河南省青少年创新大赛

河南省青少年创新大赛（共14篇）

河南省青少年创新大赛 篇1

基本要求

创新大赛内容

竞赛系列活动：青少年的科技创新成果竞赛、科技辅导员科教竞赛和优秀科技辅导

员评选。

展示系列活动：包括优秀科技实践活动、少儿科幻画和青少年科学影象作品。竞赛系列活动：申报书

一式两份,不要和论文或原始资料装订在一起；论文(纸制一份、提交电子版)；原始资料（实验数据、日记、查新报告等）。

展示系列活动：申报书 一式两份,不要和实践活动报告或原始资料装订在一起；实践活动报告(纸制一份、提交电子版)；原始资料（实验数据、日记等）。（优秀科技实践活动）申报书 一式两份, 一份帖在画的反面的左上角；画一幅。（少儿科幻画）

科技论文格式规范

课题研究论文

●题目

●作者、指导教师 ●摘要

●关键词

●引言（背景、问题的提出）●正文

●致谢

●参考文献

科学实验报告 ●题目

●作者、指导教师 ●摘要

●关键词

●引言（背景、问题的提出）●实验用品 ●实验方法 ●过程步骤 ●结论与讨论 ●致谢

●参考文献

调查报告 ●题目

●作者、指导教师 ●摘要

●关键词

●引言（背景、问题的提出）●调查方法

●调查内容与分析 ●结论和建议 ●致谢

●参考文献

科技实践活动形式

• 科技实践活动形式应注重新颖性、灵活多样、富有创造。科技实践活动要符合学生的实际，能吸引青少年积极、主动地参加进来。• 它经常采用的形式有听、看、写、讲、做、玩等多种形式。

• 听――科普报告，讲座。

• 看――浏览科技网络，观看科普电影，表演，录像，书刊，参观展览，以及观察周围事物。

• 写――编科普故事，撰写小论文，编辑墙报、黑板报或科技出版物。• 讲――演讲、答辩、交流。

• 做――小发明、小创造、小实验、小制作。

• 玩――科普游戏、谜语、魔术。

优秀科技实践活动报告

一、活动背景 社会背景、2 学生学习背景：

二、活动目标 知识目标、2 能力目标、3 情感态度价值观目标：

三、活动指导思想或者原则

四、活动计划 活动时间： 2 活动地点：校内、校外-* 3参与对象：4 活动组织机构：

5活动需求：校内外资源、硬件资源、人力资源

可能遇到的问题及解决方案：

五、活动研究方法

六、活动具体实施过程 活动的准备活动的实施

涉及的主要活动形式为：宣传动员（科普报告、知识竞赛）科技实践（实地考察、专题研究、）宣传倡议、总结交流。各阶段：结果呈现

流程图、简要介绍开展的课题研究成果与结论

七、收获与体会

学生、教师的角度、社会影响力 活动的评价与反思

分过程评价和结果评价两个方面，评价指标尽量多元化

八、实施活动方案的有利条件

学校认识层面的优势、人力资源优势、教育资源优势、硬件资源优势、成绩、经验优势；

九、参考资料

十、附件活动方案、原始记录、照片、录像、学生作品、研究报告、评价表、媒体报道

青少年科技教育活动方案的格式

• 1.方案的名称

• 2.方案的背景（需求分析）与目标 • 3.方案所涉及的对象、人数 • 4.方案的主体部分： •（1）活动内容

•（2）难点、重点、创新点

•（3）利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等）

•（4）活动过程和步骤

•（5）可能出现的问题及解决预案 •（6）预期效果与呈现方式 •（7）效果评价标准与方式

•（8）对青少年“益智、养德”等方面的作用

河南省青少年创新大赛 篇2

本届大赛设硬笔与毛笔两个项目, 将采取“投稿初赛+现场决赛+书法研学夏令营”的比赛方式, 最终评出一、二、三等奖, 并以《学生新报》编辑部为主编辑出版获奖作品集。大赛将从5月持续开展至12月, 共包括投稿初赛、现场决赛和书法研学夏令营 (或冬令营) 三个环节。投稿参赛截止时间是2016年11月30日。每位参赛者最多可投递3幅作品, 书写内容包括健康向上的古今诗词、对联、文赋、格言等, 提倡原创诗词。

作品书体不限, 正文内容字数:毛笔不得少于6个汉字, 硬笔不得少于20个汉字。

大赛相关信息和下载报名表请关注云南省青少年书法协会网站:

网址:http://www.ynqsx.cn

微信平台:ynsqsx

邮箱:ynqsx2010@126.com

组委会将对参赛作品组织评审, 初选出300名投稿者参加现场决赛, 并从获奖参赛者中选拔出10名具有良好基础及发展潜质的青少年书法爱好者加以重点培养。

为了给云南省优秀青少年书法爱好者提供与书法名师面对面交流学习的机会, 以便发现和培养云南省优秀青少年书法人才, 本届大赛还创新增加了现场决赛和书法夏令营环节。此次比赛一等奖获得者将有机会免费参加房车之旅书法研学夏 (冬) 令营活动, 活动中将有云南省青少年书法协会选聘书法家进行面授培训。参赛选手可以在随后的书法夏令营活动中观看展览、聆听书法讲座、接受书法家技艺培训指导。

河南省青少年创新大赛 篇3

来自琼海市嘉积第二中学初二一班学生王廷富的展台前，围满了参观的人。“这个创意不错”、“这个鼠标不仅无臂残障人可以用，正常的人也可以用”，人群中不时的传出这样的赞叹声。

王廷富一边解释鼠标的原理，一边进行实际操作。笔者通过了解，这是利用无线鼠标和一双拖鞋加以改进，将无线鼠标安装在拖鞋上，用脚踩在拖鞋鼠标上，控制滑板垫在光电信号采集孔上移动，以脚趾控制鼠标左右键，拖动指针在电脑屏幕上移动，不仅可以方便无臂残障人上网，对正常人来说，使用这种助残鼠标，还可以避免鼠标避免手，以及避免因久坐电脑前不移动，而造成的腿脚麻痹等症状的产生。

三亚市实验中学吴佩森是一个善于观察的学生，家里每次烧开水，都要等上十多分钟。性子比较急的吴佩森想，能不能用较少的能源，在最短的时间内把水烧开。他通过仔细观察，发现家里烧水的水壶底的是平面的，热量损失比较严重。“我想通过对壶底进行改造，来提高热量的利用率”，吴佩边解说边向观众展示速热水壶，笔者发现，水壶底部有一个圆锥形的通气管道，壶底外围焊接了一个加热水管。“改造后，一壶水烧开的时间由15份钟缩短到10分钟。”吴佩林自豪地向笔者说。

在三亚市实验中学谷峰展台，笔者眼前一亮，一台独特的铁架上放着一个椰子。“我设计的这款椰子打孔器是由打孔尖锥、滑轨、手压柄、椰子夹具、复位弹簧以及支架六部分组成。打孔尖锥通过手压柄的带动，沿导轨上下运动就可以轻松实现对椰子的打孔……”谷峰一边操作一边非常专业的向观众介绍着椰子打孔器的原理。

“我还将继续努力，下一步计划将椰子打孔器的样式设计成为一种‘枪式’结构，只要按一下开关就可以使锐器打入椰子，更加轻松的完成椰子打孔。”谷峰兴致勃勃的向观众描述着以后的改进方向。

随着现代经济的高速发展，环保节能愈来愈受重视。眼下海南省的国际旅游岛建设更是将这一工作视为重中之重。参赛的众多选手也将环保节能带入了自己的设计，希望为家乡的建设尽一份力。

来自海南华侨中学的陈欣怡向观众展示了她发明的的环保型公厕。“公厕的顶部是一个雨水收集装置，将雨水收集起来通过导管流入水箱用于公厕冲水。同时人们洗完手的污水也会流入废水箱贮存起来用于公厕冲水。这样就节省了很多水资源。”陈欣怡解释道。当问到为何萌发这一念头时，陈欣怡说：“海南岛正在建设国际旅游岛，我觉得我们应该更注意低碳环保，将海南建设成更好的绿色岛屿。”

本届大赛以“体验、创新、成长”为主题，全省市县、省属学校26支代表队参加，参赛作品600多项。共评出优秀青少年科技成果309项。其中，一等奖55项，二等奖97项，三等奖157项，青少年科技实践活动30项，优秀少儿科幻绘画作品170幅，优秀科技辅导员创新成果奖20项，优秀组织奖22项，年度十佳科技辅导员奖10名，海南省科协主席奖5项。

海南省人大常委会副主任、海南省科协主席康耀红，海南省科协党组书记、副主席陈永明等领导出席开闭幕式。

青少年科技创新大赛活动方案 篇4

为认真贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》，树立和落实科学发展观，努力实施科教兴校和可持续发展战略，巩固我县创建全国科普示范县成果，响应省市各级青少年科技创新大赛组委会的号召，在县委、县政府、县教育局、县科技局、县科协、县团委等组织下，我县将于2010年10月举办石门县首届青少年科技创新大赛，大赛组委会特制定本实施方案。

一、指导思想

根据《石门县人民政府办公室关于印发<石门县创建全国科普示范县实施方案>的通知》(石政办发文件精神,以提高广大师生科学文化素养为目标，提升全体师生的科技创新意识，开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动，提高学生的科学素养，提升师生的科技创新能力。

二、总体目标

通过这一次的石门县首届青少年科技创新大赛的活动，要达到以下目标。制定完整的发展规划和计划，做到有计划、有目标、分阶段地加以推进和实施。完善科技创新活动的管理体制和运行机制，激发全校师生支持、关心、参与科技创新活动的热情。不断丰富各校青少年科技创新活动的内容与方式，培育各校教育工作者和学生的科学精神与科学态度，普及科学知识，提升科学素养。全面实施素质教育。

三、主要工作及措施

(一)加强对“创新大赛”活动工作的领导

各校要成立青少年科技创新大赛领导小组，加强以校长牵头，科技教师、研究性学习教师、劳技教师等为骨干成员队伍建设。

(二)积极开展青少年科技创新大赛系列活动

1、开展实验创新活动。

各校物理教师、化学教师、生物教师等对实验有爱好，并且有较好实验基础的学生要做到专门辅导，让这一部分有特长的学生对已经学过的实验有更深的理解，在理解已有实验的基础上不断提高，能对现有的实验进行改造和创新。各校不定期组织以班为单位的实验创新比赛，评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛将由各校物理教研组、化学教研组、生物教研组和各校教务处统一组织。

２、开展创新发明活动。

各校科技活动教师、劳动技术教师、研究性学习教师、物理教师、化学教师、要对部分对小发明、小创造有爱好，并且有较好创作基础的学生要做到针对性的辅导，让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象（特别是对节约、能源现象）有更深的理解，在理解生活常识的基础上不断提高，能对现有的装置进行改造和创新。各校要不定期组织创新发明比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组和学校教务处统一组织举行。

创新发明比赛是青少年科技创新大赛中的重头戏，教师必须要充分发挥学生的创造力和积极性，必须以高度的责任心和使命感带动学生开展丰富多彩的科普实践活动，活动的开展必须在注重提高学生能力的前提下，力争有创造性、实用性、先进性的小发明作品不断涌现，尽可能爱护、保护、尊重学生的创新思维，不能忽视、冷漠、不以为然地看待学生的奇思妙想，真正做到开发学生潜能，锻练学生的实践能力，提高学生的自主创新能力，在实践活动中还要求学生之间必须有合作、帮助、协作、友爱的团队精神，并能保证学生在团队内各尽其才，各显所能，获得个人和团队的同步提高。

３、开展小设计活动。

学校的美术活动小组和信息技术活动小组要承担起小设计的重任,因为小设计主要是电脑绘画、程序设计、网页设计、电子报刊设计、电脑动画制作、图标设计等方面学生小设计，这就要求老师对学生要手把手地对学生以全面的辅导，要让学生在原有基础上能够有所创意，特别是一部分美术基础比较好的学生要做重点辅导，力求能够有较大的提高，能够设计出有较高水平的作品。各校要不定期组织小设计比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校科技活动小组、美术小组、音乐小组和学校教务处统一组织举行。

４、开展小论文创作活动。

有条件的学校要尽量开设阅读课，做到落实到教师，落实到班级，语文教师要把阅读科普科普知识贯彻到日常教学中，不断提高学生的科学素养，让部分学生能够创作出科学幻想类论文，也可以是科普读物的读后感，也可以是对已有的科普读物进行的改写。通过小论文的创作活动，不仅要提高学生的小论文写作水平，同时也能提高学生的科学意识和科学素养。各校要不定期组织小论文比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校语文小组、科技活动小组和学校教务处统一组织举行。

５、开展小制作活动

学生要在小发明、小设计的基础上开展科学实践活动，亲自动手，切身体验才能够有亲身体会。学校科技活动组、研究性学习活动小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践组要对学生进行辅导和帮助，要为学生制作小制作作品提供必要的条件和设备，要协助学生不断改进自己的作品，学生在小制作中也要力求节约、简化制作步骤，不要求大、求全、求多，要做到在制作中体现以下原则：着力求精、求准、求新，在设计上下功夫，在制作上求精美。各校要不定期组织小制作比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践小组和学校教务处统一组织举行。

（三）加强创新大赛作品的收集工作

各校已经在前年参加过“五小”作品的评选，参加这一次全县青少年科技创新大赛是对已有工作又一次促进，可以进一步推动各校的青少年科技创新活动，在２００６年各校参加“五小”活动取得丰硕成果的基础上更上一层楼，进一步加强学生的科技作品的收集和制作活动。

四、实施步骤

本方案分宣传发动、组织实施、检查验收、总结评比四个阶段实施：

第一阶段：宣传发动（2010年4月）。认真学习朱晓平同志《在全县科学技术大会上的讲话》和《石门县创建全国科普示范县实施方案》、《石门县教育局关于开展小实验、小制作、小发明、小设计、小论文评选活动的通知》，各校成立青少年科技创新大赛活动领导小组。

第二阶段：组织实施（2010年4月—2010年9月）

把科技意识强、科普热情高、科普质量提升快的班级作为重点辅导。每项工作尽量要做到制度化、规范化，并建立标准统一、形式规范的档案，做到资料齐备、完整、真实。

活动中要做到措施到位，加强过程管理，落实监督机制，针对薄弱环节抓重点、难点、疑点，全面推进工作。

第三阶段：作品验收（2010年10月）。根据创新大赛工作计划和要求开展活动，各班要积极上交作品，上交好作品，力争在作品水平上能有一个提高，做到各班能有一项作品以上作品上报学校，学校将组织评比，并将优秀作品上交教育局，参加全县的评比。在县委、县政府、县教育局、县科技局、县科协、县团委等组织下，我县将于2010年10月举办石门县首届青少年科技创新大赛。

青少年科技创新大赛观摩汇报材料 篇5

一、大赛概况

4月11日，2010年安徽省青少年科技创新大赛在黄山市隆重开幕，这是大赛的主办单位首次与省辖市地方政府联合主办。来自全省15个省辖市的参赛队近400名中小学师生、专家相聚一堂，参加为期3天的青少年科技盛会。安徽省人大常委会副主任朱维芳，黄山市委书记、市人大常委会主任王福宏，市政协主席张开南，安徽省政府参事、大赛评审委员会主任韦穗，省科协党组成员、副主席梁寿南，团省委副书记汪华东，省妇联副厅级巡视员李素萍，黄山市政府副市长苏阳、省教育厅及黄山市有关领导出席开幕式。本次大赛规格空前，与以往历届大赛相比，参赛人数最多、形式最具创新、内容最为丰富。本届大赛经过各级专家的严格评审，共有177项青少年科技创新成果竞赛项目参加竞赛活动，涉及数学、物理、工程学、环境科学等12个学科。竞赛期间还展出了104幅少年儿童科幻画获奖作品。大赛经过两天的展示、答辩、交流、评审等环节共评选出优秀项目一等奖13项，二等奖52项、三等奖65项。

二、观摩重点

我们观摩团一行9人参观了科技实践活动展厅、科技创新作品展厅、科幻画展厅、学生技能测试展厅。每一位参赛选手有一个展台来展示自己的参赛作品。参赛选手在展台前接受领导、专家、观摩老师的询问。我们每到一个展台都仔细观看参展作品，浏览作品简介，聆听参赛选手介绍创意，与科技辅导员和评委老师交流并搜集了一些参赛作品的说明与简介。我们寿春中学三位老师各有侧重的考察了一些参赛作品。如安徽师范大学附属外国语学校的补充式混合动力电动自行车，蚌埠丁岗小学的可拆装去粘土铁锹，芜湖市第二十九中学的智能型太阳能自动跟踪装置，安徽省蚌埠铁路中学的船用抗晕平衡椅，宿州市灵璧中学的太阳能热水器防冻裂“空水”装置，天长市炳辉中学的适用于农村和自然灾害应急时期一体化净水设备，安徽省宿州市泗县长沟高级职业中学的多种水果采摘器，淮北市实验高级中学的可调控速度的高楼逃生装置，安庆市外国语学校的红外温控电风扇，芜湖市第二十七中学的节能路灯控制系统，无为县无为中学的眨眼车灯，淮北市实验高级中学的医用输液安全报警器，安徽省宣城市第二中学的球体多孔插座等等。

三、观后体会

青少年科技创新活动是国家级的大赛。我国第二代领导人邓小平就提出科技是第一生产力，三代领导人xx提出创新是一个民族进步的灵魂。在我国教育部明确认同的三大赛事是由中国计算协会主办的信息学奥林匹克竞赛，中央电化教育馆主办的中小学生电脑制作活动，再有就是科协主办的青少年科技创新大赛。在这三大赛事荣获省级二等奖的就可在中高考中加分，高中阶段全国一等奖获得者可保送大学。可见青少年科技创新大赛的含金量。各级领导、社会各界以及相关新闻媒体都给予高度的重视与关注。

科技创新大赛包含数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、工程学、动物学、植物学、医药与健康学、地球与空间科学、计算机科学、社会科学等内容。学科多综合强，但他离我们并不遥远。太湖中学的获奖作品《安庆市高中校园文学社发展状况调查报告》就是语文老师带着搞的科学调查报告。合肥一中的新型生态徽民居设计是美术老师指导的。科技创新不仅仅是高科技的代名词，是大中专院校、科研院所的事情，其实离我们很近，就在我们学习与生活的身边。只要善于观察、善于搜集、善于思考、善于动手处处都是科技创新。据了解，创新分为原发性创新和集成性创新。原发性创新简单的说就是从无到有，这种创新的确很难。但是大多数创新是集成性创新，就是从有到有，在原有的基础上再前进一步。例如在此次科技大赛中，就有三个选手感觉平时吊水时候，水吊完以后难以发觉，于是就据此提出了解决的方案，制成了一个输液报警器。有一个选手感觉在下雨的晚上又要打伞又要打电筒不方便，于是把设计出折叠式双用雨具获得三等奖。来源于生活中的创新是创新大赛的主流。而且科技创新也不是都是大城市的老师与学生所从事的工作，我们小县城的学校搞不好这项活动。本次赛事一等奖获得者来安县第三中学的电磁拾取器，蚌埠丁岗小学的可拆装去粘土铁锹。一个来自县城，一个来自乡镇。

四、我校科技创新教育的现状

我校科技创新教育主要依托寿春少年科学分院。寿春中学少年科学分院于XX年3月经安徽省少科院、省科协、省少工委、团省委联合批准成立，系省二级分院，XX年7月被中国少年科学院批准命名为“中国少年科学院科普基地”。少科院成立以来，成立了强有力的组织机构、聘请知名学者为少科院顾问，成立寿春中学科技领导小组，聘请科技辅导员。校科学馆三楼设置“寿春中学少年科学分院办公室”和“寿春少科院活动室”，拥有微机室、多媒体教室、地震科普馆、机器人活动室、天象观测室等硬件设施。目前少科院拥有会员680多名。每学期少科院开展了科技小制作、小发明，科技考察及培训、竞赛等多种形式的主题实践活动，并积极参加了信息学奥赛、中小学电脑制作活动等竞赛取得丰硕成果。但在取得的成绩面前，我们还要看到问题。其一：虽然拥有良好的硬件设施，但是没有发挥良好效能。其二：虽有良好的师资，但没有最大的各尽其能，并且有些项目的开展没有专业教师。其三：虽开展了一些活动，但活动不精不细，没有达到活动的主旨。

五、我校科技创新教育的改进

1、搞好科普讲座。可以我们自己老师讲，也可请专家讲。利用科普讲座激发学生兴趣，让更多的学生产生热情，让他们参与到科技创新活动中来。如青少年科技创新大赛，许多学生想参与但不了解，有的了解但不知怎样入手，我们在科普讲座就可解决以上问题。

2、搞好科技兴趣小组。各专项科技兴趣小组开课计划要科学完整，并且要常态化，团队要精干，人员要素质良好。在活动开展的同时培优培尖。如机器人竞赛，没有兴趣小组的开展，老师只能单对单，一对一，学生培养的好了，他们也要毕业了，人员形成不了梯队也就谈不上成绩的突破。

3、搞好科技参观考察。科技参观考察不能形式化，开始要有主旨，结束要有收获。如天长市炳辉中学的适用于农村和自然灾害应急时期一体化净水设备，其实就是自来水厂的缩小版。我们完全可以在参观考察自来水厂时让学生画出流程，做出自已的创新作品。

4、搞好每年一次的小制作、小发明的活动。每年在活动前，指导老师要做好宣传和引导的工作，不能让学生简单的认为就是搞搞美术课上的小手工。在活动过程中要对优秀作品做好跟踪指导，老师实际的解决学生遇到的难题。这样不但能把活动开展的深入而且还会出作品。就如我们刚刚结束的阳光艺术节，宣传、指导、展示、上报优秀作品参赛。工作连续不断层，并成效显著。

5、搞好科技辅导教师队伍的建设。结合各级各类科技竞赛组织青少年科技辅导员参加专业业务培训，组织科技辅导教师参加各级青少年科技创新大赛观摩和学术交流活动等。如此次青少年科技创新大赛的观摩，没有这个观摩不知道怎样入手这项活动，更不知道我们与兄弟学校的差距。

河南省青少年创新大赛 篇6

为使全市广大青少年和科技教师了解、掌握青少年科技创新大赛及其作品申报的程序、步骤，特编写此《指南》，以供参考。

一、全国青少年科技创新大赛简介

（一）全国青少年科技创新大赛的历史

全国青少年科技创新大赛是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，它始于1982年。从1982年开始，中国科协、教育部、科技部、环保总局、体育总局、自然科学基金委、共青团中央和全国妇联，开始是每两年一届，而后改为每年举办一届全国青少年科技创新大赛（全国青少年发明创造比赛和科学讨论会），共举行了10届。从1989年开始，由中国科协、教育部、国家环保总局和国家自然科学基金委员会主办，每两年举行一届全国青少年生物和环境科学实践活动，原名为“全国青少年生物百项活动”，共举办了6届。

随着青少年科技教育活动的蓬勃开展，一方面是为了最大限度地发挥现有教育资源的作用，使新世纪的青少年科技教育活动更能适应创新型后备人才培养的需要，另一方面是以上的形式已经不能满足青少年申报科技作品的需求。全国青少年科技活动领导小组决定，从2002年开始，将“全国青少年生物和环境科学实践活动”（已举办6届）与“全国青少年科技创新大赛（已举办10届）”进行整合，届数相加，统一命名为“全国青少年科技创新大赛”，并于2002年举办了第17届全国青少年科技创新大赛，今年8月将于广州举办第25届。

（二）创新大赛的竞赛内容和申报程序

1、申报对象：凡中、小学校（包括中等专业学校、职业中学、技工学校）及幼儿园的学生和教师均可参与。

2、涉及学科：数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。

3、申报内容：大赛申报内容分为竞赛活动和展示活动两个系列，竞赛活动包括：（1）青少年的科技创新成果竞赛，主要是科学论文和创造发明、创新技术、工程设计；（2）青少年机器人竞赛，包括机器人单项竞技赛、FLL工程挑战赛、FVC工程竞赛、机器人足球赛和机器人创意设计；（3）科技教师科技创新成果竞赛，包含教师科学研究论文、科教教具改进及创新、工程研究项目等。展示活动包括：（1）优秀科技实践评选活动；（2）科技教师活动方案设计评选活动；（3）少儿科幻绘画（5—14岁）展评活动。

4、申报、推荐程序：首先由各学校向各县区科协或教育局申报作品，县区组织单位审核、评审后向市级推荐参赛作品；经过市级组织专家评审后，由市级推荐部分作品参加全省竞赛；经过省级竞赛的优胜者，推荐参加全国大赛；经过全国竞赛的优胜者，由全国大赛组委会推荐参加“明天小小科学家”评选活动或“英特尔国际科学与工程大奖赛”。青少年科技创新大赛的评审执行《全国青少年科技创新大赛竞赛规则》。（注：创新大赛不接收个人申报，组织单位不得越级申报、推荐的作品）

二、青少年科技创新大赛的作品申报

凡申报青少年科技创新大赛的作品需提交纸质材料和电子版。

（一）创新大赛的申报要求

1、申报书：必须是当年版本的。请登录玉溪科普网的资料下载专栏下载。

2、坚持“一个一“原则：即同一个学生或教师每年只能申报一个项目作品；

3、坚持“三不跨“原则：即不跨学历段（高年级和低年级学生不得同时申报一个作品）、不跨地区、不跨学校（学生不得跨学校申报、在职指导教师也不得跨学校指导）；；

4、除科技实践活动外，其余作品申报不允许超过3人，鼓励单人申报；指导教师也不允许超过3人；

5、作品研究、完成的时间不超过两年；

6、手写（签字）的地方除微机打印外还需手写签名；

7、除科幻绘画外，其余所有作品要求用文件袋独立包装，同时其间的各个单行申报材料不得合订在一起。所谓独立包装就是一个项目一个纸质文件袋，文件袋正面贴上申报表需要粘贴的一页（申报表上有注明），而且其间的各个单行申报材料（比如申报书、论文、查新报告、附件等材料）不得装订在一起；

8、要求对电子版图片进行压缩处理，单个文件材料不得超过

2.5M；

9、作品申报需提交作品申报清单（清单样表可与申报书一起下载）；

10、所有作品需提交电子版。电子版文件的命名以标题内容为准，也就是文件标题是什么，给电子版取的文件名就是什么，而且一个作品对应一个独立的文件夹（文件夹内包含了所有该作品需要提交的全部材料）；对于学校来说，统一上报一个汇总的文件夹，取名为某某

县某某学校，文件夹内包含了所有该校单个作品的文件夹，另外还需要有一份作品清单；对于科协或教育部门来说，上报一个总的文件夹，取名为某某县，文件夹内包含了所有单个作品的文件夹，另外还需要有一份汇总的作品清单。

（二）创新大赛的纸质材料申报要求

1、学生、教师创新项目（发明和研究论文）提交：①作品申报书（如果是小学生竞赛项目作品，还需提交小学生技术发明报告或科学研究报告）；②作品论文报告；③作品查新报告；④原始材料。（注：以上材料要求①②③一式三份，④一式一份）

2、优秀科技实践活动提交：①活动申报书；②活动总结报告；③原始材料。（注：材料份数同上）

3、教师论文、教师方案提交：①申报书；②论文、方案正文。（注：材料份数同上）

4、科幻绘画提交：绘画作品一张（尺寸为54×38cm,不符合此规格的绘画不得申报，否则无效）；申报书一式二份（其中一份粘贴在作品背面左上角）

河南省青少年创新大赛 篇7

2014年11月3日,由湖南省教育厅主办、省教育生产装备处承办的2014年全省中学物理和小学科学教师实验创新大赛在长沙举行。经各市州层层选拔的14名小学科学教师和28名中学物理教师参加了竞赛,700余名一线教师、实验教学研究人员、教育装备和实验教学管理人员现场观摩。经过激烈的角逐,小学科学组将评出一等奖4名,二等奖6名,三等奖4名;中学物理组将评出一等奖8名,二等奖12名,三等奖8名。

举办中小学理科教师实验创新大赛是湖南省加强中小学实验教学的重要举措,至今已有10年的历史,具有广泛的影响力,如今它不仅是湖南省中小学理科实验教学“展示、交流、创新”的平台,也是湖南省培训中小学理科教师实验教学能力、提高教育装备应用水平的重要手段。

河南省青少年创新大赛 篇8

日前，第28届全国青少年科技创新大赛在江苏南京圆满闭幕。作为中国最高水平的青少年科技赛事，英特尔与中国科协通力合作，不仅为学生提供参与国际顶级赛事的机会，还不断加强和丰富科技辅导员、中小学校的学习与经验交流，全方位地支持全国青少年科技创新大赛，为科技创新人才培养提供可持续发展平台。

英特尔自2001年以来持续领衔赞助全国青少年科技创新大赛，并先后设立了“英特尔英才奖”、“英特尔十佳优秀科技辅导员奖”和“英特尔十佳科技教育创新学校奖”，以激励创新精神，奖励创新成果，从学生、教师和学校三方面全力支持中国创新人才培养。经过四天的展示、测评和问辩活动，本届大赛共有来自全国13个省市、自治区、直辖市和港澳特别行政区的25名学生凭借19个创新科技项目荣获“英特尔英才奖”。获奖的学生将有机会代表中国参加2014年在美国举办的第65届“英特尔国际科学与工程大奖赛”（Intel ISEF）。Intel ISEF是全世界规模最大，也是唯一面向9-12年级（初三-高三）中学生的科技竞赛，竞赛学科涵盖了所有自然科学和部分社会科学内容，被誉为中学生科技竞赛的“世界杯”。截止2013年，共计373名中国学生的230个项目入选Intel ISEF，并赢得了242个奖项，其中包括2004年获得的一项Intel ISEF顶级奖项“英特尔基金会青年科学家奖”。

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河南省青少年创新大赛 篇9

怎样写一个教师方案

昆明市青少年科技教育协会云南天文台 高 衡

1．活动方案的名称

2．活动方案的具体目标

3．活动方案所涉及的对象、人数和需求分析

4．活动方案的主体部分：

（1）活动内容

（2）难点、重点

（3）活动过程和步骤

（4）可能出现的问题及解决预案

（5）活动结果及呈现方式

（6）对这个活动的评价标准

（7）活动对参与者的教育作用

5．申请者实施活动方案的有利条件

（1）曾经开展过哪些类似的活动

（2）个人相关知识和经验的积累

河南省青少年创新大赛 篇10

第26届全国青少年科技创新大赛8月7日在内蒙古呼和浩特市圆满结束。金家庄区钟村小学的《“风云变幻我来测”红领巾气象站实践活动》获得优秀科技实践活动项目三等奖，这是我区首次在全国青少年科技创新大赛上取得的奖项。

本届大赛以“创新〃体验〃成长”为主题。大赛分为青少年和科技辅导员两个板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。大赛评委由98位国内重点高校和科研院所的院士、专家担任。来自全国各地学校共35支代表队，共计461名中小学生代表、195名科技辅导员参加了科技创新项目、科技实践活动评比，大赛还展示了少儿科学幻想绘画获奖作品。

河南省青少年创新大赛 篇11

本届大赛组委会成立了评审监督组，由广东省科协、省教育厅和省科技厅的纪检干部组成，保障大赛评审工作按规则、按程序有序进行。本届大赛的评审工作分初评和终评两个阶段，专家们通过审阅材料、网上查询、公开展示、封闭问辩、专业组讨论等程序，共评出创新项目一等奖55项，二等奖117项，三等奖143项，专利奖18项、中山纪念中学校长创新奖10项、广东实验中学校长创新奖10项、组织工作特别贡献奖5个。

本届大赛的荣誉顾问、广东省委常委、统战部部长周镇宏出席大赛开幕式时表示，这次大赛适逢辛亥革命100周年，又安排在中山市中山纪念中学举办。抚今追昔，感慨万千。回首波澜壮阔的历史岁月，以伟大的民主革命先行者孙中山先生为代表的一代又一代革命志士，睁开眼睛看世界，博采世界先进科技文化知识，立志振兴中华，致力救亡存图。孙中山先生指出：“凡国强弱，以学生程度为差”、“青年学生是社会变革的先锋队和主力军”，这对于今天我们开展青少年科技创新教育活动、深入实施科教兴国战略和人才强国战略、加快建设创新型国家，仍然有着十分重要的指导意义。

他指出，广东文化积淀厚实，创新土壤肥沃，历来注重培养青少年的科技创新意识和实践能力。青少年科技创新大赛是贯彻“科教兴国”、“人才强国”战略的有效载体，是加强未成年人科学道德、创新精神和实践能力的有力举措。许多青少年以此大赛为起点，走上了科学之路，这为广东省培养了一批又一批具有创新精神、创新勇气、创新意识和创新思维的高素质人才打下了坚实的基础。这是难能可贵、值得庆贺的。

周镇宏强调，全省各级党委、政府要深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《全民科学素质行动计划纲要》，高度重视青少年科技创新工作。社会各界要通力协作，探索建立以学校为主体，社会力量联动，共同推进青少年科普活动开展的新机制。总之，要通过各方面努力，从小培养青少年“学科学、爱科学、用科学”的良好习惯，推动全社会形成人人关注创新、人人支持创新、人人参与创新的良好氛围，为加快转变经济发展方式、建设幸福广东奠定坚实的社会基础。

全国人大外事委副主任、省科协主席卢钟鹤宣布开幕，广东省教育厅副厅长朱超华主持开幕式。本届大赛组委会常务副主任、省科协党组书记、副主席梁明代表主办单位致开幕词时指出，参加本届大赛的有22支代表队，参赛选手449名，参评创新项目320项，展示优秀科技实践活动项目109项，获省二、三等奖的优秀少年儿童科学幻想绘画160幅。这些项目集中反映了广东省各地中小学校近年开展科技创新活动的总体水平，广泛代表了全省青少年在科技创新活动方面的最新成果，充分展示了全省青少年的创新意识和实践动手能力。

本届大赛评审委员会主任、中国工程院院士刘人怀在致辞中指出，参赛作品通过全省的层层选拔，今年参加竞赛的作品数量和质量比去年有所提高，这充分说明了科技创新活动深受广大青少年欢迎，具有强大的吸引力和生命力。他表示，广东省青少年学生的科技素质不断提高，他们的作品闪现出科技的智慧，充满了对科学探索求知的良好愿望，具有扎实的科学基础知识和较强的动手实践能力，这是广东省多年来实施素质教育、倡导和开展青少年科技教育的丰硕成果，应该为他们感到自豪和高兴。

大赛评委会副主任栾天罡教授在评审总结指出，本届大赛具有“各个学科和地区分布比较平衡、学生口头表达能力强、项目涉及面广泛”的三大特点。

本届大赛由广东省科协、省教育厅、省科技厅、省知识产权局、中山市人民政府联合主办，广东省青少年科技中心、中山市科协、中山市教育局、中山市科技局、中山市知识产权局、中山纪念中学承办，中山科学馆协办。

出席大赛开幕式的还有中山市委书记、中山市人大常委会主任薛晓峰，中山市市长陈茂辉，俄罗斯科学院院士谢先德，省财政厅副厅长沈梅红，中山市委常委、组织部部长雷彪，中山市副市长司徒伟湛，省科协副主席吴焕泉，省教育厅副厅长朱超华，省科技厅副巡视员廖兆龙，省知识产权局副局长朱万昌，省环保厅副巡视员张振钿等各有关厅局负责人。30多位新闻媒体记者参与本届大赛采访报道。

河南省青少年创新大赛 篇12

一、创造发明比赛评选标准

（一）参赛项目

1、创造发明：指“中华人民共和国专利法实施细则”（1）申报书，一式三份（填写要求见申报书内说明）。

（2）申报书内容申报作品情况部分所需附件，一式三份。所需附件要求：①图表资料:包括外观图（除手绘图外，最好还应有一张照片）、结构图、原理图和其它必要的图表资料。②证明材料:项目涉及下列内容，必须在上报时提供有关部门的证明材料；A、医疗保健用品，由市级以上相关医疗科研部门的证明材料；B、动植物新品种，由市级以上农科部门开具证明材料；C、国家保护的动植物，由市级以上农业部门开具证明材料；D、涉及生命财产安全的项目（如燃气用具等类），由市级以上相关部门开具证明材料；

（3）小学组申报书和参评材料为手写稿；中学组申报书和参评材料为电子稿件（手写稿原件请保存好备用核查）(三)评选标准及有关规定

1、评选标准（1）“三自”

自己选题：发明选题必须是作者本人发明、提出的；

自己设计：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思，做出的；

自己制作：作者本人必须参与作品的制作。（2）“三性”

科学性：包括选题与成果的科学技术意义；技术方案的 合理性；发明创造的科学性。

先进性：包括新颖程度；先进程度；技术水平与难易程度。

新颖程度是指该项发明在申报日以前没有同样的发明在国内外

出版物上公开发表过，没有在国内公开使用过或者以其它形式为公众所知，没有同样的发明由他人向专利局申请过并记载于申请日以后公布的专利申请文件中。

鉴于青少年发明活动的教育性特点，以及查新、资料等方面的困难，新颖程度的要求在不同层次的评选中具有相对性。不过，在全市比赛评选结束后一个月内，任何人均可依照新颖程度的要求向主办单位以该发明提出质询。

先进程度是指该荐发明同申请日以前已有的技术相比，有突出的特点和显著的进步。

实用性：包括可预见的社会效益。经济效益或效果；适用范围和推广前景；便于使用和投产。

2、评选的有关规定

（1)参赛作品凡符合“三自”和“三性”要求的，根据作品的实际情况，由评审组评出获奖等级。

（2）按小学组、初中组和高中组分别评选。

（3）对郊区（市）县和农村学校，在评选中给予适当照顾，但一等奖的标准必须严格掌握。

（四）技术保护

青少年文明成果，属于技术成果，根据民法通则

二、科学论文比赛评选标准

（一）论文要求

近两年内完成的源于科技活动和社会实践活动的调查报告、实践报告、观察（考察）报告、发明报告、研究报告等科学成果论文（不含计算机研究的论文）。以自然科学范畴的论文为主、亦可有一定数量的社会科学（包括经济、法律、教育三类）范围的论文。论文字数一般不超过3000字。

（二）论文申报

1、参赛项目按年龄分为小学组、初中组和高中组三个组别，按作者人数分为个人项目和集体项目两类。凡申报集体项目的，每项作者不得超过三人，且要区分出一名在该项目中贡献超过60％的作者为 经过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的；

自己撰写：论文必须是作者本人撰写的。（2）“三性”

科学性：对自然科学类学术论文，其科学性包括选题与结论科学意义和合理程序；研究方法的正确程度。科学理论的可靠程度；文理通顺与书写规范的程度。对社会科学类学术论文，其科学性包括理论基础与立论的可靠程度；研究方法和正确程度；逻辑严密与结论合理的程度；文理通顺与书写规范的程度。

先进性：包括创新程度；先进程度；科学水平与难易程度。创新程度是指论文的选题、立论要求有新意、有创见、有实际意义。实用性：包括实用价值或应用前景、影响范围。

2、评选的有关规定

2、评选的有关规定

（1)参赛作品凡符合“三自”和“三性”要求的，根据作品的实际情况，由评审组评出获奖等级。

（2）按小学组、初中组和高中组分别评选。

（3）对郊区（市）县和农村学校，在评选中给予适当照顾，但一等奖的标准必须严格掌握。

三、信息学（计算机）竞赛作品评价指标

１、思想性、科学性

（1）主题鲜明，内容健康；（2）反映作者审美情趣和审美能力；

（3）能科学、完整地表达主题思想；（4）内容切合学生的学习，生活和思想实际；（5）文字内容通顺，无错别字和繁体字。

2、创造性、原创性

（1）素材获取，题材创作及其加工原创成份高；（2）构思独特、巧妙；（3）具有想象力和个性表现力；（4）创意新颖。

3、艺术性

绘画－（1）合理运用形、色、空间、明暗等美术语言；（2）构图完整、合理，组画作品前后意思连贯。

动画－（1）情节、人物、语言引人入胜；（2）角色形象生动活泼；（3）音效与主题风格一致；（4）画面美观、色彩和谐。报刊、网页及程序－（1）版面设计合理、色彩运用得当；（2）界面美观、布局独到、设计有新意；（3）图文并茂、文字清晰可读。技术性

绘画、动画、报刊及网页－（1）选用制作工具和制作技巧恰当；（2）技术运用准确、适当、简洁；（3）动画还要求画面衔接流畅，视听效果好,报刊还要求包含报刊各要素，网页还要求人机交互方便，结构清晰。

程序－（1）有源代码、流程图和帮助信息；（2）算法简捷，思路清晰，方法独特；（3）兼容性好，维护方便；（4）运行稳定，使用方便，有良好的人机交互性；（5）程序需具有一定实用价值和先进性。

(一)参赛对象

在校小学生、初中生、高中生（含职高、中专生）

(二)竞赛内容

小学组：(1)制作科幻画、制作科技小报、制作幻灯片（任选一项）；(2)可选初中组、高中组内容。

初中组：(1)制作科技小报、制作电脑美术画、制作幻灯片，限定14岁以下；(2)动画设计、网页设计、程序设计（任选一项）；(3)可选高中组内容。

高中组：动画设计、网页设计、程序设计、实用软件设计（任选一项）。

各年龄段均可选择项目：

信息技术应用成果：信息技术应用与开发的技术成果，包括硬件、软件的技术创新、程序设计、课件设计、网络通讯设计等。选择项目小学组、初中组、高中组均可做并作为团体成绩和个人成绩加分评定的参考依据。(三)竞赛要求

1、科幻画和电脑美术画：界面为一张或多张A4面纸，界面美观大方，主题鲜明，设计合理，不限软件，不能使用剪贴画，画上标明主题。

2、电子小报：界面为一张或多张A4面纸，界面美观大方，不得少于三个版块。以科技、环保为主题，主题鲜明，内容丰富，图文并茂，设计合理。以创作为主，建议不用自动生成的软件。

3、幻灯片和动画设计：可设计带动画的电子贺卡或课件设计等。要求美观大方，内容健康、完整，动画效果合理，可用Power Point

等软件开发。幻灯片页面不得超过10页。

4、网页设计：网页主题可选环保、科普知识、学校介绍等内容，要求主题鲜明，目的明确，内容健康完整，图文并茂，美观大方，链接合理。

5、信息技术应用成果（程序设计）：必须附有光盘或U盘，在现行的操作系统和操作平台上可以演示和应用。必须有详尽的文字解释和说明。

6、作品命名的要求：

①如果作品是单个文件，该文件命名为“作品编号－学生姓名－作品名”；

②如果作品含有两个以上文件（包括说明文件），应将作品相关文件存入同一个文件夹，该文件夹命名为“作品编号－学生姓名－作品名”；

注：作品编号是以学校为单位对学生每件作品按学校所属区的区名的拼音缩写加顺序号，拼音缩写如：青羊区为qy，都江堰为djy，金牛区为jn,此编号需和学校申报表上的作品编号一致。

四、少儿科学幻想画

（一）参赛作品的艺术形式

油画、国画、水彩画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画技巧、风格及使用不同材料表现（但不包括非画类的其它美术作品与工艺品）。

（二）参赛作品规格

参赛作品规格为54cm×38cm(4开）的纸制或其它材料上，除油画作品应自带画框外，其它的作品无需装裱，横竖放置均可。作品要求整洁。

（三）参赛申报

参赛作者限定年龄4-14岁。参赛作品必须是作者本人独立完成的。不接受集体作品参赛。不得抄袭或修改他人已发表过的作品。违者一经发现，将被取消资格。参赛作品拍成数码照片参赛初审，实物稿原件请保存好备检复审。（四)不接受的画

1、出现科学性错误。

2、出现政策性错误。

3、画幅尺寸不符合规定的。

4、把科学和神话混淆的。

5、引入神鬼迷信故事内容的。

（五）评审标准

1、想象力：选题、创意和新颖程度。

2、科学性：科学依据、逻辑思维。

3、绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。

（六）评选的有关规定：

参赛的作品设一、二、三等奖及组织奖。

河南省青少年创新大赛 篇13

此次赴兰州参赛的天津代表队取得了好成绩。天津市耀华中学胡晓峰同学的《天津酸雨状况调查研究及纺织对策》获化学一等奖，耀华中学薛腾和吴含众同学的《纳米氧化铁的研制》获化学类二等奖，第四十三中学李莎莎同学的《密度卡尺》获工程类二等奖，第四中学党岳同学的《数学甲骨文》获计算机科学类二等奖，天津中学武鹤和吴林鹏同学的《太阳活动对人类及其生存环境影响的初步研究》获环境科学类三等奖，第一中学杨同学的《高速公路上雾区汽车提示器》获工程类三等奖，第四中学俞其兴同学的《怒乐高中英语教/学宝》计算机类三等奖。

在本届全国青少年科技创新大赛上，天津参赛中学的优秀科技实践活动也取得了佳绩。蓟县官庄南营中学科技小组的《爱科学、爱家乡、我为家乡添一景》、南开中学生物科技小组的《天津南开中学生物科技活动》获一等奖，新华中学胡雅鑫同学的《引水思源，保护环境，从我做起》、第八十二中学高二年级的《大桥道经济现象研究》获二等奖，第四中学高一年级绿色沙龙的《绘叶艺术和落叶再利用》获三等奖。

河南省青少年创新大赛 篇14

镶嵌中的数学美 郜宇 周京华 吴思隆 初三 西安爱知中学 李敏、张峰 一等奖 二

简单的“一”中大有学问 管育婧、付若璇、孙欣睿 初二 西工大附中 程琳红 一等奖 二 旋转式太阳能热水器支架的构想 王昱人 高二 西安中学 焦宇 一等奖 二

高中男女生数学成绩差异研究 尹筱 高二 西安中学 尹筱 一等奖 三

神奇的七巧板 杨翔 王欣然 党勋 初二16 西安爱知中学 赵峰 一等奖 三

领略“重心”把握生活 刘璞琳、孙诗雨、程丹 初二 西工大附中 程琳红 一等奖 三 工具作图的探究 杜金戈、郭乙 初一 高新一中 陈世 一等奖

数学解题技巧 李旭茜 李思瑶 初二12 西安爱知中学 陈建功 二等奖

浅淡黄金分割在艺术美学中的应用 孙云霄 田安琪 初二13 西安爱知中学 邹国胜 二等奖产品包装与价格的关系 骆旭升 高一 市第三中 王钢 二等奖

柳卡趣题的多种解法及分析 张晓声 初二 西工大附中 蔺建华 二等奖

制作体积最大的纸杯 石琳迪、彭祯、陈浩源 初二 西工大附中 许盈 二等奖

剪角半圆仪 刘源 初三 兴国中学 郝利华 二等奖

图形计算器编程 王力博 高二 西安中学 郑宏宝 二等奖

投篮中的数学原理 段高英 高二 临潼铁路中学 吴军利 二等奖

1与0.9之间的关系 吴宇伦 初二6 西安爱知中学 惠晓蕊 三等奖

虚线尺 支宇珩 初二 西安爱知中学 三等奖

数学分类讨论思想及运用 罗显豪 张成翰 丁璟楠 初二 西安爱知中学 三等奖

几何证明机械法 黄鑫蓉 高一 西安中学 孟庆钰 三等奖

对“哥德巴赫猜想”下拆分质数的研究 邝晔 初三 西核学校 杜多良、魏娟利、周智 三等奖

探索勾股定理 管育婧、付若璇 初二 西工大附中 程琳红 三等奖

平面图形的密铺 杨国梁、倪一凡、王肇卿 初二 西工大附中 程琳红 三等奖

围花圃引发的思考 张乃文、都汐滢 初二 西工大附中 程琳红 三等奖

论二分法是最好的渐近求值法 孙向明 高一 西工大附中 袁琦 三等奖

研究报告《三角形的立体旋转》 王凯扬 初二 西工大附中 蔺建华 三等奖

纸牌游戏的取胜策略 张楚芊 初二 西工大附中 蔺建华 三等奖

正方形的拼接与无理数 宋昱均、楚鸿豪、史亦卿 初二 西工大附中 许盈 三等奖勾股定理的探索与验证 王怡潇、杨佳妮、刘凤泽 初二 西工大附中 许盈 三等奖它的面积为什么最大 王晗 初二 西工大附中 王永利 三等奖

探究勾股数组的规律 陈昊楠 初二 西工大附中 陈俊刚 三等奖

周长一定的三角形与四边形面积的最大值 刘羿 初二 西工大附中 蔺建华 三等奖正方体的截面图形 宋露露、刘丹、张飞 高一 临潼中学 李杜杜 三等奖

“1+1=2？”——有关数学的讨论 张凯 高一 长安二中 三等奖

圆锥曲线所想 刘科、马继、董旭 高二 临潼铁路中学 吴军利 三等奖

对哥德巴赫猜想的质疑和我的猜想 刘科 高二 临潼铁路中学 吴军利 三等奖