南澳优秀作文

南澳优秀作文

南澳优秀作文 篇1

游南澳岛的南澳总兵府

暑假时，我随舅舅、舅妈和表哥到南澳岛县旅游，有幸参观了拥有3大特权的南澳总兵的府地。

8月10日上午，我和舅舅他们坐汽车来到位于南澳岛县深澳镇的南澳总兵府。

一进大门，迎面就是一棵高大无比的有着457年历史的榕树.这棵树被当地人誉为“郑成功招兵树”。据说，郑成功的`爸爸在南澳岛当过总兵。1662年的时候，郑成功收复台湾时，就是在这棵树下招兵的。

“郑成功招兵树”下有一块招兵石。这块石头重119公斤。当年郑成功招兵时，没有特别的体检方法。只要能搬起这块石头，并走3步就可以当兵了。

“郑成功招兵树”的右边有两枚土炮，一枚重4000公斤，一枚重3000公斤。它们分别是从山上和田里挖出来的。

土炮前面有一块碑，写着“闽粤界”三个字。因为，在19以前，南澳岛县归福建和广东两省管。1914年以后，才把南澳岛县划给广东省汕头市管。

走进第一展厅，一个大模型摆在你面前，这儿介绍的是南澳岛的地形。南澳岛是由23个岛屿组成的，总面积135。36平方千米。只有两个岛住人，也就是总面积128。27平方千米的南澳岛本岛和部队常驻的南彭冽岛。南澳岛离厦门市97海里优秀作文 专注写作 ，离香港行政区187海里，离高雄市236海里。

第二展厅讲的是南澳岛县的情况。南澳岛本岛有3镇2区，由城墙围住，有东、西、南、北四个门，1956年，为建盐田拆掉了大部分城墙，只剩西门。在1978年左右，南澳岛县发生里氏7。2级地震，连西门也震倒了，现在只剩下几块残缺不全的石块。

接着，我们又参观了3、4展厅。

开心南澳岛叙事作文 篇2

大年初三下午,爸爸说：“朋友邀我们两家人一起去南澳岛玩几天，怎样?”我一听一蹦三尺，拍手叫好。第二天，我们早早起了床，冒雨出行，爸爸和他的朋友轮流驾车。老天好像特别关照我们，经过几个小时的颠簸，广东的天空不再是阴雨绵绵，和我们的心情一样，变得一片阳光。下午我们到达了汕头市区，为了明天一早登岛，我们买了一张汕头地图商量着明天的行程，在市区找了家酒店住下了。

第二天一早我们来到了渡口。在等待渡轮的时候，我迫不及待地下车跑向码头，遥望碧波对岸的南澳岛，我真想长一对翅膀飞过海峡去。终于轮到我们的汽车进入轮船，我赶紧下了汽车，登上轮船楼舱，欣赏海上美景。一望无际的海面上点缀着几座小屿，轮船身后的海面则洒下一片白色的泡沫。近了，更近了……我注视着前方的小岛，欢呼起来!

半个小时后，汽车已经登上环岛大道，一边是陡峭的山石，一边是望不到边的海面。降下车窗，热情的海风便涌了进来，轻轻地吹拂着我的脸，真凉爽!爸爸在地图上发现岛上有两个盐田，有一个就在县城附近。午饭后，我们马不停蹄地首先看了盐田，又游了一个生态园，然后翻山越岭领略了山顶上一处风能发电厂的风光。下山后，我们去参观总兵府旧址，我还和民族英雄郑成功的雕像合了影呢。傍晚的时候，我们绕着海边公路又去欣赏了海上渔村，在一个叫金银岛的地方，我和爸爸朋友的女儿晨希赤了脚在岸边捡起了小贝壳，真是开心。

南澳岛的风景小学生作文 篇3

到了海边后，我发现只有这碧绿的青山，潺潺的流水，才能孕育出这美丽动人的南澳湾。清晨的南澳湾静谧安详，大海蔚蓝、空气清新、海风凉爽。南澳湾旁边的海滨广场上，早起的人正在进行晨练，小孩子乐陶陶地在秋千上荡着，在软梯上追逐，年轻人更喜欢在双杠、单杠上训练，一旁的老人大多在打太极、做健身操。而美丽的月亮湾就像一个刚刚睡醒的少女，睁开惺忪的双眼，静静地注视着眼前的一切。一位老人说，只要不下雨，他每天都要到那进行锻炼，从不间断。谁不是呢?只要能呼吸着清新的空气，沐浴着凉爽的海风。

海边的宋井，这是一口神奇的井。据记载南宋景炎元年五月，因元兵攻城，礼部侍郎陆秀夫和大将张世忠等护宋少帝退经南澳，驻澳前村，并挖有供皇帝、大臣和将士饮用的三口宋井。宋井之奇，在于七百多年来，古井时隐时现，出现时古井虽离波浪滔滔的大海仅10米，但清泉不绝，水质清纯甘甜，久藏而不变质，所以被称为“神奇宋井”，但目前出现的只有一口宋井，其余两个还未曾发现。

深圳南澳导游词 篇4

南澳海域较大，景点也较多，可以根据游玩目地做出选择：

1、如果你喜欢户外运动，东西冲穿越当然是最好的选择。沿着美丽的海岸线徒步，景色非常好;

2、下沙旅游区，3公里长的高品质沙滩，独特的岬角景观，中档滨海居住中区，滨海度假胜地;

3、桔钓沙运动型滨海休闲区，可以享受帆板、滑板、潜水、摩托艇、自行车、野营、沙滩娱乐等运动;

澳大利亚留学 南澳大学排名 篇5

南澳大学是澳大利亚五所主要的理工大学之一，是海外留学生最多的澳洲大学，也是南澳州最大的大学。南澳大学建立于1991年，由南澳科技学院和南澳高等教育学院合并而成，有150多年专业教育的悠久历史。自建立以来，南澳大学的综合性研究迅速跻身国家大学排名前列，并且被广泛认可是一所在教学上不断创新的和充满活力的现代化高等国际学府。

根据官方统计，南澳大学现有在校生约34899名，每年有众多来自世界各地的学生来校学习，超过三分之一的学生来自其他70个国家的留学生。在这里，你有机会结识澳洲及世界各地的学生，并与他们一起工作和学习。 南澳大学在阿德莱德有四大校区：City West校区、City East校区 、Magill校区和 Mawson Lakes校区； 此外还有Whyalla地区中心和Gambier山分校区。各校区都提供一系列现代化设施和服务。

南澳大学有商学部、教育、艺术与社会科学学部、健康科学学部和信息技术、工程和环境学部；南澳大学商学部是澳大利亚第二个获得欧洲品质改善体系认证体系（EQUIS）国际认证的工商管理学院；教育、艺术与社会科学学部包括5个完善的、享有良好声誉的学院：艺术，建筑与设计学院、传媒，国际研究与语言学院、教育学院、心理学，社会工作与社会政策学院、土著教育与研究学院。 健康科学部由3个完善的学院组成：健康科学学院、护理和助产学院、药剂学和医学科学院；信息技术、工程和环境学部设有5个具备相当实力的学院：高级制造和机械工程学院 、计算机和信息科学学院 、电气和信息工程学院 、数学和统计学学院以及自然和人工环境学院 .

特色专业

南澳商学院被欧洲第一认证体系――欧洲质量发展认证体系认证；南澳大学通过该学院成为国际商务周的主要赞助者；

南澳大学的MBA项目是南澳地区最好的MBA项目。南澳大学工商管理硕士（MBA）项目被评为澳大利亚国内最好的十个MBA项目之一，并且被Good Universities Guide评比为5星级。南澳大学的MBA课程具有灵活性和实用性。以学生为中心，培养学生成为出色的`职业经理人，让他们成为成功的商业精英和社区领袖；项目中融合了晚间课程、密集课程、在线课程和海外学习等教学方式，使学生在完成MBA项目的同时，也可以兼顾他们的工作和个人生活。

南澳航空学院（UniSA Aviation Academy）由电子与信息工程学院（School of Electrical and Information Engineering）管理，使得电子与信息工程学院开设的应用科学学士――民航成为澳大利亚独一无二的专业。

强项研究领域

南澳大学的研究富有意义，其研究中心与合作伙伴保持富有成效的关系，开展行业相关性研究。在其研究类学生中，32% 是国际学生，这一比例在澳大利亚名列第二。 南澳大学一直都赢得政府和私人机构提供的巨额研究资金。在 年，南澳大学的荣誉教授 John Ralston 获得了为澳大利亚矿物科学研究院提供的最大一笔澳大利亚研究委员会连结拨款。

其他研究包括：缓解偏远土著居民的糖尿病；帮助澳大利亚老年人摆脱孤独；南澳大学因重视协作研究而成为10家合作研究中心成员之一；南澳大学主持澳大利亚研究委员会特殊研究中心的粒子和物质界面研究――是澳大利亚研究委员会唯一的一次完全由1987年以后建立的大学来主持研究。

广东著名南澳岛导游词 篇6

美丽的海上绿洲——南澳岛，坐落在闽、粤、台三省交界海面，距广东省汕头经济特区仅11.8海里，东距台湾高雄160海里，北距厦门97海里，西南距香港180海里，处在这三大港口城市的中心点，濒临西太平洋国际主航线。地理位置十分优越。自古今来，南澳是东南沿海一带通商的必经泊点和中转站，早在明朝就已有“海上互市”的称号。

南澳岛位于南澳镇的旁边，背靠七娘山，前对大海，形如半边月，柔若少女;既得柔美山水之灵气，又享受海上耀阳正照。青山怀抱，比水相依，孕育了这美丽动人的南澳湾。

宋井风景区位于云澳镇澳前村东南海滩，由蜚声中外的宋井、景亭、太子楼遗址等主体景观组成。据记载南宋景炎元年(1276年)5月，因元兵进迫，时礼部侍郎陆秀夫和大将张世忠等护宋少帝退经南澳，驻跸澳前村，并挖有供皇帝、大臣和将士兵马饮用的“龙井”、“虎井”、“马井”三口宋井。宋井之奇，在于700多年来，古井时隐时现，出现时古井虽离波浪滔滔的大海仅10来米，但清泉不绝，水质清纯甘甜，久藏而不变质，故被称为“神奇宋井“，目前出现的是“马井“，其余两个还未曾发现。

南澳优秀作文 篇7

富有特色和个性鲜明的校园文化犹如一面旗帜，具有导向功能、凝聚功能、激励功能，凸现学校的办学理念、办学风格，展示师生的精神风貌、价值观念和行为规范。

南澳中心小学位于深圳东南部大鹏新区南澳镇。这个滨海渔村历经沧桑，积淀了深厚的海洋文化。海水中长大的渔民聆听海浪声啸，注目惊涛拍岸，海洋历练了他们的坚强执着，海洋塑造了他们的热情自信，海洋拓宽了他们的博爱包容。伴随着城镇化进程的推进，泊船上岸的渔民走进现代都市，他们尽管无需再在大海中搏击求生存，但海洋孕育出来的坚强执着、热情自信、博爱包容的品格应该在新的时代、新的生活中发扬光大，一代一代传承下去。南澳中心小学这所本土渔民子弟学校，洋溢着浓郁的海洋气息，凝聚着深厚的海洋品格，汇集了丰富的海洋教材，凸显出特有的海洋文化，选择海洋文化作为校园文化建设的依托，具备得天独厚的优势。

（一）办学理念：浸润海洋文化，先学做人后学艺

南澳居民生之于海，长之于海，乐之于海，忧之于海，海洋造就了他们不畏艰险、搏风击浪、勇于开拓、生生不息的精神品格。南澳的孩子生来就打上了海洋的印记，父辈的优秀品格深深地影响着他们。

把学生培养成对社会有用的各类人才是学校的神圣职责，而培养人才的首要任务是培育学生的优良品格，也就是让学生学习做人。只有懂得如何做人、做一个什么样的人的道理，学习才有动力，努力才有方向，长大后才能有所作为。学生未来的创新能力、协作意识、进取精神、顽强毅力等优良表现，都源自于良好品格的形成。正如弗·桑德斯所说“品格能决定人生，它比天资更重要。”南澳中心小学位居海滨，面对的是海洋环境中长大的孩子，更为直接地感受着海洋文化气息。我们顺势而为，根据学校环境和生源实际，通过认真研究、精

心提炼，把“博大、包容、自信、进取、创造、奉献”作为全体师生崇尚的海洋精神品格，并把这种精神品格作为学生学习做人的基本要求。要在课堂、课外、走廊、校园处处渗透海洋文化元素，以助于学生在耳濡目染、身感心悟中浸润海洋文化，学习和传承优秀的海洋精神品格，逐步培育学生“博大、包容、自信、进取、创造、奉献”的精神品格，使他们正确认识人生的意义和价值，从小学会与别人友好相处，沟通协作；从小培育积极进取的精神，树立远大目标并为之不懈努力；从小培养社会责任感，回报父母，回报社会。做一个有大海般包容情怀的人，做一个懂得感恩的人，做一个有责任感的人，做一个勤奋进取的人，做一个对社会有用的人。

（二）办学目标：走南澳特色之路，成大鹏品牌之星，入深圳名校之列

以博大的海洋文化精神浸润和滋养师生心灵，敞开包容的胸怀，传导真爱的力量，注重品格培育，促进全面发展。这个特色不只体现在南澳中心小学校园文化建设的形式上，更重要的是贯穿在以课堂教学为主的整个教育教学过程中，走出一条独具特色的办学之路。

坚持以人为本，积极招贤纳士，加强师资队伍建设；坚持开放办学，加强学习交流，引进吸纳世界一流的教育教学思想；坚持德育为先，学会做人的道理，使不同能力的学生都能成为对社会有用的人；坚持海洋文化教育，开展多种具有南澳特色的教育教学活动，传承海洋文化精神，促进学生全面发展。着眼于师生品格培育，致力于良好习惯养成，专心于学习方法指导，立足于学生全面发展，大胆改革，锐意创新，以海洋文化的魅力培育师生优良品格，博取社会认可；以优异的教育教学成效赢得家长口碑，树立南澳形象。把南澳中心小学打造成大鹏新区的教育品牌，进而发展成为深圳的名校之一。

（三）育人目标：德才兼备，以德为先

南澳中心小学的教育目标不局限于知识和能力的培养，而首先重

视学生道德品质的培育。道德是人的行为应遵循的原则和标准，就是对身边的人充满善意，对社会有所贡献。一个对社会有用的人，仅仅具备知识和能力是不够的，更要具有为社会奉献的意愿，这种意愿来自于强烈的社会责任感，来自于健全的道德品质。因此，在重视知识、能力培养的同时，加强学生的道德品质培育，并把道德品质培育融入海洋文化教育之中，用海洋精神品质激励、鼓舞学生，使其逐步领悟生命的意义，学会做人的道理，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，道德品质培育要因材施教，注重个性发展，使不同爱好、不同成绩、不同智力层次的学生都能达到一个共同的目标：具备良好道德品质，将来无论从事何种工作都能有益于社会，服务于人民。

（四）校训：习惯决定命运，责任成就未来

南澳三面环海一面靠山，依山傍海的自然景色固然优美，但原先交通不便，环境闭塞，影响到了人们的生活视野和对外界信息的接受，也妨碍了学生良好习惯和社会责任感的形成。随着经济社会的快速发展，南澳不再闭塞，但仍然有些孩子积习难改。目睹一些孩子任性随意，缺少协作习惯；自私狭隘，没有责任意识；意志薄弱，缺乏独立生活能力等弱点，我们深感忧虑，深感责任重大，深感良好习惯和社会责任感的培育刻不容缓。我们坚信：培育良好习惯，树立社会责任感，是学会做人、掌握知识、奉献社会、走向成功的先决条件。只要重视和加强习惯养成教育，南澳的孩子一定能够克服不足，得到全面健康发展。

小学阶段是学生各种习惯走向稳定的关键时期，这个阶段能否形成良好的习惯，对人的一生发展至关重要。正如心理学巨匠威廉·詹姆士所说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”只有形成了良好的习惯，学习才会更主动，生活才会更积极，才能获得更好的人生。把习惯养成教育贯穿在学校教育的各个环节，让学生懂得良好习惯对人一生的巨大作用，从小事做起，从细节抓起，潜移默化，点滴积累，逐步形

成良好习惯。

责任感是一个人对自己，对家人，对单位乃至对社会应承担责任的认知态度。有责任感，才会产生使命感和驱动力，才懂得还有许多有意义的事情需要自己去做，才能感受到自我存在的价值和意义。少年周恩来“为中华崛起而读书”的誓言体现的是一种民族责任感，从而成就了一代伟人；“我以我血荐轩辕”的诗句反映了鲁迅以身许国的决心，他最终成为“民族的脊梁”。引导学生崇尚大海的气魄，追求大海的情怀，善于承载，敢于担当，对自己的将来负责，对父母负责，对社会负责，在此基础上，共同肩负起中华民族伟大复兴的历史责任。

（五）校风：海纳百川，有容乃大

“海纳百川，有容乃大”出自民族英雄林则徐的自勉联，又常被一些城市、高校、机关、企事业单位引为训导。我们将此作为校风，是因为这句话确实体现了南澳中心小学的精神风貌，契合了南澳中心小学海洋文化的核心。纳，即接纳，是一种态度，像大海接纳江河一样兼容并蓄、融合共生，善于吸纳新的知识和信息，不断丰富和提高自己；容，即包容，是一种修养，有大海那样宽阔的胸怀、豁达的气度，遇事宽容大度，能够包容别人。要循循善诱，耐心培育，使这个具有浓郁海洋文化特色的南澳校风发扬光大，蔚然成风。南澳的教师要具有博大、包容的情怀，知识渊博，胸襟宽广，与同事融洽合作，同进共勉，对学生宽容尊重，鼓励个性发展；南澳的学生要养成大气、宽容的习惯，学会尊重别人，不以自己的喜好苛求别人，让身边的人感到轻松快乐。

（六）教风：厚德，精业，爱生

“厚德、精业、爱生”的教风源自于对我校教师优良风范的概括和升华，也有赖于对我校海洋文化内涵的挖掘和提炼：“厚德”体现大海的承载万物；“精业”体现大海的深沉渊博；“爱生”体现大海的

宽容热情。厚德，语出《易经》：“地势坤，君子以厚德载物。”大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。对于教师而言，厚德就是容载万物，以德育人。精业，是敬业的更高要求，一是指精通业务，具备博大精深的知识；二是指以精益求精、积极专研的态度对待业务工作。这是对教师知识结构和执教态度的基本要求。它代表了一种积极进取、奋发向上的精神。身处信息时代的教师必须树立终身学习的理念，不断更新知识，不断改进教学方法，不断适应社会发展对教育工作提出的新要求。爱生，就是教师对全体学生的关心和爱护，也就是“有教无类”，这是一个教师必须具备的美德。要针对全体学生，针对个性差异，发挥真爱的巨大作用。

（七）学风：自信，善问，乐行

学风是一种氛围，是一种力量，好的学风需要培养，需要身体力行。“自信”即具备“我能行”的心理认可，正确地评估自己能做什么，确信自己的能力，这样就会激发学习兴趣，提高学习效率。自信而不自负的人生必然要勤奋努力，有所作为。有理想，有追求，不断规划阶段性目标，并为实现各个阶段的目标做出不懈努力。在追求目标的过程中也许会遇到各种困难和坎坷，要磨砺坚强意志，时刻勉励自己，面对成功不骄傲，面对失败不气馁，让自己永远勤于追求，勇于奋斗。“善问”即养成善于思考积极提问的习惯。善于思考，勇于质疑，既是一种学习态度，也是一种学习方法，思考和质疑一旦成为习惯会使人受用一生，面对问题和困难总能找到破解的最好办法。“乐行”即主动付诸行动，参与学习实践。善思善问之后就要行动起来，快乐的参与到课堂学习中来，通过自己的操作实践，把他人经验或课本知识转化成自己的知识和能力。古人云：千里之行，始于足下。只有付出行动，一切皆有可能。

（八）学校精神：包容，感恩，自强

“包容，感恩，自强”同样源自于海洋文化精神意象。“包容”