爱的教育孩子共读感言（精选10篇）
在《挺身而出》中卖野菜家有残疾的的孩子克洛西被同学欺负，嘲笑，克洛西气急向同学掷墨水瓶被老师撞见，卡隆为保护克洛西怕被老师批评，承认是自己干的，而明智的老师看出了事情的端倪，夸奖卡隆是个品德高尚的孩子，安慰克洛西受伤的心灵，批评了那些调皮无礼的孩子，故事虽然不长，却写得波澜起伏，直击到孩子内心深处，孩子读完感同身受，也和我议论起他的同学、他的老师，脸上充满了自豪和温暖。
全书以日记的形式，用浅显却很生动的语言，讲了学生身边发生的和同学、老师、父母以及社会上其他人的故事，塑造了一个个正直、勇敢、善良、谦逊、感恩、明事理、乐于助人、乐观向上的形象，孩子从书中学会了欣赏，学会了辩别。
教育孩子充满爱心, 教师应以身传教, 首先自己要有一颗爱心, 孩子的眼睛是雪亮的, 教师一点小小的善举会引起他们感情上的共鸣。我班的王寒小朋友, 父母起早摸黑忙着做生意, 一大早就把孩子送到幼儿园, 她的头发常乱蓬蓬, 指甲黑乎乎的, 穿着里长外短, 再加上性格较内向, 所以孩子们不大愿意找她玩, 我发现她很孤独, 虽然竭力鼓励小朋友和王寒一起玩, 但收效甚微。有一回, 无意中竟听到:“我们叫李倩也别和她玩, 她身上很难闻。”我的心随之一震。于是, 我找家长谈心, 王寒妈妈答应一定要抽出时间关心照顾好孩子, 有时我也帮王寒梳梳头发、剪指甲、主动问早, 亲切地拉拉她的手, 抚摸一下她的头, 和她一起跳舞做游戏等等。渐渐地, 王寒开朗了, 也漂亮了, 孩子们看到我和王寒那么亲昵, 很乐意找她做朋友了。真可谓, 身教重于言教。还有一件事感受很深, 那是去年的秋天, 天气渐渐转冷, 班里有几位孩子不幸感冒了, 午睡时咳嗽声不断, 我听在耳里, 疼在心里, 悄悄出去买了润喉糖, 让他们含在嘴里, 轻轻地拍拍他们。过了一个月左右, 我也有点感冒, 上课时憋不住咳了几声, 没想到第二天早上, 杨艳、佳佳拿了润喉糖直往我嘴里塞, 用“小大人”似的口气对我说:“刘老师, 别咽下去, 多吃几粒喉咙就不痒了。”当时我真的很感动, 我只是做了我所应该做的;而孩子们却给了我如此宝贵的真情, 令我欣慰的是孩子们拥有了一个爱心的世界。
二、利用文学作品对幼儿进行爱的教育
许多幼儿喜欢的文学艺术作品, 像歌剧《小熊请客》, 故事《七色花》《小狐狸的鬼主意》, 歌曲《小乌鸦爱妈妈》等, 都蕴含着美好情操的主题, 给人以爱的思考, 给人以快乐。譬如故事《七色花》, 大意是“一位小女孩珍妮得到了七色花后, 为了实现自己的愿望念着咒语一朵朵地扔出去, 但最后一朵思量再三扔出, 看到威嘉能站起来和她一起玩, 心里非常高兴。”我让孩子们讨论“哪一片花瓣用得最好”, 让他们懂得帮助别人是件快乐的事, 萌发他们关心别人、帮助别人的情感。“假若你也有七色花中一片花瓣, 你想用它做什么事呢?”孩子们的爱心让我感动, 有的说:“假若我有一片神奇的花瓣, 我要让所有的盲人都能看见东西。”有的说, “……我要让全世界的人生活快乐。”有的说:“我要造一架最新式的飞机带全班小朋友和老师们到天上去玩。”每讲完故事, 再结合身边的事考考孩子, 帮助他们分清是非、辨别真假。久而久之, 孩子就会效仿故事中的语言说话、做事。成人要及时加以肯定和鼓励, 使孩子逐步理解这样做会给人带来快乐, 也是自己的快乐。那么这种爱的情感, 是否能迁移到日常生活的点点滴滴小事中?
三、把爱心教育贯穿在日常活动中
在日常活动中进行“爱心”培养。教室里经常椅子倒了没人扶, 玩具撒了没人捡, 通过一些自编的小故事, 把玩具、桌椅等物品编在故事中, 利用它们的对话, 表现出它们对孩子的不满。通过这个活动, 有的孩子能主动捡起掉在地上的积木, 有的能自觉扶起倒在地上的小椅子, 有的看到别人摔倒了会立刻去搀扶他, 有的小朋友来园时有点不高兴, 其余小朋友会安慰他、陪他玩……经过一段时间爱心教育, 孩子们已经懂得了去关心、帮助别人, 其实他们已经拥有了一颗爱心。
四、在家庭里对孩子进行爱的教育
家庭是幼儿成长的沃土, 父母是第一位教师, 孩子的性格、品行、智能、习惯首先在家庭中养成。父母首先要作榜样, 经常想到别人。因为孩子学会有爱心并不受任何人的命令, 而是平常看在眼里记在心里的结果。父母和祖父母、邻里之间关系密切、相互尊重、相互关心, 孩子置身于这样一种和睦、融洽的氛围中耳濡目染, 随着年龄的增长, 也会养成尊老爱幼的品行, 仿效长辈关心他人、帮助他人。既接受了爱, 又善于给予爱, 这对于养成孩子完善的人格是极有好处的。因此, 家长在日常生活中应以身作则, 善待长辈、关心帮助别人、爱护公物, 使幼儿受到潜移默化的感染, 激发幼儿的“爱心”行为。
一、爱是情感的交流。没有情感的教育犹如荒芜的田地。我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，。孩子们上了中班以后有了自己的好朋友。有一次户外活动时，圣洁跑来问我：“李老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊？”我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊！”忽然奥运大声说道：“老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们荡秋千玩滑梯？”“对啊，为什么呢？”孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时王鹤语跑来拉我手，说道：“老师，咱们一起去玩滑梯吧！”说完，不由分说的拉我来到滑梯前，看着孩子期盼的眼光，我“勇敢”的用手抓住了滑梯，虽然看起来我的身体和幼稚的滑梯是多么的不合适宜，但是看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。同时也让我感受到爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。孩子们互相帮助，师生们谈笑风生，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。让我惊讶的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。孩子们经常会靠近我说：“老师，您真香！”“老师，给您糖吃！”每每这时我都感觉非常幸福。
二.爱是耐心和宽容。“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师，如果一个教师仅仅像一个慈母一样爱学生，那么他将不比那种虽然读过许多书，但不爱事业也不爱学生的教师好，如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师，用爱心塑造幼儿的心灵，用爱心激发幼儿的热情，爱心是一种感情是一种催化剂，我们只有时刻把他带在身边，就一定会创造美好的明天”。
刚入园的幼儿因为年龄小，之前整天只呆在父母的身边，入园时面对着陌生的环境，老师和小朋友，独立性强的幼儿能融入集体生活，胆小，性格内向的幼儿哭闹不停，这时就更需要教师付出自己的爱心和耐心，让他们感受到老师和小朋友对他们的爱和关心，今年我教小班面对着三周的幼儿哭闹、打人、咬人一出又一出，弄的我招架不住，一会儿这个尿了，一会儿那个流鼻涕了，一会又打架了。批评责备他们吧？年龄小一说他又哭闹不停，满地打滚，弄的你一点办法都没有，不批评又得寸进尺。我想出一个办法奖励小礼物。并且利用课程教导他们。在课堂上我出示挂图《宇浩交朋友》。图上画着宇浩在班上爱抢小朋友的玩具和图书，又爱打人所以没有人愿意和他做朋友，可是他又非常想和别人交朋友。我问小朋友：“你们说宇浩该怎么办？”大家都说：“宇浩只要不抢小朋友的玩具和图书，也不打人，大家就愿意和他交朋友”。我顺势靠近挂图说：“宇浩告诉老师他今后在也不打人，我们愿意和他交朋友吗？”小朋友异口同声说：“愿意。”我拿了一朵小红花贴在宇浩的头上。接着我问：“我们班有谁愿意像宇浩一样再也不打人，不咬人。老师奖励一朵小红花”。
三、 爱是理解和尊重。作为一名幼儿教师更需要多一份的理解和尊重的爱，这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里，爱的是那么温暖那么无私；孩子犯错时，能多给孩子一个机会，当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，又是孩子最好的帮手游戏时最好的伙伴最真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。现实生活中父母往往出于“为孩子好”的目的，为孩子做好了他们认为应该的一切，但是由于没有考虑到孩子的需要和想法，结果事与愿违，遭到孩子的反对，造成关系紧张。我们应该信任幼儿、鼓励幼儿，让他们自己做自己的事，同时也让他们帮助别人做一些事。我班制定的 “值日生”制度正是针对此而设的，即每天安排两个幼儿维持班级纪律、负责班级的简单事务，如：分发碗勺……每个幼儿都有机会，每个幼儿都可以做，所以在此活动中每个幼儿都得到了不同的锻炼和发展，不仅学会了做一些简单的事务，变的热爱集体、热爱劳动了，而且增强了幼儿的管理能力和独立性。有一次，孩子们在绘画时，我发现我们班的晨晨画了一幅很美的图画，可是他画的海水却是红通通的，雖然以前在书本上我也看到过类似的例子，但我仍忍不住问他：“晨晨，你的图画好漂亮，可是，为什么你的海水是红通通的呢？”晨晨见我没有责备他的意思，便大胆地说：“李老师，傍晚了，太阳照在海里，海水就是红红的呀。”噢，原来是这样……我微笑地点点头。事后我想，如果当时我没有问清楚事情原由，采取训斥的态度，强令他马上改正，那么我就无法找到与他沟通的机会，也无法知道他的真实想法了。所以，教师就应该充分认识到：孩子是处于发展中的人，每个幼儿都是等待开垦的金矿，每个孩子都有发展的可能和潜力，教师应该放下“师道尊严”的架子，把自己作为一个听众、朋友，而不是一个威严的法官，在与孩子进行没有心灵距离的开放的交流。
书中的`卡罗纳虽然人高马大，但与那些又瘦又小的孩子能和睦相处，小孩子都喜欢他，如果你要向他借，他什么都肯借，甚至全部送给你；而德罗西不能不令人佩服，他天生聪明，总是第一名；柯莱蒂没他们聪明，但他很好学，每天一边帮父亲干活，一边做功课……这些人都具有高尚的品质和一颗爱心。
在这本书中，最使我感动的是当残疾孩子科罗西受到同学们的嘲弄时，他忍不住将一瓶墨水摔了出去，却意外砸到老师，老师追查是谁干的，卡罗纳却挺身而出替科罗西承当责任，因为卡罗纳有一颗爱心，他能感受到科罗西所受的侮辱，他同情科罗西，勇敢地保护他，我要向他们一样有爱心，不断提高自己的素质。
读完这本书，使我懂得了爱的意义，每个人都需要别人的爱和爱别人。人与人之间需要互相保护，互相关心。只要人人都付出一点爱，世界就会变成美好的人间。
亲子共读家长感言1
书是人类提高的阶梯，和孩子一齐阅读，和孩子一齐学习，和孩子共同成长！
孩子和家长能够一同从书中学到很多的知识。能够共同提高，多了解孩子的想法，让他在成长的道路上有更多值得回味的瞬间。
亲子共读让孩子明白如何读书。起初，孩子看书翻来翻去，有时真的是一目十行，这时我就不动声色地等她看一段时间后，问她这篇文章或者这个故事叫什么名字啊？讲的是什么资料啊？主人公为什么会这样啊？事情的原因是什么啊？结果怎样样啊……？问得她一愣一愣的，为了给我讲出故事的资料，她只能耐心一点看，认真一点看，这样一来呢，她不光能把故事讲完整，还能把一些好的词语或者句子记下来，这样还提高了她自身的写作(写日记、写作文)的本事。
只要坚持亲子阅读，便能使孩子视野远大，心胸广阔，只要爱上阅读，孩子才能自得其乐。我作为家长真的很感激教师的用心良苦（布置亲子阅读的作业），不仅仅给孩子更多的关爱，还为家长在增长孩子知识方面搭建了一个平台，给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。作为家长我们在亲子阅读上做的还远远不够，今后我会更加努力，让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自我良好的人格，争取把孩子培养成优秀的人才。
经过这次和孩子的共同阅读，我觉得无论是漫画书，科普科教书，还是作文类的学习参考书，只要孩子感兴趣，喜欢看的书，我们做家长的就应当支持，同时家长应当和孩子一齐读书，在读书的过程中让孩子了解什么的对，什么是错，要问孩子阅读完书后的具体感受，和孩子一齐探讨书中的资料，分享他们读书的乐趣，一步一步的培养孩子爱看书的习惯。
我觉得家长有必要给孩子营造一个学习的氛围，就象教室里写得“进门就读书，提笔就练字”的标语一样，给孩子布置一个温馨的书屋，一看就是学习阵地，一进去就想读书、学习，让家长和孩子共同在亲情的氛围中学习，书的海洋里遨游，一齐享受读书带来的欢乐和幸福。
家长在陪孩子看书的途中，就好像自我回到了童年，像小孩子一样看许许多多的书，那是一件多么欢乐的事啊。还能够和孩子一齐看书，享受书中得到的乐趣，陶醉在书的海洋里。
“亲子”共读这个活动能够增加孩子和家长的亲密度。在看书的途中，孩子和家长就能够交换对书的看法和书中不懂得问题，不免得说说笑笑。在孩子的回答中，家长能够经过孩子对问题解答的水平明白孩子在学校学习的情景，更了解孩子。在家长的回答中，孩子能够学习到家长对问题回答的方法，更加亲近家长。
我们全家人都喜欢看书，所以女儿也喜欢看书，，每一天饭后半小时看书的时光成了我们一家人最欢乐的时光。
“书是人类提高的阶梯”，读书是一种享受、是一种乐趣，我和xxx一如既往的热爱读书！
我们一齐查阅资料，再结合书的资料，找出最佳答案！这样不仅仅孩子理解了新的知识，我也增长了以前所不感兴趣的问题。
读书是女儿喜欢做的事，所以我也很支持她，身边有很多优秀的人，女儿有时也会觉得挺不好意思，总觉得自我不如他们，可是我觉得女儿很优秀，她会去做自我喜欢的事，会为了我影响她读书而和我争辩，所以她已经很好了，只要她不放弃自我的爱好，继续努力，我就支持她。
闲暇时陪她读读书，还真让我受益匪浅，女儿在阅读的过程中，也学会了许多道理，懂得了世间的真、善、美。
经过这次与儿子一齐读书，不仅仅更加融洽了我们父子关系，并且还了解到很多知识，今后要多抽出点时间陪儿子读书，创造家庭读书气氛，培养孩子的阅读本事。
读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生。一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生;一个不关心孩子学习的家长，是一个不称职的家长。
我觉得孩子还是爱读书，爱学习的，主是看家长如何去对待，如何去培养良好的习惯。
在亲子阅读中不光孩子建立起了良好的阅读习惯，其实对于我们家长来说也不失是一件陶冶情操，充实自我的有意义的事。
亲子共读家长感言2
在孩子从幼儿园跨入小学的时期，当家长的我很是茫然。这时，老师在校讯通中明确告知了我，在教育孩子中该做什么、怎么做。让我明白了从心理上，从实际学习中、生活中怎样教我的孩子。比如老师要求开展的亲子共读活动。
一个好的演讲家是从说话开始的，如同一个优秀的作家是从阅读开始的。不错，没有谁是天生就会写出好的文章，咱们的孩子都不是天才，所以没有读过好的文章是难以写出理想的作文的。同时阅读也能丰富我们的生活，开阔我们的视野。
在我和孩子看来，亲子共读不仅仅是为了完成老师每日要求完成的作业，更多的让我们感觉到这是一种游戏、一种乐趣。我们是在玩亲子共读这个游戏中学到了不少东西，刚开始我是给孩子讲她喜欢听的故事(故事由孩子自己选)，孩子每天都很喜欢听，对她来说，每天讲故事的时间就是她最开心的时间。一天一个故事，一本书不知不觉地就讲完了。每讲完一个故事，我就给孩子提些问题，她都能回答出来，这证明孩子确实用心听了。后来在老师的引导下，我开始让孩子参与到读书中来，由开始的几个字、一句话到几句话。刚开始她只是靠记忆和蒙来完成而且不是一个完整的故事，到后来她的拼音学完了，我就引导并鼓励她读故事，因为她已经有了阅读的兴趣，读故事可以增强她的拼读和认字能力。我们一起用手一个字一个字的认读和拼读，她都能完成的很好。
我做了一个对比，单独的一些拼音，我让她去认，她只能认一小部分。但在读故事中，她能拼读的`拼音就是多半了。确实如老师所说，生活中所学的东西是有趣的，孩子容易接受，单独的枯燥的东西大人都没兴趣，何况就这么大的孩子!
在教育孩子上，郭老师确实贡献太多，从亲子共读到现在增加的小本本(写日记)，老师的每一份付出都受益了孩子，受益了家长。所谓老师是孩子的第二任父母，我为孩子有郭老师这样的好老师而感到荣幸。
亲子共读家长感言3
从学校开展亲子读书活动以来，我和妈妈共同学习，妈妈和我一起读书，感受故事资料的精彩，词语的优美，让我感受到读书的乐趣。我们一起看过的书有《淘气包马小跳》《中华上下五千年》《稻草人》《夏洛的网》等，我觉得有益的书籍能让我知书达理，懂得感恩，能引导我健康成长。读书也能让我们全家氛围融洽，一起看书，一起讨论，有问题一起提出来，有时争得面红耳赤，然后在书中寻找答案，并握手言和，一家人其乐融融。
陪我一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合此刻的我，总是发现我学得太慢，一个问题有时要讲三四遍，我急得不得了，但之后妈妈静下心来想，自己小时候的样貌，我还真不容易，妈妈暗暗告诉自己，要学会换位思考，不要把成人的思想强加于我脑中，要持续我的童真。至少在陪我阅读中妈妈体会到了对我要有耐心，用我的思维体会啊妈妈的生活，这也是一种收获吧!
妈妈与我一起读书有很多好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐，同样的情绪让妈妈和我贴得更近，让妈妈能够感受到我心理和思想的变化。
——读《假如童年有翅膀》后感
我不是随随便便就可以被谁带到这个世界的。假如您不曾过问我的意愿，请以负责的态度对待我的存在。在您不确定能不能对我负责，并给予我恰到好处的教育之前，请三思是否带我降临人间。
在《假如童年有翅膀》一书中，通过夏小羽的故事，作者试图表达这样一种思想：家庭是一个儿童赖以生存和成长的载体。家庭生活是否真正幸福，对儿童的一生影响巨大，意义深远。
什么是家庭？家庭应该是什么样的？家庭会带给人们什么？
索性，让我们一起向“度娘”问个究竟。她这样告诉我们：家庭，是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。
幸福是一种很美的秩序。死亡往往会打破这种秩序。
生死仅有一线之隔，死亡仅是一瞬间的事，但却意味着死者的亲属特别是孩子，他们的人生轨迹将从此发生翻天覆地的变化。邓紫棋的《后会无期》中，那不哀不伤却道尽了落寞的调子，似乎契含《清明节》一文中，夏小羽提及清明上坟时那种不一般的平静。这就是结局，而置身当中的人们当时却很难意识到这一点。
从夏小羽的叙述中我们知道，面对失去丈夫的悲剧，夏小羽的妈妈是软弱的。她终日以泪洗面，忽略了对子女的引导，对于如何担起一个单亲家庭中母亲的角色，他显然没有正确的意识和行动，只是一味沉浸在自己的震惊与悲痛中。因为从她的人生经验来看，她同样从来未接受过死之课题的教育，一直以为人只有到年老的时候才会死去。夏小羽对死亡的有所感悟，是凭借自己的天生灵性及在哥哥、姐姐的对话中小心探索，感悟到的。我们可以从这个故事中逐步体会到：失去亲人的哀痛，以及相应教导的缺失，对年幼个体的成长影响巨大。
--------读《爱的教育》有感
奚哂蕾
作为一个教师，平常自然会接触到很多教育学专著，年轻的我总是希望能在书中找出我一直在追求的答案——教育，它的本质到底是什么？教书育人，这看似简单的四个字背后，到底藏着怎样深刻的内涵？广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。对于向学生传授知识和技能，所有老师都能游刃有余，但是是否真的影响了学生的思想品德，很多老师却都不敢确定。
《爱的教育》，这本书最初吸引我的就是这个名字，什么样的教育才是爱的教育呢？我迫切地想要得到答案，便翻开了这本带着“爱”的书，尽情徜徉。跟着安利柯这个可爱的意大利小男孩，去学习，去生活，去感动，在一个个平凡的事件里感受爱。安利柯不是什么伟大的教育学家，他不会乏味地说教，也不会有专业深刻的理论，他只是我们身边最常见到的孩子们中很普通的一个，他把我拉进他平凡却可爱的生活，把我带入一个爱的世界，去感受他对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱。正是透过这点点滴滴，我才明白，作为一个教育工作者，我们应该把爱融入教育，用爱浇灌孩子们的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!
在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。那么爱在何处呢？我们常常这样问自己。是的，爱看不见，摸不着，犹如透明的空气，其实就弥漫在我们四周，却不被我们所察觉。如果我们忽视了身边的爱，那我们的教育就会变得苍白无力，那我们就无法去影响孩子们的思想品德，也就是说，教育就失去了了它本身的意义。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。书中每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”，这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，因为这些“精神讲话”都饱含了老师深深的爱，这是一种被爱浸润的教育，自然它的感染力会更加强烈，更容易达到孩子们的心灵。
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.“爱”是没有限制的.同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量.是教育中所不能缺少的。
安利柯的先生说道:“你们以外,我没有别的家属在世界上,除了你们,我没有可爱的人!你们是我的儿子,我爱你们,请你们也喜欢我!我一个都不愿责罚你们,请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家,给我慰藉,给我荣耀!” 这番话让我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖,只有把学生当亲人的老师才能被学生喜欢。做一个温柔的严师,用充满爱意的语言来严格要求我们的学生.爱是一种感受,是一种信仰,是一种追求,是……无法用准确的文字形容爱的定义,但是我知道,拥有爱的人,付出爱的心,人生必定是充实而无憾的.同样,我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而应是发自肺腑的爱,这种爱的表达既是无微不至的,又是不由自主的真情流露.当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生会不仅把我们当教师,更会把我们当作朋友,兄弟,父母.离开了情感,一切教育都是无从谈起,感情当然不能取代教育,但教育必须充满感情.总之,爱的教育是治疗心灵创伤的良药,是打开学生心扉的钥匙.被爱的人才懂得去爱人,爱给人力量,给人温馨,也给人美丽的心灵和情感.让孩子们心中拥有爱,很多问题都可能在爱的暖流里溶解.爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。当我们把这种爱带给学生时，他们一定能够感受得到。这是一种藏在教育里的爱，却用这样一种方式表达出来，学生欣然接受，于是他们也充满了爱，他们再把这爱传达出去，惠及家人，朋友，同学，这个世界便因为教育而充满了爱，这样的教育才是成功！
爱像空气一般，我们看不见，却时刻围绕在我们身边。我们要做的，就是让身边的人去感受到爱，让爱包围周围的一切。尤其是作为教育工作者，更需要表达爱，教育的最终目的还是把爱带给学生，用爱去感化每一个简单的心灵，让每一个孩子能在爱的浇灌下茁壮成长！
1、亲子共读增加了孩子的知识量。
在阅读时，儿子遇到不懂的词句总会问为什么，我耐心解答后她就会深深地印在脑海中。有时候我也会特意给指点一下，这个词用得特别巧妙，用在这个地方，恰入其分地写出了当时人的心情，如果用上别的词语就没有现在这个效果了。
2、亲子共读开发了孩子的思维，丰富了想象力。
和孩子读了《了不起的狐狸爸爸》，我会说作者把这个故事写完了，如果你是作者会怎么写续集呢?儿子就会接着讲一个故事。她的讲完了就对我说，妈妈该你了。听完了我的讲述会说你讲得也不错，我再给你补充点就更好了。
3、亲子共读体会到了孩子的内心世界。
在读《我的儿子皮卡》时儿子会说他和我们班的同学特别像，我会说怎么像呢?儿子就会给我讲关于他们许多有趣的事情。
瑶瑶家长
“光阴似箭，日月如梭”离开学生时代已有很多年了。工作后，除了工作需要的书籍，几乎没有读过其它的书籍。在亲子共读活动举办以来，我有幸走近了现代孩子喜欢的书籍中。读着这些儿童书籍，我感慨万千。也让我明白了教师的良苦用心，同时也让我重新享受了儿童般的快乐。
在开始的时候，我并没有意识到亲子共读的重要性，找个借口吧，可能是由于工作压力的原因，孩子做完作业后，一味要求孩子自己看书，但是后来我慢慢发现，她在看书时总是不够专心，要不就是看看书中的画，要不就是东翻一下西翻一下。我有兴接触了其他学校的一位老师，我们聊起了孩子的学习，聊到了三年级孩子们的阅读，聊到了他们的作文，我们又聊到了亲子共读活动
我开始尝示与孩子共读。从《十万个为什么》到《36夜故事》，再到《绿山墙的安妮……还别说，通过这段时间的共读，我明显感觉到孩子的阅读能力提高了不少，也明白了很多做人的道理，学会了很多生活方面的知识，跟我们父母的关系更加亲密了，也让我们两位大人重新捅有了儿童般的快乐心情。现在我们有了一家人必不可少的阅读时间：从晚上八点半到九点。
岳飞是南宋时期的一名抗金元帅，他精忠报国，公私分明，无人不知，无人不晓他的名字。我读了《岳飞传》后，被岳飞“精忠报国”的精神深深感动了!他让我明白了一种可贵的爱国主义精神。
这本书主要讲述了南宋抗金名将岳飞的故事。岳飞有一个深明大义的母亲，在母亲的教导下岳飞从小就立下了报国的伟大志向，他自幼拜师刻苦习文练武，并与张显、汤怀、王贵、牛皋结拜。后来他投军报国，敢于以自己的实力向皇亲国戚挑战，大闹武科场，枪挑小梁王。奸相张邦昌要拿他问罪，被大师宗泽救下，逃回家乡。不久，金兵犯宋，张邦昌卖国，徽、钦二帝被俘。康王赵构南下称帝，岳飞奉旨入朝，在宗泽的领导下，率领岳家军抗击金兵，一次又一次勇破金军，威名远震。但是，正当岳飞节节胜利之时，贪生怕死的赵构，听从了秦桧的奸计，一天之内下了十二道金牌召他回京。岳飞一回到临安，就被解除了兵权。不久，奸臣秦桧诬告岳飞谋反，以“莫须有”的罪名在杭州大理市**亭杀害了年仅39岁的岳飞，造成千古奇冤。岳飞是一个非常爱国的英雄，他爱国更胜于爱自己。他同时也是一个有情有义的大丈夫，对朋友情同手足，所以他有许许多多的好朋友在任何时候都会帮助他，支持他。
岳飞的背上有“精忠报国”四字，是他母亲为他刺的，是希望岳飞将来能够精忠报国，不付所托，他果然成了一名出色的元帅，只可惜，岳飞虽然厉害，可还是被奸臣害死。岳飞因其精忠报国的伟大精神成为中华民族世代相传的典范，是我们每个中华儿女的榜样。岳飞一生出入疆场，英勇抗击侵掠，坚决反对国家民族受到压迫，其爱国主义精神和坚贞不屈的民族气节为历代人们所敬仰，值得我们永远怀念。他的精神将永远保留在中华大地上，永远流传……。
古往今来，有许多像岳飞这样的伟大英雄，如勇敢的邱少云，战斗英雄黄继光……我从心底里佩服像岳飞这样的大英雄，他们伟大的爱国精神将流传千古!在这些英雄身上体现的是中华优秀儿女的种种可贵精神和质量，这些可贵精神与质量成为我们少年儿童今后学习和人生道路上努力向前的精神动力和宝贵财富。他们为国家民族奋斗、献身的精神永远值得我们向他们!
关于与孩子共读一本书心得体会2
最近，利用空闲时间我读了《给教师的一百条新建议》，收获不小。
《给教师的一百条新建议》中提到了学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识他人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人体现了一种美德。
教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，教师宽容笑对，节之有法;总有这样一些画面，学生贪玩懒散，教师坚持笑对，培养习惯;总有这样一些画面，学生心灵受伤，教师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美!
我们的学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更需要教师的赞美，需要教师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿学生在教师们的赞美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。
教师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒……
读着郑杰的这一百条新建议，我对自己的这一职业有了更新的认识，“完整的人”、“称职的员工”、“理性的教育者”、“自由职业”教师职业的这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。
关于与孩子共读一本书心得体会3
以前我是一个很骄傲、很爱炫耀的孩子，从不懂什么叫谦虚，就拿一个故事来说吧!
一次，我的作文被刊登在校级刊物上，我高兴地告诉了父母让父母分享我的欢乐。他们听了后不住地夸我，但也不住告诫我:不能骄傲哟!我哪里能听进去，因为我早已被骄傲给驾驭了!
就在我兴奋的同时，我的性格也有了极大的变化变得更加骄傲、暴躁了。一有在比谁的作文写得好时，我就在他们比面前炫耀，若不顺心便发挥出我暴躁的脾气;和同学们聊天时也会炫耀我的光辉史我就和同学们比了下去，最终到了一个朋友都没有了，我心里却想:不就是妒忌我作文写的好吗我还不想和你们在一齐呢!从此我骄傲成了瘾，暴躁成了性，一发不可收拾。直到有一天，我彻底改变了。那次测验，我原本以为只要一动笔，就能写出一篇文章，可是我错了，上午两节课，我居然才写出了一个题目几句话，结果可想而知，我不仅仅受到了教师的批评，还受到了父母的教育。其实，他们都语重心长地对我说:孩子呀!记住一句话满招损，谦受益千万不能骄傲啊!我就不名其中的含义。
自从我校掀起了诵读《国学经典诵读》的活动，我也进取地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩，一件件动人的故事所陶醉感染。异常是冯异的谦逊把我给震撼住了。他被大家称为大树将军，他自幼好学，率领的军队有规矩，为人谦逊。异常是每次将军们围坐争功领赏时，仅有他从不居功自傲，总是只身一人坐在大树下思考战斗的经验和教训，正是因为他与众不一样的作风，才有了大树将军的美名。而刘秀发现他的行为习惯与作风之后，就更器重他了。我从这个故事中明白了许多道理，如:满招损，谦受益，时乃天道也。上善若水，水善利万物而不争。天下兴亡，匹夫有责。这些道理不但使我学会了戒骄戒躁，并且还让我学会了要厚物载德，更要有一颗赤子之心。
这本书不仅仅使我从一个游手好闲的小皇帝，变成了一个勤劳的忠仆，还让我明白了中国的一句古语百善孝为先的含义:仅有孝才能推进社会的和谐发展，做一个让人尊敬的人。此刻我已学会了为劳累了一天的爸妈端上一杯清香的茶，为奶奶端上一碗热腾腾的米饭，并且学会了做饭，洗衣等家务活，为父母减轻了一半的负担。
《国学经典诵读》这本书使我与骄傲绝交，与暴躁断绝，最终又让我走上了正直、谦虚、诚实与爱国的人生征途，大家都来从这本书里感悟真谛吧!
关于与孩子共读一本书心得体会4
许多人都喜欢读书，我也一样喜欢读书，书带给了我们人类许多乐趣，也让我们懂得了许多道理。书就像是大海，我就是一条小鱼，在大海中自由自在的遨游;书就像是天空，我就像是一只小鸟，在天空中自由的翱翔。
我从小就喜欢读书，小的时候我不识字，只能看一些有图画的书，经常让妈妈读故事书给我听。上了小学以后，只要一有时间，我就抱着一本童话故事书看，经常会不知不觉身临其境到童话世界里去。和白雪公主、七个小矮人在一起;有的时候和小飞侠在空中自由自在地遨游;还有的时候仿佛来到了侏罗纪公园，和恐龙们在一起嬉戏。
久而久之，我喜欢上了读书，每天作业做完以后，我都会认真的去看一会书。我从书中知道了许多知识，也从书中明白了许多道理。老师告诉我们，知识是靠平时的日积月累，我从书中积累了许多好词好句。每次写作文时我都会写一些好的词句，我的作文水平一下子提高了好多。
我觉得读书是每个人都不可缺少的，读书会给你带来许多乐趣，会丰富你的生活，会丰富你的世界。我喜欢读书，因为它给我的生活带来了快乐，让我学到了许多知识和道理。
关于与孩子共读一本书心得体会5
黑黑的夜，灯火阑珊之时，田野里墙角里蟋蟀却唱的正欢。或者是圆圆的月亮挂在树梢，做一个俏皮而充满诗意的灯笼，星星闪着亮眼，天地间如笼轻纱，风儿轻轻摇着柳梢儿的梦，摇啊摇的，一切仿佛都进入了甜美的梦乡，静静的夜，真好。
静静的夜，我喜欢。不用清茶，我不会品茗，只是静静地捧着那么一本好书，整个身心全部融入了文章的意境之中了。读至妙处，如清溪奔流于心底，打着旋儿，撒着欢儿，把自己的灵魂在不自觉中送向了遥不可及的远方。严格的讲，我当算是个性急的人，特别表现于看书之时，眼珠儿不想眨一眨，恨不能一目十行，一本厚厚的好书硬生生让我生吞活剥到极致，书不读完则无法入睡，辗转反侧的结果必是开灯继续，实实的沾了点神经的边。喜欢看书应该不算是一件坏事，但当我真的读起书来，就两耳不闻窗外事了，愣是一个啥也听不见了。看书就看书吧，我却有一个可谓雷打不动的坏习惯，睡前必须看书，时间不可太短，而且还要躺在床上看，否则还是别想睡觉，两个字“难受”!以至于儿子小时候每晚都躺在我的臂弯里满书里找认识的字，晚上躺下必看书竟也成了儿子的习惯。
喜欢看书自然喜欢逛书店。走到书店门口一付魂儿自个就先进去了，双腿也就不由自主机械地跟着。满眼的书，真是美不胜收。又怎奈钱包空瘪，也只能饱个眼福，倘若狠下心来买上几本沉甸甸的捧在手里，心里惬意的倒像自己抱了一块玉石之类的宝物回去，简直傻的可以。
太阳每天都是新的，而我的一堆书却读成了旧书，人说过日子过日子，书却成了我过日子的命根子。真可谓可一日无饭而不可一日无书。枕头边堆着那么几本好书，做梦都做的踏实。读一本好书犹如品茶，一点点把它渗入到每一个细胞组织，一遍有一遍的味道，一遍有一遍的意境，存进大脑里就像存进了电脑硬盘，可随身携带又不会因潮湿而发霉。我的每一本书都读来读去的总也不厌其烦，每一遍都会读出一种新意，令自己欣喜不已。我爱读散文，读鲁迅触摸到笔锋的犀利辛辣，朱自清和冰心的抒情又往往动人肺腑;读过沈从文、读过施蜇存，读过贾平凹……风格独特，各有千秋。每每读来，我往往自问：你会写什么?虽然读读写写终究没有写出一篇象样的文字来，但从读读写写中我不也淘得了许多乐趣和做人得道理来吗。
我爱读书，可我绝不会去读言情类的书。我总是驳他们而无法认同，爱便爱死，不爱则弃之如烂履，一群不食人间烟火的少男少女，悲则悲死，喜则狂喜，整个从南极到北极，恕我不能接受。再则我从不读武侠小说，人人皆可以飞檐走壁，掌可以闪电雷鸣，不读也罢。
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