作文 经典诵读,伴我成长（通用13篇）
经典诵读，伴我成长每个人在从小到大的成长过程中，都阅读过许多书籍，很多书籍给我留下了深刻的印象。在我看过的书中，那本《爱的教育》同样给我留下了深刻的印象。这本书是由意大利作家亚米契斯所著作的，但这本书的真正作者还不是他，这本书是意大利一所市立学校的一名三年级小学生所写的他在学校的一个学期的故事，也就是一名三年级小学生的日记。在这本书中，你可以感受到那浓浓的爱，明白什么是真正的爱。书中写了主人公恩里科以及他的同学身上所发生的不同的故事，而这些故事中就饱含着爱，老师对学生的爱，父母对孩子的爱„„书中写了很多故事，每天在学校里所发生的故事，还有主人公恩里科的父母给他所写的一些信，这些信都是父母对他殷切的希望和谆谆教诲。还有每月故事——就是恩里科的老师会每个月给他们讲一个故事。这些每月故事都很好看，有些故事很感人。给我印象最深的一个故事“佛罗伦萨小抄写员”这个故事被选入了小学语文课本里，改名为“小抄写员”，这个故事非常感人，写的是父子之间的爱，但我第一次读他的时候，都有一种想哭的感觉。说实话，《爱的教育》这本书真的很好看，很适合学生看，它还被选为意大利人必读的十本小说之一，同时，他也是世界文学史上经久不衰的名著，被世界各国公认为最富有爱心和教育意义的读物。阅读这本书最大的收获就是懂得了爱的真谛，学会爱的能力。正如作者亚米契斯在序言中所说：“孩子们，我亲爱的朋友，用你的爱心来阅读这本书，从现在开始，你就会感受到无边的爱的沐浴”。我还阅读了《悲惨世界》，这本书是由法国作家维克多.雨果于1862年所发表的一部长篇小说。在这本书中，故事围绕着主人公冉阿让所展开，讲述了冉阿让一生的悲惨故事。当我阅读了这本书之后，我真正感受到悲惨的生活是多么不幸呀。有时，我也抱怨自己活得很累，觉得生活很悲惨，但读了这本书以后，我明白了什么才是真正悲惨的生活„„读书，是一个人一辈子都要坚持做的事，只有多读书，读好书，好读书，才能增长知识，开阔眼界。
以上是我校开展的“经典美文诵读”活动的一部分。经过探索实践, 我校以经典美文诵读作为研究的突破口, 打破了当今学生“读书苦, 苦读书”的现状, 走出了一条开满鲜花的快乐阅读之路。快乐阅读激发了学生的阅读兴趣, 提升了校园生活品质, 形成了学校的文化品牌。在实施快乐阅读的过程中, 我们主要做到了以下两点:
阅读内容:
从无序到有序, 体现丰富性
读有所依, 开发读本。读书并非越多越好, 不能只求数量不谈质量, 而是要让各个层面的学生都找到适合自己的书去阅读, 并逐步积累、层层上升。为此, 学校建立了“三级书库”:一是学校的图书馆、阅览室, 学校购进大量优质图书, 学生可以在固定时间内借阅;二是班级图书角, 图书来源于教师、学生以及所在年级段的图书漂流, 学生可以随时借阅;三是家庭书架, 建议家长一个月左右与孩子逛一次书店, 根据学校推荐的书目自主选购书籍, 与孩子一起阅读, 以营造亲子阅读氛围。
读有所序, 划分层次。学校整合师资力量, 把中学阶段应该阅读和积累的优秀名句名篇收集整理, 供学生自由选读。
读有所得, 明确目标。每学年, 每位学生以诵读一本书为最低要求, 并在教师的指导下, 努力实现差异诵读、弹性诵读, 使每个学生都能够读有所得。
阅读方式:
从简单到多样, 体现趣味性
在阅读方式上, 我们以兴趣为先导, 以活动为载体, 从学校、年级段、班级、家庭、个人几个层面展开, 形式多样, 趣味十足。不同的诗词常常有不同的特点, 根据风格的不同采用不同的诵读方式, 往往会达到神奇的阅读效果。实践中, 教师们主要创设了以下几种阅读类型:有情境吟诵、故事引读、游戏诵读、对照思读、儿歌趣读、配乐吟唱等。
情境吟诵。古诗词韵律、意境感很强, 每一首诗都是一幅画, 都是一首用心吟唱的歌。因此, 在古诗词诵读中, 我们不再单纯地向学生呈现文字, 而是制作生动形象的课件, 把文字放在画面中, 同时配以与诗境、诗情相通的背景音乐。这时的古诗词, 不只是文字, 而是从视觉、听觉上同时作用于学生大脑的一个立体化的事物。这样一来, 诗情、诗境在画面和音乐的作用下形象化、具体化了, 学生反复诵读就会自然而然地入情、入境, 轻松地读出诗的味道、诗的情感和诗的美感。
故事引读。喜欢听故事是孩子的天性。一般来说, 每一首古诗文都会有一个不平凡的背景和事件, 将凝练、优美的诗句转换成动人的故事, 可以让学生在故事的带动下走进诗人的内心世界, 体验诗人的思想情怀, 提高古诗文阅读的效率。
关键词：经典 诵读 母语教育
读书人可以进入不同时空的诸多世界，可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。他们可以从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。如从《论语》中学得智慧的思考，从马克思处学得人世的激情，从鲁迅处学得批判精神。一辈子能读大量经典，在经典中成长的人是世间最幸福的人。
一、关于经典作品
著名作家白先勇先生说：“我认为念中国诗词，真是人生的一大享受。我觉得我们应该鼓励背书，多背古文、多背诗词，这对于文字表现是一种最好的训练。”白先生提到的古书（古文、诗词），就是经过时空过滤的中华民族的经典，是有别于其他民族的、本民族的“护身符”，作为一个中国人，这样的作品，我们是不该只凭“道听途说就以为自己懂了”而暗自轻视，每个读书人都应该下一番切实的研读功夫。
伊塔洛·卡尔维诺曾说：经典作品有一种特殊效力，就是它本身可能会被忘记，却把种子留在我们身上。这就是说，经典作品有种子的能量。我们一生中阅读到的书籍，哪些作品曾经把种子留在了我们身上？只有经典作品！古语说得好：六经注我，而后才是我注六经。在漫长的历史演化过程中，我们的祖先创造了灿烂辉煌的民族文化，留下了恩泽后世的中华经典。“百工居肆以成其事，君子学以致其道。”先人创造的经典不该被束之高阁，应当融入人们的生活，使之得以传承和发扬光大，成为强国富民的利器。《论语》《孟子》《大学》《中庸》原本不是死板迂腐的教条，只要深入地阅读和思考，就能发现其中蕴涵着无数深刻的哲理。“君子和而不同”“人法地，地法天，天法道，道法自然”……儒學的基本经典《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》体现的是中国“古圣人之道”。这一“古圣人之道”是中华文明或中国文化的历史渊源和价值基础。今天细细研读仍然能感受到它们的存在价值。每一个读过诸子百家典籍的人，无不被那精辟洗练，生动优美的语言文字所震撼。我们至今仍沿用的格言、成语等经典词句大多数源自诸子百家典籍，汉语言活力的源头就在经史子集的典籍里。单是这些典籍的语言风格，就足为后世的模范。比如有学者论述《孟子》的语言：“后来我国流传了2000多年的标准书面语，在《孟子》那里已经臻于成熟，并成为后世古文家绝好的典范。”我们现在所读的白话文章，就语言文字而言，大都远不及古代典籍那样精炼简洁，晓畅准确。这些先祖们智慧的结晶，对于当今的社会乃至未来，都有很好的教益。
二、读经典的方法
旧时只要有机会进私塾的童子，两三年工夫，就可吟诗作对，出口成章，挥毫成文。南怀瑾先生曾坦露自己的读书心得：“我们以前读书是这样读的，会背来的……不要讲理由，老师说读啊，我们就开始吟唱了，结果几十年过去了，还装在脑子里。”这里的“读”和“背”采用的是古代私塾授课的读法，从春秋时期到清末废除科举，中国人读经的历史有2400多年，一直是采用私塾授课。日本右脑开发专家七田真在他的《超右脑照相记忆法》的第五章——教育的原点是背诵和记忆里这样论述古代私塾授课的读法，就是不追述理解所读内容的含义，只是纯粹地读。明治以前的日本教育就是这样按字面来教孩子读中国的四书五经的。他还说：“这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法，也就是右脑教育法，犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的教育就是以记忆学习为中心，强调反复朗读。”
古代私塾里提倡的读就是“背”，是要求忠实原文，一字不漏地背诵。整篇背诵的奇妙功效是不言自明的。唐代诗人杜枚在《答庄充书》中论述：好文章是“以意为主，以气为铺，以辞采章句为兵卫”的，任何一篇好文章绝不是字词句段的拼盘，可以随意拆教组合，它是“意”“气”相连，受“兵卫”呵护而贯穿始终的。朱自清先生在《论诗学门经》中说：“偶然的，随意的吟诵是无用的，足以消遗，不足以受用成果。与其囫囵吞枣或是走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗，这三百首虽少，是你自己的，那十部诗集虽多，看过了就还了别人……读了还和没读一样！”我们佩服学者的渊博学识，更倾慕他们功底深厚。其实，他们读过的书许多人都是“知晓”的——不过是常常知其书名，晓得书中的片言只语。尤其是现在，浮躁流行，我们对经典的学习，是“浮在表面者多，赶时髦者多，而注意基础训练者少。”所谓浮于表面就是“翻看”，雁过无痕式蜻蜓点水式的阅读。这适于浏览书刊，所谓注意基础训练就是扎扎实实做到熟读成诵，要进行诵读训练。许多人担心读那些老祖宗留下来的经史子集会让我们沾染封建气息。其实，这是一种愚昧的偏见。基督教的“圣经”不失迷信的章节，当代西方人依然把它当做经典进行阅读，这是一种文化的传承。此外，“四书”中的《大学》《中庸》篇幅不长，加起来才一万多字，且行文优美，章节严谨，是完全可以背诵的。《论语》《孟子》中的精彩篇章或格言警句可以全背。而《老子》才五千字，多是对偶或正反串连的句式，易于学生琅琅上口，也宜作“诵读”训练。
古代私塾授课的读法主要以背诵完整的篇目为目的，这种读书法有利于学生思维的训练，比如就作文和读书的关系而言，古人提出“劳于读书，逸于作文”的主张。旧时学子的“劳于读书”，不似今天“偶然地、随意地”翻看，而是唱，是背，是“劳”于诵，也是“劳”于记，在肚子里扎扎实实地装下大量的经典文字，将典范文章的行文立意之法揣摩透彻，将绝妙的辞采章句烂熟于心，以至信手拈来。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这个“破”字其实就是让书中的文字烂熟于心。这些文字成了一个人一生所需的文化“酵母”，到了一定时期就酿出芳香无比的醇酒了。
现代科学已经证明，记忆是智力的最重要的因素之一。任何的学习都不可能只凭理解而不依靠记忆，尤其是语言。清人张潮说：“藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难。”背诵量往往决定了一个人运用语言能力的强度。所以，好文章背诵得多，美妙的词采，晓畅的章句，铿锵的声律，精密的谋篇，就不自觉地内化为自己能力的一部分。加上日后的泛观博览，慎思笃行，人情历练，就常于不经意间更上一层楼。如今，我们的母语源泉几乎是干涸的，记忆中只有“床前明月光””锄禾日当午“这样的几句摇篮诗，开口不能言，举手不能书，胸无兰墨，这么薄弱的根基是不可能形成良好的语文能力的。为了让我们的母语源泉不干涸，我们应该发动全社会都来读经典，让经典走进课堂、走进家庭、走向社会，让中国人在阅读经典中成长。
参考文献：
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古人云：书读百遍，其义自见。说的是读书与理解的关系。我说，书不仅要读得多，还要读出大境界、大讲究。回味过去，就应该诵读经典。
读《水浒传》，梁山好汉们的替天行道、为民除害的精神在我心头回荡;读《醉翁亭记》，脑海里浮现出欧阳修与民同乐的高尚追求;读《钢铁是怎样炼成的》，一个坚强不屈、一生为人类革命做斗争的保尔形象高大而清晰;读《呐喊》，倾听朴实坚苦的“人生”格言。在阅读中，我学会了让自己融情于景，体会文章的意境。关羽有一句话说的好：读书好，读好书，好读书。不好的书，我从来不读。我喜欢读各地的名著经典，了解各地当时的社会背景和情况。我读书的时候好像进入梦境一般，在文学的世界中遨游一番，享受知识的乐趣。我的成长是离不开诵读经典的。上小学的时候，我学习成绩不好，经常被人看不起，甚至是嘲笑。我没有余地去发泄，只好寄情于书。我看了一本对我来说具有历史性转折的书《钢铁是怎样炼成的》。这本书成功塑造了保尔这一英雄形象，书中有一句名言“人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次。
因此，人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在他临死的时候，才能够说，我把整个生命和全部精力都献给了世上最宝贵的事业——为人类解放而斗争” 。这句话我读了很多遍，从中悟出了许多道理。比如书中的另一句名句：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能成为坚硬的，才能什么都不怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”这些语句，激励了我，使我充满了信心与勇气，遇到困难不轻易退缩，还养成了坚持不懈、持之以恒的品质。成长是一个龙门，飞跃过去需要许多的汗水和精力，读书使我由一个不懂事的小孩子，潜移默化的成长为一个憧憬未来的青少年。也使我明白，我的人生需要我自己来走，一路上肯定不会平坦，有时还会跌下来，但我坚信只要我不灰心，鼓足勇气，重新站起来，就能去迎接绚烂的未来，努力吧!
那年冬天，由于我写字漂亮，而转入了学校的书法队，我的心里别提有多高兴了。进了教室，老师开始讲课，然后发我们每人一张字帖，开始练习。我迫不及待地拿起毛笔，沾了墨就往纸上写。不一会儿，“中流砥柱”几个大字摆在了我面前，可是……我心里看着怎么也不舒服、不漂亮，字也显得不饱满。再回头看看其他人，都在低头写自己的，看来我的速度太快了，得慢下来。这回我可是一笔一画地、认真地写，可写完的时候还是觉得不满意，这是怎么回事呢？我的心里充满了疑惑与不解。
晚上回到家里，我看起了《论语》这本书。其中一句话“学而不思则罔，思而不学则殆。”，意思是：努力学习，但不会思考则会迷茫；只会思考，却不努力学习则会一无所有。“啊！”我恍然大悟，原来，做什么事情都要先思考，写字也是一样的，要先观察、先思考字的结构、比例、外形、位置等，想一想应注意的笔画，每一笔画的粗细、长短、走向、与其它笔画的间距等，这样用心写出来的字才能漂亮。我试着这样重新练习书法，果然效果很好，爸爸看了欣慰地笑了，看来无论学习什么东西，首先要学会思考。
第二天，同学们纷纷上交了自己的作业，但是在这些人中，写得最好的是我，书法张老师也夸奖我：“你的字写得漂亮、美观，有很大进步。”我听了心里可别提有多高兴了。
随着年龄的增长，也许是我长大了，不再懵懂无知，慢慢地，我开始感受到了国学经典的魅力：当我气喘吁吁地爬上山顶，欣赏远方美丽的景色的时候，我觉得此刻的心情就是“会当凌绝顶，一览众山小”；当我如饥似渴地“啃”着一本好书时，我体会到了什么是“学而时习之，不亦说乎”……
去年，我开始了国际象棋学习之旅。因为我学得非常认真，只在初级班呆了一个月就升上了中级班。老师见我的进步这么大，决定让我参加国际象棋定级赛。可到了赛场上，我却被“揍”得“鼻青脸肿”。七场比赛下来，我取得了“五负两平”的“好”成绩，我哭丧着脸走出了赛场。爸爸妈妈见我这么伤心，便劝我放弃，我心里想：《论语》上说过“三军可以夺帅，匹夫不可夺志也”。我既然喜欢国际象棋，开始学**际象棋，眼前的挫折可不会难倒我，让我就此放弃！于是，我决定“咬定青山不放松，任尔东西南北风”。更加刻苦地钻研国际象棋，勇敢地向高手们发起挑战。“锲而不舍，金石可镂”，在我的不懈努力之下，我的棋艺终于一步步提高，顺利地通过了一次又一次的考验；现在，我已经是高级班的学员了，这真是“有志者事竟成”啊！
为进一步拓展延伸经典国学教育，让学生从“走进古诗文”继而“走进经典文化”。太原市杏花岭区解放路小学已经连续两年参加太原市国学经典诵读比赛。让孩子走进名著，与名人握手，这次解放路小学选择了毛泽东诗词中的《沁园春·雪》参加比赛。武卫军校长一有时间就亲切地与孩子们在一起交流，讲解关于毛泽东诗词的写作背景。武校长给孩子们讲，这是一首空前绝后的诗词，也就是说已成千古绝唱。继而让孩子们领略到那种气势，那种豪迈，并激发孩子的情感。
2013年4月26日下午，解放路小学20名学生代表学校参加了太原市第三届少儿国学经典诵读，这是他们第二次参加此活动。此次参加活动的同学，年龄最小的8岁，他们用铿锵有力的诵读以及在台上展示出来的气势令在场的评委震惊，频频的掌声给了孩子莫大的鼓励。
孩子们告诉我，通过参加这次活动，语言功底提高了，表现欲望增强了，家长们对学校开展的经典诵读系列活动评价特别高，认为学校做了一件功德无量的大好事。“孩子的心，就像春天的泥土，播什么种，就发什么芽。”在精辞华章的熏陶下，学生的语言水平、记忆能力得到了提高，良好行为习惯得到逐步养成，他们懂得了如何孝敬长辈、尊老爱幼，如何学习读书，如何做人，如何与别人合作，如何面对生活中的困难与不幸。如今的校园秩序井然，好人好事层出不穷，孩子们变得有礼貌、有规矩、团结友爱、文明向上，人人争做文明学生。
国学经典诵读活动的开展，营造了浓郁的校园文化氛围，有力地促进了学校校风的改进，促进了良好学风的形成。当然，在无声的滋润与熏染中更为重要和深远的影响，是那绵延五千年的中華民族人文精神的种子，被播撒在幼小的心灵之中，脍炙人口的名诗佳句在孩子们心中铭刻着，奠定了他们较为厚实的人文底蕴。
比赛时间匆匆而过，学校在岁月回望中积淀着、丰富着、成长着。诵读国学经典，传承中华文化，这是每一位教师肩负的历史重任，也是教育中一道亮丽的风景线。一路行来，其中的甘苦，如人饮水，冷暖自知。然而，学校老师甘愿为之匍匐，不为别的，只为晨光熹微时那傲人的绿意，微风轻拂时那缕缕的馨香。
“每一所好学校背后都有一个好校长。”一个好校长就是一所好学校。解放路小学由武卫军担任校长，新校长的到来给了解放路人新的惊喜。为了改善办学条件，为给孩子们提供活动场所，武校长千方百计、想方设法、自己筹资垫付，在刚来的一个月内，为学校新建了2个标准的篮球场，2个羽毛球场。课间里孩子们追逐打闹的少了，进行体育运动的多了。有序的活动成为解放路小学一道亮丽的风景。武校长刚来到解放路小学时说：“过六一节，给孩子们粉刷一下教室，作为给孩子的礼物。”朴实的语言中渗透着对孩子们无边的爱。适逢五一节，师生们都沉浸在快乐的假期，然而校长放弃了休息日，亲自带领学校教师于浩和传达室的师傅把学校14间教室逐一进行粉刷，学校的校容校貌有了明显的改善。武校长经常性地对学校的教师嘘寒问暖，解决困难，帮助老师们建立了午休室。通过改善办学条件，师生们都能安心地工作、学习和生活。全体教师佩服武校长的能力和做人的魅力，再次感叹武校长用爱的艺术孕育着解放路小学的明天。
我最喜欢读的书是《安徒生童话》。可能，有同学会笑话我，这么大了，还读那么幼稚的书?我可不怕笑话，就是喜欢读安徒生的童话。因为那里有许多感人的故事和图片。读着读着，我会插上想象的翅膀。这就是为什么我一有空就拿起它津津有味地看起来，不一会儿，五官都被感染了。
有一天，妈妈拿起手机，对我说：“宝贝啊，你真是一条书虫啊!”说完，便把手机递给我看。可不是嘛?第一张是我傍晚放学回家，靠在扶手上站着看书，忘了敲门进家门。第二张是我悄悄躲在被窝里看书，第三张是我一边吃早餐，一边看书。第四张是我晚上一边泡脚，一边沉浸在书海中。
我真想为丑小鸭鼓掌。丑小鸭一出生就受到了大家的取笑，哥哥姐姐啄他，猎狗追赶他，连鸭妈妈也不喜欢他。瘦弱的他受到了一切折磨。最终成了一只白天鹅。我觉得丑小鸭真了不起。在别人的嘲笑中，她始终没有放弃。
我真想为小锡兵喝彩。《坚定的小锡兵》里的`锡兵坚定地克服重重困难，最后回到了家。他变成了一颗锡心。但它坚定的心，依然存在。它的勇气使我们敬佩，它的坚强使我们佩服。
我真想为卖火柴的小女孩送上衣服和食物。在一个寒冷的大年夜里，女孩赤脚走在大街上卖火柴，可是却没有一个人买他的火柴。又冷又饿的她蜷缩在墙角下，点燃了她的火柴。小女孩的遭遇是多么悲惨啊!如果当时有人买她的火柴，如果她遇到好心人……那么她就不会死。我真想为他送上自己温暖的羽绒服。我真想为他送上喷香的饭菜……
两位主持人——陈昕宇和李天一的精彩主持，带领我们穿越时空，来到了诗词盛行的古代。在悠扬的音乐中，濮家校区一年级的同学登场了！“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”稚嫩的童声使我们重新品读了这首我们5岁时就耳熟能详的诗，他们充满童趣的表演逗得我们脸上都挂着微笑。
万家校区的同学也毫不逊色，同样声情并茂的朗诵起来，配上精美的图片和音乐……它们两个团队的表演都赢得了我们的阵阵掌声！接下来几个队伍的表现也十分精彩，《月下雪峰》、《水调歌头》，《村居》……一首首朗朗上口的的诗词让我们翱翔在诗词的.天空，奔跑在诗词的草原！
终于轮到我们队——濮家校区五年级了！齐颂的同学身穿蓝色的衣服，看上去十分的阳光！我们的主题是——“明月照酒”，主要讲述李白的故事。我和另外两位主持的女同学，还有齐颂的同学，快步走到台上，表演开始了！“中国——一个诗的国度……”大家为了能在这次评比中胜出，都朗诵的格外响亮，声情并茂！“与尔同消万古愁！”当《将进酒》的最后一句被吟诵出来后，观众席上响起了一片掌声！
父母给予了我生命，世间美味给了我营养。但在我成长的过程中，书籍给了我灵魂，音乐陶冶了我的情操……这些世间经典，伴随着我一路成长。
我曾经读过梁启超爷爷的《少年中国说》，上面写道：少年强则国强，少年富则国富。国家的核心在于百姓，百姓的核心在于少年。少年强，则这个国家就会强大。梁启超爷爷是要告诉我们：在少年时期，我们就要苦练本领——努力读书，尽自己的一份努力，将来报效祖国！梁启超爷爷的话语不仅让我明白了：在少年时期就要奋发图强，来回报祖国。也让我感受到了老一辈对祖国的热爱和铮铮铁骨的精神。每当我不想读书、思想抛锚时，他老人家的话语就在我耳边回响着。之后，我又开始奋笔疾书。“为中华之崛起而读书！”伟大的周恩来总理在少年时期就立下了伟大志向，在他的脑海里埋下深根。从此，为了中国解放做出了巨大贡献。我们从小就要树立远大的志向，并以此为目标而奋斗。
除了经典的名人名言，那些经典的音乐，它带给了我听觉上的盛宴和精神上的慰藉。如贝多芬，正当他在音乐上大展宏图时，老天爷却给他开了一个巨大的玩笑——失聪，可贝多芬并没有因此放弃音乐，他呕心沥血，继续将自己的作品呈现给大家，创作出了如《月光曲》《命运交响曲》等经典不朽的著作。即使在当今这个时代，人们也会在繁忙中停
下脚步，陶醉于其中静静地欣赏。而舞蹈《千手观音》，所有的表演者都是聋哑人，但他们却表演出了连正常人都做不到的舞蹈，动作是那么地整齐划一，精神是那么地饱满。他们告诉我：凡事只要坚持，就能把不可能变成可能！
经典在我的生活中也无处不在。《弟子规》中孔融让梨的故事让我学会了谦让，知道了一家人要和睦相处；《朝读经典》中“君子和而不同，小人同而不和”，让我明白了做人要胸怀坦荡、具备良好的品德……这些经典在我生活中就像启明星，照亮了我前方的路……
给我一本《三字经》，请让我慢慢品读。
人之初，性本善。性相近，习相远：人在最初，本性是善良的。这样善良的本性大家都差不多，只是在成长过程中，由于后天的努力、生活环境和学习环境不一样，品行也就有了好与坏的差别。在我们的成长过程中，有的人，不想学习、认为学习累，学习苦，或者生性贪玩，随之品行也慢慢地改变，变成一个无用之人。有的人，从小刻苦学习，努力创新，坚持不懈，那么他就会比别人多一份收获的甜蜜。每个人的起跑线都是平等的，一样的米养百样的人，你未来的人生梦想都有你自己决定。
玉不琢，不成器。人不学，不知义：一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。如果一个人想要成功，那成长路上必定会有很多的风雨，会有很多的阻碍，只有你经历了磨难，才能到达成功的彼岸!玉不打磨雕刻，怎么会成为精美的器物?如果我们没有考验，即使一帆风顺最终也会失败!
子不学，非所宜。幼不学，老何为：人之子，不好学，不应该如此。年幼而不知道认真学习，长大以后就不会有所作为。如果一个人小时候不知道勤奋学期，那他长大就会无所作为!人生在世，即使能活一百岁，那童年有有多久呢?古人认为，最好的学期年龄在十三岁以前，不是说你过了十三岁就不能学习，而是这段时间的学习你会事半功倍，会很轻松。这不正所谓：三更灯火五更鸡，正是男儿立志时。黑发不知勤学早，白头方悔读书迟吗?
香九龄，能温席。孝于亲，所当执：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。在科技如此发达的今天，我们孩子通常都是衣来伸手，饭来张口，上学还要父母背书包。可知，我们跟黄香比起来是多么的惭愧呀，父母是生我们养我们的人，我们要孝敬他们!百善孝为先!不能忘记父母，长大了，对回家看看。父母——才是你最亲最亲的人!
朋友们，多读一些经典书籍吧!读书使人美丽，读书使人智慧!读了《红楼梦》你会看到清朝中期四大家族的兴衰。读了《三国演义》你会看到东汉末年看魏蜀吴三分天下的传奇历史。读了《水浒传》将你带回宋朝看一百零八将在梁山起义。看了《西游记》将你带回唐朝看西天取经。一本本经典，每一本都值得回昧!
朋友，开始读书吧，就算你很忙，也可以抽出一点时间来不是吗?让我们阅读经典，有古人一起徜徉在书的海洋中!与我们一起去感受经典!中华上下五千年，每一年，每一天，每一个故事都值得你去思考，都可以让你去细细品味!让我们敞开心扉，去想象、去感受，去品味。从仓颉造字到蔡伦造纸，从三分天下到安史之乱，哪一件事不值得我们回忆?
花开花败，四季轮回，已阻止不了我们追忆经典的脚步。
“与经典同行，与圣人为伍”，对于经典，我们不仅仅是口干舌燥地朗读与背诵，而且更要品味其中的韵律，感悟其中的道理。
“百善孝为先”，经典中提到最多的莫过于“孝”了。上至君臣，下至国民，都是从孝道中感悟人生。“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”告诉我们，凡事要尊敬长辈，长者为先。“用天之道，分地之利，谨身节用，以养父母”告诉我们做什么事一定为父母着想。“孝悌”二字，让我们领悟许多做人尽孝的道理。
“首孝悌，次谨信。”“谨”和“信”也是人生中不可缺少的道德准则。生活中，我们要养成良好的行为习惯，谦虚谨慎，讲求诚信。“借人物，及时还”告诉我们借东西要及时归还。“事非宜，勿轻诺”告诉我们，事情还没办好，先不要轻易说出口，一旦许诺，就要“言必信，行必果”。
“泛爱众，而亲仁。”经典使我们懂得，与人交往要态度平和，既不阿谀奉承，也不趾高气扬，要多去亲近有仁德的人，向他们的学习文化和修养，这样才能相互关怀、相互体谅，让这个世界充满爱心与真情。
“有余力，则学文。”我们还要努力提高自己的文化水平，多看先哲名著，学习科学本领，使自己真正成为一个德才兼备的人。
2、子曰：“德不孤，必有邻。”
【译文】孔子说：“有道德的人不会孤单，一定会有志同道合的人和他做伙伴。”
3、子夏曰：“仕而优则学，学而优则仕。”《论语》
【译文】子夏说：“做官有了余力就可以学习了，学习有了余力就可以做官了。”
4、子夏曰：“四海之内皆兄弟也。”
【译文】子夏说：“普天下的人都应是兄弟。”
5、子曰：“巧言令色，鲜矣仁。”《论语》
【译文】孔子说：“花言巧语，装模作样，这样的人很少有仁义之心。”
6、子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”《论语》
【译文】孔子说：“在上者自己要行得正，不用命令在下者也能照着做，自己身行不正，虽然发号施令，在下者也不会听从。”
7、子曰：“人无远虑，必有近忧。”《论语》
【译文】孔子说：“一个人如果没有长远打算，一定会有眼前的忧患。”
8、闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却《弟子规》
【译文】如果一个人听到别人说自己的缺失就生气，听到别人称赞自己就欢喜，那么坏朋友就会来接近你，真正的良朋益友反而逐渐疏远退却了。
9、言之无文，行而不远。《左传》
【译文】说话没有文采，就传播不远。
10、凡事预则立，不预则废。《礼记》
【译文】不论做什么事，事先有准备就会成功，否则就会失败。
11、玉不琢，不成器;人不学，不知道。《礼记》
【译文】玉石若不经过雕琢，就不会成为玉器;人若不学习，就不会懂得道理。
12、大道之行也，天下为公。《礼记》
【译文】只要做人光明磊落，那么到哪里都有公平。
13、驽马十驾，功在不舍。《荀子》
【译文】马不停地走十天(也能走很远的距离)，他的成功在于不断行走。比喻先天条件差
的，只要通过不懈的努力，也能取得很大的成就。
14、知彼知己，百战不殆。《孙子兵法》
【译文】了解自己，了解敌人，百战都不会失败。即如果对敌我双方的情况都能了解，打起仗来就可以立于不败之地。
15、士别三日，当刮目相待。《三国志》
【译文】指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
16、人非生而知之者，孰能无惑?选自韩愈《师说》
【译文】人不是生来就什么都知道的，谁能没有疑难问题呢?说明向他人求学的重要性。
17、宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
【译文】 这是一幅古人的对联，是说功夫、本领、成功，都是从勤学苦练中得来。人一生随时都可能会遇到困难，或者遭到逆境;困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。战胜了困难，你就会获得胜利的喜悦。
18、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。《孔子家语·六本》
【译文】苦口的药虽然很倒胃口，但却有利于自己的病，逆耳的话虽有点伤人，但却能帮助我们的一言一行。现在常用来说明应该正确对待别人的意见和批评。
19、行成于思，毁于随。——唐·韩愈《进学解》
【译文】做事成功由于多思考，失败由于随意，不经心。
20、子曰：“己所不欲，勿施于人。”
【译文】自己不想做的事情，不要强加给别人。
21、子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《论语》
【译文】孔子说：“对于任何事情了解它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。”
22、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?” 《论语》
【译文】孔子说：“把所学的东西默默地记下来，不断学习而不厌烦，教导别人而不感到疲倦，这些我做得怎么样呢?”
23、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 《论语》
【译文】孔子说：“君子胸怀宽广坦荡，小人永远局促忧愁。”
24、子在川上曰：“逝者如斯夫?不舍昼夜。”《论语》
【译文】孔子在河岸上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样啊!日夜不停地流淌。”
25、子曰：“君子耻其言而过其实。
【译文】孔子说：“君子以言过其实为耻辱。
26、子曰：“巧言乱德。小不忍则乱大谋。”《论语》
【译文】孔子说：“花言巧语能败坏德行。小事不能忍耐就会败坏大事情。”
27、朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时《弟子规》
【译文】早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，所以我们要珍惜现在宝贵的时光。
28、前事不忘，后事之师。《战国策》
【译文】常用来表示记取过往的经验教训，以作为后来行事的借鉴。
29、天行健，君子以自强不息。《周易》
【译文】天体运行，刚健有力，君子处世，应像天一样，自我力求进步，永不停息。
30、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 《孟子》
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