政部门要结合实际，对笔试、面试考场建设、面试考官培训提供经费支持和保障。各高等学校负责做好本校学生参加教师资格考试和认定的相关工作。

（四）做好政策衔接

在推进中小学教师资格考试改革的同时，要依据《云南省中小学教师资格考试和认定过渡办法》妥善处理好省内原有政策和国家现行政策的关系，以实现政策的平稳过渡，该办法实施截止时间为2018年6月。

（五）建立工作协调机制

在明确云南省教育厅、云南省招生考试院、云南省教师资格认定指导中心、各州（市）、县（区）教育行政部门以及各高等学校分工的同时，在云南省中小学教师资格考试改革工作领导小组领导下，由云南省教育厅人事处牵头，建立云南省教师资格国家考试协调机制，并制定相关的工作应急预案，及时妥善地协调解决云南省组织国家教师资格考试工作过程中出现的各类问题。各相关部门要进一步增强责任意识，在工作中加强交流沟通，切实履行好工作职责。

（六）严肃工作纪律

坚持公开、公正的原则，依据教育部暂行办法的要求，严禁在中小学教师资格考试工作中徇私舞弊、弄虚作假，各相关部门要自觉接受纪检监察部门和社会监督。对承担考务管理、监考、面试等与考试工作相关的人员及报考人员的违规行为，坚决按照《国家教育考试违规处理办法》进行处罚。

（七）工作时间安排（参见表格1）

小学普法宣传工作方案篇4

今年是“七五”普法启动之年，学校将继续深入法制宣传教育，提高全体师生的法律意识，改进和加强未成年人思想道德建设，为改革开放和现代化建设创造良好的法制环境。学校对“七五”普法工作提高认识，高度重视，加强组织领导，周密计划，认真组织实施，确保“七五”普法的实效性。现结合我校教育工作实际，制订本实施方案。

一、指导思想和总体目标

我校开展第七个五年法制教育工作的指导思想是：高举建设社会主义特色的伟大旗帜，以习近平新时期中国特色社会主义思想为指针，努力实践依法治国，建设社会主义法治国家的基本方针，紧紧围绕“十三五”规划确定的目标任务，坚持法制宣传教育与社会主义核心价值体系教育相结合，与法治政府建设相结合、与推进素质教育相结合、与建设现代学校制度相结合、与深化依法治教实践相结合。紧密联系教育改革，注重教育的实效，深入进行以宪法、基本法律法规为主要内容的宣传教育，进一步增强全校师生的宪法观念和法律意识，不断提高学校依法办事和依法管理的水平，增强青少年学生的知法守法意识，进一步树立法制权威，积极开展依法治校，全面推进依法治教，实现教育事业的依法管理。

二、任务、要求与对象

（一）主要任务 1.认真学习民主与法制理论。着重掌握基本观点，自觉运用这一理论指导法制建设的实践。增强对法律知识和法学理论的自觉性，增强依法办事的自觉性，提高依法管理的能力。组织教师认真学习党和国家召开的重要会议报告和总书记系列讲话精神。重点学习《习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》《关于加强中小学校党的建设工作的意见》、习近平《中国共产党第十九次全国代表大会报告》《宪法》。

2.继续深化宪法及教育法律、法规知识教育，抓好社会主义市场经济法律知识的普及，进一步普及广大教职工和青少年学生工作、学习、生活密切相关的基本法律知识，增强公民权利义务观念，提高依法维护自身合法权利的能力和履行法定义务的自觉性，增强广大师生的社会主义市场经济法律意识，为保障社会主义市场经济健康有序运行创造条件。

3.重点抓好《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》《教师法》《道路交通安全法》《环境保护法》《治安管理处罚条例》《妇女权益保护法》的宣传教育。

4.继续开展有关维护社会稳定的法律知识教育。有针对性地配合社会治安专项治理工作等方面的法律、法规的学习，增强社会稳定意识，提高师生运用法律武器同违法犯罪行为作斗争的自觉性。

5.坚持学用结合，积极推进依法治校、依法治教，积极探索学校依法管理的新路子，依法推进教育改革和发展。力争在2019年前，基本实现依法治校的规划目标。

（二）基本要求

1.学校中层及以上领导干部、班主任、科任教师要在“七五”普法中带头学法、带头守法、带头作出表率作用。在认真学习民主法制理论和法学基础理论基础上，重点学习有关法律、法规和掌握《宪法》《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等基本法律及教育法规知识和习近平系列讲话精神。

2.学生法制教育要常抓不懈。针对不同阶段学生特点，充分利用课堂教学主渠道和多种形式，普及有关法律知识。规范法制学校工作，加强管理，探索工作模式，要把法制教育与思想道德教育和行为规范教育有机结合起来，增强学生的法制观念，全面提高学生的素质。

（三）教育对象

实施“七五”普法的对象是：学校领导、全体教职员工和全体学生。重点对象是在校学生。

三、方法与步骤

（一）宣传教育方法

1.组织自学为主的教育方式，充分发挥党、班主任、品德教师等教育的宣传作用，利用课常主渠道加强青少年法制教育。

2.广泛开展法制宣传教育。协同有关部门要注重搞好法制教育宣传舆论工作。要通过发放法制宣传教育读本、召开教师会议、学生班队活动、国旗下讲话、黑板报、宣传橱窗展览、学校广播等多种形式开展宣传工作。

（二）实施步骤 1.今年是“七五”普法的第一年，一是健全法制宣传领导小组，加强学校法制管理；二是印发普法宣传教材，开展多种形式教育活动，改善校园周边环境，努力预防和减少青少年违法犯罪。

2.我校将根据五年的规划，分年度制订年度实施计划，确定当年度学习任务并组织实施。学校法制宣传领导小组对各年级、班组普法教育情况进行年度检查考核。

3.到2020年在学校完成“七五”普法任务进行自查总结的基础上，学校“七五”普法领导小组按本规划所确定的目标、任务和要求，制订考核验收办法，对各年级、班级进行组织总结验收。学校各项工作基本纳入依法治理轨道，全校师生法制观念明显增强，并认真做好资料整理工作，要建立学法用法档案制度，把教师、学生学法用法考试、考核情况登记造册，存入档案。

四、保障措施和组织领导

1.加强组织领导，成立领导小组。组长：王贯中

副组长：朱元甲郑宏郑军成成员：全体教干教师

学校“七五”普法领导小组帮助指导、开展法制教育工作，并落实具体工作人员，负责学校“七五”普法组织实施、指导、检查、督促。

2.加强普法师资队伍建设。学校建立一支专、兼职普法师资队伍。3.建立法制宣传教育工作责任制。学校把法制宣传教育工作纳入工作计划，层层建立工作责任制，明确职责，落实到人，做到有部署、有检查，并与班主任的实绩考核挂钩。

4.加强完善监督检查机制。学校依法行政、“七五”普法领导小组负责对各班执行“七五”普法规划和开展依法治校工作情况进行监督、检查、建立普法情况通报制度，表彰先进，督促后进。对没有完成或完成不好的要通报批评限期改正。并把学法用法考试考核成绩作为教职员工年度考核、评比先进、评聘职称和评比优秀班级条件之一。

5.经费保障。学校坚决落实宣传教材、资料、组织宣传，保证“七五”普法工作的正常开展。

小学普法宣传工作方案篇5

2013年反邪教知识宣传教育工作方案

为认真做好我校反邪教知识进校园宣传教育工作，确保学校安全稳定，根据“百里杜鹃教育局办公室关于印发《百里杜鹃教育局反邪教知识宣传教育工作方案》的通知（贵百教通【2013】206号）精神和乡教育中心教育工作方案的指示，结合学校实际，制定本工作方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大精神，坚持科学发展观为指导，以“无邪教创建”活动为载体，以遏制反动宣传和渗透破坏活动为目标，认真贯彻关于防范和处理邪教问题的方针政策和法律法规，进一步在广大师生中加强反邪教知识宣传教育力度，坚决遏制谣言的传播和扩散，使广大师生员工认清邪教活动的危害，增强用先进文化抵御邪教渗透的能力，确保学校安全稳定。

二、组织领导

为使宣传教育工作顺利开展，特成立纸厂小学反邪教知识宣传教育工作领导小组，具体负责反邪教知识宣传教育工作的组织领导。组长：张富毅

副组长：文杰明

成员：陶逊樊凌波陈吉运黄永碧赵恩忠卢维海陈柏书皮焕凯

三、活动主题、活动时间、教育对象和范围 1、2013年反邪教知识宣传教育活动主题为：“崇尚科学、反对邪教、全民参与、共促和谐”。

2、活动时间为2013年11月5日至11月25日。

3、教育对象为全体师生，中学、各小学同时开展。

四、主要教育内容

1、加大正面宣传力度、坚决抵制反动宣传影响。各校要根据学校工作实际和学生身心特点，结合未成年人思想道德建设和学习实践科学发展观活动，广泛宣传建国以来尤其是改革开放以来我党带领全国各族人民团结奋斗所取得的巨大成就，消除反动宣传的不良影响。进一步揭露邪教组织卖国求荣，勾联各种敌对势力对我国进行反动宣传、思想渗透和捣乱破坏的事实，教育引导广大教职员工和学生认清邪教组织的反动本质，自觉抵制反动宣传，进一步增强防范和抵御意识，坚决做到不听、不信、不看、不存、不传。

2、进一步加强对教职员工和学生的反邪教斗争形势教育。各校要结合实际，组织广大师生员工通过深入开展反邪教斗争形势教育，使教职员工和学生进一步提升对反邪教斗争的尖锐性、复杂性和长期性的认识，不断增强抵御和平演变的自觉性和做好防范处理邪教工作的责任感、紧迫感，使学校反邪教警示教育取得实实在在地效果。

3、加大对邪教和有害气功防范抵制的宣传教育。近年来，“门徒会”、“实际神”、“法轮功”等有害气功也尚未绝迹，中学、各小学要高度重视，主动做好防范和抵制的宣传教育工作，重点是抓好防范“门徒会”、“实际神”以及“三班仆人派”等邪教渗透的教育，加大对“香功”、“中功”等有害气功的防范和预警教育。

五、宣传教育方式

1、开展一次反邪教知识专题培训。中学、各小学要结合学科渗透法制教育的活动，至少对学生上一节反邪警示教育课。邀请法制副校长或派出所人员对本校师生开展一次全面、深入的反邪知识宣传教育活动。

2、举办一场反邪教画展。中学、各小学要以班级为单位组织学生以反邪为主题绘制油画、国画、漫画、水彩画等，并将作品在校园内醒目位置进行展示，由学生自己评选出6幅以上寓意深远，具有深刻教育价值的画收归学校留存。

3、开展一次征文、演讲或知识问答活动。中学、各小学要组织开展一次以反邪为主题的征文、演讲或知识问答活动，确保反邪教育入脑入心。

4、发放一张《拒绝邪教倡议书》。中学、各小学要以学校或班级的名义写一份《拒绝邪教倡议书》，让学生带回家与家长或其他监护人共同学习，并要求家长或其他监护人在倡议书上签名后统一收回学校保管。

5、建立一个反邪、防邪教育基地。综合全乡学校实际，确定仁和中学为反邪、防邪教育基地试点学校，仁和中学要认真做好、做实、做细反邪、防邪工作。工作中必须做到有安排部署，有宣传标语、展板、班刊、有活动开展、有反邪教育书籍等。

六、工作要求

1、要提高思想认识，加强组织领导。要准确把握当前严峻复杂的反邪教斗争形势，自觉用科学发展观统领反邪教工作，切实加强领导，精心组织，周密部署。要建立与工作相适应的领导机构，制定切合学校实际的工作制度和工作方案，认真安排反邪教警示教育活动，扎实抓好各项工作的落实。

2、要区分层次，科学施教。要把反邪教警示教育与学校德育工作相结合、与学习实践科学发展观活动现结合，使学校反邪教警示教育工作有计划、分层次地进行。

3、统筹协调，搞好结合。要以学习实践科学发展观活动、意识形态领域反分裂斗争再教育活动、“六五”普法、法治进校园等工作为抓手，切实将警示教育融入学校精神文明建设、治安综合治理、创建平安校园等活动中，建立健全反邪教警示教育长效机制，做到反邪教警示教育不搞形式，不走过场，警钟长鸣，常抓不懈。

4、强化宣传报道，营造良好氛围。要充分发挥广播、电视、报纸、互联网等媒体的宣传作用，开辟宣传专栏，组织开展各种宣传活动。通过活动大力宣传建党、建国以来党领导各族人民取得的伟大成就、社会发生的深刻变化、人民生活的巨大改善，全面开展维护祖国统一、加强民族团结、反对民族分裂和“三个离不开”的教育，深刻揭露邪教组织背叛祖国、投靠西方反华势力，妄图推翻中国共产党的领导和社会主义制度、颠覆国家政权的政治图谋，有效防范和坚决遏制邪教组织渗透校园，维护学校安全稳定。

七、人员分工

1、工作方案由文杰明写。

2、知识培训教案（1-9年级各班主任一篇）

3、开展活动图片4张（不同的活动内容）史正权找邪教视频资料，并放给学生看；张富毅写、贴标语；

各班主任发《拒绝邪教倡议书》；卢维海作国旗下的讲话，并交稿子存档

4、反邪主题画3幅。4-6年级以学习园地或班刊开展。

5、经家长签字的《拒绝邪教倡议书》9份，各年级1份。

6、反邪主题作文（或演讲稿、知识问答卷）7份，各年级1份。

7、工作总结。（由文杰明书写）

八、活动结束后，及时收集有关资料存档备查，同时于2013年11月22日交到文杰明处。

小学普法宣传工作方案篇6

近年来，章丘市委市政府始终坚持优先发展教育战略，不断加大投入，先后实施了一系列教育重点工程、校安工程、211工程、薄弱学校改造、幼儿园建设等工程。作为承建单位，章丘市教育体育局克服时间紧任务重的困难，创新性开展工作，按时高质量的完成了一系列建设任务，我市办学能力进一步提升。在这一过程中，章丘市教育体育局在工程建设、建筑材料购置、安全管理和廉政建设等方面积累了一系列的经验，并形成了长效机制。为进一步总结好推广好这些经验做法，整体提升今后教育建设工程的标准，特制订本宣传意见。

一、指导思想

以科学发展观为指导，利用电视、报纸、网站、《章丘教育参考》等形式，突出重点，深入开展学校工程建设宣传活动。大力宣传国家和省、市、区政府的各项政策，体现政府为民办实事的坚定决心，及时宣传工程进展情况，总结推荐工程建设进行中好的经验和长效机制，充分发挥舆论导向和监督作用，为工程实施营造良好的社会氛围。

二、宣传重点

宣传实施学校工程的重大意义、目标、主要任务；宣传国家和省、市、区政府有关学校建设工程的各项政策；介绍

学校建设工程的实施范围、实施环节、如何组织实施工程；介绍发展办、校安办的主要职责和党委、政府及有关部门的职责；报道工程实施各个环节工作的进展情况和各校工作的进展情况；公布实施校舍安全工程所需资金落实情况、资金管理要求及各项优惠政策的落实情况；宣传加强教育工程监督及责任追究的相关规定。

三、宣传方式

1．新闻动态报道

借助新闻媒体对学校建设工程的重大事件和进展情况进行报道。

２．网络宣传

在教育体育局门户网站上，开辟学校工程建设专题，介绍相关情况。

3．内容分类

按照重点工程、校安工程、211工程、薄弱学校改造和幼儿园分内容宣传。

四、组织协调

小学普法宣传工作方案篇7

一、从今年起,凡是符合条件的,都可以申报相应级别的职称

记者:《方案》中明确了将建立统一的中小学教师职称评定制度体系,新的职称档次为三级教师(员级)、二级教师(助理级)、一级教师(中级)、高级教师(副高级)和正高级教师(正高级)。这是否意味着从今年起,中小学教师都可以评正高级了?

赵菱菱:此前中学、小学(幼儿园)教师职称体系是分设的,中学教师系列可评的最高职称是中学高级教师(副高级),小学(幼儿园)教师系列可评的最高职称是小学高级教师(中级),新设置的中小学教师系列可评的最高职称为正高级教师。从今年起,凡是符合条件的,都可以申报相应级别的职称。可以说,改革后的职称体系极大地拓宽了中小学教师的职业发展通道,特别是对我省近27万小学(幼儿园)教师来说尤为重要,他们以前可诉的职称是中级到顶,现在不但可以评副高,以后履职期满并达到申报条件还可以评正高。具体到个人,大家可以对照《方案》中的《云南省中小学教师职称评审条件》,看看自己符合哪一等级申报条件,然后根据规定程序申报相应级别的职称。

二、今年是实施改革的第一年,小学(幼儿园)高级教师的评聘由两厅下达评审名额的方式进行

记者:《云南省中小学教师职称评审办法》第十六条提到,小学(幼儿园)高级教师按照云南省人力资源和社会保障厅、云南省教育厅下达的评审数额进行等额申报推荐,其他各级职称根据原核定的岗位总量,在空缺岗位数额内等额申报推荐。小学(幼儿园)副高的评审,两厅为什么要单独下达评审数额?今年下达的数额是多少?

赵菱菱:原来的中学教师职称体系中就有副高级别,并且都经人社部门批准过岗位设置方案,所以中学教师评聘副高在原核定的岗位数额内申报即可。而小学(幼儿园)之前的最高职称只到中级,今年评副高是中小学教师职称制度改革的第一年,是首次进行。《方案》中明确规定,小学(幼儿园)高级教师的评聘分两步实施,第一步首次评聘,按下达评审名额的方式进行,即试点州(市)继续按照小学高级教师资格总数的3%、其他州(市)和省直学校(单位)按照小学高级教师资格总数的10%下达评审名额,申报评审后聘任;第二步,从2017年起,实行常态化岗位设置管理,在核定的岗位数额内评聘。至于具体的评审名额,按照《方案》中的工作进度,两厅在7月份也已以正式文件形式下达,各州市人社局和教育局再根据本地教师队伍的实际情况分配名额,下达到区县;区县再下达到具体的学校和单位,这样逐级下达后,完成今年小学(幼儿园)副高级教师的申报推荐。

记者:针对文件,有部分教师疑惑,今年乡镇小学教师评高级是否不受岗位数额的限制?

赵菱菱:提出问题的老师应该是关注到了省委2014年一号文中“在乡(镇)及以下单位专业技术工作岗位取得高级专业技术职务资格的,可不受单位岗位职数限制聘任相应的专业技术职务”。今年是改革的第一年,小学(幼儿园)教师是第一次评副高,《方案》中已明确规定,首次评聘以下达评审名额的方式进行,待进入常态化后,乡镇小学(幼儿园)教师评聘高级教师也可不受岗位数额的限制。

三、我省适当放宽了基层教师职称评审的学历要求

记者:在教育部颁布的《中小学教师水平评价基本标准条件》中,评高级教师的最低学历要求是大专学历,而《云南省中小学教师职称评审条件》中评高级的最低学历要求是中等师范学校学历,这是怎么回事呢?

赵菱菱:《中小学教师水平评价基本标准条件》中对高级教师的最低学历要求的确是大专学历,但基于我省是边疆少数民族省份的实际,依据《教师法》《乡村教师支持计划》和省委1号文件的相关精神,我省适当放宽了对学历的要求。针对小学(幼儿园)教师,放宽到了中等师范学校学历,并且进行类别区分,在州市级以上学校(单位)工作,中等师范学校毕业后从事教学工作满25年,并在小学(幼儿园)一级教师岗位履职满5年,可以申报副高;在县及县以下学校(单位)工作,只要具有中等师范学校学历、从事教学工作满20年,并在小学(幼儿园)一级教师岗位履职满5年,就可以申报副高。也就是说,对州市级以上,教学工作满25年是从毕业后计算;对县及县以下,不论中师学历何时取得,只要教学工作满20年即可。由此可见,政策对基层教师做了明显的倾斜,但需要强调的是“中等师范学校学历”,这是依据《教师法》做出的明确界定。

四、职称评审,重业绩,轻论文

记者:在《云南省中小学教师职称评审条件》中,在评审一级以上职称时,对教学研究论文的发表作了不同程度的要求,这是否意味着,在职称评审中,公开发表教学研究论文虽不作刚性要求,但仍将作为评审的重要参考?

赵菱菱:应该说改革后的评审条件体现了重业绩、轻论文的导向。此外,还对参评教师作了分类,按照专任教师、校外教育机构教师和教研人员不同的工作实际,分别作了不同的要求。专任教师以教育教学业绩为主,对其他教师则注重教育教学、教研、管理等多方面的综合评价。对占绝大多数的专任教师来说,论文占的比重非常小,而且只是业绩条件中的“之一”,纵观整个条件,只有对申报副高级以上职称的、州市级以上的学校有这个“之一”的选择性要求。而对校外教育机构和教研人员来说,教学课时量、教学实践不与专任教师作同等要求,教育教学研究成果才是工作业绩的重要体现。总的来说,无论是哪类人员,评审条件中都体现了重业绩、轻论文的导向。

五、政策向民办学校教师和乡村学校教师倾斜

记者:民办学校教师评聘高级教师及以下职称为何不受岗位数额或评审数额限制?

罗卜小学普法方案篇8

罗卜小学

2018年3月

学校普法工作实施方案

为了贯彻落实依法治国、建设社会主义法制国家基本方略，提高全校师生的法制意识和法律素质，不断提高学校法制化管理水平，我校根据实际制定本规划。

一、指导思想和目标

（一）指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和总书记系列重要讲话精神，坚持“四个全面”战略布局，坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，按照全面依法治国新要求，深入开展法治宣传教育，扎实推进依法治理和法治创建，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，推进法治宣传教育与法治实践相结合，健全普法宣传教育机制，充分发挥法治宣传教育在全面依法治国中的基础作用，推动全社会树立法治意识。十九大强调推进全面依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。对全面依法治国做出了重要部署，对法治宣传教育提出了新的更高要求，明确了法治宣传教育的基本定位、重大任务和重要措施。总书记多次强调“要做尊法、学法、守法、用法的模范”，要求法治宣传教育“要创新宣传形式，注重宣传实效”，为法治宣传教育工作指明了方向，提供了基本遵循。深入开展法制宣传教育，进一步提高广大师生的法律素质，为学校改革、建设和发展创造良好的法制环境。

（二）目标

紧紧围绕学校的中心工作，开展法制宣传教育，抓好全校师生员工学法、知法、用法工作，努力实现两个提高,两个转变。即进一步提高学校广大师生特别是领导干部的法律素质，全面提高学校法制化管理水平；实现由提高广大师生法律意识向提高广大师生法律素质的转变，实现由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理的转变，为学校的改革发展奠定坚实的法制基础，坚决杜绝违法行为的发生。争取将七五普法率达到100%。

二、主要任务

(一)学法宣传任务。继续深入学习宣传社会主义民主法制理论和党的依法治国、建设社会主义法制国家的基本方略，学习宣传宪法和国家基本法律，努力提高广大干部、师生的法制观念和法律素质，增强遵纪守法、依法行政、依法办事的自觉性。注重提高领导干部的社会主义法制理论水平，提高依法决策、依法行政、依法管理的能力。

（二）紧紧围绕海城市教育及学校改革与发展的中心工作，积极开展法制宣传教育。学习宣传与教育有关的法律、法规，及时学习宣传新出台的有关法律、法规，为学校改革与发展创造更加良好的法制环境。

（三）培训任务。重点抓好学校管理者的学法、用法和法制教育培训工作，七五普法期间对担任法制宣传工作任务的教师进行法制培训，请辖区派出所的民警对师生经常性教育和集中培训活动，宣传教育法律法规，形成知法、守法、依法履行职责的良好氛围。组织对教师进行普法测试，成绩记入考核档案，学生普法教育列入教育教学计划、采用法制讲座、团会、法制漫画，主题班会，法律知识竞赛等形式，定期举办普法测试。

（四）坚持法制教育与法制实践相结合，继续推进依法治校工作。要妥善处理好学法与用法的关系，以法制宣传教育为基础，以依法行政为重点，以法制化管理为目标，进一步加强依法治校的力度。

（五）把法制宣传教育与思想道德教育结合起来，促进我校法制建设和精神文明建设。坚持以课堂教育为主渠道，加强对法制教育全过程的管理，做到计划、教材、课时、师资四落实。

三、普法对象

学校七五普法的对象是学校全体师生。

四、普法教育的内容和要求

（一）内容

1．基本理论知识。深入学习贯彻总书记关于全面依法治国的重要论述。党的十九大提出推进全面依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。必须坚定不移走中国特色社会主义法制道路，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。使广大师生了解和掌握全面依法治国的重大意义和总体要求，更好地发挥法治的引领和规范作用。

2．认真贯彻落实《全面推进依法行政实施纲要》，继续学习《纲要》《决定》作为推进依法行政工作的一项重要内容，深入推进依法、科学、民主决策机制建设，进一步完善行政决策机制，完善重大决策规则和秩序，保障行政决策合理，科学、民主。针对教育改革、发展中存在的突出矛盾和群众关心的热点和难点问题，杜绝违法违纪行为，提高依法行政的管理水平，不断提高校长依法办学，教师依法执教的意识，进一步规范学校办学行为。

3．通用法律知识。主要包括学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师道德行为规范》等其他法律法规。组织实施普法六五规划，我们还要针对学校的特点，有重点、组织教职工学习相关的法律知识。重点组织学习义务教育法，落实义务教育法赋予学校的各项权利，履行义务教育法中学校承担的义务。切实增强法制意识，学生要重点学习《教育法》、《未成年人保护法》、《交通法》、《民防法》、《环境保护法》等法律知识。

（二）要求

1．学校领导要重视普法工作，以身作则，努力做到学法、知法、守法、用法、护法，依法决策、依法行政、依法管理。

2．对学生广泛进行宣传教育，在法律素质养成上下功夫。

3．建立定期法律知识讲座制度，做好相关法律的培训学习工作。

五、步骤和方法

（一）步骤

七五普法共分为三个阶段。

1．准备阶段主要是做好普法的七五各项准备工作。制定普法规划，培训教师骨干，做好组织、宣传、发动工作。

2．实施阶段主要是作好七五普法规划实施工作。其中，根据镇法制办要求，七五普法期间，努力打造法制文化进校园的意见，学校将组织学生参加法制宣传教育活动，并书写感受，进行进一步升华。

3．总结验收阶段。按照本规划确定的目标、任务和要求进行自查，在自查基础上，积极配合普法主管单位对学校普法作七五进行总结验收。

（二）方法

1．从实际出发，狠抓落实。既要兼顾全面，又要突出重点，采取切实措施，保证法制宣传教育真实有效。