学前教育测试题（精选8篇）
考试科目:《学前教育管理学》第一章至第三章（总分100分）时间：90分钟
学习中心（教学点）批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号： 姓名： 得分：
一、单项选择题（每题1分，共10分）
1.管理的第一要素是（）。
A.组织 B.控制 C.协调 D.计划 2.认为组织中人与人之间关系应该以理性原则为指导的管理学家是（）。A.泰勒 B.梅奥 C.韦伯 D.马斯洛 3.学前教育管理坚持以（）的整体性原则。
A.教养为主 B.教学为主 C.保育为主 D.游戏为主 4．幼儿园的基层行政单位是：（）
A.园务委员会 B.班级或班组 C.保教组 D.党团和群众组织 5.学前教育体制改革中，政府首先必须（）。
A.加大教育投入 B.简政放权 C.改革办学体制 D.发展社区教育
6.管理的核心和动力是人与人的积极性，这要求确立学前教育管理原则要依据（）原理。A.整体优化 B.合理组合 C.人本 D.效益 7.下列哪一项不属于思想政治方法的特点（）。
A.启发性 B.强制性 C.长期性 D.复杂多样性 8.早期人际关系理论的代表人物是（）。
A.泰勒 B.韦伯 C.梅奥 D.马斯洛
9.托幼园所的管理工作必须坚持正确的方向，这是托幼园所管理的（）原则。A.方向性 B.有效性 C.整体性 D.民主性 10.关于分权制教育行政体制优点的说法，不正确的是（）A.有利于从各地实际出发，因地制宜发展教育事业 B.有利于调动地方办教育的积极性 C.有利于教育行政整体功能的发挥 D.有利于形成各地办学特色
二、多项选择题（每题2分，共20分）1.学前教育的性质有（）。
A.福利性 B.服务性 C.社会性 D.补偿性 2.下列关于法约尔管理思想的说法正确的是（）。A.阶层越高，对管理能力的要求越高 B.管理过程与生产过程一样
C.管理过程包含计划、组织、指挥、协调和控制五个要素。D.提出了管理人员应该遵循的基本原则
3.下列属于现代管理科学理论时期的管理理论有（）。
A.系统管理理论 B.决策管理理论 C.权变理论 D.4.学前教育管理学的研究方法有（）。
A.调查法 B.文献法 C.行动研究法 D.5.我国现行幼教事业管理的基本原则是（）
A.地方负责
B.分级管理
C.有关部门分工负责
6.下列关于我国幼教事业发展的方针说法正确的是：（）A.发展幼儿教育必须坚持多渠道
B.幼儿教育的组织形式要坚持因地制宜、灵活多样 C.采用单一的正规机构开展学前教育 D.乡村学前教育主要以群众集体举办为主 7.我国当前幼教管理体制存在的问题是（）A.条块分割，各自为政 B.管理职能窄化，重微观轻宏观 C.投资渠道狭窄 D.社会服务意识欠缺
8.基层幼教行政工作的内容包括（）。A.统筹管理辖区内托幼园所
B.对各类型托幼园所进行规范管理和视察指导 C.抓好示范园、中心园建设 D.注重园长、教师队伍建设
9.托幼园所管理贯彻好社会协调性原则要做到（）。A.正确认识组织与环境的关系，树立面向社会办园思想 B.充分是人并处理好园所内部与外部的各种关系 C.树立正确的教育质量观、效益观 D.建立合理的组织与制度
10.下列关于托幼机构管理方向性原则的说法正确的是（）。A.这一原则强调幼儿园要坚持保育和教育双重任务的完成
管理文化研究案例法 D.国家全权负责
B.关键在于明确培养目标和树立正确的办园指导思想 C.党的领导是办好幼儿园的重要保证
D.园所领导者要引导全园教职工明确教育培养目标，注重优良园风建设
三、填空题（每空2分，共10分）
1.人际关系—行为科学管理理论的最发贡献是以___________为中心研究管理问题。2.决策管理学派的代表人物是___________。
3.美国赫兹伯格提出了“双因素理论”，他认为影响人的工作动机有两类因素，一类是保健因素，另一类是___________。
4.中国近代第一个正式颁布并实行的学制是___________。
5.领导者和管理者在任何系统的管理中，要讲求实效，从社会、经济效益出发，为实现组织的整体目标而努力。这是学前教育管理的____________原理。
四、名词解释（每题5分，共15分）1.学前教育行政 2.管理的法律方法 3.分权性教育行政体制
五、简答题（每题8分，共16分）
1.如何理解学前教育的公益性和服务性？ 2.简述施泰因的教育管理思想。
六、论述题（14分）
联系实际谈谈幼儿园管理中运用行政方法应注意哪些问题。
七、案例分析题（15分）
结合以下案例分析幼儿园如何对教师进行有效的管理。
扣奖金未能解决问题怎么办？
A教师是位从地方转来的年青教师，年纪不大，业务能力很强，尤其是钢琴弹得非常好。她在业余时间不是教学生学钢琴，就是去歌舞厅伴奏，“创收”搞得不亦乐乎，因此经常迟到早退，趁领导不注意就提前开溜。
有一次，离下班时间还有半个小时，A教师又打扮得漂漂亮亮准备去歌舞厅挣外块去了。刚走到门口，被园长撞个正着。园长严肃地问：“还没到下班时间，你怎么提前走？” A教师笑眯眯地说：“不久提前一会儿嘛，值得您生这么大的气，要不您扣我奖金好了。”说完转身就走了。园长看着她的背影，噎得说不出话来。此后，园长依规定扣了她的奖金，但A教师仍我行我素。
附：参考答案：
一、单项选择题
1．D 2.C 3.A 4.B 5.B 6.C 7.B 8.C 9.A 10.C
二、多项选择题
1．ABCD 2.ACD 3.ABCD 4.ABCD 5.ABC 6.AB 7.ABCD 8.ABCD 9.AB 10.ABCD
三、填空题
1.人 2.西蒙 3.激励因素 4.《癸卯学制》 5.效益
四、名词解释
1.学前教育行政指的是国家和地方教育行政部门通过制定规划、法规政策等来对幼教事业进行宏观管理，包括制定规划、法规和政策，对幼儿教育进行组织、引导、督导，并协调有关部门的关系等，保证幼教事业的发展。
2.管理的法律方法是指园所管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规、条例和教育方针政策，对园所工作进行管理的方法。
3.分权性教育行政体制是指下级机关和地方政府在管理范围内有完全独立的权力，中央政府对下级机关和地方政府权限内的事项不加干预。
五、简答题
1.学前教育是涉及每一个儿童及其家庭的事业，而不仅仅为少数人享有和获益，学前教育还能够促进家庭模式的转型并为家庭提供育儿支援。
2.施泰因教育管理思想的主要观点是：
（1）现代文明的发展使得教育从私人的事务变为公共事务。
（2）教育行政是国家内务行政的一部分，是属于精神生活的行政。（3）国家是代表公众利益的行政主体，当他们干预教育时，才能改变教育的不平等和阶级差别。（4）国家要通过法律来干预教育，“依法行政”，依法治教。
六、论述题
可以围绕以下要点展开：
（1）正确认识行政方向的有效性和局限性。行政方法尽管尤其不可忽视的作用，但也存在着局限性。主要表现在：过分强调上级权威和集中统一；忽视人的多方面需要，不利于下级和教职工能动性和创造性的发挥；强调管理权力集中统一，管理的灵活性和适应性受到限制；信息传递缺乏横向联系。
（2）正确认识和对待权威的作用。为了有效地使用行政方法，园长要正确认识和对待权威的作用，注意提高自身的素质水平。要正确的理解园长负责制，不能把园长负责制同“行政命令”和“长官意志”等同起来。园长在运用行政方法时，应根据不同时期、不同背景和情况，把行政方法限定在一个必要的和可行的范围之内，不断加以完善，使其更符合园所管理的客观规律。
七、案例分析题
该案例中，扣奖金未能解决问题的主要原因是：园长没有根据A教师的具体情况解决问题，而单纯地依靠扣奖金来处理。管理措施无的放矢而失效。
数学奥林匹克竞赛是中学生的智能大赛, 这项竞赛为各国表现本民族的聪明才智提供了合适的舞台, 因而受到各个国家的高度重视.在科学技术日新月异的今天, 面对高科技的浪潮, 要把青少年一代培养成为掌握未来的英才, 最关键最根本的是培养他们的现代科学文化素质:对科学的浓厚兴趣;发展型的知识结构;开拓探究型的智能;勇于创新的科学精神和百折不挠的心理品质.本人经过多年来对竞赛理论的学习和研究, 从中领悟到了竞赛数学的真谛, 就其潜在的教育功能而言, 就是培养学生的现代科学文化素质.而如何在教学实践中将竞赛数学的多种潜在教育功能发挥出来, 使学生在竞赛中不仅获得了知识与能力, 而且磨励了意志与品质, 这是每位教育工作者热切关注的一个新课题.
本文介绍我的一个课案, 通过对一道不等式竞赛试题几种不同思路诱导出的几种各异的证法探究, 激发学生的兴趣, 启迪学生的思维, 开拓学生的智能, 培养学生的创新能力和追求真知百折不挠的心理品质.
二、实施与赏析
师:我们已经学习过证明不等式的各种方法, 最基本的证法有哪些?
生:不等式的基本证法有:比较法, 分析法, 放缩法, 调整法和局部不等式法等.
师:今天我们来探讨一道美国数学奥林匹克试题的解法.
分析:引导学生猜想t的最小值.通过对t的表达式的观察 (关于x, y, z是对称的) 猜想, x=y=z时t取得最小值为, 因此我们只要来证明即可.
赏析1引导学生观察表达式结构的对称性, 从而诱导出一个可能正确的结果:.这样一个猜想的得到不是随意的, 而是建立在对条件结构的观察、分析之后的一种合情推理.这个过程让学生体验了一回数学发现的关键步骤:观察分析与归纳猜想, 使学生知道数学发现之初并非是通常的严密推理, 而是合情猜想, 当学生有了猜想, 就会有新的发现, 才可能有创新.因此, 我们要让学生在数学学习时多一些猜想, 学会猜想, 尽管它不是严密的结论.
2. 如何来证明我们的猜想:.
首先, 对其作等价变形, 可化为
其次, 要证 (1) , 放手让同学们讨论后, 归纳出有以下几种可能的思路:
(1) 直接求差比较通分来证明.
(2) 利用调整法, 不妨设x≥y≥z>0, x+y+z=1, 先证
再证 (2) 的右边不超过即可.
(3) 建立局部不等式:
λ, μ为待定常数, 再将 (3) 式求和即得 (1) .
(4) 其他方法, 如放缩法等.
3. 通过讨论判断, 对可行性较大的思路 (2) 与 (3) , 要求班上学生分为两大组, 分别探求 (1) 的证明.
赏析2 (1) 与 (2) 是两种较为自然的想法, (3) 是一个好的思路, 但第一种方法计算太冗繁, 难以实现;第二种方法也有较大的计算量, 但调整后只要证含一个变元的不等式, 可行性很大, 值得一试;第三种方法中的 (3) 是否成立要探索, 且λ, μ分别为何值也要探究, 需要更深入的研究, 也有相当大的难度.总之, 几种方法都各有特点但都不易证出此题, 这的确是一道困难的问题!
解答:下面是A, B两组学生分别按思路 (2) 与 (3) 探求 (1) 的证明的过程.
再证 (2) .但 (2) 式因计算量大而想中途放弃.这时我激励同学们要坚持算下去, 面对困难更要设法战胜它, 不仅要敢算, 而且要巧算.注意到 (2) 关于x, y对称, 由
将右边平均分成两个式子分别减到左边的两个式子上去, 记差为Δ1, Δ2, 则
Δ2可由Δ1中对换x与y的位置得到.
于是 (4) ⇔Δ1+Δ2≤0
圳 (y-x) 23x1-+2x+y-22x2-3y1-+2y+x-22y22≤0圳2 (y-x) 2 (x2+4xy+y2-3x-3y+1) ≤0. (5)
所以 (6) 式成立 (因, 因此 (2) 得证.
赏析3让学生坚持硬算, 不仅提高了他们的计算能力, 也磨励了他们的意志品质, 懂得做事情要有毅力, 有恒心, 也要自信, 才可能取得成功.让学生注意巧算, 锻炼了他们思维的灵活性, 学会从题目条件 (或结论) 中露出的蛛丝马迹寻找解决问题的突破口 (这里对称起了向导的作用) .因此研究解决数学竞赛问题, 仿佛在攀登一座前人从未爬过的山峰, 需要用自己的智慧和勇敢去开拓出一条通往顶峰的路来.
B组:学生们很快定出了, 这可由时, 局部不等式等号成立得出.而对的值的的定却一筹莫展.我告诉学生, 此时, 有的学生很快验证了局部不等式的正确性:
至此 (3) 得证.对 (3) 关于x, y, z轮换求和, 即得不等式 (1) .
至此给出了不等式的第二种证明.但λ的值是如何得到的呢?这作为一个课外思考问题, 希望大家给出解答.
赏析4这是一个较具悬念的问题, 每个学生都跃跃欲试, 都想解决.因为让人太难以琢磨了, 不知因何而来, 而真正要得出λ的值, 不仅需要扎实基本功, 而且还要有灵活运用知识的能力.这一过程激发了学生的兴趣, 培养了学生探求真理的科学精神.
师:上面两种解法都很漂亮.但似乎还不够优美, 如此优美的不等式 (1) 要是有一个简捷优美的证明那就太妙了!下面我来介绍一个新的证明:因为
赏析5上面的证法巧用了一步放缩, 将原不等式转化为简单的分式和不等式, 这为利用柯西不等式去分母创造了条件.其中将 (x+y) 2拆成是利用了等号成立条件.这个证明与前面两个证明比较, 前者像放水捉鱼, 后者似垂竿悬钓, 两者均能得到鱼, 但后者不仅需要扎实的基本功, 更要有灵巧的头脑.这个证明让学生欣赏到了数学思维的美妙, 体验到了创新思维的快感, 激发了学生渴望创新的潜能.
最后布置作业:
1.探求 (3) 中λ值的求法.
2.设a, b, c>0,
三、效果与思考
通过本节课的学习, 同学们亲历了一回数学发现的全过程:观察分析———归纳猜想———推理证明;不仅能综合运用不等式的证明方法解决问题, 而且在解决问题的过程中锻炼了自己的非智力因素;懂得要想取得成功仅有灵巧的思维是远远不够的, 还必须要有顽强的毅力、坚忍的意志, 以及较强的创新能力.本节课在这些方面作了初步的尝试, 收到了较好的效果.诚然, 只通过一节课就想完成培养学生的现代科学文化素质的任务是不现实的, 只有在今后的竞赛培训教学中坚持培养学生创新能力与非智力因素并举的做法, 长抓不懈, 才会有显著的成效.
此次义务教育质量监测是我国首次在国家层面开展的教育质量监测，由国务院教育督导委员会办公室统一部署开展，各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团的教育行政和教育督导部门具体组织实施，教育部基础教育质量监测中心提供相应的技术支持、业务指导和专业培训。监测内容包括数学、体育与健康两个学科领域及学校的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学等相关影响因素。全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团323个样本县（市、区）6 476所中小学的近20万名四、八年级学生参加了测试，近6 500名中小学校长、十万余名数学、体育及班主任教师接受了问卷调查。
为保障监测工作顺利实施，国务院教育督导委员会办公室委托教育部基础教育质量监测中心编发了《2015国家义务教育质量监测组织工作手册》《2015国家义务教育质量监测现场操作手册》以及纸笔测试和体育现场测试操作规程及视频材料，并根据各地社会经济发展状况和教育发展水平，采用科学的抽样方法，分阶段分层抽取了样本县（市、区），随机抽取了样本校和样本学生。国家和省级教育督导部门对各样本县的测前准备工作进行了多轮巡查与指导，并制定了完善的应急处置方案和安全预案。责任督学全程参与和监督，各部门和相关人员认真按照现场测试的程序与规范操作，保证了数据采集的顺利完成。
中国宣布启动“百千万”计划推动中美教育领域交流合作
新华网消息 中美两国政府近日在华盛顿举行第六轮中美人文交流高层磋商。磋商期间，中方宣布启动“百千万”计划，推动中美教育领域深化交流合作。
本轮磋商期间，中美双方在教育、科技、文化、卫生、体育、妇女、青年等领域举行工作磋商，其中卫生为磋商新增领域。双方总结了过去一年来各领域合作开展情况，探讨了下一步合作方向，就7个领域达成119项合作共识。
关于教育领域合作，双方同意：巩固中美两国政府间的教育政策交流；设计实施新的引领示范性项目；继续实施好中美教育交流的重要合作项目；支持中美在多个领域开展形式多样的教育交流活动；支持两国教育机构高水平战略合作，推动人才培养和合作办学项目。
在设计实施新的引领示范性项目方面，中方宣布启动“百千万”计划，未来5年邀请100名美国青年领袖访华游学；促成双方各1 000名优秀大学生到对方一流高校研学；每年公派1万人赴美學习研修。
清华大学教学改革：研究生可以停学3年创业
《北京青年报》消息 从今年秋季学期起，清华大学的硕士、博士研究生将最多可以停学3年进行创业；普博生的最长修业年限将限定在6年，到期就必须结束学业并办理离校手续。日前，清华大学校务会议通过了《清华大学研究生学籍管理规定》的修订方案，对今后的研究生培养将有深远影响。
作为清华教育教学改革的重要部分，此次对研究生学籍管理的修订主要有3项主要修改。首先，《规定》首次增加了硕士、博士研究生最长修业年限的规定，博士不再能无限期“延期”毕业。
新规定的基本修业年限是：硕士生2至3年，普博生3至4年，直博生和提前攻博生（含硕士生阶段）4至5年；全日制研究生的最长修业年限为：硕士生3年，普博生6年，直博生和提前攻博生（含硕士生阶段）7年。这项规定从2015级研究生开始实施，2014年及以前入学的研究生暂时不按此要求。
“最长修业年限”将是学校的刚性管理，是研究生攻读学位的“红线”，一旦达到最长修业年限就必须结束学业，办理离校手续——毕业、结业或肄业。学校相关负责人表示，这项新举措意在推动研究生和导师更有效地安排时间和分配精力。
一、单选题（四个选项中仅且只有一个是正确答案）1．“六艺”中的“礼”为（D）。
A、艺术教育 B、基础文化知识教育 C、文字教育 D、政治伦理教育
2．“有的儿童在较早年龄阶段在身体的某些方面就达到较高水平，而在身体的有些方面则落后一般儿童的发展水平”。这显示了儿童身心发展的（D）特点。A、顺序性 B、阶段性 C、稳定性 D、不均衡性
3．按照具体到抽象的顺序，我们可以将教育目的的层级结构排列为（C）。
A、教育目标—培养目标—课程与教学目标 B、培养目标—课程与教学目标—教育目的 C、课程与教学目标—培养目标—教育目的 D、课程与教学目标—教育目的—培养目标 4．在课程编制的泰勒模式中，（A）是最重要和最关键的一步。
A、确定教育目标 B、选择学习活动 C、组织学习活动 D、评价学习结果 5．作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（B）。
A、任务较简单 B、短时间学到人类长期探索和积累而形成的知识 C、教学进度快 D、有教师引导，学生少出错误 6．我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。
A、癸卯学制 B、壬子学制 C、癸丑学制 D、壬戌学制 7．科学的体制化始于下列哪个时期（C）。
A、十一二世纪 B、十三四世纪 C、十七八世纪 D、十八九世纪 8．真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（B）。P137 A、（美）克伯屈 B、（美）杜威 C、（法）卢梭 D、（德）福禄贝尔 9．前运算阶段儿童的认识发展（C）。
A、主要是感觉和动作的分化 B、能够进行逻辑推理
C、语言和运算都表现出自我中心和不可逆性 D、能够根据经验进行预见和假设 10．讨论时，每组的人数一般（A）最为适宜。
A、5—8人 B、10—15人 C、越少越好 D、越多越好 11．我国古代“明人伦”的思想是一种（A）。
A、教育目的 B、培养目标 C、教学目标 D、课程目标 12．联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（A）。
A、教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重 B、教育应充分发展学生的个性 C、教育应致力于国际理解与沟通 D、教育应培养学生环境保护意识 13．品德构成的基础是（A）。
A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 14．挖掘教材的教育性实施教学是由（B）原则决定的。
A、理论联系实际 B、科学性和思想性统一
C、统一要求与因材施教相结合 D、传授知识与发展能力相统一
15．提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（B）。A、列宁 B、加里宁 C、苏霍姆林斯基 D、陶行知 16．曾作为我国古代科举考试标准的四书的编撰者是（C）。A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、王阳明
17．下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是（D）。
A、将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程 B、活动课程 C、环境教育课程 D、中学数学课程 18．以下不属于学前教育任务的是（B）。
A、帮助幼儿掌握语言工具和日常生活使用的各种器具 B、发展初步的抽象和逻辑思维能力
C、形成与他人合作或理解、服从外在规则及成人要求这两种交往模式 D、初步形成积极要求自己和相信自己学习能力的态度等
19．关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（D）。A、传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B、培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人 C、培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人 D、复制、再生产现有的社会存在模式
20．“学校教育等级森严、注重思想控制、教育内容长期保持不变”是那种社会教育的特征（B）。
A、奴隶社会 B、封建社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会 21．自然成熟理论的代表人物是（C）。
A、皮亚杰 B、华生 C、格赛尔 D、班杜拉 22．全国各地书院分别改为中小学堂是在（D）。
A、唐朝 B、宋朝 C、元朝、明朝 D、清朝
23．下面所列举的情形中，导致个人的价值与社会的价值发生冲突的是（A）。A、自我中心的个人主义 B、社会法制健全，个人的基本自由有保障 C、个人承担自己应尽的社会职责与义务
D、社会（或国家）对来自个体的批评持宽容的态度
24．下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（D）。A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系 C、关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系 D、注重思维与注重行动的关系
25．借鉴英国学者斯宾塞的教育思想首先倡导对学生进行体育、智育与德育的我国学者是（B）。
A、梁启超 B、严复 C、魏源 D、康有为 26．教育学、心理学、学科教学法是教师必备的（C）。
A、学科专业知识 B、文化基础知识 C、教育科学知识 D、教师道德要求 27．影响个体社会化的因素很多，其中最重要的成分是（C）。A、遗传 B、家庭环境 C、学校教育 D、社会环境 28．关于操作测验，以下描述不恰当的是（D）。A、它是一种非文字测验
B、它主要通过观察被试实际的操作行为表现来进行评价
C、这种评价主要用来检测被试将知识、理解转化为实际行动的能力 D、操作测验只适用于动作技能的评价 29．教学是学校教育工作的（A）部分。
A、主体 B、客体 C、中介 D、范式
30．看重“发现”、“探究”，强调“对话”、“讨论”教学方法的课程编制模式是（B）。A、目标模式 B、过程模式 C、纵向模式 D、横向模式
31．教师在备课时，了解学生对待课程、教材、教师及学习的态度，这符合教学的（D）规律。
A、掌握知识与发展能力统一 B、间接经验和直接经验相结合 C、发挥学生主体性 D、知情意统一 32．以下关于“自治教育”的描述，不正确的是（D）。A、它能培养学生的独立意识和自我教育意识 B、它有助于学生学会对自己的选择和行动承担责任
C、它是学生学会运用自由的根本手段 D、自治教育是不需要纪律约束的教育 33．讲述法中汇总的类型主要有（B）
A、归纳式、比较式、回忆式 B、归纳式、比较式、活动式 C、归纳式、复述式、活动式 D、比较式、活动式、练习式
34．孔子提出的“性相近也，习相远也”，这暗示了（A）对人的发展的作用。A、环境与教育 B、遗传 C、环境 D、教育
35．朗读、阅读、背涌、复述等属于课外作业中的（A）。
A、口头作业 B、书面作业 C、实践活动作业 D、研究性作业 36．我国中等及中等以下各类学校实行的是（A）。
A、校长负责制 B、党支部领导下的校长负责制 C、党支部负责制 D、民主集中制 37．教学的首要任务是（A）。
A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B、发展学生的体力、智力、创造力和实践精神
C、培养学生的道德品质和审美情趣 D、促进学生的个性发展 38．发生认识论的心理学家是（B）。
A、华生 B、皮亚杰 C、布鲁纳 D、班杜拉 39．是非题、选择题属于（B）。
A、主观式题目 B、客观式题目 C、操作测验 D、作品分析 40．关于校本课程的合理性辩护，下列判断中不正确的是（A）。
A、校本课程的实施采取外部评价方式，它的实施效果能得到切实有效的保障 B、有利于培养教师的专业自主意识，促进教师的专业成长与发展
C、课程开发周期短，能根据实际情况的变化及时修订课程，能较快地适应变革的需要 D、能充分照顾到各地区、各学校之间的差异性，能满足各地区、各学校对课程设置的个性化需求
二、多选题（四个选项中，至少有两个选项是正确的）1．20世纪中国教育学的演变经历了（ABCD）几个阶段： A、借道日本引进西方教育理论 B、实用主义教育理论在中国的传播及影响 C、凯洛夫主编的《教育学》的引进及影响 D、建立具有中国特色的社会主义教育学 2．关于隐性课程，下列说法正确的是（ABC）。
A、隐性课程以间接的、内隐的、非公开的方式呈现 B、隐性课程往往是学生无意识获得的非学术性经验
C、隐性课程的实施往往表现出非计划性、非预期性 D、隐性课程从本质上是无法进行研究的
3．二十世纪六十年代以来,研究隐性课程有两个视角（AC）。A、班级或学校生活中的非正式的社会关系结构所包含的隐含信息 B、教师的潜在价值观 C、学校课程知识中隐含的意识形态方面的信息 D、学生的兴趣所隐含的课程意义
4．主张“教师中心论”的教育家有（BC）。
A、柏拉图 B、赫尔巴特 C、凯洛夫 D、卢梭 5．以下哪些教育目的论属于社会本位论（AB）。
A、涂尔干社会学派教育目的论 B、凯兴斯泰纳国家主义教育目的论 C、存在主义教育目的论 D、卢梭的自然主义教育目的论 6．我国的德育包括（ABC）。
A、政治教育 B、思想教育 C、道德教育 D、知识教育 7．《教育法》第四十三条指出学生应当履行的义务是（ABD）。P125 A、遵守法律法规 B、努力学习完成规定的学习任务
C、参加社会公益劳动 D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度 8．教师的专业工作涉及（ABC）。
A、教学 B、教育 C、管理 D、执法 9．我国的校长负责制，可以概括为（ABCD）。
A、上级机关领导 B、校长全面负责 C、党支部保证监督 D、教工民主管理 10．我国中小学集体主义教育内容有（ABCD）
A、尊重、关心、理解他人，集体成员之间团结协作的教育 B、爱班级、爱学校，为集体服务，维护集体荣誉的教育 C、关心社会，为社区的公益事业贡献力量的教育 D、正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系 11．教育目的所具有的特性是（ACD）。
A、抽象性 B、具体性 C、理想性 D、终极性 12．关于形成性评价，下列说法正确的是（ABCD）。A、它是一种伴随教学过程而进行的经常性评估
B、其根本目的是为了给教师的教学提供及时的反馈信息 C、它评价的内容范围较小，但运用的频率较高
D、它不是一种独立于教学过程之外的评价，而是教学过程的一个有机组织部分 13．教育平等的涵义包括（ABCD）。
A、尊重每一个体基本人权和自由发展 B、教育权利平等 C、教育机会均等 D、差别性对待原则
解析：“差别性对待原则”最基本的出发点，是使社会中处于最不利地位的人获得最大利益即所谓的“逆向歧视”原则
14．备课中，对教学内容进行加工时应注意（ABCD）。
A、分析课程标准 B、研究教科书 C、研究教学对象 D、明确重点和难点 15．过分强调学科课程，可能表现出的主要缺点有（ABCD）。A、易导致儿童机械被动的学习
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单位:
一、单选题（每题只选一项）
1．从2015年4月底开始的“三严三实”专题教育，是在（）中开展，各级同步进行。B A．各级党组织和党员干部B．各级党政机关县处级以上领导干部C．各级党政机关、人民团体及其内设机构县处级以上领导干部D．各级党政机关、人民团体及其内设机构县处级以上领导干部和事业单位、国有企业中层以上领导人员
2．开展“三严三实”专题教育，各地各单位党委（党组）要承担起（）。C A．领导责任B．主体责任C．第一责任D．直接责任 3．总书记指出：各级各部门党委（党组）必须树立正确政绩观，坚持从巩固党的执政地位的大局看问题，把（）作为最大的政绩。C A．抓好经济B．抓好民生C．抓好党建D．抓好生态文明
4．2013年1月5日，习近平在新进中央委员会的委员、候补委员学习贯彻党的十八大精神研讨班开班式上指出，（）是关系党的事业兴衰成败第一位的问题。D Ａ．理论问题Ｂ．制度问题Ｃ．策略问题Ｄ．道路问题 5．历史和实践昭示我们：只有社会主义才能救中国，只有()才能发展中国。B A．空想社会主义 B．中国特色社会主义C．社会主义 D．科学社会主义
6.（）是中华民族近代以来最伟大的梦想。D A．国家富强 B．民族振兴C．人民幸福 D．实现中华民族伟大复兴
7．建设中国特色社会主义的总布局就是（）。C A．政治、经济、文化“三位一体” B．政治、经济、文化、社会“四位一体”C．政治、经济、文化、社会和生态文明“五位一体” D．政治、经济、文化、社会、生态文明和党的建设“六位一体”
8．“两个一百年”的奋斗目标，是指在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成（）。B A．富强民主文明的国家B．富强民主文明和谐的社会主义现代化国家C．富强民主文明法治的国家D．世界第一大强国
9．（）集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。B A．社会主义制度 B．中国特色社会主义制度C.中国特色社会主义道路 D.中国特色社会主义理论体系
10．（C）被总书记称为共产党人精神上的“钙”。A．群众观点 B．核心价值观 C．理想信念 D．廉洁精 2 神
11．总书记指出：“对（）的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”A A．马克思主义B．科学社会主义C．毛泽东思想D．邓小平理论
12．加强和改进作风建设的核心问题是（）。B A．加强党性修养 B．保持党和人民群众的血肉联系C．开展批评和自我批评 D．保持党的先进性和纯洁性
13．党章指出，我们党最大的政治优势是（）。C A．马克思主义为指导 B．理论联系实际 C．密切联系群众 D．批评与自我批评
14．（）是党的根本组织制度和领导制度，是最重要的组织纪律。B A．多党合作制B．民主集中制C．常委会议事制D．民主生活会
15．在新的历史条件下，我们党面临着（）、能力不足、脱离群众和消极腐败“四大危险”。C A．思想僵化 B．经验缺乏 C．精神懈怠 D．创新不足 16．我国全面深化改革的出发点和落脚点是（）。C A．为人民服务 B．立党为公、执政为民 C．促进社会公平正义、增进人民福祉 D．全面建成小康社会
17．实现发展成果更多更公平惠及全体人民，必须加快社会事业改革，解决好人民最关心最直接最现实的（），3 更好满足人民需求。B A．实际问题B．利益问题C．教育问题D．权利问题 18．中共十八届四中全会强调，坚持依法治国首先要坚持（）D A．司法公正B．司法独立C．建立法治政府D．依宪治国
19．法律的权威源自（）。A A．人民的内心拥护和真诚信仰B．科学立法C．依宪执政D.司法公正
20．党的纪律是党的各级组织和全体党员必须遵守的（），是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。B A．行为规范B．行为规则C．行动指南D．基本遵循 21．坚定中国特色社会主义的“三个自信”具体是指（D）。A．思想自信、道路自信、政策自信B．思想自信、方向自信、制度自信C．理论自信、方向自信、政策自信D．道路自信、理论自信、制度自信
22．全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进（）现代化。A A．国家治理体系和治理能力B．管理体系C．民主法治体系D．制度体系
23．2014年2月，总书记在中央政治局第十三次集体学习时指出，“要把培育和弘扬（）作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，作为一项根本任务，切实抓紧抓好。”B A．文化软实力B．社会主义核心价值观C．社会主义 4 核心价值体系D．中华优秀传统文化
24．领导班子主要负责人是职责范围内的党风廉政建设（）责任人，应当重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调、重点案件亲自督办。C A．主要B．次要C．第一D．第二
25．党章规定，党员必须切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决（）。B A．同消极现象作斗争B．同消极腐败现象作斗争C．同腐败现象作斗争D．同不良现象作斗争
26．总书记强调，（）是中国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，是中国共产党的群众路线在政治领域的重要体现。A A．人民民主专政B．人民代表大会制度C．社会主义协商民主D．坚持党的领导地位不动摇
27．中国特色社会主义最本质的特征是（）。D A．依法治国B．社会主义公有制C．马克思主义为指导D．中国共产党的领导
28．作风问题具有（），必须经常抓、长期抓。B A．长期性和复杂性 B．反复性和顽固性 C．长期性和隐蔽性 D．顽固性和隐蔽性
29．党章规定，党的纪律是党的（）必须遵守的行为准则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证。D A．所有干部B．领导干部C．所有党员D．各级组织和全体党员。
30．《中国共产党纪律处分条例》规定，在干部选拔任用工作中，违反干部选拔任用规定的，追究（D）的责任。
A．主要领导责任者B．直接责任者C．主要责任者D．主要责任者和其他直接责任人员
31．党章规定，中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员不得谋求任何（）。D A．经济利益B．物质享受C．政治权力D．私利和特权
32．全面深化改革坚持以经济体制改革为重点，发挥经济体制改革的（）作用。C A．主导B．决定C．牵引D．促进
33．总书记指出，要努力让人民群众在每一个司法案件中感受到（），所有司法机关都要紧紧围绕这一目标来改进工作，重点解决影响司法公正和制约司法能力的深层次问题。C A．公正法治B．自由平等C．公平正义 D．诚信友爱 34．党的十八大报告提出，建设（）的马克思主义执政党。A A．学习型、服务型、创新型B．学习型、服务型、廉洁型C．服务型、创新型、廉洁型D．学习型、廉洁型、创新型
35．十八届三中全会决定对加强反腐败体制机制创新和制度保障进行了重点部署，明确（）。B 6 A．党委负监督责任，纪委负主体责任B．党委负主体责任，纪委负监督责任C．纪委负全权责任，党委负监督责任D．纪委负主要责任，党委负领导责任
36．发展社会主义民主政治，必须以保证（D）为根本。A．党的领导B．公民权利C．依法治国D．人民当家作主
37．党的十八届四中全会提出，全面推进依法治国，实现（），促进国家治理体系和治理能力现代化。B A．民主立法、公正执法、公正司法、全民守法B．科学立法、严格执法、公正司法、全民守法C．民主立法、严格执法、透明司法、全民守法D．科学立法、透明执法、公正司法、全民守法
38．实施创新驱动发展战略，最根本的是增强自主创新能力，最紧迫的是要（），最大限度解放和激发科技作为第一生产力所蕴藏的巨大潜能。D A．反腐倡廉B．简政放权C．加强国民教育事业D．破除体制机制障碍
39．《中国共产党纪律处分条例》规定，传播谣言丑化党和国家形象，情节严重的，给予（）处分。C A．留党察看B．开除党籍C．撤销党内职务D．撤销党内外职务
40.《中国共产党纪律处分条例》规定，党员受到开除党籍处分，（）内不得重新入党。D A.一年B.二年C.三年D.五年
二、多选题（每题选两项及两项以上）1．“三严三实”专题教育的主题是（AB）
A．学习“三严三实”B．践行“三严三实”C．理论联系实际D．密切联系群众
2．开展“三严三实”专题教育，是（ABC）
A．党的群众路线教育实践活动的延展深化B．持续推动党的思想政治建设和作风建设的重要举措C．严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手D．一次重要的教育活动
3．习近平在会见全国优秀县委书记时要求广大县委书记，做（ABCD）
A．政治的明白人 B．发展的开路人C．群众的贴心人D．班子的带头人 E．稳定的责任人
4．新形势下，党面临的（ABDE）是长期的、复杂的、严峻的。
A．执政考验B．改革开放考验C．执政能力考验D．外部环境考验E．市场经济考验
5．2013年6月，总书记在全国组织工作会议上提出来好干部的标准是中（ABCD）
A．信念坚定B．为民服务C．勤政务实D．敢于担当E．清正廉洁
6．“开展三严三实”专题教育，要聚焦（BCD），着力解决“不严不实”问题。
A．严以律己B．对党忠诚C．个人干净D．敢于担当 7．下列关于党风廉政建设和反腐败斗争的说法，正确 8 的有（BD）
A．是党的建设的重大任务 B．是必须抓好的重大政治任务C．关系党和国家生死存亡D．是一项长期的艰巨的历史任务
8．“三严三实”专题教育中，我省部署开展的专项行动是（ACD）
A．强化责任担当、认真解决懒政怠政问题专项行动B．强化作风建设，认真解决“不严不实”问题专项行动C．强化正风肃纪、认真解决发生在群众身边的“四风”和腐败问题专项行动D．强化为民服务、认真解决群众反映的突出问题专项行动
9．省委书记王学军在省委中心组“三严三实”专题理论学习研讨会上强调，开展专题教育要做到“三聚焦、三查找、三确保”，其中“三确保”指（ABC）
A．确保与党中央保持高度一致B．确保依法秉公用权C．确保新常态下实现新发展D．确保改革发展成果更好地惠及人民群众
10．下列关于作风问题的说法，正确的有（ABC）A．党的作风就是党的形象 B．关系人心向背C．关系党的生死存亡D．解决作风问题必须毕其功于一役
11．一个国家选择什么样的治理体系，是由这个国家的（ACD）决定的。
A．历史传承和文化传统B．国际惯例C．经济社会发展水平D．这个国家的人民
12．下列关于党的政治纪律的说法，正确的有（ABCD）A．严明党的纪律，首要的就是严明政治纪律。B．政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律。C．遵守党的政治纪律，最核心的，就是坚持党的领导。D．维护中央权威，贯彻党的理论和路线方针政策，是政治纪律，是绝对不能违反的。
13．2015年1月12日，总书记同中央党校第一期县委书记研修班学员进行座谈并发表重要讲话。他强调，做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记，始终做到（ABCD）。
A．心中有党B．心中有民C．心中有责D．心中有戒E．心中有权
14．党的民主集中制的基本原则是（ABCD）A．党员个人服从党的组织B．少数服从多数C．下级组织服从上级组织D．全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会
15．总书记指出：“治理和管理一字之差，体现的是（ABCD）。”
A．系统治理B．依法治理C．源头治理D．综合施策 16．总书记在十八届中央政治局第一次集体学习时的讲话中指出：“各级党委要旗帜鲜明地反对腐败，更加科学有效地防治腐败，做到（ABC），永葆共产党人清正廉洁的政治本色。”
A．干部清正B．政府清廉C．政治清明D．行政高效 17．党的领导主要是（ABC）的领导。
A．政治B．思想C．组织D．作风
18．党的各级纪律检查委员会的主要任务是：（ABC）A．维护党的章程和其他党内法规B．检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况C．协助党的委员会加强党风建设和组织协调反腐败工作D．协助同级党委抓好经济建设
19．总书记系列讲话中提出的四个全面是（ABCE）。
A．全面建成小康社会B．全面深化改革C．全面依法治国D．全面加强党的作风建设E．全面从严治党
20．总书记指出，全党同志的重托，全国各族人民的期望，是对我们做好工作的巨大鼓舞，也是我们肩上的重大责任。这个重大责任，就是（ABC）
A．对民族的责任B．对人民的责任C．对党的责任D．对世界的责任
21．下列属于党员纪律处分种类的（ACD）A．严重警告B．降职C．留党察看D．开除党籍 22．党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属于重大问题都要按照（ABCE）的原则，由党的委员会集体讨论决定。
A．集体领导B．民主集中C．个别酝酿D．共同协商E．会议决定
23．党章规定，党的各级干部要加强道德修养，讲党性、重品行、作表率，做到（ABCD），反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。
A．自重B．自省C．自警D．自励E．自律
24．《中国共产党纪律处分条例》规定，对党组织和党员违犯党纪的行为，应当以事实为依据，以（ABC）为准绳，准确地认定违纪性质，区别不同情况，恰当地予以处理。
A．党章B．党内其他法规C．国家法律．法规D．社会公德
25．根据《中国共产党纪律处分条例》的规定，贪污（ABC）款物的，从重或加重处分。
A．党费B．社保基金C．救灾、抢险、防汛、优抚、扶贫、移民、救济、防疫D．专项补贴资金
26．党支部的“三会一课”制度，是指（ABCD）A．党员代表大会B．支部党员大会C．党小组会D．党课E．党支部会
27．中国梦是（ABCD）的梦，与世界各国人民的美好梦想相通。
A．和平B．发展C．合作D．共赢
28．党员领导干部不准妨碍涉及（ABCD）案件的调查处理。
A．配偶B．子女及其配偶C．其他亲属D．身边工作人员
29．《廉政准则》规定，党员领导干部违反本准则的，依照有关规定给予（ABD），涉嫌违法犯罪的，依法追究其法律责任。
A．批评教育 B．组织处理 C．开除公职 D．纪律处分
30．《中国共产党巡视工作条例》规定，巡视工作着力发现以下问题：（ABCD）
A．违反政治纪律和政治规矩，存在违背党的路线方针政策的言行，有令不行、有禁不止，阳奉阴违，拉帮结派等问题B．违反廉洁纪律，以权谋私、贪污贿赂、腐化堕落等问题C．违反组织纪律，违规用人、拉票贿选、买官卖官，以及独断专行、软弱涣散、严重不团结等问题D．违反群众纪律、工作纪律、生活纪律，搞形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等问题E．派出巡视组的党组织要求了解的其他问题
三、判断题（对的在括号里打“√”，错的在括号里打“〤”）1．总书记2014年3月9日在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时提出的“三严三实”是指严以修身、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实。（√）
2．“三严三实”反映了新形势下党的建设的内在规律和本质要求，体现了世界观和方法论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一。（√）
3．讲规矩是对党员、干部党性的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验。（√）
4．全面深化改革和全面推进依法治国体现了“破”和“立”的辩证统一。（√）
5．中央八项规定的精神实质就是厉行节约反对浪费。（×）6．民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。（×）7．党章是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。（√）
8．“三严三实”是共产党人最基本的政治品格和做人准则。（√）
9．发展社会主义民主政治，要广开言路，建立健全民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的制度和程序。（√）
10．我们党最大的政治优势是理论联系实际。（×）11．党员遵守党的纪律是无条件的。（√）
12．负面清单管理是指市场主体和政府“法无禁止即可为”。（×）
13．党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把群众的自觉行动变为党的正确主张。（√）
14．党内监督的重点是党的各级领导机关和各级领导干部。（√）
15．党的全部工作和战斗力的基础是党的基层组织。（√）
16．党的基层组织必须对党员进行教育、管理、监督和引导。（×）
17．中央和地方国家机关、人民团体、经济组织、文化组织、社会组织和其他组织领导机关中，有党员领导成员3人以上的，经批准可以设立党组。（√）
18．党的最高领导机关是中央政治局常委会。（×）
19．发展党员必须坚持入党自愿原则。（√）20．党的作风问题本质上是党性问题。（√）
21．《中国共产党巡视工作条例》规定，巡视组组长根据每次巡视任务确定并授权。（√）
22．全心全意为人民服务是我们党执政兴国的第一要务。（×）
23．党章指出，社会主义建设要实行依法治国和以德治国相结合。（√）
24．非公有制经济组织中党的基层组织，要贯彻党的方针政策，引导和监督企业遵守国家的法律法规，领导工会、共青团等群众组织，团结凝聚职工群众，维护各方的合法权益，促进企业健康发展。（√）
25．党员受到警告或者严重警告处分，两年内不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。（×）
26．党的各级纪律检查委员会每届任期和同级党的委员会相同。（√）
27．把党的领导贯彻到依法治国全过程和各方面，是我国社会主义法治建设的一条基本经验。（√）
28．党规党纪严于国家法律。（√）
29．中国共产党巡视制度是《中国共产党巡视工作条例》确定的。（√）
姓名分数
一、填空题（每空1分，共10分）1．（）是依法治国的核心。
2、在我国，国家的一切权力属于（）。人民通过宪法把国家权力交给（）和（）。3．在我国，人民代表大会行使（），政府行使（），法院独立行使（），检察院独立行使（）。4．根据宪法的规定，我国为（）国家结构形式。5．刑法是规定（）的法律规范的总称。
二、判断题（每题2分，共30分）1.法是规定人们法律上的权利和义务的规范，是靠人们自觉遵守来予以保障的规范。（）2.我国的法律、法规和规章一般不溯及既往，但为了更好的保护公民、法人和其他组织的权利和利益，有时以“有利追溯”补充“不溯及既往”的原则。（）3.抽象行政行为是行政主体针对广泛、不特定的对象设定具有普遍约束力的行为规范的活动。（）4.不当得利是没有法律上的根据或合同上的根据，取得不应获得的利益而使他人受益的行为。（）5.在我国，公民包括全体人民和那些被剥夺了政治权力的人都是享有权利的主体。（）6.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益，这是学校的一项基本权利。（）7.学校要遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。（）8.校长必须具有中华人民共和国国籍并在中国境内定居。（）9.中小学的教学管理工作主要是通过对学生管理和课程标准来实现的。（）10.学籍是学校正式录取的学生办理注册手续后取得的学生身份。（）11.从学校管理上要求，学校应由一名校长全面负责德育工作。（）12.聘用合同一经成立即具有法律效力。学校无正当理由不得随意解聘教师，教师无正当理由也不得随意辞聘，否则应承担相应的法律责任。（）13.学生特定的权利和义务，随其注册入学而产生，并随其停止学籍而终止。（）14.在完成规定学业以后，受教育者有权获得相应的学业证书和学位证书。（）15.在学生伤害事故处理中，学校责任应按公平原则界定。（）
三、选择题（每题2分，共30分）1.法的组成要素有：（）
A、法律规则B、法律原则C、法律概念D、法律意识
2法律责任的类型有（）
A、民事法律责任B、行政法律责任C、刑事法律责任D违宪责任 3 宪法的地位（）A、任何其他法律都必须符合宪法的基本原则、基本精神，否则因为违宪而无效B、宪法是其他法律的立法依据C、宪法是司法裁判的依据
D、宪法是一切国家机关、社会团体和公民的最高行为规范 4.公民的基本权利和义务的特点有：（）
A、权力和自由的广泛性B、权利和自由的现实性 C、权利和义务的平等性D、权利和义务的一致性 5.我国现行的学校教育制度是：（）A、学前教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育 6.设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件有：（）A、有组织机构和章程B、有合格的教师
C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等D、有必备的办学资金和稳定的经费来源 7.张某作为一名受教育者，应该享有的权利有：（）
A、参加教育教学计划安排的各种活动B、使用教育教学设施、设备、图书资料
C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
8.行政主体的条件是：（）A、是一定的国家机关和社会组织
B、是依法拥有国家行政权的组织C、能以自己的名义实施行政活动
D、能独立承担法律效果 9.未成年人的监护人的设定：（）A法定监护B指定监护C委托监护D代理监护 10.犯罪的构成要件有：（）
A、犯罪客体B、犯罪的客观方面C、犯罪主体D、犯罪的主观方面 11.我国教育法规定的在校学生的权利有：（）A、参加教育教学活动权B、获得资助权
C、获得公正评价权D、申诉、诉讼权 12.教职工代表大会时学校内部民主管理的基本形式，其指责是：（）
A听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议 B听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权
C决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作D罢免校长
13.李某是一名教师，可以行使的权利有：（）
A、通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理 B、参加进修或者其他方式的培训 C、在寒暑假期带薪休假
D、责令上课不遵守纪律的学生离开教室
14.为保障教师完成教学任务，学校应当履行的职责有： A、提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备 B、提供必须的图书、资料及其他教育教学用品
C、对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助 D、支持教师制止侵犯学生合法权利的行为
15.对教师的考核应当客观、公正、准确，充分听取各方面的意见，包括来自下列人员的意见：）
A、教师本人B、其他教师C、学生D、学生家长
四、名词解释（每题5分，共10分）1.宪法：
2.教育行政法规：
五、简答题（每题10分，共20分）
1.我国教育基本制度
2.保护未成年人工作应当遵循的原则是什么？
一、填空：1． 依宪治国2．人民全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 3．立法权管理权审判权
检察权4．单一制5． 犯罪和刑罚
二、判断题：1.（X）2.（√）3.（√）4.（X）5.（√）6.（X）7.（√）8.（√）9.（X）10.（√）11.（√）12.（√）13.（√）14.（√）15.（X）
三、选择题：1.（ABC）2（ABCD）3（ABD）4.（ABCD）5.（ABCD）6.（ABCD）7.（ABCD）8.（ABCD）9.（AB）10.（ABCD）11.（ABCD）12.（ABC）13.（ABC）14.（ABCD）15.（ABC）
四、名词解释：1．宪法：是集中反映各种政治力量实际对比关系，把民主制度法律化的国家根本大法。2．教育行政法规：是由国家最高行政机关为实施、管理教育事业，依据宪法和教育法律制定的规范性文件。
五、简答
1.（1）教育制度是指根据国家的性质所确立的教育目的、方针和开展教育活动的各种教育行政管理机构及各类教育机构的体系和运行规则的总和。（2）教育法第二章规定的学校教育制度、九年制义务教育制度、职业教育制度、成人教育制度、教育考试制度、学业证书制度、学位制度、扫除文盲制度、教育督导制度和教育评估制度构成了我国教育基本制度。2．《中华人民共和国未成年人保护法》第四条明确规定保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：
（一）保障未成年人的合法权益；
（二）尊重未成年人的人格尊严；
（三）适应未成年人身心发展的特点；
（四）教育与保障相结合。
答案370班彭希 371班周秋 张春兰 372班胡毅 373班李思 374班刘文侃 375班向文伐 376班刘舒婕 377班李玉珍 378班谭娟 379班胡炬 380班邓凯韶
一、填空：1． 依宪治国2．人民全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 3．立法权管理权审判权
检察权4．单一制5． 犯罪和刑罚
二、判断题：1.（X）2.（√）3.（√）4.（X）5.（√）6.（X）7.（√）8.（√）9.（X）10.（√）11.（√）12.（√）13.（√）14.（√）15.（X）
三、选择题：1.（ABC）2（ABCD）3（ABD）4.（ABCD）5.（ABCD）6.（ABCD）7.（ABCD）8.（ABCD）9.（AB）10.（ABCD）11.（ABCD）12.（ABC）13.（ABC）14.（ABCD）15.（ABC）
四、名词解释：1．宪法：是集中反映各种政治力量实际对比关系，把民主制度法律化的国家根本大法。2．教育行政法规：是由国家最高行政机关为实施、管理教育事业，依据宪法和教育法律制定的规范性文件。
五、简答
1.（1）教育制度是指根据国家的性质所确立的教育目的、方针和开展教育活动的各种教育行政管理机构及各类教育机构的体系和运行规则的总和。（2）教育法第二章规定的学校教育制度、九年制义务教育制度、职业教育制度、成人教育制度、教育考试制度、学业证书制度、学位制度、扫除文盲制度、教育督导制度和教育评估制度构成了我国教育基本制度。
（2．《中华人民共和国未成年人保护法》第四条明确规定保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：
（一）保障未成年人的合法权益；
（二）尊重未成年人的人格尊严；
（三）适应未成年人身心发展的特点；
据大江网消息, 日前, 教育部和国家语委宣布, 将从今年10月开始推行“汉语能力测试”。该测试旨在遏止国人提笔忘字、满口洋文、淡漠汉语等现象, 评估国人的汉语应用能力, 复兴母语文化。据报道, 该测试从低到高设为6个等级, 将率先在上海、江苏、云南、内蒙古等地试点。
福的珍惜, 让孩子变得更加成熟。正如‘文章憎命达, 魑魅喜人过’, 动乱的时代, 会给人更多思考和感悟的机会。”“而我当时选择编这样一本书, 与这些作文打动人的真诚情感也不无关系, 我认为这些小学生作文, 在古朴典雅的文字背后, 有一种真诚的叙述态度。他们写文章不是揣摩着命题人的意愿来写的, 而是根据自己的真实体验。就像叶圣陶老先生所说的:‘必须本于内心的郁积, 发乎情性的自然。’”
摘 要： 实行教考分离是教学改革的重要措施，是高校考试改革发展的必然趋势。试题库建设是实现考试规范化、科学化的重要举措，更是有效实现教考分离的一个重要手段。本文结合本院教学现状，阐述了试题库建设的目的、作用、意义，探讨了试题库建设的方向及可能遇到的困难和应对策略。
关键词： 教考分离 教学改革 试题库建设
近年来，国家大力推进现代化职业教育，培养高素质的学生不仅是社会的需求，而且是高职院校追求的目标。然而，我们要清醒地认识到现阶段高职院校教学过程中存在的一些问题。在学生培养过程中，考试将作为学生专业水平评定标准长期存在。传统考试形式在教学改革过程中虽然有所改变，如减少卷面考试比例，增加实践操作内容等。但是，在教学过程中各教育主体为自身利益博弈，最终导致在不同程度上表现出考核表面化、形式化。在传统教考一体的模式下，教者在传授基础知识的过程中容易出现偏向性，甚至出现考前划重点、范围等现象；对于学生，只需掌握易考知识点就能应对教考一体的考试方法，并且可以满足其高分评奖，受人尊重的心理；最终导致教学质量的检验、考核一定程度上表面化，学生的基础知识和操作技能究竟掌握得如何难以评判。解决上述问题需要通过多种途径和多方努力，而建设试题库不失为一种很好的选择。
何谓试题库？就是按照不同的学科门类及内在联系，将不同的试题分门别类地汇集起来，为特定学科知识和技能测试提供备选试题的一种系统资源。通过试题库系统，科学合理地随机生成高质量的试卷，既可以用来检验教学效果，又可以帮助学生自学或复习专业知识。
1.建设试题库的意义和作用
1.1为教考分离提供实施平台。教考分离考试制度是一种现代教学管理手段。所谓“教考分离”指的是将教学与考试分离进行，即将过去某一课程由任课教师自己命题、自己评分的做法，改为从规范、标准的试题库中筛选、组合出符合要求的试卷，以密封形式集体阅卷、统一登分，以杜绝舞弊、加“人情分”现象的一种考试形式。因此，可以有效避免授课教师在教学和命题过程中的盲目性和随意性，培养教师的责任心及使命感，使教师必须反复钻研大纲，熟透教材，增加教学信息量，对学生严格要求，以通过考试作为对教师及教学管理部门的评估。
1.2提高教学效果评价的可信度。试题库是由本专业任课教师根据教学大纲、考试大纲、教材和教学计划，针对基础知识、基本技能进行综合实践操作题、客观题等分析研讨设计，聘请行业专家对主观题、客观题、综合实践操作题等进行严格把关，按照用人单位岗位技能需求，以一定比例抽取试题组合试卷，保证试卷的实践能力考核力度，缩短理论与实际之间的距离，有利于公平公正合理选拔优秀专科毕业生进入高等院校学习及就业。
1.3帮助学生学习，增强学习主动性。在传统考试中，无论卷面考试还是技能考试，在教考合一的情况下，划重点，考前突击背书，参考同学笔记等方式基本能达到考试过关的目的，这些客观试题中很难找到与工作的相关性，多数学生想当然认为工作后用不上，从而对学习无兴趣。试题库建立后，按比例抽取试题组合试卷，没有所谓的重点，督促学生认真学习所有的知识点，且试题库向学生开放，学生随时随地可以上网做题，复习相关知识，有利于增强学生的学习主动性。
1.4促进良好考风学风的形成。①试题库的建立使教考分离，试卷保密程度提高，无考前漏题的可能性。②试题库的知识点涵盖范围广，降低了猜题命中率，进而改变学生平时不努力，考前临时抱佛脚和做小抄的现象。③若采用计算机无纸化考试模式，则考生之间试卷完全不同，没有互相抄袭可能性。④由于试题库具有良好的实践能力考核力度，使学生可以在平时真正做到实际模拟，进而建立良好考试心态。
1.5减少教师重复劳动，提高效率。在传统考试中，教师每学期为期中、期末和学生补考考试出考卷，制定标准答案，出卷前开会划范围，考完后开会定披卷标准，做大量的重复劳动。试题库建立后，试卷和标准答案由系统自动生成，减少教师工作量。甚至可能的话，客观性试题部分批阅可以由评分系统自动完成，教师只需做主观试题评定就可以，进一步减少教师的工作量，帮助教师把主要精力转移到试题的评判等主观性工作上，保证测评结果的可信度。
2.试题库建设如何进行比较合理
试题库建设的目的是能够有效检验教学质量。因此，试题库应体现职业教育“理论知识够用，强调技能，提高素质”的特色，应是各科教学大纲具体实施的总结、检验。试题库的质量，可从命题、试题评价两个方面入手。
2.1命题要求明确试题类型和难度等级：试题库是大量具有一定参数的试题的有机组合。试题库建设完成后，出卷由系统随机抽题产生，为保证试卷质量，试题必须分章节、分类型和分难度等级，以确保试卷内容涉及各个章节，难易程度搭配合理。试题库中的试题都要按照测试目标精心筛选收集组成，每道试题要有内容及答案。题量包括试卷的长度和学生的计算、书写量；要求题型要新，题的切入点、考点应符合课程标准的要求，即语意清晰、考点明确；答案要求要点清晰、分值明确，便于流水作业。
为保证随机抽题生成试卷重复率维持在一个较低水平，题库的题量必须足够大，试题类型必须多样化。试题信息（包括：题型、难易度、知识点等）要合理地均匀地分布，便于系统自动生成试卷或者人工手动组装试卷时明确的选择试题涵盖范围和难易程度。
试题库必须有专门人员维护。同时为适应时代的变化，学科的发展，试题库必须不断更新，增加新的试题，淘汰过时的试题，才能保持生命力。因此，试题库软件必须拥有试题查询、增加修改等功能。
总的来说，试题库命题应遵循三大原则：①保证入库试题高质量原则；②保证入库试题数量大、分布合理的原则；③保持题库题量动态变化的原则。
2.2命题结束后，应由行业专家就命题质量进行评估，并决定是否入库。试题质量评价的方面至少应包括：①试题应体现教学目的和教学大纲要求；②试题应体现全面检测的原则。检测学生运用所学知识、理论、技能解决实际问题的能力。③试题之间应彼此独立。④试题表述应简明。在不遗漏解题依据和思路的前提下，题目语意要清楚，文句简明扼要；答案明确合理；评分标准简便、准确、科学。
2.3试题库的建设应依托信息技术部门，或者请软件公司参与，将试题库建设成一个功能强大的软件，提供功能全面的试卷管理功能，包括：手工组卷、智能随机组卷、学生自评、试卷浏览及修改。
2.4试题库的建设工作量非常庞大，且要求工作人员认真细致才能建成一个高质量的试题库。必须依靠所有工作人员的积极参与和通力合作才能完成，因此有效提高参与职工的工作积极性非常重要，可以说是试题库建成的关键因素。只有凝心聚力才有可能建成一个高质量的试题库，全面发挥其应有的作用。因此，在实际工作过程中，可以考虑将题库建设的贡献经过科学的评价后，作为衡量参与者工作量、工作能力的参考依据之一，有效调动工作人员的参与积极性。
3.试题库建设中可能会遇到的难点及应对策略
3.1前期投入大，维护技术要求较高。试题库建设所需条件较高，题库要能与教务管理系统衔接。高质量的试题库要求设置有试题生成、维护、导入、导出、学生自测练习、答疑、网上考试等多个模块并与学籍管理、考试管理、教学计划等其他子系统间要有机结合；试题属性要齐全、题量要充足、试题命制要科学（标准化），命题教师须经专门培训，试题要不断调整，适应教学内容、学生能力、教学水平变化的需要，在此基础上试题库方可发挥作用。
3.2试题库必须不断更新以适应不断变化的形势。如今的社会各行各业在飞速地发展，各种新的知识和机能不断涌现，因此试题库的建设是一个长期完善的过程，必须安排专业管理人员，不断地更新试题库内容才能适应社会的需求，与时俱进。试题库的建设最终能实现测试的即时化、无纸化，为现代化教育的必然趋势，大大提高考试效率，这就要求学校具备大型信息服务中心、满足同年级同专业学生上机操作的网络计算机房，这一切的建立都需要学校各方面的大力支持。
针对上述情况，可以采取先试点后铺开，先提优后全体的方式，逐步完善题库系统及其相关的管理等一系列制度，构建有利于题库系统真正服务教学、服务人才培养的长效机制。
考试的目的是检查教学效果，检验教学质量，从而调动教学积极性，提高教学水平，在教学质量评价中占据重要地位。传统的教考一体模式，任课教师自己命题、自己评分，导致教学过程中有取舍和针对性，教学考核数据难以反映真实现状。这些因素最终导致学校易管，教师易教，学生易学的低水平培养模式，这与我院培养高素质学生的目标背道而驰。因此，考试改革作为高职教育改革的重要环节势在必行、不可缺少。
出现这些问题的根源在于传统的教考一体模式中，教和考没有彻底分离开来，导致教学过程中，出现一定的偏向性和暗示性。如果把教和考彻底分离，考核由教、学等主体以外的第三方来实施，就可以使得教、学等主体在教学过程中减少偏向性，更注重基础知识和操作技能，从而真正培养出让社会满意的高素质学生。
试题库的建设能够真正从技术上实现教考分离，与传统考试相比较，有显著优势，其教学质量的测定更科学合理，具有更高的可信度。建设好试题库，做好教考分离，提高教育教学各利益主体的积极性和主观能动性，有助于提高教学质量。虽然需要投入大量人力物力，但优势明显，是高等教育考试制度改革的前进方向，对实现高职院校培养面向一线技能型人才的教学目标有决定意义，是高职教育改革不可缺少的环节。
参考文献：
[1]傅军.完善教考分离，加强试题库建设与管理.考试周刊，2007，49：2-3.
[2]佟鹏.基于试题库建设的教学方法改革研究.中国电力教育，2007，11：60-61.
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