科技创新大赛获奖证书

科技创新大赛获奖证书（共8篇）

科技创新大赛获奖证书篇1

(2013-06-23 19:03:50)[编辑][删除]

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2013年4月9日 11:29 人民日报

本届起科技创新大赛获奖者不再享受高考加分等政策

30万孩子的热情从哪来

参赛选手正在向外国朋友介绍参赛作品。资料图片

在高考加分、保送的诱惑前，各种名目的赛事和奖励曾肆意繁殖，也为少数人的暗箱操作提供了明晃晃的借口。如今，加分项目一再瘦身，原先挂钩的各项赛事纷纷脱钩。无利不起早的逻辑推演下，这些赛事是否会萧索凋敝、成明日黄花？

诚然有一夜花落者，但是我们也能看到，一些赛事“瘦”而不夭，热度不减。但凡真正从裨益教育、拓宽眼界、提升能力的初衷办赛举奖，必然会受到学生和家长真心实意地支持。随着社会教育理念的进步和教育选拔体制的完善，此类赛事的生命力也将越发兴盛，成为丰富教育内涵的有益补充。与功利脱钩，教育才能回归树人之本。

——编者

日前，第三十三届北京青少年科技创新大赛落幕。往年，北京大赛一等奖的获得者可以获得10分高考加分，全国大赛一、二等奖的学生更能获得20分的加分和保送资格。而从今年开始，在教育部规定高考加分项目“瘦身”的情况下，科技创新大赛获奖的学生将不再享受高考加分、保送等优惠政策。

热度不减

报名人数与去年持平，加分人数所占比重原就很小

虽然与高考优惠政策“脱钩”，从报名情况看，青少年参与热情并未因此减退。据介绍，参加本次创新大赛初赛活动的学生达30余万人，与去年持平。除了北京的青少年外，还有来自11个国家和香港地区的14个代表团、31个国际项目参与。

“即使不„脱钩‟，绝大多数参赛学生也是享受不到高考加分和保送资格的。”北京市科协副主席周力军介绍，以去年为例，参与北京大赛的学生有30余万人，占北京市所有中小学生总量的20%，而最终加了10分的学生只有几十人，加20分和保送的只有14个人。

作为一项发展了30余年的常规赛事，科技竞赛在老师和学生中具有很大的影响力。周力军表示，“大赛不是只属于极少数获奖学生的比赛，从去年开始，我们开始强调一种让所有学生享受科学带来的快乐的竞赛文化。”

“自主导航的球形轮避障机器人”、“基于安卓平台的智能手机入侵检测系统”、“树木年轮中的音乐开发”……今年中学项目中共有92项一等奖，每一个项目都颇具趣味。

仔细翻阅获得今年行为与社会科学类项目一等奖的《北京市第一七一中学高中生课外阅读状况调查报告》，很难相信这篇学术规范、有理有据、长达2万字的论文出自一名高中生之手。

“我们学校曾全面开展了„海量阅读计划‟，但是在执行过程中，我发现同学们对图书馆的利用率却很低。所以我希望通过调查学生们的课外阅读状况，发现问题及原因，找出合适的对策。”作者李思轩介绍说，自己没有特别考虑高考加不加分的问题，出于解决问题的好奇心和为学校争得荣誉的上进心，就参加了。

“除了整篇论文的撰写，在项目终审的时候还有现场专家答辩，4名专家和我交流，问了很多项目研究过程中的问题，有一种应聘的感觉。”李思轩介绍说，每名选手在现场都有一个小展位，要自己准备PPT、设计能够吸引人的展板，专家会到不同的展位去和选手交流提问并打分。

隐性加码

助力自主招生及申请国外大学，优秀者获高校直接面试资格

“学生参加创新大赛，得奖并不是唯一目的，体会科学精神才是大赛的最终目的。”周力军认为，相当一部分青少年得以体验科学研究的过程，用创新的实践，在应试教育的“铁壁”上打开了一处突破口。

在今年的高校自主选拔中，教育部将招生对象明确为“具有学科特长和创新潜质的优秀学生”，尤其是在高中课程之外的领域有创新性研究和成果的学生。这和科技创新大赛的精神不谋而合。此外，参加科技创新大赛能够丰富学生的课外研究经历，让他们在自主招生考试以及申请国外大学时更具优势。

“更多的孩子会意识到参加竞赛的益处。有的学生虽然没获大奖，但是由于自身能力的提高，通过自主招生考试、海外申请等方式被心仪学校录取。”周力军说。

作为北京中小学生科技类最高级别的赛事，很多高校都把比赛看成是“挖”到好生源的途径，优秀选手将有机会在一些高校的自主招生中直接获得面试资格。

中科院院士、北京市科协主席顾秉林也表示，通过这样的活动，青少年熟悉了科研活动的基本方法、步骤，初步了解了科研活动的规律，并可能与他人形成良好的合作关系，有利于培养协作精神，无疑会对日后从事更高级的科研活动打下良好基础。

强弱悬殊

城乡、校际项目水平差距明显，评审更看重参赛过程

翻看第三十三届北京地区中学项目的成绩统计，区县间差异很大，颇有些“两极分化”的感觉。西城区以25项一等奖拔得头筹，海淀区以22项紧随其后，东城区也有14项，但是石景山区、平谷区、昌平区、延庆县、门头沟区、房山区等区县均无一等奖入囊。从奖项累计来看，西城区共有72个项目获奖，但怀柔区仅有8项。

此外，获奖项目大多来自各区县的名校，其中高科技项目和社会广泛关注的问题研究项目越来越多，且大多需要资金支持，难免会有些家长从各个方面“大手拉小手”地支持。而郊区县的项目则“泥土味儿”十足，多数研究都集中在乡村和农业。

据了解，名校的学生在高

一、高二期间每学期都有形式多样的科技类选修课，还有各种科学俱乐部可供选择。离高校近的区位优势，也使一些学生能够获得到高校实验室做研究的机会，享受丰富的科技教育资源。但郊区县的学校在师资、课程设置、科技教育氛围等方面都略逊一筹。

对此，周力军表示，北京市科协早已注意到在各种青少年科技比赛中，城乡之间、学校之间的差距，也一直在努力弥补。从2010年开始，北京市科协就与教育部门共同开展教师科技培训工作，给郊区县学校教师提供学习、培训、交流的机会。

近年来，科协都把大赛决赛放在郊区县的中学进行，以增强科技教育的氛围，并鼓励老师学生积极参与大赛。同时也会在政策上向郊区县学生倾斜，例如在同等条件下，评委会优先考虑郊区县的学生。

另外，也有人担忧参赛过程中的公平性。由于参赛的只是最终作品，学生能够向网络、老师、家长甚至家庭关系网求助，最后很难判断呈现出来的到底是学生自己的心血还是大家“集思广益”的作品。

科技创新大赛获奖证书篇2

“啊呀,食品添加剂啊,真是不好,对人没一点好处,有关部门应该弄掉添加剂。”大爷如是说。

是什么让人们对食品添加剂感到恐惧?有什么办法来让百姓不再为食品安全担忧?我们决定一探究竟。

[原因剖析]

1. 违法添加事件刺激

违法添加事件对于个体来说,是一种外在的刺激物,而这种刺激存在着未知的特点,个体原来熟悉的食物发生了变化,熟悉的环境失去了平衡,并且这种变化充满了不确定的因素,而个体正缺乏对这种变化的应对能力,不知该如何避开这个威胁,所以恐惧产生了。发生了“毒奶粉”、“瘦肉精”、“毒豆芽”等事件,老百姓自然而然就会认为“添加剂”是不好的东西。在我们的调研中,有35%的民众认为食品添加剂是“有害的物质”,这与违法添加事件的发生是密不可分的。

2. 媒体与商家宣传误导

违法添加分为两类,一类是“滥用食品添加剂”,如话梅、腌菜生产中常用的甜味剂糖精钠、油条中常加的膨松剂硫酸铝钾。这些物质只要使用量适中,不会对人体产生什么危害。另一类是“加入不能食用的物质”,如苏丹红、吊白块、硫化钠等。媒体在报道中,常常不对这两类加以区分。比如将三聚氰胺事件简单地说成“非法使用添加剂三聚氰胺”,其实像三聚氰胺一类的物质根本不属于食品添加剂的范畴,这就对民众产生了误导。

在非法添加发生之后,部分商家打出了“不含任何添加剂”的口号,其实这本身就是一句不符合科学事实的话。还有的商家在食品成分表上打马虎眼,即模糊标识。这些都会加剧人们对添加剂的恐惧感。

3. 社会环境渲染

恐惧是一种弥漫性的情绪,社会大众因对食品添加剂的不了解而产生的不确定、不信任、不接受,也会导致个体产生恐惧心理。中国社会科学院社会学研究所发布2013年《社会心态蓝皮书》称,中国社会出现反向情绪,中国社会总体信任指标跌破及格线,人际不信任进一步扩大,只有不到一半的人认为社会上大多数人可信。加之谣言渲染,人们对添加剂的恐惧也会增大。我们在调查中,发现有76.9%的人不相信商家“不含违法添加剂”的说法。并有85.3%的人认定,自己买到的食物中有自己不知晓的食品添加剂。

以上所说的,是人们对食品添加剂感到恐惧的直接原因,而生产力的不发达,则是人们对食品添加剂感到恐惧的根本原因。

[方案探索]

1.加强源头监管

近年来我国在食品安全治理方面下了大力气,探寻食品安全问题的起因,常常是内部出现问题。如我们生活中常用塑料保鲜膜,其中有一种添加的塑化剂名为DOA (正戊烷),但是有的生产商会使用DEHA (异戊烷)代替DOA。用这种保鲜膜包肉食会让塑化剂渗入肉中,长期食用会造成性早熟等现象。源头违法有极强的隐蔽性,除了经常进行抽检,还应该加大处罚力度。同时可以奖励安全生产的厂家,达到正向促进作用。

2.有效利用食品包装

应规定食品成分表的标准字体,不可太小看不清,不可追求包装美观而在设计上有意遮盖食品成分表。在成分表中要做出添加剂分类,让消费者了解添加剂的作用。在民意调研中,有96.8%的人认为有必要在食品包装上加上健康提示。故对于长期食用可能导致危害的添加剂,应该加以特殊标志提醒。除了成分表的改进,有关部门可以统一发放二维码,印制在产品包装上,人们扫一扫便可以了解食品生产的每一环节。既有利于民众科普,也便于有关部门追溯责任人。

[公式探索]

我们将“添加剂恐惧度”的指数定义为P,将职业指数用D表示(数值设定在40～100之间,社会地位越高,数值越高),学历指数用T表示(数值设定在60～100之间,学历越高,数值越高),居住年限指数用G表示(数值设定在60～100之间,居住时间约长,数值越低),将人口密度用P表示(数值设定在20～100之间,人口密度越大,数值越高,)。经过独立性检验与线性回归方程检验,我们给出拟合效果较好的如下公式:P=15%%D+35%T+25%G+25%p

科技创新大赛获奖证书篇3

河南省郑州市二七区淮河东路小学创建于1963年，学校秉承“满足多元需求、注重个性特色、追求多样和谐、成就多彩人生”的办学宗旨，将多彩教育理念贯穿于教育教学全过程，通过开展素质教育，为学生终身发展奠定良好基础。同时为满足广大人民群众对优质教育资源的需求，打造知名教育品牌，学校更是在科技创新领域开拓出了一条具有二七淮东特色的科技立校、科技兴校之路。

淮河东路小学根据学校的科技创新教育经验，量身打造出了独具特色的校本科技教育课程。学校组织科技骨干教师编写了《我爱机器人》科普校奉教材，在校內推行“机器人进课堂”的品牌创新教育模式，力求将信息技术的奉真面貌展现给学生。同时为了吸引更多的同学参与科技创新活动，学校创建了设施一流的“机器人工作室”和“未来优秀工程师工作室”，让学生有机会进入信息技术领域的前沿阵地，学习多种工程技术知识，开展研究性学习，拓展创新思维，充分发挥想象力去开发各种智能装置。在自己动手设计、共同编程和制作机器人项目的过程中，学生不断获取学习经验，养成良好的思维习惯，提高独立思考和动手实践的能力，学会与人合作，共同分享成功的喜悅。

除了有关机器人项目的校本课程外，学校还开展了“多彩特色课程体验活动”。其中以科学小实验为主要抓手的科学校奉课程非常受学生的青睞。科学组的老师在校领导的大力支持帮助下，设立科学兴趣班。组织学生们利用课余时间，从小问题着手，预设情景，观察思考，猜想假设，制订计划，实验验证。从选择科学创新课题到准备材料，再到撰写实验报告，都由学生小组成员独立完成。同学们是研究实验项目的主导者，老师是辅助者，是合作伙伴。小实验看似简单，做起来却不像同学们想象的那么容易操作。如“指纹显现”实验，1个小组做了无数次，实验结果却不理想。他们在老师的鼓励和引导下，不灰心，不放弃，通过查资料找到原因，更换材料继续尝试，最后终于获得理想的实验结果。整个过程中同学们动手动脑、相互默契合作，在培养能力、学习知识的同时，亲历科学探究的过程，內化科学的情感态度与价值观。

学校采取自主体验的教育模式，在科技创新教育活动中，改变学生原有的学习方式。教师与学生共同经历，共同成长。整个过程，教师不仅是简单的技术指导的角色，也充当了与学生共同探讨、共同研究的综合性角色。让学生学习操作机器人、参加科技创新活动，只是1种手段，目的是为了发展学生的各方面能力，而能力的发展离不开活动中学生的亲自动手和积极思考。无论是机器人比赛还是科技创新竞技，都是学生的比賽，学生只有亲手去设计制作，才会完全了解它的特性，调试时如鱼得水，操作时得心应手。

学生在实施项目的自主体验过程中培养动手能力、创新能力、综合能力、协作能力和进取精神。把主动权交给学生，培养他们善于发现问题的习惯，激发他们创新求知的欲望，提供他们动手实践的机会，使学生不再被动地接受知识，而是成为学习活动的主人，成为发现问题、探究问题、解决问题的主体。学校采用的协作学习的方式，强调学生的参与，学生在教师的组织和引导下一起讨论和交流，对问题提出自己的看法，自己查找论据及有关材料，并对别人的方法作出分析与评论。

学校还注重因材施教，最大限度地挖掘每1个学生的潜能。针对不同的学生，采用不同的指导方法。对于有特长和才能突出的学生，老师鼓励他们积极思考、大胆探索。而对于那些能力较差、缺乏信心的学生，又采取了扶放结合的方法，适当点拨、引导，帮助他们找到问题的原因，鼓励他们进行改进，并继续提供表现机会，使他们逐渐克服自卑感和依赖性。

在课程开发中学生有权和教师一起对课程的內容、设计方案、实施方法等进行改造，因此教师与每位学生都是平等的合作伙伴关系。这种广泛的合作不仅营造了民主、合作、互助的教学气氛和愉悅轻松的教学环境，提高了教学效率，而且改善了人际关系，形成了良好的“尊重、理解、合作和关心”的氛围，促进和谐发展。学习者可取长补短，并且学习者个体的思维与智慧可为整个群体所共享。

在培养淮东学子科技素养的同时，学校还不忘将优质科技教育资源与农村结对学校及学区兄弟学校共享。2009年5月，学校黃河少年队赴台湾参加国际机器人竞審，再次获团体奖。不过，与以往不同的是，作为“城乡友好学校”的二七区马寨培育小学的学生和淮东小学机器人比審选手一起远赴了山东、台湾参加机器人竞赛，登上了国际大審的领奖台，让农村孩子和城市孩子共同实现了科技创新梦想，为实现教育均衡再谱新篇。

面对农村学校科学教师队伍不稳定，亟待专家引领等现状，学校利用“一人双岗”副校长宗晓杰的优势，努力将城市学校科学教学的先进理念与教法带到农村，发挥城市科学名师的辐射示范作用，有效助推农村科学教师的素质和能力提升。

学校充分利用所在社区的公共场所、文化设施，开展机器人展示活动，宣传科技创新精神，普及机器人科普活动，让更多的人了解、知晓并逐渐喜欢上这项活动。此外，学校还聘请老师、学生家长和社会人士担任机器人活动的研究辅导员，吸纳多方面的力量，最终形成推进这项活动的整体合力，从而有效带动了学校周边的社区、兄弟学校开展科技教育的热情。

“求他山之石，立自我之新”。在张艳丽校长这种开放的思维和心态下，淮河东路小学创新科技教育模式，让学生在科技创新的丰饶土壤中体验成长，促进学生的全面发展，将科技教育的理念融入到学校教育的每一个细节，让益智、育能、科技、健心的校园生活充满了对生命的尊重与关怀。

郑州二七区淮河东路小学是1所具有丰富科技教育经验，并在机器人教育方面独具特色的学校。学校领导有长期的科学教育经验，并从各方面给予科技教育大力支持。学校科技教师在培养学生进行机器人制作及竞赛方面，探索出一条成功之路。科学教育成为生活的组成部分。

——全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”评委会

科技创新大赛获奖证书篇4

案例一: 光谱脉冲周期扫描环境对植物生长的影响的研究，利用互联网系统地宣传介绍洛阳牡丹。作品具有一定的先进型、科学性和实用价值。希望进一步提高图片质量，将网页正式在有关洛阳的网站上对外发布，发挥网页的作用。

案例五：

关于成都市用语规范的调查（社会科学获全国二等奖）

成都市第二十四中学孔梦女初一陈典女初一辅导教师熊书

作品简介：

成都市要建设成为国际大都会，因此迫切需要对用语进行规范。为了了解成都市民用普通话的情况，以及怎样在成都市民中普及与规范普通话，我们开展了这一问题的调查。

我们小组设计了一份调查提纲和调查表，到市内去访问并请市民填写，和广一大市民接触，请他们谈对成都推行用语规范化的认识和建议。

通过调查分析，我们提出以下结论：

①年龄越小越易说普通话；②学校说普通话普及率最高，以体力劳动为主的建筑业的叔叔卿姨说普通话的普及率最低；③成都人大都能说普通话，也知道普通话重要，但又不常说；④在推广普通话上，一些成都人有畏难情绪；⑤大家认为，从我做起是最好的方法。

我们还从广告、店名、杂志等书而用语的调查中发现如下现象：①有方言土语；②有错别字；③滥用成语、俗语；④有语法错误。

我们一致认为成都人有能力说好普通话。为此我们建议：①让孩子参加推广普通话的工作；②加强学校的管理，使普通话普及率大幅度上升；③在各大、中、小学实行普通话的考级。

通过此次调查，我们都很开心。我们感谢那些配合我们调查的市民。同时我们希望我们的调查能为建设成都的美好、文明的语言环境，添加一道绚丽的风景线。

专家评语：

该调查研究选题目的明确、实用性强、理论观点正确、调查实施过程完整、方法正确、材料充分、对策具体，是一篇理论与实践性较强的作品。

案例六：

清昭陵古油松生长状况调查和复壮建议（环境科学全国二等奖）

沈阳市126中学金磊等男初二辅导教师杨卿李子香马魏

作品简介：

昭陵始建于1643年，建陵时在陵中栽植了数千株油松，至今已有三百余年的树龄。古油松与陵园于1982年被列为国家级重点文物保护单位。但近几十年来残亡率上升为延长古油松寿命，一了解衰退原因，提出可行方案，我们以此立项进行调查。

首先进行人工踏查和抽样调查，然后钻取古油松样本，对年轮进行扫描分析。

经调查发现：古油松衰退原因是：①自然衰老；②病虫害；③人为损害；④管理措施不力。

古油松死亡率2000年6月至2001年9月为4.8%、2001年9月至2002年1月为6.32%。古油松虫害发病率几近100%，锈病发病率10%。经年轮扫描发现，在一百年前生长已经衰退，在整个古油松生长过程中从未进行人工施肥。

古油松复壮建议：①施有机肥；②进行生物防治；（国补植小油松；④开展义务认养古松活动，加弧管理力度。

通过调查活动，使我们各方面能力有了很大的提高，同时也感受到了调查工作的苦与甜，体会到历史文物不但属于我们，还属于世世代代的人类。我们为保护它的完整而尽了一份力，心中感到无比充实，无比快意。愿松涛中的昭陵永远是沈城人的骄傲，永远是古城沈阳的一处胜景！

专家评语：

本作品立题明确，资料齐全，在完成大量调查研究工作的墓础上，形成了此调查报告，并提出了很好的建议，也从中学到了很多知识，为人类生态环境的保护做出了自已的贡献。

案例七：

包埋光合细菌净化观赏鱼养殖污水的研究

广州市第六中学崔融丰

目前，家庭养殖观赏鱼已成为一种时尚，但是观赏鱼养殖中存在需频繁换水、不间断充氧等问题，给人们养殖观赏鱼造成了不便，同时还要消耗能源，增加家庭经济负担。我生物科研组在2001年培养光合细菌处理有机废水试验的研究过程中，发现光合细菌在厌氧的条件下生长良好，它不仅能显著地降解水中的有机物，还能增加水中的溶解氧。虽然光合细菌在观赏鱼养殖中已被生产应用，但使用的都是液态光合细菌，存在着散发腥臭味的缺点。同时，在养殖观赏鱼类的水族箱中，经常设有水循环过滤装置，游离光合细菌随着循环水的流动，部分的菌体被滤出，这样导致光合细菌在净化观赏鱼养殖污水方面，出现时效短等问题。

为了解决这些问题，我查阅了相关资料，据有关资料报道，活细胞经包埋后可以增殖，形成的表面生物膜可自动更替，不必再经常培养和投放光合细菌，从而降低了养殖成本。为此，我尝试着用包埋光合细菌的方法，对观赏鱼养殖污水的净化进行更深入的研究。试验结果表明：光合细菌能净化水质，提高鱼类成活率。

光合细菌(Photosynthetic Bacteria，PSB)是一类具有光能生物合成体的原核生物，广泛分布于江河、湖泊、海洋等水域环境中，尤其在有机物污染的积水处数量较多。光合细菌利用光能进行光合作用，其光合作用仅限于缺氧条件下进行。根据有关文献报道光合细菌在污水净化、改善植物营养和增进土壤肥效等方面具有重要作用，其细胞富含蛋白质和B族维生素，可以用于制药，禽畜饲料和鱼虾饲料等。本实验采用红螺菌(Rhodospirillum sp．)，以各种有机物作为供氢体和主要碳源，作为光能异养(光能有机营养型，photoheterotroph)细菌。

采用光合细菌与海藻酸钠溶液混合，通过针头滴CaCl2溶液，形成凝胶状包埋颗粒。海藻酸钠在遇酸后可水解生成海藻酸(胶)。而更被广泛应用的是在可溶性盐的水溶液中加二价金属离子(通常是Ｃa2+)后在GG(双古罗糖酸)单元中形成金属配合物，即蛋格结合。

这种由二价金属离子“交联”形成的物质以较稳定的凝胶形式存在，具有很好的生物相容性和生物粘连性(粘膜靶向)，凝胶制备方法温和，现在被广泛地应用于药物和生物活性物质的载体。这样PSB通过扩散作用逐渐释放，自动更替菌膜。

光合细菌经过包埋后，观赏鱼的粪便以及饲料残渣粘附在包埋颗粒的表面。不但增加了沉降性，提高了观赏鱼养殖污水的净化效果，而且包埋的光合细菌因其厌氧的生物学特性，包埋剂又为PSB提供养料，增殖形成的表面生物膜可以自动更替，故又提高了它的作用时效。

一、实验方法

1．包埋试剂配置方法

将3．5克的海藻酸钠加入烧杯中，注入lOOml蒸馏水，用酒精灯加热并用玻棒不断搅拌。煮至沸腾，使海藻酸钠完全溶解，使溶液成为胶体。冷却后即可使用，如果暂时不用，应该保存于冰箱中。

２．固定试剂配置方法

将硼酸固体加入蒸馏水中，用玻棒不断搅拌直至不再溶解，每升中再加入2．5g氯化钙。盛于大烧杯中备用。

3．细菌的浓缩

在待测细菌培养液中先取出少量的样品用于菌体浓度计数。然后将溶液用离心机以3000rpm的速率离心5min，去除上层清液，下层的固体即为经过浓缩的细菌。

4．细菌的包埋与固定

将经过浓缩的细菌加入准备好的海藻酸钠溶胶中，搅拌均匀。用注射器吸取一定量上述混合物，装上针头，逐滴地把注射器中的混合物滴到固定剂中。液滴一旦遇到固定剂将立即凝固成为凝胶状的圆形小颗粒。固定需要经过24h才能完成。固定完成后就可以将这些颗粒取出，盛放在清水中，并贮藏于冰箱备用。

5．细菌浓度计数方法

把待测的细菌溶液稀释10倍(如果较浓，酎情稀释更大的倍数)，将稀释后的溶液滴于血球计数板上。加盖盖玻片后进行镜检然后计算出细菌浓度。

6．固定细菌的计算方法

分别取10ml、20ml、30ml、40ml、50ml、60ml、70ml、80ml浓度为1.22×109个／ml的光合细菌离心，再用对应体积的包埋剂进行包埋。

7．水质理化特性测定

(1)氨氮(Ammonia—N，NH3一N)测定方法：纳氏试剂分光光度法。

(2)溶解氧(Dissolved Oxygen，DO)测定方法：碘量法。

(3)化学需氧量(Chemical Oxygen De-mand，COD)测定方法：酸性高锰酸钾法。

二、对光合细菌进行包埋的可行性试验

我在应用游离光合细菌处理有机污水试验的研究过程中，观察游离光合细菌对养殖污水处理的效果，发现水族箱的绿藻生长很快。据我分析的原因是：光合细菌厌氧，而水产养殖的鱼类是需要氧，在养殖水体中有大量的氧，不利于游离光合细菌的生长，造成光合细菌容易死亡，使水中的有机营养物增多，促进了绿藻的繁殖，水体中溶解氧降低。过量绿藻的繁殖和观赏鱼争夺氧气，影响鱼类的生长。尤其是应用在家庭水族箱养鱼方面，浮游的光合细菌分散于水体，大量死亡，处理污水的有效时间也相应缩短。为了解决这些问题，我考虑应用包埋(固定化)技术的方法。

包埋(固定化)技术，就是把细菌经过浓缩以后，加入包埋剂中。待包埋剂凝固后，细菌就被固定下来。这种方法应该比较适用于像光合细菌这样的厌氧细菌。原因：一是包埋剂阻隔了细菌与外部的氧气接触(但不阻碍处理污水)，使细菌能够保持活力；二是包埋光合细菌颗粒状沉在水族箱水体的底层，当鱼类的排泄物和饲料残渣沉入水体底层时，更充分发挥包埋光合细菌分解作用的效能。

为了证明包埋细菌对养殖水质处理的优越性，我做了以下的实验：

将40ml浓度相同的光合细菌溶液加入100ml营养液中，置于锥形瓶中培养(此后不再添加营养液)。其中一瓶用胶塞密封并用凡士林封口。另外一瓶则用纱布扎紧，留有空隙。每天对其颜色进行记录。

与氧气隔绝的光合细菌尽管前十六天的生长速度不如有氧的光合细菌好。十六天以后，有氧状态下的光合细菌停止生长并趋于死亡，但是与氧气隔绝的一组依然生长正常。由于光合细菌的菌体与氧气隔绝，可以延长污水处理的有效期。

三、水质分析实验

实验一：游离光合细菌对养殖锦鲤水质处理的实验

准备九个鱼缸，分别加入自来水，静置三天后测定其原始水质，并调节至65升，编号为0—8号。0号为对照组，其余缸中依次加入1.22×109个／ml的光合细菌溶液10、20、30、40、50、60、70、80ml，每一个鱼缸再加入10尾锦鲤。每天每缸投喂0．3克饲料，饲养并观察15天后测定水质，30天后再测定一次水质，记录数据进行比较。

在游离的光合细菌净化养殖锦鲤污水的过程中得出以下结论：

(1)15天以内有好的净化效果，15天以后净化能力下降，这与光合细菌厌氧生长及被锦鲤吞食有关；超过30ml的投放量，水体出现腥臭味。

(2)30天内，COD、DO、NH3一N在5～8号缸的变化比较接近，在同等条件下养殖锦鲤，光合细菌的有效投放量为50ml×1.22×109个／ml。超过50ml的投放量，水体出现轻微红色。

实验二：包埋光合细菌对养殖锦鲤水质处理的实验

准备六个鱼缸，分别加入自来水，静置三天后测定其原始水质，并调节至65升，编号为0—8号。0号为对照组，其余缸中依次加入相当于1.22×109个／ml的光合细菌溶液10、20、30、40、50、60、70、80ml的包埋光合细菌，每一个鱼缸再加入10尾锦鲤。每天每缸投喂0．3克饲料，饲养并观察15天后测定水质，30天后再测定一次水质，记录数据进行比较。

在包埋的光合细菌净化养殖锦鲤污水的过程中得出以下结论：

(1)30天内有好的净化效果，原因是采取包埋的处理之后，包埋剂使菌体与外界氧气隔绝，满足其厌氧的生理特性以及避免了锦鲤的吞食。鱼粪便粘附在包埋光合细菌颗粒表面，沉降在鱼缸底部，无腥臭味。

(2)有效投放量为70ml×1.22×109个／ml。

包埋剂会造成二次污染吗?为了验证包埋剂不会对生态环境造成二次污染，我小组做了以下的实验。

实验三：包埋剂对环境影响的实验

将处理完污水的细菌包埋颗粒埋入植物旁的土壤中，并且测定土壤pH值。经过30天以后挖开观察，测定pH值，并记录植物的生长情况。

经过30天以后，包埋剂已经基本上被土壤中的微生物分解。pH值无明显变化。植物生长正常。证明使用包埋剂并不会对环境产生二次污染。

四、结果与讨论

通过实验观察发现，游离的光合细菌在静水的条件下，净化观赏鱼养殖污水时效约为15天。15天以后，水体开始有绿藻出现。而包埋光合细菌净化污水时效为30天(或更长)。在包埋颗粒表面形成的生物膜可自动更替。这些生物膜更有利于提高光合细菌的分解性能，使光合细菌净化污水的能力大大提高。原因是：光合细菌是厌氧菌，包埋后更有利于其生长和繁殖，因此，增加了净化污水的能力和作用时效。

在65L水族箱中投放10尾锦鲤体长为：6．5—8．0cm，全长为：9．0～11cm，体重为：30—40g。加入相当于70ml浓度为1.22×10 9个／ml的包埋光合细菌时，净化养殖污水的效果最好。

从实验测定DO、COD、NH3一N等数据的指标来进行比较，发现包埋的光合细菌可以长时间有效地净化养殖污水。包埋光合细菌与游离光合细菌观赏鱼养殖效果相比较。养殖水体清晰度高，鱼体颜色鲜艳，鱼的活力增强。

通过对处理观赏鱼养殖污水后的包埋光合细菌进行二次污染实验，30天后土壤pH值变化不大，包埋剂颗粒已被土壤微生物分解，不会对环境造成二次污染。

实验证明：包埋光合细菌，解决了光合细菌个体小无法自然下沉的问题。光合细菌自然沉在水体底层，鱼的排泄物和食物的残渣粘附在包埋光合细菌颗粒的表面，便于光合细菌分解水体中的有机物质，保持养殖观赏鱼水质的稳定性，同时降低了家庭养殖观赏鱼的成本。

科技创新大赛获奖证书篇5

优秀组织奖

广陵区教育局

宝应县科学技术协会

北京新东方扬州外国语学校

江都市教师进修学校附属小学

先

进

集

体

扬州市维扬实验小学

扬州市翠岗中学

宝应县城中小学

江都市实验小学

翔宇教育集团宝应县实验小学

扬州市机关第一幼儿园

扬州市东关小学

江都市仙城中学

先

进

个人

宝应县科学技术协会

陈荣来

广陵区教育局教研室

姚功清

江都市实验小学

北京新东方扬州外国语学校

王克勤

扬州市机关第一幼儿园

陆

薇

宝应县小官庄镇中心初中江都市教师进修学校附属小学

孙曙东

扬州市翠岗中学

赵

亮

江都市仙城中学

北京新东方扬州外国语学校

严传娟

扬州市新华中学

冯跃春

扬州维扬实验小学

张

斌唐

芹周长明刁国斌

发明创造类

作品名称

伸缩式日光灯管除尘器磁悬浮蹦蹦床

一种可升降、可推动和可计重功能的儿童餐用椅毛笔画线器夜行眼镜多功能尺易换土花盆

大客车后置发动机降温装置可换图案的钮扣智能热奶器

路灯节能自动控制系统黑板擦手套铁沙分离器简易定时插座

所在学校

邗江区甘泉中心小学江都市实验小学扬州市翠岗中学

北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校宝应县城北高级中学扬州市维扬实验小学扬州市维扬实验小学扬州市维扬实验小学江都市实验小学江都市实验小学江都市实验小学

学生姓名

李媛卞俊岭吴纪宣沈重光高子轩

王元博关昊张石琳陈皓哲徐士军赵雨暄刁逸君李沐谈超殷明王云娇

所在年级

六四初一三

五初二初三高三一三五四六四

辅导老师张红梅张斌

赵亮杜家峰王克勤严传娟严传娟王克勤王克勤严传娟陈祥悦王克勤沈彤颜书琴刁国斌刁国斌刁国斌吴祥珍苏必华张斌

等级一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖二等奖二等奖二等奖

升降摘果器风向测速仪豆田除草喷雾头仪征市仪化第二小学仪征市仪化第二小学江都市仙女镇双沟小学李登瑞乔鑫

徐涛强平胜六三六梅兆金梅兆金魏顺军二等奖二等奖二等奖会移动的房子

一种有擦、括和喷水雾的功能的清洁窗玻璃的工具多功能扫帚带自行车披座垫新型掸衣防尘装置新型红领巾强力马桶疏通器两用耙子

太阳能热水器溢水提醒装置太阳能热水器上水自动控制器自动喂猪装置精确书签核桃压裂机方便口罩减负把手

江都市教师进修学校附属小学扬州市翠岗中学

北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校宝应县夏集镇中心初级中学宝应县夏集镇中心初级中学宝应县夏集镇中心初级中学宝应县城北高级中学宝应县城北高级中学扬州市维扬实验小学扬州市维扬实验小学扬州市维扬实验小学扬州市维扬实验小学

戚伟康章松王兆坤谷德浩唐思行马婕怡袁帅

张健顾伟华静张吉苗圃曹心怡王玉朱彤沈信君

五赵联峰初一赵亮四姜晓东五解新杰五陈祥悦五王克勤初二沈宝富初三沈宝富初三沈宝富高二沈彤高二沈彤一刁国斌四刁国斌六刁国斌六

刁国斌二等奖杜家峰二等奖严传娟二等奖严传娟二等奖王克勤二等奖严传娟二等奖二等奖二等奖二等奖裴海霞二等奖颜书琴二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖

计算机西瓜生熟鉴别系统铅笔增长器音乐防盗门方便鞋手控红绿灯多功能手控投影机小虫捕捉器风向标升降黑板擦浴室搓澡器简易方便节水龙头

粗细两种铅芯的自动绘图笔新型眼镜架装置稳固防风伞多功能报夹多功能晴雨伞新型方便火锅新型书写垫

扬州市新华中学扬州市竹西小学扬州市竹西小学江都市实验小学江都市实验小学江都市实验小学江都市实验小学江都市实验小学江都市实验小学仪征市仪化第二小学江都市仙女镇双沟小学扬州市翠岗中学

北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校宝应县小官庄镇中心初中

童欣孙佳彦贾海翔李思嘉高旭东仇国杰季人杰黄佳婧高雪扬高一鸣

吕鹏褚孙晓东程思凡杨扬马治学张凌霄费展博

闵峰高二六六六五六四三六四怡六初一五五初一一初三峰

初三赵澄高秀蓉周桂芹周桂芹贺婵婵严欣吕菊兰张斌简晓霞苏必华梅兆金魏顺军赵亮严传娟王克勤姜晓东王克勤王克勤严传娟徐燕严传娟王克勤严传娟薛长荣房安喜

二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖

旱季作物除草间苗器新型自行车新型文具宝应县小官庄镇中心初级中学宝应县小官庄镇中心初级中学宝应县小官庄镇中心初级中学杨阳李国庆袁彬苗芃方人来方向阳初二初二初二薛长荣房安喜薛长荣任健薛长荣任健三等奖三等奖三等奖翻晒耙子

太阳能热水器溢水提醒装置子母铲宝宝蚊帐活页装订夹附件改良鸡毛掸带磁性的橡皮拼图识字法防摔笔防风伸缩衣架可伸缩苍蝇拍新型鼠标耐磨尺

一次性键盘保护膜

宝应县夏集镇中心初级中学宝应县夏集镇中心初级中学宝应县夏集镇中心初级中学宝应县夏集镇中心初级中学宝应县城北高级中学扬州市维扬实验小学扬州市维扬实验小学扬州市维扬实验小学扬州市维扬实验小学扬州市维扬实验小学扬州市维扬实验小学扬州市维扬实验小学扬州市维扬实验小学扬州市维扬实验小学

张健谢俊顾伟仇振华赵大凤花晨阳顾忠秦唐嘉云王伊哲吕东宸蔡仙李乔扬张严陈帅星

初三沈宝富初三颜杏春初三沈宝富初二沈宝富高三沈彤一刁国斌一刁国斌一刁国斌三刁国斌四刁国斌四刁国斌四刁国斌四刁国斌六

刁国斌三等奖沈宝富三等奖三等奖三等奖裴海霞三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖

科幻绘画类

幼儿组

作品名称

自动盖房机

漂亮的外星人

袜子船在打扫海洋

未来家园

清洁器工作ING

植物汽油提取器

智能果园

会飞的房子

遥控太阳

我们的黑板真奇妙

草坪机

我设计的新型自行车

现代化果园

未来综合新能源

乘上彩笔飞船去太空打扫卫生所在学校

江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园江都市教师进修学校附属小学

学生姓名金嘉鼎周恬媛许嘉诚严昕玥李文浩杨言淳蔡旻玥王杰筠杨东东吴方达陈汉霄张润泽王浩艺韦雨豆宋佩瑶

所在年级大班中班大班大班大班大班大班中班中班大班大班中班大班大班大班

辅导老师黄爱萍黄爱萍王月梅陆薇宋芳许蕾贾凤珠陆亚男徐富群陈丹任天华朱蓉房慧贾凤珠朱志娟

奖项一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖

我家的采棉机

我到太空采标本

未来飞行器

神奇的床

绿色生命旋律

时空隧道

神奇书包

消防机器人

神奇的多功能帽子

天然调色盘

铅笔飞船公共干洗屋

新新都市

太空之旅

未来城市

萝卜防灾报警器

天空之城

我会飞啦——神奇手套飞翔在梦想的天空

扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园江都市教师进修学校附属小学扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园扬州市机关第一幼儿园江都市教师进修学校附属小学7

江中舟大班杜婧雯大班邵檀熠中班王紫悦中班王斯恬中班孟袆涵中班张瑾中班胡正轩中班周金鹏大班徐恬恬中班黄子豪大班汪轩宇大班赵宗腾大班夏咏大班刘昱中班童话中班肖景嵘大班孙彬杰大班盛鼎

中班

张芒二等奖王巧红二等奖安敬二等奖张怡二等奖郭彤二等奖徐青二等奖徐富群二等奖杨文玉二等奖朱志娟三等奖赵衍萍三等奖刘亚辉三等奖朱翔三等奖许

蕾三等奖陈月三等奖吉蕾三等奖杨晓红三等奖汤悦三等奖邱学梅三等奖张录平

三等奖

外星人和我们做朋友

奇妙的地球伞

海龟背上的城市

天狗吃月亮

小学组

作品名称

自动人行路

未来光之源

未来家园-月球

用手掰开吃的西瓜

生物营养转换机

雷电接收器

新型加能站

未来的绿色家园

超级全功能车

拯救地球

光能

沙子·垃圾·能源

江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学

所在学校

江都市教师进修学校附属小学仪征市仪化第二小学江都市实验小学扬州市竹西小学邗江区甘泉中心小学扬州市东关小学扬州市东关小学

北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校

吴润阳郭剑秦樊一秋吴雪婷

学生姓名马姝颖张雪刘新宇邱晨刘敏王著月樊诗颉郝子奕夏吕诚梁莹孙晓雯焦慧敏

大班大班大班大班

所在年级四五四六六五二五三五三三

张录平蔡桂芹张录平刘志华

辅导老师沈莉柯菁张斌周桂芹张呈凤陆卫琴姚蓓蓓王克勤严传娟王克勤季磊季磊

三等奖三等奖三等奖三等奖

奖项一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖

神奇外衣

超级“变废为宝”转化机

环保小队

智能型城市

SOS能源

快速秧苗车

智能水果树

太阳能自行车

送电到万家

新型净水器

未来的美食机

中国收割一号

明天的太阳城

宇宙能量转换器

植物炼油厂

太空生活

海的美丽靠你我海底城市

现代奶牛场

北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校宝应县城中小学宝应县城中小学宝应县城中小学

翔宇教育集团宝应县实验小学宝应县射阳湖镇天平小学宝应县柳堡镇中心小学扬州市沙口小学扬州市沙口小学

江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学9

李叶五高逸伦三许冠琰四朱琳四刘艺舟一李思雨三金若若五陈楷文四王宇豪四于宇昊四许悦

仲彬彬四雍怡六葛卉六陈旭欣六景阳蓝四王铭三叶慧玲

四张文萱

四

于广辉一等奖施慧琳一等奖施慧琳一等奖施慧琳一等奖谢旻一等奖郭静一等奖郭静一等奖芮达一等奖芮达一等奖芮达一等奖陈浩一等奖高洪山一等奖徐寿明一等奖周炜二等奖周炜二等奖沈莉二等奖沈莉二等奖沈莉二等奖沈莉

二等奖

太空学校

未来建筑工地

美妙的“海空”生活

未来的能源

地心热能的开发利用

废物制炭机

落叶工厂

未来能源

太阳能自行车

未来汽车

我们真棒

未来家园

我的太空家园

各司其职的星球

不会被洪水淹没的房子神奇的电视塔城堡

游宇宙·洗地球

未来的能源——太阳能气候改变仪

江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学江都市仙女镇双沟小学江都市仙女镇双沟小学江都市仙女镇双沟小学仪征市仪化第二小学仪征市仪化第二小学仪征市仪化第二小学仪征市仪化第二小学江都市实验小学江都市实验小学江都市实验小学扬州市竹西小学扬州市竹西小学邗江区甘泉中心小学扬州教育学院第二附属小学扬州教育学院第二附属小学扬州市东关小学

陆昌宝一陆瑶四葛榕四纪璇六费萌萌四薛凯五姜婧文五耿美琳六李晗寅三董伟豪三张韩啸五朱韵晨六季悦五卢婷六王鹤祥六俞静六樊一宁五江海洋六王思雯

三

沈莉二等奖沈莉二等奖沈莉二等奖朱勇二等奖魏顺军二等奖郑朋二等奖柯菁二等奖蔡利民二等奖蔡利民二等奖蔡利民二等奖万玲二等奖任建秋二等奖曹梅二等奖周桂芹二等奖周桂芹二等奖张呈凤二等奖吴颢二等奖何苇二等奖陆卫琴

二等奖

雷电转用箱的便处

未来能源环保发电厂

未来世界

地球的吸尘器

未来的私家车

空中马路

宇宙能源

全功能收割机

太空旅游

我的心球

未来的太空家园

生态发电厂

环保型太空站

未来理想的居所

人类第二家园

太空房

灭火接收雨水装置器

洁净能源新型车

运动发电仪

扬州市关东小学扬州市东关小学扬州市东关小学扬州市东关小学扬州市东关小学扬州市东关小学

北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校11

王新尘四王星晨三朱文婷三王俊贤一高心语二谈依然一庄智雯三刘子源四宗泱五丁睿毅三项英杰三王彦武五陈皓哲三林智威四刘雅菲五陈子阳五朱林熠一曹文瀚一张诗琦

一

陆卫琴二等奖陆卫琴二等奖陆卫琴二等奖姚蓓蓓二等奖姚蓓蓓二等奖姚蓓蓓二等奖严传娟二等奖严传娟二等奖王克勤二等奖严传娟二等奖严传娟二等奖许心芳二等奖施慧琳二等奖施慧琳二等奖于广辉二等奖于广辉二等奖谢旻二等奖谢旻二等奖谢旻

二等奖

乐观的能源思考

妈妈的能源向往

未来太空之旅

太阳能世界

海洋净化器

我们未来的家

未来房屋

海底乐园

未来能源

神奇的机器

海底乐园

神奇的闪电收集转化器云朵变变变

未来的能源开发

超级太阳能转换器

变垃圾为能源

无烟尘世界真美丽

理想的家园

北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校北京新东方扬州外国语学校宝应县桃园小学宝应县城中小学宝应县城中小学

宝应县望直港镇中心小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学宝应县射阳湖镇天平小学宝应县射阳湖镇天平小学

余中国四徐晨煜四李成蹊六吉雨六高原五胡婕五殷婷六沈明二彭靖宇二姜一凡四徐楚桥三嵇天颖三潘承嵘三沈璇三陈奕凡一刘露四柴浏四曹菲菲四荀道明

四

茹晓辉二等奖茹晓辉二等奖郭静二等奖张凯军二等奖胡志永二等奖胡志永二等奖王正年二等奖常婧二等奖房文婷二等奖房文婷二等奖居法珍二等奖居法珍二等奖居法珍二等奖居法珍二等奖孔繁明二等奖孔繁明二等奖孔繁明二等奖高洪山二等奖高洪山

二等奖

海底宝贝真不少

未来能源

未来海底世界

太空火锅

清洁机器人

明天的轻风城

太阳能风能发电机太阳能生物发电厂太空太阳能发电站未来宇宙真奇妙

外星人

海陆空车

空中卫士

飞翔的祖国

未来的儿童医院

宝岛台湾回归祖国海底城市

海底资源开采中心太空能源开发站

宝应县射阳湖镇天平小学宝应县柳堡镇中心小学宝应县柳堡镇中心小学宝应县泰山小学宝应县泰山小学扬州市沙口小学扬州市沙口小学扬州市沙口小学扬州市沙口小学

江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学江都市教师进修学校附属小学江都市仙女镇双沟小学江都市仙女镇双沟小学

沈梦婷四陈星六姜丽娟六胡立群五董玮婕五殷捷六孙京倩六邱宇六朱缘敏五李睿四丁帅四王天石四黄秋阳四丁曼二陈益善二曹玮四仇沄四魏巍四管富伟

四

高洪山二等奖徐寿明二等奖徐寿明二等奖陈明二等奖徐义祥二等奖赵军三等奖赵军三等奖徐文余三等奖徐文余三等奖沈莉三等奖沈莉三等奖沈莉三等奖沈莉三等奖沈莉三等奖沈莉三等奖沈莉三等奖沈莉三等奖魏顺军三等奖魏顺军

三等奖

宇宙空间能源回收器

太空垃圾回收利用系统

将太空能量传给地球

太阳能环保空调

废烟气流发电

太阳能电瓶车

海水淡化系统

木材快速生长法

太阳能

风随科技

阳城风光

月亮之光

未来的太阳能汽车

第二个家园——月球

太空探秘

大树城堡

五环体育场馆

未来的家园

未来的太空

江都市仙女镇双沟小学江都市仙女镇双沟小学江都市仙女镇双沟小学江都市仙女镇双沟小学江都市仙女镇双沟小学江都市仙女镇双沟小学江都市仙女镇双沟小学江都市仙女镇双沟小学仪征市仪化第二小学仪征市仪化第二小学仪征市仪化第二小学仪征市仪化第二小学仪征市仪化第二小学江都市实验小学江都市实验小学江都市实验小学江都市实验小学江都市实验小学江都市实验小学

李悦四褚玲四贾超五仇文旻五丁坚晔五郭爱铭五贾超五刘冬楹五唐以恒五董艺五翁吉雪五翁雨昕六朱震宇三罗思源四房尧四陈伟五朱予同五韩晨阳五高明祥

五

翟鹏三等奖魏顺军三等奖郑朋三等奖郑朋三等奖郑朋三等奖郑朋三等奖郑朋三等奖郑朋三等奖柯菁三等奖柯菁三等奖柯菁三等奖蔡利民三等奖蔡利民三等奖张斌三等奖毛琳三等奖孙有材三等奖李勤三等奖严欣三等奖蒋淑贞

三等奖

校园环保小卫士

自动分离回收物的垃圾箱

瞧，中国的科技的多发达

多功能农用机

太阳能汽车

雷电能量转换器

明天的小区

绿色遥想宇宙

飞向宇宙不是梦

未来的能源——垃圾

能源环保车

未来的能源

气电太阳能车

能源转换器

万能门

多功能厨师

未来的能源

进球啦！

扬州市竹西小学扬州市竹西小学扬州市竹西小学扬州市竹西小学邗江区甘泉中心小学邗江区甘泉中心小学扬州教育学院第二附属小学扬州教育学院第二附属小学扬州教育学院第二附属小学扬州教育学院第二附属小学扬州市东关小学扬州市东关小学扬州市东关小学扬州市东关小学扬州市东关小学扬州市东关小学扬州市东关小学扬州市东关小学扬州市东关小学

毛悦四闻艺四许娟五杨泽芊四曹广丽六张杰六储洁六钱沁涵五浦彤五朱雨杰六李文炜五路修远五周薇五黄倩四宋扬三黄志轩五郭新页三谢济宇三孔啸川

一

周桂芹三等奖周桂芹三等奖周桂芹三等奖周桂芹三等奖张呈凤三等奖张呈凤三等奖何苇三等奖吴颢三等奖吴颢三等奖何苇三等奖陆卫琴三等奖陆卫琴三等奖陆卫琴三等奖陆卫琴三等奖陆卫琴三等奖陆卫琴三等奖陆卫琴三等奖陆卫琴三等奖姚蓓蓓

三等奖

鞋车

未来的电视机

氧气管道

好厉害的太阳能呀！未来世界

节约箱

未来的新能源

云之国

七彩智能服务机器人未来建筑

神奇的伙伴

太空旅行

新能源

神奇的水分解器

快乐的小汽车

会飞的带子

太阳能工作站

农用智能采摘机

空中乐园

扬州市东关小学扬州市东关小学扬州市东关小学扬州市东关小学扬州市东关小学宝应县桃园小学宝应县桃园小学宝应县桃园小学宝应县城中小学

宝应县望直港镇中心小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学翔宇教育集团宝应县实验小学16

张璐一张晖一曹濛濛二丁梦娇二陈玥五王婷六夏致远六王浩六许佳慧五孙莉六金雨蒙二成炳萱二华禹阳二王中奇三徐晓萱三陆瑶三王欣俣三颜珺彭三林静

三

姚蓓蓓三等奖姚蓓蓓三等奖姚蓓蓓三等奖姚蓓蓓三等奖陆卫琴三等奖张凯军三等奖张凯军三等奖张凯军三等奖胡志永三等奖王正年三等奖常婧三等奖常婧三等奖房文婷三等奖居法珍三等奖居法珍三等奖居法珍三等奖居法珍三等奖居法珍三等奖居法珍

三等奖

2050年的月球

大自然的肺

海水是个宝

未来能源--太阳

未来能源--海啸

遨游太空

定居月球

厨房机器人

初中组

作品名称

收集天上雨雪，制造人间甘露自然资源救护室废水过滤机

不灭的夜市·无穷的电源未来的能源幻想光能宇宙能源电鳗超电能

翔宇教育集团宝应县实验小学宝应县射阳湖镇天平小学宝应县射阳湖镇天平小学宝应县柳堡镇中心小学宝应县柳堡镇中心小学宝应县泰山小学宝应县泰山小学宝应县泰山小学

所在学校

扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学江都市仙城中学江苏省邗江中学江苏省邗江中学

北京新东方扬州外国语学校

黄菁徐静荀浩沈洁朱芸萍戴昊玮杨帆朱艾婧

学生姓名徐琦韩琳肖雅刘莉朱诗婕沈贝贝章耀张悠

三三四六六五五五

所在年级初一初一初二初二初一初一初三初二

居法珍高洪山高洪山徐寿明徐寿明陈明陈明徐义祥

辅导老师吴雪婷吴雪婷王婕王婕陆晓青张浩王圣吴懿

三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖

奖项一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖

心脏卫士海水卫士

未来的“转能”技术沙漠风车网，开发新能量垃圾也变大功臣路边的生物加“油”站火山能源开发站海底能源太空家园

随着太阳转动的汽车房未来生活水电的来源未来的废品回收站

我们人类的第二地球——火星“嘛呢”大转换蓝色的星际通道地下世界与世界联网

我与dolphins做邻居 24世纪落叶毛衣器

扬州市湾头中学扬州市湾头中学

宝应县小官庄镇中心初级中学宝应县小官庄镇中心初级中学宝应县小官庄镇中心初级中学宝应县广洋湖镇中心初级中学宝应县广洋湖镇中心初级中学宝应县画川初级中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学

戴悦孙红叶夏存伟鲁鹏苗杨高远周延峰华芸李纵徐歆缘朱敏顾鑫陶晨杨卉柏磊张霞韩冬霞吴尚静璇王天淼

初一王克勤初一王克勤初二唐芹初二唐芹初一唐芹初一衡长祥初一衡长祥初二胡菊慧初一吴雪婷初一吴雪婷初一吴雪婷初二吴雪婷初一吴雪婷初一吴雪婷初二吴雪婷初二王婕初二王婕初二王婕初三

王婕

一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖一等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖

A-P转基因机飞向蓝天

托起明天的太阳城未来的太阳城我们的未来畅想未来废水发电上天入海任我游新能源--海底矿产植物也是音乐谜蘑菇垃圾塔

未来的能量源--太阳为废电池找“新家”闪电接收塔未来的太阳能城市海底世界绿色在我心中未来世界的能源生态平衡

扬州市教育学院附属中学江都市仙城中学江都市仙城中学江都市仙城中学江苏省邗江中学江苏省邗江中学北京新东方外国语学校北京新东方外国语学校宝应县小官庄镇中心初级中学宝应县小官庄镇中心初级中学宝应县小官庄镇中心初级中学宝应县小官庄镇中心初级中学宝应县小官庄镇中心初级中学宝应县广洋湖镇中心初级中学宝应县广洋湖镇中心初级中学宝应县画川初级中学宝应县画川初级中学宝应县画川初级中学宝应县画川初级中学

刁宇翔初二高天豪初一李彦初一马尧初一陈玉鑫初一周悦初一杨尚兵初一陶曼媛初一杨潇初二蔡婷茹初一阚春笋初二李晶初二方婷初一庄智维初一蒯美佳初一华颖初一窦晶初一孙菁初二韩顺源

初二

王婕二等奖陆晓青二等奖陆晓青二等奖陆晓青二等奖张浩二等奖张浩二等奖李运耀二等奖李运耀二等奖唐芹二等奖唐芹二等奖唐芹二等奖唐芹二等奖唐芹二等奖衡长祥二等奖衡长祥二等奖周健二等奖胡菊慧二等奖胡菊慧二等奖周健

二等奖

节能家居未来的能源太空学校未来房屋音乐能量e站

24世纪环保废车利用制车机向海洋要能源植物再生器

让地球为宇宙做贡献未来星球的开发 2058年的城市生活人造臭氧层

人类的宝藏——海洋资源 28世纪的海洋我们的太空家园未来的海洋城市氧气屋未来的能源科学使生活更美好海洋——未来的希望

宝应县城北初级中学宝应县城北初级中学宝应县泰山初级中学宝应县泰山初级中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市教育学院附属中学扬州市广陵教育学院附属中学江都市仙城中学江都市仙城中学江都市仙城中学

梁传扬初一周子为初二王晨初一王丹丹初一朱一川初一冯涛初二胡海力初一王宇初一简思思初一许超初一夏博闻初二胡程初二房加莲初二何蕾蕾初二张庆玉初二佟才红初二张文鑫初一浦杰初一钱立成

初一

邱红二等奖成际祥二等奖朱义荣二等奖朱义荣二等奖吴雪婷三等奖吴雪婷三等奖吴雪婷三等奖吴雪婷三等奖吴雪婷三等奖吴雪婷三等奖王婕三等奖王婕三等奖王婕三等奖王婕三等奖王婕三等奖王婕三等奖陆晓青三等奖陆晓青三等奖陆晓青

三等奖

未来工厂走向宇宙未来的太阳城海能世界 “漩风战敌” 南国小景飞向未来未来的街道

向星星要取能源之后的未来之家未来世界白色垃圾化石油宇宙发电站未来的风力发电器液氢燃料电池梦幻之城月球之旅海底世界海底世界人与自然

江都市仙城中学江苏省邗江中学江苏省邗江中学江苏省邗江中学江苏省邗江中学江苏省邗江中学江苏省邗江中学江苏省邗江中学江苏省邗江中学江苏省邗江中学

宝应县小官庄镇中心初级中学宝应县小官庄镇中心初级中学宝应县广洋湖镇中心初级中学宝应县广洋湖镇中心初级中学宝应县画川初级中学宝应县画川初级中学宝应县画川初级中学宝应县画川初级中学宝应县画川初级中学

郜炎峰初一王树伦初一肖睿初一黄心怡初三李晶晶初三邢亚初三霍霄霄初一胡豆初一徐心玥初一蒋静初一蔡忠初二夏存玲初二严杨洲初一苏静初一吴生奉初二戴婕初一郝呈初一江超初一吴安琴

初二

陆晓青三等奖张浩三等奖张浩三等奖王圣三等奖王圣三等奖王圣三等奖张浩三等奖张浩三等奖张浩三等奖张浩三等奖唐芹三等奖唐芹三等奖衡长祥三等奖衡长祥三等奖胡菊慧三等奖周健三等奖胡菊慧三等奖周健三等奖胡菊慧

三等奖

未来宇宙未来世界

梦幻世界之清洁能源太阳城

未来的SCHOOL 未来的海底家园

作

品

保护环境从我做起

农村环境探索研究

用科技活动促进学生素质全面发展

花卉培植、护理和物理演示教具制作调查学生学习用品的浪费情况

宝应县画川初级中学汪春雅宝应县城北初级中学陆佳宝应县城北初级中学耿秀莹宝应县城北初级中学刘盼盼宝应县泰山初级中学韩梦琪宝应县泰山初级中学

林甜田

优秀科技实践活动

所

在学

校

宝应县城北高级中学

扬州江都仙女镇双沟小学

北京新东方扬州外国语学校

宝应县小官庄镇中心初中

扬州市维扬实验小学

初二初二初一初一初二初一

奖

项一等奖

二等奖

三等奖

周健三等奖邱红三等奖邱红三等奖邱红三等奖朱义荣三等奖朱义荣

三等奖

辅导老师

沈

彤

夏存祥

夏

军

魏顺军

马兆圣

周其凤

王克勤

严传娟

薛长荣

任

键

鲁启虎

刁国斌

优秀科技教师

作

品

所在学校

江都市实验小学第八届红领巾创造节活动方案

江都市实验小学

我爱标本制作

北京新东方扬州外国语学校

2007年暑期建筑模型活动

江都市教师进修学校附属小学

科学、环保

宝应县小官庄镇中心初中

人人争做节电小能手

扬州维扬实验小学

农村环境探索研究

扬州江都仙女镇双沟小学

以实践为本，培养青少年科技素质

宝应县小官庄镇中心初中

让校园郁郁葱葱

宝应县桃园小学

勇于探索自主创新

宝应县城北高级中学

机器人创意设计

作

品

姓

名

所在学校

奖

项

节能教室

蒋

娇

曹激扬

江苏省江都中学

一等奖

姓名

张

斌

严传娟

沈

莉

唐

芹

刁国斌

魏顺军

薛长荣

张凯军

沈

彤

辅导老师

汪小庆

奖

项一等奖二等奖二等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖

优秀科技论文

作

品

试题及答案必须符合实验事实豆田套种青菜的研究

淤泥的影响及防治

草坪防虫害的研究

噪声污染对人体伤害调查

调查商铺门口绿化破坏情况

世界上哪种动物最毒

河道防淤塞调查研究

焰火为什么绚丽多彩

常用纸杯喝水对人体有益吗？调查行人车辆闯红灯情况

多余包装情况调查

姓

名

陈

欢

葛慧玲

孙静娴陈婧怡

王宇楠郭晶晶

王相宜阮伟伟

俞

果

王明君戴美琳

刘

慧薛

佳

崔豫欣管

文

曹

绮徐新媛

潘

静李儒凡

沈永强朱

悦

单

沁

曹

剑

所在学校

江苏省邗江中学

江都仙女镇双沟小学

北京新东方扬州外国语学校

江都仙女镇双沟小学

扬州市维扬实验小学

江都仙女镇双沟小学

扬州市维扬实验小学

奖

项一等奖一等奖一等奖二等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖辅导老师盛锡铭魏顺军王俊亮王克勤严传娟魏顺军刁国斌刁国斌朱

勇李

红朱

勇于

科技创新大赛获奖证书篇6

【活动时间】2013年9月30日

【活动地点】杏坛镇青年坊

【组织社团】南方医科大学XIN公益

【活动内容】XIN驿站服务队所提出的一个名为“XIN社区”项目参加了杏坛镇团委和杏坛镇青年坊联合举办的杏坛镇首届公益创意大赛，并成为六个被评为公益创新项目之一。“XIN社区”这一项目主要是为社区服务，将学校的这些社团推向校外，贴近人们的生活；并且可以将自己平时学的一些有关医学和法律的一些基础知识给社区的人们普及一下，感觉是一个很不错的项目

本刊第十届作文大赛征题获奖名单篇7

《语文教学与研究》杂志社第十届“新世纪杯”全国中学生作文大赛公开征集赛题的活动于2008年11月18日圆满结束。自2008年8月征题活动开始以来, 一共收到了近千个题目, 其中拟题者以学生居多, 也不乏特级教师、中学语文教研员、大学教授和学生家长。收到赛题后, 本刊组织命题专家经过精心挑选, 细心琢磨, 最终选定了十二个题目作为第十届作文大赛的赛题。它们分别是:《家乡菜》 (李小敏拟) ;《去同学家》 (兰桂萍拟) ;《虚惊》 (覃少平拟) ;《我们家里的常用语》 (黄金屏拟) ;《左右为难》 (剑男拟) ;《妈妈生我的时候》 (唐毓亮拟) ;《问路》 (李继红拟) ;《穿破裤子的人》 (晓苏拟) ;《孔子曰》 (秦紫荣拟) ;《隔壁人家》 (石在中拟) ;《谢师宴》 (陈堂君拟) ;《课文中的爱情》 (舒坦拟) 。请以上获奖者, 在近期与我刊联系, 以便我们寄发奖金。本刊联系人:王玲;联系电话:02767868288。