学 校 军 事 化 管 理 方 案
一、我认为军事化管理在XX学校的具体体现应当主要是：全面系统的正规化定理，具有军队管理特色，借鉴军队管理的传统和经验，培养和提高领导、教师、学生骨干的管理意识和水平，提高组织纪律性，提高大家特别是学生互相管理、自我管理的意识和能力，逐步形成独具特色的军事化管理模式。
一日生活秩序正规、统一，有一套针对性很强的日常生活管理规定，起床、内务卫生、早操、洗漱、就餐、上课、午休、讲评、就寝都有严格的规范和要求，大家逐步养成自觉遵守的习惯。
内务卫生方面是显示管理看得见摸得着的东西，是养成良好管理习惯的基础，提高被子叠的质量，铺面平整，物品摆放到位统一，地面、墙壁、桌椅、床、柜、门窗干净明亮，校区卫生干净整洁没有死角。
队列动作可以培养学生的组织纪律性，所有集体活动都要列队整齐，集体转场队列整齐、口号歌声响亮，服装干净整洁，老师和骨干都有较好的带队能力，学生有队列动作基础，集合站队有良好的精神面貌。
有良好的军事化管理机制，各项管理任务和目标能有效的落实好。有良好的军事化管理的氛围，大家都认可军事化管理，一进校园通过老师、学生的一举一动就能明显感觉到军事化管理，通过军事化管理的标语、图板提升军事化管理的气氛。
内部关系协调，有良好的师生、同学之间的关系，礼节礼貌到位。对军事化管理的绩效各级建立定期的检察讲评制度，表扬先进，批评落后。
二、我初步认为学校现在的正规化管理现状：学校领导和老师都很重视正规化管理，具备正规化管理的水平，有明显的管理痕迹，领导和教师管理积极性很高，学生具备一定的组织纪律性，课堂纪律好，室内外卫生打扫经常，保持也较好。和军事化管理相比还是有明显的差距：主要一是队列动作差，集体活动队列不整齐，带队老师和骨干不会带队，学生根本不能谈上步伐整齐，只能说是聚到一起，没口号、歌声，队伍没有士气，象开饭等一些活动根本就没有集体列队。二是内务卫生标准差，被子不方正、褥子不平整、物品随便摆、门窗角落到处是垃圾、被褥衣服鞋子不干净、厕所臭味大；整理内务的水平不高，分工职责不明，运行机制不科学，检察对提高内务卫生水平针对性不强，没有真正起到对学生督促作用。随地乱扔东西，室内有室外也有，没有养成良好的习惯，卫生保持不好。三是时间观念不强。早操集合有学生下来过早，内务没有整理好，有的学生出来太慢，造成集合动作拖拉当然还有其它方面。四是食堂秩序很乱。五是内部关系需要加强。学生见老师不问好，有的学生衣着不整、走路吃东西、乱扔垃圾。
三、我认为可以采取的措施
（一）、抓重点、带全局、逐步深入。可以先抓队列养成训练和内务卫生摆放（具体抓这两个方面问题不大），集体活动都能做到队列整齐，精神振作，内务卫生干净整洁，被褥整理和物品摆放美观统一。
（二）、抓示范、训骨干、逐步铺开。可以先抓好一个班或一个年级，同时在各班选一部分接受能力强，有一定组织管理能力的老师和学生骨干一起跟着示范班训练，提高将来带队等集体活动的组织能力。
（三）、建规章、立机制、立足长远管理。建立队列、内务、纪律等方面的规章制度（这个制度学校有可以结合部队管理的规章制度进行完善），确立科学的机制，没有好的机制再好的制度也落实不好，比如室内卫生，个人整理好自己的床上床下和柜子，值日生打扫宿舍内的地面等公共卫生，检察个人不容易做好的卫生死角比如柜子内的物品摆放，舍长早操回来后按规定把本舍公共和个人的卫生再检察一遍，老师再挨班抽查一遍一般情况下卫生都能做好，长期养成习惯内务卫生摆放的标准就好了。
（四）、明确分工、定期讲评、适当奖惩。每一个大项的管理工作都要明确责任到具体人，这个人只要按照学校的规章制度执行就行，管理者对管理的人和事要全程跟踪，经常的检察，定期进行讲评，做的好坏要给于适当的表扬奖励或是批评。
一个好的企业要想在改革的浪潮中站稳脚跟，持续发展壮大，最根本的一条要有严格的管理制度，要管理必须走军事化管理的道路，只有把企业的管理和军事化管理有机结合在一起，我们的企业才能全方位的走在改革的前列。下面本人就军事化管理谈以下几点：
1、军人以服从命令为天职。俗语“军令如山倒”，我们要学习军人执行上级下达的命令不动摇的精神。每时每刻牢记集团的指导方针，认真履行自己的职责，坚决完成集团公司以及常委会下达的各项任务指标。没有任何理由，没有任何借口。有条件要上，无条件创造条件也要上，树立集团公司为一盘棋的大局观，以坚决执行集团公司的指示精神为己任，积极工作，认真负责。
2、纪律严明，作风过硬。
要做到军事化管理，必须学习军人铁的纪律，有过硬的工作作风，应用到我们的实际工作中应言行律己，作风严谨，扎实工作，认真负责。无论做什么事情，首先想到自己是“奥润集团”的一份子，自己的一言一行，一举一动都代表了集团公司的形象，应埋头苦干，强化细节，深入到每一个工作的环节当中，从“细“部入手，以“勤”字当头，把工作抓细，做到精益求精，一丝不苟。
3、团结紧张，严肃活泼。
要做到军事化管理，必须学习军人的“团结紧张，严肃活泼”的工作作风，在工作中搞好个部门之间的协调，尊师爱徒，密切配合，求大同存小异，营造一个团结、友爱、协调、统一的工作氛围。
4、勤俭节约，克己奉公
要做到军事化管理，必须学习军人勤俭节约的作风，要以集团公司为家，精打细算，节约每一根钢筋，每一斤水泥，每一块砖，“不积跬步，无以致千里；不积细流，无以成江河”。只有勤俭节约，反对浪费，公司才能发展，集团才能壮大。
总之，只有强化管理，学习军人的工作作风，我们的集团公司才能发展，才能创造出美好的明天。
报告人：
阶段目标及管理方案
为落实学校4月1日召开的准军事化管理大会的会议精神，在上学期实施军事化管理中好的经验做法的基础上，结合实际、对照不足、依照重点，把实施军事化管理作为“学知识、练举止、抓养成、强体魄”的重要手段，将“军魂精神”作为育人的重要思想手段，通过军事化管理，使学生在学习上、举止上、体能上，有较大的进步和转变。达到准军事化管理阶段性的目标。管理目标
一、学知识
1、班级制定学生月成绩目标，学期成绩目标，将“一帮一”体系贯穿整个学期。对于每月、每学期学生成绩有较大提高的学生，上报学校，学校经考核后给予帮者、被帮者奖励。
2、班主任每周主动至少听一节本班的课。了解学生的上课状态，了解任课教师的上课情况，并依了解的情况每周主动与任课教师沟通一次，并留存好听课记录及反馈信息，以备科里检查。
3、建立学习小组（10——15人）既是安全管理小组，也是中队下设的区队，选树和培养学习好、品质好、责任心强的学生作为组长，负责小组内各项事宜，以抓学习为主，带动其他各项事务，在组别之间考核、评比、奖励。
二、练举止
1、充分利用每周练坐姿的时间，教育和引导学生坐、立、行的基本常识，查找相关资料，良好的坐、立、行习惯，给学生今后的发展带来好处（每周班主任跟班一次）。有检查记录，有资料内容，以备科里检查（坐要正、立要直、行要美）
2、每天晚自习之前20分钟进班级的学生，无学习任务的学生练字，（看书：到学校图书室借阅）要求学会工整写字，练学生的“静”，养成能静下心来做某件事的好习惯，即：工工整整写字，堂堂正正做人。
三、抓养成
1、养成良好的个人卫生习惯，养成主动清理卫生的习惯，值日主动完成，积极参加值日。养成爱护、不破坏卫生，见到垃圾主动捡起，保护卫生的习惯。
2、养成相互帮助，团结友爱，诚实守信的好习惯。
3、养成不吸烟、不喝酒、不说脏话、不喧哗、不打架、不赌博的好习惯。
4、养成尊敬老师、尊重他人、服从管理的好习惯。
四、强体魄
1、充分利用早间操，强化学生的队列训练，增强学生体质。
2、利用每周操课的时间，强化队列训练，形成特色品牌。
3、通过队列训练，培养学生团队意识，增强学生集体荣誉感。
管理内容：
一、学生“三操”管理
军管大队组织，值班及教师配合帮助、指导、监督学生按指定路线，场地上好“三操”严格考核班级及班主任管理情况，并认真填写记录，达到“快、静、齐”
1、早操
集合、整队、清点人数、汇报
跑步、依次、距离、步伐、口号
返回、整队、带回
2、间操
集合、整队、清点人数、起跑、间距
步伐、口号、返回、整队、带回
3、操课
每周二下午第七节课为操课时间，操课内容由军管大队按计划制定，每月最后一周操课为会操时间。考核、评比、讲评。
二、作息管理
学校参照军队作息方式，结合学校工作实际，执行学生一日生活制度。严格按照时间段规定的内容完成。
（一）起床、洗漱（时间：5：50—6:05分）
1、听到起床铃响后，全体学生应立即起床、洗漱，按照规定着装，准备出操。
2、楼长检查本楼层学生起床情况，督促所属人员按时出操，并将不能按
时起床的人员向值班老师报告。
3、学生因病不能起床，应持医院（医务室）相关证明向班主任老师请假。
（二）集合（时间：6:05—6:10分）
听到集合铃声后，学生应在规定的时间内集合完毕。
（三）早操（时间：6：10—6:25分）集合完毕，清点汇报人数，出操
（四）清扫和洗漱（时间：6:25—6:45分）早操后整理内务，清扫室内卫生和洗漱。
1、内务要整齐清洁，统一有序。
2、洗漱应在规定的地点进行。要节约用水，遵守秩序，维护公共卫生；洗漱物品应保持清洁卫生，用后按规定摆放整齐。
3、此时间段为全校集中清理内务卫生时间，任何人不得提前去食堂就餐。
（五）内务检查
1、内务检查在整理内务和洗漱中进行。
2、检查的内容包括着装、内务卫生、仪容和个人卫生。
3、检查人员：学生会生活部、楼长，军管大队，发现问题及时纠正。
（六）早餐（时间：早：6:45—7:25分）
1、按规定时间准时开饭，不得提前或延时。
2、就餐时要遵守食堂规则，保持肃静，讲究卫生，文明就餐，提倡节约。
3、军管大队、学生会纪律部负责对餐厅进行秩序检查，出现突发事件予以紧急处臵。
4、早餐完毕，宿舍楼内分担区值日生回舍值日，非公共值日人员不得回舍。
（七）分担区清理、检查（时间：7；25—7:45）包括：各楼内分担区、宿舍楼内分担区、室外分担区
宿舍由楼长组织负责检查，其他由学生会生活部组织负责检查
（八）早预备（7:75—8:00）
学生会纪律部负责检查学生楼内纪律及迟到情况
（九）一二节上课（8：00--9:40）
1、上课前，班长发出起立口令，向教师报告人数。
2、上课完毕，班长发出起立口令，向教师致意，目送教师离开教室后，宣布下课。
3、学生上课时不得饮水、看小说、杂志等，不做与课堂无关的事情。
（十）间操：（9:40—10:00）
间操内容由学校统一安排，军管大队统一负责。
（十一）三四节上课（10:00—11:40）
（十二）午饭（11:40—12:25）管理同早餐
（十三）午睡（冬季：12:30—13：25夏季：12:30—13：55）
1、除执勤人员外，学生在宿舍内必须停止各种活动，准时午睡，保持安静。
2、军管大队、楼长负责检查学生午睡情况。
(十四）午起床离舍（冬季：13：25—13:35夏季：13:55—14:05）
1、起床后迅速整理好内务离舍
2、楼长负责检查内务，督促离舍
(十五)卫生清理维护（冬季：13:35—13:45夏季：14:05—14:15）
1、住宿生清理楼道卫生，班级维护分担区卫生。
2、学生会楼长、生活部负责检查
(十六)下午预备（冬季：13:50—14:00夏季： 14:20—14:30）学生会纪律部负责检查学生楼内纪律及迟到情况
(十七)下午上课（冬季：14：00—16:35夏季：14:30—17:05）(十八)晚饭（冬季：16:35—17:35夏季17:05—18:05）要求及负责人同早午饭
(十九)课外活动（冬季：17:35—18:25夏季18:05—18:55）(二十)住宿生离舍（冬季：18:00—18:15夏季18:20—18:35）(二十一)住宿生楼道卫生清理（冬季：18:15—18:25夏季18:35—18:45）(二十二)晚自习预备（冬季：18:30—18:40夏季18:50—19:00）(二十三)晚自习（冬季：18:40—20:10夏季19: 00—20:30）
(二十四)下晚自习值日（冬季：20:10—20:40夏季20:30—20:50）学生会生活部负责检查并做好纪录
(二十五)就寝预备（冬季：20:50—21:00夏季21:10—21:20）楼外活动学生回舍，洗漱，就寝准备。
(二十六)就寝（冬季：21:00—21:10夏季21:20—21:30）
1、楼内分担区值日生值日
2、楼长及军管大队协助宿舍管理人员查寝
3、非值日人员在宿舍准备就寝后熄灯，等待查寝(二十七)熄灯（冬季： 21:10夏季21:30）
1、听到熄灯铃后，立即熄灯，学生不准讲话、听音乐、看书报等，保持宿舍室内安静。
秦皇岛市职业技术学校赵亚冬
摘要: 职业学校效仿军队正规化管理的模式，在学生管理上实行准军事化管理，学生纪律严明，从服装、仪容仪表、礼貌礼节、内务等多方面培养学生良好的学习、生活习惯，收到了良好效果。关键字：准军事化、学生思想教育体系
秦皇岛市职业技术学校，是秦皇岛市直属的一所普通中专学校，是河北省德育工作先进单位和德育工作示范校。是中央教科所十五规划重点课题《家合作校》实验校，是国家首批中职德育试验校，是全国“十佳职业教育创新单位”，是国家“半工半读”试点学校。
2005年学校与海尔集团、海信集团成功签约，成为海尔集团、海信集团、金海粮油等多家企业的员工培训基地。学校以服务学生、服务企业、服务社会为本，注重学生综合素质的提升，在学生管理上实行准军事化管理，学生纪律严明，从服装、仪容仪表、礼貌礼节、内务等多方面培养学生良好的学习、生活习惯，为企业培养了大批技能型紧缺的合格人才，收到了良好效果。
一、实施准军事化管理模式背景和基础
职业学校生源复杂，学生文化基础很差，学生在习惯养成问题上表现较差，在校生中不求上进、没有追求、无所事事的“问题学生”很多，这严重阻碍着学校的教育目标的达成和学生管理的实施，造成学生管理的“高难度”。
订单培养模式下，用人单位在用工过程中越来越看重学生的思想品德，社会和家长对学校的期望却越来越高，形成社会对人才的“高要求”。因此，正是在这样的情况下，学校为切实保证德育工作的针对性和实效性，提高学生素质，实施了准军事化管理。
二、实施准军事化管理模式的目的学校对学生实行准军事化管理，目的是通过教育管理，学知识，练举止，强健体魄，更好地培养学生的组织纪律性和顽强的作风。做到令行禁止，雷厉风行，整齐划一。有利于提高学习质量，有利于全面提高学生的政治素质，思想素质和作风纪律素质。使其成为思想过硬，知识全面，作风优良，纪律严明，适应企业的合格员工。
三、实施准军事化管理模式的内容及方法
1、构建全员化德育网络体系，开展家校合作。
学校以师资队伍建设为素质教育的切入点，通过开展师德师风建设系列活动，着力构建全员化的德育网络，组建强化了四条主线：
（1）——教学副校长--教务处--教研组—任课教师为主体的课堂主渠道教育主线；
（2）——德育副校长—德育处--班主任为主体的德育工作主线；
（3）——党委--团委（学生会）--团支部（班委）为主体的学生自我教育主线；
（4）——学校--社会（实习单位）--家庭为主体的社区辅助教育主线，成立家长委员会，开展家校合作，共同教育学生。
2、以德立校，依“法”治校，重细化 促养成，对学生实行全程无缝隙管理。
为了促使学生养成良好的行为习惯，首先对“海尔部”学生实行了“军事化管理”。学校在学生管理方面不断细化，形成了一整套严格而科学的规章制度。每学年开始，学校都要组织为期2周的军训，让刚入校的新生接受军事化的“洗礼”。然后，学生在校的一切活动便都带上了“军事化”的铬印：到教室上课要站队，见到老师要行军礼，到餐厅就餐要站队，下晚自习回宿舍也要站队。学生往返教学区和生活区时，哪个班在前哪个班在后，走哪条路也都有严格的规定，不能“乱道”，“军事化”的管理受到了在校学生、家长以及社会的认可和赞同。
3、建立多平台的教育阵地。
学校建立了广播站、德育专刊、校园网，班级主页、家校e网通等教育平台，使一些抽象、单调的教育内容变得形象、直观。
4、开展主题鲜明的文体活动。
学校充分利用教育资源，高举爱国主义旗帜，举行多种形式的教育活动。如“祖国颂”国庆大合唱比赛、“树文明形象，做文明学生”比赛、“有限读书无限共享”团队读书交流活动、讲故事比赛、“我爱我的专业” 演讲比赛、学生轮滑、拉练，开展拓展训练、素质教育讲座、太极拳、羽毛球、形体训练等，进行专业思想、海尔精神教育等，由班委、团支部及学生社团发起的各类文体活动更是不胜枚举。学生在活动中感受到了友情、亲情，培养了互助互爱和团结协作精神。
5、提高学生自我管理能力。
让每一个学生都能在工作中担任一种职务，肩负起一种责任是提高学生管理和自控能力、树立自信的有效手段。实行班干部轮流制和岗位职责制，采用竞争上岗的方式选择学生干部，培养了学生自我管理能力和服务意识。
四、实施准军事化管理模式的进程回顾
（一）准备阶段：2004年1月--2005年1月
学校申报了《中等职业学校学生管理实施准军事化》的省级课题，专门成立了课题组。收集了国内外刊物发表的100多篇关于军事化管理研究的文章，进行理论学习，使大家对军事化管理有了初步的理解和认识。此后我们先后到部队、准军事化管理优秀学校考察调研。在深入调查研究的基础上，课题组于2004年6月在学校召开了研讨会，通过研讨，统一了认识，认为在中等职业学校实行准军事化管理模式是实行教育教学制度创新，建立
适应社会经济发展和学生自我发展的更灵活更开放的教育管理制度的重要措施，是中等职业教育改革发展的需要和方向。
（二）制订准军事化管理模式实施管理文件，做好宣传发动工作（2004年6月---2005年1月）
1、准军事化管理模式实施的宣传发动工作
举行了多次准军事化管理模式的专题讲座。在准军事化管理模式实行之前，注意组织教职员工结合工作的实际学习准军事化管理模式的有关文件和资料，帮助他们理解准军事化管理模式的涵义和实施的必要性，消除对实施准军事化管理模式的疑虑，使准军事化管理模式的实施成为教职员工的自觉行动。为了使学生和家长充分了解准军事化管理模式，学校还对学生及家长做好宣传工作，以取得家长的支持和配合。
2、制订实施准军事化管理模式的有关文件和管理制度
课题组成员，结合学校实际，在充分论证的基础上，制订具有学校特色的准军事化管理模式实施的有关计划、制度和文件。在这一过程中，课题组着重做好培训、咨询指导工作，组织教研组之间的交流活动，通过互相借鉴，减少重复的工作。制订完善了学校《准军事化管理模式方案》、《准军事化管理模式实施细则》、《准军事化管理模式管理基本要求》和《准军事化管理规定》等文件，构建“准军事化管理模式”的基本构架并全校推开。
（三）推进准军事化管理模式的实施工作
1、从2005级入学新生开始，学校在机电专业实行准军事化管理模式。
2、结合学校的实际，在准军事化管理模式理论和实践研究过程中，着重抓好以下三个方面的研究工作：
（1）.具有创新意义的职业学校学生实施准军事化管理的理论成果和实践模式的研究；
（2）.探索具有创新意义的学生养成教育研究和实验方式；
（3）.造就和发展具有创新精神的班主任队伍。
3、从2005年1月到2006年7月，课题组根据准军事化管理模式研究的实际，先后举行了6次大型的准军事化管理模式专题研讨会，交流准军事化管理模式实施的经验，分析存在问题，探讨解决问题的对策。
4、2006年7月，课题组编制了分别面向学生、教师、管理人员对准军事化管理模式实施情况调查问卷，调查结果表明，95%以上的学生认为，实行的准军事化管理模式以后，这种严格而有序的生活，让他们养成了优良的品格和良好的习惯，提高了他们完成学业的信心，学习的积极性也调动起来了。多数教师和教学管理人员对该模式的实施效果也给予肯定，并提出一些改进的建议，这些建议准军事化管理模式的完善有很大的帮助。
5、2006年9月准军事化管理模式在全校全面推开6、2007年3月成立了课题结题工作小组，进行了准军事化管理模式研究成果资料的收集和整理工作，各子课题完成结题，写出总课题报告，召开结题会、课题鉴定会，并出版研究成果
五、研究成果
1、完成了学校《准军事化管理模式方案》、《准军事化管理模式实施细则》、《准军事化管理模式管理基本要求》和《准军事化管理规定》等文件，构建“准军事化管理模式”的基本构架
2.初步获得了具有创新意义的职业学校学生实施准军事化管理的理论成果和实践模式；
3.初步探索出具有创新意义的学生养成教育研究和实验方式；
4.造就和发展了一批具有创新精神的班主任队伍。
5、校风、教风、学风、班风明显好转，连续三年被评为市级安全文明校园，2006年评为河北省德育工作先进单位，成为河北省德育示范学校，2008年成为国家中等职业学校德育实验基地，毕业学生倍受用人单位的欢迎和好评。
参考文献：
1、夏连海：《实施准军事化管理，切实提高学生素质》
《职业教育研究》2006.62、张志学：《论品德的心理结构》（专论）。《教育研究》，第7期。
3、美）Linda Campbell、Bruce Campbell、Bee
Dickinson主编，王成全译，《多元智能教与学的策略：
发现每个孩子的天赋》中国轻工业出版社，2001年9
月版。
4、《中国人民解放军内务条令》
一、目的意义
坚持以“争当优秀军事训练标兵，创建优质军事化管理单位”为主题, 坚持“缺什么、练什么、补什么”的原则。通过严格的队列训练，提高指挥员的组织指挥水平，增强队伍的作风纪律观念，雷厉风行、令行禁止的工作作风，为全面完成中心各项工作奠定坚实的基础。
二、组织领导
中心成立队列训练领导小组，负责队列训练的组织和考评。
组 长：
副组长：
成 员：
领导小组下设指导、考评办公室。办公室设在应急作训办公室，同志兼任办公室主任，同志兼任办公室副主任，具体负责队列训练活动开展的统筹、协调、督导、考核及奖惩工作。
三、时间安排
3月28日至4月15日为期15天;每周一至周五16:00-17:00。
四、场地设置
中心综合楼前。
五、训练对象和内容
1.实施对象：中心全体员工
2.实施内容：附件1。
六、组织实施
1.队列训练采取日常训练和集中训练两种组织形式。日常队列训练由各基层单位结合本单位练兵计划组织实施，重点开展班队列训练;集中训练由中心统一组织实施队队列训练。毛坝站自行组织，按照通知要求参加比赛。
2.中心组织实施程序按照中心月度集体会操程序进行。
七、考核验收
1.各单位在岗值守人员参加队队列考核验收。
2.中队干部和中心值班干部进行队队列指挥程序的考核验收。
八、奖惩办法
1.对组织得力、考核成绩突出的单位和个人给予奖励，成绩并纳入到年度岗位练兵考核中。
2.对组织不力的单位，将依据《应急救援中心业务承包单位管理考核细则》执行。
九、几点要求
1.加强领导，提高认识。各单位要充分认识开展军事化训练的重大意义，要成立军事化队列训练组织机构，全面负责本单位的`队列训练工作，要把队列训练工作作为从严治警、细化管理、规范员工行为的重要手段，通过开展军事化训练，提升全员的执行力。
2.精细组织，狠抓落实。各参训单位要严格按照规定和军训实施方案组织落实。要以军事化训练为契机，组织员工认真学习队列条令知识和提升员工素质，确保“人人参与训练、人人得到锻炼、人人获得提高”。
一、活动主旨
为了丰富我院学生课余文化生活，提高当代大学生军事方面的知识水平，推动校园精神文明建设，弘扬爱国主义思想，展现各校级协会形象，特举办山东农业大学“大学生军事知识竞赛”，比赛内容包括基本军事常识等方面。
二、活动背景
三、活动开展
初步计划在6月15日左右，在东校217举行大学生军事知识竞赛，具体安排为：
（1）活动前期准备，包括前期的策划，寻找赞助商
在6月初进行宣传造势活动，东校和本部同学自由报名
在端午节前后进行宣传和前期的准备工作
（2）活动后期开展进一步新闻宣传活动，同时对活动进行总结和表彰
四、比赛流程
（一）预赛规则
对参赛选手进行简单笔试，选拔6支代表队参加全院决赛，每支代表队由三名队员组成。
（二）决赛规则
第一轮：知识比拼
1、题型设计
本环节有单项选择题、填空题。单项选择题目由1-7个数字组成，每个数字对应四道题目。填空题由三道题目分别对应。
2、答题规则
六支队伍按序作答
3、评分标准
采用积分制，单项选择题每题10分，填空题每题10分，答对加分，答错不扣分，结束后按照积分排名，本轮成绩计入下一轮。
4、本轮用时20分钟
第二轮：十字路口
1、题型设计
本环节总共设置有四套题，为图片题、材料分析题，填空题，每题10分。
2、答题规则
本环节的比赛形式为PK赛，先由上一轮成绩第一的队伍在其他的5个队伍中选择一个队伍进行1 VS 1的PK，结束后继续按照成绩先后进行选队PK（参加过PK的队伍将不再进行PK），总共3轮。每个队伍分别在五套题中选择一套题进行作答（第一轮成绩好的队伍先选），每个队伍在主持人宣布作答后10秒之内给出答案，超时将失去回答该题的机会。
3、评分标准
采用积分方式，答对加分，答错不扣分，本轮成绩记入下一轮。
4、本轮用时20分钟
5、参赛队伍六支
互动环节（10分钟）
第三轮：复兴之路
1、题型设计
多项选择题，以抢答形式进行回答。
2、答题规则
主持人开始念题，各参赛队就可以开始抢答。每个题目将连续念两遍。
3、评分标准
每题20分，答错或不答扣10分，少答得一半分。
4、本轮用时10分钟
5、参赛队伍六支
五、奖项设置
1、赛后根据各参赛队的得分情况评出一、二、三等奖及优秀奖，具体如下：
一等奖（1名）奖品+获奖证书
二等奖（1名）奖品+获奖证书
三等奖（2名）奖品+获奖证书
优秀奖（3名）奖品+获奖证书
2、观众奖若干名，比赛中由现场主持人向观众提问，回答正确当场颁发奖品。
六 经费运算
教室：
矿泉水：
麦克风，音响，灯光（暂定）：前期准备：气球等
奖品：
七 活动组织
一、实施学校示范性管理的目的通过实施学校示范性管理，进一步提高学校食堂监督管理的整体水平。有效预防学校集体食物中毒事故的发生，学生食堂要充分体现公益性和服务性，坚持为学生服务。
二、实施学校食堂示范性管理的内容
(一)健全管理机制，强化工作责任。
学校建立和完善食堂管理制度和领导责任制。学校的校长对学校食堂管理工作负总责，是学校食堂管理工作的第一责任人，要建立第一责任人为组长，分管总务主任和食堂管理人员组成的食堂管理工作领导小组，全面负责学校食堂的卫生安全与管理工作
(二)体现公益服务，确定运作模式。
食堂由学校经营和管理，采用包工不包料的运作模式，不承包或变相承包给个人进行盈利性经营。
1、学校派员全面管理，主要由分管食堂工作的总务主任、食堂采购员及保管员全权负责。
2、食堂采购员和保管员由学校派遣，全面代表学校履行采购和保管职责。
采购的原材料先由保管员验货后，再登记入库。出库材料要登记签字，学校每月定期盘库。
3、学校为确保生产质量，学校对生产队伍的组成有硬性规定：所有工作人员必须身体健康，持证上岗。
4、食堂人员必须明确自己的职责，严格按照食谱表组织生产，做到保时、保质、保量。将生产出的食品及时供给给学生，学生进餐完毕，及时收缴盛食器具，并对其进行清洗消毒。负责生产食堂全部清洁卫生工作。负责客餐的生产服务。
(三)规范设施事务，实行规范管理。
1、设置标准齐全的功能室
学校食堂应设置粗加工间、切配间、烹调间、备餐间、消毒间、更衣间、仓库、餐厅等功能室。基础设施要达到以下标准：
(1)粗加工间
食品粗加工应该有固定的场所，有基本的防尘防蝇设施，并配备货架或放置食物的货橱，与餐厅配菜间、熟菜间、烹调间等分开。加工场所的地面、墙裙应该采用不透水材料筑成，下水道通畅，便于冲洗排水。食品粗加工应有足够供水，所供水质应符合国家生活饮用水卫生标准。粗加工场所应有三个以上水池，做到荤素食品分池清洗。洗涤拖把等清洁用品与清洗食品的水池分开。
(2)切配间
切配间应有专间，地面要有一定坡度，便于冲洗清扫。下水道通畅，有食品冰箱和带盖的废弃物箱(桶)，加工下来的废弃物及时倒入箱内，并当日清除。配菜结束，应及时做好冲洗，清洗等清洁工作，以保持室内清洁卫生。
(3)烹调间
加工场所的灶台要保持下水道通畅，灶台上应有排烟罩，灶面及灶台墙壁经常洗刷，做到无油污、无积灰、无食物残渣、排气罩不滴油，工作结束做好地面、灶台、操作台和工用具的清洗、洗刷，保持加工场所清洁。
(4)备餐间
有配餐台，成品货架。空气消毒设施完备，配备有用于留样的冷藏设施和需要冷藏熟制品的冷藏设施湿设施，并运转正常。与外界相通的门、窗配备有完好的防蝇、防尘设施。
(5)消毒间
餐具清洗消毒场所应与切、配、烹调场所分开、以免交叉污染。餐具消毒可采用物理消毒和化学消毒两种。采用化学消毒的，分别用于为餐用具初洗、清洗、浸泡消毒和消毒液残留冲洗，各类水池应以明显标识标明其用途。
(6)更衣间
一、工作目标
1、发现和消除学校(托幼机构)食堂食品安全隐患，预防和控制食物中毒或其他食源性疾病发生。
2、加强学校(托幼机构)食品安全监督管理，切实落实预防食物中毒的各项措施。
3、建立有效的学校(托幼机构)食品安全管理制度，强化校(园)长第一责任人的责任制，加强对学校食堂原料进货查验、台账登记、加工操作、留样制度等内容的监督检查，促进学校食品安全管理水平的提高。
二、检查范围和重点
1、学校是否建立食品安全管理组织机构;是否配备专(兼)职食品安全管理人员，职责是否明确;
2、学校食堂持证情况;从业人员健康体检和卫生知识培训情况;各项食品卫生管理制度建立情况、落实情况;
3、学校食堂布局流程是否合理，食品加工场所卫生条件、操作间墙体、天棚有无发霉或脱落等现象;
4、食堂食品原料采购是否落实索证索票、台账登记制度，有无漏登漏项现象;
5、食品加工用具和餐饮具的清洗消毒情况、各功能清洗消毒洗涤池有无明显标示，有无混用现象;冷冻冷藏设施和设备的检修和运转情况等;
6、加工食品原料是否使用非食品物质或滥用食品添加剂，使用食品添加剂的是否专用台帐、专店采购、专人负责和专用称量工具;
7、食品库房存放食品原料是否隔墙离地，分类分架，是否有非食品原料或个人物品存放的现象;
8、食品留样制度的建立和落实等为主要检查内容。
三、具体时间安排
1、于20xx年2月日至2月17日完成全市各中、小学校监督检查工作;
2、于2月24日前完成资料汇总、总结和上报工作。
四、具体人员安排
本次学校专项检查由稽查科和食品保化科10名执法人员共同完成，具体人员分组和各组检查范围如下：
一组：(组长)、(教育局)
二组：(组长)、(教育局)
三组：(组长)、(教育局)
xx中学、市二中、市四中、xx小学、xx中心幼儿园等学校(园)在扬州市精致管理现场会上受到表扬。但我市学校(园)的常规管理水平不平衡，少数学校(园)常规管理存在“回潮”问题。
一是校园管理不够规范。
存在卫生死角，教室、办公室、实验室不清洁，物品摆放杂乱。
二是教学管理不够规范。
教师上课不带教案，上课迟到或“拖堂”，不能有效组织教学，体罚或变相体罚，幼儿教育小学化等现象在少数学校(园)仍然存在。
三是后勤及安全管理不够规范。
少数学校(园)食品放置冰箱中生熟不分，幼儿寝室被子不整，电源插座及消毒液放置过低，幼儿高低床下无软垫，存在安全隐患。
四是师生管理不够规范。
少数学校(园)存在车辆摆放无序，自来水龙头关闭不及时，教师将消毒柜当储藏柜使用，甚至有教师在工作时间逛网上商店等现象。上述现象折射出我市少数学校(园)，在常规管理方面存在倦怠意识抬头、管理责任落实不到位、管理机制弱化等问题，应引起各校(园)的高度重视。
目前，我市教育已进入更加重视内涵发展和质量提升的新阶段，向管理要质量和效益，切实提高学校(园)管理水平，已成为学校(园)内涵发展的内在要求。为此，各学校(园)在常规管理中，
一是要持之以恒抓常规。
强化管理意识，做到坚持不懈，克服倦怠心理，力戒管理上的忽冷忽热。健全管理机制，细化任务分解，落实岗位职责，加强督查考核。
二是要注重实效抓常规。
要将对学生的思想灌输与活动体验结合起来，追求过程与实效，力戒“花架子”，避免走过场。
三是要培育特色抓常规。
要善于创新管理思路、管理方式，打造管理亮点，建设特色项目，提高管理成效。
为进一步加强我校学校管理，提升我校教师的师德素养和人文素养，为全校师生营造一个和谐、安全、规范的育人环境，促进办学水平和教育教学质量进一步提高，推动学校向着“质量高、特色强”的目标发展，针对当前存在的问题，结合学校实际，特制定此方案。
一、指导思想
坚持 “以人为本、德育为首、质量发展、教育服务”的办学理念，全面贯彻执行党和国家的教育方针，认真贯彻教育部门工作要点的文件精神，坚持解放思想，求真务实，加快教育改革的步伐，全面推进素质教育；稳步提高教育教学质量和办学效益，努力创建让人民满意的学校。
二、现存差距
１、学校周边环境影响巨大。办学至今，由于不能封闭式管理，社会青年经常到学校聚众闹事，抢学生钱财。学校安全时时处在紧张状态。
2、生源参差不齐。主要表现在其来源都是其他各学校开除或问题比较严重的学生。其实我校成了一个中转站一样，首先，要想把这些学生中规中矩的教好，花费的心血是可想而知的，因为本来就不是想读书的学生，或者就是想惹是生非的，或者只想来玩玩而已，更有甚者是父母压迫来读书的，养下胚子而已。所以各老师想上好一堂课也实非不易。生源的来源不好其主要是影响学校的质量，如果不能把这些后进生转化，学校的质量是永远也搞不好的。
2、教师对新课程改革还没有完全适应，教师的课堂教学在很大程度上还停留在传统的教学方法上，现代教育技术水平应用还没有真正体现出来，3、特长教师教育教学理论急须加强，教学实践还需要更多的锤炼。
4、教育教学管理不精细，没有有效的提起师资队伍的积极主动性。
5、校园文化建设急须进一步加强
三、改进目标：
1、提高思想认识，转变工作作风
2、提升教育教学质量；
3、保证学校安全和正常秩序
四、改进重点
1、领导创新意识和工作作风
2、学生养成教育、行为习惯
3、教学理念、教学方式方法
4、校园文化建设。
5、安全工作
五、改进措施
（一）抓好师资队伍建设
1、坚持把师德教育摆在教师队伍建设的首位，开展文明班集体等一系列评比活动，树立正面典型，用身边的人和事带动全校教师爱岗敬业和无私奉献。严禁体罚与变相体罚、等违纪事件的发生，努力塑造人民教师的良好形象。
2、加强学习，提高认识，更新观念，转换角色，增强责任感。引导教师阅读教育经典，研究教育案例，撰写教学心得，全面提高教师教育理论水平。
3、注重学习培训，提高业务能力。做好“新课程、现代教育技术、教育教学理
论业务”的培训工作。开展“五个一”活动：每周保证一小时的阅读时间，做好一次学习摘记，每周写好一篇反思日记，每月撰写一篇心得体会，每学期阅读一本教学专著。
4、加强对特长教师的培养，提高教师的整体素质。认真组织理论学习，提高青年教师的教学理论水平；开展青年教师教学技能比赛，抓好教学基本功；继续开展青年教师课堂教学竞赛，锻炼他们的课堂教学能力。
5、加强对骨干教师培养，为他们的成名搭建平台。积极创造机会让骨干教师上观摩课、专题讲座、参加各类竞赛和课题研究等活动，让他们在实际锻炼中不断提高自己的业务素养和知名度。
（二）规范教学管理，提高教学质量
1、加强备课管理，提高集体备课效率。由教导处重新规范备课要求，确定好集体备课内容和操作步骤，提高集体备课效率。同时加大对备课过程的检查力度。
2、加强课堂教学管理，向课堂要质量。强化课堂组织教学，加强学生良好学习习惯的培养，利用多种手段培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。教导处要加强教学指导，每月要进行教学常规检查和专题调研，从关注“教”转向关注“学”，不断与任课教师交换意见，以学论教。
3、加强作业管理，减轻学生学业负担。教师要精心设计作业，严格控制作业量，倡导分层练习，作业设计要突出拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性，及时批改和反馈。
4、加强听课力度，提高课堂教学效率。实行“一听、二看、三查、四反馈”为内容的随堂听课制度，领导和教导处要安排每周一到两次的随堂听课制度，校领导和教导处人员要深入到各班听课，了解教学情况，解决教学中碰到的问题，扎
实提高课堂教学质量。
5、加强质量监控，注重过程管理。教导处要采用多种形式对各学科的质量进行调研，及时深入了解反馈情况，认真做好单元检测，有效控制质量过程。
6、抓好毕业班教学工作：继续加强对毕业班学生的管理，把好毕业班的教学质量关。一方面对学生加强思想教育，稳定情绪，提高信心；另一方面要注意认真钻研教材，探讨教法，研究题型，注意减负增效，提高教学质量。
7、扎实开展教研活动。充分发挥学校课改实验学校、课题研究的传统优势，提高教研实效。力求“备课、说课、上课、评课”四重视。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨，集体备课等小型多样的活动，教导处要统筹安排好教研活动，要让教研成果更好地指导课堂教学，让教研能为提高教学质量服务。
8、以学生为本，抓实基础，培养能力，张扬个性，努力使学生学会求知、学会做人、学会生活、学会创新。
（三）、加强养成教育，提高德育实效
1、加强养成教育，建设“文明校园”。开展卫生、文明礼貌、普通话等养成教育的专项训练，形成优良的校风、班风和学风。
2、充分发挥团队组织的活动载体功能，开展丰富多彩的德育教育活动。根据学校德育工作的需要，多开展一些读书活动，丰富学生精神生活，促进学生读书明理。
3、加强班主任队伍建设，定期召开班主任工作交流会，开好主题班会观摩，增强班主任管理意识、责任意识、育人意识，营造全员育人氛围。开展优秀班主任、班集体评比，鼓励优秀教师从事班主任工作。
4、加强家校联系。通过召开家长会、致家长公开信、家校联系卡等方式，加强与家长的沟通和交流，让家长共同参与教育孩子。
5、加强校园文化建设。优化校园环境，塑造良好的校园文化氛围，增强校园文化内涵，倡导自强不息的学校精神。
（四）、安全工作常抓不懈，打造平安卫生校园
1、组织师生学习有关安全工作的法律法规文件及安全知识，提高学校师生安全防范意识与自我救助能力，树立安全意识，把安全放在首位，防止各种意外事故的发生。
2、定期检查，及时整改
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