勿忘我的作文「状物」（精选14篇）
紫色气息弥漫在身边，
淡淡的清香也只为博得一笑。
轻轻走过的青春也停下脚步，
静静闻着这梦一般的香味。
勿忘我……
等待里开出的娇艳花朵，
也只为你一人开放。
阳光晒着走过的足迹，
身边都是温暖的太阳。
勿忘我……
每天对着天空的祈祷，
被紫色花朵悄悄收藏。
默默走过风雨交加，
给你留下一片风和日丽。
勿忘我……
梦着青春的轨道，
却不知已坐过站台。
做着童年的梦想，
其实早就长大。
勿忘我……
穿过密集的人群 ，
问到紫色清香。
再熟悉不过的味道 ，
第二, 要引导学生善于抓住事物的特点。作文时只有抓住了所写事物的特点, 即它和其他事物的不同之处, 奇特之处, 进行具体描写, 才能使事物形象形神兼备, 逼真地再现出来。如人教版小语六册《我爱故乡的杨梅》一文, 作者在介绍杨梅果时, 着重抓住了杨梅的形状、颜色和味道。文中是这样写杨梅的形状的:“杨梅圆圆的, 和桂圆一样大小, 遍身生着小刺, 等杨梅渐渐长熟, 刺也渐软了, 平了。”写杨梅的形状与桂圆比较, 遍身长着小刺, 这是杨梅与桂圆不同之处, 这是很明显的特点。写杨梅的颜色“先是淡红的, 随后变成深红, 最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑, 因为太红了, 所以像黑的。”句子用了“先是……随后……最后……”, 不仅写出了杨梅颜色的变化, 而且描写得很有条理。最后写杨梅的味道:“没有熟透的杨梅又酸又甜, 熟透了就甜津津的, 叫人越吃越爱吃。”既讲了杨梅由生到熟, 味道由酸变甜, 又突出了杨梅的特点“甜中带酸”。作者抓住了杨梅果的形状、颜色、味道不同于其他水果的特点来写, 给人留下了深刻的印象。
第三, 要注意描写的顺序。状物作文, 要注意条理性。先写什么, 后写什么, 应一层一层有条不紊地描写, 才能给读者留下鲜明的印象。如果是写植物, 可以按先整体到局部的方法写, 如人教版小语六册《我爱故乡的杨梅》一文, 作者先写春天中的杨梅树, 再写杨梅果, 着重写了杨梅的形状、颜色、味道, 有条不紊。也可以按时间顺序来写, 如有个同学的《我爱石榴树》是这样写的:初春的石榴树长出了一个个毛茸茸、嫩绿嫩绿的小芽;夏天的石榴树开出了一朵朵火红的花儿;秋天的石榴树结了一个个惹人喜爱的果实;冬天的石榴树落光了叶子, 在大雪覆盖下沉沉入睡。这样写条理清楚。当然, 还可以用其他方法写, 这要根据所描写的事物的特点来确定。
第四, 在描写事物时, 还要注意把自己的情感融注其中。我们描写事物, 并不是只描写事物, 从描写入手或借景抒情, 或咏物写人, 托物言志。这不仅是状物作文和其他文体的不同之处, 而且是能否把一个物体写“活”的关键。如一个小朋友的《我爱石榴树》中对石榴树的描写不是简单描绘, 而是充满激情, 融入自己的喜爱之情来写。春、夏、秋、冬季节的石榴树的不同特点都采用了多样的描写手法, 写出了石榴树的可爱, 表达了作者对石榴树的喜爱之情。描写最精彩的是秋天的石榴树。文中写道:“秋妈妈来了, 给大地披上了金装。几个月前还开满花的树上, 现在已经挂满了一个个胖娃娃———石榴。有的像红色的小灯笼挂在枝头;有的像小皮球, 圆鼓鼓的;有的干脆笑破了肚皮, 露出了一颗颗石榴子儿, 仿佛是个龊牙咧嘴的胖娃娃;有的活像一个笑弥佛。远远望去, 好像是在一幅绿如翡翠的丝绸上织起的一朵朵红似火的花。它们有的独自挂在枝头, 冷冷清清, 显得好孤单;有的挤挤挨挨, 三个一堆, 五个一群, 相互拥抱在一起, 亲热得如亲姐妹一般。摘下一个石榴, 剥开皮, 还真像个蜂窝, 石榴子儿晶莹剔透, 如一粒粒红色的珍珠, 又像一颗颗红玛瑙, 馋得我口水都快流出来了, 抠一粒, 用牙一咬, 酸甜的果汁流入口中, 真是惬意极了!”作者运用的拟人、比喻、排比等手法, 形象地描绘了秋天中石榴的姿态万千、颜色各异的特点, 字里行间充满了对石榴树的喜爱之情。
一、状物作文应训练学生的观察顺序
观察按照一定的顺序，写作才能有条理。假如东一榔头西一棒子，乱写一气，文章必然零乱。条理清楚的文章，应安排哪句话先说，哪句话后说。不仅连句成段须按一定的顺序，而且连段成篇也须按一定的顺序，这必然要求观察事物要按一定的顺序：或由上到下，或由外到内，或由远到近，或由表及里，或从整体到部分等等。有了顺序，构思时把观察的顺序变成写作的思路，文章便会井井有条。教师引导学生状物作文时应该做到让学生按一定的顺序观察。例如，教师教《苹果》的状物作文时，学生写道：“苹果有点儿像扁圆形的西红柿，半红半青的。风一吹来，一股清香的气味扑鼻而来。苹果是那样的可爱，只有小姑娘漂亮的脸蛋能比得上它；苹果又是那样美丽，即使最贪吃的小孩子也舍不得一下子吃下它。”从四年级学生水平讲，她观察描写已经到位，联想足够丰富。可惜她只是观察苹果的外部，没有观察苹果的内部，作文戛然而止。为了引导学生观察苹果内部，教师操起小刀，把苹果切成两半。这位同学顿感“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，马上写了“老师用小刀把苹果切成两半，苹果露出奶黄色的果肉，中心有几颗黑黝黝的籽。刚切开的苹果仍然是那样的可爱、那样的美丽，香味却更浓了。”在一个小小的动作中，老师无形中对学生进行了由表及里的观察训练。加上“外部”和“内部”的板书，同学受到由外而内写作顺序的训练。
二、状物作文应该引导学生注意几个要素
状物作文训练重点在于培养学生的描写能力，描写能力的培养须注意几个要素呢？回答是：形状、颜色、声音、气味、滋味等。试分析一例：“天阴沉沉的，乌云翻卷着，像千万匹黑马在狂奔。遥远的天边滚来一声炸雷，好一会儿，一道闪电将长空划为两半，一场大雨即将倾盆而下。”云的颜色是黑色，形状是马群狂奔，声音是炸雷。描写事物抓住形状、颜色、声音、气味、滋味等能使文章达到绘声绘色、如临其境、如睹其物、如尝其物的效果。以学生作文为例：“苹果有点儿像扁圆形的西红柿，半红半青的。风一吹来，一股清香的气味扑鼻而来……你吃过苹果吗？苹果的味道和梨子差不多，甜津津的，只是水分少了些，但却比梨香得多。”这一段抓住苹果的形状、颜色、气味、滋味描写，惟妙惟肖地写出苹果的特点。状物有时还要抓住神态，如“最吸引人的是一对雄师，雄狮双眼怒视前方，眉骨略微突起。它们张着大嘴，露出了锋利的牙齿，头上的鬃毛一缕一缕可以分辨，曲蜷的，像鱼钩；四散的，像盛开的菊花瓣。它们的鬃毛，半遮半掩它们的耳朵。这对狮子威严、逼真，要不是工艺品，还真会令人心惊胆寒呀！”学生的描写物是石狮，颜色仅深浅不同。但小作者抓住石狮的外貌、神态细致刻画，其中运用形状特点的描写和联想，如“鬃毛一缕一缕”“像鱼钩，……像盛开的菊花瓣，……”描写的石狮栩栩如生，达到预期的效果。
三、状物作文要培养学生的联想力
教师在引导学生写《苹果》的作文时，问：苹果什么形状？学生回答：“苹果既不是圆形，也不是橢圆形，不能描述。”老师抓住机会，及时切入说：“不能描述其实是一个机遇，事物面临不能描述时，漂亮的描述即将来临。这里教同学一种很有效的方法，当你不能描述某一事物时可采用联想，想一想苹果的外形和什么东西相类似，用苹果像什么表达出来。”恰到好处的启发使同学茅塞顿开，一位女同学说：“苹果有点儿像扁圆形的西红柿。”用了比喻句，比用圆形、扁圆形描写好得多。用同样的方法指导写《桔子》《金鱼》同样收到很好效果，如同学在《桔子》一文中写道：“桔子有的像小灯笼，有的像两凹的小皮球，有的像扁圆形的西红柿。”在《金鱼》一文写道：“金鱼很会打扮，有的像披上了金黄色的盔甲，有的穿上了黑色的大袍，有的套上了五颜六色的花衣裳。”有的小学生如鬼灵精。你一点拨，他们就能举一反三，融会贯通。教会学生联想，学生写起作文来，常用比喻的修辞手法，使文章更加形象生动，给读者留下更加深刻鲜明的印象。甚至有些同学在老师的启发下加以创造，将句子写成比喻句、排比句、拟人句，文章生色了许多，同时训练了学生的联想力。
这天我和朋友发生口角，我们都是口袋迷，对每一种神奇宝贝我们都有不同的认识，当然，我们时常共同获胜。这次事与愿违，他和我持有不同观点。我可是“资深口袋学专家”，当然不服气，那小子更是傲慢的不得了，我们绝交了。
雨下了，终于下了，老天爷，你终于满足了我的小小心愿了。在回家的路上。细雨如烟。蓄水池中有轻轻微波，而后树叶吱吱作响，雨声正酣，现在瓢泼大雨。我避雨在雨亭下。回想刚才晴空万里、阳光普照、天高地阔;现在乌云密布、暗无天日、天昏地暗。雨像精灵飞落大地，又像伞兵飘于空中，看!远方一片寂静，听!雨声“噼啪”乐曲欢快;再看!雨滴在空中连丝成线，飘然而下，再听!雨声滴答，落上树叶，雨声哗啦，落在地面，雨声嘀嘀，落入泥土。狂雨乱点。暴雨如注。雨急如箭。我依然在亭中，出神了，丝毫没动;入化了，遐想纷飞。
雨小了，但在我心中依然很美。我走出雨亭，沐浴着，接受着雨的洗礼!清风徐来，斜风细雨，风吹走了树上的水珠，吹走了花上的水珠，也吹走了我内心的水珠，我豁然开朗想到同学，想到他的观点，和我的很像，不同之处也并不明显。我错了，错在有失气度，千不该万不该和他绝交，他家很远，现在也不能去道歉呀。回家，路上看见道路旁有几株勿忘我。心急如焚，便把他小心翼翼地挖了出来，趁着小雨把它移到了我的小天地。
总觉得，我这种梦境离奇而魔幻的人，算是少见的。昨夜便又在梦中疯狂了一回。
昨夜的梦，照样是纠结而混乱的，但平添了鲜艳的色调。我又回到了小学，在那去的商店里停留了一会子，忽而下起了雨，被叫着去取。同行的还有两三个人，似乎很熟的样子，现在想想，却都不认识。偏偏这过程，是一定要骑着的。看着其他的人，轻轻松松地跨上去，蹬了起来，我也很自然地踩着踏板，悠闲而放松地骑了起来。雨很大，顺着高举的伞滴滴答答地流淌下来，打湿了我垂在两旁的裤脚，还有两三滴砸在了脸上，却很柔软的`感觉。
我有了一种高高在上的感觉，前所未有的畅快，嘴里禁不住哼唱着。但是，当我骑着车，到了一个微斜的坡，却愣住了――我原是不会骑车，也最怕骑车的。可是现在，到底是怎么了呢？我勉强坚持着从车上下来，吃力地把车抬上了坡。心中莫名其妙着，却暗暗怀念着在车上的感觉。后来，便又是铺天盖地的混乱，直到梦醒。
我顿顿地望着房间，回味着之前的梦。那大概，只能用一个词来解决：忘我。在忘我之时，我从容地踏上了自行车，自由自在地骑动着。这个梦，给了我勇气，也使我敢于面对一直惧怕的自行车。我终于了解，最正确的路该怎么走。
例1 已知关于 x的方程k2x2+ (2k-1) x+1=0有两个不相等的实数根, 求k的取值范围。
错解:∵方程有两个不相等的实数根,
∴△= (2k-1) 2-4k>0.
解之, 得undefined
∴k的取值范围是undefined
评析:方程有两个不相等的实数根, 则方程应为一元二次方程, 因此有k2≠0, 即k≠0.所以正确答案是undefined且k≠0.
例2 若方程m2x2- (2m-3) x+1=0的两个实数根的倒数之和是S, 求S的取值范围。
错解:∵方程有两个实数根,
∴△=2-4m2≥0.
解之, 得undefined
设方程的两根为x1, x2,
undefined
当undefined时, 得undefined
∴S的取值范围是undefined
评析:方程有两个实数根, 说明方程是一元二次方程, 则应有m2≠0, 即m≠0.当m=0时, S=2m-3=-3应排除, 所以S的取值范围是:undefined且S≠-3.
以上两例都是忽视了隐含条件“a≠0”, 在解二次项系数含有参数的一元二次方程的有关问题时切忽忘记“a≠0”这一要求。
例3 已知方程x2+ (2k+1) x+k2-2=0的两实数根的平方和等于11, 求k的值。
错解:设方程的两根为x1、x2,
则x1+x2=- (2k+1) , x1·x2=k2-2,
∵x12+x22= (x1+x2) 2-2x1·x2=11,
∴2-2 (k2-2) =11,
即k1=1, k2=-3.
评析:以上错解原因是忽视了二次方程有实根的条件是△≥0, 当k2=-3时, 方程为x2-5x+7=0, 其判别式△<0, 方程无实根, 故k2=-3应舍去。正确答案是k=1.
例4 若方程x2-3x+k+1=0的两个实数根的平方和小于5, 求k的取值范围。
错解:设方程的两根为x1, x2,
则x1+x2=3, x1·x2=k+1
∵x12+x2= (x1+x2) 2-2x1·x2<5,
∴32-2 (k+1) <5, 故k>1.
∴k的取值范围是k>1.
评析:方程有实根, 则应有△= (-3) 2-4 (k+1) ≥0, 解得undefined, 所以正确答案应该是:undefined
例5 已知关于x的方程x2+x+a=0与x2+ax+1=0有公共实根, 求a的值。
错解:设两个方程的公共根为x0,
则有:
x02+x0+a=0, x02+ax0+1=0.
两式相减, 得 (1-a) · (x0-1) =0,
∴a=1或x0=1.
将x0=1代入两个方程之一可求得a=-2,
∴a1=1, a2=-2.
评析:比例错解原因仍然是忽视“△≥0”这一隐含条件, 当a=1时方程为x2+x+1=0, 其判别式△<0, 方程无实根。故正确答案是a=-2.
那么，怎样才能写好状物作文呢？
一、要善于观察
要想描绘出事物的特点，凭空想象是不可能做到的。只能通过深入细致地观察，才能发现笔下之“物”与众不同的地方。当然观察要注意观察的角度和内容。
第一类：动物。我们不仅要观察个头的大小、皮毛的颜色，还要观察头部、四肢、尾巴的特点，不仅要观察动物的吃什么，怎么睡觉这些生活习性，还要观察其活动时有什么表现。
第二类：植物。我们不仅要观察它的大小、形状、颜色，还可以看看枝叶的疏密；不仅要从干、枝、叶、花、果等方面来分步观察，还要了解它们在各个季节的变化特点。
第三类：静物。这类“物”的观察不仅观察其外部大小、形状、颜色等特点，还要观察其内部的结构及各自用途。
总的说来，仔细观察是写好状物作文的第一步，只有经过深入细致的观察，写出来的状物作文才会生动形象，栩栩如生。
二、要有序表达
状物作文最怕就是杂乱无章。由于大家对于一个“物”观察全面，搜集素材就多，什么内容都想写下来，就容易出现多而杂的问题。
要解决这一问题也不难。选择三四个最能反映该“物”特征的方面，按照一定的顺序来进行细仔描绘即可。
如写动物，一般可以按照外形特点、生活习性、与人的关系的顺序来写。在写外形特点时，可以按照头部、身躯、尾巴，四肢的顺序来写。而写植物时，则可以按照枝干（茎）、叶、花、果的顺序进行描述，也可按春夏秋冬这季节变化的顺序来写。而写静物，则可以由整体到部分，由外部到内部，由外形到用途的顺序写。
因为写作方法有很多，有时为了突出某一方面的特点，也会调整写作的顺序。
三、要写出特点
一篇好的状物作文，会让人读起来有一种身临其境，如见真物的感觉。怎样才能做到这一点呢？那就要求我们抓住事物的特点来写。
“特点”就该事物与众不同的地方。正如“世界上没有两片相同的叶子”一样，世界上每个“物”都有自身的特点，我们要做的，就是把这些“物”最本真的东西写出来。写燕子，就要写出燕子的俊俏 ；写小狗，就要写出小狗的活泼 ；写杨柳，就要写出柳树的柔美。这就是“物”的特点。
上面讲得是“物”的整体特点，我们在描写“物”的部分的时候，也要抓住特点来写。如动物耳朵的大小，尾巴的长短；植物花果的颜色，枝叶的疏密；静物的大小及用途等。
四、要合理想象
在观察时，难免会产生各种各样的想象或联想，把自己想到的写下来，可以使笔下要描绘的事物更加生动形象。
如写大树的外形时，可以想象就像一把撑开的大伞；描写小草时，可以联想到给大地铺上了绿绒地毯；写燕子尾巴时，可以想象成一把张开的剪刀；写刨笔机时，可以根据外形特点联想到动物啦，房子啦。
五、要融入感情
我们经常听说“托物言志”“借物抒情”这类词语，但自己的作文却做不到，或者已做到了却不知道。
那么作者是怎样做到的呢？其实也很简单，作者往往不是为写物而写物，而是通过写物来表达自己的某种观点，抒发自己的某种感情，让读者在阅读中也受到启发。如写小鸟机灵可爱，唤起人们爱鸟护鸟的行动；写小草在风雨中挺直身子，激励大家面对困难不要屈服；从粉笔消瘦了自己给大家带来知识，鼓励同学们都来做乐于奉献的人。
人人皆听过这么一句俗语“江山易改，本性难移”。正因为底色是掩藏在重重表象下最真实的灵魂，它难以被察觉，更难以被改变。想想那些一夜暴富的浅薄之人吧。英国的拾荒者迈克儿·卡罗尔在获得了一千万英磅的彩票奖金后，立刻过上了香车宝马，酒池肉林的生活。这些五光十色的奢侈好似为他的人生镀上了金，可惜他不知道，没有强大的本心来驾驭这些财富，它们可以静悄悄地来，一样也可以静悄悄地走。两年后，他因无证驾驶，6年之内不能上路。他又很快毒瘾缠身。又过了两年，他因暴力行为入狱9个月。他的结局不言而喻。当然，并不是所有中大奖的人都跟他一个德行。不少获奖者都可以在顾问的帮助下，合理利用这一笔巨款。在这种极端的条件下，人心最深处的底色无处可逃。有人醉心于荣华富贵，就有人安之若素。金钱并不能改变一个人的本性，它只会让你露出真实的一面。就像鼠目寸光的迈克儿一样，他依旧会回归困苦，就好像那天掉下来的馅饼不曾出现过一般，甚至过得更加凄惨。一切都是因为他那不堪的底色。
但如果就底色是不可以改变的，恐怕Anny会颠覆你的认知。出身在贫民窟，而且是在等级森严、女性地位地下的印度，坚持本心太难太难。在这样的环境中成长，平凡地结婚生子几乎是写好的命运。可她却将自己“当飞行员”的梦想变成了现实。她放弃了进入工程学院的机会，转而扎进知识的海洋。终于她被仅录取24人的飞行学院招收了。接着，她拿到了奖学金，进入了印度最好的航空公司，取得驾驶波音737飞机的资格。年仅30岁，她便成为全世界最年轻的女机长。正因为不忘初心，她才能砥砺前行。也许她的家世让她很难改变自己的底色，但她始终没有放弃那微小的可能性，逆风也飞得又高又远，前路又有什么?巉岩不可攀呢?
无数贫穷的莘莘学子都在做着这样一个梦，通过学习改变自己的命运!只是想要实现这个梦谈何容易。底色仿佛是一片海，它的深度和面积决定了你能游多远，游多久。它看似不可能被改变，但事实证明，有无数人做到了，流着汗与血做到了。它可以是你的绊脚石，也可以是你的前进动力。或许表面有无数繁华景色，可真正的本心只有你自己才能看到并改变。
如果看不清底色，就把浮灰吹去，污渍抹去，是黑是白，皆看你心之所向。
从出生到现在发生了许许多多的事情，当我还是幼稚的孩童的时候。
幼儿园时期，我和小朋友跌倒打闹，头上肿起了一个包，是你用猪油一点一点帮我擦拭并一遍一遍的吹着，每天去上学啊，是你带我去超市用仅有的几块钱给我买最好吃的零食，是你骑着自行车一点一点带我上学带我放学，你有一份苦的工作，每天和爷爷拉着煤炭东一家西一家的送。妈妈说你姓胡你却生的不幸福，您的小时候家里穷，好不容易长大了找了我的爷爷，以为好日子要来了，谁知道呢?命运弄人。爷爷走了，不带走一片云彩，你一个拉扯我爸爸到了童年。终于忍不住寂寞找到了我的爷爷，说起我的爷爷啊!我的爷爷虽然不是我的亲生爷爷，却待我比亲生爷爷还要好上几百倍几千倍，每逢过大节，你带我去买气球，你给我做玩具，你和我玩。有一次，你给我买了个气球，奥特曼的气球，我当时立马哇哇大哭起来，说那是男孩子的气球，你的好意就这样被我嫌弃，其实我心里是对不住你，我是愧对你的，明明自己有手却命令你做这做那的，你却一点也不在乎，等我长大了啊，你告诉我，要好好学习，不然像你那样可有苦日子过，我全然不当回事，渐渐的与你们疏离了，不愿意见到你们嫌你们唠叨，就慢慢的颓废不去你们家陪你们，可是造化弄人，你却得了一种病，病情实在厉害，看着你痛苦的模样，心里如刀割，造化弄人，您也走了――我最亲爱的爷爷奶奶啊!现在对你们还有愧疚，特别是你，爷爷。你虽不是亲生爷爷，却待我好心里忍不住的为你难过为你桑心。我一定好好学习好好听你的话啊。
还有你们，亲爱的外婆外公，你们待我家极其出众的好，可能是因为我们家最贫穷最需要帮助，你是三天两头的来，昨天送送这个明天送送那个 ，可不能消停。您在很久以前被车撞了，整天下不来走不动，渐渐的你来的次数变一次一次降低，便一次一次想你，可不知，你靠你那坚强的毅力，渐渐的努力的顽强的学会了站立，可是离走路还是差了很多啊，可是你不懈努力一点一点的学会了用轮椅当作受力物体一点一点的支撑着走，渐渐的你远离了轮椅，学会了不靠如何物品走路，这就是你，我的`外婆，外公阿，记得小时候，我调皮玩耍坐坏了不知道你几副眼镜，你也不止一次念叨，但是比较小时候不懂事。你脾气有一点暴躁，但是对我们这些小辈还是特别特别平易近人。你和姥姥每天不到七点就去买菜，买菜有时候还会给我们家带点儿，这就是你们啊，我的外婆外公，最可爱的姥姥姥爷
再说说你吧，我的爸爸妈妈，对你们的话，我说不尽，也说不透，可能全天下的父母对二女都是很好很好的，但是我觉得你们对我和妹妹尤其的好， 爸爸，小时候到乡下过泥坑，是你把我扛在肩头一点一点的过去，我还依稀记得你差点摔了一跤，然而你也绝不是不分黑白的人，我和妹妹吵闹，要是我错了会遭受到你严厉的批评要是妹妹的错你就会教育妹妹并告诉她哪里错了再来安慰我。小时候的我们啊，争抢电视，你喜欢看新闻，我喜欢看少儿频道，就一直争吵，家里安装了电脑，我们就转换了目标，从开始的抢电视到现在的抢电脑。而你总是有对付我的杀手锏，那便是我的作业，因为我懒性子，总是把作业拖到最后一刻写，你就拿作业压我，但是我也不是没有你的办法，我可以把你的最珍惜号盗了，纵使我这是说着玩，你和我的妈妈刚结婚时候，瘦的和皮包肉骨头一样，但是我妈妈的伙食太好，渐渐的你变得很壮甚至还有点肥胖，说起我的妈妈，她可是一个大嘴巴，前面和他说什么，后面就接着被知道了，我的妈妈总是和我聊起她那上学的时候，说他成绩多么多么的好，当初靠进去高中的就三个，其中就有一个她，可是姥姥姥爷没钱送她读书，就没再读下去，如果她有像我一样的经济她一定读下去，我知道她说这些是为了什么，为了我取得她的教训要好好学习不要流落到社会，可人的资本不能强求，我也很努力了，我该做的都做了可却没有一点进展，我也想好好学习我却忘不掉电脑，我喜欢电脑，因为电脑有我的朋友，有我的一切。小时候得了阑尾炎，你比谁都着急，比谁都在意我，你日日夜夜守护在我的身边生怕我找不到你似的，等我长大了一定报答你，一定好好学习一定加倍的还你们。还有你，我的妹妹，二年级的时候，妈妈生下了你，你的生日和我是一天，因为生你的时候就是我的生日啊，当初看着你那粉嫩嫩的小脸觉得世界真的很神奇，怎么会有人这种生物，会懂得喜怒哀乐，吃喝拉撒、但是你却把爸爸妈妈对我的所有宠爱一点一点的扒走，我也不应该恨你，因为我比你大了整整八年，这八年内妈妈爸爸把宠爱全部送给了我，我就当时补偿你的。所有一起加油一起回报最爱的人。
我当然不会忘了你们――孙晓宇、王一帆、张紫迤、何碧滢、朱S瞳、叶丽芳、韩雨晴、于敏、赵梓涵。两年前来到了皮卡堂这个游戏。刚开始还很陌生，其实到现在我还不知道当初玩下去的理由是什么，但是我现在知道我玩下去的理由是什么，那是因为有你们，一群蛇精病患者，你们啊，也太可爱了点，原因分享自己的伤心事和快乐事，帮助我解决了不少烦恼呢，快乐的事想和你们分享，难过想给你们肩膀，因为有你们，和你们在一起愉快的玩耍，于是乎我变得逗比起来，你们受了委屈懂得发泄，看到自己朋友受委屈忍不住打抱不平，你们啊你们，一群逗比蠢萌的娃子，以后一起走带我装逼带我飞可好?
还有你们，我深爱的少年――TFBOYS，这个分别由王源，王俊凯，易烊千玺三个少年组成的组合不止一次让我惊讶了，他们太强大，太努力，不知他们背后艰辛的那些黑粉请深入的了解他看看他们，到时候你会发现你黑他们是一种错误，他们啊，只是三个普普通通的少年，却有着不寻常人的努力，我入坑的时候是5月24号，我从不后悔追星，但请我身边的那些朋友们，我知道讨厌他们的也不少。但请你别在我面前黑他们伤害他们，我会与你势不两立，当初立下的十年之约，今年的八月六号，就是十年之约的第二年，也就进行了五分之一，时间匆匆，我从不后悔追他们我只后悔没有早点知道他们了解他们，今年，也就是现在，易烊千玺。他中考，请抱着所有的祝福送给他!祝愿他旗开得胜凯旋归来!明年也就是这个时候，和王源一样的我们，也要进入考场，进入这个胜者为王败者为寇的考场，考的好，将来必定辉煌，考得差，将来没脸见人。一起加油一起努力!!!!
对事物形态进行描写是状物作文不可缺少的一部分，要把物体描写的逼真，就要对它进行全面而细致的观察。观察要有顺序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面。你可以边看边试着说一说，如它是什么形状，什么颜色，有什么特点。当然每个物体都是由许多部分组成的，我们不能面面俱到，把它写成流水账。这就需要我们根据它的外形特点或作用用途，分清主次，把它独特的地方写出来。事物的重点部分，就是最能体现事物特点的部分，也是把一个事物和另一个事物区别开来的关键之处。如它的形状、构造、用途等。只有这些地方写具体了，事物的特点才能清晰地展现在读者面前，才能给人留下鲜明的印象，有一种如见其物的感觉。
二、语言要生动有趣
如果只有简单的叙述，会使作文看起来很平淡，而加入丰富的想象和恰当的描写后，作文就会变得十分精彩。如火柴盒的封面真漂亮。两只顽皮的小猴子正在玩耍：一只在前面跑，前爪托着一个大桃子，一副得意的样子。一只在后面追，也许是想吃那个大桃子吧。
三、条理要清
状物作文，要注意言之有序，也就是说，要围绕事物的特点，按照一定的顺序，一步一步地将所写事物的形状、构造描述清楚，使人感到思路十分清楚。一般来说，全文布局可以有先总后分或先分后总两种方法。先总后分，就是先介绍概貌，后逐一介绍具体部分；先分后总，就是在把握整体的情况下，先介绍具体部分，然后再概括总体。这两种方法，可分别使用，也可在一篇文章中交替使用。
四、感情要真
写状物作文，不仅要对事物进行具体描述，将它形象地展现在读者面前，更要将自己的认识、感受和情感传递别人，也就是要借物抒情、借物喻人。这样写出的文章才能感人，才能给人以启发和教育。人们读了之后，不仅能如见其物，同时也能感同身受。如我喜欢我的地球仪，不是因为它有美丽的外表，而是因为它给我带来了乐趣，使我增长了知识。
当然，还可以使用“联想法”，就是指把事物以外的东西和事物本身有机联系起来，并能加深我们对事物的理解和认识的一种方法。如家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，它就一声不响地到什么地方去工作。它净化了环境，却从来不要求人们感谢它。这种默默无闻的精神值得我永远学习。
例文：
爱心如阳光
不知道什么时候，我家的绿色渐渐多了，书桌、书架、床头、阳台等都被占领了。突然某一天，我惊讶地发现，我家的一盆芦荟里长出了一棵小小的三叶草。
细细的茎，用手指轻轻一碰就会折断似的；薄薄的心形叶子，懒懒地展开；草叶泛白，好像有小小的水珠沁出来——是茎上长有密密的气孔吗?
暂且称它为一株吧，虽然仅仅只有一根细细的茎，撑着那三片依次排列的嫩绿叶子。给芦荟浇水的时候，我会特意给它浇一点水，为它找一个阳光充足的位置。为什么呢?喜欢三叶草吗?是想等待三叶草越长越高，还是担心它根本不能存活?
最近学习忙，有一段时间没照顾植物了。你还好么，小小的三叶草?
它很好。一段日子之后，它的周围又长出了许多幼小细嫩的三叶草。它的生命力异常顽强，很快，芦荟的花盆中就都是它们的地盘了。好厉害，长得这么快。
生物老师说，种子的萌发需要温度、水和空气。那么，是谁给了你温度和水?为什么会长在芦荟的盆子里，而且长得这么茂盛?
你还吸收了阳光么，小小的三叶草?
我知道了，是我把阳光装在盆子里，然后你就循着这温暖的气息住进来了，对吗?
点评：
一、据文本特色, 引入意境
每篇文章都有自己的特点:《麋鹿》等这一类的叙事说明文, 突出的特点在于利用图片进行辅助教学;《黄果树瀑布》《鼎湖山听泉》等这一类的写景抒情文, 突出的特点在于利用视频调动“视觉”“听觉”来进行辅助教学……因而在教学的设计中, 准确地抓住特点, 预设过程, 课堂就会有实效。
如《二泉映月》是一篇很让人感动的叙事抒情的文章, 文章记录了阿炳热爱音乐, 为了追求自己的理想, 敢于同命运抗争的故事, 他用音乐记载了苦难坎坷的一生。我们一眼就看出, 文本的字里行间透露出一个信息:不仅要会读文章, 还要会“听”!于是, 教学中, 我们完全可以换一种方式去学习、去感悟。
由于学生生活环境与课文内容的差距, 他们领悟文章的中心———音乐要告诉我们的情感, 有一定困难。那么, 在课堂中巧妙地借用音乐让学生先听, 而后在此基础上, 让学生自读课文, 找带有“听”字的句子, 将教学引入到第2自然段。用第2自然段中小阿炳什么声音也没有听到与第4、5自然段中长大后的阿炳听到了叹息、哭泣、倾诉、呐喊作对比。引发讨论:为什么阿炳现在能听到叹息、哭泣、倾诉、呐喊声?在情境说话练习及感情朗读训练中, 进一步体会阿炳的苦难人生, 体会到阿炳听到的这些声音正是他苦难一生的真实写照, 从而激发学生对阿炳的无限同情之情, 初步奠定了情感基础, 感受文本的意境。紧接着, 情绪激昂地连用“作为一个残疾人, 作为一个生活坎坷的人, 作为一个有着不幸的身世的人, 他的心声, 有谁听呢”将学生的情感尽情激发出来, 让学生懂得“他只有倾诉给这茫茫的月夜”, 而将教学引入高潮。学生有了情感的积淀, 对描写阿炳创作的《二泉映月》的旋律的语句理解, 就自然地层层递进, 由听“泉声”到听“琴声”, 最后到解读“心声”。一首不朽的乐曲就这样诞生了……恰到好处时, 再响起乐曲, 借此烘托气氛, 学生在乐曲声中会得到更深的领悟。
生:不屈、抗争。
生:乐曲充满了对生活、对家乡、对音乐的爱。
生:更有一种对未来的向往!
……
一位有着顽强的意志与勇敢抗争的阿炳跃然纸上。可见, 用音乐艺术强化“听”的角度, 在良好的情境中能积极地引起学生情感上的共鸣, 使学生更好地投入到与之有关的文本的学习中去。
结尾处, 拓展了一些课外资料, 有关《二泉映月》的历史荣誉及“跪”听的故事。学生完全走进了乐曲声中, 都情不自禁地对身残志坚、与命运顽强抗争的阿炳, 为这祖国的、更是世界的宝贵的音乐财富而自豪!
这样的学习的过程, 不再局限于最初层次的对文字中故事的了解, 更深一层次地展开了蕴含在文字与音乐背后的民族精神的教育。对学生来说, 这不仅是一次阅读, 更是一次精神的洗礼!
二、巧借表演, 融入意境
实践多年, 我们或多或少总觉得语文课上的表演流于形式, 冲淡了语文的“味”。其实, 我认为那是我们在预设的过程中缺乏把“文”与“演”巧妙结合的“度”。
如《狐假虎威》一文, 为了让学生脱离文本的弊病, 教者紧扣文字, 通过抓住狐狸的动作“骨碌一转、扯、摇”, 老虎的动作“楞、松”, 启发学生思考, 理解每个动作的含义, 从而理解狐狸的心理活动, 体会它的狡猾, 明白老虎的愚蠢。这样做目的只有一个, 就是为了更好地把握角色, 为更好地理解文本的“意”打下基础, 为更好地再现情境而作铺垫。在课上的表演中, 扮狐狸的学生傻愣愣地站在老虎的身后。这既没有显示出狐狸的傲气, 也与文本的描述不符。于是, 我灵机一动, 引发讨论:狐狸为什么要站在老虎身后, 该站哪儿呢?坐在座位上的“导演”们一下被问住了。此刻, 学生纷纷展开对“剧本”的再阅读、再研究。终于一名“导演”发现了玄机。读出文中“再往狐狸身后一看, 呀, 一只大老虎”中的“身后”一词提醒了其他人, “呀!原来, 狐狸该站在老虎的前面啊。”对于二年级的小学生能读到这样的细处是难得的。更可喜的是其他学生也纷纷再次捧书, 很快就又发现了新的依据:“我带你到百兽前走一趟, 让你看看我的威风。”想一想, 现实中“带”字不就暗含着领路者在前, 被领路者跟在其“身后”的意思吗?这虽是一个小小的细节, 但只要我们积极地引导, 我们的学生读书就不会“囫囵吞枣”了。
三、拓展延伸, 超越意境
阅读活动是文本与读者的体验相融合的一种历史性的交流, 要让学生产生阅读体验, 感受文字的意境, 就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中。反复诵读、吟咏、品位语言文字的魅力。因此, 当学完全文后, 学生对文本的理解状态已经达到了一个较为理想的程度, 从融入境界到再跳出意境, 进行自我深化后的再创作, 就成了“厚积薄发”的必然。
《师恩难忘》一文, 是刘绍棠先生回忆自己的恩师, 表达对恩师的尊敬、感激与怀念之情的叙事散文, 字里行间洋溢着浓浓的师生情谊。学生在个性化的解读交流中, 互相碰撞, 互相补充, 使得人物的形象越来越饱满, 情感越来越丰富。心底深处的恩情得到了激发, 创作的情愫犹如即将喷发的“火山”, 呼之欲出。为了更好地内化与创作, 我先“抑”再后“扬”, 以求学生的稳步、有序地再创“佳作”。于是, 我先紧扣文本, 发挥以“文”为“本”的优势, 引导学生看插图, 想象当时的情境, 用文字再现图中的意境。
学生1:田老师的声音犹如磁铁, 深深地吸引着在座的每一位小同学。他们都听得入了迷, 眼睛一动不动, 睁得大大的, 流露出的是满眼的会意、满眼的快乐!因为, 田老师讲的故事引人入胜, 仿佛“汩汩”的清泉, 潺潺地流入大家的心田……
学生2:你瞧, 小同学们都围坐在田老师的身边, 仰起天真的笑脸看着, 眼神里绽放着愉悦。田老师真是教导有方啊!他正用他那独特的纯美的声音, 把古诗演译成一个动听的故事娓娓动听地讲起来。同学们用心聆听, 字字句句如春雨点点, 滋润着求知的心灵。听着听着, 恍如身临其境, 眼前就真的出现了一座越开越娇艳的花的大花园!故事讲完了, 同学们仍然陶醉在故事中, 久久回味……
意境的再现充分调动了学生的积极性, 师生之情得以升华。随后, 我鼓励学生积极创作《我的恩师》, 学生的思绪如潮水一般涌来, 一篇篇情真意切的佳作, 水到渠成!“抑”中“再现意境”就是为了更好地“超越意境”而进行自我的创作!
是否你有自己的向往，可是曾经一念，寻到截然不同的另一个世界，感觉还不错，便渐渐放开了心中的执着，不由地融入进去，滴水入海?
――题记
山顶上从抗战时期留下了一座土地庙，引人遐想的不止是它身旁的那堆神秘的白色怪石头，据说里面还有对于我们这一代人更为神秘的一个巨大的防空洞。
在某天日出东方的时刻，踏着红色的朝阳铺下的地毯，我避开家长，一个人踏进这苍绿色的山里。
刚一进山就出了岔子，两条蜿蜒小路，盘曲在脚下，瞬间，有种一念生死的寒意伴着微凉的初秋晨风，撩起了我一阵阵鸡皮疙瘩，冲去了淡淡的困意。瞬间清醒许多。
多显眼!左手边这条，杂草丛生，一看就是荒废已久;而右手边这一条，虽不是整整齐齐，但比较起来，已然是平坦许多了，抬脚就冲着较为宽敞的一条迈去。
果然是大家常走的一条路，甚至沿路的稍平整点的石头都磨得锃亮。半山腰，我拿出零食，水，毛巾……竟然中午了!
心中刚开始的激动，早被脚上的酸痛吞噬的一干二净，望着曲曲折折的山路，反正一半了，不能这么回去!没敢大口喝水，我果断站起来，擦擦嘴边的面包屑，不敢再停留。
细细密密的汗水布满脸颊，衣衫紧贴在身上，风已经大了不少，但仅限于扯起了一块衣角，早就没了衣袂飘飘的优雅，显得狼狈不堪。
“啊!这是……这是……天哪!”我瞪大眼睛，面对料峭的悬崖，目瞪口呆，一半是惊讶于这丛密的山中竟有如此鬼斧神工，还有，为什么这路，竟通向了这里!
既来之，则安之。我也不管什么干净与否，直接躺在泥土上，一股脑的把包里的.东西倒出来，饿狼扑食般扫荡一空。
面对已经不到三十度就掉进山里的太阳，犹如剑削一般陡峭的悬崖，无形中流露出的霸气。浑如天成，来自自然，不知哪次地震那次海啸，亦或是从古至今一如从前，无论哪种，都让人为之震撼，为之叹服。
一瞬间，我甚至都要认为，此行目的，就是这里。但是，我想参观的土地庙呢，我想体验的防空洞呢，我想缅怀的抗战岁月呢?我甚至该后悔沮丧的心思呢?―为何毫无波澜?
望着遥遥山顶，白色依旧显眼，只是，脚步为什么不像之前的坚定地向上，而是选择停下欣赏呢?
脚累了?天晚了?风起了?还是心中曾经的执着改变了?
我苦想……释怀……
因为一句话、一次想念、一个拥抱、一袋糖果、一段爱恋，然后完成由悲到喜的蜕变。简单，却满足。我们都曾怀有这样纯粹的想法吧!可是很久以后呢?你再也记不得你某段生命里曾有过这样纯粹的简单。
我们慢慢长大，然后经历很多事，接着长成所谓的成熟模样。然后才发现，时光不止是教会我们如何独立、如何面对、如何坚强。慢慢成长到现在，有些东西和想法在光阴的渐变里变成了另一种模样，自己在时光的洪流中也显得形单影只。
很多时候，其实都只是一个人。一个人吃饭，一个人自习，一个人思考，一个人远足。从宿舍到教室，从食堂到图书馆，从校内到校外，从身外到心里，始终是一个人的旅行。一个人安稳，一个人随意。
曾经以为与那些看着或者伴着自己成长的人相分离是一件了不得的事，会痛哭流涕会要死要活，但，其实我们早已经习惯了那么多那么要好的人在不经意间就已远去。只是那种随之镂空的感觉却不能避免。虽然有些感伤，好在我们都曾参与过彼此的成长。
还是觉得人与人之间的交际只是一个点而已，分开之后，剩下的路还是要一个人走。
一个人成长总是会吃点苦头摔些跟头，总是会有些磕磕碰碰。虽然总是受伤，却不想让人看见;虽然外表看起来可以去杀牛，但心里是常常生病的。生病的时候，总是希望日子快点过，一睁眼病就全好了。可是醒来却发现不是自己所期待的样子，会发烧，会头痛，会全身都疼，可是眼泪落下来却往往不是因为这些。就如同很多莫名其妙的时刻，明明希望还在，梦想还在，坚持也还在，可总是会在某个瞬间，在时光的过往里颓废下来，没有原因，不能想到任何。
人，总是那么矛盾、那么纠结地活着。
不过我明白，心中有信仰和依靠的，便觉得心安。没有信仰和依靠的，只会感叹命运如何如何，到最后在别人看来也终不过是浅薄的无病呻吟。
生活并没有完全的绝望与颓败。一生之中，我们总是会遇到许许多多明明不喜欢不擅长不在意却又不得不做的事，但无论时光如何丢失，我们做着如何不甘的事，我们还是应铭记关于这青春的一切，这其中的刚与柔、喜与乐、舍与得，素心如玉。
他们都说过去是一条怅然而甜蜜的`夜河，带着不能再踏入的遗憾流向往昔。此间理应铭记的，是一个人为一个人的过去坚持，为一个人的未来努力，要记得在生命无数的支流中，找寻着自己的主干，不忘初心，方得始终。
不管过去的我们如何懵懂迷惘，如何在起伏的人生路上跌跌撞撞。未来的路还很长，需要我们背起行囊，风雨兼程地一直走下去。
在青春成长的旅途中，人都有或大或小的梦想，追梦的路上怎能一帆风顺?有的人在世俗与诱惑下失去了善良的本心，有的人在经历过人生的打击与磨难之后不再坚持最初的梦想。“世俗烦扰易失本心”，许多人皆因丢掉了初心而堕入平庸。“勿忘初心”，初心是如水的生命在心灵种下的最宝贵的东西，作者告诉我们人要时刻提醒自己不要忘记自己内心那份纯善和梦想，适时沉淀自己，让心抛却浮尘，在实现梦想的路途就不会太迷茫，终有一天我们能得到自己想要的东西。
日新月异的技术对这个世界的包裹, 令人感到窒息。我是一个每天至少上网六小时的人, 找不到答案时, 我的第一反应甚至会是——“goo”一下它在哪里!
我们已经习惯了问“百度知道”, 查“维基百科”, 在互联网上搜索、寻觅自己喜欢的音乐、视频和图片。而搜索引擎就像一部时空机器, 连接着过去和现在, 我们和世界。每次打出关键词, 你会被告知有成千上万个结果等待着你的“检阅”, 那么到底哪些条目会首先跃入我们眼帘?这种排序标准又是建立在什么样的基础上呢?
今年围绕国内最大搜索引擎公司百度发生的“屏蔽门”事件、“假药假医”事件、“挂黄图”事件一一浮出水面, 中央电视台等媒体也参与了对此类事件的报道。普通受众开始关注:平日里搜索网站上扑面而来的置顶信息是如何被置顶的?于是, 一个受众不太熟悉的的名词走进了我们的视野, 这便是“竞价排名”。
竞价排名本是一种商业模式。1999年, 美国Overture公司 (当时名为GoTo com) 最早申请了一个名为“影响在搜索结果列表中的位置的系统和方法”的专利, 旨在使广告商可以通过“竞价”取得搜索引擎结果中最佳的位置, 由此形成了竞价排名模式的雏形, 据说, 百度收益的80%都源于竞价排名。百度在其网站上对竞价排名的解释是——“一种按效果付费的网络推广方式, 用少量的投入就可以给企业带来大量潜在客户, 有效提升企业销售额和品牌知名度。每天有超过数亿人次在百度查找信息, 企业在百度注册与产品相关的关键词后, 就会被查找这些产品的潜在客户找到。竞价排名按照给企业带来的潜在客户访问数量计费, 企业可以灵活控制网络推广投入, 获得最大回报。”
我们没有理由怀疑更没有理由否定这种商业模式, 因为使用竞价排名服务的也有正规的医院、企业, 尤其是民营性质机构, 它似乎象征着一种更为行之有效的点对点的营销方式。但我们也要看到, 要使之完善, 还需要经过一个漫长的过程, 而目前以百度为代表的著名搜索引擎企业就迷失在了这种商业模式中。据报道, 有意向百度讨回公道的企业已经高达95家, 律师表示如果集合到100家企业, 那他们将正式起诉百度, 到时百度面临的可能是一个100家企业聘请的律师团和天价赔偿。搜索网站追求商业利润最大化本无可厚非, 但若把这种追求建筑在对公众利益的不负责任之上, 那不仅伤害了消费者, 顺道也为自己挖掘了坟墓。
我们知道, 正规媒体在发布客户的广告前, 都要严格审查发布者的身份以及相关产品或服务的相应的资质证书。假药无法获得正规的生产批号和准入证明, 不能通过正当渠道向大众兜售。那么假医假药有没有可能进入正规媒体发布广告?不排除有一些无良媒体为了赚钱昧着良心发布假广告, 这样的媒体不会是主流媒体, 对公众的影响也有限, 还会受到媒体监管部门的严肃处理。但是当假医假药借助“竞价排名”在权威搜索引擎中堂而皇之地一跃置顶, 渗透到名医真药的世界中, 人们对假货的警惕性和识别能力就会大大降低, 受欺骗的机率也就随之大大提高。
同样, 在现代社会中, 意见环境往往是由大众媒体来营造的, 它并不植根于我们的生活中, 我们称之为媒体价值观。如果没有大众媒体的推波助澜, 很多事情的发展和结局可能完全不同。传媒越来越深入地参与到我们的生活中来, 我们已经无从知晓真实环境和“拟态环境”之间的区别。即便是具备一定媒介素养的公民, 在头顶行业翘楚的媒体面前, 也会放下戒心。搜索引擎是网民上网的第一扇门, 而百度对于中国网民来说, 意味着“适应、喜欢、习惯、信任”等等美好的印象。当“搜索引擎”变成我们的思维方式, 甚至成为我们认识世界的重要途径之时, 那么诸如百度之类的网络企业就不再只是单纯提供信息资讯服务的平台, 作为公众或曰消费者与厂商或说广告主之间的桥梁和纽带, 它虽然不是单纯的媒体, 但是同样肩负重大的社会责任, 因为它占用了社会的公共资源。为行骗者大开方便之门, 以是否足额交费作为过滤信息的标准, 长此以往, 受害的不仅是广大人民群众, 百度之流还会就此丧失其在公众心目中的公信力, 作为一家上市公司, 失去公信力便是杀鸡取卵, 自毁根基。
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