给准考生的高考祝福语

给准考生的高考祝福语（精选10篇）

给准考生的高考祝福语 篇1

【第1句】：青春飞扬，梦想飞扬，高考的试卷在飞扬;希望飞扬，愿望飞扬，高考的志向在飞扬;从容以对，笑傲考场，优异的发挥在考场。顺利哦!

【第2句】：努力了，就无怨无悔;付出了，就义无返顾;奋斗了，就勇往直前;高考来了，就轻松应对!相信：天道酬勤!相信：自己能行!相信：付出总会有收获!高考在即，努力努力再努力，放松放松再放松，我们永远支持你，加油!

【第3句】：又是一年高考日，莘莘学子跃跃试;寒窗十年苦作乐，最盼金榜题名时;胸有成竹何所惧，气定神闲写答题;从容应对戒骄躁，善用技巧循规律;成败得失付一笑，人尽其才我尽力;山重水复总有路，柳暗花明在他日;凌云壮志心不移，成功之路曲变直。祝你高考一帆风顺!

【第4句】：人生就是一考场，准备充分成绩好。拼搏努力全做到，结果怎样无愧心。人生之路千万条，未必就是读书高。考场之上人轻松，超常发挥不慌张。愿你高考尽全力，学业有成人欢笑!

【第5句】：一张考卷，写满人生的希望;一次选择，内心充斥着彷徨;一场高考，考出芸芸众生相;一次历练，见证青春的成长。扬起希望的帆，挺起坚定的脊梁。无论成败得失，执着成就梦想。上帝关上这扇门的同时，也为你打开了另一扇窗。以平和心态面对，愿你考出佳绩，开创辉煌!

【第6句】：考试铃声刚落音，考场之内静无声。笔走龙蛇写不停，认真审题不粗心。考场之外父母立，分分秒秒心愿盼。父母子女皆同心，高考告捷笑颜开。祝高考取得好成绩!

【第7句】：高考来临时，情绪要调整，保持冷静不紧张，早点休息抖精神，生活节奏别打乱，劳逸结合少折腾，信心百倍上考场，金榜题名一举成!祝高考顺利!

【第8句】：勤学苦读数春秋，攀登书山学海游。磨剑十年今始成，铁杵成针壮志有。胸有成竹赴考场，大笔一挥锦绣文。才思敏捷人称赞，题无难易都完成。笑容满面出考场，亲朋好友皆欢喜。祝高考取得好成绩!

【第9句】：三年汗水勤耕耘，今朝用心播良种。思如泉涌好答题，笔墨飞扬最书情。此时犹如临战场，整装待发试锋芒。一朝金榜题名时，三年心花终怒放。全国高考日，愿你勇夺桂冠。

【第10句】：高考来临，送你高考三法宝：幸运神笔一支，下笔就是满分;消难橡皮一块，错题一改即对;深深祝福一段，高考定然夺魁。高考日，祝你成功，幸运加倍!

【第11句】：大学生活多美好，精彩人生炫舞跳。寒窗十年苦读书，只盼今日搏高考。满怀信心情绪调，细阅精答看题标。真功实学显英才，夺冠提名全家笑。祝你：品学兼优成绩好，择校清华来一遭。

【第12句】：高考到来送法宝，助你成绩考得好。饮食清淡少荤腥，肠胃健康无病扰;考前一定休息好，精力充沛发挥高;放松心态莫紧张，仔细审题答题妙;认真检查不骄傲，捷报频传金榜到。祝高考取得好成绩!

【第13句】：年年又岁岁，寒窗苦功读。夏日丽六月，美妙好时光。千千难学子，红运定当头。驰骋高考场，大展雄鹰姿。祝福明日到，灿烂如花笑。日月匆匆过，金榜把名挂。

【第14句】：高考又来到，愿你放轻松。为你祈个愿，送你考神符，助你走上青云路：可把好运添，能让成功现，有消除紧张之功效，有增强信心之灵妙，愿你好好收藏，戴在心上，保你考试顺利!加油，祝高考成功!

【第15句】：长风破浪游书海，勤劳掌舵挂云帆。数年磨剑不畏苦，今朝倚剑放光芒。胸中才思汩汩涌，笔下锦绣生光辉。一举高中好花魁，自信奔赴好前程。全国高考日，愿学子胜利而归。

【第16句】：莘莘学子辛苦忙，数年辛苦也芬芳。今朝好比征战场，一腔热血满胸腔。万千才思心中藏，文如泉涌书千行。面带微笑出考场，金榜题名在飞扬。全国高考日，愿考生们赢得辉煌成就。

【第17句】：为了梦想，多少年寒窗苦读。每一次跌倒，爬起来更加坚强。把命运握在自己手中，轻装上阵。即使不能圆梦，努力了就没遗憾。祝你高考交出满意的答卷。

【第18句】：高考即将到来，放松心情别紧张。你曾看过的书，做过的题，记忆的公式，经历的测试，流过的汗水，付出的心血，都将化成最幸福的动力，陪伴你每一步;都将化成最灿烂的灯火，照亮你前进的道路!加油，衷心祝你考试顺利，金榜题名，梦想成真!

【第19句】：校园里寂静无声，教室里聚精会神。老师的脚步轻轻，学生的笔儿不停。十年辛苦此时博，只愿金榜题名慰双亲。全国高考日到了，愿你超常发挥创佳绩，成绩傲人开心笑!

【第20句】：心有梦想和希望，读书做人成栋梁;才子佳人入考场，祝福加油给力量：淡定从容不心慌，学为己用莫失常;正常发挥提金榜，美丽人生已起航。

【第21句】：紧张无济于事，何不放手去搏。临时莫抱佛脚，自信胜券在握。人生道路万千，咋走都是生活。轻松面对考验，论心不论功过。祝你高考顺利!

祝福考生勉励考生的话

※：高考的日子里，像猪一样“能吃能睡”，像猴一样“能蹦能跳”，像龟一样“能静能动”，像鼠一样“能钻能窜”，像鱼一样“能游能泳”，像猫一样“能文能武”，相信自己，真材实料。金榜题名，非你莫属!

※：六月金阳光，照十年寒窗，朝暮学圣贤，只为此时忙，心态要摆正，莫要多慌乱，按时寝，早梳妆，轻轻松松进考场，预祝金榜题名。

※：面带笑容，信心充足。勇赴考场，绝不言输。寒窗苦读，今朝瞩目。砥砺剑锋，轻松自如。胸怀梦想，纵横无阻。愿君成功，真心遥祝，昂首阔步，辉煌前途!

※：你的自信从不止步，你的毅力令人钦服，你的勤奋镌刻一路，你的优秀有目共睹。愿你的付出收获丰厚回报，愿你的努力赢得似锦前途。祝高考顺利!

※：红红火火的六月，缤纷美丽的季节，同窗三年即将分别，真情一生永不磨灭。鸿鹄展翅，愿你长空万里遂凌云志不负所学;金榜题名，祝君高考顺利步锦绣路收获喜悦!

※：考前满信心，下笔如有神;休息多静心，养好精气神;思考必细心，身心都入神;答题要用心，聚精又会神，高考心态最重要，千叮万嘱为你好。祝你马到成功，金榜题名!

※：执的是自信之笔，答的是满意之卷;写的是高分之字，考的是幸运之篇;做的是如意之题，挥的是称心之汗;吹的是成功之号，打的是胜利之战。祝你高考顺利，金榜题名。

※：高考，好好发挥;心态，保持冷静;答题，仔细分析;科科，沉着应对;愿你，如鱼得水;祝你，马到成功;未来，一片光明;成功，走向未来。

※：勤学苦练你有毅力，努力奋战不留余力，向前冲刺竭尽全力，决战高考带上实力，答题入流毫不费力。祝你高考给力，考出好成绩。

※：取胜的法宝，拥有清醒的头脑;制胜的关键，拥有良好的心态;成功的基石，拥有扎实的功底;拥有这三件宝，信心十足迎接高考，你一定会考出好成绩，祝你顺利。

※：一份自信手中握，两天高考要快乐，三心二意要不得，四方幸运被你夺，五湖学子看一博，六月人生新突破，七彩人生是你的。祝你千事顺心，万事俱备，高考考出好成绩。

※：寒窗苦读，今朝场上试;金榜题名，展翅正当时;壮志在胸，前程铺锦绣;豪情不改，未来倍精彩。高考日，愿你昂首向前冲，一举实现心中梦!

※：十年寒窗读书苦，只为今朝梦想成。功夫不负有心人，勤奋努力结硕果。高考场上状态好，笔走龙蛇无难题。金榜题名人骄傲，父母亲人都欢笑。祝高考大捷!

※：全国高考日来到，莘莘学子迎高考。放下压力人轻松，进入状态发挥好。考场之中莫急躁，看清试题才下笔。不要急着把卷交，认真检查习惯好。祝你高考取得好成绩!

※：青春是一张画卷，高考是点睛之笔;人生是前进之途，高考是转折之路;人生是扬帆之行，高考是催动之风;人生是登山之道，高考是垫脚之石。愿学子金榜题名，考有所成。

※：全国高考日来到，莘莘学子斗志高。胸有成竹不焦躁，从从容容来应考。父母亲人多期盼，金榜题名人欢笑。祝愿你考试成功!

给准考生的高考祝福语 篇2

《普通高中英语课程标准 (实验) 》中语言技能目标 (九级) 关于听力的要求是:能听懂有关部门熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告;能听懂国内外一般的英语新闻广播;能抓住较长发言的内容要点, 理解讲话人的观点及意图;能从言谈中判断对方的态度、喜恶、立场及隐含意思等;能理解一般的幽默;能在听的过程中克服一般性的口音干扰。[1]在每年一度的江苏高考语文、数学、英语三门学科中, 就英语这门学科而言, 听力是必考内容, 而且是第一项, 占高考英语试卷近20%的分值。然而, 听力测试常常令广大考生畏惧, 许多学生虽然学习英语多年, 却不一定能听懂别人说英语, 即使是非常简单的句子。然而, 若把听力内容的书面材料给他们, 即使其中有一些生词, 他们也能读懂或大致读懂。听力能力滞后不仅普遍存在于英语自学者中, 即使在接受正规训练的学生中也不同程度地存在着。当前, 在高中英语教学中, 尽管学生的听力训练材料的难度明显低于阅读材料, 但就整体而言, 学生的听力能力却明显滞后于阅读能力。

“在人类交际活动中, 语言的听、说、读、写各功能的分配比重依次为45%、30%、16%、9%。”[2]由此可见, 听力在语言学习和交际活动中都具有十分重要的意义。然而, 长期以来听力教学一直是高中英语教学中的薄弱环节。2000年, 由教育部基础教育司发布的“全国高中英语教学情况参照性调查研究报告”表明:在5 890份参照性调查有效答卷中, 27.86%的高三学生只能听懂30~60句日常用语、29.25%的高三学生能听懂新课文录音的大意。[3]因此, 对高考考生英语听力能力的培养就显得尤为重要了。但是听什么、怎样听才能有效地提高学生的听力能力和听力测试成绩?本文拟从三个方面来阐述培养学生听力能力的理论与实践方法。

二、理论背景

“从结构主义语言学角度看, 外语教学应关注的是语言的形式和结构, 听力教学因而也就在语言形式的四个层面上进行:在训练学生听懂一段课文时, 教师首先是从元音和辅音的识别出发, 然后依次进入单词、句子和篇章的层面。这种‘自下而上’ (bottom-up) 的听力教学模式的目的在于让学生通过语音识别来理解单词的意思, 并在此基础上理解句子的意义, 然后再通过对句子意义的理解来把握整个篇章的意义。”[4]“充分的、以理解全部精听材料为目的的语言输入是培养学生交际性听力乃至决定整个语言学习成功的关键。”[5]根据这些理论, 教师在培养学生的听力能力时可以采用“精听”法。从行为主义心理学角度看, 听力学习同时又是“刺激—反应—强化”的过程, 听力能力的提高被认为是反复训练的结果。因此, 听力能力的培养需要大量地听、反复地听。据此, 在培养学生的听力能力时可以采用“泛听”法。大量的英语教学实践也表明, 综合运用“精听”“泛听”的方法, 可以取得显著的教学效果。

三、精听训练

精听主要用于对语音、语调、词汇、句型、数字、时间、地点等专项的训练。听力考试在很大程度上, 是对考生精听能力的考查。因此, 精听训练是提高听力水平的必由之路。

1. 精听材料的选择

精听必须注意材料的选择, 所选材料不宜过长、过难, 选材应注意由易到难的原则。太难的材料容易使学生不知所云, 如听天书, 丧失信心。太长的材料会造成大脑疲劳, 精力不集中。很多学生在初期训练中因为听不出来而着急, 特别容易失去信心。好不容易听懂几个单词, 一高兴, 又把后面的信息漏掉了。这说明所选材料相对于自己的现有水平来说太难, 要调整自己所选的听力材料。对于要参加高考的学生来说, 听力材料建议选择高中英语教材及高考英语听力真题。高中英语的配套教材是按照教育部制定的大纲编写的, 针对性强, 并遵循由易到难的原则, 符合学生的实际情况, 语言真实地道, 内容广泛, 涉及科技、教育、政治、历史、地理、文化、风俗习惯、日常生活诸多方面;历年的高考英语听力真题往往具有考点准确到位, 难易程度适中等特点。因此, 英语教师在针对这些学生进行听力教学训练时就应该多使用这些教材和真题。

2. 精听时心理状态的调整

“听的过程, 实际上是大脑高级神经活动的综合分析功能在接受言语信号时的体现, 是一个主动积极的对信息进行认知加工的过程。”[6]从这一过程看, 学生进行听力训练时必须集中注意力积极主动地听, 注意力的集中程度决定学生能否连续接受语音信号。有很多学生听力不好, 很大程度上是因为从心理上讨厌听力, 害怕听力, 在听的过程中消极被动地去听。有的学生甚至闭着眼睛听、把头低下来听或趴在桌上听, 这样容易走神, 听的效率非常低, 以这种状态去进行听力训练, 其结果可想而知。只有集中注意力积极主动地听, 以饱满的情绪、积极的心态去面对听力, 这样才能听好。

3. 精听时语音语调的听辨

听辨好语音语调是提高听力能力的前提条件。“语音障碍是考生听力困难的根本原因之一, 因此辨清各种语音现象是很重要的。”[7]我国学生受母语和方言等各种因素的影响, 对英语的长短元音、重读、连读、爆破、缩略、浊化等音变现象掌握较差, 英音、美音在发音上的差异也不能很好地辨别。为此, 我们应强化语音的基本训练, 进行辨音练习, 辨清单词中的长短元音、辅音、辅音连缀及语流中的重读、弱读、连读, 纠正学生的语音错误。同时辨清英音、美音在发音上的差异, 通过比较, 使学生掌握英音和美音的个别因素的发音区别和发音要领, 尽快适应不同口音的英语。此外, 要对学生进行语调训练。语音语调是表达人们思想感情的重要手段之一。通过语音语调的训练可以提高学生对声音信息的反应能力和接受能力。

4. 精听时词汇量的扩大

学生听力水平的高低与词汇量的多少有着直接的关系。足够的词汇量是提高听力能力的必要条件。在平时的听力训练中, 很多学生都发现, 虽然听力材料语速不快, 句子结构也不复杂, 听得很清楚, 但依然不能理解其中的意思, 原因就在于词汇量掌握有限。如果每个句子都感觉有几个生词, 就会影响对整个篇章的理解。例如, 在听新闻时, 如果听不懂“superpower” (超级大国) “armed forces” (武装部队) 等词语, 就不可能明白作者所表达的意思。因此, 精听词汇量的扩大也是必要条件之一, 具体方法可以是在听前印发、讲解即将出现的生词, 使学生听时引起注意。

5. 精听中句子及篇章的理解

首先学生可以完整地听一遍材料。当发现有许多单词或句子听不懂或没听清时, 再次播放听力材料, 要求一句一句地听写下来。对于听不懂的单词, 可根据发音大致记下来。对于听不出来的句子, 暂且放置一旁。在这一听写过程中可反复重播、暂停。全部记下来之后, 把自己记下来的内容和答案对照一下, 找出自己错在哪里, 分析错误的原因并加以纠正, 然后合上文字材料将文章重听一遍, 从而达到对所听材料的完全掌握。切记在整个过程中, 要真正做到从听入手, 不要轻易看文字材料。如果能将几盘磁带听熟, 听力水平也就自然而然上去了。此外, 还可以进一步分析研究听过的材料。对于已经听过的材料, 很多学生就不再去听了, 这是错误的。必须用心去感受才能收到显著的效果。还要反复操练, 把相同题材和体裁的文章放在一块对照比较着听, 从而迅速抓住同类型文章的特点, 真正做到以不变应万变。

虽然精听是非常必要的, 但精听费时费力, 所听的材料数量有限, 这有限的精听量对于提高听力显然是不够的, 必须有大量的语音材料输入才能接触各种语言现象, 使学过的语言现象在反复运用中得到巩固, 培养语感。这就要求在精听的基础上辅以泛听。

四、泛听训练

在听力训练中泛听与精听是相辅相成的, 泛听的目的是培养学生的听感, 大量接触不同类型的听力材料, 配合精听, 从而提高听力能力。与精听不同, 泛听主要用于培养获取主要信息的能力。“实际上, 有效的听力离不开听者忽略或撇开非重要的环节的能力。”[8]因此, 泛听并不要求学生听懂全部内容, 只要能抓住大意, 了解中心思想就可以了。精听的基础扎实了, 泛听也就比较容易展开了。

1. 泛听材料的选择

选择合适的泛听材料才能顺利实现训练目标。泛听的材料要相当于或略高于学生的水平, 因为泛听只要求学生听懂主要内容和中心大意, 并不要求学生逐字逐句全部听懂。泛听材料的语言要真实地道, 内容要广泛, 体裁要多样, 包括政治、经济、外交、文化、教育、文学、艺术、科技、卫生等。这样可以听到不同的口音语调, 培养良好的语感与语流, 接触更多的语言现象, 丰富文化背景知识, 能够更快地提高听觉反应能力和对文章的整体理解能力。

2. 泛听方法

泛听方法之一是集中注意力听。训练时不一定要听懂所有的单词, 但一定要抓住与题目有关的关键词句, 一定要知道全文在说什么, 主要内容是什么, 培养从整体上捕捉信息的能力以及逻辑思维能力。在听的过程中一般不要轻易间断。“要养成一个好习惯, 遇到不太懂的地方不要停下来思考, 专心听下去。某个地方没听懂, 可能的原因有几个, 也许有个没学过的单词, 或有较特殊的句型, 也许听力播放的速度一时加快, 甚至自己一时分心没听好。无论什么原因, 继续听下去还是有可能将主要内容听懂的, 每听完一份听力材料后, 要想想自己接受到了什么信息。”[9]然后可以查看文字材料以验证自己所听的关键词、关键句和主要大意正确与否。如果与文字材料有误差, 看误差出在何处, 合上文字材料, 再泛听一遍。对同一份听力材料的泛听一般不宜超过三遍, 否则就失去了泛听的意义。泛听方法之二是随意听。随意听不需专门花时间, 可以随时随地听。如锻炼身体、刷牙洗脸时都可以听听英语, 让自己沉浸在语言的氛围中, 这样就可以在不知不觉中增强语感和节奏感, 把握正确的语音语调, 增强无意识的英语学习。

3. 泛听必须保证量与质

唯物辩证法认为, 量的积累会导致质的飞跃。“泛听教学实际上是一种在量中求质的训练过程, 听的量多了, 就会产生质的飞跃。”[10]听力能力也就相应提高了。重视量的训练的目的之一是巩固和提高精听的效果。

精听是泛听的基础, 泛听是精听的深化, 精听带动泛听。从唯物辩证法的角度看, 事物是普遍联系的。在听力考试中, 既要准确无误地听出重要时间、地点、人物及事实, 又要把握大意。这就要求必须把精听与泛听训练结合起来。只精不泛, 会只见树木不见森林, 抓不住大意;只泛不精, 会养成似是而非, 不求甚解的习惯。所以, 这两种训练方法不能偏废。

心理学研究表明, 人们有意注意的时间只能维持在30~40分钟, 大脑一直处于高度紧张的状态很容易产生疲劳感及厌烦情绪, 因此听力训练最好每次持续30~40分钟。听力训练贵在持之以恒, 所以每天要安排一段时间, 不能三天打鱼两天晒网。平时能够做到这样, 到高考时也就水到渠成了。

五、结语

随着国际交流的日益频繁, 人们对英语听力的要求也越来越高。英语教学理论和实践均表明, “精听”与“泛听”相结合有助于学生更好地达到新课程标准和素质教育的要求, 同时也能有效地提高学生的英语高考听力成绩。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准 (实验) (上) [J].基础教育外语教学研究, 2003 (8) .

[2]康宓.语言艺术与教学研究[M].昆明:云南大学出版社, 2008.

[3]蒋树业.全国高中英语教学情况参照性调查研究报告[EB/OL].http://www.enfang.com/english/c96/2007-04/9724.htm.

[4]王守元, 苗兴伟.英语听力教学的理论与方法[J].外语电化教学, 2003 (4) .

[5]吴进业, 花清亮.中国当代外语教学法[M].开封:河南大学出版社, 2001.

[6]王铭玉.新编外语教学论[M].上海:上海外语教育出版社, 2008.

[7]张东昌, 张彩霞.英语听力技巧与训练[M].青岛:青岛出版社, 1996.

[8]高鹏.自主听力训练法[M].大连:大连理工大学出版社, 2004.

[9]秦红.“精听”“泛听”练听力[J].渭南师范学院学报, 2002 (S2) .

高考祝福语：高考激励考生短信 篇3

亲爱的，就要进考场了，我在这大大的北方城市里，为你祝福，我相信，你知道的，我的祝福伴在你的左右，我知道，你一定会赢的!

春天是碧绿是天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来的金秋。加油!

没有了旋律，就没有了诗歌，没有了色彩，那是怎么样的生活?愿春天赋于你绚丽是色彩、无限的希望、美好的未来。

如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花芯中去采撷，如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

你笔下拥有一个色彩绚丽的世界：愿你，也相信你，拥有另一个笔下灿烂的图景。。高考顺利!

愿灿烂的阳光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永远属于你!

我知道你很努力了,我相信你一定会成功的,加油,十年寒窗苦读待今时，希望你能够发挥出自己的超常水平、金榜题名、实现心中那梦寐以求以求的梦想!远方的我默默的为你祝福，愿你考试顺利!梦想成真!闯出自己精彩的人生!永远的好朋友在为你加油呀!相信自己,才会更出色拉!朋友一定要成功呀!一切顺利!

你会很棒很棒很棒很棒的!高考成功!

爸爸妈妈祝你高考一切顺利!超常发挥，金榜题名!一定能考上理想的大学!

第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平;而生活的道路呀，还在你的脚下延伸。我祝愿你：大步迈上新的征程，并留下一串串闪光的脚印!。高考顺利!

月寒更觉日暖，分别更恋相聚，在这毕业之时，祝愿你--万事如意，我们的生活充满了阳光和欢笑快乐地跳吧，世界属于我们!

信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。高考顺利!

致考生高考祝福语 篇4

2、炎炎夏日，让我的祝福夹藏着丝丝凉风，吹过你的脑海，让你的思绪活跃起来，智慧翻腾起来，潜力迸发出来，在高考中超常发挥，考出理想的成绩!

3、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!祝高考成功!

4、高考加油!亲爱的朋友，平和一下自己的心态，控制自己的情绪，以平常心态应考，考完一门忘一门，让自己尽量放松，好好休息。希望你一举高中喔!

5、高考当然不是人生唯一出路，但那些上知天文，下晓地理，外可说英语，内可赏古文，求得了数列，品得了马哲，溯源五千年历史，兼修德智体美劳的岁月，怎么那么令人怀念!最后10天，再坚持一下，你所做的努力，流过的泪水，通通不会白费!为梦想，拼了!

6、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。不管高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。

7、学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。

8、同学们，高考是苦乐人生的缩影，顽强的意志可以征服世界上任何的高峰!

9、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做!

10、全面复习：“地毯式轰炸”;查缺补漏：“精确制导”。

11、你有你的赤橙黄绿，我有我的青蓝靛紫，天空同属于我们，因为我们年轻。

12、第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平;而生活的道路呀，还在你的.脚下延伸。我祝愿你：大步迈上新的征程，并留下一串串闪光的脚印!。高考顺利!

13、高考场上奋笔书，从容答题全过关。

14、别管什么高考了，只要长的丑，人生已熟百分之九十九。

2014给高考考生的祝福寄语 篇5

嗨，你还有空看短信呢?证实你没用功学习：不外既然你看到的这条短信，我仍是想把我一直想说的话告诉你：考试顺利，一起努力!

信念告诉我的人生，没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。

用那些彩贝去编织你是诗吧，用那簇星座去谱写你的歌吧——糊口，需要幻想的音符。

春天是碧绿是天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来的金秋。

你笔下拥有一个色彩绚丽的世界：愿你，也相信你，拥有另一个笔下辉煌的图景。

你有你的赤橙黄绿，我有我的青蓝靛紫，天空同属于我们，由于我们年青。

远没有刚考完时那样 为高考的朋友 所有参加高考的朋友 无论怎样我们走过 衷心地祝福你在今年的高考中定能一举夺魁,榜上有名,考入心中理想的大学

我们共同的家三年，漫长而又短暂.在这不同平常的三年中，我们风雨兼程，肩并 HAppY 佳佳 似乎越到知道成绩的时候,心里越是忐忑不安,明天高考啦，以后不用点起床啦，以后可以每天游泳啦，明天是新糊口的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦!

第一行歪斜的脚印，已被岁月的风尘抹平;而糊口的道路呀，还在你的脚下延伸。我祝...明天高考啦，以后不用点起床啦，以后可以每天游泳啦，明天是新糊口的开始，一定不能愁眉苦脸，今晚做个好梦!

高考过后好好玩一把吧，用放纵的快乐把高考温习的那些作业统统忘掉!

嗨，你还有空看短信呢?证实你没用功学习：不外既然你看到的这条短信，我仍是想把我一直想说的话告诉你：考试顺利，一起努力!

给准考生的高考祝福语 篇6

一、关键词的现状及内涵

1.高考考生档案。(1)考生档案的内涵。我国当前存在的高考考生档案主要分为两种:一种是纸质档案;另一种是电子档案。在高考录取过程中以电子档案为主要参考依据,而纸质档案则在新生报到时作为主要审查依据。电子档案主要包括:考生报名信息、体检信息、志愿信息、成绩信息、考生参加高等学校招生考试的诚信记录等内容。考生电子档案必须与纸质档案材料的对应部分的内容一致。纸质档案主要包括两部分:一是高考报考的材料(如高考报名表、高考体检表、高考各批次志愿表签字表、考生报名考试承诺书等);二是应届高中阶段的纸质学籍档案(即高中毕业生登记表或高中生综合素质评价手册)。考生档案材料包括以下内容:报名信息确认表;考生体格检查表;有关录取照顾政策的证明材料;其他录取时需要具备的材料。(2)考生档案的作用。高考考生档案主要记录了考生在中学时期的成绩、日常表现及报考志愿,是考生综合素质的真实评价,为高校录取提供具有价值的参考依据。同时,高考档案的纸质与电子档的并行也大大提高了高校录取的速度及录取的公平性。

2.高考录取改革的历史演变。新中国成立之初,高校仍然采取单独招生政策,至1950年,同一地区的高校进行联合招生。1952年,新中国开始第一次全国统一考试,从此开始了统一命题、统一考试、统一录取的高考时代。在新中国建国的最初30年里,是否采用分数考试选拔录取考生一直在争议之中,当时大学录取的标准可以总结为“红”(政治背景)和“专”(专业技能),入学资格的分配是根据考生的成绩和考生的社会背景来决定的[1]53。这两个标准也不是长期并存的,高考录取的主导标准也一直没有定型。后来文化大革命开始,高考制度废除,录取标准的讨论也一度暂停。直到1977年,恢复高考,高考录取的政治审查色彩逐渐褪去,考试成绩成为录取中的主要风向标,于是高考也就成为一考定终生的人生大事。1987年,国家教育委员会颁发了《普通高等学校招生暂行条例》,规定了高考录取的指导原则,为现行的高考录取机制奠定基本的框架,这就是被简称为“学校负责,招办监督”的录取体制[2]22。在其后的《国家教委关于扩大普通高等学校录取新生工作权限的规定及其实施细则》中,进一步限制了学校的权利,使得学校在录取学生的时候需要遵照分数从高到低录取考生,高考录取成了一个利用分数分配入学机会的机制[1]53。由于在细则中并没有详细规定录取原则,因此各省根据自身情况研究制定了相适应的录取原则。

2003年,教育部规定全国普通高校招生全部进行网上录取。这种方式的出现为普通高校招生工作提供了一种更为公平、高效率的工作路径。实行网上录取,电子档案取代传统的档案袋,劳动密集型招生录取工作转变为技术密集型的现代化工作方式,使高校录取手段发生了质的变化。

二、考生档案对高考录取的影响研究

目前我国高考录取及考生档案的组建和管理工作仍然存在着漏洞“,罗彩霞事件”一再发生,究其原因主要以下几个方面。

1.建档不规范造成录取困难。录取时,各省级招办或者招生考试院按照相关程序把档案分批投放到各个录取学校,高校逐一审查考生电子档案,办理“提档”“、退档”“、录取”等有关手续[3]28。然而,每年高校录取时,都会发现许多的考生档案,有些甚至会直接影响到录取工作,状况堪忧。考生档案主要是由考生所在中学填写,档案组建的程序及内容是否规范直接取决于中学对考生档案的重视程度。但是我国目前大部分中学并没有专职的档案管理工作人员,毕业生档案管理极不规范。应届生的纸质档案大多数只有学籍表,评语、成绩都还没有填写,部分中学甚至于会在考生高考报名前组织学生自行填写,评语等内容甚至要求考生之间交换填写。电子档案相较于纸质档案在组档与管理上要规范,这是因为电子档案中的大部分材料客观性材料,是录取的必要材料,在录取时缺一不可。但是,相对于客观材料,电子档案中的一些主观评语的填写十分敷衍,甚至于个别学生的电子档案中的主观评语是空缺的,这样高校在录取过程中无法全面了解考生的德、智、体、美等情况。

2.伪造档案影响录取的公平性。考生档案必须真实、客观地反映考生的全方面的条件,为高校录取提供最真实的参考依据。但是,个别高中片面追求升学率,一方面为考生虚报成绩、品德表现、加分项目。如2014年辽宁本溪高级中学高考体育特长生加分涉嫌造假,1000名考生中,二级运动员达到87人,占学生总数的近10%,这些人按规定可享受高考加10分。另一方面,将优秀的复读生改为应届生,将成绩差的应届生又改为复读生,通过伪造档案利用复读生和高二优秀生为学校“创造成绩”。目前,我国录取仍然存在高考分数线的“倾斜”、区域招生名额分配的失衡等问题,优秀教育资源丰富地区如北京、上海等地高校明显出现了生源本地化严重的现象,而考生人数最多的山东、河南等省份除本身优秀教育资源缺乏以外,外省优秀教育资源的录取名额又相对较少,造成了千军万马的挤独木桥。针对这种情况,部分中学加强考试科目的学习,挤占考生课外时间,高三考生除了疲于应付高考以外再无精力发展兴趣爱好,无法达到德、智、体的全面发展,从长远来看这并不利于我国“中国梦”的实现。同时,这一情况也造成了“高考移民”问题的出现。部分“有能力”“、有手段”的家长把伪造考生档案,考生户口迁至教育资源丰富或者高考照顾地区造成高考录取不公平问题出现。

3.考生档案内容的缺失影响录取质量。高校目前在录取时,除个别专业对考生身体素质和单科成绩有所要求以外,其他方面还是“以总分定乾坤”。不同专业间录取时参考的主要内容也是以成绩为主,对考生的特长、兴趣的考察并不深刻,这样显然不利于人才的全面、健康的发展,各种“偏才”“、怪才”也难有施展其才华的空间。同时,教育学认为,兴趣是成才的重要动力与诱因,心理学也说明兴趣是最好的老师。目前以考分为主要指标的录取原则并不能充分展示出一个考生的优势及天赋,而作为录取分数主要补充内容的考生档案目前并不能展现出一小部分对某方面有独特造诣的考生的天赋,使其与大学失之交臂,造成人才的流失。

三、考生档案与高考录取改革的互动探索

2014年,我国进行全国范围内的高考录取改革,改革方案具体为:高考命题杜绝繁难偏旧,基本以2013年的试题难度为标准;2016年,英语将正式退出新高考,但是学生的会考成绩计入高考总分,学生可以多次报考会考,最终以最好成绩为准;在2016年之后,高考英语分值逐年降低;除了少数民族加分政策以外,其他加分政策都将取消;志愿填报也有微调:考前填报,但从2016年开始执行平行志愿,第一志愿可以同时报2个,第二志愿可以同时报三个。高考改革新方案是对选才方式的新的探索,同时也为高考考生档案的组建提出了新的要求及任务,改变了以分取士的弊端,更加注重考生的综合能力,为实现中华民族的伟大复兴做好人才方面的充足准备。因此,探索考生档案与录取方式的良好互动是十分必要的。

1.确保考生档案真实,保障录取公正。考生个人档案信息是高校录取优秀人才的重要凭证,是高校公平、公正录取的保证。因此,完善考生档案组建机制,规范考生档案管理制度是确保档案组建真实有效的途径。首先,由各省市的招生办公室或招生考试院负责制定考生档案组建的主要内容,确定除成绩以外的项目的考察方法及评定原则。其次,由考生所在中学组建校档案管理委员会,细化档案内容,采取主管领导负责制,一旦出现问题,可以迅速查找到问题的根源。最后,由考生的班主任负责把收集到的考生档案资料交由校档案管理委员会,统一录入,避免个人原因导致档案造假情况出现。

2.确保考生档案丰富,多样探索录取方式。把高考考生综合素质纳入高考档案内容,我国高中生综合素质评价纳入高考评价体系,使其不只是高考招生录取的一个参考,而是真正使其起到关键作用。同时,改变学校被动接受档案的现状,扩大高校录取的自主性,要请高校专家参与到录取过程中来,征求不同专业的教授意见,选取真正双赢的录取方式。为了克服完全“凭分取人”的弊端,为各类专才、偏才和怪才提供受教育的机会,也为素质教育和特色办学开辟一条路,有条件的地区和学校可以就各种特殊录取形式进行试点,以便为下一步的改革打好基础。

高考考生祝福短信 篇7

2. 不问收获，但问耕耘!天道酬勤。

3. 悲观些看成功，乐观些看失败。轻松些看自己，宽容些看别人。

4. 清风荷塘点点香，捷报盛开快乐扬。全家满面皆春风，十年辛苦梦想成。亲友相闻皆来贺，同窗恩师共欢乐。今朝题名上金榜，明朝征途更辉煌。

5. 六月艳阳天，高考在眼前，恐慌虽生惧，信念更坚强;心态摆平稳，沉着应考题，心中有天地，考场自奋笔;十年寒窗苦，一朝成名耀，金榜题名日，蟾宫折桂时。

6. 金榜题名笑颜开，多年梦想得实现。父母双亲忙接待，亲朋好友祝贺来。仔细斟酌报志愿，兴趣专业为首要。愿你进得学府再努力，学成归来报社会。祝前程似锦!

7. 六月鲜花竞相绽，捷报纷纷似花瓣。花香溢人醉心田，鲜花献送状元郎。十年苦读梦实现，名校专业细筛选。求索路上迈新步，博读书海天下闯。愿你大展才华。

8. 绿柳如荫好纳凉，红色喜报送清爽。消散燥热去焦灼，全家欢喜唱赞歌。告知亲友和街坊，家有儿郎题金榜。欢心雀跃入学府，灿烂明朝好前途。

9. 芬芳袭人花枝俏，喜气盈门捷报到。心花怒放看通知，梦想实现今日事。喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。继续扬鞭再向前，前途无量正灿烂。愿你前途无量。

10. 岁月匆匆，又到高考时;豪情满怀，义薄云天志;同窗载载，探索比聪智;人生漫漫，拼搏有几时?珍惜所有，莫待转眼逝。高考日，祝把握机会，拥抱成功!

给准考生的高考祝福语 篇8

阅读课文的时候要把握全文的大意，了解文章特色等知识点，把文中的中心句、名句等用不同的符号勾画出来。这样的做法既可以加深记忆，又可以复习巩固。遇到规范的句子，可以划分句子成分，遇到疑难的句子，还要作出标记，方便之后向老师和同学请教。

2、善于提问

学习的时候免不了有疑惑的时候，既要独立钻研，也要虚心向老师和同学请教。有时请教一个问题，可以学会融会贯通，把所学的知识联系起来。

3、勤练习题

平常做练习题的时候要检验对知识掌握的程度，做题要注意归纳总结，寻找学习规律，增强应试技巧。学习要做到练然后知不足，及时反馈矫正，牢固掌握所学知识和技能。

4、勤于思考

复习的内容可以通过思考来作巩固，思考的方法可以从整体到部分，或纵向或横向，重点是把知识点有联系起来，形成自己的一套知识体系，加深脑海里的记忆。要做到不受时空的限制，利用一切可以利用的时间去思考，才是获得成功的关键。

给准考生的高考祝福语 篇9

一、受汉语提示影响, 为了对应汉语而添加不必要的词汇, 造成不地道的表达或句子结构错误。

1.______ (为了被录取) a university in the USA, international students must have a strong ability in spoken and written English. (admit)

正确答案:to be admitted into/to

学生错误:to be admitted by

解析:考生受汉语“被”字影响, 在介词选用上出错, 很多使用“by”, 而这里的句型是“be admitted to/into”, 介词“to/into”表示“进入”, 该句型实际就是“被允许进入……”, 为符合汉语表达习惯而给出“被录取”, 考生答案则表示成了“被许可”的意思, 因为介词by被考生当成表动作执行者在使用。

2.Personally I think it is the customers, rather than the salesman______ (应该受责备) . (blame)

正确答案:that are to blame

学生错误:that should be blamed

解析:be to blame是一个很重要的句型, 这里是一个不定式主动表被动, 该句型本身就是“对……负有责任, 应该受到责备”的含义, 而学生答案虽然看似正确却因为不地道而不被认可。

3.I lost sight of Wang Ping when we reached______ (看上去像个大市场的地方) because of too many carriages flying by in all directions. (look)

正确答案:what looked like a big market

学生错误:where looked like a big market或where it looked like a big market

解析:这里空线上要填的是一个宾语从句来表示对方, 很多考生受汉语“地方”影响选择用where引导从句, 而正确答案是用what引导从句表示, 因为what是代词性, 不仅引导从句, 而且要在从句中充当主语。where是副词性, 只能在从句中作状语, 所以考生的第一种答案从句本身结构就是错误的, 而第二种答案虽然考虑到了where在句中用作状语, 可是where引导的从句应该是地点状语, 而不能在这里作reach的宾语。

二、由于惯性思维而掉进出题人的陷阱, 虽然结构完整但不符合语境。

如下面这题:

———Where did you buy the product?

———It was on the Internet______ (你能看到它的广告) . (see;advertise)

正确答案:where you can see it advertised

学生错误:that you can see it advertise

解析:由于强调句型一直被作为完成句子的一个考查重点, 学生在大量训练后会习惯性地把以it开头的句子当成是强调句。考生的答案看似正确, 但不合乎语境, 前面问哪里买的产品, 回答却说在网上看到的广告。所以只能用定语从句来作为修饰, 这时回答为“在网上 (买的) ”。

三、只考虑汉语内容表达, 不考虑句子结构。

如下面这道经典试题:

____________ (正如今天的报纸所说) , talks between the two countries are making progress. (report)

正确答案:As is reported in today’s newspaper

解析:as引导定语从句, 关系代词as指代逗号后面内容。

若将原题改为:______ (正如今天的报纸所说) that talks between the two countries are making progress. (report)

正确答案:It is reported in today’s newspaper

解析:It在句中作形式主语, 指代that引导的主语从句。

再将原题改为:______ (正如今天的报纸所说) is that talks between the two countries are making progress. (report)

正确答案:What is reported in today’s newspaper

解析:“What is reported in today’s newspaper”是主语从句, that引导的是表语从句。

如果考生不从结构上分析入手, 就会在这种类型的题目前无所适从。

从上述考生的常见错误我们可以看出, 句子中的汉语提示看似降低难度, 实际是在某种程度上制约考生的思维。这就要求学生有良好的英语语言意识, 即尽最大努力摆脱汉语的牵制用英语进行思考的能力。

要想在完成句子这一题型中游刃有余, 熟练掌握并运用语法知识是关键, 是基石。此外还要在解题时把握完整的句子结构和正确的习惯搭配、合乎逻辑的完整的意义, 以及完整的情境。

鉴于这样的特点考生在平时的学习中要多从以下几个方面入手:

(1) 对训练过的题目时常归纳整理, 强化训练, 一定可以举一反三, 触类旁通。

(2) 牢记词汇, 对考纲内词汇的掌握应尽可能全面, 特别注意一些动词, 以及与之相关的一些固定搭配或句型。

(3) 对考纲内要求掌握的语法要一一过关, 熟记活用。

(4) 背诵一些经典句型。

除了平时的对语言知识运用的积累外, 在做此题型时还应注意一些解题策略。

(1) 读全句, 基本确定结构。这里的结构主要是确定空线上所缺的是什么句子成分, 这是答题成功的关键。此时还要考虑出题人要考查的语法项目是什么。

(2) 根据汉语的意思、句子的结构和指定的英语单词确定要写的内容是一个搭配或片语还是一个句子, 基本确定形式 (包括时态、语态) 。此时要考虑所给单词, 特别是动词的相关句型是什么。

(3) 检查完成后的整个句子的逻辑结构与语境是不是一定吻合, 单词有无拼写错误, 留没留意英汉语言的差异, 如冠词、小品词的运用, 以及词序符不符合英语的表达习惯。

请试试下面这些练习:

1.______ (如果你打开电视) and you will often see advertisements showing happy families. (turn)

2.______ (运动员可能犯错误) in the game worried his coach. (make)

3.After months of voyage, Columbus arrived in______ (后来被证明是一个新大陆的地方) . (prove)

4.______ (条例中要求) you should not tell other people the password of your e-mail account. (require)

5.The young couple stood still with______ (眼睛盯着) each other, unable to speak anything. (fix)

正确答案:

1.Turn on the TV

2.That the athlete may make a mistake

3.what proved to be a new continent

4.It’s required in the rules that

5.their eyes fixed on/upon

参考文献

[1]薄冰.薄冰高级英语语法.世界知识出版社, 2000.

给高考考生的建议 篇10

开端先给一道趣味题大家调节一下神经，答案在结尾。-----“一个细菌每秒分裂一次，一分钟就布满了培养皿，问如果把两个一样的细菌放到一样的培养皿中，要多久才布满?”

作为高考的过来人，我最近接到不少师弟师妹的咨询：已到了最后关头，还有什么可以努力的?如何保持最佳状态?真正考试是什么感觉的?他们的焦虑与迷茫，跟我们当年惊人的相似，我有几句肺腑之言，希望能够抛砖引玉，给备考的奋斗者们一点启示。

去年的高考，我是戴着花环在荆棘丛中跳舞的，最后我两科超了800分，但总分只有789，与梦寐的第一志愿失之交臂，此中有冷静发挥的小窍门，更有刻骨铭心的痛训，因此，也许我的经验比起状元们更切合实际。与几位同道中人交流后，我们的结论是，最后的这几步仍很重要，否则 “为山九仞，工亏一篑”。因为失败可能一开始就埋下杀机，但成功一直到最后才奠定。

一、复习什么?

1 无论你现在是成竹在胸，还是面对无边的资料，有心无力，以下的几样一定要看：

A 教科书的目录。

复习目录，唤醒你的记忆，看着薄薄的两三页，把能填的，能联系的都想象出来，这叫“旁敲侧击”，能让你的思维清晰有条理得多。

B 图表与注释。

特别是文科。因为这时候大家的思维力与知识架构都基本定型，可以下功夫的就是细节的东西。

C 自己的错题习惯。

这是老生常谈了，但面对厚厚的错题本，希望大家看看那些是出于个人习惯或个性的错处，如粗心大意，对错格，漏答，引起误会的书写，匆匆下笔，后来又不得不打个大叉等，好好警戒一下自己!你是你最大的敌人，但也是你最好的朋友，唯一能施以影响的朋友。我当时就是被自己过于兴奋的习惯打败的。

2 不要吊在“信息题”这一棵树上。有时越是热的考点越会被回避。应该以所谓的“信息题”与重点题为点，发散出去，回归课本，尝试一下把自己放在出题人的角度看问题。

3 回忆一下自己是如何安排考试时间的，最成功的是哪一次?最不甘心的是哪一次?不太肯定的同学，可以抽5分钟拿一份题浏览一下，自己尝试安排时间，为了到时把每分钟都发挥好，这一步是很有必要的，宝贵的2小时或2.5小时不允许再过多的忙乱和犹豫了。

4 保持感觉，以下的几个一定要各抽10-15分钟每天认真maitain，练速度与正确率，高考不只是考懂的有多少，还考查面对新事物的适应与调整能力。

a.数学、的小题(填空或选择)，

b.英文的完形填空与阅读(可交替进行)

c.语文的审题构思(可以2-3天练一次，看着有新意的题目，快速想一下可以入手的角度，可以引用的例子、名句，最好能与同学交流一下，扩大思维的张度。)

5 什么复习都是宜稳不宜泛。所谓舍得，有舍才有得。也如英文谚语所言：“Better done few things well than many things badly.”(做好一点胜过弄糟一片)

这不但是为了知识的落实，更是为了避免自己把自己“paint to the corner”(逼到死角)，维持一份从容的心态。

二、如何调整情绪?

1 如果你是斗志不够，已经开始麻木的那一类，恭喜你，你不会被焦虑症困扰，但为了一场精彩的表演，希望你能投入更多的激情。提高兴奋度的方法有：变换一下某些学习“理所当然”的习惯。

比如：听磁带厌了，可以试一下听英文歌(“安雅”的歌可以令人心灵平静，充满对美好事物的向往，我更主张听一些励志的如”I believe I can fly” 等)，更有效的是自己录音，一般的复读机都有录音功能，将一些自己经常忘的知识点、单词例句或经典好句录下来，散步或慢跑的时候听一下，非常有效!一个人读书累了，与好友交替读，听力记忆一起上， 绝对不会闷。

2 如果你是较偏激，整天在诅咒“高考是狂魔”的你一类。希望你想到，在目前高考还是一个相对公平的选拔制度，它是来放飞你们梦想的，是通向另一个缤纷世界的窗口，这不是战争，不一定要你死我亡，它是一个舞台，你要展示的是你的过人才气，独特视角，无限潜力。为高考付出的艰辛也是一种值得骄傲的经历，只有为此奋斗熔炼过的人，才算成长起来。

3 如果你是情绪化的人，莫名其妙地焦虑，脑海里都是挥之不去的意象，祝贺你，你一定也是有抱负的人，有极易引燃的爆发力。但希望你放自己一条生路，每天至少要给自己五个真诚的“cheese”(微笑)---------起床时，三餐时，入睡前。每天给自己写一句鼓气的话，用感叹号“!”结尾。下课的时候好好伸一个懒腰，享受宝贵的氧气。送你一句：”Accept what you cannot change , change what your are able to , and get the wisdom to differ the two.”(接受你无力改变的，改变你能够改的，并且获取分辨两者的智慧)

4 别用“情绪垃圾”毒害自己，污染别人，也不要受别人影响。人的心理效应是很厉害的，一位心理学家说：“你会成为你想象中的那种人。”特别是消极的人，就是由着自己的悲观失落、自怨自艾、妄自菲薄引领着，再加上言语的强化，而如其所言地失败的。每天给自己一点激励剂，每天张开手臂与自己的梦想拥抱一下，生活就灿烂起来。

三、起居及其他

1 失眠

我很少有这个问题，建议临睡前做一做柔软体操，放松一下再睡，或者听一些自录的带子或其他英文资料，但千万别用听力模拟题，我有个同学就是因为这样习惯成自然，真正考听力的时候，又不由自主地被催眠了。不喜欢音频方式的同学，也可以静静的回忆一些要背诵的东西DD语文的名篇名句，政史问答题(此是针对要考大综合或文科综合的同学)之类，一举两得。

2 饮食四大原则是：

a.八成饱就好。太饱的话，血液都给肠胃抢走了，大脑会供血不足，效率很低。

b.如果要马上进行学习，就不要吃太难消化的东西。食物消化的容易程度如下：蔬果〉鱼虾〉淀粉类〉鸡肉〉猪肉。

c.可以备一些小零食补充能量，果仁(花生。核桃、等)，八仙果，消化饼之类，但尽量少食甜食，它是令人打瞌睡的一大元凶!还会消耗体内的钙。

d.有熬夜习惯的(晚于11点睡)，最好第二天早上能冲一杯枸杞茶，女孩子可以加几颗红枣。养神益气。

3.每天看10-15分钟的报纸，让大脑有一点别样的冲击，可以活跃思维，也是暗中积累写作与论辩素材。

四、进考场了。

大家都是久经沙场的了，本来都没必要讲了，但有一些细节请别忽视。成败有时就起于忽微，就像名牌与假货的差别就在于边角一样。

1 别用钢笔，再好的钢笔都会有漏墨的风险，一有斑点墨迹，试卷就作废的了。

2 别浪费太多时间看表，自乱阵脚。我同学的建议是2-6次就好了，毕竟大家都应有估算时间的能力了。

3 带一点眼药水，驱风油。虽然不一定派上用场，但万一要用，没有就麻烦了。我就是因为眼睛突然不适，影响了正常的发挥。

4 容易紧张的同学，建议带一点薄荷糖，真的可以舒缓神经的。

高考并不神秘，它跟我们经历的大考差不多，它不是独木桥，只要是问心无愧的地走过去，就拥有一片自己的天空了。我更愿把它当成一次宝贵的机会，证明自己的价值，奋斗着就是美好的，考成如何，去哪一间大学不是最重要的，因为你们的目标不仅仅是大学，更是一种成功状态，高考，大学都只是一个way,而不是end.今天走在大学宽广的校园里，每天在自己梦想的鼓舞下，奋斗着，前进着，是一种很有满足感的生活。这种生活值得一搏!勇者们，去闯吧!