PS复习教案（推荐8篇）
教学内容
Photoshop复习教学目标
1、灵活运用Photoshop对图片进行处理，熟练使用各种工具。
2、了解图层的概念，熟练掌握图层的操作。
3、熟练掌握Photoshop操作题的解题方法和技巧。
4、培养学生自我探索、获取、分析、处理、运用、表达信息的能力，进一步提高其信息素养。教学重点
熟练掌握文本工具的使用、图层操作、图层样式设置。教学难点
在做题的过程中学会归纳总结知识点的方法。教学过程
一、激情导入
同学们这节课我们复习图像处理模块。PhotoShop的使用非常广泛，功能也很强大。大家能说一说吗？幻灯片展示
位图与矢量图
二、新知学习
1、知识汇总
文件操作：新建、保存、软件的退出。图像属性：
图像大小：图像的高度和宽度，约束比例 工具的使用
选择工具、剪裁工具、修补工具、图案图章工具、油漆桶工具、文本工具 图层操作：
新建、删除、复制、重命名、调整顺序、显示/隐藏、设置混合模式、不透明度、添加图层样式
滤镜效果：为文字或图层添加滤镜效果
2、学生练习
3、教师讲解，强调重难点
图层的操作：指定、新建、改变名称、显示/隐藏、调整图层顺序、设置透明度 文本工具：变形、字符设置、段落设置
三、演示讲解
典型例题：2015年PS第五题
王明是新华中学学生会的一名负责人，6月份准备出版第三期学生会会刊，刊物的名称是“流火”。现需要设计会刊的封面，请你利用提供的素材，利用图像处理软件Photoshop CS3帮助王明完成。将文件命名为“学生会.psd”，并保存在“C:MyExam作品”文件夹中。提示与要求：
1．在“C:MyExam”中新建“作品”文件夹；
2．打开“C:MyExam素材”中的“学生会”文件，修改图像的大小，宽度不超过300像素，高度不超过400像素；
3．在图层3上方添加新图层，将文件“校微.png”（位于“C:MyExam素材”中）中的校徽复制到该图层合适的位置，并调整其大小； 4.将新添加的图层名称改为“校徽”；
5.在“校徽”图层的上方添加新图层，用横排文字工具在该图层适当位置输入会刊的名称，要求文字大小适当，色彩运用合理。注意: 除题目要求外，请不要更改图层现有位置。知识点总结 知识点一：文件夹的新建 知识点二：
1、Photoshop文件的打开；
2、图像大小的调整；
3、魔棒工具的使用，自由变换。
4、文本工具的使用（字体、字号、颜色设置，以及位置的放置）；
5、图层的新建、重命名、图层样式设置、图层不透明度设置；
6、文件另存为。重难点强调
1、图层数不要随意增减，图层位置不要随便调整。
2、文件保存位置一定要正确。
四、课堂练习
1、独立完成2016年3题，并练习总结相关知识点。
2、小组交流，完成练习。
教学内容:梳理课文内容,体会文章的情感
教学目标:熟练掌握教材内容及梳理本单元在高考中出现的语言运用题
一、单元体制:本单元共三篇课文
《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》,这三篇文章从题目上看均属散文,散文是形散而神不散,神就是文章的情,形散而情聚,情感这条红线贯穿文章的始终。
1.学生有感情的朗读课文,概括文章大意,然后重点读《记念刘和珍君》的第2部分及第4部分,体会《记念刘和珍君》这篇文章当中的情感:
真的猛士 ,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头!
我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?
然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。
但段政府就有令,说她们是“暴徒”!
但接着就有流言,说她们是受人利用的。
惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
学生自主探究情感,老师根据学生探究的结果板书:
2.学生有感情的朗读小狗包弟,概括文章大意,然后探究情感,老师根据学生探究的结果板书:
3.学生有感情的自由朗读《记梁任公先生的一次演讲》,体会其中蕴含了什么思想情感,学生自主探究,交流,教师汇总:
二、链接高考:在考场中出现的与本单元相关的语言运用题
1. (教师投影,学生欣赏) 为刘和珍写一则颁奖词 (4分)
刘和珍———在黑暗的时代中,你没有沉论;在严酷的高压下,你没有沉默;在枪弹的攒射中,你依然前行。虑及民族存亡,你黯然泣下,为了国家复兴,你奋然前行。你如流星刹那间闪过,却爆发出夺目的光茫。
2.教师再投影课本中其他几个人物的颁奖词,学生欣赏
易水清寒,夺人心魄,因为它知道自己送走的是一个真正的英雄。你的勇气砥砺了你手中的匕首,你手中的匕首又将你的名字刻在了历史的丰碑上。太子丹的邀请只是你义无反顾的契机,真正让你勇者无惧的是你心中的信仰;为国为民,才是侠之大者! (荆轲)
千军万马,战火纷飞,你是未能加冕的帝王;爱恨情仇,尔虞我诈,你是未能立业的英雄。但你的霸气是许多帝王所不及的,你的豪情是许多英雄所缺少的。霸王不成霸业却一样名垂千古。 (项羽)
含垢忍辱,你用顽强之志铸就了史家之绝唱;废寝忘食,你用赤诚之心完成了无韵之离骚。一部《史记》,讲述着一个史学家应有的良知;一部《史记》,见证了一个史学家对历史的忠贞;一部《史记》,记载的不仅仅是历史,更是我们民族坚强不屈的精神。 (司马迁)
3.请同学们根据以上的几个人物颁奖词,思考:究竟应该怎样写颁奖词?颁奖词的写作
4.教师再读一则颁奖词,让学生猜写的是谁,进一步体会上面的写作方法
当命运的绳索无情地缚住了双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下了“相信自己”,那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹。 (刘伟)
三、作业:
1.在例析过程中学习并掌握文言文断句的基本思路与方法。
2.在解题训练中逐步形成文言文断句能力。
二、教学过程
（一）导入：
追本溯源寻其义：句读之不知，惑之不解。
前人读书要自己断句，常在一句的末尾用“。”断开，叫做“句”。在语意未完而又需要停顿的地方用“、”断开，叫做“读”。
（二）方法指导：
拿到一段文字，该如何断句呢？
步骤一：通文意。
七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预。
步骤二：求方法。
1.借助标志性词语。
标志性词语可分为：句首标志词、句末标志词、对话标志词。
（1）句首标志词又分为：
发语词：文言文中“盖”“唯”“夫”“且夫”等作发语词，作用是领起句子。
例如：不赂者以赂者丧盖失强援不能独完。
感叹词，文言文中常见的感叹词有“嗟夫”“嗟乎”“呜呼”等。
例如，呜呼盛衰之理虽曰天命岂非人事哉。
关联词：文言文中常见的用于句首的关联词有“然则”“岂独”“何其”“奈何”“于是”“故”“然而”“然”“是以”等词，或表承接，或表转折，或表推论。
例如，至于誓天断发泣下沾襟何其衰也。
名词代词：
文言文句首常见的人称代词有：吾、余、予、尔、汝、若、君、子、公、乃、其、之、彼、或、莫、足下、寡人、臣、仆、愚、妾。
文言文句首常见的指示代词有：此、是、斯、兹、夫。
文言文句首常见的疑问代词有：谁、孰、何、奚、胡、曷、安。
例如，乌鸟私情愿乞终养臣之辛苦。
时间词：文言文中这些时间词“今”“后”“是时”“既而”“方今”和“皇帝年号纪年”“天干地支纪年”等，常放在句首。
例如，中丞匿于溷藩以免既而以吴民之乱。
（2）句末标志词：
文言文句末的标志词一般是语气词，有也、矣、焉、哉、乎、欤、耳、耶等。
例如，君子生非异也善假于物也。
（3）对话标志词：
文言文中体现对话的词语，有曰、言、云、谓等。
例如，古人云以地事秦。
2.借助固定结构。
固定结构，指文言中相对凝固的词与词的搭配。
例如，学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？
3.借助修辞手法。
古人写文章讲究修辞技巧，常用对偶、对比、排比等修辞，关注到修辞现象，有助于断句。
（1）对偶：文言文中运用对偶很多。往往内容相对，词语相对。
例如，故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海。
（2）对比：对比常出现在古代议论性散文中，可根据前后语意的对比来断句。
例如，生亦我所欲也死亦我所欲也。
（3）排比：其特点就是结构相同，字数大体一致，一些词语常重复。
例，求木之长者必固其根本欲流之远者必浚其源泉思国之安者必积其德义。
（4）顶真：首尾蝉联的特点。
例如，孰能无惑惑而不从师。
步骤三：细检查。
做完题目回头看，根据要求仔细检验查，看是否通顺，是否合理。
例如，飞至孝母卒水浆不入口者三日家无姬侍吴玠素服飞愿与交欢饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。（《宋史 岳飞传》）
步骤四：方法总结。
1.通读全文，整体把握全文的内容。
2.先易后难，循序渐进。
3.根据要求仔细检查。
备考提示：打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。
步骤五：检测练习。
用“/”给下列语段断句。
罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之。（2011广东卷）
点阵绘图
课题：1.1 第 1 题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？ 复习旧课要点： 如何植入蒙板文字？
新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程：
建立一个新文件，640*480 像素，72 像素/英寸，RGB模式，要求完成的最后的效果如xps1-01.tif所示。
1、调出文件Yps1-01.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
2、在新文件中绘制立体球图案，球体为纯白色与纯红色的渐变色，要求有轻微白色的背光效果。
3、在新文件中绘制书架图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯黄色填充。
4、在新文件中绘制“ABC”三个英文字母，尺寸为140像素，字间距为20，字体为Arial，加粗字型；用纯绿色与透明作斜线填充；字型加有3像素宽的纯黄色边。
5、保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以xps1-01.tif名称保存在考生目录中。
课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.2 第二题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何对文字字型加有3像素宽的纯黄色边？
新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程：
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-02.tif。
(1)调出文件YPS1-02.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为纯白色与纯黄色的渐变色，要求有轻微白色的背光效果。
(3)在新文件中绘制叶子图案，形状近似即可(提示：套索工具即可)，但要求所有边线为曲线段，以纯绿色填充。
(4)在新文件的左侧绘制竖向排列的“EGGS”四个英文字，尺寸为100Pixels，字体为Arial，加粗字型；字型加有5Pixels宽的纯红色边；在新文件的右侧竖向排列的“LEAF”四个英文字母，尺寸为100Pixels，字体为Arial，加粗字型；斜线填充色为纯蓝色。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成文件以Xps1-02.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.3 第三题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何对文字字型加有5Pixels宽的纯红色边？
新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-03.tif。
(1)调出文件Yps1-03.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。Yps1-03.tif。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为纯红色与透明色的渐变色。
(3)在新文件中绘制树型图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯绿色填充。
(4)在新文件中绘制“LIFE”四个英文字母，尺寸为100Pixels，字间距为10，字体为Arial，加粗字型；字型加有5Pixels宽的纯蓝色边。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-03.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.4 第四题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何对文字字型加有5Pixels宽的纯蓝色边？
新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-04.tif。
(1)调出文件Yps1-04.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为透明色与纯蓝色的渐变色。
(3)在新文件中绘制“Y”图案，形状相似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯绿色填充。
(4)在新文件中绘制“PLANT”五个英文字母，尺寸为100Pixels，字间距为10，字体为Arial，加粗字型，字型加有5Pixels宽的纯黄色边；用纯绿色与透明作线型填充。
(5)保持所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-04.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.5 第五题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何对文字用纯绿色与透明作线型填充？
新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-05.tif。
(1)调出文件Yps1-05.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件下方绘制长方形框，长方形框为七彩渐变色。
(3)在新文件中绘制五角星图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯红色填充。
(4)在新文件中绘制“START”五个英文字母，尺寸为100Pixels，字间距为10，字体为Arial，加粗字型；字型加有5Pixels宽的纯白色边，用纯蓝色与透明作斜线填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-05.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.6 第六题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何对文字用纯蓝色与透明作斜线填充？
新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-06.tif。
(1)调出文件Yps1-06.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为纯红色与纯黄色的渐变色。
(3)在新文件中绘制折线型图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯蓝色填充。
(4)在新文件中绘制“CLOUD”五个英文字母，尺寸为100Pixels，字间距为10，字体为Arial，加粗字型；字型加有5Pixels宽的纯黄色边；用纯红色与透明作线型填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-06.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.7 第七题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何对文字用纯红色与透明作线型填充？ 新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-07.tif。
(1)调出文件Yps1-07.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为透明色与纯黄色的渐变色。
(3)在新文件中绘制山型图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯绿色填充。
(4)在新文件中绘制“SUN”三个英文字母，尺寸为110Pixels，字间距为15，字体为Arial，加粗字型；字型加有5Pixels宽的纯白色边；用纯蓝色与透明作斜线填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-07.tif名称保存在考生目录中 课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.8 第八题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何对文字用纯蓝色与透明作线型填充？
新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-08.tif。
(1)调出文件Yps1-08.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制长方形框，长方形框为七彩渐变色。
(3)在新文件中绘制船型图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯黄色填充。
(4)在新文件中绘制“SHIP”四个英文字母，尺寸为110Pixels，字间距为15，字体为Arial，加粗字型；字型加有5Pixels宽的纯红色边；用纯白色与透明作线型填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-08.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.9 第九题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何对文字字型加有5Pixels宽的纯红色边？
新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-09.tif。
(1)调出文件Yps1-09.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为纯黑色到纯白色到纯黑色的渐变色。
(3)在新文件中绘制嘴型图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯红色填充。
(4)在新文件中绘制“HAHA”四个英文字母，尺寸为100Pixels，字体为Arial，加粗字型；字型加有5Pixels宽的纯绿色边；用纯黄色与透明作斜线填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-09.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.10 第十题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何对文字用纯黄色与透明作斜线填充？
新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-10.tif。
(1)调出文件Yps1-10.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为纯红色与透明色的渐变色。
(3)在新文件中绘制山形图案，形状近似即可(提示：套索工具即可)，但要求所有边线为曲线段，以纯绿色填充。
(4)在新文件中绘制“RISE”四个英文字母，尺寸120Pixels，字间距为20，字体为Times NewRoman，加粗字型；字型加有3Pixels宽的纯蓝色边；用纯黄色与透明色作斜线填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-10.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.11 第十一题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何对文字用纯黄色与透明色作斜线填充？ 新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-11.tif。
(1)调出文件Yps1-11.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为纯黑色到纯白色到纯黑色的渐变色。
(3)在新文件中绘制“Z”型图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯红色填充。
(4)在新文件中绘制“ABC”三个英文字母，尺寸为110Pixels，字间距为20，字体为CourierNew，加粗字型；字型加有3Pixels宽的纯黄色边；用纯蓝色与透明色作线型填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-11.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.12 第十二题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何对文字用纯蓝色与透明色作线型填充？
新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-12.tif。
(1)调出文件Yps1-12.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为纯黑色到纯白色到纯黑色的渐变色。
(3)在新文件中绘制“X”型图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯蓝色填充。
(4)在新文件中绘制“CDE”三个英文字母，尺寸为110Pixels，字间距为20，字体为ComicSans MS，加粗字型；字型加有5Pixels宽的纯红色边；用纯黄色与透明色作线型填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-12.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.13 第十三题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何对文字字型加有5Pixels宽的纯红色边？
新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-13.tif。
(1)调出文件Yps1-13.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为纯黑色到纯白色到纯黑色的渐变色。
(3)在新文件中绘“X”型图案，形状近似即可(对称程度近似即可)，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯黄色填充。
(4)在新文件的左侧绘制“MAN”三个英文字母，尺寸为110Pixels，字间距为20，字体为HaettenSchweiler，加粗字型；字型加有5Pixels宽的纯红色边；在新文件的右侧绘制“MEN”三个英文字母，尺寸为110Pixels，字间距为20，字体为HaettenSchweiler，加粗字型；用纯红色与透明色作斜线填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-13.tif名称保存在考生目录中。课外作业： 练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.14 第十四题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？ 复习旧课要点： 如何保证所有色彩值正确？
新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-14.tif。
(1)调出文件Yps1-14.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中作为背景。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为纯红色到纯白色到纯红色的渐变色。
(3)在新文件中绘制星型图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯蓝色填充。
(4)在新文件中绘制“START”五个英文字母，尺寸为120Pixels，字间距为20，字体为Courier New，加粗字型；字型加有3Pixels宽的纯绿色边；用纯黄色与透明色作线型填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-14.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.15 第十五题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何保证球体为纯红色到纯白色到纯红色的渐变色？ 新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-15.tif。
(1)调出文件Yps1-15.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为纯蓝色到纯白色到纯蓝色的渐变色。
(3)在新文件中绘制车身型图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯红色填充。
(4)在新文件中绘制“CAR”三个英文字母，尺寸为150Pixels，字间距为20，字体为ComicSans MS，加粗字型；字型加有8Pixels宽的纯红色边；用纯黄色与透明色作线型填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-15.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.16 第十六题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何保证球体为纯蓝色到纯白色到纯蓝色的渐变色？ 新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-16.tif。
(1)调出文件Yps1-16.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为纯黄色与透明色的渐变色。
(3)在新文件中绘制电话型图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯绿色填充。
(4)在新文件中绘制“CALL”四个英文字母，尺寸为150Pixels，字间距为20，字体为ComicSans MS，加粗字型；字型加有8Pixels宽的纯蓝色边；用纯绿色与透明色作线型填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-16.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.17 第十七题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何保证球体为纯黄色与透明色的渐变色？
新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-17.tif。
(1)调出文件Yps1-17.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为纯红色到纯白色到纯红色的渐变色。
(3)在新文件中绘制闪电图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯黄色填充。
(4)在新文件中绘制“FLASH”五个英文字母，尺寸为120Pixels，字间距为20，字体为TimesNew Roman，加粗字型；字型加有6Pixels宽的纯蓝色边；用纯红色与透明色作斜线填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-17.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.18 第十八题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何保证球体为纯红色到纯白色到纯红色的渐变色？ 新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-18.tif。
(1)调出文件Yps1-18.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制立体球图案，球体为纯黑色到纯白色到纯黑色的渐变色。
(3)在新文件中绘制倒V字型图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯红色填充。
(4)在新文件中绘制“FGHI”四个英文字母，尺寸为140Pixels，字间距为30，字体为ComicSans Ms，加粗字型；字型加有8Pixels宽的纯黄色边；用纯蓝色与透明色作斜线填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-18.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.19 第十九题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何保证球体为纯黑色到纯白色到纯黑色的渐变色？ 新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-19.tif。
(1)调出文件Yps1-19.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制长方形框，长方形框为纯黑色到纯白色到纯黑色的渐变色。
(3)在新文件中绘制“A”字型图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯红色填充。
(4)在新文件中绘制“JKLM”四个英文字母，尺寸为120Pixels，字间距为40，字体为CourierNew，加粗字型；字型加有3Pixels宽的纯蓝色边；用纯黄色与透明色作线型填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-19.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
小结： 图案的填充，渐变色的填充。
课题：1.20 第二十题
本次授课目的与要求： 1、掌握图案的填充；2、掌握图像的渐变填充。教学方法： 讲解、启发、演示。教具、挂图： 电脑。
考核（可提问）： 绘图工具有哪些？
复习旧课要点： 如何保证长方形框为纯黑色到纯白色到纯黑色的渐变色？ 新课难点、重点与解决措施： 1、图案的填充；2、图像的渐变填充。教学过程
建立一个新文件，640×480Pixels，72Pixels/inch，RGB模式，要求完成的最后效果参见附图Xps1-20.tif。
(1)调出文件Yps1-20.tif，以它全部图像作为图素，重复填充到新文件中，作为背景。
(2)在新文件中绘制立体椭球图案，球体为纯黑色到纯白色到纯黑色的渐变色。
(3)在新文件中绘制双向箭头型图案，形状近似即可，但要求所有边线为直线段，不缺拐角点，以纯红色填充。
(4)在新文件中绘制“CHANNEL”七个英文字母，尺寸为80Pixels，字间距为5，字体为Times New Roman，加粗字型；字型加有3Pixels宽的纯红色边；用纯黄色与透明色作线型填充。
(5)保证所有色彩值正确。将最后完成的文件以Xps1-20.tif名称保存在考生目录中。课外作业：
练习本题。
课题
PS CS4入门 时间 第一周 课时 6 课型 理论 实践
, 了解矢量图和点阵图的概念 目标, 掌握图像分辨率的概念和按需设置图像分辨率 要求 , 了解色彩模式并掌握颜色的校正与设置
重点 掌握定制和优化Photoshop CS2工作环境的方法
难点 掌握图像分辨率的概念和按需设置图像分辨率
教学过程
引入:在使用Photoshop之前，正确认识图像的概念以及Photoshop与图像之间的关系是非常重要，只有正确把握这两者之间的关系，才能更好地运用Photoshop创作出优秀的作品。
一、了解矢量图形和点阵图像的基本概念
1.矢量图形
2(点阵图形
3.图像格式的选择
二、关于图像分辨率、色彩模式、图片格式、颜色校正与设置的基本概念 1.图像分辨率
2.像素
3.色彩模式
另附内容见“图像格式色彩模式”文件夹
4.图片格式
PSD格式、TIFF格式、EPS格式、PCX格式、BMP格式、GIF格式、JPEG格式、PNG格式。
5.颜色校正与设置
了解矢量图形和点阵图像的基本概念;掌握图像分辨率的概念和按需设置图像
分辨率的方法;掌握色彩管理的使用方法;掌握Photoshop CS2的安装方法并能进小结 行正确安装;掌握定制和优化Photoshop CS2工作环境的方法;熟悉Photoshop CS2
的工作界面。
作业 课后练习。1/40页
课题
PS 基础知识 时间 第2周 课时 2 课型 理论 实践
, 掌握Adobe Photoshop CS 2的基本操作，文件新建、打开、保存、关闭等。目标, 了解选区的两种主要作用，选取对象和创建图形。要求 , 了解构建复杂选区的操作，增加、减去、交叉等方式。
, 熟练使用多种选区工具制作选区。重点 , 掌握选区的编辑:“选择”菜单的使用。
难点 熟练使用多种选区工具制作选区。
教学过程
一、引入:
选区的操作是重要的操作，不论是创建新的图像还是选择图像都离不开选区的操作，灵活巧妙运用选区是初学者学习的关键。
二、新课讲授:
2.1 基本工具的使用之一
[教材分析] 工具栏是Photoshop的核心组件之一，其中集齐了创建各种图形和制作各种效果的常用工具，要学好Photoshop，就必须掌握工具的使用方法和技巧。
[教材处理] 通过本项目学习，我们将掌握移动工具以及图层的作用
[学情分析] 教学对象： 13级计算机应用专业学生 [教学环境] 多媒体机房，可以用教学软件控制。
任务一 移动工具及图层的使用（1）
[教学目标]
1、知识目标： 掌握反选命令和移动命令，了解图层的基本知识
2、技能目标： 掌握移动工具并使用图层
3、情感目标： 创作自己风格的图片 [教学重点] 各种移动工具的使用以及图层的基本操作 [教学难点] 套索的使用 [教学方法]
1、教法：直观演示法、归纳总结法
2、学法：观察分析法、小组讨论法 [教学手段] 采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。[教学过程]
一、导入新课
【课堂小讨论】——看到一些不同的图片，如何将它们拼合在一起并显得协调？ 【提出问题】——如何把图片中自己不要的部分删除？
二、讲授新课 【教师活动】
一、选择工具，可以方便的选择图片，其属性栏参数如下：，选择此参数可以方便的选择图像及图层，如果不选择，只能选择 1.所在图层上的图像
2.，选择此参数可以在选择的图像上显示出8个句柄，并可以进行大小调整
3.按住ALT键拖动时可以复制图像 【学生活动】
讨论选择工具的作用和特点？
【教师活动】
二、图层基础知识：图层是一些可以绘制和存放图像的透明层。图像是由一个或我个图层组成的，上方图层中的图像将以一定的方式覆盖其下面图层中的图像，将这些层叠放在一起显示在图像窗口中，就形成了一幅完整的图像。PS中图像可以分为6种：
1.基本图层： 它是最基本和最觉的图层，对图层的许多操作都可以在基本图层上进行 2.背景图层：它是位于“图层”面板的最底层，并且处于锁定状态，在该类图层上很多操作都不能进行。
3.文字图层：它是使用“文字”工具创建的图层
4.形状图层：它是使用路径工具创建的图层
5.填充图层:它是一种可能指定填充内容的图层，填充内容包括纯色、渐变和图案
6.调整图层：它是利用色彩调整功能创建的图层，可以调整各图层的色彩而不影响图层中的内容 提出思考问题：
各种图层有什么作用，实际工作中应该如何运用图层？ 【学生活动】
分组讨论。【教师活动】
三、选框和移动操作
1.选框工具
2.变换选区
3.移动工具
4.自由变换 提出思考问题：
变换选区与自由变换的区别是什么？
变换选区是调整选区的大小，自由变换可以调整图片的大小
效果如图： 【学生活动】
分组讨论。【教师活动】
四、生日蛋糕的制作
1.新建文件
2.利用“选框”工具画出矩形并填充天天玫红色，前景色填充ALT+DELETE,背景色填充CTRL+DELETE 3.变换选区后自由变换CTRL+T确认后再填充淡粉色
4.利用选择工具将蛋糕移动进来，并调整大小及位置
5.输入文字
效果如图： 提出思考问题：
移动工具使用时的注意点以及图层的变化如何？ 【学生活动】
分组讨论。【教师活动】
五、制作水果捞
1.新建文件
2.利用“选框”工具画出矩形并填充浅绿色，前景色填充ALT+DELETE,背景色填充CTRL+DELETE 3.利用选择工具分别将各种水果移动进来，并调整大小及位置
4.输入文字
效果如图： 【学生活动】
观看教学课件。
三、课堂小结
掌握移动工具的使用方法以及和图层工具协作。
四、作业布置
1、在使用移动工具时应注意哪些问题？
2、图层应该如何调整？
任务二 移动工具和图层的使用（2）
[教学目标]
1、知识目标： 掌握 Photoshop中移动工具的使用方法，磁性套索、反选命令和移动命令
2、技能目标：掌握几种移动工具操作方法
3、情感目标： 了解套索、魔棒的使用方法 [教学重点] 几种移动工具的使用 [教学难点] 移动工具的几种常用方法 [教学方法]
1、教法：直观演示法、归纳总结法
2、学法：观察分析法、小组讨论法 [教学手段] 采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。[教学过程]
一、导入新课
【课堂小讨论】——有2张漂亮的图片，我想把它们放到一起，应该如何操作呢？ 【提出问题】——如何使用Photoshop将两图片拼合？
二、讲授新课 【教师活动】
一、套索工具：自由手绘选取工具，用户只需按住鼠标左键手动鼠标沿着需要选取的范围边缘绘制，鼠标松开选区自动闭合
多边形套索：用于在图像上绘制任意开关的多边形选取区域
磁性套索：主要用于图像的选取 提出思考问题：
各种套索的适用范围以及它们的特点是什么？ 【学生活动】
分组讨论。【教师活动】
二.更换背景（套索工具的使用）
1.利用套索工具抠汽车
2.将羽化值设为10像素
3.移动图像
4.ctrl+T 自由变换，水平翻转
效果如图：【学生活动】
观看教学课件。【教师活动】
三、更换背景（多边形套索工具的使用）
1.利用多边形套索工具抠房屋
2.移动图像
3.ctrl+T 自由变换，调整大小及位置
效果如图：提出思考问题：
套索和多边形套索有什么区别？ 【学生活动】 分组讨论。【教师活动】
四、更换背景（磁性套索的使用）
效果如图：
三、课堂小结
更换背景时主要运用套索工具中磁性套索工具、反选命令和移动命令。
四、作业布置
1、套索、多边形套索、磁性套索三者有什么区别？应该如何应用？
任务三 移动工具及图层（3）
[教学目标]
1、知识目标： 掌握磁性套索、反选命令和移动命令，了解图层的基本知识
2、技能目标： 掌握套索抠图的方法并使用图层
3、情感目标： 创作自己风格的图片 [教学重点] 各种套索的使用方法以及图层的基本操作 [教学难点] 套索的使用 [教学方法]
1、教法：直观演示法、归纳总结法
2、学法：观察分析法、小组讨论法 [教学手段] 采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。[教学过程]
一、导入新课
【课堂小讨论】——看到一张漂亮的图片，但只想要其中的一部分怎么办呢？
【提出问题】——如何把图片中自己不要的部分删除？
二、讲授新课 【教师活动】
一、利用套索修改图片背景
效果如图： 提出思考问题：
在使用套索工具的过程中应注意哪些问题？ 【学生活动】 分组讨论。【教师活动】
二.简易拼图
1.磁性套索
2.ALT键的复制作用
3.水平翻转
4.魔棒+反向选择 SHIHT+CTRL+I 5.橡皮工具的使用
6.移动工具的“自动选择”图层选项 效果如图：
提出思考问题：移动图片后，图层有哪些变化？
【学生活动】
观看教学课件。
【教师活动】 三.复杂拼图
利用各种选择工具将水果拼接成一幅厨师图
效果如图：
提出思考问题：在本实例的操作过程中要用到哪些工具？图层发生了哪些变化？
【学生活动】
学生讨论
三、课堂小结
Photoshop的选取工具操作以及图层的工具在整个学习当中至关重要，一定要好好掌握
四、作业布置
1.套索、磁性套索、多边形套索三者之间有什么区别和相同点，怎样选择三种套索的使用
时机？
课题：项目三 图像的选取
[教材分析] 图像的选取和移动是深入学习Photoshop 中图像合成与设计的基础。选区的操作在设计中应用得非常多，经常根据设计需要，用不同的选取工具来建立选区。
[教材处理] 在本项目中，将详细讲解有关选取工具和移动工具的使用方法。
[学情分析] 教学对象： 13级计算机应用专业学生 [教学环境] 多媒体机房，可以用教学软件控制。
任务一 选框、套索和魔棒的使用
[教学目标]
1、知识目标： 掌握固定选取工具、不规则物体选择相关知识
2、技能目标： 各种选取工具的使用方法和技巧
3、情感目标： 选取自己喜欢的元素移到新的图像上 [教学重点] 各种选取工具的使用 [教学难点] 选框工具、套索工具、魔棒工具的使用 [教学方法]
1、教法：直观演示法、归纳总结法
2、学法：观察分析法、小组讨论法 [教学手段] 采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。[教学过程]
一、导入新课
【课堂小讨论】——怎样把其他图片中喜欢的元素选取出来再移到新的图像上？
二、讲授新课 【教师活动】
一.固定选取工具的应用（选框工具）
1.矩形选框工具： 可以方便地在图像中制作出长宽随意的矩形选区。其属性栏的各参数为：新选区按钮，清除原有选择区域，直接新建选区。
添加到选区按钮，指在原有选区的基础上，增加新的选择区域，形成的选择范围。从选区减去按钮，指在原
与选区交叉是指有选区中，减去与新的选择区域相交的部分，形成最终的选择范围。原有选区和新建选区相交的部分成为最终的选择范围。
可以有效地消除选择区域中的硬边界并将它们柔化，使选择区域的边界产生朦胧渐隐的过渡效果。取值范围0~250像素
正常可以用鼠标创建长宽任意的矩形选区 可以为矩形选区设定任意的长宽比
可以通过直接输入宽度值和高度值来精确定义矩形选区的大小
2.椭圆选框工具：可以在图像中制作出半径随意的椭圆形选区。方法类似矩形选框工具。按住SHIFT键可得到正圆。
3.单行选框工具和单列选框工具：：可以在图像中制作出1像素的单选选区。【学生活动】
观看教学课件。【教师活动】
二、不规则物体的选取
1.套索工具：用于任意不规则选区；用于有一定规则的选区；边缘比较清晰，且与背景颜色相差比较大的图片的选区 2.魔棒工具：
制作
可轻易得到基于颜色的选区，能把图像中连续或者不连续的颜色相近的区域作为选区的范围，以选择颜色相同或相近的色块。是用来控制魔棒工具在识别各像素色值差异时的穿着范围，0~250之间，取值越大容差的范围越大，相反取值越小容差的范围越小。它能够有效地控制魔棒工具的选择灵敏度。
3.描边：就是做出边缘的线条，即在边缘加上边框
提出思考问题：
固定选取工具和不规则物体选取工具有什么异同？应该如何合理选择使用？ 【学生活动】
分组讨论。【教师活动】
三、使用固定选取工具制作明星相册
效果如图： 【学生活动】
在制作明星相册的过程中应注意哪些？
【教师活动】
四、选框工具的使用以及橡皮擦的简单使用
效果如图：
三、课堂小结
Photoshop中选取工具的使用方法，并灵活运用选框工具、套索工具以及魔棒工具
四、作业布置
1、制作明星相册
2、制作手托地球
任务二 选区的调整与填充
[教学目标]
1、知识目标： 掌握选区的调整的四种方法及其应用
2、技能目标： 各种选取工具的使用方法和技巧
3、情感目标： 将不同的选区进行调整 [教学重点] 选区的调整、填充以及选区的载入 [教学难点] 选区的调整、填充以及选区的载入 [教学方法]
1、教法：直观演示法、归纳总结法
2、学法：观察分析法、小组讨论法 [教学手段] 采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。[教学过程]
一、导入新课
【课堂小讨论】——怎样利用选区制作出一些标志
二、讲授新课 【教师活动】 一.选区的调整
1.选区相加
2.选区相减
3.选区相交
4.固定大小选区利用选区和填充工具绘制脸谱
效果如图： 【教师活动】
二、绘制月亮
1.新建图层填充黑色背景，命名为月亮
2.然后选择椭圆选框工具，在文档中间绘制一个圆形选框。
3.选择颜色，填充颜色，然后取消选择
4.在属性栏中设置羽化参数为10像素，然后再绘制一个瓣的椭圆选框选区，删除。
效果如图：
提出思考问题：
四种选项有什么区别？如何灵活运用？ 【学生活动】
分组讨论。【教师活动】
三、选区填充
1.颜色填充：填充前景色ALT+DELETE；填充背景色CTRL+DELETE；
使用直接在选区中填充，填充颜色为前景色
编辑－填充－使用－颜色 2.图案填充：编辑－填充－使用－图案 3.选区的存储与载入：选择－存储选区
选择－载入选区，或按住CTRL单击图层面板上的缩略图
效果如图：
提出思考问题：
如何用新的图案进行填充？ 【学生活动】
分组讨论。【教师活动】
四、使用使用定义图案时行填充
1.将图案用魔棒选取，然后编辑－定义图案
2.用选框工具选取要定义的范围，编辑－填充－使用－图案找到刚定义的图案即可
效果如图：
【学生活动】
如何定义图案并用定义的图案填充，用定义图案做邮票时应注意什么？
三、课堂小结
Photoshop中选取工具的使用方法，并灵活运用选框工具、套索工具以及魔棒工具，注意选区的调整以及定义图案的使用
四、作业布置
1、脸谱及三原色的制作
2、邮票、信纸的制作
任务三 选区的综合使用
[教学目标]
1、知识目标： 掌握图像的移动和裁切的应用
2、技能目标： 掌握几种选区的区别以及它们的应用
3、情感目标： 掌握不同选择工具之间的添加与修减 [教学重点] 选区的综合运用，颜色、选区的调整 [教学难点] 选区的添加与修减 [教学方法]
1、教法：直观演示法、归纳总结法
2、学法：观察分析法、小组讨论法 [教学手段] 采用课件演示、实物投影演示等现代化教学手段。[教学过程]
一、导入新课
【课堂小讨论】——我们常常在公车站、商场外看到一些制作精美的旅游海报，漂亮的背景加上一些地方标志性建筑、文字和人物，很吸引人。那么类似这样的旅游海报是怎么制作的呢？
【提出问题】——如何把其他图片中喜欢的元素选取出来再移到新的图像上？如何拼贴呢？
二、讲授新课 【教师活动】
一、制作游厦门：新建图像文件，填充渐变；将抠取的茶具素材移入图像中，使用选取工具复制茶具素材中的一个部分；将风景素材选中移入固定的选区中，添加文字，为图像建立边框。
效果如图：
提出思考问题：
移动素材时应注意哪些问题？ 【学生活动】 分组讨论。【教师活动】
二、制作北极熊：建立文件800*600，利用选区工具设计背景，利用磁性套索将北极熊素材抠出，并建立柔和的选区边缘。然后添加文字标题，最后利用选框工具和图层混合样式为其制作图标。
效果如图：
【学生活动】
观看教学课件。
三、课堂小结
图像的选取和移动是深入学习Photoshop 中图像合成与设计的基础。选区的操作在设计中应用得非常多，经常根据设计需要，用不同的选取工具来建立选区。在本项目中详细讲解了有关选取工具和移动工具的使用方法，请重点掌握。
四、作业布置
1、制作游厦门
1 图片的分析
打开一张普通的人像照片, 要求照片要足够清晰, 这是操作的前提。P图前, 首先要找到图片中需要修饰或调整的地方, 或是缺陷, 比如图片的明暗层次体现不够、人物的肤色偏暗偏黄等, 方可有针对性地解决照片中存在的问题。
2 色彩的调整
拿到一张图片, 给人的第一印象是色彩, 或者艳丽、或者灰暗。针对色彩, 存在的问题主要有以下几类, 大家可从对应的方法着手。
2.1 曝光不足或过度
曝光不足指原照片在光照条件不足的情况下拍摄, 使照片的整体非常暗淡, 照片中的人物也不够清晰。曝光过度指原照片在强光的条件下拍摄, 由于曝光过度, 导致照片中丢失了一些色彩和细节, 需要对其进行调整, 恢复照片中的色彩的细节。
两者均可运用反相命令、曲线命令、色阶命令、亮度/对比度命令等, 但需注意在提亮照片的整体时, 也要增加照片中图像的饱和度, 避免照片产生失真效果。
2.2 提亮照片的局部
原照片是在侧光环境下拍摄的照片, 人物脸部被别的投影遮挡, 导致五官不清晰或颜色暗淡。需先用选区工具建立选区后, 适当的增加羽化值, 再使用色阶命令、饱和度命令、曲线命令等调整, 提亮人物的皮肤, 减淡人物脸部的明暗面对比。
2.3 偏色
偏色图片修复的方法有很多, 常用的有通道修复及曲线修复方法等。每种方法都有自己的特色。不过通道修复方法能够更好的保持图片的细节, 效果会略好, 不过操作起来复杂一些。
2.4 其它
除了以上讲到的色彩问题, 还会遇到照片色彩失真、亮度不够的情况, 针对此类色彩的问题, 主要用到图像/调整命令。此菜单下有许多命令, 常规简单的操作可使用自动颜色、自动色阶、自动对比度完成。但需要调整出颜色的层次感和质感, 则要精细地设置参数, 针对不同的通道进行不同的设置。
以上操作如是针对图层的, 则效果会作用在图层上, 会影响该图层的图像参数, 也不能再次进行参数的调整。建议使用调整图层, 调整图层可以给该图层下的所有图层增加一个效果而不改变原图层的状态, 比如调整亮度、对比度、饱和度等, 在调整图层内可任意调整参数。
3 皮肤的美化
拍摄照片中的人像, 都有不同程度的瑕疵, 或多或少地影响了照片的美观, 对常见的瑕疵和缺陷进行修复和美化, 可使人物形象更加完美。
3.1 去除脸部的斑点、黑眼圈
修复时可使用仿制图章工具、修复画笔工具, 并配合使用曲线命令、色阶命令、亮度/对比度命令等。需要提醒的是在操作中一定要注意皮肤颜色之间的过渡和衔接, 以免使皮肤产生斑驳的效果, 在参数上要把握好笔头的硬度和透明度。
3.2 去除脸部的皱纹
修复时重点使用仿制图章工具, 操作中一定要注意画笔笔头大小设置和硬度、透明度的设置, 且复制的源应是皱纹就近的皮肤, 才能让皮肤显得自然。
3.3 皮肤的柔化
多数的照片人物脸部皮肤会显得粗糙, 将脸部皮肤变得细腻会给照片增色不少, 此操作亦称为磨皮。简单的操作可用工具箱中的模糊工具完成, 需注意强度的变化, 在接近面部五官时强度应变小, 对应的画笔笔头硬度、透明度也适当调小。效果更佳的则是在建立选区的前提下用滤镜/模糊/高斯模糊命令, 并配合编辑/渐隐命令使用, 让皮肤变得均匀细腻。
4 轮廓的突出
照片中, 会因人物五官不够清晰, 导致观众的注意力不能集中在人物的脸部, 则需要将人物的轮廓变清晰, 五官突出。如是照片中的景物, 亦可使其更有质感。操作中可使用选框工具建立选区后, 用USM锐化命令、色阶命令等进行调整。
5 外形的调整
人像照片中, 根据需要需对脸型、体型或身体某个部位进修调整, 如脸颊宽想要变窄、身体太胖想要瘦身、眼睛太小想要变大。修图时需注意在对人物外形调整时, 要根据原照片中人物的比例进行调整, 不能随意地调整, 否则会破坏人物的比例结构, 产生一种畸形的效果。
做此操作, 重点使用滤镜/液化命令, 操作过程中应注意画笔大小、画笔压力参数的调整以及图像被保护区域的设置。
6 去除照片的噪点
原照片中有些小颗粒, 也就是噪点, 主要是由于拍摄时的感光度不够造成的, 放大照片观看时影响了照片的质量, 同时也影响了照片的美观, 需要对其进行调整, 去除照片的噪点。
做此操作, 主要运用杂色/去斑命令、高斯模糊命令、USM锐化命令, 色相/饱和度命令、色阶命令等。注意参数的强度, 避免照片变得模糊、不清晰。
7 替换照片的背景
替换人像照片的背景, 其实就是将人物抠图, 换一个背景。此操作重点为图像的抠取与选择, 能熟练运用抠图工具则会极大地提高工作效率。常用的抠图工具有选框工具、套索工具、魔棒工具、钢笔工具、快速选择工具, 有的图片也会用到通道抠图, 如婚纱照片, 视图像情况选择对应的工具即可。抠图时需注意羽化值的设置, 这样才能让抠出的图像和背景较好地融合, 显得和谐。
需要就是市场。于是，指导影友如何参加各种影展活动的书籍、讲座、速成班应运而生。本刊曾在2003年和2004年连续两年就这一命题展开过探讨，该栏目和后来汇集出版的图书颇受读者欢迎。
然而时至今日，在数字后期制作的洪流下，却是“PS”大行其道。其不仅在艺术摄影领域风起云涌，甚至进入了新闻摄影领域。
为何“PS”会大行其道呢？我想这与“PS”的方便、可视、宽容度高、可调整性强、能完成任何想象的特性有关，也与人们追求新、奇、特的心理有关。所以即使有不少人对电脑后期制作嗤之以鼻，也无法阻挡它的风潮。
但是作为以真实记录历史为使命的纪实、新闻摄影，利用Photoshop软件，违反实际情况，将原作改头换面，以增强照片的感染力和视觉冲击力的行为，是我们坚决抵制和不允许的。现在有一种所谓“主观纪实”的作品出现，作为一种尝试和实践，我想是无可厚非的。但是摄影作为记录历史，见证历史的功能永远也不能改变，这是底线，也是摄影的立身之本。
影展活动与影友从来都是互为表里，相互促进、相互影响的。影友对电脑制作的大肆应用，也源于各种影展活动的评选结果。
也许正是由于“PS”太便利，太容易满足人们包括评委和媒体追求完美，追求新奇的意愿，使利用Photoshop软件制作假新闻、 假纪实摄影作品的人屡屡获奖。一旦被他人揭穿，不仅评委会招来骂声一片，还会影响整个活动的公信力。然而评委也难，时间短，造假者的手段高，眼光再犀利，也难保没有漏网之鱼。所以一些全国性的大型影展，采用了网上公示的方式，让公众来判别真假，去伪存真。
反过来想想，这些事情的发生，是不是与影展的评选设置、评委构成有关呢？比如POYi（美国国际新闻摄影年赛），它是世界上新闻摄影赛事中分类最多最细的比赛。不仅分单幅和组照，还将报纸和杂志分开评比，以利于越来越多元化的影像发展。比如 “荷赛”的评审团共有13位，每年都不同，且这13人的工作、所处环境、教育背景都不同，以此营造一个开放、公平的评选氛围。毕竟一个好的影展评选，不仅要反映一个领域当下的水平，还要引导这个领域的发展变化和趋势。
