科学兴趣小组实验教案（推荐11篇）
冷热两墨水
你需要：两个玻璃杯 热水 冷水 墨水
这样做：在其中一个杯子里倒入热水，在另一个杯子中倒入冷水，然后在每个杯子里滴一滴墨水。
想一想：热水和冷水哪个与墨水融合得快一些？为什么？
有创意：人扭伤了，是用热水还是冷水来敷受伤的部位？为什么？
告诉你：热水的水分子运动速度比冷水快。热水的水分子能较快地跑到墨水中去，与墨水融合。（特别提示：此实验可能有危险，需要成人指导。）提示：下节课带保鲜膜50cm，大碗一个
第二课 制作放大镜
思考：水也能当放大镜，你知道吗？
材料：水，保鲜膜，大碗一个，小粉笔头或硬币
操作：
1、把小粉笔头或硬币放入碗中，用保鲜膜封住碗口；
2、用手轻轻把碗口上面的保鲜膜向下按一些，使保鲜膜成倒锥形；
一、实验室的开放必须要有组织的进行
1.组建物理兴趣小组
组建的原则应是在老师进行宣传, 讲解开展这项活动的目的和意义的基础上, 让学生自己决定是否参加, 学校和老师都不应强迫。当然也不能以成绩的好坏来抽选人员。只要有兴趣爱好且能有时间、自愿参与的, 在条件允许的情况下, 都可以吸收为物理兴趣小组成员。
2.要有专人负责, 物理兴趣小组不但要有一位或几位老师具体负责, 还必须在学生中推选出组长, 以便于活动的安排和人员的召集、使活动能顺利的进行。
3.每一次的活动内容要有计划性, 不能盲目和随意。
4.每次活动后要有小结, 探究活动并不是得出了结论就完事, 而应对活动的各个方面进行交流评估, 总结经验和教训, 以便下一次的活动能更好的开展。
5.物理兴趣小组的活动内容要有趣丰富, 活动的形式要多样化, 活动的目的要明确, 活动的主体必须是学生。只有这样, 才能调动学生的积极性, 使学生对兴趣活动达到真正的有兴趣, 提高学生的主人翁意识, 让学生积极主动的参与到活动中去。
二、物理兴趣小组的活动内容要围绕对学生技能的培养而展开
1.让学生进一步熟练基本物理实验仪器的使用、操作。由于物理课时有限, 学生对实验仪器使用和操作不可能熟练掌握, 根据学生的具体情况, 使学生在活动中进一步的清楚各实验仪器的工作原理, 操作规程以及如何熟练的完成实验, 科学准确的读数、减小误差等, 以辅助课堂教学。
2.兴趣是最好的老师, 因而可以组织学生开展一些科技小制作及兴趣小实验活动。要根据学生好奇心强, 思维灵活的特点, 引导学生大胆设计, 动手创作, 如自制望远镜、照相机、潜望镜、天平等等。让学生在活动中尝试克服困难, 享受成功喜悦, 激发创新精神。在制作过程中培养学生有钻劲, 有干劲, 磨炼他们的意志;讲技巧, 找方法, 精益求精;手脑并用, 分工合作。同时还能启迪思维开发智力, 培养学生创新能力, 动手能力, 促进学生把所学到的知识转化成自身技能。这样不但满足了学生的“发明”要求, 同时也培养了学生对物理学科的学习兴趣, 拓展了学生知识面, 更进一步的体现了物理学科与现实生活的紧密联系。
一、小班幼儿最爱科学小实验
1.小班幼儿的思维特点决定幼儿最爱科学小实验
幼儿思维特点以形象思维为主。所以要注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。在系列活动中，孩子们最喜欢还的还是动动手玩一玩这类的科学小实验。
我班科学常态化研究有“每周一问”、“科学角”游戏和各种融入在生活中的科学启蒙知识。如：在图书角里投放关于科学的绘本图书，在主题墙上布置有关科学的内容，平时生活中讲各种科学小故事，看有关科学的动画片等。在这些活动中，孩子们最喜欢的还是做各种科学小实验。由于小班爱动的特点，每次做科学小实验，全班都是人人参与，活动中注意力高度集中。
2.实践说明小班幼儿最爱科学小实验
小班下学期一个教活动的时间是15分钟，能在这15分钟内注意力完全集中的孩子是比较少的，一般都是在10分钟左右，注意力比较差的孩子是在5分钟左右。而每次做科学小实验，由于各种实验操作材料比较多，老师示范讲解要比较详细，最后加上孩子们的操作，往往所需要的时间都在半小时或者半小时以上。但是就是在这么长的时间里，我们班的孩子也能从一开始到活动结束，注意力高度集中，这就是科学小实验的魅力。就像我们开展的科学活动《溶解》中，每个孩子一共用奶粉、红糖、果珍、木头、塑料、玻璃球6种材料一一进行操作实验，活动时长约为40分钟，整个活动中孩子们都能根据老师的指导要求进行操作，从他们的眼神中可以看出他们是多么的专注、快乐和兴奋。
而相对于孩子们比较喜欢的科学动画片，如《超级侦探》、《米奇妙妙屋》等，在播放时长为30分钟的时间内，全班只有70%的孩子是从头到尾全部认真观看的，20%的孩子看到第20分钟左右时开始讲话、做小动作了，另有10%的小朋友只是随意看看，相对比较喜欢那些《熊出没》、《猫和老鼠》之类的动画片。
看科学图书则要比看动画片的兴趣再弱一些，一些立体的科学翻翻书还能让孩子们兴致勃勃地翻上10到15分钟，但是他们粗粗地翻过一遍最多两遍后，科学图书就被无情地送回小书架上，孩子们又会换一本新的再粗粗地翻上一遍。
听科学故事的兴趣则要更少一些，特别是一些如毕升、张衡、牛顿等科学家的故事，孩子们不是很感兴趣，这与他们的生活经验、年龄、兴趣等相距有些远了。听故事时常常表现出非常无聊，甚至个别幼儿很不耐烦。
二、怎样开展科学小实验
1.从简单的小实验开始
小班幼儿的动手能力比较弱，要在小班进行集体的科学小实验活动，一开始我也比较愁，怎么做呀？从简单的小组实验开始做。就像在做“不倒翁“的实验中，教师在每组提供一个不倒翁和一个会倒的机器人玩具，让各小组的孩子们一起碰一碰、玩一玩，大家在玩中发现不倒翁无论怎么推，还是头朝上的站着。而另一个机器人玩具，轻轻一碰就倒在了桌子上。像这样的简单的以小组形式开展的科学小实验游戏，老师准备、指导起来会比较简单，孩子们也非常感兴趣，从而激发了幼儿喜欢科学的兴趣，在这样的活动中慢慢学会观察和思考。
2.在实验中养成良好的操作常规
小班进行科学小实验活动，最怕的就是违反操作常规。小班是培养幼儿良好的科学操作常规的好时机，只有在小班养成了良好的操作常规，到了中大班才能开展一些比较复杂的科学小实验。小班刚开展科学小实验时，第一次先让孩子们看老师是如何操作的，然后请个别上来，由老师一对一的进行指导操作。其他小朋友可以在接下来的一个星期里，利用早晨桌面活动、自主性游戏活动、餐后活动、区域活动、甚至放学后家长还没来接的时候，进行一对一的操作活动。一个良好的习惯首先要有一个良好的开始，所以第一次的实验操作老师一定要细心指导，最好是一对一的指导。接下来就可采用小组操作的模式进行科学实验操作，等到小组形式的实验操作非常顺利以后，就可以进行每个人的实验操作。在这个过程中，幼儿不但能学会各种实验操作的方法，还能根据老师的指导先放什么，后放什么，如何观察、讨论，最后整理好自己的操作材料。
3.初步學习记录实验结果
记录实验结果对于小班是较难的。故小班上学期让幼儿记录实验结果，下学期后半段，让孩子用画圈、打勾等选择的方式来记录实验的结果，为中班开展科学实验并学会记录做一个准备和铺垫。
三、小班科学小实验的常态化
最初，每周设可计一次简单的科学实验操作活动，后来发现不能满足幼儿欲望。但又不能占用其他时间。这时可以让走廊墙面变成幼儿实验操作的平台，把课间游戏和科学小实验整合，让幼儿在自由活动和休息时间中主动地开展科学小实验。在走廊的墙上贴了许多盒子，把实验材料放在盒子里，孩子们在大多数的自由活动或休息时间里都可以自主地去选择喜欢的材料，然后玩一玩。比如：在小铁罐子里放了各种不同的种子，然后堵住口，让大家摇摇听听不同种子在小铁罐里发出的不同声音。过一段后，再把种子换成其他物品，孩子们很感兴趣，一有空就去玩。在玩的过程中知道了物体间的碰撞能产生声音，而且不同物体的碰撞产生的声音也不同。
一些轻便的科学操作材料和课间游戏有效的结合后，孩子们就可以天天接触科学知识，从而激发了幼儿对科学实验的热爱，同时，收放的操作常规得到了进一步的提高。
文山市东山小学
学校为丰富少年儿童课余文化生活，更好地发展他们的个性，真正实现从应试教育向素质教育的转变，为此成立了科学兴趣小组，本小组由杨继辉、周永恒和王泽三位科学教师负责组织。以激发学生学习兴趣和培养学生动手实验能力为主要目标，现将本学期兴趣小组工作总结如下：
一、激发兴趣，筹建小组。
在全校各班广泛宣传，形成一股踊跃报名、争入科学兴趣小组的热潮。在报名的基础上制定好活动工作计划，为下一阶段的训练做好充分的准备。
二、扎实工作，丰富内容。
围绕计划我们有步骤地深入细致地开展了工作，不断丰富活动内容，改变活动形式，引导学生在盎然高涨的情绪下参加了各种活动：
1、参观实验室、观看各种演示实验：
首先带领学生观察实验室的各种实验器材和设备以及自制教具，然后引导学生观看演示实验，激发学生学习欲望和兴趣。
2、生物观察活动：
带领学生观察了不同植物的叶和各种小动物等，还组织学生开展了生物标本制作活动，制作生态瓶和树皮拓片等，通过观察和实践，大家对我们周围的生命形式有了更加深入全面的了解，对各种小生命有了更多的关怀和关注，在学习实践过程中我们渗透了环境保护的意义和方法，从而进一步培养了学生的环保意识。
3、沉浮子制作活动
我们通过渐进的学习，让孩子们逐步了解熟悉了物体沉浮的秘密，逐渐掌握了沉浮的规律，并能通过对规律的灵活运用达到实际制作运用的目的。从而消除了孩子们开始有的陌生和神秘感，慢慢地孩子们觉得乐趣无穷。
通过活动的开展，学生的动手动脑能力得到加强，浓厚的兴趣得到培养，爱科学，学科学，用科学的意识逐渐深入。今后还将开动脑筋，创新工作，力争以点带面，发散开去，从而带动整个学校浓厚科技氛围逐步形成！
科学兴趣小组
教
案
盖洋中心小学
官光昭
第二周 《色彩练习课》
教学目标：
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。媒体使用 电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等
教学重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。组织教学:
一、点名，检查学生用具准备情况。
二、导入新课: 放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看了录像，我们知道日常生活中色彩确实很多。请同学回答。d.看到的颜色有哪些? 红、黄、蓝、橙、绿、紫„„今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
三、讲授新课:(一)认识三原色与三间色。
1、认识三原色
教师总结:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
2、认识三间色
师生总结：只有用两种原色调合成的颜色叫间色。
四、课堂练习
1、用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2、作业要求:可自己设计图形填色，调色时注意水份的掌握，平涂着色。
3、学生作业，教师巡视指导。
五、讲评作业。
第三周 《我笔下的夜景》
教学目标：
1、从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。
2、画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教学重点：让学生了解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的景色，激发学生对生活的热爱。
教学难点：引导学生自己去体会夜景的不同感受，选择合适的颜色来表现不同的感情。教学过程
一、猜谜激趣：（略）（打一自然景观）过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？
二、夜景欣赏图片
1、谈话导入
2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？
3、欣赏现实生活中的夜景图片（课件）西湖平湖秋月 香港兰桂坊 德国国会大厦 美国阿拉斯加 美国阿拉丁 中国北方
讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽„„
4、欣赏艺术大师作品（课件）《星夜》 凡高 《夜间的咖啡屋》 凡高
5、学生作品赏析并思考
思考：哪些是大师的作品？作者是用什么颜色来表现夜色的？
讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）
三、学生作业，教师巡视指导
提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景 送出礼物：照片设计
出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩）（采用的方式可机动）
四、作业展评 说说你画的这个地方的是什么特点。（内容、画法、感觉等）
第四周 《图案基础课》
教学目标
1、通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。
2、在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。
教学重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。
教学难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。教学过程
一、揭题，指导学生欣赏课本中的范画。
1、图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。
2、学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动，富于变化。
二、师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现修改。
三、传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。
四、注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。
五、用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。
六、作业要求：（1）参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。（2）根据教师传授的方法自己创作一幅作品
第五周 《纹样练习一》
教学目标
1、通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。
2、通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。
3、充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力。重点难点
重点：通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。难点:掌握圆形图案创作的特点与规律.教学过程
一、组织教学
二、引题谈话，导入新课
1、出示范图，你们知道，这是什么画呢？这幅纹样是什么形状的？（板书:适合纹样）谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样（根据学生回答，适当地出示实物欣赏）出示课题：美丽的圆形纹样
三、讲授新课
1、那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片
师小结： 圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。
2、出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式）学生按照幻灯片依次画出骨架图。
3、师：看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。
4、欣赏图范画，及时反馈。圆形纹样美不美？美在哪里？
四、布置作业 请你在上面设计一种产品的圆形纹样。请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式并我们根据自己的设计方案先画什么，再画什么。
要求:（1）纹样画得饱满、整齐;（2）色彩鲜艳、大胆。
五、学生设计，老师巡视指导。
六、作业讲评。
第六周 《纹样练习二》
教学目标
1、通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形纹样。
2、刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，陶冶情操，培养学生的审美情趣。
重点难点 重点：使学生掌握一般方形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力。难点：能描绘出更精美的图案。教学过程
一．展示，复习导入。
1、展示上一节课的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。
2、课件出示：我们生活中常见的方形纹样。
3、师生畅谈交流。总结：（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。（2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式。同心式等。学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。
二、范作欣赏。
1、出示教师范作。
2、创作指导提示：修 改（1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。（2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。（3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复合练习。
三、展示作品
第七周 《花的海洋》
教学目标
1、认识各种花的形态。
2、以具象性的图表式配列，建立有秩序性的画面空间处理。教学过程：
一、组织教学
二、图片欣赏（课件）
1、讨论：花瓣、色彩、姿态
2、题材的表现，不要采取原野上空的透视法，应着重特定的角度，如匍匐下来，视角正与从泥土尖端露出的原野景象，作实景式的描写。这种低视角的观察，可以引起儿童们极大兴奋的作画新方法。
三、教师示范：垂直与水平
四、学生作画，师巡视指导
1、作业要求：表现出花的姿态美
2、学生作画
五、作业讲评
学生依次并列排出，让大家对每个形体，做各种意见的发表。
第九周 《不一样的汽车》
教学目的:
1、通过画汽车，了解汽车的样子。
2、学习用长方形等多种形状组合画汽车。
3、培养孩子观察、概括物体形状的能力，发展创造性思维。教学重难点：1初步了解汽车的构成和造型方法。
2启发儿童根据自己的生活感受创造性表现画面。教学过程：
一、课题导入:大街上有各种各样的车，红的、黄的、黑的、大的、小的、长的、短的.轰隆隆......大卡车开过来了.嘀嘀嘀......小轿车开过来了.....想一想, 你都见过什么样的车?你最喜欢哪种车?试着画出来好吗?
二、认知启蒙:不同的汽车，有不同的用途,样子也不同.象公共汽车是专门运送乘客的,车很大,并且车内还有很多作为供人乘坐;卡车主要用来拉各种货物,所以它有很大的车厢,很有力气;消防车是用来救火的,所以是红色的，远远就容大家看见---注意,我很着急！你想想，还有什么车很特别?
三、作画要求：作画前可以去看一看静止的汽车和正在行驶的汽车。作画时注意一下街上除了有汽车,还应有行人，马路、高楼、大树等。同时也可以让小动物们也上界，尽量让小朋友把画面画的丰富一些.可选用多种绘画材料作画。
四、讲评作业，并请学生自己讲述画面。
第十周 《拼摆的乐趣》
教学目标
1、学会分解图形
2、学会重组图形 教学过程
一、引入激趣：
老师变魔术学生猜形状：同学们你们看（亮出手中的圆卡纸）这是什么？它是一张回变魔术的魔术纸！老师用投影演示折、画、剪、拼（书中的图形），你们看这是什么？
生答：花瓶、树 金鱼„
是吧，一张小纸片能变出这么多的东西厉害吧！（出示课题）
二、授课过程：
1、用投影演示折、画、剪、拼：圆形纸片的制作
先对折纸片再画出要剪的形状最后剪下来各块小纸片就可以摆图形了。
2、同学们在你的桌面上试一试吧。看看谁变得快！
三、师巡查，辅导。
1、引导探索分法（分多少好）
请一个最快摆好的同学的在投影仪上展示作品
师问：把纸片分多了几块好不好拼图呢？比起上次的那个易拼？为什么呢？ 生答：难了，以为小了很多碎可很多！
2、自主探索：
那我们再来做一做难点的方形纸片，看它又会变什么呢？
师巡查，辅导
大家说一说它该剪成几块好？想一想每一块的形状又是怎样？一定要按照书的剪法吗！我们再剪一剪摆一摆比较比较。
师巡查，辅导
生：思考、制作
3、教师总结：剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直线为辅。
四、拓展
那其他形状同学们会不会呢？好！不如我们来比一比看！（课件展示：各组在5分钟内用两个自选形状拼图。给出几个形状参考）
五、评价
第十一周 《欣赏课：凡·高》
教学目标
1、认识梵高
2、学习梵高绘画作品
教学重点：对梵高的艺术作品的简单了解。教学难点：了解梵高作品中蕴含着特殊的艺术价值、精神价值和历史价值。教学过程 六、一、初次欣赏《星光灿烂的夜》
1、欣赏动画《星光灿烂的夜》，了解凡·高的作品。
2、这位画家就是文森特·凡·高（1853-1890）。他的一生非常短暂，只活了37岁。而他真正进行绘画创作的时间更是只有仅仅十年的时间，但是他的作品中蕴含着特殊的艺术价值、精神价值和历史价值。
二、别人眼中的凡·高
那么凡·高到底是怎样的一个人呢？
首先我们来认识一下朋友眼中的凡·高，播放多媒体课件“朋友眼中的凡·高”部分。
现在，你能简单的谈谈凡·高给你留下了什么样的印象吗？
三、凡·高的早期生活经历
凡·高早期的生活经历非常坎坷，历经磨难，他狂人布道的精神不为世人所接受。谈一谈：凡·高早期的生活经历是怎样的？你有什么感受？
四、凡·高开始绘画创作
此后，他一直四处漂泊、生活无着。直到1880年，他才幡然醒悟：应该做一名画家。
五、我眼中的凡·高
凡·高的故事讲完了，我们也欣赏了他在不同时期的几幅作品，你能谈谈此时此刻凡·高留在你心目中的印象吗？
六、再次欣赏《星光灿烂的夜》
最后我们一起来再次倾听这首曾在1972年英国歌曲排行榜上雄居首位数周的《星光灿烂的夜》。原声吉他自始至终伴着叙事诗似的吟唱，献给凡·高，也献给全世界热爱生活，心存希望的人们„„
七、布置作业
请同学们和着歌声在“欣赏感悟卡”上记录下你的真实感受。
第十二周 《装饰画学习一》
教学目标：
1、学习高丽宣作画的基本技法。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。教学重难点：高丽宣作画的基本技法 教学过程：
一、导入新课
1、谜语导入：一个勤劳小宝宝，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。
（太阳）。
二、授课
1、出示图片。教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。
2、视频展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝。
师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线、和的几何图形表现。
三、教师示范高丽宣纸的作画方法
四、提出作画要求，教师指导。（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用点线面和色彩进行任意装饰。
（2）鼓励学生表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸。
三、作品评价
第十三周 《装饰画学习二》
教学目标：
1、学习高丽宣作画的基本技法。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。教学重难点：高丽宣作画的基本技法
一、引出课题
二、学生与教师共同尝试
1、出示上节课太阳宝宝主题的作品，共同欣赏评析并提出作画方面的问题。
2、学生和教师共同动手解决问题。
三、提出作画要求
1． 选取一个自己喜欢的人物作为作画主题 2． 用点线面以及图形装饰画面。4． 大胆用色表现。
四、学生作画，教师巡视指导。
五、作业点评
第十四周 《撕贴画一》
教学目标
1、使学生学会剪纸贴城市的夜晚。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、将深色调纸贴于图画纸上做夜色。
2、深蓝色剪成大小不同长方形，竖贴为楼房。
3、橙、黄、浅紫色纸剪成小方块，细长条，作为窗户。浅黄色剪成一弯月，贴在上方。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
三、赏析评价。
第十五周 《撕贴画二》
教学目标：
1、使学生学会撕纸贴雨中娃。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、将深色纸剪出帽钉状圆锥体，帽象征娃头，钉状象征身体，贴在图画纸上。
2、将其他彩色纸剪出梯形、三角形，贴在帽钉状圆锥体上，即成娃披雨披状。
3、用白色油画棒画短竖线做雨滴，然后用蓝色水粉涂底色。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
三、赏析评价。
第十七周 《撕贴画三》
教学目标
1、使学生学会撕纸贴球树。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、将涂好的树干延边剪下，贴在图画纸上，分别将三种色快随意剪成小块，一种色贴一棵树。大块的贴树干上，小块的贴树干下，有飘落感。
2、用浅蓝色涂底色。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
三、赏析评价。
第十八周 《蛋壳画一》
教学目标
1、使学生学会蛋壳贴《花瓶》。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、画一长方形花瓶。
2、画三个大小不同椭圆形。
3、用乳胶将深色蛋壳贴瓶，用浅色贴花，按出裂纹。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
三、赏析评价。
第十九周 《蛋壳画二》
教学目标
1、使学生学会蛋壳贴《脚印》。
2、提高学生对色彩的协调水平。
3、培养学生的创新精神和实践能力。教学过程：
一、讲授方法并演示：
1、在深色纸上画出脚印。
2、在脚印稿上边涂胶边粘蛋壳，按出裂纹。
二、学生开始制作，教师边巡视边指导。
教案
寨河乡中心小学
第一课时
教学内容：
手臂的基本动作和基本姿态 教学目的：
从整体上训练学生，克服手臂的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生手臂时所需的软度、力度、开度。单一练习： 1.手臂的基本动作（1）单手基本动作
撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、推掌（2）双手配合动作
晃手、摇臂、云手、小五花、盘手 2.手的基本姿态
单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、按托掌。斜托掌、提襟 组合练习：
通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。教具准备：
录音机 教学过程 准备活动：
一、师生问好。
热身活动。
二、讲述手臂在舞蹈中的作用及基本动作。1.手臂的基本动作（1）单手基本动作
撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、推掌（2）双手配合动作
晃手、摇臂、云手、小五花、盘手 2.手的基本姿态
单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、按托掌。斜托掌、提襟
三、具体训练
1、单一动作练习
2、组合动作练习
四、课后作业
今天所学习的舞蹈手臂基本方法能在课后多练习。
第二课时
教学内容：
身体各部分协调活动训练 教学目的：
从整体上训练学生，即塑造身体的形态姿势，克服呆板的状态，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生身体各部分的协调性。使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性，使整个动作更具美感。形体训练是构成舞蹈语汇的基本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。教具准备：
录音机 教学过程 准备活动：
一、师生问好。
热身活动。
二、舞蹈是人体的艺术，是通过人体的动作塑造艺术形象的。如何利用人体这一“工具”，使自己的身体能够运用自如地传情达意，首先就要进行身体的基础训练——形体训练。
三、头与肩的训练
1、头在舞蹈中可以传达感情，不同的位置可表现不同的情绪。如：低头——思索，歪头——活泼，抬头——盼望，等等，具有独立的表达方式。头训练的质量直接影响技术动作的完成，特别是对旋转，翻身动作，对人体基本形态，以及对姿态完整性有重要影响。
头的基本位置有：正中位，中上位，中下位，左右转动位，左右倾倒位。
动作有：低头，摆头，转头，在做头的动作时，应注意以头顶部位找方向及角度，下巴附随，不可下巴主动。
2、肩关节是手臂动作的根，肩部的柔韧性、灵活性同大臂的动作常常联系在一起，影响动作的舒展及幅度。
肩的动作有：提肩，压肩，裹肩，展肩，前后转肩。早联系肩的时候，手臂要放松，脖子不可参与动作，应在颈部保持伸长挺拔的状态下，完成肩的动作。
四、蹲的训练
蹲式训练腿屈伸时肌肉的韧性和弹性，特别是对跳跃动作极其重要，它能给跳跃带来反推力及落地时的控制力。主要训练脚跟脚踝关节，膝关节柔韧的能力。
蹲有两种方式，一种是外开式，一种是不外开式。如正步蹲，踏步蹲属不外开式；一字位，大一字位，交叉位属于外开式。在训练蹲时，要特别注意用力点的正确，要用膝盖关节的屈伸完成，不可借助于上身的力量，否则达不到训练的效果和目的。
六、具体训练
1、单一动作练习
2、组合动作练习
四、课后作业
今天所学习的舞蹈手臂基本方法能在课后多练习。
第三课时
教学内容：
呼吸练习教学目的：
舞蹈不仅是身体动作的艺术，而且是呼吸的艺术。如果没有呼吸的配合，舞蹈动作会显得呆板、无神且缺乏感染力。
舞蹈中的呼吸称之为艺术呼吸。艺术呼吸是在自然呼吸的基础上控制、处理、合理把握、运用呼吸，从生理的需求上升为理性的支配及其运用。使呼吸、韵律、风格达到高度完美的统一体。教学重难点：
呼吸与动作的协调配合。教具准备：
录音机 教学过程 准备活动：
一、师生问好。
热身活动。
二、复习上节训练内容。
三、呼吸练习，授新课。
1、舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。
2、体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。
作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。
3、呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，1）身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。2）头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。3）手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。
4）造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。训练步骤：
1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。2.训练学生：
a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。
c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰气息流畅。
训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。
四、小结
今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。
第四课时
教学内容：
健美操第一个八拍 教学目的：
通过欢快的音乐节奏、优美的示范动作、简单的语言提示、口头鼓励等方法来激发学生的兴趣，并形成终身体育锻炼的意识。在课堂教学中，除了要传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时要培养学生自主合作，组织能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，也为终身体育打基础。教具准备：
录音机 教学过程 准备活动：
一、师生问好。
热身活动。
二、复习上节训练内容。
三、学习健美操第一个八拍 1、1*8拍原地踏步走，健美操要走出节奏感。2、2*8拍前两个边走边双手臂相互转动到4时击掌，后两拍退到8时击掌。3、3*8拍重复2*8的动作。4、4*8拍前两个八拍身体半蹲，手放脸的两边掌心向外同事转向左边。后两个八拍方向相反。
5、后面四个八拍重复之前的动作。
四、具体训练
1、单一动作练习
2、组合动作练习
六、课后作业
今天所学习的健美操动作在课后要多加练习。
第五课时
教学内容：
健美操第二个八拍 教学目的：
通过欢快的音乐节奏、优美的示范动作、简单的语言提示、口头鼓励等方法来激发学生的兴趣，并形成终身体育锻炼的意识。在课堂教学中，除了要传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时要培养学生自主合作，组织能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，也为终身体育打基础。教具准备：
录音机 教学过程 准备活动：
一、师生问好。
热身活动。
二、复习上节训练内容。
三、学习健美操第二个八拍 1、1*8拍前两个八拍迈出左脚右脚跟上向左边移动，同时左手弯曲在上掌心向里，后两个八拍方向相反。2、2*8拍前两个八拍手臂弯曲相较于胸前，迈出左脚向左边移动。后四个八拍方向相反。3、3*8拍前两个八拍以跳绳的动作向左移动到4击掌，后两个八拍方向相反。4、4*8拍前两个八拍跳绳方式向左移动到4击掌，后两个八拍双手相握放于右上方并向后方翘起左脚。
5、后面四个八拍重复之前的动作。
四、具体训练
1、单一动作练习
2、组合动作练习
六、课后作业
今天所学习的健美操动作在课后要多加练习。
第六课时
教学内容：
健美操第三个八拍 教学目的：
通过欢快的音乐节奏、优美的示范动作、简单的语言提示、口头鼓励等方法来激发学生的兴趣，并形成终身体育锻炼的意识。在课堂教学中，除了要传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。同时要培养学生自主合作，组织能力，吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，也为终身体育打基础。教具准备：
录音机 教学过程 准备活动：
一、师生问好。
热身活动。
二、复习上节训练内容。
三、学习健美操第二个八拍 1、1*8拍前两个八拍边向前走便变化手上的动作，升起掌心相对、放下掌心向下、到4时手在腿两侧。后两个八拍向后退，手上动作不变。2、2*8拍前两个八拍手放耳边向前走击掌两次并半蹲，后两个八拍方向相反。3、3*8拍前两个八拍起跳，左手放肩膀右手臂伸直，后两个八拍方向相反。4、4*8拍前两个八拍身体向左边转，双手臂放到左边，后两个八拍 身体半蹲，击一次掌起立恢复立正的状态。
5、后面四个八拍重复之前的动作。
四、具体训练
1、单一动作练习
2、组合动作练习
六、课后作业
【关键词】小组合作学习;小学科学;科学实验
随着中小学课改浪潮的不断推进，很多新的教学理念逐渐深入人心。小组合作学习模式应时而生，并且渐渐地取得了瞩目的成效。在我校的科学实验中，也实施了小组合作学习的教学模式，教学效果显著，但在具体实施过程中尚有需要改进和完善的地方。
一、以往在科学实验中的小组合作学习模式存在的问题
1.小组建设不合理
小组学习要求学习小组的组建必须规范、合理、科学。我校的学习小组的组建形式主义较为严重。科学教师在实验中将全班同学分成了几个小组，每组一般4到6人。有的科学教师让学生自由组合，然后只简单地做人数上的调整，使得每组人数差不多。这样分组容易出现的问题是：学生分组更可能依据了个人关系的远近，关系好的聚在了一起，还有科学实验能力比较强的也都集中聚在了一起，而科学实验能力差的学生也聚在了一起。这样就不能体现出小组的好中差的互补，不利于实验中的互帮互助。学习小组基本没有选出组长，整个实验过程处于“群龙无首”的状态。这样组建而成的学习小组很容易导致学生不良学习习惯的养成，而坏习惯一旦形成，短期内很难改变。
2.课前准备未落实
小组合作学习的第一个环节就是课前准备，也就是要求学生在上课的前一天由小组长分配任务，让大家先预习课本上的实验内容，尽量去准备一些简单的实验用品。比如上“水”与“油”的区别这一实验，学生要从家里带塑料袋、塑料瓶和食用油等。然而，事实上学生们在这一环节上是毫无准备的。组长往往忘记分工，即便分工明确，个别学生也是不自觉的忘记，毫无小组合作意识。
3.合作环节未到位
小组合作学习模式的关键一环就是“合作学习、讨论探究”，学生分组合作操作任务、探究问题，再根据教师的要求完成各项数据的汇总等等。每一个科学实验都不是任何个人就能完全胜任的，都需要整个小组的合作才能完成任务。而在我校目前的实际情况不容乐观，在实验课堂上，大家都是自己管自己，整个实验过程无讨论，无合作。
二、完善小组合作学习模式在小学科学实验中的运用
1.合理分组
科学教师要提前对任教班级的学生进行全面地了解，然后再根据学生的特征、学习能力、科学实验成绩等方面采取“组内不同质，组间质统一”的原则进行分组。组内人员在分组时要注意以下两个方面：一是组员的学习情况要优、良、中、差相结合;二是尽量能做到组员的个人性格内向与外向相结合。力求这样的搭配是有一定意义的：一是有利于在科学实验中做到互补，达到以强带弱的效果;二是能在纪律方面相互约束，彼此带动。
2.精选小组长
每个学习小组一定要选出一位出色的小组长，这个小组长的科学实验能力一定要强，科学成绩也要足够好。选组长是一个非常重要的问题，不可忽视。小组长是一组之魂，整组在科学实验中的组织、分工、协调、合作等工作都要由他来负责。小组长的责任心必须强、要具备一定的组织能力，如果这个小组长能在小组成员中有一定的威信，那是最好不过的了。
3.课前准备要到位
科学教师要和小组长密切合作。教师要提前告知学习小组下一课的实验课目，需要预习哪些理论，需要从课外准备哪些实验材料等等。而组长必须做好提醒和监督作用，要反复叮嘱组员做好各项课前准备工作。
4.重视和规范小组实验和讨论环节
这一环节是对探究案上的具体问题进行“合作学习，讨论探究”。学生在操作教师布置的实验任务时要快速起立并在小组长的带领下马上投入实验，要做到“各司其职，合作有序。有的实验设置的任务过多，学生也不一定要全部操作，可以有选择性地操作，当然能全部完成则更好。小组同学对有争议的结果或者对较难问题讨论无果时，可以等待在展示环节参看老师的答案，然后可以提出质疑并要求解答。教师在整个讨学生操作究过程中要全面掌控，适度参与小组操作，并巡回指导。
5.评价机制要合理
每一个孩子都渴望得到老师的认可，特别是小学生。当学生在出色地完成老师交代的实验任务时，内心是充满骄傲和自豪感的，这时老师应该对每一个小组完成的实验任务情况进行公正且合理的点评。点评应该以赞扬和鼓励为主，要少批评，当然要在点评中指出实验的不足之处，使得学生能够明白如何整改。教师的评价，要评出实验的最佳小组或者优秀小组等，这样让学生有个比拼的精神，更有利于促进他们对科学实验的操作热情。
由于我个人的研究能力有限，同时我所在的汪清三小也仅仅是开始实施小组合作学习模式，该模式存在的具体问题尚未完全暴露，只得逐渐发现问题再去解决问题。但总结一下近来的经验得失，我们完全可以得出这样的结论：在小学科学实验的课堂上实施的小组合作学习模式已经取得了一定的成果，这一模式真正以学生为本，倡导小组自主合作学习，充分地调动了学生的思维能力，极大地激发了学生主动参与课堂学习的热情，培养了学生的创新能力和分析问题、解决问题的能力。它是新课改的必然产物，随着学习时代的发展及新课改的进一步深入，相信在广大教育者的不懈努力下，小学科学实验中小组合作学习模式的运用必然会被推向更加成熟与完善的境地。
【参考文献】
[1]郑云根.《小学科学实验教学中的小组合作学习》.教学月刊小学版，2013.08
[2]李柏峰.《小学科学课小组合作学习的实践研究》.教育科研论坛，2010.11
[3]黄亚忠.《关于小学科学教学中小组合作学习的思考》.学周刊，2014.11
【参考文献】
本节内容：未来篇
（二）我的未来不是梦
一、教学目的：根据小学生的接受能力介绍一些基本的绘画知识，掌握基本的色彩知识，让学生学会一些基本图形以及常见事物的绘画。
二、教学重点：根据学生的绘画基础，让学生学会生活中常见事物的绘画。
三、教学难点：想象力的发挥。
四、教学方法：通过黑板绘画教学模仿。
五、用具准备：铅笔，橡皮擦，绘图纸，水彩笔等。
六、教学过程设计：1，充分发挥创造力和想象力将未来生活形象描绘；2，根据学生主要兴趣，教学生学习色彩的搭配；3，在下一节课对学生的作品进行对比，评选出优秀作品展示；4，课上无法完成的作业让学生可以带回家做练习，下节课上交。
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荐
教学目标：
1、通过学习蒙古舞，初步了解蒙古民族舞蹈特点，并能感受舞蹈的美和音乐欢快的情绪。
2、鼓励孩子大胆表演跳舞，并敢于表现自己。
3、初步引导孩子进行合作舞蹈。
教学过程：教师导入：今天来了很多老师，同学们都很高兴，想给老师们表演吗？来
我们一起回忆一下学过的组合。教师示范：学生随音乐活动。
教师：现在我请一个同学做一个动作（老师悄悄说），请大家说出他这个动
作的名称）。
学生：“跪立下腰”。
教师：“跪立下腰要注意什么？”
学生：“不能说话，腰椎往前顶，头往后看------”
教师：“好的，我们要注意这些方法，现在来跟着音乐做。”
学新课蒙族舞《草原小牧民》
1、教师“今天大家跳得很不错，老师看到心情也特别愉快那今天我也给大家来段儿表演，请你们当观众”。猜猜我跳的是那个民族的舞蹈”“你是从什么地方看出来的？”“那一个动作给你的印象特别深（或你最喜欢哪个动作）？”
2、教师示范舞蹈《草原小牧民》〉或《草原放牧》
3、提问“猜猜我跳的是那个民族的舞蹈”“你是从什么地方看出来的？”“那一个动作给你的印象特别深（或你最喜欢哪个动作）？”
4、分解动作的学习。（1）平踏步蒙古人从小就在马背上长大的所以每个人都会骑马，我们先学会骑马的姿势。我们现在要骑马出去放羊啦！身体稍稍往前倾，拉紧缰绳这样才不会从马上摔下来。（2）扬鞭小牧民手擎羊鞭，快乐欢唱的形象（3）耸肩（4）提压腕。
5、重点练习骑马、扬鞭的动作。
6、合音乐。“让我们跟着欢快的音乐跳动起来！”教师示范学生跟跳两遍。
7、谁来给我们的舞蹈取个好听的名字。
8、要求孩子有表情的舞蹈“这个舞蹈表现草原小牧民放牧时的喜悦心情”那我们应该带着什么样的表情来舞蹈，来跳一遍，看谁表情最好！”
9、请个别学生表演
10、合作表演。教师讲解队形规则：“现在我们来分角色来表演我请到的同学当草原上的小草，那么小草可以用什么动作表现呢？学生自己创作小草的动作。老师选一个最容易做整齐的动作”好，那么剩下的朋友表演放羊的小牧民。“小羊了我们可以想象一望无际的草原铺满了洒满珍珠的羊群。”一遍后教师对出现的问题进行讲解，然后角色交换再来一遍。
兴趣小组主要以“专题讲座”和“项目实践”方式开展活动。采取室内讲座、室内制作、室外调试、室外飞行、室内维修相结合的方式活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”备案。
兴趣小组的主要活动地点为：航模教室和操场，时间暂定为周四下午的课外活动。另外，因安全起见及场地限制，无线电遥控飞机无法在学校内部飞行，只能进行试飞，可以经学校同意后，组织适当的校外活动。
（1）第一阶段
专题讲座：使学生掌握必要的基础理论知识。
（2）第二阶段
项目实践（放飞）:初步使学生了解航模放飞的基本要领。
（3）第三阶段
项目实践（制作）：使学生了解航模制作的一般规律。掌握航模制作的基本技术。
（4）第四阶段
项目实践（改进制作）
教学目的：
1、通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别
2、让同学们熟悉一些舞蹈基训的内容，如：常用术语等。教学重难点：
由于学生年龄差异大，个别学生可能会无法理解到位。教学过程：
一、导入
舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术，这是舞蹈的定义。它是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。
二、了解舞蹈的分类
（一）根据舞蹈不同的风格特点来划分
1、古典舞：①中国古典舞 ②芭蕾（Ballet）
2、民间舞：①以反映该民族风土人情为主的民间舞 ②借用某民族的舞蹈元素，表述特定艺术构思的民间舞
3、现代舞：反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主张摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。（包含1.美国流派2.德国流派.）
（二）根据表现形式的特点来划分
1、独舞
2、双人舞
3、三人舞
4、群舞：（1.塑造群体形象2.营造意境背景3.外化主要人物内心的一种表现手段。）
5、舞剧：是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。
三、了解舞蹈基训常识
（一）舞蹈训练的基本方位
以舞者所面对的方向来确定的，通常以舞者为中心点，面向正前方为起点，每向右转45°为一个方位，共分为八个方位（称1~8点）。
即正前方为1点，右前方点，右方为3点……
（二）舞蹈常用术语
1、主力腿：指在动作过程中 或造型时支撑重心的一条腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。
2、动力腿：是与主力腿相对而言的，指非支撑重心的一条腿，在动作过程中可做各种动作，如抬腿、踢腿等。
3、韵律：是指舞蹈中的感觉和规律。它需要舞者在动作时把握这种欲前先后、欲左先右、欲上先下的韵律感觉，才能把舞蹈跳得富有美感。
4、节奏：是音乐旋律的骨干，是乐曲结构的基本因素，也是舞蹈动作的基本要素之一，如何舞蹈动作都是在一定的节奏规范中进行的。
四、小结
压腿、踢腿、下腰软开度训练（共一课时）
教学目的：
1、从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感。
2、发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。教学重难点：
在把上的开绷直和身体协调性的配合。教学过程：
一、手位热身
响音乐。由队长领做芭蕾手位，师巡查辅导。（起到一个肌肉收紧、缓和心情、调整状态的作用）
二、训练站姿
（一）师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？ 生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等
（二）（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。
（三）开音乐。学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等）
（四）音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。
（五）音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，掌握好重心。
三、压腿训练
（一）让学生理解开绷直的含义。
（二）正腿。
1、师做示范：将右动力腿搭上把杆，主力腿脚尖向正前方，动力腿需保持大腿内侧环动转开，脚后跟向上，绷脚。后背立直站立。先双手扶把抬下巴壳用小腹贴腿向下压。
2、找程度较好的学生做示范，教师手扶指导会出现的问题。
3、学生上把感受，先站立教师挨个辅导，注意学生主力腿脚尖的方向、动力腿是否开绷直、膝盖的弯曲等。
4、随音乐自己压腿。
（三）压正腿。
1、手起三位手，跟节奏压腿。
2、分别要求学生所做到的程度，教师巡视指导。
3、跟四拍音乐压腿。
（四）旁腿。
1、师做示范：单手扶把，将右动力腿搭上把杆，主力腿脚尖向正前方，动力腿需保持大腿内侧环动转开，脚后跟向上，绷脚。后背立直站立。身体完全转开用后脑去躺腿向下压。
2、找程度较好的学生做示范，教师手扶指导会出现的问题。
3、学生上把感受，先站立教师挨个辅导，注意学生主力腿脚尖的方向、动力腿是否开绷直、膝盖的弯曲等。
4、随音乐自己压腿。
（三）压旁腿。
1、手起三位手，跟节奏压腿。
2、分别要求学生所做到的程度，教师巡视指导。
3、跟四拍音乐压腿。
四、总结
软开度、勾绷脚、头部组合训练（共两课时）
教学目的：
1、学习正确软开度训练，学会如何在训练中保护自己。
2、初步学习勾绷脚，从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感。教学重难点：
1、学习正确软开度训练，学会如何在训练中保护自己。
2、初步学习勾绷脚，从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感。教学过程：
一、复习导入
（一）师生问好，点名，交代今天所学重点。
（二）复习站姿和压腿，巡视指导。
二、软开度训练
（一）胯
1、教师示范地面开胯动作，强调要领；动作做法：准备姿态，双腿屈膝，膝底相对坐地，上身垂直，双手扶膝，立腰、挺胸、抬头、两眼平视。
①双手用力压膝，使膝盖接近地面。可按节拍上下颤动。注意双脚开始靠近臀部，训练中可逐渐响前伸出，扩大角度。
②上身垂直向地面下压，尽量使胸脯贴近地面。团身慢起，团身时头向腹部靠，腰椎尽量弯曲，由后背肌椎一节节向上挺直，还原到准备姿态。
2、学生集体做，教师巡视指导。
3、跟音乐压胯，教师重点说明哪样容易受伤。
（二）腰
1、教师示范地面腰部训练，强调要领：下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。
2、坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。
3、跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。
4、跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。①臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。②双手经分手叉腰，向右后下腰。
5、学生集体做，教师巡视指导。
三、绷脚、勾脚、半勾脚
（一）教师示范，详细讲解。
（二）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。
（三）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。
（四）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。
（五）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。
①（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到准备姿态。
②（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到准备姿态。
（六）教师明确训练要求：勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。
四、头部组合训练
（一）教师示范，强调要领，学生在旁认真听看。
（二）身体原地坐正，头部有规律环动，全部为四拍动作。
（三）学生自主练习，教师巡视指导。
（四）跟音乐分组练习。
舞蹈大赛欣赏1（共一课时）
教学目的：
1、通过观看CCTV舞蹈大赛少儿组视频让学生开阔视野，对舞蹈多种表现形式有一定认识。
2、激发学生强烈的表现欲和对舞台的渴望。教学过程：
一、导入
（一）师生问好，教师点名。
（二）介绍本节课重点内容，简单介绍舞蹈大赛。
二、观看视频
（一）从少儿组大赛初赛观看。
（二）提问：最喜欢哪个舞蹈？为什么？
三、教师小结
脚位、手位、踢腿训练（共两课时）
教学目的：
1、学习正确的站姿、手位等，学会如何在训练中保护自己。
2、在训练中培养学生的肢体协调性和柔韧性。教学重难点：
在训练中培养学生的肢体协调性和柔韧性。教学过程：
一、导入
（一）师生问好，教师点名。
（二）介绍本节课重点内容，进行热身活动。
二、手位和站姿训练
（一）基本手型：四指并拢，非常松弛地伸展开，食指略外出，拇指向手心里靠，指根后拉，拇指与中指间适当留空。
（二）教学要求：在学习芭蕾手型时，一定要注意掌握两点：一是松弛，一是伸展。松而不缩，展而不直（硬）。五指相互的关系和距离要把握好。
（三）古典芭蕾手位根据学派的不同，手位也不尽相同（有切凯弟体系、法兰西学派、俄罗斯学派等），这里介绍的是我国现行的手臂位置，共分七种手位。
1、一位
动作做法：两臂稍屈圆弧下垂，指尖相对，间距数厘米。
2、二位
动作做法：两臂在一位的基础上向前抬起，正对下肋。
3、三位
动作做法：两臂在二位的基础上向上抬起至前额，手臂稍屈肘，指间距离等同一位。
4、四位
动作做法：一臂成三位，一臂成二位。
5、五位
动作做法：一臂成三位，一臂向旁打开。
6、六位
动作做法：一臂成二位，一臂向旁打开。
7、七位
动作做法：两臂稍屈成圆弧形向旁平举，小臂与肘同高，手心向前下方。
（四）教学要求：整个肩膀道手指尖柔顺、流畅，各关节不能突出，保持长弧线条。三位手上抬要注意沉肩。
（五）脚位
芭蕾训练中，大部分动作都以这五种位置之一作为开始和结束姿态。
1、一位
动作做法：两脚完全外开，两脚跟相靠，形成一横线。
2、二位
动作做法：两脚在一位的基础上打开呈一字形，根据脚的长度，两脚跟相距一脚或一脚半距离。
3、三位
动作做法：一脚位于另一脚之前，前脚跟紧贴后脚跟的脚心，同样双脚外开。
4、四位
动作做法：一脚从第五位向前打开，相距一脚距离，前脚跟与后脚拇趾关节成一条线，称交叉的四位。
5、五位
动作做法：两脚外开交叉，前后脚紧贴，使后脚大拇趾第一关节露在前脚脚跟外面。由于五位须完全打开，所以是最难的。
（六）从芭蕾五种脚位的做法可以看出，要求学生双脚尽力朝相反方向打开。要想使脚打开，在外开训练中要依靠大腿内侧肌肉的伸展，使腿从胯关节向外扭转。在五种脚位种，要十分注意不能倒脚（倒脚指：重心在大拇趾，小拇趾离地翻起），要五指着地，中心在两腿之间。
把上训练，地面身韵练习（共一课时）
教学目的：
1、学习扶把、把上站姿、地面坐姿等一系列训练。
2、让学生初步感知中国古典身韵，进行呼吸和眼神训练。教学重难点：
1、学习扶把、把上站姿、地面坐姿等一系列训练。
2、让学生初步感知中国古典身韵，进行呼吸和眼神训练。教学过程：
一、导入
（一）师生问好，教师点名。
（二）介绍本节课重点内容，进行热身活动。
二、把上训练
（一）扶把方法
1、双手扶把，身体面对把杆，距把约20公分，双手轻放再把上，两手间距与肩同宽，肩肘自然下垂。
2、单手扶把，侧身站立，单手轻扶把杆，扶把得手放在身体前侧。扶把时手不能用力揪把杆，以免影响身体重心的稳固。
（二）训练站姿
1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？ 生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等
2、（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。
3、开音乐。学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等）
4、音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。
5、音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，掌握好重心。
（三）地面身韵练习
1、身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。
2、头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。
3、手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。
4、造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。（1）教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。（2）训练学生：
a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。
c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。
d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰 气息流畅。
舞蹈大赛欣赏2（共一课时）
教学目的：
1、再次观看CCTV舞蹈大赛少儿组视频让学生开阔视野，对舞蹈多种表现形式有一定认识。
2、激发学生强烈的表现欲和对舞台的渴望。教学过程：
一、导入
（一）师生问好，教师点名。
（二）介绍本节课重点内容，简单介绍舞蹈大赛。
二、观看视频
（一）从少儿组大赛初赛观看。
（二）提问：最喜欢哪个舞蹈？为什么？
三、教师小结
软开度训练，把上擦地训练（共两课时）
教学目的：
1、从整体上训练学生，帮助学生克服自身软开度，拉伸柔韧性。
2、发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。教学重难点：
1、从整体上训练学生，帮助学生克服自身软开度，拉伸柔韧性。
2、发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。教学过程：
一、导入
（一）师生问好，教师点名。
（二）介绍本节课重点内容，进行热身活动。
二、软开度训练
（一）胯
1、教师示范地面开胯动作，强调要领；动作做法：准备姿态，双腿屈膝，膝底相对坐地，上身垂直，双手扶膝，立腰、挺胸、抬头、两眼平视。
①双手用力压膝，使膝盖接近地面。可按节拍上下颤动。注意双脚开始靠近臀部，训练中可逐渐响前伸出，扩大角度。
②上身垂直向地面下压，尽量使胸脯贴近地面。团身慢起，团身时头向腹部靠，腰椎尽量弯曲，由后背肌椎一节节向上挺直，还原到准备姿态。
2、学生集体做，教师巡视指导。
3、跟音乐压胯，教师重点说明哪样容易受伤。
（二）腰
1、教师示范地面腰部训练，强调要领：下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。
2、坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。
3、跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。
4、跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。①臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。②双手经分手叉腰，向右后下腰。
5、学生集体做，教师巡视指导。
（三）脚背
1、教师强调重点该如何压脚背。
2、学生练习。
三、把上擦地
（一）一位擦地。擦地是腿、踝关节和脚的伸展动作。主力腿直立，动力脚经过擦地到绷脚尖点地，使脚背充分弓起。擦地时站一位。
（二）训练要求：擦地的训练目的是用以加强腿的力量，因而在练习时要注意腿部的伸展，绷脚力量要到脚尖。擦地的过程要注意半脚掌的运用，上身重心垂直，不能摇晃移位。
（三）教师示范，并强调动作要领，需注意的地方。1、1—2站一位不动。2、2—3拍右脚向旁擦出，全脚掌着地。3、3—4拍推出右脚背。4、4—5拍不动。5、5—7拍慢慢收回。
（四）学生模仿，教师巡视指导。
软开度训练，把上蹲训练（共一课时）
教学目的：
1、从软开度训练中培养学生坚韧的意志。
2、初步学习蹲，从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感。教学重难点：
1、从软开度训练中培养学生坚韧的意志。
2、初步学习蹲，从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感。教学过程：
一、导入
（一）师生问好，教师点名。
（二）介绍本节课重点内容，进行热身活动。
二、软开度训练
（一）把上压腿、部分学生地面压腿。
（二）下叉、划叉训练。
（三）肩部训练。
（四）腰部训练。
（五）下腰、顶腰训练。
三、把上蹲练习
（一）把杆单一动作训练
1、半脚尖：动作做法：双脚一位直立。
2、脚跟离地踮起，1/
4、1/
2、3/4，使身体上升，两脚掌平稳地立于地板上。
3、训练要求：半脚尖的训练目的是伸展腿和踝关节，加强它们的力量，并锻炼平衡能力。训练中要注意重心的准确，重心不能在小脚趾上。上身要求垂直，向上伸展。
（二）蹲
1、（半蹲）屈膝一半。两腿完全外开，两膝下蹲时与两脚成一线。身体重心平均地落于两脚。所有位置的小蹲，两脚跟都不离地。
2、（全蹲）平稳、均匀地屈膝。两腿外开要求同半蹲，惟有在不抬起脚跟就无法下蹲时，脚跟才被迫离地。
3、训练要求：蹲的训练目的是锻炼外开和腿肌的柔韧性及膝部的控制力。无论半蹲、全蹲，训练中都要注意胯部的外开，膝对脚尖。在蹲的过程中，防止翘臀、上身前倾，要保持腰背的直感。
（三）教师示范，并强调动作要领，需注意的地方。
舞蹈大赛欣赏3（共一课时）
教学目的：
1、观看CCTV舞蹈大赛少儿组视频让学生开阔视野，对舞蹈多种表现形式有一定认识。
2、激发学生强烈的表现欲和对舞台的渴望。教学过程：
一、导入
（一）师生问好，教师点名。
（二）介绍本节课重点内容，简单介绍舞蹈大赛。
二、观看视频
（一）从少儿组大赛初赛观看。
（二）提问：最喜欢哪个舞蹈？为什么？
三、教师小结
头部、腰部呼吸训练（共一课时）
教学目的：
1、学习正确软开度训练，学会如何在训练中保护自己。
2、初步学习如何调整呼吸，从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感。教学重难点：
1、学习正确软开度训练，学会如何在训练中保护自己。
2、初步学习如何调整呼吸，从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感。教学过程：
一、把杆软度训练
（一）压腿——压前腿、压旁腿
1、把杆压前腿：动作做法：以右脚为例。面向把杆站立，先将右腿放在把杆上，直膝、勾脚（或绷脚），左腿直立与地面保持垂直，双手扶把杆，上身正对把杆，用上身贴向右腿。压左腿，动作同上。
2、节奏8拍一次、4拍一次、2拍一次、1拍一次均可。
3、把杆压旁腿：动作做法：以右腿为例。右侧对把杆，右腿侧放把杆上勾脚（或绷脚），左腿直立。右手扶把，左手上举。侧身向右腿下压，左手经头上方碰到右脚尖。压左腿，动作同上。
4、节奏8拍一次、4拍一次、2拍一次、1拍一次均可。
训练要求：把杆压腿时软度训练的一种方法。可以与地面软度训练结合起来有选择地进行。训练的节奏可以慢快结合。
在做各类压腿动作时要注意：压前腿时动力腿收胯使两胯平行，上身挺直向前伸展，不能驼背，下压时上身要用力。压旁腿时，腿不能弯曲，下压一定要正侧身，上身伸展，用耳去贴腿，臀部不能后翘，不能扣胯。
（二）腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰
1、坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。
2、跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀
部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。
3、跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法②：双手经分手叉腰，向右后下腰。
4、拧腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。
5、涮腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾（前腰），手带动上身和头一起移动到右侧（右旁腰），再移动到后方（中腰），移动到左侧（左旁腰），再还原到准备姿态。向左涮腰动作相反。
训练要求：下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。涮腰时，头、手、上身要一致，尽量用到每个部位的腰。
二、呼吸训练
（一）听教师强调要点，盘腿坐，后背立直，手自然下垂搭在腿两边，调整自己心情和呼吸节奏。
（二）跟音乐放松自己。
把上训练，简单技巧训练（共一课时）
教学目的：
1、学习正确的做技巧，学会如何在训练中保护自己。
2、通过本节课，让同学们掌握一些简单的技能技巧。教学重难点：
1、学习正确的做技巧，学会如何在训练中保护自己。
2、通过本节课，让同学们掌握一些简单的技能技巧。教学过程：
一、把上训练
（一）半脚尖：动作做法：双脚一位直立。脚跟离地踮起，1/
4、1/
2、3/4，使身体上升，两脚掌平稳地立于地板上。
※训练要求：半脚尖的训练目的是伸展腿和踝关节，加强它们的力量，并锻炼平衡能力。训练中要注意重心的准确，重心不能在小脚趾上。上身要求垂直，向上伸展。
（二）蹲：动作做法：（半蹲）屈膝一半。两腿完全外开，两膝下蹲时与两脚成一线。身体重心平均地落于两脚。所有位置的小蹲，两脚跟都不离地。动作做法：（全蹲）平稳、均匀地屈膝。两腿外开要求同半蹲，惟有在不抬起脚跟就无法下蹲时，脚跟才被迫离地。
※训练要求：蹲的训练目的是锻炼外开和腿肌的柔韧性及膝部的控制力。无论半蹲、全蹲，训练中都要注意胯部的外开，膝对脚尖。在蹲的过程中，防止翘臀、上身前倾，要保持腰背的直感。
（三）擦地：动作做法：一位擦地。擦地是腿、踝关节和脚的伸展动作。主力腿直立，动力脚经过擦地到绷脚尖点地，使脚背充分弓起。擦地时站一位。※训练要求：擦地的训练目的是用以加强腿的力量，因而在练习时要注意腿部的伸展，绷脚力量要到脚尖。擦地的过程要注意半脚掌的运用，上身重心垂直，不能摇晃移位。
二、技巧训练
（一）小跳：动作做法：一位跳。一位脚站立，经半蹲轻跳起，离地后快速绷脚、直膝，腿部肌肉收紧。落地要先落脚掌再落脚跟。一位跳可单一跳，也可连续跳。
二位跳。二位脚站立，做法同一位脚。
※训练要求：一位跳的练习要由浅入深，先扶把单一跳，再逐步脱把训练。在进行跳的训练时，要求上身垂直，开胯，膝部要有控制力。脚离地前，要五趾抓地而起。
（二）中跳：动作做法：一位中跳是在一位小跳的基础上蹲得深一点，离地跳起时达到最高点。二位中跳是在二位脚的基础上跳起，做法同一位中跳。※训练要求：二位中跳跳起前膝部要施以压力，跳起时要求腿肌的爆发力要强。由于此跳跃动作对腿部力量要求较高，所以要在小跳的基础上进行中跳训练。
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