我要做诚信少年

我要做诚信少年（共11篇）

与诚信同行，做诚信少年篇1

今年，《践行和培育社会主义核心价值观》成为一个热门的教育课题，在这24字核心价值观中，对个人层面提出了“爱国、敬业、诚信、友善”的要求。这学期学校重点抓学生品行教育工作，班里也把工作中心放在学习品行教育上，而最近一段时间班上出现了许多学生不完成作业、作业不认真、书写较乱的现象，虽经反复提醒，但效果不够明显，还有的学生找理由撒谎，掩盖过错。

二、活动设计意图

针对班级学生的上述情况，我设计开展了《与诚信同行做诚信少年》主题队会这一活动，让学生在和谐的氛围内，愉快而自然地接受良好的诚信教育。力求通过这次活动，让队员在思想上对小学生诚信的重要性及意义有所认识，在行动上落实，让队员时刻心中装着诚信，与诚信同行，体验诚信，感悟诚信，培养队员诚信品德，弘扬中华民族的忠诚守信文化，无论身处何处，时刻做讲诚实、守信用的阳光少年。

三、活动目标

（一）通过活动让队员了解什么是诚信，明白诚信的重要性，知道诚信是中华民族的传统美德，是少年儿童做人的准则。

（二）培养队员正确的道德观念，使队员从内心具有做一个诚信人的愿望。

（三）通过活动让队员知道现实生活中如何做到诚实守信，培养队员良好的行为习惯。

四、活动重点、突破口

明白什么是诚信，怎样才算是一个诚信之人。对自身或他人行为的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。

五、活动前准备

（一）将队员分成4个小组并进行分工安排。

第一小组：寻找身边的诚信之星;第二小组：制定诚信考验问题

第三小组：排练小品、故事;第四小组：调查有关诚信的各种现象

（二）与学生共同完成PPT。

六、活动过程

（一）认识诚信之本，体验诚信之“美”。

1.由第四小组汇报他们调查的有关诚信各种现象的图片（PPT展示）：学校现象：考试作弊、借东西不还、说谎、抄袭作业，等等;社会现象：拖欠工资、产品以次充好、缺斤短两、虚假广告，等等。

小组长解说：如果做人不诚信，那么后果不堪设想，请看这些图片遇到不信守交通法规的人，就会发生这样的悲剧;遇到医德有问题的医生，你敢进医院治病吗……生活的平安、顺利和美好离不开人们的诚信。

主持人小结：诚信即诚实守信，就是实事求是、诚实做人，做事讲信用，做人不诚信，害人害己，人因诚信而美丽。诚信适用于一切领域。

2.故事：《捧着空花盆的孩子》

主持人：“诚”，诚实待人;“信”，信守承诺。诚实守信是中华民族的传统美德，是少年儿童的做人根本，那么我们该如何做到诚实守信呢？看看是不是能从下面一个小故事中得到一些启发？有请第三小组的××同学给我们带来的故事。

班主任：听了刚才的故事以后，你有什么感想呢？请大家畅所欲言。（学生畅所欲言）

3.诚信大考验

班主任：是啊，同学们说得真好，如果这个世界上只有一个捧着空花盆的孩子，那么该是多么悲哀的事啊，其实，在现实生活中，我们常常面临一些选择，如果是你，你会做出怎样的抉择呢？你敢接受第二小组的诚信大考验吗？

诚信知识问答：（内容略）

班主任：老师很高兴，我们都没有丢弃诚信，在诚信问题上有各种复杂情况，在特定交往情境中，需要善意的隐瞒和欺骗，这和诚信待人并不矛盾，因为诚信的本质是善，善意的谎言是诚信的特殊表现。只要我们正确理解诚信原则，与人为善、出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

4.诚信游戏大体验

主持人：队员们，你是诚信的人吗？你信任你的伙伴吗？接下来我们要玩一个游戏，这个游戏就是考验你们对伙伴互相信任。游戏规则：三人一组，同向站立，前面的人向后倾倒，后面的两人给予支撑。学生开始游戏。（根据学生游戏情况让参与队员谈谈感受，其他队员进行评价）

（二）寻找诚信之人，学做诚信少年。

主持人：不管遇到怎样的情况，诚信千万不能丢，但有人说：在当今社会，诚信已经离我们而去了，真的是这样吗，课前老师让大家去观察、回忆，收集一些诚信身边人、身边事，第一小组的同学将用事实证明，诚信并没有离我们而去。

1.第一小组学生交流课前收集的诚信之星，有本校的、有社会的，并介绍他们的事迹。

2.说说作为一名少先队员，我们又应该从哪些方面努力，做一个诚实守信的人呢？

根据同学们的回答，老师概括了三点诚信要求（师生共读）：真实不欺——对他人不欺骗;表里如一——对自己不欺骗;信守诺言——说到做到，对自己、对他人负责。

主持人：在我们的学习生活中，也许在不经意间就会把诚信丢在一边，抛之脑后，不知在我们身边或者在我们身上有没有发生过这样的事呢？（指名交流）

班主任：同學们，诚信并不是光靠嘴上说说而已，我们必须付诸行动，做一个诚实守信的人，我们首先必须勇于面对并改正自己曾经不诚信的行为，下面老师给大家一点时间，写写自己的不诚信。（学生各自写自己曾经不诚信的行为）

班主任：古人常常用白鹤比喻那些品德高尚的人，今天，老师就想让大家用我们手中这张纸折一只鹤，让这只鹤带走你的不诚信。（师生共折鹤）

3.制定诚信目标

主持人：做诚实守信的人，每个人都应该有一个目标，下面我们就在这只鹤一边翅膀上写上今后的诚信目标。（每个人根据自己实际情况制定不同目标，并随机指名读）

班主任：在这只纸鹤上，有我们曾经的不诚信，有我们今后的诚信目标，更有我们共同的承诺，老师帮你们把这只纸鹤收藏起来，如果有一天，你告别了你的不诚信，达到了你的诚信目标，成了大家可以信赖的人，那么你就可以拿回这一只纸鹤，并且在你的成长手册上添上这样一枚“诚信章”。

（三）争做诚信模范，争评诚信之星。

班主任：现在，每个同学的心中都有了一个诚信目标，那么我们能不能做到呢？让我们大声说出共同的承诺：诚信，我能行。

1.朗诵：《诚信，我能行》。（在纸鹤的另一个翅膀上写上共同的承诺，并签上名字）

2.评选班级诚信之星并发表获奖感言。

3.第二小组诚信代表呼吁制定《呼唤诚信共筑诚信》倡议书，并在全校进行倡议。

七、结束部分

班主任讲话：诚信是中华民族的传统美德，也是建设和谐社会的基石，我们是新世纪的少年，更应该从我做起，从小事做起，我们要发扬诚信这一传统美德，让诚信伴我们同行。

八、活动反思

做诚信少年作文篇2

俗话说：“言必信，行必果。”这是人必须做到的一项，如果这基本的一项都做不到，那人活着还有什么意义呢?

做为小学生的我们也要有诚信。记得有一次，我和姥姥一起坐公交车。在站点等了会，九路公交车就来了。我先上了车，姥姥在后面比较慢，我就在车门口等了一下姥姥。姥姥一上车就把我推了进去说：“你快点进去啊!等我干啥?一会司机看到了还让你买票。现在超过1米2就要买票了。”

我说：“那就买票啊!”

“那不得花钱吗?”

“那……那也不能逃票呀!”

可我刚说完，姥姥还是用眼睛瞪着我，还把我“教育”了一顿。一路上我都很委屈，难道不逃票是错的吗?我在心里反复问自己!……

那时候我还小，但我还是觉得我的做法是对的，对姥姥的“教育”我还想反驳，但当时又不知道怎么和她说。今天我学习了《蹲下的不只是身子》，文章中的那句“蹲下的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。”再一次深深地刺进我的心。

做一个诚信友善的最美少年篇3

民勤县新民小学三（1）班甘金梅

做最美少年，首先要做一个诚信的人。俗话说，人无信，无以立。讲的是一个人如果没有诚信，就无法在社会上生存。我记得有一次爸爸要我交35元钱给邻居，结果自己贪吃，把钱花了，回来还骗爸爸说：“把钱给了邻居。”爸爸知道了这件事，把我狠狠地批评了一顿，又给我讲了“狼来了”的故事不。我终于明白了一个人如果不讲诚信，爸爸不会喜欢，别人也不会相信自己，自己会成为一个孤独寂寞的人，很难受的。

自从那件事之后，每次我都和爸爸讲真话，不欺骗任何人，大家都夸赞我是一个诚信的人，我自己也觉得非常开心。

做最美少年，其次要做一个友善的人。有人说友善是天堂，没有它就像地狱；友善是生命，没有它就意味着死亡。人应该与人为善，这样活着才幸福。记得有一次，一个同学踩了我的书包，我一发怒，就把那个同学狠狠地推了一把。结果，那个同学额头碰到桌子上面撞开了一个大口子。那个同学当时流了很多血，痛的哇哇直叫。闻讯赶来的我爸爸把那个同学送到地区医院，花了1000多元才看好。其实，现在想想我可以以更友善的方式处理。比如说，同学的书包了是有生命的，请不要践踏哦。我估计同学也不会再踩踏书包了。反之，粗暴的推人，后果很严重，同学痛的要死，爸爸也出了那么多医药费。同学的妈妈会伤心。我爸爸早出晚归挣钱也不容易哦。今后，我一定要与人为善，做一个友善的人，做一个有爱心的人。

我要做诚信少年篇4

“讲身边诚信故事做时代诚实少年”演讲比赛主持词开场白和结束语

男：各位领导、各位来宾女：各位老师、亲爱的同学们(合)：大家下午好！男：诚，是为人之本；女：信，是立身之道；男：诚，是待人之法；女：信，是立业之基。

男：自古以来，诚信做人就是中华民族的光荣传统。女：自古以来，诚信待人就是炎黄子孙的行为准则。男：人无信不立，国无信必危；女：诚信，是一切价值的根基！

男：今天，我们将在石门初级中学书香飘逸的校园里，共同回味那不朽的民族传统。

女：今天，我们将高举诚信做人的伟大旗帜奋然前行。

男：进一步弘扬奋发向上的民族精神，诚信积极、奋进、诚实、守约的文明之风，推进我校道德素质和精神文明水平进一步提高，德育处特举办本次以 “讲身边诚信故事做时代诚实少年”为主题的演讲比赛。

女：出席本次“讲身边诚信故事做时代诚实少年”演讲比赛的评委有：校长、老师、女：出席本次数据统计的老师有：老师老师合：让我们以热烈的掌声，对他们的到来，表示欢迎!男：为了演讲比赛公平合理，比赛采用十分制，计算分值时，去掉一个最高分,去掉一个最低分,再累加后求平均值即为选手最后得分，结果保留两位小数。女：具体评分标准如下：

1.着装整齐，大方得体，精神面貌佳。（1分）2.吐字清晰，语言通畅，普通话标准。（2分）3.肢体语言丰富，应变能力强，气氛活跃。（3分）

4.主题突出，结构清晰，观点鲜明，内容健康，具有感召力。（2分）5.文稿必须能联系实际生活且具有创意，论据充足，逻辑性强。（2分）

6.如出现准备不充分，卡壳现象每一处扣除0.5分，脱离主题不得分，出现下载的文稿或与我们身边实际不符的不得分。

合：下面我宣布：石门初级中学“讲身边诚信故事做时代诚实少年”演讲比赛现在开始。

串词

1.（七二.）中国是一个拥有五千年悠久历史的文明古国，诚信一向是中国人引以为豪的美德。诚信能赢得尊重和信任、能收获幸福和快乐。成功的路上也少不了诚信的相伴。要我说呀，诚信还真是个宝。首先有请3号选手，他演讲的主题是<<诚信是个宝>>。请8号选手做好准备。请大家掌声欢迎3 号选手。

2.非常感谢3号选手的精彩演讲。

（八二.）有人说，市场经济的出现，给社会发展带来严重的诚信危机。但我们相信，诚信是一朵永不凋零的心灵之花。请 8号选手，为我们带来的是《诚信，永不凋零的心灵之花》。请5号选手做好准备。

3.非常感谢8号选手的精彩演讲。3号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分分。

（八一.）诚信是耀眼璀璨的阳光，他的光芒普照大地；诚信是广袤无垠的大地，他的胸怀承载山川；诚信是秀丽神奇的山川，他的壮丽净化人的心灵，让诚信之花在我们心中绽放。请听 5号选手，她为我们带来的是《让诚信之花绽放》。请1号选手做好准备。

4.非常感谢 5号选手的精彩演讲。8号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分分。

（七一.）诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。接下来请听1号选手的演讲。他演讲的题目是《践行美德，做诚信学子》。请7号选手做好准备。5.非常感谢1号选手的精彩演讲。5号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分分。

（八二.）诚信是一枚沉重砝码，放上它，生命不再摇摆不定；诚信是价值不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量永恒不变。下面请听7号选手的演讲，她演讲的题目是《诚信，生活中最靓丽的彩虹》。请11号选手做好准备。

6.非常感谢7号选手的精彩演讲。1号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分分。

（九二.）诚信是中华民族的传统美德。“人无信不立”,一个没有诚信的人,无以立足社会，一个没有诚信的民族,无以立足于世界。请听11号选手，她为我们演讲的题目是《诚实守信伴我行》。请9 号选手做好准备。

7.非常感谢11号选手的精彩演讲。7号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分分。

（九一.）同学们，携起手来，让我们做一个诚实守信的人，告别虚假的行为，共同建设诚信的社会。请听 9号选手的演讲，它演讲的题目是《建诚信社会，做诚信少年》。请12号选手做好准备。

8.非常感谢9号选手的精彩演讲。11号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分分。

（九二.）古今中外，总有那么一些人，用他们的事迹诠释着诚信的内涵，影响着一代又一代的中国人，直到今天，这些故事依然就像发生在我们身边，作为新时代的少年，我们更应该弘扬名名族精神，做一名合格的中学生。下面有请12号选手，他演讲的题目是《弘扬民族精神做合格中学生》。请4号选手做好准备。

9.非常感谢12号选手的精彩演讲。9号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分分。

（七二.）古往今来，因诚信取得成功的事例比比皆是，而因失去诚信导致失败的例子也可信手拈来。可见，诚信关乎成败。作为中学生，我们正处于如花般的年龄，未来成功的路上，让我们与诚信一路同行！有请4号选手，他演讲的主题是《诚信与我们同行》。请2号选手做好准备。

10.非常感谢4号选手的精彩演讲。12号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分分。

（七一.）古曰：“惟诚可以破天下之伪，惟实可以破天下之虚”。信誉获得尊重、信誉赢得赞赏。接下来请听 2号选手的演讲。他演讲的题目是《诚信伴我们健康成长》。请6号选手做好准备。

11.非常感谢2号选手的精彩演讲。4号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分分。

（八一.）古人云：“赠人玫瑰，手留余香”。诚信，让黑暗变得光明，让生命焕发光彩，让世界充满活力。愿我们每个人心中，都拥有一轮诚信的明月。请听6号选手的演讲，她演讲的题目是《拥抱诚信，绽放生命之美》。请10号选手做好准备。12.非常感谢 6号选手的精彩演讲。2号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分分。

（九一.）诚信是云,降下霏霏细雨;诚信是雨,汇成浩瀚烟海;诚信是海,浮起梦想之帆;诚信是船,载我们乘风远航!让我们用掌声欢迎10号选手,为大家演讲《与诚信同行》。

非常感谢 10号选手的精彩演讲。6号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分分。

现在评委团正在做最后的成绩核算，让我们静心等待。需要上厕所的同学，有序如厕。10号选手去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后得分分。

好，成绩已经出来了，让我来宣布一下最后的成绩：获得三等奖的是：获得二等奖的是：获得一等奖的是：获得纪念奖的是：

首先颁发的是纪念奖，请为获得纪念奖的同学颁奖。请获得纪念奖的同学上台领奖。

请为获得三等奖的同学颁奖。请获得三等奖的同学

上台领奖。

请为获得二等奖的同学颁奖。请获得二等奖的同学

上台领奖。

请为获得一等奖的同学颁奖。请获得一等奖的同学

上台领奖。

最后，请吴校长为本次活动做总结讲话，大家掌声欢迎！结束语

男：选手们的精彩演讲给我们启迪，给我们感悟。女：诚信让我们的校园彰显真诚而有责任。男：与诚信为伴，我们的人生之路会愈加光彩。

“要我做”“我要做” 篇5

大班值日生工作作为幼儿生活教育的一个内容，有其独特的实施价值和意义，对促进幼儿自主能力的发展有不可替代的作用。值日生工作是培养幼儿自主性、责任心和分工合作能力的有效途径，在值日生工作中可以挖掘自主性培养的价值，通过值日生工作中的自主教育增强幼儿责任意识和坚持性，促进幼儿自主能力的发展。但大班幼儿在值日生工作中，虽然他们掌握了一定的劳动技能，有了良好的劳动习惯和意识，但在每次观察中我发现有的孩子在自己该值日时忘记了；有的孩子值日时毛毛糙糙；有的孩子在餐前环节摆放时能积极主动完成，而在餐后整理环节中需要教师提醒，缺乏主动性和自主性，做事不能有始有终，缺乏坚持性。教师在和不在值日状态完全不一样，经询问、调查发现：幼儿不喜欢教师安排的值日内容，如何让幼儿由“要我做”到“我要做”呢？

我们知道：大班幼儿在心理和生理上都出现了不同于小班、中班幼儿的年龄特征，能够感受到他们有了自己的主见和想法，喜欢发表自己的意见并希望得到大家认可。我们运用幼儿这一特点，将值日内容的选择由教师规定改变为参与竞选，自己选择。这样对于幼儿自己感兴趣的事情、自己选择的事情，有利于培养其主动和坚持不懈的品质。

参与值日生内容选择的《竞选活动》，让每个幼儿体验竞选，给幼儿提供一个公平竞争及发展的空间。在这个活动中，孩子们活动前积极准备，活动中大胆演讲展示自己的优势，活动结束后认真履行自己的职责。整个活动本着公开、公平、公正的原则，孩子们自主参与，积极主动地投入到学习过程中，教师只是提供了一个竞选的机会与平台。

活动前积极准备：活动前教师先组织幼儿讨论：“小小管理员（值日生）是干什么的？我们班需要小小管理员吗？需要哪些管理员？”孩子们展开激烈讨论，有的说：“小小管理员是为大家服务的！”有的说：“我们当然需要管理员！”有的说：“衣帽间、玩具柜有时候有点乱，我们需要衣帽间和玩具管理员。”还有的说：“我们都长大了，会自己领操了，可以有一个领操员。”大家七嘴八舌、各抒己见，最后决定竞选的管理员岗位有：玩具管理员、图书管理员、衣帽间管理员、领操员、植物管理员、小小监督员各两名。岗位确定以后，老师用校讯通的形式告知家长，希望此次活动能得到家长的大力支持与配合，帮助孩子准备竞选演讲并进行排练。

活动中大胆演讲、认真投票：竞选开始了，孩子们积极上台，大胆展示自己的优势，说明自己如果当选应该怎么为大家服务，有的孩子还能在台上为自己拉票，恳请大家为自己投上宝贵的一票。在演讲中，台上的孩子慷慨陈词，当着大家的面表态，承诺要为大家服务，贡献自己的一份力量；台下的孩子认真倾听，根据自己的看法、演讲人的一贯表现、演讲内容投出宝贵的一票。

投票时，老师请参与竞选演讲的小朋友站在前面，其他小朋友想投谁的票就站在他的身后，然后大家集体数票，谁多谁少一目了然。投票完毕，老师问：“谁还有什么想说的吗？”有的竞选者不服气：“我觉得我表现也挺好，为什么不选我？”这时老师可以补充：“谁能说一说，你不选×××的理由？”孩子们纷纷发表意见，有的说：“你平时游戏结束时玩具都没摆放整齐。”有的说：“你刚才演讲的声音有点小，我都没有听清楚。”有的说：“我觉得×××做得更好，所以我就投了他一票。”

有的孩子能力相对较弱一些，在竞选时也能当选，小朋友的理由非常充分：“我觉得他最近进步很大，我相信他能够做好。”有的说：“我想给他一个锻炼的机会。”每一位孩子在集体面前都敢于表现自己，思维敏捷，语言表达清晰、到位，给老师的惊喜不断。

此次活動中，孩子们能大胆表达自己的想法，和同伴积极交流，在思想的相互碰撞中逐渐明白他人对自己的看法，对自己有一个正确的认识，同时促进了思维的发展，提高了语言表达能力。

活动后兑现承诺、服务于集体：竞选活动结束后，成功竞选上“小小管理员”的孩子迅速进入状态，各司其职。“玩具管理员”有一些小时间就会关注一下玩具柜，随手将玩具摆放整齐；“图书管理员”会在大家看书时间仔细检查一下图书有没有破损，找出双面胶进行修补；“衣帽间管理员”在进出衣帽间时会不由自主看看谁的大衣没有挂好并进行调整；“领操员”会在早操、间操时主动为大家动作准确到位地领操、带动大家积极锻炼；“植物管理员”会定期给植物浇水并记录、“小小监督员”会认真检查大家饭后是否进行餐桌的整理、擦嘴、漱口、碗筷是否清洗干净……

偶尔走神，不少旁边监督的小眼睛马上会发现并且提醒他：“你还不去……”这些孩子马上能够回过头来做好自己职责范围内的事情。

没有竞选上的孩子并不甘心就此罢休，他们会牢牢盯着这个职位，认真向竞选上的孩子学习，同时也在监督着他们，期待着下一次自己竞选时能一举成功。

从“要我做”到“我要做”，一个小小的改变，培养了孩子值日的积极性，培养了孩子的自主性，同时也发展了孩子的语言表达能力。

参考文献：

[1]严小英.浅谈幼儿教育重要性[J].经营管理者，2015（13）.

[2]陈健煜.对幼儿园语言教学活动游戏化的思考[J].四川教育学院学报，2003（2）.

我要争当四好少年篇6

我也要争当四好少年，我要努力学习，长大后我要做一个为祖国的发展与进步做贡献的人，为祖国争光的人。

我要争当一位四好少年，在平常生活中，我要多帮帮那些看不见、听不到的人;坐公交车时，我会主动的给那些站不稳得老人让座;家里来了客人，我也会主动的叫叔叔阿姨;在请教别人问题时，我更会去尊重他;在别人有短处时，我也不会去取笑他。

我要争当一位四好少年，我要多锻炼身体，多运动，只有身体强壮，才能好好去报效祖国，才能好好为祖国做奉献，只有这样才能报答祖国。

我要做编辑作文篇7

在很小的时候，我就特别喜欢看书。偶然一次，我从电视上看到了“编辑”这个词，从此，我就一发不可收拾地爱上了这个能够自由驾驭文字的职业。有时，我会盯着一个字看上好长时间，看着看着似乎就能感觉到它的性格、品格。没错儿，文字就是有性格的――或文静儒雅，或狂放不羁……我早已将它们当做了我的朋友，啊!如果将来我能够每天与文字交流，那该是一件多么幸福的事情呀。

当然，光说可不行，我还要为之付诸行动才行。我要多读书，因为多读书可以提高语感，增强阅读能力;我要好好学习，争取积淀自身深厚的`文化底蕴;我更要多动笔写作，因为当编辑不会写作怎么行呢?

可能有人会说，编辑又累，挣钱也不多……但我就是爱着这个职业，与文字交流、与文字做朋友、与文字一起生活。

我知道现在的我离这个目标还太远太远。尽管将来的我不一定梦想成真，但此时这个理想会一直激励着我不断努力，养成好的学习、阅读和写作的习惯。

我要为班级做贡献篇8

邱园小学邱磊

班级是我们生活学习的地方。优秀的班集体有利于我们每个人的成长。我们常说"：班级要拧成一股“绳”，这“绳”呀，就是班集体，而“绳”是由一根一根细丝拧成的，这一根细丝就是班级体中的每个同学。虽然一根很容易拉断，但只要把它们拧成一股来就难以拉断。这就叫团结。也就要求每个同学都要有集体观念，要求同学们之间互相帮助，维护集体利益和荣誉。

要想生活在一个幸福的集体中，就应该从规范自己的行为，努力为班级出力，为班级添光彩开始。在我心里，为班级做一件事是不需要如何酬劳和夸奖的。我们只知道，知道能让班级得到应有的利益和荣誉，我们做什么都可以，今年我为我们班级做了尽我所能的贡献。去旅游时我参加了一个活动，我们刚到，零食就被没收了。当天晚上有一个活动，我和我们班的几位同学参加了“走秀”，我们为我们的班级多争取了一些零食，而这只是为了给班级添光彩。

我要做一名优秀的教师— 篇9

生命科学与技术学院生科122班庞婕妤

每个人都有自己的理想，它对我们的一生都起着非常重要的作用。理想是人生航程的灯塔，指引着我们人生前进的方向；理想是人生前进的动力，理想作为我们人生追求的目标，我们为了达到这个目标就要以坚强的毅力，顽强的斗志，勇于拼搏的精神去奋斗；理想让我们的生活变得充实和美妙。作为一名师范类专业的学生，对我而言，我的理想是做一名优秀的教师。

从古到今，教师步入的足迹是神圣而又平凡的，是美丽而又艰辛的。所以教师的岗位是特殊的，是太阳下最光辉的职业。她需要用心去呵护，用年轮去守候，她需要热情的挥洒和汗水的积累，她需要用心去倾听孩子的心声，用爱心去抚摸孩子们天真的错误，用时间去证明孩子们的潜力，用能力去支撑孩子的创造。教师仅仅是一个口碑，要做好教师却是一个丰碑。总而言之，在当今社会下，我认为要做一名优秀的教师，应该具备以下条件

（一）具备高尚的师德

一所成功的学校，离不开一支高素质的师资队伍。一名优秀教师，师德也许比专业水准更重要。首先，每一位合格的教师都应该具备高尚的师德。有人曾将教师比喻成蚕，古人有诗云“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。可见，一名合格的教师应该无私奉献的精神。雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做绿叶的事业吧，因为绿叶的事业是平凡而谦逊的”。教师高尚的师德是其树立形象的基本条件。塑灵魂还需灵魂美，正品德更需品德高。所以，首先教师的爱心是树立形象的首要条件。教师的工作是教书育人。为使学生健康成长，教师必须动之以情、晓之以理，满腔热忱地关心爱护学生。教师只有对教育工作具有高度的责任感、义务感，处处关心、体贴、爱护学生，才能赢得

（二）具备爱业、敬业、乐业的精神

应该怎样对待教师这种职业，我认为很简单，六个字“爱业，敬业，乐业”。兴趣是最好的老师，只有热爱这个神圣的岗位——即爱业，才会全力以赴从事这个事关人的成长与完善的事业——即敬业，也才会从教育过程中感受到幸福和欢乐——即乐业。事业给教师带来更多的劳动快乐，“得天下的英才教之，不亦乐乎！”“桃李满天下”是丰收的最大喜悦，会促使教师更加热爱自己的岗位。学生的每一点进步，老师都打心眼里高兴，十分有成就感。

（三）具备扎实的专业基础知识

扎实的专业基础知识是教师树立形象的重要条件。如果教师专业知识不扎实，课讲不明白，甚至讲错，岂不是误人子弟？又怎能使学生信服?特别是年龄较大的学生，他们具有一定的知识素养，并具有分析评价教师的能力，他们对学习的态度直接与教师的知识水平联系着。因此，教师要加强学习，不断提高业务能力和自身素质。

（四）善于与学生及家长沟通

首先，一位合格的教师应该确立平等概念，平等对待每一个学生。在思想上和学生多交流，多倾听他们的心声。这就要做到，在日常的学习生活中，教师应该处处关心学生，多跟学生交流。在中学阶段，学生的自我认识能力和社会认识能力有了很大的发展，但由于社会阅历浅，经验不足，自我认识和自我评价还不成熟。这就要求老师做到：在学生骄傲时，应该及时提醒他们“骄傲使人落后，虚心使人进步”；在学生迷茫时，应该对他们说“天生我材必有用，千金散尽还复来”，以此来鼓励他们，帮助他们重新找到出发口；当学生难过时，应该给他们一个温暖的怀抱，告诉他们，你会永远爱着他们；当学生快乐时，和他们一起快乐，让学生知道，原来你和他们靠的很近，你是他们的好朋友。

学生的成长和发展主要受家庭、学校、社会三方面教育的影响，学校教育和家庭教育直接作用于学生成长的关键时期，是教育的主体。现在的学生与父母之间普遍存在着难以沟通的问题，子女对父母缺乏理解，对父母的教育方式不太认同，甚至有反感、抵抗等情绪影响了家庭教育的效果，也对学生的心理健康产生不良影响。因此，针对这负面的效果，作为教师的我们应该在与学生沟通的同时还要很好地与家长进行沟通。例如，每隔一段时间召开一次家长会；或经常打电话给家长汇报学生的在校状况；也可以建立一个家长经验交流群，让更多的家长通过这个平台进行更好的交流。

教育学生的时候，力争不站在学生的对面，而要力争站在学生的心里，这样学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。这种方式学生受用，对家长也同样受用。教师还要善于聆听，了解学生存在什么样的差异，并积极地给家长以反馈。使家长感到教师是真诚的，从而从而愿意与教师进一步交换意见，共同帮助孩子成才愿意与教师进一步交换意见，共同帮助孩子成才。

（五）能够使用多样化的教学方法

课程改革需要教师不断提高对新课程的认识和实施能力，如搜集和处理信息的能力，课程开发和整合的能力，信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用课程资源，指导学生开展探究性学习的能力。这样，教师就必须学会积极主动地、合理地利用课程资源，如各类实验室、图书室、实践基地、实验设施中可利用的课程资源，利用博物馆、科技馆、工厂、农村等课程资源，利用各种网络资源中的有用信息，拓展学习空间。教师各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合与加工，从而构建信息技术环境下的教学新模式。逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式、教学方式和师生互动方式的变革。使学生在教师创设的各种不同情境中，进行快乐地学习。

（六）具备竞争意识我们常说：“不想当将军的士兵不是好士兵”，同样一个没有竞争意识，不想当优秀教师的老师也不是一个好教师，一个优秀教师一定是一个敢为人先，不甘落后的教师，没有竞争意识满足现状的教师，必定是一个不求上进、碌碌无为的教师。

（七）具备创新意识

一个优秀的教师就要有自己独特的创新意识，只有创新才能有别于一般，才能显出其优秀，从自己的课堂教学到班级管理以及日常行为都要有别于常人的新意。创新意识是一个教师从一般走向优秀的动力。

（八）不断反思

一个优秀的教师要想从工作中不断提高自己的教学水平就不能少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

（九）具备不断学习、终身学习的观念

人类进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类的资源、潜力与价值的时代。终身学习就是指通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，激励并使人们有权利去获得其终身所需的全部知识、价值和技能，并在任何时候、任何情况和任何环境中有信心、有创造性和愉快地应用它们。作为新时代的教师，必须树立终身学习的观念，才能顺应时代的发展，满足教学的需要。

作为教师，我们的学习方式可以有很多种，比如，参加提高学历的学习，继续教育学习，校本培训学习，参加专题研讨会和在职进修，旁听某些课程，自己自由学习等。

当教师是一种幸福、快乐的职业！因为世界上再也没有什么能比“亲眼看到学生一步步成长、成才”更快乐的事情了；再也没有什么能比得上“桃李满天下”更自豪了。

我要做中学班主任篇10

我为什么要做中学班主任？

因为我喜欢那些走在青春期，年少叛逆、血气方刚的孩子，他们有血有肉、感情细腻、真实，你和他们交往很简单，只需要用一样东西就够了-----真心。我们都知道青春期是培养一个孩子人格的关键期，我愿意带着我的孩子们走过他们人生的转折点，塑造他们成为积极健康、乐观向上而有作为的人。我将从以下几个方面，做好我的班主任工作：

首先，我得树立个人威信,这学校活动、班级活动都需要学生配合啊，你得有威信，学生才听你的啊。这个威信，不是说你特别凶、特别严厉，现在这小孩都娇生惯养的，你一凶她就哭，你伤不起啊！我说的这种权威也不是说上下级之间的行政权力,什么令一出，行必果，毕竟，班主任还没这么牛！所以我说的威信是班主任要知识丰富、能力超群、人格高尚,你得让同学佩服，比如说学生问你个字吧，你得会，初中小孩很会刁难人的，从前有个小孩（此处省去五百字），这样你才能在学生心目中树立起的声誉和威望,它是班主任工作的无形资本。这就需要我平时的个人努力了，这也是我一直追求的。

其次，换位思考的学生管理。我先说换位思考吧，就是你得从初中生青春期爱新奇爱叛逆的角度出发，尤其是95后的前卫想法出发，做老师你得与时俱进，我个人是比较乐于这个，因为这会让我觉得我还是很fashion的~我觉得对学生这个管理啊，得要张弛有度，我得用我自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，尤其是一板一眼的说道理，你得换位思考，你就想吧，你都不爱听你妈妈絮叨，凭什么要求学生听你唠叨呢？所以你要走进他们的心里，你就得跟他说一些和他们生活相贴近的事情，现在这孩子都爱看动漫，就比如下课聊天时候吧，你就可以说，哎，谁知道火影更新到第几百集啦，这最近忙的，有一段没看了，谁看了给我讲讲啊，这样学生会觉得：矮油这老师还挺幻神的。他会觉得我们之间有共同爱好能说到一块去，觉得你不只是老师，还可以是志趣相投的好朋友……说到这，我觉得我说的有点多了，但我还是要说：我觉得老师的一言一行，特别能影响学生，所以老师要做好，为人师表么。。看些有益身心健康又能娱乐大众的，带领同学们更励志、更励志。。处在青春期的孩子是很活跃的，每个人都有自己的想法，对于学生喜欢的东西，在有益的引导下进行最大限度的支持，多带孩子们做一些他们感兴趣的活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，你也能融入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信。其实人与人之间都是将心比心的，你要拿真心换真心，孩子们虽然小，可是他们情商又不低，是人都能感受到你和他们是不是真的亲，班主任就是亲妈，你摆得正自己的位置，才教得好自己的孩子。

第三：管理学生也要分层次的。首先，要确定一个好的班长和班委成员。每个班主任对班干的选拔标准可能都不太一样，我在这里的要求是要聪明，群众基础好，认真负责、勇于担当。我说说为什么是这样的标准：你看，孩子聪明才能听懂话，交代工作才能做得好啊，群众基础好，辅助管理班级，学生才信服啊，认真负责勇于担当才是领袖范啊，你说你是班长，该负责任的时候你却推诿是学生的过错，学生怎么能支持你工作，我这班主任还怎么放心把工作交给你，是把？我这班干的选拔形式是要匿名的民意推荐，比如说你认为谁最适合做班长，谁做学习委员你才信服。然后公开唱票，这个一定要透明，要让同学知道，班干的选拔是民意的，都是自己的选择。

其次，要公正、平等对待每一个学生。你心里有杆秤，称出所谓的好学生和坏学生，学生心里也有杆秤，称出你作为班主任这个亲妈是不是合格，有调查讲：一个不合格的老师，最主要的原因不是因为“没有学识，教得差”、“品德差”，而是因为“偏心、不公正”。初中生都很敏感的，你对谁稍好一点大家都看得出来，你一偏心，学生就会对你有意见。所以老师要平等地对待每一个学生，不能人为地将学生分为好学生、坏学生，什么叫好学生？什么又叫坏学生，十几岁那么小，三观还不成熟，他辨别事物的能力还没有那么完善，他懂什么啊。我认为，没有坏学生，只有没教好学生的坏老师。所以，我立志当个好老师！你一偏心，那一两个学生乐呵了，高兴了，其它的学生就会有心里难受了，就有挫败感了，这就是老师最不受学生欢迎的原因。一个老师能否公正、平等地对待学生，往往会影响到这个老师在学生心目中的形象、地位。作为班主任，日常与学生接触的机会更多，在处理各项问题时，更应做到公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，应当一视同仁。意识到一点，在班级的日常管理中，就要始终坚持公平、公正的原则，成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育，平时表现较差的学生一旦有了进步同样予以表扬、肯定，班干部违反纪律的处理往往比一般学生违反纪律的处理更严肃。举个例子，我那时候是我们班班长，工作很热情，认真负责，为我们班主任减轻了不少负担，她也很喜欢我，但在我们刚制定班规没多久，矮油，我就一不小心，迟到了，我们老师当时很矛盾，她又不想我难堪，但如果偏袒我，就不公平了，并且还可能面临一个后果：以后的班规就形同虚设了。最后，她找到了我彻夜详谈，我也很明白事的，主动接受了惩罚，同学们看在眼里，以后就没有哪个同学对班规提出异议了。正是由于我们老师能够做到公平、公正地对待每一位学生，在学生心目中树立了一个公正严明的形象，每一次学生犯了错误都能够真心接受她的指正和教育，不曾有所微辞，这就给她的教育工作带来了成效。