天气多变祝福短信（精选10篇）
1、天有风霜雨雪，心有阴晴圆缺，守住一份宁静的愉悦;天有冷暖善变，人有离合悲欢，留住一份乐观的笑颜。留得晴天在心间，愿你幸福快乐每一天。
2、也许一毛钱买不到幽香的玫瑰，也许一毛钱买不到苦涩的咖啡，也许一毛钱买不到甜蜜的巧克力，但是一毛钱可以传达祝福：天冷了，保重身体!
3、一个甜甜的微笑，包含多少深情;一个祝福，藏纳多少关怀;一个问侯，表露多少呵护;一条留言，送来无限温暖!天冷了，注意保暖!
4、清晨醒，梦犹在，凉被不胜寒，小路边，衰草黄，杨柳绿依依，上班忙，下班乱，平湖秋月伴，晚霞美，情谊深，绵绵祝福长。
5、一片片火红的枫叶，是我为你跳动的心，乘风飞舞在你身边;吹过你身边的秋风，是我思念你的呼唤，时常围绕在你身边。愿秋天的这一切，让你感受到我的祝福。
6、一场秋雨一处凉，春也忧伤，秋也惆怅，时逢秋晚夜显长;一条信息一片心，昼也担心，夜也忧心，又到白露天愈寒。天冷，要添衣。
7、叶黄了，想起你的美，心儿已然醉;叶飘了，飘飞着我的思念，愿你早收到;温降了，天气转冷了，别忘加衣御寒;天冷了，祝福送上，愿你心情天天好，快乐围你绕，幸福时时在，健康到永远!
8、叶落了，带来的是风的祈祷;草枯了，带来的是雨的别离;天冷了，带来的是冬的问喉;我来了，送出的是短信祝福：祝大家身体健康，万事如意!
9、天冷好个冬，细雪四处飘。出入慎添衣，开怀君须记;莫道寒风冷，莫叹万物萧;雪花漫天飘，丝丝情谊绵;短信传快语，暖流入心窝。
10、心情如天气，偶尔有脾气，快乐如刚气，容满好运气，苦恼如阴气，有些小怨气。3月23世界气象日，愿你生活多阳气，少阴气，时时关注心情的天气，增锐气，解闷气，人生处处多喜气。
11、生意中最重要的是什么?诚信!爱情中最重要的是什么?真心!21世纪最重要的是什么?朋友!友情中最重要的是什么?牵挂!愿朋友好事多多，幸福久久!
12、上班天天用心，下班天天舒心，回家天天安心，爱情天天顺心，朋友天天忠心，做事天天细心，待人天天诚心，短信天天交心，祝你天天开心!
13、天气在变，你我情谊不变;岁月有增无减，你我深情不会变浅;风云变化多端，祝福一成不减：愿亲的你有阳光陪伴，有雨水浇灌，有春风抚面，有我的在你身边。
14、不因忙碌而疏远，更不因时?的冲刷而淡忘您，秋花冬雪，夏去又立秋，季节虽变，我的关心未曾改变，祝福您拥有一个硕果累累的秋天。
15、也许一毛钱买不到幽香的玫瑰，也许一毛钱买不到苦涩的咖啡，也许一毛钱买不到甜蜜的巧克力，但是一毛钱可以传达我对你的祝福!天冷了，保重身体!
16、天冷降温了，记得和朋友抱一抱，出门别忘带外套，没事锻炼跑一跑，身体健康又逍遥，平时多笑笑，烦恼没有了。短信祝你冬天温暖如意，家庭万事甜蜜。
17、若在这天收到一个祝福，心情会秋高气爽、常有人暗送秋波、事业如春华秋实，因此送上最凉爽的祝福：健康快乐!
18、天在变，云在变，温度天天换新颜，常换衣，行头变，和谐身体每一天，好心情，好风景，和谐身心多热情，情相连，念想守，祝福问候随时有，世界气候日，送一份祝福，送一份关怀，愿你身体康健。
19、暑去秋来天气凉，身心健康要调养;多去户外逛一逛，陶冶心性精神爽;饮食清润忌辛燥，厚衣不忙加身上;早睡早起勤锻炼，愿你秋日得安康。朋友祝福语大全
20、快乐是秋天的泉碧波荡漾;快乐是秋天的雨潇洒倘徉;快乐是秋天的果满园飘香;快乐是秋天的风轻舞飞扬，我送你的秋风秋雨秋果秋泉会伴你度过金秋每一天!
21、思念的温度是零上的，烦恼的温度是零下的;快乐的方向是顺风的，忧虑的方向是逆风的;祝福的天气是晴朗的，哀怨的天气是阴森的。世界气象日，愿你开心每天，阳光永伴。
22、秋风未起，秋叶未落，秋高气爽，秋色宜人。休息七天，正可调解身心。衷心祝福阖家欢乐，吉祥如意。
23、天冷啦，我给你准备了四只皮靴，一丈长的围脖，一平方米的口罩，还有一件老大老大的花皮衣。唉，养个长颈鹿真费事。朋友，天冷了注意保暖吆!
24、气候变化，真情不变，时间变化，友情不变，祝福变化，宗旨不变，容颜变化，真心不变，千言万语汇聚成一句话：世界气象日，留心天气变化，保持健康体魄，祝你一生都幸福!
25、天冷记得加衣裳，围巾帽子全戴好。走路别往冰上踩，滑倒伤筋又动骨。小雪飘完大雪来，我写短信传关怀。祝你冬天有个好装备，温温暖暖往前走!
26、声声祝福，请微风替我传送，缕缕翔，托流水替我寄予。虽然忙忙碌碌无法常相聚，地依然未曾把您忘?在此，候您一声：今天的您还好吧?祝您快乐!
27、一层秋意一层凉，平时工作再劳累，也把微笑挂脸上;珍惜友谊常想想，发条短信可别忘;寒流已至，提醒你，天冷别忘添衣裳哦!
28、秋季深沉低调的如期而至了，秋季，有我最深的思念。托秋风捎去满心的祝福，愿你身体健康平安快乐幸福永相伴，愿你天天都开心!
29、秋天是很好的季节，春天的花为何开放?夏天的叶为谁遮阳?在这收获季节，别忘记收获果实啊!但最大的果实是空灵的心，记得识取哦!
30、天冷别忘添衣，手脚别忘保暖，劳累别忘休息，开水别忘多喝，健康别忘锻炼，愿我切时的问候让你微笑，愿你过一个暖暖的冬天!
31、我对神许愿：愿你永远快乐。神说不行，只能四天，我说春天夏天秋天冬天;神愣了：两天。我笑：黑天白天;神惊：一天!我笑：生命中的每一天!
32、绵绵细雨一直下，短信连忙诉牵挂，美满生活送给你，美丽微笑伴着你，日月星辰的祝福全部都给你，只愿你晴天快乐，雨天依然快乐!
33、秋天秋意浓，一场秋雨一场凉，凉风习习扫暑气，天凉莫忘添衣裳。白昼渐短夜渐长，早睡早起精神爽。秋雨绵绵湿气重，多多运动保健康。
34、一枚落叶在你眼前飘扬，带着秋日的微黄，带着山野的馨香，带着云天的寄托，带着盛夏的梦想，带着归途的舒畅，轻轻捎你一份安祥：霜降过了，记得加衣裳!
35、天冷，加衣!简单四个字却深刻的表达了我深深的祝福与真挚的情感，可谓言简意赅，一字千金，扣人心弦，催人泪下，此乃关怀之极品，嘱咐之决笔。
36、在这秋风吹起的季节，总是那样的想你。一篮满满的落叶，是我无限的祝福。但愿这淡淡的秋风，会把我所有的祝福都带给你。
37、秋天来了，带来了凉爽和美丽，也带来了?问候，我的思念，犹如风中的叶子随风飘落，愿片片秋叶，为你捎去一份祝福，社您健康快乐。
38、气象变来变去，真情永不变，气象变化无常，友谊始终如一，气象冷暖多变，真心总是暖暖，气象阴晴不定，真诚总是永固，世界气象日，送去我真挚的问候，世界气象日愿你天天快乐，笑口常开。
39、天气多变，气象万千，关心不变，问候真言。愿春风吹走你的晦气，吹来喜气;愿大雨淋走你的霉气，淋下运气;愿闪电闪走你的怨气，闪出灵气;愿雷鸣雷走你的泄气，雷出豪气!
40、我点击整个秋天看到了你的笑颜;()我复制你的笑脸粘贴在我的心间;我下载我的思念把它另存为永远;我打开手机给你最美好的祝愿：秋天快乐!
41、秋天是很好的季节，春天的花为何开放?夏天的叶为谁遮阳?在这收获季节，别忘记收获果实啊!但最大的果实是空灵的心，记得拾取哦!
42、天冷就想着多穿衣服，刮大风了就想着带上口罩，下雪了就想着带把伞，拿起手机就想着给你发信息，入冬了要注意保暖，健康才是最重要的。
43、一毛钱买不到醇香的咖啡，一毛钱买不到娇艳的玫瑰，一毛钱买不到香甜的巧克力，但是一毛钱可以传达我对你的想念和祝福!天冷了，注意身体!
44、天冷的时候，才知道夏季的温暖。夜深的时候，才了解阳光的明媚。不见你的时候，才明白你的重要。亲爱的朋友，无论沧海桑田，我依然会在远方，静静祝福。一切，安好。
45、一生总有一些朋友最为珍惜，一年中总一些日子难以忘记，从秋走到夏，由陌生转为熟悉虽然不能时刻问候，却时刻惦记：天冷注意晚间加被，白天加衣!
46、一句问候，一个短信，一个拥抱，一个眼神，一条围巾，用你的小手温暖下彼此;请记得，天冷了，多加衣。别感冒了!如果你 不幸不小心打了个喷嚏，请记得，那一定是我在想你哦! 一个也许一毛钱买不到幽香的玫瑰，也许一毛钱买不到苦涩的咖啡，也许一毛钱买不到甜蜜的巧克力，但是一毛钱可以传达我对你的祝福!天冷了，保重身体!
1.深秋气温降，防寒保健康，祝福又送上，情谊莫要忘，出门多添衣，三餐加营养，早睡又早起，科学养生记心底，愿健康幸福永远陪着你。
2.深秋凉风袭，保暖要注意：穿衣过肚脐，腹部保暖须;晚上被盖紧，莫要造冷袭;饮食温软素，少食多餐宜;贴心提醒你，愿你永牢记。祝你秋天万事如意!
3.深秋来临天渐寒，腿脚保暖添衣衫，银耳百合入粥妙，滋阴养肺蜂蜜调，草木凋零秋愁扰，郊游登山聚欢笑，真挚情谊心头绕，牵挂祝福忘不了。愿快乐安康!
4.深秋进补食禽肉：鸡肉温中益气，当归枸杞炖汤;鹅肉补虚和胃，黄芪党参同煮;鸭肉利水消肿，粳米熬粥最佳;鸽肉祛风解毒，山药玉竹蒸食。愿你健康!
5.深冬已至天更寒，注意保暖是关键，锻炼注意躲雾天，出行注意要加衫，头部手部要保暖，作息适宜是关键，早睡晚起待日现，心情顺畅莫心烦，祝幸福冬天。
6.深冬来袭要保暖，妙招帮你巧御寒，热水泡澡出出汗，体温升高身心暖，葱白红糖一起煮，趁热饮用祛风寒，金桔冰糖熬成膏，咽痛咳嗽全不见。愿你健康伴!
7.正值深秋这时光，一层秋雨一层凉。添衣保暖放心上，感冒秋后不算账。每天操劳多奔忙，劳逸结合莫慌张。钞票多赚身要养，适当温补应无恙。祝快乐安康!
8.阵阵秋风袭人，缕缕问候传情：天气渐冷，保护颈背重要，外套披肩不可少。饮食均衡，墨鱼养阴生津，山药抗秋燥。适当运动身体，多喝水勿过劳。愿健康!
9.早起早睡，精神百倍。贪床贪睡，添病减岁。贪凉失盖，不病才怪。贪吃少动，肠胃疼痛。秋冬不求极暖，春夏不求极凉。莫逞一时之快，祝你健康常在。
10.早晨一碗粥，晚餐莫吃足。黎明既起身，叩齿三十六。坐卧莫当风，频于暖处沐。饭后走千步，常以手旋腹。深秋已来到，短信送祝福。
11.一条短信两片情，三言四语是真情，五福六顺传递情，七种颜色畅心情，八方财路乐心情，九九思念暖心情，十分诚意送提醒：天气冷了，愿你天天好心情!
12.秋意阑珊，养生为先;动静结合，自如收敛;吞纳吐息，气沉丹田;心如止水，充足睡眠;荤素混搭，不可食偏;四肢关节，重在保暖;修养有道，身心康健。
13.秋已至，落叶遍地，回味泛黄的记忆;凉风来袭，勤添衣，别伤害了身体;短信字稀，寥寥几笔，流淌的是真情，
爱生活，爱自己，祝你一切顺意!
14.秋水盈盈笑，秋阳闪闪耀，秋山默默绕，秋雨静静飘。秋色曼妙，秋烟袅袅，秋意眼前好，秋思心上雕，霜降问候悄然到：天凉多保重，幸福直到老!
15.秋风猛烈，别吹散了梦想;秋雨洒落，别淋湿了心房;秋霜遍地，别凝固了信仰;秋花凋谢，别遮蔽了目光。天气凉，添衣裳，人生路，勇敢闯，愿你幸福长!
16.天气转凉遂人愿，朋友挂念记心间;勤添衣服要保暖，身体健康最关键;保持心情精神满，幸福快乐吉祥全;天长地久友情传，一条短信送祝愿。
17.天气转凉，注意着;被子要盖，别冻着;生冷东西，少吃着;运动锻炼，常做着;保暖衣服，要带着;收到信息，要乐着;祝你没事，常笑着!
18.天气开始转凉，感冒及时预防;工作不要太忙，休息时间延长;冷水洗脸抗寒，热水烫脚调养;饮食适当滋补，身体养得壮壮;问候来把你想，祝你快乐健康!
19.时值冬季，合理着衣;流感预防，心中谨记;多喝热汤，寒凉不宜;黑色食品，益肾强体;规律起居，精神奕奕;腿脚保暖，寒从脚起;遵贴士言，安康惬意!
20.失眠，有的是因为心里烦恼，有的.是因为枕头太高，有的是因为睡前吃得过饱，有的是因为精神太好，而你，是因为天凉了，窝里的草垫得太少。注意保暖哦!
21.深秋至，养生忙，喝茶妙;口干燥，饮乌龙，润喉宝;抑郁扰，花茶消，烦闷跑;爱上火，绿茶到，清热佳;防感冒，红茶俏，暖身心。贴士送，愿安好!
22.深秋至，天转寒;早与晚，要添衣;多饮水，常排毒;勤锻炼，强体质;食清淡，勿盲补;少熬夜，养心肝;谈笑间，身放松;爱自己，要健康!
23.深秋养生学问大，三拒原则要牢记：拒绝秋燥多补水，每天最少三四杯;拒绝秋乏多锻炼，慢跑爬山最适宜;拒绝秋膘防肥胖，海带蘑菇排毒忙。愿你健康!
24.深秋养生四宝：润燥首选莲藕，开胃清热止咳;补肺首选杏仁，猪肺炖汤美味;养阴首选蜂蜜，润肠解毒养脾;多酸首选葡萄，益气补血奇效。愿你健康安好!
25.深秋养生，做到十欲：心态欲静，四肢欲动，胸怀欲开，骨骸欲硬，脊梁欲直，肠胃欲净，舌端欲卷，脚跟欲定，耳目欲清，精魂欲正。外加一欲，联系欲勤!
教学目标 知识目标
1.在生活中能正确使用天气与气候术语。2.了解天气预报的制作过程。
3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。能力目标
1.初步学会联系实际区别天气和气候。
2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。德育目标
1.通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习的积极性，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。
2.通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要性，培养学生环保意识。
教学重点
1.天气和气候术语的正确使用。2.收看电视天气预报。教学难点
风向标——风杆、风尾、风旗及风向。教学方法
联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。教具准备
1.多媒体，电子白板等。2.自制有关投影片及卡片等。导入新课
同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电站，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线反击，使德军损失百万兵力。这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气和气候有着密切的联系。
第一节 多变的天气
［讲授新课］
一、天气及其影响
教师：引导学生观察课本P46图3.1三幅景观图片，看看几位小朋友各描述的是什么状况的天气，然后让学生把视野放开。结合生活体验，想想除了这三种状况的天气外，还有什么状况的天气？试着把它描述出来。
学生：略
教师：欣赏配乐散文节选：“前些天暖和得如同阳春三月。昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。”让学生根据散文节选中对天气的描述，结合生活体验实例，分成学习小组从时间上、变化上讨论归纳天气的特点及其概念。
学生：略
板书：
1、天气的概念；一个地方短时间里的大气状况，他是时刻在变的。特点：(1)时间短（2）时刻变化
现在同学们根据天气的特点说出几个表示天气的词语（电闪雷鸣 和风细雨 暴风骤雨 风和日丽 雨过天晴、、、）
教师：同学们想一想春暖花开这个成语是表示天气嘛？ 学生：不是，是表示气候
教师：那么气候与天气有什么差别呢？气候的概念又是什么呢？ 学生：略
板书：
2、气候的概念；一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一半变化不大。
特点：（1）长期（2）变化不大
教师：我们现在了解了天气与气候的两个概念及其各自的特点，那么现在同学们说说下面的一些语句哪些是表示天气哪些是表示气候。（分组抢答）（1）狂风暴雨（天气）（2）多云转晴（天气）（3）四季如春（气候）（4）冬冷夏热（气候）
（5）夜来风雨声，花落知多少（天气）（6）一场秋雨，一场寒（气候）（7）春风又绿江南岸（气候）（8）乌云密布（天气）（9）彩霞满天（天气）（10）冬无严寒，夏无酷暑（气候）
7.教师对学生的比赛点拨评价后，设问过渡：天气是人们经常谈论和关注的话题，那么，天气对人类有什么影响呢？
板书 3.天气的影响
教师：现在同学们谈谈天气对自己的上学、参加各种活动、生活等方面有什么影响。
学生：略
教师：引导学生阅读课本P47图3.2中的资料，看看这些信息，说的是人类哪方面的活动与天气的关系呢？（A说明了天气与交通的关系，B说明了天气与日常生活的关系；C说明了天气与农业生产的关系；D说明了天气与军事活动的关系）再启发学生从天气与工业生产、工程建设、商业活动、旅游活动、休闲娱乐等方面的关系，参照已有资料至少再补充一个资料。
过渡：既然天气对我们的生活及生产这么重要，那我们有没有什么方法来预知未来的天气状况呢？
二、明天的天气怎么样
教师：通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温、降水等情况。在电视预报节目中，常常可以看到想图3、4这样的卫星云图。卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据。现在我们就来根据图3、4来一起解读下卫星与图。
板书：绿色表示陆地
蓝色表示海洋
白色表示云区，云的颜色越白表示云层越厚。云厚的地方一般是阴雨区。
为了便于读懂天气预报，通常用专用的符号表示天气状况。现在我们一起来看图3、5常用的天气符号。来了解并记忆一些常用的天气符号。
同学们想想，生活中除了收看天气预报，我们还可以通过什么方法来了解未来的天气呢？
学生：看云天识气、、、教师：对，我们还可以根据云和动物的变化来了解未来的天气，同样也有很多与天气相关的谚语。哪个同学来说说。、学生：略
过渡：现在我们的社会发展越来越快，经济也越来越发达，我们的生活也越来越好；但是伴随着环境的污染也越来越多。如今在很多地方人们发出呼吁：我们需要洁净的空气。
板书：
三、我们需要洁净的空气
教师：在日常生活中，人们不仅注意每日天气的变化，而且越来越关注每日的空气质量。空气质量的高低与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。清新的空气，污染指数小，对人体健康有利；污浊的空气污染指数大，对人体健康有害。那么我们现在一起来看看全国主要城市空气质量日报。同学们想想影响空气质量高低的因素有哪些？
学生：影响空气质量的因素有自然因素和人类活动
板书：影响空气质量的因素：（1）自然因素（2）人类活动
教师：如课本52页就有两幅图，讲的就是人类活动对空气质量的影响，同学们可以选择一个你比较感兴趣的问题，来谈一谈自己的看法。（学生讨论回答）
［课堂小结］
同学们，今天这节课，我们主要学习了两部分内容，一是天气和气候，天气是短时间内的大气状况，因而具有短期、多变的特点；气候是多年大气的平均状况，因而具有长期、少变的特点；天气是气候的基础，气候是天气的综合。在今后的生活中大家要正确地使用天气和气候术语。二是了解了天气预报的制作过程，天气预报的内容以及我们怎样收听收看天气预报，三是了解了影响空气质量的因素。
板书设计：
第三章：天气与气候 第一节：多变的天气
一、天气及其影响
1、天气的概念；一个地方短时间里的大气状况，他是时刻在变的。特点：(1)时间短（2）时刻变化
2、气候的概念；一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一半变化不大。
特点：（1）长期（2）变化不大 3.天气的影响
二、明天的天气怎么样？
1、怎样获取天气预报
2、一些常见的天气符号
三、我们需要洁净的空气
1、影响空气质量的因素：（1）自然因素
2）人类活动
一阵风吹来，天也渐渐黑了下来。树叶随风摆动，闷热的空气一下子凉爽起来。风渐渐地大了起来，天更黑了。整个世界模模糊糊的，路上的行人都加快脚步，飞快地往家走，害怕被雨淋湿。路边的小贩手忙脚乱地收拾摊子，急急忙忙地往家赶。我往窗外一看，路上的小燕子、小蜻蜓都在低飞，街道上的蚂蚁成群结队地在搬家。马路上的大树摇摇摆摆，随时都有可能倒下来，树叶和白色垃圾袋被风吹到天空上，漫天飞舞。
风越来越大，天越来越黑，慢慢地下起了倾盆大雨，雨可真怪，时小时大。天空乌云密布，闪电一个接一个地劈下来。黄豆大的雨点打在屋顶上、窗子上、车子上，发出“噼里啪啦”的响声，好像要把它们砸出洞似的。
雨下了很久，渐渐地，风小了，雨也停了。太阳公公又高高地挂在天空上了，乌云慢慢地散去，彩虹也挂在天上。
班级：初一六班时间：2013.11.19课型：公开课
本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，所以本课坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据七年级学生的心理发展规律，让学生充分地参与到课堂中来，在师生的活动和交流中，升化对天气及其影响的学习和理解从而形成自主探究、合作学习的意识。借助多媒体读懂卫星云图，学会分析简单的天气预报图，从而运用到自己的日常活动。学习对生活有用的地理，激发学生学习地理的兴趣，真正体现让学生从生活中学习地理，学习对生活用的地理。在师生的共同交流、学习中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。
优点：本节课师生互动频繁，真正让学生参与到了教学过程中。学生回答问题积极，多以生活中实际感受来参与到教学环节，让学生感受到学地理就是为生活而服务的。教学结构安排合理，整个教学过程课堂气氛比较活跃，充分调动了学生的积极性。
缺点：在学生回答完问题后，对学生的评价不到位，评价比较单一，在以后的教学中对学生的评价要有指导性及深度。板书在书写时字写的不太好，以后要加强这方面的练习。语速还是有一些快，以后上课时间把握要灵活。最后课堂小结时不能流于形式，以后上课要慢一点说，语言要精炼些。
以上是我对本节课的反思，我想在今后的地理教学中，我应善于抓住活动的本质，在活动之余尽可能地给学生留出充分的消化和反思的空间，从而充分发挥每一次活动的作用，有利地促进学生学习方法的改变和思维水平的提高，使我的地理教学得到提高。
赵雪昆
一、导语方面：运用《海尔兄弟》片头曲导入感觉还是比较贴切的，能够很好的将学生注意力吸引到课堂中来，但存在一个小问题，我在导入歌曲时就直接用视频播放的，在听歌之前要求学生注意歌词唱的什么，但在播放时学生都被视频动画片给吸引了，忘记的我交代的任务。这方面我可以做如下修改：直接播放MP3格式的歌曲，同时在屏幕上展现出歌词，这样学生的任务就很明显，并且能够很好的完成了。
二、衔接方面：第一部分讲解到天气定义和特点及影响之间过渡语没有衔接好，有点生硬，必然导致学生思路跟不上，当运用三则资料引导学生小结天气特点时，课堂气氛沉落下去，原本觉得很容易的问题突然间学生却哑住了，让我非常着急。现在想来，是我的引导语不够精确明了，在以后的教学过程中，一定会注意自己的用语，使得提出的问题简洁明了可以答，提高自身语言的功底。
三、调动气氛方面：在第二部分的教学中，感觉已经进入状态，启发效果明显。这部分主要运用竞赛的方法比一比记忆天气符号。通过对比，学生积极性提高，效果明显。另外，在最后还运用了角色扮演的方法，让学生自己扮演主持人播报城市天气预报，全班每个学生都有机会播报，调动全体学生的关注性和参与度，效果明显。
四、教师与学生方面：作为地理教师还有很多做的不到位的地方，自己的语言组织不够精确明了，引导学生思索方面还需加强，临时处理学生问题答案的机智还不到位。课堂中教师主导，学生主体的地位还不是很明显。
（一）教学目标 1.知识目标
（1）知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。（2）识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。使学生逐步养成收听、收看天气预报节目的习惯。2.过程与方法
借助多媒体设备，从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏、角色扮演，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。3.情感、态度与价值观：
激发学习地理的兴趣，通过对天气预报制作过程的学习，感悟合作精神的重要，并受到科学精神的教育，增强民族自豪感。
（二）教学重点 难点
1、重点：风向的判断、天气预报的要素
2、难点：天气预报的要素
（三）教学方法
根据学生的的心理发展规律，我主要让学生自主探究学习，具体采取了视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等学习活动，从而使学生真正成为学习的主体。
（四）教具设备：多媒体课件
教学过程
[引入新课] 天气是人们经常谈论的话题，下面让我们开展一个描述天气的术语竞赛活动。[讲授新课]
（一）天气的概念和特点
活动设计一：
1、组织一个让学生写出描写天气变化状况的术语比赛。
2、让学生仔细看写出来的语句，又没有不是描述天气变化状况的术语。然后老师再补充一些学生没有想到的。
3、从黑板上选择恰当术语描述这个时刻窗外的天气状况。看谁说得最准确。然后看看今天的天气和昨天的天气是否一样？
4、想一想： 同一地点一种天气持续的时间长短怎么样？
5、指出 “东边日出西边雨”同类的术语，以上术语反映几种天气状况？出现的时间相同吗？地点相同吗？
6、请同学总结刚才的知识得出天气的特点
（承转）前面，我们共同完成了收集反映天气状况的术语，学会了使用恰当的术语来描述天气，总结分析了天气特点。下面请同学们再比一比。
活动设计二： 请学生参照课本图3．1，结合天气特点，简单构思一段你经历（耳闻目睹）的一次有较深印象的天气。
（过渡）我们经常谈论天气，是因为天气与人类息息相关，那么天气究竟对人类社会的方方面面有什么影响？
（二）天气与人类的关系
[P43学生活动] 通过讨论与交流，根据自己的生活体会，结合实际，畅所欲言天气对我们生产和生活的种种影响。分组并引导学生从这几个方面进行交流发言（天气和工业、交通业的关系、天气和农业的关系、天气和人们生活的关系、天气和军事的关系等）[提问]天气对人类生产和生活的影响还不止这些呢，看哪位同学还有补充？
（过渡）由此可见，天气对我们的生产生活影响太大了，有时它是起积极作用的，有时它是起消极作用的。如果能够预知近期天气变化状况，那将给我们的生活生产带来极大方便。那么，如何知道近期的天气怎么样呢？
（三）明天的天气怎么样？
[讨论]学生结合自己的生活经验交流获取天气情况的途径。学生会说出许多不同的答案：看电视、看报纸、听电台广播、通过手机、BP机订阅、打电话（121）、上网等等。在众多的途径中，使用和收听收看天气预报是最常见的。天气预报是怎样生产出来的？
1、天气预报的制作过程
[想一想]指导学生阅读图3.3天气预报的制作过程，了解天气预报是怎样生产出来的。
请学生归纳总结天气预报的制作过程：气象观测——接收数据——制成图表——得出结论——制作节目。
（承接）接下来，请同学们一起来收听收看中央电视每晚播出的天气预报，在此之前请同学们先思考下列问题：
①在天气预报节目中首先出现卫星云图，卫星云图中不同颜色分别表示什么含义？ ②你认识常见的天气符号吗？
③注意天气预报员是怎样播报城市天气预报的？（播放天气预报视频材料）（学生认真观看）
活动设计三：①学生浏览卫星云图，并回答在卫星云图上如何来观察天气情况（学生回答）②认识天气符号：分组讨论记忆天气预报符号的方法，认识常用的天气符号。然后进行一个认识天气预报符号的小比赛。
（过渡）这些天气符号组合在一起能够说明一日内的阴晴和降水情况，但不完整，还需要有气温和风向的说明。
2、天气预报的内容
学生阅读P45图3.4，分析归纳天气预报的主要内容（阴晴、风、气温和降水）。指导学生判读：一天的最高气温和最低气温；风向、风力。
（承接）知道了天气符号就可以看懂简单的天气预报了，甚至有的同学可以做一名小小气象预报员了。
活动设计四：“争当小小预报员”
请同学们结合47页图3.7，以同桌为单位，练习播报2001年5月18日的天气情况。
[课堂小结]天气具有短时间内多变的特点，对人类的生活和生产有多方面的影响，而通过天气预报我们就可以预知这一切，关注天气预报，关注生活。
[巩固练习]
一、成功之处：
本节课根据教学内容实践性强的特点，设计了灵活多样的教学方法，重点、难点处理恰当，利用多媒体手段优化教学过程，整节课以“活”为突出特点。
从学期初我就让学生每天坚持收看电视天气预报，并在每节课上课前让学生轮流模仿天气预报员播报当天的天气，这样就给每一个学生创造了一次走上讲台的机会，既锻炼了学生的胆量。
采用小组互动、同桌之间你画我答等活动方式学习并有效掌握课堂所学，成为本节课的又一亮点。同学们在相互协作、积极主动的参与中，牢固掌握了新学的地理知识，充分发挥了学生的主体作用。通过讨论，激发了学生们自主探究的精神，学生动手制作天气符号小卡片、争当天气预报员、评选“最佳天气预报员”等活动形式，有利于学生积极参与、激发其表现欲，并有利于知识的理解与应用。在谈到天气与人类息息相关时，我设计这样一个问题：“同学们，你们平时通过哪些现象或途径来通晓天气的变化呢?”有的学生答松果的张与合表示天气的阴或晴，有的同学看云识天气等小知识，有效地激发了学生平时应注意观察生活、积累知识的热情，同时也培养了学生收集资料的能力，让每一个学生意识到“处处留心皆学问”，只有这样才能不断地发现自己身边的地理现象。
整节课我遵循新课标“学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理”的理念，在课堂上教师成为了学生学习的组织者、引导者和合作者。
在学习中师生一起，尽可能地挖掘教材中可以联系实际的内容，尽可能多地搜集现实社会生活、生产中与教材内容相联系的素材，并把这些知识运用到实际中去。把“学习对生活有用的地理知识”
“学习对终身发展有用的地理”作为指导思想，以贴近生活实际的天气现象实例为素材，引导学生主动探究学习。遵循学生的认知规律，按照“关注天气状况——归纳天气的特点——活用卫星云图以及天气
符号——为生产、生活服务——我们需要洁净的空气”的序列设计问题，提高学生获取、加工、应用信息的水平，培养学生探究性学习和创新学习的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理对自己有很大的帮助，学习的兴趣大大增强了。
二、不足之处：
教学环节设计得不够紧凑，在风的知识点上处理过于仓促，虽然设计了小活动“左手定则”，让学生在小游戏中学习风向和风尾的知识，但没有及时给学生指导，部分学生在判断风向上还不够灵活和准确。
授课中我的主导作用得以充分发挥，但学生的主体作用发挥还不够，没有调动全体学生回答问题、分析问题的积极性，这方面还需我今后不断加强自身的业务素质，有足够的能力灵活地驾驭课堂。如学生在互相交流天气符号的记忆窍门的讨论中，我没有兼顾到每一小组，从而使很多学生不敢上台交流自己记忆的方法，也许忽略了很多学生精彩的讲解。
另外在分析威海空气质量状况不如以前的原因时，学生只从人类排放的污染物回答，而我也没有给予补充，也没有给学生留出反思的空间，如果我及时把人类的乱砍滥伐，破坏植被以及毁林开荒，开矿修路等扩充给到授课内容中，既可扩大学生的知识面，也可以为初二“黄河的治理”等内容打下坚实的基础，从这一点来看没有很好地实现学生学习效益的最大化。
2、培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。活动准备：已做好的气象记录。活动过程
一、讨论气温的变化。
1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化?(幼儿发言谈及每天气温是不同的。)
2、温度变化说明什么道理?(天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。)
3、温度高的时候你感觉怎么样?温度低的时候你感觉怎么样?
4、温度高的时候你穿的衣服怎样?温度低的时候你穿的衣服又怎样?温度高的时候草、树木长得怎样?温度低的时候又怎么样?
5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。
二、讨论近期天气的变化。
1、今天是什么天气?大家回想一下，上个星期的天气有什么变化?哪几天是晴天?哪几天是阴天?哪几天是雨天?
2、晴天是什么样的?在晴天你感觉怎么样?阴天是什么样的?为什么有阴天?阴天会变化成什么天气?(因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。)
3、你喜欢什么天气?为什么?引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。
4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。
三、讨论近期风力的变化。
1、你们有没有发现这几天风也是不一样的?幼儿充分讨论。
2、你怎么发现风力不一样的?风力大小与我们生活有没有关系?你知道风力大小与什么人关系最大吗?为什么和渔民的关系最大?(风大浪就大，船出海就有危险，渔民最关心天气预报中的风力大小。)你们有没有注意过风吹过来的方向是不一样的?以后你们多注意幼儿园里的国旗，看看国旗往哪个方向飘。
3、总结：天气是不断变化的，今天和明天就可能不一样，上午和下午也可能不一样。天气变化与我们大家的生活有关系。我们每天应听听广播电台、电视台的天气预报。
四、延伸活动。
执教者：卜凤玲
一、教学目标：
（一）、知识与技能：
1.通过实例让学生了解天气和气候的区别,并在生活中正确使用这两个术语。
2．认识天气对人们生产、生活的影响。
3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。
（二）、过程与方法：
借助多媒体设备，从感性的生活材料入手，在活动过程中让学生体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏、角色扮演，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。
（三）、情感态度价值观：
引导学生关注身边的地理知识，学会理论联系实际；认同地理学习在实际生产生活的重要性。认识人类生产、生活与天气的关系。
二、教学重点：
①通过活动，了解天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。
②学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
三、教学难点：识别常见的天气符号。在风矢图上判断风向和风力。
四、教学过程
【导入新课】播放《海尔兄弟》主题歌，创设情境。
1.歌词的内容描写的是什么现象？
2.这些正是我们第三章将要学到的。
3.俗话说“天有不测风云”这句的原意是什么？（天气多变）
4.今天我们一同学习第三章第一节《多变的天气》。【新课探究】
（一）、“天气及其影响”设计： 讨论活动一：区别天气和气候。
1、我们生活中都有哪些常见的天气现象？
2、学生读P46图3.1识别图片中反映的天气现象，划出描写的词语。
3、出示一组不同天气状况的图片。学生语言描述一下自己所看到的内容。学生讨论，结合生活中的事例，谈谈自己的感受，描述现在的天气。
4、学生自学P46教材1、2段内容，认识天气与气候的概念，初步了解天气和气候的特点。
5、多媒体图解进一步理解天气和气候的区别。
6、做一做：找出属于描述天气的句子。讨论活动二：认识天气及其影响。
1、学生看书P43活动题，小组内成员互相商讨完成活动题。
2、认识天气的对人类的影响。
3、学生补充生活实例理解天气对人类生产生活的影响。
（二）、“明天的天气怎么样？”教学设计： 讨论活动三：识别卫星云图，识记天气符号。
1、（承转）正是天气和我们息息相关，所以我们每天都看收看、收听天气预报，那我们可以通过哪些途径了解天气情况呢？通常的方法是什么？（电视、网络、电话、广播、报纸等）。
2、多媒体展示动画，认识“风矢图”。
3、学生看书P46，自主学习，了解卫星云图上的不同颜色所代表的地理事物。
4、教师展示课件：检测学生对卫星云图识别情况。
5、学生快速识记各种天气预报符号，让学生找规律、速记、动手画
6、学播天气预报。
【课堂小结】学生谈本节课的收获
【巩固练习】多媒体呈现问题，小组抢答。完成当堂测试小卷。
【布置作业】
1、收看天气预报，将佳木斯一周的天气状况记录在P50页表3.1中。
2、完成填充图册相关内容。【板书设计】
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