高三教研计划（精选10篇）
一、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料(一般是教师指定)作为主要参考书（课课练以华师大一课一练和教师选编题为主，单元练习以光明日报出版的化学测试与评估和教师选编题，高考模拟训练是新教材十二套及期各区县模拟考题），供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
二、重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
三、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，努力出色地完成任务。
面对自06年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况，按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：
一、分析学科特点，提振复课信心
化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力
我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率，向考练要效果
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题
11届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：
1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力？
2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；
3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；
4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养；
5、考前一周，最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下；
6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。
一、编写校本教材,不断完善更新
上海二期课改新教材在我校进行试点后,我们感到缺少相应的教辅材料,于是,我们教研组决定自编教材。我们通过构建框架→分头收集整理→相互交流→专题研制→资源共享这一过程,充分发挥教师个人特长,积累并形成了与课程建设相配套的包括“课外拓展读物”“教案”“测试卷”在内的三个模块教学资源,供大家选用。同时,每一届高三教研组都会在原有教材的基础上不断更新、不断完善。在此过程中,教师对于教材、课程的把握都得到了加强,教学效率也得到了提高。
例如,针对学生的测试卷这一内容的编写,我们教研组在选择练习题时根据我校高三学生的实际,结合高考的动向精心选择。另外,我们把近十年高考试卷中的一些典型题目和近五年一模、二模试卷中的一些具有代表性的练习筛选出来,重新整合成一套套新的试卷,让学生练习。除了做手头上现有的一些练习之外,我们教研组还自编练习,如我们会选择教材中一部分适合的文章,不再沿用传统的教法,而是把这些文章模仿高考的题型以练习的形式来进行讲解,变教教材为用教材,也取得了比较好的效果。
二、集体备课,提升课堂教学效率
课堂教学效率是教育质量的保障,而集体备课能以全体教师的智慧,创设出具有较强学科特色的课堂教学方式。我校集体备课的要求具体可以概括为“四定五备六统一”,即定时间、定地点、定内容、定中心发言人,备教材、备目标、备教法与学法、备教学资源、备练习,同年级统一教学目标、统一课时分配、统一教学重点和难点、统一教学进度、统一作业布置量、统一单元评价测试。
我们教研组在遵守学校集体备课制度的基础上,通过“同课异构”的方法,进一步提高课堂教学效率。其具体过程为:教研组选择一篇课文作为组内重点研究对象,以“同课异构”(同一篇课文,组内4至5位教师用不同的方法来上课)的展示课方式展开实践研究。教研组其他教师一起参与听课、评课、反思,然后,再由教研组组长进行修改,形成一堂“精品课”。最后,每位教师根据自己在实际操作过程中所遇到的问题或者体会,撰写成一个案例。经过几年的实践,我们教研组内教师对于文本的处理,对于课堂教学的引导与驾驭,都越来越娴熟,而学生对学习也显得越来越有兴趣,课堂教学效率大大提高了。
三、科学批改,针对学生个性解决问题
我们教研组已经形成了一种共识,形成了一种常态,无论是对试卷,还是课后的练习,教师都会认真进行批改,从而了解每一个学生的知识盲点。同时,教研组内教师还会互相交流,通过与其他班级的比较,了解本班学生的优点与缺点,帮助教师在讲解的过程中根据本班学生的实际情况做到有的放矢、重点明确。
凡事预则立，不预则废。做什么事有了计划就容易取得好的结果，反之则不然。为什么有些同学的学习会处于后进状态呢？学习缺乏计划性，往往是一个重要原因。天天止不住地看电视、看电影、玩手机、聊天，交作业时抄一抄了事：要不然就是拿起语文就想起数学题还没写，拿起数学就想起物理明天要考试了……这里一下那里一下，到最后乱七八糟什么也没学好。相信同学们也是深有感触吧，这种毫无计划的学习是松松垮垮的，是不可能有进步的。一个良好的计划对于大家来说无异于一本上乘的内功心法，助大家一步一步地练成绝世武功，纵横高考。在此，笔者以理科复习为例，浅谈高三的学习计划安排，当然文科同学也可以参考其中的一些想法。
什么是好的学习计划
一个良好的计划绝对不是具体到一分一秒的一串行动指令，它应该是帮助我们一步一步补全自己的短板、增加自己的优势。因此，在做计划之前，大家应该好好反省一下自身。这是很重要的一步，就是必须先摸清楚自己到底哪些学科的哪些项目在拖后腿。可能是语文的字音、字形还比较弱，那计划中就可以在早自习时多点时间背字音记字形；也可能是物理的实验题总是无从下手，那计划里就可以专门抽出时间来，比如每隔一段时间就回过头看一看书上的实验，再温习一下自己的错题，然后再做两道实验题。这样就可以形成有针对性的计划，保证大家每完成一步，心里都是踏踏实实的。
当然，计划并不是一劳永逸的。如果你想现在就把下一年每天的计划都定下来，那会有点儿“痴人说梦”的意味儿，因为“计划赶不上变化”这句话不是凭空存在的。因此，高三制定的学习计划应该分为长期计划和短期计划。长期计划的时间可以是一个月或者半个学期，在长期计划中，要规定每个学科要完成哪些内容。比如我要在两个月复习一遍语文的基础知识，然后每一周、每一天再做一个小计划，可以具体到要看哪些页数。要做哪些题之类。每完成一个阶段的计划，还要学会分析总结，在这一阶段我的计划做得怎么样？我是偷懒了还是超额完成了？我现在还有哪些弱点？如此这般对计划的效果做一个评价，下一步的计划自然而然就出来了。
一般来说，短期计划里的时间是可以比较精确一点的。比如以前我就有计划每天早自习前十五分钟，读语文字音字形和英语课文交替进行。但是一定要注意计划的灵活性，不要因为某一项意外而将整个计划都打乱了，很有可能出现一节自习时老师突然来讲试卷，从而计划就不能实现的情况。因此不要把时间安排得太满，这样也能够休息一下大脑。同时，高三的同学们，大家千万不要贪心，由于人们总是过高地估计自己的能力，因此计划时总天真地以为这样一安排自己肯定能完成，结果却是换来计划表上一项项的未完成。大家刚开始时可以把计划中的任务列少一点，熟悉一下自己完成各种学习任务所需要的大概时间，比如做一道中等难度的数学选择题大概要多久？看一张做过的物理试卷要多久？按照这样的标准来制定计划，就可以更加充分地发挥自己的能力了。
三轮复习计划安排
上面说完了做计划时的注意事项，接下来就要把目光放在计划的内容上啦！一般来说，大家计划中的都是对除去上课、作业之外的自由时间的安排。可能会买一些相关科目的资料做，或者温习学过的知识。高三的复习，一般都是分成三个阶段，即传说中的三轮复习。这三轮中侧重点都是不一样的，因此在制定计划时一定要注意到其中的差别，一一做出合适的计划安排。
首先是第一轮复习，这一轮几乎占据了高三的整个上半学期，其重要性不言而喻。在这一轮复习中，老师一般都会将各个学科书本上的基础知识整体复习一遍，将很多可能有些遗忘的知识捡起来熟悉熟悉。在这一阶段，学生自己的计划应该和学校教师所讲的内容步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月左右的时间，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，做到毫无遗漏。在这个阶段，最容易也是最忌讳出现的就是浮躁的状态，要知道“万丈高楼平地起”，这时候必须要循序渐进、查缺补漏、巩固基础。根据我的学习经验，我建议大家在每天课下都应该再抽出一些时间看一看课本，特别是化学和生物，虽然属于理科，但要背的东西也是特别多，文科就更不必说了，把课本多看几遍绝对是有好处的。然后每到周末将错题本再看一遍，易错点再背一背。要知道，高三的复习永远不嫌重复的次数多，特别是第一轮复习，只有沉下心来把边边角角、枝枝叶叶的地方都彻底掌握，才能在今后腾出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
第二轮复习一般是在高三下学期的前半段，这一阶段主要是将基础知识做系统化的整理归纳，大家见到的题目也主要是中等偏难的题了，这时候光靠课本也不行了。说起来高中考试跟大学的考试就是在这里不同，高中课本上的知识理解起来简单，但高考题你就是做不出来；大学里的课本知识要理解就很难，一旦吃透，考试也就没有难度了……所以说，大家还是要计划多做一些题，这对于文科、理科都是一样的。题目的难度视自己的实力而定，但我建议大家即使你的成绩非常好，平时考试都是前几名，也不要花太多时间在太难的题目上，还是要主攻中等难度左右的题。如果达到每一种题型都能够了如指掌的程度，那就能笑傲江湖了。当然要达到这种水平，第二轮复习中课本也不是就丢掉了，只要你还没有能够将课本倒背如流，它就仍然非常重要，不过翻看的频率可以减少一点，千万不能生疏。至于语文，说实话，这是我的弱项，因此当时也是花了较多的时间，我主要是多看做过的试卷，从中总结出答题规律。比如现代文阅读，总结一下开头有哪些作用、结尾有哪些作用等等。每周回头看一看。记一记，还是很有用的。第二轮复习时间是最紧张的，要做的试卷多，要看的东西也很多。这时每一次做计划更要认真详细。争取每一分钟都是在解决自己的弱点。
到了第三轮冲刺阶段，计划就更加重要了。每天上课主要是考试或者做综合题，有很多问题需要自己课下解决，而且接近高考，心理状态也是一个问题。我建议在最后一个月时。可以适当降低计划中任务的密度，不要把自己逼得太紧。在这一阶段，最重要的事就是巩固了。大家应该把所有的试卷、改错本、资料书都找到，仔细规划时间，争取能够把这些都再温习一遍。如果时间确实不够，也可以只看那些自己比较容易出错的题目。在看题的过程中，还是要适当做一些题，这时候最好做一些比较基础的题目，而偏难怪题就不用看了。
写在计划外
高三的时间确实很紧，学习很累。但是大家也不要透支自己的身体，比如熬夜。高三早上起床本来就很早，如果前一天晚上还熬夜，那根本就不可能休息好，第二天学习就没有效率。熬夜，它可不是一件小事。因此在设定作息时间时，一般要争取在十二点之前睡。此外，同学们还要重视体育锻炼，身体是革命之本，一旦病倒，就会耽误大量宝贵的时间。最好每周抽些时间锻炼身体，比如我就喜欢上完晚自习回宿舍时，在操场上慢跑几圈，这样子对我们完成繁重的复习任务是很有帮助的。
此外，就算你辛辛苦苦写了好几页高质量的计划，但你最后偷懒没有实现，那还是没有用的。高三是没有捷径的，各种方法、计划最多只能让你少走弯路，但不能让你到达终点，最后汗水还是要自己来流。路还是要自己来走。如果你真的坚持自己的梦想，那就要坚决执行自己的计划，脚踏实地，一步一步提升自己的能力。
走过高三，每个人都会有自己的感悟，我不知道自己的经验对高三的你们有多少的用处，但计划确实是非常重要的。我相信，只要大家坚持，只要大家肯想肯做，只要大家一路坚强地走下去，最终一定会有属于自己的收获。
一、指导思想
本学期数学教研组将继续以课程改革为核心，以“以学为本”式教学为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
二、按时完成教研课题工作
本我校教研课题为“如何完善课堂教学模式，展现学科教学特色，落实学导创新大课堂教学模式，提高学科素养。”数学教研组根据学科特点确定子课题“如何以问题为导向，进行初高中教材衔接，通过有效的自主合作和探究的学习方式，落实学科素养。”由教研组长和备课组长负责，保证在规定时间内完成教研论文。
三、配合教导处工作，督促常规教学
1、经常组织学习教导处的各项常规制度，杜绝上课迟到，做到提前侯课，认真上课，保持良好的状态，不体罚变相体罚学生，教学公正公平。
2、课前一定做到有计划、有备课、课后有反思、作业布置合理、批改及时、更正到位、认真细致完成好各项常规工作。组内不定期进行相互检查和学习。
3、做好课堂知识提升工作，要不断发现有潜力的学生，提高优秀率。同时要抓好学困生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。
四、教学研讨安排
1、按工作历完成集体备课工作，积极组织教师参加教研室安排的每次大型教研活动，参加的教师做到有记载，有点评，会后在组内分享活动过程，交流想法，总结经验。
2、以“提高教学质量”为最终目的，组织开展一系列有实效性的研讨活动。做到定时、定人、定内容，开展有新意，有意义的各种学习探讨活动，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下数学教研工作新体系。
3、协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行检查，尤其是备课质量、作业批改的情况检查。
四、主要工作及安排
九月份：
1、教研长对上学习教研工作进行反思，并指定本学期教研工作计划；各年级根据实际情况制定年级数学教学计划；集体备课组长上交集体备课《工作历》。
2、组织学习新教材，新课标工作。将学习新教材，新课标合理安排在各个学年备课计划中。高一备课组要进行初高中教材衔接学案及试题库。高二高三学年在集体备课中以教材整合为重点内容。组内进行集体备课活动并记录过程
3、教材整合计划，新学期教学计划，高三一轮复习计划的上交。
4、学案编制的培训
5、组织教研活动以准备10月份教学活动为主题，出课教师要进行构思，形成初步的教学案。
十月份：
1、组内集体备课，整合教材。
2、备课，作业等各项常规检查。
3、完成本学期大型教研组出课活动，并在10月份内组织教研活动对教师们出课进行研讨。
十一月份：
1、集体备课，对新课标进行学习。
2、组内集中分析试卷情况并讨论制定后段的教学方案。
3、各项常规工作检查并反馈。
十二月份：
1、完成大型教学活动
2、常规备课、作业批改等互查及反馈，一月份：
1、各教师调整教学进度，上交期末复习计划
2、组内总结本期各项活动及特色工作，装订成册。
一、工作目标
完成一轮复习选修1、4部分和二轮复习通史中国全部和世界史的有关部分。
二、主要措施
1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。
统一复习计划，统一教学进度，统一练习，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。集体备课分工到人分成四大块：框架结构、重难点突破、同步训练、针对性研究文综卷。各块制定主备人，其他成员也要做好补充准备，提高集体备课质量。集体备课过程中，对教学重点难点以及个人教学中遇到的问题，展开重点讨论。
2、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。
(1)组织高三教师认真学习研讨暑期教研组长研训和高三教师培训内容，了解江苏卷与全国卷及其他试卷，关注各方对试卷的评价，从中探索江苏命题的趋势，采取针对性的措施。(2))抓住向外学习的机会，收集高考信息并将高考信息进行反馈;(3)深入各历史教师课堂，关注强化班级与平行班级的历史教学。把握高考方向、关注高考动态、捕捉高考信息，力争最佳。(4)研究学情，特别注意学生学习积极性和自主性的培养，增强复习的针对性和实效性。
3、精选、精练、精评。
教师要多做题，为使学生走出题海，教师自己跳进题海。在广泛搜集资料基础上精选试题。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。认真搞好试卷评讲课
4、扎实搞好提优补差工作。
关注班级整体达线目标，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级历史整体达B水平。关注强化班的“临界生”的历史成绩，在不影响其语数外学习的基础上，确保历史成绩达B级。
高三历史教研组新学期工作计划2017
一.指导思想：
本学期我们以教育新理念“让学引思”主体合作性教学和相关教育教学法规为指导，以学校创建四星级学校的要求为标准，以全面提高教学工作的实效性和进一步提高本组教育教研水平为目的，认真研究新课标，以《普通高中历史课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明・历史》、四种不同版本的教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件(根本大法);历史教材是历史教学的主要素材;考试说明是备考复习的重要依据。三个依据互相依存，缺一不可。需特别注意：不同版本的教材要注意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。
二.现状分析：
本届共三个文科班,从整体看,由于生源的因素,历史分析问题能力整体较差,给教学工作带来很大的困难,只能分层教学,重点辅导。教师三人，一人是新老师，学校要求听一节上一节。
三. 使用教材及主要内容：
1.必修内容：必修Ⅰ《政治文明》、必修Ⅱ《经济史》、必修Ⅲ《思想文化史》。
2.选修内容：选修Ⅰ《历史上重大改革回眸》、选修四《历史人物》。
四.教学目标：力争高考再创辉煌，提高达B率。
五.目标达成的具体措施：
1、深入研究考纲及高考试题。
2、认真备课、上课,针对学生的实际情况因材施教,努力提高45分钟效率。
3.备课组分工合作,进行集体备课,加强学习与交流,备课组内部多听课,多交流,集思广益,以不断完善。
4.加强个别辅导与答题,针对性的辅导不同学习状况的学生,具体问题具体分析。对于一些有基础学习认真的学生,重点培养他们分析问题解决问题的能力;对于基础差,但学习态度好的学生,要加强基础知识的消化,多鼓励他们,使其保持学习的热情;对于基础差,而且学习态度不端正的同学,进可能激发他们的学习热情,使他们能集中精力听好每节课,掌握基础知识为主。第二轮复习以专题复习为主,第三轮复习以综合复习和适应性训练为主。
5、练习、考试合理安排。精选题目,认真批改,细心总结分析,有针对性的讲解,提高联系、考试的效果。
高三历史教研组新学期工作计划2017
一、指导思想：
历史教学以义务教育《历史课程标准》为指导，以打造有生命力的课堂为目标，以学科实践活动的开展为切入点，切实培养学生正确的价值观和历史观，努力实现教学成绩的跨越提升。
二、工作目标：
1、认真研究课标和教育教学方法，培养学生获取知识的能力，培养辨证看待历史事物的能力，培养学生形成正确的人生观和价值观。
2、落实学校常规要求，优化课堂，大力开展教学教研活动，将新课改与课堂教学相结合，形成本备课组特色的教学模式。
3、搞好常规教学，向45分钟要质量。
4、指导学生学会答题应试，提高考试成绩。
三、具体工作如下：
1、历史组每位教师必须按照学校教研组、备课组工作计划，制定自己教学计划，保证按质按量完成教学任务。
2、做好常规工作，抓好集体备课：
每位教师都不打无准备之仗，备好课是上好课的前提和基础，把集体备课落到实处。每个年级每周至少要有两次集体备课，每节备课都按如下环节进行，分配任务→主备人精备→补背人完善待优处进行集体研讨→个人细备→分散上课→教学反馈。把集体备课真正落到实处，集思广益，发挥集体备课的最大优势。对新授课、复习课、讲评课如何开展教学加以研究，提高课堂教学的实效性。
XX备课组：教师要培养学生的学习习惯，指导学生学习历史的方法，培养自学能力;注重故事性和趣味性教学，提高学生学习兴趣;培养学生搜集信息的能力，增加史料，拓宽学生视野;通过丰富史料，使学生对历史人物和事件有全面认识，培养辨证分析历史事物的能力。
XX年级备课组：在抓好教学质量的同时，加快教学进度，把下学期教学任务完成三分之二，为下学期留出更多时间进行综合复习。课堂上突出考点，利用典型习题练习的方式，教给学生如何应用知识，提高分析问题的能力。
3、努力提高教学成绩。加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的记忆效果展示和探究展示，每个单元之后要进行单元测试或单元练习;根据学生学习成果，及时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，及时解决教学中存在的问题。
4、组织本组成员之间相互听评课，每小周一节，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。取长补短，做到教学相长，共同进步。
5、提倡教学形式多样化，重视历史活动课的教学研究。
6、结合课本中的学生活动课的设计，组织学生活动并观看与之有关的电影或纪录片。初一以古代史影片为主，初二以近代史影片为主，看完结合历史背景写观后感。
四、课题研究
根据课堂教学中存在的问题，本学期确立教学研究课题是：如何提高学生的学习兴趣?每位教师根据研究的课题结合所教年级和教学实际情况，每学期写四次教学随笔或案例发到校园网。
五、教师业务提高：
1、做好历史组教师的培训工作。本学期10、11、12月分别进行一次业务培训，课题是：上好一堂课的要素、如何听评课、如何复习。
2、每位教师每两个月读一本教育教学专著或历史著作，要在校园网上晒读后感。
3、每位教师每3天至少听课1节，有记录有评析，借鉴长处为我所用，提高自身教学水平。
1.师德师风的学习体会
2.济南楼市新政济八条
3.高三历史教研组新学期工作计划2017
4.初中历史教研组新学期工作计划2017
5.高三生物教研组新学期工作计划2017
6.20物理教研组工作计划模板精选
7.政史地生教研组新学期工作计划2017
8.职业学校教研组新学期工作计划2017
9.高中历史教研组工作计划范文
自学校“教研月”活动开展以来，高三积极响应，在王厚宽主任的带领下，各教研组教研活动开展得如火如荼。
为了提高教学质量，研究教学方法，促进新老教师交流，不断完善具有我校特色的教学模式，依托学校开展的“教研活动月”活动，立足以学生发展为本，旨在突出有效教学理念，进一步研讨解决课堂问题的有效策略，充分发挥特级高级教师的示范作用，达到展现高效课堂，学习和交流展示教师的教学特色，打造弘文中学高三优秀教师团队之目的。
语文组是一个老中青结合的、极具活力的团队。在本次活动中，所有老师积极参与。
组长李神宝亲自上阵，积极参与“有效课堂精品课”展示活动。所有老师认真参与了集体备课，听取了李神宝老师对这节课内容的整体把握情况及教学设计的意图等，其它听课老师也确定了自己在听课活动的观察维度；接着大家一起感受了李神宝老师精心备课后的成果。他以其充足的课前准备和精湛的课堂教学艺术，为大家带来了一堂精彩而具有特色的研究课。课后大家又一起参加了课后评议，大家对他的课进行了分角度、有针对性、有价值的评价，还对部分细节问题提出了一些修改建议，同时也丰富了教学实践，积累了教学经验。蒋修煊老师也给我们带来了一堂 有关“病句”高效的复习课，蒋老师宝刀未老，游刃有余，展现了名师风采。他轻松地把知识归类整理，清晰明了，通过典型的、有代表性的例句，使学生深受启发并对病句的类型有了一个清醒的认识，学有所得。年轻教师也受益匪浅。
集体活动虽然结束了，但我们的活动还没有结束，还需要根据上课、听课后的反馈，进行研究、修改，形成有特色的教学模式，搞出语文组的特色来。
数学组组集体备课“四定”、“五备”、“六统一”。“四定”：定时间、定地点、定主讲人、定内容；“五备”：备思想、备教材、备教法、备学法、备教学过程；“六统一”：统一进度、统一目标、统一重难点、统一一节课的共性内容、统一作业、统一检测题。其基本流程是：确定主备人（形成初案）→集体研讨（形成共案）→个性化设计（形成个案）→教学实践→教学反思。
数学组讲课教师热情高、理念新，体现了弘文中学优秀骨干教师的风采，起到了良好的示范作用。活动中，陈树成、王齐香、杨志海、王启发等有经验的老教师展示了大家风采，他们行如流水的讲课博得了大家的阵阵掌声；贾志强、张玉林和严振宇三位青年教师通过这一活动在教学理念、教学评价和评课方法等方面得到进一步长足进步。新教师通过本次活动，在教学方法方面得到了很大的收获，并表示要向老教师学习，不断提高自己的业务水平。
本学期英语组以“创高效课堂”为专题开展教研活动，人人参与。教师在辅导讲座、教师教研课展示、课后研讨反思、阶段总结交流系列活动中逐渐成长、成熟，在向希福组长的带领下也取得了一定的成效。
青年教师荣利锋、踊跃参加“赛课”活动；新进教师积极参加“三课达标”活动。参赛教师都做到精心准备，认真对待，上课质量很高。英语组其他教师人人参与听课，课后认真点评，实事求是，肯定优点，指出不足，提出建议。英语组的教研活动质量高，受到学校领导的肯定与表扬。
学生在课堂中究竟学到了什么，课后得到了什么，这永远都是教学所必须追问和思考的，也永远是解决教学中出现的趣味性不足、有效性不高(效率问题)等诸多问题的出发点和归宿。
理综组老师提出高效课堂的构建，可以浓缩为：三高(高效率、高效益、高效果)，三动(身动、心动、神动)，三量(思维量、信息量、训练量)，三学(想学、肯学、会学)的融合。
教研组推荐了向树萍和周新阳老师分别代表高三物理、化学参赛。活动中，向树萍老师提出了一种独特而新颖的思路，并且向其他老师展示了一节十分优秀的公开课。课后，众多老师就这一节课发表了自己的看法。研究气氛十分热烈，并取得了非常良好的研究效果。周新阳老师的课件做得相当有特色，展示了高三教师的风采。
同时文综组提出要把握好四个关键词即“教育”、“教师”、“学生”、“教室”，并对教师提出了多学习、多读书(读无字之书：学习经验，读有字之书：刊物和光盘等)的希望。
文综组的张仪老师用传统的教学法上了一节关于“洋务运动”的公开课。他脱稿讲课，对知识烂熟于心；遒劲有力的板书，条分缕析，线索清楚；作业当堂反馈，不留后患。课后，听课领导和老师都给予高度评价。他，以知识吸引学生，征服学生，引领学生，代表了文综组的风采，也代表了高三教师的水平。
因为有期望，所以才想改变；因为不满足，所以才需完善。我相信弘文高三全体教师一定会以此次活动为契机，在“创高效课堂”的引领、指导下，在高三教学阵地上绽放属于自己的芬芳！
高三英语教研组从宏观和微观上，安排高三教学任务，组织教研活动，开展课标、考纲和高考题的研讨和预测，全组群策群力辅助部分老师参加英语口语大赛，课堂教学比赛，组织高三英语组《如何陪学生走好最后一个月》演讲比赛，组织集体备课，听评课，研讨了复习课，专题训练指导课和讲评课的课堂教学模式，按阶段细化分工，编制词汇学案，语法复习学案，专题训练，限时训练和综合题。研究学生，精心备好每节课，有效实施高三英语教学，效果较好。
下列做法科学有效，值得在以后的工作中继续保持并完善细节：
1、合理、周密地安排教学计划。
下学期的按三个多月安排教学工作，时间与任务安排大致分为四个阶段：（二模前）完成语法专项和课本词汇复习
二轮复习（三模前）按高考题题型专练和指导，侧重于学生专项解题能力和听读写综合能力的提高，培养学生的应试技能;
三轮复习（高考前一个月）高考模拟，侧重于帮助学生查漏补缺，调适心态，掌握应试策略。考前冲刺（高考前10天）考前的冲刺适应性考试阶段，力争使学生信心十足地走进考场。任务具体到每一时段，每三天两套考前适应性试题带答案详解。每一阶段的任务由教学进程表+任务分工表 见附表：日期 5月27
日 5月28
日 5月29
日 5月30
日 5月31
日 6月1日 6月2日 6月3日 6月4日 6月5日
高三英语考前冲刺安排表
安排
词汇突破1-3 词语+句式+精选写作（每天3篇）冲刺卷1冲刺卷
2词汇突破4-6 词语+句式+精选写作4-3冲刺卷
3冲刺卷4词汇突破7-9 词语+句式 押题卷1
押题卷2；词汇突破10-12 词语+句式 预测卷1-2+词汇突破13-15 词语+句式
考前复习错题重组、范文佳句本、精选写作30
6月6日
篇。
提醒学生：每天3篇作文背诵；每天至少2篇阅读。带着英语思维和语感进考场！
科学安排复习层次，合理分配复习时间，并及时和学生交流阶段性的备考计划，让学生了解每一时期的目标、任务和要求，指导学生对照自己的水平和需求，制定个性化的学习计划，跟上教学进程，保证复习质量。第二轮复习：进行专题训练，着力从分析各类题型所指向的语言运用能力入手，研究确定复习策略，设计教学活动。第三轮复习，考前模拟，提高灵活运用能力和规范答题能力。
2、研究课标、考纲和高考题，明确备考方向。
高度重视考试信息，做到“四研究、四明确”：一要研究“考试说明”，明确考点的命题范围，要抓住“纲”，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机；二要研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势；三要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求；四是研究学生实际能力，明确学生的实际能力与高考测试能力的差距。平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式，要注意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平时试卷上要有体现，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。
3、精心备课、编写学案、制作PPT，保证高三的家常课—复习课、专题训练指导课和讲评课的教学效果。
专题讲练课结合题型，针对听力技能、单选、完型、阅读、阅读表达或写作技能，进行强化训练和指导；试题讲评突出知识技能的整合，但更重视思路和方法指导，理解能力、解题能力和表达能力的提高。目的是将基础词汇、常用语法的应用性训练贯穿复习全过程，融入听力训练、阅读训练、写作训练的语言实践之中，科学处理夯实基础与提高能力的关系，在应用基础知识的过程中提高能力，在提高能力的过程中活用基础知识，达到巩固、提升的目的，在此基础上，掌握答题技巧，提升应试水平。复习教学环节上充分考虑并尊重学生的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
注重基础，培养能力。
4、针对学生的实际水平，把备考的重点首先定位在“狠抓双基不放松”的原则上。过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培养关。因此，安排三轮词汇复习—话题词汇复习、模块基础知识复习、考纲词汇突破，并编制学案，个体学习和课堂检查落实相结合。专题复习---学案巩固、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行，循环提升。
5、词汇突破、作文佳句集锦和佳篇背诵、考前精选作文30篇和错题重组，有利于学生提高规范表达的习惯，平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平，促使学生。
以下方面存在问题，令人困惑，需改善：
1、教研组17人，并分散在三个办公室，文理特长混杂，为计划、教学任务安排和落实，学案和试题的编写与应用带来很大不便和困扰，并且，不利于任务分工的公正合理；有人干的多，有人干的少，不能有效体现对劳动价值的尊重。
2、常规教学规范化管理非常必要，但对教案、学案和PPT的检查过于死板。
关于教案：教龄7年以上的老师已经有了完善的模块和语法专项的教案，上相关课的时候，在已有的教案上，根据学生需求，增减即可，或在使用PPT和学案的课堂教学中，不用所有内容写成教案，这样可省出更多的时间研究文本，研究教学方法，并且，在课上没有条条框框困住教师的即时灵感和即兴发挥，有更多的精力关注学生的学生过程和课堂生成性的问题。
关于多媒体的使用与课堂教学的关系：多媒体的使用是辅助，使用要点睛、益精、拓展、归纳、激发兴趣、激活思维、联系生活；不能冲击课堂教学内容，不能挤占学生想象、思考、动手练习的时间和空间。
语文教研组工作总结
年级：高三 学科：语文 姓名：高秀丽
这学期以来，我们高三语文教研组在学校各级领导的关怀指导下，在教研处的直接领导下，按照教研处的部署，我们认真实践着既定的教研战略，全面优质地完成了本学期工作任务，为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。
一、规范管理，明确目标，构建和谐有凝聚力的团队
1、建立管理体系。为了加强对各教研组的领导，学校建立了“教科研领导小组--教研组--教师”管理体系。
2、完善规章制度。为了保证各教研组的工作有序开展，近一年来，我组已初步形成了一系列常规管理制度。如教师学习制度，听、评课制度，教研组活动制度，课堂调研制度，教研论文奖励制度，课堂教学评优制度，考核与奖惩制度等。我们根据学校各项制度的要求，制定详实的活动计划，每一项计划都做到人员、内容、组织保障、检查督促抓落实。通过完善制度保障和强化规章约束，我们教研组的活动由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序走向有序，走上了规范发展之路。
3、确立我组的工作宗旨：思想开放。在新课程改革的形势下，“思放开放”能够使我们对新事物保持敏感，能够使我们更快地接受新的教学理念和先进的教学技术。共享。它包括了教学资源的共享和教法的积极交流，它能够使科组团结、融洽，真正发挥出一个团队的力量。
4、集众人智慧，创建教研组资源库。新课程改革在教师的教学技术上也提出了新的挑战。例如要求教师具备使用多媒体教学或制作课件的能力。我科组达成了共识：资源共享，创建科组资源库。我们在日常的教学中注意积累素材，每个专题整理一次，把所有的素材收集起来，进行分类、归档。这个资源库的建立，为我们实现电子备课提供了极大的方便，也真正体现了教研组的集体力量。
二、分层要求，分类培训，打造高素质的教师队伍
1、定期进行教研组学习。我们始终坚持按课时备课的教研组组学习。做到定时、定点、定专题并作好学习记录。主要引导教师学习新课程标准，最新的课程与教学理论，不断完善自身的知识结构和理论素养，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力。教研组学习的内容还包括：教学难点或公开研讨课的集体备课、阶段性的教学情况小结与教学经验交流、学生的培训计划等。
2、注重个人发展。要求请求青年教师多向有经验的语文教师请教、多写教后感。强调把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。研究教材、研究教法、研究学生。写经验总结、写教学反思。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地进行总结。每位语文教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。
教学工作是一种实践性和过程性很强的工作，在实际的教学过程中，各种各样的问题会不断地涌现；过去基于语言知识和教学技能而进行的讲座、观摩等形式的传统培训模式不可能涉及到所有问题，已经无法满足教师发展的要求。因此，我们认为语文教师应改变传统教师发展的理念，增强自我发展的意识，在工作和实践中培养终身学习和研究的技能，这才是教师发展的关键。
三、抓好教学业务工作
提高教师的专业素质
1．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以教研组为单位，由教研组长负责，每课时进行集体备课。每次备课由1名教师选定一个专题并主讲，明确本课时教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法，下载或制作课件等。然后，同教研组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动
每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师去其他组听课，吸取人家的先进经验，并结合本校实际情况提出教学调整方案。求真务实，抓好“三课”的说、讲、评工作，语文教研组本学期面临“两多”的困难，即：教材多，差生多。“三课”的说、讲、评工作是本学期学校教研工作的重点之一，因此，更是本组教研工作的重中之重。根据学期初学校的整体要求，高三语文教研组学期内共安排了近十节不同形式的公开课。从整体上看，课前准备是充分的，教师的授课态度是严谨的；各节课尽管课形不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现教者的创新意识，都能以提高学生听说读写诸能力为教学目标，都能充分利用多媒体辅助课堂教学。因此，我们觉得：“三课”的活动形式的确是开展学科教研的良好方式，今后我们将继续坚持下去。
四、意识创新 氛围浓厚 随着时代的进步，教育越来越受到人们的关注。而语文和计算机又成了走在时代前列必不可少的两门工具学科。作为语文学科的教师，我组的老师们非常具有先进的教学理念，我们充分利用先进的现代教学技术，将自己的教学水平提高到了一个新的水平。现在，我组的每位教师都能熟练地操作电脑，备课采用电子教案，有自己制作的教学多媒体课件。平时，上网浏览最新的教育信息，下载教育论文，通过互发e-mail的形式交流教学体会和心得。真正达到了教学与社会完美的统一
总之，一学期以来，在教研室的正确领导下，我组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校语文教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
[选取日期]激发兴趣、抓牢基础、拿有效分
——2012届江都区高三艺术班语文教研交流发言稿
江都区育才中学 李俭
各位领导，同仁：
大家好！我是育才中学的李俭，我是第一次教艺术班，也是第一次上高三，今天我来，是来向大家讨教经验，顺便汇报一下我们学校艺术班语文教学的一些情况。
一、复习计划。育才有两个艺术班，我和钱鹏老师负责这两个班的教学任务。在艺术考试之前，我们已经复习了语言文字运用和诗歌鉴赏。目前我们正在复习文言文。下学期我们将复习现代文阅读以及进行综合训练。关于作文，我们每两周写一篇作文，期中考试前训练的是记叙文，期中考试后复习的是议论文。
二、教学原则。我们针对目前育才艺术生的文化课现状，觉得对于他们的复习，应该重点抓基础，同时根据学生个体差异，在教学中适当拉开差距，不搞一刀切。在教学中注意尊重学生学习的主体性，激发学生学习的乐趣和主动学习的欲望，给学生一个轻松快乐的课堂。
三、具体实施。
（一）预则立，不预则废。指导学生做好长期计划和短期计划。
我们在每个月的开始会贴出本月每个早读课的读书计划表格，每周开始贴出本周每节课的教学计划表格，要求学生做好每节课的计划和长期学习计划。艺术考试结束后，每天都有默写，考虑到学生背熟必备篇目，而不一味追求速度。
（二）不跟数学抢地盘，守好自己的一的基础和接受能力有差异，又制定了默写自记表格贴在教室，学生根据自己的情况自行记录默写进度，默写进度可以快于或慢于平均进度，只求每个学生
我们把对字音、成语、课文背诵、作文材都能扎实亩三分田。抓好早读、晚读和晚自习。料的阅读和检查主要放在早读和晚读上。例如，50分钟的早读课，前半个小时读、背，后20分钟有针对性地检测。自己值班的晚自习，给学生做各种专项的限时训练，面批作文等等。
（三）鸣琴垂拱，不言而教。激发学生学习主动性，给学生创造获得成就感的机会，营造快乐而有效的课堂。
1、激发学生学习兴趣，保证学生学习主体性，保留教师残躯，将以有为。我们认为，学生只要听了就能学到东西，只有听了才能学到东西，100%的人100%的时间100%的注意力是我们追求的目标。所以在课堂形式上，针对十八九岁的年轻人好胜和追求成就感的心理，我们常常组织一些小活动来激发学生的学习兴趣。例如在进行文言文复习时，艺术考试结束，课务猛增，我们就结合学生喜爱的电脑游戏升级制度和电视娱乐节目，设计了一个以学生为主体的教学方法。把每篇课文按内容量分割成几块，招标给学生，学生们在课前复习好课文的前提下，在课堂上分场上嘉宾和场外观众，场上嘉宾根据教师提供的事先划好重点的空白课文，读和翻译字词句以及句式，然后接受场外观众的提问。为了保证场外观众不神游，场上嘉宾也对场外观众提问，场外观众的提问如果有重复，就取消本次课的提问权等等规则，使这个课堂完全成为学生为主导，教师引导和裁判，点播强调重点，分析难点，牢牢掌控课堂。针对艺术班学生爱打扮的特点，在上课提问时，提问人群类别也不断变化，例如某节课全部由黄色头发的人回答，或者是戴了耳钉的人回答，含蓄地暗示他们刻意打扮不好，也迫使他们不敢把自己打扮得太招摇。
2、抓牢基础，保证课堂有效性。
在课堂内容上，我们不贪多，不贪快，小步走，不中断，主要是指导学生读懂和会答。
A、语言文字运用。我们主要引导学生读懂读全题目要求，读懂所给材料，规范答题。熟悉旧的题型，对于高考每年都会出现的新题型，要求学生读懂读全题目要求，读题时边读边用笔划要求。病句题，教学生辨别常见病句特征，例如关联词、多重否定，等等。
B、诗歌鉴赏。指导学生从题目、注释、意象、关键词等切入口去读懂诗词。每份学案第一课时学生训练时，都要求她们把答题步骤写下来，冒号，然后再答题。熟练后虽然不要求写下来，但是每次讲解时，都和学生一起回忆复习答题规范，以加深印象。
C、文言文。首先重点是进行课内文言文的复习，先学生自习，然后课堂梳理，再当场用练习来检查，检查的练习是我们自编的材料，做完立刻讲，讲完收上来检查订正是否到位。最后结合高考题进行文言文专项技能指导和限时训练。
D、现代文阅读。现代文阅读我们还没有开始复习，大体思路是：先指导他们怎么读懂，然后指导他们答题，让他们掌握各种题型的答题技巧、答题思路。E、作文。首先我们主要强调和指导文体规范、字数满格、书写工整和观点健康向上几个问题。其次我们做好专项训练，例如在训练记叙文的描写方法时，要求学生在作文完成后，用另一种颜色的笔在自己的作文上画出描写的句子，并写出进行了何种描写，使用了何种技巧。语言的问题在讲到语言表达简明连贯等内容的时候，每次利用课间的时间，在征得学生同意的前提下，抄一段有典型错误的作文到黑板上，然后大家按照简明连贯得体准确鲜明生动的要求来修改。发给学生的阅读材料主要分三块，一块是必修教材内的作文素材，一块是课外作文素材，还有一块是时事素材，时事素材主要是我们吴校百忙之中抽空帮我们整理的。
（四）飞鸿踏雪泥胜过雁渡寒潭。我们讲过的内容都反复用限时练习来检测巩固，练习都进行批改和讲解，反复训练和强化，确保付出一份力，收回一颗果。
半年来，我在学校各级部门的的正确指导下，恪尽职守，认真履行岗位职责，较好地完成了各项工作任务，现在将自己半年来在思想、工作方面等方面的情况做如下总结。
一、思想学习方面
自己在思想和行动上能始终和上级保持一致，提高了自己的思想觉悟和理论修养。认真学习党纪国法和学校的各项规章，总是提前半小时到校，从不迟到、早退、旷课。
二、工作方面
1、个人工作
作为一名毕业班的教师，我能严格执行学校的教学常规，在高效课堂推进年活动中认真上好每一堂课，认真制定教学，严格制定一轮、二轮和总复习方案，并认真贯彻落实。充分利用课余时间培养尖子生和帮助学困生，取得了较好的成效。尤其是为了准备实验操作考试，在4月份和五月份期间，我和备课组的其他老师一起牺牲了大量的周末、假日和午休时间，在实验室指导学生进行实验操作。经过半年的不断努力，顺利完成了毕业班的教学任务。
在淄博市和淄川区两级青少年科技创新大赛活动中，我撰写的论文《让学生在探究中成长》均获得一等奖，我设计的科技创新作品《半自动敲打器》获得淄川区科技创新发明二等奖。同时还参加了淄川区微技能教学论文的评选、淄川区学业水平学科命题比赛和淄川区自制教具比赛，自制教具获得一等奖，同时被推荐参加淄博市第七届自制教具比赛，其它结果还没有公布。在教学中，我还积极撰写教学日志，本学期共在qq空间发表日志篇。
2、教研组工作
作为理综教研组长，在学期初认真制定教研组工作计划和实验计划，能组织好本组的教师开展公开课、示范课、青年教师优质课、评课、集体备课等教研活动，落实了实验室的各项管理制度，成功组织了首届科技活动月活动，积极参加了淄川区科技创新活动，组织教研组的老师们参加了淄川区微课程论文的评选活动，以及淄川区研磨课比赛，在揭晓的比赛中均取得了优异成绩。组织学生参加了全国数理化学科能力展示活动，并取得了较好的成绩。组织老师参加了淄博市实验优质课评选和实验操作的比赛，均获得淄博市一等奖。认真落实教学常规检查，积极帮助年轻教师成长，成为年轻教师的良师益友。同时还积极参与学校的宣传工作，在学校网站发表教研活动的宣传稿件4篇。三月份，组织了校园首届科技活动月活动。
3、毕业班挂靠工作
本学期学校领导安排我挂靠毕业班的教学工作，首先感谢领导对我的信任和支持。我在本学期开学初，就和毕业班的老师一道共同分析研究学情，制定严格的毕业班教学计划，认真组织毕业班的各项教学活动，安排组织了一次月考，两次文化课模拟考试，组织了两次体育模拟测试，都达到了预期的效果。在挂靠毕业班的这一学期工作中，我能高效地完成领导交付的各项任务，协调好毕业班的各项工作。尤其是为了保证实验考试的顺利进行，我认真安排物理、化学和生物备课组的老师利用周末和节假日加班指导学生，为了保证实验的顺利进行，在学校的实验器材不足的情况下，我自制教具让学生进行实验，为了和实验考试要求的器材一致，我还改装了部分实验器材，同时还从其他兄弟学校借用了部分实验器材，为实验考试提供了强有力的保障。在中考期间，我安排带考任务，在两天半的考试里我天天带考，半天也没有休息。我付出的所有这一切，都是为了能在今年的中考中取得优异的成绩。
三、廉洁自律方面
严格遵守各项规章制度，对自己高标准严要求，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度及工作纪律，从不接受家长的任何宴请和礼物。
四、存在问题及今后打算
在工作、思想等方面，自己与学校的要求还有一定的差距，还存在许多缺点和不足，主要表现在以下几个方面：一是学习不够系统深入，没有一个长远的学习计划。二是在工作上创新意识不强，主观能动性发挥不够，满足于按部就班的工作，深入思考研究创新还有待于提高。
在今后的工作中，我将不断加强自身素养，提高教学能力和教研组管理水平，进一步提高工作效率。
第二篇：教研组长述职报告 教研组长述职报告
忙碌而又紧张的一学期工作结束了，在学校的高度重视下，在教务处的直接领导下，在各位教师的共同努力下，数学教研组完成了各项工作任务，现综述如下：
一、作为教研组长，能够认真履行自己的职责。在学校和教务主任的领导下，负责本组的业务工作，严格执行课程标准和教学计划；结合本学科的实际，制订教研组工作计划，并组织实施，做好学期工作总结；加强教学研究，落实好教研课题；加强教学改革，积极开展教研活动，组织教师相互听课、评课，开展教研专题活动，总结交流经验，提高课堂教学效果；组织业务学习，指导和帮助教师不断改进教学方法，积极向教务处反馈本组的教学；认真落实教学常规，保证正常教学秩序。
二、关于教科研
各位教师在课题研究过程中，教科研意识不断增强，逐渐认识到只有不断学习、研究才能促进教育观念的更新和教育教学行为的改善。所以都能认真书写反思，观察记录，课题论文等。
本学期，我们全组同志在工作中表现积极、主动，工作十分努力，但这并不能说我们的工作十全十美，但我们有信心和决心改进不足，克服缺点，不断完善，使数学组的工作再上新台阶！
第三篇：教研组长述职报告 述职报告
即将结束，根据学院的统一要求和安排，现将一段时期以来的工作情况作一下总结，请领导和老师们给予评判。
这一年中，我担任电子商务教研室主任，负责教研室的教学管理等工作。工作中任劳任怨，认真负责，能够尽职尽责的履行教研室主任的责任，比较圆满地完成了教研室的各项工作。具体总结如下。教学工作方面，围绕提高和确保教学质量这一中心工作，在教学任务安排、教研室教研活动、教学改革等方面认真开展工作。
在教学任务的安排上，为确保教学质量，调动教师的教学积极性，采用民主方法安排教学任务。先让各教师自己根据各自情况选择课程，然后稍微进行协调，比较顺利地安排好教学任务。由于电子商务专业各届学生人数的不同，专业教学任务不断发生变化，为了保证教研室各位教师都能完成教学工作量，我对授课任务的分配进行了精心的安排。同时，在不对教学质量产生负面影响的情况下，我对一些教师的课程进行了适当的调整，由此加重了相应教师的备课难度。但相关教师能够没有计较这些，对我的工作给予了充分的理解，在此我要对各位老师对我工作的支持表示感谢。
在教研活动方面，这段时间以来始终坚持认真搞好教研活动。教研活动的好坏，在很大程度上影响教学质量，也影响科研水平。根据学院和系部的要求，每学期我们都能够认真设计教研室活动计划，并能够认真搞好教研活动，避免形式主义。其实老师们也不止一次谈到，说教研室搞的教研活动的确使大家在教学思路上有了更大的突破，在
新的课程建设理论方面也有所提高。大家都支持教研室工作，都能积极参与教研活动，我在此也表示感谢。其间，教研活动中比较大的一个环节是基于工作过程的课程建设的学习和研讨，是我们在听取了有关专家的报告后进行的一系列教研活动。这些教研活动对老师们在基于工作过程的课程建设的认识上大有帮助。
在教学改革方面，围绕提高教学质量，在教研室中提倡和鼓励教师进行教学改革，取得较好效果。由于课程性质的关系，电子商务专业的课程显得技术性较强，学生对个别课程学习起来有畏难情绪。要提高教学效果，教师自身的提高和努力是不可或缺的。教研室的全体教师在提高自身素质和能力的前提下，大家都有教学改革的积极性。几乎每个教师每学期都会在教学方法上进行一些改革，以求提高教学效果。虽然我们的改革没有过分张扬，但教学改革的效果是明显的。现在大家已不再埋怨学生不认真听课学习了，而是更多地在想办法让学生能够认真听课了。这是一个非常好的变化。从教学情况的实际反映看，我们电子商务教研室教学效果还是得到学生认可的。
课程建设方面，本学期，电子商务教研室的《网络营销》课程获得了院级精品课程的称号。至此，电子商务专业已建成了两门院级精品课程。尽管如此，我们仍积极参加了学院组织的优质核心课程的建设申报工作，虽然没有能够立项，但是在这个过程中，我们学习了经验，发现了差距，这对我们此后展开这个方面的工作也不无益处。我们还从实际出发进行了一些课程建设的工作。主要就是教学相关参考资料的积累。除了充分利用资料室现有教学资料外，我们主要集中在 课程资源资料的收集上。教研室发动教师广泛收集与教学有关的影像资料，进行集中管理，做到资料共享，发挥了很好的作用。
在科研工作方面，一年来教研室的科研项目有了很大的发展，取得了可喜的成绩。由于各种原因，本教研室的总体科研工作一直是弱项，相比于其他教研室，科研项目也不多，水平也不高。这段时间以来，在系主任促进科研工作的各项措施的推动下，教研室配合系里工作，积极鼓励和推动老师们申请科研项目。在大家的共同努力下，各位老师的论文、教材以及科研课题越来越多，层次越来越高，浓厚的科研氛围基本形成。
在教学管理与执行工作中，认真负责，克尽职守，各项任务圆满完成。教学工作是我院工作的重中之得大事，事关学校的发展大计。我们教研室根据学校和系里的要求和安排，认真、不打折扣地完成了与本教研室相关的各项工作任务。教研室是各项教学相关工作的最终承担者，有大量琐碎的同时又是细致的工作要做，我们教研室共7人，中级以上老教师3人，年轻教师4人，学习任务重，同时还承担教学任务，时间和精力已使大家担更多地工作。各位同事能够以大局为重，不埋怨，不推托，保质保量地完成了相关的工作。
其他相关的工作，能够按照要求做好。教研室主任的工作除了教学科研等教学管理工作以外，还有其他一些相关的工作。这些方面，我都能够按照要求及时认真地完成，保证了正常的教学秩序。
最后一点，能够团结广大教师，形成团结协作的良好氛围。教研室的工作要做好，离不开每一个教师，因此，形成一个良好的工作氛
围十分必要。我力图打造一个良好的团队，在这方面也下了一些功夫，收到了一些效果。当然，教研室老师们之间不可能没有矛盾，团结也并不是以牺牲原则为代价的。我要求自己能够尊重每一个老师，也力图公正地对待每一个老师，但由于水平所限，实际上可能做得还不够。如果在哪些方面伤害了哪位老师的话，我要告诉你，我并没有想伤害你。同时，也趁这个机会向你说声对不起。
教研室主任，不是什么领导，更不是什么干部，只是一个为大家服务的差事。对我来讲，教研室主任更多的是一种责任。做好教研室主任，要上对得起系部领导，下对得起普通老师，说实话，还真有点不容易，有时候也觉得挺累。好在有领导和老师们的支持，这是我最大的依靠。谢谢大家！
年月日
第四篇：教研组长述职报告 隆冬季节，我们结束了一学期的紧张工作。在学校的高度重视下，在教务处的直接领导下，在教研组长的具体安排下，在各位教师的共同努力下，我们历史教研组圆满完成了各项工作任务，现综述如下：
一、作为教研组长，能够认真履行自己的职责。在学校和教务主任的领导下，负责本组的思想、业务等工作，严格执行课程标准和教学计划；结合本学科的实际，制订教研组工作计划，并组织实施，做好学期工作总结；加强教学研究，落实好教研课题；加强教学改革，积极开展教研活动，组织教师相互听课、评课，开展教研专题活动，总结交流经验，提高课堂教学效果；组织业务学习，指导和帮助教师不断改进教学方法，积极向教务处反馈本组的教学信息；认真落实教学常规，保证正常教学秩序。
二、组内教师工作情况：
1、缺、代课情况：在没有特殊情况下，我组教师很少请假、耽误课，即使有了个别缺课情况出现，我们也能及时组织教师进行代课或窜好课，不允许出现空堂。
2、出、缺勤情况：我组教师出勤情况良好，人人早来晚走，几乎没有迟到、早退现象，上课也及时，上课期间从不接打手机，也没有无故缺勤现象。
3、教研活动情况： 搞好教研活动可以成为教学工作的最重要的推动力，因此，在抓好教学中心工作的同时，我组也紧抓教研工作。本学期，我们仍然是按单双周进行集体备课和教研活动。集体备课每人主讲一次，全组参与讨论定夺，然后进行组内听、评课活动，再交流经验，互相取长补短，共同提高；教研活动由教研组长定出教研课题，大家坐在一起进行研讨，拿出一个最佳方案，并做好活动记录。
4、初
一、初二新课标的实施情况：
初
一、初二的新课标实施工作进展顺利，效果良好。初
一、初二教师能够认识到初中历史课的重要意义，和实施新课标的必要性，为此，他们全面了解新课标，不断更新观念，接受新理念，面向全体学生，以学生为主体，积极实现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个方面的目标。以唯物史观和科学的教育理论为指导，设计灵活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间，培养学生正确的历史观，进而使学生学会辨证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人文素养，以应对新世纪的挑战！
5、承担学校各项工作的情况： 我组教师不但能完成本职教学工作，而且还能支持和承担学校其他方面的工作，对学校总体工作的完成起到了良好的推动作用。
三、毕业班工作情况：
今年，初三历史任课教师仍是三人，面对挑战，面对压力，我们继续发扬不怕苦、不怕累、甘于奉献的精神，以及群策群力、团结协作的传统，全力以赴带好毕业班。我们精心备课，精心选题，查找资料，交流探讨，积累和总结经验，做好强化训练，以确保教学效果和升学成绩。
对于希望生，我们是严格把关，时刻关注他们的学习状态和学习情况，指导他们多作题，熟练掌握解题方法，摸清解题思路，提高历史学科能力。同时，监督、检查要紧紧跟上。对于中边缘生，也是鼓励加督促和指导，进行正反两方面教育，使他们尽快由边缘生转化为希望生。在最后的阶段，既要让学生有紧迫感，不能有丝毫的放松，又要让他们充满希望，有足够的信心和勇气去迎接中考。也就是说，既要进行能力训练，又要进行心理方面的指导。让学生们带者良好的状态走进考场。
本学期，我们全组同志在工作中表现积极、主动，工作十分努力，但这并不能说我们的工作十全十美，但我们有信心和决心改进不足，克服缺点，不断完善，使我们的工作再上新台阶！政史教研组 年1月6日
第五篇：语文教研组长述职报告 语文教研组长述职报告
面对新形势、新要求、新观念，回顾自己半年来的工作和学习，我觉得自己在这一学期里的思想、工作、学习等方面都进步、提高了许多。现从师德、课堂教学、班级工作、语文教研组等方面进行以下总结：
一、师德方面：
本人担任了六年级(本站向你推荐)语文教学，并担任了，兼任语文教研组长。在教育教学工作中，始终坚持面向全体学生，关爱后进生，教书育人，为人师表，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，坚持出满勤，根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
二、教学工作方面：
按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，优化教学方法，让课堂教学真正体现新课程的教学思想，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。
三、班级工作：
根据学校德育和少先队的工作精神，积极开展班级活动，创新主题队会的活动形式，想办法调动每一个孩子积极性和主动性，对部分缺乏自觉性、纪律性的学生，我每周都要挤时间与学生进行谈话和交流。
与课任教师、家长密切配合。主动与课任教师互相沟通，反映学生平时的学习、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，通过电访、家访了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子的方法，使学生能健康发展。发现个别学生的问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步。家长对我班的课任教师和班级工作满意率较高。
四、语文教研方面：
主动带头上教研课，常动笔写写教学后记和教学经验体会。每周及时组织开展教研活动，学习先进的理念，交流校内开展的公开课，中肯的提出不足，帮助青年教师进步。传达县会提出的阅读的要求，学习阅读课的备课与教学方法。及时组织各项语文活动。
回顾上学期的工作和学习。从个人而言，我尽了自己的主观努力，但有时还有吃老本的思想，业务学习得不够，不能持之以恒，希望在领导和教师的监督、关心、帮助下，更好地发挥自己的一份力量，为学校增光添彩，愿和全校教职工携手并进，共创美好明天。
【高三教研计划】推荐阅读：
高三物理教研组工作计划11-01
高三英语教研组10-10
高三教研组长发言稿09-08
高三英语组教研工作总结11-13
学期高三语文教研组工作总结10-31
综合教研组教研计划10-05
科学教研组教研计划10-10
历史教研组校本教研计划06-09
艺术教研组工作计划教研活动计划09-22
小学教研室教研工作计划09-27
