实验小学经典古诗文背诵比赛活动方案（通用10篇）
一、活动主题 ：诵读中华经典，营造书香校园
二、活动目的
通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、活动时间 ： 2016年11月（第13周）
四、参赛对象 ：一至六年级全体学生
五、参赛内容：
本学期教育局要求背诵的古诗前13首，古文的一半，课本前四单元中的古诗和日积月累的内容。
六、活动形式及要求：
1、每班选报3名同学参赛。
2、选手自报自己能够背诵的古诗文内容和篇目数，由评委随机抽取内容检查背诵情况，在规定的时间内背诵篇目最多者获胜。
七、评分标准：
考试范围的内容由评委老师随机抽取5首古诗词和5句古文检查背诵，总分100分；超出考试内容范围的部分采用附加分的形式，由评委任意抽取，选手每背对一首加5分。从以下四方面进行评分：
（一）内容正确（8分×10=80分）
1、做到不读错字、不添字、不掉字、不倒字，字音准确，用普通话背诵，每错一处扣1分。
2、作者朝代没有背诵或背错的，扣2分。
3、只能背出整首诗的一半的，该首诗给5分。
（二）流利程度（10分）
1、由专门计时人员计时，停顿超过15秒视本首诗背诵结束，选手继续背诵下一首。
2、口齿清晰，流利顺畅。
3、断词断句准确，不得重复，每出现一次错误扣1分。
（三）节奏感情（5分）
背的有节奏感，感情充沛，如有不当之处，可酌情扣分。
（四）仪态大方（5分）
要求选手自然大方，如有不当之处，可酌情扣分。
八、表彰奖励
一 指导思想
“书是人类进步的阶梯，书籍是人类思想的宝库”。中华诗文是中华民族文化的精髓，也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠。在这些经典古诗文中有哲学，有智慧，有历史，有道德，有文化，有美学，涵储着中国人文精神的基因，是中华民族之魂。古人云：为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，从而丰富自己的语言。现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。小学阶段是人生打基础的阶段，为了扎实开展 “经典润泽童年书香伴我成长”诵读活动，进一步丰富校园文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣增强人文底蕴，刘升镇小决定于12月11日举办小学生古诗背诵活动。
二 活动目标：
通过古诗文诵背活动的全面开展，在全校学生中形成人人读古诗，人人背古诗，人人爱古诗的良好局面。
三、活动主题
诵千古美文，扬中华美德
四、活动时间、地点
时间：2012年12月11日(星期二)下午二、三节课
地点：学校升旗台
五、参赛对象
1—6年级学生
六、比赛内容
各年级必背十首古诗前五首
七、比赛形式
个人自选吟诵，抽签背诵，全班集体背诵。
八、比赛办法
1、比赛环节：
以班级为单位进行。首先个人自选吟诵，然后个人抽签背诵，接着集体抽背两首，最后古诗背诵对抗接龙赛。（每班2人，每人自选1首，抽签1首，集体背诵两首）
2、评分标准：
①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（50分）②背诵熟练，语调把握好。（30分）
③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（10分）
④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（10分）
九、比赛规则：
①各班教师组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。②全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
十、奖励
此次比赛按评分设个人奖和集体奖，分低年级、中年级和高年级分别设个人一等奖3名，二等奖6名,三等奖若干名。集体一等奖3名，二等奖8名，此项作为班级考核。
十一、相关事宜
1、评委名单：刘光明 王世兵龚治秀李 锦习艳（注：评委不参与本班学生的评分）。
2、比赛主持人：六年级学生 叶璐瑶
会场布置及组织:吉磊（请事先画好各班级就坐场地）
播放音响广播：龚本胜
照相安排：王惠惠
成绩统计：凡雪平
刘升镇小
一、目的：丰富校园文化生活。
提高学生阅读经典的兴趣。
给学生展示的舞台，发挥学生特长。
二、比赛方式：配乐朗诵
三、参赛内容：古今中外优秀诗词歌赋，经典散文。
四、比赛要求：脱稿，背会全文；
口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；
感情充沛；
配乐合适。
五、参赛对象：初一、二学生。
六、时间安排：下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；
下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛。
决赛时，初一二全体师生参加。
七、建议：考虑参赛学生的服装，整洁大方；
参与人数上可以单人、双人、多人；
参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；
可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧。
八、奖项设置：评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名。
优秀节目辅导奖两名。
为了进一步促进全校教师文化素养的提高，为“倡导阅读传统经典，在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神”，丰富校园文化生活，营造书香校园，提高学生的普通话和朗诵水平，激发学生对优秀文学作品的学习兴趣和探究汉语言文学的艺术魅力，特在小学部举行“漫步书林 享受诵读”美文诵读比赛。
一、活动意义：
诵读是中华民族传承文化的结晶，是阅读能力形成的必要形式，是语感能力形成的重要途径，是塑造学生完美人格的重要手段。语文课程标准明确指出：“小学生各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本次活动有利于进一步推进语文课程的改革，促进新课程背景下小学生朗读水平的提高。
二、活动主题：
“漫步书林 享受诵读”美文诵读比赛
三、活动时间：待定
四、参赛要求：
1.参赛对象：一至六年级学生，每班两位同学各诵读一篇作品。2.朗读时间限定3-5分钟
3.诵读内容：要求积极、健康、向上，文质兼美的现代诗歌、散文等，可为人教版1——12册小学语文教科书中的课文。如需配乐请自备。
五、比赛形式及阶段
1.预赛阶段：各班自行选择合适人数（不得少于十人）进行预赛，选取两名同学参加决赛。（留好活动资料备查）
2.决赛阶段：每位选手自选一篇作品现场诵读。诵读时可脱稿或用课本，也可根据需要适当运用表情、手势等加强诵读的艺术感染力，但要把握好尺度，不要把诵读混同于表演。
本次分为三组 ：低年级组，中年级组，高年级组。
六、评分标准及办法：
1、服装整洁得体，精神饱满，仪表大方。（１分）
2、朗诵熟练，音质音色富有美感和渗透力。（１分）
3、吐字清晰，普通话标准，能很好把握朗诵节奏。（2分）
4、正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣。（4分）
6、诵读形式富有创意，整体呈现生动，富有表现力（如配以适当乐曲或以其他富有创意形式的朗诵），能给人耳目一新的感觉。（1分）
7、计分办法：本次评选采取10分制，保留小数点后两位，去掉一个最高分和一个最低分，其余评委分数的平均分为参赛者最后得分。
8、上场顺序抽签决定。
七、奖励办法
一、活动目的：
小学阶段是人生的黄金时期，是文化知识和道德品质初步形成的重要时期。在此期间，通过开展丰富多彩的诗歌教育活动，吟咏诵读经典诗词，不仅可以提高学生的记忆力、想象力以及对语言的感悟力，挖掘学生发现美、欣赏美、创造美的能力。而且还可以增强学生的文化底蕴，陶冶情操，完善人格，提高人文素养。为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，加强学生民族文化底蕴的要求，为开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯，按学校计划，决定继续开展全校背诵古诗词活动。
二、活动要求：
1、每学期学生滚动背诵15首左右古诗。
2、各班主任要配合语文教师在班级中举行一次启动仪式活动，说明要求，积极倡导，以进一步丰富学生的课余生活。
3、语文老师应组织全体学生本着“每周一首诗”的原则将古诗抄写在黑板的左上角让学生诵读。
4、教师应积极取得家长的支持与帮助，将此活动作为家庭中共同学习的一项内容，使学生和家长在活动中得到沟通、交流并获得更多的知识，为提高自己的语文素养打下良好的基础。
5、活动启动后，班主任及语文教师应发动学生家长以不同形式随时对学生背诵情况做出监测督查，确保活动落到实处。
三、活动具体安排：
1、背诵范围：
各年级指定内容（见下页）
2、背诵比赛时间
第14~15周，以级部为单位开展“古诗词”背诵比赛，评选班级“阅读之星”，并将结果报教务处。
四、比赛办法:
1、背诵范围：
①个人抽背范围：各年级指定背诵的小学生必背古诗文。
②集体抽背范围：各年级指定背诵的小学生必背古诗文。
2、比赛环节：
①个人抽背。随机抽5名学生逐个上台背诵。
②集体抽背（抽2首）。
3、评分标准：
①吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。（50分）
②背诵熟练，语调把握好。（30分）
③感情饱满真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。（10分）
④精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。（10分）
五、奖励: 比赛按各班评分总和排名，各级部设集体奖第一名1个，第二名1个；个人一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。
六、相关事宜:
（1）评委名单：各级部语文教师。
（2）级部主任负责统计成绩。
——小学经典诗文诵读比赛活动总结
时间:5月日6上午 地点:中心小学媒体教室
事情: 经典诗文诵读活动——一场不容错过的文化经典盛宴
“天道酬勤”，成功总是降临在有准备的人身上，这不，经过一年的经典诵读我乡老师们、学生们已在书香之气中浸润、陶冶，经典诗文信手拈来，侃侃而谈口吐莲花，诗情画意时时流淌，让我们带着一份期待与钦佩，如果用诗句来形容的话，这次的比赛活动可以分成三个美丽的版块，让我们领略到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的独特魅力。
本次活动由六年级的梁岳、朱振宇主持。婉约派”——转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
朱村小学的“诵读经典”由沉稳、大气的两位同学朗诵《追寻诗者的足迹》拉开了序幕，孩子们各个背得津津有味、兴致勃勃，《春夜喜雨》、《春雪》、《春晓》、《咏柳》、《早春》、《鸟鸣涧》、《绝句》等一首首脍炙人口的春之古诗被孩子们朗诵得风生水起。让人耳边久久萦绕“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的佳句。紧接着进行的《诗伴舞小池》让大家领略到夏的活泼、可爱。荷叶的俏皮，魅力。接下来，官庄小学的情景剧《一场考试》考出了经典的深入人心，经典的无穷魅力。
“鸳鸯蝴蝶派”——嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘
未及喘息，大家从瑰丽壮美的唐风古韵一路走来，领略宋词的清新怡人，玉庙小学的诗吟诵《满江红》荡气回肠，中心小学梁岳的《水调歌头 明月几时有》声情并茂，接着，中心小学翻开尘封的记忆，采撷一缕缕现代诗的芬芳，中心小学徐文慧、王焕勇的《我骄傲我是中国人》、官庄小学的《黄河颂》等同样令人回味无穷、久久思索。
“豪放派”——俱往矣，数风流人物，还看今朝
紧锣密鼓，“演绎经典”又闪亮登场——王程宇、陆赫故事表演《猴王出世》与朱村小学相声表演或铿锵有力的豪放版课本剧《甘罗十二为使臣》，孩子们大放异彩：你瞧！她们个个“身怀绝迹”，人人出口成章，现场欢声笑语、其乐融融。我们在嫣然一笑中感悟到了，品味到了诵读经典诗文中别有韵味的“传歌共绕梁、吹花送远香”之境界。
最后，由温主任作总结性发言，在他字字珠玑的话语中，不由得引起全体老师们无尽的思考——如何走入经典诗句背后的故事，真正挖掘诗中的内涵？用心体会作者的心境？如何辨析语文古诗课和古诗活动课的区别？……思考，回味，动容，又一次精彩的诵读活动落下了帷幕。
一、指导思想
为了弘扬中华传统文化，陶冶学生情操，培养学生审美意识，让学生从小诵读古诗文，丰富学生的课外积累，努力营造书香校园，开展古诗文诵读比赛。
二、组织领导
组长：杨连雨
副组长：卢栋
评委：任远张理虎刘莹侯文俊马承军任伟
三、比赛时间和地点：
时间：2013.4.10下午
地点：教学楼前
四、参赛人员：
1--6年级各年级学生的三分之一。
五、参赛内容：
各年级的必背诗篇和选背诗篇。
六、参赛要求：
比赛时，由选手从各年级背诵篇目中随机抽选3首背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练。
七、评分标准：
1、吐字清晰，普通话标准，背诵流利无错。4分
2、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。3分
3、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。3分
八、奖励方法：
1、学校组织评委老师按年级段评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，获奖的学生由学校颁发奖品；书法作品交学校存档。
一、活动目的
以班级为单位，鼓励全班学生参赛。参赛班级根据比赛内容类别自行编排，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，我校拟组织经典古诗文诵读比赛活动，旨在通过诵读比赛，弘扬优秀传统文化，感受经典美文的魅力，激发学生阅读古诗文经典的兴趣，增强文化素养。
二、活动主题
诵经典诗文，做博学少年
三、诵读内容
一年级、二年级：经典诗词、《三字经》《弟子规》；三年级、四年级：中华诗词、经典成语故事、《论语》《百家姓》；五年级、六年级：中华诗词、《千字文》《增广贤文》。
四、参加对象
1—6年级所有班级
五、比赛安排
1.艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2.各班要以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读进课堂、进校园、进家庭，探索和建立经典诵读活动能够深入、持续发展的长效机制。
3.所选诗词内容脱稿朗诵，限时三——五分钟。鼓励播放背景音乐，自制服装道具以创造良好的欣赏情境，但要突出诵读环节。
4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。5.评分标准
①吐字清晰，普通话标准。（20分）
②正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力，串词编写体现诵读主题，词句优美，环环相扣，节节延伸作用明显。（30分）
③精神饱满，姿态得体大方。（20分）
④感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂，可配乐朗诵，可运用多媒体课件，力求表现形式多样化。（30分）
6.时间安排
11—— 12月份准备阶段：确立主题各班组织学生自主选材，进行诵读，编排诵读展示节目。
1月展示阶段：按顺序进行校级竞赛活动。7.评奖办法
按各团队评出一、二、三等奖： 8.评委组成员：
活 动 方 案
为了营造书香校园，弘扬中华传统优秀文化，传承中华古诗文这一珍贵的文化瑰宝，促进经典诵读，激发学生学习语文的兴趣，也为了庆祝元旦的到来，特举办本次古诗文诵读比赛。现就比赛的具体事宜安排如下：
一、指导思想 为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，创建现代化学校，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。至此”六一”到来之际，按照实际情况制定 “红领巾相约中国梦—经典美文诵读比赛”。
二、活动主题：“红领巾相约中国梦—经典美文诵读比赛”。
三、活动时间：2014年6月1日
四、主持人：李杏华吴瑶
五、实施对象： 一到六年级全体学生
六、诵读内容：
中华经典诵读课本《论语》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》等优秀国学经典。
七、比赛形式
1、以班级形式开展活动。
2、学生小队为集体(10人及以上)诵读节目，每个诵读节目时长均不限
3、表演形式不限，可将同类精短诗文组合成板块进行串联诵读，也可穿插舞蹈、吟唱、书法、表演等其他艺术样式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力。
八、工作要求：
各班班主任要充分认识开展此次活动的重要意义，要积极组织和动员课任教师，本班学生参与中华经典诗文诵读活动，开展诵读指导和训练。全面提高参赛人员的综合素养和语言文字应用水平。并且请 各位语文教师做好辅导工作。
九、评奖办法
1、采用评委打分制，按评分标准各班决出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名以及优秀奖一名。
2、比赛奖励：颁发奖状及奖品。一等奖足球，二等奖篮球，三等奖羽毛球，优秀奖乒乓球，各奖品奖到各小队
罗亭中心小学2013
经典诗文诵读比赛方案
一、活动宗旨
传承中华文化，弘扬人文精神，感悟中华传统文明，推进素质教育，构建和谐社会。
二、活动意义
经典诗文是中华传统文化的精华。传承和弘扬中华传统文化，以先进文化育人是当代教育者义不容辞的责任。以诵读文化经典为载体，加强少年儿童文化底蕴、道德修养是提高青少年学生道德水平与文化修养的重要途径。少年儿童时期记忆强、可塑性大，以经典文化拓展视野、启迪心智、陶冶品行、加强修养，可以让他们终身受益。
通过举办经典诗文诵读大赛，可以让优秀传统文化滋润少年儿童的心田，使孩子们从小受到优秀传统文化的熏陶，陶冶性情，拓宽视野，不断提高人文素质。同时，也有利于营造构建和谐社会的良好氛围。
三、组织机构
1、成立比赛活动小组。
组长：洪俊荣
成员：赵伟芬肖志斌李茂隆
2、评委会：本次比赛评委由本校语文教师担任。
四、参赛对象及内容
1、参赛对象：全校学生。
2、大赛分组：大赛分低年级组（一、二、）和高年级组（三、四、五）两个组别。
3、诵读范围：古诗词、《三字经》、《弟子规》、《古文观止》。
4、参赛形式：以上述经典为主要内容，以个人诵读为主要形式，同时鼓励集体朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，充分发挥个人才华。每个节目时间不超过5分钟。
五、比赛方式及时间
1、各学班自行在本班进行评比，选派优秀学生参赛。于5月26日前报活动小组。
2、5月28日在学校操场举行比赛，在规定的诵读篇目范围内自选一篇参赛。
六、奖项设置
比赛设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖10名。同时，为了促进经典诵读活动的广泛开展，本次比赛将特别设立1个班级组织奖。
七、其他未尽事宜另行通知。
罗亭中心小学
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