校园感恩主题活动(精选10篇)
一、活动背景:
当今社会面对着许多机遇与挑战,作为将要成为社会中坚力量的大学生,在具备科学文化素质的同时更应重视对其高尚品德的培养。懂得感恩是每个合格的大学生所必须具备的品质。
在大学,对这个来自五湖四海学生组成的特殊班集体来说,班级凝聚力是珍贵而重要的,但是它的形成也并非易事。每位同学都有他们自己的个性,他们想任何事都由自己决定,他们觉得所谓的班级凝聚力只会让他们丧失更多的自由空间,认为班级凝聚力并不能成为束缚他们的理由,因此缺少班级责任感。
二、活动主题:感恩校园劳动之我行
三、活动目的:
培养同学们的劳动意识和动手能力,增强社会责任感,培养感恩意识。
增加班级凝聚力,同时增加兄弟班级间的交流,促进建筑学同学间的感情的培养。
四、主办班级:建筑20101022班建筑20101021班
五、活动时间:2011年12月26日
六、活动地点:三峡大学语音教室
七、活动内容:
1、到羽毛球场集合,出发到活动场地,同时负责人对人员进行安排并指出
活动内容
2、在语音教室内打扫卫生
3、在活动地点合影留恋
八、活动流程:前期 联系语音教室老师,对活动内容和时间进行确定
中期 将活动的相关信息—时间,地点—通知到10级建筑的所有同学并确定
参加活动人数
后期 活动当天到集合地点集合,并按照活动安排展开活动
九、注意事项:
1、注意个人安全,活动过程中听出统一组织安排
关键词:感恩教育,特色活动,和谐校园
1“感恩”与“感恩教育”
新华字典中对“感恩”一词给出的释义是:指对别人给的帮助表示感激。
“感恩”是一种对生活的态度, 也是一种处世的哲学。
“感恩教育”是为了端正人生观、价值观、世界观而开展的一种教育方式, 是启发和挖掘人们内在的真、善、美的一种方式。
开展“感恩”教育活动, 旨在引导学生要感谢父母养育之恩, 师长学校教育之恩, 社会培养帮助之恩, 党和人民的关爱之恩。懂得感恩, 就懂得了做人的道德、准则和责任, 懂得了存在的价值和乐趣, 懂得了尊重自己和尊重别人。
2 大学生感恩意识的现状与开展感恩教育的必要性
在80、90后的学生中, 因为家庭环境、培养教育、社会意识冲击等方面的不同, 存在不同的感恩意识, 有相当部分同学感恩意识的薄弱, 主要表现在以下四个方面:
2.1 孝:缺乏关心和耐心, 不尽孝心。有些学生对家庭对父母, 不懂得给予, 只知道索取。
2.2 道:
认为理所当然索取知识, 不懂尊重。对学校的培养、老师的教育之恩淡漠, 不尊重学校的规章制度, 不敬爱师长, 不顾及学校的关爱, 没有集体荣誉感。
2.3 义:
冷落朋友, 不愿回馈社会。个别大学生在处理人际关系时冷漠、自私, 社会责任感淡化, 对社会的馈赠帮助不懂感激, 回报意识弱。
2.4 忠:
民族大义之恩, 渐被遗弃。现在有些学生认为革命精神、爱国精神、勤俭朴素精神都已经过时了, 不懂得珍惜, 当国家利益与个人利益发生冲突时, 往往只看重个人利益。
为此, 在积极倡导“八荣八耻”的今天, 在构建和谐校园的今天, 进行感恩教育已经成为学校应该重视的课题, 应成为大学生思想政治教育的重要内容。让他们懂得, 感念父母之恩, 要孝敬父母;感念教育之恩, 要积极学习, 报效祖国;感念社会之恩, 要建立良好心态, 接受考验, 回报社会, 为和谐社会打下坚实的思想基础。
3 开展“感恩教育”的主要内容和基本措施
3.1 坚持以马克思主义为指导, 围绕胡锦涛书记提出的“八荣八
耻”观点, 帮助大学生牢固树立科学的世界观、人生观、价值观和道德观, 不断提高构建社会主义和谐社会的能力, 明确实施感恩教育是构建和谐家庭、和谐校园、和谐社会的主要教育方式之一。
3.2 以校园文化建设为平台, 开展多样化、有特色的感恩主题活动。
3.2.1 开展“感恩”主题活动。
首先在意识上启发感恩思维, 如开展新生教育座谈会, 开展主题班会、播发爱国爱党教育以及亲情有关的教育片、开展“感恩”征文活动等, 发动大家的思维, 收集大家对开展”感恩“活动的意见和建议, 把理论和实际有机结合, 更切合受教育者的实际情况。
3.2.2 开展“感恩”特色活动。
其实, 我国每一个节日都有着特殊的情意及寓意, 结合节日开展系列“感恩”活动, 让父母与子女、学生与学校、学生与社会的感情互动, 互相交流、互相尊重、互相关爱, 营造良好的情感氛围。如在三月“妇女节”开展关爱女生活动, 让女生能感受到学校的温暖和老师的关爱。在四月份开展清明扫墓活动, 组织同学们到烈士陵园、到历史博物馆等地方进行扫墓或瞻仰革命烈士遗迹, 充分让大家感受到现在的幸福生活来之不易, 要感谢祖国、感谢共产党、感谢人民。五月“母亲节”开展感谢亲恩、关爱妈妈的活动, 感谢母亲的养育教育之情, 拉近与家人的距离与交流。在九月“教师节”开展感谢恩师活动, 表达莘莘学子对老师的感激和敬爱之情, 也让老师们心感慰籍, 进一步拉近师生的关系。在中秋节, 学校开展庆祝活动, 把深深的祝福和浓浓的爱意传送到每位学生手中。开展“感恩”的特色节日活动, 能广泛关注到每位同学, 学生参与率与积极性高, 在特殊节日, 不断的、连续的去呼唤同学们的内心深处的情感, 引导他们将感情付诸行动, 从而获得良好的感恩效果。
3.2.3 从学校建立的贫困助学机制入手, 开展感恩活动, 激发学生内心深处的感谢学校、感谢社会的关爱之情和帮助之恩。
在学校中, 建立绿色通道、“奖、助、贷、勤、免”等各项措施, 帮助认真学习而又家庭贫困的学生。如现在有社会上的一些慈善人士和机构在学校设立奖助学金, 帮助有困难的同学。可以组织“一份关爱之情, 一颗感激之心”活动, 让每位受到资助和奖励的同学向慈善人士和机构写一封充满情意的信, 或者开展征文活动或者作品展览等等, 表达他们受恩的心情和以后反馈社会的承诺, 能同时让捐助者感到同学们的情意, 得到心灵的安慰。
3.3 加强教师的师德师风建设, 树立正确的榜样, 可以把感恩教育纳入“两课”教学中, 弘扬优秀传统文化, 寓教于学。
同时要加强教师的高尚的情操和提升人格魅力, 以身作则, 起表率作用, 让学生充分感受到老师的关怀, 感受集体的温暖, 动之以情, 晓之以理, 避免灌输教育。
3.4 构建学校、家庭、社会一体化的感恩教育环境, 营造教育情境。
良好的沟通是解决心灵问题最有效的方法, 由学校牵头, 联系家庭和社会, 组成一体化的教育环境, 形成沟通良好的共同体。让同学们能够从身边开始, 为父母、为老师、为同学、为社会多做一件小事, 不断去触及学生心灵深处, 对灵魂发掘和呼唤, 去体会付出真心的快乐。
3.5 建立长远有效机制, 起监督与考核作用。
在思想品德表现、政治态度、道德行为各方面, 通过课堂及课外活动表现, 个人日常的言行举止, 家长、老师及同学的反映等各种渠道认真观察, 实行奖惩并重的机制。对于好人好事要明确表扬, 树立榜样, 起到良性竞争的作用;对于违纪学生要严肃批评和教育, 起到提醒与警戒的作用。把考核结果纳入学生的综合测评中, 作为评选校园积极分子、优秀学生、各种贫困补助、奖学金以及入党考察等等的考核内容之一。
感恩教育是高校德育教育的重要组成部分, 是建设和谐校园的主要途径之一。通过加强感恩教育, 使大学生树立起正确的、高尚的道德情操, 健康良好的心态, 并以实际行动来感恩和报恩, 激励自己不断努力进取, 奋勇前进。并形成一种互助、友爱、团结、共同进步的良好风气, 从而更好的建设和谐校园。
参考文献
摘 要:进一步加强和改进未成年人思想道德建设,是中等职业学校德育工作的重要组成部分,我校以感恩教育为切入点,在全校开展了以“感恩”为主题的教育活动,促进了学校德育教育工作的开展,营造了和谐的校园环境,教育活动取得良好效果。
关键词:感恩教育;校园和谐
1 通过感恩教育,唤醒青年学生的感恩意识
感恩,是人类重要的一种情感意识,是中华民族的优良传统,只有具备崇高的理想信念、良好的思想道德素质、强烈的责任感和无私的奉献精神,只有对家庭、他人和社会常怀感恩之心、常留感恩之意、常存感恩之情,才能促进整个社会的和谐发展。和谐社会不但是人与自然的和谐,更是人与人的和谐。生活在社会大家庭里的青年学生,受到许许多多的恩泽:有国家的培养、大自然的给予、父母的养育、师长的教诲、亲友的关爱、他人的服务、陷入困境时好心人的救助等等,只有学会感恩,才会少些抱怨、仇恨和对抗,多些宽厚、友善和快乐;才会对生活寄以希望,对别人施以爱心,对工作怀以敬意,对社会予以回报;才能在社会中与人和谐相处。在构建社会主义和谐社会的今天,感恩意识是和谐家庭关系、人际关系、社会关系的重要“润滑剂”。
2 以活动为载体,增强青年学生的感恩情怀
感恩教育是一种以情动情的情感教育,是一种以德报德的道德教育,更是一种以人性唤起人性的人性教育,需要全社会共同的参与。据调查,湖北咸宁生物机电工程学校作了一些有益尝试,主要做法:
(1)加强领导,为教育活动提供组织保证。为使感恩教育活动扎实有序开展,成立了以校党委、校团委和学工科为主的领导班子,确立了目标,制定了活动计划和实施方案,并对活动的全过程进行评估,为学校“感恩教育”的全面启动提供了坚实的组织保证。
(2)广泛宣传,为教育活动营造良好氛围。充分利用广播台、黑板报、业余党校培训班、青年志愿者组织等形式,全方位、多角度宣传实施感恩教育的目的、意义及实施步骤,营造感恩教育的浓烈氛围。校团委组织了近十几万字《感恩随想》、《感恩诗词》、《感恩故事》、《校园文明礼貌用语》、《中国最感人的母亲的故事》等资料印发给全体学生学习讨论。
(3)认真组织,确保教育活动收到实效。本着以人为本、贴近学生、贴近生活、感悟生命、重在体验的思想,校团委制定了以“感恩父母、感恩师长,感恩社会,感恩自然”为主线的感恩实施方案,并通过“八大”感恩系列活动在全校分层铺开。
1.召开主题班会。举行《感恩母亲》、《学唱感恩歌曲》、《咸安城区学校发生的两期恶性事件引发的思考》、《校园文明礼貌用语》、《告别校园不文明行为》、《领读感恩词》、《青春的忏悔》等主题班会,让学生懂得有所为有所不为,培养自己高尚的品德。
2.灌输先进的文化理念。抓住早晨广播操间隙,播放感恩歌曲,宣读学生感恩习作。
3.进行警示教育。组织青少年学生到劳教所进行现场教育,并将劳教人员的现身说法整理成《青春的忏悔》发放到各班组织学习。
4.开展演讲征文比赛。发起“手足情”、“牵手求学路”为主题征文、演讲活动,培养学生知晓“送人玫瑰,手留余香”的处世哲学。
5.开展“感恩自然”教育。在全校发布“告别不文明行为倡议书”,使“爱护自然,保护自然”成为同学们的自觉行动。
6.观看经典电影、主办文艺演出。组织学生观看《少女穆然》、《暖春》等感恩经典电影,达到陶冶心智濡养德行的目的。
7.举办业余党校。利用业余党校向学生中的优秀分子灌输先进的感恩理念,要求它们率先垂范,捷足先行。
8.千名师生签名活动。组织千名师生“心存感恩、励志奋进”签名仪式,将感恩教育活动推向高潮。
3 深化感恩教育,促进学校和谐发展
自实施“感恩教育”以来,该校呈现出政通人和、蓬勃向上的发展态势,学校面貌焕然一新,学生的精神状态有了较大的改观,他们从内心深处受到震撼,认识到了家长、老师对自己的恩情。
开展感恩教育的成果, 在社会引起了强烈反响。学生家长打电话要求多开展此类活动,并说“非常感谢学校,感恩教育让我的孩子懂事了许多,令人欣喜的一片孝心在萌动,更欣慰的是孩子质朴的爱心在成长”。湖北省咸宁市电视台在黄金时间对该校开展的感恩教育活动进行了全程报道,亲历活动的记者们也被深深感染。
参考文献
——某某学校感恩教育活动新闻报道
报道人:某某
某某学校始终把感恩教育寓于丰富多彩的校园活动之中,欲成才先成人,德育教育至关重要。为了进一步增强学生的感恩意识,6月4日上午七点三十分,某某学校举办了“感恩我们要行动”感恩励志教育演讲活动。出席本次活动的人员有全体校领导,全体学生和学生家长以及所有班主任教师。此次活动邀请了北京教育演讲团,主讲教师用浅显的语言,动人的故事,真挚的情感对在场所有人动之以情,晓之以理,现场气氛几次达到高潮,很多听众流下了感动的泪水,受到了心灵的洗礼。活动现场很多学生抑制不住激动的情感,跑到讲台前大声地对父母表达爱意,说出心里话,拉近了自己与父母的距离。活动接近尾声,主讲教师给全体学生布置作业:一是为你的父母洗一次脚;二是写一篇心得感受。
以班级为单位,围绕感恩主题,以亲情、友情、师生情等为切入点,采取讨论、演讲、讲述等形式表达自己的观点与认识,表达对父母、亲人、老师、同学、朋友的感激之情。
2、相互说一声谢谢。
和家人、老师、同学、朋友见面说一句谢谢的话语,感谢的内容要具体,表达的感情要真挚。
3、唱一首感恩的歌曲。
《感恩的心》已经通过课堂学习,要了解歌曲的来历,要体会作者的感情,要用真情唱出来,传唱出去。(还可选择其他歌曲)
4、写一封感恩的信
给自己的父母、亲人、老师、同学、朋友写一封感恩之信。
5、制作一张感恩祝福卡、送给有恩于自己的人。
6、撰写一句(段)感恩箴言。
自拟一句简洁、明了富有文采的语句,张贴在班级显着位置。每班收集十佳感恩箴言上交学校。
7、举行一次感恩故事会。
针对自己的真实经历,为同学们讲一个感恩故事。
8、制作一份感恩手抄报(或班级出版一期感恩墙报、黑板报)。
9、开展一次感恩大自然环保行动。
保护环境,保护家园。让我们的教室(学校)更洁静,让我们的天空更晴朗,让我们的家园更美丽。人人争做环保小卫士。
10、举行一次感恩家校互动活动。
XX年校园感恩节活动策划一
古人说:滴水之恩,当涌泉相报。感恩,是我们民族的优良传统,也是一个正直的人的起码品德。事实上,我们也非常需要感恩,因为,父母对我们有养育之恩,老师对我们有教育之恩,朋友对我们有知遇之恩,同学对我们有协助之恩,社会对我们有关爱之恩,祖国对我们有呵护之恩……
太多太多的恩情,我们都蒙受着!可仅仅是蒙受,行吗?不行,我们要学会感恩,学会把感受到的恩情通报给他人、传承给社会。要把感恩意识内化为一种责任,外化为生活中的具体行动。为此学校教务处、政教处和校团委联合开展以“知恩与感恩”为主题的“斗姆湖中学感恩教育月”系列活动,特制定方案如下:
一、指导思想
加强对学生的心理健康教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,形成良好的道德品质和行为习惯,塑造健全的人格;同时教育学生孝敬父母、尊敬师长、热爱劳动、勤俭质朴、奋发进取;呼吁师生遵守社会公德,恪守职业道德,弘扬家庭美德,建立和谐校园。
二、领导小组
组长:孔鸿钧
副组长:戴绪b
成员:刘开勇金丽元向忠明陈斌刘标杨君全体班主任
三、活动口号:学会感恩,与爱同行
四、活动主题:“感恩父母、孝敬双亲”
“感恩学校,尊敬师长”
“感恩老师,勤奋学习”
“感恩生命,回报社会”
五、活动程序:
第一阶段:活动启动阶段(2月28日——3月4日)
1、召开班主任会议,做好感恩教育月组织开展的宣传动员。
2、国旗下讲话(“学会感恩,享受生活”——向忠明),全员发动。
3、以“感恩”为主题创设校园感恩氛围。
(1)各班出一期感恩教育专题黑板报,学校组织检查评比(3月4日读报课,政教处负责)。
(2)学校校园之声广播站开设“感恩教育”节目,播放感恩歌曲。(校团委、学生会宣传部负责)
(3)横幅:(校团委负责)
“用感恩的心去赢得微笑,用幸福的微笑去面对人生”。
“回报所有的施予,包罗痛苦;感恩全部的幸福,甚至挫折”。
“登高山之巅,勿忘父母情;入乐成之道,切记恩师意”。
4、组织学生学习XX感动中国十大人物事迹,学校组织抽考。(3月4日,陈斌负责)
第二阶段:活动开展阶段
(一)“感恩父母、孝敬双亲”(3月7日——3月11日)
1、开展“算算亲情账,感知父母恩”的主题班会活动。根据学生的实际情况部署亲情作业。各班要组织好对学生的发动,让学生真正体会到父母对她的爱,产生感情的共鸣(班主任准备好班会课教案)。
2、亲情作业:
①坚持每天帮家长做一件家务,如:打扫卫生、洗碗、洗衣物、整理房间等。
②给父母写一封感恩的信。
③算算亲情账:算一算自己进入中学后,平均每天学习了多少小时,又浪费了多少时间,并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价。将自己的杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来,算出家长为自己的投资。向父母说一声谢谢,道一声辛苦了,让父母享受一份感动。(班主任负责)
3、上交质料:(班主任做好收集和整理工作)
a、《算算亲情账,感知父母恩》主题班会教案。
b、每班精选3封亲情信及3篇家长的感言,3月9日交政教处。
(二)“感恩学校,尊敬师长”、“感恩老师,勤奋学习”(3月14日——3月18日)
1、国旗下的讲话。(“感谢你,我的老师”——182班学生)
2、各班组织学生开展主题为“感恩学校、感恩老师”的班会,开展感恩征文活动(参考题目:《师恩难忘,师情永存》《给老师的一封信》、《母校——我发展的摇篮》、《我和我的老师》),写出在校园发展的故事;写出自己和老师发生的故事,要真实、感人。(教务处、政教处、团委、班主任负责)
3、教会学生传唱“感恩歌曲”,如《感恩的心》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》等“感恩教育”歌曲。
4、在全校开展“尊师重教”活动。
(1)要求所有学生讲文明用语,遇到老师自觉向老师摇头问好,尺度语言是“老师早”、“老师好”,声音宏亮。
(2)让学生利用实际行动来表达对老师辛勤付出的尊重,酬金老师厚重的师爱。如:上课专心用心,认真完成作业,自觉遵守纪律,敬服公共财物,保持校园卫生等。
5、征集学生感恩之言。每位九年级学生献上一句母校祝福语。(校团委、各团支部负责)。
6、感恩专栏。(内容:亲情信及家长感言;感恩征文;九年级学生对母校的祝福语。负责:金丽媛)
(三)“感恩生命,回报社会”(3月21日——3月25日)
1、国旗下的讲话(“生命的脆弱,责任的重大”——向忠明)
2、呵护一个生鸡蛋的活动。
学生每人在上学时带一个生鸡蛋来校,写上自己的名字,接纳好掩护措施,随身携带一周(洗澡与睡觉时除外),体会生命的脆弱、珍惜生命的价值。周五读报课时,由各班主任组织在班内评奖,并由学校代表与学生代表将完好无损的鸡蛋送往我镇火田坪福利院。
第三阶段:活动评比阶段(3月28日——4月1日)
1、召开以“感恩从心开始让爱温暖相互”为主题的班会,总结一月来同学体现,进行表彰。
2、感恩演讲赛。(4月1日下午第六、七节课,每班派一名选手到场)
3、感恩教育月活动总结大会。XX年校园感恩节活动策划二
活动背景:“感恩节”作为西方一种传统的节日,却在我国有着广大的群众基础,常怀感恩之心的人是最幸福的,要感谢我们的父母、老师、朋友、还有我们周围的一切。因此,我们决定在XX年11月27日“感恩节”开展一系列围绕“感恩”为主题的活动。为的是能让本院全体师生了解感恩,关注感恩,学会感恩。能进一步宣传感恩这一社会举动,让感恩之歌在身边响起,筑就更加和谐的校园。
活动的目的及意义:为了给每一个有感恩之心的人创造一个感恩的机会,同时,也为了激发每一个人去感恩,从而创造一个充满爱心的校园。发扬感恩之心,构建和谐校园
一.活动主办单位:XX学院
二.活动参与对象:全院师生
三.活动地点:综合楼门口
四.活动名称:“系丝带爱心花,传祝愿”,活动
五.活动目标:提高感恩意识,发扬感恩之心,构建和谐校园。
六.活动时间:XX年11月25日中午
七.活动开展:“系丝带爱心花,传祝愿”活动青协协会于XX年11月25日在综合楼开展活动。志愿者一边向路过的同学或老师宣传一些有关感恩节的知识,向他们分发“黄丝带”和彩色纸,让他们把感恩祝愿语写在“黄丝带”上和亲手折好的花系好,并告诉他们我们会将把他们的祝愿品挂在一棵“感恩树”上或是让他们亲自挂。活动结束前,我们将所有的感恩祝愿品一起挂在事先选好的“感恩树”上,并拍照留念。
八.活动前期准备:“系丝带爱心花,传祝愿”活动
活动策划,活动负责人,活动宣传,活动场地选择,活动人员安排;活动材料器具采购等准备工作,活动注意事项及环境问题考虑,活动费预算,实地考察。
1、活动人员安排:
活动总负责人2人;
活动场地负责人员1名;
横幅1人负责;
海报宣传组负责1人;
材料准备4人;
现场布置准备工作人员10人;
安排现场秩序维护人员若干名;
签到人员1人;
应急人员(所有参加活动的工作人员听从总负责安排);
折花培训指导人员1名;
后勤负责人员1名;
摄影负责人员1名;
内部每个成员参与活动;每个小组负责人做好各自工作;
2、活动材料:课桌,椅子,宣传单,海报,照相机,丝带,笔,彩色纸,胶水,横幅等。
3、活动经费预算:横幅25元,折纸15元、丝带30元,胶水10元,共合计80。
横幅名字:发扬感恩之心,构建和谐校园
活动正式实施
11月25日,中午志愿者在综合楼门口集合
4、活动内容:
1)宣传感恩节的来历,目的,意义
2)发放丝带,让大家在丝带上写一句最想对要感恩的人祝愿语,并亲自折花扣好挂在树上,代表我们对他们的感恩。
3)鼓励大家在感恩节这天,拿出手机,给远在千里或近在身边的家人送上祝福
九.活动中存在问题:天气情况,活动时间,制作“花”所需的材料的数量不能十分准确,做“花”的培训人员须培训。
十.活动的应急措施:“系丝带爱心花,传祝愿”活动如遇雨天场地改在十足前举行。每项活动中如出现一些活动材料不足时,由几名应急名人员处理。
十一.活动结束:整理场地卫生,整理现场,收拾材料器具。
十二.活动总结:活动结束后总结报告。
当代高职生感恩意识缺失现状及其原因
1. 当代高职生感恩意识缺失表现
感恩应该是每个人最基本的道德素养和品质操守。然而在今天形形色色的价值观念冲击着高职院的大学生们, 感恩教育同样也受到了不同程度的冲击, 导致高职生感恩意识的缺失。主要表现在以下几个方面:自私任性、坐享其成, 对父母不敬不孝;忘恩负义, 麻木不仁, 获得救助不懂得感恩回报;牢骚满腹, 怨气冲天, 经常抱怨社会不公平, 思考问题片面化、极端化;污染环境, 浪费资源, 缺乏对大自然的感恩之情。以上现象虽然只是一些个别现象, 但其实例的频繁发生严重损坏当代大学生的形象, 也引起了社会对下一代的担忧。
2.当代高职生感恩意识缺失原因
感恩意识缺失背后隐藏的是教育问题。感恩意识缺失当然与学校的道德教育有关, 但家庭、社会都要对青少年感恩意识的缺失负责。
(1) 家庭教育的失衡。
首先是家长教育方式不恰当。计划生育的政策发展至今, 使得大部分家庭都只有一个孩子。因此, 这个孩子就被父母视为掌上明珠, 无微不至, 基本上对子女是有求必应。过分的溺爱也就导致了孩子的错误观念, 认为父母对其所做的一切都是应该的, 不懂得感恩与回报。孩子从不和父母谈心, 认为有代沟, 没有共同语言。只有没钱的时候才能想起父母, 而父母也没有从精神上给予关怀, 认为只要儿女过得好, 父母再苦再累也心甘情愿, 根本不求什么回报, 只要让孩子在物质层面过得富足就行了, 忽视了教育孩子如何做人。现在有许多孩子不懂得体谅父母的辛劳, 肆意挥霍父母的血汗钱, 养成了惟我独尊、骄横任性的坏习惯。父母的溺爱使他们成了不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”。其次是家长自身素质不高。这直接影响了孩子的健康发展。如许多家长答应做某事而未做, 这时再教育孩子要讲诚信, 孩子就会不以为然。家长常使用不文明的言语, 再教育孩子要讲文明, 孩子就会认为大人都做不到为什么要求我。家长在为人处世方面的欠缺也会影响孩子的正确判断, 很容易产生误导。再有更直接的, 家长对长辈的不孝顺也会对孩子产生坏影响, 不尊重父母、老师, 缺乏感恩意识。还有的父母认为教育孩子是学校的事情, 与家长无关。如此, 父母的素质不高, 不能言传身教, 将直接影响孩子正确意识的形成。
(2) 学校教育的失真。
多年来, 我们的教育更多地是在关注升学率和就业率, 教学成绩成了学校的惟一追求, 甚至主宰着学校的生存和发展。在这一价值取向的影响下, 育人变得更加微不足道, 感恩教育很难实质性地进人中小学教育教学范围。学生在考入高职后, 又将重心放在专业技能的掌握上, 关心最多的是就业问题。一些高职院校过于注重教育的功利性, 而忽略了教育的育人功能。在大学的道德教育中, 传统伦理的孝敬观念、现实生活中正确人伦关系的培养同样被忽视, 德育方法简单, 效果不佳, 学生的感恩意识越来越淡薄。在校园文化建设方面也未形成“学会感恩”的良好氛围, 无法有效引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观, 导致学生感恩意识缺乏。
(3) 社会教育的失信。
现在社会上各种不良影响的增加, 社会风气的败坏, 奉献社会的人得不到应有的尊重和报答, 给涉世之初的大学生带来了不少负面效应。0当前市场的竞争给社会注入了生机与活力, 在物质利益的刺激下, 人的主体性得到充分的弘扬, 人的自主意识、权利意识日益增强, 但同时也不可避免地带来一些负面影响。诸如:享乐主义, 拜金主义, 个人主义思潮的蔓延。高职校园不是真空地带, 不是独立于尘世的世外桃源, 加之青年大学生是最敏感、最易接受新事物、新观念的群体, 社会上的不良思潮会入侵校园并潜移默化地影响着学生思想观念的形成, 致使部分学生凡事以得失来衡量, 不知感恩, 责任心淡化。
开展高职大学生感恩教育势在必行
1.提高高职生必备的基本道德素质所必需
感恩是大学生应当具备的基本道德素质。高职生应学会感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩国家。
高职生对父母的养育应怀有感恩之心。乌鸦反哺, 羊羔跪乳。我们不禁要问, 身处高校校园的大学生们, 你们知道自己父母的生日吗?了解家庭收入以及自己花费占家庭支出的比例吗?请用心去感受父母二十多年来义无反顾的艰辛。孝敬父母, 乃做人的根本。有些大学生只顾读书, 对父母的生活不管不问;有些大学生, 消费大方阔绰;有的大学生, 家境贫寒竟然嫌弃自己父母的身份地位……, 爱父母是不讲条件的, 不论是贫是富, 父母都永远是值得我们爱和感恩的人。一些高校提倡学生为自己的父母洗一次脚、梳一次头, 其良苦用心不应质疑。
高职生对师长的教诲应有感恩之意。学校是一个人成长成才的起点, 老师们在许多不如意的条件下, 仍然坚持严谨治学, 辛勤耕耘, 奉献爱心, 他们为教育事业付出了一切, 得到的只是沙哑的声音和沾满双手的粉笔灰, 但是, 不尊重老师的劳动, 随意旷课缺课, 课上打瞌睡打手机的学生并不在少数。毕业后就不再问候老师不再提起母校的点滴。也许当今大学生自我意识比较强, 觉得感恩老师最好的行动就是发愤学习, 成人成才。但是也不能忽视平凡的细节, 大学生应从学习生活中的细节去用心体会老师的辛劳, 用心感受“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”的真正含义。
高职生对社会和祖国应存有感恩之情。社会对大学生给予了很多的帮助和关怀, 尤其是贫困大学生。现在提倡和谐社会, 基础就是人与人之间的互相信赖、感激与回报。而有知识有文化的大学生更应该有所作为。如果人与人之间缺乏感恩之心, 必然导致人际关系的淡漠, 导致整个社会的不和谐。当然, 学会感恩, 社会也不仅是懂得回报这么简单, 它是一种真诚质朴的思想感情, 是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。国家的政策和关怀, 使越来越多的寒门学子, 不再徘徊在大学的大门外。怀感恩之心, 行报恩之举, 应当成为每个大学生的自觉行为。
2. 构建和谐社会之关键环节
感恩是一个社会、一个民族道德和良知的深情呼唤。呼唤感恩的回归, 成了当今构建社会主义和谐社会不可或缺的一步。感恩作为和谐社会的基本道德取向, 是道德价值的源泉, 是家庭、社会和谐的根基, 感恩教育应在高校得到延伸和持续。和谐社会的建设, 强调人与人的和谐发展、人与社会的和谐发展、人与自然的和谐发展。大学生只有学会对人的对事多一分谅解、宽容, 少一分抱怨、仇恨, 才能与周围的人和谐相处;只有学会对国家、对社会、对家庭多一分责任、承担, 少一分推测、倦怠, 才能与社会和谐发展;只有对自然物多一分珍惜、怜爱, 少一分浪费、残暴, 才能与自然和谐共处。感恩意识是需要培养的, 在高职院校大学生中开展感恩教育, 是构建和谐社会, 培养现代公民的关键环节。感恩教育就是要让学生学会知恩、学会感恩, 这将大大有利于师生之间、学生之间人际关系的改善, 有利于宽松和谐校园环境的营造, 有利于“和谐校园”、“和谐社会”的建设。
3. 提高学生就业率之重要举措
感恩是传统美德, 是真善美的行为, 是综合素质的重要内容。懂得感恩的人一定是讲道德、讲诚信的人, 他们在为人处世方面定会赢得人们的信任和尊重, 成为受社会欢迎的人, 因此容易获得工作岗位, 从而得到锻炼而迅速成长起来, 大大增强大学生就业和适应社会的能力。
(1) 开展感恩教育有助于个体道德的发展和人格的完善。一个人格完整、心理健康的人, 会感受到来自社会的关爱, 也会对社会心存感激, 并以实际行动来报答他人和社会的恩情。实施感恩教育有助于人们摆脱对利益的单纯追求, 有助于人们人格的完善, 有助于唤起人的感恩心, 用感恩心来融化人们的自私心、冷漠心和自卑心, 培养与人为善、乐于助人的品德。只有这样才能让学生学会如何在一个单位和同事、领导相处, 获得用人单位的青睐, 继而获得就业机会。
(2) 开展感恩教育可以帮助人们确立社会责任感。有感恩意识, 我们就能体谅父母的辛苦和来自社会的关怀, 体会大自然的恩惠, 增强人情味和社会责任感, 使他人不至于只生活在单调而紧张的环境中。学会感恩的人, 才会体会个体的成长离不开他人的帮助, 离不开社会关怀, 才会自觉服务社会, 树立起维护社会形象的社会责任感。感恩教育可以让学生充分认识自我社会角色, 确立社会责任感, 对自己的工作尽心尽力, 实现自我价值的最大化, 创造最大的社会价值。
(3) 开展感恩教育可以唤起人与人之间的关爱之情, 促进社会的和谐发展。一个人为他人做了善事, 得到他人的感激和尊重。这种感激和尊重会化为更大的精神动力, 激发起他为社会提供更好的服务;也会促进人际关系的良性发展, 增强人与人的感情交流, 形成一个和谐而令人愉悦的心境。感恩教育的开展, 可以使学生在今后的工作中能够轻松地处理人际关系, 增强学生的团队协作意识, 合理发挥主观能动性, 做好自己的本职工作, 有助于学生今后的就业。
如果校园中的每个人、每个班级、每个处室都崇尚感恩理念, 体现感恩精神, 以和谐的感恩方式思考问题、处理事情, 做到“我为人人, 人人为我”, 全校就会多一些宽容和理解, 少一些指责和推诿, 多一些真诚与温暖, 少一些欺瞒和冷漠。让感恩教育成为学生重要的必修课, 这将为和谐校园的建设提供精神和道德上的支撑, 成为构建和谐校园的助推器。
摘要:感恩是一个人做人处事最基本的修养和觉悟要求。针对高职大学生感恩意识缺失表现, 剖析感恩意识缺失的原因所在, 提出了加强高职大学生感恩教育的必要性。
关键词:感恩,缺失,高职大学生,教育性
参考文献
[1]邓永超.感恩教育是高校德育的应然诉求[J].伊犁教育学院学报, 2006 (6)
[2]郑晋鸣.感恩教育你需要“补课”吗[N].光明日报, 2006/2/22 (5)
[3]何芳.感恩教育:道德教育的应有之义[J].中国教育学刊, 2005 (7)
一、感恩教育问题的提出背景和原因
感恩教育能拉近人与人之间的距离,使人与人之间的交往更加和谐。在中等专业学校教育中,提出感恩教育的根本原因是:学生之间的情感单薄,自私自利,只想谋求对自己有利的事情。花钱大手大脚,不考虑父母的良苦用心,一味向父母进行索取,不懂回报。学生的生活环境优越,对学习不感兴趣,一切向钱看,对教师没有起码的尊重。
针对学生的道德意识和思想存在的问题,学校在进行专业教育的同时,要加强校园文化建设,利用校园文化对学生进行教育和引导,让他们学会感恩,在生活和学习中尊重他人,使他们形成正确的人生观和价值观,促进他们综合素质的提高。
二、加强校园物质文化建设,发挥感恩教育的渗透功能
1.自然环境的建设
优美的环境能净化心灵,陶冶情操,使学生从大自然的优美景色中感受到美,激发他们对美的向往,使他们在学习和生活中主动追求美,促进他们道德意识的发展。因此,学校在建设校园的环境文化时,要让春夏秋冬都有美丽的环境,通过环境向学生进行感恩教育的渗透。
2.设计各种警示牌
学校在创设校园文化时,要在宣传栏、花坛、草坪等地树立警示牌,通过警示语来对学生进行提醒,让他们在遇到困难时具有不屈不挠的坚强品质和热爱自然环境的道德意识。这些警示牌都能发挥教育功能,对学生起到引导的作用。
三、在活动中构建校园文化建设,增加“感恩”体验
1.感恩事迹探寻活动
在生活中,存在很多具备感恩精神的人,他们的事迹被人们传诵。为了激发学生的感恩意识,让他们学会感恩,学校可以组织让学生“探寻感恩事迹”的活动,找到古代中著名的感恩事件,从中学到感恩文化。同时,让学生寻访自己身边的感恩事迹,通过深入了解,让他们学习感恩精神,养成感恩习惯。在对学生身边的感恩事迹进行寻访的过程中,让学生有了更强的感恩体验,使他们在生活和学习中能更深刻地体验父母对自己的殷切希望,教师对自己的谆谆教诲,同学对自己的友好帮助,让他们对每一个人都充满了感恩之情,有助于促进他们感恩习惯的养成。
2.感恩书籍阅读活动
阅读是学生获得知识和信息的主要途径。在校园文化建设中,学校可以组织学生开展感恩书籍的阅读活动。例如,学校可以举办“读在校园、读在家庭、读在社区”的活动,组织学生在校内、校外进行感恩书籍的阅读,同时还要鼓励学生收集感恩材料,让他们进行感恩材料的分析,使感恩意识融入学生的学习和生活中,对他们进行感恩教育的渗透。
3.感恩体验交流活动
在运用校园文化进行感恩渗透教育时,使学生通过多种途径获得感恩教育,并对感恩具备自己的一些独特意见和看法。为了加深学生的感恩体验,在让学生对自己获得的感恩认识进行整理和总结时,还要让他们进行交流,通过交流讨论,让每个学生把自己在感恩活动中获得的收获说出来,提高他们的认识,使他们把感恩意识作为行动的准则,在生活和学习中学会如何感恩他人,并积极进行回报。
4.感恩回报活动
实施感恩教育的最终目的不仅仅是为了知人之恩,而是为了报人之恩,即在引导学生明白家长、教师、社会、自然等有恩于我的道理的基础上,树立良好的“感恩”意识,养成感恩的习惯,具备感恩之心,自觉学会“感恩”方式,促进良好的个性品质的养成与发展。在通过校园文化对学生进行感恩教育时,教师要把对学生感恩意识的培养转化成行动,让学生在实践活动中学会感恩,并养成感恩的习惯,在日常生活中时刻具备感恩意识,使学生在与他人进行交往的过程中能优先考虑他人的感受,养成乐于助人,具备感恩意识的好习惯。例如,学校在感恩节这一天让学生回报对自己有帮助的人。在活动中,有的学生对父母进行了回报,帮助父母洗衣服,给父母做一顿丰盛的饭菜;有的学生选择对教师进行回报,给教师制作了精美的卡片。通过活动的开展,激发了学生的感恩之情,同时,要让学生把这种感恩之情融入日常生活中,学会感恩,并用一颗善于感恩的心和他人进行交往,促进他们道德综合素质的提高。
总之,在构建校园文化建设时,要注重文化的多元化,使学生在校园中进行学习和活动时能受到校园文化的影响和感染,向他们渗透“感恩教育”,让他们能学会感恩,促进道德素质的有效提高。学校教育在发展过程中,要不断完善校园文化,使其能发挥向学生进行感恩教育的渗透功能,实现校园文化的有效建设。
共同营造和谐育人环境
——互助县民族中学感恩励志教育活动汇报材料
各位领导:
首先,谨代表学校全体师生,对各位领导莅临我校检查指导工作,表示热烈的欢迎!
互助县民族中学建校于1982年,是一所以少数民族学生为主体的全寄宿制完全中学。现有36个教学班,2068名学生。
学校教育,德育为首,把学生培养成人,是学校德育工作的重点,我们一贯把感恩励志教育融入到品德教育、责任教育中, 结合学生实际,适时地开展以孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、学会感恩、报效社会为主要内容的感恩励志教育系列德育活动,引导不同层次的学生,通过三至六年的努力,实现成人成才的教育目标。
一、领导重视,措施得力
多年来的德育实践,使我们深刻地感受到学生的品德、素养、习惯等非智力因素良莠不齐,给学校的教育教学带来了很大的挑战。因此,学校领导高度重视,通过师生问卷、校长信箱、学生、家长座谈会和对违纪学生的教育过程等渠道进行了广泛深入的调查研究,深刻认识到感恩励志教育是学校德育的基础,心存感激、知恩图报,是人最基本的道德修养, 逐步确立了“人格健康,行为自律,生活自理,学习自主”的育人目标,并以学校德育工作领导小组为领导机构,以德育处、团委、少先队、年级组、班主任、班委会为主要渠道,以孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、学会感恩、报效社会为主要内容,扎实落实工作目标和活动内容,收到了良好的效果。
二、活动内容丰富,主题鲜明
开展感恩励志教育系列活动,全面提高学生的道德素质,继承和发扬中华民族传统美德,时刻怀有感恩之心,心存感恩之德,力行感恩之事,努力做到“心中有祖国、心中有集体、心中有他人”。
1、感激祖国和人民的关怀。每年七月、十月,结合庆祝建党节、国庆节,通过专题讲座、演讲、文艺汇演等,让学生了解和感受建国以来和改革开放以来所取得的伟大成就和家乡的巨大变化,开展爱党、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动,并结合“两免一补”政策的宣传和落实,贫困学生资助等活动,让学生真切地体会到社会对他们的至关至爱,引导他们感受今天的幸福来之不易,从而树立正确的人生观、价值观和世界观,激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。
2、感激父母的养育之恩。每年父亲节、母亲节和寒暑假期,通过鼓励和动员学生开展为父母多做事,对父母多说知心话,为父母过生日,为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚,帮父母做饭洗衣,分担家务等,使学生懂得父母的艰辛和不易,培养学生感激父母的养育之情,珍惜父母辛勤劳动果实,崇尚惜时如金、发奋学习、艰苦奋斗、勤俭节约的良好风气,让学生体会父母的伟大无私,引导他们用实际行动感恩父母的养育之恩、培育之恩。理解父母对自己的学习和生活的要求,在行动上予以支持。能主动的和父母进行沟通和交流,力争做父母的朋友。尊重父母,自己的事情自己做,不给父母添麻烦,承担力所能及的家务。
3、感激老师的辛苦教诲。每年教师节出一期专题黑板报,班级开展“教师颂”演讲活动等来表达对老师的感激之情,遇到老师自觉向老师问好,动员学生向老师献真情活动,通过写一封信,谈一次心,做一张贺卡,献一束鲜花,送一句话等真挚朴实的方式,来表达对老师的感激之情。同时结合学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,教育学生从小养成尊敬师长、勤奋学习、严于律已、立志成才的良好品
4、感激同学的真诚相助。学校充分通过每学期的开学典礼、月教育活动、民族政策、民族知识讲座、法律讲座、主题班会、主题队会等形式,大力开展同学如手足、牵手同学、共同进步等活动,教育引导学生抱着宽容心态去帮助自己身边需要帮助的人,给身边同学做一件有益的事,长期坚持善待自己,善待他人,学会理解关爱他人,懂得对生活和对别人心存感激,以校为荣,为学校、班级争光添彩,掀起同学之间互帮、互助、互学、互敬的热潮,增进各民族同学之间的友谊和感情,进而树立文明礼貌、与人为善、与人为乐、乐于助人的品德和拼搏成才、求真务实、开拓创新的精神。
5、感恩自然的伟大赐予。开展爱护自然,爱护环境,爱护公物,爱护公物,爱护公共设施的活动,结合校园文化建设,美化、绿化校园,组织每一个学生自觉主动保持“三区”卫生,自觉爱护大自然中的一草一木,主动亲近自然,热爱自然,逐步成为爱护环境、保护环境的践行着和志愿者。
6、注重细节,抓好习惯养成。“习惯形成性格,性格决定命运”,感恩励志教育离不开习惯养成。养成教育就是让学生知道什么时间做什么事,什么事情怎么做,使学生合理安排学习、休息、娱乐和锻炼时间,形成良好习惯。鉴于新生缺乏习惯养成的特点,我校狠抓初
一、高一新生的养成教育。入学伊始,我们充分利用军训时间做好相关工作,白天训练,晚上学习校纪校规,播放相关的影视片,组织学生谈感悟,谈未来三年规划,为入学后安心学习打下基础,取得了事半功倍的效果。我校的习惯养成教育分学习习惯和生活习惯两块进行,无论学习习惯还是生活习惯,我们都重抓细节。起床、上操、上课、午休、就餐、洗漱、晚就寝,学校都要求学生真正进入状态,这些要求虽然有强制要求,但一旦养成习惯,就会受益终生。行为习惯的养成不是一蹴而就的,既要有制度,更要有监督,学校领导从周一到周日,从课堂到宿舍,从正课到自习,进行全方位的检查和督查,每日一份通报,指出整改环节。目前我校常规教育做得比较好,也得到了各级领导和社会、家长的充分肯定。
7、积极引导,培养坚韧意志。要想实现远大的目标,没有持之以恒的毅力,没有坚忍不拔的意志,没有屡败屡战的勇气是不行的。对于我校这些来自偏远山区和贫困地区的少数民族学生来说,起点低,基础薄弱,学习上遇到困难和挫折是常有的事。如何使他们坚持奋斗,坚持学习,是励志教育中最难的问题。我们的做法是,每次升旗,都要精心安排催人奋进的讲话,目的是培养坚韧的意志。一个学期,精心安排,力求中心突出。要求每位学生也确定自己的学期目标,阶段考试、竞赛等大型考试后,请优秀学生谈学习方法,谈自己学习经历。在每次国旗下讲话后,学校还会安排一些获奖班级、学生的颁奖仪式,鼓励做得好的班级和学生,并在《树立榜样,赶超先进》展示栏中展示,树立榜样和典型,形成一种积极的导向。每个月都有不同的主题要求,但始终围绕感恩励志教育进行,重点突出意志教育、挫折教育,培养坚持到底的精神。
8、举办十八岁成人仪式,开展责任教育。现在的孩子普遍缺乏责任感,即使是高中生,同样存在这个问题。他们缺乏对自身的责任,更缺乏对他人、集体、社会的责任。一个典型的表现就是,有的高中生把读书当成是为了完成父母的任务,自己是为了父母才读书。读书缺乏自觉性、主动性,要在家长和老师的逼迫、监督之下,才勉强做好。抱有这种思想的学生在我们学校还不少。从表面上看,这些学生似乎也承担完成父母、老师任务的责任,但实质上,这是对责任感的错误理解。学生的责任是自我完善、自我成长,求学是他们实现自我成长的途径。很多学生基本上没有认识到这一点,即求学是一种对自己的责任。如果学生能够清楚地明确求学是自己的责任,那么他们对自己的目标追求就会更强烈。因此,我们把责任教育当成励志教育一个重要的方面来抓。为了增进对学生的责任教育,我们抓住“五四”青年节的机会,举行了大型的以“成人、责任、进取、感恩”为主题的十八岁成人仪式,激励同学们立志成才,记住责任,努力学习,感恩社会。
三、感恩励志教育的成效和反思
学校自建校以来,先后获得省级文明单位、和谐中国●首届全国中小学校园文化建设百佳创新学校、全国“五四”红旗团委、全国青少年绿色文明园、全国教育系统“五五”普法工作先进单位、全国“和谐校园”模范学校、青海省关心下一代工作先进学校、青海省民族团结进步先进集体、地区级、省级绿色学校等170多项荣誉。这些荣誉的取得离不开感恩励志教育这片绿叶的衬托。同时通过几年对学生全方位地实施感恩励志教育,大部分学生懂得知恩、识恩,并逐渐学会施恩、报恩,他们把对父母的养育之恩、老师的教诲之恩融入到行动中,表现在学习上努力拼搏、刻苦学习,以优异的成绩报答他们,中高考上线率、重点率、全县单科第一名的比例等,连年稳中有升。
表现在对待他人上,懂得互相理解、互相沟通、互相尊重,善待他人,善待自己。学生违规违纪明显减少,私自外出现象几乎杜绝;学校没有发现一件学生群殴事件。
表现在对自身的要求上言行举止文明,仪表仪容规范。变得更加讲文明、讲礼貌、讲正气、讲学习。校园环境整洁、干净、文明、校园文化和谐。逐渐形成了一种“感恩文化”。
家长也体会到感恩教育已逐渐内化为学生的自觉行为,“感恩之心”已逐渐根植于学生心中,感恩之事已普遍发生在我们学生当中,感恩教育也深得家长的大力赞赏,他们在老师面前经常讲的一句话“我的孩子比以前懂事了,我的孩子长大了”。
在多年的教育实践中,我们还存在很多不足与困惑的地方:
1、感恩励志教育缺乏专家的指导、专业的引领。实践缺乏理论的指导,实践也难以总结提升为经验和理论,有土生土长的感觉。
2、缺乏感恩励志教育合适的完整的系列化的教材和影像资料。
3、学生是活生生的个体,其行为思想的多变性,一部分学生很难把感恩励志教育真正内化为学生实际行动。
4、社会上还存在着种种不利于未成年人健康成长的消极现象和不利因素,家长的诉求和意见还比较突出。有些工作的反复性还比较大,全社会都来重视未成年人思想道德建设的工作格局还需要进一步加强和巩固
感恩励志教育面临诸多的困难挑战,任重道远,我们一定要充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的长期性、复杂性和艰巨性,始终保持清醒头脑,一如既往的开展这项长期而又艰巨的德育工程,使感恩励志教育长期化、制度化,始终坚持以改革创新和求真务实精神推动工作,倾听群众呼声,查找薄弱环节,狠抓任务落实,推动未成年人思想道德建设取得更加扎实的成效。
大力开展感恩励志教育 共同营造和谐育人环境
—感恩励志教育活动汇报材料
感恩短片——《一横感恩》。看后,学生的心受到了极大的震撼,有的同学甚至流下了眼泪。感谢父母的养育之恩,感谢老师的培养和教育,努力学习,回报父母和老师的关怀之情,是一横感恩演讲的主题。一横老师通过“心灵对话,现场互动”的方
式从人性的本质出发,从得失成败中寻求内心的突破,借助音乐和环境氛围,用他极具感染力和震撼力的心语引领大家重温过
去,反思自己,感念父母师长恩情。其次,重阳节前,组织学生赴乡敬老院进行慰问演出,弘扬中华民族尊老的优良传统,对
学生进行尊老教育,收到了良好的效果。
感恩,其实是无处不在的。我站在这里的理由是什么?就是感恩。感谢老师同学的支持和关心,感谢学校给予的机会,感谢母亲的培养,感谢我自己的付出。因为感谢着这些,我今天便站在了这里。
感谢父母,他们给予你生命,抚养你成人;感谢老师,他们教给你知识,引领你做“大写的人”;感谢朋友,他们让你感受到世界的温暖;感谢对手,他们令你不断进取、努力。
作为学生的我们,最要感恩的就是学校了。学校给我们了一个人生成长的大舞台:宽敞明亮的教室,崭新的桌椅,清洁的校园为我们提供了一个优美的学习环境。
可是,在这些美丽的地方,却常常有着一些不和谐的音符。当清洁优美的校园向我们敞开它无私的怀抱时,又有一些不和谐的景象刺痛了我们的眼睛:在校园里学生上下楼梯拥挤;在校园里追逐打闹,高声喧哗;课桌上乱写乱画;教学楼前、楼后乱扔的纸屑,糖纸,还有散落在各个角落的瓜子壳、口香糖;有的同学上课不专心听讲,作业不按时完成;有的同学个人卫生极差,衣着不整洁等等这些举不胜举!在校外也有影响学校声誉的行为,上周有个别同学在腾飞广场拽大气球玩耍;还有个别同学来校特别早,在校外海办门口打闹;在校门口购买零食,乱扔纸屑等等。
同学们,请你把手放在自己的胸口扪心自问:“我感恩学校了吗?我是用自己良好的行为习惯感恩学校,还是那一幕幕不和谐因素的制造者”?在我看来,对学校最好的感恩就是要爱护、维护、保护学校的公共设施,改掉那些不好的行为习惯!当你用双手把教室的课桌椅摆放整齐时,你会看到一双双赞许的目光鼓励着你!当你弯下腰捡起地上的垃圾时,你会看到不远处有更多得人也像你一样弯下了腰,当你在校园里见了老师主动问好时,当同学摔倒你主动扶起时,当你衣着整洁进入校园时,当你在课堂声音洪亮回答问题时,当你书写整齐按时完成作业时,当你课间玩有益的游戏,跳大绳、跳小绳、打沙包时;当你和同学大方文明交往时;当你手捧书本阅读时……同学们,想一想,处在这么美好和谐的校园你感动吗?我相信,大家此刻都在思考老师的提问,都在暗下决心想做一个会感恩,爱学校,行为规范的合格学生。对于老师以上的提议,大家能不能做到?请用你的声音大声回答我,用坚定的声音告诉老师,告诉你自己:“我能行,我一定能行”。
亲爱的同学们,XX年即将过去,XX年的脚步越来越近,每当辞旧迎新的时候,许多同学会以送贺卡的形式向老师或好友送上自己的祝福与问候。但在今天,我想告诉同学们,不用给老师朋友送贺卡了,让我们换一种形式表达我们的感恩:最宝贵、最温馨的祝福是平日里的一声真切的问候、一个鼓励的笑容。最美好、最真挚的友谊是朋友之间的鼓励、支持和互助。对老师最崇敬、最感激的心意,来自于你平时对老师劳动的尊重、对自己学习的重视。同学们,就让我们从自己做起,从现在做起,把自己的努力和进步,当作是给老师最美好的礼品;把关怀和帮助当作是给朋友最珍贵的礼品。
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