班主任工作论坛中职

班主任工作论坛中职（精选11篇）

班主任工作论坛中职 篇1

——参加全国中职班主任工作高峰论坛心得体会

陈文斌

2015年5月23号—24号，我有幸参加了在重庆举办的“第二届全国中职班主任工作高峰论坛”会议，二天的学习，听取了8位专家、教授的讲座，参观了一所学校。学习结束后，我的心久久不能平静，专家的讲座让我眼境开阔、学校的办学特色让我受益匪浅，使我的思想、思路得到了一次又一次的升华。

原衢州教育局副局长，国家教育行政学院职业教育研究员翁孝川老师的主旨报告《全纳教育理念与中职班主任修炼》，从理论上进行指导，从实践上进行拓展。职业教育中的学生，更多存在的是心理残缺，作为教育工作者，要有全纳教育的理念，做到“宏观上营造氛围，微观上个别调控”。意识到老师是调控方向，学生才是动力源泉。以此提出“三力”构建学校发展动力的问题。

一、号召力——提升学校班级发展的高度 1.号召力凝聚人心，避免危机。

案例：俩个女生随意丢弃垃圾。方法：分析情景，确定目标，处理原则(信任与尊重)，措施（抬高学生，全校表扬，通过其自我调整改正过失）。2.号召力倒逼创新，提升平台。

案例：以此展开全校的大扫除活动，各班包干到位，并针对此问题召开主题班会等活动，通过各种途径贯彻强化卫生习惯。

所以，号召力来自于目标，号召力来自于基层，号召力来源于创新。

二、运动力——营造学校班级发展的氛围

要举行积极向上的活动，去“折腾”学生 1．运动力是兴奋剂 ——提振精神。要是每个学生都有几个活动让他终生难忘。案例：交响乐团入职高

2.运动力是粘合剂——凝聚人生。凝聚力重在活动策划，胜在全员参与，赢在组织激活。

三、执行力——培训学校班级发展的文化

执行力是品质，是信念，是习惯；是我来干，是无借口，是常充电。

全国十佳妈妈，全国中等职业教育学生联合会理事李晓凡做主旨报告《学校德育工作的完备与构建》。李老师以的温婉、机智的语言触动了聆听者的心灵。整个讲座不乏会心的微笑、恍然大悟的赞叹和开心的大笑。“德育是教育中最核心的东西，是过程不是结果”。

一、学校现状与德育思考

1.中国传统文化没有形成现代化，民族不良习俗影响人们自律性，人格塑造与提升缺乏理性思考。

2.德育现状 ,没有形成完整的体系与框架，校园文化缺乏内涵建设，德育缺乏整理思考。3.深度思考

成长的三维模式:教养（0-3岁）教化（3-6岁）教育(小学之后)接受教育的重要环节:认知（世界观基础），体验（生活本真），感悟（自我生成）。先进国家对心理学的研究 ： 普通心理——发展心理——人格心理。给我们的启示：心理是产生思想的基础，思想是形成理念的基础，理念是指导人行为的基础，所以以人为本就是以学生身心发展为基础。

二、学校德育工作的探究与实践

总体思路：育人的功能与教育的最大化，让学生入脑入心终生受益。

1.顶层设计，包括前瞻性、时代性、指导性、创新性。顶层设计是实现德育时效性的关键。

2建立体系，包括针对性，真实性，完整性，可行性，建立体系是实现德育完整性的基础。

3．文化建设：是实现德育群体意志的基础。

三、专业化队伍建设 1.领导班子集体建设

团结和谐——出智慧 责任担当——出业绩 敬业允能——出人才 2.教师队伍专业化建设

内在有张力，宽容度，接纳度，约束度，成熟度。批判教育的魅力先赏识在批判。

潜在有魅力：提升素质，更新观念，完善自我。

外在有活力：培养学生学习品质的能力，优化学生个性品质的能力，融于自然，超越自然的能力。

知识育人：职业的认同，知识的更新，前瞻的意识，潜在的能力。

活动体验是课堂，课堂是学生体验的乐园，生活是获取知识的源泉，教材是学生认知的指南。

活动涉及课，故事引领，体验活动，理性判断。

班主任工作专业化：明确三年宗旨目标，执行学期总体规划，落实学校各项活动，抓好学生行为养成，抓好班级文化建设，开展主题教育，做好思想教育活动工作。

四、常态化德育

1.时间常态，将整体目标分解，形成周期性规律，按步骤具体落实。2.内容常态，主题升旗仪式，主题班会各种大型仪式等。3.过程常态，要注重活动质量，及活动完成后的教育成效。

六、确立主体性道德

多元价值观的思考，正确与错误的辨析，利己与利他的倾向，主体性道德的实践。

温州市职业教育研究会德育分会会长，温州市职业中专副校长雷学远的校长叙事《创新德育管理提升中职班主任幸福感》，雷校长以质朴、真诚的语言从自身实践经历出发，撷取了生活中诸多涉及教育心理、教育情感的真实案例，引导老师们在具体的生活、工作实践中有效进行心理的自我调适，增强班主任幸福感。

一、如何提升中职班主任的幸福感：践行成功教育理念，让学生在成功的体验中追求更大的成功。1.赏识激励，确认每一位自觉走入校门的学生都是好学生，确保百分之六十保底的表彰原则。

2.尊重差异，迈小步不停步，天天有进步，进步就是优秀。3.提供选择，常规要求不商量，素质拓展可选择。

二、建设净雅的校园环境文化，让学生在无痕的教育中获得审美享受。

三、推进“三德”教育，为班主任工作营造一个和谐的人际关系。1.家庭成员——家庭美德教育——孝亲——家长感恩 2.社会公民——社会公德教育——礼让——教师愉悦 3．职场员工——职业道德教育——忠诚——职场满意

四、创新全员德育方式，切实减轻班主任工作负担。1.教师：我的课堂我负责，科任教师与班主任捆绑考核 2.学生：自主管理，班主任辅助总结点评，六、建立好德育资源库，让班主任既轻松又出彩。

参观学习后的几点思考与体会

1.思想提升，与时俱进，使德育焕发其应有的魅力

传统的德育中的一些不好的做法比如：只是注重灌输学生思想道德的知识，方法途径单

一、形式呆板，还有德育成人化教条化，政治理论倾向严重，只是单方面的教育没有注重学生特点与反馈等等，这些都是对德育的发展有不好的影响作用的传统做法。思想观念决定着人的行动，这个观念一落伍，就会使我们的德育跟不上时代，德育就失去了它应有的功效。所以我们必须要把不好的落伍的德育观念统统抛弃，改变观念，与时俱进，使德育焕发其应有的魅力。随着新课程实施的不断深入，教师将面临着巨大的挑战，这更需要教师加强学习，提高素质、转变观念，成为素质教育和教育现代化的合格教师。2.结合实际，挖掘资源，使德育方式要多样灵活化

⑴创设良好的德育环境，用环境育人。让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有的底蕴，润物无声，让学校的一草一木，一砖一瓦都成为知识的载体，努力让每一块墙壁，都成为会说话的老师，每一棵花草都能发出美妙的声音，使学生随时随地受到感化和教育，体现了校园处处皆教育的育人观念，把教育目的和科学文化知识融进校园的每一个角落，是校园文化建设的关键。

⑵学科教学中渗透德育，让德育和教学双线并进。作为一个老师，不仅要教书，还要育人，所以仅仅是教学还是不够的。各学科的德育资源很丰富，我们可以在具体的教学过程中点滴地渗透德育的内容。按道理来说，德育工作应该是学校工作的核心。德育工作做得好，学生的学习目标，学习积极性都会有提高，学习成绩也会上升。但是，事实上，各个学校还是在为抓分数而奋力拼搏。分数是统领全校的工作，学校出现重教学轻德育的情况比较普遍。那么，德育与教学的关系究竟应该是怎么样的，德育是为教学服务的吗，如何让德育和教学双线并进都是亟待思考的问题。

⑶德育要尽量地贴近学生的生活。中小学开展的思想道德教育的一系列活动，对中小学生起到了很大的作用，但值得注意的是，那些华而不实、表面化、形式化、功利化的活动对他们来说是枯燥乏味的。要开展一些学生喜闻乐见的活动，以这些活动为载体，在活动中慢慢地渗透德育，这样的形式就很灵活了，既然是学生喜欢参加的，而且德育是渗透在其中的，我们的德育工作开展起来就不是那么困难了。只有这样，德育才不至于是空洞、表面、假大空的形象，而是最有魅力的教育，也只有这样德育才能够很好地走进学生的心里。

3、挖掘潜力，确立目标，让德育成为最美丽的风景

从教学模式角度来看，最为重要的是在教学的内容和形式中，都必须有美的中介来承载德育，或者说德育美的创造就是这些中介形式的创造。班级自治管理在发展中由于相关因素受到制约，如何让班级自治管理形成一个良性循环成为学校德育管理中亟待解决的问题。为此，通过不断的学习研究，在立足学校实际，不断巩固成果的基础上，充分挖掘潜力，拟构建赏识弄德育教学模式。赏识型德育教学模式的核心要求是，教师通过教学活动中道德美和教育形式美的呈现去影响学生。这一模式要求，教师对德育内容进行审美化改造。教师要看到德育素材的审美化特征，通过筛选、发掘、打磨、整合的方式对德育素材进行审美化改造，通过赏识型德育教学模式升华班级自治管理。灵活新颖的德育的方法还有很多，我校还需积极探索，大胆实践，努力寻求更好更新的方法，共同为促进我们中小学德育的改革与发展出谋献策。德育其实不难操作，难就难在我们教育者的那颗德育的心能否保持。只要用心，长久地保持下去，积极去探索实践，那么德育工作也就能生动有效地开展下去，而德育也就能真正焕发出生命的光彩。

班主任工作论坛中职 篇2

一、讲清实实在在的道理

我所带的班级是电子电器专业, 全是男学生。第一学期学生们干劲很大, 但由于不良社会风气的影响, 到了第二学期, 有些学生就泄气了。他们感到, 读职业学校没有用, 毕业后无出路, 如果没门路, 连一份工作都没有。针对这种情况, 我开始讲些好好学习, 早日成才, 天生我才必有用等道理, 想把学生的学习劲头鼓起来, 可是费了很大劲却收获不大。对此, 我感到失望。但冷静下来想了想, 我讲的那些大道理有些自己也感到虚得很。这时, 我意识到应该讲些实实在在的, 让学生们能切实感受到的东西, 才收到好的效果。于是, 我把自己的周围, 从我们学校毕业出去的以及学生身边靠技术成才, 凭本事做事的人和事收集到一起, 通过这些实例, 带有启发性的让给学生。让他们体会到, 在社会要成为“堂堂正正的男子汉”, 就必须有真才实学的一技之长, 干出一番事业。这么一讲, 非常容易和学生心底的价值观念合拍。

说实在话, 许多事情我也没琢磨透, 但我有自己的理解方式。对社会上某些不正之风, 我常这样讲, 许多现象的确不正常。但我们是法制社会, 一些投机取巧者早晚会受到惩罚的, 而且他们的作法是大家非常痛恨的, 做大家痛恨的事, 会丧失人格。做人要有诚信, 社会才变成和谐。因这类现象而丧失学习信心, 既不值又可悲, 实际上也是一种“嫉妒”。想一想, 一个嫉妒坏人的人应该是什么样子的人, 真没想到, 这样一句朴实的话, 反而起到了好的效果。就这样, 通过给学生讲实实在在的道理, 沟通了学生的思想。

二、做好实实在在的事情

相信学生, 给予学生更多的自由空间, 引导学生自己管理班级, 培养学生主人翁的责任感。

在日常生活中, 我常向学生们说, 如果给你们机会, 你们都能成才。但这句话, 只是让学生空自豪, 白激动。时间长了, 我自己都感到无力。而在工作中我发现, 只要给学生提供一个小小的展示自己的机会, 他们就感到师长的知遇之恩, 并把它作为自己的生活、学习的动力。为此, 我在班上积极创造机会让学生们都能施展的条件。我根据班上学生的不同特点, 本着人人参与的原则, 培养学生的爱好、特长等, 上好每一节班级课, 并暗中加强管理、引导。组织学生开展各种活动, 使学生的生活空间在无形中得到了扩大, 取得良好效果。如我还安排一些大家认为习惯不好的学生去采购班集体的东西让他们自己记载, 自己向同学汇报, 自己管理, 使他们感受到大家的信任, 激发了责任感, 有效控制了违纪行为。又如我还建立了“每天卫生报告制度”, 我只加以调控, 从不参与, 让一切在有板有眼的程序中行进。避免空调的说教, 培养了学生的主人翁责任感。诸如以上的实际, 措施都取得良好效果。

三、疏导实实在在的心理

中职生绝大多数是中考场上的失利者, 极少品尝成功的乐趣。有不少人是抱着“中职好耍, 混文凭容易”这样一种想法进来的。抄作业、作弊、上课睡觉、下课打闹、搞破坏、谈朋友, 也就是这种自卑心理的消极发泄。我作为中职班主任, 这个时候就要扮演好心理医生的角色。随时注意给学生有益的心理疏导, 积极的心理暗示, 帮助他们尝到成功的滋味, 找回失落的自信。

心理医生的指导, 渗透在班级管理的各个环节:经过一周的努力, 夺得一面流动红旗, 是成功;通过民主选举, 战胜竞争对手, 也是成功;通过技能考核, 拿到等级证, 是成功;在活动中展示了自己的特长, 赢得了大家的掌声, 也是成功;逐渐改掉了不良习惯, 摆脱了不健康的心态, 幼稚变得成熟, 怯懦变得坚强, 瞎混变得守纪, 空虚变得充实, 更是成功。

中职班主任工作随感 篇3

【关键词】班干部 关心

在中职学校中做好班级管理工作，首先要具备一定的责任心与爱心，这样才能更好的引导学生，帮助学生树立正确的人生观与价值观，才能实现身心的健康发展。另外在班级管理过程中，教师要坚持"以人为本"的教学理念，从学生的实际出发，促进学生的长远发展。笔者根据多年的学生管理工作实际，就班主任如何做好班级管理工作提出一些浅见，愿能为中职学校教育教学质量的提高尽些绵力。

一、全面深入地了解学生

众所周知，中职学校的学生多数是中考或高考的落榜生，甚至还有不少在中学阶段中途辍学的学生，他们大多缺乏明确的学习目标和学习动机，没有养成良好的学习习惯，纪律意识和自控能力也较差，入校后违规违纪现象频发。2010年7月29日发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）第六章中明确指出：职业教育要面向人人，面向。我们面对的就是这样的学生。面对这样的学生，中职学校教育教学质量的提高，归根结底要体现在学校的最基本单位一班级的管理上。因而，最终的担子也就落在班主任身上。所以，中职学校的班主任担子更重，责任更大，更不好当

二、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”

俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

三、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作

中职的学生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。

当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

四、因势利导，善待学生

中职学生中不乏有些学生在中学期间养成这样那样的恶习，行为不良，或许会成为违反班级乃至学校纪律的潜在人群。作为班主任，面对这样的学生不能放任不管，对其错误行为听之任之，否则，只会让他们离正确的人生道路越走越远。但相对其他学生，这部分学生的管理就更要注重方法。我认为作为班主任，对待这部分同学要做到：第一，“不抛弃，不放弃”，要积极了解他们的心理，摸清他们的动态，一方面，始终让他们感受到学校和老师的关心，另一方面可以及时发现不良事件的端倪，防患于未然。第二，积极发现这些学生的优点和长处，在学习和班级生活中给足他们表现优势的机会，让他们体会到积极参加班级活动的乐趣，转变兴趣和关注点，自然就会减少不良事件的发生。

五、班主任要运用爱心关注法，关心学生

爱心关注法就是要求全体老师用一颗仁者、长者的爱心，随时关注、关爱每一个学生。本人认为，老师这个职业是个“良心活”，老师不仅可能是“人类灵魂的工程师”、培养出数以万计的对人类社会有用的人才，也有可能成為“公害”、培养出数以万计的地痞恶棍。老师的爱心、责任心及人格品质比其学识水平在教育工作中更加关键和重要。我校每周有十多位老师值班，24小时全程关注学生的学习和生活情况；其主要任务是走进学生宿舍、看学生的生活情况，走进学生体育娱乐现场、看学生的特长和人际交往情况，走进教室、看学生怎样学习和与谁一起学习情况，走进学生食堂、看学生遵守公序情况，守住校门、看学生进出校园的情况。这样，不仅使每个学生都能明显感受到老师的关注和关心，并且、如果有的学生半夜生病或学生间发生矛盾，也能被老师及时的发现和处理，使许多不良事件制止在萌芽之中。比如有一次一位陈姓同学凌晨一点钟“结石”病痛发作，值班老师听到哭声便迅速将其送往医院进行治疗。该生的父母事后说：“你们老师半夜将我的孩子送进医院治病真是难得，以往孩子在家也犯过此病，但我们至少要等到天亮后才送医院，你们对孩子真是比我们做父母的还要关心、还要负责……”这些都使学生亲身感受到“爱的教育”，使学生懂得人是应该关心社会和关爱他人的。而此时身在这样一所学校的班主任，我们的工作更要做到全，做细，用“五心”尽心为学生和家长服务，即责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。

总之，班主任工作是一项繁琐有时又使人觉得头疼的工作，但我想只要我们努力地去做，那你的收获必将是巨大的。当看着一个个学生愉快地走上工作岗位时，成功的喜悦将充满你的心中，一切的烦恼都将随风而去！

【参考文献】

[1]陈梅.中专语文教学的“四个改革”问题探索与分析[J].职业教育研究，2004-9.

[2]浅谈中职学生管理中的情感教育[J]. 姚军贤. 现代职业教育. 2016（08）

班主任工作论坛心得 篇4

陈户一中王延德

4月12日，在陈户教委的组织下，有幸参加并聆听了本届班主任论坛，感触颇深。各位班主任侃侃而谈，才华横溢。论坛中，畅所欲言，共同协作，班级的组织管理经验，科学的育人技巧与艺术，忠肯热情的工作态度…….聆听中,自己深深地被这些教育者感动着.不仅如此,自己也收获很多，让我对班主任工作有了更充分的认识与了解。

陈户三中王文昌老师对网瘾少年的教育，可谓用心良苦，谈话，主题班会，发现学生的优点，争取家长的最大支持，让我看到了爱一个学生，需要坚持。陈户一中郭学鹏老师的打造精品班级名片，使自己的班级赋予文化，富有个性特点。潘秀轩老师的班主任工作，思想到位，工作一丝不苟的精神，展现出了一个年轻有为的班主任有爱心，有思想，有方法。霍应征老师经自己的专业特长与班级管理结合起来，创建班级相册，注重对学生的情商教育，让学生感受到了家的温暖。王维老师对待学生既讲原则，又容忍学生犯错的教学管理艺术为人折服……太多太多的感动发生在这次班主任论坛中。

作为一名班主任，我们只是踏踏实实，勤勤恳恳地工作着。本着自己的一份责任心工作，认真的教育着每一个生命个体。虽无法欲知或保证他们能有所成就，但我们都应该努力地让学生们快乐健康的成长。

这次论坛给我们上了一次生动的教育课。沟通，理解，尊重，信任，宽容。看似平凡的几个词，其中却包含了很多的教育艺术。班主任能正确看待每一个学生，用一颗宽容的心，对待我们的学生。因为学生的心灵十分脆弱，一不小心就会破碎。我们要小心翼翼地呵护他们。这种呵护，就是宽容就是爱。理解学生，体谅学生。学生只是未成熟的孩子，有自己的喜、怒、哀、乐，有独特的兴趣和爱好。班主任要包容学生的错误，不对学生过分求全责备。宽容，微笑，可以激发学生的个性，培养学生创新精神，让学生在自由的环境中展示自我，发展自我。

班主任工作论坛主持词 篇5

尊敬的各位领导、班主任：

大家晚上好!

为了进一步提高班主任业务素质，强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，增强班级工作经验交流，互相学习，共同提高，今天我们在这里召开第二届班主任工作论坛。

首先请大家观赏河北省xx二中“跑操“视频（点击视频）。

xx二中的跑操带给我们的是震撼，但震撼过后，我想大家都会有所启发，xx二中的教育和管理水平就从这段5分40秒的跑操视频中得以折射。

老师们，班主任是学校德育工作的主力军，学校的发展和教育教学的稳步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和无私奉献。班主任是班级的核心，是班级工作的领导者、管理者、组织者是学生健康成长的引路人。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。其管理水平和自身素养对一个班集体有着决定性的作用，对学生的一生都会产生影响，班主任的工作水平直接决定着学校的办学质量。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。根据安排，今天晚上将有8名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧，首先有请初三29班班主任甘晓春老师发言。

甘老师从5个方面谈了创设良好班集体的看法。下面有请39班班主任陈智勇老师发言。

“懂得享受工作，所以快乐”，陈智勇老师说得多好啊！我真诚的希望每一位班主任老师能够把班主任工作当作一种享受，象陈老师说的那样做一个快乐、幸福、有成就感的班主任。下面有请42班班主任刘振平老师与我们一起分享她的班级管理体会。

刘老师是一个年轻的班主任老师，她勤奋踏实的带班风格，使42班一直居于年级14个班的佼佼者的位置，我想在她发言中的理念和案例一定能给大家一些借鉴。下面请听52班班主任王鲜老师带来的经验。

与学生谈话是班主任的一项常规工作，是解决学生问题的重要手段，王老师谈到的与学生谈心的技巧，还有现实意义。下面有请56班班主任聂跃龙老师，听一听他给我们带来了怎样的班级管理体会。

了解、倾听、爱心、民主、团结、鼓励，短短12个字包容的是聂老师的深刻教育智慧。下面让我们来听听57班班主任喻菊花老师如何开展德育工作，进行班级管理的。

喻老师从构建富有凝聚力的班集体这一方面谈了自己的独到见解。下面有请58班班主任罗礼仁老师发言。

和谐立班、质量强班、文化建班、活动兴班，这是罗礼仁老师的管班经验。情面请高中部聂建军老师发言。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又总在变化之中。如何当好一名班主任，以上8位班主任老师深有感触地介绍了自己的工作方法，用各自的丰富经验给我们提供了很好的分享和借鉴，从他们的体验和真实的案例中，我们感受到了班主任老师的真情与智慧，同时也感受到了班主任工作的艰辛。从这些朴实的语言中，让我们读懂了班主任老师的困惑与思索、付出与收获。班主任工作是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索；班主任工作是一幅美丽的画卷，需要我们尽心描绘，精心撰写；班主任工作更是一项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。只要我们真诚地捧着一颗爱心，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，一定会干得非常出色而且游刃有余的。

下面请成三清主任布置下阶段的工作并就管理工作中的有关问题作强调。

接下来请周衡岳校长对本次班主任工作论坛进行总结。

最后请钟图强校长为我们的班级管理工作指点迷津。

当班主任很累，事情很多，很费心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。

希望大家通过今天的会议，能从中找到处理相应问题的对策，反思自己工作的方式和方法。让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，相信每位班主任老师都能做一名“轻松、快乐”的班主任。第二届班主任论坛到此结束，再次感谢8位老师的辛勤付出，感谢各位班主任老师的参与！

班主任工作论坛发言稿 篇6

尊敬的老师们：

大家好，借助今天我们在这里举办的“班主工作论坛”活动，感谢辛勤工作一年的全体教师，特别是感谢所有的班主任，你们为沁园中学付出了很多，你们辛苦了！

这次论坛的主题是“不妨作个“懒”班主任”，主要是针对我校在管理体制改革后，互相交流各苑区在学生自主管理、学生在班级事务管理参与方面的经验和做法，做到互通有无，取长补短，从而达到共同提高的目的。

今天有七位班主任作了精彩的演讲，畅谈了自己的班级管理，充分体现着各自的自主管理、过程管理、人性管理、特色管理，你们出色的素质使我坚信沁园中学的明天会更加灿烂。马丽针老师的班级工作管理，条块结合，有条不紊，真正使班级工作走向制度化、自主化、民主化、人性化；田萍老师的追星逐月的管理模式，更是极大程度上调动了学生的积极性和创造性；杨华伟老师的星光组、梦想组的班级管理形式，尽显风流，在班内掀起了竞比的高潮，增强了学生的目标竞比意识和小组合作意识，这种模式很值得我们全体班主任学习，应该在全校推广；她还借助主题班会的形式去解决一些学生中间的难点和热点问题，真正的把学生反思做大了，也做强了，这让人很敬佩，也很受感动，她是确实把反思作为教学和育人方式；许多同志都有反思，但都没有坚持，也就没有成效。郭丹老师的班级岗位责任制，以及她对懒班主任的别样诠释和理解，让我们记忆深刻。刘丽红老师，从她谈到的自己接班后的一点一滴，就让我感到她的工作是如此的务实，她的敬业奉献的精神，她的描述，是我们全体班主任每天工作的真实写照，也更是我们沁园中学教师的真实写照；王佳佳老师，她所采取的小组捆绑、对组互查的形式，践行了她课件中陶行知说“教是为了不教”；魏书生认为“管是为了不管”。

当然，在我们沁园中学，象他们这样的老师还很多，他们只不过是抛砖引玉，我们全体教师要以这次论坛为契机，不断提高自己的业务能力和管理水平，进一步优化我们的班主任队伍，创建一支来之能战，战之能胜的沁园中学教师团队，全力打造沁园中学教育名牌。

最后，我代表学校领导班子给大家拜个早年，祝大家身体健康，合家欢乐，工作顺利!

中职班主任工作点滴谈 篇7

一、建立班级考核机制，循序渐进地形成良好的班风

中职在校学习、生活的环境基本是班级、宿舍，班级是个大集体，宿舍是个小集体，班级的心理环境、人际环境、学习环境是否有利于中职学生的健康成长，关键是班级的考核机制、班貌建设是否良好。入学初，我了解学生的基本情况，调查学生档案，然后要求每个学生根据自己的优缺点、特长制订两年的学习目标和计划，每个学习小组制定小组公约，全班制定班级管理制度。要求全体同学有计划;要求每个学生都在德、智、体、美、劳诸方面有行动措施;要求全班同学团结起来，通过在校的刻苦学习，做一名合格的毕业生。班级常规制定有考勤制度、卫生轮流值日制度、收发作业制度、课外活动制度、公物保管制度、班团干部工作责任制度、班级每周小结、文明礼貌制度、星级文明教室、宿舍评比办法和奖惩规定等制度。这些制度简单明了，人人明白，人人都必须遵守。此外，我们还根据需要补充新的内容，如文明礼貌周时班上要求“十要十不要”。这样，班集体形成了，班上的制度落实了，班集体的风貌正常了，一个团结文明奋进向上的班集体就展现在了同学面前。从第一学期到第二学期，班级面貌发生了非常大的变化。在班级管理工作中，我得出了一条经验;班级管理制度要严，执行要有始有终，这就叫“有规矩，成方圆”。

二、对学生要爱之有加

有爱就有教育，要想成为一名优秀班主任，就要热爱自己的本职工作，爱护学生就像爱自己的孩子，因为爱学生才会不遗余力地发现问题，分析问题，解决问题。职校学生大多是十五六岁的花季少年，思想单纯，可塑性强，世界观、人生观、价值观都在形成过程中，他们盲目追求时髦的东西，表现十足的个性、意识强，处理问题简单，不计后果。班主任要正确引导。在严格要求的同时，还要有一颗善良的爱心，特别是对“后进生”和单亲学生多些关怀。这样学生就会很容易把心敞开，接受来自老师的激励与引导。

俗话说“严师出高徒”，现今时代已经不能沿用原来的教育方法了，我们面临的学生是一个个有着独立思想的、有情感的人。因此，在管理中切忌动手就打，蛮横无理，而要坚持用爱感化学生，宽严结合，宽严有度的原则，要在不违背原则的条件下给他们一点宽容。这种宽容，这种爱能触及他们自尊心最敏感的地方，使他们从内心产生一种积极改正错误的意志力。同时善于抓住学生的闪光点，寻找教育的切入点，达到“春风化雨，润物无声”的工作效果。

三、培养优秀的班干部，成立班主任的得力助手

班主任、班干部及学生三者之间是一个密不可分的整体，要发挥好班干部的作用，在刚接手这个班级的时候，班主任事先应该全方位地了解、观察学生，及时发现每个学生的优点和不足，发现每个学生的闪光点，发现干部苗子，敢于起用关心集体、作风正派、敢于管理、有能力、热心服务、有威信的同学担任学生干部，快速组建一支有号召力、让学生敬佩的班委队伍，开展日重点常的班委工作。工作中要强调，班干部和同学之间绝不是简单的管与被管的关系，他们的第一身份首先是一名好学生，同时必须是同学的好朋友、好榜样，应以自己良好的素质素养与行为规范，带动、促进广大同学形成良好的班风，建立起团结友爱、文明健康的学习环境，以便同学相互促进，共同进步。对于个别有能力、学习成绩不理想的学生，也可以大胆地任用，如某同学很有集体荣誉感，很乐意为大家服务，就安排他做卫生委员。这对促进班风的培养会起到一定的积极作用。

在班级工作中，民主化、重点化、及时性是使用班干部的重要方法。在布置学校和班级任务时，要充分调动班干部的积极性，让他们主动请缨，开展各项工作。在具体工作中，班主任只提要求，不做过细的安排，让班干部去实施、去发挥。班主任对他们的工作进行检查和督促，对出现的问题及时解决，事后要肯定成绩，总结经验教训。这样能发挥他们的主动性，也能提高他们独立和组织工作的能力。班干部职责明确，师生配合默契，才能使班级工作井然有序。实践证明，在班级管理中，班干部的作用有时甚至是老师无法替代的。当然，班干部的使用并不是一成不变的。根据班干部的表现和能力，要不断吐故纳新，这样才能形成一种激励机制，保持班干部的战斗力和带头作用。

四、设置有特色的班级活动，形成充满活力的班集体

学生在中职期间，正是长身体长知识的年龄，他们精力充沛，爱好广泛，个性不同，不能用一个要求、标准强求每一个学生，更不能用行政命令、用简单的纪律约束学生，但也不能让学生放任自流。所以，班内各种各样的活动都应尽量从学生的特点出发，安排上注意趣味性、计划性和科学性。如“三八”妇女节时，要求学生给母亲、你最喜欢的老师做一件事;“五四”青年文化周中安排“如何做一个有志青年”的演讲比赛;“七一”建党节时进行“我要做一个党的好孩子”的黑板报征稿活动;“八一”建军节时开展“向解放军战士学习”活动;“十一”国庆节时开展“我爱我的祖国”的诗歌朗诵比赛;元旦节组织开展班级丰富多彩的文艺晚会，等等。

班主任的工作是辛苦的，但是只要你用心去做，就会很有收获。在多年的班主任工作实践中，我深深地体会到，没有教不会的学生，只有不会教的老师，只要我们用自己的爱心、关心、成心努力了，就会结出累累硕果。

摘要：班主任是一个班级的统领, 是关系到班风的最直接的人, 所以班主任要有强烈的爱心、责任心。班主任的工作是千头万绪的, 职校班主任工作更是千头万绪, 作者结合工作经历, 谈谈自己的认识。

如何做好中职班主任工作 篇8

关键词：中职；班主任；班干

中图分类号:G 711文献标识码:A文章编号：1005-1422（2014）06-0129-01班主任工作既是一门艺术，又是一门深奥的学问，中职班主任工作尤其典型。因为中职生的入学门坎普遍较低。面对特殊的生源，班主任如何才能做到让学生安分守纪思想稳定，顺利完成三年的中职学习、生活，使他们经过三年的打磨，在思想上、学习上有一个飞跃，是中职班主任的工作重心。

一、全面了解学生

要管好一个班，必须对班里的每个学生有全面的了解，主要了解学生的性格特点、心理状态、家庭情况、兴趣爱好、特长等。班主任可从以下几条途径了解：仔细阅读入学登记表，了解学生的基本情况；课外与学生多交流、谈心，与学生真心交友，进一步了解学生，建立亦师亦友的师生关系；旁敲侧击，从部分同学的交流中了解到另一部分同学的思想动态，性格特点；从周记中了解学生当面不敢说、不好说的事情；吻合学生的口味，与学生建立QQ群，课外与学生互动。

二、制订班规班约

在对本班学生全面了解之后，接下来就是制定符合学生情况的班规班约。制订班规班约时可充分发挥学生民主参与的权利，每人制订一份，再由教师归纳成文，在班会课上讨论通过后再执行，这样制订的班规班约学生愿意遵守执行。主要包括上课纪律、请假、出勤、晚修、保洁、奖惩制度这几个方面。每天由值日生登记，每周开一次班会，小结上一周的情况，计划下一周的工作。情况登记表可作为个人档案的依据，班主任批评教育时有章可循，有规可依。

三、选好班干，凝聚正能量

班干部是班主任的左臂右膀，是联系教师与学生的桥梁，班干的选择是否恰当，关系到一个班的班风建设，关系到班工作能否顺利开展，能否凝聚成正能量。所以选择好班干部是开展班工作的首要任务，可通过三种方式完成选拔任务：毛遂自荐，由学生自告奋勇担任某职务；由学生民主推荐；班主任推荐等，在班会上通过，这样选出的班干部有威性，同学信服。履行职务前要进行岗前培训，培养他们的集体荣誉感和沟通协调能力；班主任也可以及时发现问题及时整改，把问题消灭在萌芽状态。同时可鼓励班干部多组织同学进行球类比赛、才艺展示、第二课堂、社会实践活动等，充分发挥各同学的特长、兴趣，使他们的中职生活过得丰富有趣，也可提高学生的自治能力和凝聚力。

四、学会赏识

班主任的目光、鼓励、赞赏一定会感化学生的心灵，瓦解他们的心理防线，中职生大多曾受过老师的冷眼、同学的奚落、社会的鄙视、家长的责骂等，在心理上有一定自卑感和逆反情绪，容易出现一些不良现象，如：抽烟、打架、睡懒觉、迟到、汹酒、上网玩游戏等。但每一个学生都有闪光点，都是可塑的，都有自己的优点和特长，每个同学都希望得到班主任的肯定和赞赏。如一个同学在校运会上参加1500米比赛，虽然未获得名次，但他坚持跑完全程，这个就是该同学闪光的地方，班主任可在集会时表扬该同学有吃苦耐劳和顽强拼搏的精神，等等。班主任要善于发现学生的发光点，不吝赏识，让每个学生能感受到教师的肯定，同学的认可，重拾自信，变得阳光向上。

班主任工作千头万绪，班主任要用爱心和智慧进行经营，对学生个性要有全面的了解，周密地制订好班规班约，选择合适的班干部作为领头羊，建设好班风，凝聚成一股正能量，细心地发现学生的每一个闪光点，让学生重新找回自信，让中职生也能在自信中成长、成才。

班主任工作论坛心得体会 篇9

我从教15年，班主任工作做得很认真，对班主任工作的酸甜苦辣深有体会，通过本次参加班主任工作论坛又让我进一步加深了对班主任工作的认识。下面我结合论坛的内容谈几点自己的体会。

体会最深的是老师努力做学生的良师益友。都知道现在的学生越来越难管，究其原因在很大程度上缺乏与学生的沟通，很多班主任没有真正走进学生的内心深处，没有想学生所想，没有及时解决学生思想和行为上存在的问题。为此我认为可以从以下三个方面开展工作。

1、创建班级文化------文化育人。潍坊市寿光圣城小学的张玉芝老师在论坛中重点阐述了创建好的班级文化在班级工作中的重要性。“小成功靠个人，大成功靠团队”一点也不错，只有创建好的班集体，才能形成好的学习氛围。班主任的一言一行会直接影响到学生的身心发展，因此，我在工作中努力做到爱岗敬业，严守教师职业道德，以言导行，用真爱去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。

2、做学生的知心朋友。论坛中张老师对学生无微不至的关爱让我感动。把有进步的学生请到家里吃饭；亲手为学生制作生日贺卡；“悄悄话，心连心”运用表扬单，交流单架起与学生和家长的桥梁。工作中我也时刻以一颗慈母般的心关爱每一个学生，始终以期待的目光关注每一个学生，从不因学生学习成绩差而歧视学生。从不因学生家庭条件差而冷淡学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在教学工作中，我认真学习并探索教育教学规律，学生提出的问题我总是认真帮助。我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

优秀班主任的工作论坛主持词 篇10

大家晚上好!

班主任是学校的主力军，学生的成长，家长的厚望，学校各项教育计划的实施，最后都落实到班主任的双肩上。冰心老人说过：“教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的质量关系着未来人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。从实际工作中，我们经常看到，有的班主任老师通过一、两个学期的管理教育，把差班转化成了好班，有的班主任把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例无不说明班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。

我们一直强调的“德育为首”，我们也强调有效教学，但是是否反思过我们的德育的有效性，怎样让我们的德育工作更加有效。为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互相学习，共同提高，今晚我们在这里举行20**年下学期班主任工作论坛，目的是为大家搭建一个相互交流与学习的平台，我们取长补短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

根据会议安排，今天晚上将有6名班主任老师与我们共同分享他们的育人经验与教育智慧，首先有请初三19班班主任喻菊花老师发言。

喻老师给我们谈了接任初三班主任工作的深切体会。为了学生的一切，为了一切的学生，一切为了学生。班主任所做的一切都是为了学生能够成长、成才。感谢喻菊花老师的精彩发言。下面有请28班班主任杨国辉老师发言。

既以严谨的态度狠抓班风，又把爱的甘霖洒遍每个学生，还要努力提升自己的人格魅力，这是杨老师二十年来班主任工作经验的核心。感谢杨老师的精彩发言。下面有请30班班主任周合老师，听一听她给我们带来了怎样的心得体会?有请周老师。

班级管理是一项系统工程，以感情为基础，以培育人为目标，从小处着眼，从细处着手，是周老师班级管理工作取得成效的关键。感谢周合老师的精彩发言。下面让我们来听听40班班主任周清华老师如何管理班级的。

如果说班级的每一个学生象一株株风格各异的树苗，那么老师就是园叮如果说老师是园丁，那么班主任老师就是最勤恳最辛苦的园叮只有用心浇灌，学生们才会茁壮成长，从而结出成功之果。这是一个充满艰辛的过程。如何给班级一个准确的定位，如何创新班级管理方法，如何科学调适自己的心态，如何进行自我减压，周老师结合实际谈了自己的经验。我想也一定能给同志们以启示。感谢周老师的讲话。下面让我们来听听41班班主任刘金燕老师如何开展德育工作，进行班级管理的。

要勤，要发现学生的亮的，要有严明的班级纪律，这是刘老师的体会。感谢刘老师的精彩发言，下面请听49班班主任钟萍老师带来的经验。

陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生”。爱心是班主任走进学生的法宝。其实，当我们老师用爱心、微笑去征服学生时，我们老师自己也被爱心、微笑感化了。这就是教学相长!改造学生的过程，也是重新塑造教师自我的过程。感谢钟老师的发言。

前面6位老师为我们介绍了自己的带班育人体会，用他们丰富的经验给我们提供了很好的借鉴。让我们再一次以热烈的掌声感谢她们的发言。正所谓“他山之石，可以攻玉”，让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，希望在座的每一位老师都能做一名“轻松、快乐”的班主任。

下面请周主任布置下阶段的工作并就管理工作中的有关问题作强调。

接下来请钟校长为我们的班级管理工作指点迷津并作总结性讲话。

钟校长对这次班主任工作论坛作了中肯的评价，也给我们提出了建议和希望。德育工作更是一门艺术，它不但需要聪明和智慧，也需要耐心和恒心。让我们齐心协力，将我们星源实验学校的.德育工作推上一个新的台阶(请发言的老师将发言的电子稿交到政教处)。

浅议中职班主任工作 篇11

【关键词】班级管理 自信心

记得有位教育家这样说过，教育的本质是心灵的教育，它是一棵树晃动另一棵树，一朵云撼动另一朵云，一颗心灵碰撞另一颗心灵。“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”作为班主任的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢？下面我谈一下做班主任工作的几点体会：

一、充分利用课余时间和同学们聊天，亲近他们

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。尤其是对于中职学生，因为这些孩子很多都是在初中阶段被老师和同学们歧视的对象，父母很多又在外打工，长期是冷暖自知的一类人。所以，作为班主任的我们必须亲近他们，走进他们的心里。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点.班主任要想展示自我，树立威望，最佳的渠道就是课堂教学，精练的语言，博学的知识，生动有趣的教学方法，自然而然地与学生产生共鸣，让学生喜欢上你的课，崇拜你，敬重你，甚至把你作为心中的偶像，师生之间的距离缩短，班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。

二、培养学生的自信心，使他们明白他们行

中职生长期对自己没有信心，以为自己是最差的，从而自暴自弃。但是我认为无论是活泼好动的学生，还是性格内向的学生，无论是优生还是差生，他们都渴望得到老师的关注、赞扬和同学的尊重。基于此，他们在课堂上，在课外活动中，在与老师、同学打交道时，都会或多或少表现出自己的优点。因此，我们班主任要抓住时机，注意培养学生的自信，给学生以表现的机会。还记得新学期伊始，学校决定举行《做文明纪学生，创文明校园》演讲比赛。谁知，当我把这个好消息带到班内，竟没有一个人毛遂自荐，敢带这个头。于是我微笑着说：“大家不要害羞，在这样的锻炼活动做一次‘出头鸟’又有何妨？更何况，如果有人敢‘枪打出头鸟’，一定会有更多的猎枪指向这个人！”学生相视而笑。有五六个人相继举起手来。于是，我先在班内举行演讲比赛，选出一、二、三等奖。然后，请这些学生轮流由全班同学对获一等奖的同学提出好的建议，代表全班参加全校比赛。其间，我充当秘书，适当引导。最终，我班的选手在全校大赛中喜得一等奖。这种做法比班主任唱独角戏要好得多，既培养了学生的自信，又锻炼了学生的能力。

三、班主任要有强烈的责任感和服务意识

班主任工作中任何一個细小的教育教学行为都有可能影响孩子的一生。因此，作为一名教育工作者，我们必须加强责任感，自觉树立服务意识。教育就是服务，这就要求我们在教育的过程中真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”真正做到“为全体学生的全面发展”，要公平对待每一个人，为他们提供最恰当的教育，让所有的学生都能得到最充分的发展。在日常的课堂教学之中，就要尽可能地为学生的发展提供机会，让学生更多地体验到被关注、被爱护的温暖与幸福，更多地体验到自由探索与成功的快乐和自豪。真正的教育一定是最具服务精神的教育。试想如果班主任是斤斤计较、患得患失的人，他的学生又如何成为社会有用之人，又谈何回报社会。

四、选拔和培养一支优秀的班干部队伍

要建设一个积极向上、团洁友爱的班集体，仅靠班主任的力量是不够的，这就需要有一个得力的班级助手，这个助手就是班级干部。一个严谨的优秀的班委组织，是有能力把一个班级支撑起来，给全班同学一个更广阔的空间去学习生活，发展自己的特长。每一个班委组织成员都是班级的顶梁柱，都负责到班级的方方面面。班干部队伍的好坏，将直接影响到班风。因此，选拔班干部要以知识、能力、品行等多方面严格要求考核。在充分尊重大多数学生意见的基础上，真正选拔出一批工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的班干部来。班干部队伍形成后，要尽量放手让班干部去开展工作，要随时观察班干部的表现，有针对性地帮助他们，给他们指导工作方法，对他们既要热情鼓励，又要严格要求。要包容他们所犯的错误，及时给予引导，鼓励他们去尝试各种管理班级的方法。只有这样上下齐心，才能共同建设好班级。

五、注重家校联系工作

学校的教育往往是有目的、有计划的，而家庭教育却常常是非计划的，家长更多地通过情感的和经济辅助之纽带对子女施加影响。进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，以便使家长能在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，使学生能更健康地成长班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。 我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。校训通是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。家长都忙于工作，跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作。

总之，班主任工作是平凡而繁琐，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作则，做学生表率。只要我们坚持以人为本，营造宽松的教育氛围，给学生创造和发展的空间，就一定能让学生和班集体生动活泼的成长。让我们严以律己，在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

【参考文献】

[1]蔡杰忠.新时期中职学校学生德育教育模式探析[J].中国科教创新导刊，2010（6） .