测量特长班工作总结（共12篇）
交通工程系
测 量 特 长 班 工 作 总 结
郑州交通职业学院 交通工程系
武均艳 郑州交通职业学院
交通工程系第一届测量特长班
测量特长班的建立展现了交院丰厚的文化底蕴，提高广大学生爱测量、学测量的积极性，为多姿多彩的大学生活增添了新的色彩，为交院的发展贡献一份力量，同时也提高了学生的动手能力和专业知识。
选拔人员针对交通工程系全体学生，选拔人员过程分为面试和笔试两部分。
一、人员的选拔
1.面试
通过对测量知识的问答和对测量的认识、了解。从中选出60人。
2.笔试
由测量教研组出一套试卷。根据两次成绩择优录取30人。
二、授课
授课时间为6周，授课内容分为水准测量、角度测量、距离测量与直线定向、全站仪及小区域控制测量、cass等，授课时间为每周周一至周四的下午放学和晚自习时间，期间理论与实践各半。
理论课除讲授课本知识外，还增加现代工程应用的先进仪器及工地经验和突发事件的处理，对学生的不理解之处进行解释在下一节课堂让同学讲述，使学生做到不仅会操作还要会讲述。
实践课说明实习目的后对不理解的同学进行讲解，及在实习课上教授简便方法，在下一节课时让同学讲解实习结果，针对不理解处进行讲解。
三、结课
历时六周的时间水准仪，经纬仪，全站仪的使用及相关知识已讲完，根据同学的掌握情况于2011年5月19日结课。
在结业课上同学们纷纷作出了阐述，都说“测量的理论知识在这次实习中得到了充分的运用，把那些在课堂上难以弄懂的理论知识经过自己的动手操作基本上掌握了。对于水准仪，经纬仪，全站仪的使用也有了初步的认识与了解。能过用这些仪器进行一些基本的工程地质测量任务。在六周的时间，我们对这些仪器从刚开始的完全陌生到现在能够熟练操作，全得益于老师的悉心教导。同学们的帮助。让自己有了很大的提高。同时也加强了我们团队协作能力。”
理论课的讲述就是让同学们脑海里形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就在于要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。
经过六周的学习时间，同学们在这期间努力学习，表现优异，应给予奖励，并颁发结业证。
四、总结
根据以往教学经验要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。
关键词：特长隧道,洞内,平面控制测量
随着国家基础建设的高速发展,高等级公路建设得到了迅猛发展,超过3 000 m的特长隧道越来越广泛,保证隧道准确贯通的关键工作是隧道控制测量。隧道控制测量分为高程控制测量和平面控制测量,高程控制测量误差影响隧道的竖向贯通误差,相对比较容易操作。平面控制测量误差影响着隧道的横向贯通误差和纵向贯通误差,对隧道贯通起着决定性影响。平面控制测量又分为洞外平面控制测量和洞内平面控制测量,洞外平面控制测量可采用GPS测量、三角网、边角网等多种测量方法,在此不作详细叙述。而洞内平面控制网的布设受洞内狭窄空间的影响,布设方案较少,不能采用三角测量、三边测量等检核条件较多的方法,各种资料和文献介绍最多的是导线法。因隧道施工在贯通之前无法通视,导线呈支导线无外部检核条件,同时受隧道内的光线和灰尘等影响,测量精度不易保证。因此,如何做好洞内平面控制测量是整个隧道控制测量工作的关键,也是测量工作的难点。
1 洞内平面控制网的布设
1.1 双导线布网
洞内控制点不能一次测完,只能掘进一段距离后才可以增设一个新点,布设一个新点都要从支导线的起点开始全面重复测量。为了提高精度,避免测量粗差出现,规范要求布设成双导线形式,如图1所示。
如图1,布设了两条导线A-B-C-D-E和导线A′-B′-C-D-E′,两条导线有公共点C和D点,通过这种布网方式使两条导线测量形成公共点或公共边,构成检核条件。随导线长度的延伸,两条导线可以在适当的位置再次相交或重合,创造出新的检核条件。除可布设成上述基本双导线网外,还可以充分利用双洞隧道之间人行通道和汽车通道,使左右洞的导线网通视并联测,以此检测所布设的导线网的精度是否满足设计规范要求,如图2所示。
采用以上双导线网布设隧道洞内平面控制网,由于具备了检核条件,测量粗差可以及早发现并消除。通过精度评定,控制网精度不足时可以采用增加观测测回数、使用更高测量精度的仪器或改善洞内观测条件等方法重测。与支导线相比,优点很明显,但通过仔细分析,这种基本双导线网还是存在一些缺点,从图1中可以看出2条导线一般要经过多组点测量后才能构成检核条件,如果发现数据不能闭合时,不能准确快捷地确定哪个控制点测量出现了问题,那么只能对双导线网进行重测,这样不仅加大了测量作业的工作量,而且也对隧道施工进度造成较大的影响。
1.2线性交叉导线网布设
为了更好地进行洞内平面控制测量工作,采用了线形交叉导线网,使每个新布设的控制点都有足够的检核条件,具体网形见图3。
随着隧道向前掘进,控制点也随之向前延伸布设,如图3E、E′为对称两点。由于洞内空间狭小,新布设的控制点E和E’的间距很小,一般以2～4 m为宜。从理论上讲E和E′间距越大越好,但也要考虑到控制点的利用率,间距增大,两点位置必然靠近隧道洞壁,这样容易受到洞内台车等各种施工设备的遮挡,通视条件差,不利于施工测量。D点和E点的间距以300～400 m为宜,根据洞内的观测条件尽量采用较长距离。导线网角度观测时,当方向数为2个时,采用左右角观测法;当方向数为3或超过3个时,要采用全圆观测法。边长测量要进行对边测量,并进行温度和气压改正。
从图3中可以看到,每次新增控制点为一组对称点(2个),每点通过不同的控制点可计算出两组坐标数据互相检核,最后还可通过两点的间距再次检核。通过这种布网方式,可以准确快捷地发现测量粗差,采用严密平差法处理数据,还可以提高整个导线网的精度。
2 线性交叉导线网的数据处理及检核
2.1外业观测数据
从图3中分析需要观测的要素,整个线性交叉导线网由多个环节构成,增设E和E′一组点,就构成了一个新的环节。设测站D,需要观测角度∠C′DC、∠C′DE、∠C′DE′(因边DC′与边DD′相差极大,所以不测 ∠C′DD′),边长要观测C′D、CD、DE、DE′、DD′;设测站D′点,观测角度∠C′D′C、∠C′D′D、∠C′D′E、∠C′D′E′,观测边长C′D′、 CD′、 DD′、 ED′、E′D′;设测站E,观测角度∠D′ED(因两临边相差较大,故不测∠DEE′),观测边长D′E、DE、E′E;设测站E′点,观测角度∠D′E′D,观测边长D′E′、DE′、EE′.
2.2观测数据检核
2.2.1 新测数据与原测数据的比较
从上各导线环节的观测数据中可以发现,观测角∠C′DC、∠C′D′C和观测边长C′D、CD 、DD′、 C′D′、 CD′都在前一个导线环节中测量过,通过对比新测数据和原测数据,可以检核观测数据是否存在粗差,还可以检测隧道是否发生形变导致导线点位移。其角度比较差(△β)的限差可按下式计算
式中:mβ为测角中误差,可依据测量仪器及观测测回数来确定。(三等导线(DJ2级仪器)mβ=±1.8″,四等导线mβ=±2.5″)。
2.2.2 检查新增导线点的横向点位精度
通过检查新增设的导线点E和E′通过不同路线推算的点位横向较差(△Y),可以检查导线网的精度是否满足贯通误差要求。点位横向较差的限差按下式计算
式中:mY是导线点投影到隧道中线上所对应桩号相应的横向贯通中误差,其计算公式为
式中:mβ为测角中误差(″),ρ=206.265″;Rx为导线网中邻近隧道中线的一条侧边上的各点至隧道贯通面的垂直距离;ml/L为边长相对中误差(三等导线取1/55000,四等导线取1/35000);dy为导线网中邻近隧道中线的一条侧边上的各边相对于隧道贯通面上的投影长度。
2.2.3 新增设两导线点间理论距离与实测距离较差
经过严密平差后计算出新增设导线点E、E′的坐标值,根据坐标值反算出两点间的距离,再与实测边长EE′进行比较,其较差(△S)需满足
式中:mXY为导线点的点位中误差。
3 严密平差
平差计算应采用间接坐标平差法。具体步骤如下:
1)计算出待定点的坐标近似值。可按任意一条线路推算。
2)由坐标近似值和已知点坐标值计算观测边的近似值和坐标方位角近似值。利用已知点的坐标值、待定点的坐标近似值反算近似边长和近似坐标方位角,再根据两相邻边的近似方位角计算观测角近似值。
3)计算误差方程式系数,包括观测角误差方程系数和边长改正数方程系数。
4)计算误差方程式的常数项,确定观测值的权,列出误差方程。我们进行的每一导线环节需要列出6个角度误差方程式、5个边长改正数方程。
5)组成并解算法方程,求算未知数的权系数。
6)求平差值,计算出待定点的坐标最或然值。
7)精度评定。求测角中误差和待定点的坐标中误差。
具体的平差计算过程,因篇幅限制不做详细叙述,大家可以参考相关的测量书籍。在这里,结合个人的体会谈一些建议,希望对大家在手工解算过程中能有所帮助。因计算机的普及,我建议大家采用间接坐标平差法,所有的计算均采用EXCEL表格进行,充分利用其解算功能,尤其在解算法方程时。可以针对每一种控制网形式编制一套EXCEL表格,每次只要改动原始数据就可以让表格自动计算结果,有条件的同行们可以使用专业测量平差软件,这样将大大减少计算作业。
4 简化计算
在施工测量中,由于施工环节快节奏转换及野外作业不利于繁琐计算等特点,在满足设计测量精度要求的前提下,我们都力求使测量内业计算简捷化。
在图4中,C、C′、D、D′为已知点,待定点为E、E′点,测量角度∠CDE、∠CDE′、∠C′D′E、∠C′D′E′,测量边长S1、S2、S3、S4。根据上述已知条件,我们利用极坐标法可以分别计算出2组E点坐标数据和2组E′坐标数据,再将E和E′的两组坐标数据分别取平均数据作为最终数据即可。计算公式为
式中:F为推算边的坐标方位角。
为保证本次测量成果精度满足隧道贯通误差要求,测量成果必须符合上文2.3项的较差检核条件。(注:2倍点位中误差mXY可用该导线点投影到隧道中线上所对应桩号相应的贯通中误差来代替。)
另外也可以采用上述布网方法,利用三角高程法进行特长隧道的水准点布设,经实际应用检验可以达到四等水准要求。这样通过一次布网,就可以完成隧道中的本组控制网布设工作(包括平面控制测量和高程控制测量)。
5 结束语
洞内平面控制测量方法的选择对测量精度具有重要的影响,影响隧道的正常贯通。进而采用线性交叉采线网布设方法,可以准确快捷地发现测量粗差,可以提高不整个导线网的精度,达到规范的精度要求,值得推广和应用。
参考文献
[1]宋文主编.公路施工测量.人民交通出版社,2000.9.
[2]韩山农.公路工程施工测量[M].北京:人民交通出版社,2004.
[3]交通部第二公路勘察设计院.JTJ063-85.公路隧道勘测规范[S].北京:人民交通出版社,2004.
一、中学体育特长生德育管理出现的主要问题
德育是指在一个人的个性心理发展中认识、情感、意志和行为习惯等方面相互联系，相互促进的心理结构整体性的发展。通俗地说学校德育主要是培育一个人的道德品质。一个人如果具有了什么样的道德品质，他的思想认识也会具有这样的品质。中学体育特长生有以下几种生源：第一类是自身具有良好的身体素质，并对某些体育运动项目感兴趣，文化课成绩良好，思想品德良好，训练和学习都会自觉执行；第二类是文化课成绩一般，估计考不上大学，体育运动成绩还可以，家长和学生本人同意，高二或高三年级成为体育特长生，只能报考体育类高校，在学校教育管理过程中会出现怕学、厌学，表现为运动训练积极而文化学习不重视；第三类是体育成绩一般，本人自我感觉体育训练好玩、轻松，在运动场上消耗时间，混日子，文化知识基础差。在现实的学习和训练环境中，体育生中暴露出了许多令人担忧的现象：心理冲突多、厌学、情绪不稳定、易于冲动、精力旺盛、破坏学校规章制度，具体表现在早恋、抽烟、喝酒等明显的违纪现象，个别体育特长生还拉帮结伙，爱寻衅闹事，斗殴打架，在学校和社会中负面影响较大，致使学校、班主任、家长及同学对这一群体的学生有不良评价。
二、中学体育特长生德育管理方法和途径
1.建立良好班集体
班主任工作是学校德育教育工作的一个重要组成部分，是班级工作的管理者和引导者，是学生思想行为及品德教育的主导者。因此班主任要深入了解体育特长生，及时掌握他们的思想动态，帮助树立各种正确的观念，制定出一套班级管理制度。学校分管德育的领导可以推行“中学体育特长生班级德育工作导师制”，帮助他们制订切合个人实际的学习计划和目标。课任老师利用周末、假期轮流为体育特长生进行课外辅导，指导他们学习“双基”方法，尽量缩小他们与其他同学文化课成绩的差距，树立学习信心。
班主任还可以利用班会课组织班干部与体育特长生结对子，利用同学群体在平时学习和生活中起到一定影响和教育，有不良的行为苗头时可及时报告，让他们真正体会到学校的重视、关心和爱护，认识到文化课学习的重要性，并知道如何才能搞好文化课学习。体育特长生有了搞好学习的信心，再培养他们学习的兴趣，学习的自觉性也就提高了。班主任要有强烈的责任心、真挚的爱心及足够的耐心来对待体育特长生，特别是用有效的方法来教育逃课、迟到，影响课堂教学行为的体育特长“学困生”，而不是一味地批评和处罚。
2.建立一支团结向上、纪律严明的学校运动队
教练员的影响力是指其自身在同队员交往中影响和改变队员心理和行为的能力，亦指教练员在运动员心目中所具有的威望、感染力、号召力和支配力。教练员要以身作则，树立威信，处处做学生的榜样和表率，“要求学生做到的，教师要首先做到。”教练员要启发队员树立正确的训练目标和人生观、价值观，注重做好文明道德教育，先学会做人，然后才能谈训练。训练的目的是要考大学，争取进入专业运动队，这关系到体育特长生的切身利益。学生明确了训练目的，他们也会要求自己去奋斗，力争完成训练任务。教练员要组织体育特长生参加各级体育比赛，或者有目的地观看体育赛事，来培养体育道德、体育作风，增强他们爱国主义、集体主义情感，展现他们的人生价值。教练员还要在平时的体育训练中注重心理训练，增强他们的自信心、意志力等体育精神，帮助他们树立良好的个性心理品质。在训练和比赛过程中应根据不同项目的特点，有意识地培养学生竞争意识。学校还应从实际出发，积极创造有利于他们成长的环境，减少他们不良行为的发生，以激发他们的训练动机和学习兴趣。
3.建立多种德育管理体制，实行学校、教练、家长和社会合力管理
体育特长生在每所学校的人数虽然不多，但对他们教育的如何，反映出一所学校的教育水平。因此，要在思想上高度重视，理顺管理体制。学校成立体育特长生的招生和管理领导小组，定期研究和解决体育特长生教育工作中存在的问题。如定期召开体育教练员与班主任联席会和体育特长生座谈会等制度，制定体育特长生思想品德评价办法、文化课学习成绩标准要求、学生管理办法和惩罚制度等。家庭教育是一切教育的基础，是学生教育的第一课堂，家庭对孩子的思想道德教育，关系到孩子走什么路，做什么人，能否成才的关键问题。因此，家长务必深刻了解孩子在学校的训练和文化课学习情况，以及平时的德育表现。
在当今推进素质教育的过程中，作为教育工作者，加强学生德育教育无疑是一个重要课题，所以我们要结合体育特长生的生理、心理特点，用爱心和责任心来对待每一位体育特长生，在教学和训练中循循善诱，言传身教，通过学校、家庭和社会等多种教育因素进行合力教育。体育特长生的德育教育工作需要全社会的关心支持，共同努力营造中学体育特长生健康成长的良好环境，让他们健康成长。
经过两个月的时间，小朋友们这个学期的进步特别大。简笔画也是一种艺术的表现形式，它的简约、概括、夸张非常值得学习。教学中可引导儿童通过对照实际物体欣赏简笔画，认识、学习物体形的归纳与概括。经过一段时间的学习孩子们的线条也日渐成熟，能够独立的画出简单的一些图形现总结如下：
1、简笔画（由于同学们的基础比较低，大多数的时候先让同学们照着老师的作品临摹）
2、蜡笔画和彩铅画（在同学们有了一定绘画基础以后，开始运用蜡笔和彩铅给画上颜色教给孩子们怎样正确地运用蜡笔和彩铅更好的完成绘画作品，使画面更丰富多彩）
3、儿童的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让儿童展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。
4、长足的奋斗目标：我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。
穆棱林业局第二小学唐淑珍
一个学期又将结束，我顺利地完成了本学期的写字特色班教学任务，实现了学期初制定的教学目标，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结下：
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。我们学校一直都十分重视写字教学，我又参与过学校的写字课题研究，促使我努力做好本学期的写字教学工作。
写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、划识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我着力抓好写字课堂教学常规。
1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发了他们的写字兴趣。
2.注重培养学生良好的写字习惯。掌握正确的握笔方法与写字姿势，以认真、仔细、专注的写字态度，按笔画的先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养了学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。
3.重视写字课教学，认真上好每天40分钟的写字课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心，要多采用多媒体等形象、直观的教学手段，指导学生理解汉字笔画与 笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助学生掌握笔画、部件的书写方法，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高了写字水平。
4.做到课堂指导和课后练习相结合。处理好写字与识字的关系：如在指导学生写字时，我有意的将易错字拿出来让学生观察、练习；处理好写字课与平时作业的关系：无论是写字课上，还是平时做作业，做到提笔即使练字，处理好写字教学与课外书法活动的关系：鼓励学生积极参与学校组织的书法比赛。.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，及时评价，对书写有进步的学生给予表扬和适当的奖励，鼓励他们坚持不懈，进一步提高了他们的写字水平。
特长生培养工作总结
长期以来我校就坚持“全面+特长”的办学特色，致力于培养素质全面、特长显著的学生，取得了骄人的成绩。
一、发现学生兴趣是培养特长生的重要基础。
二、教学过程创新是培养特长生的显著特点。
三、培育创新精神是培养特长生的关键。培养特长生首先要培养科学精神。辅导教师要有意识地组织一些素材让学生观察、分析、讨论，因势利导，教育学生不唯书、不唯师、只唯实。在讨论问题时，师生平等相处，求真求优。对于学生在课堂上的质疑，老师则采取宽容和鼓励的态度。
善知识体系，有时还让学生通过自己组编训练题来加深对知识的理解和运用，为学生以后接受新知识、适应新环境、走出新路子作好精神上和方法上的准备。三是要培养实验能力。
四、良好心理素质是特长生成长的必备条件。
体育特长生培养工作从学生的生理、心理着手，定位于学生的自身特长，因材施教，因人制定策略。
本着引导学生积极主动参与，以提高学生的审美能力，发展学生创造思维，形成良好的人文素养为目的，进行特长生培养工作。
艺术特长生的培养工作将基础知识的传授与学生自身的潜能相结合，从而促进学生在艺术方面得到长足的发展。更好的发挥艺术活动的情趣性和在素质教育中的作用。
一、教师的统筹不够全面，致使活动有“撞车”现象发生。
二、器材应用出现人为破损现象。
今后，我们将继续加强对特长生的培养，发挥他们的特长，使他们获得一些感性知识，激发他们学习兴趣。
毛都站镇小学
2010年11月
特长生培养工作总结 毛都站镇小学
2010年11月 篇二：特长生培养工作总结
特长生培养工作总结
本学期已结束，回顾本学期特长生培养工作，取得了理想的成绩 现将本学期特长生培养工作进行总结：
四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中。注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。
六、课堂教学实施主体教育，发挥特长生的主体地位，激发特长生思维，培养其创新精神和创造能力。
七、在教学中，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自主学习。
九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让特长生走下坡路。多找特长生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促使特长生不断进步。
特长生培养工作总结
薛
家
湾
第六
小
学
郭丽华 2014、1、8 数学特长生培养计划
培养特长是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务。
一、数学特长生的定义
所谓数学优秀特长生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生数学素质的全面概括，它表现在：
5、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩。
二、关于培养数学特长生的几点措施
（一）注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体做法是：
1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。
2、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。
3、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指正。
4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。
6、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。
（二）加强参与学习的指导，培养学生参与能力。
（三）培养学生自主学习的能力。
（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。
1、前面已经介绍了，对于这些数学特长来说，他们有许多自身的优点，比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。
2、人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。作为数学特长生，他们也都有一些像前面所介绍的诸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教师如果引导不当，结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短，更上一层楼。
特长生培养工作计划
薛
家
湾
第六
小
学
郭丽华 2013、9、1 篇三：2012年部门招生工作总结通用版
2012年招生工作总结
在市教育局及相关部门的大力支持下，在学校党委的正确领导及其班子成员躬亲图治下，在全体教职员工和各招生片区负责同志的献计献策、通力配合下，2012年我校招生工作再次取得了可喜成绩。
二： 2015高新生招收情况：
三：今年招生成绩突出的原因分析：
四：存在的问题：
6.今年优生流失情况依然严重，尽管市教育局将考生成绩严格保密，我校也赶在第一时间录取并让新生交费注册，却依然有62名新生在注册之后未到校报到。究其根源，一方面是简周边著名同类学校的自主招生吸引了大量优质生源，如xxxx中学；另一方面，周边部分学校不诚信招生、高价买生情况严重。
五：各招生片区评奖结果：
一等奖：xxxxxx 六：明年工作设想：
其中：在进行生源情况摸排过程中，各片区自行调整招生人员，选拨更多的责任心强、办事能力强的教师骨干加入到宣传队伍。
七：总结
xxxx招生办公室 二0一二年十二月二日 篇四：特长生培养工作总结
特长生培养工作总结
一、目标：
二、培养理念：德为主，勇于创新，重视基础，突出能力
三、实施措施：
1、成立了现代信息技术和阅读两个特长班，定期开展学习培养，现代信息技术课程要培养学生对基本知识的掌握。以培养兴趣为主导，以学习windows的练习为主，尊重个性，保护兴趣爱好，发展个人特长，阅读重点培养学生良好的阅读习惯，在阅读中不仅要“读进去”还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生，获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学习的阅读潜能，阅读表达。
2、成立了以校长为首，教到处为主的领导小组，教导处对此项工作起领导、指导和检查评比作用。上学期教导处根据特长生培养计划进行督导，发现优点及时发扬，发现问题及时研究，并改正。
3、加强管理，信息技术班，利用星期四下午第四节课，对特长
生进行训练，促进学生个性特长的发展。
四、存在问题：
3、特长生培养工作好要加大力度探索研究
特长生培养工作总结
单位：马伸桥镇初级中学 学科：物理
年级：九年级
姓名：汪东辉
日期：2011年12月
篇五：特长生培养工作总结
特长生培养工作总结 本学期已结束，回顾本学期特长生培养工作，取得了理想的成绩 现将本学期特长生培养工作进行总结：
四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中。注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。
六、课堂教学实施主体教育，发挥特长生的主体地位，激发特长生思维，培养其创新精神和创造能力。
七、在教学中，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自主学习。
九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让特长生走下坡路。多找特长生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促使特长生不断进步。
特长生培养工作总结
张
小
学2015、6 数学特长生培养计划
培养特长是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务。
一、数学特长生的定义
所谓数学优秀特长生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生数学素质的全面概括，它表现在：
5、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩。
二、关于培养数学特长生的几点措施
（一）注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体做法是：
1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。
2、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判。
3、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指正。
4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。
6、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体。
（二）加强参与学习的指导，培养学生参与能力。
（三）培养学生自主学习的能力。
（四）结合他们自身的性格特点，有目的地进行培养。
1、前面已经介绍了，对于这些数学特长来说，他们有许多自身的优点，比如自尊心都比较强、学习态度端正、学习方法得当等等。那么教师在培养过程中就可以利用这些优点进行培养。
一、根据成绩和平时的表现，确定特长生人选，建立特长生成绩跟踪档案，确保特长生的成活。
二、结合各个特长生的情况，给每个特长生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。
三、合理科学地培养特长生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中。注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用历史知识解答，鼓励学生多写多练。
五、注重学法、技巧的指导，教给学生学习知识的方法，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。
六、课堂教学实施主体教育，发挥特长生的主体地位，激发特长生思维，培养其创新精神和创造能力。在课堂上，我们主要是引导，让特长生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。
七、在教学中，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织特长生小组合作研究，培养特长生的学习历史知识兴趣和运用历史知识的能力。
八、每次检测，要求特长生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。
一、不断学习，革新观念，提升理念。
理念是先导，学习是保证。本学期，我加强了理论和业务学习，让先进的教育思想牢牢扎根于心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。如再次对《课程标准》的学习，对《课程标准》有了新的认识。对《小学语文教学》《小学英语教学与研究》等理论书籍的学习让我观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
二、学习观摩，参与教研，改革课堂。
在每次观摩学习后，积极参与品评，学习，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。
三、提倡“自主性”学习，师生互动，共同发展。
提倡“自主性”学习。学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学的基本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
四、重视教学常规，力求提高教学质量。
１、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。２、上课注意教学效果。讲课时，把传授知识与学生的接受能力相结合，注意掌握知识，内容和学生的实际水平相结合，注意突出重点，注意教学效果。３、认真、批改作业，及时反馈，个别差生面批。
４、及时与家长沟通。孩子不论是进步了还是退步了，我都会随时与家长联系，及时沟通，让家长了解孩子在学校学习状态。同时也有利于我及时掌握孩子在家的学习表现。对个别学习习惯、学习态度较差的学生，在与家长沟通交流后取得家长的支持与配合，家校统一要求，帮助学生进步。
５、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能专心听讲，不能按时完成作业等影响了听课效率。针对种种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。
临近毕业，总有很多的表格要填写。其中，简历中的特长与爱好，总有很多人不知道怎么填写，因为很多人没有发现自己的什么可以作为特长，爱好呢?怕写了给自己简历的印象降分。总的说来，就是抓准要点，适当夸张，不能与现实相差太大。
个人爱好与特长要不要写?(6)
个人爱好与特长还是要写的，尽量多分项，每一项都少写几个字，这样看起来既充分又简洁。一般来说，爱好和特长都是如实写，比如性格优势、能力优势等。还有一点我觉得比较重要，那就是，你的爱好和特长与你应聘职位有什么关系。比如音频网络计算机类的，就可以写你的电脑技术好，音频传媒文秘的，就写喜欢阅读写作，文字掌控力强之类的。如果你已经写了这方面的，尽量上网或者看书找些相关类的知识恶补一下，至少知道基本的行业形势定位概念啊之类的吧。总之，尽量还是写，但是不要长篇大论，分点概述就好。
一、发现学生兴趣是培养特长生的重要基础。
兴趣是最好的老师。我在日常工作中就以学生的兴趣为依据，组建了语文学科不同方面不同侧重点的兴趣小组，如以古诗文赏析为重点，以写作兴趣的激发与写作为重心，以修辞方法的运用于辨析为小组等。还有小记者团校园采风，社会关注，让学生关心周围的一点一滴，以锻炼学生心智，展示他们的特长，培育一代英才。
二、教学过程创新是培养特长生的显著特点。
鉴于学科兴趣小组的学生在某一个学科或多个学科方面的兴趣与特长，我的教学自然要突破常规的大纲和教材，自然也注重各个学科的结合，注重学生在学习过程中的创新。
三、培育创新精神是培养特长生的关键。
培养特长生首先要培养科学精神。
首先，主要有意识地组织一些素材让学生观察、分析、讨论，因势利导，教育学生不唯书、不唯师、只唯实。在讨论问题时，师生平等相处，求真求优。对于学生在课堂上的质疑，老师则采取宽容和鼓励的态度。其次要增强自学能力。
教师一方面注意将知识与教材衔接和有机融合;另一方面组织学生自学，鼓励学生在自学的基础上自己走上讲台相互切磋、共同探讨，同时指导学生理顺知识脉络，完善知识体系，有时还让学生通过自己组编训练题来加深对知识的理解和运用，为学生以后接受新知识、适应新环境、走出新路子作好精神上和方法上的准备。
四、良好心理素质是特长生成长的必备条件。
宝清一中
美术特长生培养工作总结
回顾过去的一学期，在学校领导及教研室的热情指导下，经过我们艺术组的共同努力下，艺术教育工作有了新的起色。从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。为了在新的一年里使我们艺术特色教育工作走上一个新的台阶，现作总结如下。
1、建立兴趣小组。
为了进一步强化艺术教学，形成艺术教育的特色，我们在全体学生学习一至二项艺术的基础上，挑选一些有培养前途的学生，建立各类艺术兴趣小组。为他们配备好指导老师，利用星期六及寒暑假，定期开展活动，使他们的艺术水平不断得到提高。
2、重视优生培养。
培养艺术特长生，就是让部分基础比较好的学生，接受艺术的启蒙教育，从而造就一部分有一定艺术特长的优秀学生，向高中输送艺术专业人才。
3、参加各类竞赛。
我们能够组织有特长的学生参加各级各类的竞赛，为他们提供表演的舞台，为学生提供展示艺术特长的机会。通过学期来的工作，我们学校的艺术特色进一步显示。
3月份举办板报展
5月份以“5.12”心系灾区，手绘真情作品展共展出作品50余幅
7月份举办迎奥运师生书画展
4、取得成绩。
在校领导的关情下我校我校8人报考，张思南、扈滟新2名同学被录取。我们应该再接再厉，不骄不躁，继续努力工作争取更好的成绩。
5、存在的问题
个学年应教学内容、方法统一沟通，使之更加完善。在集体备课上写教案、听课上作业上还存在一定问题，开学初很好，期中后淡化了我们要在这几方面加强。
6、今后设想
加强教师业务学习，充分利用画室，多出作品。确保正常升
当本学期已结束，回顾本学期特长生培养工作，收获颇多。为了取得更好的成绩。现将本期特长生培养工作进行总结。
1、夯实基础，分层培养
基础没打好，要培养数学特长生，那是空中楼阁，夯实基础的主阵地在课堂，实践证明只有在抓好课堂教学的基础上来开展数学课外活动，特长教育才能根深叶茂，但是，课堂教学只涉及基础知识中最主要的部分，更丰富、更深层次的内容不可能在课堂上全面展开，学生的个体差异又相当大，课堂教学主要解决共性的问题。对于一些数学特长生平常测验已达到优秀水平，若不指导他课外拓展，就无法满足他强烈的求知欲望，不利于他们的发展。针对这种情况在课堂上设计分层练习，让数学特长生在课堂上能“吃饱”。
2、培养学习兴趣，开发智力潜能
数学特长生的培养应注意课内培养与课外拓展相结合，但要能吸引住这些学生对数学的持续有兴趣，课外活动应充分注意科学性、趣味性，保护他们学习数学的兴趣。一方面，充分挖掘数学内容自身的魅力来培养兴趣，设计的问题要有新意，难度适当。
3、优化数学方法，重视反思学习在培养数学特长生过程中始终坚持以能力培养为主，思维训练为核心，根据学生的认知特点、年龄特征进行培养，在训练中着重总结解题方法，分析解题规律，达到掌握解题技巧的目的，对待—个问题不仅要求学生会解，还要加强变式训练和提出问题的训练，理解问题的基本结构和解题的常用方法。但是，这里很有可能学生要犯错误，教师应尊重学生，给学生犯错误权利，宽容和理解学生，应多问几个为什么。数学特长生的培养目的是使学生学会学习、学会研究。这里笔者经常提倡学生进行反思性学习，过一段时间，把学过的知识、方法进行复习这样有利于对所学的知识、方法进行巩固，有利于对所学的知识进行升华，有利于学生数学素质的提高。
数学特长生培养总结
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